- GV kể: Từ thời xa xưa, các nhà bác học đã làm thí nghiệm để phát hiện vai trò của không khí đối với đời sống động vật bằng - Không khí rất cần cho hoạt động sống cách nhốt một con chuộ[r]
(1)Thứ hai, ngày 21 tháng 12 năm 2015 Tập đọc ÔN TẬP CUỐI HỌC KÌ I (Tiết 1) Tiết 35 I MỤC TIÊU - Đọc rành mạch, trôi chảy các bài tập đọc đã học (tốc độ khoảng 80 tiếng /phút); bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn, đoạn thơ phù hợp với nội dung Thuộc đoạn thơ, đoạn văn đã học HKI - Hiểu nội dung chính đoạn, nội dung bài ; nhận biết các nhân vật bài tập đọc là truyện kể thuộc hai chủ điểm Có chí thì nên, Tiếng sáo diều - HS trên chuẩn đọc tương đối lưu loát, diễn cảm đoạn văn, đoạn thơ (tốc độ đọc trên 80 tiếng / phút) II CHUẨN BỊ - Phiếu ghi sẵn các bài tập đọc và học thuộc lòng theo đúng yêu cầu - Giấy khổ to kẻ sẵn bảng BT và bút III HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Ổn định 2.Bài mới: a) Giới thiệu bài: b) Hướng dẫn: HĐ 1: Kiểm tra tập đọc: - Lần lượt HS gắp thăm bài - Cho HS lên bảng bốc thăm bài đọc - Đọc và trả lời câu hỏi - Gọi HS đọc và trả lời 1, câu hỏi nội dung bài đọc HĐ 2: Lập bảng tổng kết: - Các bài tập đọc là truyện kể hai chủ điểm Có chí thì nên và Tiếng sáo diều - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc thành tiếng + Những bài tập đọc nào là truyện kể + Bài tập đọc: Ông trạng thả diều / “Vua hai chủ điểm trên? tàu thuỷ” Bạch Thái Bưởi / Vẽ trứng / Người tìm đường lên các vì / Văn hay chữ tốt / Chú Đất Nung / Trong quán ăn “Ba cá bống” / Rất nhiều mặt trăng / - Yêu cầu HS tự làm bài nhóm GV - HS đọc thầm lại các truyện kể, trao giúp đỡ các nhóm gặp khó khăn đổi và làm bài - Nhóm xong trước dán phiếu trên bảng, đọc - Cử đại diện dán phiếu, đọc phiếu Các phiếu các nhóm khác, nhận xét, bổ sung nhóm khác nhận xét, bổ sung - Nhận xét, kết luận lời giải đúng - Chữa bài (nếu sai) Tên bài Ông trạng thả diều “Vua tàu thuỷ” Bạch Tác giả Trinh Đường Nội dung chính Nhân vật Nguyễn Hiền nhà nghèo Nguyễn Hiền mà hiếu học Bạch Thái Bưởi từ tay Bạch Thái Bưởi (2) Thái Bưởi trắng, nhờ có chí, đã làm nên nghiệp lớn Vẽ trứng Xuân Yến Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi kiên Lê-ô -nác-đô đa Vintrì khổ luyện đã trở thành xi danh hoạ vĩ đại Người tìm đường Lê Quang Xi-ôn-cốp-xki kiên trì theo Xi-ôn-cốp-xki lên các vì Long đuổi ước mơ, đã tìm Phạm Ngọc đường lên các vì Toàn Văn hay chữ tốt Cao Bá Quát kiên trì luyện Cao Bá Quát viết chữ, đã danh là người văn hay chữ tốt Chú Đất Nung Nguyễn Kiên Chú bé Đất dám nung Chú Đất Nung (phần 1-2) mình lửa đã trở thành người mạnh mẽ, hữu ích Còn hai người bột yếu ớt gặp nước suýt bị tan Trong quán ăn “Ba A-lếch-xây- Bu-ra-ti-nô thông minh, Bu-ra-ti-nô cá bống” Tôn-xtôi mưu trí đã moi bí mật chìa khoá vàng từ hai kẻ độc ác Rất nhiều mặt trăng Phơ-bơ Trẻ em nhìn giới, giải Công chúa nhỏ (phần 1-2) thích giới khác người lớn c.Củng cố, dặn dò: - Dặn HS nhà đọc các bài tập và học thuộc lòng, chuẩn bị tiết sau - Nhận xét tiết học Toán Tiết: 86 DẤU HIỆU CHIA HẾT CHO I MỤC TIÊU - Biết dấu hiệu chia hết cho - Bước đầu biết vận dụng dấu hiệu chia hết cho số tình đơn giản - Làm bài tập 1, II CHUẨN BỊ: - SGK Toán III HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Kiểm tra bài cũ: - Nêu dấu hiệu chia hết cho 2; - HS lên bảng - GV nhận xét 2.Bài HĐ 1:“Dấu hiệu chia hết cho 9” (3) - GV cho HS nêu vài ví dụ các số chia hết cho 9, các số không chia hết cho 9, viết thành cột - Cho HS thảo luận rút dấu hiệu chia hết cho - Thảo luận nhóm đôi và nêu ví dụ - “Các số có tổng các chữ số chia - Gọi HS đọc phần ghi nhớ bài học hết cho thì chia hết cho 9” - GV nêu tiếp: Bây ta xét xem các số không chia - HS đọc hết cho có đặc điểm gì? - HS nhẩm tổng các chữ số cột bên phải và nêu nhận xét “Các số có tổng các chữ số không chia -Cuối cùng GV cho HS nêu để nhận biết các số hết cho thì không chia hết cho chia hết cho 2, 5, 9” - Vài HS nêu: Muốn biết số có chia hết cho hay không ta vào chữ số tận cùng bên phải Muốn biết số HĐ 2: Thực hành có chia hết cho hay không ta Bài 1: vào tổng các chữ số - GV yêu cầu HS nêu cách làm số đó - Cùng HS làm mẫu số - Cho HS làm bài Bài 1: - HS trình bày và giải thích kết - Hai HS nêu cách làm - Số 99 có tổng các chữ số là: 9+9=18 Số 18 chia cho Bài 2: 2, nên 99 chia hết cho - Cho HS tiến hành làm bài (chọn số mà tổng các - HS làm bài vào bảng chữ số không chia hết cho 9) - 99; 108; 5643; 29385 - GV cùng HS sửa bài Bài - Gv nhận xét tuyên dương - HS làm vào vở, HS làm bảng lớp * Tính giá trị biểu thức sau: (Hs trên chuẩn) 96; 7853; 5554; 1097 a, ( 245 + 306 ) 105 - HS lớp làm vào - HS nhận xét bài làm –sửa sai b, 79 21 + 457 * Thực yêu cầu Củng cố-dặn dò a, ( 245 + 306 ) 105 - 2HS nhắc lại dấu hiệu chia hết cho 2, 5, = 551 105 - Nhận xét tiết học = 57855 b, 79 21 + 457 = 1659 + 457 - Chuẩn bị bài sau Dấu hiệu chia hết cho = 2116 Tiết : 18 Đạo đức THỰC HÀNH KĨ NĂNG HKI (4) Thứ ba, ngày 22 tháng 12 năm 2015 Luyện từ và câu ÔN TẬP CUỐI HỌC KÌ I (Tiết 3) Tiết 35 I MỤC TIÊU - Mức độ yêu cầu kĩ đọc tiết - Nắm các kiểu mở bài, kết bài bài văn kể chuyện; bước đầu viết mở bài gián tiếp, kết bài mở rộng cho bài văn kể chuyện ông Nguyễn Hiền (BT2) II CHUẨN BỊ - Phiếu ghi sẵn tên các bài tập đọc, học thuộc lòng (như tiết 1) - Bảng phụ ghi sẵn nội dung cần ghi nhớ hai cách mở bài trang 113 và hai cách kết bài trang 122 / SGK III HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Ổn định 2.Bài mới: a) Giới thiệu bài: b) Hướng dẫn: HĐ 1: Kiểm tra đọc: - Tiến hành tương tự tiết HĐ 2: Ôn luyện các kiểu mở bài, kết bài bài văn kể chuyện - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc thành tiếng - Yêu cầu HS đọc truyện Ông trạng thả diều - HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm - Gọi HS nối tiếp đọc phần Ghi nhớ - HS nối tiếp đọc trên bảng phụ + Mở bài trực tiếp: Kể vào việc mở đầu câu chuyện + Mở bài gián tiếp: Nói chuyện khác để dẫn vào câu chuyện định kể + Kết bài mở rộng: Sau cho biết kết cục câu chuyện, có lời bình luận thêm câu chuyện +Kết bài không mở rộng: Chỉ cho biết kết cục câu chuyện, không bình luận gì thêm - Yêu cầu HS làm việc cá nhân - HS viết phần mở bài gián tiếp và kết bài mở rộng cho câu chuyện ông Nguyễn Hiền - Gọi HS trình bày GV sửa lỗi dùng từ, diễn - đến HS trình bày đạt viết tốt Ví dụ: a) Mở bài gián tiếp: Ông cha ta thường nói Có chí thì nên, câu nói đó thật đúng với Nguyễn Hiền- Trạng nguyên nhỏ tuổi (5) nước ta Ông phải bỏ học vì nhà nghèo vì có chí vươn lên ông đã tự học Câu chuyện sau: Nước ta có thành đồng bộc lộ từ nhỏ Đó là trường hợp chú bé Nguyễn Hiền Nhà ông nghèo, ông phải bỏ học vì là người có ý chí vươn lên ông đã tự học và đỗ trạng nguyên năm 13 tuổi Câu chuyện xảy vào đời vua Trần Nhân Tông b) Kết bài mở rộng: Nguyễn Hiền là gương sáng cho hệ học trò Chúng ta nguyện cố gắng để xứng danh cháu Nguyễn Hiền Tuổi nhỏ tài cao Câu chuyện vị trạng nguyên trẻ nước Nam ta làm em càng thấm thía lời khuyên người xưa: Có chí thì nên, Có công mài sắc có ngày nên kim c Củng cố, dặn dò: - GV hệ thống lại bài - Dặn HS nhà viết lại BT và chuẩn bị bài sau - Nhận xét tiết học Toán Tiết 87 DẤU HIỆU CHIA HẾT CHO I MỤC TIÊU - Biết dấu hiệu chia hết cho - Bước đầu biết vận dụng dấu hiệu chia hết cho số tình đơn giản - Cần làm các bài 1,2 II CHUẨN BỊ - SGK, Bảng phụ III HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC Hoạt động GV Hoạt động HS KT bài cũ - Hỏi HS trả lời dấu hiệu chia hết cho 2.Bài a Giới thiệu bài: “Dấu hiệu chia hết cho 3” b Hướng dẫn - GV cho HS nêu vài ví dụ các số chia hết 12: 3=4 25: 3=8dư cho , các số không chia hết cho 3,viết thành 333: 3=111 347: 3=11dư (6) cột - Cho HS thảo luận bàn để rút dấu hiệu chia hết cho - Gọi HS đọc phần ghi nhớ SGK c Thực hành Bài - GV yêu cầu HS nêu cách làm và cùng HS làm mẫu số VD: Số 231 có tổng các chữ số là: 2+3+1=6 Số chia cho 2, ta chọn số 231 Bài - Cho HS tiến hành làm bài (chọn số mà tổng các chữ số không chia hết cho 3) - GV cùng HS sửa bài *Tính cách thuận tiện nhất: HSTC 459: 3=153 517: 3=171dư - HS thảo luận và phát biểu ý kiến.Cả lớp cùng bàn luận và đến kết luận “Các số có tổng các chữ số chia hết cho thì chia hết cho 3” - HS đọc Bài 1: - HS tự làm bài vào dựa vào số đã làm mẫu - 231; 1872; 92 313 - HS làm bài vào –2 HS làm bảng 502; 6823; 55553; 641311 - Viết ba số có ba chữ số và chia hết cho Bài - 1HS lên bảng làm - HS tự tìm số thích hợp để điền vào ô trống a, 1677 + 1969 + 1323 + 1031 = (1677 + 1323) + (1969 + 1031) = 3000 + 3000 = 6000 Củng cố-dặn dò - Hai HS nhắc lại dấu hiệu chia hết cho - Xem trước bài “Luyện tập” - Nhận xét tiết học Lịch sử Tiết : 18 KIỂM TRA CUỐI HỌC KÌ I (Kiểm tra theo đề trường) Kể chuyện ÔN TẬP CUỐI HỌC KÌ I (Tiết 2) I MỤC TIÊU - Mức độ yêu cầu kĩ đọc tiết - Biết đặt câu có ý nhận xét nhân vật bài tập đọc đã học (BT2); bước đầu biết dùng thành ngữ, tục ngữ đã học phù hợp với tình cho trước (BT3) II CHUẨN BỊ - Phiếu ghi sẵn tên các bài tập đọc và học thuộc lòng (như tiết 1) III HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC Bài mới: a) Giới thiệu bài: (7) - Nêu mục tiêu tiết học và ghi bài lên bảng b) Kiểm tra đọc: - Tiến hành tương tự tiết c) Ôn tập kĩ đặt câu: - Gọi HS đặt theo yêu cầu và mẫu - Gọi HS trình bày GV sửa lỗi dùng từ, diễn đạt cho HS - Nhận xét, khen ngợi HS đặt câu đúng hay - HS đọc thành tiếng - Tiếp nối đọc câu văn đã đặt Ví dụ: a) Từ xưa đến nay, nước ta chưa có người nào đỗ trạng nguyên 13 tuổi Nguyễn Hiền./ Nguyễn Hiền đã thành đạt nhờ thông minh và ý chí vượt khó cao./ Nhờ thông minh, ham học và có chí, Nguyễn Hiền trở thành Trạng nguyên trẻ nước ta./… b) Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi kiên trì vẽ hàng trăm lần trứng thành danh hoạ./ Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi đã trở thành danh hoạ tiếng giới nhờ thiên tài và khổ công rèn luyện./ … c) Xi-ôn-cốp-xki là người đầu tiên nước Nga tìm cách bay vào vũ trụ./ Xi-ôn-cốp-xki đã đạt ước mơ từ thuở nhỏ nhờ tài và nghị luật phi thường./… d) Cao Bá Quát kì công luyện viết chữ./ Nhờ khổ công luyện tập, từ người viết chữ xấu, Cao Bá Quát danh là người viết chữ đẹp e) Bạch Thái Bưởi là nhà kinh doanh tài ba, chí lớn./ Bạch Thái Bưởi đã trở thành anh hùng kinh tế nhờ tài kinh doanh và ý chí vươn lên, thất bại không nản./… d) Sử dụng thành ngữ, tục ngữ: - HS đọc thành tiếng - Gọi HS đọc yêu cầu BT - HS ngồi cùng bàn trao đổi, thảo - Yêu cầu HS trao đổi, thảo luận cặp đôi và luận và viết các thành ngữ, tục ngữ viết các thành ngữ, tục ngữ vào - HS trình bày, nhận xét - Gọi HS trình bày và nhận xét - Nhận xét chung, kết luận lời giải đúng * Nếu bạn em có tâm học tập, rèn luyện cao - Có chí thì nên - Có công mài sắt, có ngày nên kim - Người có chí thì nên Nhà có thì vững (8) * Nếu bạn em nản lòng gặp khó khăn? - Chớ thấy sóng mà rã tay chèo - Lửa thử vàng, gian nan thử sức - Thất bại là mẹ thành công - Thua keo này, bày keo khác * Nếu bạn em dễ thay đổi ý định theo người khác ? - Ai đã thì hành Đã đan thì lận tròn vành thôi ! - Hãy lo bền chí câu cua Dù câu chạch, câu rùa mặc ! - Đứng núi này trông núi Chú ý: +Nếu còn thời gian, GV có thể cho HS tập nói câu khuyên bạn đó có sử dụng thành ngữ phù hợp với nội dung + Nhận xét c Củng cố, dặn dò: - Dặn HS ghi nhớ các thành ngữ vừa tìm và chuẩn bị bài sau - Nhận xét tiết học Thứ tư, ngày 23 tháng 12 năm 2015 Tập đọc ÔN TẬP CUỐI HỌC KÌ I (Tiết 4) Tiết 36 I MỤC TIÊU - Mức độ yêu cầu kĩ đọc tiết - Nghe – viết đúng bài chính tả ( tốc độ viết khoảng 80 chữ/ 15 phút, không mắc quá lỗi bài; trình bày đúng bài thơ chữ (Đôi que đan) - HS trên chuẩn viết đúng và tương đối đẹp bài chính tả (tốc độ viết trên 80 chữ / 15 phút); hiểu nội dung bài II CHUẨN BỊ - Phiếu ghi sẵn tên các bài tập đọc, học thuộc lòng (như tiết 1) III HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Ổn định - HS hát 1.Bài mới: a) Giới thiệu bài: - HS lắng nghe - Nêu mục tiêu tiết học và ghi bài lên bảng b) Hướng dẫn: HĐ 1: Kiểm tra đọc: - Tiến hành tương tự tiết - HS thực HĐ 2: Nghe-viết chính tả: * Tìm hiểu nội dung bài thơ: - Lắng nghe - Đọc bài thơ Đôi que đan - HS đọc thành tiếng - Yêu cầu HS đọc + Những đồ dùng từ đôi que (9) - Hỏi: Từ đôi que đan và bàn tay chị em gì ra? - Theo em hai chị em bài là người nào? - Hướng dẫn viết từ khó - HS tìm các từ khó, dễ lẫn viết chính tả và luyện viết - Nghe- viết chính tả - Soát lỗi, chấm bài c Củng cố, dặn dò: - Nhận xét bài viết HS - Dặn HS nhà học thuộc bài thơ Đôi que đan và chuẩn bị bài sau đan và bàn tay chị em: mũ len, khăn, áo bà, bé, mẹ cha + Hai chị em bài chăm chỉ, yêu thương người thân gia đình - Các từ ngữ: mủ, chăm chỉ, giản dị, đỡ ngượng, que tre, ngọc ngà, … Tập làm văn ÔN TẬP CUỐI HỌC KÌ I (Tiết 5) Tiết: 35 I MỤC TIÊU - Mức độ yêu cầu kĩ tiết - Nhận biết danh từ, động từ, tính từ đoạn văn; biết đặt câu hỏi xác định phận đã học: Làm gì? Thế nào?Ai? (BT2) II CHUẨN BỊ - Phiếu ghi sẵn tên các bài tập đọc, học thuộc lòng (như tiết 1) - Bảng lớp viết sẵn đoạn văn BT III HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò 1.Bài mới: - HS hát a) Giới thiệu bài: b) Hướng dẫn: HĐ 1: Kiểm tra đọc: -Tiến hành tiết HĐ 2: Ôn luyện danh từ, động từ, tính từ và đặt câu hỏi cho phận in đậm - Gọi HS đọc yêu cầu nội dung - HS đọc thành tiếng - Yêu cầu HS tự làm bài - HS làm bảng lớp, HS lớp viết cách dòng để gạch chân DT, ĐT, TT - HS nhận xét, chữa bài a/Các danh từ, đông từ, tính từ có đoạn văn, - Danh từ: buổi, chiều, xe, thị trấn, nắng, phố, huyện, em bé, mắt, mí, cổ, móng, hổ, quần áo, sân, H’mông, Tu Dí, Phù Lá - Động từ: dừng lại, chơi đùa - Tính từ: nhỏ, vàng hoe, sặc sỡ (10) b/Đặt câu hỏi cho các phận câu in đậm: - Buổi chiều, xe dừng lại thị trấn nhỏ àBuổi chiều xe làm gì? - Nắng phố huyện vàng hoe àNắng phố huyện nào? - Những em bé H’mông mắt mí, em bé Tu Dí, Phù Lá, cổ đeo móng hổ, quần áo sặc sỡ chơi đùa trước sân à Ai chơi đùa trước sân? - Gọi HS chữa bài bổ sung - Nhận xét, kết luận lời giải đúng - Yêu cầu HS tự đặt câu hỏi cho phận in đậm - Gọi HS nhận xét, chữa câu cho bạn - Nhận xét, kết luận lời giải đúng c Củng cố, dặn dò: - GV hệ thống lại bài - Dặn HS nhà học bài và chuẩn bị bài sau - Nhận xét tiết học Toán Tiết 88 LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU - Bước đầu biết vận dấu hiệu chia hết cho 9, dấu hiệu chia hết cho 3, vừa chia hết cho vừa chia hết cho 5, vừa chia hết cho vừa chia hết cho số tình đơn giản - Cần làm các bài 1, 2, II CHUẨN BỊ - SGK, Bảng phụ III HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC Hoạt động GV Hoạt động HS 1.Kiểm tra bài cũ - Yêu cầu số HS nhắc lại dấu hiệu chia hết cho - HS nêu-HS khác nhận xét 2, 3, 5, - Gọi HS lên viết số số có chữ số chia - HS lên viết, HS khác nhận xét hết cho - GV nhận xét 2.Bài mới: a Giới thiệu bài: b.Thực hành Bài 1: Bài 1: -Yêu cầu HS nêu cách làm, sau đó cho HS tự làm a) Số chia hết cho là: bài vào nháp 4563; 2229; 3576; 66816 - GV cùng lớp nhận xét và rút kết đúng b) Số chia hết cho là: (11) Bài - Gọi HS đọc đề bài - Cho HS lên làm, HS khác làm a) 94 chia hết cho 9; b) 28 chia hết cho 3; c) 762 chia hết cho và chia hết cho Bài - GV cho HS tự làm bài cho HS kiểm tra chéo lẫn *Tính cách thuận tiện nhất: HSTC 66816 c Số chia hết cho không chia hết cho là; 4563; 2229; 3576 Bài 2: a/945 chia heát cho b/225 chia heát cho c/762 chia hết cho vaø chia hết cho Bài: a/ Soá 13465 Không chia hết cho (Đúng) b/Soá 70009 chia heát cho 9(Sai) c/Soá 78435 không chia hết cho (Sai) d/Số có chữ số tận cùng là thì vùa chia hết cho vừa chia hết cho (Đúng) - HS thực yêu cầu 56 4 +56 3+56 2+56 = 56 ( + + ) = 56 = 494 c Củng cố –dặn dò - HS nhắc lại dấu hiệu chia hết cho 2; 5; 3; - Dặn HS nhà xem trước bài “Luyện tập chung” - Nhận xét tiết học Khoa học Tiết: 35 KHÔNG KHÍ CẦN CHO SỰ CHÁY I MỤC TIÊU: - Giúp học sinh làm thí nghiệm để chứng minh: + Càng có nhiều không khí càng có nhiều ô-xi và cháy tiếp diễn + Muốn cháy diễn liện tục, không khí phải lưu thông - Biết vai trò khí ni-tơ cháy diễn không khí - Biết ứng dụng thực tế có liên quan đến vai tròn không khí cháy KNS - Kĩ bình luận cách làm và kết quan sát - Kĩ phân tích, phán đoán, so sánh, đối chiếu * PHƯƠNG PHÁP: BTNB hoạt động B Đồ dùng dạy-học: - Chuẩn bị theo nhóm: hai lọ thuỷ tinh (một lọ to, lọ nhỏ, cây nến nhau, lọ thuỷ tinh không có đáy, nến, đế kê (12) C Các hoạt động dạy-học: Hoạt động giáo viên I Kiểm tra bài cũ: - Không khí gồm thành phần chính nào? - Nhận xét, đánh giá chung II Bài mới: Giới thiệu bài: - Không khí có vai trò quan trọng đời sống sinh vật trên trái đất Vai trò không khí cháy nào? Các em cùng tìm hiểu qua bài học hôm Tìm hiểu bài h®1 T/hiểu vai trò ô-xi cháy BƯỚC 1: TÌNH HUỐNG NÊU VẤN ĐỀ Không khí có cần cho cháy không ? BƯỚC : BỘC LỘ HIỂU BIẾT BAN ĐẦU: Làm nào mà em biết không khí cần cho cháy ? BƯỚC : ĐỀ XUẤT CÂU HỎI VÀ GIẢI PHÁP TÌM TÒI NGHIÊN CỨU: BƯỚC : THỰC HIỆN PHƯƠNG ÁN TÌM TÒI NGHIÊN CỨU: - Chia nhóm và đề nghị các nhóm trưởng báo cáo việc chuẩn bị nhóm - Yêu cầu học sinh đọc mục thực hành - Yêu cầu học sinh thực hành nhóm và nêu nhận xét, giải thích kết thí nghiệm vào phiếu (GV đọc trước lớp) - Theo dõi, quan sát giúp đỡ nhóm còn lúng túng việc nhận xét - Gọi đại diện các nhóm trình bày Hoạt động học sinh HS trả lời Không khí cần cho cháy Có phải không khí cần cho cáy không ? Ta đun chất đốt mà - Nhóm trưởng báo cáo - học sinh đọc to trước lớp - Thực hành nhóm - Đại diện nhóm trình bày: Dùng cây nến và lọ thuỷ tinh - Theo nhóm em, cây nến lọ to không nhau, ta đốt cháy … lại cháy lâu cây nến lọ nhỏ? - Vì lọ thuỷ tinh to có chứa nhiều *BƯỚC 5: KÊT LUẬN VÀ HỢP LÍ HÓA không khí lọ thủy tinh nhỏ, KIẾN THỨC: - Ô xi trì cháy lâu Càng có -Không khí cần cho cháy nhiều không khí thì càng có nhiều… - Càng có nhiều không khí thì càng có nhiều ô - Lắng nghe, ghi nhớ xi để trì cháy lâu HĐ Tìm hiểu cách trì cháy và ứng dụng sống - Dùng lọ thuỷ tinh không đáy, úp vào cây - Quan sát, nhận xét nến gắn trên đế kín, quan sát xem tượng (13) gì xảy nhé - Kết thí nghiệm này nào? - Theo em, vì cây nến lại cháy thời gian ngắn vậy? - Bây thầy thay đế gắn nến đế không kín Hãy q.sát xem h/tượng gì xảy - Vì cây nến cháy bình thường? - Khi cháy xảy ra, khí ni tơ và khí các-bôníc nóng lên và bay lên cao Do có chỗ lưu thông với bên ngoài nên không khí - Để trì cháy cần phải làm gì? phải làm vậy? - Kết luận: Để trì cháy, cần liên tục cung cấp không khí Nói cách khác, không khí cần lưu thông - Yêu cầu học sinh quan sát hình SGK/71 - Bạn nhỏ hình làm gì? - Bạn làm để làm gì? - Cây nến tắt sau phút - Vì lượng ô xi lọ đã cháy hết mà không cung cấp tiếp - Cây nến cháy bình thường - Là đế gắn nến không kín nên không khí liên tục tràn vào lọ cung cấp ô xi… - Lắng nghe, ghi nhớ - Để trì cháy cần liên tục cung cấp không khí Vì không khí có chứa ô xi Ô xi cần cho cháy… - Lắng nghe, ghi nhớ - Quan sát, nhận xét -Đang dùng ống thổi k/khí vào bếp - Để không khí bếp cung cấp liên tục, để bếp không bị tắt khí ô xi - Bạn nhỏ làm để không khí bị bếp luôn lưu thông, luôn cung cấp - Lắng nghe, ghi nhớ liên tục và cháy trì - Trong lớp mình, bạn nào còn có kinh - Muốn cho lửa bếp củi nghiệm làm cho lửa bếp củi, bếp không bị tắt, em thường cào rỗng tro bếp than không bị tắt? để không khí lưu thông - Muốn cho lửa bếp than không bị tắt, em để bếp than đầu hướng gió… - Khi dập tắt lửa bếp than hay bếp củi - Khi muốn dập bếp lửa ta dùng tro bếp thì làm nào? để phủ kín lên lửa - Khi muốn dập bếp than, ta lấy than để III Củng cố, dặn dò: vào nồi đất và đậy lại - Khí ô xi có vai trò gì cháy? - Vài HS đọc mục bạn cần biết SGK/71 - Nhận xét tiết học - Ứng dụng hiểu biết mình vào sống Chuẩn bị bài sau Thứ năm, ngày 24 tháng 12 năm 2015 Luyện từ- Câu Tiết: 36 ÔN TẬP CUỐI HỌC KÌ I (Tiết 6) I MỤC TIÊU: - Mức độ yêu cầu kĩ đọc tiết - Biết lập dàn ý cho bài văn miêu tả đồ dùng học tập đã quan sát; viết đoạn mở bài theo kiểu gián tiếp, kết bài theo kiểu mở rộng (BT2) II CHUẨN BỊ: - Phiếu ghi sẵn tên các bài tập đọc, học thuộc lòng (như tiết 1) - Bảng phụ ghi sẵn phần Ghi nhớ trang 145 và 170, SGK (14) III HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: Hoạt động thầy 1.Bài mới: a) Giới thiệu bài: b) Hướng dẫn: HĐ 1:Kiểm tra đọc: - Tiến hành tương tự tiết HĐ 2: Ôn luyện văn miêu tả: - Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS đọc phần Ghi nhớ trên bảng phụ - Yêu cầu HS tự làm bài, GV nhắc nhở HS + Đây là bài văn miêu tả đồ vật + Hãy quan sát thật kĩ bút, tìm đặc điểm riêng mà không thể lẫn với bút bạn khác + Không nên tả quá chi tiết, rờm rà - Gọi HS trình bày, GV ghi nhanh ý chính dàn ý lên bảng 1.Mở bài: Giới thiệu cây bút: tặng nhân dịp năm học mới, (do ông tặng nhân dịp sinh nhật, …) 2.Thân bài: - Tả bao quát bên ngoài +Hình dạng thon, mảnh, tròn cái đũa, vát trên, … +Chất liệu: sắt (nhựa, gỗ) vừa tay +Màu nâu đen (xanh, đỏ, …) không lẫn với bút +Nắp bút sắt (nhựa, gỗ), đậy kín +Hoa văn trang trí là hình lá tre (siêu nhân, em bé, gấu, …) +Cái cài thép trắng (nhựa xanh, nhựa đỏ) - Tả bên trong: +Ngòi bút thanh, sáng loáng +Nét trơn đều, (thanh đậm) Kết bài: Tình cảm mình với bút - Gọi HS đọc phần mở bài và kết bài GV sửa lỗi dùng từ, diễn đạt cho HS Hoạt động trò - HS thực - HS đọc thành tiếng yêu cầu SGK - HS đọc thành tiếng - Tự lập dàn ý, viết mở bài, kết thúc - HS trình bày - HS trình bày Ví dụ: Mở bài gián tiếp: Có người bạn luôn bên em ngày, luôn chứng kiến buồn vui học tập em, đó là bút máy màu xanh Đây là món quà em bố tặng cho vào năm học Sách, vở, bút, mực, … là người bạn giúp ta học tập (15) Trong người bạn ấy, tôi muốn kể cây bút thân thiết, năm chưa rời xa tôi Kết bài mở rộng: Em luôn giữ gìn cây bút cẩn thận, không bỏ quên hay quên vặn nắp Em luôn cảm thấy có bố em bên mình, động viên em học tập c Củng cố, dặn dò: - GV hệ thống lại bài - Dặn HS nhà hoàn chỉnh bài văn tả cây bút - Nhận xét tiết học Toán LUYỆN TẬP CHUNG Tiết 89 I MỤC TIÊU - Biết vận dụng dấu hiệu chia hết cho 2; 3; 5; số tình đơn giản - Cần làm các bài 1,2.3 II CHUẨN BỊ - SGK, Bảng phụ III HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC Hoạt động GV Hoạt động HS Kiểm tra bài cũ - Gọi 1số HS nhắc lại dấu hiệu chia hết cho: 2; - HS nêu- HS khác nhận xét 3; 5; -Yêu cầu cho ví dụ số chia hết 2; 3; 5; - GV nhận xét 2.Bài a Giới thiệu bài: Luyện tập chung b Thực hành Bài 1: Bài 1: - Gọi HS đọc đề bài - 4HS làm bảng lớp làm - Yêu cầu HS thảo luận nhóm nêu cách làm, sau đó đại diện nhóm lên trình bày - Cả lớp nhận xét-sửa bài: - GV cùng lớp nhận xét và rút kết đúng a) Các số chia hết cho là: 4568; 2050 ; 35766 b) Các số chia hết cho là: 2229; 35766 c) Các số chia hết cho là:7435; 2050 d) Các số chia hết cho là: 35766 Bài 2: Bài 2: (16) - Gọi HS đọc đề bài và nêu cách làm - Cho HS lên làm, HS khác làm - GV cùng HS nhận xét rút kết đúng: a Số chia hết cho và là: 64620; 5270 b Số chia hết cho và là: 57234; 64620 c Số chia hết cho 2; 3; 5; là: 64620 Bài Bài 3: - GV cho HS tự làm bài cho HS kiểm tra chéo -Kết là: lẫn a 528 ; 558 ; 588 b 603 ; 693 c 240 d 354 *Tìm x:HSTC x 30 = 2340 ( 350 – 250 ) c.Củng cố –dặn dò - HS nhắc lại dấu hiệu chia hết cho 2; 5; 3; - Dặn HS nhà ôn bài chuẩn bị kiểm tra cuối học kì I - Nhận xét tiết học - HS đọc - HS nêu các dấu hiệu - Thực yêu cầu a, x 30 = 2340 ( 350 – 250 ) x 30 = 2340 100 x 30 = 23400 x = 23400 : 30 Tiết 18: Chính tả KIỂM TRA ( Đọc) (Kiểm tra theo đề trường) Tiết : 18 Địa lí KIỂM TRA CUỐI HỌC KÌ I (Kiểm tra theo đề trường) Tiết : 36 Thứ sáu, ngày 25 tháng 12 năm 2015 Tập làm văn KIỂM TRA( Viết) ( Kiểm tra theo đề trường) Tiết: 90 Toán KIỂM TRA HỌC KÌ I ( Kiểm tra theo đề trường) (17) Khoa học KHÔNG KHÍ CẦN CHO SỰ SỐNG Tiết: 36 I MỤC TIÊU Ở tiết học này, HS: Nêu người, động vật, thực vật phải có không khí để thở thì sống * GDMT: Cần bảo vệ không khí lành nhiều biện pháp * PHƯƠNG PHÁP: BTNB II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC: Hoạt động GV Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi: - Ô xi có vai trò gì cháy? - Để trì cháy cần phải làm gì? Tại phải làm vậy? - Nhận xét Bài mới: Bước 1: tình nêu vấn đề Không khí có cần cho sống trên trái đất không ? Bước : bộc lộ hiểu biết ban đầu: Làm nào mà em biết không khí cần cho sống trên trái đất ? Bước : đề xuất câu hỏi và giải pháp tìm tòi nghiên cứu: Bước : thực phương án tìm tòi nghiên cứu: HĐ1: Tìm hiểu vai trò không khí người - Các em hãy để tay trước mũi, thở và hít vào, em có nhận xét gì? - Gọi HS trả lời - Khi thở ra, hít vào phổi chúng ta có nhiệm vụ lọc không khí để lấy khí ô xi và thải khí các-bô-níc - Yêu cầu HS ngồi cùng bàn bạn này bịt mũi bạn và ngược lại, sau đó hãy nói cho nghe cảm giác bị bịt mũi, ngậm miệng - Gọi HS nêu trước lớp: Em cảm thấy nào bị bịt mũi và ngậm miệng lại? Hoạt động HS - HS lên bảng trả lời - HS nhận xét, bổ sung (nếu có) - HS theo dõi Không khí có cần cho sống trên trái đất Không khí có cần cho sống người không ? Không khí có cần cho động vật không ? Không khí có cần cho cây cối không ? - HS thực theo yêu cầu GV - Em thấy có luồng không khí ấm chạm vào tay thở và luồng không khí mát tràn vào lỗ mũi - Lắng nghe, ghi nhớ - Thực theo yêu cầu nhóm đôi + Em cảm thấy tức ngực không thể chịu lâu + Em cảm thấy bị ngạt, tim đập nhanh, (18) mạnh và không thể nhịn thở được… - K/khí cần cho thở người - Qua thí nghiệm trên, các em thấy không Không có k/khí để thở người chết khí có vai trò gì người? - Lắng nghe, ghi nhớ - Kết luận: Không khí cần cho đời sống người Trong không khí có chứa ô xi,… HĐ 2: Tìm hiểu vai trò không khí đối - Quan sát, nhận xét với thực vật và động vật - Là ko có không khí để thở Khi nắp - Yêu cầu HS quan sát hình 3,4 SGK/72 lọ bị đóng kín, lượng ô xi … - Vì sâu bọ và cây hình 3b và 4b - Lắng nghe bị chết? - GV kể: Từ thời xa xưa, các nhà bác học đã làm thí nghiệm để phát vai trò không khí đời sống động vật - Không khí cần cho hoạt động sống cách nhốt chuộc bạch vào động vật, thực vật Thiếu ô xi bình không khí, động vật, thực vật chết - Qua câu chuyện thầy kể, các em cho biết - Lắng nghe, ghi nhớ không khí có vai trò nào thực vật, động vật? - Kết luận: Không khí cần cho hoạt động sống các sinh vật Sinh vật phải có … - Nhóm cặp thực theo yêu cầu HĐ 3: Tìm hiểu số trường hợp phải dùng bình ô xi - Yêu cầu HS ngồi cùng bàn quan sát hình 5,6 trang 73 và nói dụng cụ giúp người + Dụng cụ giúp người thợ lặn lặn lâu thợ lặn lặn lâu nước và dụng cụ giúp nước là bình ô xi người thợ lặn… cho nước bể cá có nhiều không khí + Tên dụng cụ giúp nước bể cá có hòa tan nhiều không khí hòa tan … - Gọi HS trình bày kết quan sát - Lắng nghe, ghi nhớ - Kết luận: Không khí có thể hòa tan nước Một số động vật và thực vật có khả lấy ô xi hòa tan nước để thở - Thảo luận nhóm 4, sau đó trình bày - Các em hãy thảo luận nhóm để trả lời (mỗi nhóm câu) các câu hỏi sau: Không có không khí người, động Nêu ví dụ chứng tỏ không khí cần cho vật, thực vật chết, người không sống người, động vật và thực vật thể nhịn thở quá 3-4 phút Ô xi là thành phần quan trọng đối Thành phần nào không khí quan với thở trọng thở? Những người thợ lặn, thợ làm việc Trong trường hợp nào người ta phải thở các hầm lò, người bị bệnh nặng cần bình ô xi? cấp cứu, - Gọi đại diện nhóm trình bày - Nhận xét - Cùng HS nhận xét, bổ sung - Lắng nghe, ghi nhớ *Bước 5: kết luận và hợp lí hóa kiến (19) thức: -Không khí cần cho sống - HS trả lời -Người, động vật, thực vật muốn sống - Vài HS đọc to trước lớp cần có ô xi để thở - Nhận xét tiết học Củng cố, dặn dò: - - Để cho k/khí không bị ô nhiễm ta cần làm gì? Sinh hoạt lớp TỔNG KẾT HOẠT ĐỘNG TUẦN 18 KẾ HOẠCH TUẦN 19 I MỤC TIÊU: - Tổng kết các mặt hoạt động tuần 18 - Đề phướng hướng va biện pháp thực tuần 19 - Cho học sinh kể chuyện Đạo đức Hồ Chí Minh II HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: (20) Hoạt động dạy Tổng kết: - Tổ chức cho các tổ báo cáo Nhận xét chung - GV nhận xét Hoạt động học Đánh giá tình hình tuần qua Tổ trưởng, Lớp trưởng, GV (Ưu điểm, hạn chế) a) Nền nếp b) Học tập c) Văn - thể - mĩ d) Hoạt động khác Tuyên dương, nhắc nhở a) Tuyên dương học sinh có nhiều thành tích b) Nhắc nhở học sinh còn hạn chế và hướng khắc phục Phương hướng và biện pháp thực tuần 19: - GV triển khai và nhắc nhở HS thực a Nền nếp - Phát huy ưu điểm khắc phục hạn chế trên - Thực đúng nội quy trường lớp - Tiếp tục trì sĩ số, nếp vào lớp đúng quy định - Nhắc nhở HS học đều, nghỉ học phải xin phép b Học tập - Thực chương trình HKII - Tiếp tục học tập tích cực, hoàn thành tốt các bài học trên lớp - Trong lớp chăm chú nghe giảng, hăng say phát biểu (21) KÝ DUYỆT (22)