1- Gia đình , dòng họ nào cũng có những truyền thống tốt đẹp 2 - Giữ gìn truyền thống tốt đẹp của gia đình là thể hiện lòng biết ơn cha mẹ, ông bà, tổ tiên; 3 - Gia đình, dòng họ nghèo t[r]
(1)Tuần: 14 Tiết : 14 Ngày soạn: 11/ 11/ 2015 Ngày dạy : 24/ 11/ 2015 Bài 11: TỰ TIN I MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức: Giúp học sinh hiểu: - Học sinh hiểu nào là tự tin - Nêu số biểu tính tự tin - Nêu ý nghĩa tính tự tin Kỹ - Biết thể tự tin công việc cụ thể Thái độ - Tự tin thân mình không a dua, dao động hành động - Học tập và làm theo gương tự tin Chủ tịch Hồ Chí Minh Tích hợp thực tốt luật lệ an toàn giao thông Tích hợp giáo dục học sinh nhận thức ứng phó với biến đổi khí hậu, phòng chống thiên tai và giữ gìn bảo vệ môi trường II CÁC KĨ NĂNG SỐNG CẦN GIÁO DỤC TRONG BÀI: - Kĩ xác định, phân tích, so sánh biểu tự tin, thiếu tự tin - Kĩ xác định giá trị tự tin, thể tự tin - Kĩ tự nhận thức thân lòng tự tin, tự trọng III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Ổn định tổ chức: (2’) Kiểm tra sĩ số lớp học Lớp 7A1…………… ……Lớp 7A4……………….…Lớp 7A5………………… Kiểm tra bài cũ: (3’) Những ý kiến nào sau đây nói giữ gìn và phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình dòng họ ? 1- Gia đình , dòng họ nào có truyền thống tốt đẹp - Giữ gìn truyền thống tốt đẹp gia đình là thể lòng biết ơn cha mẹ, ông bà, tổ tiên; - Gia đình, dòng họ nghèo thì không có gì đáng tự hào ; - Không cần giữ gìn truyền thống,vì đó là gì đã lạc hậu ; - Giữ gìn và phát huy truyền thống gia đình giúp ta có thêm sức mạnh sống; Bài mới: (40’) Giới thiệu bài: (3’) GV chiếu máy cho học sinh đọc trích đoạn “Nhật ký Đặng Thuỳ Trâm “Ngày 09-05-1968 Sống đời phải biết khiêm tốn, đồng thời phải có lòng tự tin, ý thức tự chủ Nếu mình làm đúng hãy tự hào với mình Lương tâm là liều thuốc quý nhất.” GV: Đây là câu nói bác sĩ, liệt sĩ Đặng Thùy Trâm - người Hà Nội đã anh dũng hi sinh kháng chiến chống Mĩ cứu nước Câu nói đề cao đức tính tốt đẹp người đó là lòng tự tin Vậy tự tin là gì? Phải rèn luyện tính tự tin nào? Chúng cùng tìm hiểu bài học hôm để biết điều này (2) Hoạt động GV - HS Nội dung cần đạt Hoạt động 1: Tìm hiểu truyện đọc (5’) I Truyện đọc GV cho học sinh xem phim: Trịnh Hải Hà và chuyến du học Bài học tự tin Xin-ga-po ? Tại các bạn lớp không dám chọn loại đề thứ với số điểm tối đa là 10 điểm? -> Các bạn sợ khó, không đủ tự tin ? Cách thầy giáo đề để làm gì? -> Để kiểm tra xem các bạn có tự tin học tập không GV: Các em đã đọc câu truyện “Trịnh Hải Hà và chuyến du học Xin-ga-po” nhà ? Vì Trịnh Hải Hà tuyển du học Xin-ga-po? (HS yếu) HS trình bày: - Vì bạn biết vượt lên hoàn cảnh khó khăn, thiếu thốn (Học gác xép nhỏ Giá sách khiêm tốn Cát xét cũ Bố là đội, mẹ là công nhân đã nghỉ chế độ Đồng lương ít ỏi) - Vì Hà có phương pháp học tập đúng (không học thêm, học sách giáo khoa, sách nâng cao, các chương trình nói tiếng Anh tivi, cùng với anh trai luyện nói với người nước ngoài) - Vì bạn là học sinh giỏi toàn diện, nói tiếng Anh thành thạo, vượt qua kỳ thi tuyển gắt gao người Xin-ga-po tổ chức ? Em học tập điều gì bạn Hà? HS trình bày, nhận xét, bổ sung -> Tin tưởng vào khả thân, chủ động học tập (tự học), chăm học, chăm đọc sách GV chốt: Nhờ có tính tự tin mà bạn Hà đã vượt qua khó khăn và thành công học tập Hoạt động 2: Tìm hiểu nội dung bài học (19’) II Nội dung bài học ? Vậy nào là tự tin? (HS yếu) Thế nào là tự tin? HS: Trình bày, gv chốt ý ghi bảng a Khái niệm: Tự tin là tin tưởng vào khả thân GV: Tổ chức chơi trò chơi tiếp sức b Biểu hiện: Thời gian 3' - Chủ động ? Tìm các biểu tự tin và các biểu - Dám tự định không tự tin - Hành động chắn Tổ chức: - Đội (tổ 1,2) - Không hoang mang dao động - Đội (tổ 3,4) - Cương quyết, dám nghĩ dám làm (mỗi đội cử em tiếp sức tìm, đội nào tìm c Trái với tự tin: nhiều biểu đúng đội đó thắng) - Thụ động Cả lớp theo dõi, nhận xét đội nào thắng - Rụt rè (3) Tự tin - Chủ động - Dám nghĩ dám làm - Cương - Dám tự định - Không hoang mang, dao động - Ba phải - Phụ thuộc vào người khác Không tự tin - Thụ động - Rụt rè - Ba phải - Phụ thuộc vào người khác - Luôn hoang mang, dao động … GV: Nhận xét hoạt động, rút biểu tự tin và trái với tự tin GV chia nhóm cho Ý nghĩa HS thảo luận (4’) theo câu hỏi: - Tự tin giúp người có thêm Nhóm 1: Em hãy phân biệt tự tin với tự lực và sức mạnh, nghị lực và sáng tạo để tự lập? làm nên nghiệp lớn Nhóm 2: Tự tin khác với tự cao, tự đại và tự ti - Không tự tin người trở nào? nên nhỏ bé và yếu đuối Đại diện nhóm HS trả lời, nhận xét, bổ sung GV bổ sung, chốt => Hướng trả lời: +Tự lực là tự làm lấy và giải các công việc thân mình +Tự lập là tự xây dựng sống cho mình, không dựa dẫm và ỷ lại vào người khác GV nhấn mạnh: Giữa tự tin với tự lực và tự lập có mối quan hệ mật thiết vì người có tính tự tin có tính tự lực và tự lập sống Trong điều kiện đổi tự tin khởi nguồn thành công đời giúp người thực ước mơ cao đẹp - Tự cao, tự đại: thấy mình người khác, không cần giúp đỡ người khác - Tự ti: thấy mình nhỏ bé, yếu đuối, thua thiệt người khác -> Tự cao tự đại, tự ti, rụt rè, ba phải là biểu lệch lạc, tiêu cực cần phê phán và khắc phục GV chốt: Bất việc gì muốn thành công cần có tự tin, tự tin khác với tự cao, tự đại, rụt rè, a dua, ba phải ? Người có lòng tự tin mình định công việc, không cần và không cần nghe ai, và không cần hợp tác với Em có đồng tình với ý kiến đó không? -> Người tự tin cần có hợp tác, giúp đỡ Điều đó càng giúp cho người có thêm kinh (4) nghiệm và sức mạnh ? Trong hoàn cảnh nào người cần có tự tin GV định hướng: Trong hoàn cảnh khó khăn, trở ngại người cần vững tin thân mình dám nghĩ dám làm ? Để suy nghĩ và hành động cách tự tin người cần phải có phẩm chất và điều kiện gì nữa? -> Kiên trì, tích cực, chủ động, không ngừng vươn lên nâng cao nhận thức và lực, hành động cách chắn thì tự tin càng củng cố và nâng cao ? Ý nghĩa phẩm chất này sống ? Bản thân em đã có tính tự tin chưa? (HS yếu) ? Khi gặp bài khó em có nản lòng chùn bước không? ? Kể số việc em làm tốt nhờ có lòng tự tin? HS trình bày gv định hướng ? Tìm gương nhờ có tự tin mà giúp họ vượt qua khó khăn, vượt lên số phận? HS: Trình bày GV: Chiếu máy các gương nhờ có tự tin mà giúp họ vượt qua khó khăn, vượt lên số phận ? Em rèn luyện lòng tự tin nào? Rèn luyện tính tự tin HS: - Chủ động tự giác, kiên trì học tập và tham gia các hoạt động tập thể - Khắc phục tính rụt rè, tự ti, ba phải, dựa dẫm GV: Cho học sinh quan sát tranh để đoán câu tục ngữ: - Chớ thấy sóng mà ngã tay chèo - Có cứng đứng đầu gió HS: Khuyên chúng ta phải có lòng tự tin trước khó khăn thử thách và nhờ có lòng tự tin và tâm thì người có khả và dám đương đầu với khó khăn thử thách Lồng ghép tích hợp Tích hợp thực tốt luật lệ an toàn giao thông Tích hợp giáo dục học sinh nhận thức ứng phó với biến đổi khí hậu, phòng chống thiên tai và giữ gìn bảo vệ môi trường III Bài tập Hoạt động 3: Luyện tập (5’) GV: Chiếu tình lên máy Giờ kiểm tra Toán, lớp chăm chú làm bài Hân làm xong bài, nhìn sang bên trái, thấy đáp số Hoàng khác đáp số mình, Hân vội vàng chữa lại bài Sau đó, Hân lại quay (5) sang phải, thấy Tuấn làm khác mình, Hân cuống lên định chép đã muộn, vừa lúc đó, cô giáo nhắc lớp nộp bài ? Em hãy nhận xét hành vi Hân tình trên? HS: Trình bày, nhận xét Bạn Hân là người: + Thiếu tự tin + Quay cóp thi cử là vi phạm nội quy người học sinh Củng cố: (2’) HS: Kể câu chuyện ‘‘Hai bàn tay” ? Cảm nghĩ em gương tự tin Bác? GV: Giáo dục học sinh học tập và làm theo gương tự tin Bác Đánh giá: (2’) GV: Củng cố sơ đồ tư bài tự tin Hoạt động tiếp nối: (1’) - Nắm nội dung bài học và thực rèn tính tự tin - Tiết sau ôn tập chuẩn bị thi học kì I nhà lập đề cương ôn tập theo mẫu sau: Rút kinh nghiệm: (6)