Bài viết này trình bày kết quả khảo sát 394 giáo viên mầm non (GVMN), 179 cán bộ quản lí (CBQL), 187 phụ huynh (PH), 100 cán bộ thuộc tổ chức chính trị xã hội (TCCTXH) về các giải pháp phòng chống bạo lực trẻ mầm non (MN) tại Thành phố Hồ Chí Minh (TPHCM). Để hiểu rõ hơn mời các bạn cùng tham khảo nội dung chi tiết của bài viết này.
TẠP CHÍ KHOA HỌC TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP HỒ CHÍ MINH HO CHI MINH CITY UNIVERSITY OF EDUCATION JOURNAL OF SCIENCE Tập 18, Số (2021): 1402-1414 ISSN: 2734-9918 Vol 18, No (2021): 1402-1414 Website: http://journal.hcmue.edu.vn Bài báo nghiên cứu* THỰC TRẠNG XÂY DỰNG VÀ TỔ CHỨC THỰC HIỆN CÁC GIẢI PHÁP PHÒNG CHỐNG BẠO LỰC TRẺ MẦM NON Ở GIA ĐÌNH TẠI THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH Nguyễn Thị Kim Anh1*, Nguyễn Thị Thanh Bình2, Hồng Thị Hồng Thương3 Viện Khoa học Giáo dục Đào tạo giáo viên, Trường Đại học Quốc tế Hồng Bàng, Việt Nam Viện Nghiên cứu Phát triển Giáo dục Kinh tế EXIM, Việt Nam Sở Giáo dục Đào tạo tỉnh Bình Phước, Việt Nam * Tác giả liên hệ: Nguyễn Thi Kim Anh – Email: anhnguyenire.edu@gmail.com Ngày nhận bài: 01-6-2021; ngày nhận sửa: 27-8-2021; ngày duyệt đăng: 28-8-2021 TĨM TẮT Bài viết trình bày kết khảo sát 394 giáo viên mầm non (GVMN), 179 cán quản lí (CBQL), 187 phụ huynh (PH), 100 cán thuộc tổ chức trị xã hội (TCCTXH) giải pháp phòng chống bạo lực trẻ mầm non (MN) Thành phố Hồ Chí Minh (TPHCM) Những giải pháp như: “Tuyên truyền, phổ biến cho cộng đồng, gia đình, trẻ em mối nguy hiểm hậu yếu tố, hành vi gây tổn hại, xâm hại trẻ em; trách nhiệm phát hiện, thông báo trường hợp trẻ em bị xâm hại có nguy bị bạo lực, bóc lột, bỏ rơi”; “Nâng cao nhận thức, trang bị kiến thức BVTE”; “Giáo dục, tư vấn kiến thức, kĩ tự bảo vệ cho trẻ em, trẻ tuổi MN”; “Cảnh báo nguy trẻ em bị xâm hại; tư vấn kiến thức, kĩ năng, biện pháp can thiệp nhằm loại bỏ giảm thiểu nguy xâm hại trẻ em cho cha, mẹ, giáo viên, người chăm sóc trẻ em, người làm việc sở cung cấp dịch vụ BVTE trẻ em nhằm tạo lập lại môi trường sống an tồn cho trẻ em có nguy cơ” CBQL, GVMN, PH, TCCTXH đánh giá giải pháp hiệu để phòng, chống bạo lực trẻ MN gia đình Từ khóa: Thành phố Hồ Chí Minh; phịng chống bạo lực trẻ mầm non; giải pháp phòng chống bạo lực trẻ mầm non gia đình Đặt vấn đề Bảo vệ trẻ em trách nhiệm gia đình, cộng đồng, xã hội nhà nước việc phòng ngừa, ngăn chặn, hỗ trợ phục hồi cho trẻ em để bảo đảm trẻ em sống mơi trường an tồn, khơng có hành vi xâm hại Trong năm gần đây, thực pháp luật BVTE nước ta có chuyển biến tích cực đạt nhiều kết quan trọng Hệ thống pháp luật BVTE bước hồn thiện; Luật Trẻ em năm 2016 có chương riêng quy định BVTE; cơng tác quản lí nhà nước tăng cường; Cite this article as: Nguyen Thi Kim Anh, Nguyen Thi Thanh Binh, & Hoang Thi Hong Thuong (2021) The reality of developing and conducting implementing solutions to prevent family violence against children in Ho Chi Minh City Ho Chi Minh City University of Education Journal of Science, 18(8), 1402-1414 1402 Tạp chí Khoa học Trường ĐHSP TPHCM Nguyễn Thị Kim Anh tgk công tác bảo vệ, xây dựng mơi trường sống an tồn lành mạnh cho trẻ em trọng; đời sống văn hóa, tinh thần, vui chơi, giải trí, phúc lợi xã hội quyền dành cho trẻ em ngày bảo đảm; nhận thức xã hội BVTE ngày nâng cao; hệ thống BVTE hình thành vào hoạt động Tuy nhiên, vấn nạn bạo lực trẻ em nói chung, trẻ MN nói riêng, đặc biệt hành vi bạo lực trẻ MN giai đoạn diễn ngày nghiêm trọng Tại Việt Nam, theo báo cáo năm 2019 Ủy ban nhân dân TPHCM, tình trạng trẻ em bị bạo lực, xâm hại xảy diễn biến theo chiều hướng phức tạp Số trẻ bị bạo lực xâm hại tính từ năm 2011 đến năm 2014 691, từ năm 2015 đến tháng năm 2019 782 (Ho Chi Minh City People's Committee, 2019) Bạo lực trước hết ảnh hưởng trực tiếp đến sức khỏe thể chất trẻ nguy hại hơn, khiến trẻ bị nguy hiểm đến tính mạng Bạo lực tâm lí khiến trẻ trở nên lịng tự trọng, trở nên vơ cảm, lên án hành vi phi đạo đức người khác Do đó, việc nghiên cứu lí luận thực trạng triển khai giải pháp phòng, chống bạo lực trẻ MN vô cấp thiết có ý nghĩa nhân văn to lớn Trong viết này, chúng tơi trình bày số kết nghiên cứu thực trạng triển khai giải pháp phòng, chống bạo lực trẻ MN; sở đó, đề xuất tiến hành thực nghiệm số giải pháp phòng, chống bạo lực trẻ MN nhằm bước đầu khẳng định kết nghiên cứu Nội dung nghiên cứu 2.1 Tổ chức khảo sát thực trạng xây dựng tổ chức thực giải pháp phòng, chống bạo lực trẻ MN TPHCM Mục đích khảo sát: Tổ chức khảo sát nhằm đánh giá thực trạng triển khai giải pháp phòng, chống bạo lực trẻ MN TPHCM Nội dung khảo sát: (1) Thực trạng tính hiệu quả, tính cần thiết tần suất sử dụng giải pháp phòng, chống bạo lực trẻ MN gia đình TPHCM; (2) Thực trạng tính hiệu quả, mức độ đạt thực tiễn, tần suất sử dụng giải pháp phòng, chống bạo lực trẻ MN trường MN TPHCM; (3) Cơ sở khoa học, nguyên tắc, yếu tố ảnh hưởng đến việc xây dựng hệ thống giải pháp phòng, chống bạo lực trẻ MN TPHCM; (4) Khảo nghiệm tính cần thiết, tính khả thi số giải pháp phịng, chống bạo lực trẻ MN trường MN, gia đình TPHCM đề xuất Địa bàn khảo sát thực trạng: Quận 3, Quận 4, quận Phú Nhuận, huyện Củ Chi, huyện Bình Chánh, TPHCM Khách thể khảo sát: 394 GVMN, 179 CBQL, 187 cha mẹ trẻ (CMT), 100 cán thuộc tổ chức trị xã hội Thời gian khảo sát thực trạng: từ tháng 1/2021 đến tháng 3/2021 Phương pháp khảo sát thực trạng: Để đánh giá thực trạng triển khai giải pháp phòng, chống bạo lực trẻ MN TPHCM, viết sử dụng phương pháp nghiên cứu điều tra bảng hỏi với 46 câu hỏi Ngoài chúng tơi cịn sử 1403 Tạp chí Khoa học Trường ĐHSP TPHCM Tập 18, Số (2021): 1402-1414 dụng phương pháp vấn sâu CBQL, GVMN, PH TCCTXH nhằm mô tả phân tích sâu thực trạng triển khai triển khai giải pháp phòng, chống bạo lực trẻ MN TPHCM 2.2 Kết khảo sát thực trạng 2.2.1 Trình độ đào tạo thâm niên cơng tác CBQL, GVMN, PH, TCCTXH (xem Bảng 1) Bảng Tổng hợp thâm niên cơng tác, trình độ đào tạo GVMN, CBQL, PH, TCCTXH Tiêu chí Thâm niên cơng tác Trình độ đào tạo Khách thể nghiên cứu CBQL GVMN SL % SL % Dưới năm 5-10 năm 11-15 năm Trên 15 năm 25 29 38 87 13,9 16,2 21,2 48,7 50 93 238 13 Tổng số Không Trung cấp Cao đẳng Đại học Sau đại học Tổng số 179 100 394 149 18 179 4,0 2,8 83,2 10,0 100 50 93 238 13 394 PH SL % 12,7 23,6 60,4 3,3 16 69 9,0 16,0 69,0 6,0 100 100 100 16 69 100 9,0 16,0 69,0 6,0 100 12,7 23,6 60,4 3,3 100 SL TCCTXH 21 26 38 96 187 % 11,2 13,9 20,3 51,3 3,3 100 Bảng cho thấy 48,7% CBQL có thâm niên cơng tác 15 năm; 60,4% GVMN có thâm niên cơng tác từ 11 đến 15 năm; 69% cán thuộc TCCTXH có thâm niên công tác từ 11 đến 15 năm Số cịn lại có thâm niên cơng tác 11 năm 15 năm Đây tảng để quản lí tốt chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ trường MN, để bồi dưỡng nâng cao kĩ nghề nghiệp GVMN Bên cạnh đó, có 83,2% CBQL, 60,4% GVMN, 51,3% PH, 69% cán thuộc TCCTXH có trình độ đại học; số cịn lại có trình độ trung cấp, cao đẳng sau đại học Việc CBQL, GVMN, PH, cán thuộc TCCTXH đào tạo trình độ chuẩn từ cao đẳng trở lên đáp ứng chuẩn đào tạo theo Luật Giáo dục 2019, tảng tốt giúp nâng cao chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ 2.2.2 Nhận thức CBQL, GVMN, PH, TCCTXH văn quy phạm pháp luật liên quan đến bảo vệ quyền trẻ em (xem Bảng 2) 1404 Tạp chí Khoa học Trường ĐHSP TPHCM Nguyễn Thị Kim Anh tgk Bảng Nhận thức luật BVTE Cán quản lí Giáo viên MN STT 10 Văn quy phạm pháp luật Công ước quốc tế quyền Trẻ em Hiệp ước Liên Hiệp Quốc quyền trẻ em Hiến pháp nước CHXHCN Việt Nam Bộ luật hình Luật giáo dục Luật Bảo vệ, Chăm sóc Giáo dục trẻ em năm 2004 Luật Phịng chống bạo lực gia đình Luật Trẻ em Luật Hơn nhân gia đình Điều lệ trường MN Tổng số Trên người trả lời SL % 295 10,9 297 % số trường hợp Trên người trả lời SL % 76,2 162 11,6 11,0 76,7 152 177 6,5 45,7 185 6,8 293 % số trường hợp Phụ huynh Trên người trả lời SL % 91,5 164 12,9 10,8 85.9 154 99 7,1 55,9 47,8 98 7,0 10,8 75,7 154 346 12,8 89,4 249 9,2 343 % trênsố trường hợp Tổ chức trị xã hội % Trên người số trả lời trường hợp SL % 85,9 75 11,5 76,5 12,1 80,6 59 9,1 60,2 82 6,5 42,9 59 9,1 60,2 55,4 76 6,0 39,8 60 9,2 61,2 11,0 87,0 121 9,5 63,4 64 9,8 65,3 167 11,9 94,4 167 13,2 87,4 71 10,9 72,4 64,3 140 10,0 79,1 127 10.0 66,5 62 9,5 63,3 12,6 88,6 170 12,1 96,0 164 12.9 85,9 85 13,1 86,7 218 8,0 56,3 106 7,6 59,9 87 6,9 45,5 63 9,7 64,3 309 11,4 79,8 154 11,0 87,0 127 10,0 66,5 53 8,1 54,1 2712 100 700,8 1402 100 792,1 1269 100 664,4 651 100 664,3 Bảng cho thấy nhiều văn quy phạm pháp luật BVTE ban hành thực tiễn BVTE chủ trương quán Đảng bảo vệ quyền người, quyền cơng dân nói chung, BVTE nói riêng; Chính phủ, quan có thẩm quyền, cá nhân, tổ chức nhận thức đúng, triển khai thực đồng điều kiện đổi Việt Nam BVTE phải có phối hợp quan có thẩm quyền hỗ trợ tổ chức quốc tế BVTE ngày người dân, cộng đồng, xã hội quan tâm thực tốt hơn; nhận thức người dân dần nâng cao Công tác theo dõi, hỗ trợ trẻ em bị xâm hại, trẻ em có nguy bị bạo lực, bóc lột, bỏ rơi trẻ em có hồn cảnh đặc biệt tuân thủ chặt chẽ theo quy định pháp luật Ngân sách đầu tư cho 1405 Tạp chí Khoa học Trường ĐHSP TPHCM Tập 18, Số (2021): 1402-1414 cơng tác bảo vệ chăm sóc giáo dục trẻ em nói chung cơng tác BVTE nói riêng ngày tăng Trong đó, có văn quy phạm pháp luật đa số CBQL, GVMN, PH TCCTXH hiểu biết nắm vững nội dung, là: Công ước quốc tế quyền trẻ em; Luật Bảo vệ, Chăm sóc Giáo dục trẻ em năm 2004; Luật Trẻ em Điều lệ trường MN Điểm khác biệt nhận thức nhóm khách thể GV CBQL với nhóm PH TCCTXH có đến 79,8% GVMN, 87% CBQL hiểu biết Điều lệ trường MN, cịn lại tỉ lệ thấp thuộc nhóm PH TCCTXH Điều chứng minh Điều lệ trường MN tuyên truyền, phổ biến thường xuyên cho CBQL, GVMN, mà chưa phổ biết cho PH TCCTXH Ngược lại, Công ước quốc tế quyền trẻ em lại PH cán thuộc TCCTXH nhận thức cao GVMN CBQL Điểm chung bình diện nhận thức khách thể GVMN, CBQL, PH TCCTXH có đến 85,9% PH, 86,7% TCCTXH, 88,6% GVMN, 96% CBQL hiểu biết Luật Trẻ em Các văn quy phạm pháp luật khác như: Hiến pháp nước CHXHCN Việt Nam, Bộ Luật hình sự, Luật Giáo dục, Luật Phịng chống bạo lực gia đình, Luật Hơn nhân gia đình chiếm tỉ lệ khơng cao 2.2.3 Nhận định thực trạng tổ chức, triển khai giải pháp phịng chống bạo lực trẻ MN gia đình TPHCM a) Nhận định nhóm giải pháp sử dụng hiệu để phòng chống bạo lực trẻ MN gia đình (xem Bảng 3) Bảng Mức độ xếp hạng nhóm giải pháp sử dụng hiệu để phòng chống bạo lực trẻ MN gia đình GVMN STT Nhóm giải pháp Giải pháp ngăn chặn, phòng ngừa hành vi bạo lực thể chất, bạo lực tinh thần, bạo lực tình dục trẻ MN Giải pháp bảo vệ, hỗ trợ trẻ MN nạn nhân bạo lực Giải pháp xử lí người có hành vi bạo lực trẻ MN ĐTB chung Cán quản lí Phụ huynh Tổ chức trị xã hội Điểm Thứ TB hạng Điểm TB Thứ hạng Điểm TB Thứ hạng Điểm TB Thứ hạng 3,86 4,09 3,79 3,84 3,91 3,89 3,81 3,89 3,97 4,19 3,95 4,10 3,91 4,05 3,85 3,94 Phân tích kết thống kê Bảng 3, nhóm nghiên cứu nhận thấy có điểm tương đồng định bình diện quan niệm nhóm giải pháp sử dụng hiệu để phòng chống bạo lực trẻ MN gia đình TPHCM, khách thể nghiên cứu CBQL, GVMN, PH, TCCTXH chọn “Giải pháp xử lí người có hành vi bạo lực trẻ MN” 1406 Tạp chí Khoa học Trường ĐHSP TPHCM Nguyễn Thị Kim Anh tgk làm nhóm giải pháp sử dụng hiệu nhóm giải pháp xếp thứ hạng cao bảng thống kê ĐTB GVMN trải dài từ 3,86 đến 3,97 theo thang đo tương ứng với mức hiệu quả; ĐTB CBQL trải dài từ 3,89 đến 4,19 theo thang đo tương ứng với mức hiệu quả; ĐTB PH trải dài từ 3,79 đến 3,95 tương ứng với mức hiệu theo thang đo TCCTXH có ĐTB từ 3,84 đến 4,10 tương ứng với mức hiệu ĐTB chung trải dài từ 3,85 đến 4,05 minh chứng nhận thức CBQL, GVMN, PH, TCCTXH tính hiệu nhóm giải pháp phịng chống bạo lực trẻ MN gia đình TPHCM b) Nhận định tần suất sử dụng giải pháp để ngăn chặn, phòng ngừa, bảo vệ, hỗ trợ trẻ MN trước bạo lực gia đình TPHCM (xem Bảng 4) Bảng Mức độ xếp hạng giải pháp thường sử dụng để ngăn chặn, phòng ngừa, bảo vệ, hỗ trợ trẻ MN trước bạo lực gia đình STT 10 Giải pháp Thơng tin, tun truyền phịng chống bạo lực gia đình nhằm thay đổi nhận thức, hành vi bạo lực gia đình Hịa giải mâu thuẫn, tranh chấp thành viên gia đình Tư vấn, góp ý cộng đồng dân cư phịng ngừa bạo lực gia đình Thực tốt chức gia đình chức giáo dục, chức văn hóa, chức tình cảm Trị liệu mối quan hệ cha mẹ-con tập trung vào cha mẹ có hành vi lạm dụng, ngược đãi bỏ mặc Trị liệu trẻ em bị bạo lực, ngược đãi Nhóm giải pháp sách, pháp luật Nhóm giải pháp phịng, ngừa Nhóm giải pháp can thiệp, hỗ trợ Nhóm giải pháp xử lí vi phạm ĐTB chung Giáo viên MN Cán quản lí Điểm TB Thứ hạng Điểm TB Thứ hạng Điểm TB Thứ hạng Điểm TB Thứ hạng 4,13 4,20 3,87 3,88 3,74 3,59 3,78 3,34 Phụ huynh Tổ chức trị xã hội 3,73 3,65 3,74 3,48 3,89 3,95 3,67 3,74 3,52 10 3,63 3,64 3,26 3,55 3,61 3,63 3,31 3,66 3,84 3,60 3,52 3,71 3,87 3,56 3,48 3,78 3,84 3,49 3,41 3,81 3,90 3,49 10 3,56 3,75 3,80 1407 3,64 3,50 Tạp chí Khoa học Trường ĐHSP TPHCM Tập 18, Số (2021): 1402-1414 Kết thống kê Bảng cho thấy điểm trung bình chung khách thể nghiên cứu gồm GVMN, CBQL, PH, TCCTXH 3,75; 3,80; 3,64; 3,50 tương ứng với mức thường xuyên Giải pháp “Thông tin, tuyên truyền phịng chống bạo lực gia đình nhằm thay đổi nhận thức, hành vi bạo lực gia đình” với ĐTB trải dài từ 3,87 đến 4,20 tương ứng với mức tốt thường xuyên khách thể nghiên cứu gồm GVMN, CBQL, PH, TCCTXH chọn thứ hạng 1/10 giải pháp thường sử dụng để ngăn chặn, phòng ngừa, bảo vệ, hỗ trợ trẻ MN trước bạo lực gia đình Giải pháp “Thực tốt chức gia đình chức giáo dục, chức văn hóa, chức tình cảm” xếp thứ hạng với ĐTB trải dài từ 3,74 đến 3,95 khách thể GVMN, CBQL, TCCTXH Chỉ có PH chọn giải pháp “Hịa giải mâu thuẫn, tranh chấp thành viên gia đình” thứ hạng với ĐTB =3,78 ĐTB giải pháp “Nhóm giải pháp xử lí vi phạm” khách thể nghiên cứu GVMN, CBQL, TCCTXH trải dài từ 3,56 đến 3,90 tương ứng với mức khá, thường xuyên xếp thứ hạng thứ Riêng PH chọn giải pháp “Tư vấn, góp ý cộng đồng dân cư phòng ngừa bạo lực gia đình” thứ hạng với ĐTB= 3,74 Các giải pháp “Trị liệu mối quan hệ cha mẹ-con tập trung vào cha mẹ có hành vi lạm dụng, ngược đãi bỏ mặc cái”; “Trị liệu trẻ em bị bạo lực, ngược đãi”; “Nhóm giải pháp sách, pháp luật”; “Nhóm giải pháp phịng, ngừa”; “Nhóm giải pháp can thiệp, hỗ trợ” khách thể nghiên cứu xếp từ thứ hạng đến thứ hạng 10 Điều thể rõ vấn khách thể nghiên cứu Phần lớn PH vấn nhận thức chưa đầy đủ, chí phiến diện, thiếu sót giải pháp thường sử dụng để ngăn chặn, phòng ngừa, bảo vệ, hỗ trợ trẻ MN trước bạo lực gia đình Chị L.A.T nói “Trường MN phải có trách nhiệm ngăn chặn, phịng ngừa, bảo vệ, hỗ trợ trẻ MN trước bạo lực, gia đình khơng có tình trạng bạo lực nên giải pháp ngăn ngừa không cần thiết” Anh N.S.H chia sẻ: “Các giải pháp trị liệu trẻ em bị bạo lực, ngược đãi; Trị liệu cha mẹ có hành vi lạm dụng, ngược đãi cái” xem chừng hay chưa phải cần thiết không thường xuyên sử dụng thực tiễn Đối với GVMN, CBQL, TCCTXH đa số cho giải pháp cần thường xuyên sử dụng để ngăn chặn, phòng ngừa, bảo vệ, hỗ trợ trẻ MN trước bạo lực gia đình TPHCM Cơ L.B.N chia sẻ “Các giải pháp: Trị liệu mối quan hệ cha mẹ-con tập trung vào cha mẹ có hành vi lạm dụng, ngược đãi bỏ mặc cái”; “Trị liệu trẻ em bị bạo lực, ngược đãi”; “Nhóm giải pháp sách, pháp luật”; “Nhóm giải pháp phịng, ngừa”; “Nhóm giải pháp can thiệp, hỗ trợ” cần phải triển khai thường xun ngăn chặn, phịng ngừa, bảo vệ, hỗ trợ trẻ MN trước bạo lực gia đình TPHCM 1408 Tạp chí Khoa học Trường ĐHSP TPHCM Nguyễn Thị Kim Anh tgk c) Nhận định mức độ thực giải pháp để bảo vệ, hỗ trợ trẻ MN nạn nhân bạo lực gia đình TPHCM (xem Bảng 5) Bảng Mức độ xếp hạng giải pháp thường sử dụng để bảo vệ, hỗ trợ trẻ MN nạn nhân bạo lực gia đình STT Giải pháp Giáo viên MN Cán quản lí Phụ huynh Tổ chức trị xã hội Điểm TB Thứ hạng Điểm TB Thứ hạng Điểm TB Thứ hạng Điểm TB Thứ hạng Phát hiện, báo tin bạo lực gia đình trẻ MN 3,68 3,72 3,66 3,67 2 Cấp cứu chăm sóc nạn nhân bị bạo lực sở khám chữa bệnh 3,60 3,66 3,76 3,68 Tư vấn cho nạn nhân trẻ MN bị bạo lực 3,62 3,41 3,66 3,51 Hỗ trợ khẩn cấp tinh thần cho nạn nhân trẻ MN bị bạo lực 3,67 3,58 3,73 3,68 Bảng cho thấy có điểm tương đồng định bình diện xếp hạng giải pháp thường sử dụng để bảo vệ, hỗ trợ trẻ MN nạn nhân bạo lực gia đình Hai khách thể GVMN, CBQL xếp giải pháp “Phát hiện, báo tin bạo lực gia đình trẻ MN” thứ tự số ĐTB giải pháp từ 3,68 đến 3,72 nằm mức thường xuyên theo thang đo Đối với khách thể PH TCCTXH giải pháp “Cấp cứu chăm sóc nạn nhân bị bạo lực sở khám chữa bệnh” chọn vị trí thứ giải pháp để bảo vệ, hỗ trợ trẻ MN nạn nhân bạo lực gia đình ĐTB PH, TCCTXH 3,76 3,68 Riêng TCCTXH chọn giải pháp “Hỗ trợ khẩn cấp tinh thần cho nạn nhân trẻ MN bị bạo lực” thứ tự giải pháp để bảo vệ, hỗ trợ trẻ MN nạn nhân bạo lực gia đình Giải pháp “Tư vấn cho nạn nhân trẻ MN bị bạo lực” khách thể nghiên cứu GVMN, PH, TCCTXH xếp thứ tự Riêng khách thể CBQL nhận định giải pháp xếp vị trí thứ giải pháp để bảo vệ, hỗ trợ trẻ MN nạn nhân bạo lực gia đình TPHCM Giải pháp “Phát hiện, báo tin bạo lực gia đình trẻ MN” có ĐTB trải dài từ 3,68 đến 3,72, tức mức theo thang đo Giải pháp “Cấp cứu chăm sóc nạn nhân bị bạo lực sở khám chữa bệnh” phạm vi từ 3,60 đến 3,76 có ý nghĩa mức theo thang đo “Tư vấn cho nạn nhân trẻ MN bị bạo lực” giải pháp nhận định mức với ĐTB dao động từ 3,41 đến 3,66 Giải pháp “Hỗ trợ khẩn cấp tinh thần cho nạn nhân trẻ MN bị bạo lực” có ĐTB dao động từ 3,58 đến 3,73, theo thang đo mức d) Nhận định tần suất sử dụng giải pháp để bảo vệ, hỗ trợ trẻ MN nạn nhân bạo lực gia đình TPHCM (xem Bảng 6) 1409 Tạp chí Khoa học Trường ĐHSP TPHCM Tập 18, Số (2021): 1402-1414 Bảng Mức độ xếp hạng giải pháp thường sử dụng để bảo vệ, hỗ trợ trẻ MN nạn nhân bạo lực gia đình STT 10 Giải pháp Buộc chấm dứt hành vi bạo lực Cấm người có hành vi bạo lực tiếp cận với nạn nhân Bố trí cho nạn nhân tạm lánh thời gian cần thiết Buộc người có hành vi bạo lực trẻ MN bồi thường vật chất lẫn tinh thần cho nạn nhân bị bạo lực Giải pháp phịng ngừa tình hình bạo lực gia đình từ phạm vi gia đình Tổ chức buổi sinh hoạt, lớp tập huấn dành riêng cho chị em phụ nữ, số nơi xây dựng câu lạc trung tâm tư vấn nhân gia đình cho chị em nhằm nâng cao trình độ hiểu biết lực người phụ nữ gia đình Xóa bỏ tư tưởng phong kiến gia đình, khơng cịn coi “nam trọng, nữ khinh” Hạ nhiệt hành vi bạo lực gia đình Giáo dục nhắc nhở thành viên gia đình thực quy định pháp luật phòng, chống bạo lực gia đình, nhân gia đình, bình đẳng giới, phòng chống ma túy, mại dâm tệ nạn xã hội khác Kịp thời ngăn chặn hành vi bạo lực gia đình thơng báo cho quan tổ chức, người có thẩm quyền Giáo viên MN Điểm Thứ TB hạng Cán quản lí Điểm Thứ TB hạng Phụ huynh Điểm Thứ TB hạng Tổ chức trị xã hội Điểm Thứ TB hạng 4,15 4,39 4,23 4,15 4,20 4,40 4,29 4,24 4,14 4,14 3,93 4,08 4,12 4,34 4,28 4,20 4,14 4,25 4,17 4,09 4,09 4,25 4,16 4,01 4,17 4,31 4,28 4,22 4,07 4,18 4,15 4,04 4,14 4,35 4,24 4,15 4,16 4,43 4,36 4,26 Bảng cho thấy khác biệt lớn nhận định khách thể nghiên cứu Chỉ có khách thể GVMN chọn giải pháp “Cấm người có hành vi bạo lực tiếp cận với nạn nhân” thứ tự số với ĐTB 4,20 có ý nghĩa thống kê giải pháp cần thiết, hiệu quả, hợp lí, thường xun triển khai kết đạt mức tốt Ngược lại, khách thể nghiên cứu CBQL, PH, TCCTXH lại nhận định giải pháp xếp vị trí số Ý nghĩa thống kê ĐTB trải dài từ 4,24 đến 4,40 chứng minh giải pháp cần thiết hiệu quả, hợp lí, thường xuyên triển khai kết đạt mức tốt 1410 Tạp chí Khoa học Trường ĐHSP TPHCM Nguyễn Thị Kim Anh tgk ĐTB giải pháp “Kịp thời ngăn chặn hành vi bạo lực gia đình thơng báo cho quan tổ chức, người có thẩm quyền” CBQL 4,43; PH 4,36 TCCTXH 4,26 xếp vị trí số Điều giải thích ý nghĩa thống kê giải pháp cần thiết, hiệu quả, hợp lí, thường xuyên triển khai kết đạt mức tốt e) Lí phụ huynh khơng báo việc trẻ bị bạo lực cho quan chức (xem Bảng 7) Bảng Ý kiến phụ huynh việc không báo cho quan chức việc trẻ bị bạo lực STT Lí phụ huynh khơng báo cáo Việc trừng phạt thân thể chấp nhận phương pháp giáo dục trẻ em Giáo viên sử dụng biện pháp trừng phạt thân thể để trì kỉ luật lớp uốn nắn hành vi trẻ Việc trừng phạt thân thể coi chuyện nội bộ, nên giải nội lớp cô trẻ, cô nhà trường Không báo cơng an sợ bị trả thù lo ngại không đủ chứng Chịu áp lực từ bạn bè, đồng nghiệp, hàng xóm, sợ bị chê cười, dị nghị Giáo viên nhà trường thiếu biện pháp hiệu để xử lí việc bạo lực làm cho trẻ, phụ huynh không muốn tố cáo vụ việc Cố gắng cho trẻ biết người lớn bên bảo vệ trẻ trường hợp nguy hiểm Đã có cách bảo vệ trẻ an tồn mà khơng làm tổn hại đến danh dự trẻ Không muốn trẻ nạn nhân, trung tâm vụ việc đáng lên án Cán quản lí Điểm TB Thứ hạng Điểm TB Thứ hạng Điểm TB Thứ hạng Điểm TB Thứ hạng 3,15 2,89 2,86 2,89 2,78 2.63 2,67 2,97 2,72 2,58 2,54 2,58 2,81 2,86 2,75 3,12 2,80 3,01 2,64 2,99 2,72 2,72 2,72 2,91 2,99 3,35 3,09 3,20 3,21 3,33 3,02 3,22 3,14 3,35 2,95 3,38 1411 Phụ huynh Tổ chức trị xã hội Giáo viên MN Tạp chí Khoa học Trường ĐHSP TPHCM Tập 18, Số (2021): 1402-1414 Bảng cho thấy lí “Cố gắng cho trẻ biết người lớn bên bảo vệ trẻ trường hợp nguy hiểm” PH CBQL nhận định thứ tự số bảng xếp hạng Với ĐTB = 3,35 ĐTB = 3,09 cho thấy lí có ý nghĩa thống kê mức trung bình, bình thường, PH, CBQL phân vân chọn lựa Lí “Đã có cách bảo vệ trẻ an tồn mà khơng làm tổn hại đến danh dự trẻ” có ĐTB = 3,21 GVMN nhận định thứ tự số bảng xếp hạng Ý nghĩa thống kê lí đa số mẫu khảo sát GVMN đồng ý lí nhận định lí bình thường, mức độ trung bình Tuy nhiên, hai khách thể nghiên cứu CBQL, TCCTXH lại nhận định lí “Khơng muốn trẻ nạn nhân, trung tâm vụ việc đáng lên án” lí đáng nhất, hợp lí nên xếp hạng cho lí vị trí số f) Nhận định hiệu sử dụng giải pháp nhằm xử lí người có hành vi bạo lực trẻ MN gia đình TPHCM GVMN, CBQL, PH TCCTXH (xem Bảng 8) Bảng Hiệu sử dụng giải pháp nhằm xử lí người có hành vi bạo lực trẻ MN gia đình TPHCM Cán quản lí Giáo viên MN STT Giải pháp Xử lí kỉ luật Xử lí hành Xử lí theo pháp luật dân Xử lí theo pháp luật hình ĐTB chung Điểm trung bình 3,99 3,90 4,01 4,28 4,05 Thứ hạng Điểm trung bình 4,21 4,18 4,38 4,47 4,31 Phụ huynh Thứ hạng Điểm trung bình 3,96 3,90 4,15 4,33 4,08 Thứ hạng Tổ chức trị xã hội Điểm trung bình 3,61 3,38 3,82 4,32 Thứ hạng 3,78 Bảng cho thấy quán nhận định tính hiệu sử dụng giải pháp nhằm xử lí người có hành vi bạo lực trẻ MN gia đình từ khách thể nghiên cứu GVMN, CBQL, PH TCCTXH Trong giải pháp đề xuất giải pháp “Xử lí theo pháp luật hình sự” khách thể nghiên cứu đồng xếp đặt vị trí số tính hiệu sử dụng nhằm xử lí người có hành vi bạo lực trẻ MN gia đình TPHCM ĐTB giải pháp 4,28; 4,32; 4,33; 4,47 Khi so sánh với thang đo xác lập ý nghĩa thống kê giải pháp “Xử lí theo pháp luật hình sự” giải pháp cần thiết, hiệu quả, tốt Các giải pháp khác như: “Xử lí kỉ luật”, “Xử lí hành chính” “Xử lí theo pháp luật dân sự” xếp thứ tự từ đến bảng xếp hạng theo quan điểm nhóm khách thể nghiên cứu ĐTB chung trải dài từ 3,78 đến 4,31 cho thấy ý nghĩa thống kê giải pháp nhằm xử lí người có hành vi bạo lực trẻ MN gia đình TPHCM mức từ đến tốt, hiệu đến hiệu quả, cần thiết đến cần thiết 1412 Tạp chí Khoa học Trường ĐHSP TPHCM Nguyễn Thị Kim Anh tgk Kết luận Nhìn chung, đa số giải pháp phịng chống bạo lực gia đình TPHCM khách thể nghiên cứu là: GVMN, CBQL, PH TCCTXH nhận định mức Đặc biệt phân hóa nhận định lí mà phụ huynh không báo cáo cho quan chức việc trẻ bị bạo lực gia đình PH cho “Cố gắng cho trẻ biết người lớn bên bảo vệ trẻ trường hợp nguy hiểm” lí hợp lí xếp lí vị trí số Các khách thể nghiên cứu khác như: GVMN, CBQL, TCCTXH đồng ý với lí “Đã có cách bảo vệ trẻ an tồn mà khơng làm tổn hại đến danh dự trẻ” “Không muốn trẻ nạn nhân, trung tâm vụ việc đáng lên án” lí hợp lí đưa nhận định Tuyên bố quyền lợi: Các tác giả xác nhận hồn tồn khơng có xung đột quyền lợi TÀI LIỆU THAM KHẢO Hoang, B T (2007 a) Bao luc gia dinh – Nhan thuc va thuc trang [Domestic violence – Perception and reality] Family and Children Journal, Hoang, B T (2007 b) Bao luc gia dinh doi voi tre em va mot so bien phap phong ngua [Domestic violence against children and some preventive strategies] Journal of Psychology, Ho Chi Minh City People's Committee (2019) Bao cao ket qua thuc hien chinh sach, phap luat ve phong chong xam hai tre em tren dia ban Thanh Ho Chi Minh giai doan 2015-2019 [Report on the implementation of policies and laws on prevention of child abuse in Ho Chi Minh City in the period 2015-2019] Le, T N D (2009) Bao hanh tre em gia dinh va nha truong [Child abuse at home and school] Ho Chi Minh City Institute of Research Development Ly, T M H (2009) Bao luc gia dinh va hau qua tam li cua nan nhan cua bao luc gia dinh [Domestic violence and psychological consequences of victims of domestic violence] Journal of Psychology, Ministry of Education and Training (2020) Quyet dinh so: 987/QĐ-BGDĐT 17 thang năm 2020 ban hanh ke hoach hanh dong phong ngua, ho tro, can thiep bao luc, xam hai tinh duc tre em cac co so giao duc giai doan 2020-2025 [Decision No: 987/QD-BGDDT signed on April 17, 2020 Promulgating the Action Plan to prevent, support and intervene in violence and sexual abuse of children in educational institutions in the period of 2020-2025] Nguyen, M A (2009) Bao hanh tre em – cac bien phap phong chong vi chua hieu qua [Why child abuse – prevention measures are not effective] Ho Chi Minh City Institute Research Development Vietnam National Assembly (2016) Luat Tre em [Children's Law] Hanoi 1413 Tạp chí Khoa học Trường ĐHSP TPHCM Tập 18, Số (2021): 1402-1414 THE REALITY OF DEVELOPING AND CONDUCTING IMPLEMENTING SOLUTIONS TO PREVENT FAMILY VIOLENCE AGAINST CHILDREN IN HO CHI MINH CITY Nguyen Thi Kim Anh1*, Nguyen Thi Thanh Binh2, Hoang Thi Hong Thuong3 School of Education and Pydagogy – HongBang International University, Vietnam Institute of Research and Development of Education and Economic EXIM, Vietnam Department of Education and Training of Binh Phuoc province, Vietnam * Corresponding author: Nguyen Thi Kim Anh – Email: anhnguyenire.edu@gmail.com Received: June 01, 2021; Revised: August 27, 2021; Accepted: August 28, 2021 ABSTRACT This article presents the results of a survey of 394 preschool teachers, 179 managers, 187 parents, and 100 staff of socio-political organizations on solutions to prevent violence against preschool children in Ho Chi Minh City (HCMC) Solutions surveyed include disseminating to communities, families and children about dangers and consequences of child abuse; the responsibility to detect and notify cases of children being abused or at risk of violence, exploitation or abandonment; raising awareness and equipped with knowledge about child protection; education, knowledge counseling, self-protection skills for preschool children and warning about the risk of child abuse; advising on knowledge, skills and interventions to eliminate or minimize the risk of child abuse for fathers, mothers, teachers, child caregivers, people working in agencies providing child and child protection services in order to create a safe living environment for at-risk children These were evaluated as effective solutions to prevent familyviolence against preschool children Keywords: Ho Chi Minh City; prevention of violence against preschool children; solutions to prevent violence against preschool children at home 1414 ... 2.1 Tổ chức khảo sát thực trạng xây dựng tổ chức thực giải pháp phòng, chống bạo lực trẻ MN TPHCM Mục đích khảo sát: Tổ chức khảo sát nhằm đánh giá thực trạng triển khai giải pháp phòng, chống bạo. .. 2.2.3 Nhận định thực trạng tổ chức, triển khai giải pháp phòng chống bạo lực trẻ MN gia đình TPHCM a) Nhận định nhóm giải pháp sử dụng hiệu để phịng chống bạo lực trẻ MN gia đình (xem Bảng 3)... nhóm giải pháp sử dụng hiệu để phịng chống bạo lực trẻ MN gia đình GVMN STT Nhóm giải pháp Giải pháp ngăn chặn, phòng ngừa hành vi bạo lực thể chất, bạo lực tinh thần, bạo lực tình dục trẻ MN Giải