De HSG Van 9 cap Tinh hay

- Yêu cầu về kiến thức Học sinh có thể trình bày theo nhiều cách khác nhau nhưng phải làm sáng tỏ những nội dung cơ bản sau : Giải thích khái niệm 0,5 điểm - Điều mới mẻ: là cách cảm nhậ[r]

SỞ GD&ĐT VĨNH PHÚC ĐỀ CHÍNH THỨC KỲ THI CHỌN HSG LỚP NĂM HỌC 2014 – 2015 ĐỀ THI MÔN: Ngữ văn Thời gian: 150 phút, không kể thời gian giao đề Câu 1: (2,0 điểm) a Trong tổ hợp từ sau đây, tổ hợp nào là thành ngữ, tổ hợp nào là tục ngữ? - ăn nhớ kẻ trồng cây - ăn ngược nói ngạo - mồm năm miệng mười - môi hở, lạnh b Em hãy giải thích các tổ hợp từ: ăn ngược nói ngạo; mồm năm miệng mười Các tổ hợp từ đó có liên quan đến phương châm hội thoại nào? Câu 2: (3,0 điểm) Dân gian có câu: Cái khó bó cái khôn Nhưng có người lại cho rằng: Khó khăn là thuốc kích thích để người dũng cảm, sáng suốt và sống có lí tưởng Em hãy bình luận ý kiến trên Câu 3: (5,0 điểm) Nguyễn Đình Thi quan niệm: “Tác phẩm nghệ thuật nào xây dựng chất liệu mượn thực Nhưng nghệ sĩ không ghi lại cái đã có mà còn muốn nói điều gì mẻ Anh gửi vào tác phẩm lá thư, lời nhắn nhủ, anh muốn đem phần mình góp vào đời sống chung quanh” (Trích Tiếng nói văn nghệ, SGK Ngữ văn 9, Tập hai, NXB Giáo dục, 2011, tr.12-13) Em hiểu nào là điều mẻ, lời nhắn nhủ quan niệm Nguyễn Đình Thi? Qua bài thơ Ánh trăng, em hãy làm rõ điều mẻ và lời nhắn nhủ mà nhà thơ Nguyễn Duy đã góp cho nghệ thuật và đời sống …………………… HẾT…………………… Cán coi thi không giải thích gì thêm Họ và tên thí sinh SBD: SỞ GD&ĐT VĨNH PHÚC Câu Ý a b a KỲ THI CHỌN HSG LỚP NĂM HỌC 2014 – 2015 HƯỚNG DẪN CHẤM THI MÔN: Ngữ văn (04 trang) Nội dung Điểm Xác định tổ hợp từ là thành ngữ, tục ngữ 1,0 0,5 - Những tổ hợp từ là thành ngữ: ăn ngược nói ngạo; mồm năm miệng mười - Những tổ hợp từ là tục ngữ: ăn nhớ kẻ trồng cây; môi hở, lạnh 0,5 Giải thích các tổ hợp từ: ăn ngược nói ngạo; mồm năm miệng mười và 1,0 cho biết phương châm hội thoại liên quan - ăn ngược nói ngạo: ăn nói xỏ xiên, bịa đặt, vu khống/phương châm chất - mồm năm miệng mười: lời, nói tranh, nói át lời người khác/ phương châm lịch Dân gian có câu: Cái khó bó cái khôn Nhưng có người lại cho rằng: Khó khăn là thuốc kích thích để người dũng cảm, sáng suốt và sống có lí tưởng Em hãy bình luận ý kiến trên - Yêu cầu kỹ năng: Biết cách làm bài văn nghị luận xã hội Bố cục và hệ thống ý sáng rõ Biết vận dụng phối hợp nhiều thao tác nghị luận Hành văn trôi chảy Lập luận chặt chẽ Dẫn chứng chọn lọc, thuyết phục Không mắc các lỗi diễn đạt, dùng từ, ngữ pháp, chính tả - Yêu cầu kiến thức: Học sinh có thể trình bày theo nhiều cách khác phải đảm bảo các ý sau : Giải thích hai ý kiến (0,5 điểm) - Cái khó bó cái khôn: Khó khăn, thử thách, trở ngại hay hoàn cảnh gian nan 0,5 0,5 3,0 0,25 kìm hãm, làm hạn chế sáng tạo, khôn ngoan người Tóm lại, câu nói dân gian, khó khăn là vật cản sáng tạo và phát triển - Khó khăn là thuốc kích thích để người dũng cảm, sáng suốt và 0,25 sống có lí tưởng: Khó khăn, thử thách có tác dụng thúc đẩy nghị lực và trí tuệ, khiến người sống có hoài bão, đam mê Tóm lại, ý kiến sau, khó b khăn là động lực mạnh mẽ cho sáng tạo và phát triển người Bình luận hai ý kiến (2,0 điểm) - Về ý kiến thứ nhất: Cái khó bó cái khôn + Khó khăn có thể là thiếu thốn vật chất, tinh thần, sức khỏe khiến 0,5 người không đủ điều kiện để thực ý tưởng hay mong muốn mình, lực bất tòng tâm + Khó khăn có thể khiến người nản chí, buông xuôi, không giữ 0,5 sáng suốt để tìm giải pháp… - Về ý kiến thứ hai: Khó khăn là thuốc kích thích để người dũng cảm, sáng suốt và sống có lí tưởng + Khó khăn buộc người tỉnh táo, phát huy trí tuệ để giải vấn đề 0,25 + Khó khăn là môi trường rèn luyện lĩnh và ý chí, hun đúc khát 0,25 vọng lớn lao, lửa thử vàng gian nan thử sức + Khó khăn có khả thôi thúc người nỗ lực để vượt lên hoàn cảnh 0,25 Khó khăn càng lớn thì thành công đạt càng vẻ vang và ý nghĩa, vậy, thách thức trở thành động lực - Cả hai ý kiến: có sở thực tế, giúp ta nhận thấy tác động có tính hai 0,25 c mặt khó khăn trí tuệ, phẩm chất và lí tưởng sống người Bài học nhận thức và hành động (0,5 điểm) - Không nên bi quan đối mặt với khó khăn thử thách, vì chính dân gian 0,25 có câu: Cái khó ló cái khôn Cần phê phán nản lòng trước khó khăn và ngợi ca người tìm thấy động lực, hội khó khăn để khẳng định lĩnh, tới thành công - Tuy nhiên, để có thể biến khó khăn thành động lực, người cần 0,25 trau dồi, rèn luyện thân, chủ động đón nhận khó khăn thì khó khăn a có thể tìm hội Nguyễn Đình Thi quan niệm: 5,0 “Tác phẩm nghệ thuật nào xây dựng chất liệu mượn thực Nhưng nghệ sĩ không ghi lại cái đã có mà còn muốn nói điều gì mẻ Anh gửi vào tác phẩm lá thư, lời nhắn nhủ, anh muốn đem phần mình góp vào đời sống chung quanh” (Trích Tiếng nói văn nghệ, SGK Ngữ văn 9, Tập hai, NXB Giáo dục, 2011, tr.12 -13) Em hiểu nào là điều mẻ, lời nhắn nhủ quan niệm Nguyễn Đình Thi? Qua bài thơ Ánh trăng, em hãy làm rõ điều mẻ và lời nhắn nhủ mà nhà thơ Nguyễn Duy muốn góp vào đời sống - Yêu cầu kĩ Hiểu đề, biết cách làm bài văn nghị luận văn học Bố cục rõ ràng, lập luận chặt chẽ Hành văn trôi chảy Văn viết có cảm xúc Không mắc lỗi diễn đạt, dùng từ, ngữ pháp, chính tả - Yêu cầu kiến thức Học sinh có thể trình bày theo nhiều cách khác phải làm sáng tỏ nội dung sau : Giải thích khái niệm (0,5 điểm) - Điều mẻ: là cách cảm nhận và thể độc đáo người nghệ sĩ 0,25 thực đời sống - Lời nhắn nhủ: Là tư tưởng, tình cảm, thông điệp thẩm mỹ mà người nghệ 0,25 sĩ muốn gửi đến bạn đọc thông qua tác phẩm nghệ thuật mình Thông b điệp gắn với chức giáo dục và cải tạo xã hội văn học nghệ thuật Điều mẻ và lời nhắn nhủ Nguyễn Duy qua Ánh trăng (4,0 điểm) - Giới thiệu khái quát tác giả, tác phẩm (0,25 điểm) 0,25 + Nguyễn Duy là nhà thơ – chiến sĩ, gương mặt tiêu biểu lớp nhà thơ trẻ thời chống Mĩ cứu nước Ông là cây bút có sức sáng tạo bền bỉ sau năm 1975 + Ánh trăng viết năm 1978 Thành phố Hồ Chí Minh Bài thơ vừa mang đến điều mẻ, vừa là lời nhắn nhủ sâu sắc Nguyễn Duy thái độ sống người - Điều mẻ mà Nguyễn Duy thể qua Ánh trăng (2,0 điểm) Trăng là đề tài quen thuộc thơ ca xưa nay, Nguyễn Duy có 0,25 cảm nhận và cách thể riêng + Bài thơ Ánh trăng mẻ nội dung: Trăng thể là biểu tượng cho vẻ đẹp bình dị mà vĩnh 0,75 thiên nhiên, theo nhân vật trữ tình từ thời thơ ấu bình yên đến ngày chiến tranh rừng Vì thế, trăng còn là biểu tượng quá khứ gian khó mà tươi đẹp, nghĩa tình thắm thiết, đằm sâu với quê hương, đồng đội, bạn bè Trăng còn Nguyễn Duy đặt vào mối quan hệ đa chiều với nhân 0,75 vật trữ tình: Nếu quá khứ trăng là tri kỉ thì trăng bị biến thành người dưng Từ tình Thình lình đèn điện tắt, nhà thơ phát thêm vẻ đẹp khác đáng trân trọng trăng: thủy chung, bao dung mà nghiêm khắc, có khả thức tỉnh người + Bài thơ Ánh trăng mẻ nghệ thuật: Ngôn ngữ giản dị, mộc mạc mà 0,5 chứa chất triết lí sâu xa; hình ảnh thơ đa nghĩa, có tính biểu tượng cao; kết hợp chất tự với tính trữ tình; kết cấu bài thơ theo mạch thời gian; tạo tình bất ngờ; không sử dụng dấu chấm câu và viết hoa chữ đầu tiên khổ thơ - Lời nhắn nhủ tác giả qua bài thơ (1,5 điểm): + Bài thơ có ý nghĩa lời cảnh tỉnh, lời nhắc nhở chúng ta đừng quên 0,75 gì đẹp đẽ đã gắn bó với người quá khứ, cần phải sống tình nghĩa, thủy chung Đạo lí “uống nước nhớ nguồn” đã gửi gắm kín đáo và tinh tế + Trong sống, người cần phút “giật mình”, nghĩa là 0,75 trạng thái thức tỉnh lương tâm, soi lại thân để nhận thiếu sót, vị kỉ, chưa hoàn thiện Nếu không có phút giật mình thế, người c ta dễ đánh chính mình, phản bội lại quá khứ ân tình, ân nghĩa Đánh giá (0,5 điểm) - Chính khám phá mẻ nội dung nghệ thuật, chính thông điệp 0,25 giàu tính nhân văn đã làm nên sức sống bài thơ và phong cách nghệ thuật nhà thơ Nguyễn Duy Đó đồng thời là chất sáng tạo nghệ thuật, là yêu cầu người nghệ sĩ (bài học sáng tạo) - Bài thơ không phải là sản phẩm triết lí khô khan, lời nhắn nhủ 0,25 phải thể với tính nghệ thuật có khả lay động Điều đó đòi hỏi độc giả phải là người đồng sáng tạo để cảm nhận thông điệp mà người nghệ sĩ muốn gửi tới (bài học tiếp nhận) Lưu ý : - Giám khảo nắm vững yêu cầu hướng dẫn chấm để đánh giá tổng quát bài làm thí sinh - Cần khuyến khích bài viết có chất văn, có suy nghĩ và cách trình bày sáng tạo - Điểm lẻ toàn bài tính đến 0,25 -HẾT -