+ Vì lí do xã hội, không thể áp dụng các phương pháp lai và gây đột biến 0,5đ - Các phương pháp nghiên cứu di truyền người là phương pháp nghiên cứu phả hệ và nghiên cứu trẻ đồng sinh.. [r]
(1)PHÒNG GD - ĐT THANH OAI ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI CẤP HUYỆN LỚP TRƯỜNG THCS CỰ KHÊ MÔN SINH HỌC NĂM HỌC: 2015 - 2016 Thời gian làm bài: 150 phút (không kể thời gian giao đề) Câu I: ( điểm) Ở cà chua, hệ P cho cây đỏ, bầu lai với cây vàng, tròn F thu 100% cây đỏ, tròn Cho F lai với thu F2: 25% đỏ, bầu : 50% đỏ, tròn : 25% vàng, tròn Biết gen quy định tính trạng; các gen nằm trên nhiễm sắc thể thường Hãy biện luận và viết sơ đồ lai từ P đến F2 Câu II: ( điểm) Ở loài động vật có nhiễm sắc thể 2n = 50 Quan sát nhóm tế bào loài bước vào giảm phân a Nhóm tế bào sinh dục mang 800 nhiễm sắc thể đơn phân li cực tế bào Nhóm tế bào này kì nào? Xác định số lượng tế bào nhóm? Khi nhóm tế bào kết thúc giảm phân II thì tạo bao nhiêu tế bào con? b Cho các tế bào trên hình thành các tinh trùng và tham gia vào quá trình thụ tinh, đó hiệu suất thụ tinh tinh trùng là 3,125% Xác định số hợp tử tạo thành? Cho biết diễn biến quá trình giảm phân nhóm tế bào trên là nhau, quá trình giảm phân diễn bình thường Câu III : (4 điểm) So sánh cấu trúc ADN và ARN Câu IV : (4,5 điểm) a Đột biến gen là gì? Vì đột biến gen thường có hại cho thân sinh vật? b Gen A có chiều dài là 5100A0 và có hiệu số nuclêôtit loại A với nuclêôtit loại khác là 20% Gen A bị đột biến điểm cặp A- T thành gen a Xác định số nuclêôtit loại gen a (2) Câu V : ( 3,5 điểm) Vì phải có phương pháp nghiên cứu di truyền người? Hãy kể tên các phương pháp nghiên cứu di truyền người? Qua nghiên cứu người ta xác định người: Bệnh máu khó đông là gen a quy định, máu bình thường gen A quy định Gen quy định tính trạng này nằm trên nhiễm sắc thể giới tính X không có alen tương ứng trên Y a Đây là kết phương pháp nghiên cứu nào? b Trong quần thể người có bao nhiêu kiểu gen quy định tính trạng trên? Đó là kiểu gen gì? -HẾT - (3) PHÒNG GD - ĐT THANH OAI TRƯỜNG THCS CỰ KHÊ HƯỚNG DẪN CHẤM THI HỌC SINH GIỎI LỚP MÔN SINH HỌC NĂM HỌC: 2015 - 2016 Câu I (4 điểm) Theo đề bài P: đỏ, bầu x Vàng, tròn - >F1: 100% đỏ, tròn Suy + Đỏ, tròn là tính trạng trội còn vàng, bầu là tính trạng lặn + P chủng + F1 dị hợp cặp gen Ta quy ước: Gen A quy định tính trạng đỏ Gen a quy định tính trạng vàng Gen B quy định tính trạng tròn Gen b quy định tính trạng bầu Ở F2: 25% đỏ, bầu : 50% đỏ, tròn : 25% vàng, tròn tương ứng với tỉ lệ đỏ, bầu : đỏ, tròn : vàng, tròn Như F2 có tổ hợp (2 loại giao tử đực x loại giao tử cái) F1 dị hợp cặp gen mà cho loại giao tử chứng tỏ các gen đã di truyền liên kết hoàn toàn Theo đề bài ta có sơ đồ lai P Đỏ, bầu x Vàng, tròn Ab aB Ab aB GP : Ab aB F1 : Ab (100% đỏ, tròn) aB F1 x F1 : Ab (đỏ, tròn) x Ab ( đỏ, tròn) aB aB GF1 Ab ; aB Ab ; aB F2 : ♂ ♀ Ab aB 0,75 đ 0,25 đ 0,25 đ 0,75 đ 0,75 đ (4) Ab aB Ab Ab Ab aB Ab aB aB aB 1đ Như F2 thu kiểu gen: Ab Ab aB ;2 ;1 Ab aB aB Về kiểu hình: đỏ, bầu : đỏ, tròn : vàng, tròn phù hợp với kết đề bài Câu II (4 điểm) a - Các nhiễm sắc thể đơn phân li cực là dấu hiệu cho biết nhóm tế bào kì sau giảm phân II - Số lượng tế bào nhóm là 800 : 50 = 16 tế bào -Khi nhóm tế bào trên kết thúc giảm phân II thì số tế bào tạo thành là 16 x = 32 tế bào b.- Số tinh trùng trực tiếp tham gia thụ tinh là 32 x 3,125% = tinh trùng -Mỗi tinh trùng tham gia thụ tinh với trứng tạo thành hợp tử số hợp tử tạo thành = số tinh trùng thụ tinh = hợp tử Câu III (4 điểm) *Giống - Đều là các đại phân tử cấu tạo theo nguyên tắc đa phân gồm nhiều đơn phân Đều có cấu tạo dạng xoắn - Mỗi đơn phân có thành phần là H3PO4, đường C5, bazơnitric Các đơn phân phân biệt bazơnitric - Trên mạnh đơn, các đơn phân liên kết với liên kết hoá trị bền vững - Đều đặc trưng số lượng, thành phần, trình tự xếp các đơn phân *Khác 0,25 đ 1đ 0,75 đ 0,75 đ 0,75 (5) AND ARN -Có kích thước và khối lượng - Có khối lượng và kích thước bé lớn -Có cấu trúc mạch kép -Có cấu trúc mạch đơn -Đơn phân là các nuclêôtit.Có T -Đơn phân là các ribônuclêôtit Có (không có U) U (không có T) - Trong nuclêôtit có đường - Trong ribônuclêôtit có C5H10O4 đường C5H10O5 Câu IV (4,5 điểm) a.- Đột biến gen là biến đổi cấu trúc gen, liên quan tới cặp nuclêôtit - Đột biến gen thường có hại cho thân sinh vật vì phá vỡ thống hài hoà kiểu gen đã qua chọn lọc tự nhiên và trì lâu đời điều kiện tự nhiên, gây rối loạn quá trình tổng hợp prôtêin b Số lượng nuclêôtit gen A là ( 5100 : 3,4 ) x = 3000 nuclêôtit Theo nguyên tắc bổ sung và giả thiết ta có hệ phương trình A + G = 50% (1) A – G = 20% (2) (1) + (2) ta 2A = 70% => A = T = 35% G = X = 15% Số lượng loại nuclêôtit gen A là A = T = 3000 x 35% = 1050 nuclêôtit G = X = 3000 x 15% = 450 nuclêôtit Gen A bị đột biến cặp A- T thành gen a nên số lượng loại nuclêôtit gen a là A = T = 1050 – = 1049 nuclêôtit G = X = 450 nuclêôtit Câu V (3,5 điểm) - Phải có phương pháp nghiên cứu di truyền người vì việc nghiên cứu di truyền người gặp khó khăn chính + Người sinh sản muộn và đẻ ít đ 0,75 đ 0,5đ 0,5đ 0,5đ 0,5 đ 0,5đ 0,5đ 0,5 đ 0,5 đ 0,5 đ 1đ (6) + Vì lí xã hội, không thể áp dụng các phương pháp lai và gây đột biến 0,5đ - Các phương pháp nghiên cứu di truyền người là phương pháp nghiên cứu phả hệ và nghiên cứu trẻ đồng sinh - Đây là kết phương pháp nghiên cứu phả hệ 1đ - Trong quần thể người có kiểu gen quy định tính trạng trên Đó là kiểu gen : XA XA, XA Xa, Xa Xa, XAY, XaY 0,75 đ 0,75 đ 1,25 đ 0,75 đ 0,5 đ 1đ Ban giám hiệu Người duyệt đề Người đề / đáp án (7) PHT Vũ Thị Hồng Thắm Trịnh Văn Đông NguyễnThị Phượng (8)