+ Lớp dưới có màu vàng là carôtenoit (sắc tố phụ) do carôtenoit chỉ tan trong benzen. Benzen nặng hơn axêtôn nên chìm xuống dưới. Khi thiếu sắt thì enzim này không được hoạt hóa nên quá[r]
(1)Trang
SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO KỲ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI VÒNG TỈNH LỚP 12 THPT KIÊN GIANG NĂM HỌC 2017 – 2018
ĐỀ CHÍNH THỨC HƯỚNG DẪN CHẤM VÀ BIỂU ĐIỂM MÔN: SINH HỌC
Ngày thi thứ hai: 16/9 / 2017
( Đáp án có 03 trang)
Bài Nội dung Điểm
Bài 11 (2,0 điểm)
a) Trả lời vấn đề thí nghiệm hô hấp thực vật:
* Sử dụng hạt nảy mầm thí nghiệm hạt nảy mầm hơ hấp mạnh → dễ thành cơng
* Phải rót nước từ từ, chút một:
- Rót nước vào để nước chìm xuống đáy bình đẩy khơng khí giàu khí CO2 khỏi bình, theo ống chữ U sang ống nghiệm làm vẩn đục nước vơi
- Phải rót từ từ để đảm bảo cho khí CO2 khơng bị hịa tan vào nước
* Cách kiểm tra: Dùng ống nghiệm đối chứng có nước vơi trong, dẫn khơng khí giàu CO2 vào ống nghiệm → nước vôi bị vẩn đục (Hoặc cho học sinh thở miệng vào ống qua ống thổi thưỷ tinh hay nhựa khí thở giàu CO2)
0,25 0,25 0,25 0,25
b) Mục đích thí nghiệm? Giải thích
- Mục đích thí nghiệm để tách chiết sắc tố quang hợp - Giải thích:
+ Lớp có màu xanh lục, diệp lục diệp lục hịa tan axêtơn
+ Lớp có màu vàng carơtenoit (sắc tố phụ) carôtenoit tan benzen Benzen nặng axêtôn nên chìm xuống
( Nếu thí sinh qn khơng viết: Benzen nặng axêtơn nên chìm xuống
chỉ cho 0,25đ cho ý gồm 0,5đ này)
0,25 0,25 0,5
Bài 12
(2,0 điểm) Các câu sau có nội dung hay sai? Nếu sai sửa lại cho a) - Sai - Sửa lại: Giai đoạn chu trình Canvil khơng sử dụng ATP
0,25 0,25
b) Đúng 0,5
c) - Sai
- Sửa lại: Cây hoa đực 0,25 0,25
d) Đúng 0,5
Bài 13
(2,0 điểm) Trả lời câu hỏi sau a) + Sắt: Là thành phần hoạt hóa enzim tổng hợp điệp lục Khi thiếu sắt enzim khơng hoạt hóa nên trình tổng hợp diệp lục bị ngưng trễ => vàng
+ Magiê: Là thành phần cấu tạo nên diệp lục Vì thiếu magiê diệp lục khơng hình thành nên hàm lượng diệp lục bị giảm => vàng
0,25 0,25 b) Thực vật CAM sử dụng sản phẩm cuối q trình quang hợp tích lũy
dạng tinh bột để làm nguyên liệu tái tạo chất nhận CO2 chu trình CAM => làm giảm chất hữu tích lũy nên suất thực vật CAM thấp
0,5 c) Pha tối ởthực vật C4 có chu trình chu trình C4 chu trình canvil Ở giai đoạn
cố định CO2 tạm thời (chu trình C4) phải cần 6ATP => thực vật C4 cần ATP, nhiều thực vật C3
0,5 d) - Ở thực vật C3, việc cố định CO2 để tạo thành tinh bột xảy tế bào mô dậu;
thực vật C4 lại xảy tế bào bao bó mạch
- Khi nhuộm màu tiêu giải phẫu iơt màu xanh tím xuất tế bào mô dậu C3; lúc màu xanh tím lại xuất tế bào bao bó mạch C4 Nhờ mà ta phân biệt
(2)Trang
(2,0 điểm) hoa (florigen) di chuyển từ vào đỉnh sinh trưởng thân làm hoa
* Chiếu ánh sáng đỏ đỏ xa xen kẽ:
- Cách 1: Kích thích ngày ngắn hoa
- Vì ánh sáng đỏ xa chiếu sau nên phitôcrôm dạng P730 hấp thụ ánh sáng đỏ xa chuyển P660 kích thích ngày ngắn hoa
0,25 0,25 b) - Đây ngày ngắn
- Vì ngày ngắn đêm dài, đem ngắt quãng đêm dài thành hai đêm ngắn khơng hoa không đủ thời gian che tối tới hạn
- Sử dụng ánh sáng trắng ánh sáng đỏ (trong thành phần ánh sáng trắng có ánh sáng đỏ)
- Khi dùng ás đỏ P660 hấp thụ chuyển thành P730 gây ức chế hoa ngày ngắn
0,25 0,25 0,25 0,25 Bài 15
(2,0 điểm)
a) Dự đoán 1: - Sai - Giải thích:
+ Tổng số kiểu gen từ cặp gen dị hợp tử 27
+ Tổng số kiểu gen (A-B-D-) 8; Tổng số kiểu gen (A-B-dd) Vậy tổng số kiểu gen quy định hạt trắng 27 – (8 + 4) = 15 ≠ 10
0,25 0,25 0,25 0,25
b) Dự đoán 2: - Đúng
- Giải thích:
+ Tỉ lệ hạt màu đỏ (A-B-D-) F1 = x
1 x
3 =
9 32 + Tỉ lệ hạt màu vàng (A-B-dd) F1 =
4 x x
1 =
3 32
Vậy tỉ lệ hạt trắng F1 = – ( 32+
3 32) =
20
32 = 0,625
LƯU Ý: Ở ý b, thí sinh thực trường hợp sau khơng cho điểm: Trả lời đúng, khơng giải thích; Hoặc trả lời giải thích sai
0,25 0,25 0,25 0,25
Bài 16
(2,0 điểm) * Biện luận: - Ở kết K3, tỉ lệ cánh thường/ cánh nhỏ = 3/1; ruồi cánh nhỏ đực ==> gen quy định kích thước cánh phải di truyền liên kết với giới tính
- Gen nằm NST (X), khơng có alen Y có ruồi cánh nhỏ - Phép lai P3 P4 có ruồi (XX) dị hợp tử mà lại cánh thường ==> tính trạng cánh thường tính trội so với cánh nhỏ Qui ước A: cánh thường; a: cánh nhỏ
- Từ ta đưa giả thiết:
+ Kiểu gen cánh thường (XAXA) ; (XAXa) KG cánh nhỏ: (XaXa) + Kiểu gen đực cánh thường: (XAY) Kiểu gen đực cánh nhỏ: (XaY) * Kết luận:
- Phép lai: P1 P2 P3 P4 - Kết tương ứng K4 K1 K3 K2
LƯU Ý : Nếu thí sinh tự nhiên đưa kết luận mà khơng có biện luận khơng cho điểm
0,5 0,25 0,25 0,25 0,25 0,5
Bài 17 (3,0 điểm)
* Tìm tỉ lệ cá thể có kiểu hình (aaB-D-) F1: (0,75)
- Xét cặp NST: ( AB ab ) x (
Ab
aB) với f = 20% F1, thể có kiểu gen ( ab
ab) chiếm tỉ lệ (0,4ab) x (0,1ab) = 0,04 ==> Kiểu hình (aaB-) = 0,25 – 0,04 = 0,21
- Xét cặp NST: (XDY) x (XDXd), F1 thể (D-) có tỉ lệ 0,75 - Xét phép lai: ♂( Ab
aBX
DY) x ♀(AB ab X
DXd), F
1 có tỉ lệ kiểu hình mang kiểu gen (aaB-D-) 0,21 x 0,75 = 0,1575 (1)
* Tìm tỉ lệ thể chủng: (1,25)
0,25 0,25 0,25
(3)Trang
- Kiểu gen chủng số cá thể (aaB-D-) (aB aBX
DXD) - Xét cặp NST: ( AB
ab ) x ( Ab
aB) với f = 20% F1, thể có kiểu gen ( aB
aB) chiếm tỉ lệ (0,4aB) x (0,1aB) = 0,04
- Xét cặp NST: (XDY) x (XDXd), F1 thể (XDXD) có tỉ lệ 0,25 - Tỉ lệ thể chủng (aB
aBX
DXD) F1 0,04 x 0,25 = 0,01 (2) - Tỉ lệ thể chủng (aB
aBX
DXD) số thể (aaB-D-) 0,01
0,1575 ≈0,063 * Tỉ lệ thể (aaB-D-) không chủng: 1- 0,063 = 0,937 (0,5) * Xác suất để có thể chủng thể (aaB-D-): (0,5) C12 x 0,063 x 0,937 ≈ 0,118
LƯU Ý: Nếu thí sinh chia nhiều trường hợp (hốn vị gen bên bố; hoán vị gen bên mẹ; hốn vị gen bên) chấm trường hợp hốn vị gen bên, khơng thể xảy hốn vị gen bên khơng nhận đủ số kiểu hình (aaB-D-)
0,25 0,25 0,25 0,25 0,5 0,5
Bài 18
(3,0 điểm) a) Tỉ lệ % tế bào có hốn vị gen (1,5đ)- Cặp (Dd) ==> loại giao tử 0,5D : 0,5d - Tỉ lệ giao tử (AB) = 21% : 0,5 = 0,42 ==> Giao tử (AB) giao tử liên kết - Tỉ lệ giao tử hoán vị : (0,5 – 0,42) x = 0,16
- Một tế bào bị hoán vị tạo 50% giao tử hốn vị 50% giao tử bình thường Vậy tỉ lệ phần trăm tế bào có xảy hốn vị là: 0,16 : 50% = 32%
0,25 0,5 0,5 0,25 b) Các trường hợp không tạo thành cặp alen (1,5đ)
- Gen bào quan (ty thể, lạp thể) nằm tế bào chất
- Gen X khơng có alen Y gen Y khơng có alen X - Gen NST cịn lại khơng có alen tương ứng thể đột biến nhiễm - Gen đoạn NST tương ứng với đoạn bị đột biến
- Các gen giao tử đơn bội bình thường giao tử thể
0,5 0,25 0,25 0,25 0,25 Bài 19
(2,0 điểm)
a) Xác định thành phần kiểu gen P F3
* Thành phần kiểu gen P
- Gọi x, y tần số kiểu gen AA Aa P Ta có: x+y = 1, y = (1-x) Thành phần kiểu gen P xAA + (1-x)Aa =
- Ở F3, thành phần kiểu gen (aa) = [(1-x) (1 -
8)] : = 17,5% = 0,175 ==> x = 0,6 Suy tần số kiểu gen (Aa) = 0,4 Thành phần kiểu gen P 0,6AA + 0,4Aa =
* Thành phần kiểu gen F3
- Tần số kiểu gen (AA) = 0,6 + [ (0,4 - 0,
8 ) : ] = 0,775 - Tần số kiểu gen (Aa) = 0,4 x (1
8) = 0,05
Thành phần kiểu gen F3: 0,775AA + 0,05Aa + 0,175aa = (Thí sinh đặt (Aa) x ==> (AA) = (1-x) tìm x=0,4)
0,5 0,5
0,25 0,25
b) Nhận xét:
- Thành phần kiểu gen thay đổi: tần số (Aa) giảm dần; Tần số (AA) (aa) tăng dần - Ở P, tần số alen p(A) = 0,8 q(a) = 0,2; Ở F3, tần số alen p(A) = 0,8 q(a) = 0,2 ==> Tần số alen khơng thay đổi
(Nếu thí sinh viết: thành phần kiểu gen đồng hợp tăng dần, dị hợp giảm dần; tần số alen không đổi cho đúng)
0,25 0,25
( Các tốn, thí sinh giải cách khác, phải đảm bảo: Đúng yêu cầu đề bài; Chính xác Toán học Sinh học; Lời giải ngắn gọn cho điềm tối đa câu)