- HS viết được một bài văn với đủ 3 phần MB, TB, KB; ý được sắp xếp trong thân bài hợp lí, chữ viết rõ ràng, không mắc lỗi chính tả, dẫn chứngthuyết phục, văn viết mạch lạc, không mắc nh[r]
(1)PHÒNG GD & ĐT CẨM GIÀNG TRƯỜNG THCS NGỌC LIÊN ĐỀ KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG LẦN MÔN NGỮ VĂN LỚP Năm học 2015 – 2016 Thời gian: 75 phút, không kể thời gian giao đề Đề bài Câu (2điểm) Cho câu thơ: “Bước tới Đèo Ngang, bóng xế tà (Sách Ngữ văn lớp – Tập 1) a Em hãy chép các câu thơ để hoàn thiện bài thơ và cho biết tên bài thơ, tác giả bài thơ đó? b Em cho biết bài thơ sáng tác theo thể thơ nào? Nêu nội dung bài thơ đó? Câu 2: (3điểm) Theo em, biện pháp nghệ thuật chủ yếu có bài ca dao sau? Nêu hiệu phép tu từ đó? “Công cha núi ngất trời, Nghĩa mẹ nước ngoài biển Đông Núi cao biển rộng mênh mông, Cù lao chín chữ ghi lòng ơi!” Câu 3: (5điểm) Cảm nghĩ em người mà em yêu quý nhất? (2) HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG LẦN MÔN NGỮ VĂN LỚP Năm học 2015 – 2016 Câu Ý Nội dung Điểm Cho câu thơ: “Bước tới đèo ngang, bóng xế tà” Sách Ngữ văn – Tập a (2đ) b - Chép đúng câu thơ 0,5 - Nêu đúng tên tác giả: Bà Huyện Thanh Quan 0,25 - Tên bài thơ: Qua Đèo Ngang 0,25 - Bài thơ sáng tác theo thể thơ: Thất ngôn bát cú Đường luật 0,25 - Nội dung: Cảnh tượng Đèo Ngang thoáng đãng mà heo hút, thấp thoáng có sống người còn hoang sơ, đồng thời thể nỗi nhớ thương nhà, cô đơn tác giả (0,75đ) 0,75 + Mức tối đa (2,0 điểm) : HS nêu và đáp ứng yêu cầu + Mức chưa tối đa (0,25 điểm-> 1,75 điểm) : Trả lời chưa đủ các yêu cầu nêu trên (Giáo viên vào bài làm học sinh điểm hợp lí) + Mức không đạt (0 điểm) : Sai kiến thức - Về hình thức: Học sinh biết viết thành đoạn văn hoàn chỉnh đảm bảo các ý nêu trên; câu văn mạch lạc, giàu cảm xúc; không sai 0,5 lỗi chính tả - Về nội dung: Học sinh có thể có nhiều cách viết khác đảm bảo các ý sau: - Bài ca dao thể phép tu từ: So sánh + So sánh “công cha”, “nghĩa mẹ” với “núi”, “trời”, “biển”, 0,5 “nước” =>Biểu đạt công cha, nghĩa mẹ ngang tầm với vĩnh cữu thiên 0,5 nhiên nhắm khẳng định công lao to lớn cha mẹ cái (3) (3 đ) + Hình ảnh “núi cao biển rộng”, “cù lao chín chữ” thể lòng 0,5 biết ơn sâu nặng cái cha mẹ => Làm cần làm gì để phụng dưỡng cha mẹ cha mẹ già, 0,5 Từ đó bài ca dao nhắc nhở người hãy biết giữ gìn đạo lý Biết ghi nhớ công ơn cha mẹ trân trọng tình cảm máu thịt, huyết 0,5 thống gia đình + Mức tối đa (3,0 điểm) : HS nêu và phân tích, làm sáng tỏ yêu cầu + Mức chưa tối đa (0,25 điểm-> 2,75 điểm) : Trả lời chưa đủ các yêu cầu nêu trên (Giáo viên vào bài làm học sinh điểm hợp lí) + Mức không đạt (0 điểm) : Lạc đề, sai kiến thức I Tiêu chí nội dung các phần bài viết (4,0 điểm) * Về nội dung: MB (4đ) - Nêu cảm xúc chung người mình yêu quý (0,5đ) + Mức tối đa (0,5 điểm) : HS biết cách dẫn dắt, giới thiệu vấn đề hay, ấn tượng, sáng tạo 0,5 + Mức chưa tối đa (0,25 điểm) : HS biết cách dẫn dắt, giới thiệu vấn đề phù hợp chưa hay, còn mắc lỗi diễn đạt, dùng từ + Mức không đạt (0 điểm) : Lạc đề, mở bài không đạt yêu cầu, sai không có mở bài - Biểu cảm vẻ bề ngoài người mình yêu quý Kết hợp miêu tả và biểu cảm hình dáng, khuôn mặt, mái tóc, nước da, đôi mắt chú ý tìm nét riêng, bật người đó (5 đ) TB - Biểu cảm hành động, cách cư xử người đó với người gia đình, người xung quanh… Kết hợp tự sự, miêu tả, biểu cảm Cần nêu suy nghĩ, liên tưởng sâu sắc thân (4) - Những kỉ niệm, tình huống, thể tình cảm, cảm tình yêu quí, em với người mình yêu quí và ngược lại (0,5đ) + Mức tối đa (3,0 điểm) : HS nêu và phân tích, làm sáng tỏ luận điểm trên KB + Mức chưa tối đa (0,25 điểm-> 2,75 điểm) : Trả lời chưa đủ các yêu cầu nêu trên (Giáo viên vào bài làm học sinh điểm hợp lí) + Mức không đạt (0 điểm) : Lạc đề, sai kiểu bài - Nêu ấn tượng, cảm nghĩ người mình yêu quý 0,25 - Liên hệ thân 0,25 + Mức tối đa (0,5 điểm) : Đáp ứng các yêu cầu nêu trên + Mức chưa tối đa (0,25 điểm) : Chưa đáp ứng các yêu cầu nêu trên GV vào bài làm HS điểm phù hợp + Mức không đạt (0 điểm) : Không có kết bài II Các tiêu chí khác (1 điểm) : Hình thức : * Về hình thức: (1đ) - Bố cục rõ ràng: phần: Mở bài, thân bài, kết bài - Diễn đạt lưu loát, có cảm xúc, ít mắc lỗi chính tả - HS viết bài văn với đủ phần (MB, TB, KB); ý xếp thân bài hợp lí, chữ viết rõ ràng, không mắc lỗi chính tả, dẫn chứngthuyết phục, văn viết mạch lạc, không mắc lỗi diễn đạt thông thường + Mức tối đa (0,5 điểm): Đảm bảo các ý nêu trên + Mức chưa tối đa (0,25 điểm): HS làm số yêu cầu trên (GV vào bài làm HS điểm phù hợp) + Mức không đạt (0 điểm): HS chưa hoàn thiện bố cục bài viết, thiếu nhiều ý, mắc lỗi chính tả và lỗi diễn đạt, 0,5 (5) Sáng tạo 0,25 - Bài văn có kết hợp nhuần nhuyễn các biện pháp tu từ hoán dụ, ẩn dụ, so sánh,…Văn viết giàu hình ảnh, bày tỏ suy nghĩ riêng, văn phong riêng, sâu sắc, sinh động, + Mức tối đa (0,25 điểm): Đảm bảo các ý nêu trên + Mức không đạt (0 điểm): Bài viết không có tính sáng tạo Lập luận 0,25 - HS viết văn chặt chẽ, phát triển ý tưởng đầy đủ theo trật tự logic các phần bài; thực tốt việc liên kết câu, liên kết đoạn bài viết + Mức tối đa (0,25 điểm): Đảm bảo các ý nêu trên + Mức không đạt (0 điểm): HS không biết cách lập luận, hầu hết các phần bài viết rời rạc, các ý trùng lặp, lộn xộn Người đề: Phạm Thuần Thiết (6)