Đang tải... (xem toàn văn)
Đối với Hiệu trưởng: - Tổ chức bộ máy nhà trường: - Xây dựng kế hoạch và tổ chức thực hiện nhiệm vụ năm học: - Quản lý nhân sự: - Quản lý và tổ chức giáo dục học sinh: - Quản lý chuyên m[r]
(1)PHÒNG GD&ĐT ĐĂK GLEI TRƯỜNG PTDT BT THC MƯỜNG HOONG Số… /KH-THCS MH CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc Mường Hoong, ngày 05 tháng 10 năm 2015 KẾ HOẠCH CHIẾN LƯỢC PHÁT TRIỂN NHÀ TRƯỜNG GIAI ĐOẠN 2015-2020 VÀ TẦM NHÌN ĐẾN 2030 I ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH: Trường THCS Mường Hoong là trường PTDT BT THCS Mường Hoong thành lập từ năm 2001 (được tách từ trường TH-THCS Mường Hoong) và đến tháng 10 năm 2012 thì chuyển đổi thành trường PTDT BT THCS Mường Hoong, trải qua 14 năm xây dựng và phát triển, nhà trường đã bước khẳng định vị mình Được quan tâm đạo tích cực lãnh đạo các cấp, ủng hộ nhiệt thành các hệ phụ huynh học sinh và các tổ chức xã hội, các quan đơn vị kết nghĩa, đặc biệt là nỗ lực cố gắng các hệ cán bộ, giáo viên, nhân viên và học sinh, nhà trường đã có nhiều đóng góp vào nghiệp giáo dục và đào tạo xã Mường Hoong và huyện Đăk Glei tỉnh Kon Tum Trường PTDT BT THCS Mường Hoong là trường nằm trên địa bàn xã thuộc diện kinh tế đặc biệt khó khăn đánh giá là ngôi trường có chất lượng giáo dục; là địa tin cậy phụ huynh học sinh, và học sinh xã Mường Hoong Mường Hoong là xã vùng sâu, xa, nghèo huyện Đăk Glei, tỉnh KonTum, cách trung tâm huyện Đăk Glei khoảng 60km Xã Mường Hoong gồm 16 làng nằm cách xa trung tâm xã từ 4-7km Xây dựng Kế hoạch chiến lược phát triển nhà trường đoạn 2015-2020, định hướng 2030 nhằm xác định rõ hướng đi, mục tiêu chiến lược và các giải pháp chủ yếu quá trình vận động và phát triển, đồng thời là sở quan trọng cho các chủ trương, sách Hội đồng trường và hoạt động Ban Giám hiệu toàn thể cán bộ, giáo viên, công nhân viên và học sinh nhà trường Xây dựng và triển khai kế hoạch chiến lược trường PTDT BT THCS Mường Hoong là hoạt động có ý nghĩa quan trọng việc thực Nghị Quyết Chính phủ đổi giáo dục phổ thông, Chiến lược phát triển giáo dục Việt Nam, góp phần cùng các trường học xã, và các trường trên địa bàn huyện xây dựng nghiệp giáo dục và đào tạo huyện Đăk Glei phát triển theo kịp yêu cầu phát triển kinh tế- xã hội chung tỉnh Kon Tum II THỰC TRẠNG GIÁO DỤC CỦA NHÀ TRƯỜNG: (2) Điểm mạnh: 1.1 Đội ngũ cán bộ, giáo viên: a Cán quản lý: - Gồm 02 cán quản lý (01 hiệu trưởng, 01 phó hiệu trưởng) - Trình độ chuyên môn trên chuẩn, và đã qua lớp nghiệp vụ cán quản lý b Giáo viên: - Đội ngũ giáo viên nhà trường: 17 đó: + Biên chế: 14 người (cả Phụ trách đội và Phụ trách Phổ cập) + Hợp đồng: 03 - Trình độ chuyên môn: 100% đạt chuẩn và trên chuẩn c Nhân viên: - Gồm 02 nhân viên (01 kế toán, 01 y tế học đường) - Trình độ chuyên môn: 100% đạt chuẩn và trên chuẩn d Tình hình chung cán bộ, giáo viên, nhân viên: - Đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên: nhiệt tình, có trách nhiệm, yêu nghề, gắn bó với nhà trường và mong muốn nhà trường phát triển; lực chuyên môn và nghiệp vụ sư phạm đa số đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục - Cán quản lý: có phẩm chất đạo đức tốt; có lực, kinh nghiệm và nhiệt tình công tác; có khả lập kế hoạch, xây dựng các giải pháp thực phù hợp thực tiễn nhà trường; tích cực cập nhật các thông tin phục vụ yêu cầu công tác 1.2 Về học sinh: Trong ba năm gần đây: - Tổng số học sinh hàng năm giao động phạm vi: 240 - 250 - Số lớp học: 08 - Chất lượng đào tạo nhà trường ổn định Công tác Đoàn - Đội và hoạt động phong trào liên tục phát triển mạnh - Luôn tổ chức nhiều buổi ngoại khóa cho các em như: An toàn giao thông, Giáo dục pháp luật, Các tai nạn đuối nước, điện giật, rắn cắn… - Tổ chức Hội trại 26/3, Tổ chức Hội thi các môn điền kinh - Kết xếp loại học lực và hạnh kiểm: Năm học Số lớp Số HS 2012-2013 251 2013-2014 2014-2015 8 250 245 Tỷ lệ xếp loại Học lực Tỷ lệ xếp loại Hạnh kiểm Tốt Khá 58, 73, 70, 31, 21, 20, Tb Yếu Giỏi Khá 9,5 1,2 22,3 4,8 8,6 2,0 1,2 27,6 31,8 Tỷ lệ học sinh giỏi Tb Yếu Trường 63, 62, 59, 13, 1,2 8,0 7,8 2,0 1,2 Huyện Tỉnh % HS bỏ học 1,6 0,4 0,4 1,2 1,2 (3) - Tỷ lệ tốt nghiệp THCS: 100% 1.3 Cơ sở vật chất: a Phòng học và các phòng chức phục vụ hoạt động nhà trường: - Thư viện: 01 (dùng phòng học thừa làm phòng thư viện) - Phòng chức năng: Phòng học: 10; phòng môn: 00; phòng dạy học đa năng: 00; phòng tin học: 01; phòng họp: 01; phòng làm việc ban giám hiệu: 02; phòng làm việc phận y tế, kế toán: 01; phòng truyền thống đội: 01; phòng thực hành thí nghiệm: 01; phòng máy chiếu: 01(cũng dung các phòng học thừa để làm) b Trang thiết bị phòng học và thiết bị dạy học: - Phòng thiết bị: 01 (cũng dung các phòng học thừa để làm) - Có đủ các đồ dung dạy học khối học và thiết bị đồ dung dạy học tự làm c Khu vực công cộng: - Diện tích khuôn viên trường: 6000 m2 - Có sân chơi bê tông, rộng, có sân bóng đá, sân bóng chuyền d Khu vệ sinh: - Khu vệ sinh dành cho học sinh gồm: 06 phòng (chưa có khu vệ sinh dành cho cán bộ, giáo viên và nhân viên) đ Khu vực nhà xe cán bộ, giáo viên, nhân viên và học sinh: - Có nhà để xe dành cho giáo viên, chưa có nhà để xe cho học sinh 1.4 Những thành tích chính: - Thành tích nhà trường: Với phấn đấu không ngừng, tập thể nhà luôn đước các cấp khen thưởng hang năm Luôn có giáo viên tham gia thi và đạt giải các cấp, chất lượng giảng dạy ngày nâng cao rõ rệt, nên chất lượng học sinh khá giỏi tang theo và tang lên hàng năm Điểm hạn chế: 2.1 Tổ chức quản lý Ban giám hiệu: - Công tác quản lý chưa thật hiệu quả, chưa khoa học, hệ thống thông tin quản lý chưa đồng 2.2 Đội ngủ giáo viên, nhân viên: - Đội ngũ giáo viên, nhân viên: Năng lực thực tiễn đội ngũ giáo viên chưa thực đồng Lực lượng giáo viên trẻ có nhiều cố gắng song còn thiếu kinh nghiệm công tác giảng dạy chủ nhiệm lớp, ít người bộc lộ khả đào tạo, bồi dưỡng học sinh giỏi, chưa đáp ứng nhiệm vụ hàng đầu trường là bồi dưỡng học sinh giỏi (4) 2.3 Chất lượng học sinh: - Chất lượng học sinh: Vẫn còn nhiều học sinh ý thức học tập, rèn luyện chưa tốt, thiếu quan tâm gia đình 2.4 Cơ sở vật chất: - Cơ sở vật chất: Nhiều trang thiết bị đã cũ không còn giá trị, phòng học môn chưa có, phòng đồ dùng dạy học, thực hành thí nghiệm chưa thật đáp ứng yêu cầu công tác dạy và học Thời cơ: - Nhà trường có tín nhiệm học sinh và phụ huynh học sinh xã, Mường Hoong - Đội ngũ cán bộ, giáo viên trẻ, nhiệt tình công việc và đào tạo bản, số có lực chuyên môn và kỹ sư phạm khá, tốt - Nhận thức giáo dục và nhu cầu giáo dục chất lượng cao xã hội phát triển nhanh chóng - Các cấp ủy Đảng và chính quyền luôn quan tâm đạo và tạo điều kiện cho hoạt động giáo dục Thách thức: - Đòi hỏi ngày càng cao chất lượng giáo dục xã hội thời kỳ hội nhập - Chất lượng đội ngũ cán quản lý, giáo viên, nhân viên phải đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục - Khả ứng dụng công nghệ thông tin giảng dạy, trình độ ngoại ngữ, khả sáng tạo cán bộ, giáo viên, nhân viên - Sự vươn lên mạnh mẽ các nhà trường tạo cạnh tranh chất lượng - Sự tác động tiêu cực mặt trái chế thị trường mang lại Xác định các vấn đề ưu tiên: - Nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên - Đổi phương pháp, kỹ thuật dạy học và đổi kiểm tra đánh giá trên sở chuẩn kiến thức, kỹ chương trình giáo dục THCS Phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo học sinh Nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện - Giữ vững và phát huy cao chất lượng giáo dục các năm trước - Củng cố sở vật chất nhà trường theo hướng đồng bộ, đại - Ứng dụng công nghệ thông tin dạy - học và công tác quản lý - Tăng cường tuyên truyền, trì tốt sĩ số học sinh II ĐỊNH HƯỚNG CHIẾN LƯỢC (5) Tầm nhìn: - Đến hết năm 2020 là trường chuẩn, chất lượng cao phụ huynh tin cậy và học sinh lựa chọn để học tập và rèn luyện Nơi mà giáo viên và học sinh khát khao học tập và công hiến để khẳng định mình Phấn đấu nằm tốp trường THCS huyện Đăk Glei, nơi học sinh lựa chọn để học tập và rèn luyện, nơi giáo viên và học sinh luôn tự giác phấn đấu vươn lên vì phát triển thân, vì danh dự và truyền thống nhà trường, đáp ứng các yêu cầu phát triển chung huyện Đăk Glei và tỉnh Kon Tum Sứ mệnh: - Xây dựng nhà trường trở thành môi trường học tập nếp, kỷ cương, có chất lượng giáo dục cao để học sinh có hội, điều kiện phát triển lực và tư sáng tạo - Tạo môi trường tốt cho các học sinh phát triển toàn diện để trở thành chủ nhân tương lai đất nước Hệ thống giá trị nhà trường: - Tình đoàn kết; - Lòng nhân ái; - Tinh thần trách nhiệm; - Sự hợp tác; - Lòng tự trọng; - Tính sáng tạo; - Dân chủ; - Khát vọng vươn lên III MỤC TIÊU, CHỈ TIÊU VÀ PHƯƠNG CHÂM HÀNH ĐỘNG: Mục tiêu: 1.1 Mục tiêu tổng quát: Xây dựng nhà trường có uy tín chất lượng giáo dục, là mô hình giáo dục đại, tiên tiến phù hợp với xu phát triển đất nước và khu vực Các mục tiêu cụ thể: 1.2.1 Mục tiêu ngắn hạn (Đạt tiêu chuẩn chất lượng giáo dục): - Đến hết năm 2020, trường PTDT BT THCS Mường Hoong đạt chuẩn Quốc gia và biết đến là trường THCS có chất lượng, có tầm nhìn và tâm phát triển cao 1.2.2 Mục tiêu trung hạn (phát triển thương hiệu): - Đến hết năm 2025, trường PTDT BT THCS Mường Hoong tiếp tục trì chuẩn quốc gia, đánh giá đạt chuẩn cấp độ II, có trên 05 học sinh đạt các giải thi cấp huyện 1.2.3 Mục tiêu dài hạn (khẳng định thương hiệu): (6) - Đến năm 2030, trường PTDT BT THCS Mường Hoong xếp hạng cao các trường trên địa bàn huyện Đăk Glei, có từ 3-5 học sinh giỏi cấp tỉnh Có trên 50% học sinh có thể học tương tác với giáo viên qua Internet Chỉ tiêu: 2.1 Đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên: - Xây dựng đội ngũ giáo viên đủ số lượng, đảm bảo chất lượng, đáp ứng yêu cầu đổi - Năng lực chuyên môn cán quản lý, giáo viên và nhân viên đánh giá khá, giỏi trên 85% - Toàn thể cán bộ, giáo viên, nhân viên sử dụng thành thạo máy vi tính, sử dụng thành thạo các ứng dụng văn phòng, ứng dụng công nghệ thông tin có hiệu giảng dạy - Nâng cao trình độ cán quản lý, giáo viên chính trị và chuyên môn, nghiệp vụ 2.2 Học sinh: - Qui mô: Số lớp học: 10 lớp; Số học sinh: 280 học sinh - Chất lượng học tập: + Trên 50% học lực khá, giỏi (20% học lực giỏi) + Tỷ lệ học sinh có học lực yếu %, không có học sinh kém + Thi đỗ vào các trường PTTH: Từ 50 % trở lên + Thi học sinh giỏi cấp huyện hàng năm có từ 05 giải trở lên, phấn đấu có học sinh giỏi cấp tỉnh (năm 2005 đã có học sinh giỏi cấp tỉnh) - Chất lượng giáo dục đạo đức, kỹ sống : + Chất lượng đạo đức: 98% hạnh kiểm khá, tốt + Học sinh trang bị các kỹ sống bản, tích cực tự nguyện tham gia các hoạt động xã hội, hoạt động cộng đồng 2.3 Cơ sở vật chất: - Phòng học, phòng làm việc sửa chữa nâng cấp, trang bị đầy đủ các thiết bị phục vụ dạy, học và làm việc đạt chuẩn - Các phòng tin học, thí nghiệm, phòng chức trang bị nâng cấp theo hướng đại - Xây dựng môi trường sư phạm “ Xanh - Sạch - Đẹp”, an toàn, sáng, lành mạnh - Phấn đấu từ 2015 đến 2020 sở vật chất nhà trường đáp ứng đủ tiêu chuẩn quy định nông thôn (7) Phương châm hành động: “Nâng cao chất lượng giáo dục là mục tiêu, là đích đến cán bộ, giáo viên và nhân viên trường PTDT BT THCS Mường Hoong” IV CÁC GIẢI PHÁP THỰC HIỆN: Các giải pháp chủ đạo - Thống nhận thức và hành động tất các cán bộ, giáo viên, nhân viên toàn đơn vị theo các nội dung Kế hoạch chiến lược Xây dựng đoàn kết, trí cao tập thể Hội đồng sư phạm để tâm thực các mục tiêu Kế hoạch chiến lược - Xây dựng môi trường văn hoá lành mạnh Nhà trường hướng tới các giá trị cốt lõi đã nêu - Tranh thủ đồng thuận và tăng cường gắn kết có hiệu Nhà trường với các quan, đoàn thể đóng trên địa bàn Các giải pháp cụ thể 2.1 Xây dựng quy chế và nếp hoạt động: - Xây dựng chế tự chủ và tự chịu trách nhiệm tổ chức máy, nhân sự, tài chính và quy chế chi tiêu nội - Xây dựng chế chính sách theo hướng phát huy nội lực, khuyến khích phát triển cá nhân và tăng cường hợp tác với bên ngoài - Thể chế hóa hệ thống văn quản lý và ban hành số quy chế, quy định mang tính đặc thù đơn vị đảm bảo quán theo tinh thần đạo Ngành - Phụ trách thực : Hiệu trưởng, cán tổ Văn phòng, cán đoàn thể 2.2 Hoàn thiện máy tổ chức: - Kiện toàn cấu tổ chức, phân công bố trí lao động hợp lý, phát huy hiệu phù hợp với yêu cầu giảng dạy - Thực phân cấp quản lý theo hướng tăng quyền chủ động cho các tổ chuyên môn Trường - Nâng cao lĩnh chính trị, lực chuyên môn cho các giáo viên đảm trách vai trò chủ chốt máy tổ chức nhà trường - Phụ trách thực hiện: Hiệu trưởng, Phó hiệu trưởng, tổ trưởng chuyên môn, cán đoàn thể 2.3 Bồi dưỡng nâng cao chất lượng đội ngũ : - Quy hoạch, đào tạo và bồi dưỡng cán giáo viên theo hướng sử dụng tốt đội ngũ có, đáp ứng yêu cầu công việc - Định kỳ đánh giá chất lượng hoạt động cán giáo viên thông qua các tiêu chí hiệu chất lượng học sinh các năm học, đóng góp cụ thể cán giáo viên phát triển Nhà trường Trên sở đó đề bạt, khen thưởng xứng đáng cán GV có thành tích xuất sắc (8) - Đầu tư phát triển đội ngũ cán bộ, giáo viên nòng cốt, cán bộ, giáo viên trẻ, trách nhiệm, lực bố trí vào các vị trí chủ chốt nhà trường - Tạo môi trường làm việc động, thi đua lành mạnh, đề cao tinh thần hợp tác và chia sẻ với điều kiện làm việc tốt để cán giáo viên, nhân viên tự hào, muốn cống hiến và gắn kết với Nhà trường - Phụ trách thực hiện: Hiệu trưởng, Chủ tịch công đoàn, phó hiệu trưởng 2.4 Nâng cao chất lượng giáo dục: - Điều tra, khảo sát và dự báo số lượng, chất lượng học sinh đầu vào để xác định các phương pháp dạy - học nhằm nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường - Định kỳ rà soát, đổi mới, kiểm định chất lượng giáo dục, nội dung và phương pháp giảng dạy theo xu hướng linh hoạt, đại phù hợp đối tượng học sinh và yêu cầu đổi giáo dục - Thực tốt việc tự đánh giá chất lượng giáo dục THCS - Phụ trách thực hiện: Phó hiệu trưởng chuyên môn, các tổ trưởng chuyên môn và đội ngũ giáo viên 2.5 Đầu tư sở vật chất: - Tham mưu với UBND xã Mường Hoong, Phòng GD & ĐT huyện Đăk Glei đầu tư xây dựng nhà đa năng, phòng học môn theo đúng tiêu chuẩn trường chuẩn Quốc gia - Ứng dụng tin học quản lý Nhà trường quản lý, thực hành chuyên môn và các hoạt động khác, cụ thể: Sử dụng thư điện tử nhận gửi e mail, xây dựng WebSite, sử dụng phần mềm chuyên môn giảng dạy, quản lý Các thông tin quản lý các tổ chuyên môn, các phận nhà trường bước đầu qua hộp thư điện tử, là hệ thống nối mạng nội và website Trường - Tranh thủ các dự án và tham mưu, hỗ trợ các cấp lãnh đạo và Ban đại diện cha mẹ học sinh, các nguồn lực bên ngoài để sửa chữa, xây dựng các công trình nhỏ khuôn viên trường, làm lại tường rào và xây nhà để xe cho học sinh - Phụ trách thực hiện: Hiệu trưởng, Phó hiệu trưởng; TPT Đội; Bí thư Đoàn; Tổ chuyên môn 2.6 Lập dự toán kế hoạch - tài chính: - Xây dựng chế tài chính theo hướng tự chủ hoạch toán, và minh bạch các nguồn thu, chi - Tham mưu với địa phương và Hội cha mẹ học sinh để làm tốt công tác xã hội hóa giáo dục - Tìm kiếm hỗ trợ tài chính từ các tổ chức, cá nhân - Dự trù kinh phí hang năm (có danh sách kèm theo) - Phụ trách thực hiện: Hiệu trưởng, đội ngũ cán chủ chốt, Kế toán, Trưởng ban đại diện cha mẹ học sinh 2.7 Chương trình truyền thông, phát triển và quảng bá thương hiệu: (9) - Đầu tư xây dựng và khai thác có hiệu website Trường - Cung cấp các thông tin hoạt động giáo dục Trường qua các hội thảo, diễn đàn trao đổi, sách, báo, các tạp chí… - Khuyến khích giáo viên tham gia vào các kiện, các hoạt động cộng đồng và ngành - Phụ trách thực hiện: Hiệu trưởng và tổ văn phòng và các giáo viên công nghệ thông tin V TỔ CHỨC THỰC HIỆN: Trách nhiệm Ban giám hiệu: 1.1 Đối với Hiệu trưởng: - Tổ chức máy nhà trường: - Xây dựng kế hoạch và tổ chức thực nhiệm vụ năm học: - Quản lý nhân sự: - Quản lý và tổ chức giáo dục học sinh: - Quản lý chuyên môn: - Quản lý hành chính, tài chính, tài sản nhà trường: - Tổ chức công tác giáo dục tư tưởng chính trị, công tác giữ gìn an ninh trật tự, tạo dựng môi trường sư phạm thân thiện: - Tiếp thu ý kiến đạo, phối hợp làm việc: - Tổ chức các hội nghị giáo viên, nhân viên, hội nghị liên tịch định kỳ và bất thường để thực chế độ quần chúng tham gia quản lý trường học: 1.2 Đối với Phó hiệu trưởng: - Giúp Hiệu trưởng điều hành công tác chuyên môn; chịu trách nhiệm học lực học sinh, Chất lượng giảng dạy giáo viên nhà trường; - Chỉ đạo đúc kết và áp dụng các sáng kiến kinh nghiệm; - Tham mưu Hiệu trưởng phân công giảng dạy Duyệt kế hoạch công tác các tổ chuyên môn; - Hướng dẫn và kiểm tra giáo viên kê khai dư Thực bảng kê khai quy mô tổng hợp quý, học kỳ; - Phụ trách công tác tuyển sinh lớp 6; tổ chức học sinh học dự thi các cấp - Thành lập các lớp học sinh yếu môn, phân công giáo viên giảng dạy; - Theo dõi và kiểm tra việc thực chương trình và điểm số Ký duyệt kế hoạch giảng dạy, sổ gọi tên và ghi điểm, sổ đầu bài, sổ báo giảng, giáo án; - Lập kế hoạch và theo dõi kiểm tra sư phạm, kiểm tra chuyên đề giáo viên; - Điều hành và kiểm tra việc thực hội giảng, thao giảng, báo cáo chuyên đề, dạy giáo án điện tử, sử dụng đồ dùng dạy học; - Tham mưu Hiệu trưởng thực đúng các qui chế, thị, qui định và các văn đạo hoạt động chuyên môn; - Hướng dẫn và kiểm tra giáo viên thực các qui chế, thông tư chuyên môn; Hướng dẫn giáo viên làm các loại hồ sơ, sổ sách Tổ chức kiểm tra hồ sơ giáo viên; (10) - Tổ chức điều khiển các buổi thi kỳ, học kỳ, kiểm tra tập trung, lịch thi PGD&ĐT, SGD&ĐT nhà trường theo phân công Hiệu trưởng; - Theo dõi và kiểm tra dạy thêm học thêm và ngoài nhà trường (nếu có); - Duyệt cho phép học sinh nghỉ học theo quy định, cho phép học sinh nghỉ học luôn, cho phép học sinh rút hồ sơ, học bạ; - Chủ trì họp hội đồng kỷ luật học sinh ủy quyền Hiệu trưởng; - Thực số công việc khác Hiệu trưởng phân công - Cùng với Hiệu trưởng chịu trách nhiệm trước cấp trên phần việc giao; Trách nhiệm các tổ trưởng chuyên môn: - Xây dựng kế hoạch hành động cụ thể (từng năm) đó hoạt động cần nêu rõ mục tiêu cần đạt, kết quả, thời gian thực hiện, các nguồn lực thực hiện, người chịu trách nhiệm - Tổ chức và phân công thực hợp lý cho các phận, cá nhân phù hợp với trách nhiệm, quyền hạn và nguồn lực - Chủ động xây dựng kế hoạch phát triển tổ chuyên môn, các tổ chức nhà trường Trách nhiệm cán bộ, giáo viên, nhân viên: - Không ngừng học tập, rèn luyện để nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ, phấn đấu trở thành giáo viên, nhân viên giỏi; xứng đáng là gương sángtự học và luôn sang tạo học sinh noi theo - Tích cực tham gia, đóng góp vào phát triển nhà trường dựa vào khả cá nhân với phương châm “Nổ lực cá nhân là thành công tập thể”, cùng với phương châm chung trường “Nâng cao chất lượng giáo dục là mục tiêu là đích đến cán bộ, giáo viên và nhân viên trường PTDT BT THCS Mường Hoong” và hiệu hành động “Dân chủ - Kỷ cương - Tình thương - Trách nhiệm” Trách nhiệm học sinh: - Ra sức rèn luyện đạo đức và lực học tập theo phương châm “Chăm ngoan Học giỏi” và hiệu hành động: “Kiên trì - Vượt khó - Vươn lên” - Tích cực tham gia hoạt động để sau tốt nghiệp THCS có kiến thức, kỹ cần thiết đáp ứng yêu cầu xã hội, tiếp tục học trung học phổ thông học nghề - Phấn đầu trở thành người công dân có ích cho xã hội Trách nhiệm phụ huynh và Ban đại diện cha mẹ học sinh - Phối hợp với nhà trường, giáo dục và bồi dưỡng cho học sinh các giá trị cốt lõi hệ thống giá trị kế hoạch chiến lược - Hỗ trợ tinh thần, vật chất … giúp nhà trường hoàn thành thắng lợi các mục tiêu phát triển giai đoạn Kế hoạch chiến lược Trách nhiệm các Tổ chức Đoàn thể trường: - Phối hợp với nhà trường việc tổ chức thực Kế hoạch chiến lược này (11) - Nâng cao chất lượng sinh hoạt tổ chức, đoàn thể, tích cực tham gia đóng góp ý kiến các chủ trương, biện pháp thực nhiệm vụ nhà trường - Tuyên truyền, giáo dục thành viên Tổ chức mình phát huy tinh thần dân chủ, thực tốt các kế hoạch Nhà trường VI TỔ CHỨC, THEO DÕI, KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ VIỆC THỰC HIỆN KẾ HOẠCH: Phổ biến kế hoạch chiến lược: - Kế hoạch chiến lược thông qua Hội đồng trường, trình UBND xã Mường Hoong; Phòng GD&ĐT huyện Đăk Glei; phổ biến rộng rãi tới toàn thể cán giáo viên, nh©n viªn, phụ huynh học sinh, học sinh và các tổ chức cá nhân có liên quan đến nhà trường Tổ chức: - Thành lập Ban đạo thực kế hoạch chiến lược, gồm các thành viên đại diện cấp ủy chi bộ, Hiệu trưởng, Chủ tịch công đoàn, các Phó hiệu trưởng, Tổ trưởng chuyên môn,Tổng phụ trách đội thiếu niên, Bí thư đoàn, đại diện tra nhân dân, đại diện Ban đại diện cha mẹ học sinh - Ban đạo là phận chịu trách nhiệm điều phối quá trình triển khai và thực kế hoạch chiến lược Đánh giá, sơ kết, điều chỉnh kế hoạch chiến lược sau giai đoạn sát với tình hình thực tế nhà trường Lộ trình thực kế hoạch chiến lược: - Giai đoạn 1: Từ năm 2015 - 2020 đầu tư xây dựng sở vật chất và nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện và bồi dưỡng học sinh giỏi Về xây dựng đội ngũ giáo viên nòng cốt làm công tác bồi dưỡng học sinh giỏi các môn học Xây dựng và hoàn thiện hệ thống thông tin quản lý nhà trường - Giai đoạn 2: Từ năm 2020 - 2025 hoàn thiện sở vật chất nhà trường theo hướng đại hóa Đảm bảo phát triển nhà trường mang tính bền vững, hoàn thành các mục tiêu chiến lược đặt VII ĐỀ XUẤT, KIẾN NGHỊ: Đối với Phòng Giáo dục và Đào tạo huyện Đăk Glei: - Quan tâm thường xuyên, và đạo sát Đối với chính quyền địa phương, UBND huyện Đăk Glei: - Đầu tư sở vật chất thiết yếu cho trường như: + Cổng tường rào; + Xây dựng hệ thống nước sạch; + Nhà để xe cho cán giáo viên nhân viên và học sinh; (12) + Xây dựng phòng học môn - Trên đây là toàn Kế hoạch chiến lược phát triển Trường PTDT BT THCS Mường Hoong giai đoạn 2015 - 2020 và tầm nhìn đến năm 2030 Đơn vị xây dựng lộ trình và cụ thể hóa thành chương trình hành động phù hợp với tình hình thực tế và yêu cầu phát triển Ngành nhằm góp phần thực thắng lợi Chiến lược phát triển Giáo dục Việt Nam giai đoạn 2020 - 2030 Nơi nhận: - Phòng GD-ĐT Đăk Glei (để báo cáo); - UBND xã Mường Hoong (để báo cáo); - Các đoàn thể (thực hiện); - Lưu VT BGH NHÀ TRƯỜNG PHÊ DUYỆT CỦA LÃNH ĐẠO PHÒNG GD & ĐT ĐĂK GLEI (13)