giáo án địa lí 12 chuẩn cv 5512 t

Giáo án địa lí 12 soạn theo cv 5512 Tiết - Bài 1: VIỆT NAM TRÊN ĐƯỜNG ĐỔI MÓI VÀ HỘI NHẬP I MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thúc - Biết công ổi nước ta cải cách tổàn diện kinh tế - xã hội ; số định hướng để đẩy mạnh công Đổi - Biết bối cảnh công hội nhập quốc tế khu vực nước ta Năng lực: - Năng lực chung: Năng lực tự học; Năng lực giải vấn đề; Năng lực hợp tác; Năng lực giao tiếp; Năng lực tính tổán - Năng lực chuyên biệt; Năng lực sử dụng đồ, bảng số liệu, sơ đồ ; Năng lực tổng hợp theo lãnh thổ Phẩm chất: - Phẩm chất: Giúp học sinh rèn luyện thân phát triển phẩm chất tốt đẹp: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên: - Bản đồ Hành Đơng Nam Á (nếu có) - Một số hình ảnh, tư liệu hội nhập Học sinh: - Tìm hiểu nội dung số liệu kết qủa cơng Đổi III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a) Mục đích: HS biết công đối nước ta cải cách tổàn diện kinh tế - xã hội b) Nội dung: HS quan sát máy chiếu, sử dụng SGK c) Sản phẩm: HS nhớ lại kiến thức học vận dụng kiến thức thân trả lời câu hỏi GV đưa d) Tổ chức thực hiện: GV yêu cầu học sinh: nêu kiện lịch sử Việt Nam gắn với năm 1975, 1986, 1995,2007? Gọi HS trả lời vào B HÌNH THÀNH KIẾN THÚC MỚI Hoạt động 1: Cơng đối mói cải cách tổàn diện kinh tế-xã hội a) Mục đích: HS hiếu công đổi cải cách tổàn diện kinh tế-xã hội b) Nội dung: HS quan sát máy chiếu, sừ dụng SGK đế tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c) Sản phẩm: HS hồn thành tìm hiểu kiến thức: d) Tổ chức thực : Hoạt động GV HS Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV yêu cầu HS đọc SGK, kết hợp vốn hiếu biết thân trao đổi với bạn bên cạnh đế trả lời câu hỏi: Bước 2: Thực nhiệm vụ: + Các cặp nghiên cứu nội dung SGK, tài liệu hoàn thành câu hỏi 05 phút + GV: quan sát trợ giúp cặp Bước3: Báo cáo, thảo luận: + Các cặp trao đồi chéo kết bổ sung cho + Đại diện số cặp trình bày, cặp khác bổ sung Bước 4: Kết luận, nhận định: GV nhận xét, đánh giá thái độ, trình làm việc, kết hoạt động chốt kiến thức Sản phấm dự kiến a Bối cảnh * Trong nước: - 30/4/1975 thống đất nước => nước tập trung hàn gan vết thương chiến tranh, xây dựng phát triển đất nước - Nước ta lên từ nước nghèo nàn, lạc hậu, hậu chiến tranh nặng nề * Thế giới: - Xu quốc tế hoá K.T TG, buộc nước phải mở rộng quan hệ hợp tác Sự tiến K.HKT làm cho suất lao động ngày tăng lên, sức phát triển sản xuất tăng lên - Các nước XHCN TG, đường xây dựng phát triển K.T mắc phải sai lầm, khuyết điểm họ đổi cùa tổ thành công (TQ) -^Bối cảnh nước quốc tế cuối năm 70, đầu thập kỷ 80 phức tạp => Thời gian dài Việt Nam lâm vào khủng hoảng: b Diễn biến: - Năm 1979 manh nha thực - Năm 1986 (ĐH Đảng VI) định hình phát triển xu hướng: + Dân chủ hoá kinh tế - xã hội + Phát triển kinh tế nhiều thành phần theo định hướng XHCN + Tăng cường giao lưu hợp tác quốc tế c Thành tựu: - Tốc độ tăng trưởng kinh tế cao: - Cơ cấu kinh tể chuyển dịch theo hướng CNH, HĐH tỳ trọng nông nghịêp giảm, CN DV tăng (đặc biệt CN tăng nhanh) Đời sống nhân dân cải thiện Hoạt động 2: Nước ta hội nhập kinh tế quốc tế - 15’ a) Mục đích: HS nhận biết tình hình nước ta hội nhập kinh tế quốc tế b) Nội dung: HS quan sát máy chiếu, sử dụng SGK để tim hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c) Sản phẩm: HS hoàn thành tìm hiếu kiến thức d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Sản phấm dự kiến Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV cho HS đọc SGK, hiếu biết thân để trả lời: Xu hướng tổàn cầu hố cuối TK XX có tác động ntn đến nước ta? a Biền hiện: -TG: + Xu hướng tổàn cầu hoá tất yếu phát triển kinh tế xã hội + Đẩy mạnh hợp tác khu vực Nêu chứng minh cụ - VN: Phát triển theo xu hướng TG công hội nhập kinh tế quốc tế KV nước ta? (+ 7/1995 thành viên Có quan hệ: 186 quốc gia vùng ASEAN lãnh thổ + Kỷ Hiệp định khung hợp Quan hệ đối tác chiến lược với 14 tác quốc gia kinh tếvới EU (7 - 1995), Quan hệ đối tác tổàn diện với 10 quốc + 11/1998 Tham gia diễn đàn gia Quan hệ với LB Nga, Trung Quốc, Ấn hợp tác Châu - TBD Độ nâng lên tầm đối tác chiến lược tổàn + 7/1/2007 thành viên diện WTỔ ) Nêu thuận lợi khó khăn hội Việt Nam bước nhậpTG KV? vừng hội nhập sâu rộngvào Có quan hệ: 186 quốc gia vùng lãnh kinh tế khu vực giới thổ b Thành tựu: Quan hệ đối tác chiến lược với 14 Thu hút vốn đầu tư nước ngoài: quốc gia + Đầu tư trực tiếp nước Quan hệ đối tác tổàn diện với 10 quốc (FDI) gia Tăng mạnh Quan hệ với LB Nga, Trung Quốc, Án + Đầu tư gián tiếp nước Độ nâng lên tầm đối tác chiến lược tổàn (FPI) diện Đẩy mạnh hợp tác kinh tế, Nêu thuận lợi khó khăn hội KH, kĩ thuật, bảo vệ MT nhậpTG KV? - Phát triển ngoại thương tầm cao Nêu vài thành tựu đạt được? mới, XK lúa gạo Bước 2: Thực nhiệm vụ: HS thực nhiệm vụ thời gian phút Bước 3: Báo cáo, thảo luận: GV gọi số HS trả lời, HS khác nhận xét, bố sung Bước 4: Kết luận, nhận định: GV đánh giá kết HS, co sở dẫn dắt HS vào học Hoạt động 3: Một số định hướng để đẩy mạnh cơng đổi mói - 5’ a) Mục đích: HS hiểu số định hướng để đẩy mạnh cơng đổi b) Nội dung: HS quan sát máy chiếu, sử dụng SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c) Sản phẩm: HS hoàn thành tìm hiếu kiến thức: d) Tổ chức thực : Bước 1: Chuyến giao nhiệm vụ: GV yêu Thực chiến lược tăng cầu trưởng đơi với xố đói giảm HS đọc SGK, kết hợp vốn hiểu biết nghèo Hồn thiện chế sách thân trao bạn bên cạnh để trả lời câu hỏi: KT thị trường (?) Hãy nêu số định hướng đế Đấy mạnh cơng nghiệp hố, phát triển KTXH nước ta? đại hoá gắn với kinh tế Bước 2: Thực nhiệm vụ: tri thức HS: Tìm hiểu, trả lời Phát triến bền vừng, bảo vệ Bước 3: Báo cáo, thảo luận: GV gọi tài số nguyên môi trường HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung Đẩy mạnh phát triển y tế, Bước 4: Kết luận, nhận định: GV đánh giáo giá kết HS, sở dần dắt dục HS vào học c HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a) Mục đích: Củng cố lại kiến thức học, rèn luyện kĩ học góp phần hình thành kĩ cho HS b) Nội dung: HS quan sát máy chiếu, sử dụng SGK vận dụng kiến thức học đế trả lời câu hỏi c) Sản phấm: HS hoàn thành câu hỏi: d) Tổ chức thực hiện: Câu 1-NB Nước ta tiến hành công Câu Nước ta tiến hành công cuộc đổi với điểm xuất phát thấp đổi mói vói điểm xuất phát thấp từ từ kinh tế chủ yếu kinh tế chủ yếu A công - nông nghiệp D nông nghiệp B công nghiệp Cầu Sự kiện coi mốc quan c nông - công nghiệp trọng quan hệ quốc tế D nông nghiệp nước ta vào năm 2007 Câu 2-NB Sự kiện đưọc coi mốc c thành viên thức Tố quan trọng quan hệ quốc tế chức Thương mại giới nước ta vào năm 2007 A bình thường hóa quan hệ với Hoa Kì B gia nhập Hiệp hội nước Đơng Nam Á c thành viên thức Tố chức Thương mại giới D tham gia diễn đàn hợp tác kinh tế châu Á-TBD D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a) Mục đích: HS vận dụng kiến thức xu hướng đổi nước ta để làm tập b) Nội dung: HS quan sát máy chiếu, sử dụng SGK vận dụng kiến thức học đế trả lời câu hỏi c) Sản phẩm: HS hoàn thành câu hỏi: Điền xu hướng đối nước ta vào cột a nối cột a với cột b cho hợp lí d) Tố chức thực hiện: Bước1: Chuyến giao nhiệm vụ: GV trình chiếu câu hỏi, yêu cầu HS trả lời Những thuận lợi khó khăn Việt Nam hội nhập quốc tế khu vực? * Thuận lợi: Dề bình thường quan hệ với nước, thu hút vốn đầu tư, công nghệ, KHKT => Phát huy nội lực, thay đổi cấu kinh tế * Khó khăn: Sức ép thù địch, nguy tụt hậu, khủng hoảng (Do KH lạc hậu, trình độ quản lí thấp, SD vốn hq) a Các xu hướng đối Bước 2: Thực nhiệm vụ: HS thảo b Kết bật luận tìm đáp án Hàng hố VN có mặt nhiều nước Bước 3: Báo cáo, thảo luận: GV gọi giới Dân biết, dân bàn, dân số HS trả lời, HS khác nhận làm, dân kiểm tra Bước 4: Kết luận, nhận định: GV gọi Chính phủ ban hành chế, HS hệ thống kiến thức học sách khuyến khích khu vực kinh tế tư ngắn gọn nhân, cá thể phát triển sản xuất Công Đối nước ta từ 1986 đến (nội dung, thành tựu) Quá trình hội nhập quốc tế diền nhanh, đạt nhiều thành tựu, gây nhiều nguy *Huóng dẫn học nhà Làm câu hỏi SGK Sưu tầm báo thành tựu KTXH Việt Nam sau 1986 Chuẩn bị 2: Vị trí địa lí, phạm vi lãnh thổ Gợi ý: đặc điếm, ý nghĩa vị trí địa lí; phận lãnh thổ nước ta Ngày soạn:  ĐỊA LÍ TỤ NHIÊN Tiết Bài 2: VỊ TRÍ ĐỊA LÍ - PHẠM VI LÃNH THỎ I MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thúc - Trình bày vị trí địa lí, giới hạn phạm vi lãnh thố Việt Nam : điểm cực Bắc, Nam, Đông, Tây phần đất liền ; phạm vi vùng đất, vùng biến, vùng trời diện tích lãnh thổ - Phân tích ảnh hưởng vị trí địa lí, phạm vi lãnh thố tự nhiên, kinh tế - xã hội quốc phòng Năng lực - Năng lực chung: Năng lực tự học; Năng lực giải vấn đề; Năng lực hợp tác; Năng lực giao tiếp; Năng lực tính tổán - Năng lực chuyên biệt: Năng lực sử dụng đồ, bảng số liệu, sơ đồ ; Năng lực tổng hợp theo lãnh thổ Phẩm chất: - Phẩm chất: Giúp học sinh rèn luyện thân phát triển phẩm chất tốt đẹp: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên: - Bản đồ Tự nhiên Việt Nam - Sơ đồ phạm vi vùng biển theo luật quốc tế (1982) Học sinh: Vở ghi, Át lát Đọc tìm hiếu vấn đề có liên quan III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a) Mục đích: HS trình bày vị trí địa lí, giới hạn phạm vi lãnh thố Việt Nam b) Nội dung: HS quan sát máy chiếu, sử dụng SGK c) Sản phẩm: HS nhớ lại kiến thức học vận dụng kiến thức thân trả lời câu hỏi GV đưa d) Tổ chức thực hiện: Em nêu khác biệt cảnh quan thiên nhiên khu vực Tây Nam Á với nước ta? Vì có khác đó? GV gọi HS trả lời VỊ trí địa lí phạm vi lãnh thồ có ảnh hưởng tới thành phần tự nhiên, phát triển kinh tế xã hội mồi quốc gia Vị trí địa lí lãnh thố nước ta có đặc điểm có ảnh hưởng nào? => tìm hiếu B HÌNH THÀNH KIẾN THÚC MỚI Hoạt động : Tìm hiểu đặc điểm vị trí địa lí nưóc ta a) Mục đích: HS hiểu đặc điểm vị trí địa lí nước ta b) Nội dung: HS quan sát máy chiếu, sử dụng SGK để tìm hiếu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c) Sản phẩm: HS hồn thành tìm hiếu kiến thức: d) Tổ chức thực : Hoạt động GV HS Sản phẩm dự kiến Bước 1: Chuyến giao nhiệm vụ: GV yêu cầu HS đọc SGK, kết hợp vốn hiếu biết thân trao đồi với bạn bên cạnh để trả lời câu hỏi: (?) Quan sát đồ, atlat cho biết đặc điếm vị trí nước ta? Bước 2: Thực nhiệm vụ: HS thực nhiệm vụ thời gian phút Bước 3: Báo cáo, thảo luận: HS: Chỉ đồ, trả lời Bước 4: Kết luận, nhận định: GV: Chuẩn xác kiến thức l.Vị trí địa lý Nằm rìa Đơng bán đảo Đơng Dưong, gần trung tâm khu vực ĐNA, phía nam lục địa Á Âu Hệ tổạ độ địa lý: + Trên đất liền: Vĩ độ: 23°23’B -> 8°34’B Kinh độ: 102(,09’Đ - 109°24’Đ + Trên biển: Vĩđộ23°23’B -> 6°50’B; Kinh độ 101°Đ -> 117°20’Đ - Tiếp giáp: + Đất liến- Trung Quốc, Lào, Campuchia + Biển: quốc gia - Nằm múi thứ liền biển, ranh giới biển? Bước 2: Thực nhiệm vụ: HS thực nhiệm vụ Bước 3: Báo cáo, thảo luận: HS: Tìm hiểu, trả lời bổ sung Bước 4: Kết luận, nhận định: GV: Chuẩn xác kiến thức kết hợp sơ đồ phạm vi vùng biến có quần đảo Trường Sa (Khánh Hoà), Hoàng Sa (Đà Nằng) h Vùng biển - Diện tích khoảng triệu km2 - Tiếp giáp với quốc gia - Bao gồm: + Vùng nội thuỷ + Vùng lãnh hải + Vùng tiếp giáp lãnh hải + Vùng đặc quyền kinh tế + Vùng thềm lục địa c Vùng trịi khoảng khơng gian bao trùm vùng đất vùng biển Các tuyến đường bộ, đường sắt chủ yếu, cảng sân bay vùng Duyên hải Nam Trung Bộ: l,0đ - Đường bộ: quốc lội, 24, 19, 25, 26, 27, 28 0,25 - Đường sắt: Thống Nhất 0,25 - Cảng: Đà Nằng, Kỳ Hà, Dung Quất, Quy Nhơn, Vũng Rô, Cam Ranh, 0,25 - Sân bay: Đà Nằng (quốc tế), Chu Lai, Quy Nhơn, Đông Tác, Cam 0,25 Ranh, l,0đ Ý nghĩa việc tăng cường kết cấu hạ tầng giao thông vận tải hình thành cấu kinh tế vùng: - Việc đại hoá phát triển tuyến giao thơng Bắc-Nam có ý nghĩa lớn việc nâng cao vai trị trung chun vùng mó’ rộng vùng ánh hưởng cực phát triển nước (Đồng sông Hồng Đông Nam Bộ) duyên hải miền trung - Việc phát triển tuyến đường ngang, đôi với việc mở cảng biến tăng cường vai trò trung chuyển, tạo mở cửa kinh tế làm thay đổi quan trọng phân công lao động theo lãnh thô Câu II (3,5 đ) Vẽ biếu đồ (2,0đ) Yêu cầu: 2,0đ - Vẽ biểu đồ hình cột, mồi năm 3cột - Có đủ yếu tố, tương đối xác đối tượng biểu Neu khơng xác -0,25/cột - Tên biểu đồ - Chú giải - Số liệu đầu cột - Đại lượng 2đầu trục Trường hợp khơng có sổ liệu đầu cột đối chiếu trục Neu thấy xác coi cho điểm theo biểu điểm 0,25 0,25 0,25 2.Nhận xét (1,0đ) -Bình quân lương thực đầu người Đồng sơng Hồng tăng, sau l,0đ giảm (DC) 0,25 -Bình quân lương thực đầu người Đồng sơng Cửu Long 0,25 tăng.(DC) 0,25 -Bình qn lương thực đầu người nước tăng.(DC) 0,25 -Bình quân lương thực đầu người Đồng sông Hồng thấp 0,5đ nước Đồng sơng Cửu Long (DC) - Giải thích: sức ép dân số Ill (3,0đ) Tính tỉ trọng diện tích gieo trồng cao su Đơng Nam Bộ so vói l,5đ nước, giai đoạn 1985-2008 (l,5đ) 0,5 - Công thức tính : 1,0 - Kết ( Đơn vị: %) Năm 1985 1990 1995 2000 2008 Cả nước 100 100 100 100 100 31,5 32,5 76,6 65,9 62,5 Đông Nam Bộ Thiểu đơn vị -0,25 đ Nhận xét vai trị vùng Đơng Nam Bộ đối vói việc phát triến cao su nước - Tỉ trọng diện tích trồng cao su Đơng Nam Bộ so với nước không ngừng tăng (1985-1995)_DC, giảm sau (1995-2008) - Đây vùng trồng nhiều cao su nước ta (Khơng có dẫn chứng -0,5) l,5đ 1,0 0, Ngày soạn : TÌM HIẺU ĐỊA LÍ TỈNH HÀ NAM I MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thúc Tìm hiểu địa lí địa phương theo chủ đề : - Chủ đề : Vị trí địa lí, phạm vi lãnh thổ phân chia hành - Chủ đề : Đặc điếm tự nhiên tài nguyên thiên nhiên - Chủ đề : Đặc điểm dân cư lao động - Chủ đề : Đặc điểm kinh tế - xã hội - Chủ đề : Địa lí số ngành kinh tế Năng lực - Năng lực chung: Năng lực tự học; Năng lực giải vấn đề; Năng lực hợp tác; Năng lực giao tiếp, Năng lực tính tổán - Năng lực chuyên biệt: Năng lực sử dụng đồ, sơ đồ, tư lãnh thố, xử lí số liệu thống kê Phẩm chất: - Phẩm chất: Giúp học sinh rèn luyện thân phát triển phẩm chất tốt đẹp: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên: - Atlat địa lí 12 nhà xuất giáo dục, tài liệu địa lí địa phương tỉnh Hà Nam Học sinh: Át lát, tài liệu địa lí địa phương tỉnh Hà Nam III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a) Mục đích: HS gieo vấn đề b) Nội dung: HS quan sát máy chiếu, sử dụng SGK c) Sản phẩm: HS nhớ lại kiến thức học vận dụng kiến thức thân trả lời câu hỏi GV đưa d) Tố chức thực hiện: Em cho biết hiểu biết cá nhân em tỉnh Hà Nam? Gọi vài HS trả lời, Gv dần dắt để vào B HÌNH THÀNH KIẾN THÚC MỚI Hoạt động 1: Cho nhóm tự chọn nội dung tìm hiếu sâu hon a) Mục đích: HS Khai thác sử dụng kiến thức SGK b) Nội dung: HS quan sát máy chiếu, sử dụng SGK đế tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c) Sản phẩm: HS hồn thành tìm hiếu kiến thức: d) Tổ chức thực - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc yêu cầu bài, cho nhóm tự chọn nội dung tìm hiểu sâu chủ đề, tận dung Atlat đại lí Việt Nam để khai thác kiến thức Tìm hiểu vị trí địa lí, lịch sử hình thành lãnh thồ tỉnh Hà Nam Tìm hiểu điều kiện tự nhiên tài nguyên thiên nhiên tỉnh Hà Nam Tìm hiểu Đặc điểm dân cư xã hội Tìm hiểu thành tựu kinh tế tỉnh Hà Nam Sau nhóm chọn đưọc nội dung Gv đưa: Bộ câu hỏi định hướng nội dung Nhóm 1: tìm hiếu vị trí địa lí, lịch sử hình thành lãnh thố tỉnh Hà Nam Xác định vị trí địa lí tỉnh Hà Nam Ảnh hưởng vị trí địa lí phát triển kinh tế? Khái quát lịch sử hình thành phát triển tỉnh Hà Nam Nhóm 2: Tìm hiếu điều kiện tự nhiên tài nguyên thiên nhiên tỉnh Hà Nam Điều kiện tự nhiên tài nguyên thiên nhiên tỉnh Hà Nam có đặc điểm nào? Ánh hưởng điều kiện tự nhiên tài nguyên thiên nhiên tới phát triển kinh tế xã hội? (Gợi ý: địa hình, khí hậu, sơng, hồ, đất, khống sản, rừng, ) Nhóm 3: Tìm hiếu Đặc điểm dân cư xã hội Nêu đặc điếm dân cư tỉnh Hà Nam? Dân cư có ảnh hưởng phát triển kinh tế? Phân tích thành tựu văn hóa xã hội tỉnh Hà Nam? Nêu hiểu biết em loại hình văn hóa độc đáo địa phương em: hát Dậm Quyến Sơn? Nhóm 4: Tìm hiếu thành tựu kinh tế tỉnh Hà Nam Những thành tựu nối bật kinh tê Hà Nam năm gần ? Đặc điếm ngành kinh tế tỉnh Hà Nam? Hoạt động 3: Giáo viên hướng dẫn học sinh cách tổng hợp xử lí tư liệu sưu tầm đưọc để chuẩn bị viết báo cáo a) Mục đích: HS biết cách tổng hợp xử lí tư liệu sưu tầm để chuẩn bị viết báo cáo b) Nội dung: HS quan sát máy chiếu, sử dụng SGK đế tìm hiếu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c) Sản phẩm: HS hồn thành tìm hiếu kiến thức d) Tổ chức thực hiện: Học sinh làm việc theo trình tự sau: - Dự kiến đề cương báo cáo: Xác định mục đích, ý chính, đề mục lớn nhỏ - Sắp xếp tư liệu thành nhóm: Văn bản, sơ đồ, lược đồ, biểu đồ, bảng thống kê - Nhóm giao nhiệm vụ cho thành viên nghiên cứu xử lí: -Tổng hợp kết nghiên cứu thành viên nhóm - Chỉnh sửa lại đề cương báo cáo -Viết báo cáo; chỉnh sửa lại báo cáo, sơ đồ, bảng biếu để trình bày trước lóp *Hưó’ng dẫn nhà -Yêu cầu: Báo cáo phải đảm bảo nội dung sau: I VỊ trí địa lí - lãnh thố: II Điều kiện tự nhiên Địa hình: Khí hậu: • Tài nguyên: II Dân cư - xã hội III Kinh tế Khái quát chung -Tổng sản phẩm tỉnh (GDP) -Cơ cấu nông, lâm thuỷ sản - công nghiệp, xây dựng - dịch vụ: Các ngành kinh tế - Gv nhận xét học Ngày soạn : TÌM HIẺU ĐỊA LÍ TỈNH HÀ NAM (tiếp) I MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thúc Tìm hiểu địa lí địa phương theo chủ đề : - Chủ đề : Vị trí địa lí, phạm vi lãnh thổ phân chia hành - Chủ đề : Đặc điểm tự nhiên tài nguyên thiên nhiên - Chủ đề : Đặc điểm dân cư lao động - Chủ đề : Đặc điểm kinh tế - xã hội - Chủ đề : Địa lí số ngành kinh tế Năng lực - Năng lực chung: Năng lực tự học; Năng lực giải vấn đề; Năng lực hợp tác; Năng lực giao tiếp, Năng lực tính tổán - Năng lực chuyên biệt: Năng lực sử dụng đồ, sơ đồ, tư lãnh thố, xử lí số liệu thống kê Phẩm chất: - Phẩm chất: Giúp học sinh rèn luyện thân phát triển phẩm chất tốt đẹp: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên: - Atlat địa lí 12 nhà xuất giáo dục, tài liệu địa lí địa phương tỉnh Hà Nam Học sinh: Át lát, tài liệu địa lí địa phương tỉnh Hà Nam III TIÉN TRÌNH DẠY HỌC Hội thảo Báo cáo kết Thòi gian 8phút Nội dung Báo cáo kết Báo cáo kết Nhóm Hoạt động giáo viên - Tổ chức cho nhóm báo cáo kết - GV quan sát nhóm thảo luận - Nhóm trả lời khuyến khích cách tích điểm cho nhóm - Nhận xét, bổ sung, chuẩn nội dung Hoạt động học sinh Phươnị tiện - Các nhóm báo cáo kết Máy - Trình chiếu Powerpoint (nếu tính, má có thể) chiếu - Giới thiệu ảnh, thơng tin tìm hiểu - Đại diện Nhóm báo cáo nội dung: VỊ trí địa lí, lịch sử hình thành lãnh thổ - Các nhóm tham gia phản hồi phần trình bày nhóm - Học sinh trả lời câu hỏi dựa vào kết thu thập từ mồi nhóm Bốn nhóm thảo luận hình thành kiến thức Nhóm trưởng báo cáo kết tổng hợp sau thống nhóm - HS ghi kiến thức cần đạt vào phút Báo cáo két nhóm - GV quan sát nhóm thảo luận - Nhóm trả lời khuyến khích bàng cách tích điểm cho nhóm - Nhận xét, bổ sung, chuẩn nội dung phút Báo cáo két nhóm - GV quan sát nhóm thảo luận - Nhóm trả lời khuyến khích bàng cách tích điểm cho nhóm - Nhận xét, bổ sung, chuẩn nội dung phút Báo cáo két nhóm - GV quan sát nhóm thảo luận - Nhóm trả lời khuyến khích cách tích điểm cho nhóm - Nhận xét, bổ sung, chuẩn nội dung - Đại diện nhóm trình bày báo cáo phần điều kiện tụ nhiên tài nguyên thiên nhiên tỉnh Hà Nam - Các nhóm tham gia phản hồi - Nhóm thảo luận cử đại diện trả lời thông qua phần tìm hiểu nhóm Học sinh trả lời câu hỏi dựa vào kết thu thập từ mồi nhóm ghi kiến thức cần đạt vào - Nhóm trình bày báo cáo Dân cư xã hội tỉnh Hà Nam - Các nhóm tham gia phản hồi - Nhóm thảo luận đại diện trả lời thơng qua phần tìm hiếu nhóm - Tìm hiếu, nghe ghi kiến thức cần đạt vào - Đại diện nhóm báo cáo loại hình nghệ thuật độc đáo địa phương: tìm hiểu hát Dậm Quyển Sơn - Các nhóm tham gia phản hồi - Các nhóm thảo luận, đặt câu hỏi đại diện nhóm trả lời thơng qua phần tìm hiếu nhóm Máy tính, m chiếu phút Báo cáo kết nhóm - Cho nhóm trình bày báo cáo Kinh tế tỉnh Hà Nam Xem video trực tuyến du lịch Hà Nam - Nhóm trưởng trình bày báo cáo - Các nhóm tham gia phản hồi - Nhóm thảo luận đại diện trả lời thơng qua phần tìm hiếu nhóm Bộ câu hỏi sử dụng trình thảo luận đế làm rõ nội dung vận dụng kiến thức học học sinh vào thực tế Trong tin dự báo thời tiết ti vi đài phát thanh, em thường vận dụng thời ti địa phương vào vùng nào? Xác định vị trí huyện Kim Bảng đồ hành tỉnh Hà Nam Kim Bảng có đơn vị hành nào? Giáp huyện nào? muốn đến thành phố Phủ Lý, từ thị trấn Quế ta nên theo đường nào? Xác định dạng địa hình giá trị kinh tế tùng dạng địa hình địa phương em? Tìm hiếu số dân đặc điểm dân số huyện Kim Bảng Địa phương có lề hội tổ chức đâu? nào? Ý nghĩa lề hội đó? Em dẫn đường cho người bạn muốn từ Phủ Lý đến thị trấn Quế phương tiện xe máy ? Kiếm tra kỹ vận dụng kiến thức địa lí địa phương vào thực tế sống Tại nhà máy Xi măng Bút sơn lại xây dựng thôn Bút Sơn xã Thanh Sơn? Yêu cầu: Sau nghe nhóm báo cáo HS bên phải hoàn chỉnh báo cáo ghi, đảm bảo nội dung sau: I Vị trí địa lí - lãnh thố: II Điều kiện tự nhiên Địa hình: Khí hậu: Tài nguyên: II Dân cư - xã hội III Kinh tế Khái quát chung Tổng sản phẩm tỉnh (GDP) - Cơ cấu nông, lâm thuỷ sản - công nghiệp, xây dựng - dịch vụ: Các ngành kinh tế Đánh giá: Đánh giá nhận xét, kết nghiên cứu, báo cáo nhóm Hướng dẫn nhà: HS hoàn thành báo cáo Tiết ÔN TẬP & KIẺM TRA HỌC KÌ II LMục tiêu: Kiến thức - Khắc sâu thêm kiến thức từ 32->43 Năng lực - Năng lực chung: Năng lực giao tiếp, hợp tác, giải vấn đề, tự học, sử dụng công nghệ thông tin - Năng lực chuyên biệt: Tư tống hợp theo lãnh thổ; sử dụng đồ; sử dụng tranh ảnh Phẩm chất: - Phẩm chất: Giúp học sinh rèn luyện thân phát triển phẩm chất tốt đẹp: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm ILThiết bị dạy học: - BĐ TN, KT VN IILTiến trình dạy học 1/Kiếm tra cũ: 2/Giới thiệu mới: Hãy nêu đđiểm VKT trọng điếm Tsao nc ta phải h.thành VKT trọng điểm? 2.Đề cương ôn tập: GV nội dung ơn tập cho lớp, sau HS thảo luận nhóm, trao đổi, GV giải đáp thắc mắc HS Câu 1: Tsao nói việc phát huy mạnh TDMNBBỘ có ý nghĩa KT -chtrị, XH sâu sắc? Hãy ptích khả trạng PT CN đặc sản, chăn nuôi gia súc lớn vùng? Ptích thlợi khó khăn việc khai thác mạnh TNKS vùng Câu 2: Tsao phải có chdịch CCKT theo ngành ĐBSHồng? Ptích nguồn lực ảnh hưởng đến chdịch CCKT? Sự chdịch CCKT điền ntn? Nêu định hướng tưong lai? Câu 3: Hãy ptích thlợi khó khăn PT KT BTrBỘ? Tsao nói việc PT cấu nơng- lâm- ngư nghiệp góp phần PT bền vừng BTrBỘ? Hãy xđịnh ngành CN chủ yếu TTCN: Thanh Hóa, Vinh Huế? Tsao việc PT CSHT GTVT tạo bước ngoặt qtrọng hình thành CCKT vùng? Câu 4: Hãy ptích thlợi khó khăn PT KT DHNTrBỘ? Vđề LTTP vùng cần đc giải cách nào? Khả giải vđề này? Hãy ptích nguồn tài nguyên , trạng PTvà pbố để PT CN vùng? Tsao việc tăng cường kết cấu hạ tầng GTVT có ý nghĩa đbiệt qtrọng hthành CCKT vùng? Câu 5: ĐKTN & KT-XH có thlợi khó khăn PT KTỞ TNgun? Hãy trbày ĐKTN & KT-XH đvới PT cà phê Tây Nguyên, nêu kvực chcanh cà phê biện pháp để PT ốn định cà phê TNguyên? Tsao kthác TN rừng TNguyên, cần trọng kthác đôi với tu bồ bvệ vốn rừng? Hãy CMR mạnh thủy điện Tây Nguyên phát huy điều động lực cho PT KT-XH vùng Câu 6: Hãy nêu mạnh vùng ĐNBỘ việc PT tồng hợp KT? Hãy trbày số phương hướng đế kthác lãnh thố theo chiều sâu CN vùng? CMR việc xd cơng trình thủy lợi có ỷ nghĩa hàng đầu việc sd hợp lí tài ngun nơng nghiệp vùng? Lấy ví dụ CMR PT tồng hợp KT biến làm thđối mạnh mẽ mặt KT vùng Thử nêu msố phương hướng kthác tổng hợp tài nguyên biến thềm lục địa? Câu7: Tsao phải đặt vđề sử dụng hợp lí cải tạo TN ĐBSCLong? Ptích mạnh hạn chế mặt tự nhiên ảnh hưởng việc PT KTXH ĐBSCLong? Để sd hợp lí cải tạo tự nhiên ĐBSCLong cần phải giải vđề chủ yếu nào? Tsao? Câu 8: Tsao nói: Sự PT KT-XH huyện đảo có ý nghĩa chiến lược tổ lớn nghiệp PT KT-XH nc ta tương lai? Tsao việc giữ vững chủ quyền hịn đảo, dù nhỏ, lại có ý nghĩa lớn? Câu 9: Tsao nước ta phải h.thành VKT trọng điếm? Trbày qtrình hình thành pvi lãnh thổ VKT trọng điếm? Hãy so sánh mạnh thực trạng PTKT VKT trọng điểm CâulO: Xem lại tất cách vẽ biểu đồ ptích BSL KIẺM TRA HỌC KÌ II I/ Mục tiêu: Nhằm đánh giá học sinh mặt: -Tư lơ gic địa lí, biết phân tích tống hợp thành phần địa lí, mối liên hệ địa lí II/Nội dung kiểm tra: Câu 1: (3,0 điếm) Cho biết thuận lợi điều kiện tự nhiên tài nguyên thiên nhiên việc phát triển du lịch nước ta ? Câu 2: (5,0 điểm) Cho bảng số liệu: (Đơn vị: Tỉ đồng) Giá trị sản lượng công nghiệp phân theo vùng năm 2002 năm 2005 2002 2005 Đồng sông Hồng 40 359 77 457 Đông Nam Bộ 99 571 171 881 Cả nước 198 326 354 030 Các vùng a Vẽ biếu đồ giá trị sản lượng công nghiệp Đông Nam Bộ, Đồng bàng sông Hồng so với nước năm 2002 năm 2005 b Nhận xét giải thích ĐNBỘ có giá trị sản lượng công nghiệp lớn nước ? Câu 3: Cho biết phân bố công nghiệp: Chè, cao su, cà phê, mía nước ta Hết - Học sinh sử dụng Atlat Địa lí Việt Nam nhà xuất Giáo dục phát hành từ năm 2005 trờ lại Đáp án thang điểm Câu Nội dung 1(3,đ) II (5,0đ) Những thlợi CƠ ĐKTN & TNTN đối vói việc phát triến du lịch nước ta: - Địa hình: + Có đủ dạng địa hình: Đồi núi, đồng bằng, bờ biển, hải đảo + Địa hình caxtơ: Có hon 200 hàng động đẹp (Dần chứng) + Có nhiều phong cảnh đẹp: Có 125 bãi biển Các di sản thiên nhiên TG (Dần chứng) - Khí hậu: Khá thuận lợi, có phân hóa đa dạng (Dần chứng) - Tài nguyên sinh vật: Có 30 vườn quốc gia (Dần chứng) - Tài ngun nước: Có nhiều mạnh: Sơng, Hồ, nước khống (Dần chứng) - Tài ngun sinh vật: Có 30 vườn quốc gia (Dần chứng) (Trong ỷ, khơng có dần chứng trừ 1/2 số diêm) a) Biểu đô fhể giá trị sản lượng CN ĐNBỘ, ĐBSHồng so với nc năm 2002 - 2005 - Dạng biểu đồ: Biếu đồ cột gộp nhóm, mồi năm cột - Yêu cầu:Chính xác , trực quan , có tên biếu đồ, có thích (Neu HS vẽ hai biêu đồ hình trịn, đủ u cầu cho 1/2 so diêm; Neu thiếu yêu cầu trừ 0,5 diêm) b)- Nhận xét + Giá trị sản lượng ĐNBỘ tăng nhanh, từ 2002 đến 2007 tăng 1,7 lần + Trong giá trị sản lượng ĐNB lưôn chiếm tỉ trọng lớn, năm 2002 50,2%, năm 2005 48,5% - Giải thích: ĐNB vùng có giá trị sản lượng cơng nghiệp lớn so với nước vì: + Có vị trí thuận lợi + Có nguồn LĐ có chất lượng + Có CSHT, CSVC-K.T hồn thiện + Có nguồn ngun liệu đồi + Sớm PT KTTT, chsách CNH động + Thu hút nhiều đầu tư trng nước, 1,0 0,25 1,0 0,75 3,0 0,25 0,25 0,5 0,5 0,5 III (2 đ) Sự phân bố CN: Chè, cao su, cà phê, mía - Chè: Trung Du Miền Núi Bắc Bộ, Tây Nguyên - Cao su: Đông Nam Bộ , Tây Nguyên, Bắc Trung Bộ - Cà phê: Đơng Nam Bộ , Tây Ngun - Mía: Địng Bằng Sông Cửu Long, Đông Nam Bộ, Duyên Hải Nam Trung Bộ (Neu thí sinh ghi tên tỉnh mà đủng theo đáp án cho điềm tổi đa) 0,5 0,5 0,5 0,5 ... địa lí; phận lãnh thổ nước ta Ngày soạn:  ĐỊA LÍ T? ?? NHIÊN Ti? ?t Bài 2: VỊ TRÍ ĐỊA LÍ - PHẠM VI LÃNH THỎ I MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thúc - Trình bày vị trí địa lí, giới hạn phạm vi lãnh thố Vi? ?t Nam... khai thác At l? ?t địa lí VN đế làm *Hưó’ng dẫn nhà: Hs nhà ôn lại học, sau kiếm tra ti? ?t Ngày soạn Ti? ?t KIẼM TRA TI? ?T I MỤC TIÊU kiến thức - Đánh giá k? ?t học t? ??p học sinh sau học xong số chủ đề Địa. .. x? ?t, bổ sung Bước 4: GV chuẩn kiến thức * Chủ đề 1: VỊ TRÍ ĐỊA VÀ PHẠM VI LÃNH THƠ -VỊ trí địa lí: +VỊ trí hệ t? ??a độ +VỊ trí địa lí t? ?? nhiên , kinh t? ??- xã hội - Phạm vi lãnh thổ : + Vùng đất