* Hướng dẫn HS nghe - viết - Hoạt động lớp, cá nhân - GV đọc toàn bài chính tả ở - Học sinh nghe SGK - Giáo viên nhắc học sinh cách - Học sinh nghe và đọc trình bày bài viết theo thể thơ[r]
(1)ĐẠO ĐỨC Tiết EM LÀ HỌC SINH LỚP NĂM I MỤC TIÊU: Kiến thức: Nhận thức vị học sinh lớp so với các lớp trước Kĩ năng: Có ý thức học tập, rèn luyện để xứng đáng là học sinh lớp Bước đầu có kĩ tự nhận thức, kĩ đặt mục tiêu Thái độ: Vui và tự hào là học sinh lớp II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Giáo viên: Các bài hát chủ đề “Trường em”, mi-crô không dây để chơi trò chơi “Phóng viên”, các truyện gương HS lớp gương mẫu - Học sinh: SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: TG Nội dung Hoạt động dạy Hoạt động học 3’ KT bài cũ: - Kiểm tra SGK Bài mới: 1’ a Giới thiệu bài: - Em là học sinh lớp - HS nghe 33’ b Giảng bài: * Yêu cầu HS quan sát - HS thảo luận nhóm đôi tranh SGK trang - và trả lời các câu hỏi * Hoạt động 1: - Tranh vẽ gì? - Cô giáo chúc mừng Quan sát tranh và thảo luận các bạn HS lên lớp - Bạn HS lớp chăm HT và bố khen - Em nghĩ gì xem các - Em cảm thấy vui và tranh trên? tự hào - HS lớp có gì khác so với - Lớp là lớp lớn các học sinh các lớp dưới? trường - Theo em chúng ta cần làm - HS trả lời gì để xứng đáng là HS lớp * Hoạt động 2: 5? Vì sao? - GV kết luận * Học sinh làm bài tập - Nêu yêu cầu bài tập - Hoạt động cá nhân - Cá nhân suy nghĩ và làm bài (2) - HS trao đổi KQ tự nhận thức mình với bạn ngồi bên cạnh - HS trình bày trước lớp * Hoạt động 3: - Giáo viên nhận xét - GV kết luận * GV nêu yêu cầu tự liên hệ Tự liên hệ GV mời số em tự liên - HS tự suy nghĩ, đối chiếu hệ trước lớp - Thảo luận nhóm đôi việc làm mình từ trước đến với nhiệm vụ HS * Hoạt động 4: lớp * Chơi trò chơi “Phóng - Hoạt động lớp viên” - Theo bạn, HS lớp Năm - Một số học sinh thay cần phải làm gì ? phiên đóng vai là - Bạn cảm thấy phóng viên (Báo KQ hay nào là HS lớp Năm? NĐ) để vấn các học - Bạn đã thực sinh lớp số câu điểm nào hỏi có liên quan đến chủ đề chương trình “Rèn luyện 3’ bài học đội viên”? - Nhận xét và kết luận Củng cố - * Lập kế hoạch phấn đấu dặn dò thân - Sưu tầm các bài thơ, bài - HS lắng nghe và thực hát chủ đề “Trường em” TẬP ĐỌC Tiết THƯ GỬI CÁC HỌC SINH I MỤC TIÊU: Kiến thức: Hiểu các từ ngữ bài: tám mươi năm giời nô lệ, đồ, hoàn cầu, kiến thiết, các cường quốc năm châu (3) - Hiểu nội dung bài: Bác Hồ khuyên HS chăm học, nghe thầy, yêu bạn và tin tưởng HS kế tục xứng đáng nghiệp cha ông, xây dựng thành công nước Việt Nam Học thuộc lòng đoạn thư Kĩ năng: Đọc trôi chảy thư Đọc đúng các từ ngữ, câu, đoạn, bài Thể tình cảm thân ái, trìu mến, thiết tha Thái độ: Biết ơn, kính trọng Bác Hồ, tâm học tốt II ĐÒ DÙNG DẠY HỌC: - Giáo viên: Tranh minh họa, bảng phụ viết sẵn câu văn cần rèn đọc - Học sinh: SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: TG Nội dung Hoạt động dạy Hoạt động học 3’ KT bài cũ: - Kiểm tra SGK - Học sinh lắng nghe Bài mới: 1’ a Giới thiệu - Giới thiệu chủ điểm bài: 33’ b Giảng bài: tháng: “Thư gửi các học sinh” - Học sinh lắng nghe * Luyện đọc - Hoạt động lớp - YC HS tiếp nối đọc - HS gạch từ có âm tr - s đoạn * Hoạt động 1: - Sửa lỗi đọc cho học sinh - Lần lượt HS đọc từ câu - GV đọc toàn bài, nêu xuất xứ * Hoạt động 2: * Tìm hiểu bài - HĐ nhóm, lớp, cá nhân + Ngày khai trường 9/1945 - Là ngày khai trường đầu có gì đặc biệt so với tiên nước VNDCCH, ngày khai trường khác? ngày khai trường đầu tiên sau nước ta giành độc lập sau 80 năm làm nô lệ … + Em hiểu - Học sinh gạch ý cần trả chuyển biến khác thường mà lời Bác đã nói thư là gì? - Học sinh trả lời + Sau CM tháng 8, nhiệm vụ - XD lại đồ mà tổ tiên đã toàn dân là gì? để lại, làm cho nước ta theo kịp các nước khác … + Học sinh có trách nhiệm - Phải học tập để lớn lên thực (4) nào công sứ mệnh: làm cho non kiến thiết đất nước? sông VN tươi đẹp, … * Hoạt động 3: * Đọc diễn cảm - Hoạt động lớp, cá nhân - GV hướng dẫn HS lớp - 2, học luyện đọc diễn cảm đoạn - GV theo dõi, uốn nắn - GV nhận xét - Yêu cầu HS nêu ND chính * Hoạt động 4: * Hướng dẫn HS học thuộc - Nhận xét cách đọc sinh - 4, HS thi đọc diễn cảm - HS NX cách đọc bạn - Các nhóm TL, thư ký ghi - HS nhẩm học thuộc câu văn lòng đã định HTL - Đọc thư Bác em có suy nghĩ gì? - Thi đua dãy: đọc diễn cảm - Học sinh đọc 3’ đoạn em thích - GV nhận xét, tuyên dương Củng cố – * Học thuộc đoạn dặn dò: - Đọc diễn cảm lại bài - Chuẩn bị: “Quang cảnh làng - HS lắng nghe và thực mạc ngày mùa” - Nhận xét tiết học CHÍNH TẢ Tiết VIỆT NAM THÂN YÊU I MỤC TIÊU: Kiến thức: Nghe và viết đúng bài “Việt Nam thân yêu” Kĩ năng: Nắm quy tắc viết chính tả với ng/ ngh, g/ gh, c/ k; Trình bày đúng đoạn thơ Thái độ: Giáo dục HS ý thức rèn chữ, giữ vở, trung thực II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Giáo viên: Bảng phụ viết sẵn nội dung bài tập - Học sinh: SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: TG Nội dung Hoạt động dạy 3’ Kiểm tra - Kiểm tra SGK, HS bài cũ: Hoạt động học - Các tổ báo cáo kq kiểm tra (5) 1’ Bài mới: a Giới thiệu - Chính tả nghe viết bài: 33’ b Giảng bài: * Hoạt động 1: - Chính tả nghe viết * Hướng dẫn HS nghe - viết - Hoạt động lớp, cá nhân - GV đọc toàn bài chính tả - Học sinh nghe SGK - Giáo viên nhắc học sinh cách - Học sinh nghe và đọc trình bày bài viết theo thể thơ thầm lại bài chính tả lục bát - GV hướng dẫn HS từ - Học sinh gạch ngữ khó (danh từ riêng) từ ngữ khó - Giáo viên nhận xét - Lớp nhận xét - Giáo viên đọc dòng thơ - Học sinh viết bài cho học sinh viết, dòng đọc 1-2 lượt - Giáo viên nhắc nhở tư ngồi viết học sinh - Giáo viên đọc toàn bài - Học sinh dò lại bài chính tả - Giáo viên chấm bài * Hoạt động 2: Bài * Hướng dẫn HS làm bài tập - Từng cặp học sinh đổi dò lỗi cho - Hoạt động lớp, cá nhân - học sinh đọc yêu cầu - Học sinh làm bài - Hướng dẫn học sinh làm bài - Học sinh lên bảng sửa tập - Giáo viên nhận xét Bài bài thi tiếp sức nhóm - 1, học sinh đọc lại - HS đọc yêu cầu đề - HS làm bài cá nhân - Giáo viên nhận xét - HS sửa bài trên bảng - Lớp nhận xét - Học sinh nêu quy tắc viết chính tả với ng/ ngh, g/ gh, c/ k - Nhắc lại quy tắc ng/ ngh, g/ - Học sinh nhẩm học (6) 3’ gh, c/ k thuộc quy tắc Củng cố – * Học thuộc bảng quy tắc ng/ dặn dò: ngh, g/ gh, c/ k GV chốt - Chuẩn bị: cấu tạo phần vần - Nhận xét tiết học - HS lắng nghe và thực TUẦN Thứ hai ngày tháng năm 2015 TOÁN Tiết ÔN TẬP: KHÁI NIỆM PHÂN SỐ I MỤC TIÊU: Kiến thức: Ôn tập cách viết thương, viết số tự nhiên dạng phân số Kĩ năng: Củng cố cho HS khái niệm ban đầu phân số: Đọc, viết phân số Thái độ: Giáo dục HS yêu thích học toán, rèn tính cẩn thận, chính xác II CHUẨN BỊ: - Giáo viên: Chuẩn bị bìa - Học sinh: Các bìa hình vẽ SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: TG Nội dung Hoạt động dạy 3’ Kiểm tra - Kiểm tra SGK - bảng 1’ bài cũ: - Nêu cách học môn toán Bài mới: a Giới thiệu “Ôn tập khái niệm phân số” bài: 33’ b Giảng bài: * Hoạt động 1: Hoạt động dạy Hát - HS lắng nghe * Tổ chức cho học sinh ôn tập - Giáo viên theo dõi nhắc nhở - Từng HS thực với học sinh các phân số: 40 ; ; ; 10 100 - Yêu cầu HS viết phép chia sau đây dạng phân số: 2:3 (7) ; 4:5 ; 12:10 - Phân số tạo thành còn gọi là - Phân số là kết gì phép chia 2:3? phép chia 2:3 - GV chốt lại chú ý (SGK) - Yêu cầu học sinh viết thành - Từng HS viết phân số: phân số với các số: ; 15 ; 14 ; 65 12 10 là kết 4:5 là kết 12:10 - Mọi số tự nhiên viết thành - mẫu số là phân số có mẫu số là gì? Cho - (ghi bảng) ; 15 ; 14 1 ví dụ - Yêu cầu học sinh viết thành - Từng HS viết phân số: phân số với số 1 17 ; ; ; 17 - Số viết thành phân số có - tử số mẫu số và đặc điểm nào? Cho ví khác 12 dụ - Nêu VD: ; ; 12 - Yêu cầu học sinh viết thành - Từng HS viết phân số: 0 ; ; ; 45 phân số với số - Số viết thành phân số, phân * Hoạt động 2: số có đặc điểm gì? (ghi bảng) * Hướng học sinh làm bài tập - Hoạt động cá nhân + lớp - Yêu cầu HS làm vào bài tập - Từng HS làm bài vào bài tập - Lần lượt sửa bài * Hoạt động 3: * Tổ chức thi đua: 100 - 1=17 = = - 0= = = 99 100 tập - Hoạt động cá nhân + lớp - Thi đua giải nhanh bài tập GV ghi sẵn bảng phụ - Nhận xét cách đọc 3’ Củng cố – * Chuẩn bị: Ôn tập “Tính chất dặn dò: phân số” (8) - Nhận xét tiết học Thứ ba ngày tháng năm 2015 TOÁN Tiết ÔN TẬP TÍNH CHẤT CƠ BẢN CỦA PHÂN SỐ I MỤC TIÊU: Kiến thức: Giúp học sinh nhớ lại tính chất phân số Kĩ năng: Vận dụng tính chất phân số để rút gọn và quy đồng mẫu số các phân số Thái độ: Giáo dục học sinh tính cẩn thận, say mê học toán II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Giáo viên: Phấn màu, bảng phụ - Học sinh: Vở bài tập, bảng con, SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: TG Nội dung Hoạt động dạy Hoạt động học 3’ Kiểm tra bài - Kiểm tra lý thuyết, làm - học sinh cũ: 1’ bài tập nhỏ - Lần lượt học sinh sửa bài - YC HS sửa bài 2, tr - Viết, đọc, nêu tử số và - Giáo viên nhận xét mẫu số Bài mới: a Giới thiệu “Ôn tập tính chất bài: 33’ b Giảng bài: * Hoạt động 1: phân số” * Hướng dẫn HS ôn tập: - HS lắng nghe - Hoạt động lớp - HS nêu nhận xét ý (SGK) Tìm phân số với phân - HS nêu nhận xét ý số (SGK) 15 18 - Lần lượt HS nêu toàn t/c phân số - Giáo viên ghi bảng - Học sinh làm bài - Ứng dụng tính chất - HS nêu phân số vừa rút phân số gọn 90 - rút gọn phân số sau: 120 - Tử số và mẫu số bé mà (9) phân số phân số đã cho - Yêu cầu học sinh nhận xét - phân số 3/4 không còn tử số và mẫu số phân rút gọn nên gọi là * Hoạt động 2: số * Thực hành - Yêu cầu học sinh làm bài - Áp dụng tính chất phân số tối giản - Hoạt động cá nhân + lớp - Học sinh làm bài - sửa bài - Trao đổi ý kiến để tìm phân số quy đồng mẫu cách rút gọn nhanh - Học sinh quy đồng số phân số: và - Quy đồng mẫu số các phân - làm cho mẫu số các số là làm việc gì? phân số giống - Nêu MSC : 35 - Nêu cách quy đồng, kết luận ta có 20 và 35 - HĐ nhóm đôi thi đua * Hoạt động 3: 3’ 14 35 * Thực hành - Yêu cầu HS làm bài vào Bài 1: - Rút gọn phân số - Học sinh làm bảng - Sửa bài Bài 2: - Quy đồng mẫu số - Học sinh làm VBT - HS lên bảng sửa bài Bài 3: - Nối phân số với kq - HS giải thích vì nối… Củng cố – * Chuẩn bị: Ôn tập: So sánh dặn dò: hai phân số - GV nhận xét tiết học LUYỆN TỪ VÀ CÂU Tiết TỪ ĐỒNG NGHĨA I MỤC TIÊU: Kiến thức: Học sinh hiểu nào là từ đồng nghĩa, từ đồng nghĩa hồn toàn và từ đồng nghĩa không hoàn toàn Kĩ năng: Biết vận dụng hiểu biết đã có để làm các bài tập thực hành từ đồng nghĩa, đặt câu phân biệt từ đồng nghĩa Thái độ: Thể thái độ lễ phép lựa chọn và sử dụng từ đồng nghĩa để giao tiếp với người lớn (10) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Giáo viên: Chuẩn bị bìa cứng ghi ví dụ và ví dụ Phiếu photo phóng to ghi bài tập và bài tập - Học sinh: Bút dạ, vẽ tranh ngày khai trường, cánh đồng, bầu trời, dòng sông Cấu tạo bài “Nắng trưa” III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: TG Nội dung Hoạt động dạy 3’ KT bài cũ: - GV kiểm tra sách HS Bài mới: 1’ a Giới thiệu bài: 33’ b Giảng bài: * Hoạt động 1: “ Từ đồng nghĩa” * Nhận xét, ví dụ Hoạt động học Hát - HS lắng nghe - Hoạt động cá nhân, lớp, nhóm - Yêu cầu học sinh đọc và phân - Học sinh đọc yêu tích ví dụ cầu bài Giáo viên chốt lại nghĩa các - Xác định từ in đậm : xây từ giống dựng, kiến thiết, vàng xuộm, vàng hoe, vàng lịm Những từ có nghĩa giống - So sánh nghĩa các từ in đậm gần giống gọi là từ đoạn a - đoạn b đồng nghĩa - Hỏi: Thế nào là từ đồng nghĩa? - Cùng vật, - Giáo viên chốt lại (ghi bảng trạng thái, tính chất phần 1) - Nêu VD - Yêu cầu học sinh đọc câu - Học sinh đọc - Học sinh thực nháp - Nêu ý kiến Lớp nhận xét * Hoạt động 2: * Hoạt động 3: Bài 1: - Tổ chức cho các nhóm thi đua * Hình thành ghi nhớ - Hoạt động lớp - HS đọc ghi nhớ * Phần luyện tập - Hoạt động cá nhân, lớp - Yêu cầu HS đọc từ in - Học sinh làm bài cá nhân đậm có đoạn văn - - học sinh lên bảng gạch - GV chốt lại từ đồng nghĩa (11) Bài 2: - Yêu cầu học sinh đọc yêu cầu - 1, học sinh đọc bài - HS làm bài cá nhân và sửa bài - Giáo viên chốt lại và tuyên - Các tổ thi đua nêu kết Bài 3: dương tổ nêu đúng bài tập - Yêu cầu học sinh đọc yêu cầu - 1, học sinh đọc yêu cầu bài - Học sinh làm bài cá nhân - Giáo viên thu bài, chấm chữa - Tìm từ đồng nghĩa với từ: xanh, - Các nhóm thi đua tìm từ 3’ trắng, đỏ, đen đồng nghĩa - Tuyên dương khen ngợi - Cử đại diện lên bảng Củng cố – * Chuẩn bị: “Luyện từ đồng dặn dò: nghĩa” - Nhận xét tiết học KỂ CHUYỆN Tiết LÝ TỰ TRỌNG I MỤC TIÊU: Kiến thức: Hiểu ý nghĩa câu chuyện: ca ngợi anh Lý Tự Trọng giàu lòng yêu nước, dũng cảm bảo vệ đồng chí, hiên ngang bất khuất trước kẻ thù Kĩ năng: Dựa vào lời kể GV và tranh minh họa, HS biết thuyết minh cho phần tranh 1, câu Kể toàn đoạn và kể toàn câu chuyện Thái độ: Giáo dục học sinh lòng yêu nước, kế thừa và phát huy truyền thống tốt đẹp dân tộc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Giáo viên: Tranh minh họa cho truyện (tranh phóng to) - Học sinh: SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: TG Nội dung Hoạt động dạy 3’ KT bài cũ: - Kiểm tra SGK Bài mới; 1’ a Giới thiệu bài: 33’ b Giảng bài: “ Lý Tự Trọng” * Tìm hiểu bài Hoạt động học - Hát - HS lắng nghe (12) * Hoạt động 1: - GV kể chuyện ( lần) - HS lắng nghe và quan sát tranh - Nhấn giọng từ ngữ đặc biệt - Giải nghĩa số từ khó Sáng - Mít tinh - Luật sư Thành niên - Quốc tế ca * Hoạt động 2: * Hướng dẫn học sinh kể a) Yêu cầu - học sinh đọc yêu cầu - Học sinh tìm cho tranh 1, câu thuyết minh - Học sinh nêu lời thuyết minh cho tranh - GV nhận xét treo bảng phụ: - Cả lớp nhận xét lời thuyết minh cho tranh b) Yêu cầu - Học sinh thi kể tồn câu chuyện dựa vào tranh và lời thuyết minh tranh - Cả lớp nhận xét Hoạt động 3: - GV nhận xét * Trao đổi ý nghĩa câu - Tổ chức nhóm chuyện - Em hãy nêu ý nghĩa câu - Đại diện nhóm trình bày chuyện - GV nhận xét chốt lại - Các nhóm khác nhận xét Người anh hùng dám quên mình vì đồng đội, hiên ngang bất khuất trước kẻ thù Là niên phải có lý tưởng - Bình chọn bạn kể chuyện hay - Mỗi dãy chọn bạn kể chuyện - lớp nhận xét chọn bạn kể hay 3’ Củng cố – * Về nhà tập kể lại chuyện dặn dò: - Chuẩn bị: Kể chuyện đã (13) nghe, đã đọc: “Về các anh - HS lắng nghe và thực hùng, danh nhân đất nước” - Nhận xét tiết học KHOA HỌC Tiết SỰ SINH SẢN I MỤC TIÊU: Kiến thức: Học sinh nhận trẻ em bố , mẹ sinh và có đặc điểm giống với bố mẹ mình Kĩ năng: Nêu ý nghĩa sinh sản người Thái độ: Giáo dục học sinh yêu thích khoa học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Giáo viên: Bộ phiếu dùng cho trò chơi “Bé là ai?” (đủ dùng theo nhóm) - Học sinh: Sách giáo khoa, ảnh gia đình III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: TG Nội dung Hoạt động dạy Hoạt động học 3’ Kiểm tra - Kiểm tra SGK, đồ dùng - Các tổ báo cáo kết 1’ bài cũ: môn học Bài mới: Giới thiệu bài: 33’ b Giảng bài: “ Sự sinh sản” * Trò chơi: “Bé là ai?” kiểm tra - Học sinh lắng nghe - Hoạt động lớp, cá nhân, * Hoạt động 1: - GV phát phiếu nhóm giấy màu cho HS và - HS thảo luận nhóm đôi để yêu cầu cặp HS vẽ em chọn đặc điểm nào đó để bé hay bà mẹ, ông bố vẽ, cho người nhìn em bé đó vào hai hình có thể nhận - GV thu tất các phiếu đã đó là hai mẹ hai bố vẽ hình lại, tráo để HS HS thực hành vẽ chơi - GV tổ chức cho HS chơi - HS nhận phiếu, tham gia trò chơi (14) - Kết thúc trò chơi, tuyên - HS lắng nghe dương đội thắng - GV yêu cầu HS trả lời các CH: - Tại chúng ta tìm - Dựa vào đặc điểm bố, mẹ cho các em bé? giống với bố, mẹ mình - Qua trò chơi, các em rút - Mọi trẻ em bố, mẹ điều gì? sinh và có đặc điểm giống với bố, mẹ mình * Hoạt động 2: * Làm việc với SGK - HĐ lớp, cá nhân, nhóm - Bước 1: GV hướng dẫn - Học sinh lắng nghe - YC HS quan sát hình 1, 2, - HS quan sát hình 1, 2, tr SGK, đọc lời thoại - Đọc các trao đổi các các nhân vật hình nhân vật hình - Liên hệ đến gia đình mình - HS tự liên hệ - Bước 2: Làm việc theo cặp - HS làm việc theo HD - Bước 3: Báo cáo kết GV - Đại diện các nhóm lên trình bày kết thảo luận nhóm mình - YC HS thảo luận để tìm - HS thảo luận theo câu hỏi ý nghĩa sinh sản + trả lời: - Ý nghĩa sinh sản gia đình, dòng họ ? - Điều gì có thể xảy người không có khả 3’ - Nêu lại nội dung bài học - GV đánh giá và liên hệ GD Củng cố – * Chuẩn bị: Nam hay nữ ? dặn dò: sinh sản? - 2-3 HS nêu - Nhận xét tiết học Thứ tư ngày tháng năm 2015 (15) TOÁN Tiết ÔN TẬP: SO SÁNH HAI PHÂN SỐ I MỤC TIÊU: Kiến thức: Giúp học sinh nhớ lại cách so sánh hai phân số có cùng mẫu số và khác mẫu số Kĩ năng: Biết xếp các phân số theo thứ tự từ bé đến lớn Thái độ: Giúp học sinh yêu thích học toán, cẩn thận làm bài II CHUẨN BỊ: - Giáo viên: Phấn màu, bảng phụ - Học sinh: Vở bài tập, bảng con, SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: TG Nội dung Hoạt động dạy 3’ Kiểm tra - Tính chất PS bài cũ: Hoạt động học - học sinh - GV kiểm tra lý thuyết - HS sửa bài 1, 2, (SGK) - Giáo viên nhận xét 1’ Bài mới: a Giới thiệu bài: 33’ b Giảng bài: * Hoạt động 1: “ So sánh hai phân số” * So sánh hai phân số - HS lắng nghe - Hoạt động lớp, cá nhân, nhóm - Hướng dẫn học sinh ôn tập - Học sinh làm bài - Yêu cầu HS so sánh: và - HS NX và giải thích (cùng mẫu số, so sánh tử số và và 2) - Giáo viên chốt lại ghi bảng - Yêu cầu HS so sánh: - Học sinh nhắc lại và - Học sinh làm bài - Học sinh nêu cách làm - HS kết luận: So sánh phân - GV chốt lại: So sánh hai phân số khác mẫu số quy đồng số có thể làm cho mẫu số hai PS so sánh chúng có cùng mẫu số so sánh (16) * Hoạt động 2: - Yêu cầu học sinh nhận xét - Giáo viên chốt lại - Giáo viên chốt ý - sửa sai * Thực hành cho HS (nếu có) - Hoạt động cá nhân - Tổ chức học sinh thi đua Bài Chú ý 28 và 21 (7 x 4) (7 x 3) giải nhanh - Học sinh làm bài - Học sinh sửa bài - Cho HS trao đổi ý kiến với cách quy đồng hai phân số trên Bài 2: MSC: x x - GV yêu cầu học sinh đọc đề - Học sinh làm bài bài,học sinh nêu yêu cầu đề bài - Học sinh sửa bài - Giáo viên nhận xét - Cả lớp nhận xét - Giáo viên yêu cầu vài học sinh - Chọn phương pháp nhanh nhắc lại (3 học sinh) dễ hiểu - HĐ nhóm thi đua giải bài tập HV ghi sẵn bảng phụ - GV chốt lại so sánh phân số với - HS nhắc lại (lưu ý cách phát biểu HS, GV sửa lại chính xác) 3’ - GV cho học sinh nhắc lại Củng cố – * Chuẩn bị phân số thập phân dặn dò: Tiết - Nhận xét tiết học TẬP ĐỌC QUANG CẢNH LÀNG MẠC NGÀY MÙA I MỤC TIÊU: Kiến thức: Hiểu các từ ngữ, phân biệt sắc thái các từ đồng nghĩa màu sắc dùng bài - Hiểu nội dung chính: bài văn miêu tả cảnh làng mạc ngày mùa, làm lên tranh làng quê thật đẹp, sinh động và trù phú, qua đó thể tình yêu tha thiết tác giả quê hương (17) Kĩ năng: Đọc lưu loát , trôi chảy toàn bài, đọc đúng các từ ngữ khó, đọc diễn cảm bài văn miêu tả cảnh làng mạc ngày mùa với giọng tả: chậm rãi, dàn trải, dịu dàng, nhấn giọng các từ ngữ gợi tả màu vàng cảnh vật Thái độ: GD HS tình yêu quê hương, đất nước, tự hào là người Việt Nam II CHUẨN BỊ: - Giáo viên: Tranh vẽ cảnh cánh đồng lúa chín - bảng phụ - Học sinh: SGK - tranh vẽ cảnh vườn với xoan vàng lịm, cảnh buồng chuối chín vàng, bụi mía vàng xọng - Ở sân: rơm và thóc vàng giòn III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: TG Nội dung Hoạt động dạy Hoạt động học 3’ Kiểm tra bài - GV kiểm tra 2, HS đọc - Học sinh đọc thuộc lòng cũ: thuộc lòng đoạn văn (để xác đoạn - học sinh đặt câu định), trả lời 1, câu hỏi hỏi - học sinh trả lời nội dung thư - Giáo viên nhận xét 1’ Bài mới: a Giới thiệu - GV nêu bài: 33’ b Giảng bài: * Hoạt động 1: - Học sinh lắng nghe * Luyện đọc - Hoạt động lớp - YC HS đọc tiếp nối - HS đọc nối theo đoạn đoạn - Nhận xét cách đọc bạn, tìm từ phát âm sai - HS đọc từ câu có âm s - x * Hoạt động 2: - Hướng dẫn HS phát âm - GV đọc diễn cảm toàn bài * Tìm hiểu bài - HĐ nhóm, lớp, cá nhân + Hãy chọn từ màu - lúa:vàng xuộm màu vàng bài và cho biết từ vàng đậm : lúa vàng xuộm đó gợi cho em cảm giác gì ? là lúa đã chín … + Những chi tiết nào nói - Thời tiết đẹp, thuận lợi thời tiết và người làm cho cho việc gặt hái Con người tranh làng quê thêm đẹp chăm chỉ, mải miết, say mê và sinh động nào ? lao động Những chi tiết (18) thời tiết làm cho tranh làng quê thêm vẻ đẹp hoàn hảo - YC HS nêu ND chính - HS nêu * Hoạt động 3: bài - Giáo viên chốt lại - Ghi bảng - Lần lượt học sinh đọc lại * Đọc diễn cảm - Hoạt động cá nhân, lớp - YC HS đọc đoạn, - HS đọc theo đoạn đoạn nêu lên cách đọc diễn và nêu cách đọc diễn cảm cảm đoạn - GV đọc diễn cảm mẫu đoạn - HS đọc diễn cảm 2+ - GV nhận xét + Bài văn trên em thích - Học sinh nêu đoạn mà em là cảnh nào ? Hãy đọc đoạn tả thích và đọc lên 3’ cảnh vật đó - Tại em yêu cảnh vật đó ? - HS giải thích Củng cố – * Chuẩn bị: “Nghìn năm văn dặn dò: Tiết hiến” - Nhận xét tiết học TẬP LÀM VĂN CẤU TẠO BÀI VĂN TẢ CẢNH I MỤC TIÊU: Kiến thức: Nắm cấu tạo bài văn tả cảnh ( mở bài , thân bài , kết bài ) Kĩ năng: Biết phân tích cấu tạo bài văn tả cảnh cụ thể Thái độ: Giáo dục HS lòng yêu thích vẻ đẹp đất nước và say mê sáng tạo II CHUẨN BỊ: - Giáo viên: Bảng phụ ghi phần ghi nhớ cấu tạo bài văn “Nắng trưa” - Học sinh: SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: TG Nội dung Hoạt động dạy 3’ Kiểm tra bài - Kiểm tra sách cũ: - Giúp HS làm quen phương pháp học tập môn Bài mới: Hoạt động học (19) 1’ a Giới thiệu bài: - GV nêu 33’ b Giảng bài: * Hoạt động 1: * Phần nhận xét Bài - HS nghe - Hoạt động lớp, cá nhân - HS đọc nội dung và yêu cầu văn “Hoàng hôn trên sông Hương” - Giải nghĩa từ: + Hoàng hôn, sông Hương - Yêu cầu học sinh tìm các - Phân đoạn - Nêu nội dung phần mở bài, thân bài, kết bài - Nêu ý đoạn - Giáo viên chốt lại Bài đoạn Bài văn có phần: - học sinh đọc yêu cầu, lớp đọc thầm yêu cầu Cả lớp đọc lướt bài văn - Yêu cầu học sinh nhận xét - “Quang cảnh làng mạc thứ tự việc miêu tả ngày mùa” bài văn - HS nêu thứ tự tả phận cảnh - Giáo viên chốt lại - Giống: giới thiệu bao quát cảnh - Lớp nhận xét cảnh định tả cụ thể - Khác: + Thay đổi tả cảnh theo thời * Hoạt động 2: * Hoạt động 3: gian + Tả phận cảnh - Từng cặp học sinh trao - Giáo viên chốt lại đổi bài - Học sinh rút nhận xét * Rút ghi nhớ: - Phần ghi nhớ cấu tạo hai bài văn - Hoạt động cá nhân - Lần lượt học sinh đọc phần ghi nhớ - Hoạt động cá nhân * Hướng dẫn HS luyện tập: - Phần luyện tập + Nhận xét cấu tạo bài văn - học sinh đọc yêu cầu “ Nắng trưa” - Giáo viên nhận xét chốt lại bài văn (20) Phương pháp: Vấn đáp - HS nhắc lại nội dung ghi nhớ 3’ Củng cố – * Học sinh ghi nhớ dặn dò: - Chuẩn bị: Luyện tập tả cảnh - Nhận xét tiết học LỊCH SỬ Tiết BÌNH TÂY ĐẠI NGUYÊN SOÁI TRƯƠNG ĐỊNH I MỤC TIÊU: Kiến thức: Học sinh biết Trương Định là gương tiêu biểu phong trào chống thực dân Pháp xâm lược Nam Kì Do lòng yêu nước, Trương Định đã không theo lệnh vua, lại cùng nhân dân chống quân Pháp xâm lược Kĩ năng: Rèn học sinh kể lại diễn biến câu chuyện, tập trung thể tâm trạng Trương Định Thái độ: Giáo dục học sinh biết cảm phục và học tập tinh thần xả thân vì nước Trương Định II CHUẨN BỊ: - Giáo viên: Bản đồ hành chính Việt Nam - Hình ảnh SGK/4 - Học sinh: SGK và tư liệu Trương Định III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: TG Nội dung Hoạt động dạy Hoạt động học 3’ Kiểm tra bài - Kiểm tra SGK + đồ dùng - Các tổ báo cáo kết kiểm cũ: học tập Bài mới: 1’ a Giới thiệu bài: 33’ b Giảng bài: * Hoạt động 1: * Hoạt động 2: tra - GV nêu - HS lắng nghe Hoạt động lớp * GV treo đồ + trình bày - HS quan sát đồ nội dung - Theo dõi * Hiểu bài - HĐ lớp, nhóm, cá nhân - Thực dân Pháp xâm lược - Ngày 1/9/1858 (21) nước ta vào thời gian nào? - Năm 1862 xảy kiện - Triều đình kí hòa ước cắt gì? tỉnh miền Đông Nam Kì cho thực dân Pháp, … -> GV nhận xét + giới thiệu thêm Trương Định + Điều gì khiến Trương - Trương Định băn khoăn là Định lại băn khoăn, lo nghĩ? ông làm quan mà không tuân lệnh vua là mắc tội phản nghịch, bị trừng trị thảm khốc Nhưng ND thì không muốn giải tán lực lượng + Trước băn khoăn - Trước băn khoăn đó, đó, nghĩa quân và dân chúng nghĩa quân và dân chúng đã đã làm gì? suy tôn ông làm “Bình Tây Đại Nguyên Soái” + Trương Định đã làm gì để - Để đáp lại lòng tin yêu đáp lại lòng tin yêu nhân ND, Trương Định không tuân dân? lệnh vua, lại cùng ND chống giặc Pháp -> Các nhóm thảo luận - Các nhóm thảo luận -> phút Nhóm trưởng đại diện nhóm trình bày kết thảo luận -> HS nhận xét -> GV nhận xét + chốt -> GV giáo dục học sinh: - Em học tập điều gì - HS nêu Trương Định? - Em có suy nghĩ - HS trả lời nào trước việc TĐ tâm 3’ lại cùng nhân dân? Củng cố – * Xem lại bài dặn dò: - Chuẩn bị: “Nguyễn Trường (22) Tộ mong muốn đổi đất nước” Nhận xét tiết học - HS lắng nghe và thực Thứ năm ngày 10 tháng năm 2015 TOÁN Tiết SO SÁNH HAI PHÂN SỐ (tiếp) I MỤC TIÊU: Kiến thức: So sánh phân số với đơn vị So sánh phân số có cùng tử số Kĩ năng: Biết cách so sánh các phân số Thái độ: Giúp học sinh yêu thích học tốn, cẩn thận làm bài II CHUẨN BỊ: - Giáo viên: Phấn màu, bảng phụ - Học sinh: Vở bài tập, bảng con, SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: TG Nội dung Hoạt động dạy 3’ Kiểm tra - Tính chất PS bài cũ: 1’ Hoạt động học - học sinh - GV kiểm tra lý thuyết - Học sinh sửa bài (SGK) - Giáo viên nhận xét - Học sinh nhận xét “So sánh hai phân số (tt)” * Hướng dẫn học sinh ôn tập - HS nghe - Hoạt động lớp, cá nhân, Bài mới: a Giới thiệu bài : 33’ b Giảng bài: * Hoạt động 1: Phương pháp: Thực hành, nhóm đàm thoại - Yêu cầu học sinh so sánh: < - Giáo viên chốt lại ghi bảng - Yêu cầu học sinh so sánh: và - Giáo viên chốt lại - Yêu cầu học sinh nhận xét - Học sinh làm bài - Học sinh nhận xét có tử số bé mẫu số ( < ) - Học sinh nhắc lại - Học sinh làm bài - Học sinh nêu cách làm - HS rút nhận xét + Tử số > mẫu số thì phân (23) số > + Tử số < mẫu số thì phân * Hoạt động 2: - Giáo viên chốt lại số < + Tử số = mẫu số thì phân * Thực hành số = - Hoạt động cá nhân Phương pháp: Thực hành, - Tổ chức học sinh thi đua luyện tập, đàm thoại Bài - Tổ chức chơi trò: Bài 2: giải nhanh - Học sinh làm bài “Tiếp - Học sinh thi đua sức “ - Giáo viên nhận xét - Cả lớp nhận xét - GV yêu cầu HS đọc đề bài, - Học sinh làm bài học sinh nêu yêu cầu đề bài - Học sinh sửa bài - Giáo viên nhận xét - Cả lớp nhận xét - Giáo viên yêu cầu vài học - Chọn phương pháp nhanh sinh nhắc lại (3 học sinh) dễ hiểu - Hoạt động nhóm thi đua giải bài tập ghi sẵn bảng phụ - GV chốt lại so sánh phân số - học sinh nhắc lại (lưu ý với cách phát biểu HS, GV sửa lại chính xác) 3’ - GV cho học sinh nhắc lại Củng cố – * Chuẩn bị “Phân số thập dặn dò: phân” - Nhận xét tiết học - HS lắng nghe và thực LUYỆN TỪ VÀ CÂU Tiết LUYỆN TẬP TỪ ĐỒNG NGHĨA I MỤC TIÊU: Kiến thức: Củng cố kiến thức từ đồng nghĩa Kĩ năng: Học sinh tìm nhiều từ đồng nghĩa với từ đã cho Cảm nhận khác từ đồng nghĩa không hoàn toàn Biết cân nhắc , lựa chọn từ thích hợp với ngữ cảnh cụ thể Thái độ: Có ý thức lựa chọn từ đồng nghĩa để sử dụng giao tiếp cho phù hợp (24) II CHUẨN BỊ: - Giáo viên: Phiếu to phóng to ghi bài tập , - Bút - Học sinh: Từ điển III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: TG Nội dung Hoạt động dạy Hoạt động học 3’ Kiểm tra + Thế nào là từ đồng nghĩa ? - Học sinh trả lời câu hỏi bài cũ: kiểm tra - HS nhận xét + Thế nào là từ đồng nghĩa hoàn toàn - không hoàn toàn ? Nêu vd? - GV nhận xét 1’ Bài mới: a Giới thiệu bài: 33’ b Giảng bài: Bài 1: “Luyện tập từ đồng nghĩa” * Luyện tập - Học sinh nghe - Hoạt động cá nhân, - Học theo nhóm bàn nhóm, lớp - HS đọc yêu cầu bài - Nhóm trưởng phân công - Sử dụng từ điển các bạn tìm từ đồng nghĩa màu xanh - đỏ - trắng đen - Mỗi bạn nhóm làm bài - giao phiếu cho thư ký tổng hợp - Lần lượt các nhóm lên đính bài làm trên bảng - GV chốt lại và tuyên dương Bài 2: (đúng và nhiều từ) - Học sinh nhận xét - HS đọc yêu cầu bài - Học sinh làm bài cá nhân - Giáo viên quan sát cách viết - VD : câu, đoạn và hướng dẫn học + Vườn cải nhà em lên sinh nhận xét, sửa sai xanh mướt … (25) - Giáo viên chốt lại - Chú ý - Học sinh nhận xét cách viết câu văn học sinh Bài 3: câu (chứa từ đồng nghĩa ) - HS đọc yêu cầu bài tập - HS đọc đoạn “Cá hồi - Học trên phiếu luyện tập vượt thác “ - HS làm bài trên phiếu - Học sinh sửa bài - HS đọc lại bài văn đúng - Giáo viên tuyên dương và lưu - Các nhóm cử đại diện lên ý học sinh lựa chọn từ đồng bảng viết cặp từ đồng nghĩa dùng cho phù hợp nghĩa (nhanh, đúng, chữ đẹp) và nêu cách dùng 3’ Củng cố – * Chuẩn bị: “Mở rộng vốn từ dặn dò: Tổ Quốc” - Nhận xét tiết học KHOA HỌC Tiết NAM HAY NỮ ? I MỤC TIÊU: Kiến thức: Học sinh biết phân biệt các đặc điểm mặt sinh học và xã hội nam và nữ Kĩ năng: Học sinh nhận cần thiết phải thay đổi số quan niệm xã hội nam và nữ Thái độ: Có ý thức tôn trọng các bạn cùng giới và khác giới, không phân biệt bạn nam, bạn nữ II CHUẨN BỊ: - Giáo viên: Hình vẽ sách giáo khoa, các phiếu trắng (để học sinh viết vào đó) có kích thước khổ giấy A4 - Học sinh: Sách giáo khoa III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: (26) TG Nội dung Hoạt động dạy Hoạt động học 3’ Kiểm tra - Nêu ý nghĩa sinh sản - HS trả lời: Nhờ có khả bài cũ: người ? sinh sản mà các hệ - Giáo viên treo ảnh và yêu gia đình, dòng họ cầu học sinh nêu đặc điểm trì giống đứa trẻ với bố - HS nêu điểm giống mẹ Em rút gì ? - Tất trẻ em - Giáo viên nhận xét bố mẹ sinh và có đặc điểm giống với bố mẹ mình 1’ Bài mới; a Giới thiệu bài: 33’ b Giảng bài: “Nam hay nữ” - Học sinh lắng nghe * Làm việc với SGK - Hoạt động nhóm, lớp Bước 1: Làm việc theo cặp * Hoạt động 1: - Nêu điểm giống và khác bạn trai và bạn gái ? - Khi em bé sinh dựa vào quan nào thể để biết đó là bé trai hay bé gái ? Bước 2: Hoạt động lớp - Đại diện hóm lên trình bày * Hoạt động 2: * Trò chơi “Ai nhanh, - Hoạt động nhóm, lớp Bước 1: đúng” - GV phát cho nhóm các - Học sinh nhận phiếu phiếu ( S 8), HD cách chơi - Gắn các phiếu đó vào - HS gắn vào bảng kẻ bảng kẻ theo mẫu (theo sẵn (theo nhóm) Bước 2: nhóm) - Giáo viên yêu cầu đại diện - Lần lượt nhóm giải nhóm báo cáo, trình bày kết thích cách xếp - Cả lớp cùng chất vấn và - GV đánh, kết luận và tuyên đánh giá (27) dương nhóm thắng * Hoạt động 3: * Thảo luận số quan Bước 1: 3’ niệm xã hội nam và nữ - Làm việc theo nhóm - GV yêu cầu các nhóm TL Bước 1: - Làm việc lớp Củng cố – * Xem lại nội dung bài dặn dò: - Mỗi nhóm câu hỏi - Từng nhóm báo cáo kq - Chuẩn bị: “Cơ thể chúng ta hình thành nào ?” - Nhận xét tiết học Thứ sáu ngày 11 tháng năm 2015 TOÁN Tiết PHÂN SỐ THẬP PHÂN I MỤC TIÊU: Kiến thức: Học sinh nhận biết các phân số thập phân Kĩ năng: Học sinh nhận số phân số có thể viết thành phân số thập phân, biết cách chuyển các phân số đó thành phân số thập phân Thái độ: Giáo dục HS yêu thích học toán, rèn tính cẩn thận II CHUẨN BỊ: - Giáo viên: Phấn màu, bìa, băng giấy - Học sinh: Vở bài tập, SGK, bảng con, băng giấy III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: TG Nội dung Hoạt động dạy 3’ Kiểm tra - So sánh phân số bài cũ: Hoạt động học - Học sinh sửa bài /7 - Giáo viên yêu cầu học sinh (SGK) sửa bài tập nhà - Bài 2: chọn MSC bé - Giáo viên yêu cầu học sinh sửa bài tập nhà 1’ Bài mới: a Giới thiệu bài: 33’ b Giảng bài: “Phân số thập phân” * Giới thiệu phân số thập phân - HS nghe - Hoạt động nhóm (6 (28) * Hoạt động 1: nhóm) - Hướng dẫn học sinh hình - Học sinh thực hành chia thành phân số thập phân bìa 10 phần; 100 phần; - Lấy phần (tuỳ nhóm) - Nêu phân số vừa tạo thành - Nêu đặc điểm phân số vừa tạo - Phân số có mẫu số là 10, 100, - phân số thập phân 1000 gọi là phân số gì ? - Một vài học sinh lập lại - Yêu cầu học sinh tìm phân số - Học sinh làm bài thập phân các phân số , * Hoạt động 2: Bài 1: và 125 - Học sinh nêu phân số thập phân * Luyện tập - Nêu cách làm - Hoạt động cá nhân, lớp - Viết và đọc phân số thập phân học - Học sinh làm bài - Giáo viên yêu cầu học sinh - Học sinh sửa bài Bài 2: đọc yêu cầu đề bài - Giáo viên nhận xét - Viết phân số thập phân - Cả lớp nhận xét - Học sinh làm bài - Giáo viên yêu cầu học sinh - Học sinh sửa bài Bài 3: đọc yêu cầu đề bài - Giáo viên nhận xét - Cả lớp nhận xét - Giáo viên yêu cầu học sinh - Chọn phân số thập phân đọc yêu cầu đề bài - Có thể nêu hướng giải (nếu bài tập khó) Bài 4: ( 10 , 100 34 , 69 2000 - GV yêu cầu học sinh đọc đề chưa là phân số thập phân) - Học sinh làm bài, sửa bài - Nêu yêu cầu bài tập - Học sinh nêu đặc điểm phân số thập phân (29) - Giáo viên nhận xét - Phân số có mẫu số là 10, 100, - ….gọi là phân số thập 3’ 1000 gọi là phân số gì ? - GV nhận xét, tuyên dương Củng cố – * Chuẩn bị: Luyện tập dặn dò: phân - Lớp nhận xét - Nhận xét tiết học TẬP LÀM VĂN Tiết LUYỆN TẬP TẢ CẢNH I MỤC TIÊU: Kiến thức: Từ việc phân tích cách quan sát tinh tế các tác giả đoạn văn “Buổi sớm trên cánh đồng” , học sinh hiểu nào là nghệ thuật quan sát và miêu tả bài văn tả cảnh Kĩ năng: Biết lập dàn ý tả cảnh buổi ngày và trình bày theo dàn ý điều đã quan sát Thái độ: Giáo dục học sinh lòng yêu thích cảnh vật xung quanh và say mê sáng tạo II CHUẨN BỊ: - Giáo viên: Bảng to phóng to bảng so sánh, 5, tranh ảnh - Học sinh: Những ghi chép kết quan sát cảnh đã chọn III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: TG Nội dung Hoạt động dạy Hoạt động học 3’ Kiểm tra - GV nêu câu hỏi kiểm tra bài - Nhắc lại các kiến thức cần bài cũ: cũ ghi nhớ - HS nêu cấu tạo bài - Giáo viên nhận xét 1’ “Nắng trưa” Bài mới: a Giới thiệu bài: “Luyện tập tả cảnh” - HS nghe 33’ b Giảng bài * Hướng dẫn HS làm bài tập - Hoạt động nhóm, lớp * Hoạt động 1: - Hướng dẫn HS đọc bài và - Học sinh đọc làm bài tập - Cả lớp đọc thầm yêu cầu bài văn - Thảo luận nhóm (30) Bài 1: - HS đọc lại yêu cầu đề - HS đọc thầm đoạn văn “Buổi sớm trên cánh đồng “ + Tác giả tả vật gì - Tả cánh đồng buổi sớm buổi sớm mùa thu ? :vòm trời, giọt mưa, gánh rau , … + Tác giả quan sát cảnh vật - Bằng cảm giác làn giác quan nào ? da( xúc giác), mắt ( thị giác ) + Tìm chi tiết thể - HS tìm chi tiết bất kì quan sát tinh tế tác giả ? Tại em thích chi tiết đó ? - Giáo viên chốt lại * Hoạt động 2: * Luyện tập Bài 2: - Hoạt động cá nhân - Một HS đọc yêu cầu đề bài - Học sinh giới thiệu tranh vẽ cảnh vườn cây, công viên, nương rẫy - Học sinh ghi chép lại kết quan sát (ý) - GV chấm điểm dàn ý - HS nối tiếp trình bày tốt - Lớp đánh giá và tự sửa lại dàn ý mình 3’ Củng cố – * Hoàn chỉnh kết quan dặn dò: sát, viết vào - Lập dàn ý tả cảnh em đã chọn - Chuẩn bị: Luyện tập tả cảnh - Nhận xét tiết học - HS lắng nghe và thực ĐỊA LÍ Tiết I MỤC TIÊU: VIỆT NAM - ĐẤT NƯỚC CHÚNG TA (31) ĐỊA LÍ Tiết VIỆT NAM - ĐẤT NƯỚC CHÚNG TA I MỤC TIÊU: Kiến thức: Nắm vị trí, giới hạn, hình dạng, diện tích nước Việt Nam và hiểu thuận lợi vị trí lãnh thổ nước ta Kĩ năng: Chỉ giới hạn, mô tả vị trí , hình dạng nước ta ; nhớ diện tích Việt Nam Thái độ: Tự hào Tổ quốc II CHUẨN BỊ: - Giáo viên: Bản đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam Quả Địa cầu - Học sinh: SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: TG Nội dung Hoạt động dạy Hoạt động học 3’ Kiểm tra - Kiểm tra SGK, đồ dùng học - Học sinh nghe hướng bài cũ: tập và hường dẫn phương pháp dẫn học môn 1’ Bài mới: a Giới thiệu bài: - GV nêu - HS nghe 33’ b Giảng bài: Vị trí địa lí và giới hạn - Hoạt động nhóm đôi, lớp * Hoạt động 1: - GV yêu cầu học sinh quan sát - Học sinh quan sát và trả Bước 1: hình 1/ SGK và trả lời các câu lời Bước 2: hỏi + Yêu cầu HS xác định vị trí + HS vị trí Việt Nam Việt Nam trên đồ trên đồ và trình bày kết làm việc trước lớp + GV sửa chữa và giúp HS Bước 3: * Hoạt động 2: hoàn thiện câu trả lời + Yêu cầu học sinh xác định vị + Học sinh lên bảng vị trí Việt Nam địa cầu trí nước ta trên địa Hình dạng và diện tích cầu - Hoạt động nhóm, cá ( làm việc theo nhóm) nhân, lớp (32) Bước 1: + Cho HS làm việc theo nhóm + Học sinh thảo luận - Phần đất liền nước ta có đặc - Hẹp ngang , chạy dài và điểm gì ? có đường bờ biển cong chữ S - Từ bắc vào nam, phần đất liền - 1650 km nước ta có chiều dài là bao nhiêu km ? - Nơi hẹp ngang là bao - Chưa đầy 50 km nhiêu km? - Diện tích lãnh thổ nước ta - khoảng 330.000 km2 khoảng bao nhiêu km2 ? - So sánh diện tích nước ta với + So sánh: số nước có bảng số S.Campuchia < S.Lào < liệu Bước 2: S.Việt Nam < S.Nhật < S.Trung Quốc + Giáo viên sửa chữa và giúp + Học sinh trình bày hoàn thiện câu trả lời - Nhóm khác bổ sung - Giáo viên chốt ý - HS hình thành ghi nhớ - Tổ chức trò chơi “Tiếp sức”: - Học sinh tham gia theo 3’ Dán bìa vào lược đồ khung nhóm, nhóm em Củng cố – * Chuẩn bị: “Địa hình và dặn dò: khoáng sản” - Nhận xét tiết học (33)