TUAN 15

1.Kiến thức - Khái niệm tính từ + Ý nghĩa khái quát của tính từ + Đặc điểm khái quát của tính từ khả năng kết hợp của tính từ, chức vụ ngữ pháp của tính từ + Các loại tính từ - Cụm tính[r]

TUẦN 15 Văn : TIẾT 57 Ngày soạn: 29/11/2015 Ngày dạy : 30/11/2015 CON HỔ CÓ NGHĨA HƯỚNG DẪN ĐỌC THÊM ( Lan Trì kiến văn lục – VŨ TRINH) A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - Có hiểu biết bước đầu thể loại văn học trung đại - Hiểu, cảm nhận nội dung, ý nghĩa truyện Con hổ có nghĩa - Hiểu, cảm nhận số nét chính nghệ thuật viết truyện trung đại B TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG, THÁI ĐỘ Kiến thức: - Đặc điểm thể loại truyện trung đại - Ý nghĩa đề cao đạo lí, nghĩa tình truyện Con hổ có nghĩa - Nét đặc sắc truyện : kết cấu truyện đơn giản và sử dụng biện pháp nghệ thuật nhân hóa Kĩ : - Đọc – hiểu văn truyện trung đại - Phân tích để hiểu ý nghĩa cảu hình tượng ‘ Con hổ có nghĩa’ - Kể lại truyện Thái độ: Nghiêm túc học C PHƯƠNG PHÁP Vấn đáp, thuyết trình Tích hợp với TLV“ luyện tập kể chuyện tưởng tượng”, với Tiếng Việt bài “ Động từ” D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC ổn định : Kiểm tra bài cũ: Bài : Giới thiệu bài: Truyện trung đại là khái niệm dùng để truyện: Ngắn, vừa, dài Được các tác giả sáng tác thời kỳ từ kỷ X đến hết kỷ XIX nhằm đề cao đạo lý làm người Truyện “ Con hổ có nghĩa” mà các em học sau đây là ví dụ HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS * HOẠT ĐỘNG 1: Giáo viên giới thiệu vài nét tác giả *Tác giả : Vũ Trinh ( 1759 – 1828 ) Quê thị trấn Kinh Bắc ( Bắc Ninh ) Làm quan triều nhà Lê và nhà Nguyễn HS: Đọc mục chú thích phần dấu ? Truyện trung đại tính từ kỉ nào->TK nào? Thường viết chữ gì? Có nội dung gì? GV: Nêu nét chính truyện trung đại Việt Nam để học sinh nắm GV cùng HS: Giải thích vài từ khó: ? Văn thuộc thể loại gì? HS: Văn xuôi chữ Hán * HOẠT ĐỘNG 2: Hướng dẫn HS tìm hiểu văn Giáo viên cùng HS : Đọc câu chuyện ? Hổ đã gặp chuyện gì ? Hổ đực đã làm gì để giải việc đó ? ? Hành động hổ tìm bà đỡ nào ? ý nghĩa ? ? Hổ đã cư xử với bà đỡ Trần nào ? GV: Hổ đã lo lắng cho hổ cái sinh con, đã mừng NỘI DUNG BÀI DẠY I GIỚI THIỆU CHUNG: Tác giả: 2.Tác phẩm Truyện văn xuôi bằn chữ hán, thời kỳ trung đại có nội dung phong phú mang tính giáo huấn, nhân vật miêu tả trực tiếp qua ngôn ngữ người kể chuyện 3.Thể loại: Truyện trung đại II ĐOC- HIỂU VĂN BẢN; Đọc – tìm hiểu từ khó/sgk Tìm hiểu văn a Bố cục: phần: Mỗi phần là câu truyện b Phân tích b1 Câu chuyệnvề hổ thứ ( Cái nghĩa hổ đói với bà đỡ Trần) - Hổ cái sinh con, hổ đực tìm bà đỡ Trần - Hành động: Khẩn trương, liệt, hết lòng với người thân và bảo vệ bà.(… ) - Bà đỡ cứu Hổ -> Hổ đền cục bạc => Biết ơn, quý trọng người đã giúp mình, đề cao tình nghĩa, biết ơn người đã giúp mình Tặng bà cục bạc sống qua mùa đói kém rỡ hổ đời, đã quý trọng bà đỡ bà đỡ giúp mình Đó là hổ có nghĩa ? Vậy, theo em tác giả mượn chuyện hổ có nghĩa nhằm đề cao điều gì cách sống người HS:: Thảo luận 2HS/ nhóm trả lời ? Con Hổ thứ đã gặp phải chuyện gì ? ? Bác tiều đã làm gì để giúp hổ thoát nạn ? ? Hổ trán trắng đã đền ơn bác tiều nào ? Học sinh thảo luận : Câu 1: Hãy so sánh cách đền ơn hổ ? Câu :Từ câu chuyện đó, tác giả muốn đề cao điều gì cách sống người ? * HOẠT ĐỘNG 3: Hướng dẫn HS tổng kết ? Qua truyện này, em hiểu gì nghệ thuật viết truyện thời trung đại ? GV: Các truyện thời trung đại thường mang tính giáo huấn, truyền dạy đạo đức làm người Câu chuyện hổ thứ hai ( Cái nghĩa hổ đói với bác tiều) - Hổ bị hóc xương, vật vã đau đớn - Bác Tiều móc xương cứu sống, thò tay vào cổ họng móc xương - Hổ đền ơn bác Tiều, đền ơn mãi mãi.Cả sống và chết (….) => Lòng ân nghĩa, thuỷ chung và tình thương yêu loài vật III.Tổng kết Nghệ thuật - Sử dụng nghệ thuật nhân hóa, hình tượng mang ý nghĩa giáo huấn - Kết cấu truyện có nâng cấp, tô dậm tư tưởng, chủ đề tác phẩm Ý nghĩa văn Truyện đề cao giá trị đạo làm người, vật còn có nghĩa chi là người * Ghi nhớ/ sgk E CỦNG CỐ,DẶN DÒ,HƯỚNG DẪN TỰ HỌC : * Bài học :- Đọc kỹ truyện, tập kể lại theo đúng trình tự - Viết đoạn văn phát biểu suy nghĩ sau học xong truyện * Bài soạn: Động từ ************************************************ TUẦN 15 TIẾT 58 Tiếng việt : ĐỘNG TỪ Ngày soạn: 29/11/2015 Ngày dạy : 30/11/2015 A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - Nắm các đặc điểm động từ - Nắm các loại động từ B TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG, THÁI ĐỘ Kiến thức: - Khái niệm động từ + Ý nghĩa khái quát động từ + Đặc điểm ngữ pháp động từ ( khả kết hợp động từ, chức vụ ngữ pháp động từ) - Các loại động từ Kĩ : - Nhận biết động từ câu - Phân biệt động từ tình thái và động từ hành động, trạng thái - Sử dụng động từ để đặt câu Thái độ:Nghiêm túc học C PHƯƠNG PHÁP Vấn đáp-Tích hợp : Phần văn bài “Con hổ có nghĩa”, phần TLV “kể chuyện tưởng tượng’ D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC ổn định : Kiểm tra bài cũ: : Câu hỏi : Thế nào là từ ? Nêu họat động từ câu ? Đáp án và biểu điểm Câu Đáp án Điểm - Chỉ từ là từ dùng để trỏ vào vật , nhằm Xác định vị trí vật không gian Xác định vị trí vật thời gian Câu -> Chỉ từ làm phụ ngữ sau cụm danh từ -> Chỉ từ làm trạng ngữ -> Chỉ từ làm chủ ngữ Câu Nêu ví dụ Bài : Giới thiệu bài: Trong nói và viết, từ diễn tả hành động, trạng thái vật gọi là động từ Vậy động từ là gì? Bài học hôm giúp các em hiểu rõ HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS * HOẠT ĐỘNG 1: Đặc điểm động từ GV: Đưa ví dụ: Chạy, học bài, nói, cười, khúc ? Những từ trên miêu tả điều gì người HS: Miêu tả hành động người HS: Đọc ví dụ ? Dựa vào kiến thức đã học cấp I, em hãy tìm động từ các ví dụ ? ? Hãy nêu ý nghĩa khái quát các động từ vừa tìm ? HS : Nhắc lại đặc điểm danh từ ? ? Hãy tìm các từ đứng trước động từ vừa tìm ? ? Động từ có đặc điểm gì khác danh từ ? HS : Cho ví dụ Giáo viên nhấn mạnh : Động từ là từ hành động, trạng thái vật thường kết hợp với các từ: Đã, sẽ, đang, vẫn… phía trước và thường làm vị ngữ câu HS: Đọc ghi nhớ * HOẠT ĐỘNG 2: Các lọai động từ chính GV: Kẻ bảng HS: Lên bảng điền các động từ đã cho vào các ô trống - Dựa vào sơ đồ, giáo viên cho học sinh hiểu các lọai động từ Học sinh đọc mục ghi nhớ * HOẠT ĐỘNG 3: Hướng dẫn luyện tập Bài 1/ SGK Tìm động từ bài “lợn cưới, áo mới” Những động từ thuộc loại động từ nào? Bài 2/SGK: GV : Yêu cầu học sinh đọc đề bài tập HS : Suy nghĩ, làm bài chỗ Bài 3/SGK: GV GV : Yêu cầu h s đọc đề bài tập HS : Suy nghĩ, làm bài chỗ NỘI DUNG BÀI DẠY I TÌM HIỂU CHUNG: Đặc điểm động từ a Động từ - Đi, đến, , hỏi - Lấy, làm, lễ - Treo, xem, cười, bảo, bán, để => ĐT là từ hành động, trạng thái vật b Khả kết hợp và chức động từ *VD : Đang/ học bài => CĐT => Kết hợp với các từ : Đã, sẽ, đang, hãy, đừng, phía trước, tạo thành cụm động từ *VD : Bạn Lan /học bài CN VN =>Chức vụ điển hình thường làm vị ngữ câu *VD : Học bài /là nhiệm vụ hs CN - Khi làm chủ ngữ, động từ hết khả kết hợp với các từ đã, sẽ, đang, cũng, vẫn, hãy, đừng, chớ… Các lọai động từ chính Thường đòi Không đòi hỏi ĐT khác hỏi ĐT khác kèm phía sau kèm phía sau Trả lời câu hỏi Đứng,ngồi,đi,chạy làm gì ? đọc,cười,hỏi - Trả lời câu Đám,toan,định Đau,ghét, gãy,nhức, nứt hỏi làm sao? yêu,Vui, buồn Thế nào? * Đòi hỏi động từ khác kèm phía sau ( Động từ tình thái) * Không đòi hỏi động từ khác kèm phía sau ( Động từ hành động, trạng thái : Gồm hai loại nhỏ động từ hành động và động từ trạng thái 3.Ghi nhớ ( SGK ) II LUYỆN TẬP Bài 1/ SGK a.Các động từ: có, khoe, may, đem đứng hóng, đợi, đi, khen, thấy, hỏi, có, tức, tức tối, chạy, giơ, bảo, mặc b.Phân loại: - Động từ tình thái: mặc, may, khen, thấy, bảo, giơ - Động từ hành động, trạng thái: tức, tức tối, chạy, đứng, khen, đợi Bài 2/SGK: Câu chuyện buồn cười chỗ anh chàng keo kiệt thích cầm người khác mà không muốn đưa cho Chú ý động từ “cầm” và “đưa” trái nghĩa Bài 3/SGK Chính tả: Con hổ có nghĩa ( Hổ đực mừng rỡ….vẻ tiễn biệt) E CỦNG CỐ,DẶN DÒ,HƯỚNG DẪN TỰ HỌC : * Bài học : - Đặt câu và xác định ngữ pháp động từ câu- Luyện viết chính tả đoạn truyện * Bài soạn: Cụm động từ TUẦN 15 TIẾT 59 : Tiếng việt : CỤM ĐỘNG TỪ Ngày soạn: 29/11/2015 Ngày dạy : 02/12/2015 A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT Nắm các đặc điểm cụm động từ B TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG, THÁI ĐỘ Kiến thức:- Nghĩa cụm động từ - Chức ngữ pháp cụm động từ - Ý nghĩa phụ ngữ trước và phụ ngữ sau cụm động từ Kĩ : Sử dụng cụm động từ Thái độ:Nghiêm túc học C PHƯƠNG PHÁP.Vấn đáp, Thảo luận nhom, thuyết trình D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC ổn định : Kiểm tra bài cũ: :Câu hỏi: ĐT là gì, Đặc điểm và chức động từ Các lọai động từ chính Đáp án và biểu điểm Câu Đáp án Điểm Động từ => hành động, trạng thái vật Đặc điểm và chức động từ : - Kết hợp với các từ : Đã, sẽ, đang, hãy, đừng, phía trước, tạo thành Câu cụm động từ - Chức vụ điển hình thường làm vị ngữ câu - Khi làm chủ ngữ, động từ hết khả kết hợp với các từ đã, sẽ, đang, cũng, vẫn, hãy, đừng, chớ… Các lọai động từ chính - Trả lời câu hỏi làm gì ? Đi, chạy, cười, đọc, hỏi,ngồi, đứng - Trả lời câu hỏi làm sao? Dám, toan, định, phải Buồn, gãy, ghét, đau, nhức, nứt * Đòi hỏi động từ khác kèm phía sau Câu ( Động từ tình thái) * Không đòi hỏi động từ khác kèm phía sau ( Động từ hành động, trạng thái : Gồm hai loại nhỏ động từ hành động và động từ trạng thái Bài : Giới thiệu bài: Trong câu, động từ thường có số từ ngữ khác kèm để bổ sung ý nghĩa cho động từ, tạo thành cụm động từ Bài học hôm giúp các em hiểu cụm động từ HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS NỘI DUNG BÀI DẠY Hoạt động I: Cụm động từ là gì? I TÌM HIỂU CHUNG: - Học sinh đọc ví dụ Cụm động từ là gì ? + Các từ ngữ in đậm bổ nghĩa cho * Xét ví dụ từ nào ? - Các từ in đậm: + Thử lược bỏ các từ ngữ in đậm rút - Đã, nhiều nơi bổ sung cho “đi” nhận xét vai trò chúng ? - Cũng, câu đố oái oăm bổ sung cho “ra” - GV: Cho động từ “cắt” -> Các từ in đậm bổ sung ý nghĩa cho động từ + Từ động từ trên hãy tạo thành cụm - Nếu lược bỏ các từ in đậm thì chúng ta không hiểu động từ sau đó đặt thành câu ý nghĩa câu + Phân tích chức vụ ngữ pháp câu văn => So với Động từ Cụm động từ có ý nghĩa đầy đủ trên rút kết luận động từ + Cụm động từ giữ chức vụ ngữ pháp gì * Hoạt động cụm động từ câu? -Ví dụ: Lan / cắt cỏ ngoài đồng - Học sinh đọc mục ghi nhớ CN VN -> Cụm động từ làm vị ngữ câu hoạt động Hoạt động II Cấu tạo cụm động từ động từ - Giáo viên vẽ mô hình cụm động từ lên bảng - Học sinh lên bảng điền các cụm động từ mục + Hãy tìm thêm các từ làm phụ ngữ phần trước, phần sau cụm động từ HS đọc ghi nhớ *Hoạt động III: Luyện tập Cho HS đặt câu với các cụm động từ cho trước :đang học bài, Hà Nội, GV hướng dẫn HS làm BT Bài 1,2 HS TLN phút Các nhóm trả lời GV nhận xét, ghi điểm, chốt ý 2.Cấu tạo cụm động từ a Mô hình cụm động từ Phần Phần Phần sau trước trung tâm đã nhiều nơi câu đố oái oăm Đang học bài tiếng việt b Ghi nhớ ( SGK ) II LUYỆN TẬP Bài a còn đùa nghịch sau nhà b - yêu thương Mị Nương - muốn kén cho người chồng thật xứng đáng c - Đành tìm cách giữ sứ thần công quán để có thì hỏi ý kiến em bé thông minh Bài Phần trước Phần trung tâm Phần sau Còn Đừa nghịch sau nhà Yêu thương Mị Nương Muốn kén Cho người * Học sinh đọc Bài Đành Tìm cách giữ Sứ thần công - HS làm bài– giáo viên nhận xét Bài Phụ ngữ “ chưa”, “ không => có ý nghĩa phủ định Chưa là phủ định tương đối, hàm nghĩa " không có dặc điểm X thời điểm nói, có thể có đặc điểm X tương lai " Còn không là phủ định tuyệt đối, hàm nghĩa "không có đặc điểm X " Cách dùng hai từ này cho thấy thông minh, nhanh trí em bé : cha chưa kịp nghĩ câu trả lời thì đã đáp lại câu mà viên quan không thể trả lời E CỦNG CỐ,DẶN DÒ,HƯỚNG DẪN TỰ HỌC : * Bài học :- Đặt câu và xác định ngữ pháp cụm động từ câu * Bài soạn:TÍNH TỪ VÀ CỤM TÍNH TỪ ******************************************* TIẾT 60 Tiếng Việt: TÍNH TỪ VÀ CỤM TÍNH TỪ Ngày soạn: 30/11/2015 Ngày dạy : 02/12/2015 A.MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - Nắm đặc điểm tính từ và cụm tính từ - Nắm các loại tính từ B TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG, THÁI ĐỘ 1.Kiến thức - Khái niệm tính từ + Ý nghĩa khái quát tính từ + Đặc điểm khái quát tính từ ( khả kết hợp tính từ, chức vụ ngữ pháp tính từ + Các loại tính từ - Cụm tính từ + Nghĩa phụ trước và phụ sau cụm tính từ +Nghĩa cụm tính từ + Chức ngữ pháp cụm tính từ+ Cấu tạo đầy đủ cụm tính từ 2.Kĩ năng: -Nhận biết tính từ văn -Phân biệt tính từ dặc điểm tương đối và tính từ đặc điểm tuyệt đối -Sử dụng tính từ, cụm tính từ nói và viết 3.Thái độ: Giáo dục học sinh ý thức giữ gìn sáng Tiếng Việt C.CHUẨN BỊ: 1.Giáo viên: Tích hợp phần Văn truyện “Mẹ hiền dạy con” với phần Tập làm văn “ Kể chuyện tưởng tượng” Học sinh: Soạn và chuẩn bị bài nhà Tìm nhiều ví dụ tính từ D.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: 1.Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số 2.Kiểm tra bài cũ: Cụm động từ là gì ? Nêu cấu tạo cụm từ ? Cho ví dụ minh hoạ ? Bài mới: * Giới thiệu bài: Các em vừa tìm hiểu động từ, cụm động từ Bài học hôm chúng ta tìm hiểu tính từ và cụm tính từ HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS NỘI DUNG GHI BẢNG Hoạt động I: Gọi HS đọc ví dụ SGK I.TÌM HIỂU CHUNG - Dựa vào hiểu biết em đã học Đặc điểm tính từ : cấp hãy tính từ ví dụ trên ? Ví dụ (SGK) - Hãy lấy thêm số tính từ mà em biết ? a Bé , oai Nêu ý nghĩa khái quát tính từ đó? b Nhạt , vàng hoe , vàng lịm , vàng ối , vàng tươi * GV lấy ví dụ bảng phụ : => Chỉ đặc điểm tính chất vật , màu sắc , mùi vị , + Chỉ màu sắc : Xanh, đỏ, tím ,vàng hình dáng + Chỉ mùi vị : : Chua , cay , thơm , bùi , đắng + Chỉ hình dáng : Gầy gò , liêu xiêu , thoăn , lờ đờ * Khả kết hợp với “Đã , , , , , + So với động từ , tính từ có khả kết vẫn." -> Tạo cụm tính từ hợp với các từ “đã , , … nào ? Khả kết hợp với "hãy , đừng , " hạn chế -Cho ví dụ tính từ có khả kết hợp với các từ: hãy , đừng , ? Cho ví dụ ? * Về chức vụ ngữ pháp câu : =>Nhận xét gì khả làm chủ ngữ , vị + Làm chủ ngữ ngữ câu tính từ? + Làm vị ngữ (hạn chế động từ) + Về đặc điểm tính từ em cần ghi nhớ Ghi nhớ SGK gì ? Các loại tính từ : Hoạt động II : Các loại tính từ - Có hai loại tính từ + Trong tính từ đã tìm ví dụ trên , + Tính từ đặc điểm tương đối (có thể kết hợp các từ tính từ nào có khả kết hợp các từ chỉ mức độ : , , khá ) mức độ ? (rất , , quá , , khá ) Vì + Tính từ đặc điểm tuyệt đối (không kết hợp với từ ? mức độ ) + Những tính từ nào không có khả kết * Ghi nhớ SGK hợp vối từ mức độ ? Vì sao? Ở nội dung náy em cần ghi nhớ gì ? Học sinh đọc to ghi nhớ SGK E CỦNG CỐ,DẶN DÒ,HƯỚNG DẪN TỰ HỌC : * Bài học : - Nhắc lại ghi nhớ SGK - Đặt câu và xác định chức ngữ pháp tính từ, - Chuẩn bị '' Cụm TT'', “ Thầy thuốc giỏi cốt lòng” ***********************************************