Đang tải... (xem toàn văn)
- Rút bớt thời lượng giảng dạy kiểu văn bản này, chỉ dạy thêm cho học sinh phần miêu tả nội tâm trong văn bản tự sự; nghị luận trong văn bản tự sự; độc thoại nội tâm trong văn bản tự sự [r]
(1)Ubnd huyÖn tiªn l·ng Trêng thcs t©y hng Số:… /BB - THCS CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh Phỳc Tây Hưng, ngày 22 tháng 10 năm 2015 BIÊN BẢN RÀ SOÁT ĐIỀU CHỈNH CHƯƠNG TRÌNH MÔN NGỮ VĂN Năm học 2015-2016 Thời gian: 13h 30phút, ngày 22 tháng 10 năm 2015 Địa điểm: Hội trường - trường THCS Tây Hưng Thành phần: Nhóm Ngữ văn - Tổ KHXH trường THCS Tây Hưng Đ/c Đinh Thị Xuyến - Nhóm trưởng Đ/c Nguyễn Thị Thơ - Thành viên Hoàng Thị Khánh Hòa- Thành viên Đ/c Nguyễn Thị Huế -Thành viên NỘI DUNG I Đề xuất bất cập: Qua nghiên cứu PPCT và kinh nghiệm giảng dạy năm qua, nhóm Ngữ văn trường THCS Tây Hưng nhận thấy số bất cập chương trình Ngữ văn sau: * HỌC KÌ I Phần văn bản: - Thêm 45 phút cho ba văn bản: Đồng chí; Bài thơ tiểu đội xe không kính, Bếp lửa Phần Tiếng Việt - Chương trình, thời lượng cho các bài hợp lí Phần tập làm văn - Văn tự là kiểu văn học sinh học suốt học kì I lớp và học kì I lớp tiếp tục tìm hiểu với thời lượng không nhỏ Lên lớp 9, sách giáo khoa lại bố trí học lại kiểu văn này mặc dù có đưa thêm yếu tố Song trên thực tế giảng dạy kiểu bài này, giáo viên luôn phải hướng dẫn học sinh đưa yếu tố miêu tả, đối thoại, độc thoại để bài viết sinh động Vì việc các em phải học lại lớp nội dung này là không cần thiết - Đẩy kiểu bài nghị luận bài thơ, đoạn thơ; nghị luận tác phẩm truyện đoạn trích lên từ HKI để học sinh có nhiều thời gian luyện tập thực hành từ văn đầu tiên để thiết thực cho việc ôn thi cuối năm các em - Rút bớt thời gian ôn tập tập làm văn (phần văn tự sự), bổ sung ôn tập phần tập làm văn nghị luận bài thơ, đoạn thơ; nghị luận tác phẩm truyện đoạn trích - Tập làm thơ tám chữ dư thời gian nên để dạy còn tiết (2) * HỌC KÌ II Phần văn bản: - Thời lượng cho số bài chưa hợp lí, giáo viên không đủ thời gian hướng dẫn học sinh (nhất là học sinh yếu) tiếp thu kiến thức phục vụ cho việc ôn tập thi cuối năm, thi chuyển cấp => Đề xuất: tăng thời lượng giảng dạy số bài Cụ thể: + Các văn bản: Mùa xuân nho nhỏ, Viếng lăng Bác, Sang thu, Nói với nên dạy tiết + Rô-bin-xơn ngoài đảo hoang dư thời gian nên giảm tiết Phần Tiếng Việt - Chương trình, thời lượng cho các bài hợp lí Phần tập làm văn - Kiểu bài nghị luận bài thơ, đoạn thơ; nghị luận tác phẩm truyện đoạn trích: là kiểu bài trọng tâm ma trận thi vào lớp 10 PTTH Sở giáo dục & đào tạo Hải Phòng => Đề xuất: Thêm số tiết thực hành: nghị luận bài thơ, đoạn thơ; nghị luận tác phẩm truyện đoạn trích - Tập làm thơ chữ dư thời gian nên phân phối tiết - Về kiểu văn hành chính công vụ: giảm số tiết luyện tập viết biên bản, hợp đồng, thư điện II Điều chỉnh PPCT, lồng ghép dạy học theo chủ đề: Điều chỉnh PPCT CHƯƠNG TRÌNH NHÀ TRƯỜNG MÔN NGỮ VĂN THỰC TẾ CỦA PPCT Đồng chí, Bài thơ tiểu đội xe không kính (3 tiết) Văn tự (13 tiết) ĐỀ XUẤT Tăng lên thành tiết - Rút bớt thời lượng giảng dạy kiểu văn này, dạy thêm cho học sinh phần miêu tả nội tâm văn tự sự; nghị luận văn tự sự; độc thoại nội tâm văn tự -Kiểu bài nghị luận bài thơ, đoạn - Học học kì I thơ; nghị luận tác phẩm truyện đoạn trích Tập làm thơ chữ (3 tiết) Dư thời gian nên giảm còn tiết - Kiểu bài nghị luận bài thơ, Thêm số tiết thực hành đoạn thơ; nghị luận tác phẩm truyện đoạn trích: Mùa xuân nho nhỏ, Viếng lăng Bác, Lượng kiến thức nhiều nên văn dạy (3) Sang thu, Nói với Rô-bin-xơn ngoài đảo hoang tiết Dư thời gian nên Gộp thành tiết Văn hành chính (6 tiết) -Giảm số tiết luyện tập viết biên bản, hợp đồng, thư điện 2.Lồng ghép dạy học theo chủ đề: * Chủ đề 1(HK I): - Tên chủ đề: Hình ảnh người lao động - Giới hạn hai văn bản: Văn "Đoàn thuyền đánh cá"của Huy Cận và "Lặng lẽ Sa Pa"của Nguyễn Thành Long + Thời lượng từ tiết 66 đến tiết 70 + Kiến thức HS nắm được: Bối cảnh lịch sử và hoàn cảnh sáng tác 2.Trong điều kiện khắc nghiệt người lao động nhiệt tình, hăng say, mang lực mình để cống hiến cho Tổ quốc Đó còn là người sống có lí tưởng và tràn đầy lạc quan Họ thực tìm thấy niềm hạnh phúc công việc lao động đầy gian khổ => Đánh giá chung: Người lao động vô danh hai tác phẩm đủ thành phần, lứa tuối , nghề nhiệp, dù núi cao hay biển xa là người nhiệt tình, say mê công việc, sống có lí tưởng Họ là điển hình cao đẹp người lao động mới, người trưởng thành công xây dưng CNXH miền Bắc - Rèn luyện kỹ năng: HS phát triển lực thân và rèn luyện nhiều kĩ hoạt động,kĩ sống TM BGH Tổ CM Nhóm CM(người lập) Đinh Thị Xuyến (4)