Yêu cầu các nhóm thảo luận, sau đó đóng kịch dưới hình thức đối thọai để đưa ra các lợi ích của việc ăn, uống sạch sẽ. Chốt kiến thức:[r]
(1)Thứ ………., ngày ……… tháng ………… năm 2008 Tự nhiên xã hội
I-MỤC TIÊU
Biết cách thực ăn, uống
Hiểu ăn, uống sẽ đề phòng nhiều bệnh tật bệnh đường ruột Thực ăn, uống sống ngày
II-ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
Tranh ảnh SGK Giấy, bút viết bảng
III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Khởi động
Trước sau ăn chúng ta: Có cần rửa tay khơng? Vì sao?
Có nên ăn đồ trước bữa ăn không? Sau ăn phải làm gì?
Nhận xét
Cần rửa tay xà phòng nước để chất bẩn tay không giây vào thức ăn vệ sinh
Khơng nên khơng ăn nhiều cơm, thức ăn ăn không ngon miệng Phải súc mịêng uống nước
2.Bài mới
Giới thiệu: Bài học hôm giúp em: Biết cách thực ăn, uống Hiểu ăn, uống sẽ đề phòng nhiều bệnh tật bệnh đường ruột Thực ăn, uống sống ngày Ghi tên học lên bảng: Ăn, uống Họat động: Mở bài
Yêu cầu HS kể tên thức ăn, nước uống ngày
GV ghi nhanh ý kiến lên bảng
Yêu cầu HS nhận xét xem thức ăn, nước uống bảng thức ăn, nước uống chưa
Mỗi HS nói tên đồ thức ăn,thức uống
(2)Họat động: Làm để ăn sạch? Bước 1:
Thảo luận nhóm để trả lời câu hỏi:
Muốn ăn phải làm nào? Bước 2:
Nghe ý kiến trình bày nhóm GV ghi nhanh ý kiến lên bảng
Bước 3:
Treo tranh trang 18 yêu cầu HS nhận xét: Các bạn tranh làm gì? Làm nhằm mục đích gì?
Hình 1:
Bạn gái làm gì?
Rửa tay gọi rửa tay hợp vệ sinh?
Những lúc cần rửa tay? Hình 2:
Bạn nữ làm gì?
Theo em, rửa đúng? Hình 3:
Bạn gái làm gì?
Khi ăn, lọai cần phải gọt vỏ? Hình 4:
Bạn gái làm gì?
Tại bạn lại làm vậy?
Có phải cần đậy kín thức ăn nấu chín thơi phải khơng?
Hình 5:
Bạn gái làm gì?
Bát, đũa, thìa sau ăn cần phải làm gì? Bước 4:
Đặt câu hỏi thảo lụân:
Để ăn sạch, bạn tranh làm gì? Hãy bổ sung thêm họat động, việc làm để thựuc ăn
Bước 5:
GV giúp HS đưa kết luận: Để ăn phải:
Rửa tay trước ăn
Rửa rau gọt vỏ trước ăn
Thảo luận nhóm: nhóm chuẩn bị tờ giấy, theo vòng tròn, bạn nhóm ghi ý kiến
HS trình bày nhóm
Quan sát tranh lí giải hành động bạn tranh
Đang rửa tay
Rửa tay xà phòng nước Sau vệ sinh, sau nghịch bẩn,
Đang rửa hoa
Rửa dứơi vòi nước chảy, rửa nhiều lần nước
Đang gọt vỏ Cam, bưởi, táo,
Đang đậy thức ăn
Để cho ruồi, gián, chuột không đậu bị vào làm bẩn thức ăn
Khơng phải, kể thức chưa nấu chín cần phải đậy
Đang úp bát đĩa lên giá
Cần phải rửa sạch, phơi nơi khơ ráo, thóang mát
Các nhóm thảo luận Một vài HS nêu ý kiến
(3)Thức ăn phải đậy cẩn thận, không để ruồi, gián, chuột đậu bò vào
Bát đũa dụng cụ nhà bếp phải Họat động: Làm để uống sạch? Bước 1:
Yêu cầu thảo luận cặp đôi câu hỏi sau: Làm để uống sạch?
Bước 2:
Yêu cầu thảo luận để thực yêu cầu SGK
Bước 3:
Vậy nước uống hợp vệ sinh?
Họat động: Ích lợi việc ăn uống sẽ. Yêu cầu nhóm thảo luận, sau đóng kịch hình thức đối thọai để đưa lợi ích việc ăn, uống
Chốt kiến thức:
Chúng ta phải thực ăn, uống để giữ gìn sức khỏe, khơng bị mắc số bệnh như: đau bụng, tiêu chảy,…để học tập tốt
HS thảo luận cặp đơi trình bày kết quả: Muốn uống ta phải đun sôi nước
HS thảo luận để thực yêu cầu SGK: Hình 6: Chưa hợp vệ sinh, nước ép mía bẩn, có nhiều ruồi nhặng
Hình 7: Khơng hợp vệ sinh nước chum nước lã, có chứa nhiều vi trùng
Hình 8: Đã hợp vệ sinh bạn uống nước đun sơi để nguội
Là nước lấy từ nguồn nước đun sơi Nhất vùng nơng thơn, có nguồn nước không sạch, cần lọc theo hướng dẫn y tế, sau đem đun sơi
HS nhóm thảo luận, sau đóng kịch hình thức đối thọai
Các nhóm thảo luận cử đại diên lên trình bày
Nhắc lại ý
3.Củng cố
Qua học rút học gì?
Tổng kết tiết học
Phải ăn uống
Một số HS nêu lại cách thực ăn uống
4.Nhận xét – Dặn dò
Dặn dò: Thực học lớp Chuẩn bị
Rút kinh nghiệm:
(4)……… ……… ………
Hiệu trưởng kí duyệt Ngày…….tháng……năm………