Chuong I 3 Ghi so tu nhien

Tiến hành bài mới: HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC KIẾN THỨC CẦN ĐẠT SINH Hoạt động 1: Củng cố các thao tác thực hiện phép tính khi tìm giá trị phân số của một số cho trước 10ph 3 [r]

Tuần: 20 Chương II : SỐ NGUYÊN Ngày soạn Tiết: 59 NHÂN HAI SỐ NGUYÊN KHÁC DẤU Ngày dạy: I.MỤC TIÊU: KT:Hs biết dự đoán trên sở tìm quy luật thay đổi loạt các tượng liên tiếp KN:Hiểu quy tắc nhân hai số nguyên khác dấu TĐ: Tính đúng tích hai số nguyên khác dấu II.PHƯƠNG TIỆN: HS: -Học bài và làm bài tập GV: -PP: Vấn đáp, đàm thoại; hợp tác nhóm nhỏ -Phương tiện: giáo án trình chiếu, thước kẽ -Tài liệu tham khảo: SGK, SGV, Sách thực hành giải toán; III.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Kiểm tra bài cũ: (5ph) Phát biểu quy tắc chuyển vế ? BT 63 (sgk : tr 87) Phát biểu quy tắc dấu ngoặc ? BT 66 ( sgk :tr 87) Tiến hành bài mới: ĐVĐ: 1’: GV đặt vấn đề sgk , suy cần phải cẩn thận nào ? HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH KIẾN THỨC CẦN ĐẠT Hoạt động 1: Tích hai số nguyên khác dấu :(10ph) Gv : Yêu hs lần thực các bài tập I Nhận xét mở đầu : ?1, 2, Hs :Thưc các bài tập ?1,2 ?1 : Hoàn thành phép tính : _ Chú ý : Chuyển từ phép nhân hai sgk , trình bày tương tự phần bên (-3) = (-3) + (-3) + (-3) + số nguyên thành phép cộng số Hs : BT ?3 hs nhận xét theo hai (-3) nguyên (tương tự số tự nhiên ) ý: = -12 Gv : Có thể gợi ý để hs nhận xét ?3 - Giá trị tuyệt đối tích và ?2 : Theo cách trên : theo hai ý phần bên tích các giá trị tuyệt đối (-5) = - 15 - Dấu tích hai số nguyên khác (-6) = - 12 dấu ?3 : Giá trị tuyệt đối Gv : Qua các bài tập trên nhân Hs : Trình bày theo nhận biết ban tích tích các giá trị hai số nguyên khác dấu ta có thể tính đầu tuyệt đối nhanh nào ? _ Tích hai số nguyên khác dấu mang dấu “ –“ ( luôn là số âm) Hoạt động 2: Giới thiệu quy tắc nhân hai số nguyên khác dấu (16’ph) Gv : Qua trên gv chốt lại vấn đề , đó II Quy tắc nhân hai số chính là quy tắc nhân hai số nguyên nguyên khác dấu : khác dấu _ Quy tắc : _ Yêu cầu hs phát biểu quy tắc ? Hs : Phát biểu quy tắc nhân hai số - Muốn nhân hai số Gv : Khi nhân số nguyên a nào đó nguyên khác dấu tương tự sgk nguyên khác dấu, ta nhân với ta kết nào ? Cho Hs : Kết hai giá trị tuyệt đối ví dụ ? Ví dụ : (-5) = chúng đặt dấu “ –“ Gv : Giới thiệu ví dụ sgk bài toán Hs : Đọc ví dụ sgk : tr 89 trước kết nhận thực tế nhân hai số nguyên khác dấu Gv : Hướng dẫn xác định “giả thiết Hs : Tìm hiểu bài và có giải theo * Chú ý : Tích số và kết luận “ và cầu hs tìm cách giải cách tính tiền nhận với số nguyên a với số bài tóan (có thể không theo sản phẩm đúng trừ cho số tiền sgk ) phạt Gv : Giới thiệu phương pháp sgk sử dụng Gv : Aùp dụng quy tắc vừa học giải Hs : Giải nhanh ?4 theo quy tắc BT ?4 tương tự nhân hai số nguyên khác dấu Củng cố: (10ph) _ Bài tập : 73a, b ; 75 ; 77 (ssgk : tr 89) Dặn dò : (2’ph) _ Học lý thuyết phần ghi tập _ Hoàn thành các bài tập còn lại : (Sgk : tr 89 ) _ Chuẩn bị bài 11 “ Nhân hai số nguyên cùng dấu “ Tuần: 20 §NHÂN HAI SỐ NGUYÊN CÙNG DẤU Tiết: 60 I.MỤC TIÊU: KT :Hs hiểu quy tắc nhân hai số nguyên Ngày soạn Ngày dạy: KN:Biết sử dụng quy tắc dấu để tính tích hai số nguyên TĐ: II.PHƯƠNG TIỆN: HS: Học bài và làm bài tập GV: PP: Vấn đáp, đàm thoại; hợp tác nhóm nhỏ Phương tiện: giáo án trình chiếu, thước kẽ Tài liệu tham khảo: SGK, SGV, Sách thực hành giải toán; III.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Kiểm tra bài cũ: (5ph) Phát biểu quy tắc nhân hai số nguyên khác dấu ? BT 76 (sgk : tr 89) Nếu tích hai số nguyên là số âm thì hai thừa số đó có dấu nào với ? Tiến hành bài mới: ĐVĐ: (1’) GV đặt vấn đề sgk , suy cần phải cẩn thận nào ? HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH KIẾN THỨC CẦN ĐẠT Hoạt động 1: Nhân hai số nguyên dương :(10ph) - GV : Nhân hai số nguyên dương I - Nhân hai số nguyên dương chính là nhân hai số tự nhiên -Học sinh làm ?1 : a) 12 = 36 Nhân hai số nguyên dương b) 120 = 600 chính là nhân hai số tự nhiên khác 12 = 36 120 = 600 Hoạt động 2: Giới thiệu quy tắc nhân hai số nguyên khác dấu (10ph) Gv : Hướng dẫn : Hs : Quan sát các đẳng thức bài II Nhân hai số nguyên âm : _ Nhận xét điển giống vế tập ?2 và trả lời các câu hỏi gv Quy tắc : Muốn nhân hai số trái đẳng thức BT ?2 ? nguyên âm , ta nhân hai giá trị _ Tương tự tìm điểm khác _ Vế trái có thừa số thứ hai (-4) giữ tuyệt đối chúng ? nguyên , Vd : (-15) (-6) = 15 = 90 _ Thừa số thứ giảm dần đơn vị và kết vế phải giảm (4) ( nghĩa là tăng 4) Gv : Hãy dự đóan kết hai Hs : (-1) (-4) = tích cuối ? (-2) (-4) = Gv : Rút quy tắc nhân hai số Hs : Phát biểu quy tắc tương tự nguyên âm sgk * Nhận xét : Tích hai số nguyên âm là số nguyên Gv : Củng cố qua ví dụ, nhận xét Hs : Đọc ví dụ (sgk : tr 90) , nhận dương và BT ?3 xét và làm ?3 _ Giải theo quy tắc vừa học Gv : Khẳng định lại : tích hai số nguyên âm là số nguyên dương Hoạt động 3: Kết luận chung (10ph) Gv : Hương dẫn hs tìm ví dụ minh Hs : Đọc phần kết luận sgk : tr 90 , III Kết luận : họa cho các kết luận sgk kết luận tìm ví dụ tương  a = a = ứng  Nếu a, b cùng dấu thì a b = Gv : Đưa các ví dụ tổng hợp các Hs : Thực các ví dụ và rút a.b quy tắc nhân vừa học và đặt câu quy tắc nhân dấu sgk  Nếu a, b khác dấu thì hỏi theo nội dung bảng nhân dấu a.b (sgk : tr 91) a b = -( ) Gv : Củng cố quy tắc nhân dấu Hs : Làm ?4 : * Chú ý : (sgk : tr 91) qua BT ?4 a/ Do a > và a b > nên b > (b là số nguyên dương ) b/ Tương tự Củng cố: (7ph) Những điều cần chú ý phần cuối (sgk : tr 91) Bài tập 78 (sgk : tr 91) : Vận dụng quy tắc nhân hai số nguyên cùng , khác dấu Bài tập 80 (sgk : tr 91) , BT 82 (sgk : tr 92) Dặn dò : (2ph) Học thuộc quy tắc dấu nhân số nguyên Xem phần “ Có thể em chưa biết “ (sgk : tr 92) Chuẩn bị bài tập “luyện tập” (sgk : tr 93) Tuần: 20 Ngày soạn LUYỆN TẬP Tiết: 61 Ngày dạy: I.MỤC TIÊU: KT : Hs củng cố quy tắc nhân hai số nguyên, chú ý đặt biệt quy tắc dấu (âm x âm = dương ) KN :Rèn luyện kỷ thực phép nhân hai số nguyên, bình phương số nguyên , sử dụng máy tính bỏ túi để thực phép nhân TĐ: Thấy rõ tính thực tế phép nhân hai số nguyên II.PHƯƠNG TIỆN: HS: Học bài và làm bài tập GV: PP: Vấn đáp, đàm thoại; hợp tác nhóm nhỏ Phương tiện: giáo án trình chiếu, thước kẽ Tài liệu tham khảo: SGK, SGV, Sách thực hành giải toán; III.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Kiểm tra bài cũ: (5ph) Phát biểu quy tắc nhân hai số nguyên cùng, khác dấu , nhân với số ? a _ Bài tập 79 (sgk : tr 91) b _ Quy tắc dấu phép nhân hai số nguyên ? BT 83 (sgk : tr 92) Tiến hành bài mới: HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH KIẾN THỨC CẦN ĐẠT Hoạt động 1: Củng cố quy tắc dấu nhân số nguyên (bình phương số nguyên).(10ph) Gv : Bình phương số b nào đó Hs : Vận dụng quy tắc nhân dấu BT 84 (sgk : tr 92) nghĩa là gì ? bảng tóm tắt lý thuyết vừa học giải _ Dấu tích a b lần tương tự lượt là : + , - , - , + Gv : Bình phương số nguyên b Hs : b = b b _ Dấu a b2 mang dấu gì ? là : + , + , - , Gv : Khẳng định lại vấn đề vừa nêu và Hs : Mang dấu ”+” yêu cầu hs tìm ví dụ minh họa Hoạt động 2: Củng cố vận dụng quy tắc nhân số nguyên : (10ph) Gv : Tìm điểm giống, khác Hs : Phát biểu quy tắc nhân hai số BT 85 (sgk : tr 93) hai quy tắc trên nguyên cùng, khác dấu và vận dụng a/ - 200 ; b/ vào bài tập tương tự phần ví dụ 270 Gv : Có thể hướng dẫn hs nhân phần Hs : Đều nhân hai giá trị tuyệt đối c/ 150 000 ; dấu nhân phần số chúng d/ 169 Hoạt động 3: Quy tắc nhân dấu tương tự quy tắc chia dấu (6ph) Gv: Bằng cách nào để điền số thích Hs : Tuỳ theo ô trống có thể là tìm BT 86 (sgk : tr 93) hợp vào các ô trống tích biết hai thừa số hay tìm thừa _ Giá trị các số chưa biết cột là : -90 ; -3 ; -4 ; -4 ; Gv : Liên hệ bảng giá trị giới thiệu “ Hs : Trình bày “ bảng chia dấu “ -1 phép chia dấu “ tương tự việc nhân dấu tương tự bảng nhân dấu số nguyên Hoạt động 4: Củng cố định nghĩa bình phương số nguyên và quy tắc nhân hai số nguyên cùng dấu (6 ph) Gv : Trình bày nhận xét dấu Hs : Kết luôn là số không âm BT 87 (sgk : tr 93) bình phương số nguyên ? Gv : Đặt câu hỏi theo yêu cầu bài toán Hs : Còn số (-3) vì (-3)2 = _ 32 = _Còn số (-3) vì (-3)2 = Củng cố: (5ph) Khi nào tích hai số nguyên là số dương ? số âm ? số ? Bình phương số là số không âm Dặn dò : (2’ph) Ôn lại quy tắc nhân số nguyên , tính chất phép nhân N Hướng dẫn sử dụng máy tính bỏ túi nhân hai số nguyên tương tự (sgk : tr 93) Chuẩn bị bài 12 “ Tính chất phép nhân “ Tuần: 21 Ngày soạn TÍNH CHẤT CỦA PHÉP NHÂN Tiết: 62 Ngày dạy: I.MỤC TIÊU: KT: Hiểu các tính chất phép nhân.( t/c GH, KH, nhân với 1, t/c phân phối phép nhân phép cộng) KN :Biết tìm dấu nhiều số nguyên TĐ:Bước đầu có ý thức vàbiết vận dụng các tính chất tính toán và biến đổi biểu thức I.PHƯƠNG TIỆN: HS: -Học bài và làm bài tập GV: -PP: Vấn đáp, đàm thoại; hợp tác nhóm nhỏ -Phương tiện: giáo án trình chiếu, thước kẽ -Tài liệu tham khảo: SGK, SGV, Sách thực hành giải toán; III.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Ổn định: Điểm danh (1ph) Kiểm tra bài cũ: (5ph) _ Phát biểu quy tắc nhân hai số nguyên cùng, khác dấu , nhân với số 0? _ Quy tắc dấu phép nhân hai số nguyên ? Tiến hành bài mới: (ph) ĐVĐ:1’ GV đặt vấn đề Các tính chất phép nhân N có còn đúng Z không ? HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH KIẾN THỨC CẦN ĐẠT Hoạt động 1: Tính chất gioa hoán.(5ph) Gv : Cho HS tính và so sánh: Hs : 2.(-3) = -6 ; (-3).2 = 1/ Tính chất giao hoán 2.(-3) và (-3).2 -6 a.b=b.a Từ kết đó ta có tính chất gì? Vậy: 2.(-3) = (-3).2 Ta có tính chất gioa hoán Hoạt động 2: Tính chất kết hợp : (10ph) Gv : Tính và so sánh kết quả: Hs : [9.(-5)] = (-45) = -90 2/ Tính chất kết hợp [9.(-5)] và [(-5).2] và [(-5).2] = (-10) = - 90 (a b) c = a (b c ) = (a Vậy : [9.(-5)] = [(-5).2] c) b Từ kết đó ta có tính chất gì? Gv:.Tính : (-2) a.1 1.(-a) Yêu cầu HS làm ?4 Hoạt động 3: Nhân với (5ph) Hs : (-2) = -2 3/Nhân với a.1 = a a.1 = 1.a = a 1.(-a) = - a HS tìm hai số khác có bình phương Hoạt động 4: Tíhn chất phân phối phép nhân phép cộng (11ph) Gv : Tinh hai cách: Hs : a) (-8) ( + 3) = (-8) = 4/Tính chất phân phối a) (-8) ( + 3) và (-8) + (-8) -64 phép nhân phép cộng và (-8) + (-8) = (-40) + (a.( b + c) = a.b + a.c b) [(-3) + 3] (-5) và (-3) (-5) + 24) = -64 a.( b - c) = a.b - a.c (-5) b) [(-3) + 3] (-5) = (-5) = và (-3) (-5) + (-5) = 15 + (Dựa vào kết phép tính GV đưa 15) = tính chất phân phối phép nhhân phép cộng (phép trừ) Củng cố: (5ph) _ Nêu các tính chất phép nhân các số nguyên ? _Bài tập 90/95 Dặn dò : (2ph) _ Học kĩ các tính chất và so sánh các tính chất này với các tính chất phép nhân N - Bài tập 92 – 97/95 SGK IV.RÚT KINH NGHIỆM : Ngày soạn: 22/12/2010 Ngày dạy: Tuần: 21 Tiết 63 Bài – LUYỆN TẬP I.MỤC TIÊU: _ Củng cố các tính chất phép nhân và nhận xét phép nhân nhiều số , phép nâng lên lũy thừa _ Biết áp dụng các tính chất phép nhân để tính đúng, tính nhanh giá trị biểu thức , xác định dấu tích nhiều số II.PHƯƠNG TIỆN: HS: Học bài và làm bài tập GV: -PP: Vấn đáp, đàm thoại; hợp tác nhóm nhỏ -Phương tiện: giáo án trình chiếu, thước kẽ -Tài liệu tham khảo: SGK, SGV, Sách thực hành giải toán; III.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Ổn định: Điểm danh (1ph) Kiểm tra bài cũ: (5ph) _ Phát biểu các tính chất phép nhân số nguyên Viết công thức tổng quát ? _ Áp dụng vào BT 92a (sgk : tr 95) _ Thế nào là lũy thừa bậc n số nguyên a ? Aùp dụng bài tập 94 (sgk : tr 95) Tiến hành bài mới: (ph) ĐVĐ: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH KIẾN THỨC CẦN ĐẠT Hoạt động 1: Củng cố lũy thừa với số mũ lẻ (10ph) Gv : Lập phương số nguyên a Hs : Giải thích theo định nghĩa lũy BT 95 (sgk : tr 95) là gì ? thừa _ Ta có : (-1)3 = (-1) (-1) Gv : Hướng dẫn áp dụng vào bài tập (-1) = -1 Gv : Lũy thừa bậc chẵn số nguyên Hs : Trả lời phần chú ý (sgk : tr _ Hai số nguyên khác là : âm mang dấu gì ? 94) và áp dụng tìm số nguyên khác 13 = ; 03 = _ Tương tự với lũy thừa số mũ lẻ ? có tính chất tương tự Hoạt động 2: Củng cố tính chất phép nhân phân phối phép cộng :(10ph) Gv : Yêu cầu hs xác định thứ tự thực Hs : Trả lời theo cách hiểu BT 96 (sgk : tr 95) phép tính a) 237 (-26) + 26 137 Gv : Hướng dẫn xác định đặc điểm Hs : Thừa số 26 lặp lại = 26 [ -237 + 137 ] cần chú ý bài toán là gì ? Nên áp _ Áp dụng tính chất phân phối = 26 (-100) = -2 600 dụng cách nào để giải ? phép nhân phép cộng b) -2 150 Gv : Giải tương tự với câu b Hoạt động 3: Củng cố quy tắc nhân dấu qua bài so sánh (7ph) Gv : Xác định số lượng các số âm, Hs : Trả lời các câu hỏi BT 97 (sgk : tr 95) dương tích ? a) (-16) 253 (-8) (-4) Gv : Kết tích là số âm hay _ Kết là số âm hay dương dựa (-3) > dương ? theo số lượng các thừ số âm hay b) 13 (-24) (-15) (-8) dương < Hoạt động 4: Tính giá trị biểu thức với nhân tử thay đổi-tính chất phân phối (10ph) Gv : Hướng dẫn thay các giá trị a, b Hs : Tính giá trị biểu thức phần BT 98 (sgk : tr 96) tương ứng để tính giá trị biểu thức bên a) A = (-125) (-13) (-a) , Củng cố tính chất : với a = a (b – c ) = ab – ac > A = -13 000 Hs : Phát biểu tính chất phân phối đối Hs : a (b – c ) = ab – ac b) -2 400 với phép trừ ? Gv : Chú ý tính hai chiều tính chất Hs : Áp dụng tính chất trên , điền số BT 99 (sgk : tr 96) vừa nêu thích hợp vào ô trống a) -7 ; -13 b) -14 ; -50 Củng cố: (ph) _ Ngay sau phần bài tập có liên quan Dặn dò : (3ph) _ Hoàn thành phần bài tập còn lại sgk _ Xem lại các quy tắc nhân, chia số nguyên ,ước , bội hai hay nhiều số _ Chuẩn bị bài 13 “ Bội và ước số nguyên “ IV.RÚT KINH NGHIỆM : Tuần: 21 Tiết 64 Ngày soạn: 24/12/2010 Ngày dạy: Bài 13 - BỘI VÀ ƯỚC CỦA MỘT SỐ NGUYÊN I.MỤC TIÊU: _ Hs biết các khái niệm bội và ước số nguyên , khái niệm “chia hết cho “ _ Hiểu ba tính chất liện quan với khái niệm “ chia hết cho “ _ Biết tìm bội và ước số nguyên II.PHƯƠNG TIỆN: HS: -Học bài và làm bài tập GV: -PP: Vấn đáp, đàm thoại; hợp tác nhóm nhỏ -Phương tiện: giáo án trình chiếu, thước kẽ -Tài liệu tham khảo: SGK, SGV, Sách thực hành giải toán; III.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Ổn định: Điểm danh (1ph) Kiểm tra bài cũ: Lồng vào bài Tiến hành bài mới: ĐVĐ:1’ : GV đặt vấn đề sgk , suy cần phải cẩn thận nào ? HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH KIẾN THỨC CẦN ĐẠT Hoạt động 1: Bội và ước số nguyên (10ph) Gv :Đặt vấn đề điểm khác biệt bội Hs : Thực ?1 : Viết các số , -6 I Bội và ước số các số nguyên và số tự nhiên thành tích hai số nguyên (chú ý nguyên : viết các trường hợp có thể xảy ) _ Cho a, b  Z , b 0 Gv : Hình thành bội và ước số Hs : Trả lời ? : là định nghĩa Nếu có số nguyên q nguyên thông qua bài tập ?1, nào số tự nhiên a chia hết cho số tự cho a = b.q thì ta nói a nhiên b chia hết cho b Ta còn nói Gv : Liên hệ ước và bội N giới Hs : Phát biểu định nghĩa ước và bội a là bội b và b là ước thiệu ước và bội Z tương tự số nguyên a Gv :Chính xác hóa định nghĩa (như Hs : Đọc ví dụ sgk Vd1 : -12 là bội vì -12 sgk : tr 96) = (-4) _ Giới thiệu ví dụ tương tự sgk Hs : Thực ?3 tương tự trên * Chú ý : (sgk : tr 96) Gv : Yêu cầu hs làm ?3 (chú ý có nhiều câu trả lời) Vd2 : Các ước là : , -1 , , -2 , , -3 , , -6 Gv : Có thể tìm tất các Ư(6) Hs : Tìm N và bổ sung không ? Cách làm ? các ước là các số đối (các số âm) Gv : Tương tự tìm bội Gv : Hướng dẫn phần ví dụ tương tự Hs : Nghe giảng và minh họa với số sgk Yêu cầu hs tìm ví dụ minh họa cụ thể Hoạt động 2: Tính chất ước và bội số nguyên(20ph) Gv : Củng cố các tính chất chia hết II Tính chất : tổng N và liên hệ giới thiệu  a b tương tự Z và b  c  a  c Gv : Chú ý minh hoạ các tính chất qua Hs : Tiếp thu các tính chất sgk :    (ví dụ và giải thích cách thực tr 97 và minh họa ví dụ cụ thể Vd : (-16) và _ Củng cố qua bài tập ?4 Hs : Thực iện ? tương tự việc tìm 16)  ước và bội bài tập ?  a b  am  b (m  Z) Vd : (-3)   (-3)   a c và b  c  (a + b)  c và (a- b )  c Vd :12  và -8 4  [12 + (-8)]  và [12 - (-8)]  4 Củng cố: (9ph) _ Bài tập 101 ; 103 ; 104 (sgk : tr 97) _ Chú ý tính chất chia hết tổng và giá trị tuyệt đối số nguyên Dặn dò : (4ph) _ Ôn tập phần lý thuyết sgk : tr 98 ( câu 1, , 3) _ Giải các bài tập (sgk : tr 98, 99) IV.RÚT KINH NGHIỆM : Ngày dạy: 13/01/2010 Tuần: 22 Tiết 65 Ngày soạn: ÔN TẬP CHƯƠNG II I.MỤC TIÊU: _ Ôn tập cho hs khái niệm tập Z các số nguyên , giá trị tuyệt đối số nguyên , quy tắc cộng , trừ , nhân hai số nguyên và các tính chất phép cộng , phép nhân số nguyên _ Hs vận dụng các kiến thức trên vào bài tập so sánh số nguyên , thực phép tính , bài tập giá trị tuyệt đối , số đối số nguyên II.PHƯƠNG TIỆN: HS: -Học bài và làm bài tập GV: -PP: Vấn đáp, đàm thoại; hợp tác nhóm nhỏ -Phương tiện: giáo án trình chiếu, thước kẽ -Tài liệu tham khảo: SGK, SGV, Sách thực hành giải toán; III.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Oån định: Điểm danh (1ph) Kiểm tra bài cũ: (5ph) _ Các câu hỏi 1, 2, (sgk : tr 98) Tiến hành bài mới: (ph) ĐVĐ:1’ : GV đặt vấn đề sgk , suy cần phải cẩn thận nào ? HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH KIẾN THỨC CẦN ĐẠT Hoạt động 1: Kiểm tra tính thứ tự tập hợp số nguyên , biểu diễn số nguyên trên trục số (10ph) Gv : Xác định a và b là số nguyên Hs : Vẽ trục số H.53 (sgk : tr 98 ) BT 107 (sgk : tr 98) dương hay nguyên âm ? a, b) Vẽ trục số thực Gv : Trên trục số , số a lớn b Hs : a : nguyên âm , b : nguyên sgk nào ? dương a a = Gv : Xác định các vị trí –a, -b trên trục Hs : Tùy thuộc vào a nằm bên trái c) a < và –a = >0 số hay bên phải b Gv : Giá trị tuyệt đối số nguyên a Hs : Tìm vị trí các số đối tương ứng b = b =  b > và -b < là gì ? Aùp dụng vào câu b) a và b Gv : Hướng dẫn hs so sánh a Hs : Phát biểu định nghĩa với , b với Hs : Hoạt động tương tự Hoạt động 2: Củng cố thứ tự , so sánh các số nguyên (8ph) Gv : Sắp xếp các năm sinh theo thứ tự Hs : Sắp xếp các số âm đến các BT 109 (sgk : tr 98) thời gian tăng dần , ta thực nào số dương (chú ý số âm : phần số _ Theo thứ tự tăng : -624 ; ? càng lớn thì giá trị càng nhỏ ) -570 ; -287 ; 441 ; 596 ; Gv : Trong các nhà toán học đó là Hs : Xác định số bé các 777 ; 850 người đời trước tiên ? năm sinh Hoạt động 3: Củng cố quy tắc cộng , nhân hai số nguyên (5ph) Gv : Hướng dẫn theo câu hỏi thứ Hs : Khẳng định các câu kết luận đã BT 110 (sgk : tr 99) tự sgk : tr 99 , chú ý tìm vd minh cho là đúng hay sai , tìm vd minh _ Câu a, b đúng hoạ họa _ Câu c) sai vd : (-2) (-3) = _ Câu d) đúng Hoạt động 4: Củng cố phần ứng dụng lý thuyết vào bài tính (5ph) Gv : Hãy trình bày các cách giải có thể Hs : Xác định thứ tự thực các BT 116 (sgk : tr 99) thực và xác định cách nào là phép tính và giải nhanh có thể a) -120 b) -12 hợp lí ? (áp dụng tính phân phối , kết hợp) c) -16 d) -18 Hoạt động 5: Củng cố định nghĩa lũy thừa và nhận xét dấu lũy thừa số âm dựa vào mũ số (5ph) Gv : Yêu cầu hs trình bày cách làm Hs : Tính lũy thừa theo định BT 117 (sgk : tr 99) Gv : Em có nhận xét gì dấu lũy nghĩa : (-7)3 , 24 a) (-7)3 24 = - 488 thừa số âm với mũ lẻ và mũ _ Tìm tích hay kết vừa nhận b) 54 (-4)2 = 10 000 chẵn _ Thực tương tự với câu b) Hs : Mũ lẻ kết âm , số mũ chẵn thì ngược Củng cố: _ Ngay sau phần lý thuyết liên quan Dặn dò : (3ph) _ Chuẩn bị phần câu hỏi lý thuyết _ Bài tập còn lại phần ôn tập chương II ( sgk : tr 98 ; 99 ; 100) IV.RÚT KINH NGHIỆM : Tuần: 22 Tiết 66 Ngày soạn:26/12/2010 Ngày dạy: LUYỆN TẬP I.MỤC TIÊU: _ Củng cố các tính chất phép nhân và nhận xét phép nhân nhiều số , phép nâng lên lũy thừa _ Biết áp dụng các tính chất phép nhân để tính đúng, tính nhanh giá trị biểu thức , xác định dấu tích nhiều số _Nghiêm túc, can thận, chính xác II.PHƯƠNG TIỆN: HS: Học bài và làm bài tập GV: -PP: Vấn đáp, đàm thoại; hợp tác nhóm nhỏ -Phương tiện: giáo án trình chiếu, thước kẽ -Tài liệu tham khảo: SGK, SGV, Sách thực hành giải toán; III.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Ổn định: Điểm danh (1ph) Kiểm tra bài cũ: (5ph) _ Phát biểu các tính chất phép nhân số nguyên Viết công thức tổng quát ? _Áp dụng tính: a) (-25) 125 (-4) b) (-26) 48 + (-26) 52 Tiến hành bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH KIẾN THỨC CẦN ĐẠT Hoạt động 1: Củng cố thực phép tính (20ph) Bài 1: BT 111(sgk: tr 99) -GV ghi nội dung bài tập 111(99) trên - HS có thể nêu nhiều cách và chon a) -36 b) 390 bảng và yêu cầu HS nêu cách tính cho cách làm đơn giản c) -279 d) 1130 câu a,b,c,d Bài 2:Tính: - HS nêu cách tính cho bài và Bài 2: a) (-2) 125 (- 50) chọn cách làm đơn giản a) = (8.125).[(-2).(b) 34 (-31) + 34 (-69) + 1400 50)].7 = 1000 100 = 700 000 b ) = 34.[(-31) + (-69)] + 1400 = 34.(-100) + 1400 = -3400 + 1400 = -2000 Hoạt động 2: Củng cố Tìm x :(16ph) Bài 3: BT upload.123doc.net (sgk -Hãy nêu cách làm cho bài toán tìm x? -GV yêu cầu HS thực điều đó -GV nhận xét bài làm HS -Để tìm x ta chuyển x : tr 99) vế không có x vế a) 2x – 35 = 15 - HS thực bài giải 2x = 15 + 35 x = 40 : x = 20 - HS chữa bài vào b) 3x + 17 = 3x = – 17 x = - 15 : x = -5 x c) =0 x–1=0 x=1 Củng cố: _ Ngay sau phần bài tập có liên quan Dặn dò : (3ph) _ Hoàn thành phần bài tập còn lại sgk _ Xem lại các quy tắc nhân, chia số nguyên ,ước , bội hai hay nhiều số _ Tiết sau luyện tập (tt) IV.RÚT KINH NGHIỆM : Tuần: 22 Tiết 67 Ngày soạn:28/12/2010 Ngày dạy: LUYỆN TẬP (tt) I.MỤC TIÊU: _ Củng cố các tính chất phép nhân và nhận xét phép nhân nhiều số , phép nâng lên lũy thừa _ Biết áp dụng các tính chất phép nhân để tính đúng, tính nhanh giá trị biểu thức , xác định dấu tích nhiều số _Nghiêm túc, can thận, chính xác II.PHƯƠNG TIỆN: HS: Học bài và làm bài tập GV: -PP: Vấn đáp, đàm thoại; hợp tác nhóm nhỏ -Phương tiện: giáo án trình chiếu, thước kẽ -Tài liệu tham khảo: SGK, SGV, Sách thực hành giải toán; III.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Ổn định: Điểm danh (1ph) Kiểm tra bài cũ: (5ph) -Tính: a) 17 +(-48) + 83 + (-52) b) (-25) 125 (-2) c) (-26) 33 + (-74) 33 d) 46 – 19 + 3 Tiến hành bài mới: (ph) HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH KIẾN THỨC CẦN ĐẠT Hoạt động 1: Củng cố thực phép tính (15ph) Bài 1: BT 119(sgk: tr 100) -GV ghi nội dung bài tập 119(100) -HS nêu cách làm cho câu a) Cách 1: 15.12 – 3.5.10 trên bảng và yêu cầu HS nêu cách = 180 – 150 = 30 tính cho câu a,b,c - HS thảo luận nhóm Cách 2: 15.12 – 3.5.10 = 15.12 – 15.10 -Đại diêïn nhím trình bày, nhóm = 15.(12 – 10) khác nhận xét bổ sung = 15.2 = 30 b) Cách 1: = 45 – 9.18 - GV nhận xét bài làm HS = 45 – 162 = 117 Cách 2: = 45 – 9.13 – 9.5 = 45 – 117 – 45 = 45 – 45 – 117 = – 117 = 117 c) Cách 1: = 29.6 – 19.16 = 174 – 304 = - 130 Cách 2: = 29.19 – 29 13 – 19.29 – 19.13 = 29.(19 – 19) – 13.(29 – 19) = 29.0 – 13 10 = – 130 = - 130 Hoạt động 2: Củng cố bài tìm ước và bội :(15ph) Bài 2: BT 120 (sgk : tr 100) - Cho HS đọc bài - HS đọc đề bài a) Có 12 tích tạo thành từ - GV hướng dẫn HS làm bài -HS hoạt động theo nhóm hai tập hợp A và B b) Có tích lớn và tích -GV nhận xét bài làm các - HS chữa vào nhỏ nhóm c) Có tích là bội d) Có tích là ước 20 Củng cố: (5ph) _ Chốt lại kiến thức chương cho HS học _ Nêu rỏ cách làm cho các dạng bài tập Dặn dò : (4ph) _ Dặn HS học phần lí thuyết chương _ Xem lại các dạng bài tập đã chữa _ Tiết sau kiểm tra tiết IV.RÚT KINH NGHIỆM : Tuần: 23 Chương II - SỐ NGUYÊN Ngày soạn: 10/01/2011 Lớp dạy: Tiết 68 Bài – KIỂM TRA CHƯƠNG II Ngày dạy: Khối I.MỤC TIÊU: - Ôn tập kiến thức toàn chương II -Vận dụng kiến thức chương II để giải bài tập liên qua - Tính trung thực, cẩn thận; II.PHƯƠNG TIỆN: HS: -Học bài và làm bài tập GV: -PP: Vấn đáp, đàm thoại; hợp tác nhóm nhỏ -Phương tiện: Đề kiểm tra chương II -Tài liệu tham khảo: III.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: A ĐỀ KIỂM TRA: I.TRẮC NGHIỆM (4Đ) Em hãy khoanh tròn chữ cái a, b, c, d,… trước câu trả lời mà em cho là đúng nhất: 1.Cách viết nào đúng các cách viết sau: a -5 Є N b 2,5 Є Z c -7 Є Z d 3,2 Є N 2.Số đối 12 là: a 12 b -12 c 10 d 3.Giá tri tuyệt đối 15 là: a 15 b -15 c d 10 4.Tích (-5) (-8) bằng: a 40 b - 40 c 13 d -13 5.Tổng 36 + (-66) bằng: a 102 b -102 c 30 d - 30 6.Tích 25 (-4) bằng: a 100 b - 100 c 29 d 21 7.Hiệu 27 – 38 bằng: a 65 b 11 c – 11 d -65 8.tập hợp các số nguyên Z bao gồm: a số nguyên âm b số nguyên dương c số nguyên âm, số nguyên dương d số nguyên âm, số 0, số nguyên dương II.TỰ LUẬN (6Đ): Câu (2đ) Thực phép tính: a/ 4.(-125).25.(-8) b/ 15.24 + 15.76 Câu (2đ)Ttìm số nguyên x, biết: a/ x – = b/ 2x + 30 = -10 Câu (2đ)Thực phép tính cách hợp lí: (-37) – (-28) + 150 + (-63) +72 B.MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA TÊN BÀI Tập hợp các số nguyên Thứ tự tập hợp các số nguyên Cộng hai số nguyên Trừ hai số nguyên NHẬN BIẾT TN TL THÔNG HIỂU TN TL 2(1) 1(0.5) 1(0.5) 1(0.5) VẬN DỤNG TN TL 1(2) 1(0.5) TỔNG 3(1.5) 1(0.5) 2(2.5) 1(0.5) Nhân hai số nguyên Tính chất phép cộng và phép nhân số nguyên Quy tắc chuyển vế TỔNG 1(0.5) 5(2.5) 1(0.5) 3(1.5) 2(2) 2(2) 5(6) C ĐÁP ÁN: I.TRẮC NGHIỆM (4Đ) 1.c 2.b 3.a 5.d 6.b 7.c II.TỰ LUẬN (6Đ): Câu (2đ) thực phép tính: a/ 4.(-125).25.(-8) =(4.25).[(-125).(-8)] =100.1000 = 100000 Câu (2đ) tìm số nguyên x, biết: a/ x – = x =8+7 x = 15 4.a 8.d Câu (2đ) thực phép tính cách hợp lí: (-37) – (-28) + 150 + (-63) +72 = (-37) + (-63) + (28+72) +150 = -100 + 100 + 150 = 0+ 150 = 150 IV.RÚT KINH NGHIỆM : b/ 15.24 + 15.76 = 15.(24+76) = 15.100 = 1500 b/ 2x + 30 = -10 2x = -10 - 30 2x = -40 x = -40: = -20 2(1) 2(2) 2(2) 13(10) Tuần: 23 Tiết 69 Ngày soạn: 10/01/2011 Ngày dạy: Lớp dạy: Khối Bài - MỞ RỘNG KHÁI NIỆM PHÂN SỐ I.MỤC TIÊU: _ Hs thấy giống và khác khái niệm phân số đã học Tiểu học và khái niệm khái niệm phân số học lớp _ Viết các phân số mà tử và mẫu số là các số nguyên _ Thấy số nguyên coi là phân số với mẫu là II.PHƯƠNG TIỆN: HS: Học bài và làm bài tập GV: -PP: Vấn đáp, đàm thoại; hợp tác nhóm nhỏ -Phương tiện: giáo án trình chiếu, thước kẽ -Tài liệu tham khảo: SGK, SGV, Sách thực hành giải toán; III.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Ổn định: Điểm danh (1ph) Kiểm tra bài cũ: (5ph) _ Trình bày khái niệm phân số (ở Tiểu học) và cho biết ý nghĩa các phân số đó Tiến hành bài mới: ĐVĐ: 1’: GV đặt vấn đề sgk HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH KIẾN THỨC CẦN ĐẠT Hoạt động 1: Khái niện phân số (17ph) Gv : Giới thiệu sơ lược chương II “ I Khái niệm phân số : Phân số “ tương tự phần mở đầu a Gv : Yêu cầu hs cho ví dụ phân số Hs ; Trả lời theo hiểu biết ban đầu _ Người ta gọi b với a, b  Z, đã biết Tiểu học ? b 0 là phân số , a là tử Gv : Đặt vấn đề với việc chia bánh : Hs : Tìm số bánh mà người có số (tử), b là mẫu số (mẫu) trường hợp phép chia hết và trường hợp phân số phép chia không hết , suy cần sử dụng khái niệm “ phân số “ _ Vd : cái bánh chia làm người, Hs : Giải thích tương tự việc người cái ? Tương tự chia bánh hay trái cam với bánh chia cho người ta thực nào ? Gv: Yêu cầu hs giải thích ý nghĩa các Hs giải thích ví dụ phân số đã cho Gv : Việc dùng phân số phân số , ta Hs : Nghe giảng có thể ghi kết phép chia hai số tự nhiên dù số bị chia có chia hết hay không chia hết cho số chia Gv : Trong hai trường hợp trên ta có hai phân số nào ? Hs : và 1 Hs : là phân số , đây là kết 4 Gv : là phân số , có phép chia -1 cho phải là phân số không ? a Gv : Yêu cầu hs nêu dạng tổng quát Hs : b với a, b  N, b 0 định nghĩa phân số đã biết Tiểu học ? Gv : Tương tự với phân số lớp ta có thể định ngĩa nào ? a Gv : Điểm khác hai định Hs : b với a, b  Z, b 0 ngĩa trên là gì ? Hs : Khác tập hợp Gv : Cho hs ghi khái niệm vào tập Hoạt động 2: Củng cố qua các ví dụ và bài tập (12ph) Gv : Em hãy cho vài ví dụ Hs : Cho các ví dụ tương tự (sgk : II Ví dụ : phân số và xác định tử và mẫu số ? tr 5) 3 2 ; ; ; ; (BT ?1) *   …… là Gv : Hướng dẫn hs thực hịên ?2 , xác phân số định các cách viết đã cho, cách * Số nguyên a có thể viết là : viết nào cho ta phân số ? a Gv : Mọi số nguyên có thể viết Hs : Xác định dựa theo định ngĩa dạng phân số không ? Cho ví phân số 2 dụ ? ; ; Gv : Rút dạng tổng quát Vd : 1 … Hs : Xác định các dạng số nguyên a có thể xảy Số nguyên a có thể viết là : Gv : Chú ý trường hợp a = 0, b khác _ Viết chúng dạng phân số có mẫu là ; a tùy ý, b = Củng cố: (6ph) _ Bài tập (sgk : tr 5) Chia hình vẽ sgk và tô màu phần biểu diễn phân số đã cho _ Bài tập (sgk : tr 6) Hoạt động ngược lại với BT Dặn dò : (3ph) _ Học lý thuyết phần ghi tập _ Hoàn thành các bài tập còn lại sgk cách vận dụng khái niệm phân số _ Chuẩn bị bài “ Phân số “ IV.RÚT KINH NGHIỆM : Tuần: 23 Chương III : PHÂN SỐ soạn:12/01/2010 Tiết 70 Bài - PHÂN SỐ BẰNG NHAU 19/01/2010 I.MỤC TIÊU: _ Hs biết nào là hai phân số _ Nhận dạng các phân số và không II.PHƯƠNG TIỆN: Ngày Lớp dạy: Khối Ngày dạy: HS: GV: -Học bài và làm bài tập -PP: Vấn đáp, đàm thoại; hợp tác nhóm nhỏ -Phương tiện: giáo án trình chiếu, thước kẽ -Tài liệu tham khảo: SGK, SGV, Sách thực hành giải toán; III.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Oån định: Điểm danh (1ph) Kiểm tra bài cũ: (5ph) _ Thế nào là phân số ? Cho ví dụ ? _ Aùp dụng vào bài tập (sgk : tr 4) Tiến hành bài mới: (ph) ĐVĐ: : GV đặt vấn đề sgk , suy cần phải cẩn thận nào ? HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH KIẾN THỨC CẦN ĐẠT Hoạt động 1: Giới thiệu định nghĩa hai phân số nhau.(10ph) Gv : yêu cầu hs cho ví dụ hai phân số I Định ngĩa : biết Tiểu học Hs : Trả lời theo hiểu biết ban đầu a c Gv : Em hãy so sánh tích tử _ Hai phân số b và d gọi phân số này với mẫu phân số ? Hs : Kết luận chúng là a.d = b c Gv : Củng cố tương tự với H.5 (sgk : tr 7) , minh hoạ phần hình thể hai Hs : Quan sát H và kiểm tra hai phân số phân số bên tương tự trên , kết Gv : Yêu cầu hs kiểm tra xem hai phân luận chúng số và có không ? a c Gv : Vậy hai phân số b và d nào ? Hs : Phát biểu định ngĩa (như sgk : tr 8) Hoạt động 2: Củng cố qua các ví du (20ph) Gv : Hãy tìm ví dụ phân sồ Hs : Tìm ví dụ và trình bày II Ví dụ : và giải thích ? phần bên 2 4  Gv : Hướng dẫn bài tập ?1 Xác định (vì (-2) Vd1 : các cặp phân số cho trước ,cặp = (-4) 3) phân số nào ? 6 Gv : Hướng dẫn bài tập ?2 Giải thích Hs : Dựa theo các cặp phân số đã  các cặp phân số có không cho và kiểm tra dựa theo định nghĩa vì (3 5 (-6)) Vd2 : Tìm x  Z, biết : mà không cần thực phép tính ? hai phân số x Gv : Tiếp tục củng cố hai phân số Hs : Giải thích theo quy tắc nhân hai  bài toán tìm “một số “ số nguyên cùng hay khác dấu 21 chưa biết biết hai phân số Gv : Chú ý nên chuyển sang dạng đẳng Hs : Giải tương tự ví dụ (sgk : tr 8) thức và áp dụng quy tắc chuyển vế để tìm x Củng cố: (6ph) _ Bài tập 7a,b ( giải tương tự ví dụ ) _ Bài tập (sgk : tr 9) Chứng minh định nghĩa hai phân số _ Bài tập (sgk ; tr 9) Aùp dụng kết bài “ Có thể đổi dấu tử và mẫu phân số , suy phân số nó có mẫu dương “ Dặn dò : (3ph) _ Học thuộc định ngĩa hai phân số và vận dụng hoàn thành phần bài tập còn lại sgk _ Chuẩn bị bài “ Tính chất phân số “ IV.RÚT KINH NGHIỆM : 1.Nhận xét : 2.Bổ sung : Tuần: 24 Chương III : PHÂN SỐ Lớp dạy: Ngày soạn:12/01/2010 Khối Tiết 71 Bài - TÍNH CHẤT CƠ BẢN CỦA PHÂN SỐ Ngày dạy:25/01/2010 I.MỤC TIÊU: _ Nắm vững tính chất phân số _ Vận dụng tính chất phân số để giải số bài tập đơn giản , để viết phân số có mẫu âm thành thành phân số nó có mẫu dương _ Bước đầu có khái niệm số hữu tỉ II.PHƯƠNG TIỆN: HS: -Học bài và làm bài tập GV: -PP: Vấn đáp, đàm thoại; hợp tác nhóm nhỏ -Phương tiện: giáo án trình chiếu, thước kẽ -Tài liệu tham khảo: SGK, SGV, Sách thực hành giải toán; III.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Oån định: Điểm danh (1ph) Kiểm tra bài cũ: (5ph) _ Phát biểu định nghĩa hai phân số ? 1 x  _ Tìm các số nguyên x và y , biết :  1 4 1  ;  ;    10 _ Giải thích vì :  Tiến hành bài mới: (ph) ĐVĐ: : GV đặt vấn đề sgk HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH KIẾN THỨC CẦN ĐẠT Hoạt động 1: Nhận xét quan hệ tử và mẫu hai phân số nhau.(10ph) Gv : Yêu cầu hs nhận xét điểm khác I Nhận xét : mẫu các phân số Hs : Một bên phân số mẫu _ Ghi phần ?2 (sgk : tr 10) phần kiểm tra bài cũ dương , bên phân số mẫu Gv : Tại ta có thể viết phân số có âm mẫu âm thành phân số nó có mẫu dương ? Hs : Có thể giải thích dựa vào kết bài tập (sgk : tr9) 3  Vd :  7 Gv : Giới thiệu bài Gv : Dựa vào phần kiểm tra bài , yêu Hs : Nhân tử và mẫu phân cầu hs tìm cách giải khác ( Gv có thể gợi ý dựa vào mối quan hệ số thứ với , suy x = 3) hai mẫu số đã biết mà tìm x) Gv : Tương tự xét mối quan hệ tử Hs : Trả lời theo câu hỏi gv và mẫu các phân số ? _ Làm ?2 tương tự trên cách điền số thích hợp vào ô Vd : Từ tử số là (-4) làm để trống tử là ? Gv : Củng cố qua bài tập 12a, b (sgk : tr 11) Hoạt động 2: Tính chất phân số (15ph) Gv : Dựa vào phần nhận xét trên yêu Hs : Thực bài tập ?2 II Tính chất phân cầu hs rút nhận xét Nếu nhân tử số : và mẫu ……………… ta kết ( Ghi tóm tắt ) nào ? Hs : Phát biểu tương tự tính chất a a.m  Gv : Ghi dạng tổng quát trên bảng (sgk : tr 10) b b.m với m  Z và m 0 Gv : Tại ta phải nhân cùng số a a:n khác ?  b b : n với n  ƯC(a, b) Gv : Hoạt động tương tự với phần kết 3.( 1) 3 luận thứ hai    Gv : Chú ý : Tại n ƯC(a, b) ? Vd :  (  7).(  1) Gv : Khẳng định các cách biến đổi trên Hs : Để tạo phân số có nghĩa  11 ( 11).( 1) 11 là dựa vào tính chất phân số Hs : Hoạt động tương tự kết luận   5 ( 5).( 1) a a Hs : Để a n; b  n ta kết  Gv : Chú ý ?3 : b  b , (a, b  Z, b < là phân số 0) Vậy (–b) thì mẫu có là số dương Hs : Làm ?3 tương tự ví dụ Hs : Vì b < nên –b >0 không ? Gv : Giới thiệu khái quát số hữu tỉ sgk Khẳng định lại vấn đề đặt đầu bài Củng cố: (11ph) _ Bài tập 11 ; 12c,d (sgk : tr 11) tương tự phần ví dụ _ Bài tập 13a, b (sgk : tr 11) 15 15 :15 h  h 60 :15 (Hướng dẫn phần hình thành khái niệm phân số , sau đó 15 phút = 60 áp dụng tính chất phân số ) Dặn dò : (3ph)_ Học lý thuyết sgk : tr 10 _ Hoàn thành phần bài tập còn lại tương tự _ Chuẩn bị bài “ Rút gọn phân số “ IV.RÚT KINH NGHIỆM : 1.Nhận xét : 2.Bổ sung : Tuần: 24 Chương III : PHÂN SỐ Lớp dạy: Ngày soạn:13/10/2010 Khối Tiết 72 Bài RÚT GỌN PHÂN SỐ Ngày dạy:25/10/2010 I.MỤC TIÊU: _ Hs hiểu nào là rút gọn phân số và biết cách rút gọn phân số _ Hs hiểu nào là phân số tối giản và biết cách đưa phân số dạng tối giản _ Bước đầu có kỹ rút gọn phân số , có ý thức viết phân số dạng tối giản II.PHƯƠNG TIỆN: HS: -Học bài và làm bài tập GV: -PP: Vấn đáp, đàm thoại; hợp tác nhóm nhỏ -Phương tiện: giáo án trình chiếu, thước kẽ -Tài liệu tham khảo: SGK, SGV, Sách thực hành giải toán; III.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Oån định: Điểm danh (1ph) Kiểm tra bài cũ: (5ph) _ Phát biểu tính chất phân số ? Aùp dụng vào bài tập 13d, e (sgk : tr 11) Tiến hành bài mới: (ph) ĐVĐ: : GV đặt vấn đề sgk HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN Hoạt động 1: 28 Gv : Hãy viết phân số 42 có tử và mẫu là số đơn giản ? Gv : Tương tự gv giới thiệu cách rút gọn với phân số có số nguyên âm Gv : Bằng cách làm trên ta đã đưa phân số ban đầu phân số có tử và mẫu là số đơn giản Đó là cách rút gọn phân số Gv : Em hãy phát biểu quy tắc rút gọn phân số ? Gv : Chú ý giải thích ƯC chia phải khác và -1 _ Củng cố qua bài tập ?1 HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH KIẾN THỨC CẦN ĐẠT Giới thiệu cách rút gọn phân số (10ph) Hs : Chia tử và mẫu cho cùng I Cách rút gọn phân số : số thuộc ước chung tử và 28  mẫu Vd1 : 42 4 1 Hs : Giải tương tự ví dụ  Vd2 : _ Quy tắc : Muốn rút gọn phân số , ta chia tử và mẫu phân số cho ước chung (khác và -1) chúng Hs : Phát biểu tương tự (sgk ; tr 13) Hs : Aùp dụng quy tắc vào bài tập cụ thể Hoạt động 2: Thế nào là phân số tối giản ? (15ph) Gv : Dựa vào bài tập ?1 giới thiệu định Hs : Trả lời theo hiểu biết ban đầu II Thế nào là phân số tối ngĩa phân số tối giản tương tự sgk : tr giản : 14 _ Định nghiã : Phân số tối giản (hay phân số không rút 5 gọn ) là phân số Gv : 10 có là phân số tối giản không ? Hs : Không là phân số tối giản vì mà tử và mẫu có ước vì ? ƯC tử và mẫu khác và -1 chung là và -1 Gv : Củng cố định nghĩa qua ?2 1 Gv : Trở lại vấn đề đầu bài : Thế nào là Hs : Giải thích dựa theo định ngĩa ; ; phân số tối giản phân số tối giản , làm nào để có Vd : 16  …… Hs : Chia tử và mẫu số cho * Nhận xét : phân số tối giản ? Gv : Giới thiệu phần nhận xét tương tự ƯCLN chúng _ Chỉ cần chia tử và mẫu sgk : tr 14 phân số cho ƯCLN Gv : Xét ví dụ : Rút gọn phân số chúng , ta phân số tối giản 20 Vd : ƯCLN (28, 42) = 14  140 ? Hs : Giải tương tự ví dụ bên nên ta có : Gv : Tiếp tục giới thiệu phần chú ý 28 28 :14 sgk : tr 14 Hs : Tìm ví dụ minh họa  42 42 :14 = Gv : Khẳng định lại vấn đề đặt ra, phần cần tạo thói quen viết phân số dạng tối * Chú ý : (sgk : tr 14) giản Củng cố: (11ph) _ Bài tập 15, 16 (sgk : tr 15) - Chú ý cách rút gọn phân số âm và làm nào rút gọn phân số tối giản Dặn dò : (3ph) _ Học lý thuyết phần ghi tập _ Hoàn thành phần bài tập còn lại sgk _ Chuẩn bị tiết “ Luyện tập “ IV.RÚT KINH NGHIỆM : 1.Nhận xét : 2.Bổ sung : Tuầ: 24 Chương III : PHÂN SỐ Lớp dạy: Ngày soạn:14/01/2010 Khối Tiết 73 Bài - LUYỆN TẬP Ngày dạy: 26/01/2010 I.MỤC TIÊU: _ Củng cố định nghĩa hai phân số , tính chất phân số tối giản _ Rèn luyện kỹ rút gọn phân số , so sánh phân số , lập phân số phân số cho trước _ Aùp dụng rút gọn phân số vào số bài toán có nội dung thực tế II.PHƯƠNG TIỆN: HS: -Học bài và làm bài tập GV: -PP: Vấn đáp, đàm thoại; hợp tác nhóm nhỏ -Phương tiện: giáo án trình chiếu, thước kẽ -Tài liệu tham khảo: SGK, SGV, Sách thực hành giải toán; III.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Oån định: Điểm danh (1ph) Kiểm tra bài cũ: (5ph) _ Định nghĩa phân số tối giản , quy tắc rút gọn phân số ? _ Aùp dụng vào bài tập 17 (sgk : tr 15) Tiến hành bài mới: (ph) ĐVĐ: : GV đặt vấn đề sgk HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH KIẾN THỨC CẦN ĐẠT Hoạt động 1: Rút gọn phân số mà tử và mẫu là biểu thức số.(10ph) Gv : Xác định điểm khác biệt Hs : Phân tích các tử và mẫu BT 17 (sgk : tr 15) “phân thức “ và phân số , từ đó cần thừa số nguyên tố và chia tử 3.5 3.5   phải phân tích các tử và mẫu và mẫu cho các thừa số chung a) 8.24 8.3.8 64 thừa số nguyên tố và chia tử và _ Chú ý : Aùp dụng tính chất 2.14 2.7 mẫu cho các thừa số chung phân phối phép nhân vào câu   b) 7.8 7.2.2.2 d ,e c) d) e) -3 Hoạt động 2: Ứng dụng rút gọn phân số vào đổi đơn vị độ dài (10ph) Gv : dm2 bao nhiêu m2 , Hs : Cần phải chia cho BT 19 (sgk : tr 15) tương tự với cm2 ? là 100 và 10 000 Dẫn đến rút 25 2 m  m gọn tạo phân số tối giản 25 dm = 100 450 450cm  m  m 10000 200 Hoạt động 3: Tìm các cặp phân số (5ph) Gv : Hướng dẫn cần thực việc Hs : Hoạt động tương tự BT 20 (sgk : tr 15) rút gọn các phân số chưa tối giản , phần bên 9 15  12 60 tìm các cặp phân số _ Tìm các cặp phân số 33   11 ;  ; 19   95 dựa theo định nghĩa Hoạt động 4: Điền số vào ô vuông để tạo các phân số (10ph) Gv : Củng cố tính chất Hs : Nhân lượng thích hợp BT 22 (sgk : tr 15) phân số và cách rút gọn phân số (tùy bài cụ thể) 40 45  ;  Gv : Từ mẫu phân số thứ , ta 60 60 làm gì để mẫu thứ hai ? 48 50 Gv : Giới thiệu ứng dụng tính chất  ;  60 60 trên việc quy đồng mẫu nhiều phân số Củng cố: (ph) _ Ngay phần bài bài tập có liên quan Dặn dò : (4ph) _ Vận dụng quy tắc rút gọn phân số vào bài tập còn lại sgk _ Chuẩn bị tiết “ Luyện tập “ IV.RÚT KINH NGHIỆM : 1.Nhận xét : 2.Bổ sung : PTuầ: 25 Chương III : PHÂN SỐ Lớp dạy: Ngày soạn:20/01/2010 Khối Tiết 74 Bài - LUYỆN TẬP Ngày dạy: 01/02/2010 I.MỤC TIÊU: _ Củng cố định nghĩa hai phân số , tính chất phân số tối giản _ Rèn luyện kỹ rút gọn phân số , so sánh phân số , lập phân số phân số cho trước _ Aùp dụng rút gọn phân số vào số bài toán có nội dung thực tế II.PHƯƠNG TIỆN: HS: -Học bài và làm bài tập GV: -PP: Vấn đáp, đàm thoại; hợp tác nhóm nhỏ -Phương tiện: giáo án trình chiếu, thước kẽ -Tài liệu tham khảo: SGK, SGV, Sách thực hành giải toán; III.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Oån định: Điểm danh (1ph) Kiểm tra bài cũ: (9ph) _ Định nghĩa phân số tối giản , quy tắc rút gọn phân số ? _ Aùp dụng vào bài tập 21sgk : tr 15) Tiến hành bài mới: (ph) ĐVĐ: : GV đặt vấn đề sgk HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC KIẾN THỨC CẦN ĐẠT SINH Hoạt động 1: Tìm số nguyên x và y.(10ph) Bài 24/16 BT 24 (sgk : tr 16) -Nhắc lại định nghĩa hai phân số -HS nêu lại định nghĩa hai y  36     phân số x 35 84 -Dựa vào định nghhĩa hãy tìm x và -HS hoạt động tìm x và y sau 3  y  36 *x rút gọn phân số 84 3.7 x  -Đại diện HS trình bày, HS 3 -Gọi HS lean bảng trình bày => khác nhận xét -GV nhận xét chung y 3  * 35  3.35  15 => Hoạt động 2: Ứng dụng tính chất tìm phân số phân số cho trước (10ph) BT 25 (sgk : tr 16) BT 25 (sgk : tr 16) -Yêu cầu HS nêu tính chất -Hs phát biểu tính chất phân số phân số 15  15  30  30    -Vận dụng tính chất viết phân số -HS thảo luận nhóm viết các 39  39 13  13  78   78 15 15 phân số 39 phân số phân số 39 mà tử và mẫu là số tự nhiên có hai chữ số Hoạt động 3: Vẽ đoạn thẳng theo tỉ lệ (10ph) BT 26 (sgk : tr 16) HS thảo luận nhóm vẽ các BT 26 (sgk : tr 16) y GV vẽ đoạn thẳng AB đoạn thẳng CD, EF, GH, IK A A theo tỉ lệ B C Hãy vẽ các đoạn thẳng CD, EF, CD  AB GH, IK theo tỉ lệ E EF  AB CD  AB G H GH  AB EF  AB I K IK  AB GH  AB IK  AB .B D F Củng cố: (ph) _ Ngay phần bài bài tập có liên quan Dặn dò : (4ph) _ Vận dụng quy tắc rút gọn phân số vào bài tập còn lại sgk _ Chuẩn bị tiết “ Quy đồng mẫu nhiều phân số “ IV.RÚT KINH NGHIỆM : 1.Nhận xét : 2.Bổ sung : Tuần: 25 Chương III : PHÂN SỐ Ngày soạn:Lớp dạy: 20/01/2010 Khối Tiết 75 Bài - QUY ĐỒNG MẪU NHIỀU PHÂN SỐ Ngày dạy: 01/02/2010 I.MỤC TIÊU: _ Hs hiểu nào là quy đồng mẫu nhiều phân số , nắm đựơc các bước tiến hành quy đồng mẫu nhiều phân số _Có kỹ quy đồng mẫu các phân số (các phân số này có mẫu là số có không quá chữ số ) _ Gây cho hs ý thức làm việc theo quy trình , thói quen tự học (Qua việc đọc và làm theo hướng dẫn sgk ) II.PHƯƠNG TIỆN: HS: -Học bài và làm bài tập GV: -PP: Vấn đáp, đàm thoại; hợp tác nhóm nhỏ -Phương tiện: giáo án trình chiếu, thước kẽ -Tài liệu tham khảo: SGK, SGV, Sách thực hành giải toán; III.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Oån định: Điểm danh (1ph) Kiểm tra bài cũ: (ph) Tiến hành bài mới: (ph) ĐVĐ: : GV đặt vấn đề sgk HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH KIẾN THỨC CẦN ĐẠT Hoạt động 1: Quy đồng mẫu các phân số là gì ? (15ph) I Quy đồng mẫu hai phân 3 số : Gv : Giới thiệu phân số tối giản Hs : Có thể thực Tiểu _ Biến đổi các phân số 5 học “ nhân chéo” khác mẫu thành các phân và _ Mẫu chung là 40 số tương ứng cùng mẫu gọi _ Tìm hai phân số hai Hs : Nghe giảng và lặp lại khái niệm là quy đồng mẫu nhiều phân số đã cho có cùng mẫu phân số số ? Vd : Quy đồng mẫu hai Gv : Dựa vào bài tập trên giới thiệu phân số : khái niệm quy đồng mẫu hai phân số 3 5 tương tụ phần bên và _ Tương tự với nhiều phân số Hs : Aùp dụng tính chất Gv : Ta có thể tìm phân số nào khác phân số “nhân “ để tìm các phân số có tương tự trên tương tự ?1 không ? Gv : Yêu cầu hs thực ?1 Hs : Mẫu 40 , đó chính là BCNN _ Trong các mẫu chung tìm trên mẫu (5,8) nào đơn giản ? Nó có quan hệ nào với mẫu các phân số đã cho ? Hoạt động 2: Hình thành quy tắc quy đồng mẫu nhiều phân số (20ph) Gv : Hướng dẫn hs thực theo trình Hs : Phát biểu quy tắc tuơng tự sgk II Quy đồng mẫu nhiều tự yêu cầu bài tập ?2 Hs : - Tìm BCNN (2, 5, 3,8) = 120 phân số : Gv : Củng cố cách tìm BCNN hai Câu b thực ? Ghi ?2 hay nhiều số Lưu ý trường hợp các số Hs : Tìm mẫu chung các phân số Quy tắc : (sgk : tr 18) nguyên tố cùng *Muốn quy đồng mẫu Gv : Việc tìm BCNN các mẫu số nhiều phân số với mẫu đã cho quy đồng mẫu nhiều phân dương ta làm sau: số nhằm mục đích gì ? Hs : Nghe giảng -Bước 1:Tìm bội Gv : Câu b) bài tập ?2 , ta phải nhân số chung các mẫu (thường thích hợp để các phân số cùng mẫu , số là BCNN) để làm mẫu nhân vào gọi là thừa số phụ chung - Ta có thể tìm thừa số phụ -Bước 2:Tìm thừa số phụ… phân số cách nào ? Hs : Chia mẫu chung cho mẫu -Bước 3: Nhân tử và Gv : Vậy quy đồng mẫu nhiều phân số đã cho mẫu… số ta cần thực các bước Hs : Phát biểu tương tự quy tắc sgk : nào ? tr 18 Gv : Đặt vấn đề quy đồng phân số mẫu âm Hs : Chuyển phân số mẫu âm thành phân số nó có mẫu dương Gv : Củng có các bước trước quy đồng Hs : Vận dụng quy tắc Củng cố: (10ph) _ Bài tập 28 (sgk : tr 19) a/ Hs vận dụng tương tự quy tắc vào bài tập (chú ý rút gọn trước quy đồng )  21 b/ Phân số 56 chưa tối giản _ Bài tập 30 (sgk : tr 19 ) Giải tương tự ví dụ Dặn dò : (4ph)_ Học lý thuyết phần ghi tập _ Vận dụng quy tắc quy đồng mẫu nhiều phân số giải bài tập “luyện tập “ _ Xem lại quy tắc tìm BCNN IV.RÚT KINH NGHIỆM : 1.Nhận xét : 2.Bổ sung : Tuần: 25 soạn: 25/01/2010 Tiết 76 02/02/2010 I.MỤC TIÊU: Chương III : PHÂN SỐ Bài - LUYỆN TẬP Ngày Lớp dạy: Khối Ngày dạy: _ Rèn luyện khả quy đồng mẫu số các phân số theo ba bước (tìm mẫu chung , tìm thừa số phụ , nhân quy đồng ) , phối hợp rút gọn và quy đồng mẫu số , quy đồng mẫu và so sánh phân số , tìm quy luật dãy số _ Giáo dục ý thức , hiệu , trình tự bài giải II.PHƯƠNG TIỆN: HS: -Học bài và làm bài tập GV: -PP: Vấn đáp, đàm thoại; hợp tác nhóm nhỏ -Phương tiện: giáo án trình chiếu, thước kẽ -Tài liệu tham khảo: SGK, SGV, Sách thực hành giải toán; III.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Oån định: Điểm danh (1ph) Kiểm tra bài cũ: (5ph) - Nêu quy tắc quy đồng mẫu nhiều phân số + Aùp dụng Tiến hành bài mới: (ph) ĐVĐ: : GV đặt vấn đề sgk HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH KIẾN THỨC CẦN ĐẠT Hoạt động Củng cố quy tắc thực quy đồng mẫu nhiều phân số (15ph) Gv : Cụ thể với câu a Hs : Phát biểu quy tắc tương tự BT 32 (sgk : tr 19) _ Mẫu chung tìm nào ? sgk _ Quy đồng mẫu nhiều phân số : _ Tìm nhân tử phụ phân a/ Mẫu chung : 63 số nào ? Hs : Tìm BCN (7, 9, 21) = 63 b/ MC : 22 11 _ Bước cần thực điều gì ? Hs : Chia MC cho mẫu số Gv : Thực tương tự cho bài các phân số đã cho còn lại Hs : Thực bước ba quy tắc quy đồng Hoạt động 2: Quy đồng phân số trường hợp mẫu âm á (10ph) Gv : Hãy nhận xét điểm khác Hs : Các phân số bài tập 33 có BT 33 (sgk : tr 19) bài tập 32 và 33 ? mẫu âm a/ MC : 60 Gv : Vậy ta phải thực 27  nào trước quy đồng ? Hs : Chuyển mẫu âm thành mẫu b/ Rút gọn :  180  20 Gv : Giải thích việc chuyển dấu dương trước quy đồng MC : 140 mẫu theo các cách khác Hs : Thực các bước giải _ Chú ý viết phân số dạng tối theo quy tắc giản trước quy đồng Hoạt động 3: Củng cố kết hợp rút gọn , chuyển sang mẫu dương quy đồng (10ph) Gv : Xác định các bước thực Hs : Thực rút gọn phân số BT 35 (sgk : tr 20) với bài tập 35 đã cho  15  1200  75  Gv : Thế nào là phân số tối giản ? _ Chuyển mẫu âm thành mẫu a/ 90  ; 600  ; 150  Gv : Hướng dẫn hs thực dương     15 tương tự các bài tập trên _ Thực các bước quy đồng  ;  ;  30 30 30 theo quy tắc b/ Tương tự ta có các kết :  216  225  160 ; ; 360 360 360 Củng cố: (10ph) _ Ngay phần bài tập có liên quan _ BT 34 (sgk : tr 20) Chú ý viết số nguyên dạng phân số và thực quy đồng tương tự các bài tập đã giải _ BT 36 (sk : tr 20) : + Quy đồng ba phân số đã cho + Phân số thứ tư tìm theo quy luật ba phân số trước + Rút gọn phân số thứ tư và tìm chữ cái tương ứng Dặn dò : (4ph) _ Hoàn thành phần bài tập còn lại sgk tương tự _ Oân tập toàn phần lý thuyết phân số đã học _ Chuẩn bị bài “ So sánh phân số “ IV.RÚT KINH NGHIỆM : 1.Nhận xét : 2.Bổ sung : Tuần: 26 Chương III : PHÂN SỐ Ngày Lớp dạy: soạn: 24/01/2010 Khối Tiết 77 Bài - SO SÁNH PHÂN SỐ Ngày dạy: 22/02/2010 I.MỤC TIÊU: _ Hs hiểu và vận dụng quy tắc so sánh hai phân số cùng mẫu và không cùng mẫu , nhận biết phân số âm , dương _ Có kỹ viết các phân số đã cho dạng các phân số có cùng mẫu dương để so sánh phân số II.PHƯƠNG TIỆN: HS: -Học bài và làm bài tập GV: -PP: Vấn đáp, đàm thoại; hợp tác nhóm nhỏ -Phương tiện: giáo án trình chiếu, thước kẽ -Tài liệu tham khảo: SGK, SGV, Sách thực hành giải toán; III.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Oån định: Điểm danh (1ph) Kiểm tra bài cũ: (5ph) - Nêu quy tắc quy đồng mẫu nhiều phân số + Aùp dụng Tiến hành bài mới: (ph) ĐVĐ: : GV đặt vấn đề sgk HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH KIẾN THỨC CẦN ĐẠT Hoạt động 1: Củng cố quy tắc so sánh hai phân số cùng mẫu (15ph) Gv : Hãy phát biểu quy tắc so sánh hai I So sánh hai phân số phân số cùng mẫu mà em đã biết ? Hs : Phát biểu quy tắc đã học cùng mẫu : Gv : Tìm ví dụ minh họa ? Tiểu học 3 1  vì -3 < -1 Vd : Gv : Khẳng định quy tắc trên đúng Hs : Lấy ví dụ hai phân số cùng mẫu 4 với hai phân số có cùng mẫu dương  5 vì > -4 dương * Quy tắc : Trong hai phân _ Yêu cầu hs phát biểu quy tắc số có cùng mẫu Gv : Củng cố quy tắc so sánh qua ?1 dương , phân số nào có tử Gv : Chú ý việc so sánh phân số dựa theo định nghĩa hai phân số Hs : Phát biểu quy tắc tương tự sgk : lớn thì lớn (trường hợp không ) tr 22 Hs : Giải tương tự phần ví dụ bên Hoạt động 2: Quy tắc so sánh hai phân số không cùng mẫu (20ph) Gv : Khi so sánh hai phân số không Hs : Thực quy đồng so sánh II So sánh hai phân số cùng mẫu ta thực nào ? hai phân số cùng mẫu không cùng mẫu : Gv : Khi quy đồng ta cần lưu ý điều gì Hs : Phân số phải có mẫu dương Vd : So sánh các phân số : mẫu số ? Hs : Nghe giảng 3 Gv : Tóm lại điều cần lưu ý và  “làm việc” với phân số là : phân số phải có mẫu dương và nên viết dạng tối giản Gv : Hãy phát biểu quy tắc so sánh hai Hs : Phát quy tắc tương tự sgk * Quy tắc : Muốn so sánh phân số không cùng mẫu ? hai phân số không cùng Gv : Củng cố quy tắc qua ?2 Hs : Chuyển phân số có mẫu âm mẫu , ta viết chúng thành phân số mẫu dương và viết dạng hai phân số có cùng dạng tối giản thực quy mẫu dương so sánh đồng , so sánh hai phân số cùng mẫu các tử với : Phân số nào có tử lớn thì lớn Gv: Yêu cầu hs giải thích các cách làm Hs : Viết dạng phân khác với ?3 số cùng mẫu dương với các phân số Gv : Dựa vào kết bài tập ?3 , rút đã cho so sánh các khái niệm phân số âm , phân số _ Chú ý : dương Phân số lớn là phân Gv : Vậy các phân số đã cho ?3 đâu số dương là phân số âm , dương ? Hs : Xác định dựa theo các tiêu Phân số nhỏ là phân chuẩn phần chú y số âm Củng cố: (10ph) _ Bài tập 37 (sgk : tr 23) : Điền vào chỗ trống :  11  10        13 13 13 13 a/ 13  12  11  10     36 36 36 b/ Hs quy đồng (MC : 36) , suy : 36 _ Bài tập 38 (sgk : 23) : Hướng dẫn hs cách so sánh theo tính chất : a c  b d ad < bc và ngược lại Dặn dò : (4ph) _ Học lý thuyết phần ghi tập _ Hoàn thành phần bài tập còn lại tương tự ví dụ ( chú ý các bước so sánh phân số không cùng mẫu ) _ Chuẩn bị bài “ Phép cộng phân số “ IV.RÚT KINH NGHIỆM : 1.Nhận xét : 2.Bổ sung : Tuần: 26 Ngày SoạnLớp dạy: Tiết 79 UYỆN TẬP Ngày dạy: Khối I.MỤC TIÊU: - Rèn luyện kỹ quy đồng mẫu các phân số theo ba bước - Phối hợp rút gọn và quy đồng mẫu, quy đồng mẫu và so sánh, tìm quy luật dãy số - Giáo dục HS ý thức làm việc khoa học, hiệu quả, có trình tự II.PHƯƠNG TIỆN: HS: -Học bài và làm bài tập GV: -PP: Vấn đáp, đàm thoại; hợp tác nhóm nhỏ -Phương tiện: giáo án trình chiếu, thước kẽ -Tài liệu tham khảo: SGK, SGV, Sách thực hành giải toán; III.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Oån định: Điểm danh (1ph) Kiểm tra bài cũ: (5ph) HS1 :  Phát biểu quy tắc quy đồng mẫu nhiều phân số dương  Giải bài tập 30c/19 13 − 28 26 − 27 ; ; ; ; Giải : Ta có : mẫu số chung là : 120 Ta : 30 60 40 120 120 120 HS2 :  Viết các phân số sau dạng phân số có mẫu là 36 1 −1 −1  ; ; ; Mẫu số chung 36 ta có : 3 − −24 ; 5  Rút gọn  24 − 12 24 18 − − 180 ; ; ; ; 36 36 36 36 36 Tiến hành bài mới: (ph) ĐVĐ: : GV đặt vấn đề sgk HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động 1: (35ph) Bài tập 32 / 19 : Hỏi : Nêu các bước quy đồng mẫu nhiều phân số HS : Đứng chỗ trả lời ba bước Bài tập 32 / Hỏi : Nêu nhận xét hai mẫu : và Hỏi : BCNN (7 ; 9) = ? Hỏi : 63  21 không ? Hỏi : Nên lấy mẫu chung là bao nhiêu ? GV : Gọi 1HS lên bảng giải GV : Gọi HS lên bảng đồng thời giải câu b, c Đáp : và là hai số nguyên tố cùng Đáp : BCNN (7 ; 9) = 63 Trả lời : 63 chia hết 21 Trả lời : Mẫu chung là 63 HS : Lên bảng giải  Cả lớp làm vào HS : Lên bảng HS : Nhận xét, bổ sung các bài làm trên bảng − −4 −4 = 7 8 = 9 − 10 − = 21 21 Ta có : b) Ta có : Mẫu chung 5 = 2 = 11 23 −6 ; c) 35 − − −3 ; ; 35 20 Mẫu số chu Bài 35 / 20 : GV : Gọi 1HS lên bảng rút gọn phân số  Một HS khác quy đồng Bài 35 / 20 − 15 ; a) HS : Lên bảng rút gọn 90 HS : Khác quy đồng −1 − ; ; −1 −5 = ; 30 Hỏi : Để rút gọn phân số nàytrước tiên phải làm Trả lời : Ta phải tiến hành biến đổi mẫu thành b) +3 tích rút gọn 5+9 gì ? HS : Lên bảng GV : Yêu cầu 2HS lên rút gọn Bài tập 36 / 20 : GV : Treo bảng phụ lên bảng GV : Chia lớp thành nhóm GV : Gọi nhóm cử em lên bảng trình bày kết  Các nhóm hoạt động  Mỗi nhóm cử em lên trình bày kết quả Bài tập 48 / 10 SBT : Hỏi : Gọi tử số là x (x  Z) Vậy phân số có dạng nào ? x Trả lời : Phân số có dạng Hỏi : Hãy biểu thị đề bài biểu thức ? Hỏi : Hai phân số nào ? Ta có : 63 11 = Nên : 13 Bài tập 36 / N ;M 11 y ; A 20 12 10 H Bài tập 48 / Gọi phân GV : Hướng dẫn HS thực tìm x x x+16 = 35 a c = Trả lời : ad = bc b d HS : Thực tìm x x = Nên phân số Trả lời : x x+16 = 35 35x = 7x + 35x  7x = 28x Vậy phân số Củng cố: (ph) Củng cố phần Dặn dò : (4ph)  Ôn tập quy tắc so sánh phân số (ở tiểu học), so sánh số nguyên, học lại tính chất bản, rút gọn phân số, quy đồng mẫu phân số  Làm bài tập 46 ; 47 /  10 SBT IV.RÚT KINH NGHIỆM : 1.Nhận xét : 2.Bổ sung : Tuần: 26 Chương III : PHÂN SỐ Ngày Lớp dạy: soạn: 26/01/2010 Khối Tiết 79 Bài - PHÉP CỘNG PHÂN SỐ Ngày dạy:23/02/2010 I.MỤC TIÊU: _ Hs hiểu và áp dụng quy tắc cộng hai phân số cùng mẫu và không cùng mẫu _ Có kỹ cộng phân số nhanh và đúng _ Có ý thức nhận xét đặc điểm các phân số để cộng nhanh và đúng , có thể rút gọn các phân số trước cộng II.PHƯƠNG TIỆN: HS: -Học bài và làm bài tập GV: -PP: Vấn đáp, đàm thoại; hợp tác nhóm nhỏ -Phương tiện: giáo án trình chiếu, thước kẽ -Tài liệu tham khảo: SGK, SGV, Sách thực hành giải toán; III.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Oån định: Điểm danh (1ph) Kiểm tra bài cũ: (5ph) _ Quy tắc so sánh hai phân số cùng mẫu ? Bài tập áp dụng ? _ Quy tắc so sánh hai phân số không cùng mẫu ? Bài tập 41 (sgk : tr 24) Tiến hành bài mới: (ph) ĐVĐ: : GV đặt vấn đề sgk HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH KIẾN THỨC CẦN ĐẠT Hoạt động 1: Cộng hai phân số cùng mẫu (15ph) Gv : Đưa ví dụ : cộng hai phân số Hs : Thực Tiểu học I Cộng hai phân số cùng cùng mẫu dương ( cộng tử, giữ nguyên mẫu ) mẫu : Gv : Em hãy phát biểu quy tắc cộng Hs : Phát biểu tương tự quy tắc  hai phân số cùng mẫu mà em đã biết ? Tiểu học Vd1 : 8 Gv : Khẳng định quy tắc đó đúng  14 cộng các phân số có tử và mẫu là Hs : Phát biểu lại quy tắc tương tự  18 21 Vd : số nguyên sgk : tr 25 Gv:Củng cố quy tắc qua ?1 Gv : Bài tập ?2 , Tại ta có thể nói cộng hai số nguyên là trường hợp riêng cộng hai phân số ? Ví dụ ? Hs : Thực tương tự phần ví dụ bên Hs : Mọi số nguyên có thể viết * Quy tắc : Muốn cộng hai phân số cùng mẫu dương dạng phân số có mẫu là Ví dụ :… , ta cộng các tử và giữ nguyên mẫu a b a b   m m m Hoạt động 2: Cộng hai phân số không cùng mẫu (15ph) Gv : Với hai phân số không cùng mẫu Hs : Chuyển hai phân số đã cho II Cộng hai phân số không ta cộng ? cùng mẫu và thực cộng theo cùng mẫu : quy tắc trên 2  Gv : Liên hệ với việc so sánh hai phân Hs : Nghe giảng Vd1 : 15 số không cung mẫu để nhớ quy tắc cộng Hs : Phát biểu quy tắc tương tự sgk 3  Vd : _ Yêu cầu hs phát biểu quy tắc cộng : tr 26 * Quy tắc : Muốn cộng hai hai phân số không củng mẫu ? Gv : Củng cố quy tắc với bài tập ?3 Hs : Quy đồng và thực cộng phân số không cùng mẫu , ta viết chúng dạng hai các phân số cùng mẫu dương phân số có cùng mẫu cộng các tử và giữ nguyên mẫu chung Củng cố: (10ph) _ Hs vận dụng quy tắc giải các bài tập 42, 43, 44 (sgk : tr 26) tương tự ví dụ ( chú ý giải nhanh có thể ) _ Bài tập 45 (sgk : tr 26) chú ý thu gọn mội vế trước cộng Dặn dò : (4ph) _ Học quy tắc theo sgk _ Hoàn thành các bài tập sgk còn lai tương tự _ Chuẩn bị bài tập từ 58 > 65 (SBT tập 2) cho tiế luyện tập IV.RÚT KINH NGHIỆM : 1.Nhận xét : 2.Bổ sung : Tuần: 27 Chương III : PHÂN SỐ Ngày soạn:Lớp dạy: 24/02/2010 Khối Tiết 80 Bài - LUYỆN TẬP Ngày dạy: 01/03/2010 I.MỤC TIÊU: _ Hs biết vận dụng quy tắc cộng hai phân số cùng mẫu và không cùng mẫu _ Có kỹ cộng phân số nhanh và đúng _ Có ý thức nhận xét đặc điểm các phân số để cộng nhanh và đúng ( rút gọn phân số trước cộng , rút gọn kết ) II.PHƯƠNG TIỆN: HS: -Học bài và làm bài tập GV: -PP: Vấn đáp, đàm thoại; hợp tác nhóm nhỏ -Phương tiện: giáo án trình chiếu, thước kẽ -Tài liệu tham khảo: SGK, SGV, Sách thực hành giải toán; III.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Oån định: Điểm danh (1ph) Kiểm tra bài cũ: (5ph) Phát biểu quy tắc cộng hai phân số? 5   Áp dụng: cộng các phân số sau: a) 7 ; b) 10 Tiến hành bài mới: (ph) ĐVĐ: : HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH KIẾN THỨC CẦN ĐẠT Hoạt động 1: Củng cố quy tắc cộng hai số nguyên và định nghĩa hai phân số (10ph) Gv : Những điểm khác câu Hs : Trình bày theo trực quan BT 45 (sgk : tr 26) a và b là gì ? Hs : Quy đồng các phân số , cộng Tìm x : Gv : Giải bài tập trên ta cần thực các phân số cùng mẫu và tìm x 1   x nào ? a/ x = x  19 Gv : Lưu ý tìm x câu b theo định    x 1 b/ 30 nghĩa hai phân số Hoạt động 2: Tiếp tục rèn luyện kỹ cộng hai phân số (10ph) Gv : Những điều lưu ý “làm Hs : Phân số phải có mẫu dương BT 59 (SBT) việc” với phân số là gì ? và nên viết dạng tối giản _ Cộng các phân số : Gv : Hướng dẫn tương tự trên Hs : Thực dựa theo quy tắc 5 cộng hai phân số không cùng mẫu a/   = -3/4  12  b/ 13 39 = 1 1  c/ 21 28 = -1/12 Hoạt động 3: Rèn luyện khả nhận biết tính tổng phân số (15ph) Gv : Đối với bài tập 60 ta nên thực Hs : Nhận xét đề bài : mẫu dương BT 60 (SBT) điều gì trước cộng theo hay âm , viết phân số dạng tối giản  16 quuy tắc ? , quy đồng thực phép cộng a/ 29  58 = 31/348  36  b/ 40 45 = -3/5   15  c/ 18 27 = -1 Hoạt động 4: Ứng dụng kiến thức phân số vào bài toán thực tế (10ph) Gv : Hướng dẫn hs tìm hiểu bài : Hs : Thực các bước giải BT 63 (SBT) _ Số lượng công việc mà người phần bên làm ? Người I làm : (công _ Tíng tổng số công việc đã làm việc) hai người Người II làm : (công việc) Vậy hai người làm : 1  = 12 (công việc) Củng cố: (ph) _ Ngay phần bài tập có liên quan Dặn dò : (4ph) _ Học lại các quy tắc cộng phân số _ Hoàn thành các bài tập 61, 65 (SBT : tr 12) _ Oân lại các tính chất phép nhân số nguyên _ Chuẩn bị bài “ Tính chất phép cộng phân số “ IV.RÚT KINH NGHIỆM : 1.Nhận xét : 2.Bổ sung : Tuần: 27 Chương III : PHÂN SỐ Ngày soạn:Lớp dạy: 24/02/2010 Khối Tiết 80 Bài - LUYỆN TẬP Ngày dạy: 01/03/2010 I.MỤC TIÊU: _ Hs biết vận dụng quy tắc cộng hai phân số cùng mẫu và không cùng mẫu _ Có kỹ cộng phân số nhanh và đúng _ Có ý thức nhận xét đặc điểm các phân số để cộng nhanh và đúng ( rút gọn phân số trước cộng , rút gọn kết ) II.PHƯƠNG TIỆN: HS: -Học bài và làm bài tập GV: -PP: Vấn đáp, đàm thoại; hợp tác nhóm nhỏ -Phương tiện: giáo án trình chiếu, thước kẽ -Tài liệu tham khảo: SGK, SGV, Sách thực hành giải toán; III.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Oån định: Điểm danh (1ph) Kiểm tra bài cũ: (5ph) Phát biểu quy tắc cộng hai phân số? 5   Áp dụng: cộng các phân số sau: a) 7 ; b) 10 Tiến hành bài mới: (ph) ĐVĐ: : HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH KIẾN THỨC CẦN ĐẠT Hoạt động 1: Củng cố quy tắc cộng hai số nguyên và định nghĩa hai phân số (10ph) Gv : Những điểm khác câu Hs : Trình bày theo trực quan BT 45 (sgk : tr 26) a và b là gì ? Hs : Quy đồng các phân số , cộng Tìm x : Gv : Giải bài tập trên ta cần thực các phân số cùng mẫu và tìm x 1   x nào ? a/ x = x  19 Gv : Lưu ý tìm x câu b theo định    x 1 b/ 30 nghĩa hai phân số Hoạt động 2: Tiếp tục rèn luyện kỹ cộng hai phân số (10ph) Gv : Những điều lưu ý “làm Hs : Phân số phải có mẫu dương BT 59 (SBT) việc” với phân số là gì ? và nên viết dạng tối giản _ Cộng các phân số : Gv : Hướng dẫn tương tự trên Hs : Thực dựa theo quy tắc 5 cộng hai phân số không cùng mẫu a/   = -3/4  12  b/ 13 39 = 1 1  c/ 21 28 = -1/12 Hoạt động 3: Rèn luyện khả nhận biết tính tổng phân số (15ph) Gv : Đối với bài tập 60 ta nên thực Hs : Nhận xét đề bài : mẫu dương BT 60 (SBT) điều gì trước cộng theo hay âm , viết phân số dạng tối giản  16 quuy tắc ? , quy đồng thực phép cộng a/ 29  58 = 31/348  36  b/ 40 45 = -3/5   15  c/ 18 27 = -1 Hoạt động 4: Ứng dụng kiến thức phân số vào bài toán thực tế (10ph) Gv : Hướng dẫn hs tìm hiểu bài : Hs : Thực các bước giải BT 63 (SBT) _ Số lượng công việc mà người phần bên làm ? _ Tíng tổng số công việc đã làm hai người Người I làm : (công việc) Người II làm : (công việc) Vậy hai người làm : 1  = 12 (công việc) Củng cố: (ph) _ Ngay phần bài tập có liên quan Dặn dò : (4ph) _ Học lại các quy tắc cộng phân số _ Hoàn thành các bài tập 61, 65 (SBT : tr 12) _ Oân lại các tính chất phép nhân số nguyên _ Chuẩn bị bài “ Tính chất phép cộng phân số “ IV.RÚT KINH NGHIỆM : 1.Nhận xét : 2.Bổ sung : Lớp dạy: Tuần: 27 Chương III : PHÂN SỐ Ngày Khối soạn: 26/02/2010 Tiết 82 Bài LUYỆN TẬP Ngày dạy: 02/03/2010 I.MỤC TIÊU: _ Hs có kỹ thực phép cộng phân số _ Có kỹ vận dụng các tính chất phép cộng phân số để tính hợp lí , là cộng nhiều phân số _ Có ý thức quan sát đặc điểm các phân số để vận dụng các tính chất phép cộng phân số II.PHƯƠNG TIỆN: HS: Học bài và làm bài tập GV: -PP: Vấn đáp, đàm thoại; hợp tác nhóm nhỏ -Phương tiện: giáo án trình chiếu, thước kẽ -Tài liệu tham khảo: SGK, SGV, Sách thực hành giải toán; III.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Oån định: Điểm danh (1ph) Kiểm tra bài cũ: (5ph) _ Tính chất phép cộng phân số _ Bài tập áp dụng : BT 49, 52 (sgk : tr 29) Tiến hành bài mới: (ph) ĐVĐ: HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC KIẾN THỨC CẦN ĐẠT SINH Hoạt động 1: Củng cố qui tắc cộng hai phân số , dạng tìm tổng hay tìm số hạng chưa biết (15ph) Gv : Yêu cầu hs trình bày Hs : Quan sát khung cho trước BT 52 (sgk : tr 29) cách giải ứng với ô sgk , thực phép tính và _ Điền số thích hợp vào ô trống : trống kết qua a 23 b 11 13 27 10 14 Hoạt động 2: Hướng dẫn hs xác định đặc điểm các phân số mà chọn cách cộng thích hợp (10ph) Gv : Vị trí số “-1” thực BT 55 (sgk : 30) 1 1 nào kết Hs :   _ Điền số thích hợp vào ô trống : đó ? 17  10 Gv : Hướng dẫn hs tính các Hs : Thực cộng theo yêu * 18 , 36 , giá trị nằm trên “đường chéo cầu gv chú ý rút gọn phân số 7 1 chính “ trước , , , (nếu có thể) * 18 12 12 18 _ Tính các giá trị phía trên  17  phía “đường chéo Hs : Các ô còn lại đối xứng qua , , , chính “ Có nhận xét gì “đường chéo chính” nhận giá * 36 12 18 12 kết các ô còn lại ?  10    11 trị tương tự , , , * 18 12 Hoạt động 3: Củng cố áp dụng các tính chất phép cộng phân số tính nhanh tổng (10ph) Gv : Phép cộng phân số có Hs : Trình bày ba tính chất : BT 56 (sgk : tr 31) tính chất nào ? giao hoán , kết hợp , cộng với _ Aùp dụng tính chất giao hoán và kềt hợp Gv : Thứ tự thực các để tính nhanh : phép tính câu Hs : Aùp dụng tính kết hợp 5 6    1 nào là hợp lí ? giao hoán và kết hợp 11 11   =0 để cộng các phân số cùng A =  2 mẫu     _ Sau đó thực phép tính B =   Gv : Còn cách giải nào khác cuối cùng   5  0 không ? Hs : Có thể qui đồng phân    C =  8 số a+ b Củng cố: (ph) có hoạt động Dặn dò : (4ph) _ Học các tính chất phép cộng phân số , vận dụng các tính chất giải nhanh các bài tập còn lại _ Chuẩn bị bài tập phần “ Luyện tập “ (sgk : tr 29, 30) IV.RÚT KINH NGHIỆM : 1.Nhận xét : 2.Bổ sung : Tuần: 28 Tiết: 93 Chương III : PHÂN SỐ HỖN SỐ SỐ THẬP PHÂN PHẦN TRĂM Ngày soạn Ngày dạy: Tuần: 28 Chương III : PHÂN SỐ Lớp dạy: Ngày soạn: 26/02/2010 Khối Tiết 83 Bài9 PHÉP TRỪ PHÂN SỐ Ngày dạy:08/03/2010 I.MỤC TIÊU: _ Hs hiểu nào là hai số đối _ Hiểu và vận dụng qui tắc trừ phân số _ Có kỷ tìm số đối số , kỹ thực hện phép trừ phân số _ Hiểu mối quan hệ phép cộng và phép trừ II.PHƯƠNG TIỆN: HS: Học bài và làm bài tập GV: -PP: Vấn đáp, đàm thoại; hợp tác nhóm nhỏ -Phương tiện: giáo án trình chiếu, thước kẽ -Tài liệu tham khảo: SGK, SGV, Sách thực hành giải toán; III.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Oån định: Điểm danh (1ph) Kiểm tra bài cũ: (ph) Tiến hành bài mới: (ph) ĐVĐ: : GV đặt vấn đề sgk HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH KIẾN THỨC CẦN ĐẠT Hoạt động 1: số đối (15ph) Gv :Hình thành khái niệm số đối Hs : Thực ? theo qui tắc I Số đối : qui bài tập ?1 đã học 2 Gv : Em có nhận xét gì kết Hs : Hai kết cùng Vd : có phân số đối là và phép tính trên ? Hs : Phát biểu định nghĩa hai số ngược lại Gv : Liên hệ số đối tập hợp đối 2 Z, tương tự phân số Gv : Củng cố khái niệm số đói Hs : Dựa vào phần bài mẫu cách và là hai phân số đối thông qua ?2 gọi số đối (sgk : tr 32), thực * Định nghĩa : _ Hai số gọi là đối tổng tương tự chúng Gv : Tìm thêm ví dụ minh họa ? a a _ Đưa dạng tổng quát sgk  _ K/h : số đối b là b a  a     0 b  b a a a    b b b Hoạt động 2: Củng cố quy tắc trừ số nguyên a cho số nguyên b Hình thành phép trừ phân số (15ph) Gv : Lấy ví dụ : – (-1) Hình Hs : Phát biểu quy tắc trừ số II Phép trừ phân số : thành cho quy tắc trừ phân số với nguyên a cho số nguyên b _ Quy tắc : (sgk : tr 32) mẫu là    15      Gv : Khẳng định quy tắc trừ phân Hs : Thực ?3, tính và so   28 Vd1 : số tương tự trừ số nguyên sánh kết  11 Gv : Giới thiệu phần nhận xét     “phép trừ là phép tóan ngược Hs : Phát biểu quy tắc sgk Vd2 : 5 10 phép tóan cộng “ Hs : Đọc phần nhận xét sgk : tr _ Củng cố quy tắc trừ phân số 33 qua ? Hs : Vận dụng giải tương tự phần ví dụ Củng cố: (10ph) _ Thực phép tính cộng , trừ phân số với các bài tập 58, 59 , 60 (sgk : tr 33) _ BT 60 (sgk : tr 33) : Thu gọn vế trước , tìm x cách chuyển vế Dặn dò : (4ph) _ Học lý thuyết phần ghi tập _ Xem lại các kiến thức có liên quan : quy đồng mẫu , tính chất phép cộng , trừ phân số _ Chuẩn bị bài tập “ Luyện tập “ (sgk : tr 34) IV.RÚT KINH NGHIỆM : 1.Nhận xét : 2.Bổ sung : Tuần: 28 LUYỆN TẬP Ngày soạn Tiết: 84 Ngày dạy: I.MỤC TIÊU: KT : Hs có kỹ tìm số đối số , có kỹ thực phép trừ phân số KN : Rèn luyện kỹ trình bày cẩn thận , chính xác TĐ : Giáo dục học tập , tự giác , tích cực II.PHƯƠNG TIỆN: HS: -Học bài và làm bài tập GV: -PP: Vấn đáp, đàm thoại; hợp tác nhóm nhỏ -Phương tiện: giáo án trình chiếu, thước kẽ -Tài liệu tham khảo: SGK, SGV, Sách thực hành giải toán; III.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Ổn định: Điểm danh (1ph) Kiểm tra bài cũ: (5ph) Thế nào là hai số đối , cho ví dụ ? Quy tắc trừ phân số ? Bài tập áp dụng ? Tiến hành bài mới: (ph) HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH KIẾN THỨC CẦN ĐẠT Hoạt động 1: Củng cố quy tắc cộng trừ phân số , quy tắc chuyển vế (10ph) Gv : Số chưa biết ô vuông Hs Xác định các số cần tìm BT 63 (sgk : tr 34) đóng vai trò là gì các tương ứng với câu , tìm _ Điền số thích hợp vào ô vuông : phép tóan ứng với câu ? theo quy tắc Tiểu học hay quy 3 2   tắc chuyển vế a 12 Gv : Dựa vào câu d) củng cố Hs : Có thể giải câu d) theo 11 8 phép trừ là phép tóan ngược với nhiều cách hiểu khác b 15 c d 13 phép cộng , hai số đối Hoạt động 2: Tương tự hoạt động , có thể kết hợp so sánh hai phân số để điền số thích hợp vào chỗ … (5ph) Gv : Yêu cầu hs nêu cách thực Hs : Quan sát bài tập 64 và trình BT 64 (sgk : tr 34) bày các bước giải 4 19 _ Chú ý rút gọn phân số có - Tính BT 63 ( trường c d 21 thể hợp phân số đã biết trước tử mẫu ) - Quy đồng các phân số đã cho và tìm tử mẫu tương ứng Hoạt động 3: : Củng cố việc tìm số đối số và các ký hiệu có liên quan (10ph) Gv : Hãy giải thích ý nghĩ các Hs : Giải thích theo ký hiệu BT 66 (sgk : tr 34) ký hiệu đã cho cột1 ? số đối a  7 Gv : Hướng dẫn điền vào các ô Hs : Giải và kết b  ; 11  tương ứng và giải thích thu phần bên a 3  gọn các dấu  ; ;0  b  11  Gv : Em có thể nói gì “số đối a a   số đối số “ ?  a 3  Hs :  b  b      ; ;0   b   a a   b   b * Nhận xét : Hoạt động 4: Củng cố ứng dụng số đối BT 66 , ứng dụng số đối tính nhanh giá trị biểu thức (10ph) Gv : Cần xác định điều gì Hs : Xác định dấu tử , BT 68 (sgk : tr 35) trước giải ? mẫu các phân số , dấu phép toán  13 13 29 Gv : Âp dụng quy tắc trừ Hs :Thực giải bài       phân số , tìm số đối giải BT mẫu a 10  20 10 20 20 68 cách thích hợp 1 1 d  3    12 Củng cố: (ph) Dặn dò : (4ph) _ Nắm lại nào là số đối phân số ? _ Học thuộc và vận dụng quy tắc trừ phân số hoàn thành phần bài tập còn lại sgk , chú ý dấu thực phép tính _ Chuẩn bị bài 10 “ Phép nhân phân số “ Tuần: 31 PHÉP NHÂN PHÂN SỐ Ngày soạn Tiết: 93 Ngày dạy: I.MỤC TIÊU: KT : Hs biết và vận dụng quy tắc nhân hai phân số KN : Có kỹ nhân phân số và rút gọn phân số cần thiết TĐ: Giáo dục học sinh học tập II.PHƯƠNG TIỆN: HS: Học bài và làm bài tập GV:-PP: Vấn đáp, đàm thoại; hợp tác nhóm nhỏ -Phương tiện: giáo án trình chiếu, thước kẽ -Tài liệu tham khảo: SGK, SGV, Sách thực hành giải toán; III.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Ôn định: Kiểm tra bài cũ: Tiến hành bài mới: HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC KIẾN THỨC CẦN ĐẠT SINH Hoạt động 1: Quy tắc nhân hai phân số (20ph) Gv : Đặt vấn đề sgk : Hs : Quan sát hình vẽ sgk : tr I Quy tắc : hình vẽ thể quy tắc gì ? 35 _ Muốn nhân hai phân số , ta Gv : Kiểm tra quy tắc nhân nhân các tử với và nhân phân số Tiểu học qua bài Hs : Thực nhân phân số các mẫu với a c a.c tập ? Tiểu học  b d b.d Gv : Khẳng định quy tắc đó đúng phân Hs : Phát biểu quy tắc tương   số có mẫu và tử là số tự sgk : tr 36 Vd1 : 5 nguyên _ Nêu dạng tổng quát  a c a.c 11 13 Vd :  b d b.d Gv : Hướng dẫn hs bước  28   vận dụng quy tắc vào bài Hs : Thực ?2 , Vd3 : 33 tập ?2 , theo các mức độ các ví dụ bên 3 3   3 khác    5 Vd4 :   Hoạt động 2: Nhân số nguyên với phân số (15ph) Gv : Sử dụng bài tập ?4 đặt Hs : Chuyển số nguyên dạng II Nhận xét : 3 2 3 vấn đề nhân số nguyên phân số có tử là   2   7 với phân số và ngược lại Thực nhân nhân Vd : hai phân số * Muốn nhân số nguyên Gv : Rút nhân xét có thể Hs : Phát biểu tương tự phần với phân số (hoặc phân giải nhanh loại bài tập này nhận xét sgk : tr 36 số với số nguyên ) , ta nhân nào ? số nguyên với tử phân số Gv : Củng cố các bài tập Hs : Giải tương tự cho các và giữ nguyên mẫu còn lại ?4 câu còn lại b a.b  a c c Củng cố: (10ph) Lấy ví dụ mở rộng nhân nhiều phân số Bài tập 70 , 71 (sgk : tr 37) Chú ý rút gọn phân số có thể , suy giải nhanh Dặn dò : Vận dụng quy tắc nhân hai phân số vào giải các bài tập còn lại sgk : tr 36 , 37 ; BT 72 : (sgk : tr 37) “ Nếu hai phân số có tử và tổng hai mẫu đúng tử thì tích và tổng chúng “ Chuẩn bị bài 11 “ Tính chất phép nhân phân số “ Tuần: 29 Tiết: 87 I MỤC TIÊU: TÍNH CHẤT CƠ BẢN CỦA PHÉP NHÂN PHÂN SỐ Ngày soạn Ngày dạy: Lớp dạy: Khối KT : HS biết các tính chất phép nhân phân số: Giao hoán, kết hợp, nhân với số 1, tính chất phân phối phép nhân phép trừ KN : Có kĩ vận dụng các tính chất trên để thực phép tính hợp lí, là nhân nhiều phân số TĐ : Có ý thức quan sát đặc điểm các phân số để vận dụng các tính chất phép nhân phân số II PHƯƠNG TIỆN: HS: Ôn lại tính chất phép nhân các số nguyên; học bài: Phép nhân phân số và làm bài tập 63 + 64+ 65 (tr34 –SGK); Nghiên cứu nội dung bài 10: tính chất phép nhân phân số GV: -PP: Đặt và giải vấn đề; hợp tác nhóm nhỏ; gợi mở Phương tiện : Bảng phụ; phương tiện trình chiếu; Tài liệu tham khảo: Sách giáo khoa + SGV toán tập 2; Sách thực hành giải toán; III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Kiểm tra bài cũ: (6ph) HS 1: Nêu quy tắc nhân hai phân số BT: Thực phép tính −1 a) Kết q uả: a) Kết quả: b) 15 (−5) − (−5) = = 15 5.3 b) (−5) − 1 (− 1).1 −1 = = 4 12 (−5) − 40 −8 (−5) = = = 15 15 15 HS2: Nêu tính chất phép nhân các số nguyên (Ghi trên góc bảng) KQ: +, Tính chất giao hoán: a.b = b.a +, Tính chất kết hợp: (a.b).c = a.(b.c) +, Tính chất nhân với số 1: a.1 = 1.a = a +, Tính chất phân phối phép nhân phép cộng: a(b + c) = ab + ac 1Tiến hành bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN KIẾN TH Hoạt động : Tìm hieåu caùc tính chaát cô baûn cuûa pheùp nhaân phaân soá ( GV : Hãy điền vào dấu ( ) để tính HS : 1.Caùc tính chaát : chất đúng phép nhân phân số : Đứng -Nắm tính chất 1.Tính chất giao hoán : taïi cuûa pheùp nhaân caùc phaân soá a c choã = b d traû Tính chất kết hợp : lời a c p HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH ( b d ) q = 3.Nhân với số : a 1= = b 4.Tính chất phân phối củaphép nhân pheùp coäng : a c p + = b d q ( ) Mở rộng : Tính chất giao hoán và tính chất kết hợp đúng với tích nhiều phân số Tính chaát phaân phoái cuûa pheùp nhaân với phép trừ: a  c p a c a p      b d q b d b q GV Giới thiệu : Nhờ tính chất pheùp nhaân caùc phaân soá, neân nhaân ta coù thể đổi chỗ nhóm các phân số lại theo cách nào cho việc tính toán thuaän tieän -YC : HS đóng tập sách lại -Ñöa ví duï (SGK) leân maøn hình vaø YC HS nêu rõ tính chất đựơc áp dụng Hoạt động : AÙp duïng (13ph) -Chuù yù laéng nghe Aùp duïng : Nhận biết : nhờ áp duïng tính chaát maø việc giải toán deã daøng -HS theo dõi và trả lời caâu hoûi cuûa giaùo vieân YC Thực ?2 : (hoạt động cá nhân) -Goïi hai hoïc sinh leân baûng trình baøy -Cả lớp làm vào nháp -Hai HS leân trình baøy +,YC : Nêu rõ các tính chất áp dụng HS thaûo luaän 4ph :KQ : −3 11 a) A=11 41 A= -HS nhận biết từn nhaän thaáy vieäc aùp duïn nhaân seõ giuùp vieäc giaûi 11 − 11 41 t/c giao hoán A= (117 117 ) 41−3 t/c kết hợp −3 41 −3 A= 41 A=1  t/c nhân với số 13 −5 b) B=28 − ( B= Caùc nhoùm coøn laïi nhaän xeùt 13 −5 − 28 9 ( ) ) t/c phaân phoái  13 ( −1 ) 28 13 B=− 28 B= ( )  nhaân hai soá khaùc daáu B= −13 28  Nhân với số 4.Củng cố : 15 ph BT 73 : (tr 38 – SGK) -Gọi HS trả lời - Đáp án : Chọn câu thứ hai 5.Dặn dò : (4ph) -Hướng dẫn HS bài tập 75(SGK) -Bài tập74+75+76+77 (tr39-SGK) - BT: 89 + 90 (trang 18 – Sách bài tập) IV.RÚT KINH NGHIỆM : 1.Nhận xét : 2.Bổ sung : Tuần: 29 Tiết: 88 LUYỆN TẬP Ngày soạn Ngày dạy: I.MỤC TIÊU: KT: Củng cố và khắc sâu phép nhân phân số và các tính chất phép nhân phân số KN :Có kỹ vận dụng linh hoạt các kiến thức đã học phép nhân phân số và các tính chất phép nhân phân số để giải toán TĐ: Giáo dục học sinh tính tự giacs , học tập tích cực II.PHƯƠNG TIỆN: HS: Học bài và làm bài tập GV PP: Vấn đáp, đàm thoại; hợp tác nhóm nhỏ Phương tiện: giáo án trình chiếu, thước kẽ Tài liệu tham khảo: SGK, SGV, Sách thực hành giải toán; III.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: 1Kểm tra bài cũ: (5ph) _ Phát biểu các tính chất phép nhân phân số (dạng tổng quát ) _ Bài tập 76b, 77 (sg : tr 39) Tiến hành bài mới: (40ph) HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC KIẾN THỨC CẦN ĐẠT SINH Hoạt động 1: Củng cố vận dụng tính chất phép nhân phân (10ph) Gv : Muốn nhân phân số với Hs : Phát biểu quy tắc tương BT 80 (sgk : tr 40) 3 24 số nguyên ta thực tự phần nhân xét bài 10 Aùp nào ? dụng vào câu a) a/ b/ 35 _ Điều cần chú ý trước Hs : Rút gọn phân số có c/ d/ -2 nhân hai phân số là gì ? thể Gv : Ở câu b) tích : Hs : Không nên nhân hai tử 14 số lại mà phân tích tử thành 25 ta thực nào các thừa số giống các thừa số mẫu ngược lại đơn là hợp lí ? Gv : Aùp dụng tương tự cho giản trước nhân các bài còn lại , chú ý xác định thứ tự thực bài toán Hoạt động 2: Vận dụng tính chất phép nhân vào giải bài toán thực tế (10ph) Gv : Công thức tính diện tích , Hs : SHCN = d r BT 81 (sgk : 41) chu vi hình chữ nhật ? CHCN = (d + r) _ Diện tích khu đất : _ Aùp dụng vào bài toán _ Thay các giá trị tương ứng  (km2 ) cách thay giá trị chiều dài và và tìm kết 32  1 chiều rộng vào công thức tính phần bên    Chu vi :   Hoạt động 3: bài toán thực tế: (20ph) Gv : Phân tích “ giả thiết : Hs : Đọc đề bài toán BT 82 (sgk : tr 41) _ Vận tốc ong là 18 _ Xác định vận tốc đối Hs : Xác định cái đã cho và km/h nên ong đến B tượng ? Chúng khác điều cần tìm trước điểm nào ? Hs : Vân tốc bạn Dũng _ Làm biết kết “ và vận tốc ong không đua “ ? cùng đơn vị tính _ So sánh hai vận tốc BT 83 (sgk: tr 41) Gv : Phân thành hai cột , Hs : Đọc đề bài toán và xác _ Quãng đường AC : 10 km cột bạn và dòng tương định vận tốc , thời gian ứng là thời gian và vận tốc bạn _ Quãng đường BC : km _ Vẽ sơ đồ minh họa > AB = AC + BC _ Quãng đường AB tính = 10 + = 14 km nào ? Hs : AB = AC + BC Củng cố: (ph) Dặn dò : (4ph) _ Hoàn thành phần bài tập còn lại tương tự _ Chuẩn bị bài 12 “ Phép chia phân số “ Tuần:30 PHÉP CHIA PHÂN SỐ Ngày soạn Tiết: 89 Ngày dạy: I.MỤC TIÊU: KT :Hs hiểu khái niệm số nghịch đảo và biết cách tìm số nghịch đảo số khác Hs hiểu và vận dụng quy tắc chia phân số KN : Có kỹ thực phép chia phân số TĐ: Giáo dục học sinh tính tự giác , học tập tích cực II.PHƯƠNG TIỆN: HS: Học bài và làm bài tập GV: -PP: Vấn đáp, đàm thoại; hợp tác nhóm nhỏ Phương tiện: giáo án trình chiếu, thước kẽ Tài liệu tham khảo: SGK, SGV, Sách thực hành giải toán; III.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Kiểm tra bài cũ: Tiến hành bài mới: HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC KIẾN THỨC CẦN ĐẠT SINH Hoạt động 1: Số nghịch đảo (10ph) Gv : Đặt vấn đề sgk Hs : Đọc vấn đề đặt I Số nghịch đảo : (SGK) _ Giới thiệu số nghịch đảo Hs : Thực nhanh nhân số Số là số nghịch đảo −8 qua ?1 , ?2 nguyên với phân số hay hai -8 phân số với qua?1 Gv : Em có nhận xét gì Hs : Hai kết Số -8 là số nghịch đảo hai kết nhận ? Hs : Phát biểu lại theo ba cách −8 Gv : Nhận xét kết khác bài tính và giới thiệu số Hai số -8 và − là hai số nghịch đảo theo các cách khác Hs Phát biểu định nghĩa nghịch đảo Gv: Rút định nghĩa tương tự (sgk : tr 42) nào là số nghịch đảo ? Hs : Thực tương tự và Gv : Củng cố định nghĩa số giải thích điều kiện a, b _ Định nghĩa : Hai số gọi là nghịch đảo qua ?3 nghịch đảo tích chúng Vd : ?3 Hoạt động 2: Phép chia phân số (20ph) Gv : Phát biểu quy tắc nhân Hs : Phát biểu quy tắc tương II Phép chia phân số : hai phân số ? tự sgk _ Vậy chia hai phân số ta _ Trả lời theo hiểu biết ban thực nào ? đầu _ Quy tắc : Muốn chia Gv : Hướng dẫn hình thành Hs : Thực chia phân số phân số hay số nguyên quy tắc qua ?4 theo cách Tiểu học cho phân số , ta nhân số 2.4 bị chia với nghịch đảo số :   7.3 21 chia a c a d a.d và cuối cùng kết luận giá :   trị hai biểu thức là b d b c b.c ; Hs : Phát biểu tương tự (sgk : c d a.d a : a   c 0  Gv : Chốt lại quy tắc chia tr 42) d c c Hs : Vận dụng quy tắc giải hai phân số Gv : Củng cố quy tắc qua ?5 tương tự phân ví dụ : Hs : Thực phép chia với Vd1 : Gv : Đặt vấn đề với : số bị chia có mẫu là 4 Vd2 : -2 :   2 : =? Hs : Nhận xét tương tự (sgk : 4 : _ Từ thứ tự thực và kết tr 42) Vd3 : nhận gv, chốt lại _ Viết dạng tổng quát Nhận xét : Muốn chia có thể giải nhanh loại bài a : c  a phân số cho số ngyên  c 0  b b.c tập này nào ? (khác 0) , ta giữ nguyên tử Hs : Thực nhanh phân số và nhân mẫu với Gv : Củng cố phần nhận xét Vd2 số nguyên qua ?6 a a b :c  b.c  c 0  Củng cố: (10ph) Bài tập 86 , 88 (sgk : tr 43) Dặn dò : (4ph) Vận dụng quy tắc phép chia phân số hoàn thành phần bài tập (sgk : 43) Chuẩn bị bài tập cho tiết “ Luyện tập “ Tuần: 30 LUYỆN TẬP Tiết: 90 I.MỤC TIÊU: KT: Hs vận dụng quy tắc chia phân số giải bài toán Ngày soạn Ngày dạy: KN : Có kỹ tìm số nghịch đảo số khác và kỹ thực phép chia phân số , tìm x TĐ : Rèn luyện tính cẩn thận , chính xác giải tóan II.PHƯƠNG TIỆN: HS: Học bài và làm bài tập GV: -PP: Vấn đáp, đàm thoại; hợp tác nhóm nhỏ Phương tiện: giáo án trình chiếu, thước kẽ Tài liệu tham khảo: SGK, SGV, Sách thực hành giải toán; III.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Kiểm tra bài cũ: (7ph) Định nghĩa số nghịch đảo ? Cho ví dụ ? Phát biểu quy tắc chia phân số ? BT 89 a, c (sgk : tr 43) Tiến hành bài mới: HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC KIẾN THỨC CẦN ĐẠT SINH Hoạt động 1: Củng cố quy tắc chia , nhân phân số (5ph) Gv : Phát biểu quy tắc chia Hs : Phát biểu tương tự sgk : BT 89 (sgk : tr 43) 2 phân số ? Aùp dụng vào bài tr 42 và thực phần  44 tập bên a/ 13 b/ 9 17 :   c/ 34 17 34 Hoạt động 2: Vận dụng quy tắc nhân chia phân số , thứ tự thực các phép tính để tìm x (30ph) Gv : Xác định x đóng vai trò Hs : Trình bày các bước BT 90 (sgk : tr 43 ) 14 gì các bài tập ? giải a /x= b/ x = Gv : Muốn tìm thừ a số chưa biết , …… ta thực Hs : x là số bị chia (hay là nào ? thừa số chưa biết , số chia … Gv : Liên hệ quy tắc chuyển 8 91 vế , giới thiệu tương tự “ + Hs : Trả lời đã học c/ x= d/ x = 60 thành - , x thành : Tiểu học  24 150 e/ x = 47 g/  133 Gv : Xác định thứ tự thực các phép tính ? Hs : Nghe giảng và áp dụng BT 93 (sgk : tr 44) tương tự  4  4 :    :  :  Gv : Có cách giải nhanh Hs : Tính ( ) thực a/    7  không ? phép chia (với câu a)) Hs : Trình bày phần bên b/ Gv : Lấy ví dụ với số nguyên 12 : (2 3), hướng dẫn tương tự cho câu còn lại Chú ý thứ tự thực phép tính Hs : Đọc đề bài toán , nắm “ giả thiết , kết luận “ _ Công thức : S = v t Gv : Hướng dẫn hs phân tích bài toán _ Tìm quãng đường theo _ Dự đoán công thức công thức trên và dựa vào BT 92 (sgk : tr 44) áp dụng ? giả thiết _ Thời gian Minh từ _ Ta cần tìn gì ? ……., phân _ Tìm thời gian thì ngược lại tích lên trường nhà là : hay _ Tìm quãng đường từ nhà đến 10 phút trường nào ? Củng cố: Dặn dò : (3ph) _ Hoàn thành phần bài tập còn lại sgk , chú ý rút gọn phân số _ Chuẩn bị bài tập 92, 93, tiết sau chữa Tuần: 30 Chương III : PHÂN SỐ Ngày soạn Tiết: 90 LUYỆN TẬP Ngày dạy: I.MỤC TIÊU: KT : Hs vận dụng quy tắc chia phân số giải bài toán KN Có kỹ tìm số nghịch đảo số khác và kỹ thực phép chia phân số , tìm x TĐ : Rèn luyện tính cẩn thận , chính xác giải tóan II.PHƯƠNG TIỆN: HS: Học bài và làm bài tập GV:-PP: Vấn đáp, đàm thoại; hợp tác nhóm nhỏ -Phương tiện: giáo án trình chiếu, thước kẽ -Tài liệu tham khảo: SGK, SGV, Sách thực hành giải toán; III.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Kiểm tra bài cũ: (5ph) _ Định nghĩa số nghịch đảo ? Cho ví dụ ? _ Phát biểu quy tắc chia phân số ? BT 91 (sgk : tr 44) Tiến hành bài mới: (ph) HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC KIẾN THỨC CẦN ĐẠT SINH Hoạt động 1: Vận dụng các quy tắc đã học giải bài toán tổng hợp (20ph) Gv : Xác định thứ tự thực Hs : Tính ( ) thực phép BT 93 (sgk : tr 44) các phép tính ? chia (với câu a))  4  4 :    :  :  Gv : Có cách giải nhanh Hs : Trình bày phần bên  7  7 a/ không ? Gv : Lấy ví dụ với số nguyên : 12 : (2 3), hướng dẫn tương tự cho b/ câu còn lại Chú ý thứ tự thực phép tính Hoạt động 2: Vận dụng quy tắc đã học vào bài toán thực tế (15ph) Gv : Hướng dẫn hs phân tích bài Hs : Đọc đề bài toán , nắm “ giả BT 92 (sgk : tr 44) toán thiết , kết luận “ _ Thời gian Minh từ trường _ Dự đoán công thức áp _ Công thức : S = v t dụng ? nhà là : hay 10 phút _ Ta cần tìn gì ? ……., phân tích _ Tìm quãng đường theo công lên thức trên và dựa vào giả thiết _ Tìm quãng đường từ nhà đến _ Tìm thời gian thì ngược lại trường nào ? Củng cố: (ph) Dặn dò : (4ph) _ Hoàn thành phần bài tập còn lại sgk , chú ý rút gọn phân số Tuần: 30 Chương III : PHÂN SỐ Ngày soạn Tiết: 91 KIỂM TRA Ngày dạy: I.MỤC TIÊU: KT : Củng cố việc nắm vững các kiến thức phân số: So sánh phân số; cộng, trừ, nhân, chia phân số; tính chất phép cộng, phépnhân phân số KN : Có kỹ giải số dạng toán: thực hiên phép tính; tìm x; tính nhanh TĐ: Rèn luyện tính cẩn thận , chính xác giải toán; tính trung thực II.PHƯƠNG TIỆN: HS: Học bài GV: Đề kiểm tra III.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Kiểm tra bài cũ: (ph) Tiến hành bài mới: (ph) B.ĐỀ KIỂM TRA I.TRẮC NGHIỆM (4Đ) Em hãy khoanh tròn chữ cái a, b, c, d,… trước câu trả lời mà em cho là đúng nhất: Trong các cách viết sau cách viết nào cho ta phân số? 0, 25 a  b c d 4, 5 Số đối phân số là? 6 5 a b  c d  4 3.Số nghịch đảo phân số là? 7 a b  c.-4 d -7 6 4.Khi rút gọn phân số 12 ta được? 1 1 1 a b c d x 5.Hai phân số = khi: a x =3 b x = c.x = d x = 6.Tích = ? 15  15 15 a b 16 c d 16 7.Hiệu - = ? 5 5 a b c – d 81 8 Tổng 15 + 15 = ? 56 a -1 b c 15 d 15 II.TỰ LUẬN (6Đ): Câu (4đ) thực phép tính 2  a/ 11 + 11 = b/ - =  25 c/ 14 = d/ : 12 = Câu (2đ) tìm số nguyên x, biết: x  : x 16 12 a/ b/ MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA TÊN BÀI Định nghĩa phân số NHẬN BIẾT THÔNG HIỂU VẬN DỤNG TỔNG TN TL TN TL TN TL TN TL 1(0.5) 1(0.5) Hai phân số bẳng 1(0.5) Trừ hai phân số 1(0.5) 1(0.5) Nhân hai phân số 1(0.5) 1(1) Phép cộng,T/C phép cộng các phân số Rút gọn phân số 2(1) 1(1) Phépchia phân số 1(0.5) 1(1) 1(0.5) 1(1) 1(1) 1(0.5) 2(2) 2(1) 1(1) 1(0.5) 6(3) 2(1) 1(0.5) 2(2) 2(2) 1(0.5) 2(2) 3(3) 8(4) 6(6) TỔNG ĐÁP ÁN I.TRẮC NGHIỆM (4Đ) b c 3.b d d 7.a II.TỰ LUẬN (6Đ): 7 3  (  ) 1    Câu a/ 11 + 11 = 11 11 = 2 2 9.7 3.1   c/ 14 = 14.6 2.2 x  : x 16 12 Câu a/ b/ x : x  :16 12 x x 12 7.16 5.6 1 x  x  12.1 7.4 28 THỐNG KÊ Lớp 0-1 6/1 6/2 6/3 Tuần: 30 Tiết: 91 a b 2 11  b/ - = 12 12 = 12  25  12 ( 5).12 ( 1).2     6.25 1.5 d/ : 12 = 25 Trên 2- Trên 3- 4Trên 4- Trên 5- 6Trên 6- Trên 7- Trên 8- Trên 9- 10 HỖN SỐ SỐ THẬP PHÂN PHẦN TRĂM Ngày soạn Ngày dạy: I.MỤC TIÊU: KT : Hs hiểu các khái niệm hỗn số , số thập phân , phần trăm KN :Có kỹ viết phân số ( có giá trị tuyệt đối lớn ) dạng hỗn số và ngược lại , viết phân số dạng số thập phân và ngược lại , biết sử dụng ký hiệu phần trăm TĐ: Giáo dục học sinh tính tự giác học tập II.PHƯƠNG TIỆN: HS: Học bài và làm bài tập GV: -PP: Vấn đáp, đàm thoại; hợp tác nhóm nhỏ -Phương tiện: giáo án trình chiếu, thước kẽ -Tài liệu tham khảo: SGK, SGV, Sách thực hành giải toán; III.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Kiểm tra bài cũ: Tiến hành bài mới: HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động 1: Hỗn số (10ph) Hs : Vận dụng kiến thức Tiểu Gv : Hãy viết phân số học giải phần bên Hs : Phân số có giá trị tuyệt đối dạng hỗn số ? Gv : Phân số nào thì tử nhỏ giá trị tuyệt đối không viết dạng mẫu Hs : Vận dụng tương tự ?1 hỗn số ? Gv : Củng cố cách viết phân số dạng hỗn số qua ?1 7.2  18 Gv : Đặt vấn đề viết hỗn số   7 Hs : dạng phân số ? Gv : Củng cố cách viết ngược Hs : Thực trên lại qua ?2 Gv : Khi viết phân số âm Hs : Viết tương tự phân số dạng hỗn số ta thực dương đặt dấu “-“ trước kết nào ? KIẾN THỨC CẦN ĐẠT I Hỗn số : _ Phân số có thể viết dạng hỗn số sau 2 1  1 5 : Trong đó : : là phần nguyên : là phần phân số * Ghi ? , ?2 7 Vd : Gv : Khẳng định tương tự viết từ hỗn số âm sang phân số Hoạt động 2: Phân số thập phân , số thập phân phần trăm (30ph) Gv : Yêu cầu hs viết mẫu Hs : Thực phần bên II Số thập phân : phân số Vd1 sang dạng lũy _ Phân số thập phân là thừa Hs : Quan sát các phân số và phân số mà mẫu là lũy Gv : Đưa các phân số thập nhận xét thừa 10  123  123 phân Yêu cầu hs phát  10 điểm đặc các phân số Vd1 : 100 đã cho ? Hs : Phát biểu định nghĩa _ Số thập phân gồm Gv : Đưa định nghĩa phân sgk : tr 45 phần : số thập Hs : Thực Vd2 + Phần số nguyên viết bên Gv : Chuyển các phân số thập trái dấu “,” sang số thập phân ? Hs : Nhận xét sgk : tr 45 + Phần thập phân viết bên _ Nhận xét mối quan hệ phải dấu “,” số thập phân và phân số thập Hs : Thực tương tự phần ví  123  1, 23 phân tương ứng ? dụ Vd2 : 100 Gv : Củng cố nội dung II qua ? , ? Khẳng định lại tính hai chiều mối quan hệ “chúng “ Gv : Giới thiệu cách ghi kí hiệu % sgk “ tr 46 Gv : Củng cố cách ghi qua ? Gv : Chốt lại vấn đề đặt đầu bài 2 2, 25 225 4 % _ Số chữ số phần thập phân đúng số chữ số mẫu phân số thập Hs : Nghe giảng và quan sát ví phân dụ sgk : tr 46 III Phần trăm : _ Những phân số có mẫu là 100 còn viết _ Thực tương tự ví dụ dạng phần trăm với ký Chuyển từ số thập phân sang hiệu :% phân số và kí hiệu % Vd3 : 100 = 5% * Ghi ? Hoạt động 3: Củng cố hỗn số; số thập phân; phần trăm (5 phút) Gv : Liên hệ kiểm tra bài cũ , Hs : Đọc yêu cầu bài toán : BT 101 (sgk : tr 47) yêu cầu hs trình bài các bước chuyển từ hỗn số sang phân số 20 giải và áp dụng quy tắc nhân hai a/ Gv : Củng cố quy tắc chuyển phân số 1 từ hỗn số sang phân số HS: b/ a)91%; 82% b)96% c)94% Dặn dò : Học lý thuyết phần ghi tập bt95 97(TR46 SGK) Tuần: 31 Chương III : PHÂN SỐ Ngày soạn Tiết: 93 HỖN SỐ SỐ THẬP PHÂN PHẦN TRĂM Ngày dạy: I.MỤC TIÊU: Lớp dạy: KT Hs hiểu các khái niệm hỗn số , số thập phân , phần trăm Khối KN : Có kỹ viết phân số ( có giá trị tuyệt đối lớn ) dạng hỗn số và ngược lại , viết phân số dạng số thập phân và ngược lại , biết sử dụng ký hiệu phần trăm II.PHƯƠNG TIỆN: HS: Học bài và làm bài tập GV:-PP: Vấn đáp, đàm thoại; hợp tác nhóm nhỏ -Phương tiện: giáo án trình chiếu, thước kẽ -Tài liệu tham khảo: SGK, SGV, Sách thực hành giải toán; III.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Oån định: Điểm danh (1ph) Kiểm tra bài cũ: (5ph) - Đổi hỗn số phân số; đổi phân số hỗn số(BT áp dụng) - Đổi phân số thập phân số thập phân và ngược lại (BT áp dụng) Tiến hành bài mới: (ph) HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động 1: phần trăm (10ph) Gv : Giới thiệu cách ghi kí hiệu % Hs : Nghe giảng và quan sát ví sgk “ tr 46 dụ sgk : tr 46 Gv : Củng cố cách ghi qua ? _ Thực tương tự ví dụ Gv : Chốt lại vấn đề đặt đầu bài Chuyển từ số thập phân sang phân số và kí hiệu % 2 2, 25 225 4 % KIẾN THỨC CẦN ĐẠT III Phần trăm : _ Những phân số có mẫu là 100 còn viết dạng phần trăm với ký hiệu :% Vd3 : 100 = 5% * Ghi ? Hoạt động 2: Củng cố hỗn số; số thập phân; phần trăm (25ph) Gv : Liên hệ kiểm tra bài cũ , yêu cầu hs Hs : Đọc yêu cầu bài toán : BT 101 (sgk : tr 47) trình bài các bước giải chuyển từ hỗn số sang phân số 20 Gv : Củng cố quy tắc chuyển từ hỗn số và áp dụng quy tắc nhân hai a/ sang phân số phân số 1 b/ BT 98(SGK)HS đọc đề; YC đứng chỗ trả lời HS: a)91%; 82% b)96% c)94% Củng cố: (ph) Củng cố trên Dặn dò : (4ph) _ Học lý thuyết phần ghi tập Tuần: 31 Ngày soạn LUYỆN TẬP Tiết: 92 Ngày dạy: I.MỤC TIÊU: KT : Hs biết cách thực các phép tính với hỗn số , biết tính nhanh cộng (hoặc nhân ) hỗn số KN :Hs củng cố các kiến thức viết hỗn số dạng phân số và ngược lại : viết phân số dạng số thập phân và dùng kí hiệu phần trăm (ngược lại : viết các phần trăm dạng số số thập phân ) TĐ: Rèn tính cẩn thận , chính xác làm toán , tính nhanh và tư sáng tạo giải bài toán II.PHƯƠNG TIỆN: HS: Học bài và làm bài tập GV:-PP: Vấn đáp, đàm thoại; hợp tác nhóm nhỏ -Phương tiện: giáo án trình chiếu, thước kẽ -Tài liệu tham khảo: SGK, SGV, Sách thực hành giải toán; III.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Kiểm tra bài cũ: (5ph) ; Viết các phân số sau dạng hỗn số : 3 ;3 Viết các hỗn số sau dạng phân số : Thế nào là phân số thập phân ? Viết các số thập phân sau dạng phân số thập phân và rút gọn phân số đó : 0,5 ; 0,25 ; 0,125 ? Tiến hành bài mới: HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC KIẾN THỨC CẦN ĐẠT SINH Hoạt động 1: Nhân chia hai hỗn số (10ph) Gv : Liên hệ kiểm tra bài cũ Hs : Đọc yêu cầu bài BT 101 (sgk : tr 47) , yêu cầu hs trình bài các toán : chuyển từ hỗn số 20 bước giải sang phân số và áp dụng a/ Gv : Củng cố quy tắc quy tắc nhân hai phân số 1 chuyển từ hỗn số sang phân b/ số Hoạt động 2: Nhân hỗn số với số nguyên (10ph) Gv : Đặt vấn đề tương tự Hs : Quan sát và trình bày BT 102 (sgk : tr 47) yêu cầu sgk , quan sát bài các bước giải bạn    8  8   giải theo quy tắc Hoàng , dựa vào đề bài và 7 7  ……, tìm cách giải nhanh kết đã có tìm cách giải (Chú ý áp dụng tính khác phần bên chất phép nhân phân phối với phép cộng ) Gv : Chốt lại đặc điểm bài tập 101, 102 (sgk : 47) Hoạt động 3: Cộng hai hỗn số (10ph) Gv : Dựa vào đặc điểm bài Hs : Giải thích bài giải BT 99 (sgk : tr 47) 13 giải câu a) đặt câu hỏi theo trình tự : chuyển hỗn 1 2         5 sgk số sang phân số, cộng b/ 15 5 3 phân số không cùng mẫu Gv : Hướng dẫn câu b) Hs : Xác định tính chất áp cách viết hỗn số dạng tổng dụng bài giải và thực phần nguyên và phần tương tự phân số và thực phần bên Hoạt động 4: Tính giá trị biểu thức (10ph) Gv : Hướng dẫn giải nhanh Hs : Xác định cách giải BT 100 (sgk : tr 47) 2 áp dụng “tính chất cộng hai dựa theo thứ tự và tính      hỗn số ” chất phép cộng phânsố , A =  7  9 giải hợp lí 2 3   10    6 HĐ5 : Chia số cho B =  9 số thập phân : BT 103 (sgk : tr 47) Gv : Sử dụng ví dụ (sgk : a.4 47) , yêu cầu hs giải thích b/ a : 0,12 = a : cách làm Hs : Giải thích dựa theo cách chuyển từ số thập a.8 a : 0,125 = a : Gv : Yêu câu tương với câu phân sang phân số và thực Vd : : 0,12 = = 32 b/ , chú ý sử dụng kết chia phân số : 0,125 = = 72 kiểm tra bài cũ Hs : Aùp dụng thực tương tự với ví dụ cụ thể Củng cố: Dặn dò : _ Hoàn thành phần bài tập còn lại ( sgk : tr 47) _ Chuẩn bị bài tập “ Luyện tập “ (sgk : tr 48 , 49) Tuần: 31 LUYỆN TẬP Ngày soạn Tiết: 93 Ngày dạy: I.MỤC TIÊU: KT : Thông qua tiết luyện tập , hs rèn luyện kỹ thực các phép tính phân số và số thập phân KN: Hs luôn tìm các cách giải khác để tính tổng (hoặc hiệu) hai hỗn số TĐ: Hs vận dụng linh hoạt , sáng tạo các tính chất phép tính và quy tắc dấu ngoặc để tính giá trị biểu thức cách nhanh II.PHƯƠNG TIỆN: HS: Học bài và làm bài tập GV:-PP: Vấn đáp, đàm thoại; hợp tác nhóm nhỏ -Phương tiện: giáo án trình chiếu, thước kẽ -Tài liệu tham khảo: SGK, SGV, Sách thực hành giải toán; III.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: 1.Ổn định: (1ph) Kiểm tra bài cũ: (5ph) _ Các bước quy đồng mẫu số nhiều phân số Tiến hành bài mới: HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC KIẾN THỨC CẦN ĐẠT SINH Hoạt động 1: Củng cố quy đồng mẫu nhiều phân số (10ph) Gv : Quy tắc cộng hai phân Hs : Phát biểu lại các quy BT 106 (sgk : tr 48) 16 số không cùng mẫu ? tắc tương tự sgk     12 36 _ Cách tìm BCNN hai hay nhiều số ? Gv : Aùp dụng các quy tắc Hs : Xác định thừa số trên điền vào chỗ ( …) hoàn phụ , điền số thích hợp … để hoàn thành phần bài tập 106 Gv : Hướng dẫn cách thực dãy các phép tính cộng trừ phân số (kiểm tra lại kết tính tay) Hoạt động 2: Cộng , trừ các hỗn số theo hai cách khác (10ph) _ Chú ý cách tính nhanh với Hs : Hoạt động tương tự BT 107 (sgk : tr 48)   14 nhiều phân số , cách sử dụng trên      24 24 máy tính _ Chú ý rút gọn phân số và a/ 12 chuyển kết sang hỗn 3 5    số (nếu có thể) b/ 14 56 11    36 c/ 18  89     d/ 12 13 312 Hoạt động 3: Cộng hai hỗn số (10ph) Gv : Yêu cầu hs dự đoán các Hs : Cách : chuyển hỗn BT 108 (sgk : tr 48) 63 128 11 bước thực bài giải số sang phân số và thực  5 36 mẫu “điền khuyết” cộng phân số a/ C1 : 36 36 theo hai cách Cách : Cộng phần 27 20 11  5 nguyên và quy đồng phần 36 C2 : 36 36 phân số tương ứng 14 hỗn số , cộng phần b/  110 115 Gv : Trong hai cách trên ta phân số nên chọn cách thực Hs : Cách phân biệt phần nào ? nguyên và phân số “cộng _ Hướng dẫn cách dùng máy hỗn số trực tiếp” tính kiểm tra kết Hoạt động 4: Vận dụng các bước giải tương tự HĐ3 vào giải bài tập 109 , Chú ý câu c) (10ph) Chú ý câu c) Hs : Hoạt động tương tự BT 109 (sgk : 49) trên 3 để thuận tiện cộng 11  3 a/ 18 hỗn số b, c/ giải tương tự Dặn dò : Hướng dẫn cách sử dụng máy tính giải nhanh , hay trình bày các bước giải “tay” với hỗ trợ máy tính Tuần: 32 TÌM GIÁ TRỊ PHÂN SỐ CỦA MỘT SỐ Ngày soạn: 11/4/2014 Tiết: 97 CHO TRƯỚC Ngày dạy: 14/ 4/ 2014 I.MỤC TIÊU: KT : Hs nhận biết và hiểu quy tắc tìm giá trị phân số số cho trước KN : Có kỹ vận dụng quy tắc đó để tìm giá trị phân số số cho trước TĐ: Có ý thức áp dụng quy tắc này để giải số bài toán thực tiễn II.PHƯƠNG TIỆN: HS: Học bài và làm bài tập GV:-PP: Vấn đáp, đàm thoại; hợp tác nhóm nhỏ -Phương tiện: giáo án trình chiếu, thước kẽ -Tài liệu tham khảo: SGK, SGV, Sách thực hành giải toán; III.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Ổn định: (1ph) Kiểm tra bài cũ: Tiến hành bài mới: HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC KIẾN THỨC CẦN ĐẠT SINH Hoạt động 1: Củng cố quy tắc nhân số nguyên với phân số (5ph) Hs : Phát biểu quy tắc tương 45 Gv : = ? , giải thích theo tự sgk các cách khác ? Hs : Có thể giải thích : (45:9).2 = 10 hay xem 45 có mẫu là và nhân phân số Hoạt động 2: Hình thành cách tím giá trị phân số số (10ph) Gv : Đặc vấn đề sgk : tr Hs : Đọc đề bài toán ví dụ Ví dụ : (Sgk : tr 50) 50 (sgk : tr 50) Để tính số học sinh lóp 6A Gv : Phát và hình thành thích đá bóng : vấn đề qua ví dụ sgk Hs : Vận dụng kiến thức 45 = 30 ( HS ) Gv : Hướng dẫn cách giải Tiểu học giải tương tự Số học sinh thích đá cầu _ Củng cố cách tìm “giá trị Hs : Giải phần ví dụ 60 phân số số cho trước 45 60% = 45 100 =27 “ qua ?1 (HS) Gv : Khẳng định lại cách tìm Hs : Phát biểu quy tắc tương Số học sinh thích đá cầu _ Chú ý phần ký hiệu và điều tự (sgk : tr 51) 45 =10 ( HS ) kiện quy tắc Số học sinh thích bóng chuyền 45 15 =12 ( HS ) _ Ghi ?1 Hoạt động 3: Luyện tập vận dụng quy tắc (15ph) Gv : Củng cố quy tắc qua ?2 Hs : Thực hện ?2 tương tự ví II Quy tắc : m Gv : Chú ý yêu cầu hs xác dụ m n số b _ Muốn tìm định b, n bài toán cụ cho trước, ta tính m thể và tương ứng với công b  m, n  N , n 0  n thừc ta thực nào ? Hs : Vận dụng kết cho trước và quy tắc vừa học Thực BT 117(sgk : tr 51) giải nhanh mà không cần phải thực phép tính Vd : Tìm 14 , ta tính : 14 6 Vậy 14 Củng cố: (10ph) Gv : Để trả lời câu hỏi đặt đầu bài ta cần giải BT 116 (sgk : tr 51) 48 25 25  84 100 100 , chọn cách giải nhanh cách chuyển phân số thập phân sang phân số tối giản Dặn dò : (4ph) Học lý thuyết phần ghi tập Hoàn thành phần bài tập còn lại Sgk và chuẩn bị tiết “ Luyện tập “ Tuần: 33 LUYỆN TẬP Ngày soạn:12/4/2014 Tiết: 98 Ngày dạy: 16/4/2014 I.MỤC TIÊU: KT : Hs củng cố và khắc sâu quy tắc tìm giá trị phân số số cho trước KN :Có kỹ thành thạo tìm giá trị phân số số cho trước TĐ: Vận dụng linh hoạt , sáng tạo các bài tập mang tính thực tiễn II.PHƯƠNG TIỆN: HS: Học bài và làm bài tập GV:-PP: Vấn đáp, đàm thoại; hợp tác nhóm nhỏ Phương tiện: giáo án trình chiếu, thước kẽ Tài liệu tham khảo: SGK, SGV, Sách thực hành giải toán; III.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Ổn định: Điểm danh (1ph) Kiểm tra bài cũ: (5ph) Nêu quy tắc tìm giá trị phân số số cho trước Áp dụng : BT upload.123doc.net (sgk : tr 52) Tiến hành bài mới: HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC KIẾN THỨC CẦN ĐẠT SINH Hoạt động 1: Củng cố các thao tác thực phép tính tìm giá trị phân số số cho trước (10ph) Hs : Thực phần BT 117 (sgk : tr 51) Gv : Để tìm 13,21 ta bên (kết có dựa vào bài tính cho trước ) thực nào ? _ Để tìm 13,21 , ta lấy Hs : Thực trên 13,21 chia tức là : Gv : Tương tự với câu b) (13,21 3) : = 39,63 : = (Chú ý : 7,926 có kết 7,926 bao nhiêu ?) _ Để tìm 7,926 ta lấy 7,926 chia tức là : (7,926 5) : = 39,63 : = 13,21 Hoạt động 2: Tiếp tục củng cố cách tìm giá trị phân số số cho trước với bài toán thực tiễn (10ph) Gv : Số bi Dũng Tuấn Hs : Giải phần bên BT upload.123doc.net (sgk : tr cho tính nào ? _ Sau cho Tuấn còn lại bao nhiêu viên bi ? 52) a) Số bi Dũng Tuấn cho là : 21 9 (viên bi) b) Số bi Tuấn còn lại là : 21 – = 12 (viên bi) Hoạt động 3: Bài toán đố liên qua đến tìm giá trị phân số số (10ph) Gv : Hãy chuyển câu nói Hs : Chuyển sang biểu BT 119 (sgk : tr 52) trên sang biểu thức toán ? thức toán phần bên , _ An nói đúng vì : _ Thực phép tính theo có thể tính () thực   :  :  1  nhiều cách khác ? phép chia hay áp dụng quy  2   2  2 tắc chia phân số Hoạt động 4: Hướng dẫn hs nắm giả thiết và các bứơc giải (10ph) - Quãng đường phải ? Hs : Đọc đề bài toán (sgk : BT 121 (sgk : tr 52) tr 52) Quãng đường xe lửa đã - Quãng đường đã ? Hs : 102 km (H nội - H là : Gv : Aùp dụng cách tìm giá phòng ) 102 61, trị phân số số cho Hs : Thực phần (km) trước bên Xe lửa còn cách Hải Phòng : - Quãng đường còn lại ? _ Có thể minh hoạ 102 – 61,2 = 40,8 (km) hình vẽ Củng cố: (ph) Dặn dò : (4ph) _ Hoàn thành tương tự phần bài tập còn lại ( sgk : tr 53) _ Hướng dẫn sử dụng máy tính bỏ túi tương tự BT 120, sgk : tr 52 Lớp dạy: Khối Tuần: 33 TÌM MỘT SỐ BIẾT GIÁ TRỊ MỘT PHÂN Ngày soạn:15/4/2014 Tiết: 99 SỐ CỦA SỐ ĐÓ Ngày dạy:18/4/2014 I.MỤC TIÊU: KT : Hs nhận biết và hiểu quy tắc tìm số biết giá trị phân số nó KN : Có kỹ vận dụng quy tắc đó để tìm số biết giá trị phân số nó TĐ: Có ý thức áp dụng quy tắc này để giải số bài toán thực tiễn II.PHƯƠNG TIỆN: HS: Học bài và làm bài tập GV: -PP: Vấn đáp, đàm thoại; hợp tác nhóm nhỏ -Phương tiện: giáo án trình chiếu, thước kẽ -Tài liệu tham khảo: SGK, SGV, Sách thực hành giải toán; III.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Oån định: Điểm danh (1ph) Kiểm tra bài cũ: (5ph) _ Nêu quy tắc tìm giá trị phân số số cho trước _ Áp dụng : BT upload.123doc.net (sgk : tr 52) Tiến hành bài mới: HOẠT ĐỘNG GIÁO HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC KIẾN THỨC CẦN ĐẠT VIÊN SINH Hoạt động 1: Củng cố quy tắc tìm giá trị phân số số cho trước (5ph) Gv : Đặt vấn đề sgk Hs : Phát biểu quy tắc đã I Ví dụ : (sgk : tr 53) _ Giới thiệu ví dụ sgk : học và viết dạng tổng quát Gọi số học sinh lớp 6A là x Gv : Nếu gọi x là số học tìm x cho x 27 sinh lớp 6A thì tìm 5 Ta có: x Hs : Đọc đề bài toán =27 suy Hs : Kết là 27 (hs) số hs ta có kết bao X = 27 : = 27 nhiêu ? Cách thực x 27 nào ? _ Tức là : =45 Gv : Với đẳng thức trên ta Vậy lớp 6A có 45 học sinh có thể tìm x nào ? Hs : Tìm x thừa _ Vậy ta có thể tính trực số chưa biết kết nào ? 27 : Hs : Thực : Hoạt động 2: Giới thiệu quy tắc (10ph) Gv : Chốt lại vấn đề , Hs : Nghe giảng II Quy tắc : khẳng định đây là bài toán m “ tìm sồ biết giá trị phân số nó “ _ Muốn tìm số biết n Gv : Yêu cầu hs phát biểu m a: quy tắc , dạng tổng quát ? Hs : Phát biểu quy tắc nó a , ta tính n * Gv : Giải thích điều kiện tương tự sgk  m, n  N  công thức Vd : Ghi ?1 , ?2 Hoạt động 3: Luyện tập vận dụng quy tắc (10ph) Gv : Hướng dẫn hs làm ?1 , Hs : Đọc đề bài toán sgk : tương tự phần mở đầu tr 54 ?1 : a/ Tìm số biết (tức là _ Chú ý yêu cầu hs xác _ Xác định các số đã cho m m tương ứng theo công thức n ) nó 14 (tức a) định a, n ứng với bài và áp dụng phần bên _ Aùp dụng công thức : toán m a: 14 : 14 49 _ Xác định điểm khác biệt n = và ý nghĩa công dụng b/ Tương tự hai quy tắc “có tính ngược ?2 : a là 350 ( l) Hs : Thực tương tự m “ vừa học 13 Gv : ?2 Cần xác định 350 l các hoạt động trên ( chú ý n 1  20  20 (dung tích bể ) 350 l , ứng với phần phân ứng với phân số nào ? m 20 _ Vận dụng công thức giải số lượng nước đã dùng a : n 350 : 20 350 1000(l ) hay lượng còn lại ) phần bên Củng cố: (ph) _ Bài tập 126a , 128 (sgk : tr 54, 55) Dặn dò : (4ph) _ Hoàn thành các bài tập còn lại tương tự (sgk : tr 54, 55) Tuần: 33 Tiết : 100 LUYỆN TẬP Ngày soạn :18/4/2014 Lớp dạy: Ngày dạy: 21/4/2014 Khối I.MỤC TIÊU: KT :Hs củng cố khắc sâu các kiến thức tìm số biết giá trị phân số nó KN Có kỹ thành thạo tìm số biết giá trị phân số nó TĐ : Rèn luyện cẩn thận trước tính toán II.PHƯƠNG TIỆN: HS: Học bài và làm bài tập GV:- PP: Vấn đáp, đàm thoại; hợp tác nhóm nhỏ -Phương tiện: giáo án trình chiếu, thước kẽ -Tài liệu tham khảo: SGK, SGV, Sách thực hành giải toán; III.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: 1.Ổn định: Điểm danh (1ph) Kiểm tra bài cũ: (5ph) Phát biểu quy tắc tìm số biết giá trị phân số nó ? Bài tập 126 (sgk :tr 54) 3Tiến hành bài mới: HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH KIẾN THỨC CẦN ĐẠT Hoạt động 1: Củng cố vận dụng quy tắc , giải nhanh dựa theo kết phép tính cho trước (10ph) Gv : Củng cố quy tắc tìm số Hs : Phát biểu quy tắc tương tự sgk … ? BT 127 (sgk : tr 54) Gv : Dựa theo đề bài xác định _ Ví dụ : câu a) Ta có : 13,32 = 93,24 (1) các số tương ứng quy tắc (tức và 93,24 : = 31,08 (2) m  m 93, 24 a = 13,32 ; n n (theo 1) a, ) a) 13,32 : = Gv : Yêu cầu hs giải thích cách Hs : Giải thích phần bên = 31,08 (theo 2) thực để sử dụng các kết 93, 24 31, 08 :  cho trước b) (từ 2) = 13,32 (từ 1) Hoạt động 2: Vận dụng quy tắc giải bài toán thực tế (15ph) Gv : Khẳng định công thức áp Hs : Tìm số biết …… dụng với hai quy tắc tùy bài toán Bài 128 áp dụng quy tắc BT 128 (sgk : tr 55) nào ? Số kg đậu đen đã nấu chín là : 1,2 : 24 % = (kg) m m 24% Gv : Xác định a, n ứng với bài Hs : a = 1,2 ; n 128 ? _ Chú ý giải thích cách thực Hs : Thực phần bên BT 129 (sgk : tr 55) tương tự phần ví dụ bài _ Lượng sữa chai là : học Hs : Hoạt động BT 128 18 : 4,5 % = 400 (g) Gv : Hướng dẫn tương tự BT 129 (sgk : tr 55) Hoạt động 3: Củng cố quy tắc cộng trừ hỗn số có liên quan đến nội dung bài 15 (10ph) Gv : Dựa vào bài toán 2 x   Tiểu học (tìm số hạng chưa BT 132 (sgk : tr 55) 3 biết , thừa số chưa biết ….) , quy 2 2 x    x  2 x   tắc chuyển vế hường dẫn 3 a) 3 Hs : bước Gv : Ta có thể trừ nhanh hai hỗn số trên nào ? Gv : Tương tự cho phần còn lại Hs : Phần nguyên trừ phần nguyên , “ phần phân số trừ phần phân số x  2  x  8 Hs : Thực tương tự phần b) trên Củng cố: (ph) Bài tập 130 , 131 (sgk : tr 55) Dặn dò : (4ph) Phân biệt điểm khác ý nghĩa tác dụng quy tắc bài 14 và 15 Hoàn thành phần bài tập còn lại Tuần: 34 Tiết : 101 Chương III : PHÂN SỐ Bài 16 : TÌM TỈ SỐ CỦA HAI SỐ Ngày soạn :20/4/2014Lớp dạy: Ngày dạy: 23/4/2014Khối I.MỤC TIÊU: KT : Hs hiểu ý nghĩa và biết cách tìm tỉ số hai số , tỉ số phần trăm , tỉ lệ xích KN :Có kỷ tìm tỉ số , tỉ số phần trăm và tỉ lệ xích TĐ : Có ý thức áp dụng các kiến thức và kỹ nói trên vào việc giải số bài toán thực tiễn II.PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC : HS: Học bài và làm bài tập GV:PP: Vấn đáp, đàm thoại; hợp tác nhóm nhỏ Phương tiện: giáo án trình chiếu, thước kẽ Tài liệu tham khảo: SGK, SGV, Sách thực hành giải toán; III.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Ổn định: Điểm danh (1ph) Kiểm tra bài cũ: (ph) Tiến hành bài mới: (ph) ĐVĐ: : GV đặt vấn đề sgk HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH KIẾN THỨC CẦN ĐẠT Hoạt động 1: Tỉ số hai số (10ph) Gv : Giới thiệu khái niệm tỉ số Hs : Nghe giảng I Tỉ số hai số : sgk : tr 56 _ Thương phép chia số a Gv : Tỉ số và phân số có gì khác cho số b (b 0) gọi là tỉ số a ? Hs : Tỉ số b thì a, b có thể là các a và b Ký hiệu là a : b a số nguyên , hỗn số , phân số … , còn phân số thì a và b phải l2 các (hay b ) số nguyên Vd : (Sgk : tr 56 ) Hs : Phát biểu tương tự sgk Gv : Yêu cầu hs định nghĩa phân số ? Dạng ký hiệu ? Gv : Có thể nhận xét điểm giống hai khái niệm trên Gv : Khắc sâu hai đại lượng “cùng Hs : Đọc phần ví dụ (sgk : tr 56) loại” và cùng đơn vị tỉ số qua _ Nhận xét đơn vị và thứ tự các ví dụ (sgk : tr 56) đại lượng lập tỉ số tương ứng Gv : Củng cố qua bài tập 140 (sgk : tr Hs : Hai đại lượng không cùng đơn 58) vị đo _ Xác định sai lầm câu nói ? Hoạt động 2: Tỉ số phần trăm (15ph) Gv : Dựa trên khái niệm tỉ số , giới Hs : Nghe giảng thiệu khái niệm tỉ số phần trăm Gv : Thực các phép biến đổi để có “phần trăm” Hs : Quan sát các bước biến đổi và Gv : Tỉ số phần trăm có phải la giải thích II Tỉ số phần trăm : _ Muốn tìm tỉ số phần trăm hai số a và b , ta nhân a với 100 chia cho b và viết kí hiệu % vào kết : tỉ số không ? Gv : Điểm khác biệt tỉ số và tỉ số phần trăm ? Gv : Cách tính tỉ số phần trăm hai số a, b ,(b 0) ta thực nào ? Gv : Củng cố qua ?1 , chú ý đưa các đại lượng cùng đơn vị Hs : Đúng Hs : Khác cách tìm và dạng ký hiệu Hs : Phát biểu quy tắc tương tự (sgk tr 57) a.100 % b _ Ghi ?1 Hs : Thực ?1 ví dụ Hoạt động 3: Tỉ lệ xích (10ph) Gv : Củng cố khái niệm và ý nghĩa tỉ Hs : Giải thích ví dụ sgk hay III Tỉ lệ xích : lệ xích dựa vào kiến thức Địa lí đã học a T  Gv : Tỉ lệ xích đồ Địa lí b (a, b cùng đơn vị Hs : Tìm ví dụ minh họa đo) là 100000 có nghĩa là gì ? _ Trong đó : Hs : Lập tỉ số tương ứng với cùng Gv : Yêu cầu hs lấy ví dụ tương tự và T : là tỉ lệ xích đơn vị đo là cm , từ đó tìm tỉ a : khoảng cách hai giải thích lệ xích đồ Gv : Củng cố qua ?2 điểm trên vẽ b : khoảng cách hai điểm tương ứng trên thực tế Vd : (sgk : tr 57 ) Củng cố: (5ph) _ Bài tập 137 (sgk : tr 57) Dặn dò : (4ph) _ Học lý thuyết phần ghi tập _ Chuẩn bị bài tập “ Luyện tập” (sgk : tr 57 , 58 ) Tuần: 34 Tiết : 102 Chương III : PHÂN SỐ LUYỆN TẬP _ KIỂM TRA 15 PHÚT Ngày soạn : 4/5/2014 Lớp dạy: Ngày dạy: 7/5/2014 Khối I.MỤC TIÊU: KT: Củng cố các kiến thức , quy tắc tỉ số , tỉ số phần trăm , tỉ lệ xích KN : Rèn luyện kỹ tìm tỉ số , tỉ số phần trăm hai số , luyện tập ba bài toán phân số dạng tỉ số phần trăm TĐ : Có ý thức áp dụng các kiến thức và kỹ nói trên vào việc giải số bài toán thực tiễn II.PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC : HS: Học bài và làm bài tập GV: PP: Vấn đáp, đàm thoại; hợp tác nhóm nhỏ Phương tiện: giáo án trình chiếu, thước kẽ Tài liệu tham khảo: SGK, SGV, Sách thực hành giải toán; III.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Ổn định: Kiểm tra bài cũ: Không Tiến hành bài mới: HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH KIẾN THỨC CẦN ĐẠT Hoạt động 1: Đưa tỉ số hai số “bất kỳ” tỉ số hai số nguyên (10ph) Gv : Hướng dẫn dựa theo bài mẫu Hs : Đọc phần ví dụ hướng dẫn BT 138 (sgk tr 58) ví dụ (sgk : tr 58) sgk 1, 28 128  Gv : Cách chuyển từ hỗn số sang Hs : Nhân phần nguyên với mẫu 3,15 315 phân số thực nào ? cộng tử và giữ nguyên mẫu a/ _ Tương tự chuyển từ số thập phân Hs : Chú ý số chữ số mẫu và :3  sang phân số thập phân số chữ số phần thập phân là b/ 65 Gv : Hướng tương tự cho các câu tương ứng 250 còn lại Hs : Trình bày tương tự ví dụ c/ 217 d/ 10 Hoạt động 2: Vận dụng kiến thức tỉ số vào tìm hai số biết tỉ số và điều kiện kèm theo (10ph) Gv : Hướng dẫn chuyển từ lời đề Hs : Trả lời các câu hỏi hướng BT 141 (sgk : tr 58) bài sang dạng ký hiệu dẫn gv và thực hện bài giải : a 3 1   a  b Gv : Hướng dẫn cách giải tương tự _ Tính a theo b b 2 “phép thế” _ Thay a b vào biểu thức a mà a – b = , suy : a = 24 ; b = – b = , kết phần bên 16 Hoạt động 3: Ý nghĩa tỉ số phần trăm thực tế với vàng (5ph) Gv : Giới thiệu phần ý nghĩa Hs : Đọc phần giới thiệu (sgk : tr BT 142 (sgk : tr 59) vàng ba số sgk 59) _ Vàng bốn số (9999) nghĩa là Gv : Em có nhận xét gì điểm 000g “vàng” này chứa tới khác biệt bài mẫu và câu hỏi Hs : Hai loại vàng khác (ba 999g vàng nguyên chất , tỉ lệ yêu cầu ? số và bốn số 9) vàng nguyên chất là : Gv : Liên hệ bài trên ta có thể giải 9999 99,99% thích tương tự nào ? Hs : Trình bày phần bên 10000 Hoạt động 4: Củng cố cách tính tỉ số phần trăm (5ph) Gv : Yêu cầu hs xác định dạng Hs : Tính tỉ số phần trăm hai BT 143 (sgk : tr 59) bài toán _ Tính tỉ số phần trăm hai số ta thực nào ? Gv : Hướng dẫn thực phần bên HĐ5 : Củng cố ý nghĩa tỉ lệ xích đồ : Gv : Ví dụ tỉ lệ xích đồ là 20000 có nghĩa là gì ? Gv : Công thức tìm tỉ lệ xích vẽ là gì ? _ Chú ý các đại lượng tính ti lệ xích phải cùng đơn vị đại lượng cho trước _ Tỉ số phần trăm muối _ Lưu ý tỉ số phần trăm của nước biển là : muối nước biển không 2.100 % 5% phải nước biển muối 40 Hs : Giải thích theo ý nghĩa chiều dài trên vẽ và chiều dài BT 145 (sgk : tr 59) tương ứng trên thục tế a T a b T b Hs : a = cm ; b = 80 km = 8.106 Hs : Thực phần bên cm T 2000000 KIỂM TRA 15 PHÚT: Câu 1: a/ Tìm 40 b/ Một cam nặng 300g Hỏi Câu 2: a/ Tìm số biết cam nặng bao nhiêu gam? nó -5 dưa hấu nặng ½ kg Hỏi dưa nặng bao nhiêu kg? Câu 3: Tìm tỉ số phần trăm hai số 3/5 và 7/10 b/ Đáp án: Câu a Tính đúng 16 (2đ) b Tính đúng 225g (2đ) Câu a Số đó là -3,5 (2đ) b Quả dưa nặng 6,75kg (2đ) Câu Tính đúng 75,7% (2đ) Củng cố: Dặn dò : _ Hướng dẫn bài tập 144 , 146 (sgk : tr 59) _ Hoàn thành tương tự với phần bài tập còn lại sgk _ Xem lại ba bài toán phân số , phân biệt đặc điểm loại Tuần: 34 Tiết : 103 PHÂN SỐ Bài 17 : BIỂU ĐỒ PHẦN TRĂM Lớp dạy: Ngày soạn : 6/5/2014 Khối Ngày dạy: 9/5/2014 I.MỤC TIÊU: KT : Hs biết đọc các biểu đồ phần trăm dạng cột , ô vuông , hình quạt KN :Có kỹ dựng các biểu đồ phần trăm dạng cột và ô vuông TĐ : Có ý thức tìm hiểu các biểu đồ phần trăm thực tiễn và dựng các biểu đồ phần trăm với các số liệu thực tế II.PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC : HS: Học bài và làm bài tập GV: -PP: Vấn đáp, đàm thoại; hợp tác nhóm nhỏ Phương tiện: giáo án trình chiếu, thước kẽ Tài liệu tham khảo: SGK, SGV, Sách thực hành giải toán; III.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: 1.Ổn định: Điểm danh (1ph) Kiểm tra bài cũ: (ph) Tiến hành bài mới: (ph) HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH KIẾN THỨC CẦN ĐẠT Hoạt động 1: Củng cố ý nghĩa biểu đồ phần trăm (15ph) Gv : Biểu đồ phần trăm dùng để làm Hs : Giải thích ý nghĩa biểu đồ _ Để nêu bật và so sánh gì ? phần trăm phần bên cách trực quan các giá trị phần Hs : Đọc ví dụ sgk : tr 60 trăm cùng đại lượng Gv : Giới thiệu ví dụ (sgk : tr 60) , Và quan sát hai biểu đồ người ta thường dùng biểu đồ sử dụng biểu đồ H.13 , 14 phần trăm Gv : Xác định ý nghĩa với chi Hs : Nói các nhận xét : _ Biểu đồ phần trăm thường tiết tiết trên hai biểu đồ ? _ Trục đứng , trục ngang dựng dạng cột , ô _ Ý nghĩa các trụ đứng biểu vuôngt Gv : Chú ý hướng dẫn cách dựng với đồ Vd : (sgk : tr 60, 61) loại biểu đồ _ Tương tự với hai loại biểu đồ còn lại Hoạt động 2: Luyện tập cách dựng biểu đồ dạng cột và ô vuông qua bài tập ? (15ph) Gv : Hướng xác định các đối tương Hs : Tỉ số phần trăm số hs đến ?1 Số hs lớp 6B xe buýt cần so sánh trường xe buýt , xe đạp , chiếm _ Tính tỉ số phần trăm tương ứng cho _ Tỉ số phần trăm tích số hs 40 = 15 % , số hs lớp các đại lượng trên nào ? tham gia với 100 , chia cho số hs 15 Gv : Yêu cầu hs vẽ biểu đồ cột lớp 37,5% 40 _ Hs xe đạp là : Hs : Biểu diễn tương tự ví dụ _ Hs là : 47,5% mẫu Củng cố: (10ph) _ Bài tập 149 (sgk : tr 61) Dặn dò : (4ph) _ Chuẩn bị phần bài tập còn lại (sgk : tr 61, 62) , cho tiết “Luyện tập” _ Chú ý xác định ý nghĩa trục ngang và thẳng đứng biểu đồ dạng cột Lớp dạy: PHÂN SỐ Tuần: 34 Ngày soạn : 7/5/2014 Khối Bài ÔN TẬP CHƯƠNG III Tiết : 104 Ngày dạy: 10/5/2014 I.MỤC TIÊU: KT :Củng cố lại kiến thức chương các phép tính cộng, trừ, nhân, chia phân số Các tính chất phân số Hổn số, số thập phân, phần trăm KN :Học sinh có kĩ thực phép tính phân số TĐ : HS can thận tính toán II.PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC : HS: Học bài và làm bài tập GV: -PP: Vấn đáp, đàm thoại; hợp tác nhóm nhỏ Phương tiện: giáo án trình chiếu, thước kẽ -Tài liệu tham khảo: SGK, SGV, Sách thực hành giải toán; III.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Ổn định: Điểm danh (1ph) Kiểm tra bài cũ: (ph) Tiến hành bài mới: (ph) HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH KIẾN THỨC CẦN ĐẠT Hoạt động 1: Ôn tập câu hỏi (15ph) Cho HS trả lời các câu hỏi SGK HS thảo luận trả lời các câu hỏi 1/ trả lời câu hỏi GV điều chỉnh chính xác SGK trang 62 Hoạt động 2: Ôn tập các tính chất (15ph) GV chiếu các tính chất cho HS nhớ HS phát biểu các tính chất phép 2/ Các tính chất lại và phát biểu cộng và phép nhân các phân số  t/c gioa hoán  t/c kết hợp  cộng với số  nhân với số  cộng với số đối  nhân với số nghịch đảo  t/c phân phối phép nhân phép cộng Hoạt động 3: Ôn tập ba bài toán phân số (5’) 3/ Ba bài toán phân số * Bài toán 1: Tìm giá trị phân số số cho trước HS quan sát ba bài toán m GV chiếu ba bài toán phân phân số Tìm a, biết a n b số m a = b n * Bài toán 2: Tìm số , biết giá trị phân số nó m Tìm b, biết n b a m b = a: n Bài 158 (64) Gọi HS nêu cách làm HS nêu cách làm, và lới thống Bài 158 (64) cách làm 3  a)  4 1  4 Tổ 1: a Tổ 2: b Tổ 3: c Tổ 4: d Bài 159 (64) GV yêu cầu HS quy đồng các phân số bài tập 159 (64) Bài 159 (64) 1 , , , a) 3 , , , b) 24 24 1 , , , c) 10 20 11 , , , d) 15 10 30 3  vì -3 < nên 4 1  hay   15 15.27 405   b) 17 17.27 459 25 25.17 425   27 17.27 459 15 25  405 < 425 nên 17 27 Bài 159 (64) 1 , , , a) 3 , , , b) 24 24 1 , , , c) 10 20 11 , , , HS nêu cách làm, và lới thống d) 15 10 30 cách làm Bài 162 (65) Gọi HS nêu cách làm Bài 162 (65) Bài 162 (65) a) (2,8x – 32) : = -90 (2,8x – 32) = -135 2,8x = - 103 x = -103 : 2,8 = -36,8 11 b) (4,5 – 2x ).1 = 14 4,5 – 2x = 0,9 2x = 3,6 x = 3,6 : =1,8 a) (2,8x – 32) : = -90 (2,8x – 32) = -135 2,8x = - 103 x = -103 : 2,8 = -36,8 11 b) (4,5 – 2x ).1 = 14 4,5 – 2x = 0,9 2x = 3,6 x = 3,6 : =1,8 Củng cố: Dặn dò : _ Chuẩn bị phần bài tập còn lại 163; 164;165;166 (sgk : tr 65) , cho tiết “Ôn tập chương (tt )“ Tuần: 35 Tiết : 104 PHÂN SỐ ÔN TẬP CHƯƠNG III (TT) Ngày soạn : Ngày dạy: Lớp dạy: Khối I.MỤC TIÊU: KT: Củng cố lại kiến thức chương các phép tính cộng, trừ, nhân, chia phân số Các tính chất phân số Hổn số, số thập phân, phần trăm KN : Học sinh có kĩ thực phép tính phân số TĐ: HS can thận tính toán II.PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC : HS: Học bài và làm bài tập GV: PP: Vấn đáp, đàm thoại; hợp tác nhóm nhỏ Phương tiện: giáo án trình chiếu, thước kẽ Tài liệu tham khảo: SGK, SGV, Sách thực hành giải toán; III.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: 1.Ôn định: Điểm danh (1ph) Kiểm tra bài cũ: (5ph) Gọi HS lên làm hai bài tập 156 và 157 Tiến hành bài mới: (ph) HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH KIẾN THỨC CẦN ĐẠT Hoạt động 1: Củng cố quy đồng, so sánh phân số (15ph) Bài 164 (65) Gọi HS đọc bài Giá củ sách ? Giá sách? Bài 165(65) HS đọc bài và tìm cách giải Giá củ sách Giá sách Hoạt động 2: củng cố bài tập tìm x (15ph) HS tìm lời giải Lập tỉ số tiền lãi và tiền vốn Tính tỉ số % Củng cố: Dặn dò : _ Chuẩn bị phần bài tập cho tiết “Ôn tập cuối năm ” Bài 164 (65) Giá sách : 1200 : 10% =12000 đ Giá sách: 12000 – 1200 = 10800 đ Đ /s : 10800đ Bài 165(65) Lãi suất tháng: 11200 : 2000000 100 =0.56% Đ /s: 0.56% Tuần: 35 Tiết : 105 Chương III : PHÂN SỐ Bài LUYỆN TẬP (TT) Lớp dạy: Khối Ngày soạn : 10/04/2010 Ngày dạy: 29/04/2010 I.MỤC TIÊU: -Củng cố lại kiến thức chương các phép tính cộng, trừ, nhân, chia phân số Các tính chất phân số Hổn số, số thập phân, phần trăm -Học sinh có kĩ thực phép tính phân số -HS can thận tính toán II.PHƯƠNG TIỆN: HS: Học bài và làm bài tập GV: -PP: Vấn đáp, đàm thoại; hợp tác nhóm nhỏ -Phương tiện: giáo án trình chiếu, thước kẽ -Tài liệu tham khảo: SGK, SGV, Sách thực hành giải toán; III.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Oån định: Điểm danh (1ph) Kiểm tra bài cũ: (ph) Tiến hành bài mới: (ph) ĐVĐ: : GV đặt vấn đề sgk HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH KIẾN THỨC CẦN ĐẠT Hoạt động 1: Củng cố ba bài toán phân số (15ph) Bài 164 (65) Bài 164 (65) Gọi HS đọc bài HS đọc bài và tìm cách giải Giá củ sách : 1200 : 10% Giá củ sách ? Giá củ sách =12000 đ Giá sách? Giá sách Giá sách: 12000 – 1200 = 10800 đ Đ /s : 10800đ Hoạt động ? (15ph) Bài 165(65) Lập tỉ số tiền lãi và tiền vốn Tính tỉ số % Bài 165(65) HS tìm lời giải Lãi suất tháng: 11200 : 2000000 100 =0.56% Đ /s: 0.56% Củng cố: (10ph) Dặn dò : (4ph) _ Chuẩn bị phần ôn tập cuối năm, câu hỏi và bài tập Tuần: 36 Tiết : 108 Chương III : PHÂN SỐ Bài : ÔN TẬP CUỐI NĂM Ngày soạn : Ngày dạy: Lớp dạy: Khối I.MỤC TIÊU: KT : Ôn tập kiến thức năm KN : HS vận dụng tính chất để giải các dạng toán có liên quan Kĩ giải toán; suy luận, logíc; TĐ: Rèn tính cẩn thận làm bài II.PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC : HS: Học bài và làm bài tập GV PP: Vấn đáp, đàm thoại; hợp tác nhóm nhỏ Phương tiện: giáo án trình chiếu, thước kẽ Tài liệu tham khảo: SGK, SGV, Sách thực hành giải toán; III.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Ôn định: Điểm danh (1ph) Kiểm tra bài cũ: (ph) Tiến hành bài mới: (ph) HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH KIẾN THỨC CẦN ĐẠT Hoạt động 1: Củng cố ký hiệu và ý nghĩa phần tập hợp Gv : Sử dụng câu 1a, b (phần câu Hs : Đọc các ký hiệu : BT 168 (sgk : tr 66) ,,, ,  hỏi ôn tập cuối năm) _ các ký hiệu sử _ Yêu cầu hs trả lời và tìm ví dụ Hs : Lấy ví dụ minh hoạ tương tự dụng là : ,,, ,  minh họa BT 168 Gv : Củng cố qua bài tập 168 (sgk : tr 66) Hs : Điền vào ô vuông các ký hiệu trên , xác định mối quan hệ các phần tử với tập hợp, tập hợp với tập hợp Gv : Hướng dẫn bài tập 170 Hs : Đọc đề bài sgk _ Thế nào là số chẵn , số lẻ ? Viết các tập hợp tương ứng Hs : Số chẵn có chữ số tận cùng BT 170 (sgk : tr 67) _ Giao hai tập hợp là gì ? là : 0, 2, 4, 6, C  0; 2; 4; 6;  Gv : Hướng dẫn hs trình bày _ Tương tự với số lẻ … L  1; 3; 5; 7; . phần bên Hs : Giao hai tập hợp là tập hợp bao gồm các phần tử C  L  thuộc đồng thời tập hợp đã cho Hoạt động 2: Ôn tập dấu hiệu chia hết Gv : Củng cố phần lý thuyết qua Hs : Phát biểu các dấu hiệu chia BT (bổ sung) câu (sgk : tr 66) hết cho ; ; ; *   4;7 a) _ Bài tập bổ sung : điền vào dấu * để : Hs : Trả lời : số nào vừa b) Số cần tìm là : 375 ; 675 ; 975 ; a/ 6*2 chia hết cho mà không chia hết cho 3, vừa chia hết cho 270 ; 570 ; 870 chia hết cho ? , suy tìm * b/ *7* chia hết cho 15 ? _ Tương tự với câu b (chú ý số Gv : Hướng dẫn trình bày chia hết cho và thì chia hết phần bên cho 15 ) Hoạt động 3: Ôn tập số nguyên tố , hợp số , ước chung, bội chung Gv : Sử dụng các câu hỏi 8,9 Hs : Phát biểu điểm khác III Tính chất phép cộng và phép (sgk : tr 66) để củng cố định nghĩa số nguyên tố và nhân phân số : hợp số BT 161 (sgk : tr 64) Gv : ƯCLN hai hay nhiều số _ Tích hai số nguyên tố là 2  A  1, :     1, :  0,96 là gì ? Cách tìm ? số nguyên tố hay hợp số 3  _ Tương tự với BCNN Hs : Phát biểu tương tự quy tắc sgk đã học 15      :2 49   21 12  10 22       49 15 15 11 21 Hoạt động 4: Ôn tập cách rút gọn phân số Gv : Muốn rút gọn phân số ta Hs : Phát biểu quy tắc rút gọn BT phải làm nào ? phân số 7 1 _ Bài tập củng cố : a) ; b) ; c) Rút gọn các phân số sau: Hs : Aùp dụg quy tắc rút gọn phần bên  63 20 3.10 a/ 72 ; b/  140 ; 5.24 Hs : Phân số tối giản (hay _ Thế nào là phân số tối giản ? phân số không rút gọn nữa) là phân số mà tử và mẫu có ƯC là và -1 So sánh các phân số : Hs : Trình bày các so sánh 14 60 phân số : áp dụng định nghĩa a/ 21 và 72 hai phân số nhau, so sánh BT 11 22 hai phân số cùng mẫu , so sánh 14 60 11 22 với 0, với   b/ 54 và 37 a) 21 72 ; b) 54 37 Hs : Vận dụng vào bài tập 2  24   24  c/ 15 và 72 15 72 c) Gv : Hướng dẫn áp dụng vào bài tập và kết phần bên Hs : Quan sát đặc điểm hai BT 174 (sgk : tr 67) biểu thức A và B Gv : Làm nào để so sánh hai Hs : So sánh hai phân số có biểu thức A và B ? cùng tử và trình bày phần Gv : Hướng dẫn hs tách biểu bên BT 174 (sgk : tr 67) thức B thành tổng hai phân 2000 2000 số có tử biểu thức A  2001 2001  2002 (1) _ Thực phần bên 2001 2001  2002 2001  2002 (2) Từ (1) và (2) , suy : A > B Củng cố: Dặn dò : _ Hs nắm lại phần lý thuyết đã ôn tập B 1, -Chuẩn bị bài tập ôn tập cuối năm (tt) Tuần: 36 Tiết : 109 Chương III : PHÂN SỐ Bài : ÔN TẬP CUỐI NĂM (TT ) Ngày soạn : Ngày dạy: Lớp dạy: Khối I.MỤC TIÊU: KT : ÔN tập kiến thức năm KN : HS vận dụng tính chất để giải các dạng toán có liên quan Kĩ giải toán; suy luận, logíc; TĐ : Rèn luyện tính cẩn thận trước làm bài II.PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC : HS: Học bài và làm bài tập GV: PP: Vấn đáp, đàm thoại; hợp tác nhóm nhỏ Phương tiện: giáo án trình chiếu, thước kẽ Tài liệu tham khảo: SGK, SGV, Sách thực hành giải toán; III.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Ổn định: Kiểm tra bài cũ: Tiến hành bài mới: HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC KIẾN THỨC CẦN ĐẠT SINH Hoạt động 1:Ôn tập quy tắc và tính chất các phép toán Gv : Củng cố câu 3, 4, (sgk : tr Hs : So sánh các tính chất BT 171 (sgk : tr 67) 66) dựa theo bảng tóm tắt A 27  46  79  34  53 _ Tìm ví dụ minh họa (sgk : tr 63) (27  53)  (46  34)  79 239 _Câu : trả lời dựa theo điều B  337  (98  277) kiện thực phép trừ N ( 337  277)  98  198 , Z C  1.7.(2,3  3,   1)  17 _ Tương tự với phép chia Gv : Hướng dẫn giải nhanh hợp _ Quan sát bài toán để chọn 11 11 11 lí các biểu thức bài 171 (sgk : tr tính chất áp dụng để tính nhanh D  ( 0, 4)  1,  ( 1, 2) 4 67) (nếu có thể) _ Chuyển hỗn số , số thập 11 ( 0,  1,  1, 2)  8,8 phân sang phân số cần thiết 23.53.7 E  2.5 10 _ Thực theo đúng thự tự 22.52.7 ưu tiên Gv : Củng cố phần lũy thừa qua Hs :Đọc đề bài và trả lời theo bài tập 169 (sgk : tr 66) định nghĩa lũy thừa với số mũ tự nhiên , công thứ nhân chia hai lũy thừa cùng số BT 169 (sgk : tr 66) a) an = a.a ……… a (với n  0) n thừa số a  Với a thì a0 = b) am an = …………… am : an = ………… Hoạt động 2: Luyện tập thực phép tính giá trị biểu thức Gv : Em có nhận xét gì đặc BT1 : Tính giá trị biểu thức : điểm biểu thức A ? Hs : Phân số “xuất hiện” A     9 8 nhiều lần … _ Tính chất nào áp dụng ?  7 Hs : Tính chất phân phối …   5 Gv : Hướng dẫn tương tự _ Thực thứ tự phần 8 các hoạt động tính giá trị biểu bên  5  4 thức tiêt trước B 0, 25.1   :   Gv : Với bài tập 176 (sgk : tr 67)  4   hs chuyển hỗn số , số thập phân  35 B  , lũy thừa sang phân số và thực 32 32 tính theo thứ tự ưu tiên các Hs : Chia bài toán tính BT 176 (sgk : 67) phép tính phần (tử, mẫu) sau đó kết hợp a) lại b) T = 102 M = -34 T 102 B   M  34 Vậy Hoạt động Toán dạng tìm x Gv : Với bài tập bên vệc tìm x Hs : Thu gọn biểu thức vế Bài tập (bổ sung) trước tiên ta nên thực phải , thực bài x 1  0,125 nào ? toán Tiểu học Tìm x, biết : Gv : Hướng dẫn trình bày phần bên x 1  x  Hoạt động 4: Bài toán thực tế có liên quan đến ba dạng toán phân so Gv : Theo đề bài thì “Tỉ số vàng” Hs : Đọc đề bài toán (sgk : tr BT 178 (sgk : tr 68) là nào? 68) a) Gọi chiều Gv : Đưa công thức tổng quát : dài là a(m), chiều rộng là b (m) Hs : Trả lời theo tỉ số sgk d a   , b 3.09m r 0, 618 b 0, 618 Hs : Quan sát hình vẽ , xác suy a = 5m Gv : Hướng hẫn câu dựa theo định các HCN tuân theo tỉ số b) b  2,8m công thức , tìm số chưa biết vàng a công thức Hs : Giải tương tự phần bên,  Gv : Tiếp tục củng cố bài toán áp dụng kiến thức tỉ số hai c) b 0.618 Kết luận : không là tỉ thực tế phân số số vàng số _ Hướng dẫn tìm hiểu bài tương tự các hoạt động trên Gv : Chú ý với hs : - Vận tốc ca nô xuôi và ngược Hs : Hoạt động phần trên , BT 173 (sgk : tr 67) dòng quan hệ với vận tốc nước có thể tóm tắt sau : s nào ? - Ca nô xuôi dòng hết 3h Ca nô xuôi dòng , giời : - Vậy Vxuôi – Vngược = ? - Ca nô ngược dòng hết 5h s Vnước = km/h Ca nô ngược dòng : - Tính S kh sông = ? s s Hs : Vxuôi = Vca nô + Vnước     2.3  s 45( km) Vngược = Vca nô - Vnước  5 Vậy: Vxuôi – Vngược= 2Vnước Củng cố: Dặn dò : _ Hs nắm lại phần lý thuyết đã ôn tập _ Hoàn thành phần bài tập còn lại sgk