- Thứ ba: Với chúng em khi giải quyết tình huống này, chúng em sẽ được tìm hiểu sâu, rộng về kiến thức các môn học như Sinh học, Công nghệ, Mĩ thuật, Thể dục, vật lý, giáo dục công dân… [r]
(1)PHIẾU DỰ THI : dạy học theo chủ đề tích hợp môn thể dục I/ Chủ đề : Dạy học tích hợp các môn học :Thể dục, sinh học, vật lý, toán thông qua chủ đề : Nhảy Cao – Chạy bền II/ Mục tiêu dạy học: - Kiến thức, kĩ năng, thái độ các môn học đạt dự án này là : Môn Thể dục, sinh học, vật lý, toán - Học sinh cần có lực vận dụng kiến thức liên môn: Thể dục, Sinh học, Vật lý và Toán học III/ Đối tượng dạy học dự án: Học sinh khối năm học 2015 – 2016: Số lượng: 126 HS IV/ Ý nghĩa , vai trò dự án: Gắn kết kiến thức, kĩ , thái độ các môn học với nhau, với thực tiễn đời sống xã hội , làm cho học sinh yêu thích môn học và yêu sống Qua đó nâng cao ý thức bảo vệ môi trường và tuyên truyền người xung quanh cùng tham gia V/ Thiết bị dạy học: - Hố nhảy cao - Bộ sào nhảy cao, cờ góc - Sân tập thể dục VI/ Hoạt động dạy học và tiến trình dạy học Do thời gian hạn chế sau đây tôi giới thiệu sản phẩm đã thiết kế đó là mô tả hoạt động dạy và học qua giáo án môn Thể dục lớp VII/ Kiểm tra đánh giá kết học tập học sinh * Nội dung: 1.Về kiến thức: Đánh giá cấp độ : a Nắm kiến thức kỷ b Thực tương đối chính xác kỷ thuật động tác Về kĩ năng: Đánh giá: - HS nắm đợc cách xác định điểm nhậm nhảy và chạy đà - HS thực đúng cách chạy đà ************************************* Giáo án (2) bµi d¹y Nh¶y cao: - §éng t¸c bæ trî (GV chän) - Ôn cách xác định điểm giậm nhảy và hớng chạy đà - Học Đo đà và điều chỉnh đà Ch¹y bÒn: - LuyÖn tËp ch¹y bÒn I Mục đích, yêu cầu: - Rèn luyện ý thức tự giác, tích cực học tập rèn luyện để phát triển tố chất sức mạnh vận động - Giúp HS phát triển sức mạnh, sức bật đôi chân - Biết vận dụng các kiến thức đã học vào thực tiễn II §Þa ®iÓm ph¬ng tiÖn: - S©n TD trêng, Cßi Hè c¸t, bé cäc xµ nh¶y cao III TiÕn tr×nh lªn líp: TiÕt:24 Néi dung §Þnh lîng A.PhÇn chuÈn bÞ 8(P) NhËn líp: - KiÓm diÖn Mçi - Phæ biÕn néi dung buæi häc ®t¸c Khởi động: thùc hiÖn - Khởi động chung: lÇn + Xoay c¸c khíp cæ, cæ tay, cæ, nhÞp ch©n, vai c¸nh tay, h«ng, ®Çu gèi - Khởi động chuyên môn: 3x20m - Ch¹y bíc nhá 3x20m - Chạy nâng cao đùi 3x20m - Chạy đạp sau *: VËn dông kiÕn thøc m«n Sinh häc: §a tr¹ng th¸i c¬ thÓ, ë tr¹ng th¸i tØnh sang trạng thái động Theo nguyên tắc Thể dục từ nhẹ nặng, từ đơn giản đến phức tạp, từ dễ đến khó Bµi cò Gọi HS thực động động tác đá lăng trớc, sau, sang ngang B.PhÇn c¬ b¶n 30(P) (20p) Nh¶y cao - Một số động tác bổ trợ: 20 lÇn + §¸ l¨ng tríc 20 lÇn + §¸ l¨ng sau 20 lÇn + §¸ l¨ng sang ngang GV tæ chøc vµ gi¸m s¸t cho líp thùc hiÖn - ¤n: + Chạy đà chính diện giậm nhảy co ch©n qua xµ + Cách xác định điểm giậm nhảy và hớng chạy đà 10 lÇn * VËn dông kiÕn thøc m«n VËt lý: ch¹y theo hớng vuông góc và tốc độ vừa phải 10 lÇn Học : Đo đà và điều chỉnh đà: Ph¬ng ph¸p - Líp trëng tËp trung hµng ngang cù li hÑp + Líp trëng b¸o c¸o sè lîng + Gi¸o viªn phæ biÕn ND buæi häc - TriÓn khai cù ly réng dang tay + Gi¸o viªn híng dÉn cho HS khởi động (HS) (GV) Giáo viên đánh giá cho điểm GVhớng dẫn và giúp đỡ cho HS tập luyÖn GV thùc hiÖn mÉu vµ híng dÉn gióp đỡ cho HS thực (3) - Đo đà: + C¸ch 1: bíc ®i thêng b»ng bíc chạy đà + Cách 2: Chạy ngợc theo hớng chạy đà (b¾t ®Çu tõ ®iÓm giËm nh¶y) - Điều chỉnh đà: Khi đó xong tiến hành chạy thử đà; thừa thì ta lui điểm bắt ®Çu ch¹y b»ng víi kho¶ng c¸ch thõa đà, thiếu thì ngợc lại *: VËn dông To¸n häc: C¸ch tÝnh to¸n bíc ®i thêng b»ng mét bíc ch¹y Bíc chạy đà chẵn hay lẽ để đặt chân lăng hoÆc ch©n giËm nh¶y sau v¹ch xuÊt ph¸t Ch¹y bÒn: LuyÖn tËp ch¹y bÒn: Nam: 800m N÷ : 500m C.PhÇn kÕt thóc 1.Th¶ lâng: - Cho HS ch¹y nhÑ nhµng vßng s©n - Cho HS rñ nhÑ tay, ch©n, hÝt thë s©u Xuèng líp: - Gi¸o viªn: + Nhận xét đánh giá kết buổi häc + Giao khèi lîng cho HS tËp ngo¹i kho¸ GV hớng dẫn và thực đo đà cho HS quan s¸t -Cho HS thùc hiÖn (10p) 1x800m 1x500m 5(P) (3) (2p) - Chia häc sinh theo nhãm søc kháe - Nh÷ng nhãm yÕu chØ ch¹y hÕt khèi lîng kh«ng tÝnh thêi gian - Cho gi¸o viªn híng dÉn cho HS th¶ lâng (HS) (GV) BÀI DỰ THI CUỘC THI VẬN DỤNG KIẾN THỨC LIÊN MÔN ĐỂ GIẢI QUYẾT CÁC TÌNH HUỐNG THỰC TIỄN DÀNH CHO HỌC SINH TRUNG HỌC Tên tình huống: giữ gìn sức khỏe mùa đông (KEEP STAYSING HEAL THY IN THE WINTER) Tranh thủ chơi, Hường và Lan rủ ôn lại bài cho tiết học sau Vừa Mai và Hoa vừa trao đổi bài sôi Bỗng nhiên Hường im lặng, Mai ngạc nhiên, nhìn sang thì thấy khuôn mặt Hoa dường tái đi, đôi môi thâm lại thể muốn run lên bần bật - Mai hoảng hốt, vội vàng đỡ lấy bạn và học: Ôi ! bạn ? - Hoa: Mình thấy rét quá, nên vào lớp thôi - Mai: Rét là phải rồi, hôm thời tiết xuống đến 15oc (4) mà bạn mặc có áo khoác với áo len mỏng, lại không đội khăn mũ, giầy ấm thì bạn có thể chống chọi với thời tiết - Hoa: Mình sơ ý không xem dự báo thời tiết Mai ạ, mình nghĩ mặc ấm rồi! Với cái áo len dày, cùng với khăn, mũ và giầy mà mẹ mình mua toàn là màu sặc sỡ Mình sợ không hợp với mình - Mai: Như là bạn chưa biết tự bảo vệ sức khỏe mình thời tiết lạnh và chưa biết phối hợp hài hòa màu sắc trang phục Mình giúp bạn nhé! Mục tiêu giải tình huống: - Thứ nhất: Hiện bây là mùa đông nên đây là tình xuất phát từ thực tế sống - Thứ hai: Việc rèn kĩ sống cho học sinh đó có việc bảo vệ sức khỏe mùa đông luôn các thầy giáo, cô giáo nhà trường cùng với bố mẹ quan tâm nên em muốn việc giải tình thực tế này chúng em góp phần thiết thực cùng với các thầy, cô giáo và bố mẹ tuyên truyền, hướng dẫn giúp các bạn học sinh nhà trường có kĩ bảo vệ sức khỏe mùa đông Bên cạnh đó các bạn là tuyên truyền viên tới người thân gia đình và người xung quanh mình có kĩ bảo vệ sức khỏe mùa đông - Thứ ba: Với chúng em giải tình này, chúng em tìm hiểu sâu, rộng kiến thức các môn học Sinh học, Công nghệ, Mĩ thuật, Thể dục, vật lý, giáo dục công dân… và từ đó chúng em tăng khả mình việc vận dụng kiến thức các môn học vào thực tế đời sống Tổng quan các nghiên cứu liên quan đến việc giải tình huống: Để giải tình này, nhóm chúng em đã tìm hiểu và thấy có thể vận dụng nhiều kiến thức các môn đã học nhà trường để giải cho (5) thấu đáo, cặn kẽ tình mà chúng em đã đưa trên Cụ thể là: môn Sinh học, Thể dục, vật lý, công nghệ, mĩ thuật, giáo dục công dân, tiếng anh và ngữ văn các khối lớp mà chúng em đã học Ví dụ: - Với môn tiếng anh: phần nhan đề tình (viết hình thức hiệu song ngữ): giữ gìn sức khỏe mùa đông (KEEP STAYSING HEAL THY IN THE WINTER) §ể hòa cùng chủ trương, không khí xây dựng môi trường học tiếng anh trường THCS - Với môn Ngữ văn: lối văn nghị luận thuyết minh tiến trình giải tình Còn các môn học khác chúng em xin trình bày cụ thể phần thuyết minh giải tình đây Giải pháp giải tình huống: 4.1 Trình bày khái niệm sức khỏe là gì? Tầm quan trọng sức khỏe người và đặc biệt với học sinh 4.2 Bảo vệ sức khỏe là gì? 4.3 Bảo vệ sức khỏe mùa đông là gì? Và làm nào? 4.4 Hiện trongạng việc rèn kĩ bảo vệ sức khỏe trường THCS Quảng Minh và việc học sinh trường THCS Quảng Minh bảo vệ sức khỏe mùa đông => đưa vài hình ảnh cách ăn mặc ấm Từ đó nói đến việc cần thiết bạn phải viết cách bảo vệ sức khỏe thân 4.5 Tác hại việc không biết cách và không biết tự bảo vệ sức khỏe mùa đông 4.6 Tác dụng việc hiểu và tự bảo vệ sức khỏe mùa đông 4.7 Trách nhiệm học sinh việc tự bảo vệ sức khỏe mùa đông Thuyết minh tiến trình giải tình huống: Các bạn biết không, sức khỏe là sức sống thể không bị nguy bệnh tật, thần kinh thoải mái, sống diễn cách bình thường (ăn ngủ, tiêu hóa, cảm xúc, nhận thức, phản xạ) Trái với khái niệm sức khỏe là bệnh tật Vậy (6) sức khỏe là không bệnh tật, không có nguy bị bệnh Bảo vệ sức khỏe quan trọng với học sinh và với tất người, vì người ta thường nói: Bảo vệ sức khỏe là bảo vệ sống chính mình Trong mùa đông lạnh giá, nhiệt độ xuống thấp thì việc bảo vệ sức khỏe lại càng trở nên quan trọng Bảo vệ sức khỏe mùa đông là tăng cường khả miễn dịch cho cá nhân và tránh xa các mầm bệnh, đảm bảo thể có đủ sức khỏe để học tập và làm việc Sau đây chúng mình cùng thảo luận cách bảo vệ sức khỏe mùa đông nhé Việc trước tiên bạn cần phải biết và làm đó là giữ ấm thể hôm nay, bạn mặc nhiệt độ hạ thấp đến 15 oC thì đúng là bạn không biết cách tự bảo vệ sức khỏe mình bạn có biết da mặt bại thì tái đi, môi thâm lại và thể run lên không, đó chính là phản ứng thể với thời tiết lạnh đấy, vì thể chúng ta nhạy cảm với thay đổi nhiệt độ… và mặc ít áo, không quàng khăn, đội mũ, không giày tất, bạn thấy rét vì nhiệt độ thể truyền môi trường (cơ thể nhiệt), bình thường nhiệt độ thể khoảng 37oC -38ocn, mùa đông nhiệt độ thể cao nhiệt độ ngoài môi trường Vì có truyền nhiệt từ nơi nhiệt độ cao đến nơi nhiệt độ thấp Môn Vật Lý đã nói rõ điều đó Thời tiết lạnh kéo dài ảnh hưởng lớn tới sức khỏe chúng ta, để phòng tránh bệnh tật, bảo vệ sức khỏe mùa đông, chúng ta cần chú ý: Mặc ấm, đeo trang, đội mũ, quàng khăn, giày, tất là cách giữ ấm thể tốt Trong đó, chất liệu len, giúp giữ ấm thể Êm ý nghĩa: §¶m b¶o søc kháe cho häc sinh viÖc tËp luyÖn m«n ThÓ dôc THCS (7) - Sở Giáo dục và đào tạo Quảng Bình - Phòng Giáo dục và đào tạo thị xã Ba Đồn - Trêng THCS Qu¶ng Minh - §Þa chØ: Qu¶ng Minh - ThÞ x· Ba §ån - TØnh Qu¶ng B×nh - §iÖn tho¹i: 0523585321 - Email: info@123doc.org - Th«ng tin vÒ häc sinh: Hä vµ tªn: NguyÔn Minh Nh©n Ngµy sinh : 17/ 12/ 2001 Líp : 8/1 Hä vµ tªn: Hoµng Thanh Long Ngµy sinh : 03/ 06 / 2001 Líp : 8/1 (8) - Sở Giáo dục và đào tạo Quảng Bình - Phòng Giáo dục và đào tạo thị xã Ba Đồn - Trêng THCS Qu¶ng Minh - §Þa chØ: Qu¶ng Minh - ThÞ x· Ba §ån - TØnh Qu¶ng B×nh - §iÖn tho¹i: 0523585321 - Email: info@123doc.org - Th«ng tin vÒ gi¸o viªn: Hä vµ tªn: TrÇn Xu©n §¨ng Ngµy sinh : 18/ 08 / 1978 M«n : ThÓ dôc §iÖn tho¹i: 01632163801 Email: info@123doc.org Hä vµ tªn: TrÇn H¶i Qu©n Ngµy sinh : 15/ 05 / 1978 M«n : ThÓ dôc §iÖn tho¹i: Email: info@123doc.org (9) (10) (11) (12) (13) (14)