Phương pháp, hình thức tổ chức các hoạt động dạy học tương ứng Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 3 4 Điền dấu >, Lớp NX Nêu mục đích yêu cầu tiết học Giúp học sinh tự vẽ[r]
(1)Lớp Lớp Tiết số Tuần Ngày dạy :…… :…… :… : 10 :…………… KẾ HOẠCH BÀI DẠY TẬP ĐỌC-KỂ CHUYỆN GIỌNG QUÊ HƯƠNG I.Mục tiêu: a Kiến thức: Giúp học sinh đọc trôi chảy, hiểu nội dung bài và biết kể lại câu chuyện dựa vào tranh minh họa b Kĩ năng: Tập đọc - Rèn kĩ đọc thành tiếng: + Đọc đúng số từ : nén nỗi, lẳng lặng, bùi ngùi, rớm lệ + Ngắt nghỉ đúng sau các dấu câu và các cụm từ - Rèn kĩ đọc hiểu : + Hiểu các từ bài: đôn hậu, thành thực, bùi ngùi, qua đời, mắt rớm lệ + Hiểu nội dung và ý nghĩa câu chuyện: Câu chuyện cho chúng ta thấy tình cảm gắn bó, thân thiết của các nhân vật câu chuyện với quê hương, với người thân qua giọng nói quê hương thân thuộc Kể chuyện - Rèn kĩ nói: + Kể lại đoạn của câu chuyện dựa vào tranh minh họa - Rèn kĩ nghe : + Biết nhận xét lời kể của bạn, kể tiếp lời của bạn c Thái độ: Bồi dưỡng tình cảm tốt đẹp, ham đọc sách, cảm thụ vẻ đẹp của Tiếng Việt II Chuẩn bị: a) Giáo viên: Tranh minh hoạ SGK.Tranh minh họa nội dung đoạn truyện.Bảng phụ ghi sẵn nội dung cần luyện đọc b) Học sinh: Sách giáo khoa Tiếng Việt III Tiến trình lên lớp: a) ổn định tổ chức: GV kiểm tra việc chuẩn bị đồ dùng, sách cho tiết học của HS b) Nội dung các hoạt động dạy - học: (2) Thời gian (1) 2ph 3ph 25ph Nội dung các hoạt động dạy học (2) Tập đọc A KTBC: Phương pháp, hình thức tổ chức các hoạt động dạy học tương ứng Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh (3) (4) Nhận xét bài kiểm tra kỳ I B Bài mới: I.Giới thiệu bài - GV giới thiệu chủ điểm "Quê Hương" Bài TĐ "Giọng quê hương" là bài TĐ đầu tiên thuộc chủ điểm này II Dạy bài mới: Luyện đọc: a) Đọc mâu - GV đọc mâu: giọng thong thả, nhẹ nhàng, tình cảm Chú ý diễn tả câu nói lịch sự, nhã nhặn của các nhân vật b) Luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ: * Đọc nối câu - Y/c đọc câu > sửa phát âm các từ khó đọc sau: nén nỗi, lẳng lặng, bùi ngùi, rớm lệ * Đọc nối đoạn Đoạn - Y/c đọc đoạn - Nhắc HS, ngắt nghỉ chỗ dấu phẩy Đoạn - Chú ý LĐ các câu sau: +Xin lỗi // tôi thật chưa nhớ / anh là // (giọng ngạc nhiên, kéo dài đoạn cuối) +Dạ không! //Bây giờ tôi biết hai anh // Tôi muốn làm quen // ( giọng nhẹ nhàng, tha thiết) - Giải nghĩa từ: Đôn hậu Thành thực - Chú ý LĐ câu: + Hai anh đã cho tôi nghe lại / giọng nói mẹ tôi xưa // ( giọng xúc động) + Mẹ tôi là người miền Trung // Bà qua đời/ đã tám năm rồi.// (giọng trầm, xúc động) Đoạn Lắng nghe Lắng nghe Lắng nghe Đọc, sửa các từ khó đọc, dễ sai Đọc Đọc - hs đọc theo đúng ngắt nghỉ, giọng điệu 2hs đọc - Hs luyện đọc (3) - Giải nghĩa từ: Bùi ngùi (SGK), - hs đọc, nhắc lại Qua đời : chết,mất thể thái độ tôn trọng Mắt rớm lệ: rơm rớm nước mắt hình ảnh biểu thị xúc động sâu sắc * Luyện đọc theo nhóm Tìm hiểu bài: Đoạn - Y/c luyện đọc đoạn thuộc nhóm - Y/c nhóm đứng chỗ đọc - luyện đọc theo nhóm - Y/c hs đọc lại đoạn (?) Thuyên và Đông vào quán gần đường làm gì? (?)Thuyên & đồng cùng ăn thuộc quán với ? (?) Không khí quán ăn có gì đặc biệt? - hs đọc - để hỏi đường và để ăn cho đỡ đói - với người niên Đoạn - Y/c hs đọc đoạn (?) Chuyện gì xảy làm Thuyên và Đồng ngâu nhiên ? Đoạn - Y/c hs đọc đoạn (?) Vì anh niên cảm ơn Thuyên và Đồng ? - nhóm đọc - bầu không khí quán ăn vui vẻ lạ thường - Lúc người lúng túng vì quên không mang tiền thì niên xin trả tiền giúp người (?) Lúc đó Thuyên bối rối vì điều - Thuyên bối rối vì không gì? nhớ người niên này là (?) Anh niên trả lời Thuyên và - Anh niên nói bây Đồng nào? giờ anh mới biết Thuyên và Đồng, anh muốn làm quen với người (?) Những chi tiết nào nói lên tình cảm tha thiết của các nhân vật đối với quê hương? - Vì Thuyên và Đồng có giọng nói gợi cho nhớ đến người mẹ quê Miền Trung- bà đã qua đời - Người trẻ tuổi lẳng lặng cúi đầu, đôi môi mím chặt lộ vẻ đau thương Còn Thuyên và Đồng bùi ngùi bùi ngùi nhớ đến quê hương, yên lặng nhìn nhau, mắt rớm lệ (4) (?) Qua câu chuyện em nghĩ gì về giọng quê hương? (Trao đổi nhóm nêu kết quả) - là đặc trưng cho miền quê và gần gũi thân thiết đối với người vùng quê đó - Gợi nhớ kỉ niệm sâu sắc với quê hương, với người thân - Gắn bó người cùng quê - GV đọc mâu diễn cảm Đ2 + Đ3: phân biệt giọng người kể và lời nhân vật - Luyện đọc Luyện đọc - LĐ theo lối phân vai: (Đọc đoạn +3) Theo nhóm 3: Người dân chuyện, Thuyên, anh niên -hs luyện đọc Thi đọc - Tổ chức thi đọc, tuyên dương nhóm đọc tốt - Nhóm thi đọc Đ2 +3 - Y/c hs đọc nhiệm vụ - Dựa vào tranh minh hoạ ứng với đoạn của câu chuyện, kể lại toàn câu chuyện - Hs trả lời: Tranh 1: Thuyên và Đồng bước vào quán ăn Trong quán ăn đã có niên ăn uống vui vẻ Tranh 2: anh niên xin trả tiền cho Thuyên , Đồng và muốn làm quen Tranh 3: người trò chuyện Anh niên xúc động giải thích lý vì muốn làm quen với Thuyên và Đồng người xúc động nói về quê hương - hs kể lại Lớp theo dõi, nhận xét Luyện đọc lại: Đọc mâu 18ph Kể chuyện Nêu nhiệm vụ - Y/c hs xác định nội dung các tranh minh họa Kể mẫu - Y/c hs K- G kể lại đoạn (5) 2ph Kể theo nhóm Kể trước lớp - Y/c hs luyện kể theo nhóm - Hs luyện kể theo nhóm - Y/c hs kể trước lớp - hs kể Lớp lắng nghe, nhận xét C Củng cốdặn dò (?) Câu chuyện mang lại cho em cảm nghĩ gì ? - giọng quê hương có ý nghĩa với người, gợi nhớ đến quê hương người thân , đến kỷ niệm thân thiết - lắng nghe - Nhận xét giờ học, dặn dò chuẩn bị bài IV Rút kinh nghiệm, bổ sung: (6) (7) Lớp Tiết số Tuần Ngày dạy :…… :… : 10 :…………… KẾ HOẠCH BÀI DẠY TẬP ĐỌC THƯ GỬI BA I Mục tiêu: a Kiến thức: Đọc trôi chảy, hiểu nội dung bài b Kĩ năng: - Rèn kĩ đọc thành tiếng: + Đọc đúng số từ : dạo này, khỏe, năm nay, chăm ngoan + Đọc bài với giọng xúc động, đầy tình cảm Ngắt nghỉ đúng dấu câu và các cụm từ, các phần của bức thư - Rèn kĩ đọc hiểu : + Hiểu nội dung và ý nghĩa câu chuyện: Tình cảm sâu sắc của bạn nhỏ đối với bà của mình + Hiểu mục đích của thư từ Nắm hình thức trình bày của bức thư c Thái độ: Bồi dưỡng tình cảm tốt đẹp, ham đọc sách, cảm thụ vẻ đẹp của Tiếng Việt II Chuẩn bị: a) Giáo viên: Bảng phụ viết câu cần luyện đọc, phấn màu, tranh ảnh minh họa b) Học sinh: Sách giáo khoa Tiếng Việt III Tiến trình lên lớp: a) ổn định tổ chức: GV kiểm tra việc chuẩn bị đồ dùng, sách cho tiết học của HS b) Nội dung các hoạt động dạy - học Thời gian (1) 2ph Nội dung các hoạt động dạy học (2) A KTBC 2ph B Bài mới: 1.Giới thiệu bài - Nêu mục đích, y/c của bài học - HS lắng nghe Luyện đọc a) GV đọc mẫu - Gv đọc với giọng nhẹ nhàng, tình - Lắng nghe 15ph Phương pháp, hình thức tổ chức các hoạt động dạy học tương ứng Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh (3) (4) - Y/c hs kể lại đoạn của truyện Giọng - Cả lớp lắng nghe và quê hương+ TLCH nhận xét 1-2 hs kể lại bài (8) cảm Chú ý phân biệt giọng đọc câu kể với câu hỏi, câu cảm bài; ngắt nghỉ hợp lý sau các dấu câu, các phần của bức thư b) Hướng dẫn luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ: * Đọc nối câu - Đọc câu - Y/c luyện đọc các từ dễ lân, khó đọc: dạo này, khỏe, năm nay, - HS đọc nối tiếp lần - Hs luyện đọc - Đọc lần chăm ngoan * Đọc nối đoạn Phần 15ph - Hướng dân hs chia đoạn: Thư chia đoạn: + Phần (Mở đầu thư): Hải Phòng cháu nhớ bà + Phần (Nội dung chính) : Dạo này dưới ánh trăng + Phần (Kết thúc) : còn lại - Luyện đọc đoạn + Hải Phòng, /ngày / tháng 11 / năm 2003.// - 3HS đọc nối tiếp(2-3 lượt) - Đọc rõ ràng, chính xác các chữ số Phần + Dạo này bà có khoẻ không ạ?// - giọng ân cần +Cháu vẫn nhớ năm ngoái - giọng kể chậm rãi, tha quê ,/ thả diều cùng anh Tuấn trên đê/ thiết thể sự nhớ và đêm đêm/ ngồi nghe bà kể chuyện cổ mong tích ánh trăng.// Phần Đọc ngắt nghỉ đúng dấu chấm, dấu phẩy Tìm hiểu bài Phần - Học sinh đọc nhẩm phần đầu bức thư, trả lời: (?) Đức viết thư cho ? (?) Dòng đầu bức thư bạn viết nào ? Gv chốt Phần -> GV: đó chính là quy ước viết thư, mở đầu thư người viết bao giờ cũng viết viết địa điểm và ngày gửi thư - Đọc thầm phần chính bức thư, trả lời: - Cả lớp đọc thầm, hs đọc - cho bà của Đức quê - Hải Phòng ngày tháng 11 năm 2003 - hs nhắc lại - Cả lớp đọc thầm, hs (9) (?) Đức hỏi thăm bà điều gì ? -> Gv: Khi viết thư cho bạn bè, người thân, chúng ta cần chú ý đến việc hỏi thăm sức khỏe, tình hình học tập, công tác của họ (?) Đức kể với bà gì ? 3ph đọc - Hỏi thăm sức khoẻ của bà: Dạo này bà có khỏe không ạ? - lắng nghe, nhắc lại - Tình hình gia đình và thân bạn: gia đình bạn vân bình thường, bạn lên lớp 3, từ đầu năm học điểm 10, - lắng nghe, nhắc lại Gv chốt -> Gv: Khi viết thư cho người thân, bạn bè, sau hỏi thăm tình hình của họ, chúng ta cần thông báo tình hình của gia đình và thân mình cho người khác biết Phần - Đọc đoạn cuối (?) Tình cảm của Đức với bà nào? * GV giới thiệu bức thư của HS trường cho lớp xem ( có) Đầu thư ghi nào ? phần chính cần thăm hỏi và kể gì ? - Cuối thư ghi nào ? - Hs đọc, trả lời câu hỏi Rất kính trọng và yêu quý bà - Y/c hs luyện đọc lại theo nhóm - Hs luyện đọc theo nhóm3 Luyện đọc lại: Đọc nhóm Trả lời - Mời nhóm thi đọc trước lớp 2ph Thi đọc C Củng cố, dặn dò (?) Con đã bao giờ viết thư cho ông bà chưa? Khi đó viết gì? - Gv nhận xét, tổng kết tiết học - hs trả lời - lắng nghe IV Rút kinh nghiệm, bổ sung: (10) Lớp :…… KẾ HOẠCH BÀI DẠY (11) Tiết số :… Tuần : 10 Ngày dạy :…………… CHÍNH TA QUÊ HƯƠNG RUỘT T I Mục tiêu: a) Kiến thức: - Rèn kỹ viết đúng chính tả, làm bài tập phân biệt âm vần dễ lân b) Kĩ năng: - Nghe – viết chính xác bài Quê hương ruột thịt - Làm đúng bài tập chính tả: Tìm từ chứa tiếng có vần oai/ oay; thi đọc nhanh, viết đúng tiếng có phụ âm đầu l/ n c) Thái độ: - Giáo dục HS ý thức viết chữ đẹp, giữ II Chuẩn bị: a) Giáo viên: Bảng phụ, phấn màu, bảng nhóm giấy trắng- bút b) Học sinh: Sách giáo khoa Tiếng Việt, Chính tả III Tiến trình lên lớp: a) ổn định tổ chức: GV kiểm tra việc chuẩn bị đồ dùng, sách cho tiết học của HS b) Nội dung các hoạt động dạy - học: III Hoạt động dạy học chủ yếu: Thời gian (1) 3ph Nội dung các hoạt động dạy học (2) A - KTBC Phương pháp, hình thức tổ chức các hoạt động dậy học tương ứng Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh (3) (4) - Gv cho hs tự tìm TN tiếng bắt đầu r , Học sinh viết bảng (nháp) d, gi B - Bài mới: 1- Giới thiệu -GV nêu yêu cầu và mục đích của tiết bài: học - HD học sinh viết chính tả a - HD hs nội dung -GV đọc toàn bài lượt b) HD cách trình bày Lắng nghe - Hs theo dõi SGK, 1,2 hs đọc lại trả lời câu hỏi (?) Vì chị Sứ yêu quê hương mình? - vì đó là nơi chị sinh và lớn lên là nơi có lời hát ru của mẹ chị và của chị (?) Bài văn có câu? (?) có dấu câu nào sử dụng? - câu (12) c) HD viết từ khó d) Viết chính tả e) Soát lỗi g) Chấm bài HD làm bài tập chính tả Bài Tìm từ có tiếng chứa vần oai, từ có tiếng chứa vần oay Bài a- - dấu chấm, dấu phẩy, dấu (?) Những chữ nào bài viết hoa? Vì ba chấm sao? - chữ đầu tên bài, đầu câu và tên riêng Sứ phải viết hoa - Y/c hs tìm các từ viết khó - y/c hs viết các từ khó - hs trả lời nơi, trái sai, da dẻ, ngày xưa - h/s lên bảng lớp viết, lớp > lớp Gv nhận xét viết bảng - GV đọc bài nháp - Gv đọc soát lỗi, hs soát lỗi - Gv lấy 5-7 bài chấm, chữa - hs viết bài - hs soát lỗi - hs lắng nghe - y/c hs đọc đề bài - y/c hs làm bài theo nhóm - gv y/c nhận xét, đưa đáp án đúng: Khoai, khoan khoái, ngoài, ngoại, loại, toại nguyện, xoài, phá hoại, thoai thoải, thoải mái,xoáy xoạy, ngoáy, hi hoáy, loay hoay, nhoay nhoáy… -1HS đọc yêu cầu bài tập - Nhóm, tổ thi tìm nhanh Thi đọc, viết đúng và nhanh GV nhận xét ghi điểm - HS nhớ viết lại đúng và đẹp - Thi đọc nhóm cặp Thi viết đúng cặp HS C Củng cốLưu ý cách trình bày bài chính tả dặn dò - Học thuộc câu văn BT3 (a) IV Rút kinh nghiệm, bổ sung: Lớp Tiết số Tuần Ngày dạy :…… :… : 10 :…………… KẾ HOẠCH BÀI DẠY CHÍNH TA QUÊ HƯƠNG (13) I Mục tiêu: a) Kiến thức: - Rèn kỹ viết đúng chính tả, làm bài tập phân biệt âm vần dễ lân b) Kĩ năng: - Nghe – viết chính xác khổ thơ đầu bài thơ Quê hương - Làm đúng bài tập phân biệt et/ oet; tập giải câu đố để xác định cách viết số chữ có âm đầu l/ n - Trình bày đúng, đẹp hình thức thơ có tiếng dòng c) Thái độ: - Giáo dục HS ý thức viết chữ đẹp, giữ II Chuẩn bị: a) Giáo viên: Bảng phụ, phấn màu b) Học sinh: Sách giáo khoa Tiếng Việt, Chính tả III Tiến trình lên lớp: a) ổn định tổ chức: GV kiểm tra việc chuẩn bị đồ dùng, sách cho tiết học của HS b) Nội dung các hoạt động dạy - học: Thời gian (1) 3ph 2ph 20ph Nội dung các hoạt động dạy học (2) A - KTBC B - Dạy bài mới: 1-Giới thiệu bài 2- HD học sinh viết chính tả a ) Nội dung đoạn viết Phương pháp, hình thức tổ chức các hoạt động dậy học tương ứng Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh (3) (4) - GV mời học sinh lên bảng viết từ - HS viết bảng lớp khó: - Học sinh dưới lớp viết xoài, xoáy nước, đứng lên, bảng ( nháp ) niên - GV nhận xét ghi điểm - GV nêu mục đích yêu cầu bài học - Lắng nghe - GV Đọc khổ thơ đầu - 1,2 HS đọc lại bài, lớp đọc thầm - HS trả lời: chùm khế ngọt, đường học, rợp bướm vàng bay, diều biếc thả trên đồng, đò nhỏ khua nước ven sông, cầu tre nhỏ, non lá (?) Nêu hình ảnh gắn liền với quê hương (14) (?) Con có cảm nhận gì về quê hương qua hình ảnh đó? nghiêng che, đêm trăng tỏ, hoa cau rụng trắng ngoài hè - Quê hương thân thuộc, gắn bó với người b) HD cách trình bày (?) Giữa các khổ thơ viết nào? (?) Những chữ nào bài chính tả viết hoa ? (?) HS cách viết dòng thơ lùi ô? - Giữa các khổ thơ cách dòng - Chữ đầu tên bài, đầu, dòng thơ - Lùi vào ô c) HD viết từ khó - Y/c hs nêu các từ khó viết, dễ sai - Gv y/c hs viết các từ khó: Trèo hái, rợp, khua, cầu tre, nghiêng che - Y/c hs nhận xét, đọc lại các từ vừa viết Gv chỉnh sửa lỗi có - Hs suy nghĩ, phát biểu - 2hs lên bảng viết, lớp viết nháp bảng d) Nghe – viết e) Soát lỗi - Gv đọc cho hs viết bài - Gv đọc, hs soát lỗi g) Chấm bài - Gv thu, chấm và chữa 5-7 bài - hs viết bài - Hs soát lỗi và viết số lỗi bút chì lề - lắng nghe - HD hs làm bài tập chính tả Bài - GV gọi hs nêu yêu cầu bài - Y/c hs làm bài - Y/c hs chữa bài > NX GV chốt bài đúng Em bé toét miệng, khử mùi khét, cưa xoèn xoẹt, xem xét Bài a) C - Củng cố dặn dò: - hs n/x, đọc lại - 1,2hs nêu y/c của bài - hs tự làm bài - 2hs chữa, hs n/x bài của bạn - GV gọi hs nêu yêu cầu bài - y/c hs làm bài theo nhóm - y/c hs chữa bài theo nhóm: 1hs hỏi- 1hs trả lời - Gv chốt câu trả lời đúng: Nặng - nắng Lá - là ( quần áo ) GV củng cố cách viết phân biệt l/n - hs đọc - hs làm việc nhóm - nhóm hỏi – đáp - Về nhà xem lại bài tập (3) - Chuẩn bị giấy rời và phong bì để thực hành viết thư cho bài tập làm Lắng nghe - hs lắng nghe - lắng nghe (15) văn IV Rút kinh nghiệm, bổ sung: (16) (17) Lớp Tiết số Tuần Ngày dạy :…… :… : 10 :…………… KẾ HOẠCH BÀI DẠY TẬP LÀM VĂN TẬP VIẾT THƯ VÀ PHONG BI I Mục tiêu: a) Kiến thức: - Dựa theo bài Thư gửi bà và gợi ý về nội dung, hình thức bức thư, viết bức thư ngắn cho người thân b) Kỹ năng: - Rèn kỹ viết rõ ràng, đầy đủ nội dung trên phong bì thư - Rèn KN viết bức thư ngắn cho người thân câu) diễn đạt rõ ràng c) Thái độ: - Có ý thức giữ gìn sự sáng của Tiếng Việt II Đồ dùng dạy học: a) Giáo viên: Thư và phong bì viết mâu, giấy và phong bì b) Học sinh: Sách giáo khoa, Tiếng Việt III Tiến trình lên lớp: a) ổn định tổ chức: GV kiểm tra việc chuẩn bị cho tiết học của học sinh b) Nội dung các hoạt động dạy – học: Thời gian Nội dung các hoạt động dạy học (1) 4ph (2) A Bài cũ: 2ph 25ph 15ph B Bài Giới thiệu bài Hướng dẫn làm bài tập: BT1: Phần mở đầu Phương pháp, hình thức tổ chức các hoạt động dậy học tương ứng Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh (3) (4) - Y/c hs kể lại hàng xóm - 2,3 hs kể lại người hàng xóm của mình - y/c nhận xét, gv cho điểm - hs nhận xét - Gv đọc số bài mâu viết hay cho hs tham - hs lắng nghe khảo GV nêu MĐ, Y/ C của tiết học Lắng nghe - Gv y/c đọc đề bài - GV đưa gợi ý trên bảng phụ - hs đọc - hs đọc gợi ý bảng phụ (?) Em viết gửi thư ? (?) Dòng đầu em viết nào ? (?)Em viết lời xưng hô với ông nội nào để thể sự kính trọng? - Viết gửi thư ông nội - Hà Nội , ngày 28 -11- 2011 - Viết là: ông nội kính yêu ! Ông kính mến!… (18) Phần nội dung Phần cuối (?) Trong phần ND, em hỏi thăm - Hỏi thăm sức khoẻ của ông, ông điều gì, báo tin gì cho ông? báo cho ông biết kết học tập học kỳ I của em kể cho ông nghe tin mừng của gia đình … (?) Em muốn chúc ông điều gì, hứa hẹn gì? - Chúc ông luôn vui vẻ, mạnh khoẻ, cây cảnh của ông luôn tươi tốt…Em hứa với ông chăm học và định hè về thăm ông… ( ?) Kết thúc là thư em viết gì ? - Lời chào, chữ ký và tên của em * GV nhắc nhở: - lắng nghe + Trình bày thư đúng thể thức ( dòng ghi ngày, tháng, lời xưng hô, lời chào…) +Dùng từ, đặt câu đúng lời lẽ phù hợp với đối tượng nhận thư ( kính trọng người trên) - GV theo dõi, giúp đỡ HS yếu, phát HS viết hay - GV nhận xét, chấm điểm, rút kinh nghiệm chung 10ph BT2: Ghi phong bì - Y/c hs đọc đề bài - Y/c hs đọc phong bì mâu - Học sinh thực hành viết thư trên giấy rời - số học sinh viết hay đọc trên lớp - hs đọc - Hs quan sát phong bì mâu, trao đổi về cách trình bày mặt trước của phong bì (?) Góc bên trái, phía trên của phong bì ghi - Góc bên trái ( phía trên): gì? Viết rõ tên và địa của người gửi thư (?) Góc bên phải, phía dưới của phong bì Góc bên phải ( phía dưới): viết ghi gì? rõ tên,và địa của người nhận thư (?) Cần ghi địa của người nhận - Phải ghi đầy đủ họ tên, nào để thư đến tay người nhận số nhà, đường phố, phường, quận thành phố và viết thật chính xác để (19) - GV y/c hs viết bì thư, quan sát giúp đỡ thêm - Nhận xét thư có thể đến tay người nhận - Góc bên phải (phía trên phong bì): dán tem của bưu điện - Hs ghi nội dung cụ thể trên phong bì của mình - 4,5 học sinh đọc kết - GV hỏi nội dung bài - Nhận xét tiết học - hs trả lời - hs lắng nghe (?) chúng ta dán tem đâu? 2ph C Củng cố, dặn dò IV Rút kinh nghiệm, bổ sung: (20) Lớp Tiết số Tuần :…… :… : 10 KẾ HOẠCH BÀI DẠY LUYỆN TỪ VÀ CÂU (21) Ngày dạy :…………… SO SÁNH DẤU CHẤM I Mục tiêu: a) Kiến thức: - Biết các hình ảnh so sánh âm với âm bài b) Kĩ năng: - Tìm các hình ảnh so sánh âm với âm bài - Luyện tập về cách sử dụng dấu chấm đoạn văn c) Thái độ: - Giáo dục cho học sinh yêu thích phân môn luyện từ và câu nói riêng, môn tiếng việt nói chung II Chuẩn bị: a) Giáo viên: Bảng phụ, phấn màu b) Học sinh: Sách giáo khoa Tiếng Việt III Tiến trình lên lớp: a) ổn định tổ chức: GV kiểm tra việc chuẩn bị đồ dùng, sách cho tiết học của HS b) Nội dung các hoạt động dạy - học: Thời gian (1) 5ph 27ph Nội dung các hoạt động dạy học (2) A Bài cũ: B Bài mới: 1- Giới thiệu bài - Hướng dẫn học sinh làm BT a) BT1: Phần a) Phần b) Phương pháp, hình thức tổ chức các hoạt động dậy học tương ứng Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh (3) (4) - Kiểm tra bài tập 2, tiết ( ôn tập -3hs làm bài học kỳ I ) - hs làm bài - Gv hướng dân hs nhận xét kết và củng cố hiểu biết về phép so sánh GV nêu mục đích, yêu cầu của tiết học - Y/c hs đọc đề bài (?) Tiếng mưa rừng cọ so sánh với âm nào ? (?) Qua sự so sánh trên, em hình dung tiếng mưa rừng cọ ? - Gv treo tranh minh họa cây cọ với lá to, rộng GV giải thích: rừng cọ có nhiều cây cọ với lá to, tròn, xòe rộng này; giọt nước mưa đập vào lá cọ làm âm vang động hơn, lớn - HS đọc yêu cầu BT1 - Được so sánh với tiếng thác, tiếng gió - Tiếng mưa rừng cọ to, mạnh, vang động - lắng nghe Cả lớp làm BT vào (22) nhiều so với bình thường b)BT2 Âm a) Tiếng suối b) Tiếng suối c) Tiếng chim c) BT3 3ph C Củng cố - dặn dò - Y/c đọc đề bài - GV hướng dân học sinh dựa vào SGK, trao đổi theo cặp - hs đọc - Hs trao đổi theo cặp Làm vào - GV y/c lên bảng gạch chân các hình ảnh so - Hs lên chữa BT sánh: gạch gạch dưới âm thứ nhất, gạch gạch dưới âm thứ - Giáo viên nhận xét, chốt câu trả lời - Hs nhận xét đúng: Từ so sánh Âm Như Tiếng đàn cầm Như Tiếng hát xa Như Tiếng sóc rổ tiền đồng - Y/c hs đọc đề bài - Học sinh đọc thầm và nêu - Gv nhắc hs: yêu cầu của BT Mỗi câu phải diễn đạt ý trọn vẹn, muốn điền - Lắng nghe dấu chấm đúng chỗ, các cần đọc đoạn văn nhiều lần và chú ý chỗ ngắt giọng tự nhiên vì đó thường là vị trí của các Cả lớp làm vào dấu câu - hs làm xong, gv hướng dân chữa BT Đáp án: Trên nương, mỗi người việc Người lớn thì đánh trâu cày Các bà mẹ cúi lom khom tra ngô Các cụ già nhặt cỏ, đốt lá Mấy chú bé bắc bếp thổi cơm - hs lên bảng - Gv n/x tiết học - Yêu cầu học sinh đọc lại các BT đã làm - lắng nghe - 2-3 hs đọc lại IV Rút kinh nghiệm, bổ sung: …………………………………………………………………………………………………… Lớp Tiết số Tuần :…… :… : 10 KẾ HOẠCH BÀI DẠY TẬP VIẾT (23) Ngày dạy :…………… ÔN CHỮ HOa I Mục tiêu: a) Kiến thức: - Ôn cách viết chữ hoa G b) Kỹ năng: - Củng cố cách viết chữ hoa G, Ô, T, V, X (viết đúng mâu, đều nét và nối chữ đúng quy định) thông qua bài tập ứng dụng - Viết tên riêng Ông gióng chữ nhỏ - Viết đẹp dòng ứng dụng: Gió đưa cành trúc la đà Tiếng chuông Trấn Vũ, canh gà Thọ Xương c) Thái độ: - Có ý thức rèn chữ và giữ gìn sách II Đồ dùng dạy học: a) Giáo viên: Bảng viết mâu, chữ mâu, phấn màu b) Học sinh: Vở Tập viết, bảng con, phấn, khăn lau III Tiến trình lên lớp: a) ổn định tổ chức: GV nhắc nhở HS ổn định nề nếp, chuẩn bị sách vở, đồ dùng học tập b) Nội dung các hoạt động dạy – học: Thời gian Nội dung các hoạt động dạy học (1) 5ph (2) A KTBC 1ph 10ph B.Dạy bài mới: a) Giới thiệu bài b) HD hs luyện viết trên bảng * Luyện viết chữ hoa *Luyện viết từ ứng dụng ( tên riêng) Phương pháp, hình thức tổ chức các hoạt động dạy học tương ứng Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh (3) (4) - Gv đọc cho h/s viết chữ hoa và - h/s viết bảng lớp tên riêng đã học bài trước : G, gò - Cả lớp viết bảng Công - Nhận xét - Nhận xét, c2 kỹ viết chữ hoa và tên riêng, cho điểm Gv nêu MĐ, yc của tiết học Lắng nghe ( ?) Tìm các chữ hoa có bài? - G (hoặc Gi) , ô, T, V, H - Viết mâu các chữ Gi, Ô, T kết hợp nhắc lại cách viết chữ các chữ: V, H luyện viết kỹ - H/s viết bảng các bài khác - Nhận xét và sửa cho h/s - Đọc tên riêng: Ông Gióng - Giới thiệu: theo câu chuyện cổ, Nhận xét hs (24) ông Gióng phù Đổng Thiên Vương ) quê làng Gióng ( thuộc xã Phù Đổng, ngoại thành Hà Nội) là người sống vào thời Vua Hùng, đã có công đánh đuổi giặc ngoại xâm - Gv viết mâu tên riêng theo cỡ nhỏ Lưu ý về cách viết liền mạch chữ: Gióng - Nhận xét, uốn nắn về cách viết chữ hoa và chữ thường HS trên tập viết trên bảng - Y/c hs viết trên bảng > lần 3ph d) Chấm, chữa bài: Chấm > 10 bài Nhận xét 1ph C Củng cố- dặn dò - GV nhắc học sinh luyện viết thêm tập viết để rèn luyện chữ đẹp - lắng nghe IV.Rút kinh nghiệm bổ sung: Lớp Tiết số Tuần Ngày dạy :…… :… : 10 :…………… I Mục tiêu: Sau bài học, học sinh có khả năng: KẾ HOẠCH BÀI DẠY TNXH CÁC THẾ HỆ TRONG GIA (25) - HS biết các hệ gia đình - Phân biệt gia đình hệ và gia đình hệ - Giới thiệu với các bạn về các hệ gia đình của mình II Đồ dùng dạy học: a) Giáo viên: Các hình SGK trang 38,39 Tranh gia đình mình( hs chuẩn bị) b) Học sinh: Sách giáo khoa III Tiến trình lên lớp: a) ổn định tổ chức: GV nhắc nhở HS về nề nếp chuẩn bị vào tiết học b) Nội dung các hoạt động dạy - học: Thời gian (1) 3ph 27ph Nội dung các hoạt động dạy học (2) I) - KTBC II) Bài mới: Hoạt động 1: Kể người nhiều tuổi & ít tuổi gia đình Hoạt động 2: Phân biệt gia đình hệ và gia đình hệ Phương pháp, hình thức tổ chức các hoạt động dậy học tương ứng Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh (3) Gọi học sinh H/s trả lời câu 1, và câu ,3 à NX Thảo luận theo cặp (?) Trong gia đình bạn là người nhiều tuổi nhất, là người ít tuổi ? - Giáo viên gọi số học sinh lên kể trước lớp =>KL: gia đình thường có người các lứa tuổi khác cùng chung sống (4) Hs trả lời - Học sinh làm việc theo cặp: - 3-4 hs kể trước lớp Hs khác n/x - lắng nghe, nhắc lại Quan sát tranh theo nhóm và trả lời theo - Hs làm việc theo nhóm gợi ý: (?) Gia đình bạn Minh/ Lan có hệ cùng chung sống ? đó là hệ nào ? (?) Thế hệ thứ gia đình Minh là ai? (?) Bố mẹ Minh ( Lan ) là hệ thứ gia đình? (?) Minh ( Lan ) và em của Minh ( em của (26) Lan ) là hệ thứ gia đình Minh ? ( GĐ Lan ?) (?) Đối với gia đình chưa có có vợ chồng thì gọi là gia đình hệ ? Hoạt động 3: Giới thiệu gia đình mình - Gọi số nhóm trình bày - 2-3 nhóm trả lời =>KL: Trong gia đình thường có nhiều hệ cùng chung sống ,có gia đình hệ ( GĐ Minh) hệ (gia đình Lan) cũng có gia đình có hệ - lắng nghe, nhắc lại Chơi trò chơi: " Mời bạn đến thăm gia đình tôi" * Làm việc theo nhóm * Làm việc lớp Gv yêu cầu số h/s giới thiệu về gia đình mình trước lớp Tuỳ học sinh có ảnh gia đình thì dùng ảnh ( không có thì vẽ tranh mô tả) giới thiệu với các bạn nhóm các thành viên của gia đình mình, sau đó giới thiệu với các bạn nhóm -4,5hs giới thiệu gia đình, lớp lắng nghe, n/xét * GVKL: - lắng nghe, nhắc lại Trong gia đình thường có nhiều hệ cùng chung sống, có gia đình hệ, có gia đình có hệ III) Củng cố, dặn dò (?) Gia đình có gọi là gia đình hệ ? ( hệ ) ? (?) Gia đình là gia đình hệ ? - hs trả lời (27) - Gv nhận xét Chuẩn bị bài sau: ảnh về người họ hàng gia đình mình Lắng nghe IV Rút kinh nghiệm, bổ sung: (28) Lớp Tiết số Tuần Ngày dạy :…… :… : 10 :…………… KẾ HOẠCH BÀI DẠY TNXH HỌ NỘI, HỌ I Mục tiêu: Sau bài học, học sinh có khả năng: - HS có thể giải thích nào là họ nội, nào là họ ngoại - Biết cách xưng hô với anh, chị em của bố mẹ - Giới thiệu về họ nội, họ ngoại của mình ứng xử đúng với người họ hàng không phân biệt họ nội, họ ngoại (29) II Đồ dùng dạy học: a) Giáo viên: Các hình SGK trang 10, 41 Ảnh họ hàng nội, ngoại b) Học sinh: Sách giáo khoa III Tiến trình lên lớp: a) ổn định tổ chức: GV nhắc nhở HS về nề nếp chuẩn bị vào tiết học b) Nội dung các hoạt động dạy - học: Thời gian (1) 5ph Nội dung các hoạt động dạy học (2) I) KTBC 25ph II) Bài Phương pháp, hình thức tổ chức các hoạt động dậy học tương ứng Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh (3) gia đình gồm là GĐ hệ ? Gia đình gồm là GĐ 2thế hệ ? Gia đình có ? GĐ là GĐ hệ ? GH gồm là GĐ hệ GV nhận xét (4) Gọi học sinh H/s trả lời câu 1, và câu ,3 à NX Cả lớp hát Ba, mẹ là quê hương, GV hỏi hs ý nghĩa bài hát và giới thiệu bài học Hát, trả lời câu hỏi Hoạt động 1: Giải thích người thuộc họ * Làm việc với SGK QS và trả lời nội là HS làm việc theo - Hương đã cho các bạn xem ảnh ? - Ông bà ngoại Hương đã sinh ảnh ? - Quang đã cho các bạn xem ảnh ? - Ông bà nội Quang sinh ảnh ? * Làm việc lớp đại diện nhóm báo cáo GV hỏi: - Họ nội gồm ? - Họ ngoại gồm ? KL: + Ông bà sinh bố và các anh, chị,em ruột của bố cùng với các họ là người thuộc họ nội + Ông bà sinh mẹ và các anh, chị, em ruột của mẹ cùng với các của họ là người thuộc họ ngoại Hoạt động Biết GT họ nội, họ ngoại Kể về họ nội và họ ngoại * B1: Làm việc theo nhóm - Dùng hình ảnh của mình giới thiệu với các bạn (không có ảnh thì kể cho (30) mình các bạn nghe) - Nói về cách xưng hô của mình đối với anh, chị, em của bố v và của mẹ cùng các của họ theo phong tục địa phương * B2: Làm việc lớp: Gọi vài học sinh các nhóm giới thiệu về họ hàng và cách xưng hô cho lớp nghe GV KL: người, ngoài bố, mẹ và anh ( chị) em ruột còn có người họ hàng than thích khác đó là họ nội và họ ngoại Hoạt động Đóng vai theo các tình Các nhóm lên thực Biết ứng xử với - Em anh của bố đến chơi bố mẹ họ hàng vắng - Em chị của mẹ quê chơi bố mẹ vắng - Họ hàng bên nội( ngoại) có người ốm, em cùng bố mẹ đến thăm * Thực hiện: các nhóm lên thể Sau đó GV cho học sinh NX về - Cách ứng xử của bạn tình vừa ? là em thì em làm NTN ? phải quý mến người họ hàng của mình ? GVKL: Ông bà nội (ngoại) và các cô gì, chú, bác, cùng c ác cháu của họ là người ruột thịt chúng ta phải biết quan tâm giúp đỡ người họ hàng thân thích của mình 5ph III) Củng cốdặn dò Kể người họ ngoại của em ? hs trả lời (ông bà ngoại, gì, cậu, mợ… Kể người họ nội của em ? (ông bà nội, chú, thím… Chuẩn bị bài sau bài 21 IV Rút kinh nghiệm, bổ sung: (31) (32) TUẦN 10 Thứ ba ngày 10 tháng 11 năm 2015 THỦ CÔNG PHỐI HỢP GẤP,CẮT ,DÁN HÌNH(Tiếp) I.MỤC TIÊU a) Kiến thức: HS biết cách gấp, cắt, dán các bài trước b) Kĩ năng: Củng cố kỹ phối hợp gấp, cắt, dán để làm đồ chơi Làm ít đồ chơi đã học c) Thái độ: Yêu thích gấp hình, có ý thức lao động II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC a) Giáo viên: Bài mâu, giấy màu, dụng cụ, tranh quy trình, sản phẩm mâu (33) b) Học sinh: Đồ dùng cho môn III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Thời gian (1) 2' 18' Nội dung các hoạt động dạy học (2) I - GTB II- Nội dung 10' III- Đánh gía 2' Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh (3) (4) Nhìn bảng HS lắng nghe - HS nêu - Đề kiểm tra : Em hãy gấp, cắt, dán - Cả lớp quan sát theo dõi hình đã học chương I - GV nêu MĐ, YC của bài KT - Cả lớp làm bài - GV y/c HS nhắc lại tên các bài đã học chương I HS theo mức độ + Hoàn thành (A): - Nếp gấp thẳng, phẳng - Đường cắt thẳng, đều, không bị mấp mô, cưa - Thực đúng kỹ thuật, đúng quy trình và hoàn thành sản phẩm lớp - Những HS đã hoàn thành và có sản phẩm đẹp, sáng tạo đánh giá là hoàn thành tốt (A+) + Chưa hoàn thành (B) - Thực chưa đúng quy trình kỹ thuật + Không hoàn thành sản phẩm Củng cố, dặn dò - NX sự chuẩn bị, tinh thần thái độ Lắng nghe học tập và bài kết KT của HS - Dặn dò HS giờ học sau mang giấy Lắng nghe thủ công, giấy nháp, bút chì, thước kẻ, kéo thủ công, hồ dán để học bài "cắt, dán chữ cái đơn giản" (34) Lớp Tiết số Tuần Ngày dạy :…… :… : 10 :…………… I Mục tiêu: Sau bài học, giúp học sinh: a) Học sinh hiểu: KẾ HOẠCH BÀI DẠY ĐẠO ĐỨC CHIA SẺ VUI BUỒN CÙNG BẠN (T2) (35) - Hiểu vì bạn bè cần phải chia sẻ với có chuyện vui buồn - Hiểu ý nghĩa của việc chia sẻ vui buồn cùng bạn b) Học sinh biết cách cư xử đúng đối với bạn bè bạn gặp chuyện vui hay buồn - HS kể vài việc làm cụ thể chia sẻ vui buồn cùng bạn c) Học sinh có thái độ đúng đối với bạn bạn gặp chuyện vui, buồn II Đồ dùng dạy học: a) Giáo viên: Tranh minh họa b) Học sinh: Vở BT đạo đức Bài thơ, bài hát về tình bạn III Tiến trình lên lớp: a) ổn định tổ chức: GV nhắc nhở HS về nề nếp chuẩn bị vào tiết học b) Nội dung các hoạt động dạy - học: Thời gian Nội dung các hoạt động dạy học (1) 5ph (2) KTBC 28ph Bài mới: * MT: H/ S biết phân biệt hành vi * HĐ1 : Phân biệt đúng/ sai đối với bạn bè có hành vi đúng sai chuyện vui buồn: - H/s làm bài tập cá nhân * Cách tiến hành: - Thảo luận lớp (?) Làm bài tập…… - Nhận xét - Gv kết luận: + Các việc a, b, c, d, đ, g là việc làm đúng vì thể sự quan tâm đến bạn bè vui, buồn, thể quyền không bị phân biệt đối xử, quyền hỗ trợ, giúp đỡ của trẻ em nghèo, trẻ em khuyết tật + Các việc e,h là việc làm sai vì đã không quan tâm đến niềm vui, nỗi buồn của bạn bè * HĐ2: Liên hệ và tự liên hệ : Phương pháp, hình thức tổ chức các hoạt động dạy học tương ứng Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh (3) (4) -KT việc tầm các truyện, gương, ca dao, tục ngữ, bài thơ,bài hát… nói về tình bạn, về sự cảm thông chia sẻ vui buồn với bạn - Đọc số câu ca dao, tục ngữ có 2-3 h/s ND trên - Nhận xét GV nhận xét * MT:H/s biết tự đánh giá việc thực chẩn mực đạo đức của thân và (36) của các bạn khác lớp, trường Đồng thời giúp các em khắc sâu ý nghía của việc cảm thông, chia sẻ vui buồn cùng bạn * Cách tiến hành: - H/s liên hệ, tự liên hệ - Gv chia nhóm và cho h/s tự liên hệ nhóm theo ND: ( ? ) Em đã biết chia sẻ vui buồn với bạn bè lớp, trường chưa? Chia sẻ nào? ( ? ) Em đã bao giờ bạn bè chia sẻ vui buồn chưa ? Hãy kể trường hợp cụ thể Khi bạn bè chia sẻ -H/s tự liên hệ trước lớp vui buồn, em cảm thấy nào? - k luận: Bạn bè tốt cần phải biết cảm thông, chia sẻ vui buồn cùng * HĐ3 :Trò chơi phóng viên: * MT:C2 bài * Cách tiến hành: Cho H/s lớp đóng vai - H/s đóng vai phóng viên phóng viên và phóng vấn các bạn lớp, các câu hỏi có liên quan đến chủ đề bài học Ví dụ: ( ? ) Vì bạn buồn cần quan tâm chia sẻ vui buồn cùng nhau? (? ) Cần làm gì bạn có niềm vui bạn có chuyện buồn? (? ) Hãy kể câu chuyện về chia sẻ vui buồn cùng bạn… => KL: Khi bạn bè có chuyện vui buồn, em cần chia sẻ cùng bạn để niềm vui nhân lên, nỗi buồn vơi Mọi trẻ em đều có quyền đối xử bình đẳng 3ph Củng cố, dặn ( ?) Khi bạn bè có chuyện vui, buồn - HS trả lời dò em cần làm gì? D2: Chuẩn bị bài sau: Tích cực Lắng nghe tham gia việc lớp, việc trường IV.Rút kinh nghiệm bổ sung: (37) (38) Lớp Tiết số Tuần Ngày dạy :…… :… : 10 :…………… KẾ HOẠCH BÀI DẠY TOÁN THỰC HÀNH ĐO ĐỘ DÀI I Mục tiêu: a) Kiến thức: - Đo độ dài của vật cụ thể và biết vẽ đoạn thảng có độ dài cho trước b) Kỹ năng: - Biết dùng thước kẻ và bút chì để vẽ đoạn thẳng có độ dài cho trước - Đo độ dài thước thẳng, sau đó ghi lại và đọc số đo đó (39) c) Thái độ: - Yêu thích môn toán II Chuẩn bị: a) Giáo viên: thước kẻ dài b) Học sinh: SGK, Toán, thước kẻ dài 30 cm III Tiến trình lên lớp: a) ổn định tổ chức: GV nhắc nhở HS ổn định nề nếp, chuẩn bị sách vở, đồ dùng học tập b) Nội dung các hoạt động dạy – học: Thời gian (1) 1ph 10ph Nội dung các hoạt động dạy học (2) A- KTBC B - bài - GTB 2- ND Thực hành Bài 1: Bài 2: Thực hành Bài tập 3: tập ước lượng ( không làm phần c)) Phương pháp, hình thức tổ chức các hoạt động dạy học tương ứng Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh (3) (4) Điền dấu >,<, = - h/s lên bảng lớp làm nháp m cm………8cm 710 cm…… m cm m cm………502 cm > Lớp NX Nêu mục đích yêu cầu tiết học Giúp học sinh tự vẽ các độ dài bài yêu cầu (?) HS nhiều cách vẽ * GV chốt cách vẽ đúng (?) Vẽ đoạn thẳng EG có độ dài dm cm = 12 cm > Chữa bài GV hướng dân cách đo GV quan sát học sinh thực hành và sửa cho hs chua nắm vững cách đo hs đọc để nêu Y/c bài hs nêu cách vẽ HS vẽ vào > HS nêu cách đổi cùng đơn vị đo hs kiểm tra chéo lân nhau: hs tự đo và đọc kết đo ghi vào ô li GV hướng dân hs hs ước lượng các hs lắng nghe quan sát độ dài GV dùng thước mét thẳng Đứng áp sát bức tường nằm dọc theo chân tường để hs biết độ cao ( chiều dài ) của m khoảng ngần nào Sau đó GV HD hs dùng mắt đinh HS tự ước lượng đọc kết chiều cao chiều dài là bao nhiêu? - Gọi hs nêu kết ước lượng Nêu kết - GV đo để hs công nhận k/ q đúng (40) - Tuyên dương khen ngợi hs có kết đúng C Củng cố, dặn dò - NX tiết học Lắng nghe - Về nhà tập đo 1số đồ vật gia đình - Các tổ chuẩn bị thước mét IV Rút kinh nghiệm, bổ sung: Lớp Tiết số Tuần Ngày dạy :…… :… : 10 :…………… KẾ HOẠCH BÀI DẠY TOÁN THỰC HÀNH ĐO ĐỘ DÀI (tiế I Mục tiêu: a) Kiến thức: : - Đo độ dài của vật cụ thể và biết vẽ đoạn thảng có độ dài cho trước b) Kỹ năng: - Đo độ dài ( đo chiều cao của người) - Đọc, viết và so sánh số đo độ dài c) Thái độ: - Yêu thích môn toán (41) II Chuẩn bị: a) Giáo viên: thước kẻ b) Học sinh: SGK, Toán, thước kẻ III Tiến trình lên lớp: a) ổn định tổ chức: GV nhắc nhở HS ổn định nề nếp, chuẩn bị sách vở, đồ dùng học tập b) Nội dung các hoạt động dạy – học: Thời gian Nội dung các hoạt động dạy học (1) 4ph (2) A- KTBC 2ph B - Bài – GTB 26ph 3ph - Học sinh TH Bài 1: Phương pháp, hình thức tổ chức các hoạt động dạy học tương ứng Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh (3) (4) - Gọi học sinh đo chiều rộng bàn GV - hs lên đo - GV nhận xét, cho điểm - hs lên đo Nêu yêu cầu tiết học - GV yêu cầu hs đọc bảng - GV giúp hs hiểu mâu ( phần a ) - GV cho hs làm bài tập ( phần b ) HD hs so sánh cách C1: Đổi về cùng đơn vị đo cm C2: Chiều cao giống m khác số cm, => so sánh cm - GV NX - học sinh đọc Bài 2: Thực hành đo chiều cao - Yêu cầu hs đọc đề bài - Chia hs theo nhóm em em - Mỗi nhóm ghi danh sách nháp - Học sinh nêu cách đo chiều cao của bạn - HS tiến hành đo chiều cao bạn và ghi số đo - Xắp xếp các bạn có chiều cao từ thấp > cao C Củng cố - dặn dò - NX giờ học - Ôn lại các bảng x: đã học CB bại LT chung Lắng nghe - Học sinh làm bài - Học sinh chữa bài IV Rút kinh nghiệm, bổ sung: (42) Lớp Tiết số Tuần Ngày dạy :…… :… : 10 :…………… KẾ HOẠCH BÀI DẠY TOÁN LUYỆN TẬP C I Mục tiêu: a) Kiến thức: : - Đo độ dài của vật cụ thể và biết vẽ đoạn thảng có độ dài cho trước b) Kỹ năng: - Củng cố thực nhân chia các bảng nhân, bảng chia đã học - Củng cố nhân, chia số có chữ số với sỗ có chữ số - Chuyển đổi, so sánh các số đô độ dài - Giải toán về gấp số lên nhiều lần - Đo và vẽ đoạn thảng có độ dài cho trước (43) c) Thái độ: - Yêu thích môn toán II Chuẩn bị: a) Giáo viên: thước kẻ, bảng phụ b) Học sinh: SGK, Toán, thước kẻ III Tiến trình lên lớp: a) ổn định tổ chức: GV nhắc nhở HS ổn định nề nếp, chuẩn bị sách vở, đồ dùng học tập b) Nội dung các hoạt động dạy – học: Thời gian (1) 5ph 32ph Nội dung các hoạt động dạy học (2) - KTBC: - Bài mới: a - GT bài: b- HD luyện tập: Bài 1: Củng cố bảng nhân dựa từ đến (M) Bài 2: Củng cố nhân chia số có chữ số với (cho ) số có chữ số (v) Phương pháp, hình thức tổ chức các hoạt động dậy học tương ứng Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh (3) - Đọc bảng đơn vị đo độ dài - điền số vào chỗ trống - hm = m 6hm = dam - dam = m 9dm = cm * NX cho điểm (4) - hai em Làm bài + Nêu yêu cầu giờ học + Cho học sinh thi đua nêu k/q x, : nhẩm > GV chữa bài nhóm / em tính nhẩm + GV cho hs viết phép tính vào Phần a: phép tính Phần b: phép tính - Gv chốt bài - HS tự làm > chữa bảng > nêu cách tính Bài 3: Củng cố quan hệ đơn vị đo độ dài (v) + Cho học sinh tự làm bài - Chữa bài cho học sinh nhắc lại: 1m = 10dm 1m = 100cm 10dm =1m 100cm = 1m Hoặc 1m = 10dm nên 4m = 40 dm đó m dm = 44dm + GV chốt - Cả lớp làm vào - em chữa Bài 4: + Cho hs tự lam bài chữa giải Học sinh làm vào (44) 3ph Củng cố giải toán có lời văn liên quan đến " gấp số lên nhiều lần" (v) Số cây tổ trồng là: 25 x = 75 (cây) Đ/s : 75 cây C2: muốn gấp số lên nhiều lần ta làm T N? Bài 5: Củng cố cách đo vẽ đoạn thẳng và "tìm phần của số"(v) a - Y/c hs tư đo > nêu k/q = 12 cm b - Tính độ dài đoạn CD viết vào vở: Độ dài đoạn thẳng CD là : 12: = (3 cm) Vẽ đoạn thẳng CD có độ dài cm vào - Chưa bài: HS dùng thước KT > đổi chéo 3- Củng cố – dặn dò - Củng cố ND vừa luyện tập - NX giờ học - 2em Lắng nghe IV Rút kinh nghiệm, bổ sung: Lớp Tiết số Tuần Ngày dạy :…… :… : 10 :…………… KẾ HOẠCH BÀI DẠY TOÁN BÀI TOÁN GIAI BẰNG HAI PHÉP TÍNh I Mục tiêu: a) Kiến thức: : - Bước đầu làm quen với bài toán giải phép tính -Biết vẽ sơ đồ tóm tắt và trình bày lời giải b) Kỹ năng: - Vẽ sơ đồ tóm tắt và trình bày lời giải c) Thái độ: - Yêu thích môn toán II Chuẩn bị: a) Giáo viên: bảng phụ, phấn màu b) Học sinh: SGK, Toán (45) III Tiến trình lên lớp: a) ổn định tổ chức: GV nhắc nhở HS ổn định nề nếp, chuẩn bị sách vở, đồ dùng học tập b) Nội dung các hoạt động dạy – học: Thời gian (1) 2ph 2ph Nội dung các hoạt động dạy học (2) A KTBC Phương pháp, hình thức tổ chức các hoạt động dậy học tương ứng Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh (3) - Xem xét bài kiểm tra - Công bố điểm B Bài GTB Nêu mục đích - yêu cầu của tiết học Dạy bài mới: a) Bài toán - Gv y/c đọc đề bài (?) Hàng trên có cái kèn? (?) Hàng dưới có nhiều hàng trên cái kèn? Gv vừa hỏi hs vừa vẽ sơ đồ mình họa sgk (?) Hàng dưới có cái kèn? (?) Vì để tìm số kèn hàng dưới lại thực phép cộng 3+2= 5? (?) Vậy hai hàng có cái kèn? - Y/c hs trình bày bài giải của bài toán trên - Gv nhận xét, chữa sai => Gv: Vậy ta thấy bài toán này là ghép của bài toán, bài toán nhiều ít ta tính số kèn của hàng dưới và bài toán tính tổng của hai số ta tính số kèn của hai hàng b) Bài toán - Gv y/c hs đọc đề toán (?) Bể cá thứ có cá? (4) - Lắng nghe - lắng nghe - hs đọc - Hàng trên có cái kèn - Hàng dưới có nhiều hàng trên cái kèn - Hàng dưới có 3+2=5 (cái kèn) - Vì hàng trên có cái kèn, hàng dưới nhiều hàng trên cái kèn, số kèn hàng dưới là số lớn, muốn tính số lớn lấy số bé cộng với phần - Cả hai tầng có 3+5=8 (cái kèn) - lớp làm nháp, hs lên làm bảng - Hs lắng nghe, nhắc lại - hs đọc - Bể cá thứ có (46) - Gv: vẽ đoạn thẳng, đặt tên là Bể và quy ước đây là cá (?) Số cá bể nào so với bể 1? (?) Nêu cách vẽ sơ đồ thể số cá của bể Gv y/c HS K- G lên bảng vẽ Gv chỉnh sửa (?) Để tính số cá bể trước tiên phải làm gì? (?) Sau tính số cá của bể thì làm gì? - Gv: Vậy bài toán giải phép tính: phép tính thứ là tính số cá của bể 1, phép tính thứ hai là tính số cá của bể - Y/c hs trình bày bài toán c) Luyện tập Bài Bài cá - lắng nghe, quan sát - Số cá của bể nhiều so với bể là cá - vẽ đoạn thẳng biểu diễn số cá của bể dài đoạn thẳng biểu diễn số cá của bể Phần dài tương ứng với cá - Tính số cá bể - Tính số cá của bể - hs lên bảng làm, lớp làm nháp - Y/c hs đọc đề toán bài - Hs đọc - Gv cùng hs phân tích đề toán - Gv y/c hs tự làm vào - hs suy nghĩ làm bài - Gv y/c hs chữa bài, n/x, sửa sai - hs chữa bài - Gv cho hs đọc y/c của bài toán - Y/c hs đọc sơ đồ tóm tắt (?) bao gạo cân nặng bao nhiêu kilô-gam? (?) Bao ngô nào so với bao gạo? (?) bài toán hỏi gì? - Gv y/c hs nêu bài toán - Y/c hs làm bài - 1hs đọc y/c bài - Hs đọc thầm sơ đồ - Bào gạo nặng 27 kg - Bao ngô nặng bao gạo kg - Bài toán hỏi số ki-lôgam của bao gạo và bao ngô - Hs: bao gạo cân nặng 27kg, abo ngô cân nặng bao gạo 5kg Hỏi bao nặng bao nhiêu kilô-gam? - hs làm bài vào (47) C Củng cố-dặn dò - Y/c hs chữa bài, n/x - hs chữa bài - Củng cố lại kiến thức của bài học - Nhận xét giờ học - hs lắng nghe IV Rút kinh nghiệm, bổ sung: … … Tiết số :… Tuần : 10 Ngày dạy :…………… KẾ HOẠCH BÀI DẠY TẬP ĐỌC-KỂ CHUYỆN GIỌNG QUÊ HƯƠNG I.Mục tiêu: a Kiến thức: Giúp học sinh đọc trôi chảy, hiểu nội dung bài và biết kể lại câu chuyện dựa vào tranh minh họa b Kĩ năng: Tập đọc - Rèn kĩ đọc thành tiếng: + Đọc đúng số từ : nén nỗi, lẳng lặng, bùi ngùi, rớm lệ + Ngắt nghỉ đúng sau các dấu câu và các cụm từ - Rèn kĩ đọc hiểu : + Hiểu các từ bài: đôn hậu, thành thực, bùi ngùi, qua đời, mắt rớm lệ + Hiểu nội dung và ý nghĩa câu chuyện: Câu chuyện cho chúng ta thấy tình cảm gắn bó, thân thiết của các nhân vật câu chuyện với quê hương, với người thân qua giọng nói quê hương thân thuộc Kể chuyện - Rèn kĩ nói: + Kể lại đoạn của câu chuyện dựa vào tranh minh họa - Rèn kĩ nghe : + Biết nhận xét lời kể của bạn, kể tiếp lời của bạn c Thái độ: (48) Bồi dưỡng tình cảm tốt đẹp, ham đọc sách, cảm thụ vẻ đẹp của Tiếng Việt II Chuẩn bị: a) Giáo viên: Tranh minh hoạ SGK.Tranh minh họa nội dung đoạn truyện.Bảng phụ ghi sẵn nội dung cần luyện đọc b) Học sinh: Sách giáo khoa Tiếng Việt III Tiến trình lên lớp: a) ổn định tổ chức: GV kiểm tra việc chuẩn bị đồ dùng, sách cho tiết học của HS b) Nội dung các hoạt động dạy - học: Thời gian (1) 2ph 3ph 25ph Nội dung các hoạt động dạy học (2) Tập đọc A KTBC: Phương pháp, hình thức tổ chức các hoạt động dạy học tương ứng Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh (3) (4) Nhận xét bài kiểm tra kỳ I B Bài mới: I.Giới thiệu bài - GV giới thiệu chủ điểm "Quê Hương" Bài TĐ "Giọng quê hương" là bài TĐ đầu tiên thuộc chủ điểm này II Dạy bài mới: Luyện đọc: a) Đọc mâu - GV đọc mâu: giọng thong thả, nhẹ nhàng, tình cảm Chú ý diễn tả câu nói lịch sự, nhã nhặn của các nhân vật b) Luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ: * Đọc nối câu - Y/c đọc câu > sửa phát âm các từ khó đọc sau: nén nỗi, lẳng lặng, bùi ngùi, rớm lệ Lắng nghe Lắng nghe Lắng nghe Đọc, sửa các từ khó đọc, dễ sai * Đọc nối đoạn Đoạn - Y/c đọc đoạn - Nhắc HS, ngắt nghỉ chỗ dấu phẩy Đoạn - Chú ý LĐ các câu sau: Đọc +Xin lỗi // tôi thật chưa nhớ - hs đọc theo đúng ngắt / anh là // (giọng ngạc nhiên, kéo dài nghỉ, giọng điệu đoạn cuối) +Dạ không! //Bây giờ tôi biết hai anh // Tôi muốn làm Đọc (49) Đoạn * Luyện đọc theo nhóm Tìm hiểu bài: Đoạn quen // ( giọng nhẹ nhàng, tha thiết) - Giải nghĩa từ: Đôn hậu 2hs đọc Thành thực - Chú ý LĐ câu: - Hs luyện đọc + Hai anh đã cho tôi nghe lại / giọng nói mẹ tôi xưa // ( giọng xúc động) + Mẹ tôi là người miền Trung // Bà qua đời/ đã tám năm rồi.// (giọng trầm, xúc động) - Giải nghĩa từ: Bùi ngùi (SGK), - hs đọc, nhắc lại Qua đời : chết,mất thể thái độ tôn trọng Mắt rớm lệ: rơm rớm nước mắt hình ảnh biểu thị xúc động sâu sắc - Y/c luyện đọc đoạn thuộc nhóm - Y/c nhóm đứng chỗ đọc - luyện đọc theo nhóm - Y/c hs đọc lại đoạn (?) Thuyên và Đông vào quán gần đường làm gì? (?)Thuyên & đồng cùng ăn thuộc quán với ? (?) Không khí quán ăn có gì đặc biệt? - hs đọc - để hỏi đường và để ăn cho đỡ đói - với người niên Đoạn - Y/c hs đọc đoạn (?) Chuyện gì xảy làm Thuyên và Đồng ngâu nhiên ? Đoạn - Y/c hs đọc đoạn - nhóm đọc - bầu không khí quán ăn vui vẻ lạ thường - Lúc người lúng túng vì quên không mang tiền thì niên xin trả tiền giúp người (?) Lúc đó Thuyên bối rối vì điều - Thuyên bối rối vì không gì? nhớ người niên này là (?) Anh niên trả lời Thuyên và - Anh niên nói bây Đồng nào? giờ anh mới biết Thuyên và Đồng, anh muốn làm quen với người - Vì Thuyên và Đồng có (50) (?) Vì anh niên cảm ơn Thuyên và Đồng ? (?) Những chi tiết nào nói lên tình cảm tha thiết của các nhân vật đối với quê hương? (?) Qua câu chuyện em nghĩ gì về giọng quê hương? (Trao đổi nhóm nêu kết quả) - là đặc trưng cho miền quê và gần gũi thân thiết đối với người vùng quê đó - Gợi nhớ kỉ niệm sâu sắc với quê hương, với người thân - Gắn bó người cùng quê - GV đọc mâu diễn cảm Đ2 + Đ3: phân biệt giọng người kể và lời nhân vật - Luyện đọc Luyện đọc - LĐ theo lối phân vai: (Đọc đoạn +3) Theo nhóm 3: Người dân chuyện, Thuyên, anh niên -hs luyện đọc Thi đọc - Tổ chức thi đọc, tuyên dương nhóm đọc tốt - Nhóm thi đọc Đ2 +3 - Y/c hs đọc nhiệm vụ - Dựa vào tranh minh hoạ ứng với đoạn của câu chuyện, kể lại toàn câu chuyện - Hs trả lời: Tranh 1: Thuyên và Đồng bước vào quán ăn Trong quán ăn đã có niên ăn uống vui vẻ Tranh 2: anh niên xin trả tiền cho Luyện đọc lại: Đọc mâu 18ph giọng nói gợi cho nhớ đến người mẹ quê Miền Trung- bà đã qua đời - Người trẻ tuổi lẳng lặng cúi đầu, đôi môi mím chặt lộ vẻ đau thương Còn Thuyên và Đồng bùi ngùi bùi ngùi nhớ đến quê hương, yên lặng nhìn nhau, mắt rớm lệ Kể chuyện Nêu nhiệm vụ - Y/c hs xác định nội dung các tranh minh họa (51) 2ph Thuyên , Đồng và muốn làm quen Tranh 3: người trò chuyện Anh niên xúc động giải thích lý vì muốn làm quen với Thuyên và Đồng người xúc động nói về quê hương - hs kể lại Lớp theo dõi, nhận xét - Hs luyện kể theo nhóm Kể mẫu - Y/c hs K- G kể lại đoạn Kể theo nhóm Kể trước lớp - Y/c hs luyện kể theo nhóm - Y/c hs kể trước lớp - hs kể Lớp lắng nghe, nhận xét C Củng cốdặn dò (?) Câu chuyện mang lại cho em cảm nghĩ gì ? - giọng quê hương có ý nghĩa với người, gợi nhớ đến quê hương người thân , đến kỷ niệm thân thiết - lắng nghe - Nhận xét giờ học, dặn dò chuẩn bị bài IV Rút kinh nghiệm, bổ sung: (52) (53) Lớp Tiết số Tuần Ngày dạy :…… :… : 10 :…………… KẾ HOẠCH BÀI DẠY TẬP ĐỌC THƯ GỬI BA I Mục tiêu: a Kiến thức: Đọc trôi chảy, hiểu nội dung bài b Kĩ năng: - Rèn kĩ đọc thành tiếng: + Đọc đúng số từ : dạo này, khỏe, năm nay, chăm ngoan + Đọc bài với giọng xúc động, đầy tình cảm Ngắt nghỉ đúng dấu câu và các cụm từ, các phần của bức thư - Rèn kĩ đọc hiểu : + Hiểu nội dung và ý nghĩa câu chuyện: Tình cảm sâu sắc của bạn nhỏ đối với bà của mình + Hiểu mục đích của thư từ Nắm hình thức trình bày của bức thư c Thái độ: Bồi dưỡng tình cảm tốt đẹp, ham đọc sách, cảm thụ vẻ đẹp của Tiếng Việt II Chuẩn bị: a) Giáo viên: Bảng phụ viết câu cần luyện đọc, phấn màu, tranh ảnh minh họa b) Học sinh: Sách giáo khoa Tiếng Việt III Tiến trình lên lớp: a) ổn định tổ chức: GV kiểm tra việc chuẩn bị đồ dùng, sách cho tiết học của HS b) Nội dung các hoạt động dạy - học Thời gian Phương pháp, hình thức tổ chức các hoạt động dạy học tương ứng (54) (1) 2ph Nội dung các hoạt động dạy học (2) A KTBC 2ph B Bài mới: 1.Giới thiệu bài 15ph Luyện đọc a) GV đọc mẫu b) Hướng dẫn luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ: * Đọc nối câu Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh (3) - Y/c hs kể lại đoạn của truyện Giọng quê hương+ TLCH 1-2 hs kể lại bài (4) - Cả lớp lắng nghe và nhận xét - Nêu mục đích, y/c của bài học - HS lắng nghe - Gv đọc với giọng nhẹ nhàng, tình cảm Chú ý phân biệt giọng đọc câu kể với câu hỏi, câu cảm bài; ngắt nghỉ hợp lý sau các dấu câu, các phần của bức thư - Lắng nghe - Đọc câu - Y/c luyện đọc các từ dễ lân, khó đọc: dạo này, khỏe, năm nay, - HS đọc nối tiếp lần - Hs luyện đọc - Đọc lần chăm ngoan * Đọc nối đoạn Phần - Hướng dân hs chia đoạn: Thư chia đoạn: + Phần (Mở đầu thư): Hải Phòng cháu nhớ bà + Phần (Nội dung chính) : Dạo này dưới ánh trăng + Phần (Kết thúc) : còn lại - Luyện đọc đoạn + Hải Phòng, /ngày / tháng 11 / năm 2003.// - 3HS đọc nối tiếp(2-3 lượt) - Đọc rõ ràng, chính xác các chữ số Phần + Dạo này bà có khoẻ không ạ?// - giọng ân cần +Cháu vẫn nhớ năm ngoái - giọng kể chậm rãi, tha quê ,/ thả diều cùng anh Tuấn trên đê/ thiết thể sự nhớ và đêm đêm/ ngồi nghe bà kể chuyện cổ mong tích ánh trăng.// Phần Đọc ngắt nghỉ đúng dấu chấm, dấu (55) phẩy 15ph Tìm hiểu bài Phần - Học sinh đọc nhẩm phần đầu bức thư, trả lời: (?) Đức viết thư cho ? (?) Dòng đầu bức thư bạn viết nào ? Gv chốt Phần -> GV: đó chính là quy ước viết thư, mở đầu thư người viết bao giờ cũng viết viết địa điểm và ngày gửi thư - Đọc thầm phần chính bức thư, trả lời: (?) Đức hỏi thăm bà điều gì ? -> Gv: Khi viết thư cho bạn bè, người thân, chúng ta cần chú ý đến việc hỏi thăm sức khỏe, tình hình học tập, công tác của họ (?) Đức kể với bà gì ? 3ph - Cả lớp đọc thầm, hs đọc - cho bà của Đức quê - Hải Phòng ngày tháng 11 năm 2003 - hs nhắc lại - Cả lớp đọc thầm, hs đọc - Hỏi thăm sức khoẻ của bà: Dạo này bà có khỏe không ạ? - lắng nghe, nhắc lại - Tình hình gia đình và thân bạn: gia đình bạn vân bình thường, bạn lên lớp 3, từ đầu năm học điểm 10, - lắng nghe, nhắc lại Gv chốt -> Gv: Khi viết thư cho người thân, bạn bè, sau hỏi thăm tình hình của họ, chúng ta cần thông báo tình hình của gia đình và thân mình cho người khác biết Phần - Đọc đoạn cuối (?) Tình cảm của Đức với bà nào? * GV giới thiệu bức thư của HS trường cho lớp xem ( có) Đầu thư ghi nào ? phần chính cần thăm hỏi và kể gì ? - Cuối thư ghi nào ? - Hs đọc, trả lời câu hỏi Rất kính trọng và yêu quý bà - Y/c hs luyện đọc lại theo nhóm - Hs luyện đọc theo nhóm3 Luyện đọc lại: Đọc nhóm Trả lời - Mời nhóm thi đọc trước lớp 2ph Thi đọc C Củng cố, (?) Con đã bao giờ viết thư cho ông - hs trả lời (56) dặn dò bà chưa? Khi đó viết gì? - Gv nhận xét, tổng kết tiết học - lắng nghe IV Rút kinh nghiệm, bổ sung: (57) Lớp Tiết số Tuần Ngày dạy :…… :… : 10 :…………… KẾ HOẠCH BÀI DẠY CHÍNH TA QUÊ HƯƠNG RUỘT T I Mục tiêu: a) Kiến thức: - Rèn kỹ viết đúng chính tả, làm bài tập phân biệt âm vần dễ lân b) Kĩ năng: - Nghe – viết chính xác bài Quê hương ruột thịt - Làm đúng bài tập chính tả: Tìm từ chứa tiếng có vần oai/ oay; thi đọc nhanh, viết đúng tiếng có phụ âm đầu l/ n c) Thái độ: - Giáo dục HS ý thức viết chữ đẹp, giữ II Chuẩn bị: a) Giáo viên: Bảng phụ, phấn màu, bảng nhóm giấy trắng- bút b) Học sinh: Sách giáo khoa Tiếng Việt, Chính tả III Tiến trình lên lớp: a) ổn định tổ chức: GV kiểm tra việc chuẩn bị đồ dùng, sách cho tiết học của HS b) Nội dung các hoạt động dạy - học: III Hoạt động dạy học chủ yếu: Thời gian (1) 3ph Nội dung các hoạt động dạy học (2) A - KTBC Phương pháp, hình thức tổ chức các hoạt động dậy học tương ứng Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh (3) (4) - Gv cho hs tự tìm TN tiếng bắt đầu r Học sinh viết bảng (nháp) , d, gi B - Bài mới: 1- Giới thiệu -GV nêu yêu cầu và mục đích của tiết bài: học - HD học sinh Lắng nghe (58) viết chính tả a - HD hs nội dung b) HD cách trình bày c) HD viết từ khó d) Viết chính tả e) Soát lỗi g) Chấm bài HD làm bài tập chính tả Bài Tìm từ có tiếng chứa vần oai, từ có tiếng chứa vần oay Bài a- C Củng cố- -GV đọc toàn bài lượt - Hs theo dõi SGK, 1,2 hs đọc lại trả lời câu hỏi (?) Vì chị Sứ yêu quê hương mình? - vì đó là nơi chị sinh và lớn lên là nơi có lời hát ru của mẹ chị và của chị (?) Bài văn có câu? (?) có dấu câu nào sử dụng? - câu - dấu chấm, dấu phẩy, dấu (?) Những chữ nào bài viết hoa? Vì ba chấm sao? - chữ đầu tên bài, đầu câu và tên riêng Sứ phải viết hoa - Y/c hs tìm các từ viết khó - y/c hs viết các từ khó - hs trả lời nơi, trái sai, da dẻ, ngày xưa - h/s lên bảng lớp viết, lớp > lớp Gv nhận xét viết bảng - GV đọc bài nháp - Gv đọc soát lỗi, hs soát lỗi - Gv lấy 5-7 bài chấm, chữa - hs viết bài - hs soát lỗi - hs lắng nghe - y/c hs đọc đề bài - y/c hs làm bài theo nhóm - gv y/c nhận xét, đưa đáp án đúng: Khoai, khoan khoái, ngoài, ngoại, loại, toại nguyện, xoài, phá hoại, thoai thoải, thoải mái,xoáy xoạy, ngoáy, hi hoáy, loay hoay, nhoay nhoáy… -1HS đọc yêu cầu bài tập - Nhóm, tổ thi tìm nhanh Thi đọc, viết đúng và nhanh GV nhận xét ghi điểm - HS nhớ viết lại đúng và đẹp - Thi đọc nhóm cặp Lưu ý cách trình bày bài chính tả Thi viết đúng cặp HS (59) dặn dò - Học thuộc câu văn BT3 (a) IV Rút kinh nghiệm, bổ sung: Lớp Tiết số Tuần Ngày dạy :…… :… : 10 :…………… KẾ HOẠCH BÀI DẠY CHÍNH TA QUÊ HƯƠNG I Mục tiêu: a) Kiến thức: - Rèn kỹ viết đúng chính tả, làm bài tập phân biệt âm vần dễ lân b) Kĩ năng: - Nghe – viết chính xác khổ thơ đầu bài thơ Quê hương - Làm đúng bài tập phân biệt et/ oet; tập giải câu đố để xác định cách viết số chữ có âm đầu l/ n - Trình bày đúng, đẹp hình thức thơ có tiếng dòng c) Thái độ: - Giáo dục HS ý thức viết chữ đẹp, giữ II Chuẩn bị: a) Giáo viên: Bảng phụ, phấn màu b) Học sinh: Sách giáo khoa Tiếng Việt, Chính tả III Tiến trình lên lớp: a) ổn định tổ chức: GV kiểm tra việc chuẩn bị đồ dùng, sách cho tiết học của HS b) Nội dung các hoạt động dạy - học: Thời gian (1) 3ph Nội dung các hoạt động dạy học (2) A - KTBC 2ph B - Dạy bài mới: 1-Giới thiệu bài Phương pháp, hình thức tổ chức các hoạt động dậy học tương ứng Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh (3) (4) - GV mời học sinh lên bảng viết từ - HS viết bảng lớp khó: - Học sinh dưới lớp viết xoài, xoáy nước, đứng lên, bảng ( nháp ) niên - GV nhận xét ghi điểm - GV nêu mục đích yêu cầu bài học - Lắng nghe (60) 20ph 2- HD học sinh viết chính tả a ) Nội dung đoạn viết - GV Đọc khổ thơ đầu (?) Nêu hình ảnh gắn liền với quê hương (?) Con có cảm nhận gì về quê hương qua hình ảnh đó? - 1,2 HS đọc lại bài, lớp đọc thầm - HS trả lời: chùm khế ngọt, đường học, rợp bướm vàng bay, diều biếc thả trên đồng, đò nhỏ khua nước ven sông, cầu tre nhỏ, non lá nghiêng che, đêm trăng tỏ, hoa cau rụng trắng ngoài hè - Quê hương thân thuộc, gắn bó với người b) HD cách trình bày (?) Giữa các khổ thơ viết nào? (?) Những chữ nào bài chính tả viết hoa ? (?) HS cách viết dòng thơ lùi ô? - Giữa các khổ thơ cách dòng - Chữ đầu tên bài, đầu, dòng thơ - Lùi vào ô c) HD viết từ khó - Y/c hs nêu các từ khó viết, dễ sai - Gv y/c hs viết các từ khó: Trèo hái, rợp, khua, cầu tre, nghiêng che - Y/c hs nhận xét, đọc lại các từ vừa viết Gv chỉnh sửa lỗi có - Hs suy nghĩ, phát biểu - 2hs lên bảng viết, lớp viết nháp bảng d) Nghe – viết e) Soát lỗi - Gv đọc cho hs viết bài - Gv đọc, hs soát lỗi g) Chấm bài - Gv thu, chấm và chữa 5-7 bài - hs viết bài - Hs soát lỗi và viết số lỗi bút chì lề - lắng nghe - HD hs làm bài tập chính tả Bài - GV gọi hs nêu yêu cầu bài - Y/c hs làm bài - Y/c hs chữa bài > NX GV chốt bài đúng Em bé toét miệng, khử mùi khét, cưa xoèn xoẹt, xem xét Bài a) - GV gọi hs nêu yêu cầu bài - y/c hs làm bài theo nhóm - hs n/x, đọc lại - 1,2hs nêu y/c của bài - hs tự làm bài - 2hs chữa, hs n/x bài của bạn - hs đọc - hs làm việc nhóm (61) C - Củng cố dặn dò: - y/c hs chữa bài theo nhóm: 1hs hỏi- 1hs trả lời - Gv chốt câu trả lời đúng: Nặng - nắng Lá - là ( quần áo ) GV củng cố cách viết phân biệt l/n - nhóm hỏi – đáp - Về nhà xem lại bài tập (3) - Chuẩn bị giấy rời và phong bì để thực hành viết thư cho bài tập làm văn Lắng nghe - hs lắng nghe - lắng nghe IV Rút kinh nghiệm, bổ sung: (62) (63) Lớp Tiết số Tuần Ngày dạy :…… :… : 10 :…………… KẾ HOẠCH BÀI DẠY TẬP LÀM VĂN TẬP VIẾT THƯ VÀ PHONG BI I Mục tiêu: a) Kiến thức: - Dựa theo bài Thư gửi bà và gợi ý về nội dung, hình thức bức thư, viết bức thư ngắn cho người thân b) Kỹ năng: - Rèn kỹ viết rõ ràng, đầy đủ nội dung trên phong bì thư - Rèn KN viết bức thư ngắn cho người thân câu) diễn đạt rõ ràng c) Thái độ: - Có ý thức giữ gìn sự sáng của Tiếng Việt II Đồ dùng dạy học: a) Giáo viên: Thư và phong bì viết mâu, giấy và phong bì b) Học sinh: Sách giáo khoa, Tiếng Việt III Tiến trình lên lớp: a) ổn định tổ chức: GV kiểm tra việc chuẩn bị cho tiết học của học sinh b) Nội dung các hoạt động dạy – học: Thời gian Nội dung các hoạt động dạy học (1) 4ph (2) A Bài cũ: 2ph B Bài Giới thiệu bài Phương pháp, hình thức tổ chức các hoạt động dậy học tương ứng Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh (3) (4) - Y/c hs kể lại hàng xóm - 2,3 hs kể lại người hàng xóm của mình - y/c nhận xét, gv cho điểm - hs nhận xét - Gv đọc số bài mâu viết hay cho hs tham - hs lắng nghe khảo GV nêu MĐ, Y/ C của tiết học Lắng nghe (64) 25ph 15ph Hướng dẫn làm bài tập: BT1: - Gv y/c đọc đề bài - GV đưa gợi ý trên bảng phụ - hs đọc - hs đọc gợi ý bảng phụ Phần mở đầu (?) Em viết gửi thư ? (?) Dòng đầu em viết nào ? (?)Em viết lời xưng hô với ông nội nào để thể sự kính trọng? - Viết gửi thư ông nội - Hà Nội , ngày 28 -11- 2011 - Viết là: ông nội kính yêu ! Ông kính mến!… Phần nội dung (?) Trong phần ND, em hỏi thăm - Hỏi thăm sức khoẻ của ông, ông điều gì, báo tin gì cho ông? báo cho ông biết kết học tập học kỳ I của em kể cho ông nghe tin mừng của gia đình … Phần cuối (?) Em muốn chúc ông điều gì, hứa hẹn gì? - Chúc ông luôn vui vẻ, mạnh khoẻ, cây cảnh của ông luôn tươi tốt…Em hứa với ông chăm học và định hè về thăm ông… ( ?) Kết thúc là thư em viết gì ? - Lời chào, chữ ký và tên của em * GV nhắc nhở: - lắng nghe + Trình bày thư đúng thể thức ( dòng ghi ngày, tháng, lời xưng hô, lời chào…) +Dùng từ, đặt câu đúng lời lẽ phù hợp với đối tượng nhận thư ( kính trọng người trên) - GV theo dõi, giúp đỡ HS yếu, phát HS viết hay - GV nhận xét, chấm điểm, rút kinh nghiệm chung 10ph BT2: Ghi phong bì - Y/c hs đọc đề bài - Y/c hs đọc phong bì mâu - Học sinh thực hành viết thư trên giấy rời - số học sinh viết hay đọc trên lớp - hs đọc - Hs quan sát phong bì mâu, trao đổi về cách trình bày mặt trước của phong bì (?) Góc bên trái, phía trên của phong bì ghi - Góc bên trái ( phía trên): (65) gì? Viết rõ tên và địa của người gửi thư (?) Góc bên phải, phía dưới của phong bì Góc bên phải ( phía dưới): viết ghi gì? rõ tên,và địa của người nhận thư (?) Cần ghi địa của người nhận - Phải ghi đầy đủ họ tên, nào để thư đến tay người nhận số nhà, đường phố, phường, quận thành phố và viết thật chính xác để thư có thể đến tay người nhận (?) chúng ta dán tem đâu? - Góc bên phải (phía trên phong bì): dán tem của bưu điện - GV y/c hs viết bì thư, quan sát giúp đỡ - Hs ghi nội dung cụ thể thêm trên phong bì của mình - Nhận xét - 4,5 học sinh đọc kết 2ph C Củng cố, dặn dò - GV hỏi nội dung bài - Nhận xét tiết học - hs trả lời - hs lắng nghe IV Rút kinh nghiệm, bổ sung: (66) (67) Lớp Tiết số Tuần Ngày dạy :…… :… : 10 :…………… KẾ HOẠCH BÀI DẠY LUYỆN TỪ VÀ CÂU SO SÁNH DẤU CHẤM I Mục tiêu: a) Kiến thức: - Biết các hình ảnh so sánh âm với âm bài b) Kĩ năng: - Tìm các hình ảnh so sánh âm với âm bài - Luyện tập về cách sử dụng dấu chấm đoạn văn c) Thái độ: - Giáo dục cho học sinh yêu thích phân môn luyện từ và câu nói riêng, môn tiếng việt nói chung II Chuẩn bị: a) Giáo viên: Bảng phụ, phấn màu b) Học sinh: Sách giáo khoa Tiếng Việt III Tiến trình lên lớp: a) ổn định tổ chức: GV kiểm tra việc chuẩn bị đồ dùng, sách cho tiết học của HS b) Nội dung các hoạt động dạy - học: Thời gian (1) 5ph 27ph Nội dung các hoạt động dạy học (2) A Bài cũ: B Bài mới: 1- Giới thiệu bài - Hướng dẫn học sinh làm BT a) BT1: Phương pháp, hình thức tổ chức các hoạt động dậy học tương ứng Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh (3) (4) - Kiểm tra bài tập 2, tiết ( ôn tập -3hs làm bài học kỳ I ) - hs làm bài - Gv hướng dân hs nhận xét kết và củng cố hiểu biết về phép so sánh GV nêu mục đích, yêu cầu của tiết học - Y/c hs đọc đề bài - HS đọc yêu cầu BT1 (68) Phần a) Phần b) b)BT2 Âm a) Tiếng suối b) Tiếng suối c) Tiếng chim c) BT3 3ph C Củng cố - dặn dò (?) Tiếng mưa rừng cọ so sánh với âm nào ? (?) Qua sự so sánh trên, em hình dung tiếng mưa rừng cọ ? - Gv treo tranh minh họa cây cọ với lá to, rộng GV giải thích: rừng cọ có nhiều cây cọ với lá to, tròn, xòe rộng này; giọt nước mưa đập vào lá cọ làm âm vang động hơn, lớn nhiều so với bình thường - Được so sánh với tiếng thác, tiếng gió - Tiếng mưa rừng cọ to, mạnh, vang động - lắng nghe Cả lớp làm BT vào - Y/c đọc đề bài - GV hướng dân học sinh dựa vào SGK, trao đổi theo cặp - hs đọc - Hs trao đổi theo cặp Làm vào - GV y/c lên bảng gạch chân các hình ảnh so - Hs lên chữa BT sánh: gạch gạch dưới âm thứ nhất, gạch gạch dưới âm thứ - Giáo viên nhận xét, chốt câu trả lời - Hs nhận xét đúng: Từ so sánh Âm Như Tiếng đàn cầm Như Tiếng hát xa Như Tiếng sóc rổ tiền đồng - Y/c hs đọc đề bài - Học sinh đọc thầm và nêu - Gv nhắc hs: yêu cầu của BT Mỗi câu phải diễn đạt ý trọn vẹn, muốn điền - Lắng nghe dấu chấm đúng chỗ, các cần đọc đoạn văn nhiều lần và chú ý chỗ ngắt giọng tự nhiên vì đó thường là vị trí của các Cả lớp làm vào dấu câu - hs làm xong, gv hướng dân chữa BT Đáp án: Trên nương, mỗi người việc Người lớn thì đánh trâu cày Các bà mẹ cúi lom khom tra ngô Các cụ già nhặt cỏ, đốt lá Mấy chú bé bắc bếp thổi cơm - hs lên bảng - Gv n/x tiết học - Yêu cầu học sinh đọc lại các BT đã làm - lắng nghe - 2-3 hs đọc lại IV Rút kinh nghiệm, bổ sung: (69) …………………………………………………………………………………………………… Lớp Tiết số Tuần Ngày dạy :…… :… : 10 :…………… KẾ HOẠCH BÀI DẠY TẬP VIẾT ÔN CHỮ HOa I Mục tiêu: a) Kiến thức: - Ôn cách viết chữ hoa G b) Kỹ năng: - Củng cố cách viết chữ hoa G, Ô, T, V, X (viết đúng mâu, đều nét và nối chữ đúng quy định) thông qua bài tập ứng dụng - Viết tên riêng Ông gióng chữ nhỏ - Viết đẹp dòng ứng dụng: Gió đưa cành trúc la đà Tiếng chuông Trấn Vũ, canh gà Thọ Xương c) Thái độ: - Có ý thức rèn chữ và giữ gìn sách II Đồ dùng dạy học: a) Giáo viên: Bảng viết mâu, chữ mâu, phấn màu b) Học sinh: Vở Tập viết, bảng con, phấn, khăn lau III Tiến trình lên lớp: a) ổn định tổ chức: GV nhắc nhở HS ổn định nề nếp, chuẩn bị sách vở, đồ dùng học tập b) Nội dung các hoạt động dạy – học: Thời gian Nội dung các hoạt động dạy học (1) 5ph (2) A KTBC Phương pháp, hình thức tổ chức các hoạt động dạy học tương ứng Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh (3) (4) - Gv đọc cho h/s viết chữ hoa và - h/s viết bảng lớp tên riêng đã học bài trước : G, gò - Cả lớp viết bảng Công - Nhận xét - Nhận xét, c2 kỹ viết chữ hoa và tên riêng, cho điểm 1ph 10ph B.Dạy bài mới: a) Giới thiệu bài b) HD hs luyện Gv nêu MĐ, yc của tiết học Lắng nghe (70) viết trên bảng * Luyện viết chữ hoa ( ?) Tìm các chữ hoa có bài? - G (hoặc Gi) , ô, T, V, H - Viết mâu các chữ Gi, Ô, T kết hợp nhắc lại cách viết chữ các chữ: V, H luyện viết kỹ - H/s viết bảng các bài khác *Luyện viết từ ứng dụng ( tên riêng) - Nhận xét và sửa cho h/s Nhận xét - Đọc tên riêng: Ông Gióng hs - Giới thiệu: theo câu chuyện cổ, ông Gióng phù Đổng Thiên Vương ) quê làng Gióng ( thuộc xã Phù Đổng, ngoại thành Hà Nội) là người sống vào thời Vua Hùng, đã có công đánh đuổi giặc ngoại xâm - Gv viết mâu tên riêng theo cỡ nhỏ Lưu ý về cách viết liền mạch chữ: Gióng - Nhận xét, uốn nắn về cách viết chữ hoa và chữ thường HS trên tập viết trên bảng - Y/c hs viết trên bảng > lần 3ph d) Chấm, chữa bài: Chấm > 10 bài Nhận xét 1ph C Củng cố- dặn dò - GV nhắc học sinh luyện viết thêm tập viết để rèn luyện chữ đẹp - lắng nghe IV.Rút kinh nghiệm bổ sung: (71) Lớp Tiết số Tuần Ngày dạy :…… :… : 10 :…………… KẾ HOẠCH BÀI DẠY TNXH CÁC THẾ HỆ TRONG GIA I Mục tiêu: Sau bài học, học sinh có khả năng: - HS biết các hệ gia đình - Phân biệt gia đình hệ và gia đình hệ - Giới thiệu với các bạn về các hệ gia đình của mình II Đồ dùng dạy học: a) Giáo viên: Các hình SGK trang 38,39 Tranh gia đình mình( hs chuẩn bị) b) Học sinh: Sách giáo khoa III Tiến trình lên lớp: a) ổn định tổ chức: GV nhắc nhở HS về nề nếp chuẩn bị vào tiết học b) Nội dung các hoạt động dạy - học: Thời gian (1) 3ph 27ph Nội dung các hoạt động dạy học (2) I) - KTBC II) Bài mới: Hoạt động 1: Kể người nhiều tuổi & ít tuổi gia đình Hoạt động 2: Phương pháp, hình thức tổ chức các hoạt động dậy học tương ứng Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh (3) Gọi học sinh H/s trả lời câu 1, và câu ,3 NX (4) Hs trả lời Thảo luận theo cặp (?) Trong gia đình bạn là người nhiều tuổi nhất, là người ít tuổi ? - Giáo viên gọi số học sinh lên kể trước lớp =>KL: gia đình thường có người các lứa tuổi khác cùng chung sống - Học sinh làm việc theo cặp: Quan sát tranh theo nhóm và trả lời theo - Hs làm việc theo nhóm - 3-4 hs kể trước lớp Hs khác n/x - lắng nghe, nhắc lại (72) Phân biệt gia đình hệ và gia đình hệ Hoạt động 3: Giới thiệu gia đình mình gợi ý: (?) Gia đình bạn Minh/ Lan có hệ cùng chung sống ? đó là hệ nào ? (?) Thế hệ thứ gia đình Minh là ai? (?) Bố mẹ Minh ( Lan ) là hệ thứ gia đình? (?) Minh ( Lan ) và em của Minh ( em của Lan ) là hệ thứ gia đình Minh ? ( GĐ Lan ?) (?) Đối với gia đình chưa có có vợ chồng thì gọi là gia đình hệ ? - Gọi số nhóm trình bày - 2-3 nhóm trả lời =>KL: Trong gia đình thường có nhiều hệ cùng chung sống ,có gia đình hệ ( GĐ Minh) hệ (gia đình Lan) cũng có gia đình có hệ - lắng nghe, nhắc lại Chơi trò chơi: " Mời bạn đến thăm gia đình tôi" * Làm việc theo nhóm * Làm việc lớp Gv yêu cầu số h/s giới thiệu về gia đình mình trước lớp Tuỳ học sinh có ảnh gia đình thì dùng ảnh ( không có thì vẽ tranh mô tả) giới thiệu với các bạn nhóm các thành viên của gia đình mình, sau đó giới thiệu với các bạn nhóm -4,5hs giới thiệu gia đình, lớp lắng nghe, n/xét (73) * GVKL: - lắng nghe, nhắc lại Trong gia đình thường có nhiều hệ cùng chung sống, có gia đình hệ, có gia đình có hệ III) Củng cố, dặn dò (?) Gia đình có gọi là gia đình hệ ? ( hệ ) ? (?) Gia đình là gia đình hệ ? - Gv nhận xét Chuẩn bị bài sau: ảnh về người họ hàng gia đình mình - hs trả lời Lắng nghe IV Rút kinh nghiệm, bổ sung: (74) Lớp :…… KẾ HOẠCH BÀI DẠY (75) Tiết số :… Tuần : 10 Ngày dạy :…………… TNXH HỌ NỘI, HỌ I Mục tiêu: Sau bài học, học sinh có khả năng: - HS có thể giải thích nào là họ nội, nào là họ ngoại - Biết cách xưng hô với anh, chị em của bố mẹ - Giới thiệu về họ nội, họ ngoại của mình ứng xử đúng với người họ hàng không phân biệt họ nội, họ ngoại II Đồ dùng dạy học: a) Giáo viên: Các hình SGK trang 10, 41 Ảnh họ hàng nội, ngoại b) Học sinh: Sách giáo khoa III Tiến trình lên lớp: a) ổn định tổ chức: GV nhắc nhở HS về nề nếp chuẩn bị vào tiết học b) Nội dung các hoạt động dạy - học: Thời gian (1) 5ph Nội dung các hoạt động dạy học (2) I) KTBC 25ph II) Bài Phương pháp, hình thức tổ chức các hoạt động dậy học tương ứng Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh (3) gia đình gồm là GĐ hệ ? Gia đình gồm là GĐ 2thế hệ ? Gia đình có ? GĐ là GĐ hệ ? GH gồm là GĐ hệ GV nhận xét (4) Gọi học sinh H/s trả lời câu 1, và câu ,3 NX Cả lớp hát Ba, mẹ là quê hương, GV hỏi hs ý nghĩa bài hát và giới thiệu bài học Hát, trả lời câu hỏi Hoạt động 1: Giải thích người thuộc họ * Làm việc với SGK QS và trả lời nội là HS làm việc theo - Hương đã cho các bạn xem ảnh ? - Ông bà ngoại Hương đã sinh ảnh ? - Quang đã cho các bạn xem ảnh ? - Ông bà nội Quang sinh ảnh ? * Làm việc lớp đại diện nhóm báo cáo GV hỏi: - Họ nội gồm ? - Họ ngoại gồm ? (76) KL: + Ông bà sinh bố và các anh, chị,em ruột của bố cùng với các họ là người thuộc họ nội + Ông bà sinh mẹ và các anh, chị, em ruột của mẹ cùng với các của họ là người thuộc họ ngoại Hoạt động Biết GT họ nội, họ ngoại mình Kể về họ nội và họ ngoại * B1: Làm việc theo nhóm - Dùng hình ảnh của mình giới thiệu với các bạn (không có ảnh thì kể cho các bạn nghe) - Nói về cách xưng hô của mình đối với anh, chị, em của bố v và của mẹ cùng các của họ theo phong tục địa phương * B2: Làm việc lớp: Gọi vài học sinh các nhóm giới thiệu về họ hàng và cách xưng hô cho lớp nghe GV KL: người, ngoài bố, mẹ và anh ( chị) em ruột còn có người họ hàng than thích khác đó là họ nội và họ ngoại Hoạt động Đóng vai theo các tình Các nhóm lên thực Biết ứng xử với - Em anh của bố đến chơi bố mẹ họ hàng vắng - Em chị của mẹ quê chơi bố mẹ vắng - Họ hàng bên nội( ngoại) có người ốm, em cùng bố mẹ đến thăm * Thực hiện: các nhóm lên thể Sau đó GV cho học sinh NX về - Cách ứng xử của bạn tình vừa ? là em thì em làm NTN ? phải quý mến người họ hàng của mình ? GVKL: Ông bà nội (ngoại) và các cô gì, chú, bác, cùng c ác cháu của họ là người ruột thịt chúng ta phải biết quan tâm giúp đỡ người họ hàng thân thích của mình 5ph III) Củng cốdặn dò Kể người họ ngoại của em ? hs trả lời (ông bà ngoại, gì, cậu, mợ… Kể người họ nội của em ? (77) (ông bà nội, chú, thím… Chuẩn bị bài sau bài 21 IV Rút kinh nghiệm, bổ sung: (78) TUẦN 10 (79) Thứ ba ngày 10 tháng 11 năm 2015 THỦ CÔNG PHỐI HỢP GẤP,CẮT ,DÁN HÌNH(Tiếp) I.MỤC TIÊU a) Kiến thức: HS biết cách gấp, cắt, dán các bài trước b) Kĩ năng: Củng cố kỹ phối hợp gấp, cắt, dán để làm đồ chơi Làm ít đồ chơi đã học c) Thái độ: Yêu thích gấp hình, có ý thức lao động II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC a) Giáo viên: Bài mâu, giấy màu, dụng cụ, tranh quy trình, sản phẩm mâu b) Học sinh: Đồ dùng cho môn III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Thời gian (1) 2' 18' Nội dung các hoạt động dạy học (2) I - GTB II- Nội dung 10' III- Đánh gía Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh (3) (4) Nhìn bảng HS lắng nghe - HS nêu - Đề kiểm tra : Em hãy gấp, cắt, dán - Cả lớp quan sát theo dõi hình đã học chương I - GV nêu MĐ, YC của bài KT - Cả lớp làm bài - GV y/c HS nhắc lại tên các bài đã học chương I HS theo mức độ + Hoàn thành (A): - Nếp gấp thẳng, phẳng - Đường cắt thẳng, đều, không bị mấp mô, cưa - Thực đúng kỹ thuật, đúng quy trình và hoàn thành sản phẩm lớp - Những HS đã hoàn thành và có sản phẩm đẹp, sáng tạo đánh giá là hoàn thành tốt (A+) + Chưa hoàn thành (B) - Thực chưa đúng quy trình kỹ thuật (80) + Không hoàn thành sản phẩm 2' Củng cố, dặn dò - NX sự chuẩn bị, tinh thần thái độ Lắng nghe học tập và bài kết KT của HS - Dặn dò HS giờ học sau mang giấy Lắng nghe thủ công, giấy nháp, bút chì, thước kẻ, kéo thủ công, hồ dán để học bài "cắt, dán chữ cái đơn giản" (81) Lớp Tiết số Tuần Ngày dạy :…… :… : 10 :…………… KẾ HOẠCH BÀI DẠY ĐẠO ĐỨC CHIA SẺ VUI BUỒN CÙNG BẠN (T2) I Mục tiêu: Sau bài học, giúp học sinh: a) Học sinh hiểu: - Hiểu vì bạn bè cần phải chia sẻ với có chuyện vui buồn - Hiểu ý nghĩa của việc chia sẻ vui buồn cùng bạn b) Học sinh biết cách cư xử đúng đối với bạn bè bạn gặp chuyện vui hay buồn - HS kể vài việc làm cụ thể chia sẻ vui buồn cùng bạn c) Học sinh có thái độ đúng đối với bạn bạn gặp chuyện vui, buồn II Đồ dùng dạy học: a) Giáo viên: Tranh minh họa b) Học sinh: Vở BT đạo đức Bài thơ, bài hát về tình bạn III Tiến trình lên lớp: a) ổn định tổ chức: GV nhắc nhở HS về nề nếp chuẩn bị vào tiết học b) Nội dung các hoạt động dạy - học: Thời gian Nội dung các hoạt động dạy học Phương pháp, hình thức tổ chức các hoạt động dạy học tương ứng Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh (3) (4) -KT việc tầm các truyện, gương, ca dao, tục ngữ, bài thơ,bài hát… nói về tình bạn, về sự cảm thông chia sẻ vui buồn với bạn - Đọc số câu ca dao, tục ngữ có 2-3 h/s ND trên - Nhận xét GV nhận xét (1) 5ph (2) KTBC 28ph Bài mới: * MT: H/ S biết phân biệt hành vi * HĐ1 : Phân biệt đúng/ sai đối với bạn bè có hành vi đúng sai chuyện vui buồn: - H/s làm bài tập cá nhân * Cách tiến hành: - Thảo luận lớp (?) Làm bài tập…… - Nhận xét (82) - Gv kết luận: + Các việc a, b, c, d, đ, g là việc làm đúng vì thể sự quan tâm đến bạn bè vui, buồn, thể quyền không bị phân biệt đối xử, quyền hỗ trợ, giúp đỡ của trẻ em nghèo, trẻ em khuyết tật + Các việc e,h là việc làm sai vì đã không quan tâm đến niềm vui, nỗi buồn của bạn bè * HĐ2: Liên hệ và tự liên hệ : * MT:H/s biết tự đánh giá việc thực chẩn mực đạo đức của thân và của các bạn khác lớp, trường Đồng thời giúp các em khắc sâu ý nghía của việc cảm thông, chia sẻ vui buồn cùng bạn * Cách tiến hành: - H/s liên hệ, tự liên hệ - Gv chia nhóm và cho h/s tự liên hệ nhóm theo ND: ( ? ) Em đã biết chia sẻ vui buồn với bạn bè lớp, trường chưa? Chia sẻ nào? ( ? ) Em đã bao giờ bạn bè chia sẻ vui buồn chưa ? Hãy kể trường hợp cụ thể Khi bạn bè chia sẻ -H/s tự liên hệ trước lớp vui buồn, em cảm thấy nào? - k luận: Bạn bè tốt cần phải biết cảm thông, chia sẻ vui buồn cùng * HĐ3 :Trò chơi phóng viên: * MT:C2 bài * Cách tiến hành: Cho H/s lớp đóng vai - H/s đóng vai phóng viên phóng viên và phóng vấn các bạn lớp, các câu hỏi có liên quan đến chủ đề bài học Ví dụ: ( ? ) Vì bạn buồn cần quan tâm chia sẻ vui buồn cùng nhau? (? ) Cần làm gì bạn có niềm vui bạn có chuyện buồn? (? ) Hãy kể câu chuyện về chia sẻ vui buồn cùng bạn… => KL: Khi bạn bè có chuyện vui buồn, em cần chia sẻ cùng bạn để (83) niềm vui nhân lên, nỗi buồn vơi Mọi trẻ em đều có quyền đối xử bình đẳng 3ph Củng cố, dặn ( ?) Khi bạn bè có chuyện vui, buồn - HS trả lời dò em cần làm gì? D2: Chuẩn bị bài sau: Tích cực Lắng nghe tham gia việc lớp, việc trường IV.Rút kinh nghiệm bổ sung: (84) (85) Lớp Tiết số Tuần Ngày dạy :…… :… : 10 :…………… KẾ HOẠCH BÀI DẠY TOÁN THỰC HÀNH ĐO ĐỘ DÀI I Mục tiêu: a) Kiến thức: - Đo độ dài của vật cụ thể và biết vẽ đoạn thảng có độ dài cho trước b) Kỹ năng: - Biết dùng thước kẻ và bút chì để vẽ đoạn thẳng có độ dài cho trước - Đo độ dài thước thẳng, sau đó ghi lại và đọc số đo đó c) Thái độ: - Yêu thích môn toán II Chuẩn bị: a) Giáo viên: thước kẻ dài b) Học sinh: SGK, Toán, thước kẻ dài 30 cm III Tiến trình lên lớp: a) ổn định tổ chức: GV nhắc nhở HS ổn định nề nếp, chuẩn bị sách vở, đồ dùng học tập b) Nội dung các hoạt động dạy – học: Thời gian (1) 1ph 10ph Nội dung các hoạt động dạy học (2) A- KTBC B - bài - GTB 2- ND Thực hành Bài 1: Bài 2: Thực hành Phương pháp, hình thức tổ chức các hoạt động dạy học tương ứng Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh (3) (4) Điền dấu >,<, = - h/s lên bảng lớp làm nháp m cm………8cm 710 cm…… m cm m cm………502 cm > Lớp NX Nêu mục đích yêu cầu tiết học Giúp học sinh tự vẽ các độ dài bài yêu cầu (?) HS nhiều cách vẽ * GV chốt cách vẽ đúng (?) Vẽ đoạn thẳng EG có độ dài dm cm = 12 cm > Chữa bài GV hướng dân cách đo hs đọc để nêu Y/c bài hs nêu cách vẽ HS vẽ vào > HS nêu cách đổi cùng đơn vị đo hs kiểm tra chéo lân nhau: hs tự đo và đọc kết đo (86) GV quan sát học sinh thực hành và sửa cho hs chua nắm vững cách đo Bài tập 3: tập ước lượng ( không làm phần c)) C Củng cố, dặn dò ghi vào ô li GV hướng dân hs hs ước lượng các hs lắng nghe quan sát độ dài GV dùng thước mét thẳng Đứng áp sát bức tường nằm dọc theo chân tường để hs biết độ cao ( chiều dài ) của m khoảng ngần nào Sau đó GV HD hs dùng mắt đinh HS tự ước lượng đọc kết chiều cao chiều dài là bao nhiêu? - Gọi hs nêu kết ước lượng Nêu kết - GV đo để hs công nhận k/ q đúng - Tuyên dương khen ngợi hs có kết đúng - NX tiết học Lắng nghe - Về nhà tập đo 1số đồ vật gia đình - Các tổ chuẩn bị thước mét IV Rút kinh nghiệm, bổ sung: (87) Lớp Tiết số Tuần Ngày dạy :…… :… : 10 :…………… KẾ HOẠCH BÀI DẠY TOÁN THỰC HÀNH ĐO ĐỘ DÀI (tiế I Mục tiêu: a) Kiến thức: : - Đo độ dài của vật cụ thể và biết vẽ đoạn thảng có độ dài cho trước b) Kỹ năng: - Đo độ dài ( đo chiều cao của người) - Đọc, viết và so sánh số đo độ dài c) Thái độ: - Yêu thích môn toán II Chuẩn bị: a) Giáo viên: thước kẻ b) Học sinh: SGK, Toán, thước kẻ III Tiến trình lên lớp: a) ổn định tổ chức: GV nhắc nhở HS ổn định nề nếp, chuẩn bị sách vở, đồ dùng học tập b) Nội dung các hoạt động dạy – học: Thời gian Nội dung các hoạt động dạy học (1) 4ph (2) A- KTBC 2ph B - Bài – GTB 26ph - Học sinh TH Bài 1: Bài 2: Phương pháp, hình thức tổ chức các hoạt động dạy học tương ứng Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh (3) (4) - Gọi học sinh đo chiều rộng bàn GV - hs lên đo - GV nhận xét, cho điểm - hs lên đo Nêu yêu cầu tiết học - GV yêu cầu hs đọc bảng - GV giúp hs hiểu mâu ( phần a ) - GV cho hs làm bài tập ( phần b ) HD hs so sánh cách C1: Đổi về cùng đơn vị đo cm C2: Chiều cao giống m khác số cm, => so sánh cm - GV NX - học sinh đọc - Yêu cầu hs đọc đề bài - Học sinh nêu cách đo chiều - Học sinh làm bài - Học sinh chữa bài (88) 3ph Thực hành đo chiều cao - Chia hs theo nhóm em em - Mỗi nhóm ghi danh sách nháp cao của bạn - HS tiến hành đo chiều cao bạn và ghi số đo - Xắp xếp các bạn có chiều cao từ thấp > cao C Củng cố - dặn dò - NX giờ học - Ôn lại các bảng x: đã học CB bại LT chung Lắng nghe IV Rút kinh nghiệm, bổ sung: (89) Lớp Tiết số Tuần Ngày dạy :…… :… : 10 :…………… KẾ HOẠCH BÀI DẠY TOÁN LUYỆN TẬP C I Mục tiêu: a) Kiến thức: : - Đo độ dài của vật cụ thể và biết vẽ đoạn thảng có độ dài cho trước b) Kỹ năng: - Củng cố thực nhân chia các bảng nhân, bảng chia đã học - Củng cố nhân, chia số có chữ số với sỗ có chữ số - Chuyển đổi, so sánh các số đô độ dài - Giải toán về gấp số lên nhiều lần - Đo và vẽ đoạn thảng có độ dài cho trước c) Thái độ: - Yêu thích môn toán II Chuẩn bị: a) Giáo viên: thước kẻ, bảng phụ b) Học sinh: SGK, Toán, thước kẻ III Tiến trình lên lớp: a) ổn định tổ chức: GV nhắc nhở HS ổn định nề nếp, chuẩn bị sách vở, đồ dùng học tập b) Nội dung các hoạt động dạy – học: Thời gian (1) 5ph 32ph Nội dung các hoạt động dạy học (2) - KTBC: - Bài mới: a - GT bài: b- HD luyện tập: Bài 1: Củng cố bảng nhân dựa từ Phương pháp, hình thức tổ chức các hoạt động dậy học tương ứng Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh (3) - Đọc bảng đơn vị đo độ dài - điền số vào chỗ trống - hm = m 6hm = dam - dam = m 9dm = cm * NX cho điểm (4) - hai em Làm bài + Nêu yêu cầu giờ học + Cho học sinh thi đua nêu k/q x, : nhẩm > GV chữa bài nhóm / em tính nhẩm (90) đến (M) Bài 2: Củng cố nhân chia số có chữ số với (cho ) số có chữ số (v) 3ph + GV cho hs viết phép tính vào Phần a: phép tính Phần b: phép tính - Gv chốt bài - HS tự làm > chữa bảng > nêu cách tính Bài 3: Củng cố quan hệ đơn vị đo độ dài (v) + Cho học sinh tự làm bài - Chữa bài cho học sinh nhắc lại: 1m = 10dm 1m = 100cm 10dm =1m 100cm = 1m Hoặc 1m = 10dm nên 4m = 40 dm đó m dm = 44dm + GV chốt - Cả lớp làm vào - em chữa Bài 4: Củng cố giải toán có lời văn liên quan đến " gấp số lên nhiều lần" (v) + Cho hs tự lam bài chữa giải Số cây tổ trồng là: 25 x = 75 (cây) Đ/s : 75 cây C2: muốn gấp số lên nhiều lần ta làm T N? Học sinh làm vào Bài 5: Củng cố cách đo vẽ đoạn thẳng và "tìm phần của số"(v) a - Y/c hs tư đo > nêu k/q = 12 cm b - Tính độ dài đoạn CD viết vào vở: Độ dài đoạn thẳng CD là : 12: = (3 cm) Vẽ đoạn thẳng CD có độ dài cm vào - Chưa bài: HS dùng thước KT > đổi chéo 3- Củng cố – dặn dò - Củng cố ND vừa luyện tập - NX giờ học - 2em Lắng nghe IV Rút kinh nghiệm, bổ sung: (91) Lớp Tiết số Tuần Ngày dạy :…… :… : 10 :…………… KẾ HOẠCH BÀI DẠY TOÁN BÀI TOÁN GIAI BẰNG HAI PHÉP TÍNh I Mục tiêu: a) Kiến thức: : - Bước đầu làm quen với bài toán giải phép tính -Biết vẽ sơ đồ tóm tắt và trình bày lời giải b) Kỹ năng: - Vẽ sơ đồ tóm tắt và trình bày lời giải c) Thái độ: - Yêu thích môn toán II Chuẩn bị: a) Giáo viên: bảng phụ, phấn màu b) Học sinh: SGK, Toán III Tiến trình lên lớp: a) ổn định tổ chức: GV nhắc nhở HS ổn định nề nếp, chuẩn bị sách vở, đồ dùng học tập b) Nội dung các hoạt động dạy – học: Thời gian (1) 2ph 2ph Nội dung các hoạt động dạy học (2) A KTBC Phương pháp, hình thức tổ chức các hoạt động dậy học tương ứng Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh (3) - Xem xét bài kiểm tra - Công bố điểm B Bài GTB Nêu mục đích - yêu cầu của tiết học Dạy bài mới: a) Bài toán - Gv y/c đọc đề bài (?) Hàng trên có cái kèn? (?) Hàng dưới có nhiều hàng trên cái kèn? Gv vừa hỏi hs vừa vẽ sơ đồ mình họa sgk (?) Hàng dưới có cái kèn? (?) Vì để tìm số kèn hàng dưới lại thực phép cộng 3+2= 5? (4) - Lắng nghe - lắng nghe - hs đọc - Hàng trên có cái kèn - Hàng dưới có nhiều hàng trên cái kèn - Hàng dưới có 3+2=5 (cái kèn) - Vì hàng trên có cái kèn, hàng dưới nhiều hàng trên cái kèn, số kèn hàng dưới là số lớn, (92) (?) Vậy hai hàng có cái kèn? - Y/c hs trình bày bài giải của bài toán trên - Gv nhận xét, chữa sai => Gv: Vậy ta thấy bài toán này là ghép của bài toán, bài toán nhiều ít ta tính số kèn của hàng dưới và bài toán tính tổng của hai số ta tính số kèn của hai hàng b) Bài toán - Gv y/c hs đọc đề toán (?) Bể cá thứ có cá? - Gv: vẽ đoạn thẳng, đặt tên là Bể và quy ước đây là cá (?) Số cá bể nào so với bể 1? (?) Nêu cách vẽ sơ đồ thể số cá của bể Gv y/c HS K- G lên bảng vẽ Gv chỉnh sửa (?) Để tính số cá bể trước tiên phải làm gì? (?) Sau tính số cá của bể thì làm gì? - Gv: Vậy bài toán giải phép tính: phép tính thứ là tính số cá của bể 1, phép tính thứ hai là tính số cá của bể - Y/c hs trình bày bài toán c) Luyện tập Bài muốn tính số lớn lấy số bé cộng với phần - Cả hai tầng có 3+5=8 (cái kèn) - lớp làm nháp, hs lên làm bảng - Hs lắng nghe, nhắc lại - hs đọc - Bể cá thứ có cá - lắng nghe, quan sát - Số cá của bể nhiều so với bể là cá - vẽ đoạn thẳng biểu diễn số cá của bể dài đoạn thẳng biểu diễn số cá của bể Phần dài tương ứng với cá - Tính số cá bể - Tính số cá của bể - hs lên bảng làm, lớp làm nháp - Y/c hs đọc đề toán bài - Hs đọc - Gv cùng hs phân tích đề toán - Gv y/c hs tự làm vào - hs suy nghĩ làm bài - Gv y/c hs chữa bài, n/x, sửa sai - hs chữa bài (93) Bài - Gv cho hs đọc y/c của bài toán - Y/c hs đọc sơ đồ tóm tắt (?) bao gạo cân nặng bao nhiêu kilô-gam? (?) Bao ngô nào so với bao gạo? (?) bài toán hỏi gì? - Gv y/c hs nêu bài toán - Y/c hs làm bài - Y/c hs chữa bài, n/x C Củng cố-dặn dò - Củng cố lại kiến thức của bài học - Nhận xét giờ học - 1hs đọc y/c bài - Hs đọc thầm sơ đồ - Bào gạo nặng 27 kg - Bao ngô nặng bao gạo kg - Bài toán hỏi số ki-lôgam của bao gạo và bao ngô - Hs: bao gạo cân nặng 27kg, abo ngô cân nặng bao gạo 5kg Hỏi bao nặng bao nhiêu kilô-gam? - hs làm bài vào - hs chữa bài - hs lắng nghe IV Rút kinh nghiệm, bổ sung: … … (94)