- Trong số những cơ quan đó, cơ quan nào trực HS: - Cơ quan tiêu hoá tiếp thực hiện quá trình trao đổi chất giữa cơ - Cơ quan hô hấp thể người với môi trường bên ngoài - Bài tiết nước ti[r]
(1)Giáo án lớp 4/1 2016 Năm học 2015 - TUẦN Thứ hai ngày 24 tháng 08 năm 2015 Tập đọc: Dế Mèn bênh vực kể yếu ( Tô Hoài ) I.Mục tiêu: - Đọc lưu loát toàn bài, biết ngắt nghỉ đúng, biết thể ngữ điệu phù hợp với cảnh tượng, tình biến chuyển truyện (từ hồi hộp, căng thẳng tới hê) phù hợp với lời nói và suy nghĩ nhân vật Dế Mèn - Hiểu nội dung bài: Ca ngợi Dế Mèn có lòng nghĩa hiệp, ghét áp bất công, bênh vực chị Nhà Trò yếu đuối bất hạnh - Biết yêu thương, bênh vực kẻ yếu II.Đồ dùng dạy - học: - Tranh minh họa nội dung bài - Giấy viết sẵn đoạn văn cần hướng dẫn đọc III.Các hoạt động dạy và học: Giáo viên A.Ổn định tổ chức: (1’) B.Kiểm tra bài cũ: (3’) - GV gọi HS đọc thuộc lòng bài Mẹ ốm - Nhận xét C.Dạy bài mới: (32’) 1.Giới thiệu và ghi đầu bài: (1’) Luyện đọc: (15’) - Bài chia làm đoạn - Kết hợp sửa lỗi phát âm và giải nghĩa từ Học sinh - Đọc thuộc lòng bài “Mẹ ốm” và nêu nội dung bài HS: đoạn - Nối tiếp đọc đoạn – lần - Luyện đọc theo cặp - – em đọc bài - Nghe GV đọc GV: Đọc diễn cảm toàn bài Tìm hiểu bài: ( 9’) - Đọc thầm đoạn và cho biết: Trận địa mai - Bọn Nhện tơ kín ngang đường, bố phục bọn Nhện đáng sợ nào? trí nhện gộc canh gác, tất nhà nhện núp kín các hang đá với dáng vẻ - Đọc thầm đoạn và cho biết: Dế Mèn đã làm - Đầu tiên, Dế Mèn chủ động hỏi, lời lẽ GV Lê Quốc Dũng Trường Tiểu học Phong Chương (2) Giáo án lớp 4/1 2016 cách nào để bọn nhện phải sợ? - Thấy nhện cái xuất hiện, vẻ đanh đá, nặc nô, Dế Mèn oai hành động tỏ rõ sức mạnh “quay lưng, phóng càng đạp phanh phách” - Đọc thầm đoạn và cho biết: Dế Mèn đã nói nào để bọn nhện nhận lẽ phải - Bọn nhện sau đó đã hành động nào Năm học 2015 oai, giọng thách thức kẻ mạnh: Muốn nói chuyện với tên nhện “chóp bu”, dùng các từ xưng hô: ai, bọn này, ta HS: Dế Mèn phân tích theo cách so sánh để bọn nhện thấy chúng hành động hèn hạ, không quân tử, đáng xấu hổ, đồng thời đe doạ chúng HS: Chúng sợ hãi, cùng ran, cuống cuồng chạy dọc, ngang phá hết các dây tơ lối HS: Đọc câu hỏi trao đổi, thảo luận chọn danh hiệu thích hợp cho Dế Mèn - GV gợi ý: - Tráng sĩ - Võ sĩ - Chiến sĩ - Hiệp sĩ => Tốt là chọn danh hiệu Hiệp sĩ - Dũng sĩ 4.Hướng dẫn HS đọc diễn cảm: (5’) - GV khen em đọc tốt HS: Nối tiếp đọc đoạn bài - GV hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm 1, đoạn + GV đọc mẫu - HS: Luyện đọc diễn cảm đoạn văn theo cặp + Nghe và sửa chữa, uốn nắn - em thi đọc diễn cảm trước lớp 5.Củng cố – dặn dò: (1’) - Bình chọn bạn đọc hay - Nhận xét học - Về nhà tập đọc lại bài, tìm đọc truyện “Dế Mèn phiêu lưu ký” Chính tả (nghe viết): Mười năm cõng bạn học I.Mục tiêu: - Nghe - viết chính xác, trình bày đúng đoạn văn “Mười năm cõng bạn học” - Luyện phân biệt và viết đúng tiếng có âm vần, dễ lẫn s/x, ăn/ăng - Trình bày đúng, sạch, đẹp II.Đồ dùng dạy - học: - Giấy khổ to ghi sẵn bài tập - Vở bài tập Tiếng Việt tập III.Các hoạt động dạy – học: Giáo viên 1.Ổn định tổ chức: (1’) GV Lê Quốc Dũng Học sinh Trường Tiểu học Phong Chương (3) Giáo án lớp 4/1 2016 2.Kiểm tra bài cũ: (3’) - Gọi HS lờn bảng viết tiếng cú õm đầu l/n - GV nhận xét, uốn nắn 3.Dạy bài mới: a.Gớí thiệu: (1’) b.Hướng dẫn HS nghe – viết: (19’) - GV đọc toàn bài chính tả lượt Năm học 2015 - em lên bảng viết, lớp viết vào giấy nháp tiếng có âm đầu n/l vần an/ang - Cả lớp theo dõi - Đọc thầm lại đoạn văn, chú ý tên riêng cần viết hoa - GV đọc câu phận ngắn - HS nghe - viÕt bµi vµo vë câu cho HS viết vào Mỗi câu đọc lượt - GV đọc toàn bài cho HS soát lỗi - Soát lỗi - Từng cặp đổi soát lỗi cho - Có thể đối chiếu SGK và sửa lỗi lề - GV nêu nhận xét chung 3.Hướng dẫn HS làm bài tập: (10’) * Bài 2: (6’) - Nªu yªu cÇu bµi tËp - Gọi HS đọc yêu cầu bài - Cả lớp đọc thầm lại truyện vui “Tìm chỗ - Yêu cầu HS tự suy nghĩ làm bài ngåi”, suy nghÜ lµm bµi vµo vë - GV: Dán giấy ghi sẵn nội dung truyện vui lên - - em lên thi làm đúng, làm nhanh bảng - Từng em đọc lại truyện sau đã điền từ hoàn chỉnh sau đó nói tính khôi hài truyện vui - Cả lớp và GV nhận xét bạn chính tả, - Lời giải đúng: phát âm, khả hiểu đúng tính khôi hài, + Lát sau - - phải - xin bà - băn châm biếm truyện khoăn - không sao! để xem - HS trả lời - em đọc câu đố * Bài 3b: (4’) - Cả lớp thi giải nhanh, viết đúng chính tả lời giải đố - Dòng 1: chữ trăng 4.Củng cố - dặn dò: (1’) - Dòng 2: chữ trắng - GV nhận xét tiết học - Về nhà tìm 10 từ ngữ bắt đầu s/x - Lắng nghe Toán: Các số có sáu chữ số I.Mục tiêu: - Giúp HS ôn lại quan hệ đơn vị các hàng liền kề - Biết viết và đọc các số có chữ số II.Đồ dùng dạy - học: - Sử dụng các bảng gài có thẻ ghi số III.Các hoạt động dạy – học: GV Lê Quốc Dũng Trường Tiểu học Phong Chương (4) Giáo án lớp 4/1 2016 Năm học 2015 Giáo viên GV Lê Quốc Dũng Học sinh Trường Tiểu học Phong Chương (5) Giáo án lớp 4/1 Năm học 2015 2016 1.Ổn định tổ chức: (1’) - HS lên bảng chữa bài 2.Kiểm tra bài cũ: (3’) - GV gọi HS lên chữa bài nhà - Nhận xét 3.Dạy bài mới: a Giới thiệu – ghi đầu bài (1’) b Hướng dẫn bài mới: (6’) + Số có chữ số: * Ôn các hàng đơn vị, chục, trăm, nghìn, chục nghìn - GV gọi HS đứng chỗ nêu quan hệ HS: Nêu 10 đơn vị = chục các hàng liền kề 10 chục = trăm 10 trăm = nghìn 10 nghìn = chục nghìn * Hàng trăm nghìn: - GV giới thiệu: 10 chục nghìn = 100 nghìn 100 nghìn viết là 100 000 * Viết và đọc số có chữ số: - GV cho HS quan sát bảng có viết sẵn các HS: Gắn các thẻ số 100 000; 10 000; 10; lên hàng đơn vị -> trăm nghìn các cột tương ứng - Đếm xem có bao nhiêu trăm nghìn, bao nhiêu chục nghìn, bao nhiêu đơn vị - GV gắn kết đếm xuống các cột cuối - Xác định lại số này gồm nghìn, bảng trăm, chục, đơn vị - GV hướng dẫn HS viết số và đọc số - Tương tự vậy, GV lập thêm vài số nữa, sau đó cho HS lên bảng viết và đọc số - GV viết số, sau đó yêu cầu HS lấy các thẻ số 100 000; 10 000; 000; 100; 10; và các 1, 2, 3, gắn vào các cột tương ứng trên bảng c Thực hành: (22’) Bài tập 1: (5’) - Nêu yêu cầu bài tập - Gọi HS nêu yêu cầu bài tập - HS làm bài vào nháp a GV cho HS phân tích mẫu - HS lên bảng chữa bài b GV đưa hình vẽ SGK, HS nêu kết cần viết vào ô trống 5 - HS đọc số - Cả lớp đọc số 4 Bài 2: (5’) - Gọi HS nêu yêu cầu bài - Nêu yêu cầu và tự làm bài, sau đó thống kết - Yêu cầu HS làm bài đổi nhận xét bài - HS làm bài đổi nhận xét kết bài bạn làm bạn - GV nhận xét chung GV Lê Quốc Dũng Trường Tiểu học Phong Chương (6) Giáo án lớp 4/1 2016 Bài 3: (6’) - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - Yêu cầu HS đọc nối tiếp các số - Nhận xét Bài 4: (6’) - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập Củng cố, dặn dò: (1’) - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài sau Năm học 2015 - Nêu yêu cầu bài tập - Nối tiếp đọc các số đó - Nêu yêu cầu bài tập - Lắng nghe và thực - Ghi đầu bài Thứ ba ngày 25 tháng 08 năm 2015 Luyện từ và câu: Mở rộng vốn từ: Nhân hậu – Đoàn kết I.Mục tiêu: - Mở rộng và hệ thống hoá vốn từ theo chủ điểm “thương thân” Nắm cách dùng các từ ngữ đó - Học nghĩa số từ và đơn vị cấu tạo từ Hán Việt Nắm cách dùng các từ ngữ đó - Yêu thích môn học II.Đồ dùng dạy - học: - Bút dạ, giấy III.Các hoạt động dạy – học: Giáo viên A.Ổn định tổ chức: (1’) B.Bài cũ: (4’) - Gọi HS lên bảng viết tiếng người thân gia đình C Dạy bài mới: (32’) a Giới thiệu và ghi đầu bài: (1’) b Hướng dẫn HS làm bài tập: * Bài 1: (8’) - Gọi HS đọc yêu cầu, trao đổi theo cặp - Gọi đại diện HS trình bày - Nhận xét - GV chốt lại lời giải đúng: * Lòng nhân ái, lòng vị tha, tình thân ái, tình thương mến, yêu quý, xót thương, đau xót, tha thứ, độ lượng, bao dung, thông cảm, đồng cảm * Hung ác, nanh ác, tàn ác, tàn bạo, cay độc, ác nghiệt, dữ, tợn, dằn c) Cứu giúp, cứu trợ, ủng hộ, hỗ trợ, bênh vực, bảo vệ, che chở, che chắn, che đỡ, nâng đỡ * Ăn hiếp, hà hiếp, bắt nạt, hành hạ, đánh đập * Bài 2: (6’) GV Lê Quốc Dũng Học sinh - HS lên bảng viết, lớp viết vào tiếng người gia đình mà có phần vần: - Có âm: bố, mẹ, chú, dì, - Có âm: bác, thím, ông, cậu - em đọc yêu cầu, cặp HS trao đổi lµm vµo vë, - cÆp lµm vµo phiÕu §¹i diÖn c¸c nhãm tr×nh bµy Trường Tiểu học Phong Chương (7) Giáo án lớp 4/1 2016 - Gọi HS đọc yêu cầu đề bài - Yêu cầu HS làm việc theo nhóm - Gọi đại diện HS trình bày - GV nhận xét nhóm làm tốt * Bài 3: (9’) - Gọi HS nêu yêu cầu bài tập - Yêu cầu HS làm việc theo nhóm (làm vào giấy khổ to) VD: Nhóm a: - Nhân dân Việt Nam anh hùng - Chú em là công nhân ngành xây dựng - Anh là nhân tài đất nước - Ê - - xơn đã có cống hiến nhiều phát minh có giá trị cho nhân loại Nhóm b: - Bác Hồ có lòng nhân ái bao la - Mọi người nhà sống với nhân hậu - Ai nói bác là người ăn nhân đức - Bà em là người nhân từ, độ lượng * Bài 4: (5’) - Gọi HS nêu ý hiểu mình các câu tục ngữ - Nhận xét, sửa chữa Củng cố – dặn dò: (1’) - Nhận xét học - Về nhà làm bài tập Năm học 2015 - Đọc yêu cầu đề bài - Làm việc theo nhóm - HS trình bày: a) Nhân dân, công dân, nhân loại, nhân tài b) Nhân hậu, nhân ái, nhân đức, nhân từ - Nêu yêu cầu bài tập - Làm bài theo nhóm vào giấy khổ to Đại diện các nhóm lên dán - HS nêu - Lắng nghe và thực - Ghi đầu bài Kể chuyện: Kể chuyện đã nghe, đã đọc I.Mục tiêu: - Kể lại ngôn ngữ và cách diễn đạt mình câu chuyện thơ “Nàng tiên ốc” - Hiểu ý nghĩa câu chuyện, trao đổi cùng với bạn ý nghĩa câu chuyện: Con người cần thương yêu, giúp đỡ lẫn - Kể tự nhiên, diễn đạt chuẩn II.Đồ dùng dạy - học: - Tranh minh họa truyện SGK III.Các hoạt động dạy – học: Giáo viên A Ổn định tổ chức: (1’) B.Kiểm tra bài cũ: (5’) - Gọi HS kể lại chuyện “Sự tích hồ Ba Bể” - GV nhận xét GV Lê Quốc Dũng Học sinh - em nối tiếp kể chuyện “Sự tích hồ Ba Bể” sau đó nói ý nghĩa câu chuyện Trường Tiểu học Phong Chương (8) Giáo án lớp 4/1 2016 Năm học 2015 - C Dạy bài mới: (32’) Giới thiệu, ghi tên bài: (1’) Tìm hiểu câu chuyện: (7’) - GV đọc diễn cảm bài thơ - em nối tiếp đọc đoạn thơ - em đọc toàn bài, lớp đọc thầm theo và trả lời câu hỏi + Đoạn 1: Bà lão nghèo làm nghề gì để sinh - HS tr¶ lêi: mß cua b¾t èc sống? - Bà làm gì bắt ốc? - HS trả lời: thấy ốc đẹp, bà thương không muốn bán, thả vào chum nước để nuôi + Đoạn 2: Từ có ốc bà lão thấy nhà - Nhà cửa quét sẽ, đàn lợn ăn có gì lạ? no, cơm nước nấu săn, vườn rau cỏ + Đoạn 3: Khi rình xem bà lão nhìn thấy gì? - Bà thấy nàng tiên từ chum nước bước - Sau đó bà lão đã làm gì - Bà bí mật đập vỡ vỏ ốc ôm lấy nàng tiên - Câu chuyện kết thúc nào - Bà lão và nàng tiên sống hạnh phúc bên Họ thương yêu mẹ Hướng dẫn kể chuyện và trao đổi ý nghĩa câu chuyện: (5’) * Hướng dẫn HS kể lại câu chuyện lời mình: - Thế nào là kể lại câu chuyện lời em - HS trả lời: em đóng vai người kể, kể lại câu chuyện cho người khác nghe Kể lời em là dựa vào nội dung câu chuyện, không đọc lại câu - GV viết câu hỏi lên bảng lớp mời HS giỏi kể mẫu * HS kể theo cặp (7’) - HS kể theo khổ thơ, theo toàn bài thơ sau đó trao đổi ý nghĩa câu chuyện * HS nối tiếp thi kể toàn câu chuyện -> Câu chuyện nói tình thương yêu lẫn thơ trước lớp và nêu ý nghĩa câu chuyện bà lão và nàng tiên ốc Con (8’) người phải thương yêu nhau, sống có hậu, thương yêu người có sống hạnh phúc - GV và HS bình chọn bạn kể hay nhất, bạn - Bình chọn bạn kể hay, hấp dẫn hiểu chuyện Củng cố – dặn dò: (1’) GV Lê Quốc Dũng Trường Tiểu học Phong Chương (9) Giáo án lớp 4/1 Năm học 2015 2016 - Nhận xét học - Lắng nghe và thực - Nhắc HS học thuộc đoạn thơ bài - Ghi đầu bài thơ Toán: Luyện tập I.Mục tiêu: - Giúp HS luyện viết và đọc số có chữ số (cả các trường hợp có chữ số 0) - Làm dúng các bài tập - Tính toán nhanh,nhẹn, đẹp II.Đồ dùng dạy học: - Sách giáo khoa, sách giáo viên III.Các hoạt động dạy – học chủ yếu: Giáo viên A Ổn định tổ chức: (1’) B Kiểm tra bài cũ: (3’) - GV ghi bảng các số có chữ số, yêu cầu HS đứng chỗ đọc lại - Nhận xét C Dạy bài mới: (32’) Giới thiệu và ghi đầu bài: (1’) Hướng dẫn luyện tập: a Ôn lại hàng: (6’) - GV cho HS ôn lại các hàng đã học, quan hệ đơn vị hai hàng liền kề - GV viết - Chữ số thuộc hàng nào - Chữ số thuộc hàng nào - Chữ số thuộc hàng nào - Chữ số thuộc hàng nào - Chữ số thuộc hàng nào - Chữ số thuộc hàng nào - GV cho HS đọc các số: 850203 ; 820004 ; 820007 ; 832100 ; 832010 b Thực hành: (23’) * Bài 1: (5’) - Gọi HS nêu yêu cầu tự làm vào nháp - Gọi HS lên bảng viết - Nhận xét * Bài 2: (4’) a) GV cho HS đọc các số b) GV cho HS xác định hàng ứng với chữ số số đã cho GV Lê Quốc Dũng Học sinh - - em đọc các số đó - Hàng đơn vị - Hµng chôc - Hàng trăm - Hµng ngh×n - Hàng chục nghìn - Hµng tr¨m ngh×n - Nối tiếp đọc số - Nêu yêu cầu, tự làm bài và chữa bài - HS đọc nối tiếp các số - HS xác định chữ số các số: 2453: số thuộc hàng chục Trường Tiểu học Phong Chương (10) Giáo án lớp 4/1 2016 Năm học 2015 65 234: số thuộc hàng nghìn 762 534: số thuộc hàng trăm 53 620: số thuộc hàng chục nghìn * Bài 3: (5’) - Gọi HS nêu yêu cầu bài tập - Gọi HS lên bảng - GV nhận xét - Nêu yêu cầu và tự làm bài, sau đó vài em lên bảng ghi số mình a 300 b 24 316 c 24 301 d 180 715 e 307 421 g 999 999 * Bài 4: (9’) - Gọi HS đọc yêu cầu và nhận xét dãy số Yêu - Đọc yêu cầu và tự nhận xét quy luật cầu HS làm vào dãy số - Gọi HS lên bảng chữa bài - HS lên bảng chữa bài - GV nhận xét a 600 000; 700 000; 800 000 b 380 000; 390 000; 400 000 c 399 300; 399 400; 399 500 d 399 970; 399 980; 399 990 Củng cố, dặn dò: (1’) e 456 787; 456 788; 456 789 - Nhận xét học Khoa học: Trao đổi chất người ( ) I.Mục tiêu: Sau bài này HS có khả năng: - Kể tên biểu bên ngoài quá trình trao đổi chất và quan thực quá trình đó - Nêu vai trò quan tuần hoàn quá trình trao đổi chất xảy bên thể - Trình bày phối hợp hoạt động các quan tiêu hoá, hô hấp, tuần hoàn, bài tiết việc trao đổi chất bên thể và thể với môi trường II.Đồ dùng dạy học: - Hình trang 8, SGK, phiếu học tập, đồ chơi III.Các hoạt động dạy – học: Giáo viên Học sinh A Ổn định tổ chức: (1’) B Kiểm tra bài cũ: (3’) - Hàng ngày, thể người phải lấy từ môi - HS trả lời: lấy thức ăn, nước uống, khí trường gì? và thải gì? ôxi và thải phân, nước tiểu, và khí các bô - níc - Nhận xét GV Lê Quốc Dũng Trường Tiểu học Phong Chương (11) Giáo án lớp 4/1 Năm học 2015 2016 D Bài mới: Giới thiệu – ghi đầu bài: (1’) Nội dung: * Hoạt động 1: (13’) - Quan sát và thảo luận theo cặp Xác định quan trực tiếp tham gia vào quá trình trao đổi chất người + Mục tiêu: + Cách tiến hành: - GV giao nhiệm vụ cho HS quan sát các hình - Chỉ vào hình trang nói tên và trang SGK chức quan - Trong số quan đó, quan nào trực HS: - Cơ quan tiêu hoá tiếp thực quá trình trao đổi chất - Cơ quan hô hấp thể người với môi trường bên ngoài - Bài tiết nước tiểu - GV giảng vai trò quan tuần hoàn - Lăng nghe việc thực quá trình trao đổi chất diễn bên thể * Hoạt động 2: (14’) Tìm hiểu mối quan hệ các quan việc thực trao đổi chất người + Mục tiêu: - HS làm việc cá nhân + Cách tiến hành: - Bước 1: Làm việc cá nhân - HS xem sơ đồ tìm các từ còn thiếu để bổ sung vào sơ đồ cho hoàn chỉnh và nêu mối quan hệ các quan: Tiêu hoá, hô hấp, tuần hoàn, bài tiết quá trình trao đổi chất - Bước 1: Làm việc theo cặp - em quay lại kiểm tra chéo xem bạn bổ sung đúng chưa và nói với mối quan hệ - Bước 3: Làm việc lớp GV: Gọi số HS nói tên vai trò quan quá trình trao đổi chất - Kết thúc tiết học GV nêu số câu hỏi để HS trả lời => KL: Nhờ quan tuần hoàn mà quá trình trao đổi chất diễn bên thể thực Nếu quan đó ngừng hoạt động, trao đổi chất ngừng, thể chết Củng cố, dặn dò: (1’) GV Lê Quốc Dũng Trường Tiểu học Phong Chương (12) Giáo án lớp 4/1 2016 - Nhận xét học Năm học 2015 - Thứ tư ngày 26 tháng 08 năm 2015 Tập đọc: Truyện cổ nước mình I Mục tiêu: - Đọc lưu loát bài, ngắt nghỉ đúng, phù hợp với âm điệu vần nhịp câu thơ lục bát Đọc bài với giọng tự hào trầm lắng - Hiểu ý nghĩa bài thơ: Ca ngợi kho tàng truyện cổ đất nước, đó là câu chuyện vừa nhân hậu, vừa thông minh, chứa đựng kinh nghiệm sống quý báu cha ông - Học thuộc lòng bài thơ II.Đồ dùng dạy học: - Tranh minh hoạ SGK + sưu tầm thêm tranh truyện cổ như: “Tấm Cám”, “Thạch Sanh” - Giấy khổ to ghi đoạn văn cần luyện đọc III.Các hoạt động dạy – học: Giáo viên Học sinh A Ổn định tổ chức: (1’) B Kiểm tra bài cũ: (4’) - GV gọi HS đọc bài - em nối tiếp đọc đoạn truyện - Sau đọc xong toàn bài em nhớ hình ảnh “Dế Mèn bênh vực kẻ yếu” nào Dế Mèn? Vì - Tự nêu hình ảnh thể bất bình trước cảnh ức hiếp kẻ yếu - Nhận xét C Bài mới: (32’) - Quan s¸t tranh, nghe giíi thiÖu Giới thiệu - ghi đầu bài: (1’) Dạy bài mới: a Luyện đọc: (12’) - Bài thơ chia làm đoạn? - Bài thơ chia làm đoạn - Yêu cầu HS đọc nối tiếp - Nối tiếp đọc đoạn thơ (2, lần - GV nghe HS đọc và sửa sai cho em đọc ) sai, giải nghĩa từ khó - Hướng dẫn HS luyện đọc theo cặp - Đọc theo cặp - em đọc bài - GV đọc diễn cảm toàn bài b Tìm hiểu bài: (9’) - Đọc thầm bài và cho biết vì tác giả yêu - Vì truyện cổ nước mình nhân hậu, ý GV Lê Quốc Dũng Trường Tiểu học Phong Chương (13) Giáo án lớp 4/1 2016 truyện cổ nước nhà Năm học 2015 - nghĩa sâu xa - Vì truyện cổ giúp ta nhận phẩm chất quý báu ông cha: Công bằng, thông minh, độ lượng, đa tình, đa mang - Vì truyện cổ truyền cho đời sau nhiều lời răn dạy quý báu cha ông: nhân hậu, hiền, chăm làm, tự tin - Bài thơ gợi cho em nhớ đến truyện cổ nào - Tấm Cám, Thị thơm, đẽo cày đường - GV có thể hỏi HS nội dung truyện đó, sau đó nói ý nghĩa truyện đó - Tìm thêm truyện cổ khác thể - Sự tích hồ Ba Bể, Nàng tiên ốc, Sọ Dừa, nhân hậu người Việt Nam ta Sự tích dưa hấu, Trầu cau, Thạch Sanh - Em hiểu ý nghĩa dòng thơ cuối nào - Truyện cổ chính là lời răn dạy cha ông đời sau Qua câu chuyện cổ cha ông dạy cháu cần sống nhân hậu, độ lượng, công bằng, chăm chỉ, c Hướng dẫn HS đọc diễn cảm và học thuộc lòng: (7’) - em nối tiếp đọc lại bài thơ - GV nghe và khen em đọc hay - GV chọn và hướng dẫn HS đọc diễn cảm đoạn thơ theo trình tự: - GV đọc mẫu - HS: đọc diễn cảm theo cặp - em thi đọc diễn cảm trước lớp - HS nhẩm học thuộc lòng bài thơ và thi Củng cố, dặn dò: (1’) đọc - Nhận xét tiết học - Về nhà tiếp tục học thuộc lòng bài thơ - Ghi đầu bài Tập làm văn: Kể lại hành động nhân vật I.Mục tiêu: - Giúp HS biết: Hành động nhân vật thể tính cách nhân vật - Bước đầu biết vận dụng kiến thức đã học để xây dựng nhân vật bài văn cụ thể - Kể tự nhiên, hấp dẫn, sinh động II.Đồ dùng: - Giấy khổ to viết các câu hỏi phần nhận xét và câu văn phần bài tập Bảng phụ viết ghi nhớ III.Các hoạt động dạy – học: Giáo viên A Ổn định tổ chức: (1’) B Kiểm tra bài cũ: (3’) - Thế nào là kể chuyện GV Lê Quốc Dũng Học sinh - em trả lời Trường Tiểu học Phong Chương (14) Giáo án lớp 4/1 2016 - Nhận xét C Dạy bài mới: Giới thiệu – ghi đầu bài: (1’) Phần nhận xét: a Hoạt động 1: (5’) Đọc truyện bài văn bị điểm không - GV đọc diễn cảm toàn bài b Hoạt động 2: (12’) Từng cặp HS trao đổi thực yêu cầu 2, - Tìm hiểu yêu cầu bài Năm học 2015 - - em khá nối đọc lần bài + HS đọc yêu cầu bài tập 2, + em giỏi lên bảng thực thử ý bài tập GV nhận xét bài làm HS (Giờ làm bài: nộp giấy trắng) - HS làm bài theo nhóm, ghi kết vào - Làm việc theo nhóm: + Chia lớp thành các nhóm, phát cho giấy nhóm tờ giấy ghi sẵn các câu hỏi - Cử tổ trọng tài em tính theo tiêu chuẩn sau: - Trình bày kết nhóm mình, dán lên bảng + Lời giải: Đúng / sai - ý 1: a) Giờ làm bài: Nộp giấy trắng + Thời gian: Nhanh / chậm b) Giờ trả bài: Im lặng, mãi nói + Cách trình bày: Rõ ràng / lúng túng c) Lúc về: Khóc bạn hỏi ý 2: Thể tính trung thực Yêu cầu 3: Thứ tự kể các hành động là a, b, c Phần ghi nhớ: (2’) - GV gắn bảng phụ Yêu cầu HS đọc lại - - em nối tiếp đọc phần ghi nhớ Phần luyện tập: (10’) - em đọc nội dung bài tập, lớp đọc thầm - Từng cặp HS trao đổi - GV phát phiếu cho số cặp - Làm bài vào phiếu và trình bày kết - GV và lớp nhận xét - Lớp nhận xét - HS kể lại câu chuyện theo dàn ý đã xếp hợp lý Một hôm Sé không muốn Thế là Khi ăn hết Gió đưa Chích kiếm mồi Chích bèn gói Chích vui vẻ Sẻ ngượng nghịu Củng cố, dặn dò: (1’) - Nhận xét học, nhà học thuộc nội dung - Lắng nghe và thực cần ghi nhớ - Ghi đầu bài - Chuẩn bị bài tiết sau GV Lê Quốc Dũng Trường Tiểu học Phong Chương (15) Giáo án lớp 4/1 2016 Năm học 2015 - Toán: Hàng và lớp I Mục tiêu: Giúp HS nhận biết được: - Lớp đơn vị gồm hàng: Hàng đơn vị, hàng chục, hàng trăm; Lớp nghìn gồm hàng: hàng nghìn, hàng chục nghìn, hàng trăm nghìn - Vị trí chữ số theo hàng và theo lớp - Giá trị chữ số theo vị trí chữ số đó hàng, lớp II Đồ dùng dạy – học: - Bảng phụ kẻ phần đầu bài học III Các hoạt động dạy – học chủ yếu: Giáo viên A Ổn định tổ chức: (1’) B Bài cũ: (4’) - GV gọi HS lên bảng làm bài tập trang 10 SGK - Nhận xét C Bài mới: (32’) Giới thiệu bài: (1’) Giới thiệu lớp nghìn, lớp đơn vị: (7’) - Hãy nêu tên các hàng đã học theo thứ tự từ bé đến lớn - GV giới thiệu: Các hàng này xếp vào các lớp Hàng đơn vị, chục, trăm hợp thành lớp đơn vị hay lớp đơn vị gồm hàng: hàng đơn vị, chục, trăm Lớp nghìn gồm hàng: nghìn, chục nghìn, trăm nghìn - GV đưa bảng phụ đã kẻ sẵn cho HS nêu - Lớp đơn vị gồm hàng nào - GV viết số 321 vào cột số bảng phụ cho HS lên bảng viết chữ số vào các cột ghi hàng - GV tiến hành tương tự với các số 654000; 654321 Thực hành: (23’) * Bài 1: (4’) - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập làm nháp Học sinh - HS làm bài - Đơn vị, chục, trăm, nghìn, chục nghìn, trăm nghìn - Hàng đơn vị, chục, trăm - Viết số vào cột đơn vị, số vào cột chục, số vào cột trăm - Quan sát và phân tích mẫu SGK - HS viết lên bảng - Gọi HS lên bảng làm bài - Nhận xét * Bài 2: (6’) a) GV viết số 46 307 lên bảng - Nêu chữ số thuộc hàng trăm, lớp đơn vị GV Lê Quốc Dũng Trường Tiểu học Phong Chương (16) Giáo án lớp 4/1 2016 vào số yêu cầu HS nêu tên hàng tương ứng - GV ghi số 65032 lên bảng và hỏi chữ số hàng nào, lớp nào - GV hỏi tương tự với các số còn lại b) GV cho HS nêu lại mẫu - Viết số 38753 lên bảng và yêu cầu HS đọc số - Chữ số thuộc hàng nào, lớp nào - Giá trị chữ số là bao nhiêu - GV cho HS làm tiếp các phần còn lại * Bài 3: (5’) - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - Yêu cầu HS làm bài vào - GV chấm - Gọi HS lên bảng chữa bài - GV nhận xét * Bài 4: (4’) - Yêu cầu HS làm vào nháp - Gọi HS lên bảng chữa bài - Nhận xét * Bài 5: ( 4’) - Gọi HS nêu yêu cầu làm vào - Gọi HS lên bảng chữa bài - Nhận xét Củng cố, dặn dò: (1’) - GV tổng kết học Năm học 2015 - - Hàng chục, lớp đơn vị - Đọc số - hàng trăm, lớp đơn vị - là 700 - Tự làm theo mẫu - HS đọc yêu cầu - HS làm bài vào - HS lên bảng chữa bài 52314 = 50 000 + 000 + 300 + 10 + 503060 = 500 000 + 000 + 60 83760 = 80 000 + 000 + 700 + 60 176091 = 100 000 + 70 000 + 000 + 90 + - Tự làm chữa bài a 500 735 b 300 402 c 204 060 d 80 002 - Quan sát mẫu tự làm bài - Lắng nghe và thực Lịch sử: Làm quen với đồ ( tiết ) I.Mục tiêu: - Học xong bài này, HS biết trình tự các bước sử dụng đồ - Xác định hướng chính trên đồ theo quy ước - Tìm số đối tượng địa lý dựa vào bảng chú giải đồ II.Đồ dùng dạy - học: - Bản đồ địa lý tự nhiên Việt Nam - Bản đồ hành chính Việt Nam III.Các hoạt động dạy – học chủ yếu: Giáo viên A Ổn định tổ chức: (1’) GV Lê Quốc Dũng Học sinh Trường Tiểu học Phong Chương (17) Giáo án lớp 4/1 2016 B Kiểm tra bài cũ: (3’) - Gọi HS kể số yếu tố đồ - Nhận xét C Dạy bài mới: Giới thiệu bài: (1’) Năm học 2015 - HS: Kể số yếu tố đồ Nội dung: a Bước 1: Cách sử dụng đồ: (11’) * Hoạt động 1: Làm việc với lớp - Tên đồ cho ta biết điều gì - Đại diện số HS trả lời - Dựa vào số bảng chú giải hình (Bài 2) để đọc các ký hiệu số đối tượng địa lý - Chỉ đường biên giới phần đất liền Việt Nam với các nước láng giềng trên hình (Bài 2) và giải thích vì lại biết đó là biên giới quốc gia - GV giúp HS nêu các bước sử dụng đồ SGK b Bước 2: Bài tập (18’) * Hoạt động 2: Thực hành theo nhóm - Các nhóm làm các bài tập a, b - Đại diện các nhóm trình bày trước lớp - GV nghe, gọi các nhóm khác sửa chữa, bổ sung - Câu trả lời đúng bài b ý + Các nước láng giềng Việt Nam là: Lào, Cam pu - chia, Trung Quốc + Vùng biển nước ta là phần biển Đông + Quần đảo Việt Nam: Trường Sa, Hoàng Sa + Một số đảo chính: Phú Quốc, Côn Đảo, Cát Bà, + Một số sông chính: Sông Hồng, sông Thái Bình, sông Tiền, sông Hậu * Hoạt động 3: Làm việc lớp - GV tiếp tục treo đồ hành chính lên bảng và - em lên đọc tên đồ và các hướng yêu cầu: Đ, B, T, N trên đồ - GV chú ý theo dõi và hướng dẫn cho HS - em lên vị trí tỉnh (thành phố) mình đúng sống - em lên nêu tên tỉnh, thành phố giáp Củng cố, dặn dò: (1’) với tỉnh (thành phố) mình sống - Nhận xét học GV Lê Quốc Dũng Trường Tiểu học Phong Chương (18) Giáo án lớp 4/1 2016 - Chuẩn bị bài sau Năm học 2015 - Địa lí: Dãy Hoàng Liên Sơn I.Mục tiêu: - HS biết vị trí dãy Hoàng Liên Sơn trên lược đồ và đồ - Trình bày số đặc điểm dãy núi Hoàng Liên Sơn - Mô tả đỉnh núi Phan - xi - păng - Dựa vào lược đồ, tranh ảnh, bảng số liệu để tìm kiến thức - Tự hào cảnh đẹp thiên nhiên đất nước Việt Nam II.Đồ dùng dạy học: Bản đồ, tranh ảnh dãy núi Hoàng Liên Sơn, đỉnh Phan - xi - păng, III.Các hoạt động dạy – học: Giáo viên A Ổn định tổ chức: (1’) B Kiểm tra bài cũ: (4’) - Nêu các yếu tố đồ - HS nêu - Nhận xét C Bài mới: Giới thiệu bài: (1’) Nội dung: a Dãy Hoàng Liên Sơn – dãy núi cao và đồ sộ Việt Nam: * Hoạt động 1: (10’) Học sinh Làm việc các nhân theo cặp + Bước 1: - GV vị trí dạy núi HLS trên đồ Việt Nam treo tường và yêu cầu HS dựa vào ký hiệu tìm vị trí dãy núi Hoàng Liên Sơn H1 SGK - HS: Dựa vào lược đồ và kênh chữ mục SGK để trả lời câu hỏi: - Cho HS trả lời câu hỏi: - Kể tên dãy núi chính phía Bắc nước ta, đó dãy núi nào dài - Dãy nũi Hoàng Liên Sơn nằm phía nào sông Hồng và sông Đà GV Lê Quốc Dũng Trường Tiểu học Phong Chương (19) Giáo án lớp 4/1 Năm học 2015 2016 - Dãy Hoàng Liên Sơn dài bao nhiêu km, rộng bao nhiêu km - Đỉnh núi, sườn và thung lũng dãy núi Hoàng Liên Sơn nào + Bước 2: Gọi HS trình bày HS: Trình bày kết trước lớp - GV sửa chữa và bổ sung * Hoạt động 2: (10’) HS: làm việc nhóm theo các gợi ý sau: Thảo luận nhóm Câu hỏi: - Chỉ đỉnh Phan - xi - păng trên hình và cho - Đại diện nhóm lên trình bày kết biết độ cao? - Tại đỉnh núi đó gọi là nóc nhà Tổ quốc? - Quan sát H2 tranh ảnh để mô tả đỉnh núi? b Khí hậu lạnh quanh năm: * Hoạt động 3: Làm việc lớp (8’) - - em trả lời trước lớp - GV yêu cầu HS đọc thầm mục SGK và cho biết khí hậu nơi cao Hoàng Liên Sơn nào? - GV gọi HS vị trí Sa Pa trên - Trả lời các câu hỏi mục SGK đồ địa lý Việt Nam treo tường Củng cố, dặn dò: (1’) - Nhận xét học Thứ năm ngày 27 tháng 08 năm 2015 Luyện từ và câu: Dấu hai chấm I.Mục tiêu: - Nhận biết tác dụng dấu hai chấm câu: Báo hiệu phận đứng sau nó là lời nói nhân vật là lời giải thích cho phận đứng trước - Biết dùng dấu hai chấm viết văn - Dung dấu hai chấm thành thạo II.Đồ dùng dạy – học: - Bảng phụ III.Các hoạt động dạy – học chủ yếu: GV Lê Quốc Dũng Trường Tiểu học Phong Chương (20) Giáo án lớp 4/1 2016 Năm học 2015 - Giáo viên A Ổn định tổ chức: (1’) B Bài cũ: (3’) - GV gọi HS đứng chỗ đọc câu tục ngữ ca dao nói lòng nhân hậu và tinh thần đoàn kết - GV nhận xét C Dạy bài mới: Giới thiệu và ghi đầu bài: (1’) Phần nhận xét: (9’) - Gọi HS đọc bài - Nhận xét Phần ghi nhớ: (3’) - GV gắn bảng phụ Gọi HS đọc lại Phần luyện tập: (16’) * Bài 1: (8’) * Bài 2: (8’) - GV nhắc HS: - Để báo hiệu lời nói nhân vật có thể dùng dấu hai chấm phối hợp với dấu ngoặc kép dấu ( - ) (nếu là lời đối thoại) - Trường hợp dùng để giải thích thì cần dấu hai chấm Củng cố – dặn dò: (1’) - GV hỏi lại nội dung bài Học sinh - HS đọc - Cả lớp theo dõi nhận xét - Ba em nối tiếp đọc nội dung bài - đọc câu văn, câu thơ, nhận xét tác dụng dấu hai chấm các câu a, b, c + Câu a: Dấu hai chấm báo hiệu phần sau là lời nói Bác Hồ Ở trường hợp này dấu hai chấm dùng phối hợp với dấu ngoặc kép + Câu b: Dấu hai chấm báo hiệu câu sau là lời nói Dế Mèn Dùng phối hợp với dấu gạch đầu dòng + Câu c: Câu sau là lời giải thích - em nêu lại phần ghi nhớ - GV nhắc các em học thuộc - Nêu yêu cầu bài tập, trao đổi tác dụng dấu hai chấm các câu văn - em nêu yêu cầu, lớp đọc thầm - Cả lớp thực hành viết đoạn văn - vài em đọc bài trước lớp, giải thích tác dụng dấu hai chấm VD: Bà già rón rén đến chỗ chum nước, thò tay vào chum, cầm vỏ ốc lên và đập vỡ tan Nghe tiếng động, nàng tiên giật mình quay lại Nàng chạy vội đến chum nước không kịp rồi: Vỏ ốc đã vỡ tan Bà lão ôm lấy nàng tiên dịu dàng bảo: - Con hãy lại đây với mẹ! Từ đó hai mẹ sống hạnh phúc bên Họ thương yêu hai mẹ - Lắng nghe và thực - Ghi đầu bài Toán: So sánh các số có nhiều chữ số GV Lê Quốc Dũng Trường Tiểu học Phong Chương (21) Giáo án lớp 4/1 2016 I.Mục tiêu: Năm học 2015 - - Giúp HS nhận biết các dấu hiệu và cách so sánh các số có nhiều chữ số - Củng cố cách tìm số lớn, số bé nhóm các số - Xác định số lớn nhất, số bé có chữ số; số lớn nhất, số bé có chữ số II.Đồ dùng dạy học: - SGK, SGV III.Các hoạt động dạy – học: Giáo viên A Ổn định tổ chức: (1’) B Bài cũ: (4’) - Gọi HS lên bảng làm bài trang 12 SGK - Nhận xét C Dạy bài mới: Giới thiệu bài: (1’) So sánh các số có nhiều chữ số: (7’) a So sánh 99578 và 100000 - GV viết lên bảng: 99578 100000 Học sinh - HS lên bảng chữa bài tập - Viết dấu thích hợp vào chỗ chấm giải thích vì chọn dấu < Vì số 99578 có chữ số 100000 có chữ số < vì 99578 < 100000 - Cho HS nêu nhận xét: Trong số, số nào có số chữ số ít thì số đó bé b So sánh 693251 và 693500: - GV viết lên bảng 693251 693500 - Lên bảng viết dấu thích hợp vào chỗ chấm giải thích vì chọn dấu < (ta so sánh các hàng với hàng nào lớn thì số đó lớn hơn) => Nhận xét chung Thực hành: * Bài 1: (5’) - HS đọc yêu cầu đề bài làm bài vào nháp - Gọi HS đọc yêu cầu và làm bài vào nháp - HS lên bảng chữa bài - Gọi HS lên bảng chữa bài 9999 < 10000 - Nhận xét 99 999 < 100 000 726 585 > 557 652 653 211 = 653 211 43 256 < 432 510 845 713 = 845 713 * Bài 2: (4’) - Gọi HS đọc yêu cầu và làm bài vào nháp - HS đọc yêu cầu đề bài, tự làm - Gọi HS đứng chỗ nêu kết - GV nhận xét - Số lớn là 902 011 GV Lê Quốc Dũng Trường Tiểu học Phong Chương (22) Giáo án lớp 4/1 Năm học 2015 2016 * Bài 3: (7’) - GV yêu cầu HS đọc đề bài và làm bài vào - Đọc yêu cầu bài và làm vào vở Kết đúng: - Gọi HS lên bảng chữa bài 467; 28 092; 932 018; 943 567 - Nhận xét * Bài 4: (5’) - Yêu cầu HS đọc đề bài - HS đọc đề bài - Yêu cầu HS thảo luận theo cặp - Thảo luận theo cặp - Gọi các nhóm phát biểu - HS phát biểu - Nhận xét a 999 b 100 c 999 999 d 100 000 Củng cố, dặn dò: (1’) - Nhận xét học Khoa học: Các chất dinh dưỡng có thức ăn Vai trò chất bột, đường I.Mục tiêu: - HS có thể xếp các thức ăn hàng ngày vào nhóm thức ăn có nguồn gốc động vật, thực vật - Phân loại thức ăn dựa vào chất dinh dỡng có nhiều thức ăn đó - Nói tên và vai trò thức ăn chứa chất bột đờng và nhận nguồn gốc thức ăn chứa chất bột đường II.Đồ dùng dạy học: - Hình trang 10, 11 SGK - Phiếu bài tập III.Các hoạt động dạy học: Giáo viên Học sinh A Ổ định tổ chức: (1’) B Kiểm tra bài cũ: (3’) - Những quan trực tiếp tham gia vào quá - HS trả lời HS lớp lắng nghe, nhận xét trình trao đổi chất người - GV nhận xét C.Các hoạt động dạy học: Gới thiệu bài: (1’) Nội dung: a Hoạt động 1: (11’ ) Tập phân loại thức ăn * Mục tiêu: * Cách tiến hành: + Bước 1: Yêu cầu HS mở SGK và trao đổi - Làm việc theo cặp đôi nói tên thức ăn, đồ uống theo cặp để trả lời câu hỏi SGK mà các em dùng hàng ngày GV Lê Quốc Dũng Trường Tiểu học Phong Chương (23) Giáo án lớp 4/1 2016 Năm học 2015 - Quan sát H10 và hoàn thành bảng sau: (SGV trang 36) - Đại diện số cặp trình bày kết + Bước 2: Làm việc lớp - GV nghe HS trình bày đến kết luận: Phân loại thức ăn theo các cách: - Phân loại theo nguồn gốc động vật hay thực vật - Phân loại theo lợng các chất dinh dỡng có thể chia nhóm: chất bột đ béo + vitamin và chất khoáng b Hoạt động 2: (10’ ) Tìm hiểu vai trò chất bột đường: * Mục tiêu: * Cách tiến hành: - HS nói với tên các thức ăn chứa nhiều + Bước 1: HS làm việc theo cặp chất bột đờng trang 11 SGK và tìm hiểu vai trò + Bước 2: Làm việc lớp - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: - Nói tên các thức ăn giàu chất bột đờng có - Suy nghĩ trả lời các hình trang 11 SGK - Kể tên các thức ăn chứa chất bột đờng mà các em ăn hàng ngày - Kể tên thức ăn chứa chất bột đờng mà các em thích ăn - Nêu vai trò nhóm thức ăn chứa nhiều chất bột đờng - Nhận xét, bổ sung c Hoạt động 3: (8’) Xác định nguồn gốc các thức ăn chứa nhiều chất bột đường * Mục tiêu: * Cách tiến hành: - GV phát phiếu học tập cho HS - Làm việc với phiếu học tập - số HS trình bày kết - Các nhóm khác nghe và bổ sung - GV bổ sung và kết luận Củng cố- dặn dò: (1’) - Nhận xét học Đạo đức: Trung thực học tập ( tiết ) I.Mục tiêu: - Nhận thức cần phải trung thực học tập - Biết trung thực học tập - Biết đồng tình ủng hộ hành vi trung thực và phê phán hành vi thiếu trung thực học tập II.Đồ dùng dạy học: GV Lê Quốc Dũng Trường Tiểu học Phong Chương (24) Giáo án lớp 4/1 2016 - Các mẩu chuyện, gương trung thực học tập Năm học 2015 - III.Các hoạt động dạy – học chủ yếu: Giáo viên Học sinh A Ôn định tổ chức: (1’) B Kiểm tra bài cũ: (4’) - Trung thực học tập là thể điều gì - HS trả lời - Trung thực học tập em người nào - Nhận xét, đánh giá C Bài mới: Giới thiệu – ghi đầu bài: (1’) Hướng dẫn thảo luận: (8’) * Hoạt động 1: GV chia nhóm và giao nhiệm - Thảo luận nhóm bài tập vụ - Đại diện các nhóm lên trình bày, lớp trao đổi, chất vấn bổ sung - GV kết luận cách ứng xử đúng tình huống: a Chịu nhận điểm kém tâm học để gỡ lại b Báo cáo lại cho cô giáo biết để chữa lại điểm cho đúng c Nói bạn thông cảm, vì làm là không trung thực học tập * Hoạt động 2: (8’) Trình bày tư liệu đã sưu tầm (bài tập - vài HS trình bày, giới thiệu SGK) - Em nghĩ gì mẩu chuyện, - Thảo luận và trình bày ý nghĩ mình gương đó => Kết luận: xung quanh chúng ta có nhiều gương trung thực học tập Chúng ta cần học tập các bạn đó * Hoạt động 3: (12’) - - nhóm trình bày tiểu phẩm đã Trình bày tiểu phẩm (bài tập SGK) chuẩn bị - Thảo luận lớp và trả lời - Em có suy nghĩ gì tiểu phẩm vừa xem - Nếu em vào tình đó, em có hành động không? Vì - Suy nghĩ trả lời - GV nhận xét chung Củng cố, dặn dò: (1’) - Nhận xét học Thứ sáu ngày 28 tháng 08 năm 2015 GV Lê Quốc Dũng Trường Tiểu học Phong Chương (25) Giáo án lớp 4/1 2016 Năm học 2015 - Tập làm văn: Tả ngoại hình nhân vật bài văn kể chuyện I.Mục tiêu: - HS hiểu: Trong bài văn kể chuyện, việc tả ngoại hình nhân vật là cần thiết để thể tính cách nhân vật - Biết dựa vào đặc điểm ngoại hình để xác định tính cách nhân vật và ý nghĩa truyện đọc truyện, tìm hiểu truyện Bước đầu biết lựa chọn chi tiết tiêu biểu để tả ngoại hình nhân vật bài văn - Trình bày đúng bài kể chuyện văn tả ngoại hình II.Đồ dùng dạy - học: - Giấy khổ to, bài tập III.Các hoạt động dạy – học: Giáo viên A Ổn định tổ chức: (1’) B Kiểm tra bài củ: (3’) Ính cách nhân vật thường biểu qua phương diện nào? - Nhân xét C Dạy bài mới: (32’) Giới thợêu và ghi bài: (1’) Phần nhận xét: (12’) - GV phát cho - em phiếu làm và dán lên bảng, còn lại làm vào Học sinh - Qua hành động, lời nói, hình dáng và ý nghĩ nhân vật - HS nối tiếp đọc bài tập 1, 2, - Cả lớp đọc thầm đoạn văn, ghi vắn tắt vào đặc điểm ngoại hình chị Nhà Trò - Ngoại hình Nhà Trò nói lên điều gì - Trả lời miệng tính cách và thân phận nhân vật này (ý 2) => GV kết luận lời giải đúng: * ý 1: - Sức vóc gầy yếu bự phấn lột - Cảnh: mỏng non, ngắn quen mở - Trang phục: mặc áo thâm dài điểm vàng * ý 2: Ngoại hình Nhà Trò thể tính cách yếu đuối, thân phận tội nghiệp đáng thương, dễ bị bắt nạt, ăn hiếp Phần ghi nhớ: (3’) - - em đọc to, lớp đọc thầm - GV gắn bảng phụ Yêu cầu HS đọc lại Phần luyện tập: (14’) GV Lê Quốc Dũng Trường Tiểu học Phong Chương (26) Giáo án lớp 4/1 Năm học 2015 2016 * Bài 1: (7’) GV viết sẵn đoạn văn vào giấy - Đọc yêu cầu, lớp đọc thầm đoạn văn và tự dán lên bảng, gọi HS lên gạch các chi gạch vào bài tập tiết miêu tả trả lời câu hỏi Cả lớp làm vào a) Người gầy, tóc húi ngắn, hai túi áo trễ xuống tận đùi, quần ngắn tới gần đầu gối, đôi bắp chân nhỏ luôn luôn động đậy, đôi mắt sáng và xếch b) Thân hình đầu gối cho thấy chú bé là gia đình nông dân nghèo luôn vất vả - Hai túi áo trễ xuống đã phải đựng nhiều thứ quá nặng có thể cho thấy chú hiếu động - Bắp chân luôn động đậy, đôi mắt sáng và xếch cho biết chú nhanh nhẹn, thông minh, gan * Bài 2: (8’) - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - Đọc yêu cầu bài tập - Treo tranh minh hoạ truyện thơ “Nàng tiên - Từng cặp HS trao đổi, thực yêu cầu ốc” để tả ngoại hình bà lão và nàng tiên bài Củng cố – dặn dò: (1’) - - HS thi kể, lớp nhận xét bổ sung - Nhận xét học Toán: Triệu và lớp triệu I.Mục tiêu: - Giúp HS biết hàng triệu, hàng chục triệu, hàng trăm triệu và lớp triệu - Nhận biết thứ tự các số có nhiều chữ số đến lớp triệu - Củng cố thêm lớp đơn vị, lớp nghìn, lớp triệu II.Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ kẻ bảng bài tập III.Các hoạt động dạy - học: Giáo viên Học sinh A Ổn định tổ chức: (1’) B Kiểm tra bài cũ: (4’) - Gọi HS lên bảng làm bài trang 13 - em lên bảng làm bài, lớp làm vào SGK - GV chữa bài, nhận xét C Bài mới: (32’) Giới thiệu và ghi đầu bài: (1’) Giới thiệu lớp triệu gồm các hàng: triệu, chục triệu, trăm triệu (7’) - GV yêu cầu HS lên bảng viết số - HS: 1000, 10000, 100000, 100000 nghìn, mười nghìn, trăm nghìn yêu cầu em đó viết tiếp số mười trăm nghìn - GV giới thiệu mười trăm nghìn còn gọi là triệu Một triệu viết là 000 000 GV Lê Quốc Dũng Trường Tiểu học Phong Chương (27) Giáo án lớp 4/1 2016 - GV yêu cầu HS đếm xem triệu có tất số - GV giới thiệu tiếp: mười triệu còn gọi là chục triệu cho HS tự viết số mười triệu bảng - GV nêu tiếp: mười chục triệu còn gọi là trăm triệu và cho HS ghi số trăm triệu vào bảng - GV nêu tiếp: Hàng triệu, chục triệu, trăm triệu hợp thành lớp triệu Sau đó thôi cho HS nêu - GV cho HS nêu lại các hàng, các lớp từ bé đến lớn Thực hành: (25’) * Bài 1: (5’) - Gọi HS đếm nối hàng ngang - Nhận xét, sửa sai cho HS * Bài 2: (5’) - Yêu cầu HS viết vào nháp theo mẫu - Gọi HS lên bảng - Nhận xét * Bài 3: (7’) - Gọi HS đọc yêu cầu đề bài và làm vào - Gọi HS lên bảng chữa bài Năm học 2015 - Có chữ số - HS viết bảng 10 000 000 - HS viết bảng 100 000 000 Lớp triệu gồm các hàng: Hàng triệu, hàng chục triệu, hàng trăm triệu - HS đếm thêm từ triệu -> 10 triệu 10 triệu -> 100 triệu 100 triệu -> 900 triệu - Quan sát mẫu tự làm - HS lên bảng 50 000 000; 60 000 000; 70 000 000; 80 000 000; 90 000 000; 200 000 000; 300 000 000 - Nêu yêu cầu và tự làm vào - HS lên bảng chữa bài 15 000: có chữ số và có chữ số 350: có chữ số và có chữ số 600: có ba chữ số và có hai chữ số 300: có chữ số và có chữ số 50 000: có chữ số và có chữ số 000 000: có chữ số và có chữ số 36 000 000: có chữ số và có chữ số 900 000 000: có chữ số và có số * Bài 4: (7’) - GV gắn bảng phụ, yêu cầu HS lên bảng - em lên bảng làm, lớp làm vào nháp làm, lớp làm nháp đổi nháp nhận xét bài bạn - GV lưu ý HS viết số ba trăm mười hai triệu ta viết số 312 sau đó thêm sáu chữ số - Nhận xét Củng cố, dặn dò: (1’) - Nhận xét học GV Lê Quốc Dũng Trường Tiểu học Phong Chương (28) Giáo án lớp 4/1 2016 Năm học 2015 - Kĩ thuật: Vật liệu, dụng cụ, cắt, khâu, thêu I.Mục tiêu: - HS nắm đặc điểm, tác dụng và cách sử dụng, bảo quản vật liệu, dụng cụ đơn giản thường dùng để cắt, khâu, thêu - Biết cách và thực thao tác xâu vào kim - Giáo dục ý thức thực an toàn lao động II.Đồ dùng dạy học: - Vải, kim, chỉ, kéo, khung thêu III.Các hoạt động dạy – học: Giáo viên Học sinh A Ổn định tổ chức: (1’) B Kiểm tra bài cũ: (3’) - Nêu số dụng cụ, nguyên liệu cắt, khâu, - HS trả lời thêu mà em biết - GV nhận xét, đánh giá C Bài mới: Giới thiệu bài: (1’) Nội dung: * Hoạt động 1: (12’) GV hướng dẫn HS tìm hiểu đặc điểm và cách - Quan sát H4 SGK kết hợp với quan sát mẫu sử dụng kim kim khâu, kim thêu cỡ to, cỡ vừa, cỡ nhỏ để trả lời câu hỏi SGK - GV bổ sung và nêu đặc điểm chính kim khâu, kim thêu làm kim loại cứng có nhiều cỡ to, nhỏ khác Mũi nhọn, sắc Thân kim nhỏ nhọn Đuôi nhỏ dẹt có lỗ * Hoạt động 2: HS thực hành xâu vào - HS quan sát H5a, 5b để nêu cách xâu kim kim, vê nút (16’) - HS lên bảng thực thao tác xâu kim - HS khác nhận xét, bổ sung - GV kiểm tra chuẩn bị HS - HS thùc hµnh x©u chØ vµo kim vµ vª nót chØ - HS thùc hµnh lµm theo nhãm - Gọi số HS thực các thao tác xâu chỉ, vê - Đánh giá kết thực hành HS nút chỉ, HS khác nhận xét thao tác bạn GV Lê Quốc Dũng Trường Tiểu học Phong Chương (29) Giáo án lớp 4/1 2016 Củng cố – dặn dò: (2’) - Nhận xét học - Hướng dẫn HS nhà chuẩn bị dụng cụ để sau học Năm học 2015 - Sinh hoạt lớp: Đánh giá tuần - Kế hoạch tuần I.Mục tiêu: - HS thấy ưu nhược điểm mình tuần vừa qua Từ đó có ý thức vươn lên tuần sau - Giáo dục HS có ý thức xây dựng nề nếp tốt - Thi đua các tổ, cá nhân II.Hoạt động dạy học: Giáo viên A Ổn định tổ chức: (5’) - Cho HS hát bài hát đã học tuần B Nội dung sinh hoạt: (30’) Sơ kết các hoạt động tuần 2: (15’) - Lớp trưởng nhận xét, sơ kết các hoạt động tuần lớp - Yêu cầu HS lớp thảo luận, bình chọn tổ xuất sắc - GV ổn định tổ chức lớp học - GV khen số em tuần đầu có ý thức học tập tốt - Nhắc nhở số em chưa ngoan để tuần sau tiến Phương hướng tuần 3: (4’) - Ổn định tổ chức nề nếp lớp - Chuẩn bị khai giảng năm học Vui văn nghệ: (10’) - Tổ chức cho HS hát tập thể bài hát đã học tuần - 1, HS hát trước lớp Củng cố- dặn dò: (1’) - Nhận xét sinh hoạt - Chuẩn bị tốt tuần sau GV Lê Quốc Dũng Học sinh - HS hát - Lớp trưởng nhận xét - Lắng nghe - HS hát Trường Tiểu học Phong Chương (30)