Đang tải... (xem toàn văn)
- Xây dựng khung đánh giá theo định hướng phát triển năng lực, hệ thống câu hỏi, bài tập cho việc đánh giá trong quá trình dạy học theo định hướng phát triển năng lực của học sinh the[r]
(1)TRƯỜNG THCS DƯƠNG ĐÔNG TỔ TOÁN CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc GV: NGÔ THANH BÌNH Dương Đông, ngày 10 tháng 10 năm 2015 KẾ HOẠCH Về việc bồi dưỡng thường xuyên năm học 2015- 2016 Căn Thông tư 26/2012/TT-BGDĐT ngày 10/7/2012 Bộ Giáo dục và Đào tạo việc ban hành Quy chế bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non, phổ thông và giáo dục thường xuyên ; Căn Hướng dẫn số 1442/SGDĐT-GDCN-ĐTBD ngày 14/9/2015 Sở Giáo dục và Đào tạo Kiên Giang việc Hướng dẫn thực Quy chế BDTX giáo viên Mầm non, Phổ thông và Giáo dục thường xuyên Căn Kế hoạch số 297/KH-PGDĐT ngày 15 tháng 09 năm 2015 PGD&ĐT Phú Quốc việc bồi dưỡng thường xuyên cho giáo viên Mầm non, giáo viên phổ thông năm học 2015- 2016; Căn Kế hoạch 130/KH-THCS ngày 21 tháng 09 năm 2015 trường THCS Dương Đông việc bồi dưỡng thường xuyên cho giáo viên năm học 2015- 2016; Căn Kế hoạch số 133/KHBDTX-CM ngày 22 tháng năm 2015 Chuyên môn trường THCS Dương Đông 1; Căn Kế hoạch tổ Toán; Bản thân xây dựng kế hoạch BDTX năm học 2015 - 2016 sau: I Mục đích yêu cầu: - BDTX để cập nhật kiến thức chính trị, kinh tế - xã hội, bồi dưỡng phẩm chất chính trị, đạo đức nghề nghiệp, phát triển lực dạy học, lực giáo dục và lực khác theo yêu cầu chuẩn nghề nghiệp, yêu cầu nhiệm vụ năm học, yêu cầu phát triển giáo dục địa phương, yêu cầu đổi mới và nâng cao chất lượng giáo dục - Phát triển lực tự học, tự bồi dưỡng thân; lực tự đánh giá hiệu BDTX - Bản thân tự bồi dưỡng để đạt chuẩn theo quy định II Nội dung và thời gian bồi dưỡng Nội dung 1: Kiến thức bắt buộc (30 tiết/năm học/giáo viên) STT Nội dung cần bồi dưỡng Mục tiêu bồi dưỡng - QĐ Bộ giáo dục Đào tạo ban hành - Nắm vững thời gian, khung kế hoạch thời gian năm học 2015- nhiệm vụ giáo dục năm 2016 học 2015-2016 Thời gian (tiết) (2) - Chỉ thị Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo; cảu UBND tỉnh Kiên Giang nhiệm vụ trọng tâm giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông, giáo dục thường xuyên năm học 2015-2016 - Năm vững KH GDTrH Sở GD&ĐT năm học 2015-2016 để thục nhiệm vụ - Công văn số 1418/SGD&ĐT-GDTrH - Nắm ngày 09/9/2015 Hướng dẫn giáo dục chính sách ưu đãi với trung học năm học 2015-2016 GV và HS - QĐ số 404/QĐ-TTg ngày 27/3/2015 Thủ tướng Chính phủ phê duyệt đề án đổi mới chương trình, SGK giáo dục phổ thông - Một số chế độ chính sách - Quán triệt nội dung NQ, tình hình kinh tế, - Nghị số 29-NQ/TW Hội nghị lần chính trị, thời địa thứ Ban chấp hành Trung ương khóa phương XI - Nắm tình hình - Tình hình giáo dục địa phương GD địa phương Sinh hoạt chính trị hè: - Chuẩn nghề nghiệp giáo viên THCS, chuẩn nghề nghiệp giáo viên THPT ban hành kèm theoThông tư số 30/2009/TTBGDĐT ngày 22/10/2009; - Công văn số 660/BGDĐTNGCBQLGD ngày 09/02/2010 Bộ GDĐT hướng dẫn đánh giá, xếp loại giáo viên trung học theo chuẩn 10 - Nắm vững nội dung thông tư, thực có hiệu - Nắm vững nội dung Chỉ thị, thực có hiệu 4 - Chỉ thị số 40/2008/CT-BGDĐT ngày 27/7/2008 Bộ GD&ĐT việc phát động phong trào thi đua "Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực" - Chương trình bồi dưỡng giáo viên - Nắm vững nội THCS ban hành theo Thông tư số dung thông tư, thực 31/2011/TT-BGDĐT ngày 08/8/2011 có hiệu Bộ GDĐT - Chuẩn kiến thức, kĩ ban hành kèm theo QĐ số 16/2006/QĐ-BGDĐT ngày 05/5/2006 - Nắm vững chuẩn kiến thức, kỹ môn học giảng dạy Nội dung 2: Kiến thức bắt buộc (30 tiết/năm học/giáo viên) (3) STT Nội dung cần bồi dưỡng Mục tiêu bồi dưỡng Thời gian (tiết) - Nắm khái quát số - Một số vấn đề chung dạy vấn đề chung dạy học theo học theo định hướng phát triển định hướng phát triển lực lực học sinh; số kỹ học sinh thuật đánh giá và sử dụng kỹ - Nắm vững số kỹ thuật thuật đánh giá quá trình tổ đánh giá và sử dụng kỹ thuật chức dạy học đánh giá quá trình tổ chức dạy học 2 Nắm vững định hướng - Những định hướng đổi mới đổi mới việc kiểm tra, đánh giá việc kiểm tra, đánh giá quá quá trình dạy học trình dạy học trường THCS trường THCS 3 - Xây dựng khung đánh giá theo định hướng phát triển lực, hệ thống câu hỏi, bài tập cho việc đánh giá quá trình dạy học theo định hướng phát triển lực học sinh theo môn học - Xây dựng khung đánh giá, hệ thống câu hỏi, bài tập theo định hướng phát triển lực môn học môn GV giảng dạy (GV dạy nhiều môn chọn môn chính) 10 - Xây dựng tài liệu và tổ chức kiểm tra, đánh giá quá trình dạy học theo định hướng phát triển lực học sinh - Xây dựng hệ thống đề kiểm tra, kế hoạch tổ chức kiểm tra, đánh giá theo định hướng phát triển lực học sinh - Tham gia đủ các buổi tập huấn - Nắm vững chủ trương chuyên môn (nếu có) mới công tác GD Nội dung 3: Kiến thức tự chọn (60 tiết/năm học/giáo viên) - Căn vào 41 mođun Thông tư số 31/2001/TT-BGDĐT ngày 08 tháng năm 2011 Bộ GD&ĐT ban hành chương trình BDTX giáo viên THCS, mỗi giáo viên tự chọn các mođun tương ứng 60 tiết đảm bảo phù hợp nhu cầu và lực cá nhân bồi dưỡng nhằm phát triển lực nghề nghiệp III Hình thức bồi dưỡng thường xuyên: - BDTX bằng tự học thân - BDTX thông qua các lớp tập huấn Sở GD&ĐT, Phòng GD&ĐT, trường tổ chức - BDTX theo hình thức học tập từ xa (qua các phương tiện truyền thông, mạng Internet) (4) - Bồi dưỡng thông qua việc tự xây dựng kế hoạch cá nhân; kế hoạch giảng dạy; kết hợp với sinh hoạt chuyên môn nghiệp vụ trường, tổ, nhóm chuyên môn, cụm trường, qua hội giảng, thao giảng, dự đồng nghiệp, qua tự làm ĐDDH phục vụ giảng dạy, dự thi các cấp VI Thời gian bồi dưỡng: Thời gian Nội dung Những thay đổi Ghi chú Tháng Tháng Tháng 10 Tháng 11 Tháng 12 Tháng Tháng Tháng Tháng Trên đây là kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên năm học 2015- 2016 thân GIÁO VIÊN DUYỆT CỦA TỔ TRƯỞNG NGÔ THANH BÌNH (5)