Đang tải... (xem toàn văn)
Trách nhiệm của Hiệu trưởng - Xây dựng kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên của đơn vị và trình lãnh đạo Phòng GD&ĐT phê duyệt theo kế hoạch của phòng GD; - Ra quyết định thành lập Ban chỉ đạ[r]
(1)UBND HUYỆN NGHI XUÂN CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG TH CƯƠNG GIÁN Độc lập-Tự do-Hạnh phúc Số: /KH-BDTX Cương Gián, ngày 26 tháng 08 năm 2016 KẾ HOẠCH BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN NĂM HỌC 2016 - 2017 Căn Chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên tiểu học ban hành kèm theo Thông tư số 32/2011/TT-BGDĐT ngày 08 tháng năm 2011 Bộ trưởng Bộ giáo dục và Đào tạo; Quy chế bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non, phổ thông và giáo dục thường xuyên ban hành kèm theo Thông tư số 26/2012/TT-BGDĐT ngày ngày 10 tháng năm 2012 Bộ trưởng Bộ giáo dục và Đào tạo; Thực Công văn số 1405/SGD-ĐT-GDTX ngày 14/8/2015 Sở Giáo dục và Đào tạo Hà Tĩnh việc hướng dẫn công tác bồi dưỡng thường xuyên năm học 20152016; Công văn số 07/ KH-PGD ngày 23/08/2016 Phòng Giáo dục và Đào tạo Nghi Xuân hướng dẫn việc xây dựng kế hoạch thực chương trình BDTX cho giáo viên tiểu học năm học: 2016 - 2017; Căn thực tế đơn vị và kết tổng hợp chuyên môn trường khối kiến thức tự chọn các khối chuyên môn Trường tiểu học Cương Gián xây dựng Kế hoạch BDTX cho giáo viên năm học 2016 - 2017 sau: I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU CỦA BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN Mục đích - Bồi dưỡng cho GV học tập BDTX để cập nhật kiến thức chính trị, kinh tế xã hội, bồi dưỡng phẩm chất chính trị, đạo đức nghề nghiệp, phát triển lực dạy học, lực giáo dục và lực khác theo yêu cầu chuẩn nghề nghiệp giáo viên, yêu cầu nhiệm vụ năm học, cấp học, yêu cầu phát triển giáo dục địa phương, yêu cầu đổi và nâng cao chất lượng giáo dục - Việc triển khai công tác BDTX phải gắn kết chặt chẽ với việc triển khai đánh giá giáo viên theo Chuẩn và theo đạo đổi giáo dục ngành để bước nâng cao lực đội ngũ nhà giáo qua năm II Đối tượng bồi dưỡng: Tất các giáo viên trực tiếp giảng dạy nhà trường III Nội dung bồi dưỡng: Khối kiến thức bắt buộc: 1.1 Nội dung bồi dưỡng 1: 30 tiết/năm học a Nội dung học tập: - Học tập, quán triệt: Nội dung bản, điểm Nghị Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XII Đảng theo tinh thần Chỉ thị 01- CT/TW, ngày 22/3/2016 Bộ Chính trị, Hướng dẫn 04-HD/BTGTW, ngày 08/4/2016 Ban Tuyên giáo trung ương, Kế hoạch 24-KH/TU ngày 17/5/2016 Ban Thường vụ (2) Tỉnh ủy học tập, quán triệt, tuyên truyền và triển khai thực Nghị Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XII Đảng; vấn đề cần quan tâm đời sống chính trị- kinh tế- xã hội đất nước, địa phương, trên sở đó vận dụng sáng tạo, phù hợp vào công tác giảng dạy - Bồi dưỡng Chỉ thị nhiệm vụ năm học 2016-2017 Bộ Giáo dục và Đào tạo; khung kế hoạch thời gian năm học 2016- 2017 áp dụng chung cho giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông và giáo dục thường xuyên - Triển khai kế hoạch ngành giáo dục thực Chương trình hành động Chính phủ đổi bản, toàn diện GDĐT (theo tinh thần Nghị số 29NQ/TW ngày 04/11/2013 Ban Chấp hành trung ương) và tiếp tục triển khai hiệu Chỉ thị số 03 - CT/TƯ ngày 14/5/2011 Bộ Chính trị việc học tập và làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh; Quyết định 404/QĐ -TTg ngày 27/3/2015 Thủ tướng Chính phủ phê duyệt chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thông b Kế hoạch học tập cụ thể: Nội dung Dự kiến thời Số TT gian thực Ghi chú tiết Học tập, quán triệt: Nội dung bản, điểm Nghị Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XII Đảng theo tinh thần Chỉ thị 01- CT/TW, ngày 22/3/2016 Bộ Chính trị, Hướng dẫn 04-HD/BTGTW, ngày 08/4/2016 Ban Đã học Tuyên giáo trung ương, Kế hoạch 24ở Hội KH/TU ngày 17/5/2016 Ban Thường trường 31/7/2016 vụ Tỉnh ủy học tập, quán triệt, tuyên Nhà văn truyền và triển khai thực Nghị hóa Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XII Nguyễn Đảng; vấn đề cần quan tâm Du đời sống chính trị- kinh tế- xã hội đất nước, địa phương, trên sở đó vận dụng sáng tạo, phù hợp vào công tác giảng dạy Viết bài thu hoạch chính trị hè 2016 Học tập Chỉ thị nhiệm vụ năm học 20162017 Bộ Giáo dục và Đào tạo; khung kế hoạch thời gian năm học 2016- 2017 áp dụng chung cho giáo dục mầm non, giáo dục phổ 2hong và giáo dục thường xuyên Triển khai kế hoạch ngành giáo dục thực Chương trình hành động Chính phủ đổi bản, toàn diện 10/8/2016 Tháng 9/2016 Tháng 9/2016 (3) GDĐT (theo tinh thần Nghị số 29NQ/TW ngày 04/11/2013 Ban Chấp hành trung ương) và tiếp tục triển khai hiệu Chỉ thị số 03 – CT/TƯ ngày 14/5/2011 Bộ Chính trị việc học tập và làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh; Quyết định 404/QĐ –TTg ngày 27/3/2015 Thủ tướng Chính phủ phê duyệt chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ 3hong Học tập nhiệm vụ cấp học năm học 2016 – Tháng 2017 Phòng GD&ĐT huyện Nghi 10 10/2015 Xuân Cộng 30 tiết 1.2 Nội dung bồi dưỡng 2: 30 tiết/năm học/giáo viên a Nội dung học tập: - Tập huấn dạy học thông qua việc thực mô hình trường học (VNEN) - Bồi dưỡng cán bộ, giáo viên dạy lớp theo tài liệu Công nghệ giáo dục (môn Tiếng Việt) - Tập huấn hướng dẫn đề kiểm tra định kỳ - Bồi dưỡng giáo viên dạy sách giáo khoa tiếng Anh b Kế hoạch học tập cụ thể: Nội dung Dự kiến Số TT thời gian Ghi chú tiết thực -Chuyên đề Công nghệ giáo dục (môn Tháng 05 Tiếng Việt) lớp 8/2016 -Thực hành dạy Công nghệ giáo dục Tháng 05 (môn Tiếng Việt) lớp 9/2016 - Tập huấn dạy học thông qua việc thực Tháng 05 mô hình trường học (VNEN) 9/2016 -Thực hành dạy thể nghiệm mô hình trường học (VNEN): Làm dụng cụ Tháng 1005 trang trí lớp; dạy thể nghiệm các môn 11/2016 học - Tập huấn hướng dẫn đề kiểm tra Tháng định kỳ 11/2016 - Bồi dưỡng giáo viên dạy sách giáo Tháng khoa tiếng Anh 9/2016 Cộng 30 Nội dung bồi dưỡng : Khối kiến thức tự chọn (60 tiết/năm học) (4) Căn vào kế hoạch BDTX cá nhân, tổ chuyên môn khối kiến thức tự chọn chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên ban hành kèm theo các Thông tư tương ứng; giáo viên thực các mô đun bồi dưỡng sau: Yêu cầu Mã chuẩn nghề mô nghiệp cần đun bồi dưỡng VIII Tăng cường lực kiểm tra, đánh giá TH27 kết học tập học sinh X Tăng cường lực giáo dục TH32 Tên và nội dung mô đun Mục tiêu bồi dưỡng Phương pháp kiểm tra, đánh giá nhận xét Quan niệm đánh giá kết học tập và đánh giá kết học tập học sinh tiểu học nhận xét Thực trạng việc thực đánh giá kết học tập học sinh tiểu học nhận xét số môn học Một số biện pháp thực đánh giá nhận xét đạt hiệu Hiểu hình thức đánh giá kết học tập số môn học nhận xét Đánh giá 10 thuận lợi và khó khăn việc thực đánh giá nhận xét Nắm các biện pháp thực đánh giá nhận xét đạt hiệu Dạy học phân hoá tiểu học Mục tiêu giáo dục phổ thông và mục tiêu giáo dục tiểu học Tầm quan trọng việc dạy học phân hoá cấp tiểu học Phương pháp thực dạy học phân hoá số môn học tiểu học Các điểu kiện để thực hiệu việc dạy học phân hoá tiểu học Giáo viên chủ nhiệm các hoạt động trường tiểu học Giáo viên chủ nhiệm với công tác quản lí và giáo dục học sinh Hiểu tầm quan trọng việc dạy học phân hoá cấp tiểu học Nắm 14 phương pháp, cách thực dạy học phân hoá Phân tích các điều kiện thực dạy học phân hoá tiểu học Nắm yêu cầu người giáo viên chủ nhiệm các hoạt động ngoài lên lớp Thời Thời gian học gian tập trung tự (tiết) học Thực LT (tiết) hành (5) XI Tăng cường lực làm TH35 công tác giáo viên chủ nhiệm XII Phát triển lực tổ chức các hoạt TH37 động giáo dục các học chính khóa Giáo viên chủ nhiệm với các hoạt động ngoài lên lớp: tiết chào cờ, hoạt động Sao nhi đồng và Đội TNTP HCM Giáo viên chủ nhiệm với công tác quản lí và giáo dục học sinh buổi hai/ ngày Vấn đề phối hợp giáo viên chủ nhiệm với Ban đại diện cha mẹ học sinh Giáo viên chủ nhiệm với công tác giáo dục học sinh cá biệt Những vấn đề chung tổ chức hoạt động giáo dục ngoài lên lớp trường tiểu học Mục tiêu hoạt động giáo dục ngoài lên lớp trường tiểu học Tình hình tổ chức hoạt động giáo dục trường tiểu học Quan điểm xây dựng chương trình giáo dục ngoài lên lớp tiểu học Các yêu cầu tổ chức hoạt động giáo dục ngoài lên lớp Cộng Có kĩ tổ chức và quản lí các hoạt động học sinh các hoạt động ngoài lên lớp Có kĩ phối hợp với đồng nghiệp và cộng đồng công tác chủ nhiệm lớp Nắm vấn đề chung tổ chức hoạt động giáo dục ngoài lên lớp tiểu học 10 10 44 10 IV Đánh giá và công nhận kết bồi dưỡng: Căn và xếp loại: (theo điều 12 Thông tư 26) Căn đánh giá kết BDTX giáo viên là kết việc thực kế hoạch BDTX giáo viên đã phê duyệt và kết đạt nội dung bồi dưỡng 1, nội dung bồi dưỡng và các mô đun thuộc nội dung bồi dưỡng Xếp loại kết BDTX giáo viên gồm loại: loại giỏi (viết tắt: G), loại khá (viết tắt: K), loại trung bình (viết tắt: TB) và loại không hoàn thành kế hoạch Phương thức đánh giá, xếp loại kết và công nhận, cấp giấy chứng nhận kết BDTX áp dụng theo điều 13, 14 và 15 Thông tư 26) (6) Xếp loại kết BDTX a) Giáo viên coi là hoàn thành kế hoạch BDTX đã học tập đầy đủ các nội dung kế hoạch BDTX cá nhân, có các điểm thành phần đạt từ điểm trở lên Kết xếp loại BDTX sau: - Loại TB điểm trung bình BDTX đạt từ đến điểm, đó không có điểm thành phần nào điểm; - Loại Khá điểm trung bình BDTX đạt từ đến điểm, đó không có điểm thành phần nào điểm; - Loại Giỏi điểm trung bình BDTX đạt từ đến 10 điểm, đó không có điểm thành phần nào điểm b) Các trường hợp khác đánh giá là không hoàn thành kế hoạch BDTX năm học Kết đánh giá BDTX lưu vào hồ sơ giáo viên, là để đánh giá, xếp loại giáo viên, xét các danh hiệu thi đua, để thực chế độ, chính sách, sử dụng giáo viên V Tổ chức thực hiện: Trách nhiệm Hiệu trưởng - Xây dựng kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên đơn vị và trình lãnh đạo Phòng GD&ĐT phê duyệt theo kế hoạch phòng GD; - Ra định thành lập Ban đạo công tác bồi dưỡng thường xuyên đơn vị; - Hướng dẫn giáo viên xây dựng kế hoạch BDTX; phê duyệt Kế hoạch bồi dưỡng giáo viên; cấp phát công văn, tài liệu theo nội dung bồi dưỡng và tổ chức triển khai kế hoạch BDTX giáo viên nhà trường theo thẩm quyền và trách nhiệm quy định Điều lệ trường tiểu học - Tổ chức đánh giá, tổng hợp kết xếp loại BDTX giáo viên Báo cáo kết BDTX giáo viên để đề nghị Phòng Giáo dục và Đào tạo cấp giấy chứng nhận theo quy định Thông tư 26 - Thực chế độ, chính sách Nhà nước và địa phương giáo viên tham gia BDTX - Đề nghị các cấp có thẩm quyền định khen thưởng xử lý tổ chức, cá nhân có thành tích vi phạm việc thực công tác bồi dưỡng thường xuyên Trách nhiệm Phó Hiệu trưởng - Tham gia xây dựng kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên đơn vị; - Phối hợp cùng Hiệu trưởng hướng dẫn giáo viên xây dựng kế hoạch BDTX - Tư vấn và thúc đẩy giáo viên thực kế hoạch BDTX - Tham gia Ban đạo tổ chức đánh giá và tổng hợp kết xếp loại BDTX giáo viên Trách nhiệm Tổ, khối trưởng chuyên môn - Tham gia xây dựng kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên đơn vị; (7) - Phối hợp cùng lãnh đạo trường hướng dẫn giáo viên xây dựng kế hoạch BDTX - Tư vấn và thúc đẩy thành viên tổ thực kế hoạch BDTX - Tham gia đánh giá, tổng hợp kết xếp loại BDTX giáo viên Trách nhiệm Công đoàn - Tham gia cùng lãnh đạo trường xây dựng kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên đơn vị; - Vận động giáo viên tích cực tham gia xây dựng kế hoạch BDTX; - Vận động giáo viên thực tốt kế hoạch BDTX - Tham gia cùng lãnh đạo trường đánh giá, tổng hợp kết xếp loại BDTX giáo viên Trách nhiệm giáo viên - Xây dựng và hoàn thành kế hoạch BDTX cá nhân theo kế hoạch trường, khối và trình Hiệu trưởng phê duyệt vào tháng 9/2015; Nghiêm chỉnh thực các quy định BDTX nhà trường, Phòng Giáo dục và Đào tạo - Có trách nhiệm báo cáo tổ chuyên môn, lãnh đạo nhà trường kết thực kế hoạch BDTX cá nhân và việc vận dụng kiến thức, kỹ đã học tập BDTX vào quá trình thực nhiệm vụ giao Trên đây là kế hoạch Bồi dưỡng thường xuyên Trường tiểu học Cương Gián năm học 2016 - 2017 Yêu cầu toàn thể CB-GV thuộc đối tượng Bồi dưỡng thường xuyên để xây dựng kế hoạch cho tổ chức trường và kế hoạch cá nhân để thực theo quy định VI Thời gian: - Tháng 9/2016: + Hoàn thành xây dựng kế hoạch bồi dưỡng năm học (kế hoạch cá nhân, tổ, trường) Nộp Kế hoạch BDTX năm học 2016 – 2017 trường Phòng phê duyệt ngày 10/9/2016 + Chuẩn bị tài liệu và tiến hành tự học: - Từ tháng 9/2016 đến tháng 3/ 2017: Kết hợp tự học giáo viên và tổ chức học tập trung theo đơn vị và liên trường - Tháng 4/2017: Tổ chức đánh giá kết BDTX giáo viên theo chức quản lý - Tháng 5/2017: + Ngày 05/5/2017: Tổng hợp kết quả, danh sách giáo viên đánh giá BDTX năm học 2016 – 2017 nộp báo cáo gửi Phòng GD&ĐT + Phòng GD&ĐT tổ chức đánh giá kết bồi dưỡng giáo viên các đơn vị trường học Phòng kiểm tra, thẩm định việc thực công tác BDTX các đơn vị vào tháng 5/2017 để tổng hợp kết thi đua (8) Trên đây là kế hoạch BDTX năm học 2016-2017 trường TH Cương Gián Kính mong Ban lãnh đạo Phòng GD&ĐT huyện Nghi Xuân xem xét và phê duyệt để trường triển khai thực HIỆU TRƯỞNG Trần Thị Thủy PHÊ DUYỆT CỦA PHÒNG GDĐT HUYỆN NGHI XUÂN (9)