GV: Khi tÊt c¶ c¸c tõ ng÷ then chèt, các câu văn tiêu biểu và cả nhan đề đều tập trung làm rõ chủ đề thì ta nói rằng văn bản đẫ đạt đợc tính thống nhất về chủ đề... + Cảnh vật: đều thay [r]
(1)Tính thống chủ đề văn A Môc tiªu: 1/ KiÕn thøc: - Nắm đợc chủ đề văn - Nắm đợc tính thống chủ đề văn trên hai phơng diÖn néi dung vµ h×nh thøc 2/ KÜ n¨ng: - KÜ n¨ng vËn dông kiÕn thøc vµo viÖc x©y dùng c¸c v¨n b¶n nãi, viết đảm bảo tính thống chủ đề Thái độ: - H S có ý thức xác định chủ đề và có tính quán xác định chủ đề văn B Ph¬ng ph¸p: - Gợi tìm, thảo luận, giải vấn đề C ChuÈn bÞ: 1/ GV: So¹n gi¸o ¸n 2/ HS:Häc bµi cò vµ xem tríc bµi míi D Tiến trình tổ chức hoạt động dạy: 1/ ổn định:(1') 2/ Bµi Cò:(3') Nªu néi dung chÝnh cña v¨n b¶n " T«i ®i häc" Hoạt động 1: Giới thiệu bài: lớp các em đã đợc học nào là câu chủ đề và doạn văn chứa câu chủ đề Chủ đề là nội dung chính thể t tởng văn Vậy chủ đề văn cần phải đáp ứng đợc yêu cầu gì? Chúng ta cùng t×m hiÓu qua bµi häc h«m Hoạt động GV và HS Hoạt động 2: - Gọi từ đến HS đọc nối tiếp Néi dung I/ Chủ đề văn VÝ dô: §äc l¹i v¨n b¶n “T«i ®i häc” cña Thanh TÞnh NhËn xÐt: ? T¸c gi¶ nhí l¹i nh÷ng kØ niÖm s©u - KØ niÖm s©u s¾c: s¾c nµo thêi th¬ Êu cña m×nh? + Cuèi thu + Cïng mÑ tíi trêng + C¶m gi¸c bì ngì, l¹ lïng n¬i tr? V¨n b¶n miªu t¶ nh÷ng sù viÖc êng míi xảy hay đã xảy ra? -> Những việc đã xảy ra( Hồi tởng l¹i) ? Sù håi tëng Êy gîi lªn nh÷ng Ên t- - Ên tîng: VÒ thêi gian, kh«ng gian, đờng, ngôi trờng, lớp học, bạn bè, îng g× lßng t¸c gi¶? -> §ã chÝnh lµ nh÷ng kØ niÖm, nh÷ng bµi häc ®Çu tiªn Ên tîng s©u s¾c tuæi th¬ GV: Những vấn đề, việc đợc tác giả đề cập đến xoay quanh nh©n vËt “t«i” -> Lµm næi bËt t©m tr¹ng cña nh©n vËt “t«i” vÒ nh÷ng kØ niÖm cña buæi tùu trêng ? Qua tiết đọc – hiểu văn “Tôi (2) ®i häc” vµ qu¸ tr×nh tr¶ lêi c¸c c©u hái bài này, em hãy cho biết chủ đề v¨n b¶n nµy? -> Chủ đề “Tôi học”: cảm xúc cña “t«i” vÒ mét kØ niÖm s©u s¾c §ã là lần đến trờng đầu tiên ? Vậy em hiểu nào là chủ đề mét v¨n b¶n? => Chủ đề: Là đối tợng và vấn đề chính mà văn biểu đạt GV gi¶ng gi¶i, cñng cè cho HS Hoạt động 3: ? C¨n cø vµo ®©u mµ em biÕt v¨n b¶n “T«i ®i häc” nãi lªn nh÷ng kØ niÖm cña t¸c gi¶ vÒ buæi tùu trêng ®Çu tiªn? -> C¨n cø vµo: - Nhan đề: “Tôi học”: Có ý nghĩa têng minh, cho ta hiÓu néi dung cña v¨n b¶n lµ nãi vÒ chuyÖn ®i häc - C¸c tõ ng÷: Cuèi thu, buæi tùu trêng, s©n trêng, líp häc, thÇy gi¸o - C¸c c©u: + “cảnh vật chung quanh tôi thay đổi hôm tôi học” + “Một thầy trẻ tuổi đón chúng t«i tríc cöa líp” + “T«i vßng tay lªn bµn bµi viÕt tËp: t«i ®i häc” ? Theo em, nhan đề và các từ ngữ, các c©u v¨n tiªu biÓu trªn cã cïng thÓ chủ đề “Tôi học” không? Có từ, câu nào lạc đề không? GV: Khi tÊt c¶ c¸c tõ ng÷ then chèt, các câu văn tiêu biểu và nhan đề tập trung làm rõ chủ đề thì ta nói văn đẫ đạt đợc tính thống chủ đề ? V¨n b¶n “T«i ®i häc” tËp trung håi tëng l¹i t©m tr¹ng håi hép, c¶m gi¸c bì ngì cña nh©n vËt “t«i” buæi tùu trêng ®Çu tiªn H·y t×m nh÷ng tõ ngữ chứng tỏ tâm trạng đó in sâu lòng nhân vật “tôi” suốt đời? - N¸o nøc - M¬n man - Tng bõng rén r· ? T×m nh÷ng tõ ng÷, nh÷ng chi tiÕt nªu bËt c¶m gi¸c míi l¹ xen lÉn bì ngì cña nh©n vËt “t«i” cïng mÑ đến trờng, cùng bạn vào lớp? - Trên đờng đi: + Con đờng quen: đổi khác II/ Tính thống chủ đề v¨n b¶n - Nhan đề - C¸c tõ ng÷ - C¸c c©u -> Đều biểu đạt chủ đề đã xác định, không xa rời, không lạc đề (3) + Cảnh vật: thay đổi - Trªn s©n trêng: + Trêng cao r¸o, s¹ch sÏ + Xinh x¾n, oai nghiªm - Khi xÕp hµng vµo líp: + Tim ngõng ®Ëp, oµ khãc + RÝu c¶ ch©n l¹i - Trong líp häc: + ThÊy xa mÑ, nhí nhµ + Xa rêi tuæi th¬ rong ch¬i, bíc vµo mét thÕ giíi míi ? Các từ ngữ trên thể và làm râ néi dung g×? -> T©m tr¹ng vµ c¶m gi¸c cña nh©n vËt “t«i” ? Các từ ngữ đó có mối quan hệ với néi dung cña v¨n b¶n nh thÕ nµo? -> Cã mèi quan hÖ chÆt chÏ, lµm râ néi dung cña v¨n b¶n ? Nội dung đó có đợc thể rõ - Xác định chủ đề văn qua: nhan đề văn không? + Nhan đề -> Cã + Các đề mục ? Để hiểu văn để tạo + Quan hÖ gi÷a c¸c phÇn lập văn ta cần phải xác định + C¸c tõ ng÷ then chèt vấn đề gì? -> Cần xác định đợc chủ đề văn b¶n ? Chủ đề văn đợc thể ®©u? * Ghi nhí: (SGK – 12) ? Qua kết phân tích vấn đề trên, em hãy cho biết: Thế nào là chủ đề cña v¨n b¶n? TÝnh thèng nhÊt vÒ chñ đề văn đợc thể III/ Luyện tập: Bµi tËp 1: ph¬ng diÖn nµo? - HS tr¶ lêi - GV cñng cè l¹i, ®a ghi nhí a) - Gọi HS đọc ghi nhớ, dặn học thuộc - §èi tîng: Rõng cä - Vấn đề: Cây cọ, rừng cọ Hoạt động 3: cuéc sèng ngêi - Gọi HS đọc văn “Rừng cọ quê - Thứ tự các đoạn: + Giíi thiÖu rõng cä t«i” + T¸c dông cña c©y cä - GV nªu yªu cÇu, cho HS chuÈn bÞ + T×nh c¶m g¾n bã víi c©y cä phót ? H·y cho biÕt v¨n b¶n trªn viÕt vÒ -> Thứ tự không thay đổi đợc Vì các đối tợng nào? Và vấn đề gì? ý lớn phần thân bài đợc xếp hợp lí, từ khái quát đến cụ thể và làm bật đợc chủ đề văn (4) ? Các đoạn văn đã trình bày đối tợng và vấn đề theo thứ tự nào? ? Theo em, có thể thay đổi trật tự xếp này đợc không? Vì sao? ? Nêu chủ đề văn trên? b) Chủ đề: Sự gắn bó và tình cảm yêu thơng ngời dân Sông Thao với rừng cä quª m×nh c) - Miªu t¶ rõng cä: + Rõng cä trËp trïng + Th©n c©y th¼ng + Bóp nh kiÕm + L¸ tr«ng xa nh mét rõng tay - Cuéc sèng cña ngêi d©n: + Nhµ ë díi rõng cä + Trờng học, đờng học dới rừng cä + Đồ vật đợc làm từ cọ + Thøc ¨n tõ tr¸i cä ? Chủ đề văn đợc thể toµn v¨n b¶n, tõ viÖc miªu t¶ d) rừng cọ đến sống ngời dân Hãy chứng minh điều đó? - Tõ ng÷: Rõng cä, th©n cä, bóp, c©y non, l¸ cä, tµu l¸, c©y cä - C©u: + “ Dï ®i ngîc vÒ xu«i C¬m n¾m l¸ cä lµ ngêi S«ng Thao.” + “ Ngêi S«ng Thao ®i ®©u còng vÉn nhí vÒ rõng cä quª m×nh” ? T×m c¸c tõ ng÷, c¸c c©u tiªu biÓu thể chủ đề văn bản? 2.Bµi tËp 2: ý làm cho bài viết bị lạc đề: b và d ? Văn “Rừng cọ quê tôi” đã đảm bảo tính thống chủ đề văn Tính thống đó thể ở: nhan đề, đề mục các phần chính, quan hÖ gi÷a c¸c phÇn vµ c¸c tõ, c¸c c©u tiªu biÓu - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung BT2 ? ý nào làm cho bài viết bị lạc đề? Cñng cè: GV nh¾c l¹i: - Chủ đề văn - Tính thống chủ đề văn (5) 5.Híng dÉn häc bµi: - §äc l¹i néi dung bµi (6)