- Nhằm bồi dưỡng cho cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên các trường tiểu học trên địa bàn thị xã những kiến thức về tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh, về đường lối quan điểm của Đảng, chính [r]
(1)UBND THỊ XÃ CHÍ LINH PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO Số: CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc / PGDĐT Chí Linh, ngày 18 tháng năm 2015 KẾ HOẠCH Bồi dưỡng cán quản lý, giáo viên, nhân viên tiểu học hè 2015 và năm học 2015 - 2016 Căn Chỉ thị số 22/2003/CT-BGD&ĐT ngày 05/6/2003 Bộ trưởng Bộ GD&ĐT việc bồi dưỡng nhà giáo và cán quản lý giáo dục hàng năm; Căn Thông tư số 26/2012/TT-BGDĐT ngày 10/7/2012 Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành Quy chế Bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non, phổ thông và giáo dục thường xuyên; Căn Thông tư số 32/2011/TT-BGDĐT ngày 08/8/2011 Bộ GD&ĐT Ban hành Chương trình Bồi dưỡng thường xuyên giáo viên tiểu học; Căn Công văn số 2012/BGDĐT-NGCBQLGD ngày 25/4/2015 Bộ GD&ĐT việc hướng dẫn triển khai bồi dưỡng thường xuyên năm 2015; Căn Công văn số 673/SGDĐT-GDTH ngày 10/6/2015 Sở GD&ĐT kế hoạch bồi dưỡng CBQL, GV, nhân viên cấp tiểu học hè 2015 và năm học 2015 – 2016; Phòng GD&ĐT thị xã Chí Linh lập kế hoạch bồi dưỡng hè 2015 và năm học 2015 – 2016 cho đội ngũ cán quản lý, giáo viên và nhân viên cấp tiểu học sau: I- MỤC TIÊU, YÊU CẦU BỒI DƯỠNG - Nhằm bồi dưỡng cho cán quản lý, giáo viên, nhân viên các trường tiểu học trên địa bàn thị xã kiến thức tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh, đường lối quan điểm Đảng, chính sách nhà nước, chủ trương ngành; nâng cao phẩm chất chính trị, đạo đức, lối sống để nâng cao tinh thần trách nhiệm và lương tâm nghề nghiệp; - Trang bị kiến thức chuyên môn, nghiệp vụ để nâng cao chất lượng dạy và học, thực phương pháp giảng dạy đại, tiên tiến đáp ứng yêu cầu phát triển và đổi Giáo dục – Đào tạo giai đoạn nay; nâng cao nhận thức, kỹ thực nhiệm vụ năm học 2015 – 2016 cấp tiểu học thị xã; - Duy trì và tiếp tục phát triển kết các lớp tập huấn có nội dung nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ, tư tưởng chính trị cho đội ngũ cán quản lý, giáo viên, nhân viên; - Phát triển lực tự học, tự bồi dưỡng cán quản lý, giáo viên, nhân viên; lực tự đánh giá hiệu bồi dưỡng thường xuyên; lực tổ chức, quản lý hoạt động tự học, tự bồi dưỡng giáo viên nhà trường, Phòng GD&ĐT - Nội dung bồi dưỡng thiết thực, cập nhật các thông tin, kiến thức phù hợp với các đối tượng cán quản lý giáo dục và giáo viên, nhân viên phục vụ cho công tác quản lý và giảng dạy các trường tiểu học thị xã (2) II ĐỐI TƯỢNG BỒI DƯỠNG Tất cán quản lý, giáo viên, nhân viên công tác và làm việc các trường tiểu học trên địa bàn thị xã; III- NỘI DUNG, THỜI LƯỢNG BỒI DƯỠNG Khối kiến thức bắt buộc: a.Nội dung bồi dưỡng 1: 30 tiết/ giáo viên / năm học (do Sở Giáo dục và Đào tạo xây dựng kế hoạch, tổ chức triển khai ) Thời gian Tháng 7/2015 Tháng 8/2015 Tháng 8/2015 Tháng 8/2015 Tháng 8/2015 Tháng 9/2015 Tháng 9/2015 Số lớp Số ngày Số học/lớp tiết Đơn vị chủ trì Lãnh đạo, chuyên viên 350 phòng GDĐT Cán quản lý các trường TH; Giáo viên dạy Tiếng Anh lớp năm học 2015 – 2016 ngày 24 Sở Giáo dục và Đào tạo Lãnh đạo, chuyên viên 350 phòng GDĐT; Hiệu trưởng các trường tiểu học 1 ngày Sở Giáo dục và Đào tạo Lãnh đạo, chuyên viên 310 phòng GDĐT; Hiệu trưởng các trường tiểu học 2 ngày 16 Lãnh đạo, chuyên viên 310 phòng GDĐT; Hiệu trưởng các trường tiểu học 2 ngày 32 CBQL, GV trường thực 100 VNEN Chuyên viên phòng 295 GDĐT phụ trách TH; Tổ trưởng CM lớp 2, Lãnh đạo, chuyên viên 310 phòng GDĐT; Hiệu trưởng các trường tiểu học 2 ngày 16 ngày 16 2 ngày 16 Nội dung bồi dưỡng Đối tượng Phương pháp dạy, học; Sử dụng SGK Tiếng Anh chương trình tiết/ tuần; Tập huấn kiểm tra, đánh giá và phương pháp dạy nghe, nói Tiếng Anh tiểu học Bồi dưỡng LLCT; Học tập, nghiên cứu các Nghị BCH Trung ương Đảng, Tỉnh ủy Hải Dương Triển khai nhiệm vụ năm học 2015 – 2016 Triển khai Nghị số 29-NQ/TW ngày 04/11/2013 đổi toàn diện giáo dục và đào tạo và Nghị số 88/2014/QH13 Quốc hội đổi mới… Triển khai thực Quyết định số 404/QĐ-TTg ngày 27/3/2015 Thủ tướng Chính phủ phê duyệt Đề án đổi chương trình, SGK giáo dục phổ thông Tập huấn hè GV cốt cán giảng dạy VNEN Tập huấn phương pháp dạy hòa nhập trẻ khuyết tật Tập huấn đổi quản lý nhằm nâng cao chất lượng giáo dục tiểu học Số lượng Sở Giáo dục và Đào tạo (3) b Nội dung bồi dưỡng 2: 30 tiết/ giáo viên / năm học (Nội dung Phòng Giáo dục Đào tạo thị xã xây dựng kế hoạch, triển khai) Thời gian Tháng8/ 2015 Tháng8/ 2015 Tháng8/ 2015 Tháng8/ 2015 Tháng8/ 2015 Trong năm học Nội dung bồi dưỡng Đối tượng Số lượng (dự kiến) Số lớp Số ngày học/lớp Số tiết - Sử dụng phần mềm quản lý điểm - Sử dụng phần mềm quản lý giáo dục EQMS - Công tác PCGDTH đúng độ tuổi phương pháp nâng cao chất lượng dạy học, đánh giá học sinh các môn ÂN, MT, TD, TA, Tin học - CBQL, cán phụ trách CNTT các trường TH 100 1 - Đánh giá học sinh theo Thông tư 30; dạy học tích hợp BVMT vào các môn học; ứng dụng CNTT vào dạy học - Công tác xây dựng thư viện Tiên tiến, thư viện XS; Viết bài thu hoạch CBQL và giáo viên dạy các môn văn hóa từ khối đến khối Đơn vị chủ trì Phòng GDĐT - CBQL (hoặc Tổ trưởng chuyên môn) 1đ.c/trường/ môn - GV chuyên các môn ÂN, MT, TD, TA, Tin học - Cán thư viện - CBQL: người/ trường Toàn thể CB,GV, NV Triển khai nhân rộng các chuyên đề, nội dung tập Toàn thể CBQL và GV huấn Sở GD ĐT tổ chức với CBQL và GV cốt cán… 150 Phòng GDĐT 700 16 Phòng GDĐT 44 1 700 Phòng GDĐT Phòng GDĐT Phòng GDĐT ( Lịch học cụ thể thông báo sau) Khối kiến thức tự chọn: (Nội dung bồi dưỡng 3: 60 tiết/giáo viên/năm học) Căn nội dung bồi dưỡng chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên tiểu học Ban hành kèm theo Thông tư số 32/2011/TT-BGDĐT ngày 08/8/2011 Bộ Giáo dục và Đào tạo, khối kiến thức tự chọn bao gồm 45 mô đun dành cho giáo viên tiểu học Trong năm học, giáo viên tự lựa chọn 04 mô đun bồi dưỡng tương đương với 60 tiết), đảm bảo phù hợp nhu cầu và lực cá nhân Giáo viên đăng ký với nhà trường để tạo điều kiện và đánh giá kết Nhà trường vào thực tế và nhu cầu giáo viên, nhân viên để xây dựng kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên năm học, tránh áp đặt III- QUY TRÌNH THỰC HIỆN Xây dựng kế hoạch bồi dưỡng: 1.1 Cán bộ, giáo viên, nhân viên các nhà trường: Cán bộ, giáo viên vào lực và nhu cầu thân lựa chọn nội dung tự học, xây dựng kế hoạch bồi dưỡng cá nhân, đăng ký với tổ chuyên môn Các tổ chuyên môn tập hợp Ban Giám hiệu nhà trường (4) Khi xây dựng kế hoạch tự bồi dưỡng, CBQL, GV cần xác định rõ: Yêu cầu chuẩn nghề nghiệp cần bồi dưỡng; mã mô đun; tên và nội dung mô đun; thời gian nghiên cứu lý thuyết, thực hành; thời gian tự học; nguồn tài liệu học tập, nghiên cứu 1.2 Nhà trường: Trên sở nội dung học tập giáo viên đã đăng ký và thực tiễn nhà trường, nhà trường xây dựng kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên hè và năm học cho phù hợp Kế hoạch bồi dưỡng CBQL, GV nhà trường cần cụ thể hoá các nội dung: + Học tập trung trường, thời gian, người báo cáo, người minh hoạ, thực hành; + Phần tự học, tự nghiên cứu giáo viên; + Thống yêu cầu chuẩn bị nội dung báo cáo và thảo luận tổ + Thời gian quy định cán bộ, giáo viên cần thiết phải hoàn thành mô đun + Dự kiến thời gian thảo luận, báo cáo kết học tập cho cán bộ, giáo viên năm học 1.3 Phòng Giáo dục và Đào tạo: Căn vào kế hoạch bồi dưỡng Sở Giáo dục và Đào tạo; Căn vào thực tế tình hình địa phương, nhu cầu cán quản lý, giáo viên, nhân viên các nhà trường lựa chọn nội dung cần thiết, phù hợp để xây dựng kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên cho CB,GV,NV hè 2015 và năm học Triển khai thực kế hoạch: 2.1 Cán bộ, giáo viên: Tự học, tự bồi dưỡng qua đọc, nghiên cứu tài liệu bồi dưỡng, chuẩn bị nội dung báo cáo, thảo luận Số tiết tự bồi dưỡng thực theo quy định chương trình Trong quá trình tự học, tự bồi dưỡng, không thiết đòi hỏi cán bộ, giáo viên phải chép, in lại toàn nội dung giáo trình Chỉ yêu cầu ghi chép lại nội dung cần thiết có ảnh hưởng trực tiếp tới lực chuyên môn và nhu cầu riêng người Ghi rõ thời gian tự học, tự bồi dưỡng (kể thời gian học qua truyền hình) 2.2 Nhà trường: Căn vào kế hoạch đã xây dựng triển khai thực hiện, có thể giao cho tổ chuyên môn tổ chức để giáo viên báo cáo và thảo luận Nội dung cụ thể sau: 3.2.1 Báo cáo lý thuyết - Giáo viên báo cáo (bằng văn bản) nội dung đã nắm bắt qua nghiên cứu, đọc tài liệu - Các thành viên tổ thảo luận (có biên thảo luận), đánh giá kết đồng nghiệp (qua phiếu đánh giá) - Tổ trưởng tập hợp phiếu đánh giá, chấm điểm bồi dưỡng thường xuyên các thành viên tổ sau thảo luận - Trích đề nghị tổ lên Chủ tịch Hội đồng giám khảo duyệt kết chấm điểm nội dung lý thuyết các thành viên - Trích biên tổ đề nghị giải đáp các nội dung vướng mắc qua thảo luận gửi nhà trường Ban Giám hiệu các trường tổng hợp các đề nghị cần giải đáp các tổ chuyên môn đã thảo luận gửi lên Phòng GD&ĐT Phòng GD&ĐT tổ chức cho cán nghiệp vụ cấp thị xã giải đáp, giảng bài cho cán bộ, giáo viên (khi có yêu cầu) 3.2.2 Tổ chức vận dụng thực hành vào dạy trên lớp các hoạt động giáo dục nhà trường (5) - Giáo viên đăng ký với tổ chuyên môn dạy minh hoạ thực hành các nội dung đã nghiên cứu vào bài dạy trên lớp (nếu có thể thực được) vận dụng vào các hoạt động giáo dục nhà trường; - Tổ chuyên môn tổ chức cho các thành viên tổ dự thực tế dạy dự các hoạt động giáo dục giáo viên đã đăng ký Thực đánh giá theo Phiếu dự hành Cần quan tâm tới nội dung mà báo cáo thành viên tổ đã trình bày - Tổ trưởng tập hợp phiếu dự đánh giá, chấm điểm thực hành các thành viên tổ - Trích đề nghị tổ lên Chủ tịch Hội đồng giám khảo duyệt kết chấm điểm nội dung thực hành các thành viên Kiểm tra đánh giá, duyệt kết bồi dưỡng thường xuyên: 3.1 Nhà trường: Thành lập Hội đồng Giám khảo bồi dưỡng thường xuyên Thành phần Hội đồng Giám khảo gồm Hiệu trưởng là Chủ tịch; Phó Hiệu trưởng là Phó Chủ tịch; Các tổ trưởng, tổ phó chuyên môn, tra trường học là thành viên Hội đồng Giám khảo có nhiệm vụ chấm, duyệt kết bồi dưỡng thường xuyên cán bộ, giáo viên trường Chủ tịch và các Phó Chủ tịch Hội đồng Giám khảo đề nghị các tổ chuyên môn qua kết điểm lý thuyết; điểm thực hành đồng thời chấm điểm đánh giá chuyên cần qua sổ tự học tự bồi dưỡng cán quản lý giáo viên để thống cho điểm bồi dưỡng thường xuyên và lưu kết bồi dưỡng thường xuyên toàn trường Có thể tổ chức kiểm tra đánh giá hình thức: Sau mô đun đã kết thúc, Chủ tịch Hội đồng Giám khảo đề, tổ chức kiểm tra tất cán bộ, giáo viên để lấy điểm lý thuyết và dự (hoặc dự các hoạt động giáo dục nhà trường) để đánh giá điểm thực hành kết hợp điểm đánh giá chuyên cần Cuối năm học, nhà trường tổng hợp kết công tác bồi dưỡng TX giáo viên và đề nghị PGD&ĐT Quyết định công nhận cấp giấy chứng nhận để lưu hồ sơ quản lý chuyên môn 3.2 Phòng Giáo dục và Đào tạo: - Xây dựng kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên CBQL, GV, NV theo hướng dẫn Sở Giáo dục và Đào tạo Chỉ đạo và triển khai các lớp bồi dưỡng chuyên môn theo cấp học - Tổ chức thực nhiệm vụ bồi dưỡng thường xuyên cho CBQL,GV, NV các trường theo hình thức tập trung - Đảm bảo các điều kiện kinh phí, CSVC, tài liệu, trang thiết bị phục vụ công tác bồi dưỡng thường xuyên theo quy định - Tổ chức đánh giá tình hình, kết năm triển khai thực Quy chế bồi dưỡng thường xuyên cấp tiểu học thị xã - Kiểm tra công tác bồi dưỡng thường xuyên CBQL, GV, NV các trường tiểu học trên địa bàn thị xã - Tổ chức kiểm tra, đánh giá nội dung Trên sở đề nghị nhà trường, PGD&ĐT Quyết định công nhận kết bồi dưỡng thường xuyên cho cán bộ, giáo viên theo Quy chế bồi dưỡng thường xuyên giáo viên Mầm non, Phổ thông và Giáo dục thường xuyên ban hành kèm theo Thông tư số 26/2012/TT-BGDĐT ngày 10 tháng năm 2012 (6) - Báo cáo kết công tác bồi dưỡng thường xuyên Sở Giáo dục và Đào tạo theo quy định Hồ sơ lưu kết bồi dưỡng thường xuyên trường: + Biên thảo luận tổ chuyên môn; + Báo cáo giáo viên viết nội dung tự học, tự bồi dưỡng; + Kết (điểm) bồi dưỡng thường xuyên mô đun giáo viên toàn trường có chữ ký Chủ tịch, Thư ký Hội đồng, Thanh tra trường học và giáo viên đánh giá * Mỗi mô đun đã học nhà trường phải mã hoá tài liệu, in, lưu lại hồ sơ quản lý chung Các tài liệu học tập nghiên cứu lưu giữ cùng thu hoạch giáo viên, đánh giá nhà trường theo mô đun Truy cập khai thác tài liệu Bồi dưỡng thường xuyên đại chỉ: http://taphuan.moet.gov.vn (mật 123456 ) http://www.mediafire.com/download/8fdxw4zgjb9u94g/TIEUHOC.zip Ngoài giáo viên, nhà trường có thể truy cập các địa khác (nếu thấy thuận tiện và hiệu quả) IV TỔ CHỨC THỰC HIỆN Căn kế hoạch này, các nhà trường xây dựng kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên năm học 2015 – 2016 đơn vị và nộp Kế hoạch Phòng GD&ĐT trước ngày 15/9/2015 (Đ/c Hưng nhận) Khi tổ chức bồi dưỡng thường xuyên giáo viên, các nhà trường cần quan tâm sâu sát tình hình, tổ chức thực thật nghiêm túc quy trình bồi dưỡng, kịp thời rút kinh nghiệm để nâng cao hiệu tổ chức bồi dưỡng thường xuyên mô đun sau Trong quá trình thực có khó khăn vướng mắc các đơn vị liên lạc với lãnh đạo, chuyên viên phụ trách cấp học Phòng Giáo dục và Đào tạo thị xã để giải đáp Nơi nhận: - Phòng Giáo dục Tiểu học Sở GDĐT ( B/C); - Lãnh đạo Phòng GDĐT (B/C); - Các trường TH toàn thị xã ( T/h); - Lưu VT, TH KT TRƯỞNG PHÒNG PHÓ TRƯỞNG PHÒNG Nguyễn Thị Minh Thảo (7) (8)