Đang tải... (xem toàn văn)
* Kể ngược: Là kể các sự việc theo trình tự không gian, đem kết quả của sự việc hiện tại kể ra trước, sau đó mới dùng cách kể bổ sung hoặc để nhân vật nhớ lại kể hết các sự việc diễn ra.[r]
(1)Tuần: Tiết PPCT: 33 Ngày soạn: 17/10/2015 Ngày dạy: 20/10/2015 Hướng dẫn đọc thêm Văn bản: ÔNG LÃO ĐÁNH CÁ VÀ CON CÁ VÀNG - Truyện cổ tích A.Pu-Skin A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: - Hiểu nội dung, ý nghĩa truyện Ông lão đánh cá và cá vàng - Thấy nét chính nghệ thuật và số chi tiết nghệ thuật tiêu biểu truyện B TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG, THÁI ĐỘ: Kiến thức: - Nhân vật, kiện, cốt truyện tác phẩm truyện cổ tích thần kì - Sự lặp lại tăng tiến các tình tiết, đối lập các nhân vật, xuất các yếu tố tưởng tượng hoang đường Kĩ năng: - Đọc-hiểu văn truyện cổ tích thần kì - Phân tích các kiện truyện - Kể lại câu chuyện 3.Thái độ: - Giáo dục lối sống nhân hậu, không tham lam, bội bạc C PHƯƠNG PHÁP: - Đọc phân vai, đọc hiểu văn bản, phân tích, phát vấn, liên hệ thực tế D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Ổn định lớp (1P): Kiểm diện HS Lớp 6A1: SS……Vắng……(……………………… … ) Lớp 6A2: SS……Vắng……(………………… ……… ) Kiểm tra bài cũ (2P): - GV kiểm tra chuẩn bị HS Bài (42P): - Lời vào bài (1P): Qua truyện “Cây bút thần” các em hiểu phần nào truyện cổ tích nhân dân Trung Quốc Hôm cô giới thiệu với các em truyện cổ tích “ Ông lão đánh cá và cá vàng” đến từ đất nước Nga thi hào Pu - skin HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HỌC SINH GIỚI THIỆU CHUNG (5P): HS: Đọc chú thích GV: Em hãy cho biết xuất xứ truyện? HS: Trả lời GV: Giới thiệu chân dung và đôi nét thi hào Pu-skin HS: Nghe, ghi bài ĐỌC – HIỂU VĂN BẢN (34P): * Đọc-tìm hiểu từ khó (10P): GV: Giải thích chú thích 2,5,7,13 GV: Hướng dẫn cách đọc, chú ý giọng ông lão hiền từ, nhu nhược, giọng cá vàng cảm thông, an ủi, giọng mụ vợ thô lỗ, đanh đá GV đọc mẫu, phân vai cho HS đọc đoạn hội thoại, GV đọc lời dẫn truyện HS và GV: Nhận xét cách đọc GV, HS: Tóm tắt NỘI DUNG KIẾN THỨC I GIỚI THIỆU CHUNG: - “Ông lão đánh cá và cá vàng” là truyện cổ dân gian Nga, Đức Pu-Skin kể lại 205 câu thơ tiếng Nga - Kết cấu kiện trả ơn truyện cổ tích « Ông lão đánh cá và cá vàng » II ĐỌC – HIỂU VĂN BẢN: Đọc-tìm hiểu từ khó: * Tóm tắt (2) * Tìm hiểu văn (19P): GV: Theo em văn có thể chia làm phần? HS: Chia bố cục và nêu nội dung phần GV: Truyện kể theo ngôi thứ ? ý nghĩa ? HS: Truyện kể theo ngôi thứ 3, lời kể khách quan, có thể kể việc góc độ GV: Truyện kể nhân vật nào? Ai là nhân vật chính? HS: Ông lão GV: Ông lão lần biển, hình ảnh ông lão biển nào ? HS: lần + L1: Ông lão biển + L2: Ông lão lại biển + L3: Ông lão lại lóc cóc biển + L4: thui thủi biển + L5: Ông lão lại biển => Chán nản và tuyệt vọng đáng thương GV: Em yêu quý tính cách gì ông lão và không đồng ý tính cách gì ? GV: Tác phẩm sửđộ dụng nghệhỏi thuật gì? Cảnh biển Thái và đòi HS: Lần Lặp, 1tăng tiến - Mắng Gợn sóng HS: Trả lời.- Đòi máng lợn êm ả GV: Nhận xét, phân tích ngắn gọn Chuyển ý sang -> Có máng nhânLần vật mụ Nếu ông lão lúcNổi càng tội -vợ Quát to:như Đồ ngu sóng nghiêp đáng-thương mụ vợ khắc họa Đòi nhàthìrộng nào? -> Có nhà rộng, đẹp HS: Lòng tham lam bội bạc mụ ngày Lần - Mắng tát nước vào Nổi sóng tăng: Đòi máng lợn -> Đòi nhà rộng -> Đòi mặt: Đồ ngu, đồ ngốc dội phẩm phu nhân -> Đòi làm nữ hoàng -> Đòi - Đòi phẩm phu làm Long Vương nhân GV: Trước lòng tham mụ vợ thì cảnh biển -> Được làm phẩm nào? phu nhân HS: Cảnh biển thay đổi - Bắt quét chuồng ngựa + L1: Biển gợn sóng êm ả Lần - Nổi trận lôi đình tát vào Nổi sóng + L2: Biển xanh sóng mặt, đuổi mù mịt + L3: Biển sóng dội - Đòi làm nữ hoàng + L4: Biển sóng mù mịt -> Toại nguyện + L5: Một giông tố kéo đến - Đuổi chồng Biển: Từ bình thường -> giận -> giận Lần - Nổi thịnh nộ, Giông tố Mụ vợ đòi hỏi càng tăng-> tức giận càng lớn - Đòi làm Long Vương kéo đến, -> tham lam, bội bạc - Bắt cá vàng hầu hạ sóng ầm GV: Cá vàng lần trả ơn, lần cuối cùng ầm lại từ chối ? HS: Trả lời GV: Treo tranh, chi tiết này minh họa cho chi tiết nào? HS: Đầu truyện - Cuối truyện Nghệ thuật đầu cuối tương ứng GV: Theo em thì em muốn ông lão có sống nào? Vì ? Tìm hiểu văn : a Bố cục: phần * Mở truyện: Giới thiệu hoàn cảnh gia đình ông lão đánh cá * Thân truyện: Diễn biến lần ông lão biển * Kết truyện: Vợ chồng ông lão trở sống xưa b Phân tích: b1 Nhân vật ông lão: - Ba lần kéo lưới bắt cá - Thả cá mà không đòi hỏi gì -> Tốt bụng, nhân từ, không tham lam - Làm theo yêu cầu mụ vợ, biển xin cá vàng trả ơn, giúp đỡ -> Nhu nhược => Tốt bụng, hiền lành, nhân hậu nhu nhược, nhẫn nhục cách đáng thương b2 Nhân vật mụ vợ: => Tham lam bội bạc, ngày càng tăng lên khiến thiên nhiên thịnh nộ b3 Cá vàng và biển cả: - Cá váng đáp ứng yêu cầu mụ -> biết ơn ông lão - Lần thứ thu lại tất gì đã cho - Trả lại túp lều nát ngày xưa -> Nhân ái và nghiêm khắc => Tượng trưng cho lòng biết ơn và công lí xã hội Tổng kết: a Nghệ thuật: - Tạo nên hấp dẫn cho truyện cácyếu tố tưởng tượng hoang đường - Kết cấu kiện vừa lặp lại vừa tăng tiến - Hình tượng nhân vật đối lập b Nội dung: * Ý nghĩa: Truyện ca ngợi người biết ơn người nhân hậu và nêu bài học cho kẻ tham lam bội bạc III HƯỚNG DẪN TỰ HỌC: * Bài cũ: - Đọc kĩ truyện, tập kể diễn cảm câu chuyện ngôi thứ theo đúng trình tự các việc - Viết đoạn văn trình bày cảm nhận chi tiết đặc sắc truyện * Bài mới: Soạn bài “Ếch ngồi đáy giếng” (3) HS: Bộc lộ GV: Phân tích lại các kiểu nhân vật Tổng kết (5P): GV: Hãy khái quát lại nghệ thuật và nội dung truyện? Nêu ý nghĩa văn HS: Đọc ghi nhớ HƯỚNG DẪN TỰ HỌC (2P): - Chọn chi tiết mà em thích chi tiết ông lão thả cá biển, chi tiết mụ vợ ngồi trước túp lều nát - Chuẩn bị bài Ếch ngồi đáy giếng Đọc văn bản, tập tóm tắt Trả lời câu hỏi phần đọc hiểu E RÚT KINH NGHIỆM: ******************************* Tuần: Tiết PPCT: 34 Tập làm văn: Ngày soạn: 18/10/2015 Ngày dạy: 21/10/2015 THỨ TỰ KỂ TRONG VĂN TỰ SỰ HƯỚNG DẪN BÀI VIẾT SỐ A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: - Hiểu nào là thứ tự kể văn tự - Kể “xuôi”, kể “ ngược” theo nhu cầu thể B TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG, THÁI ĐỘ: Kiến thức: - Hai cách kể - hai thứ tự kể: Kể “xuôi”, kể “ ngược - Điều kiện cần có kể ngược (4) Kĩ năng: - Chọn thứ tự kể phù hợp với đặc điểm thể loại và nhu cầu biểu nội dung - Vận dụng hai cách kể vào bài viết mình Thái độ: - Có ý thức sáng tạo kể chuyện để câu chuyện hấp dẫn, mẻ C PHƯƠNG PHÁP: - Phát vấn, thuyết trình, thảo luận nhóm D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Ổn định lớp (1P): Kiểm diện HS Lớp 6A1: SS……Vắng……(………………………… ) Lớp 6A2: SS……Vắng……(………………………… ) Bài cũ (5P): - Kể lại truyện Thánh Gióng ? Nêu nội dung và ý nghĩa truyện ? Bài (39P): - Lời vào bài (1P): Trước kể chuyện các em cần phải chọn ngôi kể phù hợp với kiểu chuyện Tuy nhiên câu chuyện có hay và hấp dẫn hay không chính là nhờ việc xếp các việc Tiết học hôm chúng ta tìm hiểu thứ tự kể HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH TÌM HIỂU CHUNG (20P): GV: Nêu khái niệm kể xuôi HS: Nghe ghi GV: Truyện “Sơn Tinh- Thủy Tinh” kể theo ngôi kể thứ mấy? Gồm việc nào? Những việc nào là việc khởi đầu, việc nào là diễn biến? Sự việc nào là kết quả? Nhận xét xếp thứ tự câu chuyện này? HS: Trả lời GV: Ghi bảng phụ và phân tích Nguyên Vua hùng kén rể nhân Sơn Tinh- Thủy Tinh đến cầu hôn Vua hùng đặt sính lễ Sơn Tinh đến trước cưới Mị Nương Thủy Tinh đến sau dâng nước đánh Sơn Tinh KQ Hai bên giá chiến => Thủy Tinh thua Năm nào Thủy Tinh dâng nước đánh GV: Nêu khái niệm cách kể ngược HS đọc đoạn văn sgk GV: Thứ tự thực tế các việc bài văn diễn nào? Bài văn đã kể lại theo thứ tự nào? Kể theo thứ tự này có tác dụng nhấn mạnh đến điều gì? HS: Kể kết trước sau đó kể các việc nguyên nhân để gây bất ngờ, nhấn mạnh, kết hậu bị chó cắn NỘI DUNG KIẾN THỨC I TÌM HIỂU CHUNG: Tìm hiểu thứ tự kể văn tự sự: * Kể xuôi: là kể các việc liên trình tự trước sau, việc gì xảy trước kể trước, việc gì diễn sau kể sau hết * Ví dụ 1: Truyện “Sơn Tinh, Thuỷ Tinh” (SGK ) -> Kể theo thứ tự tự nhiên, kể theo thứ tự thời gian * Kể ngược: Là kể các việc theo trình tự không gian, đem kết việc kể trước, sau đó dùng cách kể bổ sung để nhân vật nhớ lại kể hết các việc diễn * Ví dụ 2: Chuyện kể thằng Ngố Ngố bị chó cắn phải băng bó Ngố bị chó cắn kêu cứu không cứu Ngố mồ côi cha mẹ nên hư hỏng, lêu lổng Tìm cách lừa người làm người lòng tin -> Tạo bất ngờ và nhấn mạnh hậu bị (5) GV: Bài học cần ghi nhớ gì? HS: Trả lời ghi nhớ LUYỆN TẬP (16P): Bài 1: HS: Đọc yêu cầu đề HS: Thảo luận nhóm trình bày GV: Nhận xét ghi điểm Bài 2: HS: Đọc yêu cầu đề GV: Hướng dẫn gợi ý SGK Yêu cầu Hs trả lời các câu hỏi để tìm ý HS: Lấy giấy nháp lập dàn ý HƯỚNG DẪN TỰ HỌC (2P): - Kể xuôi và kể ngược truyện “ Ông lão đánh cá và cá vàng” Dựa vào văn để đảo ngược việc kể ngược - Chú ý hai dạng đề: kể việc và kể nhân vật, đặc biệt là dạng đề kể nhân vật Ôn lại kiểu lời văn kể nhân vật Lập dàn ý cho kểu đề này theo hai ngôi kể thứ và thứ ba chó cắn Ghi nhớ: Sgk/ 98 * Chú ý: Để gây bất ngờ, gây chú ý để thể tình cảm nhân vật người ta có thể đem kết việc kể trước sau đó dùng cách kể bổ sung … II LUYỆN TẬP: Bài 1: - Kể truyện tho ngôi kể thứ nhất, người kể xưng tôi - Thứ tự kể: + Tôi và Liên là bạn thân (Hiện ) + Trước đó tôi ghét Liên (Quá khứ) + Liên biết, Liên không nói gì còn giúp tôi + Tôi và Liên là đôi bạn thân (hiện tại) * Kể ngược theo hồi tưởng: Hồi tưởng đóng vai trò quan trọng, là sở kể ngược Bài 2: Lập dàn ý cho đề “kể câu chuyện lần đầu em chơi xa” III HƯỚNG DẪN TỰ HỌC: * Bài cũ: Tập kể xuôi, kể ngược số truyện dân gian * Hướng dẫn bài viết số 2: - Kiểu bài: Văn tự - Đối tượng: Kể người em yêu thích * Bài mới: Viết bài TLV số E RÚT KINH NGHIỆM: ********************************** Tuần: Tiết PPCT: 35 - 36 Tập làm văn: Ngày soạn: 18/10/2015 Ngày dạy: 29/10/2015 VIẾT BÀI TẬP LÀM VĂN SỐ - VĂN TỰ SỰ I MỤC ĐÍCH KIỂM TRA: - Thu thập thông tin để đánh giá mức độ đạt chuẩn kiến thức và kỹ văn tự học sinh Qua đó nắm bắt kĩ kể chuyện đời thường, kĩ viết thành bài văn hoàn chỉnh các em II HÌNH THỨC KIỂM TRA: - Hình thức: tự luận - Cách tổ chức kiểm tra: Học sinh viết bài lớp tiết III THIẾT LẬP MA TRẬN: - Liệt kê các chuẩn kiến thức, kỹ văn tự (6) - Giới hạn nội dung cần kiểm tra, đánh giá và thực các bước thiết lập ma trận đề kiểm tra - Xác định khung ma trận IV CÂU HỎI ĐỀ KIỂM TRA * Đề bài: Em hãy kể người mà em yêu thương V HƯỚNG DẪN CHẤM BIỂU ĐIỂM: Câu Hướng dẫn chấm a Yêu cầu hình thức: - Làm đúng kiểu bài văn tự - Xác định đúng đối tượng cần kể là người mà em yêu thương - Sử dụng ngôi thứ và trực tiếp bộc lôn thái độ tình cảm - Biết xếp các ý theo trình tự thời gian không gian ( kể xuôi và kể ngược), bài viết có bố cục và lời văn hợp lý - Trình bày sẽ, đúng chính tả, đúng ngữ pháp, đúng bố cục b Yêu cầu nội dung: đảm bảo bố cục ba phần * Mở bài: - Giới thiệu tên người em yêu thương - Vì em yêu thương, nét bật người em yêu thương * Thân bài: - Giới thiệu qua hình dáng, tuổi tác, tính tình, lời nói, công việc - Thông qua việc nêu bật phẩm chất tốt đẹp người em yêu thương - Kể quan tâm chăm sóc người đó đói với người thân - Kể quan tâm chăm sóc người đó em: + Động viên nhắc nhở + Giúp đỡ vật chất + Giúp đỡ công việc - Tình cảm em người em yêu thương * Kết bài: - Lời chúc tốt đẹp, hứa hẹn học tập rèn luyện tốt Điểm (1.0 điểm) (0.75 điểm) (7.5 điểm) ( 0.75 điểm) Lưu ý: Trên đây là định hướng mang tính chất khái quát Trong quá trình chấm, giáo viên cần vào tình hình bài làm cụ thể học sinh để đánh giá phù hợp, tôn trọng sáng tạo các em VI XEM XÉT LẠI VIỆC BIÊN SOẠN ĐỀ KIỂM TRA ********************************** (7) (8)