Các tổ cử đại diện lần - Thực hiện yêu cầu - Đại diện các tổ phát lượt phát biểu trước lớp biểu trước lớp - Sửa câu, từ, phát âm * Theo dõi HS phát biểu, - Theo dõi, sửa chữa bài chưa ch[r]
(1)Ngày soạn: 11/11/2013 Tuần: 14, tiết: 53 Bài: TIẾNG GÀ TRƯA I – Mục tiêu – Hướng dẫn HS cảm nhận vẻ đẹp sáng, đằm thắm kỉ niệm tuổi thơ cùng nghệ thuật giản dị, giàu cảm xúc thể bài thơ; – Rèn luyện kĩ phát biểu cảm nghĩ tình bà cháu; – Hình thành ý thức kính trọng, yêu thương ông bà II – Chuẩn bị – GV: SGK + giáo án – HS: SGK + chuẩn bị bài III – Tiến trình lên lớp Ổn định lớp: KTSS + trật tự Kiểm tra bài cũ CH: Đọc lại bài thơ Cảnh khuya Phân tích hai câu thơ cuối bài Hướng dẫn học bài HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC NỘI DUNG BÀI HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS HĐ1: Tìm hiểu chung I – Tìm hiểu chung Tác giả (?) Đọc chú thích? - Đọc - Xuân Quỳnh (1942 – 1988), quê Hà Nội; - Là nhà thơ nữ xuất sắc * Thuyết giảng - Theo dõi, ghi bài thơ đại Việt điểm chính TG Nam, 2001: truy tặng Giải thưởng Nhà nước văn học – nghệ thuật; - Chọn đề tài gần gũi, nữ tính Tác phẩm * Đọc: * Xuất xứ: rút từ tập Hoa dọc chiến hào (1968) (?) Đọc văn - Đọc * Đề tài: kỉ niệm tuổi thơ (?) Cho biết xuất xứ (gợi - Trả lời: * Chủ đề: Ca ngợi tuổi ý: dựa vào chú thích) thơ tươi đẹp gắn bó với * Thuyết giảng để HS ghi - Theo dõi, ghi bài bà người chiến sĩ nhận đề tài, chủ đề VB * Bố cục: (?) Bố cục ? (gợi ý) * Nhận xét, bổ sung * Kết luận - Trả lời: đoạn - Theo dõi - Ghi bài - Đ1: K1: Tuổi thơ bừng dậy từ tiếng gà trưa - Đ2: K2-5: Kỉ niệm tuổi thơ gắn bó với bà (2) - Đ 3: 2K cuối: Tình yêu quê hương, Tổ quốc từ kỉ niệm tuổi thơ * Tóm lược mục I - Theo dõi HĐ 2: Phân tích * Đọc lại Đ1 - Đọc (?) Người chiến sĩ nghe - Trả lời: hành quân tiếng gà trưa xa hoàn cảnh nào? (?) Trong hoàn cảnh đó, - Trả lời: dễ nhớ nhà, dễ nghe tiếng gà trưa, âm xúc động quen thuộc quê hương, khiến người ta có cảm giác gì? * Nhận xét, bổ sung - Theo dõi * Kết luận - Ghi bài (?) Khi nghe tiếng gà trưa, người chiến sĩ đã có cảm xúc gì? (gợi ý) * Nhận xét, bổ sung * Kết luận - Trả lời: Nghe xao động tuổi thơ (?) Tác giả đã thể cảm xúc cách nào? (gợi ý: lặp lại nhiều lần từ nghe) * Nhận xét, bổ sung * Kết luận - Trả lời: lặp lại từ nghe lầnnhiều cảm xúc * Chia nhóm để thảo luận câu hỏi: Những hình ảnh nào tuổi thơ thể VB? (?) Những hình ảnh nào tuổi thơ thể VB? - Thảo luận * Nhận xét, kết luận - Theo dõi - Ghi bài - Theo dõi - Ghi bài - Trả lời: gà mái, bà chắt chiu trứng để gà ấp lấy tiền mua quần áo cho cháu, - Theo dõi, ghi bài (?) Nổi bật lên là hình ảnh - Trả lời: bà ai? (gợi ý) II – Phân tích Tuổi thơ bừng dậy từ tiếng gà trưa - Hoàn cảnh xa nhà dễ gây xúc động - Tiếng gà trưa gợi nhiều cảm xúcấn tượng với tiếng gà * Lặp từ nghe: tiếng gà trưa gợi nhiều cảm xúc đan xen Kỉ niệm tuổi thơ gắn bó với bà - Những hình ảnh tuổi thơ tái hiện: cô gà mái xinh đẹp, bị bà mắng vì xem trộm gà đẻ, người bà yêu thương cháu (3) * Nhận xét, kết luận - Theo dõi, ghi bài (?) Hình ảnh bà xuyên - Trả lời: bà quan trọng suốt Đ2 thể điều gì? với người chiến sĩ * Kết luận - Ghi bài (?) Dòng thơ mở đầu khổ đầu có gì đặc biệt ? (gợi ý) * Nó lặp lại nhiều lần, nó tiếng kêu cục tác cục ta gà mái, làm gợi lên kỉ niệm đàn gà cùng người bà kính mến lòng người chiến sĩ Sau từ ngữ tiếng gà trưa là hình ảnh tuổi thơ (?) Những gà mái có màu gì? tình yêu người chiến sĩ dành cho bà là lớn - Trả lời: từ ngữ tiếng gà trưa - Theo dõi, ghi bài - Trả lời: gà mái mơ: đốm trắng, gà mái vàng: màu nắng * Nhận xét, bổ sung - Theo dõi (?) Hình ảnh bà soi trứng - Trả lời: Tay bà gà mái nhiêu tả cụ thể qua ấp khổ thơ nào? * Nhận xét, bổ sung - Theo dõi * Kết luận - Ghi bài * Thuyết giảng đặc điểm thể thơ năm chữ VB (so sánh với thể thơ VB Tụng giá hoàn kinh sư): có câu tiếng, khổ thơ có số dòng khác nhau,vần trắc (?) Đọc lại Đ3? (?) Màu hồng tượng trưng cho niềm vui, may mắn Vậy, dòng thơ Đêm sắc trứng thể điều gì người chiến sĩ? tuổi thơ gắn với hình ảnh bà - Theo dõi, ghi bài - Đọc - Trả lời: niềm vui, niềm hạnh phúc người chiến sĩ - Lặp tiếng gà trưa: tiếng gà kêu ổ, gợi kỉ niệm sống lại người chiến sĩ - Câu thơ nhiều hình ảnh, màu sắc, chi tiết cụ thể: dễ cảm nhận, phù hợp với nhận thức trẻ thơthơ dành cho thiếu nhi - Câu thơ tiếng xen tiếng, khổ thơ có số dòng khác nhauhồn nhiên, không chịu bó buộc tuổi thơ; vần trắcđọc chậm hồi tưởng tuổi thơ Tình yêu quê hương, Tổ quốc từ kỉ niệm tuổi thơ - Hạnh phúc trên (4) * Nhận xét, bổ sung * Kết luận - Theo dõi - Ghi bài * Đọc lại khổ cuối, nhấn - Theo dõi mạnh điệp từ vì (?) Cho biết ý nghĩa - Trả lời: nhấn mạnh từ vì? (gợi ý) nguyên nhân lên đường chiến đấu * Nhận xét, bổ sung - Theo dõi * Kết luận - Ghi bài đường hành quân gặp lại hình ảnh quê hương, tuổi thơ; - Vì: nguyên nhân thúc thúc giục người chiến sĩ lên đường chiến đấu kỉ niệm êm đềm tuổi thơ là động lực chiến đấu, hình thành tình yêu Tổ quốc * Tóm lược mục II - Theo dõi HĐ3: Tổng kết III – Tổng kết * Ghi nhớ (SGK, tr 150) (?) Đọc ghi nhớ (2 HS) - Đọc HĐ4: Luyện tập IV – Luyện tập * Hướng dẫn nhà học - Lưu ý vào - Học thuộc lòng Đ2 thuộc lòng Đ2 * Yêu cầu nhà làm - Đánh dấu BT2 - Làm BT2 nhà BT2 Củng cố – HS: trao đổi với GV vấn đề bài học chưa nắm vững; – GV: hệ thống lại toàn nội dung bài học, giải đáp vấn đề HS đặt Dặn dò, hướng dẫn HS tự học – Học bài, làm bài tập – Hướng dẫn chuẩn bị bài Luyện nói: Phát biểu cảm nghĩ tác phẩm văn học IV – Rút kinh nghiệm Phong Thạnh, ngày tháng 11 năm 2013 Kí duyệt (5) Ngày soạn: 11/11/2013 Tuần: 14, tiết: 54 Bài: ĐIỆP NGỮ I – Mục tiêu – Hướng dẫn HS hiểu khái niệm và ý nghĩa sử dụng điệp ngữ; – Rèn luyện kĩ sử dụng điệp ngữ giao tiếp, hành văn; – Hình thành ý thức trân trọng, giữ gìn các giá trị ngôn ngữ dân tộc II – Chuẩn bị – GV: SGK + giáo án – HS: SGK + chuẩn bị bài III – Tiến trình lên lớp Ổn định lớp: KTSS + trật tự Kiểm tra bài cũ CH: Thế nào là thành ngữ? Cho ví dụ Hướng dẫn học bài HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC NỘI DUNG BÀI HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS HĐ1: Thế nào là điệp ngữ? I – Điệp ngữ và tác dụng điệp ngữ (?) Lần lượt trả lời 2CH - Trả lời: nghe, vì SGK * Nhận xét, bổ sung - Theo dõi * Từ câu trả lời HS, - Theo dõi, ghi bài Điệp ngữ là lại thuyết giảng thêm để đưa nhiều lần từ ngữ nào đó khái niệm điệp ngữ nhằm nhấn mạnh điều muốn biểu đạt (?) Đọc ghi nhớ? - Đọc * Ghi nhớ (SGK, tr.152) HĐ 2: Điệp ngữ có dạng nào? II – Các dạng điệp ngữ - Cách quãng * Lần lượt cung cấp các - Theo dõi, ghi bài VD: dạng điệp ngữ, sau đó, Nghe xao động nắng trưa đưa ví dụ để minh hoạ Nghe bàn chân đõ mỏi Nghe gọi tuổi thơ - Nối tiếp VD: Chuyện kể từ nỗi nhớ sâu xa Thương em, thương em, thương em - Chuyển tiếp VD: Cùng trông lại mà cùng chẳng thấy Thấy xanh xanh ngàn dâu * Ghi nhớ (SGK, tr 152) (?) Đọc ghi nhớ? - Đọc HĐ4: Luyện tập III – Luyện tập (6) (?) Đọc BT1 (?)Lược yêu cầu 2, gọi 1HS/câu * Nhận xét, kết luận - Đọc - Thực hành (?) Đọc BT2 (?) Gọi 1HS thực hành (?) Nhận xét? * Kết luận - Đọc - Thực hành - Nhận xét: đúng/sai - Theo dõi, sửa chữa - Theo dõi, sửa chữa BT1 (tìm điệp ngữ) a dân tộc, đã gan góc, dân tộc đó b cấy, trông BT2 a xa nhaucách quãng b giấc mơchuyển tiếp – – – – Củng cố HS: trao đổi với GV vấn đề bài học chưa nắm vững; GV: hệ thống lại toàn nội dung bài học, giải đáp vấn đề HS đặt Dặn dò, hướng dẫn HS tự học Học bài Hướng dẫn chuẩn bị bài Luyện nói: Phát biểu cảm nghĩ tác phẩm văn học IV – Rút kinh nghiệm Phong Thạnh, ngày tháng 11 năm 2013 Kí duyệt Ngày soạn: 11/11/2013 Tuần: 14, tiết: 55 Bài: LUYỆN NÓI: PHÁT BIỂU CẢM NGHĨ VỀ TÁC PHẨM VĂN HỌC I – Mục tiêu – Giúp HS củng cố kiến thức cách làm bài phát biểu cảm nghĩ tác phẩm văn học; – Rèn luyện kĩ phát biểu trước tập thể; – Hình thành ý thức mạnh dạn trình bày ý kiến II – Chuẩn bị (7) – GV: SGK + giáo án – HS: SGK + chuẩn bị bài III – Tiến trình lên lớp Ổn định lớp: KTSS + trật tự Kiểm tra bài cũ CH: Thế nào là phát biểu cảm nghĩ tác phẩm văn học? Bố cục nó có phần? Hướng dẫn học bài HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC NỘI DUNG BÀI HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS HĐ1: Kiểm tra kết chuẩn bị nhà I – Kiểm tra kết chuẩn bị bài (?) Gọi 1-2HS tổ - Nộp bài - Nộp dàn bài đã chuẩn kiểm tra việc chuẩn bị dàn bị bài nhà ( Cảnh khuya) - Hoàn chỉnh dàn bài * Nhận xét, hoàn thiện - Theo dõi, sửa chữa dàn bài HĐ 2: Thực hành luyện nói II – Thực hành luyện nói (?) Các tổ cử đại diện lần - Thực yêu cầu - Đại diện các tổ phát lượt phát biểu trước lớp biểu trước lớp - Sửa câu, từ, phát âm * Theo dõi HS phát biểu, - Theo dõi, sửa chữa bài chưa chuẩn+ giọng nhận xét chung, sẳ chữa phát biểu mình đọc+nội dung chi tiết bất cập phát bài phát biểu ngôn Củng cố – HS: trao đổi với GV vấn đề bài học chưa nắm vững; – GV: hệ thống lại toàn nội dung bài học, giải đáp vấn đề HS đặt Dặn dò, hướng dẫn HS tự học – Xem lại bài, rút kinh nghiệm; – Hướng dẫn chuẩn bị bài Chơi chữ, Làm thơ lục bát IV – Rút kinh nghiệm Phong Thạnh, ngày tháng 11 năm 2013 Kí duyệt (8) Ngày soạn: 11/11/2013 Tuần: 14, tiết: 56 Bài: TRẢ BÀI KIỂM TRA VĂN, TIẾNG VIỆT I – Mục tiêu – Giúp HS nhận ưu điểm, hạn chế bài kiểm tra; – Rèn luyện kĩ nhận diện chính xác các yêu cầu đề; – Hình thành ý thức kiểm tra kết học tập II – Chuẩn bị – GV: giáo án+bài kiểm tra – HS: sửa bài kiểm tra III – Tiến trình lên lớp Ổn định lớp: KTSS + trật tự Kiểm tra bài cũ Hướng dẫn học bài HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC NỘI DUNG BÀI HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS HĐ1: Trả bài kiểm tra văn I – Trả bài kiểm tra văn Phần trắc nghiệm (?) Phát bài kiểm tra - Thực hiện: lớp trưởng, lớp phó - Thang điểm phần trắc * Cung cấp thang điểm - Chú ý để tính điểm trắc nghiệm: 0.5đ/câu phần trắc nghiệm nghiệm * Cung cấp đáp án đúng - Theo dõi - Đáp án đúng:1c, 2b, * Thuyết giảng tính đúng các đáp án - Theo dõi, sửa chữa vào 3c, 4d, 5b, 6d, 7b, 8c * Nội dung các đáp án: 1.Bài thơ Qua Đèo Ngang viết theo thể thơ thất ngôn bát cú Đường luật 2.Cảnh vật miêu tả bài thơ QĐ N vào thời điểm xế chiều 3.Cảnh vật câu thơ đầu bài thơ QĐN miêu tả um tùm, rập rạp 4.Tâm trạng tác giả thể QĐN cô đơn trước thực tại, nhớ quá khứ 5.Bài thơ Bạn đến chơi nhà viết theo thể thơ thất ngôn bát cú Đường luật (9) * Nhận xét kết làm bài 6.Nhà thơ nào gọi là nhà thơ quê hương làng cảnh Việt Nam là Nguyễn Khuyến 7.Chủ đề bài thơ Tĩnh tứ là Vọng nguyệt hoài hương 8.Bài thơ Hồi hương ngẫu thư tác giả viết hoàn cảnh xa quê lâu trở - Theo dõi, rút kinh nghiệm - Về nhận biết làm tương đối tốt, phần thông hiểu chưa đạt * Cung cấp thang điểm phần tự luận - Chú ý để tính điểm tự luận * Cung cấp+thuyết giảng tính đúng các đáp án - Theo dõi, sửa chữa vào Phần tự luận * Thang điểm phần tự luận: 1,5đ/ý/câu 1, 1đ/ý/câu Câu Sự khác cụm từ “ ta với ta” QĐN với BĐCN: - Chỉ tác giả với nỗi niềm chính mình ≠chỉ tác giả với người bạn; - Sự cô đơn bé nhỏ người trước non nước bao la≠sự chan hoà sẻ chia ấm áp tình bạn bè thắm thiết Câu - KN ca dao-dân ca: loại trữ tình dân gian, kết hợp lời với nhạc, diễn tả nội tâm - Bài CD tình cảm gia đình (mẫu): Công cha đạo (10) * Nhận xét kết làm bài - Theo dõi, rút kinh nghiệm * Nhận xét chung - Theo dõi HĐ 2: Trả bài kiểm tra tiếng Việt (?) Phát bài kiểm tra - Thực hiện: lớp trưởng, lớp phó * Cung cấp thang điểm - Chú ý để tính điểm trắc phần trắc nghiệm nghiệm * Cung cấp đáp án đúng - Theo dõi * Thuyết giảng tính đúng các đáp án * Nhận xét kết làm bài * Cung cấp thang điểm phần tự luận - Nội dung: ca ngợi công lao cha mẹ và nhiệm vụ cái với cha mẹ * Về nhận biết, số HS không học bài, thông hiểu, vận dụng làm chưa tốt * 75% đạt từ trung bình trở lên II – Trả bài kiểm tra tiếng Việt Phần trắc nghiệm - Thang điểm phần trắc nghiệm: 0.5đ/câu - Đáp án đúng:1a, 2c, 3b, 4c, 5b, 6b, 7as, 7bđ - Theo dõi, sửa chữa vào * Nội dung các đáp án: 1.Đại từ câu ca dao: 2.Đại từ câu CD dùng để hỏi người 3.Từ viên tịch cái chết của: hoà thượng 4.Từ không đồng nghĩa với từ nhi đồng: trẻ tuổi 5.Câu dùng sai quan hệ từ: Trời mưa to và tôi đến trường 6.Từ có thể thay từ chết: hỏng 7a.Nó tôi cùng đến câu lạc (S) 7b.Tuy trời mưa to tôi học (Đ) - Theo dõi, rút kinh nghiệm - Về nhận biết làm tương đối tốt, phần thông hiểu chưa đạt - Chú ý để tính điểm tự luận Phần tự luận * Thang điểm phần tự luận: 1,5đ/ý/câu 1, 0.5đ/ý/câu 2, 0.5đ/y/câu (11) Câu * Cung cấp+thuyết giảng tính đúng các đáp án * Nhận xét kết làm bài - Theo dõi, sửa chữa vào -Từ trái nghĩa là từ có nghĩa trái ngược -Từ trái nghĩa đựơc sử dụng thể đối, tạo các hình tượng tương phản, gây ấn tượng mạnh, làm cho lời nói thêm sinh động Câu -Quan hệ từ là từ dùng để biểu thị các ý nghĩa quan hệ sở hữu, so sánh, nhân quả, các phận câu hay câu với câu đoạn văn -Đặt câu (mẫu): Nếu trời mưa thì em học.; Vì nó không cham nên nó bị phê bình.; Mặc dù em cố gắng chưa đủ giỏi Câu -Từ đồng nghĩa là từ có nghĩa giống gần giống -Ví dụ (mẫu): trái≡quả, ba≡bố * Về nhận biết, số - Theo dõi, rút kinh nghiệm HS không học bài, thông hiểu, vận dụng làm chưa tốt * 75% đạt từ trung bình trở lên - Theo dõi * Nhận xét chung Củng cố – HS: trao đổi với GV vấn đề chưa rõ bài kiểm tra; – GV: giải đáp vấn đề HS đặt Dặn dò, hướng dẫn HS tự học – Xem lại bài kiểm tra, rút kinh nghiệm; – Hướng dẫn chuẩn bị bài Chơi chữ, Làm thơ lục bát IV – Rút kinh nghiệm (12) Phong Thạnh, ngày tháng 11 năm 2013 Kí duyệt (13)