Giao an tin 6 chuan

Năng lực: Biết sử dụng các nút lệnh trên thanh công cụ và bảng chọn Font để thực hiện được các thao tác cơ bản trong định dạng văn bản - Qua dạy học chủ đề Định dạng văn bản có thể hướng[r]

Soạn: 10/8/2015 Ngày dạy: Chương I LÀM QUEN VỚI TIN HỌC VÀ MÁY TÍNH ĐIỆN TỬ Tiết - Bài 1: THÔNG TIN VÀ TIN HỌC (t1) A MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU: Kiến thức: - Học sinh biết khái niệm thông tin và hoạt động thông tin người - Biết khái niệm ban đầu tin học và nhiệm vụ chính tin học Kỹ năng: Nhận biết thông tin là gì và hoạt động thông tin người - Biết cho số ví dụ thực tế thông tin và hoạt động thông tin Thái độ: HS hiểu muốn truyền tải thông tin cần phải có độ chính xác cao - Học sinh nhận thức tầm quan trọng môn học - Có ý thức học tập môn, rèn luyện tính cần cù, ham thích tìm hiểu và tư khoa học Năng lực hướng tới: Việc tiếp nhận thông tin, xử lý thông tin và truyền thông tin phải thật chính xác Qua dạy học chủ đề thông tin và tin học có thể hướng tới hình thành và phát triển lực: - HS có khả việc tiếp nhận, lưu trữ, và xử lí các thông tin thường gặp sống cách nhanh nhẹn Trao đổi thông tin cách chính xác - HS có cách nhìn nhận máy tính là công cụ hữu ích hoạt động thông tin người B PHƯƠNG PHÁP: - Đặt vấn đề để học sinh trao đổi và đưa nhận xét Tận dụng vốn hiểu biết “một cách tự nhiên học sinh” Tìm hiểu thông tin thực tế, trực quan Học sinh đọc SGK, quan sát và tổng kết - Hoạt động nhóm C PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: - Giáo án, SGK, máy tính để giới thiệu, chuẩn bị thêm (tranh ảnh, hình vẽ và các tình liên quan đến thông tin D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: * HOẠT ĐỘNG 1: Giới thiệu Hãy cho biết làm cách nào các em biết buổi tập trung đầu tiên vào năm học mới? * HS trả lời: Nghe thông tin từ loa phát Thị Trấn, qua bạn bè nói… ?Làm biết mình học lớp nào? Phòng nào? xuất sáng hay xuất chiều? * HS trả lời: Xem thông báo trường ?Làm nào biết buổi nào học môn gì? * HS trả lời: Dựa vào thời khoá biểu để biết * GV: Tất điều các em nghe, nhìn thấy, đọc là thông tin, còn việc các em chuẩn bị và thực công việc đó, chính là quá trình xử lí thông tin Khi các em thực xong công việc đó cho kết quả, thì kết đó chính lại là thông tin Để hiểu rõ vấn đề này ta tìm hiểu bài mơí HOẠT ĐỘNG 2: Tìm hiểu thông tin là gì? Hoạt động giáo viên và học sinh Nội dung * Hằng ngày em tiếp nhận nhiều thông tin từ nhiều nguốn khác nhau: * HS tham khảo ví dụ sách GK và thực tế - Các bài báo, tin trên truyền hình hay đài phát cho em biết thêm điều gì? * HS trả lời * GV: Hướng dẫn và cho thêm các ví dụ thông tin Từ các ví dụ trên em hãy cho ví dụ thông tin? * HS tìm hiểu thông tin thực tế và trả lời *GV: Đọc sách, báo, nghe đài, xem ti vi… để nhận biết thông tin trên khắp giới và biết nhiều lĩnh vực khác như: kinh tế, thời sự, giáo dục, y tế, khoa học, giá thị trường… ?vâỵ em có thể kết luận thông tin là gì? * HS: Trả lời ?Đi đến ngã ba, ngã tư ta nhìn thấy tín hiệu đèn giao thông, em hiểu qui định gì? * HS: Trả lời *GV: Tín hiệu đèn màu vàng chậm lại và chuẩn bị dừng, đèn màu đỏ dừng lại, đèn màu xanh phép ?Hãy tìm hiểu ví dụ thông tin mà ngày em thường gặp phải? * HS: Dựa vào thực tế để tìm ví dụ các thông tin *GV: Chiếu các tình thông tin * HS: Quan sát HOẠT ĐỘNG NHÓM: * Gồm 10 em đó em cầm biển báo đường, em còn lại tuỳ ý theo phán đoán mình - Cả lớp quan sát ? Từ hoạt động trên hãy rút bài học? THÔNG TIN LÀ GÌ? * HS: trả lời * GV: - Ta có thể hiểu: Thông tin là tất gì đem lại hiểu biết Thông tin là tất gì giới xung quanh (sự vật, kiện…) và chính người đem lại hiểu biết giới xung quanh (sự vật, kiện…) và chính người * Các em vừa tìm hiểu thông tin đem lại hiểu biết Vậy hoạt động thông tin người nào? HOẠT ĐỘNG 3: Tìm hiểu hoạt động thông tin người Theo em người ta có thể truyền đạt thông tin với hình thức nào? HOẠT ĐỘNG THÔNG * Học sinh phát biểu TIN CỦA CON * Thông tin trước xử lí gọi là thông tin vào, còn thông NGƯỜI: tin nhận sau xử lí đựơc gọi là thông tin Mô hình quá trình xử lí thông tin Hoạt động thông tin TT vào TT ?Gọi HS đặt tình *GV: Đưa tình dự báo thời tiết “ngày mai trời có mưa to từ Quảng Bình đến Thừa Thiên Huế” ?Nhận thông tin này các em phải làm gì ngoài? * HS: Cả lớp suy nghĩ tìm giải đáp - Đem áo mưa theo - Hoạt động thông tin bao gồm việc tiếp nhận, xử lí, lưu trữ và truyền thông tin - Xử lí thông tin đóng vai trò quan trọng vì nó đem lại hiểu biết cho người E CỦNG CỐ: - Hãy cho biết thông tin là gì? - Hãy cho biết hoạt động thông tin bao gồm việc gì? Công việc nào là quan trọng nhất? - Hoạt động thông tin người nào? F DẶN DÒ: - Về nhà học bài, cho thêm các ví dụ khác để minh hoạ, xem tiếp bài “Thông tin và tin học” (tt) - Giải cá bài tập 2, 3, (SGK trang 5) - Về nhà các tổ phân công em cặp xây dựng tiểu phẩm kịch câm (thời gian phút) biểu diễn tình thông tin tuỳ ý Ngày soạn: 10/8/2015 Ngày dạy: Tiết - Bài 1: THÔNG TIN VÀ TIN HỌC (t2) A MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU: Kiến thức: - Hiểu nhiệm vụ chính tin học - Học sinh biết máy tính là công cụ hỗ trợ người các hoạt động thông tin Kỹ năng: Sử dụng các giác quan người và não các hoạt động thông tin Thái độ: Có thái độ đúng đắn các hoạt động thông tin chính mình - Học sinh nhận thức tầm quan trọng môn học - Có ý thức học tập môn, rèn luyện tính cần cù, ham thích tìm hiểu và tư khoa học Năng lực hướng tới: Biết tin học là ngành khoa học xử lý thông tin máy tính điện tử Qua dạy học chủ đề thông tin và tin học có thể hướng tới hình thành và phát triển lực: - HS có khả việc tiếp nhận, lưu trữ, và xử lí các thông tin thường gặp sống cách nhanh nhẹn Trao đổi thông tin cách chính xác - HS có cách nhìn nhận máy tính là công cụ hữu ích hoạt động thông tin người B PHƯƠNG PHÁP: Trao đổi theo cặp, hỏi – đáp, thuyết trình, diễn giải tìm hướng giải vấn đề C PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: - Giáo án, SGK, máy tính để giới thiệu, chuẩn bị thêm (tranh ảnh, hình vẽ và các tình liên quan đến thông tin D TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: * BÀI CŨ: 1) nào là thông tin? Cho ví dụ? 2) Hãy nêu tình thông tin và cách xử lí em thông tin mới? D TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: * HOẠT ĐỘNG 1: * Đại diện tổ trình bày tiểu phẩm tổ mình <cả lớp quan sát  và cho biết các hành động đó nói lên điêug gì?> (đã chuẩn bị nhà) * Giới thiệu: Trong xu phát triển xã hội ngày nay, người cần tiếp thu thông tin cách nhanh chóng, có cách nào giúp người việc tiếp nhận thông tin Máy tính và mạng máy tính đã giúp người không có trao đổi thông tin mà máy tính còn giúp người nhiều lĩnh vực tính toán, y học, khoa học, … Để hiểu rõ vấn đề này ta tìm hiểu kịch câm mà các tổ đã chuẩn bị * HOẠT ĐỘNG 2: Tìm hiểu hoạt động thông tin và tin học Hoạt động giáo viên và học sinh Nội dung * GV: cho HS nghe: đoạn nhạc, tiếng chim kêu HOẠT ĐỘNG THÔNG * HS nghe TIN VÀ TIN HỌC * Cho HS xem sách, vở, ngửi mùi hương hoa… ?Con người nhận biết thông tin nhờ vào giác quan * Hoạt động thông tin nào? người nhờ các giác quan và * HS trả lời: não ?Cho ví dụ dạng thông tin? * HS: Cho ví dụ: Tiếng gà gáy sáng ?Làm nào mà em nhận biết thông tin này? * HS: - Cách thức mà người thu nhận thông tin là: nghe tai (thính giác)… *GV: Con người nhận biết thông tin qua giác quan đó là: Thính giác, thị giác, vị giác, khứu giác, xúc giác và não *GV: cho HS thể hành động nhận biết thông tin qua da (tay), ngửi (mũi), nhìn (mắt), nhe (tai) * Cả lớp thực các thao tác cảm nhận thông tin qua giác quan * GV: chiếu chữ nhỏ ?Các em xa có nhìn thấy không * HS: Nhìn xa không thấy rõ, quá nhỏ không nhìn thấy… ?Con người đã làm gì để khắc phục hạn chế? *HS: Con người đã chế tạo kính thiên văn, kính hiển vi *GV: Với hạn chế người máy tính đời là công cụ giúp người nhiều lĩnh vực ?Hãy cho biết máy tính điện tử giúp người nào? * Học sinh trả lời *GV: Lưu trữ thông tin, tính toán, xử lí thông tin, học tập, giải trí… ?Vậy nhiệm vụ chính tin học là gì? * Nhiệm vụ chính tin học: * HS: Trả lời Một các nhiệm vụ chính *GV: tin học là nghiên cứu việc thực các hoạt động thông tin cách tự động nhờ trợ giúp máy tính điện tử * HOẠT ĐỘNG 3: CÂU HỎI VÀ BÀI TẬP: Bài tập (sgk - trang 5): Những ví dụ nêu bài học là thông tin mà em có thể tiếp nhận tai, mắt, mũi, tay {Thông qua mùi thơm, hôi (mũi), vị ngọt, đắng, cay (lưỡi), tiếng động, mắt nhìn, tay sờ, nóng, lạnh… Bài tập (sgk - trang 5): - La bàn hướng dẫn, đồ, nhiết kế để đo nhiệt, gió, nhìn bầu trời đêm ta đoán khí hậu thời tiết ngày hôm sau…} E CỦNG CỐ: HS cần nắm và hiểu hoạt động thông tin tin học F DẶN DÒ: -Về nhà học bài, tìm thêm các ví dụ khác để minh hoạ - Chuẩn bị bài bài : Thông tin và biểu diễn thông tin + Tìm hình ảnh, sách báo có ảnh đẹp, chuyện tranh để tiết sau học Ngày soạn: 17/8/2015 Ngày dạy: Tiết - Bài 2: THÔNG TIN VÀ BIỂU DIỄN THÔNG TIN A MỤC TIÊU: Kiến thức: - Biết khái niệm biểu diễn thông tin và cách biểu diễn thông tin máy tính các dãy bit Kỹ năng: - Phân biệt các dạng thông tin - Cách biểu diễn thông tin trên máy tính Thái độ: Truyền tải thông tin cách biểu diễn thông tin chính xác - Nhận thức phong phú và đa dạng thông tin - Ham thích tìm hiểu và tư khoa học Năng lực hướng tới: Qua dạy học chủ đề thông tin và biểu diễn thông tin có thể hướng tới hình thành và phát triển lực: - Biết sử dụng dạng thông tin vào đúng mục đích, đúng yêu cầu - Phân loại các dạng thông tin sống - Có thể biểu diễn thông tin theo các cách đa dạng khác B PHƯƠNG PHÁP: - Đặt vấn đề học sinh trao đổi, quan sát trực quan, hỏi - đáp, thực các thông tin qua hành động để thuyết trình tìm hướng giải vấn đề - Đọc sách giáo khoa và phát biểu tổng kết, trò chơi biểu diễn tình thể các dạng thông tin C PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: Giáo án, SGK tin 6, máy tính để minh hoạ, số hình ảnh minh hoạ các dạng thông tin D TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Kiểm tra bài cũ: * Em hãy cho biết thông tin là gì? Nêu ví dụ thông tin * Hãy cho biết các nhiệm vụ tin học là gì? Tìm công cụ và phương tiện giúp người vượt qua hạn chế các giác quan và não Bài mới: * HOẠT ĐỘNG 1: Giới thiệu Các em đã biết thông tin là gì đem lại hiểu biết, nhận thức giới xung quanh và chính người Vậy thông tin có dạng nào? Và nó biểu diễn nào? Để hiểu rõ vấn đề này ta tìm hiểu bài * HOẠT ĐỘNG 2: Tìm hiểu các dạng thông tin Hoạt động giáo viên và học sinh Nội dung *GV: Chiếu hình ảnh: đoạn văn bản, chữ số * HS quan sát ?Trên màn hình thể điều gì? * HS: Kí tự, chữ số *GV: Chiếu hình ảnh: Phong cảnh, người, động vật… * HS: HS quan sát ?Qua các hình ảnh vừa quan sát em cảm nhận điều gì? * HS: Là hình ảnh minh hoạ, hình vẽ, ảnh chụp… *GV: Chiếu đoạn nhạc, đoạn video * HS: HS nghe và quan sát ?Hãy cho biết các em vừa nghe và thấy gì? * HS trả lời *GV: Các em vừa nghe âm bài hát ta nhận biết đó là bài hát nào và ca sĩ nào trình bày…, qua video clip ta nhận biết dạng âm thanh, hình ảnh… * Cho HS quan sát tranh ảnh đã chuẩn bị nhà * HS đổi tranh cho để xem ?Hãy cho biết các em vừa quan sát thấy gì? * HS: Trả lời ?Theo em người ta có thể truyền đạt thông tin hình thức nào? * HS trả lời *GV: Tất các tình các em vừa quan sát là các dạng thông tin Như thông tin quanh ta phong phú và đa dạng, ta quan tâm tới ba dạng thông tin và là ba dạng thông tin chính tin học CÁC DẠNG THÔNG TIN ?Hãy cho biết có dạng thông tin bản? CƠ BẢN: *HS: Có ba dạng thông tin - Có ba dạng thông tin ?Hãy cho biết đó là ba dạng nào? * HS: Đó là ba dạng: âm thanh, hình ảnh, văn *GV: Văn bản, âm và hình ảnh Trong tương lai có thể máy tính lưu trữ và xử lí các dạng thông tin + Dạng văn bản: Là gì ngoài ba dạng nói trên ghi lại vào vở, sách báo các số, chữ viết hay kí hiệu + Dạng hình ảnh: Là hình vẽ minh hoạ, phim hoạt hình, ảnh chụp, hình vẽ… + Dạng âm thanh: Là tiếng động mà tai ta nghe ?Hãy tìm số ví dụ các dạng thông tin? * HS trả lời * Trò chơi: Cho HS lên thể các tình các dạng thông tin như: thể tiếng chim kêu, tiếng gà gáy, chụp ảnh, vẽ… * HS quan sát ?Hãy cho biết bạn mình vừa thể điều gì? * HS trả lời *GV: Các em đã biết có ba dạng thông tin Vậy biểu diễn các dạng thông tin nào? ?Ngoài cách thể thông tin đã nêu trên ta còn có cách nào để biểu diễn không? * HS: Trả lời *GV: Đưa ví dụ - Mỗi dân tộc có hệ thống chữ cái riêng mình để biểu diễn thông tin dạng văn - Để tính toán, chúng ta biểu diễn thông tin dạng các số và kí hiệu - Để mô tả tượng vật lí, các nhà khoa học có thể sử dụng các phương trình toán học - Các nốt nhạc dùng để biểu diễn nhạc cụ thể,… * Học sinh tìm hiểu các ví dụ và dưa nhận xét biểu diễn thông tin ?Vậy theo em biểu diễn thông tin là gì? HS trả lời: Biểu diễn thông tin là cách thể thông tin đó dạng cụ thể nào đó nhiều hình thức khác BIỂU DIỄN THÔNG TIN: * Biểu diễn thông tin: - Thông tin có thể biểu diễn nhiều hình thức khác Qua các ví dụ, em có nhận xét nào biểu diễn để thể thông tin đó thông tin? dạng cụ thể * HS trả lời ?Người khiếm thị, khiếm thính nhận biết thông tin nào? * HS: Người khiếm thị nhận biết thông tin qua thính giác, da Người khiển thính nhận biêt thông tin qua thị giác *GV: Kết luận Biểu diễn thông tin là cách thể cụ thể công việc, hành động… nào đó Lưu ý: cùng thông tin có thể có nhiều cách biểu diễn khác *GV: * Các em đã nắm các cách biểu diễn thông tin Vậy biểu diễn thông tin có vai trò gì? * HS trả lời * Cho hai em lên bảng vẽ gà, bông hoa… * HS: Vẽ ?Hãy nhận xét ảnh? HS trả lời ?Biểu diễn thông tin nhằm mục đích gì? * HS: Trả lời *GV: Biểu diễn thông tin nhằm mục đích lưu trữ và chuyển giao thông tin thu nhận Mặt khác thông tin cần biểu diễn dạng có thể “tiếp nhận được” (đối tượng nhận thông tin có thể hiểu và xử lí được) ?Vậy thông tin có vai trò gì? * HS: trả lời * Vai trò biểu diễn thông * GV: tin: - Biểu diễn thông tin có vai trò quan trọng việc truyền và tiếp nhận thông tin ?Thông tin có thể biểu diễn nhiều cách khác hoạt động thông tin nhau.Đó là cách nào? người * Học sinh trả lời *GV: Thông tin có thể biểu diễn nhiều cách chữ BIỂU DIỄN THÔNG TIN viết, kí hiệu, hình ảnh, hình vẽ, hành động… TRONG MÁY TÍNH: Ví dụ: Người khiếm thính thì không thể dùng âm thanh, với người khiếm thị thì không thể dùng hình ảnh ?Hãy cho biết máy tính hoạt động là nhờ vào gì? * HS: Nguồn điện ?Vậy điện có trạng thái? Đó là trạng thái nào? *HS: Điện có trang thái, đóng và mở ?Vậy thông tin cần biến đổi nào để máy tính xử lý được? *GV: Máy tính điện tử xử lí là nhờ vào nguồn điện mở điện gọi là đèn đỏ kí hiệu là (1), ngắt điện giọ là đèn tắt kí hiệu là (0) Kí hiệu và biến đổi thành dãy bit đó kí tự biểu diễn nhóm chữ số nhị phân và Đối với máy tính thông dụng biểu diễn với dạng dãy bít và dùng dãy bit ta có thể biểu diễn tất các dạng thông tin - Thuật ngữ dãy bit có thể hiểu nôm na bit là đơn vị (vật lí) có thể có hai trạng thái có không - Để máy tính có thể xử lí, * Ví dụ : chữ cái Dãy nhị phân thông tin cần biểu diễn A 01000001 = 65 dạng dãy bit gồm kí B 01000011 = 66 hiệu và C 01000111 = 67 * 00101010 = 42 * Tất thông tin lưu trữ máy tính gọi là “dữ liệu” - Dữ liệu là dạng biểu diễn thông tin và lưu giữ máy tính - Thông tin lưu trữ máy tính gọi là “Dữ liệu” E CỦNG CỐ: - Nắm vững ba dạng thông tin - Biểu diễn thông tin và vai trò nó F DẶN DÒ: - Tìm thêm ví dụ thực tế các em thường gặp - Làm bài tập 1, SGK trang - Chuẩn bị bài bài phần để tiết sau học 17/8/2015 Ngày dạy: Tiết - Bài 3: EM CÓ THỂ LÀM GÌ ĐƯỢC NHỜ MÁY TÍNH (t1) A MỤC TIÊU: HS cần nắm Kiến thức: - Nhận biết máy tính là công cụ trợ giúp người các công việc Kỹ năng: - Biết các khả ưu việt máy tính các ứng dụng đa dạng tin học các lĩnh vực khác xã hội Thái độ: Hứng thú việc khai thác máy tính vào các công việc cụ thể - Tạo phong cách làm việc khoa học với trợ giúp công nghệ thông tin Năng lực hướng tới: Biết sử dụng máy tính vào công việc cụ thể và biết ứng dụng tin học vào học tập và sinh hoạt B PHƯƠNG PHÁP: - Đặt vấn đề học sinh trao đổi, cho HS quan sát trực quan và thực trên máy tính công việc mà máy thực - Đọc sách giáo khoa và phát biểu tổng kết C PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: Giáo án, SGK tin 6, máy tính để minh hoạ, số hình ảnh minh hoạ các dạng thông tin D TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Kiểm tra bài cũ: Em hãy cho biết các dạng thông tin bản? cho ví dụ Hãy cho biết vai trò biểu diễn thông tin? Cho ví dụ biểu diễn thông tin Bài mới: HOẠT ĐỘNG 1: Tìm hiểu số khả máy tính Hoạt động giáo viên và học sinh Nội dung * HOẠT ĐỘNG 1: Tìm hiểu số khả máy tính ?Hãy dự đoán xem máy tính có thể thay người MỘT SỐ KHẢ NĂNG hay không? CỦA MÁY TÍNH * HS: Máy tính chưa thể thay người ?Vậy máy tính có khả nào? * HS: HS trả lời * GV: cho học sinh thực các phép toán sau: 15 * = 23698756124893 * 89456246977 = 982648973625419 * 568972136987156425 = 897612359875689724 / 62489733567893 = * HS làm ?Để tính các phép toán này em cần bao nhiêu thời gian? độ chính xác nào? * HS trả lời *GV: Để tính các phép toán trên cách cách thông thường thì phải nhiều thời gian và có tính toán - Khả tính toán nhanh lại không chính xác cao ?Có cách nào để tính toán nhanh? * HS: Nhờ vào máy tính điện tử * GV: Muốn thiết kế toà nhà cao ốc, công trình lớn nào đó,… đòi hỏi phải có độ chính xác cao ?Nếu ta thiết kế băng cách vẽ tay thì thời gian hoàn thành và độ chính xác nào? * HS: Thời gian lâu và độ chính xác không cao ?Làm nào để có độ chính xác cao? * HS: Nhờ vào máy tính điện tử  GV đưa nhận xét máy tính ngày có thể thực hiên nhiều phép toán khó vài giây độ chính xác lại cao * Cho học sinh liên hệ từ máy tính bỏ túi chương trình Excel và Calculator có sẵn máy tính * Giả sử để cất danh sách học sinh qua các năm học, các thông tin quan trọng… ?Nếu ghi giấy thì ta lưu trữ nào? * HS: Tốn nhiều giấy, bảo quản không tốt lắm, độ bảo mật không cao… ?Phương tiện nào giúp ta lưu trữ tốt? * HS: Máy tính điện tử ?Hãy cho biết học xong tiết học các em cảm thấy thể nào? * HS: Rất mệt ?Hãy liên hệ thực tế máy tính trường, quan và máy tính nhà xem nó hoạt động nào? * HS: Máy tính hoạt động liên tục E CỦNG CỐ: Cần nắm vững - Một số khả máy tính F DẶN DÒ: - Làm bài tập SGK trang 13 - Chuẩn bị bài bài (tt) phần và - Tính toán với độ chính xác cao - Có khả lưu trữ lớn - Khả “làm việc” không mệt mỏi 24/8/2015 Tiết - Bài 3: EM CÓ THỂ LÀM ĐƯỢC GÌ NHỜ MÁY TÍNH (t2) Ngày dạy: A MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU: HS cần nắm Kiến thức: - Công dụng máy tính giúp người lĩnh vực, nó là công cụ đắc lực giúp người chuyển tải nội dung  xử lí  kết - Hiểu máy tính chưa thể thay người nên có việc mà máy tính chưa thể làm Kỹ năng: - Biết máy tính là công cụ thực gì người dẫn Thái độ: Hứng thú việc khai thác máy tính vào các công việc cụ thể - Tạo phong cách làm việc khoa học với trợ giúp công nghệ thông tin Năng lực hướng tới: Biết sử dụng máy tính vào công việc cụ thể và biết ứng dụng tin học vào học tập và sinh hoạt B PHƯƠNG PHÁP: - Đàm thoại, đặt vấn đề học sinh hoạt động trao đổi, vận dụng kiến thức phát biểu, quan sát trực quan trên máy tính C PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: Giáo án, SGK tin 6, máy tính để giới thiệu D TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: * Bài cũ: 1) Những khả to lớn nào đã làm cho máy tính trở thành công cụ xử lí thông tin hữu hiệu? 2) Theo em thjhong tin máy tính biểu diễn thành dãy bit? {Máy tính xử lí liệu nhờ vào hai trạng thái đèn tắt (0), đèn đỏ (1) hay còn gọi là hệ nhị phân và Hệ nhị phân o và biểu diễn tất các dạng thông tin bản, máy tính thông tin biểu diễn dạng các dãy Bit Bit là đơn vị nhỏ đo thông tin và là ngôn ngữ máy tính có thể xử lí thông tin.} * BÀI MỚI: * HOẠT ĐỘNG 1: Tìm hiểu có thể dùng máy tính vào việc gì? Hoạt động giáo viên và học sinh ?Hãy cho biết máy tính có khả nào? * HS trả lời ?Theo em có thể dùng máy tính vào việc gì? * HS trả lời ?Theo em lĩnh vực nào cần tính toán chính xác và nhanh? * HS: Những phép toán phức tạp, các công trình lớn… ?Cô có bài toán khó làm nào để tính toán nhanh? * HS: Máy tính ?Trong các quan, trường học máy tính thường dùng vào việc gì? * HS: Quản lí HS, CBGV, tài sản… ?Là học sinh em thường dùng máy tính vào việc gì? * HS: Học tập, giải trí ?Hãy tìm các ví dụ máy tính giúp em học tập, giải trí? * HS trả lời * GV Cho HS quan sát tranh trang 11 SGK * HS quan sát Nội dung CÓ THỂ DÙNG MÁY TÍNH VÀO NHỮNG VIỆC GÌ? - Thực các tính toán - Tự động hoá công việc văn phòng - Hỗ trợ công tác quản lý - Công cụ học tập và giải trí - Điều khiển tự động và robot - Liên lạc, tra cứu và mua bán trực tuyến * Các máy tính có thể liên kết với qua hệ thống mạng Internet ?Mạng Internet giúp người vấn đề gì? * HS: Trao đổi thông tin, liên lạc, mua bán… * Giáo viên chốt lại: Để giải các bài toán khoa học, kĩ thuật, phục vụ cho công việc kế toán, chế tạo Robot phục vụ người các lính vực : Robot dò tìm đáy đại dương, phục vụ y học, tìm kiếm, phát bệnh… * Giáo viên nêu thêm số ví dụ để học sinh tìm hiểu thêm ?Những điều trên cho em thẫy máy tính là công cụ nào? * Học sinh phát biểu lại các khả máy tính *GV: Tuy nhiên có nhiều việc máy tính chưa thể làm * HOẠT ĐỘNG 2: Tìm hiểu máy tính và điều chưa thể MÁY TÍNH VÀ ĐIỀU ?Em nào cho biết máy tính là công cụ nào? CHƯA THỂ: * HS trả lời - Máy tính là công cụ tuyệt vời và là công cụ đa dụng có khả * GV: Chốt lại to lớn, tất cảc sức mạnh tuyệt vời máy tính phụ thuộc vào người nên chưa thể ?Theo em việc gì máy tính chưa thể làm được? + Chưa phân biệt mùi vị, * HS: Năng lực tư duy, chưa phân biệt mùi vị… *GV: cảm giác,…và đặc biệt là chưa có lực tư duy, suy nghĩ * HOẠT ĐỘNG 3: Câu hỏi và bài tập * BÀI TẬP: - Bài SGK trang : Minh hoạ biểu diễn thông tin Ví dụ: + Mô tả hành động băng kịch câm đá cầu lòng đường + Thể tiếng gà gáy + Sử dụng mũi tên để đường… E CŨNG CỐ: - Những khả to lớn nào đã làm cho máy tính trở thành công cụ xử lí thông tin hữu hiệu? - Hãy kể thêm vài ví dụ gì có thể thực với trợ giúp máy tính điện tử - Giáo viên nhận xét và bổ sung thêm ví dụ - Đâu là hạn chế lớn nay? F DẶN DÒ: Xem lại các nội dung đã học, tìm ví dụ bổ sung thêm cho các bài tập + Làm bài tập 1, SGK trang 13 + Xem trước nội dung bài mục và để tiết sau học + Xem trước các thiết bị máy tính nhà (nếu có) Ngày soạn: 24/8/2015 Tiết – Bài 4: MÁY TÍNH VÀ PHẦN MỀM MÁY TÍNH (t1) Ngày dạy: A MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU: Kiến thức: - Hiểu nào là qui trình bước - Biết khái niệm phần mềm máy tính và vai trò phần mềm máy tính Kỹ năng: - Biết máy tính hoạt động theo chương trình - Nắm mô hình quá trình ba bước, cấu trúc chung máy tính gồm ba phận Thái độ: Hứng thú việc khai thác máy tính vào các công việc cụ thể - Có ý thức mong muốn hiểu biết máy tính và ý thức rèn luyện tác phong làm việc chuẩn xác, khoa học Năng lực hướng tới: - Hiểu qui trình ba bước để khỏi động và thoát máy tính đúng qui trình - Mô hình hóa quá trình bước với số tình thực tế - Mô hình hóa sơ đồ cấu trúc máy tính điện tử - Phân biệt và nhận biết khác phần mềm, phần cứng - Có khả nhận biết phần mềm hệ thống và phần mềm ứng dụng B PHƯƠNG PHÁP: - Thuyết trình, trao đổi, quan sát trực quan, hỏi – đáp tìm hướng giải vấn đề, hoạt động nhóm C PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: - Các phận máy tính - Giáo án, SGK, máy tính D TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Bài cũ: 1) Hãy cho biết em có thể làm gì nhờ máy tính? Cho ví dụ 2) Đâu là hạn chế lớn máy tính? Cho ví dụ Bài mới: * HOẠT ĐỘNG 1: Giới thiệu Xã hội càng phát triển thì người cần phải giải nhiều công việc Để hỗ trợ người nhiều lĩnh vực cần thiết như: xử lí nhanh, độ chính xác cao… ta cần phải có công cụ trợ giúp người đắc lực Hãy dự đoán xem công cụ đó là gì? {Máy tính điện tử} ?Vậy máy tính điện tử cấu tạo nào, và nó xử lí liệu sao? Để hiểu rõ vấn đề này ta tìm hiểu bài * HOẠT ĐỘNG 2: Tìm hiểu mô hình quá trình ba bước Hoạt động giáo viên và học sinh Nội dung ?Hãy nhắc lại mô hình hoạt động thông tin người? * Học sinh phát biểu lại mô hình hoạt động thông tin người ?Hãy mô tả các thao tác để nấu nồi cơm chín? * HS mô tả Hoạt động nhóm * GV chia lớp thành các nhóm (mỗi bàn 01 nhóm) Các nhóm thảo luận nội dung sau: - Lấy ví dụ thực tế quá trình thực công việc nào đó hoàn chỉnh  Quá trình đó gồm bước nào?  Các bước đó là gì  Mối liên hệ các bước đó * HS: - Các nhóm suy nghĩ lấy ví dụ và trả lời * Đại diện nhóm trình bày, các nhóm khác nhận xét, bổ sung (nếu có) GV Tổng hợp ý kiến, nhận xét: Ta dễ dàng nhận thấy dù công việc nhỏ hay to ta cần phải thực qua ba bước, ba bước này máy tính gọi là qui trình MÔ HÌNH QUÁ TRÌNH BA ba bước BƯỚC: GV Tổng hợp, nêu sơ đồ * Kết luận: Biết khái niệm qui trình xử lý thông tin nào là quá trình ba bước Do máy tính cần có các phận đảm nhiệm các chức tương ứng phù hợp với mô hình quá trình ba bước * Ví dụ: Để giải bài toán ta cần thực - Các điều kiện đã cho (Input) - Suy nghĩ, tính toán, tìm lời giải (xử lí) - Đáp án (Output) * GV Nêu vấn đề: -Ngày máy tính có mặt nhiều gia đình, công sở,… - Các chủng loại máy tính khác Ví dụ: Máy tính để bàn, xách tay,… * Vậy cấu trúc máy tính gồm phần nào? * HOẠT ĐỘNG 3: Tìm hiểu cấu trúc chung máy tính điện tử * GV: Giới thiệu CẤU TRÚC CHUNG CỦA - Máy tính thuộc hệ đầu tiên kích cỡ to lớn, cồng MÁY TÍNH ĐIỆN TỬ: kềnh, điều khiển hoạt đông nó là người Do nhà toán học Von Newmann đưa điều khiển (con người đóng vai trò là hệ điều hành) trải qua 20 năm bây máy thính thuận tiện nhiều - Tuy nhiên tất các máy tính xây dựng trên sở cấu trúc chung nhà toán học Von Newmann đưa Máy in * GV chiếu hình ảnh các loại máy tính Màn hình * HS: Quan sát trực quan * GV chiếu các phận máy tính * HS quan sát Loa ?Máy tính gồm phần nào? * HS: Trả lời Bàn phím Chuột CPU * GV Phân biệt rõ cụm từ : thiết bị vào và thiết bị với thiết bị vào (thiết bị vào, là thiết bị chứa chức vừa đưa thông tin vào và vừa đưa thông tin VDụ ổ đĩa) - Cấu trúc máy tính gồm ba khối * Các khối chức này hoạt động điều chức bản: khiển của? + Bộ xử lý trung tâm * HS: Chương trình + Thiết bị vào và thiết bị + Bộ nhớ ?Vậy chương trình là gì? * HS: Trả lời khái niệm chương trình - Các khối chức này hoạt động điều khiển các chương trình người lập * Khái niệm chương trình: ?Chương trình còn gọi là? - Chương trình là tập hợp các câu * HS: Phần mềm lệnh, câu lệnh hướng dẫn thao tác cụ thể cần thực ?Con người hoạt động là nhờ phận nào điều khiển? - Chương trình còn gọi là * HS: Bộ não “phần mềm” * GV: Máy tính hoạt đông cần có não Vậy não đó là phận nào máy tính? * HS: Bộ xử lí trung tâm là não máy tính a Bộ xử lý trung tâm (CPU): ?Bộ xử lí trung tâm có nhiệm vụ gì? Bộ xử lý trung tâm là não * HS: Thực các chức tính toán, điều khiển, máy tính, thực các chức điều phối hoat động máy tính tính toán, điều khiển và điều phối hoat động máy tính theo dẫn chương trình * GV Cho HS tìm hiểu phận máy tính: * HS: Tìm hiểu ?Liên hệ với người thì CPU tương ứng với phần nào? * HS: Bộ não ?Hãy nhớ lại và cho biết nhà em thường cất sách, vở, quần áo,… đâu? * HS: Tủ sách, tủ quần áo * Máy tính là nơi lưu giữ thông tin (dữ liệu) ?Vậy máy tính cần có phận nào để lưu giữ thông b Bộ nhớ máy tính: tin? * HS: Bộ nhớ ?Thế nào gọi là nhớ? - Bộ nhớ là nơi lưu các chương trình * HS trả lời và liệu *GV: Hoạt động nhóm - HS quan sát hình SGK * GV Các nhóm thảo luận cho biết:  Bộ nhớ chia làm loại? Thế nào là nhớ trong, nhớ ngoài  Phân biêt giống và khác nhớ và nhớ ngoài * Đại diện nhóm trình bày, lớp nhận xét, góp ý bổ sung GV Tổng hợp: * GV: Chiếu RAM * HS: quan sát - Bộ nhớ gồm loại: * Bộ nhớ (RAM): + Dùng để lưu chương trình và liệu quá trình máy làm việc + Phần chính nhớ là RAM, tắt điện tắt máy toàn liệu bị ?Vậy nào là nhớ ngoài? * Bộ nhớ ngoài: * HS: Trả lời *GV chiếu số loại đĩa như: Ổ cứng, USB (Flash), - Dùng để lưu chương trình và CD liệu lâu dài, nhờ vào các loại đĩa + Đĩa cứng, đĩa mềm + CD, USB (Flash) Đĩa cứng Đĩa Flash * Đơn vị chính để đo dung lượng nhớ là Byte, ngoài còn dùng KB, MB, GB Tên gọi Kí hiệu So sánh Ki - lô - bai KB 1.024 byte Mê – ga MB 1.024 KB bai Gi – ga - bai GB 1.024 MB Đĩa CD Đĩa mềm (đĩa A) ?Vậy Chiếc đĩa mềm, USB thuộc loại nhớ nào? * HS: Bộ nhớ ngoài ?Bộ nhớ ngoài có chức gì? * HS: Trả lời *GV Thuyết trình: Ví dụ để đo cân nặng c Thiết bị vào/ thiết bị ra: người ta đùng đơn vị đo là Kg, gam, ?Vậy máy tính để đo dung lượng nhớ người ta dùng đơn vị nào? * HS trả lời *GV: * Để điều khiển máy tính hoạt động nhập liệu vào hay lấy liệu nhờ thiết bị nào? * Bàn phím, chuột, ổ đĩa, màn hình, máy in, loa, … * GV chiếu hình các thiết bị vào, thiết bị * HS: Quan sát ?Hãy kể tên các thiết bị? * HS: Trả lời * GV: Chiếu hình ảnh các thiết bị vào, thiết bị * HS: Quan sát ?Những thiết bị này giúp máy tính làm gì? * HS: Nhập thông tin vào lấy thông tin *GV: giới thiệu trực tiếp trên các thiết bị máy tính * HS: Quan sát ?Để nhập bài văn vào máy ta nhập đâu? * HS: Bàn phím ?Cho biết thiết bị nào là thiết bị vào? * GV: Cho HS quan sát thiết bị * Thiết bị vào (Input): Là thiết bị đưa thông tin vào máy tính Gồm: Bàn phím, chuột, máy quét * Thiết bị (output): Là thiết bị đưa thông tin Gồm: Màn hình, máy in, loa, máy chiếu, máy vẽ * HS: Trả lời ?Cho biết thiết bị nào là thiết bị ra? E CŨNG CỐ: - Nắm vững qiu trình ba bước - Cấu trúc chung máy tính điện tử theo Von Newmam gồm ba phận chính - Tại CPU có thể coi não máy tính? - Hãy trình bày tóm tắc chức và phân loại nhớ máy tính - Hãy kể tên vài thiết bị vào/ máy tính mà em biết - Hiểu đơn vị đo dung lượng nhớ F DẶN DÒ: Về nhà xem lại các nội dung bài học, bổ sung thêm các ví dụ cho các bài tập Xem tiếp bài phần + để tiết sau học Ngày soạn 30/8/2015 Ngày dạy: Tiết – Bài 4: MÁY TÍNH VÀ PHẦN MỀM MÁY TÍNH (t2) A MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU: HS cần nắm Kiến thức: - Hiểu nào là qui trình bước - Biết khái niệm phần mềm máy tính và vai trò phần mềm máy tính Kỹ năng: Các em rèn luyện ý thức mong muốn, hiểu biết máy tính và tác phong làm việc khoa học, chính xác Thái độ: Hứng thú việc khai thác máy tính vào các công việc cụ thể - Có ý thức mong muốn hiểu biết máy tính và ý thức rèn luyện tác phong làm việc chuẩn xác, khoa học Năng lực hướng tới: - Hiểu qui trình ba bước để khỏi động và thoát máy tính đúng qui trình - Mô hình hóa quá trình bước với số tình thực tế - Mô hình hóa sơ đồ cấu trúc máy tính điện tử - Phân biệt và nhận biết khác phần mềm, phần cứng - Có khả nhận biết phần mềm hệ thống và phần mềm ứng dụng B PHƯƠNG PHÁP: - Quan sát trực quan, hỏi – đáp, thuyết trình tìm hướng giải vấn đề C PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: - Các thiết bị ngoại vi cúa máy tính, giáo án, SGK, máy tính D TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Bài cũ: 1) Hãy cho biết em có thể làm gì nhờ máy tính? Cho ví dụ 2) Đâu là hạn chế lớn máy tính? Cho ví dụ Bài mới: * HOẠT ĐỘNG 1: Giới thiệu Xã hội càng phát triển thì người cần phải giải nhiều công việc Để hỗ trợ người nhiều lĩnh vực cần thiết như: xử lí nhanh, độ chính xác cao… ta cần phải có công cụ trợ giúp người đắc lực Hãy dự đoán xem công cụ đó là gì? {Máy tính điện tử} ?Vậy máy tính điện tử cấu tạo nào, và nó xử lí liệu sao? Để hiểu rõ vấn đề này ta tìm hiểu bài * HOẠT ĐỘNG 2: Tìm hiểu máy tính là công cụ xử lí thông tin Hoạt động giáo viên và học sinh Nội dung * Nhờ các khối chức năng: Bộ xử lí trung tâm (CPU), nhớ, các thiết bị vào/ra máy tính đã trở thành công cụ xử lí thông tin hữu hiệu MÁY TÍNH LÀ MỘT CÔNG ?Hãy nêu qui trình xử lý thông tin máy tính? CỤ XỬ LÝ THÔNG TIN: * HS trả lời ?Bộ phần nào máy tính có chức nhập thông tin? * HS: thiết bị vào ?Bộ phận nào có chức xử lý thông tin? * HS: Bộ xử lí trung tâm CPU ?Màn hình, máy in, loa cho ta biết điều? * HS: Ta nhận biết thông tin * GV: Quá trình xử lý thông tin máy tính là - Nhờ các khối chức chính: xử lí trung tâm (CPU), nhớ, thiết nhờ các khối chức ?Quá trình xử lí thông tin máy tính nào? bị vào/ra máy tính đã trở thành công cụ xử lí thông tin hữu hiệu * HS trả lời * GV: Cho học sinh thấy mô hình hoạt động ba - Quá trình xử lí thông tin trên máy bước máy tính tính tiến hành cách tự động * HS quan sát mô hình SGK trang 17 theo dẫn chương trình ?Ngoài các thiết bị phần cứng thì máy tính cần gì để hoạt động được? * HS: Phần mềm HOẠT ĐỘNG 3: Tìm hiểu phần mềm và phân loại phần mềm * Các em đã biết chương trình chính là phần mềm máy tính PHẦN MỀM VÀ PHÂN LOẠI PHẦN MỀM: ?Vậy phần mềm máy tính nào, ta có nhìn thấy, sờ, cảm nhận nó không? * HS trả lời * Để phân biệt với các thiết bị ta có thể sờ, cầm, nhìn được, …đó là phần cứng, còn lại là phần mềm ?Hãy dự đoán xem máy tính phần nào các em không cầm, sờ, nắm,… được? * HS trả lời - Để phân biệt với phần cứng là chính * GV: máy tính cùng tất các thiết bị vật lí kèm theo, người ta gọi các chương trình máy tính là phần mềm máy tính hay ngắn gọn là phần mềm ?Vậy nào là chương trình? * Chương trình các nhà thiết kế, kĩ sư tin học lập trình ?Hãy dự đoán xem máy tính lắp đặt đầy đủ phần cứng lẫn phần mềm nó đã hoạt động chưa? Vì sao? * HS: Chưa hoạt động vì chưa nạp nguồn điện ?Nếu có đầy đủ các thiết bị phần cứng, các thiết bị vật lí kèm theo, có điện Vậy máy tính đã hoạt động chưa? Vì sao? * HS: Chưa hoạt động vì chưa có phần mềm ?Vậy để máy tính hoạt đông cần có đầy đủ * phân loại phần mềm: gì? * HS trả lời ?Phần mềm máy tính có phân loại không? Phần mềm máy tính có thể chia thành hai loại : phân thì nào? + Phần mềm hệ thống * HS: Có và chia làm hai loại + Phần mềm ứng dụng ?Thế nào là phần mềm hệ thống? - Phần mềm hệ thống: Là các * HS trả lời chương trình tổ chức việc quản lí, điều phối các phận chức máy tính cho chúng hoạt động cách nhịp nhàng và chính xác + Phần mềm hệ thống quan trọng là HỆ ĐIỀU HÀNH ?Hãy kể tên số hệ điều hành mà em biết? *HS: Windows2000, WindowsXP, MS – DOS ?Hãy cho biết nào là phần mềm ứng dụng? * HS: Trả lời - Phần mềm ứng dụng: * GV chiếu số phần mềm ứng dụng như: Excel, Là chương trình đáp ứng yêu Word, Paint, Vietkey, Power point, … cầu cụ thể * HS: Quan sát ?Cho ví dụ phần mềm ứng dụng mà em biết? * HS trả lời E CŨNG CỐ: - Hãy trình bày tóm tắt chức và phân loại nhớ máy tính - Em hiểu nào là phần mềm hệ thống và phần mềm ứng dụng Hãy kể tên vài phần mềm mà em biết F DẶN DÒ: - Về nhà xem lại các nội dung bài học, bổ sung thêm các ví dụ cho các bài tập - Về nhà tìm hiểu số thiết bị máy tính để tiết sau thực hành - Xem trước bài thực hành và các thiết bị phần cứng máy tính (nếu có) - Đọc bài đọc thêm Ngày soạn 30/8/2015 Ngày dạy: Tiết : BÀI THỰC HÀNH LÀM QUEN VỚI MỘT SỐ THIẾT BỊ MÁY TÍNH A MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU: Kiến thức: - Học sinh nhận biết số phận cấu thành máy tính cá nhân Kỹ năng: - Biết cách bật/tắt máy tính - Biết làm quen với bàn phím, chuột Thái độ: Biết giữ gìn máy tính Năng lực hướng tới: - Khỏi động và thoát máy tính đúng qui trình - Nắm vững các vị trí tường phím trên bàn phím B PHƯƠNG PHÁP: - Nêu vấn đề để học sinh trao đổi và thực hành theo nhóm, hướng dẫn học sinh thực hành các thao tác và quan sát trực quan số thiết bị máy tính C PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: Giáo án, sách GK, phòng máy, thiết bị thực hành (nếu có) D TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: * Bài cũ: 1) Hãy cho biết ví máy tính lại là công cụ xở lí thông tin? 2) Thế nào là phần mềm? Cho ví dụ phần mềm hệ thống 3) Phần mềm chia làm loại? hãy cho biết các loại đó * Bài mới: * Bước 1: Hướng dẫn ban đầu GV: Chia nhóm nhỏ để HS dễ quan sát * Bước 2: Hướng dẫn phần Học sinh thực hành trực quan trên phòng máy Hoạt động giáo viên và học sinh Nội dung ?Hãy quan sát và tìm các thiết bị nhập? Phân biệt các phận máy * HS tìm các thiết bị tính cá nhân: * GV: Giới thiệu hai thiết bị nhập thông dụng là: Bàn phím và chuột * Các thiết bị nhập liệu * HS: Tìm hiểu và quan sát theo hướng dẫn - Bàn phím( Keyboard): Là thiết bị giáo viên nhập liệu chính máy tính * Hướng dẫn học sinh quan sát bàn phím , chuột và - Chuột (Mouse): Là thiết bị điều chức nó khiển nhập liệu * HS quan sát * Hướng dẫn cách sử dụng chuột, cách lick chuột * Thân máy tính: Chứa xử lí * HS quan sát (CPU), nhớ (RAM), nguồn điện… * Giới thiệu thân máy tính và số thiết bị phần * Thiết bị xuất là màn hình, loa cứng * HS quan sát và liên hệ với bài học ?Hãy quan sát và tìm các thiết bị xuất? * HS hoạt động nhóm và ghi nhận biết các thiết bị xuất *Giới thiệu thiết bị xuất liệu là màn hình * Thiết bị lưu trữ là ổ cứng và số thiết bị khác * - HS quan sát và ghi nhận ?Hãy quan sát và tìm xem có các thiết bị lưu trữ nào? * HS: Quan sát trực quan và ghi nhận xét vào Bật CPU và màn hình: * Cho học sinh quan sát số thiết bị lưu trữ: đĩa cứng, đĩa mềm, USB * HS quan sát và phân biệt 2/ Bật CPU và màn hình Hướng dẫn HS cách bật công tắc màn hình và công tắc trên thân máy tính * HS thực hành mở máy và làm theo hướng dẫn GV * Làm quen với bàn phím và chuột * Hướng dẫn phân biệt vùng chính bàn phím, nhóm các phím số, nhóm các phím chức * Giáo viên hướng dẫn mở Notepad sau đó thử gõ vài phím và quan sát kết trên màn hình * HS: Phân biệt cách gõ tổ hợp phím và gõ phím, thực hành theo hướng dẫn giáo viên * Phân biệt tác dụng việc gõ phím và gõ tổ hợp phím * HS: Phân biệt * Hướng dẫn cách di chuyển chuột và cách lick chuột * Tắt máy tính - Hướng dẫn HS cách tắt máy Làm quen với bàn phím và chuột: Tắt máy tính: - Nháy chuột vào nút Start, sau đó nháy chuột vào Turn off Computer và nháy tiếp vào Turn off * Bước 3: Tổng kết, đánh giá E NHẬN XÉT: - Ưu khuyết quá trình thực hành học sinh - Kiểm tra cụ thể vài nhóm cách sử dụng chuột và bàn phím F DẶN DÒ: - Về nhà tập thao tác bật, tắt CPU - Xem lại cách sử dụng chuột và bàn phím - Ôn lại toàn lý thuyết đã học từ bài đến bài để tiết sau kiểm tra tiết (lý thuyết) Ngày soạn: 07/9/2015 Ngày dạy: Tiết 9: KIỂM TRA TIẾT (LÝ THUYẾT) Ngày soạn 07/9/2015 Ngày dạy: Chương II : PHẦN MỀM HỌC TẬP Tiết 10 - Bài 5: LUYỆN TẬP CHUỘT (t1) A MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU: - Thực các thao tác với chuột Kiến thức: - Biết phân biệt các nút chuột trái, nút chuột phải chuột máy tính và biết các thao tác có thể thực với chuột Kỹ năng: - Phân biệt các nút chuột trái, nút chuột phải chuột máy tính và thực các thao tác có thể thực với chuột Thái độ: Biết giữ gìn sử dụng chuột máy tính Năng lực hướng tới: Thao tác thành thạo cách nháy chuột máy tính B PHƯƠNG PHÁP: Học sinh quan sát trực quan, hỏi – đáp, hướng dẫn tìm hướng giải vấn đề C PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: Sách GK tin 6,Giáo án, máy tính, thiết bị chuột D TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: * Bài cũ: 1) Hãy rõ các phím chức bàn phím 2) Mô tả chuột và cho biết các phận cấu thành máy tính hoàn chỉnh * BÀI MỚI: * HOẠT ĐỘNG 1: Giới thiệu Các em đã biết thiết bị chuột dùng để nhập thoong tin Vậy sử dụng chuột nào cho đúng cách để hiểu rõ vấn đề ta tìm hiểu bài * HOẠT ĐỘNG2: Tìm hiểu các thao tác chính với chuột Hoạt động Giáo viên và học sinh Nội dung * Chuột là thiết bị quan trọng thường liền với máy tính *GV cho HS quan sát thiết bị chuột * HS quan sát ?Phần đầu thiết bị chuột chia làm phần? * HS: Hai phần: Phần bên trái và phần bên phải *Qui ước cách đặt tên cho các nút chuột *Qui ước cách đặt tên cho các nút nào? chuột: Nót ph¶i * HS: trả lời Nút trái - Nút trái chuột *GV: - Nút phải chuột ?Hãy cho biết để khởi động phần mềm ta thực nào? * HS: Nháy đúp chuột trái vào phần mềm * Đó là các thao tác chính với chuột, vì các lệnh điều khiển trên chuột phụ thuộc vào cách nháy chuột * Thông qua chuột chúng ta có thể thực các CÁC THAO TÁC CHÍNH VỚI lệnh điều khiển nhập, mở, chọn các đối tượng CHUỘT: nhanh lai thuận tiện ?Vậy cách cầm chuột nào cho đúng cách? *GV cho HS quan sát hình ảnh cách cầm chuột * Cách cầm chuột: *GV thao tác mẫu cách cầm chuột Cho HS thao tác cầm chuột * HS thao tác ?Hãy phát biểu thành lời cách cầm chuột? Dùng tay phải để giữ chuột, ngón trỏ * HS trả lời đặt nhẹ lên nút trái chuột, ngón đặt nhẹ lên nút phải chuột ?Vậy các thao tác chính với chuột nào? * GV hướng dẫn kĩ sử dụng chuột: * GV giới thiệu chức vai trò chuột việc điều khiển máy tính * HS chú ý nghe * Các thao tác chính với chuột: *GV: Thực các thao tác với chuột máy tính: - Hướng dẫn HS cầm chuột đúng cách và di chuyển chuột nhẹ nhàng nháy và thả tay dứt khoát kể nháy đúp * HS chú ý nghe và làm theo hướng dẫn giáo viên * Lưu ý: HS di chuyển chuột và quan sát thay đổi vị trí trỏ chuột trên màn hình * HS bước nắm cách cầm chuột và thực hành theo * Lưu ý: HS quan sát trên màn hình mà không nhìn chuột di chuyển chuột để luyện phản xạ *Hướng dẫn HS các cách nháy chuột - Di chuyển chuột: Giữ và di chuyển chuột trên mặt phẳng - Nháy chuột (chọn đối tượng): Nhấn nhanh nút trái chuột và thả tay - Nháy nút phải chuột: Nhấn nhanh nút phải chuột và thả tay - Nháy đúp chuột (mở đối tượng): * Cho HS tập luyện chuột Hướng dẫn tư cầm chuột và ngồi đúng tư thế, Nhấn nhanh hai lần liên tiếp nút trái Cổ tay thả lỏng và không đặt cánh tay lên trên các chuột, thả tay - Kéo thả chuột: Nhấn và giữ nút trái vật cứng nhọn chuột, di chuyển chuột đến vị trí cần và * HS: Quan sát * GV: Để thực thành thạo cách nháy chuột, thả tay để kết thúc thao tác người ta đã lập phần mềm hỗ trợ việc học luyện tập nháy chuột đó là phần mềm Mouse Skills * HOẠT ĐỘNG 3: Tìm hiểu cách luyện tập sử dụng chuột với phần mềm mouse skills *GV: Mouse Skills (Kĩ sử dụng chuột) Luyện tập sử dụng chuột với phần ?Để làm việc với phần mềm đầu tiên ta phải mềm mouse skills: làm gì? a) Khởi động phần mềm: * HS: Khởi động phần mềm * Khởi động phần mềm chính là thao tác mở đối B1) Nháy đúp chuột vào biểu tượng tượng Mouse Skills ?Nêu cách nháy chuột (mở đối tượng)? B2) Gõ phím bất kì để vào cưa sổ * HS: trả lời luyện tập *GV giới thiệu cách khỏi động phần mềm B3) Luyện tập các thao tác sử dụng * HS quan sát chuột (Gồm mức) * Trong đó: - Mức 1: Di chuyển chuột đến ô vuông có màu - Mức 2: Luyện tập nháy chuột trái cái vào ô vuông - Mức 3: Luyện tập nháy đúp chuột trái vào ô vuông - Mức 4: Nháy chuột phải vào ô vuông - Mức 5: Luyện tập di chuyển chuột kéo thả biểu tượng W (word) vào * GV thao tác mẫu và rõ để HS hiểu cần phải khung màu trắng quan sát nhanh màn hình để nháy chuột vào các ô * Chú ý: -Kết thúc mức luyện tập vuông nhanh, chính xác theo dẫn chương gõ phím bất kì để sang mức luyện trình tập * Gọi HS thao tác - Luyện tập xong năm mức muốn ?Nếu không muốn luyện tập ta phải làm gì? luyện tập lại thì nháy chuột vào mục * HS: Thoát khỏi phần mềm “Try Again” ?Nêu các cách thoát khỏi phần mềm mà em biết? * HS trả lời: Alt + F4, Nháy vào nút Close * Thoát khỏi Mouse Skills: *GV: Ngoài các cách mà các em đã biết còn có thêm hai cách để thoát khỏi phần mềm *GV thao tác mẫu - C1: Nháy chuột vào nút Quit ?Gọi HS thao tác lại - C2: Gõ phím Q * HS: Thao tác E CŨNG CỐ: - Cần nắm vững cách cầm chuột - Cách vào luyện chuột với phần mềm Mouse Skills F DẶN DÒ: - Về nhà xem lại cách sử dụng chuột và thực hành lại (nếu có thể) - Xem tiếp bài phần : Luyện tập để tiết sau thực hành Ngày soạn 14/9/2015 Ngày dạy: Tiết 11 - Bài 5: LUYỆN TẬP CHUỘT (t2) A MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU: Kiến thức: - Biết phân biệt các nút chuột trái, nút chuột phải chuột máy tính và biết các thao tác có thể thực với chuột Kỹ năng: - Thực các thao tác với chuột trên phần mềm Mouse Skills Thái độ: Biết giữ gìn sử dụng chuột máy tính Năng lực hướng tới: Thao tác thành thạo cách nháy chuột chuột máy tính phần mềm Mousse Skills B PHƯƠNG PHÁP: Học sinh thực hành trực quan trên máy tính C PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: Sách GK tin 6, phòng máy D TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: * BÀI CŨ: 1) Nêu các thao tác chính với chuột 2) Khởi động và thoát khỏi phần mềm Mouse Skills * BÀI MỚI: Bước 1: Hướng dẫn ban đầu - Mở ghi và SGK bài Luyện tập chuột Bước 2: Hướng dẫn phần Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Câu 1: Khởi động phần mềm Mouse Skills Câu 1: B1) Nháy đúp chuột vào biểu tượng Muose Skills B2) Gõ phím bất kì để vào luyện tập chính Câu 2: Thao tác luyện tập chuột từ mức  Câu 2: HS thực hành trên máy - Từ mức  4: Nháy chuột vào ô vuông trên - Mức (Level 1): Di chuyển chuột màn hình từ to  nhỏ (nháy chuột theo - Mức (Level 2): Nháy chuột hướng dẫn phần mềm) - Mức (Level 3): Nháy đúp chuột - Mức 5: Kéo biểu tượng Word thả vào màn - Mức (Level 4): Nháy nút phải chuột hình màu trắng - Mức (Level 5): Kéo thả chuột * Luyện gõ xong mức: - Gõ phím bất kì để sang mức - Nếu muốn chuyển sang mức khác bỏ qua mức gõ phím N * Xong mức có bảng đánh giá kết - Beginner : Đạt kết thấp (bắt đầu) - Not bad : Tạm - Good : Khá tốt - Expert : Rất tốt Bước 3: Tổng kết đánh giá D NHẬN XÉT: - Ưu khuyết quá trình thực hành học sinh - GV hướng dẫn cách nháy chuột, kéo thả chuột để học sinh thực hành cho đúng E DẶN DÒ: - Về nhà tập thực hành các thao tác với chuột - Xem trước bài “Học gõ mười ngón” để tiết sau học Ngày soạn 14/9/2015 Tiết 12 - Bài 6: HỌC GÕ MƯỜI NGÓN (t1) Ngày dạy: A MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU: Kiến thức: - Hiểu lợi ích tư ngồi đúng và gõ bàn phím mười ngón - Nắm tư ngồi đúng gõ văn Kỹ năng: - Xác định vị trí các phím trên bàn phím và biết tư ngồi đúng cách gõ phím Thái độ: Gõ phím mười ngón Kiên trì rèn luyện gõ bàn phím mười ngón - Có ý thức ngồi đúng tư làm việc Năng lực hướng tới: - Học sinh gõ mười ngón làm việc với máy tính B PHƯƠNG PHÁP: Học sinh quan sát trực quan, hỏi – đáp tìm hướng giải vấn đề C PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: Sách GK tin 6, Giáo án, bàn phím D TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: * BÀI CŨ: 1) Nêu các thao tác chính với chuột và khởi động phần mềm Mouse Skills 2) Lên thao tác với chuột mức (Kéo thả chuột) * BÀI MỚI: HOẠT ĐỘNG 1: Giới thiệu Ở máy tính thiết bị nào là quan trọng dùng để nhập liệu {bàn phím} Bàn phím là thiết bị quan trọng cho việc nhập liệu Vậy để nhập liệu nhanh ta cần phải nắm kĩ chức các phím, để hiểu và vận dụng vào thực tế HOẠT ĐỘNG 2: Tìm hiểu bàn tính máy tính Hoạt động giáo viên Nội dung * Giáo Viên giới thiệu tầm quan trọng việc gõ mười ngón * Giới thiệu cách bố trí các hàng phím, các phím chức năng, các phím điều khiển trực tiếp trên bàn phím Cho HS quan sát bàn phím BÀN PHÍM MÁY TÍNH: * Khu vực chính bàn phím gồm hàng phím: - Hàng phím số: …0 - Hàng phím trên: Q W E…P - Hàng sở: A, S, D, F, G, * Học sinh quan sát và ghi nhớ các hàng phím ?Quan sát bàn phím và cho biết bàn phím có tất - Hàng phím dưới: Z X C…M - Hàng phím chứa phím cách bao nhiêu phím? (Spacebar) *HS: 104 phím ?Hãy nhắc lại cách bố trí các hành phím trên bàn * Hàng phím sở là quan trọng dùng để đặt vị trí tay, cần chú ý phím phím? có gai F, J là vị trí đặt ngón trỏ * HS trả lời * GV giới thiệu trên bàn phím hàng phím sở chú * Các phím chức năng: ý phím có gai F và J là vị trí để đặt ngón trỏ * Học sinh quan sát - Spacebar: Tạo kí tự trắng - Caps Lock: Bật/tắt chữ hoa - Tab: Thụt đầu dòng Quan sát bàn phím và cho biết ngoài các hàng phím - Enter: Đưa trỏ xuống dòng đã nêu còn thấy các phím nào nữa? - Backspace: Xoá kí tự bên trái * HS trả lời trỏ - Delete: Xoá kí tự bên phải trỏ * Cho HS tập gõ phím ngón, sau đó gõ - Ctrl, Alt, Shift,… phím với 10 ngón * Học sinh thực hành cách gõ bước nhớ các quy tắc để luyện gõ ?Hãy cho biết gõ phím 10 ngón tay so với gõ ngón? *HS: Gõ phím 10 ngón nhanh gõ phím ngón HOẠT ĐỘNG 3: Tìm hiểu lợi ích việc gõ bàn phím mười ngón: - Giáo viên nêu lợi ích việc gõ mười ngón LỢI ÍCH CỦA VIỆC GÕ BÀN * Luyện gõ và gõ văn cần tư ngồi, ngồi PHÍM BẰNG MƯỜI NGÓN: đúng giúp ta thao tác nhanh chính xác cao và không bị vẹo cột sống, đau cổ, cánh tay, … - Tốc độ gõ nhanh - Gõ chính xác HOẠT ĐỘNG 4: Tìm hiểu tư ngồi *GV hướng dẫn tư ngồi đúng TƯ THẾ NGỒI: * HS quan sát * Cho HS tập ngồi * GV kiểm tra tư ngồi học sinh - Ngồi thẳng lưng, đầu thẳng, mắt nhìn thẳng vào màn hình - - Bàn phím vị trí trung tâm, hai tay để thả lõng trên * Lưu ý học sinh việc rèn luyện gõ mười ngón bàn phím giúp rèn luyện tư ngồi đúng D CỦNG CỐ: - Cần nắm vững và rõ vị trí các hàng phím, nhớ phím có gai F, J là vị trí đặt ngón trỏ, tư ngồi đúng E DẶN DÒ: - Cần rèn luyện thói quen gõ mười ngón qua đó thể tư ngồi đúng - Luyện tập thao tác gõ phím 10 ngón để tiết sau thực hành luyện gõ Ngày soạn: 21/9/2015 Tiết 13 - Bài 6: HỌC GÕ MƯỜI NGÓN (t2) Ngày dạy: A MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU: Kiến thức: - Hiểu lợi ích tư ngồi đúng và gõ bàn phím mười ngón - Nắm tư ngồi đúng gõ văn Kỹ năng: - Ngồi đúng tư và thực gõ các phím trên bàn phím mười ngón - Gõ phím đúng theo ngón tay quy định, ngồi và nhìn đúng tư Thái độ: - Học sinh có thái độ nghiêm túc luyện tập gõ bàn phím và gõ phím mười ngón Kiên trì rèn luyện gõ bàn phím Có ý thức ngồi đúng tư làm việc Năng lực hướng tới: - Học sinh gõ mười ngón làm việc với máy tính B PHƯƠNG PHÁP: Học sinh thực hành trực quan trên bàn phím máy tính C PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: Sách GK tin 6, phòng máy D TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: * BÀI CŨ: 1) Nêu vị trí các hàng phím trên bàn phím 2) Cho biết số phím chức 3) Cho biết lợi ích việc luyện gõ 10 ngón * BÀI MỚI: Bước 1: Hướng dẫn ban đầu Các em bước đầu luyện tập gõ trên bàn phím cho quen các phím, sau đó mở phần mềm Word tập gõ các chữ cái Bước 2: Hướng dẫn phần Hoạt động giáo viên và học sinh Nội dung * Giáo viên hướng dẫn cách đặt tay và thao tác gõ LUYỆN TẬP: phím, thu tay sau gõ - Cách đặt tay và gõ phím * HS thực hành phần mềm Word phần mềm Notepad dể luyện gõ * Giáo viên hướng dẫn học sinh mặt kĩ thuật, số quy ước cần tuân thủ luyện tập để học sinh có thể tự rèn luyện nhà tự giác kết hợp rèn luyện các bài thực hành khác * HS tuân thủ quy tắc không cần gõ nhanh mà phải - Luyện gõ các phím hàng sở chính xác - Luyện gõ các phím hàng trên * GV sử dụng phần mềm soạn thảo văn Word - Luyện gõ các phím hàng phần mềm Notepad Windows - Luyện gõ kết hợp các phím * HS thể tác phong và thói quen gõ mười ngón - Luyện gõ các phím hàng số * Chưa cần gõ nhanh mà trọng tâm là sử dụng đúng - Luyện gõ kết hợp các phím kí tự trên ngón tay gõ phím và gõ chính xác bài toàn bàn phím là đạt yêu cầu - Luyện gõ kết hợp với phím Shift Bước 3: Tổng kết, đánh giá D NHẬN XÉT: - HS luyện gõ giáo viên kiểm tra thao tác các nhóm, kiểm tra tư ngồi gõ, cách đặt tay, kiểm tra tác phong và thói quen gõ mười ngón - Ưu khuyết quá trình thực hành HS E DẶN DÒ: - Về nhà tập luyện gõ 10 ngón, chú ý tư ngồi, cách đặt tay trên bàn phím - Chuẩn bị bài bài “Sử dụng phần mềm Mario để luyện gõ phím” Ngày soạn 21/9/2015 Tiết 14 - Bài 7: SỬ DỤNG PHẦN MỀM MARIO ĐỂ LUYỆN GÕ PHÍM (t1) Ngày dạy: A MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU: Kiến thức: Nắm chức các bảng chọn sổ Mario Kỹ năng: - Biết cách khởi động và thoát khỏi phần mềm Mario - Biết cách đăng kí, thiết đặt tuỳ chọn, biết lựa chọn các bài để luyện gõ bàn Thái độ: - HS có thái độ nghiêm túc luyện tập gõ bàn phím phần mềm Mario - Rèn luyện tính kiên trì học tập, rèn luyện - Hình thành tác phong làm việc nhanh nhẹn, chính xác, khoa học Năng lực hướng tới: Khởi động và thoát khỏi phần mềm Mario - Học sinh sử dụng thành thạo phần mềm Mario - Học sinh gõ mười ngón làm việc với máy tính B PHƯƠNG PHÁP: Quan sát trực quan, hỏi- đáp tìm hướng giải vấn đề C PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: - Giáo án, Sách GK tin 6, máy tính D TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: * BÀI CŨ: 1) Nêu cách đặt ngón tay và gõ ngón 2) Nêu khu vực chính bàn phím gồm có hàng phím nào? * BÀI MỚI: * HOẠT ĐỘNG 1: Giới thiệu Để luyện gõ thành thạo, nhanh mười ngón ta có nhiều phần mềm ứng dụng dùng cho việc luyện gõ Tiết này các em làm quen số các phần mềm dùng cho việc luyện gõ mười ngón đó là phần mềm Mario * HOẠT ĐỘNG 2: Tìm hiểu phần mềm Mario Hoạt động giáo viên và học sinh Nội dung * Mario là phần mềm sử dụng để luyện gõ mười GIỚI THIỆU PHẦN MỀM ngón MARIO: * HS xem sách giáo khoa kết hợp hướng dẫn Mario là phần mềm ứng dụng giáo viên dùng cho việc học luyện gõ phím mười ngón ?Để làm việc với phần mềm đầu tiên ta phải làm KHỞI ĐỘNG MARIO: gì? * HS: Khởi động phần mềm B1) Nháy đúp chuột vào biểu tượng ?Hãy cho biết các cách khởi động phần mềm mà em Mario trên màn hình Desktop biết? B2) Gõ phím Enter phím * HS trả lời SpaceBar để vào sổ phần mềm * Gọi HS khởi động * HS thực MÀN HÌNH CHÍNH CỦA * Các em làm quen với giao diện phần mềm PHẦN MỀM MARIO: * GV: Giới thiệu màn hình chính phần mềm sau khởi động gồm * Bảng chọn FILE: Chứa các lệnh * HS chú ý quan sát hệ thống ?Nhìn vào giao diện phần mềm hãy cho biết em * Bảng chọn Student: Cài đặt thông nhìn thấy gì? tin HS * HS trả lời thấy các bảng chọn * Bảng chọn Lessons: Lựa chọn các * GV giới thiệu qua bảng chọn bài học luyện gõ * HS quan sát - Home row only: Luyện tập các - Bảng chọn File, Student, Lessons phím hàng sở  Gõ phím số ?Gọi em nêu lại vào bài thực hành * HS trả lời - Add top row: Luyện gõ các phím hàng trên - Add Bottom row: Luyện gõ phím hàng - Add Numbers: Luyện gõ hàng phím số - Add Symbols: Luyện gõ kí hiệu - All Keyboard: Luyện gõ toàn bàn phím * GV thao tác mẫu * HS quan sát - Các mức luyện tập luyện gõ các hàng phím * Gọi em thao tác lại * HS thao tác ?Để kết thúc chương trình ta phải thực thao tác gì? * Đóng chương trình ?Cho biết các cách thoát khỏi phần mềm? * HS: Trả lời *GV thao tác mẫu - HS quan sát *Gọi em thao tác lại - HS thao tác * Để luyện gõ ta nên đăng kí người luyện tập GV: Các em nên bài luyện tập đầu tiên *GV thao tác mẫu và hướng dẫn cách đăng ký tên học sinh THOÁT KHỎI PHẦN MỀM: * Cách 1: Gõ phím Q * Cách 2: File  Quit LUYỆN TẬP: a Đăng kí người luyện tập: B1) Nháy chọn Student gõ phím W  New B2) Nhập tên em vào khung New Student Name  Gõ phím Enter B3) Nháy chọn DONE * HS quan sát b Nạp tên người luyện tập: * Gọi em thao tác *GV: Khi luyện gõ để tiện cho việc theo dõi việc học gõ, các em cần nạp tên mình đã đăng kí phần trên Nạp tên cách: Gõ phím L nháy chuột mục B1) Student (hoặc gõ phím L)  Student, sau đó chọn dòng Load bảng chọn Load - Nháy chuột để chọn tên B2) Nháy chọn tên mình - Nháy DONE để xác nhận việt nạp tên và đóng sổ B3) Nháy chọn DONE *GV thao tác mẫu * Gọi em thao tác E CỦNG CỐ: - Cần nắm vững cách khởi động và thoát khỏi phần mềm - Biết cách đăng kí người sử dụng và nạp tên người luyện tập - Biết chọn bài để luyện gõ F DẶN DÒ: Học thuộc lí thuyết đã học và thực lại các thao tác luyện tập để tiết sau học luyện gõ phần mềm Mario Ngày soạn: 28/9/2015 Ngày dạy: Tiết 15 - Bài 7: SỬ DỤNG PHẦN MỀM MARIO ĐỂ LUYỆN GÕ PHÍM (t2) A MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU: Kiến thức: Nắm chức các bảng chọn sổ Mario Kỹ năng: - Biết cách khởi động và thoát khỏi phần mềm Mario - Biết cách đăng kí, thiết đặt tuỳ chọn, biết lựa chọn các bài để luyện gõ bàn - Thực việc luyện gõ phím bài thực hành Thái độ: HS có thái độ nghiêm túc luyện tập gõ bàn phím phần mềm Mario - Hình thành phong cách làm việc chuẩn mực, thao tác dứt khoát Rèn luyện tính kiên trì học tập Năng lực hướng tới: Khởi động và thoát khỏi phần mềm Mario, gõ bàn phím nhanh mười ngón thao tác chuyên nghiệp làm việc với máy tính B PHƯƠNG PHÁP: Học sinh thực hành trực quan trên máy tính C PHƯƠNG TIỆN DẠY HOC: - Giáo án, Sách GK tin 6, phòng máy tính D TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: * BÀI CŨ: 1) Khởi động phần mềm Mario và đăng kí nạp tên người luyện tập 2) Chọn vào bài thực hành gõ phím số Add Number * BÀI MỚI: Bước 1: Hướng dẫn ban đầu Mở ghi và SGK bài “Sử dụng phần mềm MaRio để luyện gõ phím” Bước 2: Hướng dẫn phần HOẠT ĐỘNG 1: Thực hành trực quan trên máy tính Hoạt động giáo viên Hoạt động HS * Câu 1: Khởi động phần mềm Mario và đăng kí nạp tên người luyện tập *GV: Hướng dẫn đặt lại mức WPM, chọn Câu 1: người dẫn đường cách nháy chuột B1) HS khởi động phần mềm Mario - Nháy DONE để xác nhận và đóng cửa sổ B2) Nạp tên người sử dụng thời B2.1) Vào Student  New phím W  * HS thực hành xuất cửa sổ Student Information B2.2) New Student Name: Nhập tên em vào B2.3) Student  Edit : Chọn chế độ gõ và người dẫn chương trình B2.4) Nhấn DONE Câu2: Câu 2: Lựa chọn bài học và mức luyện gõ bàn phím GV: Hướng dẫn chọn các mức để học sinh *HS thao tác gồm mức luyện tập từ đơn giản đến nâng cao - Mức 1: Mức đơn giản - Mức 2: Trung bình WPM đạt 10 - Mức 3: Luyện tập nâng cao WPM >= 30 - Mức 4: Luyện tập tự B1 Vào Student\Load gõ phím L B2 Nháy chuột chọn tện B3 Nhấn DONE * Lựa chọn bài học và mức luyện gõ bàn * Luyện gõ bàn phím phím - Gõ theo hướng dẫn trên màn hình Chú ý: - GV thực hành mẫu cho học sinh + Key Typed: Số kí tự đã gõ + Errors: Số lần gõ bị lỗi, không chính xác * Chú ý: HS gõ xong bài xuất bảng + Word/Min: WPM mức gõ đã đạt kết bài học + Goal WPM: cần đạt + Accuracy: Tỉ lệ gõ đúng + Lesson Time: Thời gian luyện gõ xong *Câu 3: Thoát khỏi phần mềm bài Câu 3: Nhấn phím Q chọn File → Quit Bước 3: Tổng kết, đánh giá E NHẬN XÉT: - Kiểm tra số nhóm học sinh về: cách đăng kí tên mình, nạp tên người luyện tập, thiết đặt các lựa chọn để luyện tập và thể các thao tác gõ trên máy - Ưu khuyết quá trình thực hành HS - GV sửa lỗi mà các em thường mắc phải F DẶN DÒ: - Về nhà tập luyện gõ phím 10 ngón với phần mềm Mario - Chuẩn bị bài bài 9: “Vì cần có hệ điều hành” để tiết sau học Ngày soạn: 28/9/2015 Ngày dạy: Chương III: HỆ ĐIỀU HÀNH Tiết 16 – Bài 9: VÌ SAO CẦN CÓ HỆ ĐIỀU HÀNH A MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU: Kiến thức: - Dựa trên hình ảnh, trực quan nhìn từ thực tế, các ý tưởng đã đưa hai quan sát sách giáo khoa - HS hiểu cái gì điều khiển máy tính hay máy tímh hoạt động là nhờ điều khiển cái gì Kỹ năng: - HS hiểu và trả lời các câu hỏi vì cần có hệ điều hành Thái độ: Học xong bài này các em hình thành phong cách tự chủ thân để xử lý công việc cách khoa học - Nhận thức vai trò điều khiển, điều hành sống Năng lực hướng tới: Hiểu hoạt động có phương tiện điều khiển riêng và điều khiển đó đóng vai trò quan trọng các hoạt động - Nhận biết vai trò quan trọng các phương tiện điều khiển, điều hành sống - Hiểu cái gì điều khiển máy tính và vai trò quan trọng hệ điều hành máy tính B PHƯƠNG PHÁP: Hỏi – đáp, thuyết trình, quan sát trực C PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: - Giáo án, Sách GK tin 6, máy tính D TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: * BÀI CŨ: 1) Hãy cho biết nhớ máy tính gồm có? 2) Hãy giải thích tượng ngày/đêm? 3) Hãy giải thích tượng nguyệt thực? * BÀI MỚI: * HOẠT ĐỘNG 1: Giới thiệu Giải trò chơi ô chữ: HS trả lời 10 câu hỏi để tìm từ khoá “HỆ ĐIỀU HÀNH” Hoạt động giáo viên và học sinh Nội dung ?Vì các em biết nào thì vào tiết học, nào chơi? * HS:Có trống bào hiệu CÁC QUAN SÁT: ?Để ổn định lớp học cần phải có? * Quan sát 1: * HS: Lớp trưởng điều khiển ?Hãy dự đoán xem lớp học không có ban cán lớp, trường không có ban giám hiệu thì lớp đó, trường đó nào? * HS trả lời *Để hiểu rõ vấn đề ta tìm hiểu các quan sát SGK * HS quan sát *GV chiếu hình ảnh vào cao điểm đường phố tắc nghẽn giao thông ?Vào cao điểm đường phố thường xảy cảch gì? * HS: Ùn tắc giao thông, chen lấn, ?Làm nào để khắc phục cảnh đó? * HS: Cần có biển báo, đền tín hiệu giao thông, người điều khiển, ?Đèn tín hiệu giao thông có nhiệm vụ gì? * HS: Điều khiển các hoạt động giao thông ?Nếu không có đèn giao thông và người điều khiển thì điều gì xãy ra? * HS trả lời ?Hệ thống đèn tín hiệu giao thông có vai trò quan trọng không? * HS trả lời *GV: Đưa nhận xét và kết luận đèn tín hiệu giao thông là phương tiện điều khiển *GV chiếu đoạn video clip lộn xộn HS và GV không có thời khoá biểu ?Qua video hãy cho biết cảnh tượng nào? * HS lộn xộn, GV thì không biết mình điều khiển lớp nào, vì việc học tập hỗn loạn ?Vậy phương tiện điều khiển hoạt động nhà trường là gì? *HS: Thời khoá biểu ?Vậy thời khoá biểu có vai trò nào nhà trường? * HS trả lời - Đèn tín hiệu giao thông đóng vai trò điều khiển hoạt động giao thông - Đèn tín hiệu giao thông là phương tiện điều khiển * Quan sát 2: - Thời khoá biểu đóng vai trò quan trọng việc điều khiển hoạt động học tập trường *GV: - Thời khóa biểu là phương tiện điều khiển - Thời khóa biểu là - Chiếu hai đoạn video clip hoạt động học thể dục: không phương tiện điều khiển có phương tiện điều khiển, có phương tiện điều khiển ?Qua hai đoạn video clip hãy nhận xét? * HS trả lời ?Giả sử không có người điều khiển thì điều gì xãy ra? * HS trả lời ?Em hãy cho biết vai trò người điều khiển? * HS trả lời *GV: Đưa nhận xét và kết luận * Nhận xét: Phương tiện điều khiển đóng vai trò quan trọng các hoạt * Ví dụ 1: Trong trận đấu bóng đá đâu là phương tiện điều động khiển? * HS: Trọng tài * Ví dụ 2: Trong buổi lao động lớp là phương tiện điều khiển? * HS: Lớp phó lao động * Hãy quan sát các tượng xã hội và sống xung quanh tương tự hai quan sát đã nêu và đưa nhận xét mình? * Vì cần có hệ thống đèn giao thông các ngã đường phố có đông người qua lại? Hoạt động 2: CÁI GÌ ĐIỀU KHIỂN MÁY TÍNH ?Hãy cho biết máy tính có phần mềm nào? - HS trả CÁI GÌ ĐIỀU KHIỂN lời MÁY TÍNH: ?Hãy cho biết các thiết bị máy tính? * HS: Chuột, màn hình, loa, bàn phím, … ?Máy tính có điều khiển hoạt động không? - HS: Có ?Cái gì điều khiển hoạt động máy tính? * HS: Hệ điều hành ?Hệ điều hành thuộc phần mềm nào? * HS: Phần mềm hệ thống ?Để nhập liệu vào màn hình máy tính phải làm gì? * HS: Phải có lệnh điều khiển điều khiển chương trình ?Ai lênh cho máy tính hoạt động? *GV: Để máy tính hoạt động thì máy tính phải cài chương trình điều khiển hoạt động máy tính * HS: Con người ?Người ta gọi chương trình đó là gì? (HS: Hệ điều hành) ?Vậy hệ điều hành có vai trò nào? * HS trả lời *GV chốt lại: *GV Chiếu trao đổi thông tin các thiết bị máy tính HS quan sát * Từ đó các em dễ hình dung máy tính hoạt động Hệ điều hành có vai trò nào quan trọng Nó điều khiển *GV mở số phần mềm ứng dụng để học sinh quan sát hoạt động phần ?Hãy quan sát trên màn hình và cho biết có thể mở bao nhiêu cứng và phần mềm tham phần mềm? gia vào quá trình xử lí * HS quan sát thông tin *GV: Cùng lúc có thể có nhiều phần mềm cùng chạy, có phần mềm tham gia hoạt động *GV: thao tác gõ câu văn bản, sau đó chọn câu ?Tại thời điểm có nhiều thành phần máy tính hoạt động không? Vì sao? * HS: Chỉ thành phần máy tính hoạt động * GV: Tại thời điểm thành phần máy tính hoạt động Vì thành phần hoạt động phụ thuộc vào yêu cầu cụ thể người sử dụng máy tính ?Nếu máy tính không cài đặt HĐH thì ta có làm việc với máy tính không? * HS: Không làm việc với máy tính E CỦNG CỐ: Cần nắm vững vì cần có “điều khiển” điều khiển đóng vai trò nào? F DẶN DÒ: - Xem lại nội dung đã học tìm thêm ví dụ thực tế vấn đề cần có điều hành, vai trò điểu khiển sống xung quanh - nhà làm các bài tập 1, 2, 3, SGK trang 41 - Chuẩn bị bài bài 10 “Hệ điều hành làm việc gì?” phần để tiết sau học Soạn: 05/10/2015 Ngày dạy: Tiết 17 - Bài 10: HỆ ĐIỀU HÀNH LÀM NHỮNG VIỆC GÌ? (t1) A MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU: Kiến thức: - HS biết HĐH là phần mềm cài đặt đầu tiên máy tính và chạy đầu tiên khởi động máy tính Kỹ năng: - HS nắm HĐH là phần mềm máy tính Thái độ: Học xong bài này các em hình thành phong cách tự chủ thân để xử lý công việc khoa học Nhận thức nhiệm vụ điều khiển, điều hành sống Năng lực hướng tới: Hiểu máy tính hoạt động đã có cài đặt HĐH - Biết nhiệm vụ quan trọng hệ điều hành - Biết có nhiều hệ điều hành, thấy cần thiết lựa chọn và sử dụng hệ điều hành miễn phí - Chỉ hệ điều hành dùng trên các máy tính B PHƯƠNG PHÁP: Hỏi – đáp, thuyết trình tìm hướng giải vấn đề C PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: - Giáo án, Sách GK tin 6, máy tính D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: * BÀI CŨ: 1) Theo em cái gì điều khiển máy tính? HĐH có vai trò nào? * BÀI MỚI: * HOẠT ĐỘNG 1: Giới thiệu Ở bài trước các em đã tìm hiểu cái gì điều khiển máy tính? Và rút đó HĐH Vậy HĐH là gì, nó làm công việc gì? để hiểu rõ vấn đề này ta tìm hiểu bài * HOẠT ĐỘNG 2: Tìm hiểu hệ điều hành là gì? Hoạt động giáo viên và học sinh Nội dung * Các em vừa nhắc lại vai trò hệ điều hành Vậy hệ điều hành là gì? Nó có phải là thiết bị lắp đặt HỆ ĐIỀU HÀNH LÀ GÌ? máy tính không? Hình thù nó sao? * GV nhấn mạnh lại vai trò hệ điều hành * HS nhớ lại vai trò hệ điều hành *GV: hệ điều hành không phải là thiết bị lắp ráp máy tính ?Vậy hệ điều hành là gì? * HS trả lời *GV: Hệ điều hành là chương trình máy tính - Hệ điều hành là chương trình ?Chương trình máy tính là gì? (phần mềm) máy tính * HS trả lời: Chương trình máy tính là người lập trình nhằm đáp ứng nhu cầu XH Hay nói cách khác chương trình chính là phần mềm ?Vậy phần mềm chia làm loại? * HS: Hai loại: Phần mềm hệ thống và phần mềm ứng dụng ?Phần mềm hệ thống quan trọng là gì? * HS: Phần mềm hệ thống quan trọng là HỆ ĐIỀU HÀNH *GV chốt lại: *GV giới thiệu lịch sử máy tính, hệ điều hành Và cho HS quan sát giao diện HĐH * HS quan sát VDụ: MS- Dos, Windows ?Hãy cho biết em nhìn thấy giao diện Windows có đối tượng nào? * HS: Mycomputer, Word Excel, Mario, Mouse Skills, *GV giải thích để HS nhận biết đâu là chương trình (phần mềm), đâu là thư mục, tệp tin,… * HS quan sát ?Hãy cho biết giao diện Windows gồm có phần mềm, thư mục, tệp tin? * HS trả lời ?Khi khởi động máy tính đầu tiên em nhìn thấy từ gì? * HS: Từ Windows * GV: Đó chính là người lệnh cho máy tính hoạt động và HĐH Windows chạy trước các chương trình ứng dụng có máy tính *GV khởi động số phần mềm ứng dụng ?Hãy dự đoán các phần mềm này nằm đâu? Nó hoạt động trên giao diện nào? * HS: Nằm trên giao diện Windows *GV: Phần mềm ứng dụng phải cài đặt trên HĐH Vì nó hoạt động trên giao diện HĐH ?Hãy dự đoán giả sử máy tính có đầy đủ các thiết bị không cài đặt HĐH nào thì máy tính đó có hoạt động không? sao? * HS: Không hoạt động vì máy tính hoạt động là nhờ điều khiển cuả HĐH ?Hãy cho biết máy tính trường ta cài đặt HĐH gì? * HS: HĐH Windows *GV chốt lại: - Hệ điều hành là phần mềm đầu tiên cài đặt máy tính và chạy trước các chương trình ứng dụng - Máy tính có thể sử dụng đã cài đặt tối thiểu HĐH * Tóm lại: HĐH là chương trình đặc biệt, không có HĐH, máy tính không thể sử dụng * Bài tập: Nêu khác HĐH với phần mềm ứng dụng? HĐH Phần mềm ứng dụng - Điều khiển hoạt động máy tính - Điều khiển hoạt động ứng dụng cụ thể nào đó E CỦNG CỐ: HS cần nắm vững HĐH là phần mềm máy tính, không phải là thiết bị máy tính, nó là chương trình cài đặt đầu tiên vào máy tính Còn các phần mềm ứng dụng có thể cài đặt vào máy tính máy tính đó đã có HĐH F DẶN DÒ: - Xem lại bài tập, tìm thêm số ví dụ cho bài tập - Chuẩn bị bài xem tiếp bài 10 phần : Nhiệm vụ chính HĐH để tiết sau học Ngày: 05/10/2015 Tiết 18 - Bài 10: HỆ ĐIỀU HÀNH LÀM NHỮNG VIỆC GÌ? (t2) Ngày dạy: A MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU: Kiến thức: - HS biết HĐH là phần mềm cài đặt đầu tiên máy tính và chạy đầu tiên khởi động máy tính Kỹ năng: - HS nắm HĐH là phần mềm máy tính Thái độ: Học xong bài này các em hình thành phong cách tự chủ thân để xử lý công việc khoa học Nhận thức nhiệm vụ điều khiển, điều hành sống Năng lực hướng tới: Hiểu máy tính hoạt động đã có cài đặt HĐH - Biết nhiệm vụ quan trọng hệ điều hành - Biết có nhiều hệ điều hành, thấy cần thiết lựa chọn và sử dụng hệ điều hành miễn phí - Chỉ hệ điều hành dùng trên các máy tính B PHƯƠNG PHÁP: Hỏi - đáp, quan sát trực quan, thuyết trình tìm hướng giải vấn đề C PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: - Giáo án, Sách GK tin 6, máy tính D TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: *BÀI CŨ: 1) Thế nào là HĐH? 2) HĐH có phải là thiết bị máy tính không? Kể tên số HĐH mà em biết * BÀI MỚI: * HOẠT ĐỘNG 1: Tìm hiểu nhiệm vụ chính máy tính Hoạt động giáo viên và học sinh Nội dung * Như các em đã biết HĐH là phần mềm cài đặt vào đầu tiên máy tính và nó điều khiển hoạt động máy tính ?Vậy nhiệm vụ chính HĐH là gì? NHIỆM VỤ CHÍNH CỦA HỆ * HS tìm hiểu và tìm hai nhiệm vụ chính hệ ĐIỀU HÀNH: điều hành ?Hãy dự đoán xem qua ngã tư vào cao điểm không có hệ thống đèn tín hiệu giao thông nào? *.HS: Mạnh đi, lộn xộn,… ?Vậy hậu nào? * HS: Tai nạn, tranh chấp, xung đột,… *GV: Cho nên hoạt động phương tiện tham gia giao thông phải chấp hành đèn tín hiệu giao thông Hệ thống đèn tín hiệu này chính là điều hành tham gia giao thông * Trong máy tính cần phải có HĐH để điều khiển hoạt động máy tính như: điều khiển các thiết bị, phần cứng, phần mềm, tài nguyên có máy tính * HS: Hiểu hai nhiệm vụ hệ điều hành *GV chiếu mô hình các phần mềm cần các thiết bị điều - Điều khiển phần cứng và tổ chức khiển việc thực phần mềm * HS quan sát, nắm mối liên hệ HĐH với - Cung cấp môi trường giao tiếp phần cứng, phần mềm người và máy tính *GV chốt lại: HĐH điều khiển phần cứng và tổ chức thực - Điều khiển tất các tài nguyên các chương trình máy tính và chương trình có máy tính ?Giao diện là gì? *GV chiếu giao diện Windows và giới thiệu để HS rõ Giao diện là môi trường giao tiếp cho phép người trao đổi thông tin với máy tính quá trình làm việc * HS quan sát *GV thao tác: nháy chuột, mở phần mềm, gõ vài kí tự, … thao tác đó chính là người đã lệnh cho máy tính làm việc và HĐH có nhiệm vụ điều khiển phần cứng, tổ chức việc thực các chương trình *GV giải thích, nêu mối liên hệ HĐH, phần cứng và - Tổ chức và quản lí thông tin các chương trình ứng dụng máy tính * HS nghe - Có thể chia công việc hệ điều hành làm nhóm: nhiệm vụ hệ thống và giao diện người dùng Vậy tổ chức và quản lý thông tin trên đĩa củng là nhiệm vụ thứ đề cập bài sau ?Hãy liệt kê số tài nguyên máy tính? * Một số tài nguyên máy tính: Dữ liệu, các thiết bị phần cứng, phần mềm … *GV cho HS quan sát mô hình tài nguyên máy tính và cho HS rõ không có HĐH diễn tranh chấp tài nguyên máy tính * Bài tập: ?Phần mềm nào cài đặt đầu tiên máy tính? {Phần mềm hệ thống (HĐH)} E CỦNG CỐ: Cần nắm vững nhiệm vụ chính HĐH F DẶN DÒ: Về xem trước bài 11 “Tổ chức thông tin máy tính điện tử” để tiết sau học Soạn: 12/10/2015 Tiết 19 - Bài 11: TỔ CHỨC THÔNG TIN TRONG MÁY TÍNH (t1) Ngày dạy: A MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU: Kiến thức: - Bước đầu hiểu các khái niệm tổ chức thông tin trên máy tính tệp tin, thư mục, ổ đĩa và khái niệm đường dẫn - Hiểu quan hệ mẹ - thư mục - Biết vai trò HĐH việc tạo lưu trữ và quản lí thông tin trên máy tính Kỹ năng: Chỉ quan hệ mẹ - thư mục Thái độ: Biết xếp công việc hợp lý Tập tính xếp đồ dùng mình cách trật tự, khoa học Năng lực hướng tới: Hình thành phong cách làm việc có tổ chức, có khoa học, biết cách xếp công việc hợp lý - Hiểu đơn vị đo lường tin học, hiểu các thuộc tính tập tin văn bản, âm thanh, hình ảnh, video… B PHƯƠNG PHÁP: Trao đổi cặp, hỏi – đáp, quan sát trực quan, thuyết trình tìm hướng giải vấn đề C PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: - Giáo án, Sách GK tin 6, mô hình cấu trúc hình cây, máy tính D TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: * BÀI CŨ: 1) HHĐH có nhiệm vụ gì? 2) Hãy liệt kê các tài nguyên máy tính? * BÀI MỚI: * HOẠT ĐỘNG 1: Giới thiệu Ở bài trước các em đã tìm hiểu máy tính có chức tổ chức và xửlí thông tin Trong quá trình xử lí muốn xử lí nhanh, chính xác thì thông tin phải xếp cách ngăn nắp, khoa học Xử lí thông tin hoạt động người - GV chiếu hình ảnh thư viện sách: có nhiều tử sách, đầu sách với nhiều chủng loại {HS quan sát} + Một thư viện để sách lộn xôn + Một thư viện để sách ngăn nắp, xếp theo chủng loại ?Hãy nhận xét muốn lấy đầu sách nào đó hai thư viện trên nào? {HS trả lời} ?Vậy làm nào để lấy sách nhanh chóng lại thuận tiện? {Cần phải xếp ngăn nắp, khoa học, hợp lí cho dễ tìm kiếm…} * Ở máy tính ta muốn tìm kiểm thông tin nhanh, ổ cứng không bị lãng phí thì chính thân ta phải tạo thư mục để xếp thông tin theo mục đích * Ví dụ: Tạo thư mục hình ảnh, văn bản, tài liệu tham khảo, … có ta dễ dàng tìm kiếm thông tin ?Vậy tổ chức thông tin máy tính nào? để hiểu rõ vấn đề ta tìm hiểu bài * HOẠT ĐỘNG 2: Tìm hiểu tệp tin * GV: mở Mycomputer để HS quan sát cách xếp các thư mục, tệp tin máy tính Hoạt động giáo viên và học sinh * Chức chính máy tính là xử lí thông tin Trong quá trình xử lí máy tính cần truy cập tới thông tin trên các thiết bị lưu trữ - GV: Chiếu cách xếp sách thư viện * HS quan sát và trả lời - Mỗi loại sách xếp riêng ngăn tủ * GV: Cho HS quan sát cách tổ chức thông tin máy tính * HS quan sát Mô hình tổ chức thông tin máy tính theo dạng Nội dung hình cây * HĐH tổ chức thông tin theo cấu trúc hình cây gồm các thư mục và tệp tin * HS tìm hiểu hình SGK và đối chiếu với cách tổ chức thông tin thực trên ổ đĩa máy tính từ đó nhận biết cách tổ chức thông tin máy tính theo dạng hình cây ?Vì cần tổ chức thông tin dạng cấu trúc hình cây? * HS: Để truy cập dễ dàng, thuận tiện *GV:Giải thích và rõ cho HS hiểu đâu là tệp tin, đâu là thư mục ?Vậy để lưu trữ thông tin trên ổ đĩa gọi là gì? * HS: Tệp tin *GV: - Tệp tin là đơn vị lưu trữ hệ điều hành quản lí * GV: - Nhấn mạnh Tên các tệp tin cùng thư mục phải khác - trình bày cho học sinh thấy số ví dụ tệp tin cụ thể trên máy tính * HS: HS quan sát * GV: Tệp tin chính là File liệu lưu trên đĩa - VDụ 1: Em gõ bài thơ, văn và lưu vào đĩa ?Đó chính là? – HS: Tệp tin ?Vậy tệp tin có chứa kí tự gọi là tệp tin gì? - Tệp tin văn 1.TỆP TIN: - VDụ 2: Chụp ảnh em và lưu vào máy tính ?Đó là tệp gì? – HS: Tệp tin hình ảnh - VDụ 3: Lưu nhạc vào máy tính ?Đó là tệp gì? – HS: Tệp tin âm - VDụ 4: Cài đặt chương trình ứng dung vào máy tính ?Đó là tệp gì?- HS: Tệp tin chương trình *GV: - Cho HS quan sát số tệp tin -Tệp tin là đơn vị để lưu trữ thông tin trên thiết bị lưu trữ (Đĩa cứng, đĩa mềm, Flash, CD) * GV: Chốt lại ?Ngoài tệp đã nêu trên em còn có thể lưu - Các tệp tin trên đĩa có thể là: gì vào máy tính? - HS trả lời + Các tệp hình ảnh *GV : Ta có thể lưu phần mềm học tập, trò chơi,… + Các tệp văn ?Làm nào để phân biệt tệp tin? + Các tệp âm * HS: Dựa vào tên tệp và đuôi cúa tệp tin để phân biệt + Các chương trình *GV chiếu danh sách tệp tin cùng thư mục ?Để phân biệt tệp này với tệp ta phải làm gì? – HS: Lưu tên tệp thật rõ ràng ?Tại phải đặt tên tệp? * HS: Để tìm kiếm thông tin nhanh, dễ dàng và không bị nhầm lẫn *GV mở các tệp tin cho đầy đủ tên tệp, đuôi tệp ?Tên tệp gồm có phần? – HS: Tên tệp gồm có hai phần, phần đầu và phần đuôi *GV: Sở dĩ tên tệp gồm có hai phần là để phân biệt Các tệp tin phân biệt với các loại tệp tin văn bản, hình ảnh, âm hay video tên tệp *Ví dụ: Baisoan.doc; quehuong.txt; nhac.mp3; - Tên tệp gồm hai phần: hoahong.jpg; Phần Tên và phần mở rộng *Để thuận tiện cho việc tìm kiếm, truy cập thông tin ta đặt cách dấu chấm (.) cần xếp các tệp tin cho khoa học, có thể là xếp theo chủ đề, văn bản, âm thanh, hình ảnh,… chủ đề vào thư mục riêng biệt *GV chiếu cách xếp theo dạng hình cây trên máy Trong cùng là tệp tin các hộp bao quanh các tệp tin gọi là gì? – HS: Thư mục HOẠT ĐỘNG 3: Tìm hiếu trư mục ?Hãy nhớ lại cách xếp sách thư viện trường nào? - HS trả lời THƯ MỤC: *GV chiếu cách xếp thư mục máy tính Và giải thích cần phải có thư mục để quản lí, nêu cách tổ - Tổ chức theo dạng hình cây chức thư mục, từ đó HS phân biệt thư mục gốc, thư mục mẹ, thư mục * GV:Nhấn mạnh Tên các thư mục cùng thư mục mẹ phải khác ?Để phân biệt các thư mục với cách nào? – HS: Dựa vào tên để phân biệt - Mỗi thư mục đặt tên để phân biệt *GV lấy lại cây thư mục đã giới thiệu phần đầu ?Hãy cho biết thư mục chứa gì? – HS: Thư mục chứa thư mục, tệp tin *Quan sát cây thư mục hãy đâu là thư mục mẹ, đâu -Thư mục ngoài gọi là thư mục mẹ là thư mục con? thư mục bên nó gọi là thư * HS quan sát và trả lời mục - Có thể có nhiều mức thư mục mẹ ?Hãy cho biết thư mục ngoài thư mục SachGV, - lồng SachGK là thư mục nào? – HS: Là ổ đĩa D * Ổ đĩa chính là thư mục gốc - Thư mục ngoài cùng không có ?Hãy tìm máy tính và cho biết có thư mục thư mục mẹ gọi là thư mục gốc gốc nào? * HS: thư mục gốc C, D, E, F ?Giả xử lớp có hai bạn trùng tên làm cách nào để phân biệt được? - HS trả lời *GV tạo hai thư mục trùng tên cùng thư - Tên các tệp tin, thư mục mục mẹ - HS quan sát thư mục mẹ phải khác ?Vì tên phải khác nhau? – HS: Để tránh nhầm lẫn, dễ tìm kiếm E CỦNG CỐ: - Cần hiểu rõ nào là tệp tin, thư mục + Tệp tin có hai phần: Phần tên.phần mở rộng + Tên tệp, thư mục cùng thư mục mẹ không trùng - Cách xếp, tổ chức thông tin máy tính F DẶN DÒ: Xem tiếp bài 11 phần 3, để tiết sau học Soạn:12/10/2015 Ngày dạy: Tiết 20 - Bài 11: TỔ CHỨC THÔNG TIN TRONG MÁY TÍNH (t2) A MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU: Kiến thức: - Hiểu nào là đường dẫn - Biết các thao tác chính tệp và thư mục Kỹ năng: Thực các thao tác chính tệp và thư mục Thái độ: Biết xếp liệu máy tính hợp lý, dễ tìm Năng lực hướng tới: Hình thành phong cách làm việc có tổ chức, có khoa học, biết cách xếp công việc hợp lý Thái độ: Biết xếp công việc hợp lý Tập tính xếp đồ dùng mình cách trật tự, khoa học Năng lực hướng tới: Hình thành phong cách làm việc có tổ chức, có khoa học, biết cách xếp công việc hợp lý - Hiểu đơn vị đo lường tin học, hiểu các thuộc tính tập tin văn bản, âm thanh, hình ảnh, video… B PHƯƠNG PHÁP: Hỏi – đáp, quan sát trực quan, thuyết trình tìm hướng giải vấn đề C PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: - Giáo án, Sách GK tin 6, máy tính D TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: *BÀI CŨ: 1) Khởi động CPU và đâu là thư mục, đâu là tệp tin? 2) Phân biệt tư mục gốc, thư mục mẹ - con? * BÀI MỚI: *HOẠT ĐỘNG1: Tìm hiểu đường dẫn Hoạt động giáo viên và học sịnh Nội dung ?Hãy cho biết qui trình học từ nhà đến trường em? * HS trả lời ?Hãy cho biết qui trình nấu nồi cơm? - HS trả lời *GV: Để có nồi cơm chín ngon ta phải lấy gạo  vo gạo  đổ gạo vào nồi  đổ nước  nấu cơm  cơm chín *Qui trình chính là đường dẫn đưa ta đến đích mà ta cần đến ?Qui trình nấu cơm cái đích cần đến là gì? – HS: Cơm chín * Ở máy tính để tiện cho việc tìm kiếm thông tin, máy tính đã tổ chức thông tin theo dạng hình cây, đó chính là đường dẫn đến thư mục, tệp tin ?Vậy đường dẫn máy tính nào? ĐƯỜNG DẪN: * HS quan sát *GV: Giới thiệu trực tiếp trên máy tính đường dẫn VD1: D:\CO_NGA\MON_TIN\LOP_6\TIET_24 - Đường dẫn là dãy tên các thư mục lồng - Nhờ có đường dẫn mà ta cập nhật tệp tin đặt cách dấu \, hay thư nào đó cách nhanh chóng, dễ thư mục gốc và kết thúc thư mục dàng lại thuận tiện tệp để đường tới thư mục VD2: Đường dẫn đến tệp Tin Học 6.doc là: tệp tương ứng C:\hoctap\Mon Tin\Tin_hoc_6.doc * Đường dẫn có nghĩa là địa điểm cụ thể nơi cần đến ?Hãy đâu là thư mục gốc, thư mục mẹ - con, đâu là tệp tin hai VDụ trên? * Thư mục không chứa tệp tin gọi là thư * HS trả lời mục rỗng ?Hãy cho biết để mở tệp tin Tin_hoc_6.doc ta phải mở nào? * HS trả lời ?Hãy cho biết VDụ có tệp tin không? Vì sao? * Không có tệp tin vì tệp tin có hai phần, đây không có tên nào có hai phần ?Hãy cho biết HĐH làm việc gì? *GV: Cung cấp giao diện cho người dùng, điều khiển hoạt động máy tính, tổ chức và quản lí thông tin máy tính Vì HĐH cho phép người dùng có thể thực các thao tác xem thông tin, tạo mới, xoá, đổi tên, chép, di chuyển, … thư mục, tệp tin ?Vậy các thao tác chính với tệp tin, thư mục nào? HOẠT ĐỘNG 2: Tìm hiểu các thao tác chính với tệp và thư mục CÁC THAO TÁC CHÍNH VỚI TỆP VÀ THƯ MỤC: *GV: - Giới thiệu các thao tác chính tệp và thư mục cho HS hiểu * HĐH cho phép người dùng thực các - Cho HS quan sát cách tổ chức thông tin trên thao tác: máy tính.- HS quan sát - Xem thông tin tệp tin, thư mục *GV:Cho HS nhắc lại phần đường dẫn - HS trả lời - Tạo * GV:Có thao tác chính với tệp tin và thư - Xóa mục? Kể tên các thao tác - HS: Trả lời - Đổi tên ?Cách tổ chức, xếp thông tin máy tính - Sao chép nào? Gồm có? - Di chuyển * HS: Theo dạng hình cây, gồm có thư mục, tệp a) Tạo mới: tin * Thư mục: B1) Nháy phải chuột màn hình trống * GV thao tác mẫu cách tạo thư mục, gọi hai B2) Di chuyển đến New  chọn Folder em thao tác lại B3) Gõ tên  gõ phím Enter * HS thao tác * Tệp tin: B1) Mở phần mềm cần VD: Word, Excel, … * GV thao tác mẫu cách tạo tệp tin, gọi em B2) File  Save as  chọn đường dẫn để thao tác lại lưu tệp tin * HS thao tác B3) Gõ tên vào khung File name  chọn Save b) Xoá: *GV thao tác mẫu cách xóa tệp tin, thư mục B1) Nháy chọn thư mục tệp tin cần xoá * Gọi em thao tác - HS thao tác B2) Gõ phím Delete  Yes *GV thao tác mẫu cách đổi tên tệp tin, thư mục c) Đổi tên: B1) Nháy phải chuột thư mục, tệp tin cần đổi tên * Gọi em thao tác - HS thao tác B2) Chọn Rename B3) Gõ tên  gõ phím Enter *GV thao tác mẫu cách chép tệp tin, thư mục d) Sao chép: B1) Nháy chọn thư muc, tệp tin cần chép * Gọi em thao tác - HS thao tác B2) Edit  Copy B3) Chọn đường dẫn để chép đến *GV thao tác mẫu cách di chuyển tệp tin thư mục B4) ) Edit  Paste e) Di chuyển: B1) Nháy chọn thư muc, tệp tin cần di chuyển * Gọi em thao tác - HS thao tác B2) Edit  Cut B3) Chọn đường dẫn để di chuyển đến B4) ) Edit  Paste * HOẠT ĐỘNG 5: Câu hỏi và bài tập *Bài tập: Câu SGK (trang 47) : a c đúng Câu SGK (trang 47) : c đúng Câu SGK (trang 47) : b sai, d đúng E CỦNG CỐ: HS cxần nắm vững - Đường dẫn là nơi dẫn đến thư mục tệp tin - Các thao tác chính với tệp tin, thư mục như: tạo mới, xoá, chép, di chuyển F DẶN DÒ: - Về nhà tập tạo thư mục mới, tệp tin chép, di chuyển dán, … - Làm lại các bài tập SGK (trang 47) - Học thuộc phần lý thuyết - Xem trước bài 12 “HỆ ĐIỀU HÀNH WINDOWS”, phần và để tiết sau học Ngày soạn: 19/10/2015 Ngày dạy: Tiết 21 - Bài 12: HỆ ĐIỀU HÀNH WINDOWS (t1) A MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU: Kiến thức: - Biết ý nghĩa các đối tượng: Màn hình (Desktop), công việc (Task bar), nút Start, các biểu tượng chương trình ứng dụng và khái niệm sổ hệ điều hành Kỹ năng: - Nhận biết số các biểu tượng chính trên màn hình hệ điều hành Windows và giao tiếp với HĐH Windows Thái độ: Biết cách trao đổi thông tin với chương trình thông qua màn hình Desktop - Học tập nghiêm túc, thấy tầm quan trọng việc học môn Tin học Năng lực hướng tới: Biết qui trình làm việc với HĐH Windows, vào HĐH - Sử dụng thành thạo, đúng quy định các thiết bị vào/ - Biết cách để tạo văn trên máy tính B PHƯƠNG PHÁP: Giáo án, SGK tin 6, máy tính C PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: 1) Tạo thư mục màn hình và xoá thư mục vừa tạo 2) Tạo tệp tin Word và lưu tên “THU” vào thư mục “LOP 6” D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: * HOẠT ĐỘNG 1: Giới thiệu Các em đã làm quen với giao diện HĐH, nhận biết số biểu tượng phần mềm ứng dụng có trên màn hình Vậy HĐH này cài bao nhiêu phần mềm ứng dụng? (HS trả lời), làm cách nào để biết và cách nào để khởi động phần mềm đó? Để hiểu rõ vấn đề ta tìm hiểu bài * HOẠT ĐỘNG 2: Tìm hiểu màn hình chính Windows Hoạt động giáo viên và học sinh Nội dung ?Hãy cho biết HĐH Windows thuộc phần mềm nào? * HS: HĐH Windows thuộc phần mềm hệ thống * GV: HĐH Windows hãng Mycrosoft biên soạn, phiên sử dụng phổ biến trên giới là Windows XP - HS quan sát MÀN HÌNH LÀM VIỆC *GV giới thiệu màn hình chính windows và cho học CHÍNH CỦA WINDOWS: sinh quan sát màn hình Windows a) Màn hình nền: * GV rõ để HS hiểu đâu là biểu tượng chương - Có chứa các biểu tượng chương trình, thư mục, tệp tin có trên màn hình trình * HS quan sát *GV giới thiệu công việc ? Nhìn vào công việc em nhìn thấy gì trên đó? - Thanh công việc có chứa nút * HS: Thanh công việc có chứa nút lệnh Start lệnh Start * Tìm hiểu các biểu tượng chính trên màn hình b) Một vài biểu tượng chính * GV:Giới thiệu biểu tượng chính My Computer và trên màn hình nền: Recycle Bin - My Computer chứa các thông tin có máy tính * HS quan sát biểu tượng *GV:Cho HS quan sát cửa sổ My Computer và ra: + Các thư mục, tệp tin + Ổ cứng + Ổ mềm + Ổ CDROM * HS quan sát *GV:Giới thiệu biểu tượng Recycle Bin trên màn hình *GV giới thiệu vài biểu tượng có trên màn hình * HS quan sát - Recycle Bin chứa các tệp và thư mục bị xóa c) Các biểu tượng chương trình: Các chương trình ứng dụng cài trên Windows thường có biểu tượng riêng *VDụ: HOẠT ĐỘNG 3: Tìm hiểu nút Start và bảng chọn Start *GV: Giới thiệu nút Start và bảng chọn và cho HS xem Nút Start và bảng chọn Start: trực tiếp trên máy - Nút Start chứa lệnh cấn * HS quan sát thiết để bắt đầu sử dụng * Khi ta nháy chuột vào nút Start bảng chọn xuất hiện, Windows bảng này chứa lệnh cần thiết để bắt đầu sử dụng Windows *GV: Giới thiệu và thực mẫu cho học sinh quan sát * Cách thực hiện: * HS quan sát - Để chạy chương trình cụ * Gọi HS thao tác thể em cần nháy chuột vào * GV mở nhiều cửa sổ: Word, Excel, power point, paint, nút Start và di chuyển chuột đến … biểu tượng tương ứng ?Hãy quan sát màn hình và cho biết có bao nhiêu sổ mở? vì em biết? * HS trả lời …(nhìn đáy màn hình) *GV: Đó chính là cộng việc * HOẠT ĐỘNG 5: Câu hỏi và bài tập: Nút Start nằm đâu trên màn hình nền? a Nằm trên công việc b Nằm góc màn hình c Nằm cửa sổ My Computer Hãy chọn câu trả lời đúng? (Câu a đúng) E DẶN DÒ: - Về nhà học kỹ phần lý thuyết đã học - Xem tiếp bài 12 phần và để tiết sau học Ngày soạn: 19/10/2015 Ngày dạy: Tiết 22 - Bài 12: HỆ ĐIỀU HÀNH WINDOWS (t2) A MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU: Kiến thức: - Biết và hiểu chức các thành phần chính cửa sổ Windows Kỹ năng: - Nhận biết số các biểu tượng chính trên màn hình hệ điều hành Windows và giao tiếp với HĐH Windows Thái độ: Biết cách trao đổi thông tin với chương trình thông qua màn hình Desktop - Học tập nghiêm túc, thấy tầm quan trọng việc học môn Tin học Năng lực hướng tới: Biết qui trình làm việc với HĐH Windows, vào HĐH - Sử dụng thành thạo, đúng quy định các thiết bị vào/ - Biết cách để tạo văn trên máy tính B PHƯƠNG PHÁP: Giáo án, SGK tin 6, máy tính C PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: 1) Cho biết nút Start và bảng chọn Start 2) Chỉ các biểu tượng chính trên màn hình nền? D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: * HOẠT ĐỘNG 1: Giới thiệu Các em đã làm quen với giao diện HĐH, nhận biết số biểu tượng chính trên màn hình Vậy HĐH này cài bao nhiêu phần mềm ứng dụng? (HS trả lời), làm cách nào để biết có bao nhiêu phần mềm ứng dụng mở? Để hiểu rõ vấn đề ta tìm hiểu bài * HOẠT ĐỘNG 2: Tìm hiểu công việc Hoạt động giáo viên và học sinh Nội dung HOẠT ĐỘNG 2: Tìm hiểu công việc * GV giới thiệu công việc và cho xem hình * HS quan sát Thanh công việc: ?Hãy cho biết công việc thường nằm vị trí nào? Và có chứa nút lệnh nào? - Thanh công việc thường nằm đáy màn hình, có chứa nút lệnh Start và các biểu tượng chương trình đã khởi động * HS trả lời (thường nằm đáy màn hình) * Những chương trình chạy trên công việc ?Nhìn vào cộng việc hãy cho biết cửa sổ kích hoạt có dạng thể nào? * HS: Trả lời biểu tượng sáng lên và có màu đậm ?Có thể chuyển đổi các chương trình thành chương trình chạy không, và chuyển đổi cách nào? * HS: Ta có thể chuyển đổi cửa sổ làm việc cách gõ tổ hợp phím Alt + Tab có thể dễ dàng chuyển đổi các chương trình cách nháy chuột vào biểu tượng trên công việc *GV thao tác mẫu - Gọi HS thao tác – HS thao tác HOẠT ĐỘNG 3: Tìm hiểu cửa sổ làm việc *Để làm việc trên chương trình ta phải hiểu và biết thể nào là cửa sổ làm việc Cửa sổ làm việc: *GV giới thiệu cho HS rõ Windows tiếng Anh có nghĩa là (các) cửa sổ *GV: Giới thiệu cửa sổ làm việc và cho xem trực tiếp - Mỗi chương trình làm trên máy việc trên cửa sổ riêng * HS quan sát - Người sử dụng trao đổi thông * Mỗi cửa sổ là chương trình, chương trình tin với chương trình thông qua đặt tên để phân biệt cửa sổ nó -VDụ: cửa sổ Word, Excel, paint, power point, … * Chỉ tiêu đề, bảng chọn, công cụ, dọc, ngang… - Các cửa sổ trên Windows * HS quan sát và trả lời có các điểm chung sau: *GV :- Giới thiệu ba nút lệnh phía trên bên phải cửa + Trên tiêu đề có ba nút sổ lệnh nằm góc trên bên phải - Giới thiệu trực tiếp trên vài cửa sổ màn hình * HS quan sát và ghi nhớ biểu tượng chương trình Thu nhỏ cửa sổ công việc Phóng to, thu nhỏ cửa sổ trên màn hình Đóng cửa sổ việc + Thanh bảng chọn chứa các bảng chọn: File, Edit, View, … + Thanh công cụ chứa cá nút lệnh thường dùng + Màn hình soạn thảo + Con chuột + Thanh cuộn ngang, dọc * HOẠT ĐỘNG 5: Câu hỏi và bài tập: Câu (SGK trang 51): Có cách nào để biết em mở bao nhiêu cửa sổ Windows? Hãy nêu chi tiết cách nhận biết (Nhìn vào công việc em biết có bao nhiêu cửa sổ mở Vì cửa sổ mở thể biểu tượng trên công việc.) E DẶN DÒ: - Về nhà học kỹ phần lý thuyết - Xem trước bài thực hành để tiết sau thực hành Ngày soạn: 26/10/2015 Ngày dạy: Tiết 23: BÀI THỰC HÀNH SỐ (t1) LÀM QUEN VỚI WINDOWS A MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU: Kiến thức: - Củng cố các thao tác với chuột, - Làm quen với bảng chọn Start Kỹ năng: - Thực các thao tác vào/ra hệ thống, biết cách vào bảng chọn Start Thái độ: Thực số lệnh chủ yếu qua bảng chọn Start Năng lực hướng tới: Biết qui trình làm việc với HĐH Windows, vào HĐH B PHƯƠNG PHÁP: HS thực hành trực quan trên máy tính C PHƯƠNG TỆN DẠY HỌC: SGK tin 6, phòng máy tính D TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: *BÀI CŨ: 1) Hãy nút Start và thực mở bảng chọn để kích hoạt cửa sổ Word 2) Cho biết các đặc trưng cửa sổ làm việc Windows * BÀI MỚI: * Bước 1: Hướng dẫn ban đầu - GV: Nhắc lại các thao tác khởi động CPU - HS: Khởi động CPU -GV: Nhắc lại lý thuyết chính đã học Màn hình làm việc chính Windords có các biểu tượng chương trình và nút Start - Mở bài thực hành 12 SGK trang 51 -54 * Bước 2: Hướng dẫn phần Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Câu 1: Câu 1: Đăng nhập phiên làm việc – B1) Start  Log Off  Nháy chọn nút Log Off Logon B2) Đăng nhập mật (Pass word) khung admin  Gõ * GV Giới thiệu cách đăng nhập phím Enter mật truy cập HĐH Câu 2: Câu 2: Làm quen với bảng chọn Start HS sử dụng SGK trang 53 để làm B1) Nháy chuột vào nút Start, bảng chọn Start B2) Nhận biết các khu vực bảng chọn * Khu vực 1: Cho phép mở các thư mục chứa liệu chính người dùng Documents (tài liệu tôi) * Khu vực 2: All Program Chứa toàn các chương trình đã cài đặt máy tính * Khu vực 3: Các phần mềm người dùng hay sử dụng thời gian gần đây * Khu vực 4: Các lệnh vào/ Windows (Log Off – Turn Off computer) Câu 3: Câu 3: HS thao tác Tập khởi động các chương B1) Nháy chuột vào nút Start trình ứng dụng B2) Di chuyển chuột đến All Programs  di chuyển chuột chọn biểu tượng chương trình cần (Word, Excel, paint, power point - Khởi động Vietkey * Nháy chọn nút Start  di chuyển chuột chọn biểu tượng Câu 4: Thoát khỏi cửa sổ làm việc Câu 5: Thoát khỏi HĐH Vietkey Câu 4: * Cách 1: Alt + F4 * Cách 2: File  EXit * Cách 3: Close Câu 5: Nháy chuột vào nút Start  chọn Turn off Computer  chọn Turn off * Bước 3: Đánh giá tổng kết * GV: Hướng dẫn HS thực hành, sửa sai, nhận xét ưu khuyết quá trình thực hành HS E DẶN DÒ: Về xem tiếp bài thực hành số phần c, d, e, g để tiết sau thực hành tiếp Ngày soạn: 26/10/2015 Ngày dạy: Tiết 24: BÀI THỰC HÀNH SỐ (t2) LÀM QUEN VỚI WINDOWS A MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU: Kiến thức: - Củng cố các thao tác với chuột, - Làm quen với bảng chọn Start Kỹ năng: - Thực các thao tác với cửa sổ, biểu tượng, bảng chọn - Phân biệt các biểu tượng chương trình trên màn hình Thái độ: Thực số lệnh chủ yếu qua bảng chọn Start và màn hình Năng lực hướng tới: Biết qui trình làm việc với HĐH Windows, vào HĐH B PHƯƠNG PHÁP: HS thực hành trực quan trên máy tính C PHƯƠNG TỆN DẠY HỌC: SGK tin 6, phòng máy tính D TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: *BÀI CŨ: 1) Hãy các khu vực chính bảng chọn Start và khởi động chương trình (tuỳ ý) * BÀI MỚI: * Bước 1: Hướng dẫn ban đầu Cho HS quan sát màn hình và GV nhắc lại cho các em nhớ đâu là các biểu tượng chương trình, tệp tin, thư mục * Bước 2: Hướng dẫn phần Hoạt động GV Hoạt động HS Câu 1: - Làm quen với các biểu Câu1: tượng chính trên màn hình - My Documents: Chứa tài liệu người nhập - My Computer: Chứa biểu tượng các ổ đĩa và hai - Phân biệt biểu tượng chương trình, thư mục Documents biểu tượng thư mục, tệp tin - Recycle Bin: Chứa tệp tin, thư mục bị xoá * HS quan sát màn hình có và đâu là biểu tượng chương trình ứng dụng, đâu là biể tượng thư mục, tệp tin Câu 2: Thực số thao tác với Câu 2: - Thao tác chọn: Nháy chuột vào biểu tượng biểu tượng - Kích hoạt: Nháy đúp chuột vào biểu tượng cần - Di chuyển: Nháy và giữ chuột biểu tượng  kéo thả để di chuyể biểu tượng đến vị trí cần Câu 3: - My Documents: Nhận biết các thành phần Câu 3: - Làm quen với cửa sổ chính cửa sổ My Computer: Nhận biết ổ đĩa - Mở cửa sổ Word: Nhận biết các thành phần chính như: Thanh tiêu đề, bảng chọn, công cụ, cuộn dọc, ngang, màn hình soạn thảo, trỏ chuột, các nút điều khiển,… - Phóng to, thu nhỏ, di chuyển cửa sổ * HS thao tác Câu 4: Kết thúc phiên làm việc với Câu 4: Nháy chọn nút Start  chọn Log Off  Log off chọn Log Off Câu 5: Ra khỏi HĐH Câu 5: Start  Turn off Computer  chọn Turn off * GV: Hướng dẫn HS thao tác, sửa sai, nhận xét ưu khuyết quá trình thực hành HS E DẶN DÒ: Về xem trước bài thực hành phần a đến c để tiết sau thực hành Ngày soạn: 03/11/2015 Tiết 25: BÀI THỰC HÀNH SỐ (t1) CÁC THAO TÁC VỚI THƯ MỤC Ngày dạy: A MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU: Kiến thức: - Củng cố các thao tác với chuột, - Làm quen với My computer Kỹ năng: - Biết sử dụng My Computer để xem nội dung các thư mục - Biết tạo thư mục Thái độ: Hình thành thói quen làm việc với hệ thống quản lý Thư mục Windows Năng lực hướng tới: Thao tác thành thạo việc xem thông tin trên My computer B PHƯƠNG PHÁP: - Hướng dẫn thực hành Đặt vấn đề học sinh thực hành nhóm, thử sai để tìm các nút lệnh và các biểu tượng C PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: Giáo án, SGK tin 6, phòng máy D TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: * BÀI CŨ: 1) Tạo thư mục với tên “LOP 6” màn hình và di chuyển thư mục đó vào My Document 2) Sao chép thư mục vừa tạo, đổi tên thư mục thành tên em và xoá thư mục vừa tạo * BÀI MỚI: * Bước 1: Hướng dẫn ban đầu - Mở bài thực hành SGK trang 55 đến 60 và mở ghi bài 11 tiết 19 và 20 phần và - Khởi động CPU * Bước 2: Hướng dẫn phần Hoạt động giáo viên và học sinh Nội dung Sử dụng My Computer: *GV: - Cho HS mở máy - HS: Mở máy và - Để xem gì có trên máy tính, em có quan sát thể sử dụng My Computer hay Windows Explorer My Computer và Windows Explorer thị các biểu tượng ổ đĩa, thư *HS: Nháy đúp chuột vào biểu tượng My mục và tệp trên các ổ đĩa đó Computer * GV: Cho HS nháy nút Folders trên công cụ cửa sổ để thị cửa sổ My Computer dạng hai ngăn, ngăn bên trái cho biết cấu trúc các ổ đĩa và thư mục * HS thao tác và quan sát Xem nội dung đĩa: Để xem nội dung đĩa: * GV: Cho HS nháy đúp ổ đĩa C - Nháy chuột vào ổ đĩa, chẳng hạn ổ C: Trên *HS: nháy đúp ổ đĩa C sau đó nội dung ổ đĩa màn hình xuất cửa sổ với nội dung thư C mục gốc ổ đĩa C, bao gồm các tệp và các * GV: Nếu máy tính có nhiều ổ đĩa khác thì thư mục GV cho HS nháy đúp vào các ổ đĩa khác để xem tiếp Xem nội dung thư mục: *HS quan sát *GV: Cho HS mở thư mục để xem nội dung thư mục * HS: Nháy chuột biểu tượng tên thư mục ngăn bên trái nháy đúp chuột biểu tượng tên thư mục ngăn bên phải cửa sổ để xem nội dung thư mục - Nháy chuột biểu tượng tên thư mục ngăn bên trái nháy đúp chuột biểu tượng tên thư mục ngăn bên phải cửa sổ để xem nội dung thư mục - Nội dung thư mục có thể thị dạng biểu tượng Nháy nút View trên công cụ và chọn các dạng hiển thị khác để xem nội dung thư mục với các mức độ chi tiết khác *GV: Hướng dẫn cách hiển thị thư mục nút - Nếu thư mục có chứa thư mục con, bên cạnh View biểu tượng thư mục ngăn bên trái có dấu * HS quan sát cộng (+) *GV: Hướng dẫn nút Back và nút Page Up - Nháy nút Back trên công cụ để trên công cụ thị quay lại nội dung thư mục vừa xem trước *GV: Cho HS quan sát ngăn bên trái thư đó Nháy nút Page Up để xem thư mục mẹ mục nào có dấu (+) thì có chứa thư mục thư mục hiển thị nội dung (thư mục thời) * Bước 3: Tổng kết, đánh giá * GV: Hướng dẫn HS thao tác, nhận xét đánh giá quá trình thực hành HS F DẶN DÒ: - Về nhà tập tạo thư mục mới, chép, đổi tên và xem tiếp bài thực hành phần d đến h để tiết sau thực hành tiếp Ngày soạn: 03/11/2015 Ngày dạy: Tiết 26: BÀI THỰC HÀNH SỐ (t2) CÁC THAO TÁC VỚI THƯ MỤC A MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU: Kiến thức: - Củng cố các thao tác với chuột, - Làm quen với My computer Kỹ năng: - HS biết tạo thư mục, chép, di chuyển, đổi tên, xoá thư mục Thái độ: Hình thành thói quen làm việc với hệ thống quản lý Thư mục Windows Năng lực hướng tới: Thao tác thành thạo với thư mục Windows B PHƯƠNG PHÁP: - Hướng dẫn thực hành Đặt vấn đề học sinh thực hành nhóm, thử sai để tìm các nút lệnh C PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC Giáo án, SGK tin 6, phòng máy D TIẾN TRÌNH LÊN LỚP” * BÀI CŨ: 1) Tạo thư mục theo đường dẫn sau màn hình Desktop\THUC_HANH\MON_TIN\LOP_6 2) Sao chép thư mục “LOP_6”vừa tạo, đổi tên thư mục thành tên em và xoá thư mục vừa tạo * BÀI MỚI: * Bước 1: Hướng dẫn ban đầu - Mở ghi tiết 20 phần và bài thực hành phần d đến h - Khởi động CPU * Bước 2: Hướng dẫn phần Hoạt động giáo viên và học sinh Nội dung Tạo thư mục mới: *GV: Hướng dẫn HS tạo thư mục và lưu ý tên thư mục có thể dài 256 B1: Mở cửa sổ thư mục chứa thư mục ký tự kể dấu cách, tên thư B2: Nháy nút phải chuột vùng trống cửa sổ, mục không chứa các kí tự đặc di chuyển chuột xuống mục New  di chuyển chuột biệt như: \ / : * ? “ < > ‘ | Tên thư mục đến mục Folder nháy chuột không phân biệt chữ hoa và chữ B3:Trên màn hình xuất biểu tượng (New Folder) thường B4:Gõ tên vào biểu tượng thư mục đó  gõ phím * HS:Thực theo hướng dẫn Enter Đổi tên thư mục: *GV: Hướng dẫn HS cách đổi tên B1: Nháy chuột phải vào tên thư mục cấn đổi  di *HS thao tác chuyển chuột đến Rename B2: Gõ tên nhấn phím Enter nháy chuột vị trí khác Xóa thư mục: *GV: Hướng dẫn HS cách xóa thư mục Khi thư bị xóa đưa vào thùng B1: Nháy chuột để chọn thư mục cần xóa rác, nào xóa nó thùng rác B2: Gõ phím Delete thì xóa thật * HS:Thực Sao chép: *Cách 1: *GV: Hướng dẫn HS chép Chọn thư mục cần chép  Giữ phím Ctrl + di * HS thao tác chuyển chuột kéo thư mục * Cách 2: B1) Chọn thư mục cần chép B2) Nháy chuột vào nút lệnh Copy B3) Chọn vị trí chép đến B4) Nháy chọn nút lệnh Paste E CỦNG CỐ: * GV: Sử dụng Mycomputer để xem nội dung ổ đĩa, tạo thư mục có tên là LOP 6A, đổi tên thư mục LOP 6A thành thư mục TAP THE LOP 6A, xóa tên thu mục TAP THE LOP 6A em vừa tạo * Chú Ý: Đối với các thư mục và tệp tin có nhiều cách khác để thực cùng thao tác với đối tượng này Các em có thể sử dụng cách mà mình cho là thuận tiện * Bước 3: Tổng kết đánh giá - Nhận xét ưu khuyết quá trình thực hành HS F DẶN DÒ: - Về nhà xem lại lý thuyết các bước thực phần xem, tạo, đổi tên, xóa tệp tin - Xem trước nội dung bài thực hành số phần a, b ,c để tiết sau thực hành Ngày soạn: 10/11/2015 Ngày dạy: Tiết 27: BÀI THỰC HÀNH SỐ (t1) CÁC THAO TÁC VỚI TỆP TIN A MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU: Kiến thức: - Củng cố các thao tác với chuột, - Làm quen với My computer Kỹ năng: - HS thực các thao tác tạo tệp tin mới, đổi tên, chép, xoá và di chuyển tệp tin Thái độ: Hình thành thói quen làm việc với hệ thống quản lý Tệp Windows Năng lực hướng tới: Thao tác thành thạo với tệp tin Windows B PHƯƠNG PHÁP: Học sinh thực hành trực quan trên máy tính C PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: Giáo án, SGK tin 6, phòng máy D TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: * BÀI CŨ: 1) Tạo tệp tin Word và lưu ổ đĩa C với tên tuỳ ý 2) Sao chép tệp tin vừa tạo vào thư mục “LOP_6” ổ đĩa D, đổi tên thư mục thành tên em và xoá thư mục vừa tạo * BÀI MỚI: * Bước 1: Hướng dẫn ban đầu - GV: Nhắc lại cách tạo, chép, đổi tên, di chuyển… tệp tin * Bước 2: Hướng dẫn phần Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Câu 1: Câu 1: B1: Mở cửa sổ Word Tạo tệp tin Word vào B2: File  save as  chọn đường dẫn để lưu tên tệp My computer cách (Nháy đúp chuột vào biểu tượng My Computer  Mở ổ đĩa C D) B3: Gõ tên vào khung File name  Save Câu 2: Câu 2: Đổi tên tệp tin B1: Nháy chuột phải vào tên tệp tin  chọn Rename B2: Gõ tên nhấn Enter Câu 3: Câu 3: B1: Chọn tệp tin cần chép Sao chép tệp tin vào thư mục B2: Chọn Menu Edit  chọn mục Copy khác B3: Chuyển đến thư mục chứa tệp tin B4: Chọn Menu Edit  chọn mục Paste Câu 4: Xóa tên tệp tin Câu 4: B1: Nháy chuột để chọn tệp tin cần xóa Gõ Delete Câu 5: Câu 5: B1: Chọn tệp tin cần di chuyển Di chuyển tệp tin sang thư B2: Chọn Menu Edit  chọn mục Cut mục khác B3: Chuyển đến thư mục chứa tệp tin B4: Chọn Menu Edit  chọn mục Paste Câu 6: Câu 6: Để xem nội dung các tệp văn bản, đồ họa, … em Xem nội dung tệp và chạy cần nháy đúp chuột vào tên hay biểu tượng tệp tin chương trình Chương trình thích hợp khởi động và mở tệp tin đó cửa sổ riêng * Bước 3: Tổng kết đánh giá * GV: - Hướng dẫn học sinh thực hành, sửa sai - Nhận xét ưu khuyết quá trình thực hành học sinh E DẶN DÒ: - Về nhà tập thêm thao tác tạo tệp tin mới, xoá, chép, đổi tên tệp tin - Xem tiếp bài thực hành phần d, e, g để tiết sau học thực hành tiếp Ngày soạn: 10/11/2015 Tiết 28: BÀI THỰC HÀNH SỐ (t2) CÁC THAO TÁC VỚI TỆP TIN Ngày dạy: A MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU: Kiến thức: - Củng cố các thao tác với chuột, - Làm quen với My computer Kỹ năng: - HS thực các thao tác tạo tệp tin mới, đổi tên, chép, xoá và di chuyển tệp tin Thái độ: Hình thành thói quen làm việc với hệ thống quản lý Tệp Windows Năng lực hướng tới: Thao tác thành thạo với tệp tin Windows - HS thực các thao tác di chuyển, xem nội dung, chép, xoá tệp tin B PHƯƠNG PHÁP: Học sinh thực hành trực quan trên máy tính C PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: Giáo án, SGK tin 6, phòng máy D TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: * BÀI CŨ: 1) Di chuyển tệp tin tuỳ ý vào thư mục “LOP_6” ổ đĩa D 2) Sao chép tệp tin “BAITH1”ở thư mục “LOP_6” ổ đĩa D, đổi tên thư mục thành tên em và xoá thư mục vừa tạo D BÀI MỚI: * Bước 1: Hướng dẫn ban đầu Nhớ lại lý thuyết đã học tệp tin * Bước 2: Hướng dẫn phần Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Câu 1: Câu 1: B1: Mở My Document Mở My Document và di chuyển tệp B2: Chọn tệp tin “BAITH4.Doc” tin “BAITH4.Doc” vào thư mục B4: Edit  Cut  Chọn đường dẫn để di chuyển tệp “LOP_6” ổ đĩa D tin đến (Mở ổ đĩa D  mở thư mục “LOP_6”) B5: Edit  Chọn Paste Câu 2: Mở tệp tin văn (Word), Câu 2: đồ hoạ (Paint) và xem nội dung B1: Nháy đúp chuột vào tệp tin word và tệp tin paint hai tệp tin này B2: Xem cửa sổ Word và cửa sổ Paint Câu 3: Câu 3: B1: Gõ nội dung từ bàn phím Gõ bài thơ vào cửa sổ Word B2: File  Save (Nếu chưa có tên tệp thì máy xuất và lưu liệu đó vào đĩa cửa sổ để ta chọn đường dẫn và lưu tên cho tệp tin) Câu 4: Vẽ tuỳ ý cửa sổ Paint và Câu 4: B1: Vẽ tuỳ ý  File  Save  gõ tên tệp vào lưu tranh đó lại khung File name  Chọn Save Enter Câu 5: Câu 5: Cách 1: Nháy chọn nút lệnh X Close Đóng cửa sổ Word và Paint lại Cách 2: File  Exit Câu 6: Câu 6: B1: Mở My Computer  mở ổ đĩa D  mở Di chuyển tệp tin đồ hoạ vừa lưu thư mục “LOP_6” chọn tệp tin Paint  Edit  Cut My Document và đổi tên thành B3: Mở My Document  Edit  Paste “BAI” B3: Nháy phải tệp tin  ReName gõ tên  Câu 7: Câu 7: Xoá tệp tin vừa di chuyển vào My B1: Mở My Document  chọn tệp tin cần xoá Document B2: Gõ phím Delete  chọn Yes gõ phím Enter * Bước 3: Tổng kết đánh giá * GV: - Hướng dẫn học sinh thực hành, sửa sai - Nhận xét ưu khuyết quá trình thực hành học sinh E DẶN DÒ: Về ôn tập lại toàn chương I, II và III để tiết sau làm bài tập Ngày soạn: 17/11/2015 Tiết 29: BÀI TẬP (t1) Ngày dạy: A MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU: Kiến thức: - Giúp HS ôn lại kiến thức đã học từ bài đến bài Kỹ năng: - HS giải các bài tập SGK và sách bài tập Thái độ: Hình thành thái độ nghiêm túc học tập Năng lực hướng tới: Giải các bài tập SGK, SBT và bài tập nâng cao B PHƯƠNG PHÁP: Hỏi – đáp, nhớ lại các kiến thức đã học C PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: - Giáo án, Sách GK tin 6, máy tính D TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: * BÀI CŨ: 1) Hãy tạo thư mục theo đường dẫn sau: D:\BAI_TAP\MON_TIN6 2) Mở sổ Word và lưu tên tệp vào thư mục MON_TIN6 * BÀI MỚI: Hoạt động GV Hoạt động HS Câu 1: Cấu trúc chung máy tính Câu 1: Cấu trúc chung máy tính điện tử gồm điện tử theo Von Neumann gồm ba khối chức năng: phận nào? - Bộ xử lí trung tâm (CPU) - Bộ nhớ - Thiết bị vào, thiết bị Câu 2: Câu 2: Thông tin là tất gì đem lại hiểu ?Thế nào là thông tin? biết giới xung quanh và chính người Câu 3: ?Thông tin lưu Câu 3: máy tính gọi là gì? Dữ liệu Câu 4: Câu 4: Con người tiếp nhận thông tin bằng: Thính ?Con người tiếp nhận thông tin giác, thị giác, xúc giác, vị giác, khứu giác (tai, mắt, phận nào? da, lưỡi, mũi) Câu 5: Câu 5: Có ba dạng thông tin bản: - Văn ?Cho biết các dạng thông tin bản? - Hình ảnh - Âm Câu 6: Câu 6: Máy tính có khả năng: - Tính toán nhanh ?Máy tính có khả năng? - Tính toán với độ chính xác cao - Lưu trữ lớn - “Làm việc” không mệt mỏi Câu 7: Câu 7: - Thực các tính toán ?Em có thể dùng máy tính vào - Tự động hoá các công việc văn phòng việc gì? - Hỗ trợ công tác quản lí - Công cụ học tập và giải trí - Điều khiển tự động và Robot - Liên lạc, tra cứu, mua bán trực tuyến Câu 8:?Cho biết các thiết bị dùng để Câu 8: nhập liệu? Các thiết bị nhập: Bàn phím Con chuột, ổ đĩa Câu 9: ?Cho biết các thiết bị dùng để Câu 9: Các thiết bị xuất: Màn hình, máy in, máy xuất liệu? quét, loa, ổ đĩa Câu 10: Văn bản, số, hình ảnh, âm Câu 10: thanh, video,… máy tính Dữ liệu gọi chung là? Câu 11: Câu 11: Bộ nhớ trong, nhớ ngoài: Bộ nhớ gồm có? - Bộ nhớ trong: RAM - Bộ nhớ ngoài: Đĩa cứng, đĩa mềm,USB (Flash), CD Câu 12: Lượng thông tin mà Câu 12: thiết bị lưu trữ có thể lưu trữ gọi Dung lượng nhớ là? Câu 13: Câu 13: Đĩa cứng nào đây lưu trữ nhiều thông tin hơn? a) 24M b) 2400KB c)24GB d) 240MB Câu c 24GB Câu 14: Câu 14: Phần mềm máy tính là? Chương trình máy tính Câu 15: Câu 15: Có hai loại phần mềm: Phân loại phần mềm? - Phần mềm hệ thống: quan trọng là hệ điều hành - Phần mềm ứng dụng Câu 16: Câu 16: Bộ xử lí máy tính đại thực bao nhiêu lệnh giây? a) Một lệnh b) 100 lệnh c) 1.000 lệnh d) Hàng triệu lệnh Câu d đúng: hàng triệu lệnh DẶN DÒ: - Về làm các bài tập SGK - Học các phần lí thuyết đã học để tiết sau làm bài tập tiếp Ngày soạn: 17/11/2015 Ngày dạy: Tiết 30: BÀI TẬP (t2) A MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU: Kiến thức: - Giúp HS ôn lại kiến thức đã học từ bài đến bài 12 - HS nắm lại lý thuyết thông qua các bài tập - Giúp cho HS hiểu sâu các phần cần nhớ Kỹ năng: - HS giải các bài tập SGK và sách bài tập Thái độ: Hình thành thái độ nghiêm túc học tập Năng lực hướng tới: Giải các bài tập SGK, SBT và bài tập nâng cao B PHƯƠNG PHÁP: Hỏi – đáp, nhớ lại các kiến thức đã học C PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: - Giáo án, Sách GK tin 6, máy tính D TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: * BÀI CŨ: 1) Sao chép thư mục BAI_TAP ổ đĩa D màn hình 2) Di chuyển thư mục MON_TIN6 mang hình * BÀI MỚI: Câu 1: Vì cần có thời khoá biểu? A Vì không có thời khoá biểu em không biết địa điểm trường em B || môn học gì để chuẩn bị sách C || vị trí lớp học em D || bị cô giáo phạt Câu 2: Vì cần có hệ thống đèn tín hiệu giao thông các ngã ba, tư đường phố? * Để tránh các phương tiện tham gia giao thông giành đường  gây tai nạn, tắc nghẽn giao thông, …nên cần phải có hệ thống đèn tín hiệu giao thông, vì hệ thống này có nhiệm vụ phân luồng cho các phương tiện tham gia giao thông Câu 3: Phần mềm học gõ phím mười ngón có phải là HĐH không? Vì sao? * Phần mềm học gõ phím mười ngón không phải là HĐH vì nó đóng vai trò trợ giúp việc học gõ phím  nó là phần mềm ứng dụng đáp ứng nhu cầu cụ thể cho việc học gõ phím mười ngón Câu 4: Nêu khác chính HĐH với phần mềm ứng dụng? Hệ điều hành Phần mềm ứng dụng - Được cài đặt và chạy đầu tiên máy tính - Được cài đặt trên HĐH - Điều khiển hoạt động máy tính - Điều khiển hoạt động ứng dụng cụ thể nào đó Câu 5: Giả sử đèn tín hiệu điều khiển giao thông ngã ba, tư đường phố không hoạt động cố điện Hoạt động giao thông đây điều khiển? A Chú công an (nếu có) B Các biển báo giao thông cắm ven đường phố (nếu có) C Các vạch dẫn giao thông trên lòng đường (nếu có) D Luật giao thông đường E Tất các ý trên đúng Câu 6: Ta nói cần HĐH để điều khiển hoạt động máy tính, tương tự các phương tiện lại trên đường phố cần đến hệ thống đèn tín hiệu giao thông A Đúng B Sai Câu 7: Máy tính cần có HĐH để? A Điều khiển bàn phím, chuột, màn hình B Tổ chức hoạt động các chương trình C Tổ chức thông tin trên các thiết bị lưu trữ D Tất các ý trên đúng Câu 8: HĐH là thiết bị chế tạo và gắn bên máy tính? A Đúng B Sai Câu 9: HĐH là tập hợp các chương trình điều khiển, giám sát thành phần, phần cứng và tổ chức thực các phần mềm trên máy tính? A Đúng B Sai Câu 10: Khi thoát khỏi các phần mềm ứng dụng HĐH ngưng hoạt động? A Đúng B Sai Câu 11: Thông tin máy tính thường lưu trữ đâu để tắt máy tính không bị thông tin? A Trên các thiết bị lưu trữ thông tin đĩa cứng, đĩa mềm, CD, Flash,… B Trên nhớ (RAM) C Trên màn hình máy tính Câu 12: Đơn vị để lưu trữ thông tin gán tên và lưu trên nhớ ngoài gọi là? A Biểu tượng B Tệp C Bảng chọn D Hộp thoại Câu 13: Mỗi tệp phải có tên để phân biệt? A Đúng B Sai Câu 14: Một thư mục có thể có thư mục mẹ (trừ thư mục gốc) A Đúng B Sai Câu 15: Đường dẫn là A dãy các tên thư mục và tên thư mục lồng và cách dấu cách (1 Space bar) B dãy các tên thư mục và tên thư mục lồng và cách dấu (\) C dãy các tên thư mục và tên thư mục lồng và cách dấu (/) D dãy các tên thư mục và tên thư mục lồng và không cần dấu cách Câu 16: Các thông tin tệp tin là A tên tệp tin, B kích thước, C kiểu thư mục, D thời gian cập nhật, D tất các ý trên Câu 17: Thông tin nào đây không phải là thông tin thư mục A tên thư mục B kiểu thư mục C thời gian cập nhật D số thư mục chứa nó Câu 18: Màn hình làm việc Windows giọ là: A mặt bàn làm việc B Desktop C màn hình D màn hình Câu 19: Trong HĐH Windows ta thường sử dụng các biểu tượng , các bảng chọn và chuột A đúng B sai Câu 20: Trong cửa sổ My computer thể A tất thông tin và liệu có máy tính, B tất thư mục và tệp tin, C các ổ đĩa, D tất các ý trên đúng Câu 21: Đĩa cứng luôn luôn chứa A tệp tin B thư mục C các bài hát D tệp tin và thư mục Câu 22: Muốn xoá cùng lúc nhiều tệp tin nằm không liền kề thư mục ta thực A giữ Shift + chọn tệp tin cần xoá  gõ phím Delete B giữ Shift + chọn các tệp tin cần xoá  gõ phím Delete C giữ Ctrl + chọn tệp tin cần xoá  gõ phím Delete D Ctrl + A  gõ phím Delete E DẶN DÒ: -Về nhà xem lại các bài tập đã giải, nắm lại lý thuyết các bài trước - Về làm các bài tập SGK - Học các phần lí thuyết đã học để tiết sau kiểm tra tiết thực hành Ngày soạn: 23/11/2015 Ngày dạy: Tiết 31: KIỂM TRA TIẾT (Thực hành) A Mục tiêu đánh giá: - Về kiến thức:  Học sinh biết làm quen với tin học và máy tính điện tử Từ bài đến bài  Hiểu và biết quan sát Trái Đất và các vì hệ Mặt Trời  Biết vị tí các phím trên bàn phím và số phím chức - Về kỹ năng:  Học thuộc lí thuyết đã học từ bài đến bài SGK - Về thái độ:  Học sinh có thái độ học tập nghiêm túc, trung thực kiểm tra Yêu cầu đề bài: - Đề kiểm tra thể các yêu cầu mục tiêu đánh giá - Đảm bảo yêu cầu phân loại các đối tượng học sinh - Đề in rõ, từ ngữ sáng, không sai chính tả Ngày soạn: 23/11/2015 Ngày dạy: Tiết 32 - Bài 8: QUAN SÁT TRÁI ĐẤT VÀ CÁC VÌ SAO TRONG HỆ MẶT TRỜI (t1) A MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU: Kiến thức: - Nắm các nút điều khiển quan sát phần mềm Kỹ năng: - Biết cách khởi động và thoát khỏi phần mềm Thái độ: Thông qua phần mềm HS biết chuyển động trái đất - Có ý thức tự khám phá phần mềm, vừa làm vừa quan sát.biết sử dụng phần mềm để học tập môn học khác, mở rộng kiến thức Năng lực hướng tới: HS hiểu mối liên hệ Trái đất và Mặt trời, biết vì có ngày và đêm, giải thích các tượng thiên nhiên xảy thực tế tượng nhật thực, nguyệt thực - Sử dụng phần mềm để hỗ trợ học tập môn học khác và để mở rộng kiến thức B PHƯƠNG PHÁP: Quan sát trực quan, trao đổi cặp, hỏi – đáp tìm hướng giải vấn đề C PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: - Giáo án, Sách GK tin 6, máy tính D TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: * BÀI CŨ: 1) Khởi động phần mềm Mario và thao tác vào bài luyện gõ toàn bàn phím 2) thao tác vào bài luyện gõ hàng phím trên/ * BÀI MỚI: * HOẠT ĐỘNG 1: Giới thiệu Để hiểu chuyển động trái đất và vì có tượng ngày/ đêm, … ta tìm hiểu bài * HOẠT ĐỘNG 2: Tìm hiểu cách khởi động phần mềm Hoạt động giáo viên và học sinh Nội dung * Trái đất chúng ta quay xung quanh mặt trời nào? Vì lại có tượng nhật thực, nguyệt thực? Hệ mặt trời chúng ta có hành tinh nào? * GV: Các em tìm hiểu và trả lời các câu hỏi này thực hành phần mềm *GV: Phần mềm mô Hệ Mặt Trời giải đáp cho chúng ta các câu hỏi đó ?Để thực với phần mềm đầu tiên ta phải làm gì? KHỞI ĐỘNG: * HS: Khởi động phần mềm Nháy đúp chuột vào biểu tượng ?Nêu các cách khởi động phần mềm mà em biết? * HS trả lời *GV: thao tác mẫu - HS quan sát ?Hãy cho biết các em nhìn thấy khung chính màn hình có gì? * HS: Mặt trời và các vì *GV giới thiệu: - Mặt trời màu lửa đỏ rực nằm trung tâm - Các hành tinh Hệ Mặt Trời nằm trên các quỹ đạo khác quay xung quanh Mặt Trời - Mặt trăng chuyển động vệ tinh quay xung quanh trái đất * lưu ý hệ mặt trời có hành tinh (không có Diêm vương - Pluto) * Để quan sát rõ ta cần điều khiển tầm nhìn cách điều khiển các nút lệnh *GV giới thiệu sơ lược chương trình này Nêu đặc điểm và nói yêu cầu Hướng dẫn cách điều chỉnh khung nhìn, sử dụng các nút lệnh cửa sổ phần mềm Các nút lệnh này giúp điều chỉnh vị trí quan sát, góc nhìn từ vị trí quan sát đến hệ mặt trời và tốc độ chuyển động các vì * Học sinh quan sát trên máy qua đó học cách điều khiển CÁC LỆNH ĐIỀU KHIỂN QUAN SÁT: Nháy chuột vào nút để (hoặc làm ẩn đi) quỹ đạo chuyển động các hành tinh Nháy chuột vào nút tầm nhìn quan sát tự động chuyển động không gian Phóng to thu nhỏ khung nhìn Thay đổi vận tốc chuyển động các hành tinh Các nút lệnh , dùng để nâng lên hạ xuống vị ví quan sát toàn hệ mặt trời Các nút lệnh , , , dùng để dịch chuyển toàn khung nhìn lên trên, xuống dưới, sang trái, phải Nút dùng để đặt lại vị trí mặc định hệ thống, đưa mặt trời trung tâm cửa sổ màn hình *Gọi em lên thao tác - HS thao tác Nháy nút , có thể xem thông tin chi tiết các vì E CỦNG CỐ: * Các em hãy sử dụng phần mềm này kết hợp với Encarta để tìm hiểu kỹ về: - Khoảng cách từ các hành tinh đến mặt trời Kích thước các hành tinh đến mặt trời - Khảo sát thêm tượng nhật thực (nguyệt thực) bán phần * Nắm cách khởi động phần mềm, các lệnh điều khiển quan sát F DẶN DÒ: Về nhà xem lại nội dung bài học, làm lại đầy đủ tất các bài tập, tập thực hành quan sát trái đất với phần nềm Solar System 3D, tiết sau thực hành Ngày soạn: 30/11/2015 Tiết 33 - Bài 8: QUAN SÁT TRÁI ĐẤT VÀ CÁC VÌ SAO TRONG HỆ MẶT TRỜI (t2) Ngày dạy: A MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU: Kiến thức: - Nắm các nút điều khiển quan sát phần mềm Kỹ năng: - Thao tác khởi động và thoát khỏi phần mềm - Thực các thao tác điều khiển quan sát và quan sát chuyển động Trái đất và các vì hệ Mặt Trời Thái độ: Thông qua phần mềm HS biết chuyển động trái đất - Có ý thức tự khám phá phần mềm, vừa làm vừa quan sát.biết sử dụng phần mềm để học tập môn học khác, mở rộng kiến thức Năng lực hướng tới: HS hiểu mối liên hệ Trái đất và Mặt trời, biết vì có ngày và đêm, giải thích các tượng thiên nhiên xảy thực tế tượng nhật thực, nguyệt thực - Sử dụng phần mềm để hỗ trợ học tập môn học khác và để mở rộng kiến thức B PHƯƠNG PHÁP: Học sinh thực hành trực quan trên máy tính, hoạt động nhóm C PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: - Giáo án, Sách GK tin 6, phòng máy tính D TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: * BÀI CŨ: 1) Khởi động phần mềm quan sát trái đất và các ví hệ Mặt Trời 2) Nêu các lệnh điều khiển quan sát * BÀI MỚI: * Bước 1: Hướng dẫn ban đầu - Khởi động CPU, mở SGK trang 35 đến 38, nhớ lại các bước khởi động phần mềm * Bước 2: Hướng dẫn phần Hoạt động GV Hoạt động HS Câu 1: Khởi động phần mềm Câu 1: Nháy đúp chuột vào biểu tượng Solar Sytem 3D Câu 2: Điều quĩ đạo chuyển động để quan sát Câu 2: - Nháy chuột vào nút ORBits, chuyển động Trái Đất và các vì View HS quan sát Câu 3: Câu 3: ?Hãy giải thích tượng ngày và đêm trên trái đất? Mặt Trăng quay xung quanh Trái Đất và tự quay xung quanh mình luôn hướng mặt phía Trái Đất, Trái Đất quay xung quanh Mặt Trời Sở dĩ có tượng ngày và đêm là: - Hiện tượng ngày: Khi Trái Đất hướng phía Mặt Trời - Hiện tượng đêm: Nữa Trái Đất Câu 4: hướng Mặt Trang - Hãy giải thích tượng nhật thực Câu 4: Hiện tượng nhật thực Mặt Trời - Mặt Trăng – Trái Đất thẳng - Điều khiển khung nhìn phần mềm để quan sát hàng tượng nhật thực HS điều khiển và quan sát Câu 5: - Hãy giải thích tượng nguyệt thực Câu 5: Hiện tượng nguyệt thực Mặt Trăng – Trái Đất - Mặt Trời thẳng - Điều khiển khung nhìn phần mềm để quan sát hàng tượng nguyệt thực HS điều khiển và quan sát Câu 6: Câu 6: ? Sao Kim và Hỏa, nào gần Mặt trời hơn? Sao Kim gần Mặt Trời Câu 7: Điều khiển khung nhìn để quan sát toàn Câu 7: quá trình trái đất quay xung quanh mặt trời và nhìn rõ cách mặt trăng quay xung quanh trái đất HS thực hành Câu 8: Sử dụng thông tin phần mềm hãy trả lời Câu 8: các câu hỏi sau: - Trái đất nặng bao nhiêu? HS hoạt động theo nhóm - Độ dài quĩ đạo Trái đất quay vòng quanh Mặt trời vòng? - Sao Kim có bao nhiêu vệ tinh? - Nhiệt độ trung bình trên Trái đất là bao nhiêu độ? - Nhiệt độ trung bình trên bề mặt Hỏa là bao nhiêu độ? *GV đưa nhận xét đánh giá *Xem thông tin chi tiết: Học sinh báo cáo kết - Diameler (đai me tờ): Đường kính Công bố kết và phương pháp làm - Orbit (o rờ bít) : Tốc độ quĩ đạo di chuyển việc nhóm - chọn khoảng - Orbittal period (o bít tồ pe ri ợt): Mặt Trời nhóm tiêu biểu cho các em trình bày - Mean orbittal velocity (mia obít tồ vi lô xi tỳ): với lớp Tốc độ trung bình/giây - In clinnation to Ecliptic (In cờ li nây sần tu I líp tích): độ dốc, độ nghiêng - Planet Day (pờ le nít đây): Hành tinh quay quanh vòng - Mass (mát): Khối lượng - Den Sity (đen si tỳ): Độ dày - Tem Pera ture (tem pờ rây trờ): Nhiệt độ * VỊ TRÍ CÁC VÌ SAO: : Sao thuỷ Venus : Sao kim Earth (ớt) : Trái đất Jupiter(du pít trờ) : Sao mộc Saturu (sây tru ờ) : Sao thổ Uranus (diu rây nớt) : Sao thiên vương Neptune (nép triu) : Sao hải vương Câu 9: Alt + F4 Câu 9: Thoát khỏi phần mềm * Bước 3: Tổng kết đánh giá E NHẬN XÉT: Ưu khuyết quá trình thực hành HS, GV hướng dẫn HS thực hành và sửa sai F DẶN DÒ: Về xem lại toàn các bài đã học từ bài đến bài 12 để tiết sau ôn tập Ngày soạn: 30/11/2015 Ngày dạy: A MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU: Tiết 34: ÔN TẬP Kiến thức: - Nắm các nút điều khiển quan sát phần mềm Kỹ năng: - Thao tác khởi động và thoát khỏi phần mềm - Thực các thao tác điều khiển quan sát và quan sát chuyển động Trái đất và các vì hệ Mặt Trời Thái độ: Thông qua phần mềm HS biết chuyển động trái đất Năng lực hướng tới: HS hiểu mối liên hệ Trái đất và Mặt trời, biết vì có ngày và đêm, tượng nhật thực, nguyệt thực Giúp học sinh ôn lại kiến thức đac học học kì từ bài đến bài 12 B PHƯƠNG PHÁP: Hỏi - đáp, thuyết trình tìm hướng giải vấn đề C PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: -Giáo án, SGK tin 6, Sách bài tập tin 6, máy tính D TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: * BÀI CŨ: 1) Tạo thư mục theo đường dẫn sau: C:\BAITAP\ONTAP 2) Tạo tệp tin Word và lưu vào thư mục ONTAP đường dẫn trên * BÀI MỚI: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Câu 1: Hãy cho biết thông tin là Câu 1: Thông tin là tất gì đem lại hiểu biết gì? giới xung quanh và chính người Câu 2: Nhiệm vụ chính tin học là nghiên cứu việc thực Câu 2: Nhiệm vụ chính tin các hoạt động thông tin cách tự động nhừ hỗ trợ học là gì? máy tính Câu 3: Có ba dạng thông tin Câu 3: Hãy cho biết các dạng - Dạng văn bản; - Dạng hình ảnh thông tin bản? - Dạng âm Câu 4: Thông tin lưu trữ máy tính còn gọi là Câu 4: Thông tin lưu trữ “Dữ liệu” máy tính còn gọi là? Câu 5: Câu 5: Để máy tính có thể xử lí Để máy tính có thể xử lí, thông tin cần biểu diễn thông tin, thông tin cần dạng dãy Bit (Hệ nhị phân) gồm hai kí hiệu và biểu diễn? Câu 6: hãy cho biết số khả Câu 6: Một số khả máy tính máy tính? - Khả tính toán nhanh - Tính toán với độ chính xác cao - Khả lưu trữ lớn - Khả “làm việc” không mệt mỏi Câu 7: Có thể dùng máy tính vào Câu 7: Có thể dùng máy tính vào việc: việc gì? - Thực các tính toán - Tự động hóa các công việc văn phòng - Hỗ trợ công tác quản lí - Công cụ học tập và giải trí - Điều khiển tự động và Robot - Liên lạc, tra cứu và mua bán trực tuyến Câu 8: Chương trình máy tính là Câu 8: Chương trình là tập hợp các câu lệnh, câu lệnh gì? hướng dẫn thao tác cụ thể cần thực Câu 9: Cấu trúc chung máy Câu 9: Cấu trúc chung máy tính gồm: tính? - Bộ xử lí trung tâm (CPU) - Bộ nhớ - Thiết bị vào/ra Câu 10: Phần mềm máy tính Câu 10: Phần mềm máy tính có thể chia làm hai loại chính: chia làm loại? - Phần mềm hệ thống - Phần mềm ứng dụng Câu 11: Đơn vị chính dùng để Câu 11: dung lượng nhớ là? Đơn vị chính dùng để dung lượng nhớ là Byte Câu 12: Một Byte có? Câu 12: Một Byte có 8Bit Câu 13: Cho biết số tên Câu 13: Ki – lô – bai = KB ; Mê – ga – bai = MB gọi dung lượng nhớ? Gi – ga – bai = GB Câu 14: Hãy cho biết phần mềm Câu 14: Phần mềm luyện chuột, học gõ 10 ngón, Mario, luyện chuột, học gõ 10 ngón, quan sát trái đất và các vì là phần mềm ứng dụng Mario, quan sát trái đất và các vì là phần mềm gì? Câu 15: Hệ điều hành có vai trò Câu 15: Hệ điều hành có vai trò quan trọng, nó điều nào? khiển hoạt động phần cứng và phần mềm tham gia vào quá trình xử lí thông tin Câu 16: Hệ điều hành là gì? Câu 16: Hệ điều hành là chương trình đặc biệt (là phần mềm hệ thống), không có hệ điều hành máy tính không thể xử dụng Câu 17: Thế nào là tệp tin? Câu 17: Tệp tin là đơn vị để lưu trữ thông tin trên thiết bị lưu trữ Câu 18: Tạo cây thư mục sau: Câu 18: B1) Mở My computer D:\BAI1\TOAN\LOP6 B2) Mở ổ đĩa D: B3) Tạo thư mục BAI1 Nháy phải chuột màn hình trống  New  chọn Folder  gõ tên tệp BAI1  gõ phím Enter - Tương tự làm cho các thư mục còn lại Câu 19: Sao chép thư mục Câu 19: Sao chép LOP6 vào thư mục TOAN B1) Chọn thư mục LOP6 B2) Edit  Copy B3) Mở thư mục BAI1  mở thư mục TOAN B4) Edit  Paste Câu 20: Tạo tệp tin Word Câu 20: Tạo tệp tin Word B1) Mở cửa sổ Word vào thư mục LOP6 B2) File  Save as  Chọn đường dẫn để lưu tên tệp B3) Gõ tên tệp vào khung File name Chọn Save Câu 21: Hãy cho biết nút Start Câu 21: Nút Start nằm trên công việc nằm đâu? Câu 22: Nhìn vào công việc em biết mình Câu 22: Có cách nào biết mở bao nhiêu cửa sổ em mở bao nhiêu cửa sổ? Câu 23: Thoát khỏi HĐH Câu 23: Thoát khỏi HĐH? Nháy chọn nút lệnh Start  chọn Turn off Computer  Chọn Turn off E DẶN DÒ: - Về ôn tập lại toàn lí thuyết đã học - Tạo thư mục mới, tạo tệp tin mới, chép, di chuyển, đổi tên, xóa tệp tin, thư mục để tiết sau kiểm tra hết học kì I (45 phút lí thuyết + 45 phút thực hành) Ngày soạn: 20/12/2015 Ngày dạy: Tiết 35 + 36: KIỂM TRA HỌC KÌ I A MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU: Nhằm đánh giá kết tiếp thu nội dung đã học HS, độ bền kiến thức HS học kì I B PHƯƠNG PHÁP: Học sinh làm bài trên giấy và thực hành trực quan trên máy tính C PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: Đề thi, phòng máy tính C BÀI MỚI: Có đề thi đính kèm D DẶN DÒ: - Về xem trước chương IV “Soạn thảo văn bản” Bài 13 : “Làm quen với soạn thảo văn bản” để tiết sau học Ngày 31/12/2015 Ngày dạy: Chương IV: SOẠN THẢO VĂN BẢN Tiết 37 - Bài 13: LÀM QUEN VỚI SOẠN THẢO VĂN BẢN (t1) A MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU: HS cần: Kiến thức: - Biết vai trò phần mềm soạn thảo văn bản, biết Microsoft Word là phần mềm soạn thỏa văn Kỹ năng: - Biết khởi động và thoát khỏi phần mềm Word Thái độ: - Hiểu vai trò bảng chọn và các nút lệnh, tương đương tác dụng các nút lệnh trên công cụ với các lệnh tương ứng bảng chọn - Học tập nghiêm túc, thấy tầm quan trọng việc học môn Tin học Làm việc phải có khoa học - Biết tìm tòi, sáng tạo, tìm cái có lợi cái cũ Năng lực: - Biết cách tạo văn mới, mở văn đã lưu trên máy và lưu văn - Thực đúng quy trình thao tác khởi động, tắt máy tính và thiết bị CNTT- TT liên quan, mở/ đóng phần mềm B PHƯƠNG PHÁP: Hỏi - đáp, thuyết trình, nêu vấn đề - giải vấn đề, tìm hiểu trực quan trên phần mềm Word C PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: GV: Giáo án, SGK tin 6, máy tính HS: Xem trước bài mới, tìm hiểu kiến thức D TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: * Bài mới: Hoạt động 1: Giới thiệu: Hàng ngày các em học thì ghi chép bài học vào đâu? <vở>, ta xử dụng phương tiện gì để ghi? <viết>  Dùng tay để viết Vậy viết có nhanh, đều, đẹp và dễ dàng chỉnh sửa không để lại dấu vết không? <HS trả lời> Khi muốn xóa bớt đoạn văn nào thì nó còn nằm vở, có cách nào để ta ghi văn cho nhanh lại đều, đẹp và có thể dễ dàng chỉnh sửa lúc nào mà không để lại nội dung bở hay ta có thể chèn thêm hình ảnh, văn bản? Máy tính giúp ta làm điều đó nhờ phần mềm soạn thảo văn Word Đây là phần mềm soạn thảo phổ biến Để hiểu rõ vấn đề này ta tìm hiểu bài mới: “…” Hoạt động 2: Tìm hiểu văn và phần mềm soạn thảo văn Hoạt động giáo viên và học sinh Nội dung * Hằng ngày các em học môn học dựa vào sách giáo khoa, em thấy sách giáo khoa trình bày nào? * HS trả lời * Các em có thể tạo văn đẹp, khoa học nhờ vào phần mềm ứng dụng trợ giúp soạn thảo văn * GV: Giới thiệu nội dung chương này nhằm cung cấp cho các em số kiến thức mở đầu soạn thảo văn trên máy tính thông qua phần mềm soạn thảo Microsoft Word * Giới thiệu cho HS hiểu nào là văn * HS nhớ lại phần các dạng liệu Văn là gì ghi lại trên sách, báo, trên máy vi tính,… các chữ cái, chữ số, các kí hiệu * Giới thiệu phần mềm Microsoft Word * Học sinh lắng nghe ?Để sử dụng phần mềm ta phải? * HS trả lời khởi động phần mềm Văn và phần mềm soạn thảo văn bản: * Văn bản: Là gì ghi lại trên sách, báo, trên máy vi tính,… các chữ cái, chữ số, các kí hiệu và các hình ảnh minh họa - Phần mềm soạn thảo văn Word hãng Microsoft phát hành - Hiện Word sử dụng phổ biến trên giới HOẠT ĐỘNG 3: Tìm hiểu cách khởi động phần mềm Word ?Hãy cho biết các cách khởi động phần mềm mà em Khởi động Word: biết? C1: Nháy chọn nút Start  Programs  * HS trả lời Microsoft office  Microsoft office * GV thao tác mẫu Word * Gọi HS thao tác lại – HS thao tác C2: Nháy đúp chuột biểu tượng ?Để thôi làm việc với phần mềm ta phải làm gì? Microsoft Word trên màn hình * HS trả lời thoát khỏi phần mền HOẠT ĐỘNG 4: Tìm hiểu cách thoát khỏi cửa sổ Word ?Hãy cho biết các cách thoát khỏi cửa số làm việc Thoát khỏi cửa sổ Word: mà em biết? * HS: Trả lời C1: Nháy chuột vào nút (Close) *GV thao tác mẫu C2: Gõ tổ hợp phím Alt + F4 ?Gọi em thao tác lại? - HS thao tác lại C3: File  Exit ?Gọi HS khởi động lại cửa sổ Word * HS khởi động D CỦNG CỐ: - Cần nắm vững cách khởi động và thoát khỏi cửa sổ Word - Biết bảng chọn chứa các bảng chọn, công cụ chứa các nút lệnh thường dùng E DẶN DÒ: Về xem tiếp bài 13 mục 4, 5, để tiết sau học - Làm bài tập : 1, 2, SGK trang 67 và 68 Ngày 31/12/2015 Ngày dạy: Tiết 38 – Bài 13: LÀM QUEN VỚI SOẠN THẢO VĂN BẢN (t2) A MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU: HS cần: Kiến thức: - Biết vai trò phần mềm soạn thảo văn bản, biết Microsoft Word là phần mềm soạn thỏa văn - Nhận biết và phân biệt các thành phần cửa sổ Word bảng chọn, các nút lệnh trên công cụ Kỹ năng: - Tạo văn mới, mở văn đã lưu trên đĩa, lưu liệu vào đĩa - Biết thao tác mở và lưu văn Thái độ: - Học tập nghiêm túc, thấy tầm quan trọng việc học môn Tin học Làm việc phải có khoa học Say mê tìm hiểu phần mềm để soạn thảo văn Năng lực: - Biết cách tạo văn mới, mở văn đã lưu trên máy và lưu văn - Thực đúng quy trình thao tác khởi động, tắt máy tính và thiết bị CNTT- TT liên quan, mở/ đóng phần mềm B PHƯƠNG PHÁP: Hoạt động nhóm, hỏi – đáp, thuyết trình, tìm hiểu trực quan trên phần mềm Word C PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: - GV: Giáo án, SGK tin 6, máy tính - HS: SGK tin 6, giấy nháp, xem trước bài mới, tìm hiểu kiến thức D TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: * BÀI CŨ: 1) Khởi động và thoát khỏi cửa sổ Word * BÀI MỚI: HOẠT ĐỘNG 1: Tìm hiểu có gì trên cửa sổ Word Hoạt động giáo viên và học sinh Nội dung ?Hãy quan sát giao diện cửa sổ và cho biết em Có gì trên cửa sổ Word: nhìn thấy gì? * HS quan sát và trảt lời - Thanh bảng chọn: Gồm các bảng *GV: Giới thiệu cho HS biết bảng chọn - HS chọn File| Edit| View| Format| Tool|… quan sát VD: Để mở cửa sổ ta thực lệnh chọn - Thanh công cụ: Chứa các nút lệnh File\ New thường dùng New, Open, Save, *GV: Giới thiệu công cụ VD: Nháy nút lệnh New để mở cửa sổ với văn trống - Con trỏ soạn thảo | * HS quan sát - Vùng soạn thảo ?Em hãy cho biết sử dụng lệnh File\ New và - Thanh cuộn dọc, ngang nháy nút lệnh New thì cho kết qua nào? * Hai lệnh này tương đương mở cửa sổ mới, a) Bảng chọn: ta thực lệnh trên mở hai cửa sổ Để thực lệnh nào đó ta nháy *GV giới thiệu thành phần trên cửa sổ Word - chuột vào tên bảng chọn có chứa lệnh HS quan sát đó và chọn lệnh *Để thực thao tác nào ta phải nháy chọn * Bảng chọn File: chọn tương ứng đó nháy chọn nút lệnh tương - New: Mở cửa sổ (Ctrl + N) ứng *GV thao tác mẫu - HS quan sát -Open: Mở tệp đã có trên đĩa (Ctrl + O) - Save (Ctrl + S) Lưu liệu vào đĩa -Save as: Lưu tên tệp tin (Tạo tệp * GV thao tác mẫu tin mới) ?Gọi hai em thao tác? -HS thao tác lại * Bảng chọn Edit: - Undo: Phục hồi (Hủy thao tác vừa thực hiện) *GV thao tác mẫu - Copy: Sao chép ?Gọi em thao tác? - HS thao tác lại -Cut: Di chuyển *GV thao tác mẫu - Paste: Dán ?Gọi em thao tác? * Bảng chọn Insert: Chứa các lệnh chèn thêm * Bảng chọn View: Bật tắt các *GV thao tác mẫu công cụ ?Gọi em thao tác? - HS thao tác b Nút lệnh: Các nút lệnh thường dùng nhiều ?Hãy cho biết trên công cụ em nhìn thấy gì? – đặt trên công cụ Em nhìn thấy các nút lệnh - New: Mở cửa sổ *GV để HS rõ chức số nút lệnh - Open: Mở tệp đã có trên đĩa ?Hãy cho biết nút lệnh New trên công cụ - Save: Lưu liệu vào đĩa,… tương đương lệnh nào bảng chọn ?Gọi hai em lên các nút lệnh và cho biết chức nút lệnh * HS: Lên và nêu chức nút lệnh Hoạt động 2: Tìm hiểu cách mở văn ?Ở bài thực hành tạo tệp tin các em cất đâu? Ở thư mục trên ổ đĩa ?Vậy tệp tin bây có mở xem không? Mở xem ?Vậy mở cách nào? - HS trả lời Mở văn bản: * GV: Hướng dẫn HS cách mở tệp tin có trên máy tính - HS quan sát B1) File  Open  Chọn đường dẫn *Chú ý: Tên các tệp văn Word có phần mở đến tệp tin cần mở rộng là doc B2) Nháy chọn tên tệp cần mở  chọn Open ?Goi hai HS thao tác - HS thao tác lại ?Khi ta soạn thảo văn đầu tiên liệu cất đâu? * HS: Ở nhớ RAM ?Nếu điện tắt máy thì liệu RAM nào? * HS: Nếu điện thoát máy liệu RAM bị HOẠT ĐỘNG 3: Tìm hiếu cách lưu văn ?Vậy có cách nào để cất liệu lâu dài mà không bị mất? * HS: Trả lời *GV:Hướng dẫn HS cách lưu tệp tin vào máy tính Chú ý: Nếu tệp văn đã lưu ít lần thì các lần sau không có đặt tên cần click vào biểu tượng Save Lưu văn bản: B1) Chọn File  Save (Ctrl + S) (Nếu lưu lần đầu ta phải chọn đường dần để lưu tên tệp tin) khung File name Save *Chú ý: - Đây chính là thao tác tạo tệp tin - Khi tệp tin đã có tên ta việc Nháy chọn lệnh Save trên công cụ ?Gọi hai em thao tác – HS thao tác *HOẠT ĐỘNG 5: Câu hỏi và bài tập Bài SGK trang 68: Điền từ 1) Bảng chọn; 2) Thanh bảng chọn; 3) Các lệnh thường dùng 4) các lệnh trên bảng chọn Bài SGK trang 68: a) Open; b) New; c) Save E DẶN DÒ: - Về xem lại từ, câu, đoạn - Tập trình bày văn để hiểu thêm từ, câu, dòng, đoạn - Chuẩn bị bài bài 14: “Soạn thảo văn bản” (tt) phần – để tiết sau học - Làm bài tập 1, SGK trang 74 Ngày soạn: 7/01/2016 Ngày dạy: Tiết 39 – Bài 14: SOẠN THẢO VĂN BẢN ĐƠN GIẢN (t1) A MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU: HS cần: Kiến thức: - Biết các thành phần văn Kỹ năng: - Nhận biết trỏ soạn thảo, vai trò trỏ soạn thảo và cách di chuyển trỏ soạn thảo - Phân biệt trỏ chuột và trỏ soạn thảo, giải số bài tập Thái độ: Say mê tìm hiểu phần mềm để soạn thảo văn - Học tập nghiêm túc, thấy tầm quan trọng việc học môn Tin học - Làm việc gì phải tuân theo quy tắc, không tùy tiện Năng lực: Biết cách tạo văn hoàn chỉnh và lưu văn chữ việt đơn giản - Sử dụng thành thạo, đúng quy định các thiết bị vào/ , gõ đúng quy cách B PHƯƠNG PHÁP: Hoạt động nhóm, hỏi – đáp, thuyết trình, tìm hiểu trực quan trên phần mềm Word C PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: GV: Giáo án, SGK tin 6, máy tính HS: SGK tin 6, giấy nháp, xem trước bài mới, tìm hiểu kiến thức D TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: * BÀI CŨ: 1) Cho biết bảng chọn và vài bảng chọn? 2) Mở tệp đã có trên đĩa * BÀI MỚI: HOẠT ĐỘNG 1: Tìm hiểu các thành phần văn Hoạt động giáo viên và học sinh Nội dung *GV:Giới thiệu cho HS biết các thành Các thành phần văn bản: phần văn - HS quan sát a) Kí tự: *GV: Giới thiệu số ví dụ câu, dòng, đoạn - Là các chữ cái từ : A  Z, a  z ?Hãy cho biết từ LAN gồm chữ - Các chữ số từ:0  cái? - Các kí hiệu: /\ ’ : , > * $ @ ! # % & “ * HS trả lời gồm ba chữ cái ?Ba chữ cái L, A, N còn gọi là? – ( { [ ? +-< … Kí tự là thành phần văn HS trả lời kí tự ?Vậy nào là kí tự? – HS trả lời *GV hướng dẫn các kí tự bàn phím ?Hãy cho biết kí tự là gì? * HS: Kí tự là các chữ cái, chữ số, các d) Dòng: kí hiệu đặc biệt *GV : Nhập các kí tự trên máy - HS Dòng là tập hợp cấ kí tự nằm cùng trên đường ngang từ lề trái sang lề phải quan sát ?Các em viết bài trên giấy cần có gì để viết cho thẳng? HS phải có hàng kẻ ?Mỗi hàng kẻ đó còn gọi là gì? HS dòng *GV chiếu đoạn văn ?Hãy cho biết đoạn văn này có dòng? * HS: trả lời ?Vậy nào là dòng? - HS: trả lời ?Quan sát ví dụ SGK trang 71, hãy cho biết bài “Biển đẹp” gồm có dòng? * HS: trả lời ?Khi làm bài văn các em cần chia bài văn nào? * HS: chia làm ba phần Mở bài, thân bài, kết luận ?Vậy mở bài, thân bài, kết luận phần đó ta gọi là gì? – HS: Đoạn ?Thế nào là đoan? – HS trả lời ?Các em làm bài văn mở đề xong vào thân bài các em cần làm gì? * HS: Chấm câu, xuống dòng, thụt vào đầu dòng * Ở máy tính để kết thúc đoạn ta việc gõ phím Enter ?Hãy xác định bài “Biển đẹp” SGK trang 71 có đoạn? - HS trả lời *GV: Ở máy tính em gõ phím Enter xem là đã tạo đoạn, nên phải thật cẩn thận hết đoạn nên gõ phìm Enter c) Đoạn: - Đoạn gồm các từ, câu có liên quan với và hoàn thành ngữ nghĩa - Mỗi đoạn kết thúc gõ phím Enter d) Trang giấy: Phần văn trên trang in gọi là trang văn ?Các em ghi bài hết mặt giấy, mặt giấy gọi là gì? * HS: Trang giấy *GV chiếu minh họa trên máy cho học sinh quan sát trang phương pháp xem trước in * HS quan sát HOẠT ĐỘNG 2: Tìm hiểu trỏ soạn thảo ?Gọi HS lên mở cửa sổ Word? HS thao tác ?Hãy quan sát vùng soạn thảo em nhìn thấy gì đó? * HS: Một gạch | nhấp nháy Con trỏ soạn thảo: * Đó chính là trỏ soạn thảo * GV giới thiệu trỏ soạn thảo là vạch | nhấp nháy đợi lệnh nhập liệu vào Nên soạn thảo, sửa, - Con trỏ soạn thảo là vạch đứng | nhấp chèn kí tự hay đối tượng vào văn bản, ta di chuyển trỏ soạn thảo tới vị trí cần chèn cách nháy chuột vào vị trì đó * HS quan sát *GV thao tác mẫu cách gõ đoạn văn để trỏ tự động xuống dòng * HS quan sát *GV di chuyển chuột trên màn hình ?Em nhìn thấy chuột có hình nào? * HS: Hình mũi tên  , I ?Hãy phân biệt trỏ soạn thảo với trỏ chuột? * HS: - |: Con trỏ soạn thảo - , I: Con trỏ chuột * Chú ý: - Cần phân biệt trỏ soạn thảo với trỏ chuột *GV di chuyển trỏ soạn thảo nhiều cách - HS quan sát ?Hãy cho biết các cách di chuyển trỏ soạn thảo? * HS trả lời * Ta có thể sử dụng phím Home, End, … trên bàn phím để di chuyển trỏ soạn thảo *GV thao tác mẫu - HS quan sát ?Gọi ba em thao tác lại? - HS thao tác nháy trên màn hình, cho biết vị trí nhập văn - Con trỏ soạn thảo tự động xuống dòng nó đến vị trí cuối dòng - Con trỏ chuột: , I * Di chuyển trỏ soạn thảo: -     : Xuống dòng, sang phải kí tự, lên dòng, sang trái kí tự - Tab: Thụt vào đoạn - Muốn đến vị trí nào thì nháy chuột vào vị trí đó - Home: Đưa trỏ đầu dòng - End: Đưa trỏ cuối dòng * HOẠT ĐỘNG 4: Câu hỏi và bài tập - Bài SGK trang 74 : b, c - Bài SGK trang 74: Máy tính xác định 11 từ E DẶN DÒ: - Về nhà tìm hiểu kỹ các thành phần văn và phân biệt trỏ soạn thảo, trỏ chuột - Làm các bài tập SGK trang 74 - Xem trước bài 14 phần và để tiết sau học Ngày soạn 07/01/2016 Ngày dạy: Tiết 40 - Bài 14: SOẠN THẢO VĂN BẢN ĐƠN GIẢN (t2) A MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU: HS cần: Kiến thức: - Biết các thành phần văn Kỹ năng: - Biết quy tắc gõ văn Word - Biết quy tắc gõ văn chữ việt Thái độ: Say mê tìm hiểu phần mềm để soạn thảo văn - Học tập nghiêm túc, thấy tầm quan trọng việc học môn Tin học - Làm việc gì phải tuân theo quy tắc, không tùy tiện Năng lực: Biết cách tạo văn hoàn chỉnh và lưu văn chữ việt đơn giản - Sử dụng thành thạo, đúng quy định các thiết bị vào/ , gõ đúng chữ việt và dấu câu B PHƯƠNG PHÁP: Thuyết trình, hỏi – đáp, đặt vấn đề, giải vấn đề, trao đổi cặp, quan sát trực quan C PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: GV: Giáo án, SGK tin 6, máy tính HS: Giấy nháp, SGK tin 6, tìm hiểu kiến thức D TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: * BÀI CŨ: 1) Hãy liệt kê các thành phaanfcuar văn bản? 2) Lên máy phân biệt trỏ soạn thảo với trỏ chuột? * BÀI MỚI: Hoạt động 1: Giáo viên giới thiệu vào bài *GV chiếu văn các em đọc tiếng việt Để gõ tiếng Việt này ta cần phải biết số qui tắc gõ văn Word * Để tiện việc trình bày văn cần có số qui ước chung soạn thảo văn HOẠT ĐỘNG 2: Tìm hiểu quy tắc gõ văn Word Hoạt động giáo viên và học sinh ?Khi viết bài văn em cần sử dụng dấu câu nào? * HS: Trả lời , ? ! ; “ ( ) { } [ ] <> * Ở Word các dấu câu này phải viết theo qui tắc *GV cho HS quan sát ví dụ SGK kết hợp với ví dụ trên máy * HS quan sát Nội dung Quy tắc gõ văn Word: * Các dấu ngắt câu, dấu đóng câu: Dấu ( , ; : ! ? } ] ) “ ‘) phải đặt sát vào từ đứng trước nó, là khoảng trắng còn nội dung * Các dấu mở: Dấu (“ ‘ ( { [ viết trước nó là dấu cách, sau nó là kí tự đầu tiên từ E DẶN DÒ: - Về nhà học thuộc quy tắc gõ văn Word, hai kiểu gõ chữ việt - Làm các bài tập 4, 5, SGK trang 74 và 75 - Đọc bài đọc thêm để biết thêm máy tính - Về tập thực hành bài thực hành để tiết sau thực hành Ngày soạn 14/01/2016 Tiết 41: BÀI THỰC HÀNH (t1) Ngày dạy: VĂN BẢN ĐẦU TIÊN CỦA EM A MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU: HS thực được: Kiến thức: - Làm quen và tìm hiểu cửa sổ làm việc Word, các bảng chọn và số nút lệnh - Làm quen với vị trí các phím trên bàn phím và gõ chữ Việt hai cách gõ Telex hay Vni Kỹ năng: - Bước đầu tạo và lưu văn chữ Việt đơn giản Thái độ: Say mê tìm hiểu phần mềm để soạn thảo văn Năng lực: Biết cách tạo văn và lưu văn chữ việt đơn giản B PHƯƠNG PHÁP: Học sinh thực hành trực quan trên máy tính C PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: Giáo án, SGK tin 6, phòng máy tính D TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: * BÀI CŨ: 1) Hãy chọn bảng mã và phông tiếng việt tương ứng? 2) Nêu cách gõ dấu câu? * BÀI MỚI: * Bước 1: Hướng dẫn ban đầu - Mở bài thực hành SGK trang 76 đến 78 - Mở ghi bài 13 tiết 37, 38 nhớ lại lý thuyết đã học * Bước 2: Hướng dẫn phần Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Câu 1: Nháy đúp chuột vào biểu tượng Word trên Desktop Câu 2: Câu 2: Nhận biết các bảng chọn Quan sát xem GV làm và quan sát thực tế cửa sổ word Giới thiệu các bảng chọn trên trên máy để nhận biết các bảng chọn Thực mở bảng chọn Mở vài vài bảng chọn mở bảng chọn File, Format… bảng chọn Câu 3: Câu 3: - HS quan sát nhận các nút lệnh New, Phân biệt công cụ, tìm Open, Save, chọn phông chữ, cỡ chữ, dán, hiểu các nút lệnh trên công chép, cắt, … cụ Câu 4: Câu 4: - Mở bảng chọn cách đưa chuột vào bảng chọn lập Tìm hiểu số chức tức danh sách lệnh mở  di chuyển chuột để bảng chọn File Câu 1: Khởi động cửa sổ Word Câu 5: Thực lệnh File  Open và nút lệnh Open ?Hãy nhận xét hai cách mở tệp tin đã có trên đĩa trên? Câu 6: - Gõ đoạn bài “Biển đẹp” từ đầu đến “trời xanh” - Chú ý phải ghi chính xác dấu câu Câu 7: Sử dụng các nút lệnh thay đổi kiểu chữ, màu chữ đoạn văn vừa gõ chọn * Bảng chọn File: Mở cửa sổ (File  + Mở tệp “BAITH4” (File  Open) + Lưu tên tệp : (File  Save as) + Đóng cửa sổ Word (File  Exit) Câu 5: New) HS thao tác và rút kết luận: Thực chất hai thao tác này là (để mở tệp tin đã có trên đĩa), thao tác mở nút lệnh nhanh Câu 6: Mở SGK trang 77 và gõ nội dung theo sách giáo khoa Câu 7: B1) Chọn phần văn cần định dạng B2) - Chọn phông chữ nút lệnh Font - Chọn màu chữ nút lệnh Font Color - Chọn cỡ chữ nút lệnh Font Size * Bước 3: Tổng kết, đánh giá * GV: - Hướng dẫn học sinh thực hành, sửa sai (nếu có) - Nhận xét ưu khuyết quá trình thực hành học sinh E DẶN DÒ: - Về nhà tập gõ tiếp bài “Biển đẹp”, tập thao tác di chuyển trỏ soạn thảo, chọn chế độ hiển thị cửa sổ Word để tiết sau thực hành tiếp Ngày soạn 14/01/2016 Ngày dạy: Tiết 42: BÀI THỰC HÀNH SỐ (t2) VĂN BẢN ĐẦU TIÊN CỦA EM A MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU: HS cần: Kiến thức: - Làm quen và tìm hiểu cửa sổ làm việc Word, các bảng chọn và số nút lệnh - Biết cách chọn chế độ hiển thị văn - Làm quen với vị trí các phím trên bàn phím và gõ chữ Việt hai cách gõ Telex hay Vni Kỹ năng: - Bước đầu tạo văn tiếng việt đơn giản, lưu liệu vào đĩa - Biết di chuyển trỏ soạn thảo văn - Biết cách thoát khỏi cửa sổ Word và thoát khỏi Windows Thái độ: Say mê tìm hiểu phần mềm để soạn thảo văn Năng lực: Soạn văn hoàn chỉnh B PHƯƠNG PHÁP: Học sinh thực hành trực quan trên máy tính C PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: Giáo án, SGK tin 6, phòng máy tính D TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: * BÀI CŨ: 1) Khởi động cửa sổ Word và mở “BAITH5”? 2) Hãy các thành phần cửa sổ word và cho biết tác dụng số nút lệnh? * BÀI MỚI: * Bước 1: Hướng dẫn ban đầu Mở BTH 5, nhớ lại cách mở tệp tin, lưu… * Bước 2: Hướng dẫn phần Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Cho HS khởi động Word Nháy đúp chuột vào biểu tượng Word trên Desktop Cho HS nháy nút lệnh Open để Nháy chọn nút lệnh  mở ổ đĩa D:  Mở mở tệp tin “BAITH5” thư mục “LOP6”  chọn tệp “BAITH5”  Open Gõ tiếp phần văn còn lại Gõ tiếp phần văn SGK trang 77 bài “Biển đẹp” SGK trang 77 GV:Cho HS lưu văn với tên File  Save as  mở ổ đĩa D:  mở thư mục Bien đep “LOP6”  gõ tên tệp vào khung File name: Chọn Save Tập di chuyển trỏ soạn thảo HS thao tác : - Dùng chuột để di chuyển trỏ chuột và các phím chức soạn thảo - Sử dụng các phím:     , Tab, Home, End để di chuyển trỏ soạn thảo Lưu liệu vào đĩa C1) File  Save C2) Ctrl + S - Cho HS sử dụng để - Kéo lên xuống để xem xem nội dung văn Chọn View\Normal, View\Print Layout, - Xem các cách trình bày trang View\Outline để xem cách trình bày trang - Hướng dẫn thu nhỏ phóng to cửa - Chọn các nút lệnh thu nhỏ phóng to trên tiêu sổ đề - Thoát khỏi cửa sổ Word - Nháy chuột vào nút X Close - Thoát khỏi Windows - Start  Turn Off Mycomputer  chọn Turn off * Bước 3: Tổng kết đánh giá * GV: Hướng dẫn học sinh thực hành  sửa sai E DẶN DÒ: - Về học lại cho thật là kỹ phần lý thuyết, em nào có điều kiện thì nên thục hành trên máy thường xuyên - Xem trước bài 15: “Chỉnh sửa văn bản” để tiết sau học phần: + Xóa và chèn thêm văn + Chọn phần văn Ngày soạn 21/01/2016 Ngày dạy: Tiết 43 - Bài 15: CHỈNH SỬA VĂN BẢN (t1) A MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU: HS cần: Kiến thức- Hiểu mục đích thao tác chọn phần văn Kỹ năng: - Biết các thao tác biên tập văn đơn giản như: xoá, chèn, chọn phần văn - HS nằm vững cách chỉnh sửa văn cho đẹp, phù hợp với nội dung Thái độ: - Học tập nghiêm túc, thấy tầm quan trọng việc học môn Tin học Bất làm việc gì phải có tính chính xác và phải biết sửa lỗi sai Năng lực: Thực các thao tác soạn thảo như: chèn thêm, xóa bớt, di chuyển các phần văn - Sử dụng thành thạo, đúng quy định các thiết bị vào/ , gõ đúng chữ việt và dấu câu - Biết cách tạo nhiều văn bản, thiếp mời, … thao tác chép, cắt dán B PHƯƠNG PHÁP: Trao đổi cặp, hỏi – đáp, thuyết trình tìm hướng giải vấn đề, quan sát trực quan C PHƯƠNG TIỆN DỴ HỌC: Giáo án, SGK tin 6, máy tính D TIẾN TÌNH LÊN LỚP: * BÀI CŨ: 1) Khởi động cửa sổ Word và mở “BAITH5” và di chuyển trỏ soạn thảo trên văn 2) Sử dụng chức ba nút lệnh trên tiêu đề và tập thu nhỏ cửa ssổ công việc, đóng cửa sổ? * BÀI MỚI: * HOẠT ĐỘNG 1: Tìm hiểu cách xóa và chèn thêm văn Hoạt động giáo viên và học sinh Nội dung *Để làm bài văn các em phải thực bước nào? * HS: - Lập dàn ý - Viết bài đọc - Sửa bài làm ?Sửa bài làm ta cần thao tác nào? * HS: Xoá, chèn thêm, đổi ý,… *Soạn thảo văn word cần thao tác đó Vì soạn thảo không tránh khỏi sai sót như: gõ sai, gõ thiếu gõ xong ta lai muốn thay đổi nội dung khác,… Xóa và chèn thêm văn bản: *GV:Giới thiệu phím xóa là Backspase và Delete trên bàn phím - Phím Backspase () dùng để xóa kí tự * HS xem và ghi nhớ trước trỏ soạn thảo *GV: Để xóa phần văn lớn ta nên bôi - Phím Delete dùng để xóa kí tự sau đen phần văn cần xóa và nhấn phím Delete trỏ soạn thảo *GV: Chú ý hãy suy nghĩ cận thận trước xóa nội dung văn *Ví dụ: SGK trang 78 - HS quan sát *GV: Xoá và chèn là tính ưu việt phần mềm Word *GV thao tác mẫu - HS quan sát ?Gọi hai em thao tác - HS thao tác ?Hãy cho biết vị trí phím Backspace, Delete HS lên - Để chèn thêm liệu vào văn ta ?Để chèn thêm liệu vào văn ta làm cách việc nháy chuột vào vị trí cần chèn và gõ nào? - HS trả lời đưa chuột vào vị trí cần và nháy thêm nội dung vào chuột ?Hãy cho biết cách di chuyển trỏ soạn thảo? – HS: Trả lời ?Gọi hai em lên thao tác - HS thao tác *Để xoá phần văn muốn chép, di chuyển văn ta phải tác động lên phần văn đó ?Vậy tác động nào? HOẠT ĐỘNG 2: Tìm hiểu cách chọn phần văn *GV: Về nguyên tắc muốn thực thao Chọn phần văn bản: tác đến phần văn hay đối tượng nào đó, trước hết cần chọn phần văn hay đối tượng đó (còn gọi là đánh dấu) * GV: Thao tác mẫu chọn phần văn * Nguyên tắc: * HS chú ý cách chọn phần văn để thực - Để thực thao tác như: xoá, theo chèn, di chuyển, chép,… ta phải tác động lên phần văn đó * Thao tác chọn: * HS trao đổi theo cặp tìm các cách chọn phần C1: Nháy chuột vị trí bắt đầu  kéo văn thả chuột đến cuối phần văn cần ?Hãy cho biết các cách chọn phần văn bản? - HS trả chọn lời C2: Nháy chuột vị trí bắt đầu + Giữ phím Shift + nháy chuột vào vị trí cuối cần C3: - Chọn từ: Nháy đúp chuột lên từ đó - Chọn câu: Crt + nháy đúp chuột - Chọn dòng: đưa chuột biên trái và nháy chuột - Chọn đoạn: đưa chuột biên trái và nháy đúp chuột ?Gọi hai em thao tác - HS thao tác - Chon toàn văn bản: Crt + A * GV: Không muốn chọn phần văn ta * Huỷ chọn: việc nháy chuột khỏi vùng chọn Nháy chuột khỏi vùng chọn *GV: Nếu thực thao tác mà kết không ý muốn: Em có thể khôi phục trạng thái * Khôi phục trang (phục hồi): văn trước thực thao tác đó C1: Crt + Z cách nháy nút lệnh Undo C2: Edit  Undo *GV thao tác mẫu - HS quan sát ?Gọi hai em thao tác - HS thao tác E CỦNG CỐ: Cần nắm vững các thao tác: Xoá, chèn, chọn, phục hồi, huỷ chọn văn bản.F DẶN DÒ: - Về tập thao tác: Xoá, chèn, chọn, phục hồi, huỷ chọn văn - GV: Hướng dẫn HS nhà làm các bài tập 1, 2, SGK trang 81 - Xem tiếp bài 15 phần: Sao chép di chuyển để tiết sau học  Ngày soạn 21/01/2016 Ngày dạy: Tiết 44 –Bài 15: CHỈNH SỬA VĂN BẢN (t2) A MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU: Kiến thức- Hiểu mục đích thao tác chọn phần văn bản, biên tập văn như: chép, di chuyển Kỹ năng: - Biết các thao tác biên tập văn như: chép, di chuyển - HS nằm vững cách chỉnh sửa văn cho đẹp, phù hợp với nội dung Thái độ: - Học tập nghiêm túc, thấy tầm quan trọng việc học môn Tin học Bất làm việc gì phải có tính chính xác và phải biết sửa lỗi sai Năng lực: Thực các thao tác soạn thảo như: chèn thêm, xóa bớt, di chuyển các phần văn - Sử dụng thành thạo, đúng quy định các thiết bị vào/ , gõ đúng chữ việt và dấu câu - Biết cách tạo nhiều văn bản, thiếp mời, … thao tác chép, cắt dán B PHƯƠNG PHÁP: Hỏi – đáp, thuyết trình tìm hướng giải vấn đề, quan sát trực quan C PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: Giáo án, SGK tin 6, máy tính D TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: * BÀI CŨ: 1) Khởi động cửa sổ Word và mở “BAITH5” và xóa các kí tự ắ, ư, ê, ơ, q hai cách sử dụng phím Backspace và phím Delete 2) Lên khôi phục các thao tác vừa xoá và chọn dòng, đoạn, câu văn bản? * BÀI MỚI: * HOẠT ĐỘNG 1: Tìm hiểu cách chép Hoạt động giáo viên và học sinh Nội dung *Khi soạn văn đôi lúc có các đoạn văn lặp lặp lại, nhằm tránh bớt thời gian gõ ta việc soa chẹp lại phần văn đó Đây chính là tính ưu việt Word Sao chép: ?Vây chép nào? - HS trả lời *GV: Sao chép phần văn là giữ nguyên phần văn đó vị trí gốc, đồng thời đưa nội dung đó vào vị trí khác *GV:Hướng dẫn cách thực B1) Chọn phần văn cần chép * - HS chú ý để thực chép B2) - C1: Nháy nút Copy ?Hãy nêu cách chép? - HS trả lời - C2: Edit  Copy - C3: Crt + C B3) Nháy chuột vào vị trí cần chép *GV: Lưu ý các em có thể nháy nút Copy lần đến và nháy nút Paste và nháy nút Paste nhiếu lần để chép cùng nội dung vào nhiều vị trí khác ?Gọi hai HS thao tác - HS thao tác *GV: Ta có thể xếp lại vị trí văn (thay đổi các đoạn văn bản), có nghĩa là có thể di chuyển phần văn từ vị trí này sang vị trí khác cách: chép xóa phần văn gốc HOẠT ĐỘNG 2: Tìm hiểu cách di chuyển văn * Phần mềm Word có tính ưu việt cho phép di chuyển văn đến vị trí khác thuận tiện và dễ dàng *GV: Em có thể thực việc di chuyển lệnh Di chuyển: chép thay cách chọn lệnh Cut B1) Chọn phần văn cần di chuyển ?Nêu cách di chuyển phần văn bản? - HS trả lời B2) C1: Nháy nút Cut C2: Edit  Cut B3) Nháy chuột vào vị trí cần di chuyển đến ?Gọi HS lên thao tác - HS thao tác B4) C1: Nháy nút Paste *GV: Thao tác chép và thao tác di chuyển khác C2: Edit  Paste bước nào? * HS: Sao chép thì chọn lệnh Copy còn di thì chọn lệnh Cut * HOẠT ĐỘNG 3: BÀI TẬP Câu 1: Sự giống và khác lệnh chép và lệnh di chuyển * Giống nhau: - Chọn phần văn cần - Sử dụng lệnh Paste để đưa liệu vào vị trí cần * Khác nhau: Sao chép Di chuyển - Dữ liệu gốc còn nguyên - Dữ liệu gốc không còn đã di chuyển đến vị trí - Edit  Copy - Edit  Cut Câu SGK trang 82: Em có thể khôi phục (Undo) 16 thao tác (tới 64 thao tác) E DẶN DÒ: - Về làm bài tập 2, 3, SGK trang 81 - Tập các thao tác xoá, chép, chèn, phục hồi, di chuyển trên máy - Xem trước bài thực hành để tiết sau thực hành Ngày soạn 28/01/2016 Ngày dạy: Tiết 45: BÀI THỰC HÀNH (t1) EM TẬP CHỈNH SỬA VĂN BẢN A MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU: HS cần thực được: Kiến thức- Hiểu mục đích thao tác chọn phần văn bản, biên tập văn như: chép, di chuyển Kỹ năng: - Luyện các thao tác mở văn văn đã lưu - Nhập nội dung văn và kĩ gõ văn tiếng Việt Thái độ: HS nằm vững cách chỉnh sửa văn cho đẹp, phù hợp với nội dung Năng lực: Thực các thao tác soạn thảo như: chèn thêm, xóa bớt, di chuyển các phần văn B PHƯƠNG PHÁP: Học sinh thực hành trực quan trên máy tính C PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: Giáo án, SGK tin 6, phòng máy tính D TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: * BÀI CŨ: 1) Khởi động cửa sổ Word và mở “BAITH5” và chép đoạn văn từ “Buổi sớm … trời xanh” vào cuối văn 2) Di chuyển đoạn văn từ “Buổi sớm … trời xanh” sang cửa sổ Word * BÀI MỚI: * Bước 1: Hướng dẫn ban đầu - Nhớ lại ký thuyết đã học bài 15 tiết 43, 44 - Mở bài thực hành SGK trang 83 đến 85 * Bước 2: Hướng dẫn phần Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Câu 1: - Khởi động Word và tạo văn Câu 1: - HS thực gõ nội dung văn bản SGK trang 84 từ “Một buổi B1) Nháy đúp chuột vào cửa sổ Word chiều … màu bưởi đào” B2) - Gõ nội dung văn SGK trang 84 - Sửa lỗi gõ sai (nếu có) - Sửa lỗi gõ sai (nếu có), sai vị trí nào thì nháy chuột vào vị trí đó và sửa - Sử dụng phím Tab để thụt đầu dòng - Đầu dòng gõ phím Tab cái Câu 2: Phân biệt chế độ gõ chèn Câu 2: chế độ gõ đè HS thực theo hướng dẫn GV nháy đúp GV hướng dẫn HS nháy đúp nút chuột vào nút Overtype biểu tượng “OVR” Overtype trạng thái rõ cho phép chế độ gõ đè * Có thể huỷ lệnh chế độ - Nếu nháy đúp chuột vào nút Overtype biểu gõ đè cách tượng “OVR” trạng tháiỏân cho phép chế View  Toolbar  Options  Edit  độ gõ chèn bỏ dấu tích trước Overtype mode Câu 3: Lưu tên tệp với tên “BAITH6” Câu 3: B1: File  Save as B2: Mở ổ đĩa D:  mở thư mục “LOP6” B3: Gõ tên tệp vào khung File name Save Câu 4: - Mở văn đã lưu Câu 4: “BAITH5” và chép nội dung văn B1: Crt +A (Chọn văn vừa gõ)  Edit  vừa gõ vào bài “Biển đẹp” - GV hướng dẫn HS mở văn có bài Biển đẹp - Hướng dẫn cách chọn toàn văn - GV hướng dẫn lại cách chép và di chuyển văn - Thực hành gõ chữ Việt kết hợp với chép nội dung Câu 5: Đóng tất các cửa sổ lại Copy B2: Nháy chọn nút lệnh Open  mở ổ đĩa D:  mở thư mục “LOP 6”  mở “BAITH5” B3: Nháy chọn nút lệnh Paste HS làm theo hướng dẫn Câu 5: C1: Close C2: Alt + F4 * Bước 3: Tổng kết, đánh giá * GV: - Hướng dẫn HS thực hành  sửa sai (nếu có) - Nhận xét ưu khuyết quá trình thực hành HS E DẶN DÒ: - Về tập gõ văn chữ việt - Tập mở các tệp đã lưu trên đĩa, tập chỉnh sửa, chép, di chuyển văn để tiết sau thực hành tiếp bài thực hành Ngày soạn: 28/01/2016 Ngày dạy: Tiết 46: BÀI THỰC HÀNH (t2) EM TẬP CHỈNH SỬA VĂN BẢN A MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU: Kiến thức- Hiểu mục đích thao tác chọn phần văn bản, biên tập văn như: chép, di chuyển Kỹ năng: HS thực được: - Gõ văn và kĩ gõ văn tiếng Việt - Thực các thao tác để chỉnh sửa nội dung văn bản, thay đổi trật tự nội dung văn các chức chép, di chuyển Thái độ: HS nằm vững cách chỉnh sửa văn cho đẹp, phù hợp với nội dung Năng lực: Thực các thao tác soạn thảo như: chèn thêm, xóa bớt, di chuyển các phần văn B PHƯƠNG PHÁP: Học sinh thực hành trực quan trên máy tính C PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: Giáo án, SGK tin 6, phòng máy tính D TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: * BÀI CŨ: 1) Sao chép đoạn và dán vào cuối văn bản? 2) Khởi động cửa sổ Word và mở “BAITH6” sau đó sử dụng chế độ gõ đè để gõ thêm nội dung tuỳ ý * BÀI MỚI: * Bước 1: Hướng dẫn ban đầu.- Nhớ lại ký thuyết đã học bài 15 tiết 43, 44 - Mở bài thực hành SGK trang 83 đến 85 * Bước 2: Hướng dẫn phần Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Câu 1: Mở “BAITH6” Câu 1: B1: File  Open  mở ổ đĩa D: mở thư mục “LOP6” B2: Chọn tệp “BAITH6”  Open Câu 2: Sao chép đoạn hai và dán Câu 2: B1: Chọn phần văn là đoạn hai  Edit  lên đầu Copy B2: Nháy chuột vào dòng đầu văn  Paste Câu 3: Di chuyển đoạn hai “Một Câu 3: B1: Chọn phần văn là đoạn hai từ “Một … … mới” lên đầu và cuối văn mới” B2: Nháy chọn nút lệnh B3: Nháy chuột vào vị trí đầu  Paste, Nháy chuột vào vị trí cuối  Paste, Câu 4: Lưu liệu vừa chính sửa Câu 4: C1: Crt + S vào đĩa C2: Nháy chọn nút lệnh Save Câu 5: Mở cửa sổ và gõ bài Câu 5: B1: Nháy chọn nút lệnh New “Trăng ơi” SGK trang 85 B2: Đặt thước  Gõ phím Tab cái  gõ nội dung * Chý ý: Để gõ bài này cho đúng ta bài “Trăng ơi” SGK trang 85 không sử dụng mà sử * Yêu cầu: - Câu nào giống thì chép dụng đặt thức - Định dạng chữ nghiêng cho (Theo Trần Đăng - GV hướng dẫn cho HS cách đặt Khoa) thước hộp Tab Câu 6: B1: File  Save as  mở ổ đĩa D  Mở thơ Câu 6: Lưu tên tệp với tên mục LOP6 “TRANG_OI” B2: gõ tên “TRANG_OI” vào khung File name B3: Chọn Save * Bước 3: Tổng kết, đánh giá * GV: - Hướng dẫn học sinh thực hành  sửa sai, - Nhận xét ưu khuyết quá trình thực hành học sinh E DẶN DÒ: - Về nhà tập gõ văn chữ việt, tập chép, di chuyển, xoá văn - Xem trước bài 16 “Định dạng văn bản” phần Định dạng văn bản, kí tự, sử dụng nút lệnh để tiết sau học  Ngày soạn: 05/02/2016 Ngày dạy: Tiết 47 - Bài 16: ĐỊNH DẠNG VĂN BẢN (t1) A MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU: HS cần hiểu được: Kiến thức- Hiểu nội dung và mục tiêu định dạng văn - Các nội dung định dạng kí tự Kỹ năng: - Thực các thao tác định dạng kí tự cách sử dụng các nút lệnh trên công cụ Thái độ: - HS kiên trì, tìm tòi, sáng tạo việc định dạng văn Năng lực: Biết sử dụng các nút lệnh trên công cụ và bảng chọn Font để thực các thao tác định dạng văn - Qua dạy học chủ đề Định dạng văn có thể hướng tới hình thành và phát triển lực: + HS nhận biết vai trò việc định dạng soạn thảo văn + HS có khả định dạng số văn đơn giản sống hàng ngày B PHƯƠNG PHÁP: Trao đổi cặp, hỏi – đáp, quan sát trực quan, thuyết trình tìm hướng giải vấn đề C PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: Giáo án, SGK tin 6, máy tính D TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: * BÀI CŨ: 1) Mở tệp “TRANG_OI” và chép ba câu (tuỳ ý) sau đó dán vào vị trí đầu, giữa, cuối bài thơ 2) Di chuyển bốn câu đầu vào và cuối văn * BÀI MỚI: * HOẠT ĐỘNG 1: Giới thiệu GV chiếu hình ảnh bài văn chưa chỉnh sửa và bài văn đã định dạng * Gọi học sinh nhận xét hai bài văn đó <học sinh trả lời> Khi gõ văn cần xếp, trang trí văn cho đẹp, khoa học, dễ hiểu Đôi có đoạn văn cần làm rõ khác biết để người xem dễ nhận biết ta cần thao tác nào? * HS hoạt động theo nhóm liệt kê các thao tác cần như: chọn phông chữ, cỡ chữ, kiểu chữ, màu chữ,… ?Vậy thao tác cách nào ta tìm hiểu bài mới: “…” * HOẠT ĐỘNG 2: Tìm hiểu cách định dạng văn Hoạt động giáo viên và học sinh Nội dung * Định dạng văn có nghĩa là làm cho văn dễ đọc, dễ hiểu lại đẹp, cách trình bày phải khoa học logic ?Vậy định dạng nào? - HS phát biểu Định dạng văn bản: - Định dạng văn là làm thay đổi kiểu dáng, vị trí các kí tự, từ, câu, đoạn và các đối tượng khác như: Hình ảnh, hình vẽ, các kí hiệu,… trên trang màn hình cho in có bố cục *Thay đổi kiểu dáng là chọn kiểu, màu, cỡ, phông đẹp và người đọc dễ ghi nhớ các nội chữ,… Tất các thao tác này nhằm trợ giứp cho dung cần thiết văn bật thể rõ nội dung cần chuyển tải *GV chiểu văn đã định dạng, rõ các phần văn làm rõ, dễ hiểu - HS quan sát VDụ: Tên tác giả cần chữ nghiêng và nhỏ để người xem dễ nhận,… - Định dạng văn gồm: ?Vậy định dạng văn gồm có loại? + Định dạng kí tự * HS trả lời + Định dạng đoạn văn HOẠT ĐỘNG 2: Tìm hiểu cách định dạng kí tự ?Vậy nào là định dạng kí tự? - HS trả lời Định dạng kí tự: * Định dạng kí tự là làm thay đổi dáng vẻ kí tự - Làm thay đổi dáng vẻ kí tự là: như: kiểu, phông, màu, cữ chữ + Phông chữ + Cỡ chữ * GV chiếu văn đã định dạng kí tự - HS quan + Kiểu chữ sát + Màu chữ *GV giới thiệu cho học sinh các nội dung định dạng kí tự *GV thao tác mẫu - HS quan sát ?Gọi em lên thao tác? - HS thao tác * Cho học sinh quan sát công cụ - HS quan sát a Sử dụng các nút lệnh: ?Để định dạng kí tự ta sử dụng lệnh nào? - HS trả lời *GV chiếu công cụ Chọn phông chữ Chọn cỡ chữ Chọn kiểu chữ * GV: - Giới thiệu cách định dạng kí tự - Giới thiệu cách sử dụng nút lệnh và cho HS xem các nút lệnh - HS quan sát ?Gọi hai em lên và nêu tác dụng các nút lệnh? - HS thao tác Chọn màu chữ * Cách định dạng: B1: Chọn phần văn cần định dạng B2: Nháy chọn nút lệnh cần: - Chọn phông chữ: Nháy nút Font và chọn Font thích hợp - Chọn cỡ chữ: Nháy nút Font Size và chọn cỡ chữ cần thiết - Chọn kiểu chữ: + Nháy nút B (Bold) chọn chữ đậm + Nháy nút I (Italic) chọ chữ nghiêng + Nháy nút U (Underline) chọn chữ gạch chân + Màu chữ: Nháy nút Font Color và chọn màu chữ thích hợp ?Gọi hai em lên định dạng - HS thao tác E CỦNG CỐ: * Thế nào là định dạng văn bản? Các lệnh định dạng phân loại nào? * Hãy điền tác dụng định dạng kí tự các nút lệnh sau đây: Nút B dùng để định dạng kiểu chữ Nút I dùng để địng dạng kiểu chữ Nút U dùng để địng dạng kiểu chữ F DẶN DÒ: -Về nhà tập định dạng kí tự thay đổi kiểu, màu, cỡ, phông chữ - Xem tiếp bài 16 phần sử dụng hộp thoại Font và xem trước bài 17 phần để tiết sau học  Ngày soạn: 05/02/2016 Ngày dạy: Tiết 48 - Bài 16: ĐỊNH DẠNG VĂN BẢN (t2) A MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU: HS cần hiểu được: Kiến thức- Hiểu nội dung và mục tiêu định dạng văn - Nội dung định dạng kí tự sử dụng hộp thoại Font Kỹ năng: - Thực các thao tác định dạng kí tự cách sử dụng hộp thoại Font Thái độ: - HS kiên trì, tìm tòi, sáng tạo việc định dạng văn Năng lực: Biết sử dụng các nút lệnh trên công cụ và bảng chọn Font để thực các thao tác định dạng văn - Qua dạy học chủ đề Định dạng văn có thể hướng tới hình thành và phát triển lực: + HS nhận biết vai trò việc định dạng soạn thảo văn + HS có khả định dạng số văn đơn giản sống hàng ngày B PHƯƠNG PHÁP: Hỏi – đáp, quan sát trực quan, thuyết trình tìm hướng giải vấn đề C PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: Giáo án, SGK tin 6, máy tính D TIẾN TÌNH LÊN LỚP: * BÀI CŨ: 1) Hãy cho biết chức các nút lệnh trên công cụ Formatting 2) Định dạng văn (làm thay đổi kiểu dáng, vị trí kí tự): chọn phông chữ, cỡ chữ, chữ đậm, chữ nghiêng, chữ gạch chân * BÀI MỚI: * HOẠT ĐỘNG 1: Giới thiệu Các em đã học định dạng văn cách sử dụng các nút lệnh trên công cụ Vậy còn cách nào để định dạng văn không? Không có định dạng sử dụng các nút lệnh mà ta còn có thể sử dụng hộp thoại Font để định dạng Sử dụng nào ta tìm hiểu bài * HOẠT ĐỘNG 2: Tìm hiểu cách định dạng văn cách sử dụng hộp thoại Font Hoạt động giáo viên và học sinh Nội dung *GV:Giới thiệu cách mở hộp thoại Font - Cho HS quan sát hộp thoại Font – HS quan sát b Sử dụng hộp thoại Font: *GV thao tác chọn các lệnh để định dạng - HS quan B1) Chọn phần văn cần sát B2) Chọn Format  Font  Xuất hộp thoại Font: B3) Lựa chọn + Font: Chọn phông chữ thích hợp + Font Style: Chọn kiểu chữ thích hợp + Size: Chọn cỡ chữ + Font color: Chọn màu cho chữ * Chọn kiểu dáng Effects * Gọi hai em thao tác – HS thao tác *GV: Chú ý không chọn trước phần văn nào thì các thao tác định dạng trên áp dụng cho các kí tự gõ vào sau đó ?Qua tìm hiểu hai cách định dạng trên Hãy cho biết hộp thoại Font có các lựa chọn tương ứng với các nút lệnh nào trên công cụ? * So sánh: Các lệnh định dạng kí tự * HS: Trả lời hộp thoại Font tương ứng với các nút lệnh trên công cụ * HOẠT ĐỘNG 4: BÀI TẬP GV cho HS giải các bài tập SGK: ?Có cách nào để phân biệt phông chữ đã cài Windows có hỗ trợ tiếng việt hay không? * Gõ vài chữ việt có dấu và định dạng theo phông chữ đó Nếu chữ việt không hiển thị trên màn hình thì phông chữ không hỗ trợ tiếng việt Định dạng kí tự E CỦNG CỐ: Cần nắm vững cách định dạng kí tự bặng hộp thoại Font, định dạng đoạn văn F DẶN DÒ: - Về nhà tập gõ bài thơ bài hát mà em thích - Ôn tập các bài từ bài 13 đến bài 16 và làm tất các bài tập còn lại sách giáo khoa để tiết sau làm bài tập - làm các bài tập 4, 5, SGK trang 88 Ngày soạn: 12/02/2015 Ngày dạy: Tiết 49: BÀI TẬP A MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU: Kiến thức: Ôn lại và củng cố nội dung kiến thức đã họ từ bài 13 đến bài 16 Kỹ năng: Giải các bài tập SGK từ bài 13 đến bài 16 và SBT Thái độ: Soạn thảo văn hoàn chỉnh Năng lực: - Giải các bài tập và câu hỏi SGK và sách bài tập các nội dung học từ bài 13 đến bài 16 B PHƯƠNG PHÁP: Hỏi – đáp, diễn giải tìm hướng giải vấn đề C PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: Giáo án, SGK tin 6, máy tính D TIẾN TRÌMH LÊN LỚP: * BÀI CŨ: Mở tệp tin “BAI TH5.” thư mục “LOP 6” ổ đĩa D và sử dụng hộp thoại Font để định dạng văn * BÀI MỚI: Hoạt động giáo viên Hoạt đông học sinh Câu 1: Điền từ Câu 1: - …………gồm các lệnh xếp theo - Bảng chọn nhóm - Thanh bảng chọn - Hàng liệt kê các bảng chọn gọi là:… - Nút lệnh - Thanh công cụ gồm các………………… - Các lệnh thường dùng trên bảng chọn - Nút lệnh thao tác nhanh tới …………… Câu 2: Câu 2: Hoạt động nào liên quan đến soạn thảo văn a) Chép nhạc để tập hát b)Vẽ tranh bản? c) Viết thư gửi bạn * GV: Soạn thảo văn phải hiểu là d) Đọc bài thơ, bài hát tạo nội dung thông tin dạng văn Câu 3: Câu 3: b) Tính điểm tổng kết Em sử dụng chương trình soạn thảo văn a) Tạo các biểu đồ c) Viết bài văn, bài thơ d) Vẽ hình trường hợp nào sau đây? Câu 4: Câu 4: Hãy cho biết tác dụng các nút lệnh sau? - Lưu liệu vào đĩa (Save) - Mở tệp tin đã có trên đĩa (Open) - Mở cửa sổ (New) - Di chuyển văn (Cut) - Sao chép văn (Copy) - Dán văn (Paste) Câu 5:- Di chuyển chuột để chọn Câu 5: - Nháy chuột vào đầu dòng: Chọn dòng Nêu các cách chọn (đánh dấu) văn - Nháy đúp chuột vào lề trái đoạn: chọn đoạn - Shift + , , , để chọn Câu 6: Em có thể khôi phục (Undo) bao nhiêu thao tác? Câu 7: Cho biết tác dụng các nút lệnh sau? 12 - Câu 6: a) Chỉ thao tác b) 10 thao tác c) 16 thao tác d) nhiều 16 thao tác Câu 7: - Kiểu chữ in đậm - Kiểu chữ in nghiêng - Kiểu chữ gạch chân - Cỡ chữ - Phông chữ Câu 8: Soạn thảo văn trên máy tính có ưu điểm gì so với viết văn trên giấy? Câu 8: a) Đẹp và có nhiều kiểu chữ b) Có thể dễ dàng chỉnh sửa và chép văn c) có thể dễ dàng thay đổi cách trình bày d) Tất các ý trên đúng Câu 9: Câu 9: a.Gõ văn chỉnh sửa in  lưu Hãy chọn trật tự đúng các thao tác b Gõ văn  in  lưu  chỉnh sửa thường thực soạn thảo văn bản? c Gõ văn  lưu  in  chỉnh sửa d Gõ văn  chỉnh sửa  lưu  in Câu 10: Câu 10: a) Căn đoạn văn Tính nào đây không phải là tính b) Định dạng với các phông chữ khác chung các chương trình soạn thảo c) Thực tính toán với các số văn bản? d) Phân nội dung văn thành các trang in E DẶN DÒ: Về nhà ôn tập toàn nội dung đã học từ bài 13 đến bài 17 để tiết sau kiểm tra tiết Ngày soạn: 12/02/2016 Ngày dạy: Tiết 50: KIỂM TRA TIẾT (Lý thuyết) Ngày soạn: 19/2/2016 Tiết 51: BÀI TẬP Ngày dạy: A MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU: Kiến thức: - Giúp học sinh củng cố lại kiến thức đã học từ bài 13 đến bài 16, nắm lại lý thuyết thông qua các bài tập Kỹ năng: Giải các bài tập SGK từ bài 13 đến bài 16 và SBT, HS hiểu sâu các phần cần nhớ Thái độ: Soạn thảo văn hoàn chỉnh Năng lực: - Giải các bài tập và câu hỏi SGK và sách bài tập các nội dung học từ bài 13 đến bài 16 B PHƯƠNG PHÁP: - Hỏi đáp, trao đổi theo cặp, hướng dẫn giải số bài tập, giúp học sinh ôn tập lại kiến thức từ bài 18 – 21 - Quan sát trực quan C PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: - Giáo viên: Giáo án, sách GK tin 6, máy vi tính - Học sinh: sách, giấy nháp, viết, tìm hiểu nội dung D TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: * BÀI CŨ: 1) cho biết chức số nút lệnh 2) Xoá hàng và 5, xoá cột B * BÀI MỚI: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Câu 1: Câu 1: Một chữ cái, chữ số, kí hiệu em a) Một kí tự b) Một chữ gõ từ bàn phímđược gọi là? c) Một câu d) Một đoạn Câu 2: Câu 2: Cho biết chức các phím a) Phím Delete: Xoá kí tự bên phải trỏ sau? b) Phím Backspace: Xoá kí tự bên trái trỏ c) Phím Enter: Đưa trỏ xuống dò d) Phím Spacebar: Tạo kí tự trắng e) Phím End: Đưa trỏ cuối dòn f) Phím Home: Đưa trỏ đầu dòng g) Phím Caps lock: Bật/tắt chữ hoa Câu 3: Khi gõ thêm văn em Câu 3: thấy nội dung chèn vào văn a) Chế độ gõ chèn (Insert) bản, các kí tự nằm phía b) Chế độ gõ đè (Overtype) bên phải trỏ bị xoá Hãy c) Chế độ gõ thay cho biết em gõ văn d) Chế độ gõ tìm kiếm dạng nào? Câu 4: Câu 4: Chữ đậm, chữ nghiêng, chữ gạch a) Phông chữ b) Cỡ chữ chân gọi là? c) Kiểu chữ d) Cả ba câu trên đúng Câu 5: Chọn toàn và nhấn Câu 5: Chọn toàn và nhấn phím Delete có tác dụng phím Delete có tác dụng gì? xoá liệu có bảng và giữ lại nguyên bảng E DẶN DÒ: Về xem lại lí thuyết đã học từ bài 13 đến bài 16 và rèn luyện làm thêm các bài tập để tiết sau kiểm tra tiết thực hành Ngày soạn: 19/02/2016 Ngày dạy: Tiết 52 - Bài 17: ĐỊNH DẠNG ĐOẠN VĂN BẢN (t1) A MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU: HS cần hiểu được: Kiến thức: - Biết các nội dung định dạng đoạn văn cách sử dụng nút lệnh Kỹ năng: - Biết cách thực định dạng đoạn văn - Thực các thao tác định dạng đoạn văn cách sử dụng các nút lệnh để định dạng - Hiểu soạn thảo văn hoàn chỉnh cần phải có định dạng đoạn văn Thái độ: - HS kiên trì, tìm tòi, sáng tạo việc định dạng đoạn văn Năng lực: Qua dạy học chủ đề Định dạng đoạn văn có thể hướng tới hình thành và phát triển lực: - HS nhận biết vai trò việc định dạng đoạn văn soạn thảo văn - HS có khả định dạng đoạn văn bản, soạn thảo văn hoàn chỉnh và cách trình bày văn khoa học, đẹp B PHƯƠNG PHÁP: Hỏi – đáp, quan sát trực quan, diễn giải tìm hướng giải vấn đề C PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: Giáo án, SGK tin 6, máy tính D TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: * BÀI CŨ: Định dạng văn sau từ: :Lại đến … rắc lên màu chữ đỏ” Yêu cầu: Chọn lại phông chữ “.VnArabia”, màu chữ đỏ, cỡ chữ 20, kiểu chữ nghiêng Bằng cách sử dụng nút lệnh để định dạng Sử dụng hộp thoại Font định dạng văn từ: Rồi ngày … Tím phớt” định dạng tuỳ ý * BÀI MỚI: Hoạt động 1: Giới thiệu GV: Chiếu hai văn là bài mẫu có định dạng chưa định dạng  HS quan sát ?Hãy nhận xét so sánh cách trình bày hai văn trên?  HS trả lời ?Thường ngày làm bài văn cụm từ “Bài làm” em đặt vị trí nào?  HS thường đặt vị trí ?Đầu dòng đoạn viết nào?  HS: Được viết thụt vào ô và viết hoa chữ cái đầu *GV: Thao tác giữa, đầu dòng thụt vào Tab ?Cách làm này thường gọi là gì?  HS: Định dạng *GV: Cách làm này Word gọi là định dạng đoạn văn bản, Vậy định dạng đoạn văn nào ta tìm hiểu bài * HOẠT ĐỘNG 2: Tìm hiểu cách định dạng đoạn văn Hoạt động giáo viên và học sinh Nội dung *GV: Giới thiệu các đoạn văn đã định dạng và Định dạng đoạn văn: các đoạn văn chưa định dạng – HS quan sát *HS so sánh và rút soạn thảo văn Là làm thay đổi tính chất toàn đoạn cần phải có định dạng để làm tăng thêm phần dễ văn hiểu, dễ quan sát, … văn * Thay đổi các tính chất: ?Hãy cho biết nào là định dạng kí tự? – HS - Căn lề: Left, Right, Center, Justify (Trái, trả lời phải, giữa, đều) * Định dạng có nghĩa là làm thay đổi kiểu dáng - Vị trí lề đoạn văn so với toàn đoạn văn trang *GV thao tác mẫu – HS quan sát *Gọi HS lên nút lệnh – HS lên - Khoảng cách lề dòng đầu tiên - Khoảng cách đoạn trên đoạn - Khoảng cách các dòng đoạn văn *GV giới thiệu trực tiếp trên văn bản- HS quan sát ?Mỗi đoạn văn phân biết với phím nào? * HS: Mỗi đoạn văn phân biệt với phím Enter * So sánh: ?Cho biết định dạng đoạn văn với định dạng kí Định dạng đoạn khác định dạng kí tự: tự có gì giống và khác nhau? – HS trả lời Định dạng đoạn Định dạng kí tự - tác động lên toàn - Tác động lên đoạn văn: lề, phần văn thụt đầu dòng,… chọn - Nháy chuột vào đoạn văn cần định dạng * HOẠT ĐỘNG 3: Tìm hiểu sử dụng các nút lệnh để định dạng đoạn văn * Định dạng đoạn văn tương tự định dạng kí tự ?Có cách định dạng? Đó là cách nào? * HS: Có hai cách định dạng: Sử dụng các Sử dụng các nút lệnh để định dạng đoạn nút lệnh trên công cụ và sử dụng hộp văn: thoại Paragraph * GV:Giới thiệu các nút lệnh trên công cụ dùng để định dạng đoạn văn * HS quan sát B1) Nháy chuột vào đoạn văn cần định dạng * GV:Cho HS quan sát các nút lệnh GV B2) Lựa chọn nút lệnh cần định dạng phóng to trên màn hình và trả lời chức - Căn lề: nút lệnh + Nút lệnh (Left): Căn lề trái * HS trả lời + Nút lệnh (Center): Căn ?Hãy nêu các bước cần thực định dạng + Nút lệnh (Right): Căn lề phải đoạn văn? - HS trả lời + Nút lệnh (Justify): Căn hai bên - Thay đổi lề đoạn văn: + Nút lệnh Increase Indent (In cờ ri in đần) tăng mức thụt lề trái + Nút lệnh Decrease Indent (đi cờ ri in đần) giảm mức thụt lề trái - Nút lệnh (Line Spacing) thay đổi khoảng * Gọi hai em lên thao tác - HS thao tác cách dòng E DẶN DÒ: - Về nhà tập thực hành trên máy định dạng đoạn văn cách sử dụng các nút lệnh để định dạng - Làm các bài tập và SGK trang 91 - Xem tiết bài 17 mục để tiết sau học tiếp  Ngày soạn: 26/02/2016 Ngày dạy: Tiết 53 - Bài 17: ĐỊNH DẠNG ĐOẠN VĂN BẢN (t2) A MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU: Kiến thức: - Biết các nội dung định dạng đoạn văn cách sử dụng hộp thoại Paragraph Kỹ năng: - Biết cách thực định dạng đoạn văn - Thực các thao tác định dạng đoạn văn cách sử dụng hộp thoại Paragraph để định dạng - Hiểu soạn thảo văn hoàn chỉnh cần phải có định dạng đoạn văn Thái độ: - HS kiên trì, tìm tòi, sáng tạo việc định dạng đoạn văn Năng lực: Qua dạy học chủ đề định dạng đoạn văn có thể hướng tới hình thành và phát triển lực: - HS nhận biết vai trò việc định dạng đoạn văn soạn thảo văn - HS có khả định dạng đoạn văn bản, soạn thảo văn hoàn chỉnh và cách trình bày văn khoa học, đẹp B PHƯƠNG PHÁP: Hỏi – đáp, quan sát trực quan, diễn giải tìm hướng giải vấn đề C PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: Giáo án, SGK tin 6, máy tính D TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: * BÀI CŨ: Hãy sử dụng các nút lệnh lề trên công cụ Formatting để định dạng cho đoạn văn sau * BÀI MỚI: * HOẠT ĐỘNG 1: Tìm hiểu cách định dạng đoạn văn hộp thoại Paragraph Hoạt động giáo viên và học sinh Nội dung * GV:Giới thiệu hộp thoại Paragraph cách Định dạng đoạn văn hộp thoại phóng to hộp thoại - HS:quan sát Paragraph: * GV hướng dẫn thao tác trên văn - B1) Nháy chuột vào đoạn văn cần HS:quan sát định dạng B2) Format  Chọn Paragraph  Xuất hộp thoại Paragraph B3) Lựa chọn * General (re nơ rồ): Căn lề - Alignment: Căn lề: Trái (Left), phải (Right), (Center), (Justify) * Indentation (In đần tây sần): Khoảng cách lề đoạn - Left, right, Special (sờ pe xồ) thụt lề dòng đầu * Spacing (sờ pây sìng): khoảng cách đoạn văn - Before (bi pho): Khoảng cách đoạn trên - After (ép tờ): Khoảng cách đoạn * Line Spacing (lai sờ pây sìng) Khoảng *Gọi hai em lên thao tác – HS thao tác cách các dòng ?Hãy các lệnh lựa chọn hộp thoại tương B4) OK ứng với các nút lệnh công cụ? – HS trả lời *GV: Căn lề trái, phải, giữa, đều, khoảng cách lề, khoảng cách dòng – HS quan sát ? Khi thực lệnh định dạng cho đoạn văn chúng ta có cần chọn đoạn văn hay không? * HS: Không cần việc đưa trỏ vào đoạn văn cần định dạng * HOẠT ĐỘNG 4: BÀI TẬP Bài 2: Hãy điền tác dụng định dạng đoạn văn các nút lệnh sau đây: Nút dùng để … Căn thẳng lề trái Nút dùng để Căn Nút dùng để Căn thẳng lề phải Nút dùng để Căn hai lề Bài SGK trang 88: Có thể định dạng các phần khác văn nhiều phông chữ khác Nhưng không nên dùng nhiều phông chữ văn Bài SGK trang 91: Một đoạn văn có thể nằm ngoài lề trang văn ta định dạng khoảng cách lề có giá trị âm Bài SGK trang 91: Khoảng cách hai đoạn văn liền xác định các tham số khoảng cách đến đoạn văn trên khoảng cách đến đoạn văn hộp thoại Paragraph E DẶN DÒ: - Về nhà tập thực hành trên máy “Bài thực hành 7” để tiết sau thực hành Ngày soạn: 26/2/2016 Ngày dạy: Tiết 54: BÀI THỰC HÀNH (t1) Em tập trình bày văn A MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU: HS cần thực được: Kiến thức: - Một số khả trình bày văn như: chọn phông chữ, cỡ chữ, màu chữ, kiểu chữ Các thao tác định dạng đoạn văn như: các kiểu lề Kỹ năng: - Luyện tập các kĩ định dạng kí tự - Biết luyện tập các kĩ tạo văn mới, gõ nội dung văn và lưu văn Thái độ: Say mê, thích thú việc soạn thảo văn Năng lực: Hoàn chỉnh văn đẹp B PHƯƠNG PHÁP: HS thực hành trực quan trên máy tính C PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: Giáo án, SGK tin 6, phòng máy tính D TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: * BÀI CŨ: Mở tệp tin “BAI TH6.” tư mục “LOP 6” ổ đĩa D, và định dạng đoạn 1: phông Tahoma, Size 19, màu chữ xanh đậm, kiểu chữ nghiêng * BÀI MỚI: * Bước 1: Hướng dẫn ban đầu Mở bài thực hành SGK trang 91 đến 93, nhớ lại lý thuyết đã học bài 17 tiết 53, 54 * Bước 2: Hướng dẫn phần Hoạt đông giáo viên Hoạt động học sinh *GV: Yêu cầu: HS thực theo đúng Bước 1: Hướng dẫn ban đầu yêu cầu SGK Mở sổ Word Bước 2: Hướng dẫn phần * Câu 1: Khởi động Word và mở tệp * Câu 1: B1) Nháy nút lệnh Open  mở ổ D  mở “BAI TH6.doc” đã lưu bài thực thư mục “LOP 6” hành trước B2) Chọn tệp “BAI TH6” B3) Nháy nút Open * Câu 2: Gõ và định dạng đoạn văn theo * Câu 2: - SH gõ nội dung SGK trang 92 tiếp vào mẫu SGK (chỉ thực hành với phần văn bài “Biển đẹp” bản) - Thực đầy đủ nội dung SGK B2:Lưu văn với tên bài Tre xanh + Địmh dạng: Dòng đầu thụt vào Tab Tiêu đề cỡ chữ 25, chữ màu đỏ, Nội dung văn cữ chữ 13, chữ in nghiêng * Câu 3: Lưu liệu vừa chính sửa vào * Câu 3: C1: Nháy nút Save; C2: Ctrl + S đĩa C3: File  Save * Câu4: C1: Nháy nút Close * Câu 4: Đóng cửa sổ Word C2: Alt + F4; C3: File  Exit * Bước 3: Tổng kết, đánh giá * NHẬN XÉT: - Ưu khuyết quá trình thực hành học sinh GV sửa sai (nếu có) E DẶN DÒ: Về nhà tập thực hành phần b SGK trang 92, 93 trên máy, tiết sau thực hành tiếp GV:Khi nhập văn là nhập đến đâu định dạng đến đó hay là nhập xong quay lại định dạng? HS: Khi nhập văn là nhập xong quay lại định dạng? GV:Khi chỉnh kí tự thì cần chọn hết phần kí tự cần chỉnh Còn chỉnh đoạn văn thì cần đặt trỏ soạn thảo vào đoạn văn là đủ Ngày soạn: 05/3/2016 Tiết 55: BÀI THỰC HÀNH (t2) Em tập trình bày văn Ngày dạy: A MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU: HS cần thực được: Kiến thức: - Các thao tác định dạng đoạn văn như: các kiểu lề Kỹ năng: - Luyện tập các kĩ tạo văn mới, gõ nội dung văn và lưu văn - Luyện tập các kĩ định dạng kí tự Thái độ: Say mê, thích thú việc soạn thảo văn và định dạng văn Năng lực: Hoàn chỉnh văn đẹp B PHƯƠNG PHÁP: HS thực hành trực quan trên máy tính C PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: Giáo án, SGK tin 6, phòng máy tính D TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: * BÀI CŨ: Mở tệp tin “BAI TH6.” tư mục “LOP 6” ổ đĩa D, và định dạng đoạn 1: Căn thẳng lề phải, đoạn 2: giữa, đoạn 3: * BÀI MỚI: * Bước 1: Hướng dẫn phần Mở bài thực hành SGK trang 91 đến 93, nhớ lại lý thuyết đã học bài 17 tiết 53, 54 * Bước 2: Hướng dẫn phần Hoạt đông giáo viên Hoạt động học sinh Bước 1: Hướng dẫn ban đầu Khởi động Word Bước 2: Hướng dẫn phần Câu 1: Gõ nôi dung văn theo mẫu Câu 1: HS thao tác theo mẫu SGK trang 93, SGK trang 93 định dạng kí tự, đoạn văn theo mẫu Câu 2: Lưu tên tệp với tên “BAI TH7” Câu 2: HS thao tác vào thư mục LOP ổ đĩa D B1: File  Save as B2: Mở ổ đĩa D  mở thơ mục LOP B3: Gõ tên tệp vào khung File name Chọn Save Câu 3: Định dạng kí tự tuỳ ý : chọn Câu 3: phông, kiểu, cỡ, màu cho chữ HS thực hành Câu 4: Lưu liệu vừa chính sửa vào Câu 4: C1: Nháy nút Save đĩa C2: Ctrl + S C3: File  Save Câu 5: C1: Nháy nút Close Câu5: Đóng cửa sổ Word C2: Alt + F4 C3: File  Exit * YÊU CẦU: Định dạng đoạn văn bản, kí tự hai cách: sử dụng nút lệnh và sử dụng hộp thoại để định dạng Bước 3: Tổng kết, đánh giá * NHẬN XÉT: - Ưu khuyết quá trình thực hành học sinh Sửa sai (nếu có) E DẶN DÒ: - Về nhà các em xem lại phần lý thuyết đã học và lấy bài văn, bài thơ hay gõ trên máy sau đó tự định dạng theo ý thích - Chuẩn bị bài mới: Xem trước bài 18 để tiết sau học Ngày soạn: 05/3/2016 Ngày dạy: Tiết 56 - §18: TRÌNH BÀY TRANG VĂN BẢN VÀ IN A MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU: Kiến thức: - Biết số khả trình bày trang văn Word Kỹ năng: - Biết cách thực các thao tác chọn hướng trang và đặt lề trang - Học sinh biết cách xem văn trước in và in văn Thái độ: Say mê, tìm hiểu cách trình bày văn cho khoa học và đẹp Năng lực: Qua dạy học chủ đề Trình bày trang văn và in có thể hướng tới hình thành và phát triển lực: - HS Hiểu vì cần xem văn trước in và in văn - HS có khả chọn hướng trang, đặt lề và in văn B PHƯƠNG PHÁP: - Thuyết trình, hỏi – đáp, cho HS thảo luận nhóm tìm cách trình bày trang in C PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: - Giáo viên: Giáo án, sách GK tin 6, máy vi tính - Học sinh: sách, giấy nháp, viết, tìm hiểu nội dung D TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: * BÀI CŨ: 1) Định dạng đoạn cách sử dụng các nút lệnh: Căn giữa, phải, trái, đều, khoảng cách dòng 1,5 2) Sử dụng hộp thoại Paragraph định dạng đoạn: Khoảng cách đoạn, khoảng cách lề trái là -2,5 lề phải là -3 * BÀI MỚI: HOẠT ĐỘNG 1: Giới thiệu Các em soạn thảo văn thường có chỉnh sửa, định dạng kí tự, định dạng đoạn văn Nếu để in văn đã đẹp chưa? HS: Văn chưa đã đẹp, có thể in bị chữ, chỉnh lề không đều,… GV: Đúng chính sửa văn in chưa đủ mà ta còn phải trình bày trang văn trước in cho nhìn tổng thể văn đẹp, cách trình bày dễ đọc, dễ xem, hài hoà, khoa học,… ?Vậy làm cách nào để có văn vậy? Để hiểu rõ vấn đề ta tìm hiểu bài HOẠT ĐỘNG 2: Tìm hiểu cách trình bày trang văn Hoạt động giáo viên và học sinh Nội dung * Để văn in giấy đạt yêu cầu người sở dụng nhìn tổng thể bố cục đẹp, cách trình bày khoa học ta phải đát thông số cho văn cách Trình bày trang văn bản: *GV: Cho HS quan sát trực quan số các kiểu trình bày trên máy và cách trình bày SGK *HS: Quan sát ?Làm nào để ta in văn dạng giấy nằm ngang? Là đặt hướng cho trang giấy và *HS: Ta phải chọn hướng trang in các khoảng cách lề cho trang, có *GV: Chọn hướng trang nghĩa là chọn hướng trang tác động đến trang đứng trang nằm ngang GV:Cho HS xem hình SGK  HS quan sát ?Lề trang có lề nào? *HS: Lề trái, lề phải, lề trên, lề *GV: Chú ý đừng nhầm lề trang với lề đoạn văn Lề đoạn văn tính từ lề trang và có thể nằm ngoài lề trang *GV:Giới thiệu cách chọn hướng trang và đặt lề trang *HS: Quan sát ?Trình bày trang văn gồm có thao tác nào? *HS: chọn hướng trang đứng trang nằm, đặt lề - Chọn hướng trang: Trang đứng trang giấy trang nằm ngang - Đặt lề trang: Lề: Trái, phải, trên, *Vậy cách chọn lề trang và hướng trang giấy nào ta tìm hiểu mục Hoạt động 3: Tìm hiểu cách chọn hướng trang và chọn lề cho trang giấy Chọn hướng trang giấy và đặt * GV: Chiếu hộp thoại Page Setup cho học sinh xem lề trang giấy: *HS: Quan sát * Hoạt động nhóm Chia nhóm ?Tìm hiểu cách chọn lề trang và hướng trang? *Đại diện nhóm trình bày  lớp nhận xét, góp ý *GV: Chốt lại cách thao tác trên máy  HS quan sát ?Nêu các bước tiến hành chọn hướng trang và đặt lề a) Chọn hướng trang và đặt lề trang giấy? trang: *HS: Trả lời B1: File  Page Setup B2: Thiết đặt thông số * Margins: Đặt lề trang - Top: Lề trên - Bottom: Lề - Left: Lề trái - Right: Lề phải * Orien tation: Chọn hướng trang - Portrait: Trang đứng - Landscape: Giấy nằm B3: OK * Chú ý: Nếu muốn đặt cố định *Gọi em thao tác  HS thao tác thông số này cho các lần sau ta chọn Default  chọn Yes {Phần này mở rộng thêm để dạy cho lớp chọn} b) Đánh số trang văn bản: *Giả sử văn có nhiều trang in ta để lôn B1: Insert  Page Numbers xôn, muốn xếp các trang theo thứ tự nào? B2: Lựa chọn *HS: Sắp xếp dễ bị nhần lẫn trang này với trang * Posi tion (Pô sí sần): Xác định khác, nên xếp lâu vị trí đánh số *GV: Có cách náo để khắc phục nhược điểm này? - Top: Đầu trang HS: Ta đánh số thứ tự cho trang trước in - Bottom: Cuối trang *GV: Thao tác mẫu  HS quan sát * Alignment: Xác định vị trí ?Hãy phát biểu cách đánh số cho trang văn đánh số *HS: Trả lời - Left: Bên trái - Right: Bên phải - Center: Giữa * Format: Chọn kiểu số - Numbers Format: Chọn kiểu số tuỳ ý * Start at: Đặt trang đầu tiên bắt đầu tứ số mấy? B3: OK c) Tạo tiêu đề đầu, cuối trang: * Gọi em thao tác  HS thao tác *GV: Giới thiệu trên văn đã in có tạo tiêu đề cho trang B1: View  Header and Footer *Giả sử văn có 100 trang, trang nào đặt B2: Tạo tiêu đề tiêu đề trên là “Trường THCS Đặng Dung” cuối trang * Header: Gõ tiêu đề đầu trang “Người thực hiện: ….” Hãy dự đoán xem làm cách nào vào khung để tạo nhanh lại khoa học? *HS: Trả lời *GV: Để tạo nhanh lại khoa học ta sử dụng phương * Footer: Gõ tiêu đề cuối trang pháp tạo tiêu để đầu cuối trang *GV: Thao tác mẫu  HS quan sát B3: Close ?Hãy nêu cách thao tác?  HS trả lời *Gọi hai em thao tác  HS thao tác HOẠT ĐỘNG 4: Tìm hiểu cách in văn *HS: Tìm hiểu nút lệnh sách giáo khoa và đối chiếu In văn bản: với nút lệnh cửa sổ Word trên máy a Xem tài liệu trước ịn: ?Hãy nút lệnh dùng để xem văn trước in? *HS: Lên máy và thao tác nháy nút lệnh để xem B1) C1: Nháy chọn nút lệnh văn trước in (Print Preview) C2: File  Print Preview ?Hãy cho biết tác dụng các nút lệnh? B2) Nháy chọn nút lệnh Close In văn Phóng to, thu nhỏ khung nhìn Xem trang Đóng cửa sổ xem văn * Gọi ba HS thao tác  HS thao tác *GV: Thao tác xem văn trước in là cần thiết, vì đây là thao tác để kiểm tra lại văn xem cách bố trang đã hợp lí hay chưa? ngắt trang có chuẩn hay không? nội dung trang bố trí sao? Đây là thao tác để biết chắn văn in tuân thủ các qui định tính khoa học và thẩm mĩ Nếu ta không xem trước in thì văn in không đạt yêu cầu lại tốn kinh phí, thời gian… *GV: Ta có liệu trên máy làm nào để lấy văn từ máy giấy? *HS: trả lời dùng phương pháp in ?Làm cách nào để in văn bản?  HS: phải có máy in b In văn bản: *GV: Để in văn thì máy tính phải cài đặt máy in *Cách cài đặt trình điều khiển máy in: B1: Start  Settings  Controlpanel  mở Printer and Faxes B2: File  Add Printer  Next  Next  Next  Next  chọn Finish để kết thúc *HS hoạt động nhóm Chia bốn nhóm *Nhóm và 2: ?Tìm hiểu các cách in văn bản? *Nhóm và 4: Tìm hiểu các lựa chọn hộp thoại Print? (GV chiếu hộp thoại Print để hai nhóm tìm hiểu) *Đại diện nhóm trình bày  lớp nhận xét  góp ý *GV: Thao tác  HS quan sát và ghi bài B1) C1: Nháy chọn nút lệnh (Print) C2: File  Print C3: Ctrl + p B2) Lựa chọn * Page Range: Lựa chọn trang để in - All: In toàn số trang - Page: In từ trang đến trang + Nếu in các trang liền kề thì gõ vào khung: Trang đầu-trang cuối cần in Ví dụ: In từ trang đến trang 20 5-20 * Gọi em thao tác + Nếu in các trang không liền kề trang cách dấu phẩy (,) Ví dụ: In trang 4, trang 8, trang 11, trang 16 4,8,11,16 *Copies: Chọn số tờ in cho trang văn B3) OK Hoạt động 4: Câu hỏi và bài tập Câu 1: - Nêu khác biệt lề trang văn và lề đoạn văn - Lề trang văn là biên ngoài vùng chứa văn trên trang in - Lề đoạn văn là khoảng cách tương đối đoạn văn đến lề trang E CỦNG CỐ: Cần nắm vững cách chọn hướng trang giấy và cách chọ lề cho trang văn F DẶN DÒ: - Về tập thao tác trên máy thiết đặt thông số cho trang văn - Làm bài tập 2, SGK trang 96 - Chuẩn bị bài mới: Xem trước bài 19 “Tìm kiếm và thay thế” để tiết sau học  Ngày soạn: 12/3/2016 Ngày dạy: Tiết 57 - §19: TÌM KIẾM VÀ THAY THẾ A MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU: Kiến thức: - Học sinh biết tác dụng và cách sử dụng các tính tìm kiếm và thay Kỹ năng: - Thực các thao tác tìm kiếm, thay giản đơn văn - Hiểu công cụ tìm kiếm giúp ta tìm văn dễ dàng Thái độ: HS say mê, tìm phần văn phương pháp tìm kiếm và thay Năng lực: Qua dạy học chủ đề Tìm kiếm và thay có thể hướng tới hình thành và phát triển lực: - Hiểu vì cần tìm kiếm và thay cụm văn bản, biết lợi ích việc tìm kiếm và thay soạn thảo văn - HS biết cách tìm kiếm và thay soạn thảo văn B PHƯƠNG PHÁP: - Thuyết trình, gợi mở cách hỏi – đáp, hướng dẫn học sinh thực thao tác tìm kiếm và thay trên máy C PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: - Giáo viên: Giáo án, sách GK tin 6, máy vi tính - Học sinh: sách, giấy nháp, viết, tìm hiểu nội dung D TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: * BÀI CŨ: 1) Lên thao tác xem trước in văn (Tệp TIM_HIEU) 2) In văn trang 3, trang và trang 10 * BÀI MỚI: HOẠT ĐỘNG 1: Giới thiệu Khi soạn thảo văn trên máy tính liệu cất đâu? HS trả lời: Trên đĩa cứng ?Phần mềm soạn thảo văn cung cấp cho ta nhiều tính như? *HS: Công cụ sửa lỗi, định dạng kí tự, định dạng đoạn văn bản, định dạng trang… ?Giả sử ta muốn tìm kiếm cụm từ, hay tên đó văn ta làm nào? *HS: Đọc và dò tìm văn ?Làm các em dự đoán nào? *HS: Lâu lại thiếu chính xác *GV: Có cách nào giúp ta công việc này? phần mềm Word cho phép ta thực điều đó nhanh chóng lại dễ dàng nhờ tính tìm và thay văn Giúp ta tìm kiếm nhanh từ (hoặc dãy kí tự, chỉnh sửa nhanh lại chính xác) Để hiểu rõ vấn đề này ta tìm hiểu bài HOẠT ĐỘNG 2: Tìm hiểu cách tìm phần văn Hoạt động giáo viên và học sinh Nội dung * Tính tìm kiếm và thay giúp ta hữu ích Tìm phần văn bản: việc sửa lỗi nhanh chóng, chính xác, thay kí tự, từ, câu nhanh ?Thế nào là tìm phần văn bản?  HS trả lời ?Hãy cho biết lệnh tìm kiếm văn bản? *HS: Trả lời *GV: Thao tác mẫu  HS quan sát - Là công cụ tìm kiếm nhanh từ, cụm từ văn B1) C1: Edit  Find  Xuất hộp thoại Find and Replace C2: Ctrl + F B2) Gõ từ cần tìm vào khung Find what B3) Nháy Find Next để tiếp tục tìm B4) Nháy Close để kết thúc *Gọi ba em lên thao tác tìm cụm từ (tuỳ ý) *HS: Thao tác tìm kiếm cụm từ, từ *GV: Khi ta thực lệnh này nội dung tìm hiển thi trên màn hình dạng bôi đen * Khi soạn thảo nội dung văn nhiều cần chỉnh sửa, để tiện cho việc chỉnh sửa ta sử dụng tính “thay thế” Công cụ tìm và thay có ích văn có nhiều trang Hoạt động 3: Tìm hiểu cách thay nội dung văn Thay thế: * GV:Cho HS quan sát hộp thoại  HS quan sát * GV giải thích ô Find Wath dùng để gõ từ cần tìm gõ chú ý gõ chính xác từ cần tìm Còn ô Replace With dùng để gõ từ cần thay * GV: thao tác mẫu  HS quan sát ?Cho biết cách thực thay nội dung văn bản? B1) C1: Chọn Edit  Replace * HS: Trả lời C2: Ctrl +H  xuất hộp thoại Find and Replace B2) Thực công việc - Find what: Gõ nội dung cần thay - Replace With: Gõ nội dung thay B3) - Nháy nút Replace là thay từ *Gọi ba HS thao tác  HS thao tác - Nháy nút Replace All là thay tất - Find Next : Tiếp tục tìm kiếm * Ghi nhớ: - Tìm kiếm và thay là công cụ hỗ trợ việc tìm kiếm và thay nhanh cụm từ văn - Tìm và thay thực tương ứng các lệnh Edit  Find; Edit  Replace Hoạt động 4: Câu hỏi và bài tập Câu 1: Em có thể dùng công cụ tìm và thay để gõ tắt các nội dung văn soạn thảo văn Câu 2: Nêu khác biệt Find và Find and Replace? * HS: Hộp thoại Find là tìm phần văn còn muốn sửa thì mình nháy chuột vào đó mà sửa chữa Còn Find and Replace là tìm phần văn và sau đó tự động thay E CỦNG CỐ: - Cho HS đọc phần ghi nhớ SGK - Cần nắm vững các thao tác tìm kiếm và thay nội dung văn F DẶN DÒ: - Về nhà học thuộc lý thuyết đã học - Làm các bài tập 2, SGK trang 98 và 99 - Xem trước bài 20 để tiết sau học Ngày soạn: 12/03/2016 Ngày dạy: Tiết 58 - §20: THÊM HÌNH ẢNH ĐỂ MINH HOẠ A MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU: Kiến thức: - Biết tác dụng minh hoạ hình ảnh văn - Biết thao tác tác động lên hình ảnh văn thay đổi vị trí, phóng to thu nhỏ hình ảnh Kỹ năng: - Thực các thao tác chèn hình ảnh vào văn - Thực thao tác tác động lên hình ảnh văn thay đổi vị trí, phóng to thu nhỏ hình ảnh Thái độ: Hiểu nội dung văn nào cần hình ảnh minh họa để lựa chọn liệu phù hợp cho nội dung văn Năng lực: Qua dạy học chủ đề Thêm hình ảnh vào văn có thể hướng tới hình thành và phát triển lực: - Biết lựa chọn hình ảnh phù hợp để minh họa cho văn và biết cách chèn hình ảnh để minh họa cho nội dung văn B PHƯƠNG PHÁP: - Thuyết trình, gợi mở cách hỏi – đáp, thảo luận theo cặp tìm các bước để chèn hình ảnh C PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: - Giáo viên: Giáo án, sách GK tin 6, máy vi tính, bài mẫu - Học sinh: sách, giấy nháp, viết, tìm hiểu nội dung D TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: * BÀI CŨ: 1) Lên tìm kiếm cụm từ “Biển đẹp” 2) Thay cụm từ ”Biển đẹp” thành cụm từ “Biển trời mênh mông” * BÀI MỚI: HOẠT ĐỘNG 1: Giới thiệu Khi soạn thảo văn cần có hình ảnh để minh hoạ cho nội dung văn dễ hiểu… Ví dụ: Giới thiệu Đại Nội - Huế ta cần có hình ảnh Đại Nội để minh hoạ cho người xem dễ hiếu và hiểu đúng nội dung cần truyền tải… Phần mềm soạn thảo cung cấp cho ta tính ưu việt này Vậy chèn cách nào ta tìm hiểu bài Hoạt động 2: Tìm hiểu cách chèn hình ảnh vào văn Hoạt động giáo viên và học sinh Nội dung Chèn hình ảnh vào văn bản: *HS: Thảo luận theo cặp hãy cho biết ý nghĩa việc chèn hình ảnh vào văn bản? * Ý nghĩa việc chèn thêm hình * Đại diện HS trả lời  lớp nhận xét  góp ý ảnh vào văn bản: * GV chốt lại: Chèn hình ảnh là phương pháp làm Là để minh hoạ nội dung, làm tăng tăng sức cảm nhận văn cho người đọc, làm sức cảm nhận văn cho người đọc, cho nội dung văn trực quan sinh động làm cho nội dung văn trực quan, hơn, dễ hiểu hơn… Không thế, sinh động hơn, dễ hiểu hơn… Không nhiều thường hợp nội dung văn khó thế, nhiều thường hợp hiểu thiếu hình minh họa nội dung văn khó hiểu *HS: Thảo luận theo cặp nêu các bước chèn hình thiếu hình minh họa ảnh? * Đại diện HS trả lời  lớp nhận xét  góp ý * GV chốt lại: * Các bước thực chèn hình ảnh: *Gọi HS thao tác  HS thao tác B1: Nháy chuột vào vị trí cần chèn *GV: - Hình ảnh thường vẽ hay tạo từ B2: Insert  Picture  From File  trước phầm mềm đồ họa và lưu chọn đường dẫn đến tệp hình ảnh dạng các tệp đồ họa B3: Chọn tệp hình ảnh  nháy chọn - Có thể chèn nhiều hình ảnh khác vào bất kì Insert vị trí nào văn Cũng có thể chép, xóa * Ngoài em có thể chèn hình ảnh hình ảnh hay di chuyển tới vị trí khác văn cách chép thông thường (Bằng các phần văn khác (bằng các nút lệnh các nút lệnh Copy, Paste Copy, Cut, Paste) Hoạt động 3: Tìm hiểu cách chèn các đói tượng khác vào văn * Chèn đối tượng vẽ: (Phần này dành cho học sinh giỏi) B1) C1: Sử dụng các nút lệnh / *GV: thao tác mẫu  HS quan sát Trên Draw C2: Auto Shapes  chọn đối tượng cần vẽ * Gọi HS thao tác  HS thao tác B2) Di chuyển chuột màn hình để vẽ * Chọn màu cho đối tượng: B1: Nháy chọn đối tượng * Các đối tượng vẽ ta có thể đổ màu cho chúng B2: Sử dụng nút lệnh trên Draw cách - Fill Color: Tô màu *GV: Thao tác mẫu  HS quan sát - Line color: Tô đường biên - Line Style: Chọn độ đậm, nhạt cho đường biên * Vẽ hình tròn, tam giác cân, hình * Gọi HS thao tác  HS thao tác vuông: *GV: Để vẽ hình tròn, tam giác cân, hình vuông ta cần kết hợp giữ phím Shift trước vẽ B1: Chọn đối tượng vẽ B2: Giữ Shift + di chuyển chuột để vẽ *GV: Thao tác mẫu  HS quan sát * Vẽ tam giác đều: B1: Chọn đối tượng vẽ * Gọi HS thao tác  HS thao tác B2: Giữ Shift + Ctrl + di chuyển chuột *GV: Thao tác mẫu  HS quan sát để vẽ * Gọi HS thao tác  HS thao tác * Sao chép, di chuyển, xoá hình ảnh: *GV: Để chép, xoá hình ảnh ta làm tương tự B1: Chọn hình ảnh cần chép, xoá văn B2: - Sử dụng nút lệnh Copy, Cut để ?Nêu cách chép văn bản? chép, di chuyển *HS: Trả lời - Sử dụng phím Delete để xoá ?Nêu cách xoá văn bản? B3: Sử dụng nút lệnh Paste để dán *HS: Trả lời *GV: Thao tác mẫu  HS quan sát * Gọi HS thao tác  HS thao tác HOẠT ĐỘNG 4: Tìm hiểu cách thay đổi vị trí hình ảnh trên văn * GV: Thay đổi vị trí hình ảnh có nghĩa là ta phải Thay đổi bố trí hình ảnh trên trang tác động lên hình ảnh văn bản: ?Hình ảnh chèn có thể nằm vị trí nào? ?Hãy cho biết có cách thay đổi nào? * GV: Đây chính là hai cách thay đổi vị trí hình ảnh trên dòng văn và trên văn - Vậy thực thay đổi nào? Ta tìm hiểu mục a *GV: thao tác mẫu  HS quan sát * Hoạt động nhóm: ?Tìm hiểu cách tác động làm thay đổi vị trí hình ảnh trên văn bản? * Đại diện nhóm trình bày  lớp nhận xét, góp , bổ sung *GV: chốt lại cách thao tác mẫu  HS quan sát * Gọi HS thao tác  HS thao tác *GV: ta có thể thay đổi kích thước hình ảnh *GV: Thao tác mẫu quan sát * Gọi hai em thao tác  HS thao tác *GV: Ta không có thay đổi kích thước hình ảnh mà ta còn có thể thay đổi vị trí cách di chuyển chuột * Gọi hai HS thao tác  HS thao tác - Các hình ảnh chèn có thể nằm trên dòng là kí tự đặc biệt hay nằm trên văn a Trên dòng văn bản: Nếu bố trí này hình ảnh xem là kí tự đặc biệt và chèn vị trí trỏ soạn thảo b Trên văn bản: B1: chọn hình ảnh cần thay đổi vị trí B2: C1) Sử dụng nút lệnh text Wrapping trên công cụ Picture  chọn kiểu hiển thị C2) Format  Picture  chọn mục Layout  chọn kiểu + In line with text: Hình nằm trên dòng văn + Square: Hình nằm trên văn B3: OK * Phóng to thu nhỏ hình ảnh: B1: Chọn đối tượng cần thay đổi kích thước B2: Đưa chuột vào tám ô vuông bao quanh đối tượng cho chuột có dạng , di chuyển chuột chọn kích thước cần * Thay đổi vị trí: Đưa chuột vào đối tường cần di chuyển cho chuột có dạng di chuyển chuột kéo đến vị trí cần  thả chuột Hoạt động 5: Câu hỏi và bài tập Câu 1: Nêu các bước để chèn hình ảnh vào văn bản? Bài tập SGK trang 102: Khi chèn hình ảnh không đúng vị trí mong muốn và bị che phần văn - Lí do: em đã chọn tác động lên hình ảnh là kiểu In Front of text - Cách khắc phục: lựa chọn lại kiểu hiển thị khác Square E CỦNG CỐ: - Cần nắm vững các bước chèn hình ảnh vào văn - Hiểu nào thì cần chèn thêm hình ảnh để minh hoạ và chèn voà vị trí nào F DẶN DÒ: - Về nhà tập chèn hình ảnh, chép, di chuyển, xoá hình ảnh văn + Thay đổi, bố trí hình ảnh trên trang văn - Làm các bài tập SGK trang 102 - Về xem lại lí thuyết đã học bài 18, 19, 20 và tập thực hành trên máy bài thực hành SGK trang 102, 103 để tiết sau thực hành  Ngày soạn: 19/3/2016 Ngày dạy: Tiết 59: BÀI THỰC HÀNH (t1) EM “VIẾT” BÁO TƯỜNG A MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU: Kiến thức: Sử dụng lý thuyết đã học bài 18, 19, 20 Kỹ năng: - Rèn luyện các kĩ nhập văn bản, biên tập, định dạng và trình bày văn - Thực hành chèn hình ảnh từ tệp có sẵn vào văn Thái độ: Biết xây dựng văn hoàn chỉnh Năng lực: Biên tập văn hoàn chỉnh, có bố cục đẹp B PHƯƠNG PHÁP: - Học sinh thực thao tác trực tiếp trên máy C PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: - Giáo viên: Giáo án, sách GK tin 6, phòng máy tính - Học sinh: sách GK tin D TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: * BÀI CŨ: 1) Chèn hình ảnh vào văn 2) Tác động lên hình ảnh chọn kiểu Square * BÀI MỚI: * Bước 1: Hướng dẫn ban đầu – Nhớ lại lý thuyết đã học phần trình bày văn và chèn hình ảnh - Mở bài thực hành SGK trang 102, 103 * Bước 2: Hướng dẫn phần Học sinh thực hành theo bài thực hành SGK trang 102, 103 Hoạt động giáo viên *GV: - Cho học sinh trình bày văn và chèn hình ảnh sách giáo khoa - Chỉ cho học sinh nơi chứa hình ảnh và không thiết là hình giống sách giáo khoa - Cho học sinh chuẩn bị trước bài báo tường sẵn nhà và trình bày - Kiểm tra cách trình bày học sinh - Hướng dẫn học sinh cách định dạng, trình bày cho bài báo vừa Hoạt động học sinh Tạo văn bản: - Tạo văn với nội dung hình a SGK trang 103 - Định dạng kí tự, đoạn văn (tuỳ ý) cho tổng thể đẹp, hài hoà - Tạo thêm số hình ảnh vẽ như: Tam giác cân, đều, hình tròn, hình vuông… Lưu tên tệp tin: Với tên “BAI_TH8” vào thư nục “LOP 6” ổ đĩa D ý, có bố cục đẹp * Bước 3: Tổng kết, đánh giá * GV: - Hướng dẫn học sinh thực hành  sửa sai có - Nhận xét ưu khuyết quá trình thực hành học sinh E DẶN DÒ: - Về tập chèn hình ảnh vào văn và thay đổi vị trí hình ảnh Để tiết sau thực hành tiếp bài thực hành  Ngày soạn: 19/3/2016 Ngày dạy: Tiết 60: BÀI THỰC HÀNH (t2) EM “VIẾT” BÁO TƯỜNG A MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU: Kiến thức: Sử dụng lý thuyết đã học bài 18, 19, 20 Kỹ năng: - Rèn luyện các kĩ nhập văn bản, biên tập, định dạng và trình bày văn - Thực hành chèn hình ảnh từ tệp có sản vào văn - Thực hành chèn hình ảnh từ tệp có sẵn vào văn - Tác động lên hình ảnh như: Thay đổi kích thước, vị trí, chép hình ảnh Thái độ: Biết xây dựng văn hoàn chỉnh Năng lực: Biên tập văn hoàn chỉnh, có bố cục đẹp B PHƯƠNG PHÁP: - Học sinh thực thao tác trực tiếp trên máy C PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: - Giáo viên: Giáo án, sách GK tin 6, phòng máy tính - Học sinh: sách GK tin D TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: * BÀI CŨ: 1) Chèn hai hình ảnh vào văn 2) Tác động lên hình ảnh chọn kiểu In line With text * BÀI MỚI: Bước 1: Hướng dẫn ban đầu Mở Phần mềm Word, nhớ lại qui tắc gõ tiếng việt và xem lại lý thuyết đã học bài 14, 15, 16 để thực hành Bước 2: Hướng dẫn phần Học sinh thực hành theo sách giáo khoa trang 103 Mở tệp “BAI_TH8” và chèn hai hình ảnh vào văn  HS thao tác trực tiếp trên máy Tác động lên hình ảnh: - Làm thay đổi vị trí - Kích thước hình ảnh - Sao chép hình ảnh + C1: Chọn hình ảnh cần chép  Giữ phím Ctrl + di chuyển chuột kéo + C2 Sử dụng các nút lệnh Copy, Paste để chép - Xoá hình ảnh: B1) Chọn hình ảnh cần xoá  gõ phím Delete Chèn hình ảnh đối tượng vẽ từ AutoShape: - Tạo hình vuông, hình tròn, tam giác cân, tam giác vuông - Tạo các đối tượng tuỳ ý Tô màu nên, đường biên cho đối tượng Bước 3: Tổng kết, đánh giá * GV: - Hướng dẫn học sinh thực hành - Nhận xét ưu khuyết quá trình thực hành học sinh E DẶN DÒ: - Về nhà tập thao tác chèn hình ảnh, tác động lên hình ảnh - Xem trước bài 21 “Trình bày cô đọng bẳng” mục và để tiết sau học  Ngày soạn: 26/03/2016 Ngày dạy: Tiết 61: KIỂM TRA TIẾT (Thực hành) Ngày soạn: 26/3/2016 Ngày dạy: Tiết 62 - §21: TRÌNH BÀY CÔ ĐỌNG BẰNG BẢNG (t1) A MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU: Kiến thức: Biết lợi ích việc trình bày thông tin dạng bảng - Biết cách tạo bảng đơn giản, thêm hàng cột, xóa bớt hàng, cột Kỹ năng: - Tạo bảng đơn giản và thực số thao tác với bảng điều chỉnh độ rộng cột, độ cao hàng, thêm hàng cột, xóa bớt hàng, cột Thái độ: Học xong bài này các em hiểu nào thì cần sử dụng bảng để nhập văn Say mê tìm hiểu cách trình bày văn cách sử dụng bảng Năng lực: - Biết cách sử dụng nút lệnh Insert Table trên công cụ để tạo bảng - Biết cách sử dụng lệnh bảng chọn Table để chèn thêm cột, thêm hàng, xóa bớt cột, hàng, biết di chuyển đến các ô bảng B PHƯƠNG PHÁP: - Quan sát trực quan - Thuyết trình, gợi mở cách hỏi – đáp, thảo luận theo cặp tìm các bước tạo bảng C PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: - Giáo viên: Giáo án, sách GK tin 6, máy vi tính, bài mẫu - Học sinh: sách, giấy nháp, viết, tìm hiểu nội dung D TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: * BÀI CŨ: 1) Chèn hình ảnh vào văn bản, tác động lên hình ảnh 2) Gõ thông tin học sinh sau: Họ tên, năm sinh, số điện thoại, nơi ở, điểm các môn * BÀI MỚI: HOẠT ĐỘNG 1: Giới thiệu Hãy quan sát thông tin bạn vừa nhập vào máy và cho nhận xét cách trình bày liệu nào? *HS: Cách trình bày dài dòng lai khó hiểu… ?Nếu nhập cho học sinh toàn trường thì nào? *HS: Ta thấy các tiêu đề như: Họ tên, năm sinh, số điện thoại, nơi ở, điểm các môn Được lặp lặp lại cho học sinh ?Có cách nào để rút ngắn trình bày không? Để nhìn vào dễ hiểu, khoa học, bố cục đẹp,… *HS: Ta cần sử dụng bảng để nhập thông tin cho học sinh *GV: Để rút ngắn trình bày nhìn vào thấy khoa học, dễ đọc, dễ hiểu lại tiết kiệm thời gian, nhớ Phần mềm Word cho phép ta sử dụng bảng đê nhập liệu Vậy tạo bảng nào ta tìm hiểu bài Hoạt động 2: Tìm hiểu nào cần sử dụng bảng để nhập liệu Hoạt động giáo viên và học sinh Nội dung * Khi nào thì cần sử dụng bảng để ?Hãy kể chuẩn bị cho các tiết học trước nhập liệu? học? *HS: Sách, vở, bút, mực,… *GV: Dựa vào đâu để em biết cần sách, nào cho đúng buổi học? *HS: Dựa vào thời khoá biểu *GV: Thời khoá biểu em viết nào? *HS: Tạo bảng theo thứ tuần *GV: Trong sống để trình bày số vấn đề nào đó ta phải lựa chọn cụ thể vấn đề xem - Để làm rõ so sánh ta nên sử dụng vấn đề đó cần trình bày nào? Để dễ đọc, bảng dễ hiểu - Cần lựa chọn cẩn thận nào cần sử *Ví dụ: Để soạn bài văn thì ta gõ theo cách dụng bảng vì: bảng là hình thức trình thông thường, để tạo thời khoá biểu, danh bày cô đọng, dễ hiểu và dễ so sánh sách học sinh, bảng điểm,… ta không thể trình bày bài văn vì khó đọc, khó hiểu nội dung,… để dễ đọc, dễ hiểu nội dung đó ta cần tạo bảng trước nhập liệu Hoạt động 3: Tìm hiểu cách tạo bảng Để thực việc tạo bảng ta làm nào? Tạo bảng: *HS: Trao đổi theo cặp Tìm hiểu các bước tạo bảng? * Đại diện trả lời  Cả lớp nhận xét, góp ý, bổ sung *GV: chốt lại cách thao tác mẫu *HS: Quan sát và ghi bài C1: Nháy chọn nút lệnh Insert Table  di chuyển chuụot chọn số dòng, cột cần C2: B1) Table  Insert  Table B2) – Number of columns  gõ số cột cần - Number of Rows  gõ số hàng cần * Gọi hai học sinh thao tác  HS thao tác B3) OK *GV: Để nhập nội dung vào bảng ta phải di * Di chuyển trỏ soạn thảo ô chuyển trỏ soạn thảo vào ô cần nhập bảng: *GV: Thao tác mẫu  HS quan sát Phím Chức Con trỏ - Nháy chuột vào ô cần chuột Tab - Đến ô - Xuống dòng, lên    dòng, sang trái ô, sang phải ô Alt + Home - Về ô đầu tiên dòng Alt + End - Về ô cuối dòng * Gọi hai học sinh thao tác  HS thao tác Shift + Tab - Về ô trước nó *GV: Khi tao bảng các ô đầu tiên có độ rộng Trong thực tế ta cần độ rộng ô là khác tuỳ thuộc vào nội dung cần nhập ?Vậy làm cách nào để thay đổi kích thước hàng, cột? Hoạt động 4: Tìm hiểu cách thay đổi kích thước cột hay hàng *HS: Trao đổi theo cặp ?Tìm cách thay đổi độ rộng, hẹp cho cột, hàng? * Đại diện trả lời  lớp nhận xét, góp ý, bổ sung * GV: Ta việc đưa chuột vào biên cột, hàng và di chuyển chuột chọn độ rộng, hẹp *GV: Thao tác mẫu  HS quan sát trực quan Thay đổi kích thước cột hay hàng: Điều chỉnh kích thước ta đưa chuột vào biên cột hàng cần cho chuột có dạng   Giữ chặt chuột trái di * Gọi ba học sinh thao tác  HS thao tác chuyển chuột chọn kích thước thích hợp  thả chuột E CỦNG CỐ: Cần hiểu rõ nào thì cần sử dụng bảng, cách tạo bảng, biết điều chỉnh kích thước cột, hàng F DẶN DÒ: - Về nhà tập tạo bảng trên máy tính và điều chỉnh độ rộng, hẹp cho cột - Chuẩn bị bài bài 21 (tt): + Chèn thêm hàng, cột + Xoá bảng, cột, hàng để tiết sau học Ngày soạn: 03/4/2016 Tiết 63 - §21: TRÌNH BÀY CÔ ĐỌNG BẰNG BẢNG (t2) Ngày dạy: A MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU: Kiến thức: Biết lợi ích việc trình bày thông tin dạng bảng - Biết cách tạo bảng đơn giản, thêm hàng cột, xóa bớt hàng, cột, xóa bảng Kỹ năng: - Tạo bảng đơn giản và thực số thao tác với bảng điều chỉnh độ rộng cột, độ cao hàng, thêm hàng cột, xóa bớt hàng, cột, bảng Thái độ: Học xong bài này các em hiểu nào thì cần sử dụng bảng để nhập văn Say mê tìm hiểu cách trình bày văn cách sử dụng bảng Năng lực: - Biết cách sử dụng nút lệnh Insert Table trên công cụ để tạo bảng - Biết cách sử dụng lệnh bảng chọn Table để chèn thêm cột, thêm hàng, xóa bớt cột, hàng, biết di chuyển đến các ô bảng B PHƯƠNG PHÁP: - Thuyết trình, gợi mở cách hỏi – đáp, thảo luận nhóm, trao đổi theo cặp tìm các bước tạo bảng, xoá hàng, cột, bảng - Quan sát trực quan C PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: - Giáo viên: Giáo án, sách GK tin 6, máy vi tính, bài mẫu - Học sinh: sách, giấy nháp, viết, tìm hiểu nội dung D TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: * BÀI CŨ: 1) Tạo bảng gồm cột, hàng, di chuyển trỏ soạn thảo bảng 2) Thay đổi kích thước cột , hàng, di chuyển trỏ soạn thảo bảng * BÀI MỚI: HOẠT ĐỘNG 1: Giới thiệu Các em đã biết cách tạo bảng để nhập liệu có nào nhìn lại bảng đã tạo thấy còn thiếu cột hàng, hay muốn có thêm cột để nhập phần khác bổ sung? Ta phải làm nào? *HS: cần chèn thêm cột, hàng *GV: chèn cách nào? Ta tìm hiểu bài Hoạt động 2: Tìm hiểu cách chèn thêm cột hàng Hoạt động giáo viên và học sinh Nội dung *GV: chiếu bài mẫu  HS quan sát trực quan Chèn thêm hàng, cột: *HS: Hoạt động nhóm - Nhóm và 2: Tìm hiểu cách chèn thêm hàng - Nhóm và 4: Tìm hiểu cách chèn thêm cột a Chèn thêm hàng (Rows): * Đại diện nhóm và trình bày  lớp nhận xét, B1: Nháy chuột vào ô hàng góp ý, bổ sung cần chèn *GV: Chốt lại cách thao tác mẫu  HS quan sát B2: Table  Insert  - Rows Above: Chèn hàng phía trên trỏ - Rows Below: Chèn hàng phía trỏ * Chú ý: Để chèn thên hàng cuối bảng ta đặt trỏ soạn thảo vào ô * Gọi hai học sinh thao tác  HS thao tác cuối bảng  gõ phím Tab * Đại diện nhóm và trình bày  lớp nhận xét, b Chèn thêm cột (Columns): góp ý, bổ sung *GV: Chốt lại cách thao tác mẫu  HS quan sát B1: Nháy chuột vào ô cột cần chèn B2: Table  Insert  B3: Lựa chọn - Columns to the left: Chèn thêm cột bên trái trỏ - Columns to the Right: Chèn thêm cột bên phải trỏ * Gọi hai học sinh thao tác  HS thao tác *GV: Khi tao bảng thực tế đôi cần chỉnh sửa thêm bớt cột, hàng Hoạt động 3: Tìm hiểu cách xoá hàng, cột bảng Xoá hàng, cột bảng: *GV: Để xoá hàng, cột hay toàn bảng *GV: thao tác trên bài mẫu chọn hàng, cột cần xoá và gõ phím Delete  HS quan sát ?Nhận xét bảng liệu nào sau cô thao tác? *HS: Dữ liệu hàng, cột xoá sạch, hàng và cột còn nguyên ?Vậy làm cách nào để xoá cột hay hàng? * Trao đổi theo cặp ?Tìm cách xoá hàng, cột hay bảng? * Đại diện nhóm trình bày  lớp nhận xét, góp ý, bổ B1: Nháy chuột vào ô cần xoá sung B2: Table  Delete *GV: Chốt lại cách thao tác mẫu  HS quan sát B3: Lựa chọn - Cell: Xoá ô - Rows: Xoá hàng - Columns: Xoá cột - Table: Xoá toàn bảng * Chú ý: Nhấn phím Delete không xoá hàng, cột hay bảng mà * Gọi ba học sinh thao tác  HS thao tác xoá nội dung bảng * Hoạt động 4: Câu hỏi và bài tập Câu 1: SGK trang 106 Ta cần trình bày nội dung văn dạng bảng, nội dung đó cần diễn đạt cô đọng như: Thời gian biểu, thời khoá biểu, danh sách học sinh,… Câu SGK trang 106: Muốn điều chỉnh để hàng bảng có độ rộng, hẹp không Lí do: Độ cao hàng không thể thấp tổng độ cao và độ sâu kí tự có kích thước lớn ô E CỦNG CỐ: - Cần nắm vững cách chèn thêm hàng, cột lệnh Table  Insert - Cần nắm vững các thao tác xoá hàng, cột, bảng lệnh Table  Delete F DẶN DÒ: - Làm các bài tập còn lại SGK trang 106, 107 - Về nhà xem trước bài thực hành để tiết sau thực hành Ngày soạn: 03/4/2016 Tiết 64: BÀI THỰC HÀNH (t1) Ngày dạy: DANH BẠ RIÊNG CỦA EM A MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU: Kiến thức: Biết lợi ích việc trình bày thông tin dạng bảng - Biết cách tạo bảng đơn giản, thêm hàng cột, xóa bớt hàng, cột Kỹ năng: - Thực tạo bảng, soạn thảo và biên tập nội dung các ô bảng Thái độ: Học xong bài này các em hiểu nào thì cần sử dụng bảng để nhập văn Năng lực: - Tạo bảng với số hàng, số cột theo yêu cầu - Vận dụng kĩ định dạng để trình bày nội dung các ô bảng B PHƯƠNG PHÁP: - Học sinh thực hành trực tiếp trên máy tính theo nội dung SGK C PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: - SGK tin 6, phòng máy vi tính D TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: * BÀI CŨ: 1) Tạo bảng gồm cột, hàng, chèn thêm cột vào trước cột D 2) Thay đổi độ rộng cột, chèn thêm hàng vào sau hàng * BÀI MỚI: - Học sinh thực hành theo bài thực hành SGK trang 107 – 108 Bước 1: Hướng dẫn ban đầu Mở sổ Word, mở ghi bài 21 mục và Bước 2: Hướng dẫn phần * Nội dung chính: * Tạo hai bảng: - Danh sách học sinh gồm cột, 10 hàng và nhập thông tin học sinh vào bảng (thông tin tuỳ ý) - Kết học tập em theo mẫu SGK trang 108 gồm cột, 15 hàng Họ tên Lê Ngọc Mai Địa 151 Đinh Công Tráng Điện thoại 054 3678912 Chú thích Lớp 61 + Nhập thông tin tuỳ ý vào bảng * Yêu cầu: - Tô màu và màu khung cho bảng cho làm bật nội dung bảng - Chèn thêm cột vào trước cột “Điện thoại” và nhập vào “Nơi nay” - Lưu tên tệp với tên “BAI TH 9” vào thư mục “LOP 6” ổ đĩa D Bước 3: Tổng kết, đánh giá * GV: - Theo dõi quá trình thực hành HS - Hướng dẫn HS thao tác đúng  sửa sai (nếu có) - Nhận xét ưu khuyết quá trình thực hành HS E DẶN DÒ: - Về xem lại lí thuyết đã học phần chỉnh sửa bảng bài 21 để tiết sau thực hành - Tập thực hành trên máy bảng “Kết học tập em” SGK trang 108 Ngày soạn: 10/4/2016 Tiết 65: BÀI THỰC HÀNH (t2) Ngày dạy: DANH BẠ RIÊNG CỦA EM A MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU: Kiến thức: Biết lợi ích việc trình bày thông tin dạng bảng - Biết cách tạo bảng đơn giản, thêm hàng cột, xóa bớt hàng, cột Kỹ năng: - Thực tạo bảng, soạn thảo và biên tập nội dung các ô bảng - Thay đổi độ rộng, hẹp cột, hàng bảng Thái độ: Học xong bài này các em hiểu nào thì cần sử dụng bảng để nhập văn Năng lực: - Tạo bảng với số hàng, số cột theo yêu cầu - Vận dụng kĩ định dạng để trình bày nội dung các ô bảng B PHƯƠNG PHÁP: - Học sinh thực hành trực tiếp trên máy tính theo nội dung SGK C PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: - SGK tin 6, phòng máy vi tính D TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: * BÀI CŨ: 1) Mở tệp ”BAI TH 9” điều chỉnh độ rộng cột cho hợp lí 2) Định dạng kí tự cho bảng (Phông, màu, cỡ, kiểu chữ) * BÀI MỚI: - Học sinh thực hành theo bài thực hành SGK trang 108 Bước 1: Hướng dẫn ban đầu Mở sổ Word, mở ghi bài 21 xem lại lý thuyết đã học mục và để thực hành Bước 2: Hướng dẫn phần Mở tệp ”BAI TH 9” và tạo thêm bảng ”Kết học tập học kì I em” SGK trang 108 và nhập thông tin với nội dung tuỳ ý vào bảng Môn học Điểm kiểm tra Điểm thi Trung bình Thay đổi kích thước cho cột cho thích hợp với nội dung có cột Chèn thêm vào bảng ”Kết học tập học kì I em” hàng vào trước hàng và gõ thông tin em vào dòng đó Chèn thêm cột vào sau cột ”Trung bình” làm cttọ ”Nhận xét chung” Tô màu nền, màu khung cho bảng vừa tạo theo mẫu SGK trang 108 Lưu liệu vào máy: Nháy chọn nút lệnh (Save) trên công cụ Sử dụng nút lệnh Tables and Border trên công cụ để chỉnh văn ô Bước 3: Tổng kết, đánh giá * GV: - Theo dõi quá trình thực hành HS - Hướng dẫn HS thao tác đúng  sửa sai (nếu có) - Nhận xét ưu khuyết quá trình thực hành HS E DẶN DÒ: - Về nhà tập soạn thảo văn bản, chèn hình ảnh, tạo bảng và nhập liệu vào bảng, chỉnh sửa bảng - Tập thực hành trước bài thực hành tổng hợp ”Du lịch ba miền” SGK trang 109 để tiết sau thực hành Ngày soạn: 10/4/2016 Ngày dạy: Tiết 66: BÀI THỰC HÀNH TỔNG HỢP (t1) DU LỊCH BA MIỀN A MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU: Kiến thức: Vận dụng kiến thức đã học học kì II từ bài 13 đến bài 21 Kỹ năng: - Thực hành các kĩ biên tập, đinh dạng văn - Chèn hình ảnh vào văn Thái độ: Học xong chương trình tin học lớp các em thấy lợi ích việc soạn thảo văn cách sử dụng phần mềm Word từ đó yêu thích môn tin học Năng lực: Biết soạn thảo và trình bày văn hoàn chỉnh có bố cục đẹp B PHƯƠNG PHÁP: - Học sinh thực hành trực tiếp trên máy tính theo nội dung SGK C PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: - SGK tin 6, phòng máy vi tính D TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: * BÀI CŨ: 1) Chèn hình ảnh vào văn và làm thay đổi vị trí hình ảnh trên văn * BÀI MỚI: Bước 1: Hướng dẫn ban đầu Mở sổ Word nhớ lại lý thuyết đã học từ bài 12 đến bài 21 - Học sinh thực hành nội dung theo bài thực hành tổng hợp ”DU LỊCH BA MIỀN” SGK trang 109 Bước 2: Hướng dẫn phần * Yêu cầu: Soạn, chỉnh sửa và định dạng trang quảng cáo du lịch theo mẫu SGK trang 109 từ đầu đến đàn Nam Giao Chèn hình ảnh minh hoạ vào văn Định dạng kí tự, định dạng đoạn theo mẫu SGK trang 109 Lưu tên tệp với tên ”BAI TONG HOP” vào thư mục ”LOP 6” ổ đĩa D File  Save Save as  chọn đường dẫn để lưu tên tệp tin  gõ tên tệp vào khung File Name  nháy Save Bước 3: Tổng kết, đánh giá * GV: - Theo dõi quá trình thực hành HS - Hướng dẫn HS thao tác đúng  sửa sai (nếu có) - Nhận xét ưu khuyết quá trình thực hành HS E DẶN DÒ: - Về nhà tập soạn thảo văn bản, chèn hình ảnh, tạo bảng và nhập liệu vào bảng, chỉnh sửa bảng - Tập thực hành tiếp bài thực hành tổng hợp ”Du lịch ba miền” SGK trang 109 để tiết sau thực hành Ngày soạn: 09/5/2016 Ngày dạy: Tiết 67: BÀI THỰC HÀNH TỔNG HỢP (t2) DU LỊCH BA MIỀN A MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU: Kiến thức: Vận dụng kiến thức đã học học kì II từ bài 13 đến bài 21 Kỹ năng: - Thực hành các kĩ biên tập, đinh dạng văn - Chèn hình ảnh vào văn bản, tạo bảng và chỉnh sửa bảng Thái độ: Học xong chương trình tin học lớp các em thấy lợi ích việc soạn thảo văn cách sử dụng phần mềm Word từ đó yêu thích môn tin học Năng lực: Biết soạn thảo và trình bày văn hoàn chỉnh có bố cục đẹp B PHƯƠNG PHÁP: - Học sinh thực hành trực tiếp trên máy tính theo nội dung SGK C PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: - SGK tin 6, phòng máy vi tính D TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: * BÀI CŨ: 1) Tạo bảng gồm cột hàng, thay đổi kích thước cho cột cho các cột chứa liệu có độ rộng hợp lí * BÀI MỚI: Bước 1: Hướng dẫn ban đầu Mở sổ Word nhớ lại lý thuyết đã học từ bài 12 đến bài 21 - Học sinh thực hành nội dung theo bài thực hành tổng hợp ”DU LỊCH BA MIỀN” SGK trang 109 Bước 2: Hướng dẫn phần * Yêu cầu: Mở bài thực hành tổng hợp đã lưu tiết trước File  Open  chọn đường dẫn đến tệp tin cần mở  chọn tệp tin cần  nháy Open - Học sinh thực hành nội dung theo bài thực hành tổng hợp ”DU LỊCH BA MIỀN” SGK trang 109 - Soạn, chỉnh sửa và định dạng trang quảng cáo du lịch theo mẫu SGK trang 109 từ Cần thơ đến đàn hết - Tạo bảng : ”Lịch khởi hành hàng ngày” Tuyến Đi từ Hà Nội Thời gian đến - Điều chỉnh độ rộng cho cột cho có cách trình bày đẹp, khoa học - Tô màu và biên cho bảng Chèn hình ảnh minh hoạ vào văn bản, thay đổi vị trí cho hình ảnh Định dạng kí tự, định dạng đoạn theo mẫu SGK trang 109 Lưu liệu vứa chỉnh sửa vào máy: Nháy chọn nút lệnh (Save) trên công cụ Bước 3: Tổng kết, đánh giá * GV: - Theo dõi quá trình thực hành HS - Hướng dẫn HS thao tác đúng  sửa sai (nếu có) - Nhận xét ưu khuyết quá trình thực hành HS E DẶN DÒ: - Về nhà tập soạn thảo văn bản, chèn hình ảnh, tạo bảng và nhập liệu vào bảng, chỉnh sửa bảng - Ôn lại lí thuyết đã học từ bài 13 đến bài 21 để tiết sau kiểm tra tiết thực hành trên máy  Ngày soạn: 09/5/2016 Tiết 68: ÔN TẬP Ngày dạy: A MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU: Kiến thức: - Nhằm ôn lại lí thuyết đã học chương IV Kỹ năng: Nắm lại toàn nội dung, kiến thức đã học chương IV Thái độ: Học xong chương trình tin học lớp các em thấy lợi ích việc soạn thảo văn cách sử dụng phần mềm Word từ đó yêu thích môn tin học Năng lực: Hiểu và ghi nhớ việc biên tập và soạn thảo văn đơn giản B PHƯƠNG PHÁP: - Hỏi đáp, quan sát trực qua, trao đổi theo cặp C PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: - Giáo án, SGK tin 6, máy vi tính D TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: * BÀI CŨ: 1) Chèn hình ảnh vào văn và làm thay đổi vị trí hình ảnh * BÀI MỚI: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Câu 1: Hãy cho biết các Câu 1: - Thanh bảng chọn chứa các bảng chọn thành phần chính trên cửa sổ - Thanh công cụ chứa các nút lệnh Word? - Vùng soạn thảo - Con trỏ soạn thảo - Thanh doc, ngang Câu 2: Cho biết chức Câu 2: - New: Mở cửa sổ các nút lệnh? - Open: Mở tệp đã có trên đĩa - Save: Lưu liệu vào đĩa - Print: In văn - Cut: Di chuyển liệu - Copy: Sao chép liệu - Paste: Dán liệu - Undo: Khôi phục (phục hồi) - Align Left: Căn thẳng lề trái - Align Right: Căn thẳng lề phải - Center: Căn - Justify: Căn hai lề - Font: Chọn phông chữ - Font Size: Cỡ chữ,… Câu 3: Cho biết chức Câu 3: - Delete: Xoá kí tự bên phải trỏ số phím? - Backspace: Xoá kí tự bên trái trỏ - Cas Lock: Bật tắt chữ hoa - Home: Đưa trỏ đầu hàng - End: Đưa trỏ cuối hàng - Enter: Đưa trỏ xuống dòng Câu 4: Hay cho biết qui tắc gõ Câu 4: - Các dấu ngắt câu (dấu đóng) , : ; “ ‘ ) } ] > ? ! dấu câu? phải đặt sát vào bên phải kí tự cuối cùng từ trức nó, nó là dấu cách (nếu còn liệu) - Các dấu mở: ( { [ < “ ‘ trước nó là cách trống, tiếp sau nó là kí tự đầu tiên từ Ví dụ: “Vịnh Hạ Long” Câu 5: - File  Save: Lưu liệu vào đĩa Câu 5: Cho biết tác dụng - File  Open: Mở tệp đã có trên đĩa các lệmh sau? - File  Exit: đóng cửa sổ - File  New: Mở cửa sổ - Edit  Undo: Khôi phục (phục hồi) thao tác vừa thực - Edit  Cut: Di chuyển văn - Edit  Copy: Sao chép liệu - Edit  Paste: Dán liệu Câu 6: - Khi soạn thảo văn bản, trỏ tự động xuống dòng nó đã đến lề phải Câu 6: Soạn thảo văn - Soạn thảo có thể sửa lỗi văn bất kì lúc nào em thấy cần - Có thể trình bày văn nhiều phông chữ Câu 7: Lề trang văn là vùng trống bao quanh phần có nội dung trên trang văn Câu 8: - Nút lệnh Over type rõ (nổi lên) thực chế Câu 7: Lề trang văn là gì? độ gõ đè - Nút lệnh Over type ẩn thực chế độ gõ chèn Câu 8: Cho biết tác dụng củ * Chú ý: Ta có thể sử dụng phím tắt nút lệnh Over type? - Bật phím Insert : Gõ đè - Tắt phím Insert : Gõ chèn Câu 9: - Minh hoạ cho nội dung văn bản, làm cho văn đẹp hơn, rõ ràng và dễ hiểu Câu 9: Hình ảnh chèn Câu 10: vào văn với mục đích gì? Gõ văn  Chỉnh sửa  Lưu liệu  In Câu 10: Khi soạn thảo văn cần thực các thao tác Câu 11: - Table  Delete  Columns: Xoá cột nào? - Table  Delete  Rows: Xoá hàng Câu 11: Cho biết tác dụng - Table  Delete  Table: Xoá bảng các lệnh sau? - Table  Delete  Cells: Xoá ô Câu 12: Trình bày đẹp, có nhiều kiểu chữ, dễ dàng thay đổi cách trình bày, dễ dàng chỉnh sửa nội dung,… Câu 13: - Định dạng đoạn văn là làm thay đổi các tính Câu 12: Soạn thảo trên máy chất đoạn văn như: tính có ưu điểm gì? + Kiểu lề Câu 13: Thế nào là định dạng + Vị trí lề đoạn so với toàn trang đoạn văn bản? + Khoảng cách lề dòng đầu tiên + Khoảng cách dòng + Khoảng cách đoạn E DẶN DÒ: Về ôn tập toàn lí thuyết đã học chương IV ”Soạn thảo văn bản” Tiết sau kiểm tra hết học kì II  Ngày soạn: 15/5/2016 Tiết 69: KIỂM TRA HỌC KÌ II (Lý thuyết) Ngày dạy: A MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU: - Nhằm đánh giá kết tiếp thu kiến thức, độ bền kiến thức học sinh B PHƯƠNG PHÁP: - Học sinh thực hành trực tiếp trên máy tính (45 phút) C PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: - Đề kiểm tra, phòng máy vi tính D TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: * BÀI MỚI: Đề trường  Ngày soạn: 15/5/2016 Ngày dạy: Tiết 70: KIỂM TRA HỌC KÌ II (Thực hành) A MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU: - Nhằm đánh giá kết tiếp thu kiến thức, độ bền kiến thức học sinh - Khả vận dụng thực hành trên máy học sinh B PHƯƠNG PHÁP: - Học sinh làm bài trên giấy thi (45 phút) C PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: - Đề kiểm tra D TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: * BÀI MỚI: Đề trường HS: Làm bài lí thuyết 45 phút trên giấy + thực hành trên máy tính 45 phút GV: Chấm điểm phần lí thuyết + phần thực hành trên máy tính, Cộng lại chia lấy điểm kiểm tra học kì (Điểm hệ số 3) 