TOAN LOP 5 SOAN NGANG

* Hoạt động 2: 18’ Thực hành Hoạt động cá nhân, cả lớp; Phương pháp: Thực hành, đàm thoại - Tổ chức cho học sinh tự làm bài rồi sửa bài  Bài 1: Giáo viên yêu cầu học sinh đọc yêu cầu đề[r]

Thứ hai ngày 31 tháng 08 năm 2010 OÂN KHAÙI NIEÄM PHAÂN SOÁ Tuaàn - Tieát I MUÏC TIEÂU: Kiến thức: Ôn tập cách viết thương, viết số tự nhiên dạng phân số Kĩ năng: Củng cố cho HS khái niệm ban đầu phân số: đọc, viết phân số Thái độ: Giáo dục học sinh yêu thích học toán, rèn tính cẩn thận, chính xác II CHUAÅN BÒ: - GV : Chuaån bò taám bìa, baûng phuï vieát saün baøi taäp 1,2,4/VBT vaø BT cuûng coá - HS : Caùc taám bìa nhö hình veõ SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Khởi động: (1’) Hát Baøi cuõ: (4’) Kieåm tra SGK - baûng - Nêu cách học môn toán Giới thiệu bài mới: (1’) ôn tập khái niệm phân số - Từng học sinh chuẩn bị bìa (SGK) Phát triển các hoạt động: (33’) * Hoạt động 1: (14’) Ôân tập khái niệm phân số Hoạt động cá nhân ,lớp; Phương pháp: Trực quan, đàm thoại, luyện tập - Quan sát và thực yêu cầu giáo viên - Tổ chức cho học sinh ôn tập - Yêu cầu học sinh quan sát bìa và nêu: Tên gọi phân số ; Viết phân số ; Đọc phân soá - Lần lượt học sinh nêu phân số, viết, đọc (lên bảng) đọc hai phần ba - Vài học sinh nhắc lại cách đọc - Làm tương tự với ba bìa còn lại - Vài HS đọc các phân số vừa hình thành; Giáo viên theo dõi nhắc nhở học sinh 40 ; ; ; - Từng học sinh thực với các phân số: 10 100 - Yêu cầu học sinh viết phép chia sau đây dạng phân số: 2:3 ; 4:5 ; 12:10 - Phaân soá taïo thaønh coøn goïi laø gì cuûa pheùp chia 2:3? - Phaân soá laø keát quaû cuûa pheùp chia 2:3 - Giaùo vieân choát laïi chuù yù (SGK) - Yêu cầu học sinh viết thành phân số với các số: ; 15 ; 14 ; 65 12 - Từng học sinh viết phân số: laø keát quaû cuûa 4:5; laø keát quaû cuûa 12:10 10 - Mọi số tự nhiên viết thành phân số có mẫu số là gì? ( mẫu số là 1) 15 14 ; ; - GV ghi baûng: 1 - Yêu cầu học sinh viết thành phân số với số 17 ; ; ; 17 Số viết thành phân số có đặc điểm nào? ( tử số mẫu số và khác 0.) 12 ; ; - Neâu VD: 12 - Yêu cầu học sinh viết thành phân số với số 0 0 ; ; - Từng học sinh viết phân số: ; 45 - Soá vieát thaønh phaân soá, phaân soá coù ñaëc ñieåm gì? (ghi baûng) Hoạt động 2: (14’) Hướng dẫn học sinh làm bài tập Hoạt động cá nhân + lớp; Phương pháp: Thực hành - Hướng dẫn học sinh làm bài tập Yêu cầu học sinh làm vào bài tập Bài 1: Từng học sinh làm bài vào bài tập, em làm bảng phụ chữa bài nhận xét Bài 2: HS nêu yêu cầu bài tập Tự làm vào VBT, em làm bảng phụ chữa bài n/ xét đánh giá 3: = 3/7 4:9 = 4/9 23 :6 = 23/6 25 : 100 = 25/100 100 : 33 = 100/33 10 : 31 = 10/ 31 Bài : HS nêu yêu cầu, GV đọc cho HS làm vào bảng con, nhận xét chữa, GV lưu ý HS yếu 19 = 19/1 ; 25 = 25/1 ; 120 = 120/1 ; 300= 300/1 Bài 4: HS nêu yêu cầu bài tập Tự làm vào VBT, em làm bảng phụ ; GV HD thêm cho cá nhân HS yếu ; chữa bài n/xét đánh giá a) = 2/2 b) = 0/9 * Hoạt động 3: ( 5’) Củng cố Hoạt động cá nhân + lớp; Phương pháp: Thực hành, thi đua - Tổ chức thi đua: HS thi đua làm vào bảng con, nhận xét, tuyên dương HS làm nhanh đúng 100 1= = = 0= = = 17 ; 99 100 99= ; 36= 0= ; 1= ;5 ; :8= Nhận xét cách đọc Giáo dục HS yêu thích môn học, vận dụng điều đã học vào thực tế sống Toång keát - daën doø: (1’) - Laøm baøi nhaø: Baøi 1,2,3,4/ SGK, trang - Chuaån bò baøi : OÂn taäp “Tính chaát cô baûn cuûa phaân soá” - Nhaän xeùt tieát hoïc / RUÙT KINH NGHIEÄM - Từng học sinh viết phân số: Thứ ba ngày 01 tháng 09 năm 2009 TOÁN OÂN TAÄP: TÍNH CHAÁT CÔ BAÛN CUÛA PHAÂN SOÁ Tuaàn - Tieát 2: I MUÏC TIEÂU: Kiến thức: Giúp học sinh nhớ lại tính chất phân số Kĩ năng: Vận dụng tính chất phân số để rút gọn và quy đồng mẫu số các phân số Thái độ: Giáo dục học sinh tính cẩn thận, say mê học toán II CHUAÅN BÒ: - Giaùo vieân: Phaán maøu, baûng phuï cheùp saün baøi taäp 2,3/4 VBT - Học sinh: Vở bài tập, bảng con, SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Khởi động: (1’) Hát Baøi cuõ: (4’) OÂn khaùi nieäm veà PS - Kiểm tra lý thuyết kết hợp làm bài tập nhỏ học sinh - Yêu cầu học sinh sửa bài 2, trang 4; Giáo viên chấm số HS - Lần lượt học sinh sửa bài ; Viết, đọc, nêu tử số và mẫu số ; Giáo viên nhận xét - ghi điểm Giới thiệu bài mới: (1’) - Hôm nay, chúng ta tiếp tục ôn tập tính chất PS Phát triển các hoạt động: ( 33’) * Hoạt động 1: ( 8’)ôn tập tính chất PS Hoạt động lớp; Phương pháp: Luyện tập, thực hành Học sinh thực chọn số điền vào ô trống và nêu kết Hướng dẫn học sinh ôn tập: Hoïc sinh neâu nhaän xeùt yù (SGK) Tìm phân số với phân số 15 18 - Hoïc sinh neâu nhaän xeùt yù (SGK) - Lần lượt học sinh nêu toàn tính chất phân số - Giaùo vieân ghi baûng VD, Hoïc sinh laøm baøi  Ứng dụng tính chất phân số - Học sinh nêu phân số vừa rút gọn (Löu yù caùch aùp duïng baèng tính chia)  AÙp duïng tính chaát cô baûn cuûa phaân soá em haõy ruùt goïn phaân soá sau: 90 120 - Tử số và mẫu số bé mà phân số phân số đã cho - Yêu cầu học sinh nhận xét tử số và mẫu số phân số - phân số không còn rút gọn nên gọi là phân số tối giản * Hoạt động 2: ( 7’)Thực hành làm bài tập phân số Hoạt động cá nhân + lớp ; Phương pháp: Luyện tập, thực hành Yêu cầu học sinh làm bài 1; Học sinh làm bài - sửa bài Trao đổi ý kiến để tìm cách rút gọn nhanh  Áp dụng tính chất phân số em hãy quy đồng mẫu số các phân số sau: vaø - Quy đồng mẫu số các phân số là làm việc gì? ( làm cho mẫu số các phân số giống nhau) - Nêu MSC : 35; Nêu cách quy đồng 14 20 - Neâu keát luaän ta coù: vaø 35 35 Hoïc sinh laøm ví duï Nêu cách tìm MSC (trao đổi ý kiến để tìm MSC bé nhất) Nêu cách quy đồng Nêu kết luận * Hoạt động 3: ( 15’) Thực hành Hoạt động nhóm đôi thi đua; Phương pháp: Luyện tập, thực hành, đàm thoại Yeâu caàu hoïc sinh laøm baøi vaøo VBT/  Baøi 1: Ruùt goïn phaân soá Học sinh làm bảng Nhận xét, sửa bài 18/30 = 3/5 ; 64/80 = 4/5 ; 36/27 = 4/3 ; 45/35 = 9/7  Bài 2: Quy đồng mẫu số - Học sinh làm VBT, em làm bảng phụ, chữa bài nhận xét đánh giá a) MSC: 45 ; 4/5 = 36/45; vaø 7/9 = 35/45 b) MSC: 18 5/6 = 15/18 vaø 17/18 coù saün c) MSC: 96; 3/8 = 36/96; vaø 56/96  Baøi 3: HS neâu yeâu caàu baøi taäp- Noái phaân soá baèng 2/5 HS tự làm vào vở, em làm bảng phụa, b, GV HD thêm cho cá nhân HS yếu ; chữa bài - HS giaûi thích vì noái nhö vaäy Hoạt động 4: ( 3’) Củng cố Hoạt động lớp, Phương pháp thi đua, thực hành HS nhaéc laïi tính chaát cô baûn cuûa phaân soá Giáo dục HS yêu thích môn học, vận dụng điều đã học vào thực tế sống Toång keát - daën doø: ( 1’) - Học ghi nhớ SGK; Làm bài 1, 2, SGK - Chuaån bò baøi : Oân taäp :So saùnh hai phaân soá RUÙT KINH NGHIEÄM Thứ ngaøy thaùng 09 naêm 2009 TOÁN OÂN TAÄP: SO SAÙNH HAI PHAÂN SOÁ Tuaàn1- Tieát I MUÏC TIEÂU: Kiến thức: - Giúp học sinh nhớ lại cách so sánh hai phân số có cùng mẫu số và khác mẫu số Kĩ năng: - Biết xếp các phân số theo thứ tự từ bé đến lớn Thái độ: - Giúp học sinh yêu thích học toán, cẩn thận làm bài II CHUAÅN BÒ: - Giaùo vieân: Phaán maøu, ghi saün baûng phuï baøi 1/5 VBT, baøi taäp củng cố - Học sinh: Vở bài tập, bảng con, SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Khởi động: (1’) Hát Baøi cuõ: (4’) Tính chaát cô baûn PS - hoïc sinh; GV kieåm tra lyù thuyeát - Học sinh sửa bài 1, 2, (SGK) BTVN GV chấm số HS - Học sinh nhận xét  Giaùo vieân nhaän xeùt - Ghi ñieåm Giới thiệu bài mới: ( 1’) ơn tập :So sánh hai phân số Phát triển các hoạt động: ( 33’) * Hoạt động 1: ( 10’)ơn tập : So sánh hai phân số Hoạt động lớp, cá nhân, nhóm; Phương pháp: Thực hành, đàm thoại - Hướng dẫn học sinh ôn tập; Học sinh làm bài - Yeâu caàu hoïc sinh so saùnh: vaø 7 - Học sinh nhận xét và giải thích (cùng mẫu số, so sánh tử số và  và 2)  Giaùo vieân choát laïi ghi baûng - Hoïc sinh nhaéc laïi; Giaùo vieân choát - Giáo viên chốt ý - sửa sai cho HS (nếu có) * Hoạt động 2: ( 18’)Thực hành So sánh hai phân số Hoạt động cá nhân, lớp; Phương pháp: Thực hành, luyện tập, đàm thoại  Baøi 1: HS neâu yeâu caàu baøi taäp , GV ghi maãu leân baûng vaø HD HS HS tự làm bài vào VBT, em làm bảng phụ chữa bài , nhận xét đánh giá 5/6 = 25/30; 4/5 = 24/30 - 25/30 > 24/30 vaäy 5/6 > 4/5…  Bài 2a HS đọc đề bài, HS yếu nhắc lại yêu cầu đề bài Viết các P/S theo thứ tự từ bé đến lớn Yêu cầu HS nêu làm nào để xếp? ( quy đồng mẫu số) - Học sinh làm bài vào nháp, GV gợi ý cho HS yếu để HS thấy đã có MSC là 12 - HS làm xong viết kết vào bảng con, HS viết trên bảng lớp - HS đọc kết quả, nhận xét bài bạn, Giáo viên nhận xét Học sinh sửa bài Kết quả: thứ tự từ bé đến lớn : 5/12; 2/3; ¾ b) HD nhö treân  Giáo viên yêu cầu vài học sinh nhắc lại: Muốn xếp thứ tự các phân số - Quy đồng … chọn phương pháp nhanh dễ làm * Hoạt động 3: (5’) Củng cố - Hoạt động cá nhân, lớp Phương pháp: Thực hành, thi đua  Giáo viên đưa bảng phụ cho HS lớp giải thi đua làm bài tập so sánh phân số 4/5….4/3; 7/8…3/8…5/6…3/4… Nhaän xeùt, tuyeân döông HS Giáo dục HS yêu thích môn học, vận dụng điều đã học vào thực tế sống Toång keát - daën doø (1’) - Hoïc sinh laøm baøi 1, /7 SGK - Chuaån bò phaân soá thaäp phaân - Nhaän xeùt tieát hoïc RUÙT KINH NGHIEÄM Thứ năm ngày 03 tháng 09 năm 2009 TOÁN OÂN TAÄP: SO SAÙNH HAI PHAÂN SOÁ (tt) Tuaàn - Tieát I MUÏC TIEÂU: Kiến thức: Giúp học sinh củng cố : So sánh phân số với đơn vị ; So sánh phân số có cùng tử soá Kó naêng: Bieát caùch so saùnh caùc phaân soá Thái độ: Giúp học sinh yêu thích học toán, cẩn thận làm bài II CHUAÅN BÒ: - Giaùo vieân: Phaán maøu, baûng phuï - Học sinh: Vở bài tập, bảng con, SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Khởi động: (1’) Hát Baøi cuõ: ( 4’) Tính chaát cô baûn PS- GV kieåm tra lyù thuyeát hoïc sinh; Giaùo vieân chấm số HS; - HS sửa bài (SGK) - Học sinh nhận xét - Học sinh sửa bài Giáo viên nhận xét Giới thiệu bài mới: (1’) So sánh hai phân số (tt) Phát triển các hoạt động: ( 33’) * Hoạt động 1: (12’) So sánh phân số với đơn vị ; So sánh phân số có cùng tử số Hoạt động lớp, cá nhân, nhóm; Phương pháp: Thực hành, đàm thoại Hướng dẫn học sinh ôn tập VBT Học sinh làm bài Baøi taäp 1: Yeâu caàu hoïc sinh so saùnh: < Học sinh nhận xét / có tử số bé mẫu số ( < )  Giaùo vieân choát laïi ghi baûng Hoïc sinh nhaéc laïi Yeâu caàu hoïc sinh so saùnh: vaø Hoïc sinh laøm baøi - Hoïc sinh neâu caùch laøm  Giaùo vieân choát laïi HS ruùt nhaän xeùt + Tử số > mẫu số thì phân số > + Tử số < mẫu số thì phân số < + Tử số = mẫu số thì phân số = * Hoạt động 2: (16’) Thực hành làm bài tập so sánh phân số Hoạt động cá nhân , lớp; Phương pháp: Thực hành, luyện tập, đàm thoại  Baøi 1: a) Hoïc sinh laøm baøi Tổ chức chơi trò “Tiếp sức”.Học sinh thi đua - Cả lớp nhận xét Giáo viên nhận xét HS chữa bài: Kết quả: 4/7 < 1; 7/4 > ; 3/3 = 1; 8/5 > b) HS trả lời miệng nối tiếp nhau, lớp và Gv nhận xét  Bài 2a HS đọc đề bài, học sinh yếu nhắc lại yêu cầu đề bài, nêu cáh làm: So sánh dạng p/s cùng tử số - HS làm bài – HS yếu lên bảng sửa bài- Cả lớp nhận xét Giáo viên nhận xét Giáo viên yêu cầu vài học sinh nhắc lại cách so sánh hai phân số có cùng tử số - Choïn phöông phaùp nhanh deã hieåu b) HS trả lời miệng nối tiếp Cả lớp và GV nhận xét Bài 3: Gv đọc cho HS làm phần vào bảng Nhận xét chữa bài 3/5 > 4/7 ; 9/11 > 9/13; 2/3 < 3/2 Bài 4: Hs đọc đề, nêu cách làm,tự làm vào vở, GV hướng dẫn cho HS yếu HS giải đáp kết quả, nhận xét chữa bài So sánh ¼ và 2/7 Ta thấy ¼< 2/7 nên Hòa Vân tặng nhiều hoa * Hoạt động 3: Củng cố (5’) Hoạt động nhóm, lớp; Phương pháp: Thực hành, thi đua HS thi ñua giaûi baøi taäp ghi saün baûng phuï ½…1; 4/3…1; 9/9…1 ,…  Giáo viên chốt lại so sánh phân số với - học sinh nhắc lại (lưu ý cách phát biểu HS, GV sửa lại chính xác)  Giaùo vieân cho hoïc sinh nhaéc laïi Giáo dục HS yêu thích môn học, vận dụng điều đã học vào thực tế sống Toång keát - daën doø (1’) - Hoïc sinh laøm baøi , /7 SGK - Chuaån bò “Phaân soá thaäp phaân” - Nhaän xeùt tieát hoïc / RUÙT KINH NGHIEÄM Thứ sáu ngày tháng 09 năm 2009 TOÁN PHAÂN SOÁ THAÄP PHAÂN Tuaàn 1- Tieát 5: I MUÏC TIEÂU: Kiến thức: Học sinh nhận biết các phân số thập phân Kó naêng: Hoïc sinh nhaän moät soá phaân soá coù theå vieát thaønh phaân soá thaäp phaân, bieát caùch chuyeån các phân số đó thành phân số thập phân Thái độ: Giáo dục HS yêu thích học toán, rèn tính cẩn thận II CHUAÅN BÒ: - Giaùo vieân: Phaán maøu, bìa, baêng giaáy, baûng phuï - Học sinh: Vở bài tập, SGK, bảng con, băng giấy III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Khởi động: ( 1’).Hát Baøi cuõ: (4’) So saùnh phaân soá - Giáo viên yêu cầu học sinh sửa bài tập nhà - Học sinh sửa bài /7 (SGK) Bài 2: chọn MSC bé nhất.; Giáo viên chấm số HS;  Giaùo vieân nhaän xeùt Giới thiệu bài mới: ( 1’) Tiết toán hôm chúng ta tìm hiểu kiến thức “Phân số thập phaân” Phát triển các hoạt động: (33’) * Hoạt động 1: (12’) Giới thiệu phân số thập phân Hoạt động nhóm; Phương pháp: Thực hành, đàm thoại, trực quan - Hướng dẫn học sinh hình thành phân số thập phân Học sinh thực hành chia bìa 10 phần; 100 phần; 1000 phần Lấy phần (tuỳ nhóm); Nêu phân số vừa tạo thành; Nêu đặc điểm phân số vừa tạo thành Phaân soá coù maãu soá laø 10, 100, 1000 goïi laø phaân soá gì ?( phaân soá thaäp phaân) - Moät vaøi hoïc sinh laäp laïi - Yeâu caàu hoïc sinh tìm phaân soá thaäp phaân baèng caùc phaân soá , vaø 125 - Hoïc sinh laøm baøi - Hoïc sinh neâu phaân soá thaäp phaân - Neâu caùch laøm  Giaùo vieân choát laïi: Moät soá phaân soá coù theå vieát thaønh phaân soá thaäp phaân baèng caùch tìm moät soá nhân với mẫu số để có 10, 100, 1000 và nhân số đó với tử số để có phân số thập phân * Hoạt động 2: (16’) Luyện tập Hoạt động cá nhân, lớp; Phương pháp: Thực hành, đàm thoại, luyện tập  Bài 1: VBT Viết và đọc phân số thập phân - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc yêu cầu đề bài - Học sinh làm bài, em làm bảng phụ Học sinh đọc kết quả, nhận xét bài bạn trên bảng phụ Cả lớp nhận xét Giáo viên nhận xét HS chữa bài  Baøi 2: Vieát phaân soá thaäp phaân - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc yêu cầu đề bài Học sinh làm bài, HS lam bài bảng phụ, Học sinh sửa bài- Cả lớp nhận xét Giáo viên nhận xét Keát quaû: 9/10; 25/100; 400/ 1000; 5/1000 000  Baøi 3: Khoanh vaøo phaân soá thaäp phaân GV yêu cầu HS đọc yêu cầu đề bài; HS nhắc lại nào là phân số thập phân HS làm bài, HS yếu lên bảng làm bài, chữa bài nhận xét đánh giá Phaân soá thaäp phaân laø: 3/100, 4/10; 1/1000  Giaùo vieân nhaän xeùt - Neáu HS choïn phaân soá thaäp phaân ( 2/5; 10/7; 87/200) chöa laø phaân soá thaäp phaân, yeáu caàu HS giaûi thích HS giaûi thích  Bài 4: - Học sinh nêu yêu cầu bài tập, GV ghi bảng HD theo mẫu HS tự làm bài, em làm bảng phụ; GV HD thêm cho cá nhân HS yếu; chữa bài - Học sinh sửa bài Keát quaû: 11/25 = 44/100; 81/900 = 9/100; 9/25 = 36/100; 3/125 = 24/1000; 28/ 700 = 4/100 - Hoïc sinh neâu ñaëc ñieåm cuûa phaân soá thaäp phaân * Hoạt động 3: (5’) Củng cố Hoạt động lớp; Phương pháp: Thực hành, thi đua Phân số có mẫu số là 10, 100, 1000 gọi là phân số gì ? Học sinh nêu Thi đua dãy trò chơi “Ai nhanh hơn” (dãy A cho đề dãy B trả lời, ngược lại) Học sinh thi đua Lớp nhận xét  Giaùo vieân nhaän xeùt, tuyeân döông Giáo dục HS yêu thích môn học, vận dụng điều đã học vào thực tế sống Toång keát - daën doø (1’) Hoïc sinh laøm baøi: 2, 3, 4, 5/ Chuaån bò: Luyeän taäp Nhaän xeùt tieát hoïc./ RUÙT KINH NGHIEÄM Tuaàn Tieát 6: Thứ hai ngày tháng 09 năm 2009 LUYEÄN TAÄP I MUÏC TIEÂU: Kiến thức: Viết các phân số thập phân trên đoạn tia số Chuyeån moät phaân soá thaønh moät phaân soá thaäp phaân Giải bài toán tìm giá trị phân số số cho trước Kĩ năng: Rèn luyện HS đổi phân số thành phân số thập phân nhanh, chính xác Thái độ: Giúp học sinh yêu thích học toán, tính toán cẩn thận II CHUAÅN BÒ: - Giaùo vieân: Phaán maøu, baûng phuï - Học sinh: Vở bài tập, Sách giáo khoa, bảng III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Khởi động: (1’) Hát Baøi cuõ: ( 4’) Phaân soá thaäp phaân - Sửa bài tập nhà; Học sinh sưả bài 4; Giáo viên chấm số HS ; Giáo viện nhận xét - Ghi ñieåm Giới thiệu bài mới: ( 1’) Hôm ø chúng ta tiếp tục luyện tập kiến thức chuyển phân số thành phân số thập phân Giải bài toán tìm giá trị phân số số cho trước qua tiết “Luyện taäp” Phát triển các hoạt động: ( 33’) * Hoạt động 1: (10’) Ôn lại cách chuyển từ phân số thành phân số thập phân, cách tìm giá trị phân số số cho trước Hoạt động lớp; Phương pháp: Đàm thoại, giảng giải, luyện tập - Giaùo vieân vieát phaân soá leân baûng - Học sinh quan sát và trả lời câu hỏi - Giáo viên hỏi: để chuyển thaønh phaân soá thaäp phaân ta phaûi laøm theá naøo ? - Cho học sinh làm bảng theo gợi ý hướng dẫn giáo viên - Học sinh làm bảng số ví dụ GV đọc * Hoạt động 2: (18’) Thực hành Hoạt động cá nhân, lớp; Phương pháp: Thực hành, đàm thoại - Tổ chức cho học sinh tự làm bài sửa bài  Bài 1: Giáo viên yêu cầu học sinh đọc yêu cầu đề bài Học sinh đọc yêu cầu đề bài GV gọi HS viết các phân số thập phân vào các vạch tương ứng trên tia so, HS làm bảng phụ, chữa bài nhận xét đánh giá.á HS đọc các phân số thập phân từ1/10 đến 9/10 và nêu đó là phân số thập phaân  Giáo viên chốt ý qua bài tập thực hành  Bài 2: Giáo viên yêu cầu học sinh đọc yêu cầu đề bài - Học sinh đọc yêu cầu đề bài - Nêu cách làm- Học sinh cần nêu lên cách chuyển số tự nhiên thích hợp để nhân với mẫu số đựơc 10, 100, 1000 - Học sinh làm bài vào VBT, Gv giúp HS yếu làm bài tập; HS làm bảng phụ Học sinh sửa bài - Cả lớp nhận xét  Giáo viên chốt lại: cách chuyển phân số thành phân số thập phân dựa trên bài tập thực hành  Bài 3: HS đọc yêu cầu đề bài - Học sinh thực theo yêu cầu giáo viên Gạch yêu cầu đề bài cần hỏi - Học sinh làm bài vào bảng con; nhận xét, chữa bài - Löu yù 18 = 18 : = 200 200 : 100 H: Muoán chuyeån p/s thaønh P/s thaäp phaân ta laøm theá naøo? Giaùo vieân nhaän xeùt - choát yù chính  Bài 4: - GV yêu cầu học sinh đọc đề bài - Học sinh đọc yêu cầu đề bài Hoïc sinh toùm taét ; Thaûo luaän nhoùm ñoâi - Tìm caùch giaûi Học sinh giải vào VBT, GV hỗ trợ HS yếu - Học sinh sửa bài Giáo viên nhận xét Số HS thích học toán là: 30 x 90/100 = 27 ( bạn) Soá HS thích hoïc veõ laø 30 x 80/100 = 24( baïn) ÑS: 27 vaø 24 baïn * Hoạt động : (5’) Củng cố Hoạt động lớp; Phương pháp thi đua, thực hành - Cử đại diện dãy, dãy bạn lên bảng làm - Yeâu caàu hoïc sinh neâu theá naøo laø phaân soá thaäp phaân - Cách tìm giá trị phân số số cho trước - Đề bài giáo viên ghi bảng phụ - Lớp nhận xét; Giáo viên nhận xét, tuyên dương Giáo dục HS yêu thích môn học, vận dụng điều đã học vào thực tế sống Toång keát - daën doø (1’) - Laøm baøi / ø - Chuẩn bị: Ôn tập : Phép cộng và trừ hai phân số - Nhaän xeùt tieát hoïc RUÙT KINH NGHIEÄM Tieát Thứ ba ngày tháng 09 năm 2009 OÂN TAÄP PHÉP CỘNG - PHÉP TRỪ HAI PHÂN SỐ I Muïc tieâu: Kiến thức: Củng cố kĩ thực phép cộng - trừ hai phân số Kĩ năng: Rèn học sinh tính toán phép cộng - trừ hai phân số nhanh, chính xác Thái độ: Giúp học sinh say mê môn học, vận dụng vào thực tế sống II Chuaån bò: - GV: Phaán maøu, baûng phuï - HSø: Bảng - Vở bài tập III Các hoạt động: Khởi động ( 1’) - Hát Bài cũ: (4’) Kiểm tra lý thuyết + kết hợp làm bài tập học sinh - Sửa BTN Học sinh sửa bài 4, 5/9; Giáo viên chấm số HS; Nhận xét Giới thiệu bài mới: ( 1’) - Hôm nay, chúng ta ôn tập phép cộng - trừ hai phân số Phát triển các hoạt động: ( 33’) * Hoạt động 1: ( 12’) Oân tập phép cộng , trừ hai phân số Hoạt động cá nhân, lớp Phương pháp: Đàm thoại, thực hành - Giaùo vieân neâu ví duï: 10 + − vaø 7 15 15 - học sinh nêu cách tính và học sinh thực cách tính - Cả lớp nháp Học sinh sửa bài - Lớp học sinh nêu kết - Kết luận  Giaùo vieân choát laïi: 7 + − - Tương tự với vaø 10 - Học sinh làm bài; Học sinh sửa bài - kết luận * Hoạt động 2: ( 18’) Thực hành Hoạt động cá nhân, lớp; Phương pháp: Thực hành, đàm thoại  Bài 1: Học sinh đọc đề bài - Giáo viên yêu cầu học sinh nêu cách làm phép tính - Tiến hành làm bài - Học sinh làm bài, HS yếu lên bảng làm, GV HD thêm- Học sinh sửa bài  Giaùo vieân nhaän xeùt  Bài 2: Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề  Lưu ý: phần a,b viết số tự nhiên thành PS tính; Phần c, thực ngoặc trước - Giáo viên yêu cầu học sinh tự giải, em làm bảng phụ, chữa bài, nhận xét Keát quaû: 28/5 ; 151/16; 9/24  Bài 3: Hoạt động nhóm bàn - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề - Nhoùm thaûo luaän caùch giaûi Hoïc sinh giaûi baøi, HS laøm baøi baûng phuï, GV HD thêm cho cá nhân HS yếu; chữa bài: Soá SGK vaø truyeän laø: 60/100 + 25/100 = 85/100 ( soá saùch) Soá saùch GV laø: 100/100 – 85/100 = 15/100 ( soá saùch ) Đáp số: 15/100 số sách 100  Löu yù: Hoïc sinh neâu phaân soá chæ toång soá saùch cuûa thö vieän laø 100 * Hoạt động 3: ( 5’) Củng cố Hoạt động cá nhân; Phương pháp: Thực hành, thi đua Thi ñua giaûi nhanh Cho học sinh nhắc lại cách thực phép cộng và phép trừ hai phân số (cùng mẫu số và khác mẫu soá) Học sinh tham gia thi giải toán nhanh, đề HS tự nêu Nhaän xeùt tuyeân döông HS Giáo dục HS yêu thích môn học, vận dụng điều đã học vào thực tế sống Toång keát - daën doø: ( 1’) Làm bài nhà + học ôn kiến thức cách cộng, trừ hai phân số Chuaån bò: OÂn taäp “Pheùp nhaân chia hai phaân soá” Nhaän xeùt tieát hoïc RUÙT KINH NGHIEÄM Thứ tư ngày tháng 09 năm 2009 Tieát 8: OÂN TAÄP PHEÙP NHAÂN VAØ PHEÙP CHIA HAI PHAÂN SOÁ I Muïc tieâu: Kiến thức: Củng cố kĩ phép nhân và phép chia hai phân số Kó naêng: Reøn cho hoïc sinh tính nhaân, chia hai phaân soá nhanh, chính xaùc Thái độ: GDHS yêu thích môn học, vận dụng điều đã học vào thực tế sống II Chuaån bò: GV: Phaán maøu, baûng phuï cheùp saün baøi taäp 2, baûng phuï HSø: Vở bài tập, bảng con, SGK III Các hoạt động: Khởi động: ( 1’)- Hát Bài cũ: ( 4’) Ôn phép cộng trừ hai phân số - Học sinh sửa bài 2/10; Viết, đọc, nêu tử số và mẫu số; Giáo viên chấm số HS;  Giaùo vieân nhaän xeùt cho ñieåm - Kieåm tra hoïc sinh caùch tính nhaân, chia hai phaân soá + vaän duïng laøm baøi taäp GV nhaän xeùt ghi ñieåm Giới thiệu bài mới: (1’) Hôm nay, chúng ta ôn tập phép nhân và phép chia hai phân số Phát triển các hoạt động: (33’) * Hoạt động 1: (12’) Oân tập phép nhân , chia Hoạt động cá nhân , lớp; Phương pháp: Thực hành, đ.thoại - OÂn taäp pheùp nhaân vaø pheùp chia hai phaân soá: × - Neâu ví duï - Học sinh nêu cách tính và tính Cả lớp tính vào nháp - sửa bài  Kết luận: Nhân tử số với tử số … : - Neâu ví duï - Học sinh nêu cách thực - Học sinh nêu cách tính và tính Cả lớp tính vào nháp - sửa bài  Giaùo vieân choát laïi caùch tính nhaân, chia hai phaân soá Học sinh nêu cách thực Lần lượt học sinh nêu cách thực phép nhân và phép chia * Hoạt động 2: (16’) Luyện tập Hoạt động nhóm đôi; Phương pháp: Thực hành, đ.thoại  Bài 1: - Giáo viên yêu cầu HS đọc đề HS gần trao đổi cách giải, Học sinh làm bài, GV gọi số HS học yếu lên bảng sửa bài, Gv HD thêm HS nhận xét sửa bài Löu yù: ( Ruùt goïn taïi choã) x = x = x = x x 2 : = x = = 1  Bài 2: Giáo viên yêu cầu HS đọc đề - Học sinh tự làm bài, em làm bảng phụ, chữa bài nhận xét đánh giá Keát quaû: ¾ ; 10/42; 3/4 - Giaùo vieân yeâu caàu HS neâu caùch giaûi 33 3 × = = 22 18 ×2 - Giaùo vieân yeâu caàu HS nhaän xeùt GV nhaän xeùt  Bài 3: Học sinh đọc đề - Học sinh phân tích đề Muốn tính diện tích phần ta làm nào? (tính diện tích lưới HCN) Muoán tính dieän tích HCN ta laøm nhö theá naøo ? ( Laáy chieàu daøi nhaân chieàu roäng) Học sinh giải , HS làm bảng phụ, GV giúp HS yếu làm bài tập Học sinh sửa bài Đáp số: = ½ ( m ❑2 ) * Hoạt động 3: (5’) Củng cố Hoạt động nhóm (6 nhóm) Phương pháp thực hành, thi đua Cho học sinh nhắc lại cách thực phép nhân và phép chia hai phân số Đại diện nhóm bạn thi đua Học sinh còn lại giải nháp :2 VD: ×4 - Giáo dục HS yêu thích môn học, vận dụng điều đã học vào thực tế sống Toång keát - daën doø: (1’) Laøm baøi nhaø; Chuaån bò: “Hoãn soá” Nhaän xeùt tieát hoïc RUÙT KINH NGHIEÄM Thứ năm ngày 10 tháng 09 năm 2009 HOÃN SOÁ Tieát 9: I Muïc tieâu: Kiến thức: Học sinh nhận biết hỗn số, biết đọc viết hỗn số Kĩ năng: Rèn cho học sinh nhận biết, đọc, viết hỗn số nhanh, chính xác Thái độ: Giáo dục học sinh yêu thích môn học II Chuaån bò: GV: Phaán maøu, baûng phuï HS : Vở bài tập, bảng con, SGK III Các hoạt động: Khởi động: ( 1’) Hát Baøi cuõ: ( 4’) Nhaân chia phaân soá - Hoïc sinh neâu caùch tính nhaân, chia phaân soá vaän duïng giaûi baøi taäp hoïc sinh - Học sinh sửa bài /11 (SGK) ; Giáo viên chấm số HS - Học sinh nhận xét  Giaùo vieân nhaän xeùt cho ñieåm Giới thiệu bài mới: (1’) Hôm nay, chúng ta học tiết toán hỗn số Phát triển các hoạt động: ( 33’) * Hoạt động 1: (12’) Giới thiệu bước đầu hỗn số Hoạt động lớp, cá nhân; Phương pháp: Trực quan, đ.thoại Giới thiệu bước đầu hỗn số Giáo viên và học sinh cùng thực hành trên đồ dùng trực quan đã chuẩn bị sẵn Mỗi học sinh có hình tròn Ñaët hình song song Hình chia laøm phaàn baèng - laáy phaàn Coù bao nhieâu hình troøn? 3 Lần lượt học sinh ghi kết và hình troøn  4 3 3 coù vaø hay + ta vieát thaønh ;2  hoãn soá 4 4 Yêu cầu học sinh đọc Hai và ba phần tư Lần lượt học sinh đọc Yeâu caàu hoïc sinh chæ vaøo phaàn nguyeân vaø phaân soá hoãn soá Hoïc sinh chæ vaøo soá noùi: phaàn nguyeân Hoïc sinh chæ vaøo noùi: phaàn phaân soá Vaäy hoãn soá goàm maáy phaàn? Hai phaàn: phaàn nguyeân vaø phaân soá keøm theo Lần lượt em đọc ; em viết - em đọc ; lớp viết hỗn số * Hoạt động 2: (16’) Thực hành Hoạt động cá nhân, lớp; Phương pháp: Thực hành, đ.thoại Bài 1: Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề Nêu yêu cầu đề bài - Học sinh làm bài Học sinh nhìn vào hình vẽ nêu các hỗn số và cách đọc Học sinh đọc hỗn số - Học sinh nhận xét, sửa bài Bài 2: - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc yêu cầu đề bài Học sinh làm bài - Học sinh sửa bài ; Học sinh ghi kết lên bảng.- Học sinh đọc phân soá vaø hoãn soá treân baûng Baøi taäp 3: HS neâu yeâu caàu baøi taäp, HS thaûo luaän, giaûi thích vì GV HD thêm cho cá nhân HS yếu Cả lớp và GV nhận xét chốt lời giải đúng 1 13 Ta coù =3+ = + = 4 4 Hoạt động 3: (5’) Củng cố Hoạt động lớp; Phương pháp: Thực hành, thi đua Cho hoïc sinh thi đua nhaéc laïi caùc phaàn cuûa hoãn soá Neâu VD hoãn soá Giáo dục HS yêu thích môn học, vận dụng điều đã học vào thực tế sống Toång keát - daën doø: ( 1’) Làm toán nhà SGK; Chuẩn bị bài Hỗn số (tt) Nhaän xeùt tieát hoïc RUÙT KINH NGHIEÄM Thứ sáu ngày 11 tháng 09 năm 2009 Tieát 10: TOÁN HOÃN SOÁ ( tt) I Muïc tieâu: Kiến thức: Giúp học sinh biết cách thực hành chuyển hỗn số thành phân số Kĩ năng: Rèn học sinh đổi hỗn số nhanh, chính xác Thái độ: Vận dụng điều đã học vào thực tế từ đó giáo dục HS yêu thích môn học II Chuaån bò: GV: Phaán maøu - caùc taám bìa caét vaø veõ nhö hình veõ, baûng phuï HS: ø: Vở bài tập III Các hoạt động: Khởi động: (1’) - Hát Baøi cuõ: (4’ ) Hoãn soá - Kieåm tra mieäng vaän duïng laøm baøi taäp - hoïc sinh - Học sinh sửa bài /7 (SGK) ; Giáo viên chấm số HS;  Giaùo vieân nhaän xeùt vaø cho ñieåm Giới thiệu bài mới: (1’) - Hôm nay, chúng ta tiếp tục tìm hiểu hỗn số Phát triển các hoạt động: ( 33’) * Hoạt động 1: ( 11’ ) Hướng dẫn cách chuyển hỗn số thành phân số Hoạt động cá nhân, lớp Phương pháp: Trực quan, đàm thoại, thực hành Hướng dẫn cách chuyển hỗn số thành phân số () Dựa vào hình trực quan, học sinh nhận = () - Học sinh giải vấn đề 5 ×8+5 21 =2+ = = 8 8  Giaùo vieân choát laïi Ta vieát goïn laø = x + = 21 8 - Hoïc sinh neâu leân caùch chuyeån - Hoïc sinh nhaéc laïi (5 em) * Hoạt động 2: (18’ ) Thực hành Phương pháp: Thực hành, đ.thoại  Bài 1: - Giáo viên yêu cầu HS đọc đề Học sinh đọc đề ; GV HD mẫu lên bảng, HS làm bài vào vở, HS làm bảng phụ, nhận xét chữa bài đánh giá Keát quaû: a) 16/5 b) 60/7 c) 144/12 Chốt cách chuyển từ hỗn số thành phân số  Bài 2: - Giáo viên yêu cầu HS đọc yêu cầu đề bài - Học sinh đọc đề Giáo viên yêu cầu HS nêu cách giải : Thực bài thêm yêu cầu thực hieän pheùp coäng - H: Muốn cộng hai hỗn số ta làm nào? ( Học sinh nêu: chuyển hỗn số  phân số - thực phép cộng ) - Học sinh làm bài HS lên bảng sửa bài Cả lớp và Gv nhận xét chữa bài a) 57/10 ; b) 17/6 ; c) 2107/301 d) 230/115  Bài 3: - Thực hành tương tự bài HS nêu yêu cầu bài tập; HS làm bài, em làm bảng phụ ; GV HD thêm cho cá nhân HS yếu ; chữa baøi nhaän xeùt Keát quaû: 341/45 92/27 … * Hoạt động 3: (4’ ) Củng cố Hoạt động nhóm, lớp; Phương pháp: Thực hành, thi đua Cho hoïc sinh nhaéc laïi caùch chuyeån hoãn soá thaønh phaân soá Cử đại diện nhóm nêu đề, bạn lên bảng làm Hoïc sinh coøn laïi laøm vaøo nhaùp Lớp và GV nhận xét tuyên dương HS Giáo dục HS yêu thích môn học, vận dụng điều đã học vào thực tế sống Toång keát - daën doø: ( 1’) Laøm baøi nhaø, SGK; Chuaån bò baøi : “Luyeän taäp” Nhaän xeùt tieát hoïc RUÙT KINH NGHIEÄM Tuaàn Thứ hai ngày thaùng 09 naêm 2009 LUYEÄN TAÄP Tuaàn 3- Tieát 11 I.Muïc tieâu: Kiến thức: Cũng cố cách chuyển hỗn số thành phân số; so sánh hỗn số Kĩ năng: Kỹ thực các phép tính với các hỗn số, chuyển hỗn số thành phân số để so saùnh Phaùt trieån kæ naêng so saùnh hoãn soá II Chuaån bò: GV : Baûng phuï HS: VBT ; Xem trước bài III Các hoạt động dạy và học: 1.OÅn ñònh: (1’) Haùt 2.Kieåm tra: (4’) Goïi caù nhaân leân laøm baøi taäp 3/c; Giaùo vieân chấm số HS ; 3.Bài mới: (1’) Giới thiệu bài: luyện tập Phát triển các hoạt động(33’) Hoạt động1 : (23’) Luyện tập chuyển hỗn số thành phân số Hoạt động cá nhân, lớp Phương pháp luyện tập Bài 1/t13: Yêu cầu hs đọc đề, làm bài bảng và sửa bài Keát quaû: >2 7 1 =8 ;3 <3 > 10 7 2 Baøi 2: Chuyeån caùc hoãn soá thaønh phaân soá Caù nhaân laáy ví duï hoãn soá, neâu caùch chuyeån = … Yêu cầu học sinh nêu cách chuyển ( lấy phần nguyên nhân với mẫu số cộng tử số tử số, MS giữ nguyên) ; Hs tự làm bài , GV giúp HS yếu làm bài tập, HS lên bảng sửa baøi HS nhận xét, GV nhận xét, cùng sửa sai… Keát quaû: a) = 31/8 ; = 33/7 b) 15/6; 29/9; c) = 35/4; 2/3 Bài 3/t14: Chuyển hỗn số thành phân số thực tính -Cho HS tự làm bài vào GV HD thêm cho cá nhân HS yếu ¿ 1 17 11 89 21 168 1 a +1 = + = =2 ¿ b ¿ −1 = − = =4 ¿ c ¿ × = × = =14 ¿ d ¿ :2 = : = 3 6 7 21 4 12 4 -Giáo viên nhận xét sửa sai Hoạt động 2: (5’) Củng cố Hoạt động lớp Phương pháp thực hành, thi đua HS thi đua tính nhanh: Chuyển hỗn số thành phân số thực tính: = ; 10 = 5 Cả lớp nhận xét tuyên dương HS làm nhanh và đúng Giáo dục HS yêu thích môn học, vận dụng điều đã học vào thực tế sống Toång keát –Daën doø: (1’) -Nhaän xeùt tieát hoïc Làm bài tập SGK vào bài tập, chuẩn bị cho tiết sau RUÙT KINH NGHIEÄM Thứ ba ngày thaùng 09 naêm 2009 LUYEÄN TAÄP CHUNG Tuaàn 3_Tieát 12 I Muïc tieâu: Kiến thức: Chuyển số phân số thành phân số thập phân; Chuyển hỗn số thành phân số ; Chuyển số đo từ đơn vị bé đơn vị lớn, số đo có tên đơn vị đo thành số đo có tên đơn vị đo ( tức là số đo viết dạng hỗn số kèm theo tên đơn vị đo ) Kó naêng: Reøn hoïc sinh nhaän bieát phaân soá thaäp phaân nhanh Chuyeån phaân soá thaønh phaân soá thaäp phaân, chuyeån hoãn soá thaønh phaân soá chính xaùc Thái độ: Giáo dục học sinh say mê học Toán Vận dụng điều đã học vào thực tế để chuyển đổi, tính toán II Chuaån bò: GV : Phaán maøu - Baûng phuï HS : Vở bài tập - Sách giáo khoa - nháp III Các hoạt động: 1.Oån định: (1’) Trật tự, hát 2.Baøi cuõ: (4’) goïi hs laøm baøi taäp 3/t14; Giaùo vieân chấm số HS; Gv nhaän xeùt ghi ñieåm GT bài mới: (1’) Luyện tập chung Phát triển các hoạt động (33’) * Hoạt động 1: (14’) Luyện tập phân số thập phân Hoạt động lớp, cá nhân; Phương pháp luyện tập  Bài 1: học sinh đọc đề Giaùo vieân ñaët caâu hoûi cho hoïc sinh: Theá naøo laø phaân soá thaäp phaân? + Em hãy nêu cách chuyễn từ phân số thành phân số thập phân? Giáo viên hướng dẫn học sinh làm bài; Học sinh làm bài cá nhân Học sinh sưả bài - Nêu cách làm, học sinh chọn cách làm hợp lý 14 = 14 : = ; 75 = 75 : = 25 70 70 : 10 300 300 : 100 - Lớp nhận xét; Giáo viên nhận xét  Giaùo vieân choát laïi caùch chuyeån phaân soá thaønh phaân soá thaäp phaân  Bài 2: - học sinh đọc đề; Giáo viên đặt câu hỏi cho học sinh: + Hỗn số gồm có phần? Em hãy nêu cách chuyển từ hỗn số thành phân số? - Học sinh làm bài; GV hướng dẫn thêm cho HS yếu - Học sinh sửa bài - Nêu cách làm chuyển hỗn số thành phân số  Lớp nhận xét ; Giáo viên nhận xét  Giaùo vieân choát laïi caùch chuyeån phaân soá thaønh phaân soá thaäp phaân * Hoạt động 2: (14’) Luyện tập viết các số đo ĐD, KL, TG dạng PS TP Hoạt động nhóm, lớp; Phương pháp luyện tập (thi ñua nhoùm naøo nhanh leân baûng trình baøy)  Baøi 3: Giaùo vieân ñaët caâu hoûi cho hoïc sinh: - Giáo viên hướng dẫn học sinh làm bài mẫu dm = m 10 - Học sinh thực theo nhóm, trình bày trên bảng phụ dán lên bảng lớp  Giáo viên nhận xét; Học sinh sửa bài  Bài 4: Giáo viên hướng dẫn HS làm bài mẫu m dm =5 m + m = m 10 10 - Học sinh thi đua thực theo nhóm ; GV HD thêm cho cá nhân HS yếu  Lớp nhận xét ; Giáo viên nhận xét  Giaùo vieân choát laïi caùch chuyeån moät soá ño coù hai teân ñôn vò thaønh soá ño coù moät teân ñôn vò * Hoạt động : (5’) Củng cố Hoạt động lớp Phương pháp thực hành, thi đua HS thi đua tính nhanh: dm = ….m; g = … kg; 12 phút = …giờ Nhaän xeùt tuyeân döông HS - GD HS say mê học Toán Vận dụng điều đã học vào thực tế để chuyển đổi, tính toán Toång keát - daën doø: (1’) - Laøm baøi nhaø SGK; Chuaån bò: “ Luyeän taäp chung “ - Nhaän xeùt tieát hoïc RUÙT KINH NGHIEÄM Tieát 13 : I Muïc tieâu: Thứ tư ngày thaùng 09 naêm 2009 TOÁN LUYEÄN TAÄP CHUNG Kiến thức:Giúp HS củng cố cộng trừ hai phân số.Tính giá trị biểu thức với ph số Kĩ năng: Biết chuyển các số đo hai đơn vị đo thành số đo là hỗn số với tên đơn vị đo Giải bài toán tìm số biết giá trị phân số nó Thái độ: Giáo dục học sinh say mê học Toán Vận dụng điều đã học vào thực tế để chuyển đổi, tính toán II Chuaån bò: GV : Baûng phuï HS: Vở bài tập, bảng III Các hoạt động: Ổn định: (1’) Trật tự, hát Baøi cuõ: (4’) Luyeän taäp chung - Tieát 12 HS sửa bài 1,2,3 trang 15/ SGK Giáo viên chấm số HS ; Cả lớp nhận xét, GV nhận xét đánh giaù GT bài mới: (1’) Luyện tập chung Phát triển các hoạt động (33’) * Hoạt động 1: (14’) Củng cố cộng trừ hai phân số Tính giá trị biểu thức với p.s Hoạt động lớp, cá nhân; Phương pháp luyện tập Hướng dẫn làm bài tập VBT./16 Bài 1: HS tự làm bài VBT, HS làm bảng phụ, chữa bài nhận xét đánh giá Keát quaû: a) 19/10 b) 1/6 c) 33/54 d) 19./20 Baøi 2: HS neâu yeâu caàu baøi taäp ; Moät soá HS yeáu nhaéc laïi Muoán tìm soá haïng chöa bieát…… HS làm bài vào bảng con; lớp và GV nhận xét chữa bài a) x = 29/10 b) 9/20 c) 10/7 * Hoạt động 2: (14’) Củng cố viết số đo độ dài dạng hỗn số Giải bài toán tìm số biết giaù trò moät phaân soá cuûa noù Hoạt động nhóm, lớp; Phương pháp luyện tập Bài 3: HS nêu yêu cầu bài tập Cả lớp làm bài vào VBT, em làm bảng phụ, chữa bài nhận xét đánh giá Bài 4: HS đọc đề bài- GV nêu câu hỏi phân tích đề HS tự giải toán, HS làm bảng phụ, GV HD thêm cho cá nhân HS yếu ;chữa bài nhận xét đánh giá 1/10 soá HS coù laø: 21 : = ( HS ) Số HS lớp là : x 10 = 30 ( HS) Đáp số: 30 ( HS) Hoạt động : (5’) Củng cố Hoạt động lớp Phương pháp thực hành, thi đua HS thi ñua “ Ai nhanh hôn” 5–x = Nhaän xeùt tuyeân döông HS GDHS say mê học Toán Vận dụng điều đã học vào thực tế để chuyển đổi, tính toán Toång keát - daën doø: (1’) GV nhaän xeùt tieát hoïc Dặn dò: Làm bài tập 1,2,3,4,5/ SGK; Xem trước bài sau RUÙT KINH NGHIEÄM Thứ ngaøy thaùng 09 naêm 2009 LUYEÄN TAÄP CHUNG Tieát 14 – Tuaàn I Muïc tieâu: Kiến thức: Giúp HS củng cố nhân chia hai phân số, tìm thành phần chưa biết phép tính với phân số Kĩ năng: Chuyển các số đo có hai tên đơn vị đo thành số đo dạng hỗn số với tên đơn vị đo; Tính diện tích mảnh đất Thái độ : Giáo dục học sinh say mê học Toán Vận dụng điều đã học vào thực tế để chuyển đổi, tính toán II Chuaån bò: GV: Baûng phuï HS: VBT, baûng III Các hoạt động: Ổn định: (1’) Trật tự, hát Bài cũ: (4’) Luyện tập chung HS chữa các bài tập nhà Giáo viên chấm số HS ; Cả lớp và GV nhận xét, chữa bài đánh giá GT bài mới: (1’) Luyện tập chung Phát triển các hoạt động(33’) * Hoạt động 1: (14’) Củng cố nhân chia hai phân số; tìm thành phần chưa biết phép tính Hoạt động lớp, cá nhân; Phương pháp luyện tập Bài tập : HS tự làm bài vào VBT, em làm bảng phụ các phần a,b,c Chữa bài nhận xét, đánh giá Keát quaû: 42/55 ; 210/12; b) 12/35; 28/15 c) 18/35 Bài 2: HS nhắc cách tìm thừa số( số bị chia) chưa biết HS làm bảng con, nhận xét, chữa bài Keát quaû: x = 10/7 x = 88/33 * Hoạt động 2: (14’) Luyện tập viết số đo độ dài dạng hỗn số Hoạt động nhóm, lớp; Phương pháp luyện tập Bài 3: HS nêu yêu cầu bài tập, GV ghi bảng phần mẫu hướng dẫn cho HS làm; HS làm bài vào vở, em lên bảng làm bài, chữa bài nhận xét Bài 4: HS nêu yêu cầu bài tập., cách làm HS làm bài , GV hướng dẫn HS yếu làm bài, giải đáp kết quả, chữa bài Keát quaû: a) Khoanh vaøo caâu c b) Khoanh vaøo caâu b Hoạt động : (5’) Củng cố Hoạt động lớp Phương pháp thực hành, thi đua HS thi ñua laøm baøi taäp sau: 8m dm = …….m 18 dm 23 cm =…….dm Nhaän xeùt tuyeân döông HS -GDHS say mê học Toán Vận dụng điều đã học vào thực tế để chuyển đổi, tính toán Toång keát - daën doø: (1’) GV nhaän xeùt tieát hoïc Dặn dò: làm bài tập SGK/16.; Xem trước bài sau RUÙT KINH NGHIEÄM Tieát 15: Thứ sáu ngày thaùng 09 naêm 2009 TOÁN LUYEÄN TAÄP CHUNG I Muïc tieâu: Kiến thức: Củng cố giải bài toán liên quan đến tỉ số lớp 4, bài toán tìm hai số biết tổng ( hiệu ) và tỉ số hai số đó Kĩ năng: HS khá giỏi nhận dạng dạng toán, giải hết bài tập; HS yếu tập làm theo HD Gvva2 veà nhaø laøm tieáp Thái độ : Giáo dục học sinh say mê học Toán Vận dụng điều đã học vào thực tế để chuyển đổi, tính toán II Chuaån bò: GV: Baûng phuï HS: VBT, baûng con… III Các hoạt động: 1.Oån định: (1’) Trật tự, hát 2.Baøi cuõ: (4’) LTC GV tổ chức cho HS chữa bài tập 1,2,3 SGK/16 Giáo viên chấm số HS ; Nhận xét chữa bài, ghi điểm GT bài mới: (1’) Ôân tập giải toán Phát triển các hoạt động(33’) * Hoạt động 1: (14’) Ôân giải bài toán liên quan đến tỉ số lớp 4, bài toán tìm hai số biết tổng ( hiệu ) và tỉ số hai số đó Hoạt động lớp, cá nhân; Phương pháp luyện tập Bài toán 1: Gv nêu đề viết bảng, HS nhắc lại đề GV nêu câu hỏi phân tích đề, vẽ tóm tắt lên bảng( SGK) HS nhận dạng bài toán và nhắc bước giải toán Bước 1: tìm tổng số phần Bước 2: Lấy tổng đã cho chia TSP phần, Bước 3: Tìm số bé,rồi tìm số lớn HS làm bài nháp, nêu kết bước, lớp và GV nhận xét, bổ sung, HS rút ghi nhớ cách giải bài toán tìm hai số biết tổng và tỉ số Bài toán 2: Thực tương tự bài 1; HS rút ghi nhớ cách giải bài tốn tìm hai số biết hiệu và tỉ số Hoạt động 2: (14’) Thực hành làm bài tập Hoạt động cá nhân, nhóm, lớp; Phương pháp thực hành, luyện tập Bài 1: a) VBT HS đọc đề bài toán, HS lên bảng vẽ sơ đồ tóm tắt HS làm bài, em làm bài bảng phụ chữa bài nhận xét đánh giá Tổng số phần là: + = 10 ( phần) Số bé là: 100 : 10 x = 30 Số lớn là: 100 – 30 = 70 – ĐS b) Tương tự a Bài tập 2: HS đọc bài toán, HS lên bảng vẽ sơ đồ tóm tắt HS làm bài, em làm bài bảng phụ chữa bài nhận xét đánh giá Tổng số phần là: 1+ = ( phần) Số trứng gà có là: 116 :4 x1 = 29 ( trứng) Số trứng vịt có là: 116- 29 == 87 ( trứng) ĐS Bài tập 3: HS đọc bài toán, HS lên bảng vẽ sơ đồ tóm tắt HS làm bài, em làm bài bảng phụ ; GV HD thêm cho cá nhân HS yếu chữa bài nhận xét đánh giá ĐS: Chiều rộng: 52 m; chiều dài: 48 m, Dt lối đi: 64 m ❑2 Hoạt động : (5’) Củng cố Hoạt động lớp Phương pháp thực hành, thi đua Cả lớp thi đua giải nhanh bài toán tìm hai số biết tổng ( hiệu) và tỉ số hai số đó, đề HS tự nêu Nhận xét tuyên dương HS GDHS say mê học Toán Vận dụng điều đã học vào thực tế để chuyển đổi, tính toán Toång keát - daën doø: (1’) GV nhận xét tiết học Dặn dò: Làm bài tập 1,2,3 SGK trang 18 RUÙT KINH NGHIEÄM Tuaàn Thứ ngaøy thaùng naêm 2009 TOÁN Tiết 16 :ÔN TẬP VAØ BỔ SUNG VỀ GIẢI TOÁN I Muïc tieâu: Kiến thức: Qua bài toán cụ thể, làm quen dạng toán quan hệ tIû lệ và biết cách giải bài toán có liên quan đến quan hệ tỉ lệ đó Kĩ năng: Rèn học sinh nhận dạng toán, giải toán nhanh, chính xác Thái độ: Vận dụng kiến thức giải toán vào thực tế, từ đó giáo dục học sinh say mê học toán, thích tìm toøi hoïc hoûi II Chuaån bò: GV : Phaán maøu - baûng phuï HS ø: Vở bài tập - SGK - nháp III Các hoạt động: Khởi động: ( 1’) Hát Bài cũ: ( 4’ ) Ôn tập giải toán Kiểm tra lý thuyết cách giải dạng toán điển hình tổng - tỉ và hiệu - tỉ.( 2HS ) - HS sửa bài 3/18 (SGK) Giáo viên chấm số HS ; Giáo viên nhận xét và cho điểm Giới thiệu bài mới: ( 1’) Hôm nay, chúng ta tiếp tục thực hành giải các bài toán có lời văn (tt) Phát triển các hoạt động: ( 33’) * Hoạt động 1: ( 10’) LT giải các bài toán có lời văn (tt) Hoạt động cá nhân; Phương pháp: thực hành, đ.thoại Giới thiệu ví dụ  Ví dụ 1: bài tốn 1: : Học sinh đọc đề ; Phân tích đề - Lập bảng (SGK) - Giáo viên hướng dẫn học sinh nhận xét chốt lại dạng toán - Học sinh làm bài; Lần lượt học sinh điền vào bảng  Yêu cầu học sinh nêu nhận xét mối quan hệ thời gian và quãng đường - thời gian gấp bao nhiêu lần thì quãng đường gấp lên nhiêu lần Lưu ý : Chỉ nêu nhận xét trên, chưa đưa khái niệm , thuật ngữ “ tỉ lệ thuận” VD 2: Bài b : Giáo viên yêu cầu HS đọc đề - Học sinh đọc đề; Giáo viên yêu cầu HS phân tích đề Trong ô tô bao nhiêu ki-lô-mét ? Trong ô tô bao nhiêu ki-lô-mét ? giờ: 90 km : ……km ? - Giáo viên gợi ý: Học sinh suy nghĩ cá nhân tìm cách giảiNêu phương pháp giải: “Rút đơn vị”; Giáo viên nhận xét - Hoïc sinh giaûi - Phöông phaùp duøng ruùt veà ñôn vò, Trong ô tô bao nhiêu km? Trong ô tô bao nhiêu km? HD HS trình bày bài giải SGK *GV phân tích bài toán để giải theo cách “tìm tỉ số” HD HS trình bày bài giải SGK GV có thể gợi ý để dẫn cách “tìm tỉ số”, theo các bước SGK Löu yù : HS chæ giaûi caùch * Hoạt động 2: ( 18’) Luyện tập giải các bài toán có lời văn Hoạt động lớp, cá nhân; Phương pháp: Thực hành  Bài : GV yêu cầu HS đọc đề Giáo viên yêu cầu HS phân tích đề và tóm tắt HS phân tích và tóm tắt Nêu dạng toán Nêu phương pháp giải : Rút đơn vị Hoïc sinh toùm taét: VBT Học sinh sửa bài; Giáo viên chốt lại phương pháp giải Đáp số : 150 000 đ Bài tập 2: HS đọc đề Giáo viên yêu cầu HS phân tích đề và tóm tắt HS phân tích và tóm tắt Nêu dạng toán Nêu phương pháp giải : Rút đơn vị Hoïc sinh toùm taét: VBT, làm bài vào VBT, em làm bảng phụ Học sinh sửa bài; Giáo viên chốt lại phương pháp giải : Rút đơn vị Đáp số : 24 cái bánh  Bài 3: Giáo viên cho học sinh tóm tắt bài toán - Học sinh dựa vào tóm tắt để tìm cách giải- học sinh lên bảng giải ngaøy : 1000 caây 21 ngaøy : caây ? ĐS: 3000 cây Cả lớp và Giaùo vieân nhaän xeùt, chốt lời giải và kết đúng  Bài : Giáo viên cho học sinh đọc đề, HD tóm tắt bài toán: 1000 người: tăng 21 người 5000 người tăng : ….người ? HS thảo luận nhóm 2, làm bài vào VBT, nhóm làm bảng phụ, GV hướng dẫn thêm cho HS yếu , nhận xét chữa bài, đánh giá ĐS: a) 105 người; b) 75 người Giáo viên dựa vào kết phần a, và phần b để liên hệ giáo dục dân số * Hoạt động 3: ( 5’) Củng cố Hoạt động lớp Phương pháp thi đua, thực hành Nhắc lại kiến thức vừa ôn - Thi đua dãy giải toán nhanh (bảng con) Đề HS tự  HS và Giaùo vieân nhaän xeùt - tuyeân döông GDHS say mê học Toán Vận dụng điều đã học vào thực tế để chuyển đổi, tính toán Toång keát - daën doø: ( 1’) Về nhà làm bài; Ôn lại các kiến thức vừa học Chuaån bò baøi : “Luyeän taäp” Nhaän xeùt tieát hoïc RUÙT KINH NGHIEÄM Thứ ngaøy thaùng naêm 2009 Tieát 17 : TOÁN LUYEÄN TAÄP I Muïc tieâu: Kiến thức: Học sinh củng cố, rèn kiõ giải bài toán liên quan đến tiû lệ Kĩ năng: Rèn HS xác định dạng toán nhanh, giải đúng, chính xác, khoa học Thái độ: Giáo dục học sinh say mê học Toán Vận dụng dạng toán đã học vào thực tế sống để tính toán II Chuaån bò: GV : Phaán maøu - Baûng phuï HSø: Vở bài tập - Sách giáo khoa - Nháp III Các hoạt động: Khởi động: ( 1’) Hát Bài cũ: ( 4’) Kiểm tra cách giải dạng toán tỷ lệ học sinh - Học sinh sửa bài (SGK); Lần lượt HS nêu tóm tắt - Sửa bài; Giáo viên ch ấm số HS; Lớp nhaän xeùt; Giaùo vieân nhaän xeùt - cho ñieåm Giới thiệu bài mới: (1’) chúng ta tiếp tục ôn tập, giải các bài toán dạng tỷ lệ qua tiết "Luyện taäp" Phát triển các hoạt động: ( 33’) * Hoạt động 1: (17’) HDHS củng cố, rèn kỹ giải các bài toán liên quan đến tiû lệ (dạng rút veà ñôn vò ) Hoạt động cá nhân, Phương pháp: Đàm thoại, thực hành, động não  Bài 1: Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề bài Học sinh đọc đề - Nêu tóm tắt - Học sinh giải- Học sinh sửa bài chốt cách giải: "Rút đơn vị" Đáp số: 42000 đ  Giaùo vieân choát laïi  Bài 2: học sinh đọc yêu cầu đề bài Giáo viên gợi mở để học sinh phân tích đề, tóm tắt đề, giải Phân tích đề: tá bút chì là 12 bút chì Học sinh làm bài, HS làm bài bảng phụ Học sinh sửa bài - Nêu phương pháp giải "Dùng tỉ số" ĐS: 7500 đ Cả lớp nhận xét, Giaùo vieân choát * Hoạt động 2: ( 11’) Luyện tập Hoạt động cá nhân; Phương pháp: Đàm thoại, thực hành, động não  Bài 3: Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề Giáo viên gợi mở để học sinh phân tích đề, tóm tắt, giải Hoïc sinh toùm taét ; Hoïc sinh giaûi baèng caùch “ ruùt veà ñôn vò”; GV HD thêm cho cá nhân HS yếu Hoïc sinh sửa bài ; nhận xét đánh giá ĐS: Đáp án D: 108 000 đ * Hoạt động 4: ( 5’) Củng cố Hoạt động cá nhân; Phương pháp: Thực hành, Thi đua Học sinh nêu lại dạng toán tiû lệ: Rút đơn vị - Tiû số Thi ñua giaûi baøi taäp nhanh, HS tự nêu đề GDHS say mê học Toán Vận dụng điều đã học vào thực tế để chuyển đổi, tính toán Toång keát - daën doø: (1’) Laøm baøi nhaø Chuẩn bị: Ôn tập và bổ sung giải toán Nhaän xeùt tieát hoïc RUÙT KINH NGHIEÄM Tieát 18 : Thứ ngaøy thaùng naêm 2009 TOÁN ÔN TẬP VAØ BỔ SUNG VỀ GIẢI TOÁN (tt) I Muïc tieâu: Kiến thức: Học sinh bước đầu làm quen với dạng quan hệ tỉ lệ , và biết cách giải bài toán có liên quan đến tiû lệ đó Kĩ năng: Rèn học sinh nhận dạng toán nhanh, giải chính xác Thái độ: Giáo dục HS yêu thích môn học, vận dụng điều đã học vào sống II Chuaån bò: GV : Phaán maøu, baûng phuï HS ø: Vở bài tập, bảng con, SGK, nháp III Các hoạt động: Khởi động: ( 1’) Hát Baøi cuõ: (4’ ) Luyeän taäp - Giáo viên kiểm tra hai dạng toán tiû lệ đã học - Học sinh sửa (SGK) Giáo viên chấm số HS ; Giáo viên nhận xét cho điểm Giới thiệu bài mới: ( 1’) Ôn tập giải toán (tt) - Hôm nay, c/ta tiếp tục học dạng toán tỷ lệ thông qua tiết “Ôn tập giải toán” Phát triển các hoạt động: ( 33’) * Hoạt động 1: ( 10’) Hướng dẫn HS tìm hiểu ví dụ dẫn đến quan hệ tiû lệ Hoạt động cá nhân; Phương pháp: Đàm thoại, thực hành, động não -GV neâu ví duï (SGK) - Học sinh tìm kết điền vào bảng viết sẵn trên bảng  học sinh nhận xét mối quan hệ hai đại lượng GV cho HS quan sát bảng nhận xét :“Số ki-lô-gam gạo bao gấp lên bao nhiêu lần thì số bao gạo có lại giảm nhiêu lần “- Dạng 2: tăng giảm Lưu ý : không đưa khái niệm, thuật ngữ “tỉ lệ nghịch” Hoạt động 2: ( 8’) Củng cố, rèn kỹ giải các bài toán liên quan đến tiû lệ (dạng rút đơn vò) Hoạt động cá nhân; lớp ; Phương pháp: Đàm thoại, thực hành, động não  Bài toán 1: Học sinh đọc đề - Tóm tắt ngày : 12 người ngày : ……người ? - Giáo viên gợi ý: Học sinh suy nghĩ cá nhân tìm cách giải - Hoïc sinh giaûi - Phöông phaùp duøng ruùt veà ñôn vò, Muốn đắp xong nhà ngày thì cần số người là bao nhiêu? Từ ngày rút xuống ngày thì số người gấp lên lần… HD HS trình bày bài giải SGK GV phân tích bài toán để giải theo cách “tìm tỉ số” HD HS trình bày bài giải SGK - Khi làm bài HS có thể giải bài toán cách * Hoạt động 3: ( 10’) Thực hành giải tốn Hoạt động cá nhân; Phương pháp: Đ.thoại, thực hành, động não  Bài 1: HS đọc đề bài; GV gợi mở tìm cách giải cách “rút đơn vị” Học sinh ghi kết vào bảng dạng tiếp sức ĐS: 20 người Lớp nhận xét Giáo viên chốt lại  Bài 2: Học sinh đọc đề - Nêu tóm tắt Học sinh giải Học sinh sửa bài - Nêu cách làm “Rút đơn vị” ĐS: 20 ngày Giaùo vieân nhaän xeùt  Bài 3: HS đọc đề, tóm tắt HS giải,GV HD thêm cho cá nhân HS yếu Học sinh sửa bài Giaùo vieân choát laïi : Phöông phaùp “Ruùt veà ñôn vò” ĐS: máy * Hoạt động 5: ( 5’) Củng cố Hoạt động lớp Phương pháp thực hành, thi đua Cho học sinh nhắc lại cách giải dạng toán quan hệ tỷ lệ HS đề bài toán lớp thi đua tìm đáp số, nhanh GDHS say mê học Toán Vận dụng điều đã học vào thực tế để chuyển đổi, tính toán Toång keát - daën doø: (1’) - Laøm baøi nhaø SGK; Chuaån bò: Luyeän taäp RUÙT KINH NGHIEÄM Tieát 19 : Thứ ngaøy thaùng naêm 2009 TOÁN LUYEÄN TAÄP I Muïc tieâu: Kiến thức: Giúp HS củng cố, rèn luyện kiõ giải bài toán liên quan đến tiû lệ Kĩ năng: Rèn học sinh nhận dạng toán nhanh, chính xác Thái độ: Giáo dục HS yêu thích môn toán Vận dụng điều đã học vào thực tế II Chuaån bò: GV : Phaán maøu, baûng phuï HS : Vở bài tập, SGK, nháp III Các hoạt động: Khởi động: ( 1’) Hát Bài cũ: ( 4’) Kiểm tra cách giải dạng toán liên quan đến tỷ số HS vừa học - Học sinh sửa bài 3/21 (SGK) - Lần lượt học sinh nêu tóm tắt - Rút đơn vị - Sửa bài ; Giáo viên chấm số HS ; - Lớp nhận xét ; Giáo viên nhận xét - cho điểm Giới thiệu bài mới: ( 1’) Luyện tập, tiếp tục giải các bài tập liên quan đến tỷ lệ Phát triển các hoạt động: ( 33’) * Hoạt động 1: (18’) HDHS giải các bài tập liên quan đến tỷ lệ Hoạt động cá nhân; Phương pháp: Đàm thoại, thực hành, động não  Bài 1: Học sinh đọc đề - Nêu tóm tắt - Học sinh giải “Tìm tỉ số” Học sinh sửa bài; Nêu phương pháp áp dụng: GV nhận xét bài tập  học sinh biết xác định dạng toán quan hệ tỷ lệ Đáp số: 15 công nhân Bài 2: VBT/26 : Học sinh đọc yêu cầu đề bài - Giáo viên gợi mở học sinh thảo luận nhóm các yêu cầu sau: Phân tích đề, nêu tóm tắt, cách giải Học sinh giải - Học sinh sửa bài; Đáp số: 10 gĩi kẹo  Bài : Học sinh đọc yêu cầu đề bài - Giáo viên gợi mở học sinh thảo luận nhóm các yêu cầu sau: Phân tích đề, nêu tóm tắt, cách giải Học sinh giải - Học sinh sửa bài; Giáo viên chốt lại : Đáp số: 160 000 đ Giáo viên nhận xét và liên hệ với giáo dục dân số; * Số người tăng thì mức thu nhập người bị giảm  Bài 4: Học sinh đọc đề; Tiếp tục thảo luận nhóm đôi bài tập số Hoïc sinh toùm taét; Hoïc sinh giaûi ; GV HD thêm cho cá nhân HS yếu Dự kiến: 10 người : 35 m mương Thêm 10 + 20 người ? người :…… m mương ? Đáp án: Khoanh vào A * Hoạt động 4: ( 5’) Củng cố Hoạt động cá nhân, lớp; Phương pháp: Thực hành, thi đua Yeâu caàu hoïc sinh nhaän daïng baøi taäp qua toùm taét sau: + ngaøy : 28 m möông 30 ngaøy : ? m möông (thi ñua giải toán: nhanh hôn) - GDHS say mê học Toán Vận dụng điều đã học vào thực tế để chuyển đổi, tính toán Toång keát - daën doø: ( 1’) - Laøm baøi nhaø; Chuaån bò: Luyeän taäp chung - Nhaän xeùt tieát hoïc RUÙT KINH NGHIEÄM Tieát 20 : Thứ ngaøy thaùng naêm 2009 TOÁN LUYEÄN TAÄP CHUNG I Muïc tieâu: Kiến thức: Giúp HS luyện tập, củng cố cách giải bài toán “Tìm hai số biết tổng ( hiệu) và tiû số hai số đó“ và bài toán liên quan đến quan hệ tiû lệ đã học Kĩ năng: Rèn kỹ phân biệt dạng, xác định dạng toán liên quan đến tiû lệ Thái độ: Giáo dục HS yêu thích môn học, vận dụng điều đã học vào thực tế II Chuaån bò: GV : Phaán maøu, baûng phuï HS ø: Vở bài tập, SGK III Các hoạt động: Khởi động: ( 1’) Hát Baøi cuõ: ( 4’) Luyeän taäp - Kiểm tra cách giải các dạng toán liên quan đến quan hệ tiû lệ đã học - HS sửa bài , (SGK); Lần lượt HS nêu tóm tắt - Sửa bài; Giáo viên chấm số HS; Lớp nhận xét; Giáo viên nhận xét - cho điểm Giới thiệu bài mới: (1’) Luyện tập Phát triển các hoạt động: (33’) * Hoạt động 1: (11’) Giải các bài toán liên quan đến tỷ số và liên quan đến tỷ lệ Hoạt động nhóm, lớp; Phương pháp: Đ.thoại, thực hành, động não  Bài 1: học sinh đọc đề; Phân tích đề và tóm tắt: + Tổng số nam và nữ là 28 HS + Tỉ số số nam và số nữ là / - Học sinh nhận dạng: Bài toán tìm hai số biết tổng và tỉ số - Nêu phương pháp giải ; Lần lượt học sinh nêu công thức dạng Tổng và Tỉ  GV nhaän xeùt choát caùch giaûi - Học sinh giải vào VBT, em làm bảng phụ chữa bài nhận xét đánh giá - Học sinh sửa bài- Đáp số: nam: HS; nữ: 27 * Hoạt động 2: ( 17’) ) Giải các bài toán tìm hai số biết hiệu và tỉ số Hoạt động cá nhân; Phương pháp: Đàm thoại, thực hành, động não  Bài 2: GV gợi mở để đưa dạng “Tìm hai số biết hiệu và tỉ số hai số đó” Lần lượt học sinh phân tích và nêu cách tóm tắt HS giải- Lớp nhận xét Đáp số: 100 m Giaùo vieân nhaän xeùt - choát laïi Bài - Học sinh đọc đề - Phân tích đề,ø tóm tắt và chọn cách giải Học sinh giải; Học sinh sửa bài; Đáp số: 180 kg Lớp nhận xét Giáo viên chốt lại các bước giải Bài 4: Học sinh đọc đề - Phân tích đề,ø tóm tắt và chọn cách giải Học sinh giải; GV HD thêm cho cá nhân HS yếu, Học sinh sửa bài; Lớp nhận xét Lớp nhận xét; Giáo viên chốt lại các bước giải Đáp số: 10 sản phẩm * Hoạt động 4: ( 5’) Củng cố Hoạt động cá nhân, lớp ; Phương pháp: thực hành, thi đua Học sinh nhắc lại cách giải dạng toán vừa học Thi ñua nhanh hôn: Lớp có 28 HS, số nam 2/5 số nữ Hỏi có ? nam, bao nhiêu nữ? - Hoïc sinh coøn laïi giaûi nhaùp, ghi kết vào bảng Nhận xét tuyên dương HS GDHS say mê học Toán Vận dụng điều đã học vào thực tế để chuyển đổi, tính toán Toång keát - daën doø: ( 1’) - Laøm baøi nhaø + hoïc baøi - Chuẩn bị: Ôn bảng đơn vị đo độ dài - Nhaän xeùt tieát hoïc RUÙT KINH NGHIEÄM Thứ ngaøy thaùng naêm 2009 TOÁN ÔN TẬP : BẢNG ĐƠN VỊ ĐO ĐỘ DAØI TUẦN 5: Tieát 21 : I Muïc tieâu: Kiến thức: Củng cố cho học sinh các đơn vị đo độ dài và bảng đơn vị đo độ dài Kĩ năng: Rèn kĩ chuyển đổi các đơn vị đo độ dài và giải các bài toán có liên quan, nhanh, chính xaùc Thái độ: Vận dụng đơn vị đo độ dàivào thực tế II Chuaån bò: GV : Phaán maøu - baûng phuï HS :Vở bài tập - SGK - nháp III Các hoạt động: OÅn ñònh: ( 1’) Hát Bài cũ: ( 4’) gọi hs kiểm tra dạng toán tỉ lệ vừa học: Học sinh sửa bài 3, SGK/ 23; Giáo viên chấm số HS ; lớp nhận xét, giáo viên chốt ghi điểm Bài mới: ( 1’) Gtbài Bảng đơn vị đo độ dài Phát triển các hoạt động ( 33’) * Hoạt động 1: ( 12’)Hướng dẫn học sinh hình thành bảng đơn vị đo độ dài Hoạt động lớp; Phương pháp thực hành, hỏi đáp, luyện tập  Bài 1: SGK/ 22 Học sinh đọc đề; Giáo viên gợi mở Học sinh tự đặt câu hỏi Học sinh trả lời Giaùo vieân ghi keát quaû( cột 1,2) - Học sinh lên bảng ghi kết Học sinh kết luận mối quan hệ các đơn vị đo độ dài liền Lần lượt đọc mối quan hệ từ bé đến lớn từ lớn đến bé Giáo viên chốt lại * Hoạt động 2: ( 16’) Luyện tập Hoạt động cá nhân, nhóm,lớp Phương pháp thực hành, luyện tập  Bài 1/ VBT/28 HS đọc đề; Giáo viên gợi mở để học sinh tìm phương pháp đổi - Xác định dạng; Học sinh làm bài ; Học sinh nối tiếp đọc kết quả, sửa bài - nêu cách chuyển đổi  Giaùo vieân choát  Bài 3: Tương tự bài tập Học sinh đọc đề; GV HD mẫu: 7km47m = 047 m Học sinh nêu dạng đổi ; Học sinh làm bài vào bảng con- GV nhận xét, HS sửa bài * Hoạt động 3: ( 1’) Luyện tập giải tốn Hoạt động cá nhân, lớp; Phương pháp luyện tập  Baøi 4: HS veà nhaø laøm * Hoạt động 4: ( 5’) Củng cố Hoạt động cá nhân Phương pháp thực hành, thi đua Thi đua nhanh hơn:Tổ chức thi đua:82km3m = .m 5008m = km m -GDHS say mê học Toán Vận dụng điều đã học vào thực tế để chuyển đổi, tính toán Toång kết – Daën doø: ( 1’) GV nhận xét tiết học ; Làm bài tập SGK Chuẩn bị bài sau “Ôân bảng đơn vị đo khối lượng RUÙT KINH NGHIEÄM - Tieát 22: Thứ ngaøy thaùng naêm 2009 TOÁN ÔN TẬP: BẢNG ĐƠN VỊ ĐO KHỐI LƯỢNG I Muïc tieâu: Kiến thức: Củng cố cho học sinh tự xây dựng kiến thức 2: Kĩ năng: -Rèn kĩ chuyển đổi các đơn vị đo KL và giải các bài toán có liên quan Thái độ: Thích làm các bài tập đổi đơn vị đo khối lượng II Chuaån bò: GV : Phaán maøu - Baûng phuï HV : Vở bài tập - Sách giáo khoa - Nháp III Các hoạt động: 1.OÅn ñònh: ( 1’) 2.Bài cũ: ( 4’) kiểm tra bảng đơn vị đo độ dài - Kiểm tra lý thuyết mối quan hệ các đơn vị đo độ dài, vận dụng bài tập nhỏ - học sinh; Học sinh sửa bài ; Giáo viên chấm số HS; Nêu lại mối quan hệ các đơn vị 3.Bài mới: ( 1’) giới thiệu bài : Bảng đơn vị đo khối lượng Phát triển các hoạt động ( 33’) * Hoạt động 1: ( 12’) Hướng dẫn học sinh ôn lại bảng đơn vị đo khối lượng Hoạt động cá nhân; Phương pháp thực hành, hỏi đápluyện tập  Bài 1: (SGK/ 23) học sinh đọc yêu cầu đề bài ; Giáo viên kẻ sẵn bảng đơn vị đo khối lượng chưa ghi đơn vị, ghi kilôgam Học sinh nhắc lại mối quan hệ các đơn vị đo khối lượng Giáo viên hướng dẫn đặt câu hỏi, học sinh nêu tên các đơn vị lớn kg? ( nhỏ kg ?) Hoïc sinh hình thaønh baøi leân baûng ñôn vò * Hoạt động 2: ( 16’) Luyện tập đổi đơn vị đo KL và giải tốn Hoạt động cá nhân , nhóm đôi; Phương pháp thực hành, luyện tập Bài 1: VBT : học sinh đọc yêu cầu đề bài Dựa vào mối quan hệ các đơn vị đo khối lượng HS làm bài tập Xác định dạng bài và nêu cách đổi; Học sinh làm bài; HS nối tiếp đọc kết Học sinh sửa bài Bài 2: HS đọc đề ; Nêu các bước tiến hành để đổi HS làm bài; Học sinh sửa bài - xác định dạng - cách đổi HS làm bài cá nhân vào VBT, HS làm bảng phụ chữa bài nhận xét đánh giá Baøi : HS veà nhaø laøm  Bài 4: HS hoạt động nhóm, bàn Giáo viên gợi ý cho học sinh thảo luận Học sinh đọc đề; Học sinh phân tích đề - Tóm tắt Giaùo vieân theo doõi caùch laøm baøi cuûa hoïc sinh Học sinh làm bài ; Học sinh sửa bài * Lưu ý tên đơn vị đề bài cho và đề bài hỏi Đáp số : 500 kg * Hoạt động 4: ( 5’) Củng cố Hoạt động lớp Phương pháp thực hành, thi đua Nhắc lại nội dung vừa học ; Cho học sinh nhắc lại tên đơn vị bảng đơn vị đo độ dài Thi đua đổi nhanh: kg 85 g = ….…… g kg hg g = ……… g - Nhận xét tuyên dương HS -GDHS say mê học Toán Vận dụng điều đã học vào thực tế để chuyển đổi, tính toán Toång keát - daën doø: ( 1’) - Laøm baøi nhaøSGK; Chuaån bò: Luyeän taäp - Nhaän xeùt tieát hoïc RUÙT KINH NGHIEÄM Thứ ngaøy thaùng naêm 2009 Tieát 23 : TOÁN LUYEÄN TAÄP I Muïc tieâu: Kiến thức: Củng cố các đơn vị đo độ dài, đo khố lượng, và các đơn vị đo diện tích đã học Kĩ năng: Aùp dụng công thức tính diện tích hình chữ nhật, hình vuông Tính toán trên các số đo độ dài, đo khối lượng và giải các bài toán có liên quan,vẽ hình chữ nhật theo điều kiện đã cho trước Thái độ: Ứng dụng làm các bài tập đổi đơn vị đo khối lượng II Chuaån bò: -GV: Phaán maøu, baûng phuï -Hs: Vở bài tập, bảng con, SGK, nháp III Các hoạt động: 1.OÅn ñònh: ( 1’) Hát 2.Bài cũ: ( 4’) “ Ôn bảng đơn vị đo khối lượng” Giáo viên kiểm tra tên gọi, mối quan hệ các đơn vị đo khối lượng, học sinh làm bài; Giaùo vieân chấm số HS ; Giaùo vieân nhaän xeùt ghi ñieåm 3.Bài mới: ( 1’) Gtbài Luyện tập Phát triển các hoạt động ( 33’) * Hoạt động 1: ( 14’), cách đổi các đơn vị đo độ dài, đo diện tích, đo khối lượng Hoạt động nhóm , cá nhân, lớp; Phương pháp luyện tập  Bài 1: VBT - Học sinh đọc đề - Phân tích đề - Giáo viên hướng dẫn HS đổi tạ = 100 kg; = 1000 kg HS thảo luận nhóm 2, tìm cách giải; giải toán vào VBT, nhóm làm bảng phụ, chữa bài , nhận xét đánh giá tạ giấy vụn sản xuất số là: 100 x 25 = 2500 (cuốn) giấy vụn sản xuất số là: 1000x 25 = 25000( cuốn)  Bài 2: Học sinh đọc đề - Phân tích đề ; Nêu tóm tắt Giáo viên hướng dẫn HS đổi: = 5000 kg Học sinh giải vào VBT, 12 em làm bảng phụ và sửa bài GV nhận xét đánh giá * Hoạt động 2: ( 14’) HDHS củng cố lại cách tính diện tích hình chữ nhật, diện tích HV HS veà nhaø laøm  Bài 3: Học sinh đọc đề - Phân tích đề - Giáo viên gợi mở hướng dẫn học sinh tính diện tích HCN ABCD vàHCN MNPQ - Học sinh nêu lại công thức tính diện tích HCN HS làm bài GV HD thêm cho HS yếu làm bài Học sinh sửa bài Chiều dài HCN ABCD là: + 4+3 = 10( cm) S HCN ABCD là: 10 x = 30 ( cm ❑2 ) S HCN MNPQ là: 6x4 = 24 (cm ❑2 ) Diện tích hình H là: 24 + 30 = 54 cm ❑2 ĐS  Baøi 4: Hoïc sinh veànhaø laøm Taêng chieàu daøi bao nhieâu dm giaûm chieàu roäng baáy nhieâu dm Hoïc sinh đổi kiểm tra thước kẻ cm Lớp nhận xét Giáo viên nhận xét Hoạt động ( 5’) Cuûng coá Hoạt động lớp; Phương pháp thực hành, thi đua HS nhắc lại nội dung vừa học; thi đua ghi công thức tính diện tích hình vuông, diện tích hình chữ nhaät - GDHS say mê học Toán Vận dụng điều đã học vào thực tế để chuyển đổi, tính toán 5.Tổng kết- Dặn dò ( 1’) Gv nhận xét tiết học; Về nhà làm bài SGK; Chuẩn bị bài “ Đềcamét vuông” RUÙT KINH NGHIEÄM Thứ Tieát 24 I Muïc tieâu: ngaøy thaùng naêm 2009 TOÁN ĐỀCAMÉT VUÔNG - HÉCTÔMÉT VUÔNG Kiến thức: Hình thành biểu tượng ban đầu Đềcamet vuông và Héctômét vuông; biết đọc, viết đúng các số đo diện tích theo đơn vị đềcamét vuông và héctômét vuông Nắm mối quan hệ đềcamét vuông và mét vuông, héctômét vuông và đềcamét vuông, biết đồi đúng các đơn vị đo diện tích (trường hợp đơn giản) Kĩ năng: Rèn nhận biết, đọc, viết, mối quan hệ đơn vị vừa học nhanh, chính xác Thái độ: -Phát triển giải toán liên quan đến bảng đơn vị đo diện tích II Chuaån bò: Gv: Chuaån bò hình veõ bieåu dieãn hình vuoâng coù caïnh daøi 1dam; 1m -Phaán maøu, baûng phuï HS: Vở bài tập III Các hoạt động: 1.OÅn ñònh: ( 1’) 2.Bài cũ: ( 4’) Gọi hs sửa bài 2,3/26 (SGK) ; Giáo viên chấm số HS Giaùo vieân nhaän xeùt ghi ñieåm 3.Bài mới: ( 1’) Giới thiệu bài đềcamét vuông và héctômét vuông 3.Phát triển các hoạt động ( 33’) * Hoạt động 1: ( 14’) Hướng dẫn HS hình thành các biểu tượng đơn vị đo diện tích đềcamét vuoâng vaø heùctoâmeùt vuoâng Hoạt động cá nhân, lớp; Phương pháp hỏi đáp, thực hành, đàm thoại 1- Giới thiệu đơn vị đo diện tích đềcamét vuông - Học sinh nhắc lại đơn vị đo diện tích đã học a) Hình thành biểu tượng đềcamét vuông - Hoïc sinh quan saùt hình vuoâng coù caïnh 1dam - Đềcamét vuông là gì? - … dieän tích hình vuoâng coù caïnh laø 1dam - Hoïc sinh ghi caùch vieát taét: đềcamét vuông vết tắt là 1dam2 b) Mối quan hệ dam2 và m2 - Giáo viên hướng dẫn học sinh chia cạnh 1dam thành 10 phần Hình vuoâng 1dam2 bao goàm bao nhieâu hình vuoâng nhoû? - Học sinh thực chia và nối các điểm tạo thành hình vuông nhỏ - Học sinh đếm theo hàng, hàng có ? ô vuông 10 haøng x 10 oâ = 100 oâ vuoâng nhoû HS tính dieän tích 1hình vuoâng nhoû : 1m2 Dieän tích 100 hình vuoâng nhoû: 100m2 - Hoïc sinh keát luaän: 1dam2 = 100m2  Giaùo vieân choát laïi 2- Giới thiệu đơn vị đo diện tích héctômét vuông: - Tương tự phần b/ SGK - Học sinh tự hỏi bạn, bạn trả lời dựa vào gợi ý giáo viên - Cả lớp làm việc cá nhân; 1hm2 = 100dam2 Ÿ Giáo viên nhận xét sửa sai cho học sinh * Hoạt động 2: (14’) HDHS biết đọc, viết đúng các số đo diện tích theo đơn vị đềcamét vuông vaù heùctoâmeùt vuoâng Hoạt động cá nhân, lớp.Phương pháp thực hành, luyện tập  Bài 1: Học sinh đọc đề Rèn cách đọc:1 em đọc, định HS khác nối tiếp đọc em ghi cách đọc lên bảng Lớp nhận xét Giáo viên chốt Ÿ Bài 3: Học sinh đọc đề - Xác định dạng đổi Giáo viên gợi ý: Xác định dạng đổi, tìm cách đổi; Học sinh làm bài, HS làm bảng lớp, nhận xét chữa bài đánh giá, HS ø sửa bài Ÿ Giaùo vieân nhaän xeùt * Hoạt động 3: ( 5’) Củng cố Hoạt động lớp Phương pháp thực hành, thi đua Cả lớp thi đua Ai nhanh hơn: 35 dam ❑2 40 m ❑2 = …… dam ❑2 - GDHS say mê học Toán Vận dụng điều đã học vào thực tế để chuyển đổi, tính toán *Tổng kết – Daën doø: ( 1’) Nhắc lại mối quan hệ đềcamét vuông- hectômét vuông; làm bài còn lại, chuẩn bị : milimeùt vuoâng- Baûng ñôn vò ño dieän tích RUÙT KINH NGHIEÄM Tieát 25: Thứ ngaøy thaùng naêm 2009 TOÁN MILIMEÙT VUOÂNG - BAÛNG ÑÔN VÒ ÑO DIEÄN TÍCH I Muïc tieâu: Kiến thức: Nắm tên gọi, ký hiệu, độ lớn milimét vuông Quan hệ milimét vuông và xăngtimét vuông Nắm bảng đơn vị đo diện tích - Tên gọi, ký hiệu, thứ tự các đơn vị bảng, mối quan hệ các đơn vị Biết chuyển đổi các số đo diện tích từ đơn vị này sang ñôn vò khaùc Kĩ : Rèn học sinh đổi nhanh, chính xác 3: Thái độ: Phát triển kĩ vận dụng điều đã học vào thực tế II Chuaån bò: -GV: Phấn màu - Bảng đơn vị đo diện tích chưa ghi chữ và số -HS: Vở bài tập - Bảng đơn vị đo diện tích - ký hiệu - tên gọi - mối quan hệ - Hình vuông có 100 ô vuoâng III Các hoạt động: 1.OÅn ñònh: ( 1’) Haùt 2.Baøi cuõ: ( 4’)Ñeâcameùt vuoâng- hectoâmeùt vuoâng Hs nêu lại mối quan hệ đơn vị đo liền kề và vận dụng vào sủa bài tập 2,4 /28,29 (SGK); Giaùo vieân chấm số HS Giaùo vieân nhaän xeùt ghi ñieåm 3.Bài mới: ( 1’) Giới thiệu bài: Milimét vuông, Bảng đơn vị đo diện tích 4.Phát triển các hoạt động ( 33’) * Hoạt động 1: ( 14’) Tên gọi, kí hiệu, độ lớn milimét vuông Quan hệ milimét vuông vaø xaêngtimeùt vuoâng Hoạt động cá nhân, lớp; Phương pháp giảng giải, hỏi đáp, luyện tập 1-Giới thiệu đơn vị đo diện tích milimét vuông: - Học sinh nêu lên đôn vị đo diện tích đã học cm2, dm2, m2, dam2, hm2, km2 …milimeùt vuoâng a) Hình thành biểu tượng milimét vuông - Milimeùt vuoâng laø gì? ( … dieän tích hình vuoâng coù caïnh laø milimeùt) - Học sinh tự ghi cách viết tắt: milimét vuông viết tắt là mm - Hãy nêu mối quan hệ cm2 và mm2 - Học sinh giới thiệu mối quan hệ cm2 và mm2 - Các nhóm thao tác trên bìa cứng hình vuông 1cm - Đại diện trình bày mối quan hệ cm2 - mm2 và mm2 - cm2  Giaùo vieân choát laïi - Daùn keát quaû leân baûng 1cm2 = 100mm2 1mm2 = cm2 100 Giáo viên hỏi học sinh trả lời điền bảng đã kẻ sẵn dam2 = ? m2 m2 = maáy phaàn dam2 Học sinh hình thành bảng đơn vị đo diện tích từ lớn đến bé và ngược lại Gọi học sinh lên bảng, vừa đọc, vừa đính đơn vị vào bảng từ lớn đến bé và ngược lại Moãi ñôn vò ño dieän tích gaáp maáy laàn ñôn vò beù hôn tieáp lieàn ? Mỗi đơn vị đo diện tích kém lần đơn vị lớn tiếp liền ? Học sinh nêu lên mối quan hệ hai đơn vị đo diện tích liền Lần lượt học sinh đọc bảng đơn vị đo diện tích Hoạt động 2: ( 14’) Luyện tập đọc viết; mổi đơn vị đo diện tích Hoạt động cá nhân, lớp; Phương pháp thực hành, luyện tập Bài 1: Học sinh đọc đề; Học sinh làm bài ; Học sinh sửa bài (đổi vở) Giaùo vieân choát laïi Bài 2: - Học sinh đọc đề - Xác định dạng; Giáo viên yêu cầu học sinh nêu cách đổi Học sinh làm bài; vài em làm bảng phụ chữa bài Học sinh sửa bài cm2 = …… mm2 12 m2 dm2 = …… dm2 2010 m2 = ……… dam2 … m2 Bài 3/34 HS làm bảng con, nhận xét chữa bài nhận xét đánh giá Hoạt ñộng ( 5’) Cuûng coá Hoạt ñộng lớp Phương phaùpthực hành, trò chơi Học sinh nhắc lại bảng đơn vị đo diện tích từ lớn đến bé và ngược lại, nhắc lại mối quan hệ đơn vị đo liền kề Trò chơi “ Đố bạn” HS đố đổi các đơn vị đo diện tích Nhận xét tuyên dương HS - GDHS say mê học Toán Vận dụng điều đã học vào thực tế để chuyển đổi, tính toán Tổng kết- Daën doø: ( 1’) Chuaån bò: Luyeän taäp Nhận xét tiết học Thứ hai ngaøy thaùng TOÁN LUYEÄN TAÄP naêm 2009 TUẦN 6: Tieát 26: I Muïc tieâu: Kiến thức: Củng cố mối quan hệ các đơn vị đo diện tích Kĩ năng: Rèn kĩ chuyển đổi các đơn vị đo diện tích, so sánh các số đodiện tích và giải các bài toán có liên quan đến diện tích Thái độ: Giáo dục học sinh yêu thích môn học, ham học hỏi tìm tòi mở rộng kiến thức II Chuaån bò: GV : Phaán maøu - Baûng phuï HS : Vở bài tập, SGK, bảng III Các hoạt động: Khởi động: ( 1’)Hát Baøi cuõ: ( 4’) Hoïc sinh neâu mieäng keát quaû baøi 3/32 - Học sinh lên bảng sửa bài ; Giáo viên chấm số HS -1 HS lên bảng sửa bài - Lớp nhận xét; Giáo viên nhận xét - ghi điểm Giới thiệu bài mới: ( 1’) Để củng cố, khắc sâu kiến thức đổi đơn vị đo diện tích, giải các bài toán liên quan đến diện tích Chúng ta học tiết toán “Luyện tập” Phát triển các hoạt động: ( 33’) * Hoạt động 1: ( 14’)Củng cố cách viết các số đo dạng phân số (hay hỗn số) có đơn vị cho trước Hoạt động cá nhân; Phương pháp: Đ thoại, thực hành, động não  Bài 1: Yêu cầu học sinh đọc đề - Học sinh nhắc lại mối quan hệ đơn vị đo diện tích liên quan - Học sinh đọc thầm, xác định dạng đổi bài a, b - Học sinh làm bài; Lần lượt học sinh sửa bài ; Giáo viên chốt lại -  Bài 2: Yêu cầu học sinh đọc đề bài - học sinh đọc yêu cầu đề bài; Học sinh nêu cách làm - Học sinh đọc thầm, xác định dạng bài (đổi đơn vị đo so sánh điền dấu >,<, = - Học sinh làm bài vào bảng con; Lần lượt học sinh giải thích cách làm Kết quả: 71 dam ❑2 25 m ❑2 = 7125 m ❑2 12 k m ❑2 hm ❑2 > 125 hm ❑2 …  Giaùo vieân nhaän xeùt vaø choát laïi * Hoạt động 2: ( 14’) Luyện tập giải tốn Hoạt động cá nhân, nhóm, lớp; Phương pháp: thực hành, động não, thi đua  Bài 3: HS đọc yêu cầu đề ; Giáo viên gợi ý hướng dẫn HS phải đổi đơn vị chọn ý khoanh trịn vào HS làm bài , ghi kết chọn vào bảng con, thi đđua Ai đúng nhanh Giáo viên theo dõi cách làm để kịp thời sửa chữa Hoïc sinh laøm baøi , nhận xét tuyên dương HS; Giaùo vieân choát laïi Bài 4: học sinh đọc đề Giáo viên gợi ý cho học sinh thảo luận nhóm đôi để tìm cách giải và tự giải Học sinh phân tích đề - Tóm tắt Học sinh nêu công thức tìm diện tích hình HCN ; Học sinh làm bài và sửa bài Giải: S mảnh gỗ là: 20x 80 = 1600 (cm ❑2 ) S phòng là: 200 x 1600 = 320 000 ( cm ❑2 ) 320 000 cm ❑2 = 32 m ❑2  Giaùo vieân nhaän xeùt vaø choát laïi * Hoạt động 4: ( 5’) Củng cố Hoạt động cá nhân, lớp; Phương pháp: Thi đua Củng cố lại cách đổi đơn vị, Tổ chức thi đua nhanh m2 = …… dm2 m2 dm2 = …… dm2 GDHS say mê học Toán Vận dụng điều đã học vào thực tế để chuyển đổi, tính toán Toång keát - daën doø: ( 1’) - Laøm baøi nhaø 4; Chuaån bò bài “Heùc-ta” - Nhaän xeùt tieát hoïc RUÙT KINH NGHIEÄM Tieát 27 : Thứ ngaøy thaùng TOÁN HEÙC – TA naêm 2009 I Muïc tieâu: Kiến thức: Nắm tên gọi, ký hiệu, độ lớn đơn vị đo diện tích héc-ta Quan hệ héc-ta và mét vuông … Biết chuyển đổi đúng các đơn vị đo diện tích (trong mối quan hệ với héc-ta) và vận dụng để giải các bài toán có liên quan Kĩ năng: Rèn học sinh đổi đơn vị đo diện tích và giải các bài toán có liên quan diện tích nhanh, chính xaùc Thái độ: Giáo dục HS yêu thích học toán, thích làm các bài tập liên quan đến diện tích II Chuaån bò: Gv : Phaán maøu - baûng phuï HS ø: + Vở bài tập - SGK - bảng - nháp III Các hoạt động: Khởi động: ( 1’) Hát Bài cũ: ( 4’)- Kiểm tra kiến thức đã học tiết trước kết hợp giải bài tập liên quan tiết học trước Học sinh sửa bài b(SGK); Giáo viên chấm số HS; Lớp nhận xét  Giaùo vieân nhaän xeùt vaø cho ñieåm Giới thiệu bài mới: ( 1’)Thông thường , đo diện tích ruộng, khu rừng , … người ta duøng ñôn vò ño laø “Heùc-ta” Phát triển các hoạt động: ( 33’) * Hoạt động 1: ( 10’) HD HS nắm tên gọi, ký hiệu quan hệ đơn vị đo diện tích héc-ta Hoạt động lớp ; Phương pháp: Đ.thoại, giảng giải  Giới thiệu đơn vị đo diện tích héc-ta - Hoïc sinh neâu moái quan heä - Héc-ta là đơn vị đo ruộng đất Viết tắt là đọc là hécta 1ha = 1hm2 1ha = 100 dam2 1ha = 10000 m2 HS nối tiếp nhắc lại * Hoạt động 2: ( 18’) HDHS nắm quan hệ héc-ta và mét vuông Biết đổi đúng các đơn vị đo diện tích và giải các bài toán có liên quan Hoạt động cá nhân; Phương pháp: Đàm thoại, thực hành, động não  Bài 1: VBT , Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại mối quan hệ đơn vị đo liền kề - Hoïc sinh laøm baøi; HS làm bảng phụ , chữa bài nhận xét đánh giá GV nhaän xeùt + = 70000 m2 + km2 = 100 ha……  Bài 2: Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề Rèn HS kĩ so sánh, đổi đơn vị đo (có gắn với thực tế) Học sinh làm bài , HS lên bảng làm bài chữa bài nhận xét và sửa bài  Baøi 3: Hoïc sinh veà nhaø laøm Bài 4: HS veà nhaø laøm * Hoạt động 5: ( 5’) Củng cố Hoạt động cá nhân, lớp ; Phương pháp: Thực hành, thi đua - Nhắc lại nội dung vừa học; Thi đua nhanh hơn; Lớp làm nháp 17ha = ………… hm2 8a = …… .dam2 -GDHS say mê học Toán Vận dụng điều đã học vào thực tế để chuyển đổi, tính toán Toång keát - daën doø: ( 1’) - Chuaån bò: Luyeän taäp - Nhaän xeùt tieát hoïc RUÙT KINH NGHIEÄM Tieát 28 : Thứ ngaøy thaùng TOÁN LUYEÄN TAÄP naêm 2009 I Muïc tieâu: Kiến thức: Củng cố cho học sinh các đơn vị đo diện tích đã học Kĩ năng: Giải các bài toán có liên quan đến diện tích Thái độ: Giáo dục học sinh yêu thích môn học, ham học hỏi tìm tòi mở rộng kiến thức II Chuaån bò: GV : Phaán maøu - Baûng phuï HS ø: Vở bài tập, SGK, bảng III Các hoạt động: Khởi động: ( 1’) Hát Baøi cuõ: ( 4’) Hoïc sinh neâu mieäng keát quaû baøi 3/32 - Học sinh lên bảng sửa bài ; Giáo viên chấm số HS HS lên bảng sửa bài ; - Lớp nhận xét ; Giáo viên nhận xét - ghi điểm Giới thiệu bài mới: ( 1’) Để củng cố, khắc sâu kiến thức đổi đơn vị đo diện tích, giải các bài toán liên quan đến diện tích Chúng ta học tiết toán “Luyện tập” Phát triển các hoạt động: ( 33’) * Hoạt động 1: ( 14’) Củng cố cách đổi các đơn vị đo diện tích đã học Hoạt động cá nhân, Phương pháp: Đ thoại, thực hành, động não  Bài 1: VBT/37 - Yêu cầu học sinh đọc đề học sinh đọc yêu cầu đề bài - Học sinh nhắc lại mối quan hệ đơn vị đo diện tích liên quan - Học sinh đọc thầm, xác định dạng đổi bài a, b, c - Học sinh làm bài1a,bvà em lên bảng làm , nhận xét và sửa sai  Giaùo vieân choát laïi  Bài 2: Yêu cầu học sinh đọc đề bài; học sinh đọc yêu cầu đề bài Học sinh đọc thầm, xác định dạng bài (so sánh) Học sinh nêu cách làm; Học sinh làm bài vào bảng con, Lần lượt học sinh giải thích điền dấu (<, >, =) chữa bài nhận xeùt  Giaùo vieân nhaän xeùt vaø choát laïi * Hoạt động 2: ( 14’) Luyện tập giải tốn Hoạt động nhóm, lớp; Phương pháp: Đ thoại, thực hành, thảo luận  Bài 3: học sinh đọc đề; Phân tích đề ; Giáo viên gợi ý yêu cầu học sinh thảo luận tìm cách giải Học sinh làm bài; em làm bảng phụ; Giáo viên theo dõi cách làm để kịp thời sửa chữa, giúp đỡ HS yếu làm bài Học sinh sửa bài, nhận xét đánh giá  Giaùo vieân choát laïi: Chiều rộng khu rừng là: 3000 : x = 1500 (m) DT khu rừng là: 3000 x 1500 = 500 000 ( m ❑2 ) = 450 ĐS… Bài 4: HS veà nhaø laøm * Hoạt động 3: ( 5’) Củng cố Hoạt động cá nhân; Phương pháp: thực hành, thi đua - Củng cố lại cách đổi đơn vị (Thi đua nhanh hơn) - Tổ chức thi đua a = a m2 = m2  Giaùo vieân choát laïi vò trí cuûa soá ñôn vò a GDHS say mê học Toán Vận dụng điều đã học vào thực tế để chuyển đổi, tính toán Toång keát - daën doø: ( 1’) - Laøm baøi nhaø - Chuaån bò: “Luyeän taäp chung” - Nhaän xeùt tieát hoïc RUÙT KINH NGHIEÄM Tieát 29: Thứ ngaøy thaùng naêm 2009 TOÁN LUYEÄN TAÄP CHUNG I Muïc tieâu: Kiến thức: Các đơn vị đo diện tích đã học - Cách tính diện tích các hình đã học.- Giải các bài toán liên quan đến diện tích Kĩ năng: Rèn học sinh tính diện tích các hình đã học, giải các bài toán liên quan đến diện tích nhanh, chính xaùc Thái độ: Giáo dục học sinh yêu thích môn học, ham học hỏi tìm tòi kiến thức tính diện tích II Chuaån bò: GV : Tình huoáng - Heä thoáng caâu hoûi - Phaán maøu - Baûng phuï - Hình veõ; Giaùo vieân daën HS tìm hieåu trước các bài tập nhà, tìm cách giải bài tập VBT/38 HS: ø: Chuẩn bị câu hỏi, câu trả lời, công thức, quy tắc tính diện tích các hình đã học III Các hoạt động: Khởi động: ( 1’) Hát Bài cũ: ( 4’) Khi viết số đo diện tích hàng đơn vị đo ứng chữ số: vận dụng đổi 3m2 8dm2 = dm2 - hoïc sinh chữa baøi taäp 1c vaø baøi 4; nhaän xeùt - ghi ñieåm Giới thiệu bài mới: ( 1’) Luyện tập chung - Giáo viên gợi ý cho học sinh tìm các vật có hình chữ nhật và hình vuông  Vậy để tính diện tích các vật có hình vuông, hình chữ nhật nào? Cách tính sao? Chúng ta cùng ôn lại công thức, cách tính S hình chữ nhật, S hình vuông qua tiết “Luyện tập chung” Phát triển các hoạt động: ( 33’) * Hoạt động 1: ( 8’) Ôn công thức, quy tắc tính diện tích hình chữ nhật, diện tích HV Hoạt động nhĩm bàn ; Phương pháp: Đ thoại, thực hành, luyện tập GV tổ chức cho HS hỏi; HS trả lời theo nhĩm bàn Muốn tìm diện tích HV ta làm sao? Nêu công thức tính diện tích hình vuông? S = a x a Muốn tìm diện tích HCN ta làm sao? Nêu công thức tính diện tích hình chữ nhật? S = a x b - Muốn tìm diện tích hình chữ nhật ta cần biết gì? - Lưu ý HS nêu sai giáo viên sửa * Hoạt động 2: ( 20’) Luyện tập giải tốn Hoạt động nhóm, lớp Phương pháp thực hành luyện tập Bài 1- Giáo viên vào lớp chia nhóm ngẫu nhiên tìm hiểu bài tập - Giáo viên gợi ý : 1) Đọc đề? 2) Phân tích đề? 3) Tìm phương pháp giải? - Hoïc sinh thaûo luaän, giải bài vào bảng phụ Hoïc sinh laøm baøi * Đại diện1 nhóm trình bày cách giải , các nhĩm cịn lại đọc kết quả, nhận xét chữa bài Giáo viên tổ chức cho học sinh sửa bài S mảnh gỗ - 80 x 20 = 1600 ( cm ❑2 ) S phòng- x = 64 (m ❑2 ) Đổi: 64 m ❑2 = 64 0000 cm ❑2 Số mảnh gỗ để lát kín phòng là: 64 0000 : 1600 = 400 ( mành gỗ) Đáp số: 400 mảnh gỗ  Baøi 2: Toùm taét - Phaân tích - Giáo viên gợi mở học sinh đặt câu hỏi - Học sinh trả lời - Đề bài hỏi gì? - Muốn tìm số gạch men để lát nhà ta cần biết gì? - Giáo viên yêu cầu học sinh thảo luận nhĩm làm bài vào BT, nhĩm làm bảng phụ - Học sinh làm bài; Học sinh sửa bài; Học sinh nhận xét; GV nhận xét chốt lời giải và phép tính đúng: a) S khu đất là: 130 x 70 = 9100( m ❑2 ) b) 9100 m ❑2 thì gấp 100 m ❑2 số lần là: 9100 : 100 = ( lần) Cả khu đất thu hoạch số mía là: 300 x 91 = 27 300 ( kg) = 27 ĐS…  Baøi 3: HS veà nhaø laøm Bài 4: HS veà nhaø laøm * Hoạt động 4: ( 5’) Củng cố - Hoạt động cá nhân, lớp.Phương pháp thi đua,thực hành - Giaùo vieân yeâu caàu hoïc sinh nhaéc laïi noäi dung luyeän taäp - Thi ñua: tính S hai hình- GV vẽ bảng ghi số đo hình tam giác - HS giải nháp; Đại diện bạn (4 tổ) giải bảnglớp * Đáp án: Học sinh ghép thành hình vuông tính Nhận xét tuyên dương HS GDHS say mê học Toán Vận dụng điều đã học vào thực tế để chuyển đổi, tính toán Toång keát - daën doø: ( 1’) - Về nhà ôn lại kiến thức vừa học; làm bài ta6p25 SGK Chuẩn bị : Luyện tập chung - Nhaän xeùt tieát hoïc RUÙT KINH NGHIEÄM Tieát 30: Thứ ngaøy thaùng naêm 2009 TOÁN LUYEÄN TAÄP CHUNG I Muïc tieâu: Kiến thức: So sánh phân số, tính giá trị biểu thức với phân số Giải toán liên quan đến tìm p số số, tìm hai số biết hiệu và tỉ hai số đó Kĩ năng: Rèn học sinh tính toán các phép tính phân số nhanh, chính xác Rèn học sinh nhận dạng toán nhanh, giải nhanh, tính toán khoa học Thái độ: Giúp học sinh yêu thích môn học, thích tìm tòi, học hỏi các dạng toán đã học II Chuaån bò: GV : Hệ thống câu hỏi gợi mở, bảng phụ, phấn màu, tình xảy quá trình giảng dạy HS ø: Xem trước, định hướng giải các bài tập giáo viên giao tiết trước; Vở nháp, SGK III Các hoạt động: Khởi động: ( 1’) Hát Baøi cuõ: ( 4’) Luyeän taäp chung Hai hs lên bảng làm bài và trang 31/sgk.Gv nhận xét sửa sai và ghi điểm Giới thiệu bài mới: ( 1’) GTB: Trước chia tay các dạng toán điển hình đã học, các phép tính + - x : phân số Hôm nay, thầy trò chúng ta ôn tập lại kiến thức đó thông qua tiết “Luyeän taäp chung” - GV ghi baûng Phát triển các hoạt động: ( 33’) * Hoạt động 1: ( 8’) Ôn tập so sánh, xếp thứ tự phân số Hoạt động cá nhân; Phương pháp: Đàm thoại, thực hành, động não Baøi 1, VBT trang 40, - Hoïc sinh nêu yêu cầu Giáo viên gợi mở để học sinh nêu các trường hợp so sánh phân số HD Học sinh hỏi - HS trả lời: - So sánh phân số cùng mẫu số; So sánh phân số cùng tử số; So sánh phân số khác m ẫu ( tử ) số; So sánh phân số với 1; So sánh phân số dựa vào phân số trung gian  Giaùo vieân choát yù HS làm bài vào bảng con, HS lên bảng chữa bài  Cả lớp và Giaùo vieân nhaän xeùt keát quaû laøm baøi cuûa hoïc sinh * Hoạt động 2: ( 10’) Ôn tập cộng, trừ, nhân, chia hai phân số Hoạt động cá nhân; Phương pháp: Đàm thoại, động não, thực hành Bài Học sinh hỏi - Học sinh trả lời - Học sinh nhận xét tiếp tục đặt câu hỏi Muốn cộng (hoặc trừ )2 phân số khác mẫu số ta làm nào? Muốn nhân (hoặc chia) phân số ta làm sao?  Giaùo vieân nhaän xeùt - cho hoïc sinh laøm baøi vào VBT, HS làm bài bảng phụ, nhận xét chữa bài tập.GV chú ý HS trường hợp có sẵn MSC 15 + = + + = a) + 16 16 16 16 16 * Hoạt động 3: ( 10’) Luyện tập giải toán Hoạt động nhóm; Phương pháp: Đàm thoại, thực hành, quan sát, dùng sơ đồ Bài 3: HS veà nhaø laøm Bài 4: - Hoïc sinh làm bài cá nhân - GV HD: 1) Đọc đề ; 2) Tóm tắt đề, phân tích đề ; 3) Tìm phương pháp giải HD: Coi tuoåi mẹ là phaàn; Tuoåi phaàn; Vaäy tuoåi mẹ gaáp laàn tuoåi con; laàn laø tæ soá Baøi naøy thuoäc daïng gì ? ( Tìm hai số biết tổng và tỉ số) Hoïc sinh trình baøy cách giải - Bước 1: Tìm TS phần nhau- Tìm giá trị phần – tuổi - Bước 2: Tìm tuổi mẹ HS làm bài vào vở, em làm bảng phụ Giáo viên cho học sinh sửa bài - Học sinh sửa bài cách đổi cho Nhận xét chữa bài bảng phụ * Hoạt động 4: ( 5’) Củng cố Hoạt động cá nhân, lớp; Phương pháp: Thi đua, thực hành - Giáo viên yêu cầu học sinh nêu lại kiến thức cần ôn - Thi ñua giaûi nhanh : Tìm a ; b a - b = 25 ; a : b = GDHS say mê học Toán Vận dụng điều đã học vào thực tế để chuyển đổi, tính toán Toång keát - daën doø: ( 1’) - Vè nhà làm bài tập SGK Chuaån bò “Luyeän taäp chung “ - Nhaän xeùt tieát hoïc./ RUÙT KINH NGHIEÄM Thứ hai ngày 20 tháng 10 năm 2009 TOÁN LUYEÄN TAÄP CHUNG TUAÀN 7: Tieát 31 : I Muïc tieâu: Kiến thức: HS nắm quan hệ và 1/10 ; 1/10 và 1/100 ; 1/100 và 1/1000 Tìm thành phần chưa biết phép tính với phân số Giải bài toán có liên quan đến số trung bình coäng Kĩ năng: Rèn kĩ làm đúng, chính xác Thái độ: Giáo dục học sinh tính cẩn thận, trình bày khoa học II Chuaån bò: - GV: Phaán maøu - Baûng phuï - HS: SGK - bái tập toán III Các hoạt động: Khởi động: (1’) HS hát Baøi cuõ: (4’) Luyeän taäp chung HS chữa các bài tập nhà bài 3, GV hỏi số HS: Nêu cách so sánh phân số cùng mẫu số? VD? Nêu cách so sánh phân số cùng tử số? VD? Muốn cộng trừ nhiều phân số khác maãu ta laøm sao? Giaùo vieân chấm số HS; GV nhaân xeùt ghi ñieåm Giới thiệu bài mới: (1’) Để củng cố khắc sâu các kiến thức tìm phần chưa biết, giải toán liên quan đến trung bình cộng, tỉ số, tỉ lệ Hôm nay, chúng ta cùng tìm hiểu qua tiết “Luyện taäp chung” Phát triển các hoạt động: (33’) * Hoạt động 1: ( 1’) Luyện tập so sánh và 1/10; 1/100,…, tìm thành phần chưa biết phép tính Hoạt động cá nhân, lớp; Phương pháp: Đàm thoại, động não, thực hành, giảng giải  Bài 1: Yêu cầu học sinh mở VBT và đọc bài -1 Học sinh đọc, lớp đọc thầm bài Để làm bài ta cần nắm vững các kiến thức nào? (quan hệ và 1/10; 1/100, 1/1000 ………) HS làm bài,vào VBT, em lên bảng chữa bài a,b, c.; HS đọc kết quả, chữa bài -Học sinh và GV nhận xét, chữa - Ở bài ôn tập nội dung gì ? ( so sánh và 1/10; 1/100,…,)  Bài 2: Yêu cầu học sinh đọc bài 2- lớp đọc thầm GV yêu cầu HS nêu cách tìm số hạng? Số bị trừ? ø số trừ ? Số bị chia chưa biết? - Học sinh làm bài bảng - Giáo viên nhận xét, chữa bài - Ở bài ôn tập nội dung gì? (tìm thành phần chưa biết phép tính) * Hoạt động 2: ( 1’) Luyện tập giải toán Hoạt động cá nhân, lớp; Phương pháp luyện tập thực hành  Bài 3: học sinh đọc đề - lớp đọc thầm; Nhận dạng bài tốn? Để biết trung bình ngày đội sản xuất đã làm bao nhiêu phần cơng việc ta áp dụng dạng toán naøo ? ( Daïng trung bình coäng)` - HS neâu caùch coäng phaân soá khaùc maãu soá ? Hoïc sinh laøm baøi vào VBT- HS làm bảng phụ , nhận xét chữa bài baûng  Giáo viên hướng dẫn nhận xét, chữa bài * Hoạt động 3: ( 5’) Củng cố Hoạt động nhóm; Phương pháp: Thi đua, thực hành - Giáo viên phát cho nhóm bảng từ có ghi sẵn đề dạng tìm x =14 = X: Xx 12 - Thi đua “ mà nhanh thế?”.Học sinh giải, cử đại diện gắn bảng  Giaùo vieân nhaän xeùt, tuyeân döông GDHS say mê học Toán Vận dụng điều đã học vào thực tế để chuyển đổi, tính toán Toång keát - daën doø: (1’) Nhaän xeùt tieát hoïc Daën doø: - Laøm baøi 1,2,3,4/VBT Chuaån bò bài : “Khái niệm STP” RUÙT KINH NGHIEÄM Tieát 32 : Thứ ba ngày 21 tháng 10 năm 2009 TOÁN KHAÙI NIEÄM SOÁ THAÄP PHAÂN I Muïc tieâu: Kiến thức: Nhận biết khái niệm ban đầu số thập phân (dạng đơn giản) Biết đọc, viết số thập phân dạng đơn giản Kĩ năng: Rèn học sinh nhận biết, đọc, viết số thập phân nhanh, chính xác Thái độ: Giáo dục học sinh yêu thích môn học, thích tìm tòi, học hỏi, thực hành giải toán số thaäp phaân II Chuaån bò: - GV: Phaán maøu - Heä thoáng caâu hoûi ; Baûng phuï keû saün caùc bảng bài tập 2,4 trongVBT - HSø: Vở bài tập, SGK, bảng III Các hoạt động: Khởi động: Hát ( 1’) Baøi cuõ: (4’) Giaùo vieân phaùt baøi kieåm tra - nhaän xeùt - Giáo viên cho học sinh sửa bài sai nhiều; Giáo viên chấm số HS;  HS laøm baøi taäp GV nhaän xeùt Giới thiệu bài mới: ( 1’) Hôm nay, chúng ta tìm hiểu thêm kiến thức quan trọng chương trình toán lớp 5: Số thập phân Tiết học đầu tiên là bài “Khái niệm số thập phân” Phát triển các hoạt động: (33’) * Hoạt động 1: ( 14’) Nhận biết khái niệm ban đầu số thập phân (dạng đơn giản) Hoạt động cá nhân, lớp Phương pháp: Đàm thoại, thực hành, động não Hướng dẫn HS theo bảng kẻ sẵn a) Hướng dẫn học sinh tự nêu nhận xét hàng bảng phần (a) để nhận ra: 1dm baèng phaàn maáy cuûa meùt? 1dm hay m vieát thaønh 0,1m 10 - Giaùo vieân ghi baûng 1cm baèng phaàn maáy cuûa meùt? 1cm hay m vieát thaønh 0,01m 100 - Giaùo vieân ghi baûng1mm baèng phaàn maáy cuûa meùt? 1mm hay m vieát thaønh 0,001m 1000 1 , , viết thành số nào? 10 100 1000 ( Các phân số thập phân viết thành 0,1; 0,01; 0,001) - Giáo viên giới thiệu cách đọc vừa viết, vừa nêu: 0,1 đọc là: không phẩy - Lần lượt học sinh đọc - Vậy 0,1 còn viết dạng phân số thập phân nào? ( 0,1 = 10 ) 0,01; 0,001 giới thiệu tương tự - Giáo viên vào 0,1 ; 0,01 ; 0,001 HS đọc số -Giáo viên giới thiệu 0,1 ; 0,01 ; 0,001 gọi là số thập phân - Hoïc sinh nhaéc laïi - Giáo viên làm tương tự với bảng phần b - Học sinh nhận 0,5 ; 0,07 ; 0,007 là các số thập phân * Hoạt động 2: ( 1’) Thực hành Hoạt động cá nhân, nhóm, lớp Phương pháp: Đàm thoại, thực hành, động não  Bài 1: SGK, và bài VBT/44 Giáo viên gợi ý cho học sinh làm bài -HS làm miệng - Giáo viên tổ chức cho học sinh đọc bài thông qua trò chơi: Truyền điện HS đọc nối tiếp Nhận xét, chữa bài 0,5 ; không phẩy năm 0,005; không phẩy không không năm… Bài b: Học sinh đọc đề HS làm bài cá nhân vào VBT, em làm trên bảng phụ; Tổ chức trình bày bài, chữa bài trên tia số kẻ sẵn  Bài 2: HS nêu yêu cầu bài tập ; GV treo bảng phụ chép sẵn bài tập lên bảng, GV hướng dẫn maãu m = 0,7 m m = 0,003 m a) dm = b) mm = 10 1000 Hoïc sinh laøm vaøo bảng vài bài HS làm vào - Tổ chức sửa bài trò chơi rút thăm ( 6hàng/6 phiếu) - Học sinh làm trên bảng bảng phụ kẻ sẵn Hướng dẫn nhận xét, chữa bài Bài 3: GV hướng dẫn hs nhà làm * Hoạt động 3: ( 5’) Củng cố Hoạt động nhóm, lớp Phương pháp: Thực hành, Thi đua - Hoïc sinh thi ñua giaûi (nhoùm naøo giaûinhanh) - HS nhắc lại kiến thức vừa học - HS nhắc lại kiến thức vừa học 9 ; ; ;2 Tổ chức thi đua viết PSTP thành STP: 10 100 1000 1000 Nhận xét tuyên dương nhóm HS GDHS say mê học Toán Vận dụng điều đã học vào thực tế để chuyển đổi, tính toán - Caùc phaân soá thaäp phaân Toång keát - daën doø: ( 1’) - Nhaän xeùt tieát hoïc Dặn dò: Làm bài tập SGK Chuẩn bị: Xem bài sau trước nhà RUÙT KINH NGHIEÄM Thứ tư ngày 22 tháng 10 năm 2009 Tieát 33 : TOÁN KHAÙI NIEÄM SOÁ THAÄP PHAÂN (tt) I Muïc tieâu: Kiến thức: Nhận biết khái niệm ban đầu số thập phân (ở dạng thường gặp) và cấu tạo số thaäp phaân - Biết đọc, viết số thập phân (ở dạng đơn giản thường gặp) Kĩ năng: Rèn học sinh nhận biết, đọc, viết số thập phân nhanh, chính xác Thái độ: GD HS yêu thích môn học, thích tìm tòi học hỏi kiến thức số thập phân II Chuaån bò: - GV: Phaán maøu - Baûng phuï - Heä thoáng caâu hoûi - Baûng phuï keû saün baûng neâu SGK - HSø: Bảng - SGK - Vở bài tập Khởi động: Hát ( 1’) Baøi cuõ: ( 4’) HS laøm baøi taäp Giaùo vieân nhaän xeùt - cho ñieåm Giới thiệu bài mới: ( 1’) Khái niệm số thập phân( TT) Hôm nay, chúng ta tiếp tục tìm hiểu kiến thức khài niệm số thập phân (tt) Phát triển các hoạt động: (33 ’) * Hoạt động 1: ( 12’) Hướng dẫn học sinh nhận biết khái niệm ban đầu số thập phân (ở dạng thường gặp và cấu tạo số thập phân) Hoạt động cá nhân , lớp; Phương pháp: Đàm thoại, thực hành, quan sát - Giới thiệu khái niệm ban đầu số thập phân: - Yêu cầu học sinh thực vào bảng - 2m7dm goàm ? m vaø maáy phaàn cuûa meùt? (ghi baûng) 7 - 2m7dm = 2m vaø m thaønh m 10 10 - m có thể viết thành dạng nào? 2,7m: đọc là hai phẩy bảy mét 10 - 2,7m Lần lượt học sinh đọc - Tiến hành tương tự với 8,56m và 0,195m - Giaùo vieân vieát 8,56 + Moãi soá thaäp phaân goàm maáy phaàn? Keå ra? Hoïc sinh nhaéc laïi - Giáo viên chốt lại phần nguyên là 8, phần thập phân là gồm các chữ số và bên phải dấu phaåy - Hoïc sinh vieát: 8⏟ Phaàn nguyeân , 56 ⏟ Phaànthaäpphaân - em leân baûng xaùc ñònh phaàn nguyeân, phaàn thaäp phaân - học sinh nói miệng – Cả lớp xác định đúng sai Tương tự với các số còn lại GV chốt ghi bảng * Hoạt động 2: Giúp học sinh biết đọc, viết số thập phân dạng đơn giản Hoạt động cá nhân, lớp; Phương pháp: Thực hành, động não, đàm thoại Bài tập 1/ VBT HS nêu yêu cầu bài tập HS tự làm bài theo yêu cầu; GV hướng dẫn HS chơi trò chơi Truyền điện đọc lại các số thập phân HS và GV nhận xét sửa chữa Bài 2/ ; GV viết lên bảng số yêu cầu HS viết vào bảng con, HS viết bảng lớp, nhận xét, chữa bài HS đọc lại các số thập phân vừa viết Bài 3/ GV hướng dẫn mẫu : 72 625 a) = 3,1 b) = 5,72 c) 10 100 1000 HS tự làm bài, em làm bảng phụ ; chữa bài nhận xét đánh giá Bài 4: HS nêu yêu cầu Gv HD mẫu: a) 0,5 = 5/10 HS làm bài, em làm bảng phụ, nhận xét chữa bài Hoạt động 3: ( 5’) Củng cố Hoạt động nhóm, lớp Phương pháp trò chơi học tập Trò chơi Đố bạn HS đố viết các số thập phân từ phân số thập phân, hỗn số GV nhận xét tuyên dương HS GDHS say mê học Toán Vận dụng điều đã học vào thực tế để chuyển đổi, tính toán 5.Toång keát daën doø ( 1’) GV nhaän xeùt tieát hoïc Daën doø: Laøm baøi SGK trang 37, xem trước bài sau RUÙT KINH NGHIEÄM Tieát 34: Thứ năm ngày 23 tháng 10 năm 2009 TOÁN HÀNG CỦA SỐ THẬP PHÂN ĐỌC, VIẾT SỐ THẬP PHÂN I Muïc tieâu: Kiến thức: Giúp HS nhận biết tên các hàng số thập phân ( dạng đơn giản thường gặp) quan hệ các đơn vị hai hàng liền Kó naêng: Nắm cách đọc , cách viết số thập phân Thái độ: GD HS yêu thích môn học, thích tìm tòi học hỏi kiến thức số thập phân II Chuaån bò: GV: Kẻ sẵn bảng SGK trang 37 Bảng phụ HS: VBT, bảng III Các hoạt động: 1.Oån định: (1’) Trật tự, hát 2.Baøi cuõ: (4’) Khái niệm STP ( tiếp theo) HS viết bảng lớp và bảng bài tập 2,3 trang 37 SGK, nhận xét chữa bài nhận xét chung GT bài mới: (1’) Hàng số thập phân , đọc, viết số thập phân Phát triển các hoạt động (33’) * Hoạt động 1: (14’) Hàng số thập phân , đọc, viết số thập phân Hoạt động lớp, cá nhân; Phương pháp hỏi đáp, giảng giải, luyện tập Giới thiệu các hàng, giá trị các chữ số các hàng và cách đọc, viết số thập phân a) -GV HD HS quan sát bảng ( SGK), giúp HS tự nêu được, chẳng hạn: Phần nguyên số thập phân gồm các hàng: đơn vị, chục, trăm, nghìn,… Phần thập phân số thập phân gồm các hàng: phần mười, phần trăm, phần nghìn,… - Mỗi đơn vị hàng 10 đơn vị hàng thấp liền sau phần mười( tức 0,1 ) đơn vị hàng cao liền trước b) GV HD để HS tự nêu đượccấu tạo phần số thập phân đọc số đó Sau phần Gv đặt câu hỏi để HS nêu cách đọc số thập phân, cách viết số thập phân Cho HS trao đổi để thống cách đọc, cách viết số thập phân * Hoạt động 2: (14’) Thực hành Hoạt động nhóm, lớp; Phương pháp thực hành, luyện tập HDHS làm bài tập Bài 1: VBT, HS đọc yêu cầu bài HS tự làm bài,giải đáp kết quả, lớp nhận xét chữa bài Bài 2: HS đọc yêu cầu bài GV ghi bảng HD mẫu: Ba đơn vị, chín phần mười – viết là: 3,9 -HS tự làm vào bảng a, b gv nhận xét, chữa bài Kết quả: 3,9 ; 72,54; 280,975; 102,416 Bài HS nhà làm -HS làm bài, GV HD thêm cho HS yếu làm bài tập HS lên bảng chữa bài, GV yêu cầu HS giải thích cách làm Nhận xét Hoạt động : (5’) Củng cố Hoạt động lớp Phương pháp thực hành, thi đua HS thi đua làm bài tập sau: Chuyển số thập phân thành hỗn số có phân số thập phân: 9,75 = 7,06 = 1,896 10, 02 HS làm bảng thi Ai nhanh hơn? Nhận xét tuyên dương HS GDHS say mê học Toán Vận dụng điều đã học vào thực tế để chuyển đổi, tính toán 5.Toång keát - daën doø: (1’) GV nhận xét tiết học Dặn dò: Làm bài tập SGK , trang 38.Xem trước bài sau luyện tập RUÙT KINH NGHIEÄM Tieát 35: Thứ sáu ngày 24 tháng 10 năm 2009 TOÁN LUYEÄN TAÄP I Muïc tieâu: Kiến thức: Biết cách chuyển phân số thập phân thành hỗn số thành số thập phân Củng cố chuyển số đo viết dạng số thập phân thành số đo viết dạng số tự nhiên với đơn vị đo thích hợp Kó naêng: chuyển phân số thập phân thành hỗn số thành số thập phân, chuyển số đo viết dạng số thập phân thành số đo viết dạng số tự nhiên với đơn vị đo thích hợp Thái độ: GD HS yêu thích môn học, thích tìm tòi học hỏi kiến thức số thập phân II Chuaån bò: GV: Bảng phụ HS : VBT, bảng III Các hoạt động: 1.Oån định: (1’) Trật tự, hát 2.Baøi cuõ: (4’) Hàng số thập phân đọc viết số thập phân HS làm bài tập SGK trang 38, GV chấm số HS Nhận xét chữa bài GT bài mới: (1’) Luyện tập Phát triển các hoạt động (33’) * Hoạt động 1: (28’) Luyện tập chuyển các phân số thập phân thành số thập phân Hoạt động lớp, cá nhân; Phương pháp thực hành, luyện tập Bài tập 1, VBT/47: HS nêu yêu cầu bài tập.Gv ghi mẫu lên bảng HD cách chuyển : 162 =16 =16 , a) 10 10 HS làm tiếp vào bảng con, nhận xét chữa bài Bài 2: HD bài 1( lưu ý HS bỏ qua bước chuyển thành hỗn số) HS làm bài, HS làm bảng phụ chữa bài nhận xét đánh giá Bài 3: HS nêu yêu cầu bài tập.Gv ghi mẫu lên bảng HD: a) 2,1 m = 21 dm HS làm bài vào bảng con, nhận xét đánh giá Bài 4: GV hướng dẫ hs nhà làm Hoạt động : (5’) Củng cố Hoạt động cá nhân, lớp Phương pháp thực hành, thi đua HS làm bài vào bảng , thi đua Ai nhanh hơn: Chuyển các phân số thập phân thành số thập phân: 234 13579 24680 =¿ ….; =¿ … ; =¿ 10 100 1000 Nhận xét tuyên dương HS GDHS say mê học Toán Vận dụng điều đã học vào thực tế để chuyển đổi, tính toán Toång keát - daën doø: (1’) GV nhận xét tiết học Dặn dò : làm hết bài tập SGK trang 38,39.Xem trước bài sau : Số thập phân RUÙT KINH NGHIEÄM Thứ hai ngày 19 tháng 10 năm 2009 TUAÀN 8: Tieát 36: TOÁN SỐ THẬP PHÂN BẰNG NHAU I Muïc tieâu: Kiến thức: Nhận biết: viết thêm chữ số vào bên phải phần thập phân bỏ chữ số cĩ) tận cùng bên phải số thập phân thì giá trị số thập phân không thay đổi Kó naêng: Có thể bỏ thêm chữ số tận cùng bên phải số thập phân Thái độ: GD HS yêu thích môn học, thích tìm tòi học hỏi kiến thức số thập phân II Chuaån bò: GV: Bảng phụ chép sẵn bài 1,3,4 HS: VBT, bảng III Các hoạt động: 1.Ổn định: (1’) Trật tự, hát Baøi cuõ: (4’) Luyện tập HS làm bài sgk/38.GV nhận xét cho điểm học sinh GT bài mới: (1’) Số thập phân Phát triển các hoạt động(33’) * Hoạt động 1: (14’) Phát đặc điểm số thập phân viết thêm chữ số vào bên phải phần thập phân bỏ chữ số ( có) tận cùng bên phải số thập phân đó Hoạt động lớp, cá nhân; Phương pháp luyện tập a) GV HD HS tự giải ( làm bảng con) cách chuyển đổi các VD bài học để nhận rằng: 0,9 = 0,90 0,90 = 0,900 0,90 = 0,9 0,900 = 0,90 Từ đó HS tự nêu nhận xét SGK/40 b) GV HD HS nêu các VD minh họa cho các nhận xét đã nêu trên GV chốt SGK * Hoạt động 2: (14’) Thực hành Hoạt động nhóm, lớp; Phương pháp luyện tập *Bài 1: HS nêu yêu cầu bài tập Gv HD mẫu: 38,500 = 38,5 HS làm bài, em chữa bài bảng phụ nhận xét, chữa *Bài 2: HS nêu yêu cầu bài tập Gv HD mẫu: 7,5 = 7,500 HS làm bài vào *Bài 3: HS nhà làm Toång keát - daën doø: (1’) Nhận xét tiết học Dặn dò: Làm bài SGK/40, xem trước bài sau RUÙT KINH NGHIEÄM Tieát 37: I Muïc tieâu: Thứ ba ngày 20 tháng 10 năm 2009 TOÁN SO SÁNH HAI SỐ THẬP PHÂN Kiến thức: Biết cách so sánh hai số thập phân và biết xếp các số thập phân theo thứ tự từ lớn đến bé và từ bé đến lớn Kó naêng: Biết so sánh hai số thập phân Thái độ: GD HS yêu thích môn học, thích tìm tòi học hỏi kiến thức số thập phân II Chuaån bò: GV: Bảng phụ chép sẵn bài tập số 4/49, VBT HS: VBT, bảng III Các hoạt động: 1.Oån định: (1’) Trật tự, hát 2.Baøi cuõ: (4’) Số thập phân HS chữa bài SGK Gv chấm số HS , nhận xét chữa bài đánh giá GT bài mới: (1’) So sánh số thập phân Phát triển các hoạt động (33’) * Hoạt động 1: (14’) HDHS so sánh hai số thập phân Hoạt động lớp, cá nhân; Phương pháp hỏi đáp, thực hành, luyện tập a) Ví dụ 1: HD HS so sánh 8,1 m và 7,9 m Đổi 8,1 m = 81 dm; 7,9 m = 79 dm 81 dm > 79 dm ( 81 > 79) vì hàng chục có 8>7 Tức là: 8,1m > 7,9 m ; Vậy : 8,1 > 7,9 ( phần nguyên có >7) Rút nhận xét: Trong hai số thập phân có phần nguyên khác nhau, số thập phân nào có phần nguyên lớn thì số đó lớn b) Ví dụ 2: Thực tương tự Rút nhận xét SGK c) H: Muốn so sánh hai số thập phân ta làm nào? HS nêu GV chốt SGK trang 42 HS đọc lại HS tự nêu VD lớp cùng so sánh, nêu kết * Hoạt động 2: (14’) Thực hành so sánh hai số thập phân Hoạt động nhóm, lớp; Phương pháp luyện tập Bài tập ,1 hs đọc yêu cầu bài Cả lớp làm bảng con, GV nhận xét HS sửa bài Gv yêu cầu số HS giải thích cách làm Vì em điền dấu đó? HS nêu cách làm, gv nhận xét sửa sai(nếu có) Kết quả: 48,97 < 51,02 0,7 > 0,65 96,4 > 96,38 Bài 2: HS nêu yêu cầu bài tập.2HS làm bài vào bảng phụ, lớp làm bài vào Bài 3: HS nhà làm Hoạt động : (5’) Củng cố Hoạt động lớp Phương pháp thực hành, thi đua Gv yêu cầu số Hs giải thích vì điền chữ số đó vào chỗ chấm bài tập để củng cố khắc sâu kiến thức cho HS -GDHS say mê học Toán Vận dụng điều đã học vào thực tế để chuyển đổi, tính toán Toång keát - daën doø: (1’) Nhận xét tiết học; Dặn dò: Về nhà làm bài tập 1,2,3/ SGK trang 42 Xem trước bài sau RUÙT KINH NGHIEÄM Tieát 38: Thứ tư ngày 21 tháng 10 năm 2009 TOÁN LUYEÄN TAÄP I Muïc tieâu: Kiến thức: Củng cố kiến thức số thập phân Kó naêng: So sánh số thập phân; xếp các số thập phân theo thứ tự xác định; làm quen với số đặc điểm thứ tự các số thập phân Thái độ: GD HS yêu thích môn học, thích tìm tòi học hỏi kiến thức số thập phân II Chuaån bò: GV: Bảng phụ chép sẵn bài 2VB/ 49 HS: Bảng con, VBT III Các hoạt động: 1.Oån định: (1’) Trật tự, hát 2.Baøi cuõ: (4’) So sánh hai số thập phân HS làm bài sgk/42 GV nhận xét và cho điểm hs GT bài mới: (1’) Luyện tập Phát triển các hoạt động(33’) * Hoạt động 1: (28’) Luyện tập so sánh hai số thập phân Hoạt động lớp, cá nhân; Phương pháp luyện tập Bài tập 1: HS nêu yêu cầu bài tập.HS làm bảng con, nhận xét chữa bài Kết quả: 54,8 > 54,79 40,8 > 39,99 7,61 < 7,62 64,700 = 64,7 Bài 2: HS nêu yêu cầu bài tập HS làm bài cá nhân, em làm bảng phụ, nhận xét kết Gv yêu cầu số HS giải thích cách làm Đáp án: khoanh vào 5,964 Bài 3: HS nêu yêu cầu bài tập HS làm bài cá nhân, em làm bảng lớp, nhận xét kết Gv yêu cầu số HS giải thích cách làm Đáp án: x = = ; x = Bài : HS nêu yêu cầu bài tập.HS làm bài vào , GV hỗ trợ giúp HS yếu làm bài tập GV yêu cầu HS giải đáp kết và nêu cách làm, nhận xét chữa bài Đáp án: x = ; x = 54 Hoạt động : (5’) Củng cố Hoạt động lớp Phương pháp thực hành, thi đua HS làm bài thi đua: Điền dấu >; <; = thích hợp vào chỗ chấm 84,2….84,19 ; 90,6 ………… 89,6 GV nhận xét tuyên dương HS GD HS yêu thích môn học, thích tìm tòi học hỏi kiến thức số thập phân Toång keát - daën doø: (1’) Gv nhận xét tiết học Dặn dò: Làm bài tập 1,2,3,4 SGK/43 Xem trước bài sau RUÙT KINH NGHIEÄM Thứ năm ngày 22 tháng 10 năm 2009 Tieát 39: TOÁN LUYEÄN TAÄP CHUNG I Muïc tieâu: Kiến thức: Củng cố kiến thức so sánh các số thập phân Kó naêng: Đọc, viết so sánh số thập phân; tính nhanh cách thuận tiện Thái độ: GD HS yêu thích môn học, thích tìm tòi học hỏi kiến thức số thập phân II Chuaån bò: GV: Bảng phụ HS: VBT, bảng III Các hoạt động: 1.Oån định: (1’) Trật tự, hát 2.Baøi cuõ: (4’) Luyện tập HS sửa bài nhà; GV chấm số HS, nhận xét, chữa bài, đánh giá GT bài mới: (1’) Luyện tập chung Phát triển các hoạt động(33’) * Hoạt động 1: (14’) Luyện tập viết STP Hoạt động lớp, cá nhân; Phương pháp thực hành, luyện tập Bài tập 1: VBT HS nêu yêu cầu bài tập GV đọc số cho HS viết bảng con, GV nhận xét trường hợp Kết quả: 5,9; 48,72; 0,404 ; 0,02; 0,005 Bài tập 2: HS nêu yêu cầu bài tập Gv cho HS giỏi HD mẫu: 27 =2,7 a) 10 HS tự làm bài vào VBT, em làm bảng phụ chữa bài nhận xét đánh giá Bài tập 3: HS nêu yêu cầu bài tập HS tự làm bài vào vở, em lên bảng làm bài chữa bài , nhận xét, đánh giá Kết quả: 74,296; 74,692; 74,926; 74,962 Bài tập 4: HS nhà làm * Hoạt động : (5’) Củng cố Hoạt động lớp Phương pháp thực hành, thi đua Cả lớp thi đua Ai nhanh Viết số thập phân gồm: không đơn vị , sáu phần trăm; Tám mươi ba đơn vị ,hai mươi tám phần nghìn Nhận xét tuyên dương HS GD HS yêu thích môn học, thích tìm tòi học hỏi kiến thức số thập phân Toång keát - daën doø: (1’) Nhận xét tiết học Dặn dò: Làm bài tập 1,2,3,4 SGK/ 43; Xem trước bài sau RUÙT KINH NGHIEÄM Tieát 40: Thứ sáu ngày 23 tháng 10 năm 2009 TOÁN VIẾT CÁC SỐ ĐO ĐỘ DÀI DƯỚI DẠNG SỐ THẬP PHÂN I Muïc tieâu: Kiến thức: Ơn bảng đơn vị đo độ dài, quan hệ các đơn vị đo liền kề và quan hệ số đơn vị đo thông dụng Kó naêng: Viết số đo độ dài dạng số thập phân theo các đơn vị đo khác Thái độ: GD HS yêu thích môn học, thích tìm tòi học hỏi nắm vững kiến thức số thập phân II Chuaån bò: GV: Bảng phụ HS: VBT, bảng III Các hoạt động: 1.Oån định: (1’) Trật tự, hát 2.Baøi cuõ: (4’) Luyện tập chung HS làm bài sgk/43 gv nhận xét chấm số hs GT bài mới: (1’) Viết các số đo độ dài dạng số thập phân Phát triển các hoạt động(33’) * Hoạt động 1: (14’) Ơn lại hệ thống đơn vị đo độ dài Hoạt động lớp, cá nhân; Phương pháp hỏi đáp, luyện tập Ôn lại hệ thống đơn vị đo độ dài a) GV cho HS nêu lại các đơn vị đo độ dài đã học từ lớn đến bé: km hm dam m dm cm mm b) HS nêu quan hệ các đơn vị đo liền kề, ví dụ: km = 10 hm hm = 1/10 km = 0,1 km ………………… ………………… 1m = 10 dm dm = 1/10 m = 0,1 m Yêu cầu HS suy nghĩ và phát biểu nhận xét chung( khái quát hóa) quan hệ các đơn vị đo liền kề, GV chốt: - Mỗi đơn vị đo độ dài gấp 10 lần đơn vị liền sau nó - Mỗi đơn vị đo độ dài 1/10 ( = 0,1) đơn vị liền trước nó GV cho HS nêu quan hệ số đơn vị đo độ dài thông dụng.VD: km = 1000 m… Ví dụ: GV ghi : 6m dm = ….m m=6,4 m HS nêu cách làm: 6m dm = 10 Vậy : 6m dm = 6,4 m Tương tự với VD HS nêu thêm ví dụ lớp cùng làm * Hoạt động 2: (14’) Luyện tập viết các số đo độ dài dạng số thập phân Hoạt động cá nhân, nhóm, lớp; Phương pháp thực hành, luyện tập Bài tập 1: HS nêu yêu cầu bài tập GV ghi bảng HD mẫu a) 42m 34 cm =42,34m HS làm bài vào bảng , nhận xét chữa bài Yêu cầu số HS giải thích cách làm Bài tập 2: HS nêu yêu cầu bài tập HS tự làm bài vào , HS làm bảng phụ , chữa bài , nhận xét đánh giá Kết Bài tập 3: HS nêu yêu cầu bài tập, tự làm bài, GV giúp đỡ HS yếu làm bài tập HS lên bảng chữa bài, nhận xét , đánh giá Hoạt động : (5’) Củng cố Hoạt động lớp Phương pháp thực hành, thi đua HS thi đua làm bài tập đề HS tự nêu Nhận xét tuyên dương HS GD HS yêu thích môn học, thích tìm tòi học hỏi nắm vững kiến thức số thập phân Toång keát - daën doø: (1’) Gv nhận xét tiết học Dặn dò: Làm bài tập 1,2,3/ SGK trang 44 Xem trước bài sau RUÙT KINH NGHIEÄM TUAÀN Tieát 41: Thứ hai ngày 26 tháng 10 năm 2009 TOÁN LUYEÄN TAÄP I Muïc tieâu: Kiến thức : Nắm vững cách viết số đo độ dài dạng số thập phân các trường hợp đơn giản Kó naêng : Luyện kĩ viết số đo độ dài dưới dạng số thập phân Thái độ: GD HS yêu thích mơn học, bài học II Chuaån bò: GV: Bảng phụ HS: VBT, bảng III Các hoạt động: 1.Ổn định: (1’) Trật tự, hát 2.Baøi cuõ: (4’) Viết các số đo độ dài dạng số thập phân GT bài mới: (1’) Luyện tập Phát triển các hoạt động(33’) * Hoạt động 1: (28’) Luyện tập viết các số đo độ dài dạng số thập phân Hoạt động lớp, cá nhân; Phương pháp luyện tập Bài tập 1: HS nêu yêu cầu bài tập Gv đọc phép tính yêu cầu HS làm bảng con, nhận xét chữa bài Bài tập 2: HS nêu yêu cầu bài tập GV HD mẫu 217 cm = 2,17 m Gv yêu cầu HS làm bài vào vở, em làm bảng phụ chữa bài nhận xét đánh giá Bài tập 3: HS nêu yêu cầu bài tập HS tự làm bài vào vở, em lên bảng chữa bài nhận xét đánh giá Bài tập 4: HS nhà làm Hoạt động : (5’) Củng cố Hoạt động lớp Phương pháp thực hành, thi đua HS thi đua làm bài tập Đề HS tự nêu, Nhận xét tuyên dương HS Toång keát - daën doø: (1’) GV nhận xét tiết học Dặn dò: Làm bài tập 1,2,3,4/ trang 45 SGK Xem trước bài sau RUÙT KINH NGHIEÄM Tieát 42: Thứ ba ngày 27 tháng 10 năm 2009 TOÁN VIẾT SỐ ĐO KHỐI LƯỢNG DƯỚI DẠNG SỐ THẬP PHÂN I Muïc tieâu: Kiến thức: Giúp HS ơn tập bảng đơn vị đo khối lượng, quan hệ các đơn vị đo khối lượng thường dùng Kó naêng : Luyện tập viết số đo khối lượng dạng số thập phân với các đơn vị đo khác Thái độ : Rèn học sinh cách tính nhanh, chính xác II Chuaån bò: GV: Kẻ sẵn bảng đơn vị đo khối lượng để trống; bảng phụ HS: VBT, bảng III Các hoạt động: 1.Oån định: (1’) Trật tự, hát 2.Baøi cuõ: (4’) Luyện tập GT bài mới: (1’) Viết các số đo khối lượng dạng số thập phân Phát triển các hoạt động(33’) * Hoạt động 1: (14’) Cách viết các số đo khối lượng dạng số thập phân Hoạt động lớp, cá nhân; Phương pháp luyện tập Ôn lại quan hệ các đơn vị đo khối lượng thường dùng GV cho HS nêu kết quả: tạ = 1/10 = 0,1 kg = 1/1000 = 0,001 kg = 1/100 tạ = 0,01 tạ Ví dụ: Gv nêu ví dụ: Viết số thập phân thích hợp vào chỗ chấm: 132 kg = …tấn 132 HS nêu cách làm: 132 kg = = 5,132 1000 Vậy 132 kg = 5,132 HS làm bảng con: 32 kg = …tấn; giải thích cách làm * Hoạt động 2: (14’) Thực hành viết các số đo khối lượng dạng số thập phân Hoạt động nhóm, lớp; Phương pháp thực hành ,luyện tập HDHS làm bài tập VBT Bài 1: HS nêu yêu cầu bài tập GV đọc cho HS làm bài vào bảng con, nhận xét chữa bài Bài 2: HS nêu yêu cầu bài tập Cả lớp làm bài vào , HS làm bảng phụ ; GV chú ý hỗ trợ gợi mở thêm cho HS yếu làm bài ; chữa bài nhận xét đánh giá Bài 3: HS nêu yêu cầu bài tập GV yêu cầu HS quan sát tranh các vật và đổi ( miệng ) theo yêu cầu bài tập Nhận xét chữa bài GV nêu số câu hỏi để củng cố khối lượng qua hình ảnh các vật bài tập Hoạt động : (5’) Củng cố Hoạt động lớp Phương pháp thực hành, thi đua HS thi đua làm bài tập sau: Viết số thập phân thích hợp vào chỗ chấm: 23 15 kg =…… 57 kg = … kg Nhận xét tuyên dương HS GD HS yêu thích môn học, thích tìm tòi học hỏi nắm vững kiến thức số thập phân Toång keát - daën doø: (1’) GV nhận xét tiết học Dặn dò: Làm bài tập 1,2,3, SGK; Xem trước bài sau RUÙT KINH NGHIEÄM Tieát 43: Thứ tư ngày 28 tháng 10 năm 2009 TOÁN VIẾT CÁC SỐ ĐO DIỆN TÍCH DƯỚI DẠNG SỐ THẬP PHÂN I Muïc tieâu: Kiến thức : Giúp HS ơn quan hệ số đơn vị đo diện tích thường dùng Kó naêng : Luyện viết số đo diện tích dạng số thập phân theo các đơn vị khác Thái độ: Rèn học sinh cách tính nhanh, chính xác II Chuaån bò: GV: Bảng phụ; bảng mét vuông ( có chia các ô dm ❑2 ) HS: VBT, bảng III Các hoạt động: 1.Oån định: (1’) Trật tự, hát 2.Baøi cuõ: (4’) Viết các số đo khối lượng dạng số thập phân GT bài mới: (1’) Viết các số đo diện tích dạng số thập phân Phát triển các hoạt động (33’) * Hoạt động 1: (14’) Viết các số đo diện tích dạng số thập phân Hoạt động lớp, cá nhân; Phương pháp luyện tập Ôn lại hệ thống đơn vị đo diện tích a) GV cho HS nêu lại các đơn vị đo diện tích đã học km ❑2 hm ❑2 dam ❑2 m ❑2 d m ❑2 cm ❑2 m m ❑2 b) HS nêu quan hệ các đơn vị đo liền kề, ví dụ: 1km ❑2 = 100 hm ❑2 1 hm ❑2 = 100 km ❑2 = 0,01 km ❑2 …… Quan hệ các đơn vị đo diện tích: km ❑2 , với m ❑2 ; km ❑2 và km ❑2 = 1000 000 m ❑2 1ha = 10 000 m ❑2 1 km ❑2 = 100 1ha = km ❑2 = 0,01 km ❑2 100 Chú ý: HS dễ nhầm lẫn với đo độ dài m ❑2 = 10 dm ❑2 ; Gv khắc phục cách cho HS Quan sát bảng m ❑2 để HS nhận thấy rõ ràng rằng: Tuy m = 10 dm và dm = 0,1 m m ❑2 = 100 dm ❑2 và dm ❑2 = 0,01 m ❑2 ( ô m ❑2 gồm 100 ô dm ❑2 ) Từ đó HS tự đến nhận xét hợp lí, chẳng hạn: + Mỗi đơn vị đo độ dài gấp 10 lần đơn vị sau liền nó và 0,1 đơn vị liền trước nó + Mỗi đơn vị đo diện tích gấp 100 lần đơn vị sau liền nó và 0,01 đơn vị liền trước nó Ví dụ: a) Gv nêu ví dụ : m ❑2 dm ❑2 = … m ❑2 HS phân tích và nêu cách giải: m ❑2 dm ❑2 = m ❑2 = 3,05 m ❑2 100 m ❑2 dm ❑2 = 3,05 m ❑2 GV nhấn mạnh: phần trăm… b) GV cho HS nêu VD 2, cho HS thảo luận tìm cách giải: Viết số thập phân thích hớp vào chỗ chấm: 42 dm ❑2 = …… m ❑2 42 HS nêu cách làm: 42 dm ❑2 = m ❑2 = 0,42 m ❑2 100 Vậy : 42 dm ❑2 = 0,42 42 m ❑2 * Hoạt động 2: (14’) Thực hành viết các số đo diện tích dạng số thập phân Hoạt động nhóm, lớp; Phương pháp thực hành, luyện tập HDHS làm bài tập VBT Bài tập HS nêu yêu cầu bài tập HS làm bảng con, nhận xét, chữa bài Bài 2: HS nêu yêu cầu bài tập HS làm bài tập vào vở, HS làm bảng phụ chữa bài nhận xét đánh giá Bài 3: HS nhà làm * Hoạt động : (5’) Củng cố Hoạt động lớp Phương pháp thực hành, thi đua HS tự nêu bài tập và thi đua Ai nhanh hơn.? Nhận xét tuyên dương HS GD HS yêu thích môn học, thích tìm tòi học hỏi nắm vững kiến thức số thập phân Toång keát - daën doø: (1’) GV nhận xét tiết học Dặn dò: Làm bài tập 3/SGK trang 47 Xem trước bài sau RUÙT KINH NGHIEÄM Tieát 44: Thứ năm ngày 29 tháng 10 năm 2009 TOÁN LUYEÄN TAÄP CHUNG I Muïc tieâu: Kiến thức : Giúp HS củng cố viết số đo độ dài, khối lượng và diện tích dạng số thập phân theo các đơn vị đo khác Kó naêng : đổi các đơn vị đo đã học; giải toán có liên quan đến đơn vị đo độ dài diện tích Thái độ: Rèn học sinh cách tính nhanh, chính xác II Chuaån bò: GV: Bảng phụ chép sẵn bài 1, 3/ trang 55 VBT HS: VBT, bảng III Các hoạt động: 1.Oån định: (1’) Trật tự, hát 2.Baøi cuõ: (4’) Viết các số đo diện tích dạng số thập phân HS chữa bài tập nhà; Gv chấm số HS, nhận xét chữa bài đánh giá GT bài mới: (1’) Luyện tập chung Phát triển các hoạt động (33’) * Hoạt động 1: (18’) Luyện tập viết các số đo độ dài, diện tích, khối lượng dạng số thập phân theo các đơn vị đo khác Hoạt động lớp, cá nhân; Phương pháp thực hành, luyện tập HD HS làm bài tập Bài tập 1: HS nêu yêu cầu bài tập ; GV treo bảng phụ HD HS cách làm HS thảo luận nhóm đôi làm bài, nhóm làm bảng phụ, nối theo mẫu Nhận xét chữa bài Bài tập 2: HS nêu yêu cầu bài tập, Cả lớp làm bài vào bảng con, nhận xét chữa bài Bài tập 3: HS nêu yêu cầu bài tập, HS làm bài cá nhân vào vở, HS làm bảng phụ chữa bài nhận xét đánh giá Bài tập 4:HS nhà làm * Hoạt động 2: (10’) Luyện tập giải tốn liên quan đến đơn vị đo độ dài, diện tích Hoạt động nhóm, lớp; Phương pháp luyện tập Hoạt động : (5’) Củng cố :Hoạt động lớp Phương pháp thực hành, thi đua HS tự đề cho lớp làm.Đổi đơn vị đo diện tích HS thi đua Ai nhanh Nhận xét tuyên dương HS GD HS yêu thích môn học, thích tìm tòi học hỏi nắm vững kiến thức số thập phân Toång keát - daën doø: (1’) GV nhận xét tiết học Dặn dò: Làm bài tập 1,2,3,4 SGKtrang 47 Xem trước bài sau RUÙT KINH NGHIEÄM Tieát 45 : Thứ sáu ngày 30 tháng 10 năm 2009 TOÁN LUYEÄN TAÄP CHUNG I Muïc tieâu: Kiến thức: Giúp HS củng cố cách viết số đo độ dài, khối lượng và diện tích dạng số thập phân theo các đơn vị đo khác Kó naêng: Viết các đơn vị đo dạng số thập phân theo các đơn vị đo khác Thái độ : Giáo dục HS yêu thích môn học, vận dụng điều đã học vào thực tế sống II Chuaån bò: GV: Bảng phụ HS: SGK, bảng III Các hoạt động: 1.Oån định: (1’) Trật tự, hát 2.Baøi cuõ: (4’) Luyện tập chung GT bài mới: (1’) Luyện tập chung Phát triển các hoạt động(33’) * Hoạt động 1: (14’) Luyện tập viết số đo độ dài, khối lượng và diện tích dạng số thập phân theo các đơn vị đo khác Hoạt động lớp, cá nhân; Phương pháp luyện tập HD HS làm bài tập Bài tập1: HS nêu yêu cầu bài tập HS tự làm bài, em làm bảng phụ, nhận xét, chữa bài, đánh giá Bài tập 2: HS nêu yêu cầu bài tập viết số thích hợp vào chỗ trống HS làm bài theo nhóm HS trình bày,Gv nhận xét và sửa sai Bài tập 3: HS đọc đề bài , GV nêu câu hỏi phân tích đề , tóm tắt bài toán HS thảo luận nhóm làm bài vào HS làm bảng phụ, chữa bài nhận xét đánh giá Bài tập 4: HS đọc đề bài , GV nêu câu hỏi phân tích đề HS làm bài theo nhóm 3.HS trình bày Gv nhận xét đánh giá,sửa sai Hoạt động : (5’) Củng cố Hoạt động lớp, nhĩm Phương pháp thực hành Cử đại diện nhóm nêu đề, bạn lên bảng làm Hoïc sinh coøn laïi laøm vaøo nhaùp Lớp và GV nhận xét tuyên dương HS Giáo dục HS yêu thích môn học, vận dụng điều đã học vào thực tế sống Toång keát - daën doø: ( 1’) GV nhận xét tiết học Dặn dò: làm bài tập 1,2,3,4 SGK trang 48.Xem bài sau RUÙT KINH NGHIEÄM Thứ hai ngày 02 tháng 11 năm 2009 TOÁN LUYEÄN TAÄP CHUNG TUAÀN 10 Tieát 46 : I Muïc tieâu: Kiến thức: Chuyển phân số thập phân thành STP Đọc STP So sánh số đo độ dài viết số dạng khác nhau; Giải bài toán có liên quan đến “rút đơn vị” “tỉ số” Kó naêng: Reøn hoïc sinh caùch tính nhanh, chính xaùc Thái độ: Giáo dục học sinh yêu thích môn học II Chuaån bò: + GV: Phaán maøu Baûng phuï chép sẵn bài + HS: Vở bài tập, bảng con, SGK III Các hoạt động: Khởi động: (1’) Hát Bài cũ: (4’) Học sinh sửa bài 1,2,3, 4/ 48 Gv chấm số HS; Lớp nhận xét Giáo vieân nhaän xeùt vaø cho ñieåm Giới thiệu bài mới: (1’) Luyện tập chung Phát triển các hoạt động: (33’)  Hoạt động 1: (14’) HDHS chuyển phân số thập phân thành STP và cách đổi số đo độ dài dạng STP Hoạt động cá nhân, lớp Phương pháp luyện tập, thực hành Baøi 1: VBT, HS neâu yeâu caàu baøi taäp, chuyển phân số thập phân thành số thập phân em lên bảng làm mẫu, nêu cách làm, lớp làm bài vào bảng con, chữa bài nhận xét 125 82 2006 48 a) = 12,5 ; = 0,82 b) = 2,006 ; = 0,048 10 100 1000 1000 HS đọc lại các số thập phân đó Baøi 2: HS neâu yeâu caàu baøi taäp, HS giaûi thích yeâu caàu cuûa baøi taäp HS làm bài vào vở, HS làm vào bảng phụ, nhận xét chữa bài- yêu cầu HS giải thích vì chọn nối số đó Cả lớp và Giaùo vieân nhaän xeùt, chốt lời giải đúng: 38,09kg = 38,090 kg = 38090 g = 38 kg 90 g Bài 3: HS làm bài vào bảng con, HS lên bảng lớp làm, chữa bài a) 3m 52cm = 3,52 m b) 95 = 0,95 km ❑2 Bài 4: HS nêu yêu cầu bài tập làm bài, HS làm bảng phụ, chữa bài; HS giải thích cách làm C ả lớp và Gv nhận xét chốt lời giải đúng: A 9,32 Baøi hs veà nhaø laøm Hoạt động 3: (5’) Củng cố Hoạt động lớp Phương pháp thực hành, thi đua Hoïc sinh nhaéc laïi noäi dung Cả lớp thi đua tính nhanh: 2,05 = ……… m ❑2 Nhận xét tuyên dương HS -GDHS say mê học Toán Vận dụng điều đã học vào thực tế để chuyển đổi, tính toán Toång keát - daën doø: (1’) Daën doø: Hoïc sinh laøm baøi 1,2,3, / 49 Chuaån bò: “Kieåm tra”; Nhaän xeùt tieát hoïc RUÙT KINH NGHIEÄM Tieát 47 : Thứ tư ngày 04 tháng 11 năm 2009 TOÁN KIEÅM TRA ÑÒNH KÌ GIỮA HỌC KÌ I Thứ ba ngày 03 tháng 10 năm 2009 COÄNG HAI SOÁ THAÄP PHAÂN Tiết 48: I Muïc tieâu: Kiến thức: HS biết thực phép cộng hai số thập phân Biết giải bài toán với phép cộng các soá thaäp phaân Kĩ năng: Rèn kĩ thực phép cộng hai số thập phân Thái độ: Giáo dục học sinh yêu thích tốn học, cẩn thận làm tốn II Chuaån bò: + GV: Phaán maøu Baûng phuï chép sẵn ví dụ 1; quy tắc + HS: Vở bài tập, bảng con, phấn III Các hoạt động: Khởi động: (1’) hát Bài cũ: (4’) Học sinh sửa bài 4- VBT.ø GV kiểm tra bài làm HS lớp Cả lớp làm bảng con: 71 m cm = ……… m 432 cm = ……… m HS và GV nhaän xeùt ; GV đánh giá, ghi điểm Giới thiệu bài mới: (1’) Cộng hai số thập phân Phát triển các hoạt động: (33’)  Hoạt động 1: (14’) Hướng dẫn HS biết thực phép cộng hai số thập phân Hoạt động cá nhân, lớp Phương pháp: Gợi mở, vấn đáp, luyện tập, thực hành * Ví dụ 1: Giaùo vieân treo bảng phụ chép sẵn bài toán cho HS đọc GV vẽ đường gấp khúc SGK lên bảng C 1,84m A B GV gợi mở: Đoạn thẳng AB dài bao nhiêu m ? ( 1,84m) – GV điền số vào hình vẽ Đoạn thẳng BC dài bao nhiêu m ? ( 2,45 m) - GV điền số vào hình vẽ Bài toán hỏi gì? GV gợi mở để có phép cộng là số thập phân: Muốn tính độ dài đường gấp khúc ta làm phép tính gì? HS nêu phép tính – GV ghi bảng: : 1,84 + 2,45 = ? H: Em có nhận xét gì số hạng phép cộng này? ( Phép cộng hai số thập phân) GV giới thiệu ghi tựa bài Yêu cầu HS suy nghĩ tìm cách thực phép cộng trên GV gợi ý , hướng dẫn HS chuyển đổi để đưa phép cộng hai số tự nhiên: Hướng dẫn HS tìm cách thực cách chuyển phép cộng số tự nhiên: 1,84 m = 2,45 m = 184 cm 245 cm 184 +245 429 ( cm) Đổi lại đơn vị m: 429 cm = 4,29 m Vậy: 1,84 + 2,45 bao nhiêu m? ( HS nêu: 1,84 + 2,45 = 4,29 ( m)) * GV giới thiệu kĩ thuật tính: -Trong bài toán trên, để tính tổng 1,84 + 2,45 các em phải đổi từ đơn vị m sang đơn vị cm tính Sau có kết lại đổi đơn vị m, làm nhiều thời gian; Vì thông thường ta đặt tính làm sau: GV vừa viết bảng, vừa kết hợp hướng dẫn HS: + Viết 1,84 viết 2,45 1,84 cho hai dấu phẩy thẳng cột, các chữ số cùng hàng thẳng cột với ( hàng đơn vị thẳng cột với hàng đơn vị,…) + Tính: Thực phép cộng số tự nhiên + Viết dấu phẩy tổng thẳng cột với dấu phẩy các số hạng 1,84 + 2,45 4,29 ( m) - GV ( thước) yêu cầu HS nhaän xeùt giống và khác hai phép tính, nêu cách làm nào thuận lợi 184 1,84 + 245 + 2,45 429 4,29 - Đặt tính giống nhau, cộng giống nhau, khác phép tính có dấu phẩy và phép tính không có dấu phẩy; cách làm sau thuận lợi và nhanh hơn, không thời gian chuyển đổi) H: Vậy muốn cộng hai số thập phân ta làm theo bước? * bước: - B1: đặt tính - B2: thực phép cộng cộng các số tự nhiên - B3: Viết dấu phẩy tổng thẳng cột với các dấu phẩy các số hạng ) * Ví duï 2: GV ghi bảng: 15,9 + 8,75 = ? Yêu cầu HS nhận xét các chữ số phần thập thập phân hai số hạng ( Không giống nhau…) - HS leân baûng ñaët tính và thực phép tính; lớp làm vào bảng ( GV lưu ý HS đặt tính, dấu phẩy các số hạng phải thẳng cột, các chữ số cùng hàng thẳng cột với nhau) Nhận xét bài làm HS ( GV lưu ý cách đặt tính HS, sửa trước lớp HS đặt tính lệch và kết không đúng) Yêu cầu HS nhắc lại bước thực phép cộng hai số thập phân - H: Qua hai VD trên, … muốn cộng hai số thập phân ta làm nào? - Hoïc sinh ruùt quy tắc: Muoán coäng soá thaäp phaân… - HS nhaéc laïi - vài em  Hoạt động 2: (14’) HD HS thực hành cộng hai số thập phân, giải bài toán với phép cộng caùc soá thaäp phaân Hoạt động cá nhân, lớp Phương pháp: Thực hành, luyện tập - Bài 1:/VBT HS đọc yêu cầu bài tập Cả lớp làm bài vào vở, HS làm vào bảng phụ, vài HS đọc kết quả, nhận xét chữa bài - Bài 2: HS nêu yêu cầu bài tập; Cả lớp đặt tính, làm bài vào bảng con, nhận xét, chữa bài - Bài : HS đọc đề, GV nêu câu hỏi phân tích đề: Nam cân nặng bao nhiêu kg? Tiến cân nặng Nam bao nhiêu kg? Bài toán hỏi gì? GV tóm tắt bài lên bảng: Nam : 32,5 kg Tiến Nam: 4,8 kg Tiến : …… kg? Gợi ý HD: Muốn biết Tiến cân nặng bao nhiêu kg ta làm phép tính gì? HS tự giải bài vào , em làm bảng phụ, GV chú ý hỗ trợ gợi mở thêm cho HS yếu làm bài ; chữa bài nhận xét, đánh giá Hoạt động 3: (5’) Củng cố Hoạt động cá nhân, lớp, Phöông phaùp thực hành, thi đua HS nhắc lại kiến thức vừa học : cách cộng số thập phân HS làm bài thi đua Ai nhanh hơn? Tính: 25,6 + 7,34 = ? GV nhận xét kết , tuyên dương HS GDHS tính cẩn thận đặt tính và tính; vận dụng kiến thức toán học vào thực tế sống *5 Toång keát - daën doø: (1’) GV nhaän xeùt tieát hoïc Daën doø: Laøm baøi tập 1,3 VBT , nhaø; Chuaån bò baøi sau: Luyện tập RUÙT KINH NGHIEÄM Thứ năm ngày 05 tháng 10 năm 2009 TOÁN LUYEÄN TAÄP Tieát 49 : I Muïc tieâu: Kiến thức: Củng cố kỹ cộng số thập phân Nhận biết tính chất giao hoán phép cộng caùc soá thaäp phaân Kĩ năng: Rèn học sinh đặt tính chính xác, thực hành cộng nhanh Nắm vững tính chất giao hoán pheùp coäng Thái độ: Giáo dục học sinh yêu thích môn học, vận dụng điều đã học vào thực tế II Chuaån bò: + GV: Phaán maøu Baûng phuï, kẻ sẵn bài lên bảng lớp chưa điền số + HS: Vở bài tập, bảng III Các hoạt động: Khởi động: (1’) Hát Bài cũ: ( 4’) HS sửa bài1,2,3, SGK/50 GV chấm số HS, nhận xét và cho điểm Giới thiệu bài mới: (1’) Luyện tập Phát triển các hoạt động: (33’)  Hoạt động 1: (14’) Củng cố kỹ cộng số thập phân, tính chất giao hoán phép cộng các số thập phân và giải toán có nội dung hình học Hoạt động cá nhân, lớp; Phương pháp: Hỏi đáp, thực hành, luyện tập Baøi 1: VBT / 61: GV vừa viết vừa giới thiệu giá trị số cột, HS tính giá trị a+ b và b + a; sau đó so sánh các giá trị để thấy chúng a 6,84 20,65 b 2,36 17,29 a+b 6,84 + 2,36 = 9,20 20,65 + 17,29 =37,94 b+a 2,36 + 6,84 = 9,20 17,29 + 20,65 = 37,94 Cho HS nhận xét để tự nêu được: Phép cộng các số thập phân có tính chất giao hoán.: Khi đổi chỗ các số hạng tổng thì tổng không thay đổi Cho HS nhắc lại, tự viết a + b = b + a Bài 2: VBT, Học sinh đọc đề; Học sinh làm bài, áp dụng tính chất giao hoán để thử lại em lên bảng làm bài Học sinh sửa bài Lớp nhận xét Giáo viên chốt: vận dụng tính chất giao hoán… 4,29 thử lại 5,66 5,66 4,29 9,95 9,95… Hoạt động 2: (14’) Củng cố giải toán tính chu vi HCN, tốn trung bình cộng Hoạt động nhóm, lớp Phương pháp: Đàm thoại, thực hành,luyện tập Bài 3: Học sinh đọc đề Học sinh tóm tắt, làm bài vào vở, em làm bài bảng phụ; GV chú ý hỗ trợ gợi mở thêm cho HS yếu làm bài; chữa bài nhận xét đánh giá, sửa bài Chiều dài mảnh vườn là: 30,63 + 14,74 = 45,37 ( m) Chu vi mảnh vườn là: ( 30,63 + 45,37) x = 152 ( m) Đáp số : 152 m Giáo viên chốt: Giải toán Hình học: Tìm chu vi (P) Củng cố số thập phân Bài 4: HS veà nhaø laøm  Hoạt động 3: ( 5’) Củng cố Hoạt động cá nhân, lớp, Phương pháp: Thi đua, thực hành Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại nội dung vừa ơn tập = Giáo viên tổ chức cho học sinh thi đua giải nhanh: 34,82 + 0,09; x GV và HS nhận xét, tuyên dương HS giải nhanh ,đúng -Giáo dục học sinh yêu thích môn học, vận dụng điều đã học vào thực tế sống Toång keát - daën doø: (1’) Dặn dò: Học sinh nhà ôn lại kiến thức vừa học Chuẩn bị: Xem trước bài tổng nhiều số thập phân Nhận xeùt tieát hoïc / RUÙT KINH NGHIEÄM Thứ sáu ngày 06 tháng 10 năm 2009 Tieát 50 : TOÁN TOÅNG NHIEÀU SOÁ THAÄP PHAÂN I Muïc tieâu: Kiến thức: Biết tính tổng nhiều số thập phân (tương tự tính tổng hai số thập phân) Nhận biết tính chất kết hợp phép cộng và biết vận dụng tính chất phép cộng để tính caùch thuaän tieän nhaát Kĩ năng: Rèn học sinh tính nhanh, chính xác, nắm vững vận dụng tính chất giao hoán, kết hợp để tính nhanh Thái độ: Giúp học sinh yêu thích môn học, vận dụng tốn học vào thực tế sống II Chuaån bò: + GV: Phaán maøu, baûng phụ.chép sẵn bài 2, VBT/63 + HS: Baûng con, SGK, VBT III Các hoạt động: Khởi động: (1’) Hát Baøi cuõ: (4’) Luyeän taäp - Học sinh sửa bài tập 1,2,3 /52 (SGK) Gv chấm số HS - Giaùo vieân nhaän xeùt vaø cho ñieåm Giới thiệu bài mới: (1’) Tổng nhiều số thập phân Phát triển các hoạt động: (33’)  Hoạt động 1: (14’) Hướng dẫn học sinh tự tính tổng nhiều số thập phân (tương tự tính toång hai soá thaäp phaân) Hoạt động cá nhân, lớp Phương pháp: Đàm thoại, thực hành, luyện tập a) Bài toán 1: GV neâu bài toán ví dụ SGK, nêu câu hỏi HS trả lời hình thành phép tính: 27,5 + 36,75 + 14,5 = ? -Hướng dẫn HS: Tự đặt tính, tự tính vào bảng học sinh lên bảng tính 2, học sinh nêu cách tính Dự kiến: Cộng từ phải sang trái cộng các số tự nhiên Viết dấu phẩy tổng thẳng cột dấu phaåy cuûa caùc soá haïng Giaùo vieân choát laïi: Để tính tổng nhiều số thập phân ta làm tương tự tính tổng hai số thập phân: Cách đặt tính: các số hạng cùng hàng thì thẳng cột với Cách cộng b) Bài toán 2: HD HS tương tự bài Giaùo vieân choát cách tính tổng nhiều số thập phân Bài 1: Học sinh đọc yêu cầu bài tập Học sinh làm bài bảng con, nhận xét, chữa bài Kết quả: 40,14 ; 46,60 ; 2,33 Hoïc sinh ruùt keát luaän veà caùch coâäng nhieàu soá thaäp phaân Giaùo vieân nhaän xeùt  Hoạt động 2: (14’) HDHS nhận biết tính chất kết hợp phép cộng và biết áp dụng tính chaát cuûa pheùp coäng vaøo soá thaäp phaân tính nhanh Hoạt động cá nhân, nhĩm, lớp Phương pháp: Thực hành, luyện tập, đàm thoại Bài 2: Học sinh đọc đề GV treo bảng phụ hướng dẫn các giá trị số a; b; c HS làm bài vào bài tập, em làm trên bảng phụ, chữa bài , nêu nhận xét ( a + b ) + c = a + (b + c) - Vài em nhắc lại tính chất kết hợp phép cộng số thập phân: • Muốn cộng tổng hai số thập phân với số thứ ba ta có thể cộng số thứ với tổng số thứ hai và số thứ ba - a + (b + c) = (a + b) + c *Bài 3: HS nêu yêu cầu bài tập; Giáo viên theo dõi học sinh làm bài – Hỏi cách làm bài toán 3, giúp đỡõ em còn chậm, học yếu a) Làm mẫu kết quả: 18,5 b) 13,67 c) H : để thực cách tính nhanh bài cộng tính tổng nhiều số thập phân ta áp dụng tính chaát gì? Giaùo vieân choát laïi: Sử dụng tính chất giao hoán để đổi chỗ…  Hoạt động 3: (5’) Củng cố Hoạt động cá nhân, lớp Phương pháp: thực hành, thi đua Thi ñua :Tính nhanh:1,78 + 15 + 8,22 + Nhận xét tuyên dương HS Giáo dục học sinh yêu thích môn học, vận dụng điều đã học vào thực tế sống Toång keát - daën doø: (1’) Daën doø: Laøm baøi nhaø 1/ 55, 3/56 Hoïc thuoäc caùc tính chaát cuûa pheùp coäng Chuaån bò baøi: Luyeän taäp Nhaän xeùt tieát hoïc / RUÙT KINH NGHIEÄM Thứ hai ngày 09 tháng 11 năm 2009 TOÁN LUYEÄN TAÄP TUAÀN 11: Tieát 51 : I Muïc tieâu: Kiến thức: Học sinh nắm vững và vận dụng nhanh các tính chất phép cộng, cách giải bài taäp veà soá thaäp phaân nhanh, chính xaùc Kĩ năng: Kĩõ tính tổng nhiều số thập phân, sử dụng tính chất phép cộng để tính caùch thuaän tieän nhaát - So sánh các số thập phân – Giải bài toán với các số thập phân Thái độ: Giáo dục học sinh yêu thích môn học, vận dụng toán học vào sống II Chuaån bò: + GV: Phaán maøu, baûng phuï + HS: Vở bài tập III Các hoạt động: Khởi động: (1’) Hát Baøi cuõ: (4’) Toång nhieàu soá thaäp phaân - Học sinh sửa bài 1; /51/ SGK Gv chấm số HS ; nhận xét và cho điểm Giới thiệu bài mới: (1’) Luyện tập Phát triển các hoạt động: (33’) Hoạt động 1: (14’) Luyện kỹ tính tổng nhiều số thập phân, sử dụng tính chất phép cộng để tính nhanh Hoạt động cá nhân, nhóm, lớp Phương pháp: Đàm thoại, thực hành, luyện tập * Bài 1:/63/VBT Giáo viên cho học sinh nhắc lại cách đặt tính và thứ tự thực cách tính tổng nhieàu soá thaäp phaân, • Giáo viên chốt lại.+ Cách đặt tính.+ Cách thực HS làm bài cá nhân, HS làm bảng trongï, chữa bài nhận xét Kết quả: 41 ; 83,03 ; 3,49 * Bài 2: Học sinh đọc đề, giải thích đề + Yeâu caàu hoïc sinh neâu tính chaát aùp duïng cho baøi taäp (a + b) + c = a + (b + c); Kết hợp, giao hoán, tính tổng nhiều số - HS thảo luận làm theo nhóm bàn, nhóm làm bảng phụ Đại diện nhóm trình bày cách làm, chữa bài nhận xét, tuyên dương HS - a) 2,96 + 4,58 + 3,04 = ( 2,96 + 3,04) + 4,58 = + 4,58 = 10,58 - b) 7,8 + 5,6 + 4,2 + 0,4 = ( 7,8 + 4,2) + 5,6 + 0,4) = 12 + = 18 - c) 8,69 + 2,23 + 4,77 = 8,69 + ( 2,23 + 4,77 ) = 8,69 + = 15,69 Hoạt động 2: (14’) Luyện tập so sánh số thập phân – Giải bài toán với số thập phân Hoạt động cá nhân, lớp Phương pháp: Đàm thoại, thực hành, động não Bài 3: Học sinh đọc đề, nêu cách làm và làm bài, học sinh lên bảng làm bài Học sinh chữa bài – Cả lớp em đọc kết – So sánh với kết trên bảng • Giaùo vieân choát laïi, so saùnh caùc pheùp coäng soá thaäp phaân… a) 5,89 + 2,34 < 1,76 + 6,48 8,23 8,24 b) 8,36 + 4,97 = 4,97 + 8,36 13,33 13,33 ( T/C GH) c) 14,7 + 5,6 > 9,8 + 9,75 20,3 19,55 *Bài 4: HS đọc đề và tóm tắt bài toán HS làm bài vào bài tập, em làm bảng phụ, GV chú ý hỗ trợ gợi mở thêm cho HS yếu làm bài; chữa bài, nhận xét đánh giá Ngày thứ hai bán được: 32,7 + 4,6 = 37,3 (m) Ngày thứ ba bán được: (32,7 + 37,3): = 35 (m) Đáp số: 35 m Hoạt động 3: (5’) Củng cố Hoạt động cá nhân, lớp Phương pháp: Trò chơi, thực hành Hoïc sinh thi ñua Ai nhanh hôn Tính: a/ 456 – 7,986 b/ 4,7 + 12,86 + 46 + 125,9 Giáo dục học sinh yêu thích môn học, vận dụng điều đã học vào thực tế sống Toång keát - daën doø: (1’) Nhaän xeùt tieát hoïc Dặn dò: Làm bài nhà 2, 4/ 52 Chuẩn bị bài: “Trừ hai số thập phân”./ RUÙT KINH NGHIEÄM Tieát 52 : Thứ ba ngày 10 tháng 11 năm 2009 TOÁN TRỪ HAI SỐ THẬP PHÂN I Muïc tieâu: Kiến thức: Biết cách thực phép trừ hai số thập phân Kĩ năng: Bước đầu có kiõ trừ hai số thập phân và vận dụng kiõ đó giải bài toán có nội dung thực tế Thái độ: Giáo dục học sinh yêu thích môn học, vận dụng điều đã học vào sống II Chuaån bò: + GV: Phaán maøu, baûng phuï viết sẵn VD1 + HS: Vở bài tập, bảng con, SGK III Các hoạt động: Khởi động: (1’) Hát Baøi cuõ: (4’) Luyeän taäp - Học sinh sửa bài 3, 4/ 52 (SGK) Gv chấm số HS ; Lớp nhận xét Giáo viên nhận xét vaø cho ñieåm Giới thiệu bài mới: (1’) Trừ hai số thập phân Phát triển các hoạt động: (33’)  Hoạt động 1: (14’) Hướng dẫn HS tự tìm cách thực trừ hai số thập phân Hoạt động cá nhân, lớp Phương pháp: Đàm thoại, thực hành, động não GV nêu ví dụ 1, SGK, HS đọc đề bảng phụ; HS nêu phép tính để tìm độ dài đoạn thẳng BC, đó là: 4,29 - 1,84 = ? ( m) Cho HS thảo luận nhĩm đơi tìm cách thực phép trừ hai số thập phân, chẳng hạn, phải: Chuyển phép trừ số tự nhiên Chuyển đổi đơn vị đo để nhận biết kết phép trừ: - Hướng dẫn HS đổi đơn đơn vị 4, 29 m = 429 cm 1, 84 m = 184 cm HS tự đặt tính phép trừ số tự nhiên 429 - 184 245 ( cm) Đổi đơn vị đo m: 245 cm = 2, 45 m Vậy: 4,29 - 1,84 =2,45 (m)  GV: Thông thường, ta đặt tính làm sau: Bước 1: Làm cho số chữ số phần thập phân ( thêm chữ số thích hợp) Bước 2:Viết số trừ số bị trừ cho các chữ số cùng hàng thẳng cột với nhau; Bước 3: Trừ trừ các số tự nhiên; Bước 4: Viết dấu phẩy hiệu thẳng cột với các dấu phẩy số bị trừ và số trừ 4, 29 -1, 84 2, 45 (m) Học sinh tự nêu kết luận trên - Ví duï 2: 45,8 - 19,26 = ? HS đặt tính vào bảng con, HD HS ghi thêm chữ số vào phần thập phân số 45,8 Yêu cầu học sinh thực phép trừ Yeâu caàu hoïc sinh neâu phaàn chuù yù/ SGK/53 GV chốt bước( thêm bước làm cho số chữ số phần thập phân nhau)  Hoạt động 2: Thực hành trừ hai số thập phân và giải bài toán Hoạt động cá nhân, nhóm, lớp Phương pháp: Thực hành, động não, đàm thoại Bài 1:VBT/65: HS tự làm vào vở, HS làm bảng trong, HS đọc kết và nhận xét bài bạn treân baûng trong- Veà ñaët tính, vaø keát quaû Kết quả: 53,6; 3,45 36,107; 3,813 Baøi 2: Hoïc sinh neâu yeâu caàu baøi taäp, nhaéc laïi caùch ñaët tính vaø tính HS làm bài vào bảng con, nhận xét, chữa bài Kết quả: 62,8; 5,635; 52,75 Bài : HïS đọc đề, suy nghĩ tìm cách giải Nêu cách giải Giáo viên chốt ý: Có hai cách giải bài toán HS làm vào vở, em làm bảng phụ theo hai cách ; GV chú ý hỗ trợ gợi mở thêm cho HS yếu làm bài ; Chữa bài nhận xét đánh giá C1: Cả hai lần lấy số lít dầu là: 3,5 + 2,75 = 6,25 ( lít) Trong thùng còn số lít dầu là: 17,65 – 6,25 = 11,40 ( lít) Đáp số : 11, 40 lít dầu  Hoạt động 3: Củng cố Hoạt động cá nhân, lớp Phương pháp:, thực hành, trò chơi học tập Neâu laïi bước thực phép trừ hai số thập phân Giaûi baøi taäp thi ñua thoâng qua troø chôi: Ai nhanh hôn 512,4 – ; 124 – 4,789 ; 2500 – 7,897 Nhận xét tuyên dương HS Giáo dục học sinh yêu thích môn học, vận dụng điều đã học vào thực tế sống Toång keát - daën doø: Nhận xét tiết học; Về nhà ôn lại kiến thức vừa học Làm bài tập SGK Chuaån bò : Luyeän taäp”./ RUÙT KINH NGHIEÄM Tieát 53 : I Muïc tieâu: Thứ tư ngày 11 tháng 11 năm 2009 TOÁN LUYEÄN TAÄP Kiến thức : Nắm cách trừ số thập phân Biết tìm thành phần chưa biết phép cộng và trừ với số thập phân Cách trừ số cho tổng 2.Kĩ năng: trừ số thập phân nhanh, tìm thành phần chưa biết nhanh, chính xác Thái độ: giáo dục học sinh yêu thích môn học, vận dụng điều đã học vào sống II Chuaån bò: + GV: Phaán maøu Baûng phuï + HS: Vở bài tập, bảng trong, bút viết bảng III Các hoạt động: Khởi động: (1’) Hát Bài cũ: (4’) Học sinh sửa bài 2, 3,/ 54 (SGK) Gv chấm số HS; Lớp nhận xét Giaùo vieân nhaän xeùt vaø cho ñieåm Giới thiệu bài mới: (1’) Luyện tập Phát triển các hoạt động: (33’)  Hoạt động 1: (14’) Rèn luyện kĩ trừ hai số thập phân, biết tìm thành phần chưa biết phép cộng và trừ các số thập phân Hoạt động cá nhân, nhóm, lớp Phương pháp: Thực hành, luyện tập Bài 1: Học sinh đọc yêu cầu bài Cả lớp làm bài vào bảng Sửa bài, nhận xét cách đặt tính, kết Kết quả: 43,84 ; 182,78; 72,11  Bài 2: Học sinh đọc yêu cầu bài Giáo viên yêu cầu học sinh ôn lại ghi nhớ cách tìm số hạng, số bị trừ, số trừ Tổ chức làm bài theo nhóm vào bảng trong, nhóm trình bày bài lên bảng cài Các nhóm còn lại nhận xét, chữa, GV kiểm tra các nhóm còn lại Kết quả: a) x = 6,78 b) 14,45 c) x = 2,82 d) x = 6,4  Hoạt động 2: (14’) Luyện tập cách trừ số cho tổng và giải toán Hoạt động cá nhân, nhóm, lớp Phương pháp: Thực hành, luyện tập Bài 4/SGK/54 HS nêu yêu cầu bài tập, GV đưa bảng phụ bài 4a, hướng dẫn HS tính giá trị biểu thức hàng, nêu kết Cho HS nhận xét để thấy a- b- c = a- ( b +c) Hay: a – (b + c) = a–b–c HS nhắc lại để ghi nhớ b/ HS vận dụng kết luận câu a để tính kết cách Cả lớp làm vào vở, HS lên bảng làm bài, chữa bài – Rút kết luận “Một số trừ tổng”… Hoïc sinh nhaéc laïi (5 em) Baøi hs veà nhaø laøm  Hoạt động 3: (5’) Củng cố Hoạt động lớp, cá nhân Phương pháp trò chơi học tập Giaùo vieân yeâu caàu hoïc sinh nhaéc laïi noäi dung luyeän taäp - Thi ñua nhanh hôn : Baøi taäp thi ñua: x + 14,7 – 3,2 = 125 Nhận xét tuyên dương HS Giáo dục học sinh yêu thích môn học, vận dụng điều đã học vào thực tế sống Toång keát - daën doø (1’) Nhaän xeùt tieát hoïc Daën doø: Laøm baøi nhaø / 54.SGK Chuaån bò: Luyeän taäp chung./ RUÙT KINH NGHIEÄM Tieát 54 : Thứ năm ngày 12 tháng 11năm 2009 TOÁN LUYEÄN TAÄP CHUNG I Muïc tieâu: Kiến thức: Củng cố cách cộng trừ hai số thập phân Tính giá trị biểu thức.Tìm thành phần chưa biết phép tính Vận dụng tính chất phép cộng, phép trừ để tính cách thuận tiện nhaát Kĩ năng: Rèn học sinh cộng trừ số thập phân, tính giá trị biểu thức, tìm thành phân chưa biết, giải các bài toán dạng kém Thái độ: Giáo dục học sinh yêu thích môn học, vận dụng điều đã học vào sống II Chuaån bò: + GV: Phấn màu; Bảng phụ Bảng lớp kẻ sẵn bài để KTBC + HS: Vở bài tập, bảng III Các hoạt động: Khởi động: (1’) Hát Bài cũ: (4’) HS sửa bài: 3; / 54 Gv chấm số HS ; GV nhận xét và cho điểm Giới thiệu bài mới: (1’) Luyện tập chung Phát triển các hoạt động: (33’)  Hoạt động 1: (14’) Củng cố kĩ cộng trừ hai số thập phân và tìm thành phần chưa biết phép cộng và trừ Hoạt động cá nhân, lớp; Phương pháp: thực hành,luyện tập Bài 1: Học sinh nêu yêu cầu bài tập Học sinh làm bài vào bảng con, nhận xét, chữa bài Giáo viên nhận xét kĩ thuật tính cộng, trừ hai số thập phân Kết quả: 53,75 345,42 41,08 Bài 2: Học sinh đọc đề, xác định dạng tính ( tìm x ) Giáo viên cho học sinh nhắc lại quy tắc tìm x dạng tổng( hiệu) là phép tính HS làm bài vào vở2 HS lên bảng làm bài, nhận xét chữa bài Lưu ý học sinh trường hợp sai Kết quả: x = 7,4 x = 30  Hoạt động 2: (14’) Luyện tập tính tổng nhiều số thập phân cách thuận tiện Hoạt động cá nhân, nhĩm, lớp Phương pháp: thực hành, luyện tập Baøi hs veà nhaø laøm  Hoạt động 3: (5’) Củng cố Hoạt động lớp; Phöông phaùp: thực hành, troø chôi hoïc taäp HS thi ñua Ai nhanh hôn Laøm baûng : x - 6,54 = 7,91 Nhaän xeùt, tuyeân döông HS Giáo dục học sinh yêu thích môn học, vận dụng điều đã học vào thực tế sống Toång keát - daën doø: (1’ Nhaän xeùt tieát hoïc - Daën doø: Laøm baøi 4, / 55 - Chuẩn bị: “Nhân số thập phân với số tự nhiên "./ RUÙT KINH NGHIEÄM Tieát 55 : Thứ sáu ngày 13 tháng 11 năm 2009 TOÁN NHÂN MỘT SỐ THẬP VỚI MỘT SỐ TỰ NHIÊN I Muïc tieâu Kiến thức: Nắm quy tắc nhân số thập với số tự nhiên Bước đầu hiểu ý nghĩa nhân số thập với số tự nhiên Kĩ năng: Biết thực phép nhân số thập phân với số tự nhiên Thái độ: Giáo dục học sinh tính toán cẩn thận, chính xác II Chuaån bò: + GV: Phaán maøu, baûng phuï ghi noäi dung BT2 + HS: Baûng con.VBT III Các hoạt động: Khởi động: (1’) Hát Bài cũ: (4’) HS chữa bài 3, 5/ SGK Gv chấm số HS ; Lớp nhận xét; Giáo viên nhận xét vaø cho ñieåm Giới thiệu bài mới: (1’) Nhân số thập phân với số tự nhiên Phát triển các hoạt động: (33’)  Hoạt động 1: (12’) Quy tắc nhân số thập phân với số tự nhiên Hoạt động cá nhân, lớp; Phương pháp: Đàm thoại, luyện tập Giaùo vieân neâu ví duï 1: Hình tam giaùc ABC coù caïnh daøi baèng nhau, moãi caïnh daøi 1,2 m Hoûi chu vi hình tam giác đó bao nhiêu m ? GV veõ hình leân baûng: 1,2m Yêu cầu HS nêu cách giải: Tính tổng độ dài cạnh chu vi 1,2 + 1,2 + 1,2 = 3,6 (m ) (1) Từ đó suy phép nhân: 1,2  = 3,6 ( m) (2) Gợi ý để HS đổi đơn vị đo ( 1,2 m = 12 dm ) để phép tính trở thành phép nhân số tự nhiên 12 x = 36 ( dm) Chuyển đổi ngược lại: 36 dm = 3,6 m (3) Học sinh giải thích với cách tính trên – So sánh kết Học sinh chọn cách nhanh và hợp lý (1,2 x = 3,6 (m) GV hướng dẫn cách đặt tính và tính SGK.( chú ý đặt đồng thời phép tính nhân số tự nhiên và nhân số thập phân với số thập phaân ) Giaùo vieân choát laïi HS nhaéc laïi caùch tính Ví dụ 2: Học sinh thực học sinh thực trên bảng và giải thích cách làm - Cả lớp nhận xét, chốt lại: Bước 1: Nhân số tự nhiên Bước 2: Đếm phần thập phân… Bước 3: Dùng dấu phẩy tách từ phải sang trái phần tích chung - Giáo viên nhấn mạnh thao tác qui tắc: nhân, đếm, tách Học sinh nêu ghi nhơ ùSGK/56 Hoạt động 2: (16’) Thực hành nhân số thập phân với số tự nhiên Giải bài toán với nhân số thập phân với số tự nhiên Hoạt động cá nhân, nhóm, lớp Phương pháp: Luyện tập, thi đua * Bài 1:VBT/69; HS nêu yêu cầu bài tập thực phép nhân vào bảng • Giáo viên nhận xét, lưu ý học sinh: nhân, đếm, tách Kết quả: 25,2 ; 6,4 0,768; 2736,0 * Baøi 2:hs veà nhaø laøm *Bài 3: Học sinh đọc đề Nhắc cách tính chu vi hình chữ nhật; Giải toán- Tìm chiều dài- Tính diện tích HS làm bài vào VBT/69 Moät HS leân baûng laøm baøi GV chú ý hỗ trợ gợi mở thêm cho HS yếu làm bài; HS và Giáo viên nhận xét, chữa bài Đáp số: 44,8 dm  Hoạt động 3: ( 5’) Củng cố Hoạt động cá nhân, lớp Phương pháp: thực hành, trò chơi Giáo viên tổ chức cho học sinh thi đua giải toán nhanh: 8,05 x 14 Giaùo vieân nhaän xeùt, tuyeân döông Giáo dục học sinh yêu thích môn học, vận dụng điều đã học vào thực tế sống Toång keát - daën doø: (1’) Nhaän xeùt tieát hoïc Dặn dò: Làm bài nhà 1, 2; 3/ 56; Chuẩn bị bài : Nhân số thập phân với 10, 100, 1000./ RUÙT KINH NGHIEÄM Thứ hai ngày 16 tháng 11 năm 2009 TOÁN NHÂN SỐ THẬP PHÂN VỚI 10, 100, 1000 TUẦN 12 Tieát 56: I Muïc tieâu: Kiến thức: Nắm quy tắc nhân nhẩm số thập phân với 10, 100, 1000 Kĩ năng: Củng cố kĩ nhân số thập phân với số tự nhiên Củng cố kĩ viết các số đo đại lượng dạng số thập phân Thái độ: Giáo dục học sinh say mê học toán, vận dụng dạng toán đã học vào thực tế sống để tính toán II Chuaån bò: + GV: Baûng phuï ghi quy taéc, baûng phuï troáng + HS: Vở bài tập, bảng con, SGK III Các hoạt động: Khởi động: (1’) Hát Bài cũ: (4’) Học sinh sửa bài SGK) Gv chấm số HS ; Giáo viên nhận xét và cho điểm Giới thiệu bài mới: (1’) Nhân số thập phân với 10, 100, 1000 Phát triển các hoạt động: (33’) Hoạt động 1: (12’) HDHS nắm quy tắc nhân nhẩm số thập phân với 10, 100, 1000 Hoạt động nhóm, lớp Phương pháp: Thực hành, đàm thoại Giáo viên nêu ví dụ 14,569  10 2,495  100 37,56  1000 Hoïc sinh laøm vaøo baûng con, HS leân baûng laøm HS và GV nhận xét, HS giải thích cách làm (có thể học sinh giải thích phép tính đọc  (so sánh) kết luận chuyển dấu phẩy sang phải chữ số) -Học sinh thực Löu yù: 37,56  1000 = 37560 -Yeâu caàu HS neâu quy taéc GV nhaán maïnh thao taùc: chuyeån daáu phaåy sang beân phaûi - Học sinh tự nêu kết luận SGK - Giáo viên chốt lại và cho HS đọc lại ghi nhớ Lần lượt học sinh lặp lại Hoạt động 2: (16’) Thực hành nhân số thập phân với số tự nhiên, viết các số đo đại lượng dạng số thập phân Hoạt động lớp, cá nhân Phương pháp: Thực hành luyện tập Bài 1: SGK/57 và Bài 2,VBT/70 Học sinh đọc đề -Gọi học sinh nhắc lại quy tắc nhẩm số thập phân với 10, 100, 1000 - GV giuùp HS nhaän daïng BT : + Cột a : gồm các phép nhân mà các STP có chữ số phần thập phân + Cột b và c :gồm các phép nhân mà các STP có chữ số phần thập phân Hoïc sinh giaûi baøi taäp mieäng, qua troø chôi truyeàn ñieän Bài 2: 1hs đọc yêu cầu bài gv hướng dẫn hs làm bài vào Baøi : hs veà nhaø laøm * Hoạt động 3: (4’) Củng cố Hoạt động lớp ; Phương pháp thực hành, thi đua Giaùo vieân yeâu caàu hoïc sinh nhắc laïi quy taéc Giáo viên tổ chức cho học sinh chơi trò chơi “Ai nhanh hơn” Dãy A cho đề dãy B trả lời các phép tính nhân nhẩm sốthập phân với 10, 100, 1000 và ngược lại Lớp nhận xét Giáo viên nhận xét tuyên dương Giáo dục học sinh yêu thích môn học, vận dụng điều đã học vào thực tế sống Toång keát - daën doø: (1’) -Nhaän xeùt tieát hoïc Daën doø: Hoïc sinh laøm baøi tập 1,2,3 SGK/ 57./ HD bài 3: Tính xem 10 l daàu hoûa caân naëng ? kg; Bieát can rỗng nặng 1,3 kg, từ đó suy can đầy dầu hỏa cân nặng ? kg -Chuaån bò: “Luyeän taäp” RUÙT KINH NGHIEÄM Tieát 57 : Thứ ba ngày 17 tháng 11 năm 2009 TOÁN LUYEÄN TAÄP I Muïc tieâu: Kiến thức: Rèn kỹ nhân số thập phân với số tự nhiên Rèn kỹ nhân nhẩm số thập phân với 10, 100, 1000 Kĩ năng: Rèn học sinh tính nhân số thập phân với số tự nhiên nhanh, chính xác, nhân nhẩm nhanh Thái độ: Giáo dục học sinh yêu thích môn học, vận dụng điều đã học vào sống II Chuaån bò: + GV: Phaán maøu, baûng phuï + HS: Vở bài tập, bảng III Các hoạt động: Khởi động: (1’) Hát Bài cũ: (4’) HS nhắc quy tắc nhân số thập phân với 10,100 1000 Học sinh sửa bài 3/ VBT; GV chấm số HS; Giáo viên nhận xét và cho điểm Giới thiệu bài mới: (1’) Luyện tập Phát triển các hoạt động: (33’) Hoạt động 1: (12’) Rèn kỹ nhân nhẩm số thập phân với 10, 100, 1000 Hoạt động lớp Phương pháp: thực hành, luyện tập Baøi 1: SGK/58 và bài 1VBT/70 Hoïc sinh neâu yeâu caàu baøi taäp -Nhắc lại cách nhân nhẩm với 10, 100, 1000 GV cho lớp làm bài tính nhẩm theo nhóm bàn phần a và thảo luận trả lời phần b Hướng dẫn HS nhận xét b/ : 8,05 ta dịch chuyển dấu phẩy sang phải chữ số thì 80,5, ta đã nhân 8,05 với mấy?) Học sinh làm bài Đại diện nhóm báo cáo kết Lớp nhận xét GV nhận xét kết luận Kết luận : Số 8,05 phải nhân với 10 để 80,5… Hoạt động 2: (16’) Rèn kỹ nhân số thập phân với số tự nhiên là số tròn chục Hoạt động cá nhân, lớp Phương pháp: Đàm thoại, thực hành luyện tập Bài 2: VBT Học sinh đọc đề Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại: Muốn nhân số thập phân với số tự nhiên…( GV lưu ý HS không áp dụng nhân nhẩm số thập phân với 10,100 ,1000) Học sinh đặt tính, làm bài vào bảng Nhận xét chữa bài Giáo viên chốt lại: Lưu ý học sinh thừa số thứ hai có chữ số tận cùng, phải tính kết quả( đã thêm 0) đánh dấu phẩy Kết quả: 1008,0 22530,0 1028,40 16900,00 Bài 3:VBT Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề, phân tích đề – nêu cách giải Học sinh làm bài vào vở- em làm bảng phụ, chữa bài Nhận xét, đánh giá Đáp số: 64,48 km Bài 4: SGK Gv có thể hướng dẫn và cho học sinh nhà làm * Hoạt động 3: ( 5’) Củng cố Hoạt động lớp Phương pháp thực hành, trò chơi Tổ chức cho HS chơi trò chơi Đố bạn- HS đố nêu kết các phép nhân số thập phân với 10, 100, 1000 nhận xét tuyên dương HS Giáo dục học sinh yêu thích môn học, vận dụng điều đã học vào thực tế sống Toång keát - daën doø: (1’) Nhaän xeùt tieát hoïc Daën doø: Laøm baøi nhaø 2, 3, 4,/ 58 SGK Chuẩn bị bài: Nhân số thập với số thập phân./ RUÙT KINH NGHIEÄM Tieát 58 : Thứ tư ngày 18 tháng 11 năm 2009 TOÁN NHÂN MỘT SỐ THẬP PHÂN VỚI MỘT SỐ THẬP PHÂN I Muïc tieâu: Kiến thức: Học sinh nắm quy tắc nhân số thập phân với số thập phân Bước đầu nắm tính chất giao hoán phép nhân STP Kĩ năng: Áp dụng quy tắc , tính chất giao hốn để thực phép nhân số thập phân với số thaäp phaân Thái độ: Giáo dục HS yêu thích môn học, vận dụng điều đã học vào sống II Chuaån bò: + GV: Baûng phụ viết sẵn ví dụ ,phaán maøu + HS: Vở bài tập, bảng III Các hoạt động: Khởi động: (1’) Hát Bài cũ: ( 4’) Luyện tập : HS làm bài tập Gv sửa và cho điểm học sinh Giới thiệu bài mới: (1’) Nhân số thập với số thập phân Phát triển các hoạt động: ( 33’) Hoạt động 1: (14’) Hình thành quy tắc nhân số thập phân với số thập phân Hoạt động cá nhân, lớp Phương pháp: Đàm thoại, thực hành, động não Ví dụ 1: Bài tốn : GV treo bảng phụ; Học sinh đọc đề; (Cái sân hình chữ nhật có chiều dài 6,4 m ; chieàu roäng laø 4,8 m Tính dieän tích caùi saân?) HS tóm tắt bài toán: Chiều dài: 6,4 m; chiều rộng: 4,8 m; S? m HS nhắc cách tính S HCN,ø nêu phép giải toán, hình thành phép nhân: 6,4 x 4,8 = ? (m) Học sinh nhận xét đặc điểm hai thừa số: phép nhân số thập phân HS suy nghĩ thảo luận nhĩm 2, tìm cách tính kết quả: Đổi số đo chiều dài và chiều rộng sang dm để tính diện tích số tự nhiên 6,4 m = 64 dm 4,8 m = 48 dm -HS thực tính dạng số tự nhiên đổi ngược lại m- kết là số thập phân 64  48 = 072dm2 Đổi mét vuông: 072 dm2 = 30,72 m2 Vaäy: 6,4  4,28 = 30,72 m2 GV giới thiệu kĩ thuật nhân SGK/58 HS đối chiếu kết phép nhân số tự nhiên và số thập phân để tự rút cách nhân số thập phân với số thập phân ( GV chú ý ghi phép nhân song song) H: Muốn nhân số thập phân với số thập phân ta thực theo bước? -Hoïc sinh neâu, Giaùo vieân choát laïi: + Bước 1: Nhân nhân số tự nhiên + Bước : Đếm phần thập phân thừa số + Bước 3: Dùng dấu phẩy tách phần tích chung * Ví dụ 2: 4,75  1,3 GV ghi VD lên bảng Học sinh thực vào bảng học sinh sửa bài trên bảng Cả lớp nhận xét HS nhận xét cách nhân – đếm – tách -Học sinh nêu cách nhân số thập phân với số thập phân theo bước (NT) • Giaùo vieân hỏi Vậy muốn nhân số thập phân với số thập phân ta làm nào? +HS rút quy tắc ; GV đưa lên bảng ghi nhớ, gạch từ: nhân, đếm, tách -Học sinh lặp lại ghi nhớ Hoạt động 2: (14’) Thực hành Hoạt động cá nhân, lớp Phương pháp: Thực hành, động não, đàm thoại  Bài 1:VBT/ 72 -Giáo viên yêu cầu học sinh đọc yêu cầu đề -Học sinh làm bài vào bảng con, chữa bài  Baøi 2: HS neâu yeâu caàu baøi taäp GV treo bảng phụ, HS làm bài vào bài tập Một HS làm bảng phụ HS nhận xét rút tính chất giao hoán phép nhân số thập phân -Học sinh nhắc lại tính chất giao hoán HS làm miệng bài 2/b/ SGK GV khuyến khích HS giải thích vì lại nói kết phép nhân dòng thứ Bài 3: -Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề Học sinh phân tích – Tóm tắt Học sinh làm bài em làm bảng phụ, GV chú ý hỗ trợ gợi mở thêm cho HS yếu làm bài; chữa bài, nhận xét đánh giá  Hoạt động 3: ( 4’) Củng cố Hoạt động lớp ; Phương pháp: thi đua; thực hành -Yêu cầu học sinh nhắc lại ghi nhớ HS thi đua ghi nhanh kết phép tính vào bảng con: Baøi tính: 3,75  0,01 4,756  0,001 Nhận xét tuyên dương kết -Giáo dục học sinh yêu thích môn học, vận dụng điều đã học vào thực tế sống Toång keát - daën doø: (1’) Nhaän xeùt tieát hoïc Laøm baøi nhaø: 2, 3/ 59,SGK Chuaån bò: “Luyeän taäp”./ RUÙT KINH NGHIEÄM Tieát 59 : Thứ năm ngày 19 tháng 11 năm 2009 TOÁN LUYEÄN TAÄP I Muïc tieâu: Kiến thức: Nắm quy tắc nhân nhẩm số thập phân với 0,1 ; 0,01 ; 0,001 Củng cố nhân số thập phân với số thập phân Củng cố kiõ đọc viết số thập phân và cấu tạo số thập phân Kó naêng: Thực nhân nhẩm,đọc viết, nhân số thập phân với số thập phân Thái độ: GD HS say mê môn toán, vận dụng dạng toán đã học vào thực tế sống II Chuaån bò: + GV: Baûng phuï + HS: Baûng con, VBT, SGK, nhaùp III Các hoạt động: Khởi động: (1’) Hát Bài cũ: ( 4’)-2 học sinh sửa bài 2/ b, 3/ 59 Gv chấm số HS -Lớp nhận xét Giáo viên nhận xét và cho điểm Giới thiệu bài mới: (1’) Luyện tập Phát triển các hoạt động: (33’) Hoạt động 1: (12’) Quy tắc nhân nhẩm số thập phân với số 0,1 ; 0,01 ; 0, 001 Hoạt động lớp, cá nhân Phương pháp: Đàm thoại, thực hành Baøi 1/60/ SGK Ví dụ 1: • Yêu cầu học sinh nhắc lại quy tắc nhân số thập phân với 10, 100, 1000 -Học sinh nhắc lại quy tắc nhân số thập phân với 10, 100, 1000,… : GV ghi bảng: STP  10  taêng giaù trò 10 laàn • Yeâu caàu hoïc sinh tính: 247,45 x 0,1 -Học sinh tự tìm kết với 247, 45  0,1 -Hoïc sinh nhaän xeùt: STP  10  taêng giaù trò 10 laàn STP  0,1  giaûm giaù trò xuoáng 10 laàn vì 10 gaáp 0,1 tới 10 laàn • Yêu cầu học sinh nêu cách nhân nhẩm số thập phân với 0,1 GV chú ý nhấn mạnh thao tác chuyển dấu phẩy sang bên trái VD 2: HS làm vào bảng con- nêu nhận xét trên HS tự rút quy tắc • Giaùo vieân choát laïi ghi baûng -Muốn nhân số thập phân với 0,1 ; 0,01 ; 0,001,…ta việc chuyển dấu phẩy số đó sang trái 1, 2, … chữ số -Học sinh nhắc lại  Hoạt động 2: (16’) Củng cố nhân số thập phân với số thập phân, đọc viết số thaäp phaân vaø caáu taïo cuûa soá thaäp phaân Hoạt động cá nhân, nhóm, lớp Phương pháp: Thực hành, luyện tập Bài 1/b SGK/ 60 và bài VBT/ 73 Học sinh đọc yêu cầu đề bài GV tổ chức cho HS tính nhẩm theo nhóm số Học sinh nối tiếp đọc lại kết các phép tính, lớp nhận xét 12,6  0,1=1,26 12,6  0,01= 0,126 12,6  0,001= 0,0126 Cho HS nhaän xeùt , Giaùo vieân choát laïi, ghi baûng noäi dung sau: -Các kết nhân với 0,1 giảm 10 lần -Các kết nhân với 0,01 giảm 100 lần -Các kết nhân với 0,001 giảm 1000 lần HS đọc lại- ghi Baøi 2,3 hoïc sinh veà nhaø laøm •RUÙT KINH NGHIEÄM Thứ sáu ngày 20 tháng 11 năm 2009 Tieát 60 : TOÁN LUYEÄN TAÄP I Muïc tieâu: Kiến thức: Nắm tính chất kết hợp phép nhân các số thập phân Kĩ năng: Củng cố nhân số thập với số thập phân; Củng cố kỹ đọc viết số thập phaân vaø caáu taïo cuûa soá thaäp phaân Thái độ: Giáo dục học sinh tính toán, cẩn thận, chính xác, say mê học toán II Chuaån bò: + GV: Baûng phuï Keû saün leân baûng baøi 1/a SGK + HS: Bảng con, Vở bài tập, SGK III Các hoạt động: Khởi động: (2’)Trò chơi “ Đố bạn”, HS đố nhân nhẩm số thập phân với 0,1… Bài cũ: ( 4’) Học sinh sửa bài nhà Gv chấm số HS ; Lớp nhận xét Giaùo vieân nhaän xeùt vaø cho ñieåm Giới thiệu bài mới: (1’) Luyện tập Phát triển các hoạt động: ( 33’) Hoạt động 1: (13’)Tính chất kết hợp phép nhân các số thập phân Hoạt động lớp, cá nhân; Phương pháp: Đàm thoại ,luyện tập, trò chơi học tập Baøi 1a: SGK/61 GV keû saün baûng phuï GV yêu cầu học sinh đọc đề bài Học sinh làm bài, sửa bài Nhận xét chung kết • Giáo viên hướng dẫn : ( 2, x 3, 1) x 0, = 4, 65 2, x ( 3, x 0, ) = 4, 65 Nhö vaäy: (2,5 x 3,1) x 0,6 = 2,5 x ( 3,1 x 0,6 ) Tương tự các phần sau; GV gợi mở hướng dẫn để HS để tự HS nêu tính chất kết hợp phép nhân các số thập phân và nêu được: ( a x b )x c = a x ( b x c ) HS nhắc lại tính chất kết hợp phép nhân các số tự nhiên, phân số và số thập phân để rút nhận xét chung: Các phép nhân số tự nhiên, phân số, số thập phân có tính chất kết hợp Baøi 1b/ VBT HS laøm baøi theo nhoùm vaøo baûng trong, nhoùm trình baøy baøi treân baûng caøi, nhaän xét, chữa bài, tuyên dương HS Kết quả: 701; 250; 2,9; Bài 2: SGK / 61.HS nêu yêu cầu bài tập HS làm bài vào vở, HS làm bảng phụ, chữa bài GV cho HS nhận xét : phần a và phần b có số là 28,7 ; 34,5; 2, thứ tự thực caùc pheùp tính khaùc neân keát quaû tính khaùc Kết quả: a) 151,68 b) 111,5 Giáo viên chốt lại: Cần thứ tự thực biểu thứcđể có kết đúng  Hoạt động 2: (17’) Hướng dẫn học sinh giải bài toán với số thập phân Hoạt động cá nhân, lớp Phương pháp: Gợi mở vấn đáp, luyện tập Bài 3:VBT; Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề • Giáo viên gợi mở để học sinh phân tích đề, tóm tắt HS tự giải bài vào Một em làm bảng phụ, GV chú ý gợi mở thêm cho HS yếu, chữa bài, đánh giá Trong 3,5 xe máy số km là; 32,5 x 3,5 = 113,75 ( km ) Đáp số: 113,75 km Hoạt động 3: ( 5’) Củng cố Hoạt động lớp Phương pháp: Luyện tập, thi đua Giáo viên yêu cầu học sinh nêu lại quy tắc nhân số thập với số thập phân Giáo viên tổ chức cho HS thi đua “ đố bạn” nhân nhẩm Giáo viên nhận xét, tuyên dương - Giáo dục học sinh yêu thích môn học, vận dụng điều đã học vào thực tế sống Toång keát - daën doø: (1’) Nhaän xeùt tieát hoïc ; Daën doø: Laøm baøi nhaø 1b , 3/ 61 Chuaån bò: “Luyeän taäp chung”./ RUÙT KINH NGHIEÄM Thứ hai ngày 23 tháng 11 năm 2009 TOÁN LUYEÄN TAÄP CHUNG TUAÀN 13 Tieát 61 : I Muïc tieâu: Kiến thức: Củng cố phép cộng, trừ, nhân số thập phân Bước đầu nắm quy tắc nhân tổng các số thập phân với số thập phân Củng cố kỹ đọc viết số thập phân và cấu tạo số thaäp phaân Kĩ năng: Rèn HS thực tính cộng, trừ, nhân số thập phân nhanh, chính xác Thái độ: Giáo dục học sinh yêu thích môn học II Chuaån bò: + GV: Phaán maøu, baûng phuï + HS: Vở bài tập, bảng con, SGK III Các hoạt động: Khởi động: ( 1’) Hát Bài cũ: ( 4’) Luyện tập Học sinh sửa bài nhà 1VBt, bài 3/ SGK ; Học sinh nêu lại tính chất kết hợp Gv chấm số HS Giáo viên nhận xét và cho điểm Giới thiệu bài mới: (1’) Luyện tập chung Phát triển các hoạt động: (33’) Hoạt động 1: (12’) Hướng dẫn HS củng cố phép cộng, trừ, nhân số thập phân Hoạt động nhóm đôi Phương pháp: Thực hành, động não * Bài 1: Học sinh đọc đề • Giáo viên hướng dẫn học sinh ôn kỹ thuật tính • Giaùo vieân cho hoïc sinh nhaéc laïi quy taéc + –  soá thaäp phaân - Học sinh làm bài Học sinh sửa bài Cả lớp nhận xét - H: Bài tập giúp em củng cố dạng toán nào? ( cộng , trừ, nhân số thập phân) Bài 2: VBT và SGK; Học sinh đọc đề Nhân nhẩm số thập phân với 10 ; 0,1 Học sinh làm bài, nhân nhẩm theo nhĩm bàn; Học sinh nối tiếp nhân nhẩm trước lớp, sửa bài 78,29  10 ; 265,307  100 0,68  10 ; 78, 29  0,1 265,307  0,01 ; 0,68  0,1… • Giaùo vieân choát laïi Nhắc lại quy tắc nhân nhẩm số TP với 10, 100, 1000 ; 0, ; 0,01 ; 0, 001 Hoạt động 2:(16’) HDHS quy tắc nhân tổng các số thập phân với số thập phân Hoạt động lớp Phương pháp: Thực hành, đàm thoại, động não Bài 3: VBT/ 75; HS đọc đề bài Giáo viên tĩm tắt lên bảng , HS giải toán vào VBT, GV gợi ý thêm cho HS yếu làm bài Học sinh đọc bài làm, sửa bài Cả lớp nhận xét, chữa bài Mua m vải hết số tiền là: 245 000 : = 35 000 ( đ) Mua 4,2 m vải hết số tiền là: 4,2 x 35 000 = 147 000 ( đ) Mua 4,2 m vải cùng loại phải trả ít số tiền là: 245 000 – 147 000 = 98 000 ( đ) Đáp số 98 000 đồng Hoạt động 3: ( 5’) Củng cố Hoạt động lớp Phương pháp: thi đua, thực hành Giaùo vieân cho hoïc sinh nhaéc laïi noäi dung oân taäp Giáo viên cho học sinh thi đua giải toán nhanh Bài tập tính nhanh (ai nhanh hơn) 1,3  13 + 1,8  13 + 6,9  13 Nhận xét tuyên dương HS -Giáo dục học sinh yêu thích môn học, vận dụng điều đã học vào thực tế sống Toång keát - daën doø: ( 1’) Nhaän xeùt tieát hoïc Làm bài tập 1,3,4 SGK; Daën doø: Chuaån bò: “Luyeän taäp chung” RUÙT KINH NGHIEÄM Tieát 62 : Thứ ba ngày 24 tháng 11 năm 2009 TOÁN LUYEÄN TAÄP CHUNG I Muïc tieâu: Kiến thức: Củng cố phép cộng, trừ, nhân số thập phân Biết vận dụng quy tắc nhân tổng các số thập phân với số thập phân để làm tính toán và giải toán Kĩ năng: Củng cố kỹ giải bài toán có lời văn liên quan đến đại lượng tỉ lệ Thái độ: Giáo dục học sinh yêu thích môn học II Chuaån bò: + GV: Phaán maøu, baûng phuï + HS: Vở bài tập, bảng con, SGK III Các hoạt động: Khởi động: ( 1’) Hát Bài cũ: ( 4’) Luyện tập chung Học sinh sửa bài nhà ; GV chấm số HS; Giaùo vieân nhaän xeùt vaø cho ñieåm Giới thiệu bài mới: ( 1’) Luyện tập chung Phát triển các hoạt động: ( 33’) Hoạt động 1: (15’) Củng cố phép cộng, trừ, nhân số thập phân, biết vận dụng quy tắc nhân tổng các số TP với số thập phân để làm tình toán và giải toán Hoạt động cá nhân Phương pháp: Đàm thoại, thực hành, động não  Bài 1, : HS đọc đề bài - Học sinh làm bài HS làm bảng phụ ; Học sinh sửa bài Cả lớp nhận xét - Kết quả: 404,91 53,648 163,744  Bài 2: , Học sinh đọc đề Học sinh làm bài HS sửa bài lên bảng theo cột dọc phép tính – So sánh kết quả, xác định tính chất Giaùo vieân choát laïi tính chaát soá nhaân toång, số nhân hiệu Cho nhieàu hoïc sinh nhaéc laïi Kết quả; a) 91,5 91,5 b) 54 54  Bài VBT: Học sinh đọc đề bài; Nêu cách làm: Nêu cách tính nhanh, thuận tiện ; Cả lớp làm bài vào bảng con; GV nhận xét; Học sinh sửa bài Giáo viên cho học sinh nhắc lại; Quy tắc tính nhanh • Giáo viên chốt: Vận dụng tính chất kết hợp Kết quả: a) 8,32 x x 25 = 8,32 x 100 = 832 b) 2,5 x x 0,2 = 2,5 x 10 = 25 c) 0,8 x 1,25 x 0,29 = x 0,29 = 0,29 d) 9,2 x 6,8 – 9,2 x 5,8 = 9,2 x ( 6,8 – 5,8) = 9,2 x = 9,2 Hoạt động 2: ( 12’) Củng cố giải tốn và nhân nhẩm 10, 100, 1000 ; 0,1 ; 0,01 ; 0,001 Hoạt động lớp Phương pháp: Đàm thoại, thực hành Baøi 4: VBT vaø baøi sgk hoïc sinh veà nhaø laøm Hoạt động 3: ( 5’) Củng cố Hoạt động nhóm đôi Phương pháp: Thi đua, thực hành Giaùo vieân yeâu caàu hoïc sinh nhaéc laïi noäi dung luyeän taäp Thi ñua giaûi nhanh Baøi taäp : Tính nhanh: 15,5  15,5 – 15,5  9,5 + 15,5  -Giáo dục học sinh yêu thích môn học, vận dụng điều đã học vào thực tế sống Toång keát - daën doø: ( 1’) Nhaän xeùt tieát hoïc Làm bài nhà 3b , 4/ 62.; Chuẩn bị: Chia số thập phân cho số tự nhiên RUÙT KINH NGHIEÄM Tieát 63 : Thứ tư ngày 25 tháng 11 năm 2009 TOÁN CHIA MOÄT SOÁ THAÄP PHAÂN CHO MỘT SỐ TỰ NHIÊN I Muïc tieâu: Kiến thức: Giúp HS nắm quy tắc chia số thập phân cho số tự nhiên - Bước đầu tìm kết phép tính chia số thập phân cho số tự nhiên Kó naêng: Reøn hoïc sinh chia nhanh, chính xaùc, khoa hoïc Thái độ: Giáo dục học sinh say mê môn học II Chuaån bò: + GV: Quy taéc chia SGK + HS: VBT, baûng III Các hoạt động: Khởi động: ( 1’) Hát Bài cũ: ( 4’) HS sửa bài nha, bài sgk ø; GV chấm số HS ; Giáo viên nhận xét và cho ñieåm Giới thiệu bài mới: ( 1’) Chia số thập phân cho số tự nhiên Phát triển các hoạt động: ( 33’) Hoạt động 1: (14) HDHS nắm quy tắc chia số thập phân cho số tự nhiên Hoạt động cá nhân, lớp Phương pháp: Đàm thoại, thực hành, động não Giáo viên hướng dẫn HS hình thành quy tắc chia *Ví dụ: Một sợi dây dàiù 8, m chia thành đoạn Hỏi đoạn dài bao nhiêu meùt ? ?m 8,4 m GV nêu câu hỏi , hình thành phép chia: 8, : 4= ? ( m) Hoïc sinh thảo luận nhóm 2, tìm cách chia (Đổi đơn vị nhỏ để thực phép chia) Học sinh nêu cách thực hiện: 8,4 m = 84 dm; 84 : = 21 ( dm) ; 21 dm = 2,1 m Vậy 8,4 : = 2,1 (m) Gv HD đặt tính thực phép chia SGK/63.HS nêu nhận xét cách chia.GV chốt Ví dụ 2: GV ghi bảng 72,58 : 19 = ? HS thực vào bảng con, nêu cách thực phép chia Giáo viên chốt ý; hướng dẫn học sinh rút quy tắc chia -Giáo viên treo bảng quy tắc – giải thích cho học sinh hiểu các bước và nhấn mạnh việc đánh dấu phaåy * HD HS thực phép chia, trường hợp phần nguyên không đủ chia cho số chia 20,65 35 15 00 0, 59 Hoạt động 2: (14’) HDHS thực chia số thập phân cho số tự nhiên Hoạt động lớp Phương pháp: Thực hành, động não *Bài 1: Học sinh đọc đề Nêu yêu cầu đề bài Giáo viên yêu cầu học sinh làm bài vào em làm bảng phụ, chữa bài , nhận xét Giaùo vieân nhaän xeùt, đánh giá Kết quả: 1,32 0,4; 1,4; 2,36; *Bài 2: Học sinh đọc đề – Cả lớp đọc thầm.Giáo viên yêu cầu học sinh nêu lại quy tắc tìm thừa số chöa bieát? Hoïc sinh làm bài vào vở, nhận xét chữa bài X x = 9,5 42 x X = 15,12 X = 9,5 : X = 15,12 : X = 1,9 X = 0,36 *Baøi 3: Giaùo vieân yeâu caàu hoïc sinh veà nhaø laøm Hoạt động 3: ( 4’) Củng cố Hoạt động cá nhân, lớp Phương pháp: thực hành, thi đua Cho học sinh nêu lại cách chia số thập phân cho số tự nhiên Giáo viên tổ chức cho học sinh thi đua giải nhanh bài tập.HS chơi trò “Bác đưa thư” để tìm kết đúng và nhanh: 42, : Nhận xét tuyên dương HS - Giáo dục học sinh yêu thích môn học, vận dụng điều đã học vào thực tế sống Toång keát - daën doø: ( 1’) Daën doø: Laøm baøi / 64 Chuaån bò: Luyeän taäp; Nhaän xeùt tieát hoïc RUÙT KINH NGHIEÄM Tieát 64 : Thứ năm ngày 26 tháng 11 năm 2009 TOÁN LUYEÄN TAÄP I Muïc tieâu: Kiến thức: Thực hành tốt phép chia số thập phân cho số tự nhiên Kĩ năng: Củng cố quy tắc chia thông qua bài toán có lời văn Thái độ: Giúp học sinh yêu thích môn học II Chuaån bò: + GV: Phaán maøu, baûng phuï, VBT + HS: Baûng con, SGK, VBT III Các hoạt động: Khởi động: (1’) Hát Baøi cuõ: ( 4’) Luyeän taäp Học sinh sửa bài; Gv chấm số HS; Giáo viên nhận xét và cho điểm Giới thiệu bài mới: ( 1’) Luyện tập Phát triển các hoạt động: (33’) Hoạt động 1: (20’) HDHS thực hành phép chia số thập phân cho số tự nhiên Hoạt động cá nhân, lớp Phương pháp: Luyện tập, thực hành, động não * Bài 1:SGK/64, Học sinh đọc đề Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại quy tắc chia Giáo viên chốt lại: Chia số thập phân cho số tự nhiên Học sinh làm bài vào bảng con, nhận xét chữa bài, HS sửa bài Kết quả: 17,9 1,41 0,36  Bài 2: SGK/64 Học sinh đọc đề – Cả lớp đọc thầm GV ghi bảng HD câu a) GV lưu ý HS trường hợp phép chia có dư, Hướng dẫn HS cách thử : Thöông x Soá chia + Soá dö = Số bị chia b) HS làm , nêu kết quả, GV ghi bảng: Thương là 2,05 và số dư là 0,14; Cả lớp nhận xét * Baøi 3: GVHD HS phép chia: 21,3 13 4,26 30 Löu yù : Khi chia maø coøn soá dö, ta coù theå vieát theâm soá vaøo beân phaûi soá dö roài tieáp tuïc chia HS làm bài, lên bảng sửa bài – Lần lượt học sinh đọc kết Cả lớp và GV nhận xét Kết quả: a) 1,06 b) 6,1 Hoạt động 2: ( 8’) HDHS củng cố quy tắc chia thông qua bài toán có lời văn Hoạt động lớp Phương pháp: Thực hành, Luyện tập, động não * Bài 4: SGK, Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề, nêu dạng toán( tỉ lệ) HS tóm tắt và giải; HS lên bảng sửa bài Học sinh sửa bài và nhận xét Học sinh nhắc lại cách tính dạng toán “ rút đơn vị “ Kết quả: 364,8 kg Hoạt động 3: ( 5’) Củng cố Hoạt động cá nhân, lớp Phương pháp: Luyện tập , thi đua, thực hành Học sinh nhắc lại chia số thập phân cho số tự nhiên HS thi đua tìm đáp số bài toán sau : May 14 quần áo hết 25,9 m vải Hỏi may 21 quần áo cần bao nhiêu mét vải? Kết quả: 38,85 m - Giáo dục học sinh yêu thích môn học, vận dụng điều đã học vào thực tế sống Toång keát - daën doø: ( 1’) -Nhaän xeùt tieát hoïc Laøm baøi nhaø 1,2,3, ; Chuaån bò: Chia soá thaäp phaân cho 10, 100, 1000 RUÙT KINH NGHIEÄM Tieát 65 : Thứ sáu ngày 27 tháng 11 năm 2009 TOÁN CHIA MOÄT SOÁ THAÄP PHAÂN CHO 10, 100, 1000 I Muïc tieâu: Kiến thức: Học sinh hiểu và bước đầu thực hành quy tắc chia số thập phân cho 10, 100, 1000 Kó naêng: Reøn hoïc sinh chia nhaåm cho 10, 100, 1000 nhanh, chính xaùc Thái độ: Giáo dục học sinh say mê môn học, tính nhẩm nhanh, chính xác II Chuaån bò: + GV: Giaáy khoå to A 4, phaán maøu + HS: Bảng bài tập III Các hoạt động: Khởi động: (1’) Hát Bài cũ: ( 4’) Luyện tập Học sinh sửa bài nhà 1,2,3,4; GV chấm số HS; - Giaùo vieân nhaän xeùt vaø cho ñieåm Giới thiệu bài mới: (1’) Chia số thập phân cho 10, 100, 1000 Phát triển các hoạt động: (33’) Hoạt động 1: (14’) HDHS thực chia số thập phân cho 10, 100, 1000 Hoạt động lớp, nhóm; Phương pháp: Đàm thoại, Luyện tập, thực hành, động não * Ví duï 1: GV ghi bảng 42,31 : 10 - Học sinh đọc đề + Nhoùm 1: Ñaët tính: 42,31 10 02 4,231 031 010 + Nhoùm 2: 42,31  0,1 = 4,231 Giaûi thích: Vì 42,31: 10 giaûm giaù trò cuûa 42,31 xuoáng 10 laàn neân chæ vieäc laáy 42,31  0,1 vì cuõng giaûm giaù trò cuûa 42,31 xuoáng 10 laàn neân chæ vieäc laáy 42,31  0,1 = 4,231 + Nhóm 3: phân tích dựa vào cách thực thực nhóm 1, nhóm em không cần tính: 42,31 : 10 = 4,231 chuyển dấu phẩy số bị chia sang trái chữ số chia số thập phân cho 10 Giaùo vieân choát laïi: + Caùc keát quaû cuøa caùc nhoùm nhö theá naøo? + Các kết đúng hay sai? + Caùch laøm naøo nhanh nhaát? + Vì giúp ta tính nhẩm số thập phân cho 10? • Giáo viên chốt lại: cách thực cách, nêu cách tính nhanh Kết luận: STP: 10  chuyển dấu phẩy sang bên trái chữ số mà khơng cần thực phép chia Ví duï 2: 89,13 : 100 • Giáo viên chốt lại cách thực cách, nêu cách tính nhanh Chốt ý : STP: 100  việc chuyển dấu phẩy sang bên trái hai chữ số, khơng cần thực phép chia H: Muốn chia số TP cho 10,100,1000, ta làm nào? • Giáo viên chốt lại ghi nhớ, Học sinh nhắc ghi nhớ *Hoạt động 2: ( 15’) HDHS thực hành chia số thập phân cho 10, 100, 1000 Hoạt động cá nhân, lớp Phương pháp: Thực hành, Luyện tập, động não * Bài 1: SGK Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề Giaùo vieân cho hoïc sinh làm mieäng qua trò chơi “ Truyền điện” Hoïc sinh nối tiếp laøm baøi GV nhận xét Học sinh nêu: Chia số thập phân cho 10, 100, 1000…ta việc nhân số đó với 0,1 ; 0,01 ; 0,001… *Baøi 1, VBT/80 : hoïc sinh nêu yêu cầu bài tập GV HD mẫu lên bảng 32,1 : 10 và 32,1 x 0,1 3,21 = 3,21 HS tự làm vào VBT, HS yếu lên bảng làm bài, chữa bài nhận xét đánh giá Bài 3, VBT: HS đọc đề bài ; GV nêu câu hỏi phân tích đề và gợi ý, HD giải Trong kho có bao nhiêu gạo? Người ta chuyển đến kho bao nhiêu gạo nữa? Muốn biết kho có tất bao nhiêu gạo em làm nào? … Hoïc sinh laøm baøi, em làm bảng phụ ; nhận xét, chữa bài Giaùo vieân choát laïi Số gạo chuyển đến kho là: 246,7 x 1/10 = 24,67 ( tấn) Trong kho có tất số gạo là: 246,7 + 24,6 = 271,37 (tấn) Đổi 271,37 = 271370 kg Đáp số 271370 kg Hoạt động 3: (4’) Củng cố Hoạt động cá nhân, lớp Phương pháp thực hành, thi đua Hoïc sinh thi ñua tính: 7,864  0,1 : 0,001 Nhận xét tuyên dương HS Giáo dục học sinh yêu thích môn học, vận dụng điều đã học vào thực tế sống Toång keát - daën doø: ( 1’) - Nhận xét tiết học; Laøm baøi nhaø 1, 2, 3, 4/ 66 Chuẩn bị: “Chia số tự nhiên cho STN, thương tìm là STP” RUÙT KINH NGHIEÄM Thứ hai ngày 30 tháng 11 năm 2009 TUẦN 14 Tieát 66 : I Muïc tieâu: TOÁN CHIA MỘT SỐ TỰ NHIÊN CHO SỐ TỰ NHIÊN MAØ THƯƠNG TÌM ĐƯỢC LAØ SỐ THẬP PHÂN Kiến thức: Hiểu quy tắc chia số tự nhiên cho số tự nhiên mà thương tìm là moät soá thaäp phaân Bước đầu thực phép chia số tự nhiên cụ thể Kó naêng: Reøn hoïc sinh chia thaønh thaïo Thái độ: Giáo dục học sinh yêu thích môn học, thực tính chia cẩn thận chính xác, vận dụng kiến thức vào sống thực tế II Chuaån bò: + GV: Phấn màu Bảng phụ chép sẵn bài tập KTBC, bài toán ví dụ + HS: Vở bài tập Bảng III Các hoạt động: Khởi động: ( 1’) Hát Baøi cuõ: ( 4’) GV ñöa baûng phuï, hoïc sinh laøm baøi taäp sau vaøo baûng con: Soá 24,185 laø thöông cuûa: a/ 241,85vaø 10 c/ 24185 vaø 1000 b/ 2418,5 vaø 100d/ 0,24185 vaø 100 - Giáo viên nhận xét đánh giá Giới thiệu bài mới: ( 1’) “Chia số tự nhiên cho số tự nhiên mà thương tìm là số thập phân” Phát triển các hoạt động: ( 33’) Hoạt động 1: ( 14’) Hướng dẫn HS củng cố phép cộng, trừ, nhân số thập phân Hoạt động cá nhân, lớp; Phương pháp: Đàm thoại, thực hành, động não *Ví dụ 1: GV đưa bảng phụ bài toán cho HS đọc( Cái sân hình vuơng cĩ chu vi 27 m Hỏi cạnh cái sân dài bao nhiêu m? Hoûi: Muoán tính caïnh caùi saân daøi bao nhieâu meùt ta laøm tính theá naøo ? 27 : = ? ( m) Tổ chức cho học sinh làm bài vào bảng con; Lần lượt học sinh trình bày kết Cả lớp nhận xét: 27 : = m dö m GV giới thiệu, hướng dẫn cách chia SGK: ¿ 27 30 6,75 ( m) 20 ¿ 27 chia cho 6, viết 6… Để chia tiếp, ta viết dấu phẩy bên phải thương , cạnh chữ số 6, Thêm vào bên phải số dư  30; Chia 30 : = Viết vào thương; x = 28; 30 trừ 28 2, viết Viết thêm vào bên phải số 20 chia cho 5viết 5; nhân 20; 20 trừ 20 0, vieát Vaäy 27 : =ø 6,75( m) • Thử lại: 6,75  = 27 m HS nhaéc laïi caùch chia Giaùo vieân choát laïi *Ví duï 2: GV ghi baûng : 43: 52 = ? Cho HS nhận xét: Số chia lớn số bị chia GV hướng dẫn: Chuyển 43 thành 43,0 Đặt tính tính phép chia 43,0 : 52 ( chia số thập phân cho số tự nhiên) - Học sinh thực 43, 52 0, 82 36 Học sinh dựa vào ví dụ, rút ghi nhớ : Khi chia số tự nhiên cho số tự nhiên mà cịn dư …….( SGK/ 67) Giáo viên chốt lại: Theo ghi nhớ Hoạt động 2: ( 15’) HDHS thực hành phép chia số tự nhiên cụ thể Hoạt động cá nhân, lớp Phương pháp: Thực hành, Luyện tập * Baøi 1: VBT HS nêu yêu cầu bài tập, laøm baûng GV nhận xét chữa bài Kết quả: 75: = 18,75 ; 6,375; 12,5 * Bài VBT, Học sinh đọc đề – Tóm tắt: : 182 km : … km ? Học sinh làm bài, em làm bảng phụ, chữa bài nhận xét, đánh giá Một ô tô chạy là: 182 : = 45,5 ( km) Sáu ô tô chạy là; 45,5 x = 273 (km) Đáp số: 273 km * Bài 3: SGK /68 HS nêu yêu cầu đề bài, nêu cách làm gv hướng dẫn hs nhà làm Hoạt động 3: ( 4’) Củng cố Hoạt động cá nhân, lớp Phöông phaùp: Thi ñua, thực hành Hoïc sinh nhaéc laïi quy taéc chia Cả lớp thi đua Ai nhanh HS làm bảng con: 46 : Nhận xét tuyên dương HS - Giáo dục học sinh yêu thích môn học, thực tính chia cẩn thận chính xác, vận dụng điều đã học vào thực tế sống Toång keát - daën doø: ( 1’) Nhaän xeùt tieát hoïc Daën doø: Chuaån bò baøi: “Luyeän taäp”./ RUÙT KINH NGHIEÄM Tieát 67 : Thứ ba ngày tháng 12 năm 2009 TOÁN I Muïc tieâu: LUYEÄN TAÄP Kiến thức: Củng cố quy tắc và thực hành thành thạo phép chia số tự nhiên cho số tự nhiên, thương tìm là số thập phân Kĩ năng: Củng cố rèn kĩ chia số tự nhiên cho số tự nhiên, thương tìm là soá thaäp phaân, chính xaùc Thái độ: Giáo dục học sinh yêu thích môn học II Chuaån bò: + GV: Phaán maøu, baûng phuï + HS: Vở bài tập, bảng con, SGK III Các hoạt động: Khởi động: ( 1’) Hát Baøi cuõ: ( 4’) GV treo baûng phuï yeâu caàu HS laøm baøi taäp sau: Nối phép tính với kết đúng: a/ 61 : 3,25 ( 1) b/ 52 : 16 9,5 ( 2) c/ 76 : 15,25 (3) d/ 17 : 21,25 (4) 2,125 (5) - HS giải đáp kết Giáo viên nhận xét và cho điểm - 1HS lên bảng làm bt SGK/72 Giới thiệu bài mới: ( 1’) Luyện tập Phát triển các hoạt động: ( 33’) Hoạt động 1: ( 14 ’) Củng cố quy tắc và thực hành phép chia số tự nhiên cho số tự nhiên, thương tìm là số thập phân Hoạt động cá nhân, nhóm, lớp Phương pháp: Luyện tập, thực hành Bài 1: Học sinh đọc đề bài – Cả lớp đọc thầm HS nhắc thứ tự thực phép tính biểu thức Hoïc sinh laøm baøi theo nhoùm vaøo baûng (moãi em pheùp tính roài kieåm tra voøng troøn) GV gọi nhóm lên trình bày kết trên bảng cài, các nhóm còn lại đưa kết và nhận xét, chữa bài Nêu tính chất áp dụng : Chia STP với STN ; cộng ( trừ) STP với STP Giáo viên chốt lại: thứ tự thực các phép tính Kết quả: a) 19,5 b) 9,6 c) 16 d) 2,24 Baøi 2: HS neâu yeâu caàu baøi taäp HS leân baûng tính: 8,3 x 0,4; em khaùc tính 8,3 x 10 : 25 HS lớp nhận xét, so sánh kết tìm -GV giaûi thích : vì 10 : 25 = 0,4 vaø neâu taùc duïng chuyeån pheùp nhaân thaønh pheùp chia ( 8,3 x 10 tính nhaåm coù keát quaû laø 83 ) HS làm tương tự với phần b; c HS làm bảng phụ chữa bài Hoạt động 2: ( 14 ’) Củng cố giải tốn liên quan phép chia số tự nhiên cho số tự nhiên, thương tìm là số thập phân Hoạt động cá nhân, nhóm, lớp Phương pháp: Luyện tập, thực hành, động não Baøi và bài gv hướng dẫn hs nhà làm Hoạt động : ( 5’) Củng cố Hoạt động cá nhân, lớp; Phương pháp thực hành, thi đua HS nhaéc laïi noäi dung luyeän taäp Thi ñua giaûi baøi taäp: : : 0,75 Nhận xét tuyên dương HS -Giáo dục học sinh yêu thích môn học, vận dụng điều đã học vào thực tế sống Toång keát - daën doø: ( 1’) Nhaän xeùt tieát hoïc - Daën doø: Laøm baøi nhaø 1,3, 4/ 68 SGK - Chuẩn bị bài: “Chia số tự nhiên cho số thập phân”./ RUÙT KINH NGHIEÄM Tieát 68 : Thứ tư ngày tháng 12 năm 2009 TOÁN CHIA MỘT SỐ TỰ NHIÊN CHO MOÄT SOÁ THAÄP PHAÂN I Muïc tieâu: Kiến thức: Giúp học sinh nắm cách chia số tự nhiên cho số thập phân biến đổi để đưa phép chia các số tự nhiên Kó naêng: Reøn hoïc sinh chia nhanh, chính xaùc Thái độ: Giáo dục học sinh yêu thích môn học II Chuaån bò: + GV: Bảng quy tắc chia số tự nhiên cho số thập phân SGK + HS: VBT, baûng III Các hoạt động: Khởi động: ( 1’) Hát Bài cũ: ( 4’) Học sinh sửa bài nhà 1,3,4/68 SGK Gv chấm số HS Lớp nhận xét - Giaùo vieân nhaän xeùt vaø cho ñieåm Giới thiệu bài mới: ( 1’) Chia số tự nhiên cho số thập phân Phát triển các hoạt động: ( 33’) Hoạt động 1: ( 14’) HDHS hình thành cách chia số tự nhiên cho số thập phân biến đổi để đưa phép chia các số tự nhiên Hoạt động cá nhân, lớp Phương pháp: Đàm thoại, Luyện tập, thực hành Giáo viên hướng dẫn học sinh hình thành quy tắc Ví duï: baøi a - Hoïc sinh tính baûng (maët 1) 25 : (25  5) : (4  5) (maët 2) So saùnh keát quaû baèng 4,2 : (4,2  10) : (7  10) So saùnh keát quaû baèng 37,8 : (37,8  100) : (9  100) So saùnh keát quaû baèng - Hoïc sinh neâu nhaän xeùt qua ví duï  Khi nhân số bị chia và số chia với cùng số khác 0 thương không thay đổi *Ví duï 1: Giaùo vieân neâu ví duï ( Một mảnh vườn HCN có diện tích 57 m ❑2 , chiều dài 9,5 m Hỏi chiều rộng mảnh vườn là bao nhiêu m?) GV nêu câu hỏi gợi ý để hình thành phép chia: 57 : 9,5 = ? m Muốn tìm chiều rộng mảnh vườn em làm tính nào? ( 57 : 9,5) Học sinh thực cách nhân số bị chia và số chia cho cùng số tự nhiên 57 : 9,5= ( 57 x 10): ( 9,5 x 10) = 570 : 95 GV chú ý nhấn mạnh chuyển phép chia 57 : 9,5 thành 570 : 95 cách nhân SBC và số chia với 10 GV hướng dẫn đặt tính và thực chia SGK HS nhaän xeùt, GV choát bước nhö SGK - Phần thập phân số chia ( 9,5) có chữ số - Viết thêm chữ số vào bên phải số bị chia ( 57) 570; bỏ dấu phẩy số 9,5 95 - Thực phép chia 570 : 95 Vậy 57 : 9,5 = ( m ) Nhận xét: Thêm chữ số số chữ số phần thập phân số chia bỏ dấu phẩy số chia và thực chia chia số tự nhiên Thử lại:  9,5 = 57 (m) *Ví duï 2: 99 : 8,25 GV hướng dẫn HS thực phép chia ¿ 9900 8,25 1650 12 000 ¿ •Nhận xét: Thêm hai chữ số số chữ số phần thập phân số chia bỏ dấu phẩy số chia và thực chia chia số tự nhiên - Hoïc sinh neâu nhaän xeùt roài keát luaän qua ví duï Hỏi Muốn chia số tự nhịên cho số thập phân ta làm nào? - Giaùo vieân choát laïi quy taéc – ghi baûng.HS nhắc lại  Hoạt động 2: ( 14’) HDHS thực hành cách chia số tự nhiên cho số thập phân biến đổi để đưa phép chia các số tự nhiên Hoạt động cá nhân, lớp; Phương pháp: Thực hành, luyện tập Baøi 1:VBT HS neâu yeâu caàu baøi taäp GV cho HS làm vào bảng con, nhận xét chữa bài Kết quả: 11,25 22 0,8 Baøi 2, VBT và bài SGK: HS nêu yêu cầu bài tập , tổ chức cho HS giải miệng qua trò chơi Truyền điện Rút nhận xét: Chia số thập phân cho 0,1; 0,01; 0,001, việc thêm 1,2,3 chữ số vào bên phải số đó ( Chia nhẩm số thập phân cho 0,1 ; 0,01 ; 0,001) Bài 3: Học sinh đọc đề Cả lớp đọc thầm Phaân tích toùm taét 3,5 : 154 km : … km? Học sinh làm bài vào VBT, em làm bảng phụ , Học sinh sửa bài Cả lớp nhận xét Một ô tô số km là: 154 : 3,5 = 44 (km) Sáu ô tô số km là: 44 x = 264 (km) Đáp số : 264 km Hoạt động 3: ( 5’) Củng cố Hoạt động cá nhân, lớp Phương pháp: Thi đua, thực hành Cho học sinh nêu lại cách chia số tự nhiên cho số thập phân Thi ñua: Tính 135 : 1,35  0,01 Nhận xét tuyên dương HS - Giáo dục học sinh yêu thích môn học, vận dụng điều đã học vào thực tế sống Toång keát - daën doø: ( 1’) Nhaän xeùt tieát hoïc Dặn dò: học sinh chuẩn bị bài trước nhà Làm bài nhà 2/ 70 Chuaån bò baøi: Luyeän taäp./ RUÙT KINH NGHIEÄM Tieát 69 : I Muïc tieâu: Thứ năm ngày tháng 12 năm 2009 TOÁN LUYEÄN TAÄP Kiến thức: Củng cố quy tắc và rèn kĩ thực phép chia số tự nhiên cho số thập phaân Kó naêng: Reøn hoïc sinh chia nhanh, thaønh thaïo, chính xaùc Thái độ: Giáo dục học sinh yêu thích môn học, vận dụng điều đã học vào sống II Chuaån bò: + GV: Phaán maøu, baûng phuï + HS: Baûng con, SGK, VBT III Các hoạt động: Khởi động: ( 1’) Hát Bài cũ: ( 4’) Chia số tự nhiên cho số thập phân HS làm bài tập trắc nghiệm sau: Chọn câu đúng: - a/ 15 :7,5= 0,2 b/ 7: 12,5 = 0,56 - c/ 573 : 7,5 =76,4 d/ 135 : 12,5 = 108 - Giaùo vieân nhaän xeùt vaø cho ñieåm Giới thiệu bài mới: ( 1’) Luyện tập Phát triển các hoạt động: ( 33’) Hoạt động 1: ( 14’) HDHS củng cố quy tắc và thực thành thạo phép chia số tự nhiên cho moät soá thaäp phaân Hoạt động cá nhân, lớp Phương pháp: Đàm thoại, thực hành, động não * Baøi 1: SGK/ 70 • Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề Gọi HS lên bảng và thực phép tính : 0,5( = 10) : 0,2 ( = 15) x ( = 10) x (= 15 ) • Giaùo vieân yeâu caàu hoïc sinh nhaän xeùt roài ruùt quy taéc chia? Muốn chia số cho 0,5 ta có thể làm nào? (… nhân số đó với ) Cả lớp làm các trường hợp còn lại vào Giáo viên theo dõi cách làm bài học sinh , sửa chữa uoán naén • Giaùo vieân yeâu caàu hoïc sinh nhaän xeùt roài ruùt quy taéc chia? Muốn chia số cho 0,5 ta có thể nhân số đó với Muốn chia số cho 0,2 ta có thể nhân số đó với Muốn chia số cho 0,25 ta có thể nhân số đó với * Baøi 2: VBT, Hoïc sinh nêu yêu cầu bài tập Hoïc sinh laøm baøi Học sinh sửa bài (lần lượt học sinh) Giáo viên nhận xét – sửa bài.( Kết quả: x = 16 và x = 12,5 ) Nhắc ghi nhớ + Tìm thừa số chưa biết.+ Tìm số chia Hoạt động 2: ( 14’) Củng cố giải tốn liên quan phép chia số tự nhiên cho số thập phaân Hoạt động cá nhân, nhĩm, lớp Phương pháp: Luyện tập, thực hành Bài 3: Học sinh đọc đề – Cả lớp đọc thầm Suy nghĩ phân tích đề Nêu cách giải: Tìm DT mảnh đất ( là DT cái sân hình vuơng cạnh 12 m); tìm chiều dài Hoïc sinh laøm baøi hoïc sinh leân baûng laøm baøi treân baûng phuï, GV gợi ý giúp đỡ cho HS yếu làm bài •Lưu ý học sinh: cách đặt lời giải thể mối quan hệ diện tích hình vuông diện tích hình chữ nhật Cả lớp nhận xét, Giáo viên nhận xét, chữa bài DT mảnh đất ( là DT cái sân hình vuông) là: 12 x 12 = 144 (m ❑2 ) Chiều dài mảnh đất là: 144 : 7,2 = 20 (m ) Đáp số : 20 m * Baøi 4: Giaùo vieân hướng dẫn hs nhà làm  Hoạt động 2: ( 5’) Củng cố Hoạt động lớp Phương pháp thực hành, thi đua HS nối tiếp nhẩm, nêu lại k/quả bài 1/ SGK, nhắc lại ghi nhớ: chia số thập phân cho 0,5 ; 0,2 ; 0,25 Giáo dục học sinh yêu thích môn học, vận dụng điều đã học vào thực tế sống Toång keát - daën doø: ( 1’) Nhaän xeùt tieát hoïc Daën doø: Laøm baøi nhaø 1, 2, 4, 3/ 70, SGK Chuaån bò baøi: Chia soá thaäp phaân, cho moät soá thaäp phaân Dặn học sinh xem trước bài nhà./ RUÙT KINH NGHIEÄM Tieát 70 : I Muïc tieâu: Thứ sáu ngày tháng 12 năm 2009 TOÁN CHIA MOÄT SOÁ THAÄP CHO MOÄT SOÁ THAÄP PHAÂN Kiến thức: Học sinh hiểu quy tắc chia số thập phân cho số thập phân Bước đầu thực phép chia số thập phân cho số thập phân Kĩ năng: Rèn học sinh thực phép chia nhanh, chính xác Thái độ: Giáo dục HS yêu thích môn học, vận dụng phép chia vào thực tế sống II Chuaån bò: + GV: phaán maøu, baûng phuï + HS: Bảng bài tập, SGK III Các hoạt động: Khởi động: ( 1’) Hát Baøi cuõ: ( 4’) Luyeän taäp - Học sinh sửa bài nhà Gv chấm số HS ; Giáo viên nhận xét và cho điểm Giới thiệu bài mới: ( 1’) Chia số thập phân cho số thập phân Phát triển các hoạt động: ( 33’)  Hoạt động 1: ( 14’) Hướng dẫn HS hiểu và nắm quy tắc chia số thập phân cho moät soá thaäp phaân Hoạt động nhóm, lớp; Phương pháp: Quan sát, đàm thoại, thực hành * Ví dụ 1: GV đọc đề – Tóm tắt Hình thaønh pheùp tính: 23,56 : 6,2= ? (kg) Hướng dẫn học sinh chuyển phép chia 23,56 : 6,2 thành phép chia số thập phân cho số tự nhieân.Thực phép chia 235,6 : 6,2 • Giáo viên hướng dẫn đặt tính chia SGK Cho HS nhaän xeùt, choát laïi: Phần thập phân số 6,2 có chữ số Ta chuyển dấu phẩy số bị chia sang bên phải chữ số ; bỏ dấu phẩy số 6,2 62 Thực phép chia 235,6 : 62 Vaäy 23,56 : 6,2 = 3,8 ( kg ) • Giaùo vieân neâu ví duï 2: 82,55 : 1,27 Học sinh thực vào bảng Học sinh trình bày cách thực – Thử lại Cả lớp nhận xét Giáo viên chốt lại ghi nhớ Nhấn mạnh: đếm, chuyển dấu phẩy, bỏ dấu phẩy, chia… Học sinh đọc ghi nhớ SGK/ 71 Hoạt động 2: ( 14’) HDHS thực hành chia số thập phân cho số thập phân Hoạt động cá nhân, lớp Phương pháp: Thực hành, luyện tập Baøi 1, VBT/86: HS neâu yeâu caàu baøi taäp Cả lớp làm bảng Giáo viên nhận xét sửa bài Kết quả: 11,4; 2,5 12,5 *Bài 2: Học sinh đọc đề –, phân tích đề- Tóm tắt 3,5 l : 2,66 kg l : …….kg ? Học sinh làm bài,1 em làm bảng phụ, chữa bài, nhận xét đánh giá Một lít dầu hỏa cân nặng: 2,66 : 3,5 = 0,74 ( kg ) Năm lít dầu hỏa cân nặng: 0,74 x = 3,7 ( kg ) Đáp số : 3,7 kg Bài 3: Học sinh đọc đề – phân tích đề GV hướng dẫn hs nhà làm  Hoạt động 3: ( 5’) Củng cố Hoạt động lớp Phöông phaùp: Thi ñua, thực hành Hoïc sinh nhắc laïi quy tắc chia số TP cho số TP ? Cả lớp thi ñua giaûi nhanh: -Baøi taäp tìm x: x × 2,5 + x × = 45,45 Nhận xét tuyên dương HS - Giáo dục học sinh yêu thích môn học, vận dụng điều đã học vào thực tế sống Toång keát - daën doø: ( 1’) Nhaän xeùt tieát hoïc Daën doø: Laøm baøi nhaø 3/ 76 Chuaån bò baøi: “Luyeän taäp.”./ RUÙT KINH NGHIEÄM Thứ hai ngày tháng 12 năm 20 TUAÀN 15 Tieát 71: I Muïc tieâu: TOÁN LUYEÄN TAÄP Kiến thức: Củng cố quy tắc và rèn kĩ thực phép chia số thập phân cho số thập phaân, vận dụng giải các bài toán có liên quan đến chia số thập phân cho số thập phân Kĩ năng: Rèn học sinh thực hành chia nhanh, chính xác, khoa học Thái độ: Giáo dục HS yêu thích môn học, vận dụng điều đã học vào sống II Chuaån bò: + GV: Phaán maøu, baûng phuï + HS: Vở bài tập, SGK, bảng III Các hoạt động: Khởi động: ( 1’) Hát Baøi cuõ: ( 4’) HS laøm baøi taäp traéc nghieäm sau: Khoanh tròn vào chữ đặt trước kết đúng bài tìm y: a/ 61,1 : y = 2,6 b/ y x 7,8 =35,88 A/ y = 158,86 A/ y = 46 B/ y = 23,5 B/ y = 4,6 C/ y = 58,5 C/ y = 20,08 D/ y = 63,7 D/ y = 4,06 -Giaùo vieân nhaän xeùt vaø cho ñieåm Giới thiệu bài mới: ( 1’) Luyện tập Phát triển các hoạt động: ( 33’) Hoạt động 1: ( 14’) Hướng dẫn học sinh củng cố và thực hành thành thạo phép chia số thaäp phaân cho moät soá thaäp phaân, tìm x Hoạt động cá nhân, lớp Phương pháp: thực hành,luyện tập * Bài 1, VBT: Học sinh đọc yêu cầu bài tập Học sinh làm bài vào bảng con, nhận xét chữa bài Giáo viên theo dõi bài – sửa chữa cho học sinh Hoïc sinh nhaéc laïi phöông phaùp chia moät soá thaäp phaân cho moät soá thaäp phaân Kết quả: 3,5; 1,26; 8,9 * Baøi 2: hs nhà làm Hoạt động 2: ( 14’) Luyện tập giải toán Hoạt động cá nhân, lớp Phương pháp: thực hành, luyện tập * Baøi 3: Giaùo vieân yeâu caàu hoïc sinh: Đọc đề Phân tích đề Tóm tắt đề Tìm cách giải Hoïc sinh laøm baøi – Hoïc sinh leân baûng laøm baøi treân baûng phuï - Cả lớp nhận xét, chữa bài GV nhận xét đánh giá Chiều dài mảnh đất: 161,5 : 9,5 = 17 ( m ) Chu vi mảnh đất: ( 9,5 + 17 ) x = 53 ( m) Đáp số : 53 m Bài :HS nhà làm Hoạt động 3: ( 5’) Củng cố Hoạt động lớp; Phương pháp: Thi đua, thực hành Giaùo vieân yeâu caàu HS nhaéc laïi phöông phaùp chia moät soá thaäp phaân cho moät soá thaäp phaân Cả lớp thi ñua giaûi nhanh: Tìm x bieát : (x + 3,86) × = 24,36 Nhaän xeùt tuyeân döông keát quaû -Giáo dục học sinh yêu thích môn học, vận dụng điều đã học vào thực tế sống Toång keát - daën doø: ( 1’) Nhaän xeùt tieát hoïc Daën doø: Hoïc sinh laøm baøi , / 72 Chuaån bò: “Luyeän taäp chung”./ RUÙT KINH NGHIEÄM Thứ ba ngày tháng 12 năm 2009 Tieát 72 : I Muïc tieâu: TOÁN LUYEÄN TAÄP CHUNG Kiến thức: Giúp HS thực các phép tính với STP qua đó củng cố các quy tắc chia có STP Kĩ năng: Rèn học sinh thực hành phép chia nhanh, chính xác, khoa học Thái độ: Giáo dục học sinh yêu thích môn học II Chuaån bò: + GV: Phaán maøu, baûng phuï + HS: Vở bài tập, bảng con, SGK III Các hoạt động: Khởi động: ( 1’) hát Baøi cuõ: ( 4’) HS laøm baøi taäp traéc nghieäm sau: Ghi Đ vào ô trống đặt cạnh kết đúng: Cứ 6,5 l dầu hoả cân nặng 4,94 kg Vậy l dầu hoả can nặng số kg là: A/ 60,8 kg C/ 6,08 kg B/ 5,98 kg D/ 59,8 kg Học sinh sửa bài nhà Giáo viên nhận xét và cho điểm Giới thiệu bài mới: ( 1’) Luyện tập chung Phát triển các hoạt động: ( 33’) Hoạt động 1: ( 14’) Củng cố kĩ thực hành các phép cộng có liên quan đến số thập phân, caùch chuyeån phaân soá thaäp phaân thaønh STP, so sánh số TP Hoạt động cá nhân, lớp Phương pháp: Đàm thoại, thực hành, động não Bài 1: VBT/ 88, Học sinh đọc yêu cầu bài – Cả lớp đọc thầm Hoïc sinh làm bài , HS leân baûng cuøng laøm phaàn a vaø phaàn b -Giaùo vieân löu yù : Phần c) và d) chuyển phân số thập phân thành STP để tính Kết quả: a) 305,14 b) 45,908 c) 234,37 d) 507,009 Bài 2: Học sinh đọc đề Giáo viên gợi ý, hướng dẫn học sinh chuyển hỗn số thành STP thực hieän so saùnh hai STP HS làm bài theo nhóm gọi nhóm trình bày bài trên bảng cài; lớp nhận xét, chữa bài 1 54,01 < 54 ( 54,1) < 4,25 ( 4,04) 10 25 3,41 > ( 3, 25) = 9,8 ( 9,8 ) Hoạt động 2: ( 14’) Củng cố kĩ thực hành các phép tính có liên quan đến số thập phân, xác định số dư phép chia, tìm x Hoạt động cá nhân, nhĩm, lớp Phương pháp: Đàm thoại, thực hành, luyện tập Bài 3: Học sinh đọc đềGv hướng dẫn hs nhà làm Baøi 4: Giaùo vieân neâu caâu hoûi : +Muốn tìm thừa số chưa biết ta làm nào ? +Muốn tìm số chia ta thực ? Học sinh tự làm bài, chữa bài; GV gợi ý giúp đỡ HS yếu X = 7,6 X = 145,236 Hoạt động 2: ( 5’) Củng cố Hoạt động lớp Phương pháp: Thi đua, thực hành - Thi ñua giaûi baøi taäp nhanh 500 + + 10 100 Nhaän xeùt tuyeân döông HS Giáo dục học sinh yêu thích môn học, vận dụng điều đã học vào thực tế sống Toång keát - daën doø: ( 1’) Nhaän xeùt tieát hoïc Dặn dò: Làm bài nhà / 72; xem trước bài nhà Chuaån bò: “Luyeän taäp chung ” RUÙT KINH NGHIEÄM Thứ tư ngày tháng 12 năm 2009 Tieát 73 : I Muïc tieâu: TOÁN LUYEÄN TAÄP CHUNG Kiến thức: Rèn luyện cho học sinh kĩ thực hành các phép chia có liên quan đến số thập phaân Kĩ năng: Rèn học sinh thực hành phép chia nhanh, chính xác, khoa học Thái độ: Giáo dục học sinh yêu thích môn học II Chuaån bò: + GV: Phaán maøu, baûng phuï + HS: Vở bài tập, bảng con, SGK III Các hoạt động: Khởi động: Hát Bài cũ: ( 4’) Học sinh sửa bài 1a, 2, 3/ 72 (SGK) Gv chấm số HS ; Giáo viên nhận xét và cho ñieåm Giới thiệu bài mới: Luyện tập chung Phát triển các hoạt động: Hoạt động 1:( 14’) HDHS thực hành phép chia có liên quan đến số thập phân Hoạt động cá nhân, nhóm, lớp Phương pháp: Đàm thoại, thực hành, luyện tập HDHS làm bài VBT/ 89 Bài 1: Học sinh đọc đề bài – Cả lớp đọc thầm HS đặt tính và tính vào bảng Giáo viên lưu ý học sinh dạng chia và nhắc lại phép chia: Số thập phân chia số thập phân; Số thập phân chia số tự nhiên; Số tự nhiên chia số thập phân; Số tự nhiên chia số tự nhiên GV nhận xét, sửa bài cho HS Keát quaû: 51,6; 126 ; 16,5 ; 3,6 Bài 2: Học sinh đọc đề Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại thứ tự thực tính biểu thức Lưu ý thứ tự thực biểu thức Học sinh làm bài theo nhóm 2, hai nhóm làm trên bảng phụ, nhận xét, chữa bài, đánh giá Kết quả: a) b) 3,29 Hoạt động 2: ( 14’) HDHS giải toán và tính hai cách Hoạt động cá nhân, nhóm, lớp Phương pháp: Đàm thoại, thực hành, luyện tập Bài 3: Học sinh đọc đề bài – nhận dạng bài toán tỉ lệ… Hoïc sinh toùm taét: bước : 0,4 m ? bước : 140 m HS làm bài vào bài tập, em làm bảng phụ, lớp nhận xét chữa bài ,đánh giá Hương phải bước số bước để hết quãng đường dài 140 m là: 140 : 0,4 = 350 ( bước ) Đáp số: 350 bước BÀi hs nhà làm  Hoạt động 3: ( 4’) Củng cố Hoạt động cá nhân, lớp; Phương pháp: thi đua, thực hành Thi ñua giaûi baøi taäp nhanh :  100 : 100 :  100 : 100 Nhaän xeùt tuyeân döông HS GDHS yeâu thích, say meâ moân hoïc, vận dụng toán học vào thực tế sống Toång keát - daën doø: ( 1’) Nhaän xeùt tieát hoïc Daën doø: Laøm baøi nhaø 1,2,3, / 73 Dặn học sinh xem trước bài nhà Chuẩn bị: “Tỉ số phần trăm”./ RUÙT KINH NGHIEÄM Thứ năm ngày 10 tháng 12 năm 2009 Tieát 74 : I Muïc tieâu: TOÁN TÆ SOÁ PHAÀN TRAÊM Kiến thức: Bước đầu học sinh hiểu tỉ số phần trăm (xuất phát từ tỉ số và ý nghĩa thực tế tỉ soá phaàn traêm) Biết quan hệ tỉ số phần trăm và phân số (phân số thập phân và phân số tối giản) Kĩ năng: Rèn học sinh tính tỉ tỉ số phần trăm nhanh, chính xác Thái độ: Giáo dục học sinh yêu thích môn học, vận dụng điều đã học vào thực tế sống II Chuaån bò: + GV: Hình veõ treân baûng phuï / 73, bảng phụ bài 2VBT/ 90 + HS: VBT, baûng III Các hoạt động: Khởi động: ( 1’) Hát Baøi cuõ: ( 4’) HS laøm baøi taäp traéc nghieäm sau: Khoanh tròn vào chữ đặt trước kết đúng: Ba xe chuyển gạo Xe thứ chở 4,5 Xe thứ hai chở 4,8 Xe thứ ba chở mức trung bình cộng hai xe là 1,5 Vậy xe thứø ba chở số gạo là: A/ 4,65 taán B/ 5,4 taán C/ 6,9 taán D/ 6,15 taán Học sinh sửa bài nhà Giaùo vieân nhaän xeùt vaø cho ñieåm Giới thiệu bài mới: ( 1’) Tỉ số phần trăm Phát triển các hoạt động: ( 33’)  Hoạt động 1: ( 14’) HDHS tỉ số phần trăm (xuất phát từ tỉ số và ý nghĩa thực tế tỉ số phaàn traêm) Hoạt động cá nhân, lớp Phương pháp: Đàm thoại, thực hành, lưyện tập Giáo viên giới thiệu khái niệm tỉ số phần trăm (xuất phát từ tỉ số) Giáo viên giới thiệu hình vẽ trên bảng, nêu đề bài toán ví dụ Mỗi học sinh tính tỉ số S trồng hoa hồng và S vườn hoa Hoïc sinh neâu: 25 : 100 Hay: 25/100 GV giới thiệu và hướng dẫn học sinh kí hiệu %: Ta viết 25/100 = 25%; 25% là tỉ số phần trăm.Học sinh tập đọc, viết kí hiệu % vào bảng con… *Giuùp hoïc sinh hieåu yù nghóa tæ soá phaàn traêm: GV ghi vaén taét leân baûng: Trường có 400 HS, đó có 80 HS giỏi Yeâu caàu HS: - Viết tỉ số học sinh giỏi so với toàn trường (80 : 400) - Đổi phân số thập phân có mẫu số là 100: 80 20 = 80 : 400 = 400 100 - Vieát thaønh tæ soá phaàn traêm: 20 / 100  20 : 100 = 20% Viết tiếp vào chỗ chấm: Số HS giỏi chiếm………số HS toàn trường( 20%) Hoûi: Tæ soá phaàn traêm cho ta bieát gì? HS trả lời, GV chốt: Tỉ số 20% cho ta biết 100 học sinh trường thì có 20 học sinh giỏi Hoạt động 2: ( 14’) HDHS thực hành quan hệ tỉ số phần trăm và phân số (phân số thập phaân vaø phaân soá toái giaûn) Hoạt động cá nhân, nhóm, lớp Phương pháp: Thực hành, luyện tập Bài 1: SGK/ 74, Học sinh đọc yêu cầu bài tập HD mẫu Giáo viên hỏi HS cách tìm tỉ số phần trăm, HS trả lời GV chốt theo hai bước: - Ruùt goïn phaân soá 75/ 300 thaønh 25/ 100; - Vieát 25/ 100 = 25 % HS làm bài vào bảng con, nhận xét, chữa bài Bài tập 3, VBT: HS làm tiếp bài 3VBT/ 90, HS chữa bài trên bảng, nhận xét chữa bài Bài VBT : Học sinh đọc đề, lớp đọc thầm Giáo viên gợi mở, hướng dẫn HS : + Laäp tæ soá cuûa 94 vaø 100 + Vieát thaønh tæ soá phaàn traêm - Hoïc sinh thaûo luaän laøm baøi theo nhoùm 2, trả lời miệng Tỉ số phần trăm số sản phẩm đạt chuẩn và tổng số sản phẩm nhà máy là: 94 : 100 = 94/100 = 94 % : 100 = 6/ 100 = % Baøi 3: Học sinh nhà làm Hoạt động 3: ( 5’) Củng cố Hoạt động cá nhân, lớp; Phương pháp: Thi đua, thực hành ; - Vieát caùc phaân soá sau thaønh tæ soá phaàn traêm - Nhaän xeùt keát quaû tuyeân döông HS GDHS yeâu thích, say meâ moân hoïc, vận dụng toán học vào thực tế sống Toång keát - daën doø: ( 1’) Nhaän xeùt tieát hoïc - Daën doø: Laøm baøi nhaø 3/ 74 - Dăn học sinh chuẩn bị bài trước nhà Chuẩn bị: “Giải toán tỉ số phần trăm”./ RUÙT KINH NGHIEÄM Thứ sáu ngày 11 tháng 12 năm 2009 Tieát 75 : I Muïc tieâu: TOÁN GIẢI TOÁN VỀ TỈ SỐ PHẦN TRĂM Kiến thức: Biết cách tính tỉ số phần trăm hai số Vận dụng giải các bài toán đơn giản có nội dung tìm tỉ số phần trăm hai số Kó naêng: Reøn hoïc sinh tính tæ soá phaàn traêm cuûa hai soá nhanh, chính xaùc Thái độ: Giáo dục học sinh yêu thích môn học, vận dụng điều đã học vào sống II Chuaån bò: + GV: Phaán maøu, baûng phuï + HS: Baûng con, SGK, VBT III Các hoạt động: Khởi động: ( 1’) Hát Bài cũ: ( 4’) học sinh sửa bài (SGK) Gv chấm số HS ; Giáo viên nhận xét và đánh giá Giới thiệu bài mới: ( 1’) Giải toán tỉ số phần trăm Phát triển các hoạt động: ( 33’) Hoạt động 1: ( 14’) Hướng dẫn học sinh biết cách tính tỉ số phần trăm hai số Hoạt động cá nhân, lớp Phương pháp: Đàm thoại, thực hành, luyện tập Hướng dẫn giải toán tỉ số % • Giáo viên đọc ví dụ; Nêu câu hỏi phân tích:  Đề bài yêu cầu điều gì? Đề cho biết kiện nào? GV ghi toùm taét leân baûng: - Học sinh toàn trường : 600 - Hoïc sinh nö õ : 315 HS laøm theo îeâu caàu cuûa GV: + Viết tỉ số số HS nữ và số HS toàn trường( 315 : 600) + Thực phép chia( 315 : 600 = 0,525) + Nhân với 100 và chia cho 100 ( 0,525 x 100 : 100 = 52,5 : 100 = 52,5 %) GV nêu: Thông thường ta viết gọn cách tính sau:315 : 600 = 0, 525 = 52,5% •HS nhận xét , Giáo viên chốt lại: thực theo bước: B1: Chia 315 : 600 = 0,525 B2: Nhân thương đó với 100 và viết thêm kí hiệu % vào bên phải tích tìm Hoïc sinh rút quy taéc • Giáo viên giải thích: Cứ 100 học sinh toàn trường thì học sinh nữ chiếm khoảng 52 học sinh  Thực hành: Aùp dụng vào giải toán nội dung tỉ số phần trăm *Bài toán b) GV nêu bài toán b) – Giải thích: Khi 80 kg nước biển bốc hết thì thu 2,8 kg muối Tìm tỉ số % lượng muối nước biển HS làm bài, nêu kết quả, lớp và GV nhận xét chữa bài Tỉ số % lượng muối nước biển là: 2,8 : 80 = 0,035 0,035 = 3,5% Đáp số: 3,5% Hoïc sinh rút quy taéc SGK trang 75 Hoạt động 2: ( 14’) HDHS vận dụng giải các bài toán đơn giản có nội dung tìm tỉ số phần trăm cuûa hai soá Hoạt động cá nhân, nhóm, lớp; Phướng pháp: Thực hành, luyện tập * Bài 1VBT/ 91: Học sinh nêu yêu cầu bài tập, lớp đọc thầm., nhận dạng đề: tìm tỉ số % biết tỉ số- cần thực bước ( nhân nhẩm với 100, viết thêm kí hiệu % ) HS làm bảng con, nhận xét kết qua,û chữa bài a) 0,37 = 37 % b) 0,2324 = 23,24 % c) 1,282 = 128,2 % * Bài 2: Học sinh nêu yêu cầu bài tập, lớp đọc thầm, so sánh với bài 1, nhận dạng đề: tìm tỉ số % cuûa hai soá.( Thực hai bước) Hoïc sinh nhaéc laïi caùch tìm tæ soá phaàn traêm cuûa hai soá HS làm bài, em lên bảng chữa bài, lớp và Gv nhận xét chữa bài  Giáo viên chốt khác bài và bài Kết quả: a) : 40 = 0,2 = 20 %; b) 40 : = = 500 % c) 9,25 : 25 = 0,37 = 37 % Baøi 3: HS nêu yêu cầu bài tập Giới thiệu mẫu 19 : 30 = 0,6333…= 63,33%- dừng lại chữ số sau dấu phẩy HS làm bảng con, em làm bảng lớp, nhận xét chữa bài a) 17 : 18 = 0,9444… = 94,44 b) 62 : 17 = 3,6469… = 364,69 c) 16 : 24 = 0, 6666…= 66,66 Bài 4: HS đọc đề nêu yêu cầu- tìm tỉ số % 24 HS và 32 HS HS tự làm bài vào VBT, em làm bảng phụ; GV gợi ý cho HS yếu làm bài Chữa bài nhận xét đánh giá Số HS tập bơi chiếm số % là: 24 : 32 = 0,75 0,75 = 75 % Đáp số : 75 %  Hoạt động 3: ( 5’) Củng cố Hoạt động lớp Phướng pháp: thi đua, thực hành Giaùo vieân yeâu caàu hoïc sinh nhaéc laïi caùch tìm tæ soá % cuûa hai soá Cả lớp thi đua Ai nhanh hơn: Tìm tỉ số % 45 và 61 Nhận xét tuyên dương HS - GDHS yeâu thích, say meâ moân hoïc, vận dụng toán học vào thực tế sống Toång keát - daën doø: ( 1’) Laøm baøi nhaø 1, 2,3 / 75 , SGK Chuẩn bị: “Luyện tập” Dặn học sinh xem trước bài nhà Nhaän xeùt tieát hoïc RUÙT KINH NGHIEÄM TOÁN Tieát 76 : LUYEÄN TAÄP I Muïc tieâu: Kiến thức: Luyện tập tính tỉ số phần trăm hai số, đồng thời làm quen với các khái niệm + Thực số phần trăm kế hoạch, vượt mức số phần trăm kế hoạch + Tieàn voán, tieàn baùn, tieàn laõi, soá phaàn traêm laõi + Tieàn laõi moät thaùng, laõi suaát tieát kieäm - Làm quen với các phép tính liên quan đến tỉ số phần trăm (cộng, trừ hai tỉ số phần trăm : nhân, chia tỉ số phần trăm với số tự nhiên) Kĩ năng: Rèn học sinh thực tính tỉ số phần trăm hai số nhanh, chính xác Thái độ: Giáo dục HS yêu thích môn học, vận dụng điều đã học vào thực tế sống II Chuaån bò: + GV: Baûng phụ ,phaán maøu + HS: Baûng con,xem trước bài III Các hoạt động: Baøi cuõ: ( 4’) Luyeän taäp HS laøm baûng Điền dấu >; <; =; thích hợp vào ô trống: a/ … .5,7 b/ 8,05………8 20 c/ ……….8,9 d/ 11 ………11,3 - Học sinh sửa bài nhà; Giáo viên nhận xét và cho điểm Giới thiệu bài mới: ( 1’) Luyện tập Hoạt động 1: ( 14’) HDHS làm quen với các phép tính tỉ số phần trăm (cộng, trừ hai tỉ số phần trăm: nhân, chia tỉ số phần trăm với số) MT: Làm quen với các phép tính với tỉ số phần trăm TH: * Bài 1: Học sinh đọc đề Học sinh làm bài theo nhóm (Trao đổi theo mẫu) GV HD: tìm hiểu theo mẫu cách xếp – cách thực GV kiểm tra xem các em đã hiểu mẫu chưa  Lưu ý làm phép tính tỉ số phần trăm phải hiểu đây là làm tính cùng đại lượng  Ví dụ: 6% HS khá lớp 5A + 15% HSG lớp 5A HS laøm baøi vaøo baûng trong, GV goïi nhoùm trình baøy treân baûng caøi caùc nhoùm coøn laïi nhaän xeùt, chữa bài Kết quả: a) 35,2 % b) 30 % c) 90,5 % d) 13,25 % Hoạt động 2: ( 14’) HDHS luyện tập tính tỉ số phần trăm hai số, đồng thời làm quen với caùc khaùi nieäm MT: hs biết tính phần trăm kế hoạch,vượt mức số phần trăm kế hoạch TH:* Bài 2: Học sinh đọc đề.Học sinh phân tích đề; Tĩm tắt: Dự định trồng: + Thoân Đông : 25  Đã trồng: + Heát năm : 27 Thôn Bắc: dự định : 32 Hết năm: 27 GV giúp HS hiểu số khái niệm : Một số % kế hoạch, vượt kế hoạch… HS thảo luận nhóm làm bài, em làm bảng phụ, điền số thích hợp vào chỗ chấm, chữa bài, nhận xét, đánh giá Kết quả: a) Thôn Đông đã thực 108 % kế hoạch năm và đã vượt mức % b) Thôn Bắc đã thực 84,375 % kế hoạch năm * Baøi 3: gv hướng dẫn hs nhà làm Cuûng coá.(4’) Cả lớp thi đua Ai nhanh hơn: Bài 4VBT, HS ghi kết bảng con, nhận xét tuyên dương HS Kết chọn đáp án A 109 % - GDHS yeâu thích, say meâ moân hoïc, vận dụng toán học vào thực tế sống 4.Toång keát - daën doø: ( 1’) Nhaän xeùt tieát hoïc Daën doø: Laøm baøi nhaø 2, 3/ 76 Chuẩn bị: “Giải toán tìm tỉ số phần trăm” (tt) Tieát 77 : TOÁN GIẢI TOÁN VỀ TỈ SỐ PHẦN TRĂM (tt) I Muïc tieâu: Kiến thức: Biết cách tính số phần trăm số Vận dụng giải toán đơn giản tính moät soá phaàn traêm cuûa moät soá Kĩ năng: Rèn học sinh giải toán tìm số phần trăm số nhanh, chính xaùc Thái độ: Giáo dục học sinh yêu thích môn học II Chuaån bò: + GV: Phaán maøu, baûng phuï + HS: SGK, baûng III Các hoạt động: Baøi cuõ: ( 4’) HS laøm baøi taäp traéc nghieäm sau: sau: Vieát phaân soá ¾ thaønh tæ soá % laø: a/ 7,5 % b/ 750% c/ 75% d/ 0,75% hs laøm baøi taäp sgk Giaùo vieân nhaän xeùt vaø cho ñieåm Giới thiệu bài mới: ( 1’) Giải toán tỉ số phần trăm (tt)  Hoạt động 1: ( 12’) HDHS biết cách tính tỉ số phần trăm số MT: Bieát caùch tính moät soá phaàn traêm cuûa noù TH: Ví dụ: Bài toán  Giáo viên hướng dẫn học sinh tìm hiểu cách tính 52,5% số 800 GV đọc ví dụ – ghi tóm tắt: Số học sinh toàn trường: 800 Học sinh nữ chiếm: 52,5% Học sinh nữ: ? học sinh Học sinh toàn trường chiếm ? % GV hướng dẫn HS ghi tóm tắt các bước thực hiện: 100% số HS toàn trường là 800 HS 1% số HS toàn trường là … HS 52,5 số HS toàn trường là….HS? Từ đó đến cách tính: 800 : 100 x 52,5 = 420 Hoặc: 800 x 52,5 : 100 = 420 Hỏi: Muốn tìm 52,5% 800 ta có thể lấy 800 chia cho 100 nhân với 52,5 Hoặc lấy 800 nhân với 52,5 chia cho 100 GV chú ý HS quy tắc này phát biểu riêng cho trường hợp này Khi giải toán có thể áp dụng tương tự cho các trường hợp khác Trong thực hành tính có thể viết: 800  52,5 100 Thay cho 800x 52,5 : 100 800: 100 x 52,5 Tìm hiểu mẫu bài giải toán tìm số phần trăm số b/ Bài toán: Gv đọc bài toán, giải thích và hướng dẫn HS: + Lãi suất tiết kiệm tháng là 0,5 % hiểu là gửi 100 đồng thì sau tháng có lãi 0,5 đồng Do đó gửi 1000 000 đồng sau tháng lãi bao nhiêu đồng? Hoïc sinh giaûi: Số tiền lãi sau tháng là : 000 000 : 100 x 0,5 = 5000 ( đồng) Đáp số: 5000 đồng  Hoạt động 2: ( 16’) HDHS biết vận dụng giải toán đơn giản tìm số phần trăm soá MT: HS giải các bài toán TH: * Bài 1: Học sinh đọc đề – Nêu tóm tắt GV hướng dẫn: Tìm 75% 32 HS ( là số HS thích tập hát) Tìm soá HS thích tập hát - Học sinh giải vào VBT, Học sinh sửa bài Cả lớp nhận xét Đáp số: 24 HS * Bài 2: Học sinh đọc đề – Nêu tóm tắt : Tìm 0,5 % 3000 000 đ ; Giáo viên chốt lại, tính tiền gửi và tiền lãi; Học sinh giải Học sinh sửa bài – Nêu cách làm Tiền lãi là: 3000 000 : 100 x 0,5 = 15000 ( đ ) Sau tháng tiền gửi và tiền lãi là: 3000 000 + 1500 = 015 000 ( Đ ) Đáp số: 015 000 Đ *Bài 3: SGK : Học sinh đọc đề gv hướng dẫn hs nhà làm Cuûng coá.(4’) HS tìm 15% cuûa 320 Nhaän xeùt, tuyeân döông HS GDHS yeâu thích, say meâ moân hoïc, vận dụng toán học vào thực tế sống Toång keát - daën doø: ( 1’) Nhaän xeùt tieát hoïc Daën doø: Hoïc sinh laøm baøi , / 77 Chuaån bò: “Luyeän taäp”./ Tieát 78 : TOÁN LUYEÄN TAÄP I Muïc tieâu: Kiến thức: Củng cố kĩ tính số phần trăm số Kĩ năng: Rèn luyện kĩ giải bài toán liên quan đến tỉ số phần trăm Thái độ: Giáo dục HS yêu thích môn học, vận dụng điều đã học vào thực tế sống II Chuaån bò: + GV : Baûng phuï cheùp baøi taäp KTBC + HS: Bảng Xem trước bài III Các hoạt động: Baøi cuõ: ( 4’) Luyeän taäp - Học sinh sửa bài nhà HS làm bài tập trắc nghiệm sau: - Một người bỏ 120 000 đồng mua hoa Sau bán hết số hoa, người đó thu 150 000 đồng Người đó đã lãi số % so với tiền vốn là: a/ 30% c/ 25% b/ 24% d/ 20% Giaùo vieân nhaän xeùt vaø cho ñieåm Giới thiệu bài mới: ( 1’) Luyện tập Hoạt động 1: ( 10’) Củng cố kĩ tính số phần trăm số MT: Cuûng coá kó naêng tính moät soá phaàn traêm cuûa moät soá TH: * Bài 1: SGK , Học sinh đọc đề – Giải Lần lượt học sinh trình bày cách tính Cả lớp nhận xét a/ 320 x 15 : 100 = 48 ( kg ) b/ 235 x 24 : 100 = 56,4 (m ❑2 ) c/ 350 x 0,4 : 100 =1,4 Hoạt động 2: (18’) HDHS luyện tập giải các bài toán liên quan đến tỉ số % MT: HS biết giải toán có lời văn liên quan đến tỉ số phần trăm TH: * Bài 2: Học sinh đọc đề Học sinh phân tích đề và nêu cách giải GV hướng dẫn : Tính 85 % 240 kg Cả lớp làm bài, chữa bài: Số gạo tẻ bán là : 240 x 85 : 100 = 204 ( kg) Số gạo nếp bán là: 240 – 204 = 36 ( kg) Đáp số: 36 kg * Bài : Học sinh đọc đề và tóm tắt -GV hướng dẫn : + Tính S hcn + Tính 30 % diện tích đó Học sinh giải Học sinh sửa bài, nhận xét đánh giá S mảnh đất là: 15 x 12 = 180 ( m ❑2 ) S phần đất làm nhà là: 180 x 30 : 100 =54 ( m ❑2 ) Đáp số : 54 m ❑2 * Baøi SGK : Hoïc sinh veà nhaø laøm Cuûng coá.(4’) HS thi ñua Ai nhanh hôn: Tính tæ soá % cuûa 120 vaø 160 Nhaän xeùt tuyeân döông HS - GDHS yeâu thích, say meâ moân hoïc, vận dụng toán học vào thực tế sống Toång keát - daën doø: ( 1’) Nhaän xeùt tieát hoïc Daën doø: Laøm baøi nhaø 2, / 77 Chuẩn bị: “Giải toán tỉ số phần trăm” (tt) RUÙT KINH NGHIEÄM Tieát 79 : I Muïc tieâu: TOÁN GIẢI TOÁN VỀ TỈ SỐ PHẦN TRĂM (tt) Kiến thức: Biết cách tìm số biết tỉ số phần trăm số đó Vận dụng giải các bài toán đơn giản tìm số biết phần trăm số đó Kĩ năng: Rèn học sinh tìm số biết tỉ số phần trăm số đó nhanh, chính xác Thái độ: Giáo dục học sinh thích môn học, vận dụng điều đã học vào thực tế sống II Chuaån bò: + GV: Phaán maøu, baûng phuï + HS: baûng con, SGK III Các hoạt động: Bài cũ: ( 5’) HS sửa bài nhà Gv chấm số HS ; Giáo viên nhận xét và cho điểm Giới thiệu bài mới: ( 1’) Giải toán tìm tỉ số phần trăm (tt) Hoạt động 1: ( 12’) Tìm hiểu VD MT: biết cách tìm số biết tỉ số phần trăm số đó a/ Giáo viên giới thiệu cách tính 52, % nó là 420  Giáo viên đọc bài toán, ghi tóm tắt lên bảng: 52, % số HS toàn trường là 420 HS 100 % số HS toàn trường là … HS ? HS thực cách tính : 420 : 52,5 x 100 = 800 ( HS) 420 x 100 : 52,5= 800 ( HS) Neâu quy taéc: Muoán tìm moät soá bieát 52,5% cuûa noù laø 420, ta coù theå laáy 420 : 52,5 x 100 lấy 420 x 100 : 52,5 -b/ GV giới thiệu bài toán liên quan đến tỉ số % GV đọc bài toán SGK , ghi tóm tắt lên bảng, HS nhìn tóm tắt nhắc đề GV và HS cùng giải và ghi bảng : Số ô tô dự định sản xuất là: 1590 x 100 : 120 = 1325 ( ô tô) Đáp số : 1325 ô tô  Hoạt động 2: ( 16’) MT: thực hành giải các bài toán đơn giản tìm số biết phần trăm số đó TH: * Bài : Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề, tóm tắt đề, nêu dạng: Tìm số biết số % nó HS tìm caùch giaûi HS neâu caùch giaûi : Giaùo vieân choát caùch giaûi HS làm bài, HS làm bảng phụ chữa bài nhận xét, đánh giá Soá HS toàn trường laø: 64 x 100 : 12,8 = 500 ( HS ) Đáp số: 500 HS *Bài 2: Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề, tóm tắt đề, nêu dạng : Tìm số biết số % nĩ HS tìm phướng pháp giải Giáo viên chốt cách giải Học sinh giải, chữa bài Toång soá saûn phaåm laø: 44 x 100 : 5,5 = 800 ( saûn phaåm) Đáp số: 800 sản phẩm *Bài 3: Giáo viên gợi ý hs nhà làm Hoạt động 3: ( 4’)Củng cố Hoạt động lớp Phương pháp: Đàm thoại, thực hành Học sinh nhắc lại kiến thức vừa học - GDHS yeâu thích, say meâ moân hoïc, vận dụng toán học vào thực tế sống Toång keát - daën doø: Nhaän xeùt tieát hoïc Daën hoïc sinh laøm baøi nhaø 1, 3/ 78 SGK, bài , VBT/97 Chuẩn bị bài nhà, xem trước bài “Luyện tập”./ RUÙT KINH NGHIEÄM Tieát 80 : I Muïc tieâu: TOÁN LUYEÄN TAÄP Kiến thức: Ôn lại dạng toán tỉ số phần trăm Tính tæ soá phaàn traêm cuûa soá; Tính soá phaàn traêm cuûa soá; Tính soá bieát soá phaàn traêm cuûa noù Kó naêng: Reøn hoïc sinh tính tæ soá phaàn traêm nhanh, chính xaùc Thái độ: Giáo dục HS yêu thích môn học, vận dụng tính chính xác II Chuaån bò: + GV: Phaán maøu, baûng phuï + HS: SGK, bảng con.xem trước bài III Các hoạt động: Bài cũ: ( 5’) Giải toán tìm tỉ số phần trăm (tt) - HS sửa bài nhà; Gv chấm số HS Lớp nhận xét Giáo viên nhận xét và cho điểm Giới thiệu bài mới: ( 1’) Luyện tập Hoạt động 1: ( 28’) HDHS luyện tập MT: ôn lại ba dạng toán tỉ sốphần trăm TH: * Bài 1: Học sinh đọc đề Tính tỉ số phần trăm hai số HS làm bài, HS làm bảng phụ, chữa bài Löu yù : 37 : 42 = 0,8809 …= 88,09 % b/ Tæ soá % soá saûn phaåm cuûa anh Ba vaø soá saûn phaåm cuûa toå laø: 126 : 1200 = 0,105 0,105 = 10,5 % ÑS: 10,5% Giaùo vieân yeâu caàu hoïc sinh nhaéc laïi caùch tìm tæ soá phaàn traêm cuûa hai soá * Bài 2: a/ Học sinh đọc đề Học sinh làm bài vào vở, vài em lên bảng làm bài, nhận xét chữa bài 97 x 30 : 100 = 29,1 97 : 100 x 30 = 29,1 b/ Soá tieàn laõi laø: 000 000 : 100 x 15 = 900 000 ( đồng) ÑS: 900 000 Ñ Giaùo vieân choát daïng tính moät soá bieát moät soá phaàn traêm cuûa noù Baøi 3: HS veà nhaø laøm  Hoạt động 2: ( 5’) Củng cố MT: Oân tập lại kiến thức đã học TH: - Giải toán dựa vào tóm tắt sau: 24,5% : 245 100% : ? Nhaän xeùt tuyeân döông HS - GDHS yeâu thích, say meâ moân hoïc, vận dụng giải toán chính xác Toång keát - daën doø: ( 1’) Nhận xét tiết học Dặn học sinh làm bài nhà 2, / 79; xem trước bài sau nhà Chuaån bò: “ Luyeän taäp chung”./ RUÙT KINH NGHIEÄM TOÁN Tieát 81 : LUYEÄN TAÄP CHUNG I Muïc tieâu: Kiến thức: Củng cố kĩ thực các phép tính với STP Kĩ năng: Rèn luyện kĩ giải bài toán liên quan đến tỉ số phần trăm Thái độ: Giáo dục học sinh yêu thích môn học II Chuaån bò: + GV: Phaán maøu, baûng phuï + HS: Bảng con, SGK, xem trước bài III Các hoạt động: Baøi cuõ: ( 5’) Luyeän taäp HS làm bài tập sau: Chọn câu trả lời đúng: Lãi suất tiết kiệm là 0,68 % tháng Một người gửi tiết kiệm 000 000 đồng Sau tháng tổng số tiền gửi và tiền lãi là: a/7 048 500 đồng b/ 047 600 đồng c/ 117 600 000 đồng d/ 048 000 đồng học sinh sửa bài (SGK) Giáo viên nhận xét và cho điểm Giới thiệu bài mới: ( 1’) Luyện tập chung Hoạt động 1: ( 14’) HD luyện tập MT: HS ôn lại phép chia số thập phân Tiếp tục củng cố các bài toán giải toán tỉ soá phaàn traêm.KKHS gioûi laøm heát baøi taäp TH: * Bài 1: Học sinh đọc đề Thực phép chia vào bảng Học sinh sửa bài Đáp án: a/ 5,16; b/ 2,6; c/ 0,08 Học sinh nhắc lại phương pháp chia các dạng đã học Giaùo vieân nhaän xeùt – HS cho ví duï Yeâu caàu hoïc sinh neâu caùch chia caùc daïng * Bài 2: Học sinh đọc đề – Thực phép tính giá trị biểu thức Lần lượt lên bảng sửa bài (Đặt phép tính cho bài) Đáp án: a/ 65,68 b/ 1,5275 HS nhắc lại phương pháp tính giá trị biểu thức, cách thứ tự thực phép tính Giáo viên chốt lại: Thứ tự thực các phép tính * Bài 3: Học sinh đọc đề Cả lớp đọc thầm Nêu tóm tắt HS làm bài, em làm bảng phụ, chữa bài: Số người tăng thêm(cuối 2000-2001): 15875 - 15625 = 250 ( người ) Tæ soá phaàn traêm soá daân taêng theâm: 250 : 15625 = 0,016 = 1, % b) Số người tăng thêm là (cuối 2001-2002):15875 x 1,6 : 100 = 254 ( người) Cuối 2002 số dân phường đó là: 15875 + 254 = 16129 ( người) ĐS: a/ 1,6 %; b/ 16 129 người Hoïc sinh nhaéc laïi caùch tính tæ soá phaàn traêm? Chú ý cách diễn đạt lời giải * Baøi 4: Hs veà nhaø laøm Đáp án: khoanh vào C  Hoạt động 3: ( 5’) Củng cố MT:Khắc sâu kiến thức đã học TH: Thi đua giải bài tập Tìm số biết 30% số đó là 72 Nhận xét kết tuyên dương hS Học sinh nhắc lại kiến thức vừa học -GDHS yeâu thích, say meâ moân hoïc, vận dụng giải toán nhanh, chính xác Toång keát - daën doø: ( 1’) Nhaän xeùt tieát hoïc Daën doø: Laøm baøi nhaø 4/ 79; Chuaån bò: “ Luyeän taäp chung “ RUÙT KINH NGHIEÄM Tieát 82: TOÁN LUYEÄN TAÄP CHUNG I/ Muïc tieâu 1/ Kiến thức: Nắm cách thực phép tính, tìm thành phần chưa biết phép tính, cách chuyển đổi đơn vị đo diện tích 2/ Kĩ năng: Rèn luyện kĩ thực phép tính, tìm x, chuyển đổi đơn vị đo và giải toán 3/ Thái độ: Biết vận dụng toán học vào thực tế sống II/ Chuaån bò: GV: Baûng phuï HS: Bảng con, xem trước bài III/ Các hoạt động: 1/ Bài cũ: ( 4’) HS làm bài tập sau: Chọn câu đúng: a/ 15,8 x 8,5 1/ 9,2 a/ 15,3 : 3,4 – 2,9 2/ 30,6 c/ 12,7 – 6,3 : 18 3/ 26,86 d/ 71,68 : 12,8 + 2,9 4/ 8,5 5/ 1,6 GV nhận xét đánh giá 2/ Giới thiệu bài mới: ( 1’) Luyện tập chung Hoạt động 1: ( 14’) Bài tập 1/80/ SGK MT: OÂn taäp chuyeån hoãn soá thaønh soá thaäp phaân, tìm x TH: Cho HS nhớ lại và nêu hai cách thực hiện: Caùch 1: Chuyeån phaàn phaân soá cuûa hoãn soá thaønh phaân soá thaäp phaân roài vieát thaønh soá thaäp phaân tương ứng Cách 2: Thực chia tử số phần phân số cho mẫu số HS làm bài theo cách vào bảng con, nhận xét chữa bài Baøi 2: HS naém yeâu caàu baøi taäp Neâu phöông aùn giaûi HS làm bài vào vở, em làm bài bảng phụ , chữa bài Đáp án: a/ x = 0,09 ; b/ x = 0,1 Hoạt động 2: ( 14’) MT: Ôn tập giải toán tỉ số % và chuyển đổi đơn vị đo diện tích TH: Bài tập3: HS đọc đề bài; GV nêu câu hỏi phân tích đề: bài toán cho biết gì, tìm gì? HS tóm tắt bài toán, tự làm bài vào vở; hS làm bảng phụ; chữa bài nhận xét, đánh giá Cách 1: Hai ngày đầu máy bơm hút ø: 35% + 40% = 75%(lượng nước hồ) Ngày thứ máy bơm hút là: 1005 – 75% =25% ( lượng nước` hồ) ĐS: 25% lượng nước hồ HS neâu caùch Baøi 4: HS veà nhaø laøm Cuûng coá(5’) HS thi Ai nhanh hôn: Tính 32% cuûa 45,8 Nhaän xeùt keát quaû tuyeân döông hS - GDHS yeâu thích, say meâ moân hoïc, vận dụng giải toán nhanh, chính xác 4/ Toång keát daën doø: ( 1’) GV nhaän xeùt tieát hoïc Dặn dò: Ôn tập; xem trước bài sau./ RUÙT KINH NGHIEÄM Tieát 83 : I Muïc tieâu: TOÁN GIỚI THIỆU MÁY TÍNH BỎ TÚI Kiến thức: Làm quen với việc sử dụng máy tính bỏ túi để thực các phép tính cộng, trừ, nhaân, chia Kĩ năng: Ở lớp năm sử dụng máy tính bỏ túi giáo viên cho phép Thái độ: Vận dụng điều đã học vào thực tế sống để tính toán II Chuaån bò: + GV: Phaán maøu, tranh maùy tính + HS: chuaån bò maùy tính boû tuùi III Các hoạt động: Baøi cuõ: ( 4’) Luyeän taäp chung - Học sinh sửa bài 2, 3/ 80; Gv chấm số HS ; - Giaùo vieân nhaän xeùt vaø cho ñieåm Giới thiệu bài mới: ( 1’) “Giới thiệu máy tính bỏ túi “ Hoạt động 1: (14’) Làm quen với máy tính bỏ túi MT: HDHS làm quen với việc sử dụng máy tính bỏ túi để thực các phép tính cộng, trừ, nhaân, chia TH: Giáo viên yêu cầu học sinh thực theo nhóm Các nhóm quan sát máy tính Nhóm trưởng phận cho các bạn quan sát Trên máy tính có phận nào?( Nêu phận trên máy tính?) Nêu công dụng nút Em thaáy ghi gì treân caùc nuùt? Nêu phận mở máy ON – Tắt máy OFF Giáo viên hướng dẫn học sinh thực các phép tính - Giáo viên nêu: 25,3 + 7,091 học sinh lớp thực Học sinh nêu ví dụ phép trừ, phép nhân, phép chia Học sinh thực ví dụ bạn Löu yù hoïc sinh aán daáu “.” (thay cho daáu phaåy) - Yêu cầu học sinh tự nêu ví dụ: 6% HS khá lớp 5A + 15% HS giỏi lớp 5A HS tự tính và nêu kết Hoạt động 2: ( 14 ’) Thực hành MT: Hướng dẫn học sinh làm bài tập và thử lại máy tính TH: * Bài : Học sinh đọc yêu cầu bài tập thực vào giấy nháp kiểm tra lại kết maùy tính boû tuùi GV goïi HS neâu keát quaû *Bài :HS nêu yêu cầu bài tập thực theo nhóm Chuyeån caùc phaân soá thaønh phaân soá thaäp phaân Học sinh làm bài, sửa bài Mỗi nhóm cử đại diện lên bảng khoanh tròn vào kết đúng HS và GV nhận xét, chữa bài *Bài 3: Giáo viên ghi lần đáp án bài 3, học sinh tự sửa bài Cuûng coá.(5’) HS thi ñua laøm baøi taäp sau: Một bạn ấn phím sau: Treâ maøn hình xuaát hieän keát quaû laø: + = A/ 12.4 ; B/ 18.5 ; C/73.66 ; D/ 52.7 Nhận xét tuyên dương HS -GDHS yeâu thích, say meâ moân hoïc, vận dụng toán học vào thực tế sống Toång keát - daën doø: ( 1’) Nhaän xeùt tieát hoïc - Dặn dò: Làm bài nhà 1, 2, 3/ 82 Chuẩn bị: “Sử dụng máy tính bỏ túi để giải toán tỉ số phần traêm” RUÙT KINH NGHIEÄM Tieát 84 : TOÁN SỬ DỤNG MÁY TÍNH BỎ TÚI ĐỂ GIẢI TOÁN TỈ SỐ PHẦN TRĂM I Muïc tieâu: Kiến thức: Ôn tập các bài toán tỉ số phần trăm kết hợp rèn luyện kỹ sử dụng maùy tính boû tuùi Kĩ năng: Rèn học sinh giải toán tỉ số phần trăm kết hợp rèn luyện kỹ sử dụng máy tính bỏ túi nhanh , chính xác Thái độ: Giáo dục học sinh yêu thích môn học II Chuaån bò: + GV: Phaán maøu, baûng phuï cheùp baøi taäp 1; vaø baøi taäp cuûng coá + HS: Máy tính bỏ túi.xem trước bài III Các hoạt động: Bài cũ: ( 5’) Học sinh sửa bài 2, Gv chấm số HS - Cả lớp bấm máy kiểm tra kết Lớp nhận xét - Giaùo vieân nhaän xeùt vaø cho ñieåm Giới thiệu bài mới: ( 1’) Sử dụng máy tính bỏ túi để giải toán tỉ số phần trăm * Hoạt động 1: ( 14’) Hướng dẫn HS ôn tập các bài toán tỉ số phần trăm MT: Rèn luyện kỹ sử dụng máy tính bỏ túi TH: Giáo viên hướng dẫn học sinh cách thực theo máy tính bỏ túi Tính tæ soá phaàn traêm cuûa vaø 40 HS nhaéc laïi quy taéc tính B1: Tính thương và 40 (lấy phần thập phân chữ số B2: Nhân kết với 100 – viết % vào bên phải thương vừa tìm - Hướng dẫn học sinh áp dụng cách tính theo máy tính bỏ túi + Bước 1: Tìm thương : : 40 = + Bước 2: nhấn % Hoïc sinh baám maùy Đại diện HS trình bày kết (cách thực hiện) Cả lớp nhận xét Giáo viên chốt lại cách thực VD2: Tính 34% cuûa 56 Học sinh nêu cách tính đã học 56  34 : 100 HS thực tính vào nháp, nêu kết GV ghi kết lên bảng Giaùo vieân : Ta coù theå thay caùch tính treân baèng maùy tính boû tuùi Thay34 : 100 34% Do đó ta ấn các phím: x % HS thực trên máy tính và nêu kết Cả lớp nhận xét kết tính và kết máy tính( nhau) Hoïc sinh neâu caùch tính treân maùy tính boû tuùi VD3:Tìm moät soá bieát 65% cuûa noù baèng 78 Học sinh nêu cách tính đã biết: 78 : 65  100 Thực vào nháp, nêu kết Học sinh nêu cách tính trên máy tính bỏ túi vừa học: 78 : 65% Cả lớp thực trên máy, nêu kết Y cầu HS nêu cách tính trên máy, so sánh kết quả, rút cách tính nhờ máy tính bỏ túi Hoạt động 2: (14’) HS thực hành MT: Hướng dẫn học sinh thực hành trên máy tính bỏ túi TH: Bài 1, HS nêu yêu cầu bài tập, GV treo bảng phụ ; GV hỏi lại giúp HS nắm vững yêu cầu đề Yêu cầu HS nêu mẫu cách tính cột Cả lớp dùng máy tính để tính GV gọi số em nêu kết quả, GV ghi vào cột gọi HS nhận xét, chữa bài Kết quả: 99,19 ; 99,19; 99,67; 99,67 Bài 2, : HS nêu yêu cầu bài tập, GV treo bảng phụ ; GV hỏi lại giúp HS nắm vững yêu cầu đề Yêu cầu HS nêu mẫu cách tính cột 1; Cả lớp dùng máy tính để tính GV gọi số em nêu kết quả, GV ghi vào cột gọi HS nhận xét, chữa bài Kết quả: 65; 61,75; 58,5 ; 55,25; 52 * Bài 3: Học sinh đọc đề Học sinh thảo luận làm bài theo nhóm Xác định yêu cầu: tìm số biết 0,6 % nó là 30.000 đồng – 60.000 đồng – 90.000 đồng Các nhóm tự tính nêu kết Học sinh sửa bài Cuûng coá.(5’) Thi ñua tính nhanh baèng maùy tính: - Đúng hay sai? - a/ 156,7 + 25,8 x 2=207,3 - b/ 3,95 x 2,7 – 4,05 = 6,615 - c/ 47,5 : 0,5 +12,8 =108,8 - d/ 3,5 x : 0,7 = 20 - Nhận xét tuyên dương kết -GDHS yeâu thích, say meâ moân hoïc, vận dụng toán học vào thực tế sống Toång keát - daën doø: ( 1’) - Nhaän xeùt tieát hoïc; Daën doø: Hoïc sinh laøm baøi , / 84 Dặn học sinh xem bài trước nhà Chuẩn bị: “Hình tam giác”.// RUÙT KINH NGHIEÄM Tieát 85 : I Muïc tieâu: TOÁN HÌNH TAM GIAÙC Kiến thức: Nhận biết đặc điểm hình tam giác: có đỉnh, góc,3 cạnh Phân biệt loại hình tam giác (phân loại theo góc) Nhận biết đáy và đường cao( tương ứng ) hình tam giác Kĩ năng: Rèn học sinh vẽ đường cao nhanh, chính xác Thái độ: Giáo dục học sinh yêu thích môn học II Chuaån bò: + GV: Phaán maøuï.Baûng phuï + HS: Ê ke, xem trước bài III Các hoạt động: Bài cũ: ( 4’) Sử dụng máy tính bỏ túi để giải toán tỉ số phần trăm Học sinh sửa bài 3/ 84 (SGK) Gv chấm số HS Giáo viên nhận xét và cho điểm Giới thiệu bài mới: ( 1’) Hình tam giác Hoạt động 1: ( 14’) đặc điểm hình tamgiác MT: HS nhaän bieát ñaëc ñieåm cuûa hình tamgiaùc: coù ñænh, goùc, caïnh TH: * Giới thiệu đặc điểm hình tam giác - Giaùo vieân cho hoïc sinh veõ hình tam giaùc - Hoïc sinh veõ hình tam giaùc - hoïc sinh veõ treân baûng A C B - Giới thiệu ba cạnh (AB, AC, BC) – ba góc (BAC ; CBA ; ACB) – ba đỉnh (A, B, C) - Cả lớp nhận xét - * Giới thiệu dạng hình tam giác ( theo góc) - Học sinh tổ chức nhóm - Nhóm trưởng phân công vẽ ba dạng hình tam giácvào bảng phụ - Đại diện nhóm lên dán và trình bày đặc điểm Gv choát ñaëc ñieåm daïng hình tam giaùc: - Hình tam giaùc coù goùc nhoïn: Hình tam giaùc coù moät goùc tuø vaø hai goùc nhoïn: Hình tam giaùc coù goùc vuoâng vaø hai goùc nhoïn( goïi laø hình tam giaùc vuoâng) Giaùo vieân nhaän xeùt choát laïi ñaëc ñieåm HS veõ hình tam giaùc vaøo baûng con, GV laáy moät soá baûng HS cho hs nhaän bieát caùc daïng hình tam giaùc * Giới thiệu đáy và đường cao Giới thiệu hình tam giác ABC, nêu tên đáy và đường cao AH ( tương ứng) Độ dài đoạn thẳng từ đỉnh vuông góc với đáy tương ứng gọi là chiều cao hình tam giác A B H C HS tập nhận biết đường cao hình tam giác ( dùng ê ke) các trường hợp SGK/86 Hoạt động 2: Thực hành MT: HS vận dụng để làm bài tập TH: Baøi taäp :HS neâu yeâu caàu baøi taäp HS laøm baøi, vieát teân goùc vaø caïnh cuûa moãi hình tam giaùc, em leân baûng laøm baøi, neâu keát quaû, nhận xét, chữa bài Bài 2: HS làm bài giải đáp kết Bài 3: Hướng dẫn HS đếm số ô vuông và số nửa ô vuông, HS thảo luận nhóm bàn làm bài, nêu kết quả, nhận xét chữa bài Cuûng coá.(5’) Giải toán nhanh (thi đua) Hình sau coù maáy hình tam giaùc? Chỉ đường cao hình tam giác ABC ? A D H B C - GDHS yeâu thích, say meâ moân hoïc, vận dụng toán học vào thực tế sống Toång keát - daën doø: Nhaän xeùt tieát hoïc Dặn dò: Làm bài nhà3/ 86 Dặn học sinh xem trước bài nhà.Chuẩn bị: “Diện tích hình tam giaùc”./ RUÙT KINH NGHIEÄM Tieát 86 : TOÁN DIEÄN TÍCH HÌNH TAM GIAÙC I Muïc tieâu: Kiến thức: Học sinh nắm công thức, cách tính diện tích hình tam giác và biết vận dụng caùch tính dieän tích hình tam giaùc Kĩ năng: Rèn học sinh nắm công thức và tính diện tích tam giác nhanh, chính xác Thái độ: Giáo dục học sinh yêu thích môn học, vận dụng điều đã học vào sống II Chuaån bò: + GV: hình tam giác bìa cỡ to để dán lên bảng + HS: hình tam giaùc, bìa, keùo bảng III Các hoạt động: Baøi cuõ: ( 4’) HS laøm baøi taäp sau: Đúng ghi Đ, sai ghi S vào ô trống, (sử dụng máy tính) a/ 156,7 + 25,8 x = 207,3 b/ 3,95 x 2,7 – 4,05 = 6,615 c/ 47,5 : 0,5 + 12,8 = 108,8 d/ 3,5 x : 0,7 = 20 HS báo cáo kết quả, GV nhận xét, đánh giá cho điểm HS Học sinh sửa bài nhà Giaùo vieân nhaän xeùt vaø cho ñieåm Giới thiệu bài mới: ( 1’) Diện tích hình tam giác Hoạt động 1: ( 14’) Hướng dẫn học sinh cách tính diện tích hình tam giác MT: hình thành quy tắc,công thức tính DT hình tam giác – KKHSG thuộc quy tắc lớp TH: - Cắt hình tam giác: Giáo viên hướng dẫn học sinh cách tính diện tích hình tam giác Giáo viên hướng dẫn học sinh cắt hình tam giác: Laáy moät hai hình tam giaùc baèng Vẽ đường cao theo hình tam giác đó Cắt theo đường cao, hai mảnh tam giác, ghi và Học sinh thực hành cắt hình tam giác – cắt theo đường cao  tam giác và E D H C Giáo viên hướng dẫn học sinh ghép hình: Học sinh ghép hình và vào hình tam giác còn lại  hình chữ nhật ABCD Vẽ đường cao EH A E B D H C Giáo viên hướng dẫn HS so sánh đối chiếu các yếu tố hình học hình vừa ghép: Gv và nêu câu hỏi HS trả lời, rút kết luận: Hình chữ nhật ABCD có chiều dài DC độ dài đáy DC hình tam giác EDC -Hình chữ nhật ABCD có chiều rộng AD chiều cao EH hình tam giác EDC -Diện tích hình chữ nhật ABCD gấp lần diện tích hình tam giác EDC Hình thành quy tắc, công thức tính diện tích hình tam giác: -Yeâu caàu hoïc sinh nhaän xeùt: Diện tích hình chữ nhật ABCD là: DC x AD = DC x EH Vaäy dieän tích hình tam giaùc EDC laø: DC x EH : 2, hay: DCxEH HS nêu quy tắc và công thức , Giáo viên chốt lại: Muốn tính diện tích hình tam giác ta lấy độ dài đáy nhân với chiều cao ( cùng đơn vị đo) roài chia cho a×h S = a x h : ( S là diện tích, a là độ dài đáy, h là chiều cao) Hoạt động 2: Luyện tập (10’) MT: hoïc sinh bieát vaän duïng caùch tính dieän tích hình tam giaùc TH: Bài 1: Học sinh đọc đề, vận dụng công thức tính diện tích diện tích hình tam giác làm vào baûng Gv nhận xét, chữa bài> a/ x : = 24 ( cm ❑2 ) b/ 2,3 x 1,2 : = 1,38 (dm ❑2 ) Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại quy tắc, công thức tính diện tích tam giác * Bài 2: Học sinh đọc đề bài hoïc sinh giaûi treân baûng Giaùo vieân löu yù hoïc sinh baøi a +Đổi đơn vị đo để độ dài đáy và chiều cao có cùng đơn vị đo + Sau đó tính diện tích hình tam giác HS làm bài vào vở, HS lên bảng làm bài, chữa bài 5m = 50 dm 24 dm = 2,4 m 50 x 24 : = 600 ( dm ❑2 ); x 2,4 : = 6( m ❑2 ) b/ 42,5 x 5,2 : = 110,5 (m ❑2 ) 3: Cuûng coá (5’) Học sinh nhắc lại quy tắc, công thức tính diện tích hình tam giác Cả lớp thi đua tính diện tích hình tam giác biết độ dài đáy là 30,5 m và chiều cao là 12 m - S= Nhaän xeùt thi ñua HS - GDHS yeâu thích, say meâ moân hoïc, vận dụng toán học vào thực tế sống * Toång keát - daën doø: Nhaän xeùt tieát hoïc Laøm baøi nhaø: baøi 1,2,3 Chuaån bò: “Luyeän taäp”./ RUÙT KINH NGHIEÄM Tieát 87 : I Muïc tieâu: TOÁN LUYEÄN TAÄP Kiến thức: Rèn luyện kỹ tính diện tích hình tam giác Làm quen với cách tính diện tích hình tam giác vuông (biết độ dài cạnh góc vuông hình tam giaùc vuoâng) Kó naêng: Reøn hoïc sinh tính S hình tam giaùc nhanh, chính xaùc Thái độ: Giúp học sinh yêu thích môn học II Chuaån bò: + GV: Baûng phuï keû saün hình baøi taäp 2; 3/88; phaán maøu, + HS: thước đo cm, Bảng Xem trước bài III Các hoạt động: Baøi cuõ: ( 4’) “Dieän tích hình tam giaùc “ Học sinh nhắc lại quy tắc công thức tính S tam giác HS laøm baøi taäp vào bảng Chiếc khăn quàng đỏ hình tam giác có đáy dài 9,25 dm và chiều cao 24 cm Tính diện tích khaên hình tam giaùc Giaùo vieân nhaän xeùt vaø cho ñieåm Giới thiệu bài mới: ( 1’) Luyện tập Hoạt động 1: ( 14’) Khởi động MT: Ôn lại kiến thức tính diện tích tam giác TH: - GV yêu cầu HS: Nhắc quy tắc và công thức tính diện tích tam giác? Muoán tìm dieän tích tam giaùc ta caàn bieát gì? Hoïc sinh nhaéc laïi noái tieáp Hoạt động 2: Luyện tập MT: Vận dụng để làm BT TH: - Bài tập 1: Học sinh đọc đề, áp dụng quy tắc tính diện tích hình tam giác, làm vào bảng Gv nhận xét chữa bài a/ 30,5 x 12 : = 183 (dm ❑2 ) b/ 16 dm = 1,6 m; 1,6 x 5,3 : = 4,24 ( m ❑2 ) * Baøi 2: GV treo baûng phuï baøi taäp Giáo viên yêu cầu học sinh đọc yêu cầu bài tập Tìm và đáy và chiều cao tương ứng GV treo baûng phuï veõ saün caùc hình tam giaùc cuûa baøi taäp Gv hướng dẫn HS quan sát hình tam giác vuông đáy và đường cao tương ứng, chẳng hạn: Hình tam giác vuông ABC coi AC là đáy thì AB là đường cao tương ứng và ngược lại coi AB là đáy thì AC là đường cao tương ứng HS nhaéc laïi, cho ví duï * Bài 3: Học sinh đọc đề Hướng dẫn: Coi độ dài BC là độ dài đáy thì độ dài AB là chiều cao tương ứng a×h +Diện tích hình tam giác độ dài đáy nhân với chiều cao chia cho 2: S= BCxAB Ta coù: Nhận xét: Muốn tính diện tích hình tam giác vuông ta làm nào?( lấy tích độ dài hai cạnh goùc vuoâng chia cho 2) Giáo viên chốt ý: Muốn tìm diện tích hình tam giác vuông ta lấy cạnh góc vuông nhân với roài chia - Học sinh thảo luận nhóm đôi để tìm cách tính S tam giác vuông a/ S tam giaùc vuoâng ABC: - x : = (cm ❑2 ) - S tam giaùc vuoâng DEG laø: - x : = 7,5 ( cm ❑2 ) *Bài 4: Học sinh đọc đề Đo độ dài các cạnh hình chữ nhật ABCD: Học sinh thực hành đo - (AB = Dc = cm - AD = BC = cm) Học sinh tính S hình tam giác ABC: Gợi ý HS tìm S hình tam giác ABC dựa vào S hình chữ nhật) Học sinh tính diện tích hình vào vở, chữa bài - ( x : = (cm ❑2 ) b/ Học sinh thực hành đo các cạnh hình chữ nhật MNPQ và cạnh ME: - MN = QP = cm - MQ = NP = cm - ME = cm - EN = cm Giáo viên yêu cầu học sinh tìm đáy và chiều cao các hình tam giác HS tính S và làm vào vở, vài em làm bảng phụ, nhận xét, chữa bài , đánh giá 3: Cuûng coá Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại quy tắc, công thức tính diện tích hình tam giác vuông, tam giác khoâng vuoâng? Thi ñua:Tính vaø so saùnh S hai tam giaùc ABD vaø ADC A 10 cm B 5cm D 5cm C -GDHS yeâu thích, say meâ moân hoïc, vận dụng toán học vào thực tế sống * Toång keát - daën doø: ( 1’) Nhaän xeùt tieát hoïc; Tieát 88: TOA ÙN LUYEÄN TAÄP CHUNG I/ Muïc tieâu: 1/ Kiến thức: Giúp HS củng cố các hàng số thập phân, cách cộng trừ nhân chia số thập phân; cách viết số đo đại lượng dạng số thập phân; cách tính diện tích hình tam giác 2/ Kĩ năng: Củng cố kĩ tính cộng trừ nhân chia số thập phân; viết số đo đại lượng dạng soá thaäp phaân; tính dieän tích hình tam giaùc 3/ Thái độ: Giáo dục HS yêu thích môn học, thích giải toán, biết ứng dụng toán học vào thực tế cuoäc soáng II/ Chuaån bò: GV: Baûng phuï cheùp saün baøi taäp traéc nghieäm phaàn 1/ SGK/89; baøi taäp 2/90 HS: baûng con.xem trước bài III/ Các hoạt động 1/ Kieåm tra baøi cuõ: ( 4’) HS laøm baøi taäp traéc nghieäm sau: Hình sau coù bao nhieâu hình tam giaùc? a/ hình tam giaùc b/ 10 hình tam giaùc c/ 15 hình tam giaùc d/ 12 hình tam giaùc HS giải đáp, lớp và GV nhận xét, đánh giá 3/ Giới thiệu bài mới: ( 1’) Luyện tập chung Hoạt động 1: ( 14’) Thực hành MT: Củng cố kĩ tính cộng trừ nhân chia số thập phân; viết số đo đại lượng dạng số thaäp phaân TH: Phần 1: GV treo bảng phụ chép sẵn bài tập, cho HS làm bài- chọn ý đúng ghi bảng con, giải thích cách làm và kết quả( Vì chọn ý đó? Em làm nào để có kết đó? ) GV nhận xét, chữa bài Baøi 1: yù B; Baøi 2: yù C; Baøi 3: yù C ; Phaàn 2: Baøi 1:HS naém yeâu caàu baøi taäp Cho HS tự đặt tính tính vào bảng con, đọc kết quả- giải thích cách làm nhận xét chữa bài Bài 2: HS tự làm bài, em làm bảng phụ, chữa bài nhận xét đánh giá a/ m dm = 8,5 m b/ 8m ❑2 dm ❑2 = 8,05 m ❑2 Hoạt động 2: ( 14’) HS thực hành giải tốn MT: Cuûng coá tính dieän tích hình tam giaùc TH: - Bài 3: HS đọc đề, tự làm bài, HS làm bảng phụ, chữa bài nhận xét đánh giá GV löu yù HS: Hình tam giaùc MDC coù goùc vuoâng ñænh D Bài 4: HS đọc đề, thảo luận nhóm làm bài, chữa bài Đáp án: x = 4; x = 3,91 Cuûng coá (5’) HS nhoùm thi ñua tính : Tæ soá dieän tích cuûa tam giaùc ACD vaødieän tích tam giaùc ABD laø: + A/ 3/2 + B/ 1,75 + C/ 4/7 + D/ 1,5 A B cm D cm C -GDHS yeâu thích, say meâ moân hoïc, vận dụng toán học vào thực tế sống 4/ Toång keát- daën doø (1’) GV nhaän xeùt tieát hoïc; Daën doø: Chuaån bò baøi sau./ RUÙT KINH NGHIEÄM Tieát 89 : TOÁN KIEÅM TRA HKI Tieát 90 : TOÁN HÌNH THANG I Muïc tieâu: Kiến thức: Hình thành biểu tượng hình thang – Nhận biết số đặc điểm hình thang Phân biệt hình thang với số hình đã học Kó naêng: Reøn kyõ naêng nhaän daïng hình thang vaø theå hieän moät soá ñaëc ñieåm cuûa hình thang Thái độ: GDHS yêu thích, say mê môn học, vận dụng tốn học vào thực tế sống II Chuaån bò: + GV: Baûng phuï veõ cn, hình vuoâng, hình bình haønh, hình thoi + HS: tờ giấy thủ công, kéo III Các hoạt động: Bài cũ: ( 4’) Giáo viên nhận xét bài kiểm tra học kì, đọc điểm, tuyên dương HS Học sinh làm lại vài bài dễ làm sai để rút kinh nghiệm Giới thiệu bài mới: ( 1’) Hình thang Hoạt động 1: ( 14’) Khái niệm hình thang MT: học sinh hình thành biểu tượng hình thang TH: *Hình thành biểu tượng hình thang: Học sinh quan sát hình vẽ cái thang SGK, nhận hình ảnh hình thang Giaùo vieân veõ hình thang ABCD - Hoïc sinh quan saùt caùch veõ A B D C * Giáo viên hướng dẫn học sinh nhận biết số đặc điểm hình thang Học sinh lắp ghép với mô hình hình thang Giaùo vieân ñaët caâu hoûi + Hình thang coù maáy caïnh ? + Hai cạnh nào song song với nhau? Gv kết luận: Hình thang có cặp cạnh đối diện song song Hai cạnh song song gọi là hai đáy, (đáy lớn DC, đáy bé AB); hai cạnh gọi là cạnh bên ( BC và AD) GV yêu cầu HS quan sát hình thang ABCD SGK( ) và GV giới thiệu ( vào) đường cao AH và chiều cao hình thang ( độ dài AH) GV gọi vài HS nhận xét đường cao AH, quan hệ đường cao AH và hai đáy Gv keát luaän veà ñaëc ñieåm cuûa hình thang Hoïc sinh leân baûng chæ vaøo hình thang vaø nhaéc laïi ñaëc ñieåm cuûa hình thang Hoạt động 2: Luyện tập MT: HS phân biệt hình thang với số hình đã học, rèn kỹ nhận dạng hình thang và theå hieän moät soá ñaëc ñieåm cuûa hình thang KKHSG làm hết BT4 TH: * Bài 1: Học sinh đọc đề Học sinh làm bài, đổi để kiểm tra chéo HS giải đáp kết quả,HS và Giáo viên chữa bài – kết luận: Hình 1; 2; 4; 5; laø hình thang *Bài 2: HS nêu yêu cầu bài tập, thảo luận nhóm trả lời câu hỏi Đại diện nhóm trả lời caâu hoûi cuûa baøi taäp GV nhấn mạnh biểu tượng hình thang: Có cặp cạnh đối diện song song Giáo viên chốt: Hình thang có cặp cạnh đối diện song song HS nhaéc laïi *Bài 3: HS nêu yêu cầu bài tập, thực hành vẽ tiếp vào SGK Giáo viên theo dõi thao tác vẽ hình chú ý chỉnh sửa sai sót Baøi 4: HS hoàn thành BT4 Cuûng coá.(5’) Neâu laïi ñaëc ñieåm cuûa hình thang Veõ bieåu dieãn hình thang Lần lượt HS lên vẽ và nêu đặc điểm hình thang HS lớp nhận xét Giaùo vieân ñaët caâu hoûi + Hình thang có tên là gì? Có cạnh, là cạnh nào? + Hai cạnh nào song song với nhau? GDHS yeâu thích, say meâ moân hoïc, vận dụng toán học vào thực tế sống Toång keát - daën doø: ( 1’) Nhaän xeùt tieát hoïc Daën doø: Laøm baøi taäp: 3, 4/ 100 Chuaån bò: “Dieän tích hình thang” Dặn học sinh xem trước bài nhà./ RUÙT KINH NGHIEÄM