- Nhận biết được tính cách của từng người cháu qua lời nhận xét của bà trong câu chuyện Ba anh em - Bước đầu biết kể tiếp câu chuyện theo tình huống cho trước, đúng tính cách nhân vật...[r]
(1)Thứ hai, ngày 18 tháng năm 2014 Tiết 1: TẬP ĐỌC DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU I MỤC TIÊU: - Đọc rành mạch, trôi chảy; bước đầu có giọng đọc phù hợp với tính cách nhân vật (Nhà Trò, Dế Mèn) - Hiểu nội dung bài: Ca ngợi Dế Mèn có lòng nghĩa hiệp- bênh vực người yếu - Phát lời nói, cử cho thấy lòng nghĩa hiệp Dế Mèn; bước đầu biết nhận xét nhân vật bài II ĐỒ DÙNG: - Tranh minh họa - Bảng phụ, thẻ từ - Tác phẩm Dế Mèn phưu lưu ký III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Khởi động: (2’) Hát Bài mới: (33’) Dế Mèn bênh vực kẻ yếu a) Giới thiệu bài: b) Các hoạt động: ND Giáo viên HĐ1 Luyện đọc HS đọc đúng từ, trôi chảy toàn đoạn trích Trực quan, giảng giải, làm mẫu, thực hành -GV treo tranh, cho HS quan sát hình, vật minh họa -GV hướng dẫn HS chia đoạn: + Đoạn 1: dòng đầu (vào câu chuyện) + Đoạn 2: dòng (hình dáng Nhà Trò) MT PP Học sinh - Quan sát hình ảnh minh họa - 1HS đọc to toàn bài -Theo dõi, chia đoạn -HS đọc nối tiếp đoạn (2) + Đoạn 3: dòng (lời Nhà Trò) + Đoạn 4: Phần còn lại (hành động nghĩa hiệp Dế Mèn) -GV hướng dẫn HS giọng đọc, cách ngắt, nghỉ -GV giải nghĩa từ mới, từ khó -GV đọc diễn cảm toàn bài HĐ2 MT PP Tìm hiểu bài HS hiểu nội dung đoạn, toàn đoạn trích Động não, đàm thoại, thuyết trình -GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn -Chia nhóm -Tìm từ khó: tỉ tê; ngắn chùn chùn; thui thủi; -Luyện đọc theo cặp -Một, hai em đọc lại toàn bài -Lần lượt HS đọc yêu cầu GV -HS đọc thầm đoạn trích -GV nêu câu hỏi gợi ý: -Thảo luận nhóm Tìm chi tiết cho thấy chị Nhà Trò yếu ớt -Đại diện nhóm trình bày: Những chi tiết cho thấy chị Nhà Trò yếu ớt: + Thân hình chị nhỏ bé, gầy yếu, người bự phấn Nhà Trò bị bọn nhện ức hiếp, lột + Cánh chị mỏng, ngắn chùn đe dọa nào? chùn, cánh yếu quá, chưa quen mở Trước đây, mẹ Nhà Trò có vay lương ăn bọn nhện, chết, không trả nợ, Bọn nhện Những lời nói, cử nào nói đánh Nhà Trò bận Lần này lên lòng nghĩa hiệp Dế chúng tơ chặn đường, đe bắt chị ăn thịt Mèn? + Lời nói: Em đừng sợ Hãy trở cùng với tôi đây Đứa độc ác không thể cậy khỏe ăn hiếp kẻ yếu (3) Nêu hình ảnh nhân hóa mà +Cử chỉ: Xòe hai càng ra( bảo em thích Cho biết vì em vệ chị Nhà Trò) thích? Dế Mèn xòe hai càng bảo Nhà Trò: “Em đừng sợ Hãy trở cùng với tôi đây ”: thể Dế Mèn thật mạnh mẽ, oai vệ, nghĩa hiệp +Nhận xét, tuyên dương, chốt nội -Nhận xét dung bài học HĐ3 Hướng dẫn HS đọc diễn cảm MT HS đọc diễn cảm vai nhân vật PP Đàm thoại, làm mẫu, thực hành -GV mời 4HS đọc nối tiếp đoạn -4HS đọc đoạn trong bài bài -GV nhận xét -GV hướng dẫn HS cách đọc phù hợp với diễn biến câu chuyện, -Lắng nghe, ghi nhớ với tình cảm, thái độ nhân vật -Luyện đọc diễn cảm theo cặp -GV hướng dẫn HS đọc mẫu đoạn -Thi đọc diễn cảm trước lớp -GV theo dõi, uốn nắn -Nhận xét, khen thưởng -Nhận xét, bình chọn Củng cố:(3p): nhắc lại nội dung bài học Dặn dò: (2p): học sinh chuẩn bị cho tiết học sau RÚT KINH NGHIỆM: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… (4) Thứ tư, ngày 20 tháng năm 2014 Tiết 1: TẬP ĐỌC MẸ ỐM I MỤC TIÊU: - Đọc rành mạch, trôi chảy; bước đầu biết đọc diễn cảm 1, khổ thơ với giọng nhẹ nhàng, tình cảm - Hiểu nội dung bài: Tình cảm yêu thương sâu sắc và lòng hiếu thảo, biết ơn bạn nhỏ với người mẹ bị ốm II ĐỒ DÙNG: - Tranh minh họa - Bảng phụ, thẻ từ - Tác phẩm Dế Mèn phưu lưu ký III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Khởi động: (2’) Hát Bài cũ: (4’): Nêu nội dung bài Dế Mèn bênh vực kẻ yếu Bài mới: (30’): Mẹ ốm a) Giới thiệu bài: b) Các hoạt động: ND Giáo viên HĐ1 Luyện đọc HS đọc đúng từ, trôi chảy toàn đoạn trích Trực quan, giảng giải, làm mẫu, thực hành -GV treo tranh, cho HS quan sát hình minh họa -GV hướng dẫn HS giọng đọc, cách ngắt, nghỉ hơi: + Khổ 1, 2: Mẹ ốm (trầm, buồn) + Khổ 3: Mẹ sốt cao, xóm làng tới thăm (lo lắng) + Khổ 4, 5: Vui mẹ đã MT PP Học sinh - Quan sát hình ảnh minh họa - 1HS đọc to toàn bài -HS đọc nối tiếp hết bài thơ 2-3 lần -Tìm từ khó: cơi trầu; y sĩ; lần (5) HĐ2 MT PP khỏe + Khổ 6, 7: Thiết tha (lòng biết ơn bạn nhỏ mẹ) -GV giải nghĩa từ mới, từ khó + Cơi trầu: Khay nhỏ dùng để đựng cau, trầu + Y sĩ: Thầy thuốc có trình độ trung cấp … -GV đọc diễn cảm toàn bài Tìm hiểu bài HS cảm thụ bài thơ Động não, đàm thoại, thuyết trình -GV yêu cầu HS đọc thầm các khổ thơ -GV dán thẻ từ các câu hỏi: giường; chèo -Luyện đọc theo cặp -Một, hai em đọc lại toàn bài -Lần lượt HS đọc yêu cầu GV -HS đọc thầm đoạn thơ -Thảo luận nhóm Em hiểu câu thơ sau -Đại diện nhóm trình bày: muốn nói điều gì? Lá trầu khô cơi trầu Những câu thơ trên nói lên mẹ Truyện Kiều gấp lại trên đầu bạn nhỏ đã bị ốm Cánh màn khép lỏng ngày Ruộng vườn vắng mẹ cuốc cày -Nhận xét sớm trưa -GV nhận xét, tuyên dương -1HS đọc yêu cầu Sự quan tâm chăm sóc xóm -Đọc thầm khổ làng mẹ bạn nhỏ -Chơi “ Đố bạn” trả lời: thể qua câu thơ nào? Cô bác xóm làng tới thăm – người cho trứng- người cho camanh y sĩ đã mang thuốc vào -GV nhận xét, chốt ý -Nhận xét -1HS đọc yêu cầu bài -Đọc thầm bài thơ (6) HĐ3 MT PP -Thảo luận nhóm -“ Truyền bóng” trả lời: Những chi tiết nào bài + Bạn nhỏ xót thương mẹ: thơ bộc lộ tình yêu thương sâu Nắng mưa từ … đến sắc bạn nhỏ mẹ? chưa tan + Bạn nhỏ mong mẹ chóng khỏe: Con mong mẹ khỏe … + Bạn nhỏ không quản ngại, làm việc để mẹ vui: Mẹ vui có quản gì: Ngâm thơ, kể chuyện, … +Bạn nhỏ thấy mẹ là người có ý +Nhận xét, tuyên dương, chốt nội nghĩa to lớn mình: Mẹ là đất nước, tháng ngày dung bài học Hướng dẫn HS đọc diễn cảm và -Nhận xét học thuộc lòng bài thơ HS đọc diễn cảm và học thuộc lòng bài Đàm thoại, làm mẫu, thực hành -GV mời 7HS đọc nối tiếp đoạn bài -GV nhận xét -7HS đọc đoạn bài -GV hướng dẫn HS cách đọc phù hợp với diễn biến câu chuyện, tình cảm người -Lắng nghe, ghi nhớ mẹ -Luyện đọc diễn cảm theo cặp -GV hướng dẫn HS đọc mẫu đoạn -Thi đọc diễn cảm trước lớp 6, -HS nhẩm, học thuộc lòng bài -GV theo dõi, uốn nắn thơ -Nhận xét, khen thưởng -Nhận xét, bình chọn (7) Củng cố:(3p): nhắc lại nội dung bài học Dặn dò: (2p): học sinh chuẩn bị cho tiết học sau RÚT KINH NGHIỆM: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… Thứ hai, ngày 18 tháng năm 2014 Tiết 1: CHÍNH TẢ DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU I MỤC TIÊU: - HS nghe, viết, trình bày đúng bài chính tả - Làm đúng bài tập phương ngữ BT(2) a b (a/b); BT GV soạn II ĐỒ DÙNG: - Tranh minh họa - Bảng phụ, thẻ từ III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Khởi động: (2’) Hát Bài cũ: (4’): Nêu nội dung bài Dế Mèn bênh vực kẻ yếu Bài mới: (30’) a) Giới thiệu bài: b) Các hoạt động: ND Giáo viên HĐ1 Hướng dẫn nghe- viết Giúp HS nghe, viết, trình bày đúng bài chính tả Trực quan, làm mẫu, thực hành MT Học sinh PP -GV treo tranh minh họa -GV đọc đoạn cần viết: từ Một hôm… khóc - Quan sát hình ảnh minh họa -1HS đọc đoạn viết (8) -GV giải nghĩa từ mới, từ khó: + tỉ tê: khóc nho nhỏ, lâu + áo thâm dài: màu đen ngả đen +ngắn chùn chùn: ngắn quá cỡ … - Học sinh lắng nghe, theo dõi, tìm từ mới, từ khó: + cỏ xước, tỉ tê, thâm dài, lột, ngắn chùn chùn, … -Đọc to các từ mới, từ khó -GV lưu ý HS từ dễ viết sai: -HS viết từ mới, từ khó, từ dễ + tảng không viết là tản sai +chùn chùn khác chùng chùng +chỗ không viết chổ -Lắng nghe … -GV lưu ý HS cách trình bày đoạn văn xuôi -Đọc câu, cụm từ cho HS -Viết vào -Đổi soát lỗi -GV chấm, nhận xét, chốt nội dung bài học HĐ2 MT Thực hành HS làm đúng bài tập chính tả Động não, thực hành PP -GV treo bảng phụ đề bài: Bài 2: a.Điền vào chỗ trống l hay n: Không thể …ẫn chị Chấm với người nào khác Chị có thân hình …ở nang cân đối dịu dàng b an hay ang? -Mấy chú ng… d… hàng ng… -1HS đọc yêu cầu -Làm cá nhân từ vào bảng -Giơ bảng bài làm a lẫn; nở; lẳn, nịch, b ngan; ngang; giang mang; ngang -GV nhận xét, chữ bài, chốt đáp -Nhận xét án: lẫn; nở; lẳn, nịch, Bài 3: Giải câu đố sau: a.Tên vật chứa tiếng bắt đầu (9) l hay n: Muốn tìm Nam, Bắc, Đông, Tây Nhìn mặt tôi, biết hướng nào (Là cái gì?) b Tên loài hoa chứa tiếng có vần an ang: Hoa gì trắng xóa núi đồi Bản làng thêm đẹp trời vào xuân? ( Là hoa gì?) -GV nhận xét, chốt đáp án -2HS đọc câu hỏi -Thảo luận nhóm -Chơi “ Đố bạn: trả lời a La bàn b Hoa ban -Nhận xét Củng cố:(3p): nhắc lại nội dung bài Dặn dò: (2p): học sinh chuẩn bị cho tiết học sau RÚT KINH NGHIỆM: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… Thứ hai, ngày 18 tháng năm 2014 Tiết 1: TOÁN ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 I MỤC TIÊU: - HS đọc, viết, các số đến 100.000 - Biết phân tích cấu tạo số II ĐỒ DÙNG: - Bảng phụ, thẻ từ III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Khởi động: (2’) Hát Bài cũ: (5’): Đọc thuộc bảng cửu chương nhân, chia từ đến Bài mới: (30’) a) Giới thiệu bài: b) Các hoạt động: (10) ND Giáo viên HĐ1 Hướng dẫn HS ôn tập Giúp HS đọc, viết, phân tích các số đến 100 000 Đàm thoại, động não, thực hành MT Học sinh PP -GV treo bảng phụ đề bài: Bài 1: a.Viết số thích hợp vào vạch tia số: -GV dán thẻ từ kẻ sẵn tia số b Viết số thích hợp vào chỗ chấm: 36000; 37 000; … ;…; …; 41 000; -GV chốt đáp án đúng -1HS đọc yêu cầu - Chơi “Xì điện” nêu đáp án: 36000; 37 000; 38 000 ; 39 000; 40 000; 41 000; 42 000 -Nhận xét -HS đọc yêu cầu Bài 2: Viết theo mẫu: -GV treo bảng phụ mẫu có sẵn -HS chơi “ Cặp đôi hoàn hảo” SGK trang làm bài +1HS đọc, HS viết số -GV nhận xét, tuyên dương Bài 3: a Viết số sau thành tổng (theo mẫu): 8723; 9171; 3082; 7006 Mẫu: 8723 = 8000 + 700 + 20 + b Viết theo mẫu: 9000 + 200 +30 + =9232 -GV dán thẻ từ các trường hợp Bài 4: Tính chu vi các hình sau: -Nhận xét chéo -1HS đọc yêu cầu - Lắng nghe GV hướng dẫn mẫu -Làm cá nhân số vào bảng -Giơ bảng bài làm -Nhận xét (11) GV dán bảng phụ hình tứ giác, -1HS đọc yêu cầu hình chữ nhật, hình vuông có sẵn -Quan sát hình vẽ số đo cạnh -Làm cá nhân vào -GV chấm, nhận xét, chốt đáp án -Lần lượt đọc đáp án -Nhận xét Củng cố:(3p): nhắc lại nội dung bài Dặn dò: (2p): học sinh chuẩn bị cho tiết học sau RÚT KINH NGHIỆM: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………… (12) Thứ ba, ngày 19 tháng năm 2014 Tiết 2: TOÁN ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 (tt) I MỤC TIÊU: - Thực phép cộng, phép trừ các số có đến năm chữ số; nhân (chia) số có đến chữ số với (cho) số có chữ số - Biết so sánh, xếp thứ tự (đến số) các số đến 100 000 II ĐỒ DÙNG: - Bảng phụ, thẻ từ III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Khởi động: (2’) Hát Bài cũ: (3’): Đọc các số: 23003;.17890; 99139 Bài mới: (30’) a) Giới thiệu bài: b) Các hoạt động: ND Giáo viên HĐ1 Hướng dẫn HS ôn tập Giúp HS thực các phép tính đến 100 000 Đàm thoại, động não, thực hành MT Học sinh PP -GV treo bảng phụ đề bài: Bài 1: Tính nhẩm: -GV đọc trường hợp -Tổ chức cho HS chơi “Xì điện” Nêu đáp án: 7000+ 2000 9000- 3000 -1HS đọc yêu cầu - Chơi “Xì điện” làm bài: 7000+ 2000 = 9000 9000- 3000 = 6000 8000 : = 4000 (13) 8000 : … -HS lắng nghe, nhận xét -GV nhận xét, tuyên dương Bài 2: Đặt tính tính: GV dán thẻ từ TH: a 4637 + 8245 7035 -2316 325 x 25968 : b … -GV nhận xét, chốt đáp án Bài 3: Điền dấu thích hợp vào chỗ chấm GV treo bảng phụ: 4327 … 3742 5870 … 5890 65 300 … 9530 … -GV nhận xét, chốt đáp án -1HS đọc đề bài -1HS nêu cách đặt tính và thực phép tính -Làm vào bảng … Nhận xét -1HS đọc yêu cầu -Làm cá nhân vào bảng -Giơ bảng bài làm 4327 > 3742 5870 < 5890 65 300 > 9530 … -Nhận xét -1HS đọc yêu cầu Bài 4+5 a Viết các số theo thứ tự từ bé đến lớn b Viết các số theo thứ tự từ lớn đến bé -GV dán thẻ từ các số … -GV chấm, nhận xét -Làm vào vở: a Viết các số theo thứ tự từ bé đến lớn: 56731; 65371; 67351; 75631 b Viết các số theo thứ tự từ lớn đến bé: 92678; 82697; 79862; 62798 (14) Củng cố:(3p): nhắc lại nội dung bài Dặn dò: (2p): học sinh chuẩn bị cho tiết học sau RÚT KINH NGHIỆM: …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… Thứ ba, ngày 19 tháng năm 2014 Tiết 3: TOÁN ÔN TẬP BỐN PHÉP TÍNH TRONG PHẠM VI 100 000(tt) I MỤC TIÊU: - Tính nhẩm, thực phép cộng, phép trừ các số đến năm chữ số; nhân (chia) số có đến năm chữ số với (cho) số có chữ số -Tính giá trị biểu thức II ĐỒ DÙNG: - Bảng phụ, thẻ từ III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Khởi động: (2’) Hát Bài cũ: (3’): Đặt tính tính: 12379+ 65094 Bài mới: (30’) a) Giới thiệu bài: b) Các hoạt động: ND Giáo viên HĐ1 MT PP Hướng dẫn HS ôn tập Giúp HS làm tốt các bài tập Đàm thoại, động não, thực hành -GV dán thẻ từ đề bài: Học sinh (15) Bài 1: Tính nhẩm - GV dán thẻ từ trường hợp: a 6000 + 2000 - 4000 b 90000 – (70000- 20000) c 90000- 70000 - 20000 d 12000 : -1HS đọc yêu cầu - Chơi “Xì điện” làm bài: a 6000 + 2000 – 4000 =4000 b 90000– (70000- 20000) = 40000 c 90000- 70000 – 20000 =0 d 12000 : =2000 -GV nhận xét, tuyên dương Bài 2: Đặt tính tính -GV dán thẻ từ câu: a 6082 + 2378 b 28763 – 23359 c 2570 x d 40075 : … GV nhận xét, chốt đáp án, tuyên dương Bài 3: Tính giá trị biểu thức: -GV dán thẻ từ TH: a 3257+4659 – 1300 b 6000- 1300 x c (70850 – 50230) x d 9000 + 1000 : -GV chấm, nhận xét Bài 4: Tìm x: a x + 875 =9936 b x : = 1532 c … … -HS lắng nghe, nhận xét -1HS đọc đề bài -1HS nêu cách đặt tính và thực phép tính -Làm cá nhân vào bảng -Giơ bảng bài làm -Nhận xét -1HS đọc yêu cầu -Làm vào vở: a 3257+4659 – 1300=7916 -1300 = 6616 b 6000- 1300 x =6000- 2600 =3400 d 9000 + 1000: 2=9000+ 500= 9500 -Lần lượt HS nêu cách tìm x (16) -Làm vào bảng con: -GV nhận xét, tuyên dương a x + 875 =9936 x= 9936- 875 x=0961 b x : = 1532 x= 1532 x x= 4596 … -1HS đọc yêu cầu bài Bài 5: GV treo bảng phụ đề bài: Một nhà máy sản xuất ngày 680 ti vi Hỏi -Suy nghĩ, làm vào ngày nhà máy đó sản xuất bao nhiêu ti vi, …? Bài giải Số ti vi ngày nhà máy sản xuất là: 680 : = 170 (chiếc) -GV chấm, nhận xét Số ti vi bảy ngày nhà máy sản xuất là: 170 x = 1190( chiếc) Đáp số : 1190 ti vi Củng cố:(3p): nhắc lại cách tính nhẩm Dặn dò: (2p): học sinh chuẩn bị cho tiết học sau RÚT KINH NGHIỆM: …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… (17) Thứ năm, ngày 21 tháng năm 2014 Tiết 4: TOÁN BIỂU THỨC CÓ CHỨA MỘT CHỮ I MỤC TIÊU: - Bước đầu nhận biết biểu thức chứa chữ - Biết tính giá trị biểu thức chứa chữ thay chữ số GIẢM TẢI: bài 3b tính giá trị biểu thức với giá trị n II ĐỒ DÙNG: - Bảng phụ, thẻ từ III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Khởi động: (2’) Hát Bài cũ: (3’): Đặt tính tính: 94267 - 62305 Bài mới: (30’) a) Giới thiệu bài: b) Các hoạt động: ND Giáo viên HĐ1 Hình thành kiến thức Giúp HS hiểu nào là biểu thức có chưa chữ Đàm thoại, động não, giảng giải MT Học sinh PP -GV treo bảng phụ ví dụ: Lan có vở, mẹ cho Lan -1HS đọc yêu cầu thêm … Lan có tất … -Quan sát bảng mẫu GV -GV kẻ sẵn bảng theo mẫu SGK trang -Lần lượt cho HS lấy thêm 1, 2, 3…a -GV giới thiệu 3+ a là biểu thức - Tính tất số sau mẹ cho Lan thêm 1, 2, 3, …a vở: + 1,; 3+ 2; + 3; … 3+ a (18) có chứa chữ … Nếu a = thì 3+ a = + =4; là giá trị biểu thức + a Cứ lần thay chữ a số ta tính giá trị biểu thức + a -HS nhắc lại ghi nhớ HĐ2 MT PP Thực hành HS tính giá trị biểu thức Động não, thực hành Bài 1: Tính giá trị biểu thức -1HS đọc đề bài (theo mẫu) -Quan sát GV hướng dẫn mẫu a 6- b với b = 4; Mẫu: a Nếu b = thì 6- b -Chơi “Tiếp sức”, làm bài =6- 4= b.115 – c với c =7; b 115 – c với c =7; Nếu c = thì 115 – c= 115c a + 80 với a = 15 7=108 c.a + 80 với a = 15 Nếu a = 15 thì a + 80 = 15+ 80 =95 -Nhận xét -GV nhận xét, tuyên dương Bài 2: -GV dán thẻ từ đề bài Viết vào ô trống -GV hướng dẫn mẫu -1HS đọc đề bài -Làm bài cá nhân vào SGK -Đọc bài làm trước lớp -GV nhận xét, chốt đáp án Bài 3: -GV treo bảng phụ bài toán: a.Tính giá trị biểu thức 250+ m với m=10; m= 0; m =80; m = 30 b Tính giá trị biểu thức 873- n với n= 10; n = GV chấm, nhận xét, tuyên dương -Nhận xét -Nêu cách thực -Làm cá nhân vào -Lần lượt đọc kết bài làm (19) Củng cố:(3p): nhắc lại nội dung bài Dặn dò: (2p): học sinh chuẩn bị cho tiết học sau RÚT KINH NGHIỆM: …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… Thứ sáu, ngày 22 tháng năm 2014 Tiết 5: TOÁN LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU: - Tính giá trị biểu thức chứa chữ thay chữ số - Làm quen với công thức tính chu vi hình vuông có độ dài cạnh a II ĐỒ DÙNG: - Bảng phụ, thẻ từ III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1.Khởi động: (2’) Hát 2.Bài cũ: (3’): Tính chu vi và diện tích hình vuông có cạnh là cm Bài mới: (30’) a) Giới thiệu bài: b) Các hoạt động: ND Giáo viên HĐ1 MT Hướng dẫn HS ôn tập Giúp HS làm tốt các bài tập liên quan đến tính giá trị biểu thức chứa chữ Đàm thoại, động não, thực hành PP -GV treo bảng phụ đề bài: Bài 1: Tính giá trị biểu thức Học sinh - Chơi “Xì điện” làm bài: (20) ( theo mẫu): a xa b x = 30 -GV nhận xét, tuyên dương Bài 2:Tính giá trị biểu thức: -GV dán thẻ từ TH: a 35 + x n với n = b 168 – m x với m = … -HS đọc yêu cầu -HS làm vào vở: a 35 + x n với n = Với n = thì 35 + x n =35 + x =35 + 21 =56 b.168 – m x với m = với m = thì 168- m x5 = 168 -9 x =168 -45 =143 … Nhận xét -1HS đọc yêu cầu -HS làm vào -3HS lên bảng chữa bài -GV nhận xét, chốt đáp án - Nêu nhận xét Bài 3: Viết vào ô trống (theo mẫu): -GV hướng dẫn mẫu -GV treo bảng phụ ô trống -1HS đọc yêu cầu SGK trang -Suy nghĩ, làm bài vào GV chấm, nhận xét GV nhận xét, tuyên dương Bài 4: GV cho HS công thức tính chu vi hình vuông P P = a x4 ( a là độ dài cạnh hình vuông) Hãy tính chu vi hình vuông với: a =3 cm; a = 5dm; a = 8m Bài giải: Một đôi dép mẹ mua hết là: 92 500 : = 18 500( đồng) Ba đôi dép mẹ mua hết số tiền là: 18 500 x = 55500 (đ (21) -GV chấm, nhận xét Củng cố:(3p): nhắc lại nội dung bài Dặn dò: (2p): học sinh chuẩn bị cho tiết học sau RÚT KINH NGHIỆM: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………… Thứ ba, ngày 19 tháng năm 2014 TIẾT 1: LUYỆN TỪ VÀ CÂU CẤU TẠO CỦA TIẾNG I MỤC TIÊU: - HS Nắm cấu tạo ba phần tiếng (âm đầu, vần, thanh) - Điền các phận cấu tạo tiếng các câu tục ngữ BT1 vào bảng mẫu II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng phụ - Thẻ từ III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Khởi động: (2’): Cả lớp hát Bài cũ: (3’): Nêu cách sử dụng các dấu câu đã học Bài mới: (30’): Cấu tạo tiếng a) Giới thiệu bài: b) Các hoạt động: (22) ND HĐ1 MT PP Giáo viên Học sinh Nhận xét Học sinh nắm và phân tích cấu tạo tiếng Đàm thoại, động não, thực hành -GV nêu câu hỏi gợi mở: Câu tục ngữ đây có bao nhiêu tiếng? Bầu thương lấy bí cùng Tuy khác giống chung giàn -GV cho HS đếm thầm -GV chốt 14 tiếng 2.Đánh vần tiếng bầu.Ghi lại cách đánh vần đó -Học sinh đọc các yêu cầu GV -Đếm thầm các tiếng -1HS đếm to đồng thời vỗ tay xuống bàn theo số tiếng dòng thơ đầu -Cả lớp đánh vần -Một HS đánh vần to: bờ-âubâu- huyền-bầu -Cả lớp ghi kết đánh vần bảng -GV chốt kết lên bảng phấn màu 3.Tiếng bầu phận nào tạo thành? -GV nhận xét, tuyên dương -Suy nghĩ, thảo luận nhóm -Đại diện trình bày trước lớp: tiếng bầu gồm các phận: âm đầu- vần- Phân tích các phận tạo thành tiếng khác câu -Chia nhóm nam- nữ tục ngữ trên Rút nhận xét: -Chơi “Tiếp sức” phân tích các a Tiếng nào có đủ phận tiếng còn lại tiếng bầu? -Rút nhận xét: b Tiếng nào không có đủ phận a Tiếng nào có đủ phận như tiếng bầu? tiếng bầu: thương, lấy, bí, cùng, tuy,… b Tiếng không có đủ phận -GV nhận xét, kết luận, chốt nội tiếng bầu: dung ghi nhớ (23) HĐ2 MT PP Luyện tập HS phân tích cấu tạo tiếng Động não, thực hành -GV dán thẻ từ yêu cầu: Phân tích các phận cấu tạo tiếng câu tục ngữ đây Ghi kết phân tích vào bảng theo mẫu sau: Nhiễu điều phủ lấy giá gương Người nước phải thương cùng -GV treo bảng phụ phân tích mẫu từ nhiễu -GV chấm, nhận xét, tuyên dương Giải câu đố sau: Để nguyên, lấp lánh trên trời Bớt đầu thành chỗ cá bơi hàng ngày ( Là chữ gì?) -GV nhận xét, khen thưởng - Một HS đọc yêu cầu -Quan sát, ghi nhớ cách phân tích mà GV hướng dẫn - Suy nghĩ cá nhân - Làm bài vào -“ Xì điện” đọc bài làm trước lớp -Nhận xét -1 HS đọc yêu cầu -Suy nghĩ, chơi “ Ai nhanh hơn” giải đố: Sao -Nhận xét Củng cố:(3p): Nhắc lại phần ghi nhớ Dặn dò: (2p): Học sinh chuẩn bị bài sau RÚT KINH NGHIỆM: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Thứ sáu, ngày 20 tháng năm 2014 TIẾT 2: LUYỆN TỪ VÀ CÂU LUYỆN TẬP VỀ CẤU TẠO CỦA TIẾNG I MỤC TIÊU: (24) - Điền cấu tạo tiếng theo phần đã học (âm đầu, vần, thanh); theo bảng mẫu BT1 - Nhận biết các tiếng có vần giống BT2, BT3 II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng phụ III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Khởi động: (2’): Cả lớp hát Bài cũ: (3’): Phân tích tiếng giá, gương Bài mới: (30’) : a) Giới thiệu bài: b) Các hoạt động: ND Giáo viên HĐ1 Luyện tập cấu tạo tiếng MT HS phân tích cấu tạo tiếng, nhận biết tiếng bắt vần với Đàm thoại, động não, thực hành PP -GV treo bảng phụ đề bài: Phân tích cấu tạo tiếng câu tục ngữ đây.Ghi kết phân tích vào bảng theo mẫu sau: Khôn ngoan đối đáp người ngoài Gà cùng mẹ hoài đá -GV phân tích mẫu tiếng hoài cho HS quan sát -GV chấm, nhận xét Tìm tiếng bắt vần với câu tục ngữ trên -GV nhận xét, chốt ý đúng Học sinh -Học sinh đọc các yêu cầu GV -Suy nghĩ, làm bài cá nhân vào -Lần lượt đọc kết phân tích trước lớp -Nhận xét -Thảo luận nhóm -Đại diện trình bày: Những tiếng bắt vần với câu tục ngữ trên là: ngoài – hoài (vần oai giống nhau) (25) Ghi lại tiếng bắt vần vần với khổ thơ sau, …: Chú bé loắt choắt Cái xắc xinh xinh Cái chân thoăn Cái đầu nghênh nghênh Qua các bài tập trên, em hiểu nào là hai tiếng bắt vần với nhau? -GV nhận xét, giảng giải thêm Giải câu đố sau: Bớt đầu thì bé nhà Đầu đuôi bỏ hết hóa béo tròn Đề nguyên mình lại thon thon Cùng cậu trò nhỏ lon ton tới trường (Là chữ gì?) +Nhận xét, chốt ý đúng, tuyên dương -Suy nghĩ cá nhân làm bài -Thi “ Ai nhanh hơn” nêu đáp án: + choắt- ( có vần oai giống nhau) +xinh- nghênh ( vần inh- ênh) -Từng HS nêu nhận xét hai tiếng bắt vần với nhau: là hai tiếng có phần vần giống hoàn toàn không hoàn toàn -1HS đọc câu đố -Suy nghĩ, chơi “ Ai nhanh hơn” trả lời: chữ bút -Nhận xét Củng cố:(3p): Nhắc lại nào là hai tiếng bắt vần với Dặn dò: (2p): Học sinh chuẩn bị bài sau RÚT KINH NGHIỆM: …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… Thứ tư, ngày 20 tháng năm 2014 Tiết : TẬP LÀM VĂN (26) THẾ NÀO LÀ KỂ CHUYỆN? I MỤC TIÊU: - Hiểu đặc điểm văn kể chuyện - Bước đầu biết kể lại câu chuyện ngắn có đầu có cuối, liên quan đến 1, nhân vật và nói lên điều có ý nghĩa II ĐỒ DÙNG: - Tranh minh họa - Bảng phụ, thẻ từ III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Khởi động: (2’) Hát Bài cũ: (3’): Đọc bài làm tiết trước Bài mới: (30’) a) Giới thiệu bài: b) Các hoạt động: ND Giáo viên HĐ1 MT Nhận xét HS hiểu nào là kể chuyện PP Trực quan, động não, giảng giải Học sinh -GV dán thẻ từ câu hỏi gợi ý: -1HS đọc yêu cầu đề bài -1HS kể to trước lớp câu chuyện: 1.Kể lại câu chuyện Sự tích hồ Ba Sự tích hồ Ba Bể Bể và cho biết: -Chia nhóm a Câu chuyện có nhân vật nào? - Lắng nghe, nêu các nhân vật truyện: b Các việc xảy và kết các việc a bà cụ ăn xin; mẹ bà nông dân; người dự lễ hội Mẫu: Sự việc 1: Bà cụ đến lễ hội xin ăn -> không cho b +Sự việc 1: Bà cụ đến lễ hội xin ăn -> không cho (27) -GV phát bảng nhóm cho HS + Sự việc 2: Bà cụ gặp mẹ người nông dân -> họ cho bà ăn và ngủ nhờ +Sự việc 3: Đêm khuya -> bà già nguyên hình là giao long +Sự việc 4: Sáng sớm hôm sau -> bà già cho hai mẹ mảnh vỏ trấu +Sự việc 5: Nước lụt dâng cao c Ý nghĩa câu chuyện ->hai mẹ người nông dân chèo thuyền cứu người -1HS nêu ý nghĩa câu chuyện - Lần lượt HS đưa suy nghĩ mình -GV nhận xét, bổ sung Bài văn sau có phải là bài văn kể chuyện không? Vì sao? -Nhận xét -GV treo bảng phụ ghi sẵn bài văn Hồ Ba Bể Theo em, nào là kể chuyện? -1HS đọc bài văn -GV cho HS so sánh bài văn để rút kết luận -GV nhận xét, bổ sung, chốt ý HĐ2 MT Luyện tập HS kể lại câu chuyện theo tình cho trước -1HS nêu yêu cầu bài -Thảo luận nhóm Trình bày: Bài văn trên không phải là bài văn kể chuyện Từng HS đưa ý kiến mình (28) PP Gợi mở, động não, thực hành -GV treo bảng phụ đề bài: 1.Trên đường học về, em gặp phụ nữ vừa bế con… Hãy kể lại câu chuyện đó -GV hướng dẫn HS có thể lập dàn ý viết - Câu văn cần có đủ thành phần câu -1HS nêu nào là bài văn kể chuyện -1HS đọc yêu cầu bài - Học sinh lắng nghe GV hướng dẫn cách trình bày -Viết bài vào -Đọc bài làm trước lớp -GV chấm, nhận xét, tuyên dương -Nhận xét bài viết hay 2.Câu chuyện em vừa kể có - nhân vật nào? Nêu ý nghĩa -1HS đọc yêu cầu câu chuyện -Chơi “Truyền bóng” trả lời -GV nhận xét, khen thưởng -Nhận xét Củng cố:(3p): nhắc lại nội dung bài Dặn dò: (2p): học sinh chuẩn bị cho tiết học sau RÚT KINH NGHIỆM: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… Tiết 2: TẬP LÀM VĂN NHÂN VẬT TRONG TRUYỆN I MỤC TIÊU: - Bước đầu hiểu nào là nhân vật truyện - Nhận biết tính cách người cháu (qua lời nhận xét bà) câu chuyện Ba anh em - Bước đầu biết kể tiếp câu chuyện theo tình cho trước, đúng tính cách nhân vật (29) II ĐỒ DÙNG: - Tranh minh họa - Bảng phụ, thẻ từ III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Khởi động: (2’) Hát Bài cũ: (3’): Thế nào là bài văn kể chuyện? Bài mới: (30’) a) Giới thiệu bài: b) Các hoạt động: ND Giáo viên HĐ1 MT Nhận xét HS hiểu nhân vật và tính cách nhân vật bộc lộ nào PP Trực quan, động não, giảng giải Học sinh -GV dán thẻ từ câu hỏi gợi ý: -1HS đọc yêu cầu đề bài -1HS kể câu chuyện vừa 1.Ghi tên các nhân vật học: Dế Mèn bênh vực kẻ truyện em đã học vào yếu; Sự tích hồ Ba Bể nhóm thích hợp: -Chia nhóm 2, làm bài a Nhân vật là người b Nhân vật là vật (con vật, đồ - 2HS lên bảng điền kết vật, cây cối, …) a Nhân vật là người: Hai mẹ -GV kẻ bảng hướng dẫn HS bà nông dân; bà cụ ăn xin; thống kê người dự lễ hội b Nhân vật là vật (con vật, đồ vật, cây cối, …): Dế Mèn, Nhà Trò, bọn nhện; giao long -Nhận xét -GV nhận xét, chốt ý đúng 2.Nêu nhận xét tính cách các nhân vật: a Dế Mèn (trong truyện Dế -1HS nêu yêu cầu bài -Đọc thầm lại bài văn -Suy nghĩ , phát biểu cá nhân (30) Mèn bênh vực kẻ yếu) b Mẹ bà nông dân (trong truyện Sự tích hồ Ba Bể) Căn vào đâu mà em có nhận xét vậy? trước lớp a Dế Mèn (trong truyện Dế Mèn bênh vực kẻ yếu): Nghĩa hiệp, khẳng khái, có lòng thương người, ghét áp bức, … b Mẹ bà nông dân (trong truyện Sự tích hồ Ba Bể): Tốt bụng, nhân hậu -GV nhận xét, bổ sung, chốt ý ….Nhận xét -Đọc nội dung ghi nhớ HĐ2 MT PP Luyện tập HS kể lại câu chuyện theo tình cho trước Gợi mở, động não, thực hành -GV treo bảng phụ đề bài: Nhân vật truyện sau đây là ai? Em có đồng ý nhận xét bà tính cách cháu không? Vì bà có nhận xét vậy? -1HS đọc yêu cầu -1HS đọc yêu cầu bài - Học sinh đọc to bài Ba anh em -Cả lớp đọc thầm -Chơi “Đố bạn” trả lời: Nhân vật truyện là : Ni-ki-ta; Gô- sa; Chi-ôm- ca + Em có đồng ý nhận xét bà tính cách cháu +Bà có nhận xét vì bà dựa vào lời nói, cử và hành động anh em -GV nhận xét, tuyên dương (31) -Nhận xét Cho tình sau: Một bạn nhỏ mải vui đùa, chạy nhảy, lỡ làm ngã em bé Em bé khóc… -1HS đọc yêu cầu -GV hướng dẫn HS có thể lập dàn ý viết -Suy nghĩ, lập dàn ý -GV nhận xét, góp ý -Đọc dàn ý trước lớp - Lưu ý HS cần lựa chọn trường -Nhận xét, góp ý hợp để viết: a Bạn nhỏ nói trên biết quan tâm -Viết bài vào đến người khác b Bạn nhỏ nói trên không biết -Đọc bài làm trước lớp quan tâm đến người khác -Nhận xét -GV chấm, nhận xét, tuyên dương bài viết hay Củng cố:(3p): nhắc lại nội dung bài Dặn dò: (2p): học sinh chuẩn bị cho tiết học sau RÚT KINH NGHIỆM: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… ĐẠO ĐỨC TUẦN: NGÀY: TRUNG THỰC TRONG HỌC TẬP I MỤC TIÊU: - Nêu số biểu trung thực học tập - Biết trung thực học tập giúp em học tiến bộ, người yêu mến - Hiểu trung thực học tập là trách nhiệm HS - Có thái độ và hành vi trung thực học tập GIẢM TẢI: Không cho HS lựa chọn phương án phân vân mà chọn tán thành hay không tán thành các bài tập II ĐỒ DÙNG: - Tranh minh họa -Các mậu chuyện, gương trung thực học tập (32) III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Khởi động: (2’) hát Bài mới: (35’) Trung thực học tập a) Giới thiệu bài: Ghi tựa bài lên bảng b) Các hoạt động: b) Các hoạt động: ND Giáo viên HĐ1 MT PP Học sinh Xử lý tình Giúp HS xử lý các tình nêu bài học Trực quan, động não, đàm thoại - Quan sát tranh minh họa - GV treo tranh minh họa SGK - GV nêu tình huống: Hôm qua, Long mải chơi, quên sưu tầm tranh, ảnh phục vụ cho bài học Sáng đến lớp, Long nhớ và lo lắng… - GV dán thẻ từ câu hỏi: 1.Theo em, bạn Long có thể có cách giải nào? - Chia nhóm - GV nhận xét, tóm tắt các cách giải chính: a) Mượn tranh, ảnh bạn đưa cô giáo xem b) Nói dối cô là đã sưu tầm quên nhà c) Nhận lỗi và hứa với cô sưu tầm, nộp sau - Lắng nghe tình - Hai học sinh đọc câu hỏi SGK - Chia nhóm - Thảo luận nhóm - Đại diện nhóm nêu cách giải nhóm mình + Mượn tranh, ảnh bạn đưa cô giáo xem + Nói dối cô là đã sưu tầm quên nhà + Nhận lỗi và hứa với cô sưu tầm, nộp sau … Nếu là bạn Long em - Suy nghĩ, trình bày ý kiến cá nhân: làm gì? Vì sao? (33) + Nhận lỗi và hứa với cô sưu tầm, nộp sau Vì: em nói thật với cô và rút kinh nghiệm để lần sau không tái phạm +Nhận xét, tuyên dương, chốt nội Nhận xét, bổ sung dung bài học: Trung thực học tập là thể lòng tự trọng Trung thực học tập, em người yêu mến Củng cố:(3p): nhắc lại nội dung ghi nhớ Dặn dò: (2p): học sinh chuẩn bị giải các tình tiết học sau RÚT KINH NGHIỆM: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… Ngaøy:……………………………… Khối trưởng VŨ THỊ HẢI HÀ (34) KHOA HỌC Tuần: Tiết: Ngày: CON NGƯỜI CẦN GÌ ĐỂ SỐNG? I Mục tiêu - Nêu người cần thức ăn, nước uống, không khí, ánh sáng, nhiệt độ để sống II Đồ dùng dạy học - Hình minh họa - Phiếu học tập III Hoạt động dạy học Khởi động (2 phút) : Hát Bài (30 phút) a Giới thiệu bài: Con người cần gì để sống? b Các hoạt động: Nội dung Hoạt động Giáo viên HĐ1 Tìm hiểu gì để trì Hoạt động Học sinh (35) MT PP HĐ2 MT PP sống người -HS liệt kê yếu tố người cần trì sống mình - Động não, giảng giải, đàm thoại - GV nêu vấn đề: Con người cần gì để trì sống mình? - GV gợi ý: không có điều gì thì người chết? -GV nhận xét, chốt nội dung: Con người không thể sống thiếu ô-xi quá 3-4 phút, không thể nhịn uống nước 3-4 ngày, không thể nhịn ăn 28-30 ngày - HS phân biệt yếu tố mà người khác sinh vật khác cần cho sống HS phân biệt yếu tố người khác các động vật khác quá trình sống - Trực quan, đàm thoại, động não -GV nêu câu hỏi: Hơn hẳn sinh vật khác, sống người cần gì? GV treo tranh minh họa: 3,4,5,6,7,8,9,10 - Học sinh đọc câu hỏi SGK - Quan sát tranh minh họa SGK - Lưu ý giáo viên gợi ý - Thảo luận nhóm 2, đại diện nhóm trình bày: + người chết thiếu: - Không khí - Nước - Thức ăn -Giải thích Nhận xét - Đọc nội dung ghi nhớ - 1học sinh đọc câu hỏi? - Quan sát tranh minh họa - Thi “Ai nhanh hơn” nêu đáp án: - Ngoài yếu tố nước, không khí, thức ăn (36) người còn cần được: - Giải trí - Học hành - Chăm sóc - Vui chơi HĐ3 MT PP G V nhận xét, chốt ý, tuyên dương - Trò chơi: “ Cuộc hành trình đến hành tinh khác” - Củng cố kiến thức đã học - Đàm thoại, thực hành - GV hướng dẫn cách thực - Chia nhóm - GV nhận xét, tuyên dương - Quần áo… - Học sinh chia nhóm - Tiến hành trò chơi - Báo cáo kết - Củng cố (3 phút): - Gíao dục học sinh biết cách bảo vệ môi trường Dặn dò (1 phút): - Chuẩn bị bài Trao đổi chất người *Rút kinh nghiệm: …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………… Tuần: Tiết: (37) TRAO ĐỔI CHẤT Ở NGƯỜI I Mục tiêu - Nêu số biểu trao đổi chất thể người với môi trường : lấy vào khí ô-xi, thức ăn, nước uống; thải khí các-bô-níc, phân và nước tiểu - Hoàn thành sơ đồ trao đổi chất thể người với môi trường II Đồ dùng dạy học - Hình minh họa - Bảng phụ - Thẻ từ III Hoạt động dạy học Khởi động (2 phút) : Hát Bài cũ (4 phút): Nêu nội dung ghi nhớ bài Con người cần gì để sống? Bài (30 phút) a.Giới thiệu bài b.Các hoạt động Nội dung Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh HĐ1 - Tìm hiểu quá trình trao đổi chất - Hoạt động lớp người MT - Kể gì ngày thể người lấy vào và thải PP - Động não, giảng giải, đàm thoại - Quan sát tranh minh họa - GV treo tranh minh họa - học sinh nêu yêu hình 1, SGK trang cầu - Thảo luận nhóm 2, đại - Nêu yêu cầu: Trong quá trình diện trình bày: sống ,cơ thể lấy gì từ môi + người lấy vào từ trường và thải môi trường môi trường thức ăn, gì? nước, không khí + người thải môi trường nước tiểu, phân, khí các-bô-níc… (38) HĐ2 MT PP GV nhận xét, bổ sung, chốt nội dung ghi nhớ Vẽ sơ đồ trao đổi chất Vẽ sơ đồ trao đổi chất thể và môi trường Động não, thực hành -GV giải thích cho học sinh trao đổi chất là gì? - Nêu yêu cầu: em hãy vẽ sơ đồ trao đổi chất thể với môi trường theo trí tưởng tượng mình - Chia nhóm -GV nhận xét, chốt sơ đồ bảng phụ vẽ sẵn - Nhận xét - Đọc nội dung ghi nhớ - Lắng nghe - học sinh đọc yêu cầu giáo viên - Thảo luận nhóm 3, vẽ sơ đồ theo trí nhớ - Trình bày sản phẩm - Bình chọn - Giải thích sơ đồ đãvẽ - Nhận xét 4.Củng cố (3 phút): - Giáo dục học sinh có ý thức giữ gìn vệ sinh chung Dặn dò (1 phút): - Chuẩn bị bài : Trao đổi chất người (tiếp theo) *Rút kinh nghiệm: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ………………………………… SINH HOẠT CHỦ NHIỆM TUẦN:1 CHÀO NĂM HỌC MỚI Ngày: (39) I MỤC TIÊU: - Tạo niềm vui, hứng thú cho học sinh bước vào năm học - HS tăng cường hiểu biết, làm quen lẫn nhau, là các học sinh - GV ổn định lớp, thống số quy định và kỷ luật lớp với tất học sinh II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng phụ III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Khởi động: (2’) : Hát Bài mới: (25’) a) Giới thiệubài b) Các hoạt động: ND Giáo viên Học sinh HĐ1 MT PP HĐ2 MT PP Làm quen Giúp HS làm quen với GVCN và lớp Đàm thoại, thực hành -Gv giới thiệu thân với lớp - Chào mừng, khen ngợi học sinh đến lớp -Hướng dẫn học sinh cách giới thiệu thân GV tuyên dương, nhận xét -Lắng nghe, đặt câu hỏi cho giáo viên - Lần lượt học sinh giới thiệu thân trước lớp -Chơi trò: “ Tìm bạn” Rèn tác phong, kỷ luật Rèn tác phong, kỷ luật cho học sinh năm học HS nắm các nội quy, quy định lớp học Đàm thoại, thực hành -GV thống số nội quy, kỷ luật, hiệu lệnh trường và lớp học: -Trong các học - Khi di chuyển qua các phòng -Học sinh lắng nghe các nội quy, quy định -Ghi chép vào sổ tay - Lần lượt em nêu lại các quy định, nội quy lớp và trường mà (40) chức Khi gặp người lạ, thầy cô… -GV nhận xét, chốt hoạt động HĐ3 MT PP Bầu cử Giao nhiệm vụ, trọng trách cho các học sinh lớp Thảo luận, bầu chọn -GV nói vai trò quan trọng các thành viên ban cán lớp và trách nhiệm các em -Chúc mừng các bạn trúng cử và nói mong muốn cô lớp năm học giáo viên đã nêu - Nhận xét, bổ sung - Từng học sinh tự ứng cử và đề cử - Nêu các thành tích đã đạt trước lớp - Bầu chọn các chức danh: Lớp trưởng, lớp phó học tập, lớp phó văn thể mỹ, các tổ trưởng Nhận xét, tuyên dương Củng cố:(2p) giáo dục tinh thần đoàn kết cho học sinh lớp Dặn dò: (1p) học sinh thực nghiêm túc các nội quy RÚT KINH NGHIỆM: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……… LỊCHSỬ TUẦN Tiết MÔN LỊCH SỬ VÀ ĐỊA LÍ I MỤC TIÊU: - Biết môn Lịch sử và Địa lí lớp giúp HS hiểu biết thiên nhiên và người Việt Nam, biết công lao ông cha ta thời kì dựng nước và giữ nước từ thời Hùng Vương đến buổi đầu thời Nguyễn - Biết môn Lịch sử và Địa lí góp phần giáo dục HS tình yêu thiên nhiên, người và đất nước Việt Nam (41) học sinh II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng phụ - Bản đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Khởi động: (2’) : Hát Bài mới: (30’) : Môn Lịch sử và Địa lí a) Giới thiệubài b) Các hoạt động: ND Giáo viên HĐ1 MT PP HĐ2 MT PP Tìm hiểu môn Lịch sử và Địa lí HS biết vai trò môn Lịch sử và Địa lí chương trình học Đàm thoại, trực quan, giảng giải -GV treo đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam - GV giới thiệu đất nước, người Việt Nam: + Cương vực lãnh thổ: bao gồm phần đất liền, đảo, hải đảo và vùng biển +Thành phần dân tộc: 54 dân tộc anh em + Thiên nhiên… -Nêu câu hỏi cho học sinh tìm hiểu - GV chốt vai trò quan trọng môn Lịch sử và Địa lí Để học tốt môn Lịch sử và Địa lí HS biết phải làm gì để học tốt môn Lịch sử và Địa lí Đàm thoại, động não, thuyết trình - GV nêu câu hỏi: Học sinh -Quan sát đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam - Đọc sách giáo khoa trang Lắng nghe giáo viên giới thiệu 1.Xác định vị trí nước ta trên đồ Địa lí tự nhiên: + Phía bắc giáp Trung Quốc + Phía tây giáp Lào và Campuchia + Phía đông và nam giáp biển 2.Em sống thành phố Hồ Chí Minh - Lắng nghe - 1Học sinh đọc câu hỏi giáo viên (42) 1.Để học tốt môn Lịch sử và Địa lí em phải làm gì? - GV chia nhóm -Phát bảng nhóm - Chia nhóm - Thảo luận nhóm - Đại diện nhóm trình bày trước lớp: + Để học tốt môn Lịch sử, Địa lí cần phải quan sát tượng; thu thập tìm kiếm tư liệu lịch sử… -Nhận xét, bổ sung -GV nhận xét, chốt nội dung bài Củng cố:(2p) giáo dục tinh thần yêu nước, lòng tự hào dân tộc cho học sinh Dặn dò: (1p) học sinh chuẩn bị bài sau RÚT KINH NGHIỆM: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ĐỊA LÍ TIẾT LÀM QUEN VỚI BẢN ĐỒ I MỤC TIÊU: - Biết đồ là hình vẽ thu nhỏ khu vực hay toàn bề mặt Trái Đất theo tỉ lệ định - Biết số yếu tố đồ: tên đồ, phương hướng, kí hiệu đồ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng phụ - Bản đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam; đồ khu vực hồ Hoàn Kiếm Hà Nội III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Khởi động: (2’) : Hát Bài mới: (30’) : Làm quen với đồ a) Giới thiệubài b) Các hoạt động: ND Giáo viên Học sinh HĐ1 Tìm hiểu đồ (43) MT HS biết vai trò môn Lịch sử và Địa lí chương trình học Đàm thoại, trực quan, giảng giải PP -GV treo đồ khu vực hồ Hoàn Kiếm Hà Nội -Quan sát đồ khu vực hồ Hoàn Kiếm Hà Nội - Đọc sách giáo khoa trang -Nêu câu hỏi: Bản đồ là gì? Trả lời: -Bản đồ là hình vẽ thu nhỏ -Quan sát đồ và vị trí hồ khu vực hay toàn bề mặt Trái Hoàn Kiếm và đền Ngọc Sơn trên Đất theo tỉ lệ định đồ -2 học sinh lên vị trí hồ Hoàn Kiếm và đền Ngọc Sơn trên đồ -Nhận xét HĐ2 MT PP -GV nhận xét, chốt nội dung Làm quen số yếu tố trên đồ -HS biết đọc đồ mức đơn giản Trực quan, đàm thoại, thực hành -GV treo đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam -Nêu câu hỏi: +Em hãy đọc tên đồ? +Hãy các hướng Nam, Bắc, Đông , Tây đồ +Tỉ lệ đồ là bao nhiêu? GV nhận xét, bổ sung, chốt ý - 1Học sinh đọc câu hỏi giáo viên - Quan sát đồ minh họa - Thảo luận nhóm - Trình bày trước lớp: Tên đồ: đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam Tỉ lệ đồ là 1:9000000 … -Nhận xét, bổ sung -Đọc nội dung ghi nhớ sách giáo khoa Củng cố:(2p) giáo dục tinh thần yêu nước, lòng tự hào dân tộc cho học sinh Dặn dò: (1p) học sinh chuẩn bị bài sau (44) RÚT KINH NGHIỆM: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… KĨ THUẬT TIẾT 1: VẬT LIỆU, DỤNG CỤ CẮT, KHÂU, THÊU I MỤC TIÊU: - Biết đặc điểm, tác dụng và cách sử dụng, bảo quản vật liệu, dụng cụ đơn giản thường dùng để cắt, khâu, thêu - Biết cách và thực thao tác xâu vào kim và vê nút chỉ( gút chỉ) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng phụ - Tranh minh họa - Bộ hộp dụng cụ cắt, khâu, thêu III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Khởi động: (2’) : Hát Bài mới: (30’) : vật liệu, dụng cụ cắt, khâu, thêu a) Giới thiệubài b) Các hoạt động: ND Giáo viên Học sinh HĐ1 MT PP Tìm hiểu vật liệu khâu, thêu HS biết các vật liệu dùng để khâu, thêu Trực quan, đàm thoại, giảng giải -GV treo bảng phụ có dán sẵn số loại vải có màu sắc khác -Nêu câu hỏi : Em hãy kể têm số sản phẩm làm từ vải? - Quan sát hình em hãy nêu tên loại hình 1a và 1b - Học sinh quan sát - học sinh đọc câu hỏi - Lần lượt học sinh giơ tay phát biểu: 1.Vải có thể dùng để: +May quần áo +Làm khăn + Làm võng … Hình 1a là khâu; 1b (45) HĐ2 MT PP -GV nhận xét, chốt ý: người ta sử dụng vải, để may, khâu, thêu Khi may, khâu, thêu người ta cần lựa chọn loại vải,chỉ cho phù hợp Tìm hiểu các dụng cụ cắt, khâu, thêu HS biết chức và cách sử dụng số dụng cụ cắt, khâu, thêu Trực quan, đàm thoại, thực hành -GV treo tranh minh họa loại kéo cắt vải và cắt - Giới thiệu chức loại kéo +Kéo cắt vải dùng để cắt các loại vải + Kéo cắt dùng riêng cho việc cắt Đặt câu hỏi: em hãy quan sát và so sánh cấu tạo, hình dạng kéo cắt vải và kéo cắt chỉ? -Hướng dẫn học sinh cách sử dụng kéo -GV nhận xét, chốt nội dung là thêu -Nhận xét, bổ sung -Quan sát tranh minh họa hình - Lắng nghe - Nhắc lại chức loại kéo -Thảo luận nhóm so sánh cấu tạo và hình dáng loại kéo -Đại diện trình bày: +Cấu tạo: Kéo cắt vải và kéo cắt Chỉ gồm phận là lưỡi kéo và tay cầm… +Hình dáng: Kéo cắt vải to kéo cắt -Lắng nghe, thực hành cắt miếng vải hình chữ nhật 10 x 15cm - Nhận xét Củng cố:(3p) lưu ý học sinh cách sử dụng kéo an toàn Dặn dò: (1p) học sinh chuẩn bị bài sau RÚT KINH NGHIỆM: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… (46) KỂ CHUYỆN TIẾT 1: SỰ TÍCH HỒ BA BỂ I MỤC TIÊU: -Nghe-kể lại đoạn câu chuyện theo tranh minh họa, kể nối tiếp toàn câu chuyện Sự tích hồ Ba Bể -Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Giai thích hình thành hồ Ba Bể và ca ngợi người giàu lòng nhân ái II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng phụ - Tranh minh họa III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Khởi động: (2’) : Hát Bài mới: (30’) : Sự tích hồ Ba Bể a) Giới thiệubài b) Các hoạt động: ND Giáo viên Học sinh HĐ1 MT PP Giáo viên kể chuyện HS nắm kết cấu truyện Đàm thoại, thực hành, làm mẫu -GV treo tranh minh họa SGK -GV kể lần toàn câu chuyện, kết hợp giải nghĩa từ khó: Giao long … -GV kể chuyện lần 2, vừa kể vừa vào tranh minh họa -GV kể chuyện lần -Học sinh quan sát tranh minh họa, đọc lời trích dẫn tranh -Lắng nghe giáo viên kể chuyện - Lắng nghe kết hợp ghi nhớ phần kể tranh - Học sinh theo dõi, nhẩm và (47) ghi nhớ nội dung tranh HĐ2 MT PP Thực hành kể chuyện, trao đổi ý nghĩa nội dung truyện HS kể lại toàn câu chuyện và rút ý nghĩa Đàm thoại, động não, thực hành -GV treo tranh minh họa sai thứ tự, yêu cầu học sinh xếp lại cho đúng -Cho học sinh thi kể trước lớp theo cách: + Đóng vai, kể theo nhóm +Kể cá nhân toàn câu chuyện -Cho học sinh luyện kể theo nhóm và hướng dẫn, góp ý cho nhóm -Dán tiêu chí đánh giá cho lớp nhận xét, bình chọn -Học sinh lên bảng xếp tranh theo đúng thứ tự hình 1,2,3,4 - Luyện kể theo cặp -Phân vai kể nhóm - Thi kể chuyện trước lớp - Lắng nghe, đặt câu hỏi nội dung câu chuyện -Nhận xét, bình chọn bạn kể hay, đóng vai diễn tốt Nhận xét, bình chọn, chốt nội dung Củng cố:(2p) Nhắc lại nội dung câu chuyện Dặn dò: (1p) học sinh chuẩn bị bài sau RÚT KINH NGHIỆM: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… (48) ĐỊA LÍ TIẾT LÀM QUEN VỚI BẢN ĐỒ I MỤC TIÊU: - Biết đồ là hình vẽ thu nhỏ khu vực hay toàn bề mặt Trái Đất theo tỉ lệ định - Biết số yếu tố đồ: tên đồ, phương hướng, kí hiệu đồ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng phụ - Bản đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam; đồ khu vực hồ Hoàn Kiếm Hà Nội III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Khởi động: (2’) : Hát Bài cũ: (4’): Kể tên số tỉnh thành mà em biết Việt Nam Bài mới: (30’) : Làm quen với đồ a) Giới thiệubài b) Các hoạt động: ND Giáo viên Học sinh HĐ1 MT Tìm hiểu đồ HS biết vai trò môn Lịch sử và Địa lí chương trình học Đàm thoại, trực quan, giảng giải PP -GV treo đồ khu vực hồ Hoàn Kiếm Hà Nội -Nêu câu hỏi: Bản đồ là gì? -Quan sát đồ khu vực hồ Hoàn Kiếm Hà Nội - Đọc sách giáo khoa trang Trả lời: -Bản đồ là hình vẽ thu nhỏ (49) -Quan sát đồ và vị trí hồ khu vực hay toàn bề mặt Trái Hoàn Kiếm và đền Ngọc Sơn trên Đất theo tỉ lệ định đồ -2 học sinh lên vị trí hồ Hoàn Kiếm và đền Ngọc Sơn trên đồ -Nhận xét HĐ2 MT PP -GV nhận xét, chốt nội dung Làm quen số yếu tố trên đồ -HS biết đọc đồ mức đơn giản Trực quan, đàm thoại, thực hành -GV treo đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam -Nêu câu hỏi: +Em hãy đọc tên đồ? +Hãy các hướng Nam, Bắc, Đông , Tây đồ +Tỉ lệ đồ là bao nhiêu? GV nhận xét, bổ sung, chốt ý - 1Học sinh đọc câu hỏi giáo viên - Quan sát đồ minh họa - Thảo luận nhóm - Trình bày trước lớp: Tên đồ: đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam Tỉ lệ đồ là 1:9000000 … -Nhận xét, bổ sung -Đọc nội dung ghi nhớ sách giáo khoa Củng cố:(2p) giáo dục tinh thần yêu nước, lòng tự hào dân tộc cho học sinh Dặn dò: (1p) học sinh chuẩn bị bài sau RÚT KINH NGHIỆM: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… (50) (51)