Thực trạng bệnh cong vẹo cột sống và kiến thức thái độ thực hành phòng chống bệnh cong vẹo cột sống của học sinh thuộc 6 trường phổ thông huyện Kim Bôi tỉnh Hòa bình năm 2011

1 Bộ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BỘ Y TÉ TRƯỜNG ĐẠI HỌC Y 11À NỘI NGƯYẺN THỊ HOA THỰC TRẠNG BỆNH CONG VẸO CỘT SỐNG VÀ KIẾN THỨC, THÁI ĐỘ, THỰC HÀNH PHÒNG CHÕNG BỆNH CONG VẸO CỘT SỐNG CỦA HỌC SINH THUỘC TRƯỜNG PHỔ THÔNG HUYỆN KIM BƠI TỈNH HỊA BÌNH NẢM 2011 KHĨA LUẬN TỎT NGHIỆP BÁC Y KIIOA KHĨA 2006 - 2012 Người hướng dần khoa học: PGS.TS LÊ TH Ị TÀI HÀ NỘI-2012 LỜI CĂM ON Em xin gửi lời câm ơn trân trọng đến Đảng ủy, Ban giám hiệu, Phòng đào lạo dại học, Phịng cơng tác học sinh sinh viên trường Đại học Y Hả Nội tạo điều kiện cho em trinh học tập trường Em xin chân thành câm ơn thầy, cô giáo Trường Đại học Y Hà Nội dã tận tình giảng dạy, truyền dạt cho em kiến: thức chuyên môn, giúp dờ em sáu năm học trường Em xin chân thành cảm ơn thây cô Bộ môn Giáo dục sức khỏe, Viện Đào tọo Y học dự phòng Y tế công cộng dà cho phèp em dược thực Khóa luận mơn Em xin chân thành câm ơn PGS.TS Nguyễn Văn Tuông, chủ nhiệm dề tài "Điều tra tình hình bệnh học đường nhân trắc học sinh Việt Nam " dã cho phép em dược phép tham gia sử dụng phần sổ liệu dề tài dể thực Khỏa luận Với tất cà kính trọng, em xin gửi lởi biết ơn chân thành sâu sắc nhắt tới PGS.TS Le Thị Tài - người thầy đà dìu dẳt em bước di dầu tiên cùa dường nghiên cứu khoa học, dà dành nhiều thời gian lâm huyết dể hướng dần, chi bào, giúp dờ dộng viên em suổl trình thực nghiên cứu dể em hồn thành Khóa luận ngày hơm Con luôn ghi nhở biết ơn công om sinh thành, dường dục, tình ycu thương, động viên bố mẹ đà dành cho sổng, học lập q trình thực Khóa luận Tôi xin gửi lời cảm ơn đến bạn bè lôi - người dă chia sẻ nhừng khó khăn, kiến thức kinh nghiệm đe hồn thành Khóa luận Nà Nội, ngày 13 tháng năm 2012 Sinh viên thực Khóa luận Nguyễn Thị Iỉoa Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam ĩ*r '.ựM • •** ■'£: Độc lập - Tự - Hạnh phúc LỞI CAM ĐOAN Kinh Ịỉửi: - Phùng đào tạo đại học trường Đại học Y Hà Nội - Viện Đào tạo Y học dự phịng Y tế cơng cộng - IIỘi dồng chẩm khóa luận tổt nghiệp Tên em là: Nguyền Thị Hoa, sinh viên nám thử 6, hệ Bác da khoa, trường Đại học Y Hà Nội Em xin cam doan công trinh nghiên cứu dược tiến hành nghiêm túc tning thực, sổ liệu khóa luận phần cùa dề tài “Điều tra tình hình bệnh tật học dường nhàn trắc học sinh Việt Nam”, em dà dược PSG.TS Nguyễn Văn Tường - chủ nhiệm dề tài cho phép tham gia nghiên cứu, thu thập số liệu thực địa sử dụng phần sổ liệu để thực khóa luận Các kết trinh bày khóa luận dược tính tốn trung thực, xâc chưa cơng bố cơng trình, tài liệu Ngày 13 thảng năm 2012 Ngtrịi thực khóa luận Nguyền Thị Hoa -c ựH CẠ: V -U xf,: ĐANH MỤC CÁC CHỦ VIẾT TÁT CVCS Cong vẹo cột sống ĐKTTB Điềm kiến thức trung bình ĐTĐ Điểm tối da HS Học sinh TH Tiều học THCS Trung học sờ THPT Trung học phổ thơng TT Tình trạng WHO World Health Organization (Tổ chức y tể the giới) ru.-zí!t ««:c ĐẬT VÁN ĐÈ Theo thống kê Bộ Giáo dục Đào tạo năm học 2010 - 2011, hệ thống giáo dục nước ta dang phát triển mạnh mè với 28 ngàn trường phồ thông cấp vã gần 15 triệu học sinh dân số nước gần 88 triệu dân (theo thống kê năm 2011) Như vậy, sổ lượng học sinh phổ thông đà chiếm 1/6 dân số nirớc ta Đây thực l ực lượng rat lớn, nguồn nhân lực phong phú cho phát triền cùa dất nước tương lai Lứa tuổi học sinh phổ thông lứa tuổi dang thời kỳ phát triển mạnh mê cà thể lực cảc chức sinh lý Trong thời kì này, sức khỏe cùa em có mổi quan hệ chặt chẽ với nãm t háng ngồi ghế nhà trường Neu tinh 12 năm học phổ thông, với gần ngàn ngồi lớp, chưa kể thời gian học thêm tự học nhà, em phải tiếp cận với nhiều yếu tổ nguy có ảnh hường trực tiếp gián tiếp đến trình phát triển the chất như: môi trường lớp học, phương tiện phục vụ học tập, chế dộ học tập thời gian học tập, vui chơi trường học gia dinh Cong vẹo cột sổng bệnh thường gặp lứa tuổi học sinh, có liên quan mật thiết với điều kiện vệ sinh học dường Nếu khơng có biện pháp dự phịng từ dầu bệnh sê ảnh hường lớn đến phát triền thể chất sức khỏe cùa em Hiện nay, tỹ lệ học sinh mắc bệnh cong vẹo cột sổng nói chung cịn cao, lừ 17 - 30% tủy theo cấp học vùng sinh thái Theo Triệu Đỉnh Thành (2003), nghiên cứu học sinh Lạc Sơn - Hịa Bình, thấy tỳ lệ học sinh bị cong vẹo cột sống nói chung 19,49%, tỳ lệ học sinh Trung học sở bị cong vẹo cột sống gấp 1,8 tằn học sinh tiểu học [36] Trong đó, Anh tỳ lệ học sinh bị cong vẹo cột sổng 5,9% [44], Singapore tỷ lệ 3,1% [50] Mỗi dịa phương có dặc thù riêng diều kiện kinh tế xà hội, khoa học kĩ thuật, vân hỏa, phong tục tập quán, dó yếu tổ ảnh hưởng đến hiểu CỊỈ V 14* HCỉ biết học sinh vỗ bệnh học dường nói chung cong vẹo cột sống nói riêng Hịa Bình tinh miền núi phía Tây Bắc cùa nước ta với sáu dân tộc củng sinh sổng, dó dơng dân tộc Mường chiếm 63,3% Huyện Kim Bôi nằm phía Tây tinh Hịa Binh, dịa hình chù yếu núi rừng, mang dầy dũ nhũng dặc diem cùa tinh Hịa Binh tinh miền núi phía Bắc Cho đến dã có nhỉều nghiên cửu cong vẹo cột sổng chủ yếu tập trung khu vực dồng bằng, số nghiên cứu khu vực miền núi hạn che Mặt khác, nghiên cứu dề cập đến kiến thức, thãi dộ, thực hành học sinh dối với bệnh cịn Đỏ lý mà tiến hành nghiên cứu: Tlụrc trọng bệnh cong vẹo cột sồng kiến thức, thái độ, (hire hành phòng chống bệnh cong vẹo cột sổng cùa học sinh thuộc trưịng phổ thơng huyện Kim Bơi, tinh Hịa Bình nãm 2012 Mục ticu ngliicn cứu: Mơ tả tình hình bệnh cong vẹo cột sổng học sinh trưởng phổ thông cũa huyện Kim Bơi, tinh Hịa Bình Mơ tã kiến thức, thái độ, thực hành học sinh bệnh cong vẹo cột sổng trường nghiên cứu Chuong TỎNG QUAN 1.1 Đặc diem giăi phẫu sinh lý cột sống Cột sổng có nhiều chức quan trọng, trụ cột, chồ dựa vững cho toàn the, bảo vệ tùy sống, giâm xốc cho Nhờ cột sổng mà the vận dộng dược linh hoạt, nghiêng sang trái, sang phái, cúi ưỡn người, xoay vặn nhún nhảy dể dâp ứng nhu cẩu lao dộng sàn xuất, học tập nhiều hoạt dộng khác 1.1.1 Dặc điểm giãi phẫu học [5] (hình 1) Cột sổng chạy dài từ mặt trước xương chẩm đen hết xương cụt, bao gồm 33 đổt sổng khớp với dược chia thành đoạn: đoạn cồ có đốt sổng, đoạn ngực cỏ 12 dốt sống, doạn thắt lưng cớ dổt sống, doạn cỏ dốt đoạn cụt có dốt Mồi doạn cớ chức phận vận dộng khác nhau, dó cỏ cấu tạo hình thái khác riêng biệt cho đoạn - Đốt sổng cổ: Nằm cùng, tiếp giáp với xương chầm Thân dổt sống bẽ ngang, lồ đốt sổng rộng, mỏm gai chè đơi nằm ngang có lỏ ngang cho động mạch đổt sống di qua - Đổt sống ngực: Nằm dốt sổng cổ Thân dốt sổng dày, hai bên thân có bổn diện tiếp khớp với dầu sau xương sườn, lồ dốt tròn, mỏm ngang cỏ diện tiếp khớp với cù sườn, mỏm gai to chúc nhiều xuống ĨS4T -zíx ÍẠ: MỆCV Mỉ Hỉ: tr 133 - 135 23 Đảo Ngọc Phong, Trần Quốc Kham, Lê Quang Hoành, Trần Văn Dần cộng (1998), Sức khỏe lứa tuồi, Nhà xuất bàn Y học, Hà Nội, tr 62, 110 - 128 24 Đào Ngọc Phong, Nguyễn Văn Tưởng, Nguyễn Võ Kỳ Anh, Nguyền Gia Khánh, Nguyễn Thị Thu, Trần Văn Dần (2004), Sức khỏe lửa tuồi, Nhà xuất y học, Hà Nội, tr 78 - 111 25 Nguyên Quang Tàn (2005), Nghiên cứu tinh hình cong vẹo cột sổng sổ yếu tố ảnh hường học sinh phổ thông nội thành Hà Nội năm 2005 Luận văn thạc sỳ y học, Trường Đại học Y Hà Nội, tr 32 - 52, 61 - 63, 53 26 Tnrơng Mi nh Sang cộng (2001), Nghiên cửu bệnh tật học đường liên quan đến Ecgonomi giá ì pháp can thiệp Hãi Phòng, Đồ tài nhánh cấp nhà nước mà số KC10.10, 2004 27 Nông Thanh Sơn, Đồng Ngọc Đức, Vù Thị Liên cộng (2000), Thực trạng vệ sinh lóp học bệnh cong vẹo cột song cùa học sinh lởp - Thành Phổ Thủi Nguyên, Nội san khoa học công nghệ dược, số 2/2000, tr - 28 Nông Thanh Sơn Cộng (2004), Nghiên cứu bệnh tật học đường liên quan đển Ecgonomì giải pháp can thiệp tình Thái Nguyên, Đề tài nhánh cấp nhà nước, mã sổ KC 10.10 tinh Thái Nguyên 29 Bùi Thị Thao, Đặng Vãn Nghiễm (1998), Tình hình bệnh cong vẹo cột sông trê em 6-15 tuổi sổ trường thuộc huyện Vù Thư, Thái Bình, Tạp chí y học thực hành, số 350, Bộ y te, Hà Nội, tr 35 - 40 30 Phạm Thị Thiệu (2001), Nghiên cứu chương trình thề dục chừa bệnh cong vẹo cột sống cho học sinh tiểu học lứa tuổi 11, Tuyển tập NCK1I giáo dục thể chất, sức khỏe trường học cấp, Nhả xất thể dục thể thao, Hà Nội, tr.215 - 220 31 Vũ Đức Thu, Lê Thị Kim Dung, Đào Ngọc Phong vả cộng (2001), Tình hình cận thị cong vẹo cột sồng học sinh thành Hà Nội, Tuyển tập NCKII giáo dục thể chất, sức khỏe trưởng học cấp, Nhà xuất thể dục thể -ÍM Qỉ ugc V Hl thao, Hà Nội, tr 215 - 220 32 Vũ Quang Tiệp cộng (1975), Thể dục phòng chừa cong vẹo cột sống học sình, Nhà xuất the dục thề thao, Hà Nội, tr - 34 33 Vũ Vãn Túy (2001), Tình hình vẹo cột sồng học sinh tiểu học THCS huyện An Hái Hài Phịng, Hội nghị khoa học cơng nghệ lần thứ X, Bộ y tế, Trường Đại học y khoa Hài Phòng, tr 127 34 Nguyen Ngọc Thắng (1998), Đảnh già kiến thức, hành vi sức khỏe cùa học sinh quận cầu Giầy, Hà Nội, Luận văn Thạc sỹ y tế công cộng, Trưởng Đợi học y tể công cộng, I Nội, tr.26 - 46 35 Hồng Xuân Trường (2000), Nghiên cứu sổ yểu tổ liên qưan đến sứ khỏe, bệnh tật cùa học sinh Khmer tinh Kiên Giang áp dụng số giải pháp can thiệp, Luận văn Thạc sỹ y học, Trường Đại học Y Hà Nội, tr 25, 124 - 128, 130135 36 Triệu Đình Thành (2003), Tinh hình bệnh biền dạng cột sổng, cận thị học sinh số yếu tổ liên quan trường phổ thông vùng cao Lạc Sơn, Hồ Bình Luận văn Thạc sỳ y học, Trường Đại học y tế Cơng Cộng 37 Bùi Hồng 'l ụng cộng (1989), Một sổ nhận xét bệnh cong vẹo cột sống học đường trường PTCS Hồng Hoa Thám Ong Châu, Thanh Hóa nỏm 1989-1990, Tạp chí vệ sinh phịng dịch ( Tập III SỐ2/100, 1993) -c -ÍM Qỉ ugc V Hl 38 Lê Thể Thự cộng (2004), Nghiên cứu bệnh tật học đường liên quan đến Ecgonomi giãi pháp can thiệp tai Thành Phơ Hồ Chi Minh, Đe lài nhánh cấp nhà nước, mà số KC10.10 (2004) 39 Trung tâm y học dự phòng - Hải Phòng (2004), Nghiên cửu bệnh tật học đường liên quan đền Ecgonomi giàì pháp can thiệp tai thành phổ Hài Phịng Đề tài nhánh cấp nhà nước, mã sổ KC10.10 (2004) 40 Ticu chuẩn Việt Nam năm 2005 41 Đoàn Tuấn Vũ (2004), Nghiên cicu thực trạng vệ sinh trường học trường tiên học cùa huyện Yên Phong — Bắc Ninh năm 2004 Luận văn Thạc sỹ YTCC Đại học YTCC, mà sổ 60.72.76 42 Nguyễn Văn Vọng (2001), Định hướng nội dung giải phủptổ chức nghiên cứu khoa học công nghệ giáo dục thề chất, sức khỏe y tế học dường thời gian tới (giai đoạn 200ỉ — 2005), Tuyền tập NCKH giáo dục the chất, sức khỏe trường học cấp, Nhà xuất thể dục thể thao, Hà Nội, tr.3 - 10 43 Vụ Y tế dự phòng - Bộ y tế (2000), Vệ sinh học dường Nhà xuất y học, Hà Nội, tr 25 - 62 TIẾNG ANH 44 Asher M, Greene p, Orril.j (1982), A six year report spinal deformity screening in kansas's school children, F.A Davis company Philadelphia, pp 35-57 45 Koukvurakis I, Giaourakis G, Kouvidis G (1997), Screening school children of Scoliosis on the Crete Spinal Deirdre, pp.27-30 46 Drummon D, gurr J (1985), The orthopedic clinic of North America Spinal deformity: Natural history and role of school screening, W.B.Saunders company, Philadelphia,pp 123-145 47 Mass -Raimbualt -AM (1990), School health services: overview In: Health care ojwomen and children in developing countries Third party Publishings Colifomia, pp.27 48 Alastair J.Sirling (1996), Late - onset idiopathic scoliosis in children six to fourteen years old, the journal of bone and jiont surgery, volume 78, issue 49 Evans o Collins B and Stewart A, Is school furniture responsible for Student Seating discomfort, Melbourne (Australia Ergonomics Society of Australia) pp 31-37 50 Angelilollo IF, Anfosso R, Nobile EG (1998 jun), Prevalence of dental carries in school children in Italy Eurj- epideminol, 1998 jun, 14,pp.357 T*.' ZẠ: ' -ư V& PHIẾU KHÁM SỨC KHOÈ HỌC SINH Mà phiếu cùa lọc sinh Tình/Thành Phổ: Quận/Huyện: Trường: Họ tên học sinh: Năm sinh(ngây/tháng/nãm sinh): Ngày tháng .năm Lớp: T*r -ÍXCỊỈ mỉ PHIÊU KHÁM NHÂN TRÁC VÀ BIÊN DẠNG CỘT SÓNG Mã phiếu lọc sinh Đo chi ticu nhân trắc Chiều cao dứng: (cm) Chiều cao ngồi: .(cm) Cân nặng: (kg) Vòng dầu: (cm) Vơng ngực hít vào hết sức: .(cm) Vòng ngực thở hết sửc: .(cm) Vòng ngực trung binh: (cm) Chi số BMI: Xác định biến dạng cột sống: Quan sát Một bên mõm vai nhơ cao Có Xương bá vai hai bên khơng cân dối Cột sống vẹo sang bên Vẹo sang ( có) Lưng gù sau: □ □ Có Ph □ □ Cơ □ Có □ dương tính Có ải Hai chân dộ dài không dều nhau: Nghiệm pháp quà rọi (nếu cần): Khôn gKhôn gKhôn □ □ □ g Trái Khơn □ gKhơn □ □ g âm tí Lầy mốc mỏm gai sau đốt sổng cồ cột sổng vẹo sang bên gù cột sống sè lệch sang bên dây rọ): Nghiệm pháp dương tinh (+) Nêu khơng có biển dạng cột sống, cột sống khơng lệch khỏi dây rọi: Nghiệm pháp âm tinh (-) Nghiệm pháp rọi chi làm có biểu gù vẹo cột sơng Gù vẹo cột sống: Có I I Khơng □ Nghỉ ngờo Ngtrịi điều tra (Ký ghi rõ họ tên) MÀU PHIẾU SĨ3-1 PHIẾU PHỊNG VÁN HỌC SINH TIÊU HỌC VÈ K AP PHÒNG CHỎNG BỆNH TẬT HỌC ĐƯỜNG Mà số phiếu: w í>: -u íft: Tĩnh/Thành phổ: Huyện/Quận: Tên trường: cấp Xâ/phưòng: (Em đọc bàng cân hỏi khoanh tròn vào sổ mà cm cho đủng điền thơng tin cá nhân vào hên phâì (cột Trà lời) dòng cân hòi dỏ Vi dụ: I-lọ tên học sinh: Tuổi? (Tinh theo dương lịch) Giới tinh? Năm sinh: I Nam Dirói bàng câu hòi dành cho em điền: -■c -ÍM Qỉ ugc V Hl Nữ 10 Hàng ngày cm đến trường phương tiộni lã chinh? (Chì khoanh vào sổ đủng với em) II Neu di thi het khoáng thời gian (Chi khoanh vào so với em) ĩ Đi Xe mảy Ơlơ Khác (là gì) < 20 phút 20-30 phút > 30- 60 phút >60 phút II Thông tin chung VC điều kiện học tập, CO’sò'vật chất 12 Lớp học cúa cin cỏ bao nhicu ban 13 Theo b«ạn?em, chỗ ngồi học cúa em có Có dủ ảnh sáng khơng? Không (Chi khoanh vào sổ) Không dể ý 14 Bàng cùa lớp em học có phải bàng chổng lỏa không? (Chi khoanh vào sô) Ớ chỏ em ngồi, em cỏ nhìn rõ chữ bàng không? Cỏ Không Không biết/Khơng dể ý Có Khơng 16 Theo em kích thước ghế lớp em có phù hợp với em khơng? (Chì khoanh vào sổ) 17 Lớp em cỏ dú bàn ghế cho tất cà bạn khơng? 18 Ờ nhà, em có gổc học tập riêng khơng? 19 Neu khơng có, em hay ngồi học dâu? fg/ù vào ó bên phải) 20 Theo em, bàn ghế học lập nhả em cỏ phù hợp vởi em không? 21 Em có đèn học riêng khơng? 22 Neu cỏ, dèn cúa em có dủ chiếu sáng không? (Chi khoanh vào số) 23 Hàng ngày tới trường, em deo cặp hay xách cặp? 24 Nếu deo cặp, em thường xuyên deo kiều gì? Cặp sách hàng ngày em deo có nặng khơng? -■c -ÍM Qỉ ugc V Hl Cỏ Khơng Khơng dể ý Có Khơng Có Khơng Có Khơng 2 1, 2 Có Khơng Có Khơng Khơng biết/Khơng để ý Đeo cộp Xách cặp Đcọ lệch ben vai Đeo dcu bên vai Có Khơng III KAP VC phịng chống bệnh tật học đường 26 Theo em, nhừng việc ô bên phải giúp ta khỏe mạnh phòng .Uổng rượu trảnh bệnh việc .Hút thuốc Rửa tay băng xà trước ăn, sau có hại cho sức khỏe? di vệ sinh Việc giúp ta khơc mạnh Ân chín uổng sơi phòng trán ft bệnh tật, em Xem ti vi, chơi diện tử nhiều ghi sỏ I vào chỗ đầu dòng đỏ Ản nhiều thức ăn rán việc có hại cho sire khỏe em Ngồi học dúng tư ghi sổ vào chỗ dầu Ăn nhiều rau xanh, hoa q íươi dịng dỏ Ân, uống quã nhiều đồ (bánh kẹo ) Ngủ nhiều Thức khuya Ngồi nhiều, it vận dộng Chơi thao .Đánh hàng ngày dúng cách Đọc sách, học nơi dú ánh sáng Ngủ không mắc Đeo cặp sách hai vai Cúi sát vào sách, truyộn dể dọc V Phần mô tà sổ hành vi cảm xúc, đặc điểm định trẻ: Dưới dây hành vi có thề thấy học sinh Em dọc kỷ tất củ cáẹ hành vi với mỏi hành vi cm hăy khoanh vào sổ đủng với em hỗc thủng vân dáv (cùng dịng với hành vi (70): Em khơng có hành vi thi khoanh vào số dịng bên phải - Đơi em có hành vi khoanh vào số dõng bên phải Em thưởng có hành vi khoanh vào sổ dỏng bên phải 29 3 3 3 12.Em thấy cô dơn 37.Em hay dãnh 38.Em hay bị trcu chọc 5O.Em lo âu, sợ hài 58.Em hay tự cấu véo, dánh 64.Em thích chơi với bạn nhỏ tuổi 88.Em thích gần gũi với người 103.Em cám that vọng,buồn rầu, chán nản •J -Ị: ■ -ư >ft: 0 0 0 1 1 1 2 2 2 2 MÂU PHIẾU SỎ 3-2 PHIẾU PHỎNG VÂN HỌC SINH THCS VÀ PTTH VÈ KAP PHỊNG CHĨNG BỆNH TẬT HỌC ĐƯỜNG Mã sổ phiếu: D - I I I - ũ - I I I 13 Tình/Thành phố: Huyện/Quận: Tên trường: cấp Xã/phường: (Em đọc bâng câu hỏi tlười dây rỏi khoanh tròn vào sổ mà cm cho mền thông tin cá nhân vàơ ô bên phái (cột Trà ỉừi) (lịng cùa câu hịi (ló Vi dụ: -1 Họ tên học sinh: Năm sinh: —♦ Tuồi? (Tính theo dương lịch) Nam Nữ Giới tính? Dirói bàng câu hịi đành cho cm điền: STT Câu hỏi I Thông tin chung Hộ tên I1ỌC sinh: Dân tộc Dang học lớp mấy? Năm sinh: — * Nam Tuổi (tính theo dương lịch) Giới tính Trà lịi Nừ Kinh Khác (Ghi rơ) Theo em chương trình học có phù hợp với em khơng? (Chi khoanh vào lựa chọn) Neu không không phù hợp thi nào? (Chi khoanh vào lựa chọn mà em thay đủng nhất) Trong ngày trung binh em hoe trường thời gian? (Chi khoanh vào lựa chọn đủng với em) Trongnhất ngày, trung binh em Lớp: Có Khơng Quá nhẹ Nhẹ Nặng Rất nặng 6 liếng tiếng Có Không —♦ chuyển sang câu 12 ticng/ngày ticng/tuần Ngày/tuần 3000 m Đi Xc mây Ơtơ Khác (là gì) 30- 60 phút > 60 phút II Thông tin chung vê điểu kiện học tập, CO’ sò’ vât chất 15 Lớp học em có b«ạn 16 bạn? rheo cm, cliỏ ngồi học em cỏ Có dủ ánh sáng không? Không Không đẻ ý 17 Bâng lớp cm học có phải Có bâng chơng lóa khơng? (Chi Khơng khoanh vào lựa chọn) Không bict/Không dề ý 18 Ở chỗ cm ngồi, em có nhìn rỏ Cỏ chừ trcn bảng không? Không 19 Theo cm kích thước bàn ghế trcn lớp em có phù hợp với em khơng? fC/jí khoanh vào lựa chọn) 20 Lớp cni cỏ dù bàn ghế cho tất bạn không? 21 nhà, em cỏ góc học lập riêng khơng? Cỏ Khơng 22 Nếu khơng có, thi cm hay ngồi -■c -ÍM Qỉ ugc V Hl Cổ Khơng Khơng để ý Có Khơng • học dâu? (ghi vào ó bẽn phải) -■c -ÍM Qỉ ugc V Hl I 23 Theo em, bàn ghế học tập nhà em có phù hợp vởi em khơng? 24 Em có dên học riêng khơng? Cỏ Không 25 Neu cỏ thi den em cỏ dù chiểu sáng không? (Chi khoanh vào lựa chọn) 2 Có Khơng Có Không Không biểt/Không dề ý 26 I lảng ngày tới trưởng, em deo cặp hay xách cặp? 27 Neu đeo cặp, em thường xuyên deo kiểu gì? 28 Cặp sách hàng ngày em deo cỏ nặng không? 2 Đeo cặp Xách cặp Đeo lệch bên vai Đeo dcu bên vai Cị Khơng III KAP VC phịng chổng bệnh tật học dường 29 Gia dinh em có bị mác bệnh mắt như: cận thị, loạn thị, viền thị không? (Chỉ khoanh vào lựa chọn) 30 Em dã dược khám mắt chưa? Neu có, lần khám gần dây nào? (Chi khoanh vào lựa chọn em thấy thing nhất) 32 Neu dà dược khám, em có bị tật mắt ô bên phải không? (Không cỏ bệnh khoanh vào sồ có bệnh khoanh vào bệnh thing với em, nều không nhớ khoanh sổ 4) Từ phát tật mát em có deo kính khơng? Theo em bị tật mẳt có thiết phái deo kính khơng? (Chi khoanh vào lựa chọn) Theo em, nguyên nhân gảy bệnh, tật mắt? (Khoanh vàữ nhùng nguyên nhân mà em cho thing) Có Không Không biết Cỏ Không -> chuyển sang câu 34 Mới vòng tháng Trong vòng tháng gần đày Trong vòng năm gần dây Cách dây năm Không —» chuyển sang câu 34 Cận thi Viễn thị Loạn thị Không nhớ/Không biết Cỏ Khơng Có Khơng Không biết A, D) Tltf ^CCMỈCVHkHỈ: Do di truyền Ngồi học nơi thiếu ánh sáng Ăn uổng thiếu chất (dặc biệt vit Đọc sách sai khoảng cách Năm dọc sách Chữ sách/lruyện nhỏ Chơi diện tử xem livi nhiều Mắt hoạt dộng q nhiêu, khơng có thịi gian nghi ngơi Khác (ghi rỏ) a Không biết 36 Theo em, tật inắt nhu cận thị, viễn thị, loạn thị, sè gày câc tác ụi gì? 'Khoanh vào nhùng tác hại mà em cho đủng) 37 Theo cm, bệnh, tật mắt có thề phịng tránh khơng? 38 Theo em phịng tránh dược, phịng tránh cách nào? (Khoanh vào cách mà em cho dứng) 39 Em dà làm gi dể phòng tránh bệnh, tật mắt? (Em hây ghi việc em dà làm vào ô bênh phải Nen khơng làm khoanh vào sổ 0) Nhìn mờ dẫn den giâm khả học tập, lao dộng, sinh hoạt Giảm tự tin Xấu Lác Bong giác mọc gày mù Khác (lả gỉ?) Không biết Cỏ Không —♦ chuyển sang câu 40 Ngồi học/dọc sách dúng tư Học/dọc sách nơi dủ ánh sáng Ăn uổng dù chất Đọc sách dúng khoảng cách Không nằm dọc sách Khơng dọc sách/truyộn có cờ chừ q nhị Không xem tivi/chơi diện tử tiềng/ngày Khác (là gì) Khơng biết Khơng làm 40 Gia dinh cm có bị gù, vẹo cột sống khơng? (Chì khoanh lựa chọn) Cỏ Không Không biết 41 Em dã dược khám gù vẹo cột sổng chưa? Nếu có, lần khám gần dây nhải nào? (Chi khoanh vào lựa chọn đủng nhắt) J Có Khơng Mới vịng tháng Trong vòng tháng gần Trong vòng năm gần dây Cách dày năm 42 TXT 3* CỊC