TTGD DH2B Do Thi Bach Yen

- Vào các dịp lễ hội, nhà trường có tổ chức thi đua giữa các lớp, các khối như thi văn nghệ, các trò chơi dân gian, thể dục thể thao, làm báo tường,… - Tổ chức các hoạt động ngoài giờ th[r]

TRƯỜNG ĐẠI HỌC ĐỒNG NAI KHOA TIỂU HỌC – MẦM NON  MỤC LỤC I Nội dung tìm hiểu buổi thực tế giáo dục địa phương………………………… Quá trình hình thành và phát triển trường Tiểu học Đức Trí……………………….2 Dự giảng tiết dạy trường ………………………………………………………….6 Tham gia tìm hiểu mô hình sinh hoạt Sao Nhi Đồng ……………………………… Quan sát hoạt động múa sân trường……………………………………….……… …10 II Những điểm hay có riêng trường Tiểu học Đức Trí………………….….…… 11 III Những vấn đề chưa tốt và các biện pháp khắc phục………………………….….16 IV Lời cám ơn ………………………………………………………………………… 17 I Nội dung tìm hiểu buổi thực tế giáo dục địa phương Quá trình hình thành và phát triển trường Tiểu học Đức Trí 1.1 Lịch sử hình thành trường - Trường Tiểu học Đức Trí thành lập vào năm 1994, tách từ trường Phổ Thông Cơ Sở A Hố Nai Địa chỉ: ấp Thanh Hóa, xã Hố Nai 3, huyện Trảng Bom, tỉnh Đồng Nai - Trường có diện tích là 4852 m gồm 27 phòng (trong đó sử dụng 20 phòng học, phòng còn lại sử dụng để làm các phòng chức khác) - Trường đã thành lập 20 năm và trải qua đời hiệu trưởng Hiệu trưởng là cô Trần Thị Thuận nhận công tác từ năm 2011, đến đã gần năm học.Trải qua 20 năm thành lập và phát triển, trường luôn đạt danh hiệu tập thể lao động tiên tiến Sơ đồ trường Tiểu học Đức Trí: 1.2 Cơ cấu tổ chức nhà trường - Từ thành lập trường đến năm 2013 trường có Chi gồm 10 Đảng Viên, Chi có Chi ủy ( Bí thư, Phó bí thư) và Ủy viên - Công đoàn trường có Ban chấp hành Công đoàn (4 người) - Đoàn thể: 10 đoàn viên - Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh thầy Tổng phụ trách quản lí (gần 1000 Đội viên, còn lại là Sao Nhi Đồng) 1.3 Số lượng đội ngũ GV - Tổng số cán bộ, giáo viên, công nhân viên: 56 người Trong đó: + Ban giám hiệu: + Giáo viên: 46 (trong đó: Anh văn: 2; Thể dục: 2; Mỹ thuật: 1; Âm nhạc: 2) + Tổng phụ trách: + Nhân viên: (trong đó: Kế toán: 1; Thư viện: 1; Y tế: 1; Phục vụ, bảo vệ: 3) 1.4 Số lượng đội ngũ HS - Năm học 2014 – 2015, trường có 39 lớp, gồm 1500 học sinh, trung bình 38 – 40 học sinh/lớp Trong đó: + Khối 1: lớp + Khối 2: lớp + Khối 3: lớp + Khối 4: lớp + Khối 5: lớp 1.5 Cơ sở vật chất - Trường có tất 27 phòng (trong đó sử dụng 20 phòng học, phòng Hiệu trưởng, phòng Hội đồng, phòng Đội, phòng Anh văn, phòng y tế, phòng Thiết bị, thư viện) 1.6 Kết học tập: - Kết học tập (năm 2013 – 2014): + HS giỏi : 50% + HS tiên tiến : 30% + HS yếu 3% + Hoàn thành bậc tiểu học 100% - Ngoài ra, trường có nhiều học sinh tham gia các thi học sinh giỏi, viết chữ đẹp có giải tỉnh huyện… 1.7 Tình hình dạy và học nhà trường: - Mỗi tháng tổ chức các buổi sinh hoạt hội đồng, sinh hoạt chuyên môn, sinh hoạt tổ, khối,… cho giáo viên - Nhà trường còn tích cực tham gia các hoạt động ban ngành, đoàn thể các cấp tỉnh, huyện tổ chức; tham gia hoạt động phong trào địa phương như: Mái ấm công đoàn, Tương thân tương ái, Thể dục thể thao,… - Giáo viên giảng dạy đầy đủ các môn văn hóa – nghệ thuật - Vào các dịp lễ hội, nhà trường có tổ chức thi đua các lớp, các khối thi văn nghệ, các trò chơi dân gian, thể dục thể thao, làm báo tường,… - Tổ chức các hoạt động ngoài theo hình thức toàn trường, nhóm lớp tổ,… - Các lớp học buổi/ngày, ngày/tuần (từ thứ đến thứ 6), sinh hoạt ngoài lên lớp buổi/tháng (thứ cuối tháng, tùy vào mục đích tổ chức hoạt động mà lựa chọn hình thức hoạt động trường, nhóm, tổ,… cho phù hợp) - Đối với HS khối 3, và 5: học Anh văn tiết/tuần (học trái buổi với lịch học chính) - Các trường Trung học sở tiếp nhận học sinh lớp hoàn thành chương trình tiểu học trường: THCS Hòa Bình, THCS Huỳnh Văn Nghệ và các trường tư thục khác 1.8 Thuận lợi và khó khăn trường: Thuận lợi - Đội ngũ giáo viên giàu kinh nghiệm, Khó khăn - Vì trường nằm gần Khu công nghiệp yêu nghề, gắn bó với nghề, nhiệt thành nên học sinh đa số có hộ tạm trú (có công tác ba mẹ là công nhân), điều này khiến cho sĩ - Trường có vị trí giao thông thuận lợi số học sinh luôn dao động, không ổn định (gần quốc lộ), nằm khu vực đông dân cư - Sân trường có nhiều cây xanh, tạo - Diện tích trường nhỏ, số lượng học sinh đông nên thiếu khuôn viên, sân chơi, bãi tập cho HS môi trường vui chơi sinh hoạt cho các em - Học sinh đông (gần 40 học sinh/lớp), khó khăn việc quản lý và giáo dục các em, điều này góp phần làm cho tỉ lệ học sinh yếu, kém khá cao so với các trường khác - Thiếu sở vật chất, không có đầy đủ các phòng chức (hội trường, phòng máy, phòng giáo viên,…), không có phòng học riêng dạy các môn Âm nhạc, Mỹ thuật, Tin học Khu hành chính không xây dựng đầy đủ, riêng biệt, dẫn đến tình trạng phòng dùng làm nhiều việc, gây khó khăn tổ chức các họp công tác đón tiếp các đoàn thể - Chưa ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy Dự giảng tiết dạy trường Tiết: Khoa học Bài: Trao đổi chất động vật 2.1 Các hoạt động chính GV tiết dạy: Hoạt động giáo viên Ổn định lớp Hoạt động học sinh - Hát bài: “Lớp chúng ta đoàn kết” Kiểm tra bài cũ: - Kiểm tra bài tập và cho các em trả lời - Xung phong trả lời số câu hỏi (3 học sinh) - Nhận xét, bổ sung (nếu cần) - Nhận xét chung, tuyên dương lớp Dạy bài mới: 3.1 Hoạt động (SGK): Giới thiệu bài: - Cho HS trả lời câu hỏi đã giao - Chia nhóm 4, đại diện nhóm báo cáo nhà chuẩn bị từ tiết trước Từ đó, rút tên bài học - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung 3.2 Hoạt động (SGK): - Cho HS chia nhóm, vẽ sơ đồ tư - Làm bảng phụ theo nhóm 6, thảo luận, vẽ sơ đồ quá trình trao đổi chất động vật - Đại diện nhóm lên báo cáo sơ đồ - Các nhóm khác nhận xét (cả nội dung và hình thức), bình chọn bài tốt - Nhận xét chung, tuyên dương các nhóm Củng cố, dặn dò: - Cho HS so sánh quá trình hô hấp động vật và thực vật - Xung phong trả lời - Cho HS nhắc lại quá trình trao đổi chất - Nhận xét, bổ sung động vật - 5-8 em - Nhận xét tiết học - Giao bài tập nhà, dặn các em chuẩn bị bài sau 2.2 Nhận xét tiết dự giảng: Ưu điểm Nhược điểm - GV có tác phong tốt; giọng nói to, rõ ràng; đưa các câu lệnh ngắn gọn, dứt khoát - Không khí lớp học sôi động, hứng khởi, HS tích cực giơ tay phát biểu - Đôi ồn, trật tự - GV có cách dẫn dắt vào bài hay, dạy đúng quy trình, quá trình dạy có tổ - GV chưa có chuyển ý nhịp nhàng chức thi đua các nhóm, gây các hoạt động hứng thú cho HS, giúp các em tiếp thu kiến thức tốt - Giữa GV và HS có tương tác tốt, phối hợp nhịp nhàng Tham gia tìm hiểu mô hình sinh hoạt Sao Nhi Đồng Khối Lớp: 3H - Từng phân đội Sao (gồm có Sao Chăm Chỉ, Sao Đoàn Kết, Sao Lễ Phép, Sao Chuyên Cần) tập hợp - Từng Sao tiến hành điểm số - báo cáo - Các Sao hát bài “Nhanh bước nhanh nhi đồng” - Các Sao đồng đọc lời hứa Nhi đồng - Các anh chị phụ trách Sao tập hợp vòng tròn cho Sao + Kiểm tra vệ sinh tay + Hỏi lại chủ điểm sinh hoạt tuần trước là gì (“Hoa thơm tặng cô”) + Kể số việc làm tuần qua (vâng lời thầy cô, học tập đầy đủ, …) + Học an toàn giao thông: Các anh chị phụ trách Sao hỏi số câu hỏi:  “ Khi qua đường phải nào?”  “Ngồi trên xe máy thì phải đội gì?” + Chơi trò chơi “Ta là vua” + Hát bài hát “Vui quá là vui” + Kể chuyện “Con kiến và chim bồ câu”; hỏi số câu hỏi: “Truyện có nhân vật nào?” “Khi kiến gặp nạn thì bồ câu đã làm gì?” “Sau cứu, kiến nào?” “Kiến đã làm gì bồ câu gặp nạn?” “Qua câu chuyện ta rút bài học gì?” + Hỏi chủ điểm sinh hoạt tuần này là gì? (“Tình bạn”) + Hát bài “Bốn phương trời” + Các anh chị Sao nhận xét, dặn chuẩn bị các bài hát, câu chuyện chủ điểm Tình bạn + Thầy tổng phụ trách nhận xét và cho chơi trò chơi khởi động sau đó cho học sinh vào lớp học Ưu điểm Nhược điểm - Các Phụ trách Sao hoạt bát điều - Do chưa có nhiều kinh nghiệm nên các khiển các hoạt động - Thông qua các buổi sinh hoạt này, các em hòa đồng, mạnh dạn trước đám đông; lâu dần hình thành tính cách sáng sủa, hoạt bát, điều này có lợi nhiều cho phát triển toàn diện các em - Buổi sinh hoạt mang không khí thoải mái, có nhiều hoạt động mang tính chất giáo dục cao phù hợp với lứa tuổi các Phụ trách Sao còn phải cầm giấy ghi chương trình, số bạn chưa có linh hoạt, đôi còn lúng túng chưa biết xử lý các tình gặp phải các hoạt động, còn máy móc theo giấy em Kết hợp vừa học vừa chơi giúp các em dễ ghi nhớ kiến thức Quan sát hoạt động múa sân trường Ưu điểm Nhược điểm - Đây là hoạt động bổ ích, nó - HS còn nhốn nháo, trật tự xếp giúp các em thả lỏng thể và tinh thần hàng sau các tiết học Nhờ đó, các em thấy thoải mái, tỉnh táo để tiếp tục tiếp thu - Khi múa không nghiêm túc, làm cho có lệ, động tác chưa đều, chưa dứt khoát kiến thức vào các học sau đó - Vẫn có tình trạng làm việc riêng, chọc - Bài múa sân trường có tác dụng bài thể dục nhịp điệu, múa thường xuyên giúp các em phát triển thể, rèn luyện sức khỏe - Ngoài ra, nội dung bài múa thường ca ngợi đất nước, đề cao trách phá bạn khác múa nhiệm và nghĩa vụ các em đất nước, từ đó góp phần hun đúc tình yêu quê hương, tinh thần trách nhiệm,… cho các em II Những điểm hay có riêng trường Tiểu học Đức Trí - Dọc theo các cầu thang và số tường là hàng loạt tranh tường mang nhiều nội dung khác nhau, chứa đựng kiến thức toán học, lịch sử, đạo đức,… giúp các em củng cố, bổ sung kiến thức đã học Hai Bà Trưng CT Toán An toàn giao thông - Ngoài ra, còn có tranh đề tài vui chơi, cảnh đẹp đất nước,… - Sân trường có nhiều biển tuyên truyền, cổ động như: Bảo vệ môi trường, Ngoan ngoãn chăm chỉ, Giúp đỡ người khác, Vòng tay nhân ái, Tiết kiệm điện nước, Nói không vói ma túy, An toàn giao thông, Biển đảo Trường Sa – Hoàng Sa,… Với hình ảnh sinh, nhiều màu sắc và câu slogan ngắn gọn, súc tích trên các biển báo này, các em dễ ghi nhớ thông tin - Cột cờ thiết kế ấn tượng, đẹp mắt, kết hợp với hòn non đac trở thành điểm nhấn đậm chất riêng trường - Sân trường có nhiều cây xanh, nhiều xích đu, đu quay, bập bênh,… tạo môi trường cho các em chơi đùa - Thiết kế cầu thang đôi, giúp HS di chuyển lên, xuống lầu dễ dàng hơn, đỡ xô đẩy gây tai nạn - Lớp trang trí đẹp, bố cục hợp lý, tạo cảm giác thoải mái, vui tươi - Lớp học đủ ánh sáng, có nhiều cây xanh, có bình nước chung lớp III Những vấn đề chưa tốt và các biện pháp khắc phục Vấn đề cần giải Biện pháp khắc phục - Ít phòng học, đông học sinh, dẫn đến - Xin kinh phí Sở, phường, xã, vận tình trạng quá tải, hiệu suất học tập không động phụ huynh đóng góp, xin tài trợ cao Đồng thời thiếu các phòng chức các doanh nghiệp,… để xây thêm lầu, có là nguyên nhân làm cho kết đủ phòng học và các phòng chức cần học tập kém dùng - Khu hành chính không đầy đủ phòng, gây khó khăn tổ chức các họp, các buổi sinh hoạt, tiếp đón các đoàn đại biểu - Chưa áp dụng công nghệ thông tin vào - Mua máy móc và tổ chức các buổi tập giảng dạy và đổi phương pháp dạy huấn cách sử dụng máy móc cho giáo viên (có thể liên hệ với Sở, được) - Sinh hoạt Sao Nhi Đồng chưa đầu - Mở lớp tập huấn cho các em Phụ trách tư kĩ, chưa thực làm tốt, còn nhiều Sao, để các nắm rõ cách thức hoạt thiếu sót động, cách điều khiển các hoạt động buổi sinh hoạt - Thường xuyên tổ chức các buổi sinh hoạt Sao Nhi Đồng theo tuần tháng - Hoạt động múa sân trường còn chưa - Yêu cầu giáo viên chủ nhiệm cử nghiêm túc, làm cho có lệ, còn làm việc đội Sao đỏ đứng cuối hàng để quản riêng múa, không đạt hiệu lý các em, chưa thuộc thì yêu cầu các cao em nhà tập đến múa thôi - Xếp hàng lộn xộn, trật tự, thời - Cho học sinh tự xếp hàng trước cửa lớp gian mình, để các lớp trưởng dẫn lớp mình xuống sân IV Lời cám ơn Qua buổi thực tế này, tôi đã biết thêm nhiều thứ, không là kiên thức máy móc trên lý thuyết hay trên sách vở, mà còn là kinh nghiệm quý báu tồn sống giúp đỡ tôi nhiều trên đường tương lai Cám ơn các thầy cô và nhà trường đã tạo hội học hỏi này cho chúng tôi, đẻ tôi thấy thêm yêu nghề và vững tâm bước trên đường mình đã chọn    HẾT   