Trong thực tế được phụ trách chuyên môn trong trường tiểu học Phương Trung I, tôi còn nhận thấy chất lượng viết đúng mẫu chữ, đều nét giữ vở sạch còn thấp.Các em viết chữ hoa chưa đúng m[r]
(1)phòng giáo dục & đào tạO THANH OAI TRƯỜNG TIỂU HỌC PHƯƠNG TRUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM “MỘT SỐ BIỆN PHÁP XÂY DỰNG PHONG TRÀO “ GIỮ VỞ SẠCH – VIẾT CHỮ ĐẸP” CHO HỌC SINH TIỂU HỌC” Lĩnh vực/ Môn: QUẢN LÍ Tên tác giả: HOÀNG THỊ MINH XUYẾN Chức vụ: PHÓ HIỆU TRƯỞNG TRƯỜNG TH PHƯƠNG TRUNG NĂM HỌC 2013 - 2014 (2) PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH OAI TRƯỜNG TIỂU HỌC PHƯƠNG TRUNG I – THANH OAI *********************** §Ò N À M Tµi S¸ng KiÕn Kinh NghiÖm S¬ yÕu lý lÞch - Hä vµ tªn : Hoµng ThÞ Minh XuyÕn - Ngµy th¸ng n¨m sinh: 28-01-1972 - N¨m vµo ngµnh: 01-11-1992 - Chức vụ và đơn vị công tác: Phã HiÖu trëng Trêng TiÓu häc Ph¬ng Trung I - Trình độ chuyên môn: Đại học - Hệ đào tạo : Từ xa - Thµnh tÝch: ChiÕn sÜ thi ®ua c¬ së MỤC LỤC PHẦN I ĐẶT VẤN ĐỀ I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI: CƠ SỞ LÍ LUẬN: (3) CƠ SỞ THỰC TIỄN II MỤC ĐÍCH III ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU IV KHẢO SÁT THỰC HIỆN V PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU VI THỜI GIAN VÀ KẾ HOẠCH NGHIÊN CỨU PHẦN II NỘI DUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM .6 I/ TÌNH HÌNH ĐỊA PHƯƠNG VÀ NHÀ TRƯỜNG .6 Đặc điểm: .6 Thực trạng vấn đề nghiên cứu: II/ NHỮNG BIỆN PHÁP CHỦ YẾU: BIỆN PHÁP 1: XÂY DỰNG KẾ HOẠCH .9 BIỆN PHÁP 2: 12 THỰC HIỆN PHONG TRÀO “ GIỮ VỞ SẠCH – VIẾT CHỮ ĐẸP” NĂM HỌC 2013-2014 12 - Một năm hai lần nhà trờng tổ chức kiểm tra đáng giá chất lợng “Vở - Chữ đẹp” toàn trờng, xét khen thởng các lớp và các giáo viên có thµnh tÝch cao c«ng t¸c nµy .15 BIỆN PHÁP 3: 15 TIÊU CHÍ ĐÁNH GIÁ - XẾP LOẠI 15 III KẾT QUẢ SO SÁNH - ĐỐI CHỨNG 21 IV BÀI HỌC KINH NGHIỆM : 22 V KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ .23 Kết luận: 23 Khuyến nghị : 24 VI TÀI LIỆU THAM KHẢO 25 PHẦN I ĐẶT VẤN ĐỀ I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI: Trong năm học gần đây vấn đề : “Giữ - Viết chữ đẹp”được đặc biêt quan tâm Hơn nữa, trường Tiểu học Phương Trung I đạt trường chuẩn quốc gia mức độ nên ban giám hiệu nhà trường chú trọng đến công tác : "Giữ - Viết chữ đẹp ” các em học sinh toàn trường Để thực tốt yêu cầu trên đòi hỏi thầy và trò phải có nỗ lực phấn đấu không ngừng (4) Năm 2013-2014, là cán quản lí phụ trách công tác chuyên môn nhà trường Ngay từ đầu năm học, tôi nghĩ muốn nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho học sinh không người giáo viên phải truyền thụ đầy đủ tri thức cho các em mà chúng ta còn phải quan tâm ,chú trọng đến việc rèn chữ viết, giữ cho học sinh Mặt khác, bậc tiểu học, yêu cầu tối thiểu học sinh là đọc thông viết thạo Chữ viết học sinh còn liên quan đến tất các môn học khác như: Toán, Tiếng Việt, Đạo đức Tự nhiên xã hội … Do đó, học sinh viết nhanh, đúng, đẹp thì việc học các môn này có nhiều thuận lợi Ngoài lý trên, tôi thấy việc “rèn chữ viết – giữ sạch”, còn góp phần rèn luyện cho học sinh phẩm chất đạo đức tốt tính cẩn thận , kiên trì, tinh thần kỷ luật và phát triển óc thẩm mỹ Cố thủ tướng Phạm Văn Đồng đã nói : "Chữ viết là biểu nết người Rèn cho học sinh viết đúng , viết cẩn thận , viết đẹp là góp phần rèn luyện cho các em tính cẩn thận , lòng tự trọng mình, thầy cô bạn đọc bài mình " Qua thực tế điều tra cho thấy kết chất lượng “rèn chữ viết – giữ sạch”của các em học sinh trường tiểu học Phương Trung I đã có nhiều kết quả, song chưa có nhiều em “rèn chữ viết – giữ sạch”, chất lượng chưa đồng Bằng kinh nghiệm “ rèn chữ - giữ ” mình trường Tiểu học Phương Trung I Nơi nhiều năm tôi đã tham rèn chữ viết cho học sinh, tôi đã mang hết khả mình giúp các em có kết chữ viết mong đợi Với kinh nghiệm và với kết đã đạt nhiều năm, tôi định chọn và nghiên cứu đề tài “Một số biện pháp xây dựng phong trào: “Giữ - Viết chữ đẹp”cho học sinh tiểu học” CƠ SỞ LÍ LUẬN: - Căn vào nhiệm vụ năm học - Căn vào yêu cầu kiến thức, kĩ môn Tiếng Việt bậc Tiểu học - Căn vào việc rèn luyện kĩ viết đúng, viết đẹp cho học sinh là vấn đề thiết Việc làm không có tác dụng cụ thể , thiết thực học sinh còn ngồi trên ghế nhà trường mà nó còn có tác dụng quan trọng việc rèn đức tính kiên trì, cẩn thận cho học sinh " Nét chữ - Nết người "; (5) đức tính cần thiết người Sau này trưởng thành, lập thân, lập nghiệp Việc rèn chữ viết - giữ cho học sinh tiểu học là việc làm cực kì khó khăn Đòi hỏi người giáo viên phải có lòng kiên trì, yêu nghề, mến trẻ, tâm huyết với công việc mình làm Việc làm phải thường xuyên, liên tục và đồng các khối, lớp, các cấp học Rèn cho học sinh giữ - Viết chữ đúng và đẹp còn góp phần quan trọng vào việc giữ gìn sáng Tiếng Việt CƠ SỞ THỰC TIỄN Chữ viết là công cụ dùng để giao tiếp và trao đổi thông tin, là phơng tiện để ghi chép và tiếp nhận tri thức văn hoá, khoa học và đời sống Do vậy, trờng Tiểu học, việc dạy cho học sinh biết chữ và bớc làm chủ đợc công cụ chữ viết để phục vụ cho học tập và giao tiếp là yêu cầu quan trọng hàng ®Çu cña m«n TiÕng ViÖt C¨n cø vµo môc tiªu d¹y häc m«n TiÕng ViÖt nãi chung vµ nhiÖm vô chñ yÕu nãi riªng cña ph©n m«n TËp viÕt ë c¸c líp 1,2,3 (giai ®o¹n đầu cấp Tiểu học) đợc xác định SGK Tiếng Việt là rèn kĩ viết chữ cho HS theo đúng mẫu chữ viết trờng Tiểu học đã đợc ban hành ngày 14/6/2002 Bộ trởng Bộ Giáo dục và Đào tạo nhằm đáp ứng các nguyên tắc c¬ b¶n: - Bảo đảm tính khoa học, tính hệ thống - Có tính thẩm mỹ (đẹp hài hoà viết liền các chữ) - Bảo đảm tính s phạm (phù hợp với đặc điểm tâm lý, sinh lý lứa tuổi HS tiểu häc) - Có tính kế thừa và phát triển, phù hợp với thực tiễn (kế thừa vẻ đẹp chữ viết truyền thống đồng thời tính đến thuận lợi sử dụng, viết nhanh, viÕt liÒn nÐt; phï hîp ®iÒu kiÖn d¹y vµ häc ë TiÓu häc) Để thực đợc mục tiêu và nhiệm vụ môn học mà mục đích cuối cùng là giúp HS viết đẹp, viết đúng mẫu chữ - giữ điều đó theo tôi phụ thuéc vµo rÊt nhiÒu yÕu tè Tríc hÕt vµ chñ yÕu ph¶i viÖc d¹y dç c«ng phu cña các thầy cô giáo Về gia đình, có kèm cặp sát cha mẹ học sinh đồng thêi b¶n th©n c¸c em ph¶i thùc sù nç lùc häc tËp VÒ phÝa Nhµ trêng cÇn cã đầu t sở vật chất nh: phòng học đảm bảo ánh sáng, bảng lớp, bàn ghế phù hợp với tầm vóc lứa tuổi, đặc điểm phát triển tâm sinh lý học sinh, là điều kiện vô cùng quan trọng để rèn chữ viết cho học sinh Song song với việc rèn chữ viết cho học sinh là vấn đề rèn giữ cho học sinh có nh đảm bảo mục tiêu giáo dục toàn diện cho các em phẩm chất đạo đức nh: Tính kiên tr×, cÈn thËn, tinh thÇn kû luËt vµ ãc thÈm mü Tõ nh÷ng môc tiªu, nhiÖm vô vµ sở khoa học nêu trên mà chúng tôi đã tập trung nghiên cứu vạch kế hoạch cách chi tiết cụ thể công tác “Giữ - Viết chữ đẹp” cho HS, đợc triển khai toàn trờng và chúng tôi coi đó là công việc trọng tâm hoạt động chuyên môn đợc trì thờng xuyên thành nếp thùc hiÖn suèt c¸c n¨m häc (6) Trong quá trình giảng dạy nhiều năm Tiểu học, tôi nhận thấy học sinh trường và học sinh lớp tôi phụ trách, giảng dạy chữ viết còn xấu, còn sai nhiều lỗi chính tả, kĩ viết còn chậm, chưa đúng kĩ thuật, việc giữ còn bẩn, nhầu nát, quăn mép và còn bị dây mực Nhìn chung các em thường mắc số lỗi sau: - Viết hoa tuỳ tiện, danh từ riêng không viết hoa - Viết thừa nét, viết thiếu nét, đặt nhầm vị trí các dấu - Viết sai phụ âm đầu và vần, chữ viết không rõ ràng - Viết không đúng qui định, khoảng cách các chữ, không đúng qui trình, kĩ thuật - Tư ngồi viết, cách cầm bút, khoảng cách mắt và chưa đảm bảo … Đó là nguyên nhân chủ quan; ngoài còn có nguyên nhân khách quan bàn ghế không đúng qui chuẩn, ánh sáng chưa đảm bảo… Vì để các em viết đúng, chuẩn xác người giáo viên cần tìm hiểu rõ nguyên nhân để có kế hoạch, biện pháp cụ thể, phù hợp với đối tượng học sinh II MỤC ĐÍCH Ngành giáo dục và đào tạo đã tiến hành thay sách cho cấp tiểu học kể từ năm học 2002-2003 và mẫu chữ đã thay đổi, tùy theo môn học mà thay đổi khai thác khía cạnh khác nhau, để đạt mục tiêu tối đa Dạy học sinh “ viết đúng và viết đẹp - giữ sạch” là biện pháp mang tính tổng hợp cao, ngoài chức dạy cho học sinh viết chữ đúng là đương nhiên, thì viết chữ đẹp chính là rèn nề nếp học tập và đạo đức các em Chính vì vậy, rèn giũa cho các em viết chữ đẹp- giữ là cần thiết, tạo cho các em học sinh có tâm học tốt các môn học khác và toàn diện sau này Trong thực tế phụ trách chuyên môn trường tiểu học Phương Trung I, tôi còn nhận thấy chất lượng viết đúng mẫu chữ, nét giữ còn thấp.Các em viết chữ hoa chưa đúng mẫu, độ rộng chưa đảm bảo, điểm kết thúc và dừng bút chưa chính xác, còn bẩn, quăn mép Tôi đã chọn và nghiên cứu số biện pháp xây dựng phong trào cho việc “ rèn chữ viết – giữ sạch” cho học sinh trường (7) III ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU MỘT VÀI BIỆN PHÁP XÂY DỰNG PHONG TRÀO “ VỞ SẠCH – CHỮ ĐẸP ” TRƯỜNG TIỂU HỌC PHƯƠNG TRUNG IV KHẢO SÁT THỰC HIỆN Qua việc khảo sát thực tế tôi thấy việc “rèn chữ - giữ vở” cho học sinh không phải ngày ngày hai mà ta có kết Đó là quãng thời gian dài kiên trì ,bền bỉ ,dày công khổ luyện làm được.Chính vì mà từ đầu năm học tôi đã xác định việc “ rèn chữ - giữ vở” cho học sinh là việc cần thiết V PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU Tôi đã chọn số biện pháp: Tham khảo tài liệu,quan sát, đúc rút kinh nghiệm VI THỜI GIAN VÀ KẾ HOẠCH NGHIÊN CỨU Thời gian từ tháng năm 2013 đến tháng năm 2014 Kh¶o s¸t t×nh h×nh ch÷ viÕt cña häc - Th¸ng sinh, phân đối tợng X©y dùng c¸c tiªu chÝ “Gi÷ vë s¹ch - - Th¸ng Viết chữ đẹp” Phát động phong trào “Giữ - - Tháng Viết chữ đẹp” KiÓm tra nÒn nÕp rÌn ch÷ - gi÷ vë - TuÇn cuèi cña c¸c cña häc sinh th¸ng Tæng kiÓm tra kÕt qu¶ thùc hiÖn nÒn - TuÇn thø cña th¸ng 11 vµ tuÇn thø nếp “Giữ - Viết chữ đẹp” cña th¸ng 3/2014 Thi “Giữ - Viết chữ đẹp” Tổng kết đánh giá, rút kinh nghiệm phong trµo “Gi÷ vë s¹ch - ViÕt ch÷ đẹp” Th¸ng 4/2014 - TuÇn thø th¸ng 5/2014 Tập thể Hội đồng S ph¹m Tập thể Hội đồng S ph¹m - Ban gi¸m hiÖu vµ GVCNPT c¸c líp - Ban gi¸m hiÖu - Ban gi¸m hiÖu vµ GVCNPT c¸c líp - Häc sinh toµn trêng - Hội đồng S ph¹m PHẦN II NỘI DUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM I/ TÌNH HÌNH ĐỊA PHƯƠNG VÀ NHÀ TRƯỜNG Đặc điểm: a Thuận lợi: (8) Nhân dân xã Phương Trung có truyền thống hiếu học Giao thông năm gần đây lại đã thuận tiện Phong trào giáo dục nhà trường tiểu học Phương Trung I năm gần đây có nhiều khởi sắc Cơ sở vật chất đầy đủ, ngơi nhà trường tương đối đảm bảo xanh - - đẹp Nhà trường đã công nhận trường Tiểu học đạt chuẩn Quốc gia giai đoạn 1, quan Văn hóa, trường học thân thiện – Học sinh tích cực Đội ngũ giáo viên có chuyên môn, nhiệt tình , tinh thần trách nhiệm cao công tác b Khó khăn: Năm học 2013-2014 trường Tiểu học Phương Trung I, toàn trường có 711 em học sinh gồm 22 lớp, nằm rải rác bốn thôn : Thôn Tây Sơn, thôn Chung Chính, thôn Liên Tân, thôn Quang Trung Đời sống nhân dân còn chưa cao Cha mẹ các em hầu hết là làm nghề nông, điều kiện kinh tế còn gặp khó khăn nên điều kiện quan tâm, chăm lo đến việc học hành, đặc biệt việc quan tâm đến “ rèn chữ viết – giữ sạch” cho em còn nhiều hạn chế, chưa thực chú trọng Chất lượng rèn chữ viết – giữ sạch,đẹp các em học sinh nhà trường năm gần đây đã nâng lên chưa ổn định, chưa thực đáp ứng yêu cầu Học sinh chưa có phong trào rèn chữ viết – giữ các em còn ngại khó, ngại khổ cha mẹ và thân các em còn xem nhẹ chữ viết, thường quan tâm đến kết học các môn văn hoá Toán, Tiếng Việt Thực trạng vấn đề nghiên cứu: * Kh¶o s¸t thùc tr¹ng Để xây dựng đợc kế hoạch thực nghiên cứu và áp dụng giải pháp “Giữ - Viết chữ đẹp” cho học sinh trờng, chúng tôi đã tiến hành khảo sát t×nh h×nh thùc tÕ viÖc gi÷ vë vµ ch÷ viÕt cña häc sinh toµn trêng tõ ®Çu n¨m häc Qua kh¶o s¸t chóng t«i nhËn thÊy c¸c em häc sinh gÆp rÊt nhiÒu khã kh¨n vÒ kü n¨ng ch÷ viÕt, gi÷ vë cô thÓ lµ: - Mẫu chữ viết không thống nhất, không xác định đợc dòng kẻ, ngồi viết cha đúng t vì còn mải chơi, nghịch ngợm - Các em cha xác định đợc điểm đặt bút, điểm dừng bút viết chữ - Cha xác định đợc khoảng cách viết các chữ và các chữ từ - Các em viết sai độ cao, chữ cha đúng mẫu - Viết nét nối các chữ (ch, tr, nh, ph, ng, ngh, gh, gi) cha đúng, cha đẹp - Mặt khác các em chuyển từ hoạt động vui chơi sang hoạt động học nhiều hơn, phải viết nhiều các em mỏi tay dẫn đến nản trí viết - Khi viết sai các em gạch xóa, tẩy tùy tiện, tay tì lên giấy không đúng quy định nên viết các em bẩn nhầu nát, quăn mép (9) - Giấy viết, loại bút, loại mực không đồng Giấy, bút, mực kém chÊt lîng lµm cho bµi viÕt cña c¸c em xÊu ®i rÊt nhiÒu - Vë ghi chÐp c¸c m«n häc cña häc sinh lÉn lén, tr×nh bµy kh«ng khoa häc, tïy tiÖn * Nhận định nguyên nhân - Häc sinh kh«ng cã nÒn nÕp thãi quen tèt viÕt, tr×nh bµy bµi, vë - Vở ghi, dụng cụ viết học sinh còn cha đợc gia đình xác định, đầu t đúng mức - Chữ viết giáo viên cha chuẩn mực, cha thống kiếu dáng theo quy định - ý thức coi trọng công tác rèn chữ đẹp giáo viên cha đúng mực - Cha có quy định chung nh kế hoạch thực nếp giữ - viết chữ đẹp cụ thể giáo viên và học sinh * Kết điều tra khảo sát sau: CHẤT LƯỢNG VỞ SẠCH CHỮ ĐẸP ĐẦU NĂM đ Naêm hoïc 2013 -2014 T T Lớp 5A1 5A2 5A3 5A4 10 11 12 13 14 15 16 GVCN ĐẦU NĂM HỌC – 2013 -2014 TS LOẠI A LOẠI B TS % TS % LOẠI C TS % Đạt lớp VSCÑ Đạt Phạm Thị Kim Nhung Nguyeãn Thò Kim 32 16 23 71 13 K đạt Khánh Lê Thị Phượng Lê Thị Điểm COÄNG 4A1 Lê Thị Kim Oanh 4A2 Lê Văn Mạnh 4A3 Nguyễn Thị Kim Sinh 4A4 Nguyễn Thị Kim Lan COÄNG 3A1 Nguyễn Thị Ngân 3A2 Vũ Thị Tình 3A3 Phạm Thị Ánh 3A4 Lưu Thị Đức Phạm Thị Anh 3A5 Phương COÄNG 2A1 Trần Thị Hương 2A2 Phạm Thị Ngọc Lụa 2A3 Nguyễn Thị Vợi 33 34 40 139 33 33 32 36 134 30 29 29 30 15 31 14 32 12 13 12 13 15 17 37 22 21 18 16 44 24 40 45 41 43 24 25 25 97 24 25 23 22 94 14 15 14 14 73 76 63 69 73 76 72 56 70 47 52 48 47 11 2 3 12 6 12 13 11 10 K.đạt Đạt Đạt 35 153 35 35 36 15 65 12 14 15 43 42 34 40 42 20 77 19 19 19 57 50 54 54 53 11 2 12 Đạt Đạt K.đạt Đạt K.đạt Đạt K.đạt K.đạt Đạt K.đạt Đạt Đạt (10) 17 2A4 Nguyễn Thị Tân COÄNG 36 142 15 56 42 44 19 76 53 54 10 Đạt TỔNG SỐ HS KHỐI 2+3+4+5 568 184 32 344 60 40 Từ bảng điều tra có thể thấy tổng số học sinh khối lớp 1+2 +3 +4 +5 là: 568em; 17 lớp Trong đó: Xếp loại chữ: Loại A:184 em đạt 32% Loại B: 344 em đạt 40% Loại C: 40 em đạt 8% Xếp loại vở: Lớp đạt lớp VSCĐ: 10 lớp Lớp không đạt lớp VSCĐ: lớp Vậy số học sinh chưa đạt yêu cầu là : %; số học sinh đạt loại B còn quá cao Từ kết trên tôi đã nghiên cứu tìm biện pháp rèn cho các em học sinh viết đúng, đẹp II/ NHỮNG BIỆN PHÁP CHỦ YẾU: BIỆN PHÁP 1: XÂY DỰNG KẾ HOẠCH 1- Hội đồng S phạm thống xây dựng tiêu chí “Vở - Chữ đẹp”ngay từ đầu năm học Tổ chức cho học sinh và giáo viên học tập nắm vững tiêu chí “Vở Chữ đẹp” 2- Mở lớp bồi dỡng luyện chữ đẹp cho cán bộ, giáo viên tháng vµ th¸ng 10 (11) Hình Hình 3- Tổ chức phát động phong trào “Vở - Chữ đẹp” toàn trờng, kể c¶ c¸n bé gi¸o viªn 4- Tổ chức triển lãm “Vở - Chữ đẹp” trờng sau các đợt tổng kiểm tra “Vở - Chữ đẹp” và Hội thi viết chữ đẹp 5- Tổ chức kiểm tra, chấm và chữ viết cách nghiêm túc, đánh giá kh¸ch quan, c«ng b»ng KiÓm tra vë vµo cuèi c¸c th¸ng 6- Khen thởng kịp thời học sinh giữ sạch, viết chữ đẹp 7- XÕp lo¹i hå s¬ gi¸o viªn g¾n víi viÖc ch÷ viÕt vµ tr×nh bµy cña c¸c gi¸o viªn Coi ®©y lµ biÖn ph¸p gióp cho gi¸o viªn lµm g¬ng cho häc sinh noi theo 9- Khen thởng giáo viên có lớp đạt chất lợng “Vở - Chữ đẹp” cao 10-KiÓm tra thêng xuyªn c«ng t¸c rÌn cho häc sinh cã thãi quen tèt viÕt bµi (12) 11- Phân loại học sinh có chất lợng khác (Loại A, Loại B, Loại C) để cã kÕ ho¹ch gi¸m s¸t vµ båi dìng Tõ thùc tr¹ng vµ nguyªn nh©n nªu trªn chóng t«i thèng nhÊt x©y dùng KÕ hoạch và số biện pháp thực công tác chữ đẹp năm học 2013 – 2014 cô thÓ nh sau: I Mục đích, yêu cầu: - Giáo viên và học sinh hiểu đợc ý nghĩa và tầm quan trọng công tác "Rèn chữ - Giữ vở” đó là : + Chữ viết là công cụ cho các em sử dụng suốt đời và chữ viết là biểu nết ngời Cùng với tiếp thu kiến thức, các em viết đúng, viết cẩn thận, viết đẹp tức là các em đã có đợc đức tính cần cù, kiên trì, cẩn thận và lòng tự trọng thân nh thầy cô giáo và bạn đọc bài mình + Bªn c¹nh viÖc rÌn ch÷, viÖc gi÷ g×n s¸ch vë cho s¹ch sÏ, ph¼ng phiu, kh«ng qu¨n mÐp, kh«ng bÞ r¸ch, kh«ng viÕt vµ vÏ bËy lªn s¸ch vë cña mình là việc làm thể chuẩn mực hành vi, đạo đức ngời học sinh - T¹o phong trµo thi ®ua "RÌn ch÷ - Gi÷ vë” s«i næi toµn trêng, nh»m n©ng cao chÊt lîng d¹y vµ häc n¨m häc - Giúp cho học sinh luôn luôn có ý thức “Giữ - Viết chữ đẹp” qu¸ tr×nh häc tËp II ChØ tiªu chung : - 100 % số lớp đạt tiêu chuẩn lớp “Giữ - Viết chữ đẹp” - 90 % trên tổng số học sinh toàn trờng đạt tiêu chuẩn “Giữ - Viết chữ đẹp” - Số lượng học sinh tham gia dự thi đạt học sinh giỏi viết chữ đẹp cấp huyện : 44 em Một nhân tố không thể thiếu đợc dạy tập viết (luyện chữ) cho học sinh là sù chuÈn bÞ vÒ phßng häc, bµn ghÕ, b¶ng líp cïng víi b¶ng con, bót, vë cña häc sinh a) Phßng häc Nhân tố quan trọng đầu tiên là phòng học đúng quy định, có hệ thống cửa sổ thoáng mát, đủ ánh sáng Nhà trờng đã trang bị đầy đủ bóng điện các lớp để phục vụ cho việc dạy và học ngày trời ma, trời tối không có ánh sáng mặt trời các em có đủ ánh sáng để học tập và viết bài b bµn ghÒ häc sinh Nhµ trêng các cấp lãnh đạo hç trî kinh phÝ mua trang bÞ cho häc sinh nh÷ng bé bµn ghÕ phï hîp víi løa tuæi häc sinh tõng líp t¹o ®iÒu kiÖn thuËn lîi cho häc sinh ngåi häc, ngåi viÕt tèt c B¶ng líp - Bảng lớp là phơng tiện cần thiết giáo viên Việc trình bày b¶ng lµ bµi mÉu cho häc sinh häc tËp vµ noi theo V× vËy nhµ trêng trang bÞ ®Çy đủ bảng chống loá cho các lớp d B¶ng cña häc sinh (13) - Chóng t«i yªu cÇu thèng nhÊt mét lo¹i b¶ng nhùa cïng kÝch thíc 20 x 25cm mÆt b¶ng cã kÎ « vu«ng râ rµng cì (5 x 5cm) cã chia thµnh c¸c dßng kÎ nhá Yêu cầu học sinh dùng khăn ẩm giặt sạch, để lau bảng (khăn mặt cũ rộng võa ph¶i, giÆt Èm) e PhÊn vµ bót; giÊy viÕt viÕt * PhÊn viÕt Chóng t«i yªu cÇu häc sinh dïng phÊn tr¾ng, mÒm (h·ng phÉn Mic) §ång thêi chóng t«i híng dÉn c¸ch tr×nh bµy b¶ng cho viÕt kh«ng ph¶i xo¸ ®i nhiều lần để đỡ thời gian và tránh đợc thao tác thừa viết bảng * Bót viÕt - Bút chì:(đối với HS lớp giai đoạn đầu) Chọn bút chì đốt loại mềm để thuận tiÖn sö dông - Mùc viÕt: Chóng t«i cho c¸c em viÕt thèng nhÊt mét mµu mùc vµ sö dông c¸c lo¹i bót máy chÊt lîng tèt * Vở: Ngay từ đầu năm học chúng tôi thống trao đổi với phụ huynh häc sinh mua giÊy cho c¸c em lo¹i giÊy chÊt lîng tèt cã « vu«ng ly, in bäc thèng nhÊt mÉu b×a, nh·n vë (14) BIỆN PHÁP 2: THỰC HIỆN PHONG TRÀO “ GIỮ VỞ SẠCH – VIẾT CHỮ ĐẸP” NĂM HỌC 2013-2014 RÌn t thÕ ngåi viÕt - c¸ch cÇm bót: Hoạt động viết thuận lợi phụ thuộc nhiều vào t và cách cầm bút c¸c em, bëi vËy: - Muèn rÌn ch÷ cho häc sinh tríc hÕt gi¸o viªn ph¶i rÌn cho c¸c em t thÕ ngồi viết đúng: Thoải mái, không gò bó Lng thẳng, không tỳ ngực vào bàn, đầu cúi, mắt cách khoảng 25 đến 30cm Hai chân đặt vuông góc dới bàn, tay trái tì nhẹ nhàng mép để giữ Cột sống luôn t thẳng đứng, vuông góc víi mÆt ghÕ ngåi Hai ch©n tho¶i m¸i, kh«ng ch©n co ch©n duçi - CÇm bót b»ng ngãn tay: Ngãn c¸i, ngãn trá vµ ngãn gi÷a cña bµn tay ph¶i Khi viÕt di chuyÓn bót tõ tr¸i sang ph¶i, c¸n bót nghiªng vÒ phÝa bªn ph¶i cổ tay, khuỷu tay và cánh tay cử động theo mềm mại thoải mái Hai tay phải đặt đúng điểm tựa quy định Tay trái để xuôi theo chiều ngồi , giữ lấy mép cho khỏi xô lệch, đồng thời làm điểm tựa cho trọng lợng nửa ngời bên trái đảm bảo ánh sáng phải đủ độ và thuận chiều, chiếu sang từ bên trái sang - Tuyệt đối không cầm bút dựng đứng 90 độ nh cách cầm bút lông, không để ngửa úp quá nghiêng bàn tay phía bên trái Lúc viết, đa bút chì từ trái sang ph¶i, tõ trªn xuèng díi C¸c nÐt ®a lªn hoÆc ®a sang ngang ph¶i nhÑ tay, kh«ng Ên m¹nh ®Çu bót vµo mÆt giÊy, ®iÒu khiÓn c©y bót b»ng c¸c c¬ ë cæ tay vµ các ngón tay.Việc giúp học sinh ngồi viết đúng t và cầm bút đúng giúp các em viết đúng và viết đợc nhanh Rèn cách để viết: - Khoảng cách từ mắt đến 25 -30 cm Khi viết chữ bên phải, quá xa lề vở, cần xê dịch sang trái để mắt nhìn thẳng nét chữ, tránh nhoài ngời bên phải để viÕt tiÕp RÌn gi÷ vë s¹ch vµ tr×nh bµy vë: - Vở phải luôn giữ sạch, có đủ bìa nhãn, không bỏ vở, xé trang Không bôi mùc vë, kh«ng lµm qu¨n mÐp vë Vë viÕt cña häc sinh chän cïng mét lo¹i giÊy tr¾ng, kh«ng nhoÌ mùc 4.D¹y c¸c nÐt c¬ b¶n: TuÇn ®Çu gi¸o viªn c¸c líp tæ chøc «n luyÖn l¹i cho häc sinh (TÊt c¶ c¸c lớp) các nét vì học sinh viết chuẩn các nét thì đó là tiền đề cho việc viết chữ đẹp §Çu tiªn gi¸o viªn d¹y cho häc sinh viÕt hai nÐt ngang vµo sæ ViÕt c¬ b¶n hai nÐt trªn còng dÔ viÕt vµ nã gióp häc sinh gióp häc sinh sau nµy cã d¹ng ch÷ viÕt th¼ng, ng¾n tõ ®Çu Sau rÌn kü hai nÐt trªn, gi¸o viªn míi tiÕn hµnh d¹y c¸c nÐt mãc xu«i, nÐt mãc ngîc, nÐt mãc hai ®Çu, nÐt khuyÕt Để quá trình dạy luyện viết đợc thông cách gọi tên các nÐt, gi¸o viªn thèng nhÊt víi häc sinh c¸ch gäi tªn c¸c nÐt nh sau: - NÐt sæ - NÐt cong hë tr¸i (15) - NÐt ngang - NÐt cong hë ph¶i - NÐt xiªn ph¶i - NÐt cong kÝn - NÐt xiªn tr¸i - NÐt cong kÝn - NÐt mãc xu«i - NÐt khuyÕt trªn - NÐt mãc ngîc - NÐt khuyÕt díi - NÐt mãc ®Çu - NÐt th¾t gi÷a Làm tốt phần này là tạo điều kiện thuận lợi cho học sinh viết chữ đợc đúng đẹp theo mẫu Rèn luyện học sinh viết đúng mẫu chữ: §©y lµ bíc v« cïng quan träng vµ khã kh¨n víi tÊt c¶ gi¸o viªn vµ häc sinh Giáo viên cần hớng dẫn kỹ để các em nắm đợc cấu tạo chữ viết theo đúng quy tr×nh mÉu Ngoµi ra, gi¸o viªn viÕt mÉu trªn b¶ng vµ ë vë cho häc sinh quan sát - chữ viết cô phải đúng theo mẫu và đẹp Giáo viên cần chấm, chữa lỗi để häc sinh ph¸t hiÖn lçi sai cña m×nh vµ söa kÞp thêi Để giúp học sinh viết đúng mẫu tập viết và luyện viết giáo viên híng dÉn c¸c em viÕt qua hai giai ®o¹n + Giai ®o¹n quan s¸t mÉu trªn b¶ng vµ viÕt b¶ng con: gi¸o viªn cho c¸c em quan sát kĩ chữ mẫu trên bảng Qua phân tích, giảng giải các em nắm đợc cấu tạo chữ viết và nắm đợc quy trình viết Sau đó giáo viên cho các em viết trên b¶ng Giai ®o¹n ®Çu c¸c em míi viÕt, gi¸o viªn híng dÉn trùc tiÕp trªn bảng có chữ mẫu đã trình bày sẵn trên bảng để học sinh nhìn vào đó mà viết theo Giai đoạn sau các em quan sát và tự viết vào bảng dới hớng dẫn trực tiếp giáo viên trên bảng lớn Sau đó giáo viên kiểm tra và sửa ch÷a lçi sau cho c¸c em trùc tiÕp ë b¶ng Gi¸o viªn lu ý söa cho c¸c em häc sinh độ cao, độ rộng khoảng cách các chữ đã đúng mẫu cha - Gi¸o viªn quan s¸t söa bµi cho tõng HS trªn b¶ng - Cho nhËn xÐt bµi viÕt cña b¹n trªn b¶ng, GV yªu cÇu häc sinh nhËn xÐt: độ cao và khoảng cách Giai ®o¹n quan s¸t ch÷ mÉu vµ viÕt vµo vë tËp viÕt Gi¸o viªn cho häc sinh quan s¸t kÜ ch÷ mÉu ®Çu dßng xem ch÷ cÇn viÕt, tõ cÇn viÕt cao bao nhiªu, kho¶ng c¸ch c¸c ch÷ mét ch÷, kho¶ng c¸ch c¸c ch÷ tõ lµ bao nhiêu, sau đó đặt bút viết Xác định vị trí các đờng kẻ, điểm dừng bút, điểm đặt bút: - §êng kÎ ly (1,2,3,4,) - §êng kÎ däc (5,6,7,8) - §iÓm dõng bót lµ vÞ trÝ kÕt thóc cña ch÷ mét ch÷ c¸i §iÓm dõng bút có thể trùng với điểm đặt bút không nằm trên đờng kẻ li - Điểm đặt bút là vị trí bắt đầu viết nét chữ cái Điểm đặt bút có thể nằm trên đờng kẻ li không nằm trên đờng kẻ ly Xác định khoảng cách: - Qua c¸c giê tËp viÕt, luyÖn viÕt gi¸o viªn gióp häc sinh nhËn thÊy r»ng: Kho¶ng c¸ch gi÷a c¸c ch÷ mét ch÷ lµ nöa th©n ch÷, c¸c nÐt ch÷ mét ch÷ ph¶i viÕt liÒn nÐt (16) - Híng dÉn c¸ch ghi dÊu thanh: viÕt dÊu c¸c ch÷ cã dÊu quy tr×nh viÕt liÒn m¹ch b»ng c¸ch lia bót theo chiÒu tõ tr¸i qua ph¶i, tõ trªn xuèng dới, đánh dấu nguyên âm trớc, đánh dấu sau - Các dấu huyền, sắc, hỏi, ngã đặt phía trên chữ, dấu nặng đặt phía dới ch÷ ViÕt võa ph¶i c¸c dÊu kh«ng viÕt dµi qu¸, to qu¸ hoÆc nhá qu¸ Gi¸o viªn phèi hîp víi phô huynh: Thông qua các buổi họp phụ huynh giáo viên cần thống cách đọc và luyện viết nhà để phụ huynh có thể giúp các em đợc nhiều §éng viªn, khen thêng - Cuối tháng, sau chấm chữ đẹp giáo viên có nhận xét và động viên tuyên dơng khen thởng học sinh có tiến chữ viết, học sinh viết đẹp giữ - Giữ lại và trng bày vở, bài viết trình bày sạch, đẹp tủ lớp để học sinh học tập, thi đua - Phân loại đối tợng học sinh lớp để có kế hoạch bồi dỡng thêm cho nh÷ng häc sinh viÕt cßn yÕu - Một năm hai lần nhà trờng tổ chức kiểm tra đáng giá chất lợng “Vở - Chữ đẹp” toàn trờng, xét khen thởng các lớp và các giáo viên có thành tích cao c«ng t¸c nµy BIỆN PHÁP 3: TIÊU CHÍ ĐÁNH GIÁ - XẾP LOẠI 1- Thống đợc số quy định học sinh: - Thèng nhÊt h×nh thøc cña vë, (bäc vµ nh·n vë) - Toµn bé häc sinh viÕt bót mùc níc cã nÐt ®Ëm Vë viÕt chÊt lîng cao cã dßng kÎ ly kh«ng thÊm - Thực nghiêm túc quy định t ngồi viết, cách cầm bút 2- Xây dựng đợc tiêu chí “Vở - Chữ đẹp” cho học sinh (Căn vào tiêu chí chữ đẹp ngành quy định, kết hợp hội đồng s phạm nhà trờng quy định thêm số tiêu chuẩn theo tình hình trờng ) cụ thể nh sau: A C¸ nh©n häc sinh: I Vë s¹ch: Quy định chung: a) Sè lîng: (C¨n cø vµo ®iÒu kiÖn häc sinh häc buæi/ngµy, buæi s¸ng häc sinh häc m«n TiÕng ViÖt; To¸n; TNXH; T.Anh; buæi chiÒu häc cßn l¹i và luyện - Đủ số quy định lớp: + Đối với lớp 1; 2; 3: ( ô ly) 1.Vở Toán Vở Chính tả (17) Vở Tiếng Việt: Dùng để ghi phân môn Tập đọc, kể chuyện , Luyện từ và câu, Tập làm văn 4.Vở ghi bài: Dùng để ghi các môn và các phân môn còn lại Riêng lớp 1: - Vở Chính tả dùng để luyện viết chữ phần Học vần và dùng để viết chính tả phần Luyện tập tổng hợp - Vở Tiếng Việt , Ghi bài dùng từ tuần 23 + Đối với lớp 4,5: (6 ô ly) - Gồm cácloại khối lớp 1, 2, và thêm: Vở làm bài Tập làm Vở Khoa học; Lịch sử và Địa Lí b) H×nh thøc: - Bäc vë thèng nhÊt chung to¸n trêng mét lo¹i giÊy bäc - Vë s¹ch sÏ, kh«ng bong b×a, qu¨n mÐp - Nhãn vở: dán ngắn: góc trên bên phải vở, ghi rõ ràng, đẹp - Vë kh«ng bÞ xÐ; kh«ng ghi chÐp c¸ch qu·ng bá giÊy - Ghi bài học đúng quy định, đầy đủ số bài học Hình c) Ch÷ viÕt: - Viết đúng mẫu chữ hành ( Chữ đứng nghiêng) trừ Tập viết phải đúng mẫu * Lớp 1: Tô, viết các chữ cái, vần, tiếng, từ ứng dụng đúng cỡ chữ, ghi dấu đúng vị trí * Lớp 2, 3: Viết chữ hoa, chữ thờng đúng cỡ, liền mạch, khoảng cách hợp lý, ghi đúng dấu (18) * Lớp 4, 5: Viết các kiểu chữ thờng, chữ hoa đúng cỡ chữ, chữ viết cân đối, hài hòa Khoảng cách các chữ, chữ hợp lý, ghi đúng dấu Tiêu chuẩn “Vở – Chữ đẹp” Căn vào tiêu chuẩn “Vở – Chữ đẹp” Sở Giáo dục và Đào tạo theo công văn số 639/GDĐT ngày 10 tháng 12 n¨m 2001 nh sau: a) Tiªu chuÈn vë s¹ch - Không để quăn góc - Kh«ng d©y mùc - Kh«ng vÏ bËy, b«i bÈn - Kh«ng xÐ r¸ch Vë s¹ch lµ vë kh«ng vi ph¹m bÊt cø tiªu chuÈn nµo bµi lµm cã ch÷ viÕt râ ràng, trình bày sáng sủa và tiết kiệm giấy, theo đúng hớng dẫn, có tính chất quy định thống giáo viên và nhà trờng * VÒ xÕp lo¹i vë s¹ch: - Lo¹i A: §ñ c¸c tiªu chuÈn trªn - Lo¹i B: Vi ph¹m mét c¸c tiªu chuÈn trªn - Lo¹i C: Vi ph¹m hai tiªu chuÈn trë lªn b) Tiêu chuẩn chữ đẹp: - Chữ viết đúng mẫu, rõ nết - Chữ viết đúng độ cao và khoảng cách quy định, liền nét ch÷ vµ mét tiÕng kh¸ tèt - Chữ viết đúng chính tả, đúng vần, đúng tiếng - Viết đúng thời gian quy định * VÒ xÕp lo¹i ch÷ viÕt: - Lo¹i A: §ñ c¸c tiªu chÈn trªn - Lo¹i B: Vi ph¹m mît c¸c tiªu chuÈn 2,3,4 - Lo¹i C: Vi ph¹m tiªu chuÈn c) Xếp loại chữ đẹp: - Vë xÕp lo¹i A, ch÷ viÕt xÕp lo¹i A: XÕp lo¹i A - Vë xÕp lo¹i B, ch÷ viÕt xÕp lo¹i A: XÕp lo¹i A - Vë xÕp lo¹i A, ch÷ viÕt xÕp lo¹i B: XÕp lo¹i B - Vë xÕp lo¹i B, ch÷ viÕt xÕp lo¹i B: XÕp lo¹i B - Vë xÕp lo¹i B, ch÷ viÕt xÕp lo¹i C: XÕp lo¹i C - Vë xÕp lo¹i C, ch÷ viÕt xÕp lo¹i B: XÕp lo¹i C d) XÕp lo¹i tËp thÓ: - Lớp đạt 90% loại A, không có loại C: Đạt lớp chữ đẹp - Trờng có 100% số lớp đợc công nhận chữ đẹp: đạt trờng chữ đẹp (19) Hình Căn vào tiêu chí chấm Vở - Chữ đẹp học sinh, cuối năm chúng tôi đã tổ chức kiểm tra viết và thi chữ viết học sinh, kết cụ thể nh sau:(Trích bảng tổng hợp đánh giá xếp loại Vở - Chữ đẹp năm học 2013 - 2014) CHẤT LƯỢNG VỞ SẠCH CHỮ ĐẸP HKI Naêm hoïc 2013 -2014 Cuối HKI – 2013 -2014 T T Lớp GVCN TS LOẠI A LOẠI B TS % TS % Đạt lớp LOẠI C TS % VSCÑ Đạt 5A1 Phạm Thị Kim Nhung Nguyeãn Thò Kim 32 17 53 13 41 Đạt 5A2 Khánh 5A3 Lê Thị Phượng 5A4 Lê Thị Điểm 15 19 25 45 56 63 15 14 15 45 41 37 0 K.đạt Đạt Đạt COÄNG 4A1 Lê Thị Kim Oanh 33 34 40 13 33 76 15 55 45 57 17 41 51 4 Đạt (20) 4A2 Lê Văn Mạnh 33 17 51 13 39 1 4A3 Nguyễn Thị Kim Sinh 4A4 Nguyễn Thị Kim Lan 32 36 13 30 29 29 17 24 53 67 12 12 37 33 0 K.đạt Đạt 73 15 18 15 54 50 62 52 54 13 10 12 40 43 34 41 2 7 Đạt Đạt Đạt 19 23 63 66 12 27 34 0 K đạtđ Đạt 90 16 20 23 20 59 46 57 64 56 56 17 15 12 16 39 46 43 33 44 2 K.đạt Đạt Đạt Đạt 79 31 17 30 18 28 18 26 16 28 17 14 86 711 404 56 55 60 64 62 61 60 13 11 10 11 42 42 37 36 35 39 1 3 Đạt Đạt Đạt Đạt Đạt 60 57 54 38 281 40 COÄNG 3A1 Nguyễn Thị Ngân 10 3A2 Vũ Thị Tình 11 3A3 Phạm Thị Ánh 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 3A4 Lưu Thị Đức 3A5 Phạm Thị Anh Phương 2A1 2A2 2A3 2A4 COÄNG Trần Thị Hương Phạm Thị Ngọc Lụa Nguyễn Thị Vợi Nguyễn Thị Tân 1A1 1A2 1A3 1A4 1A5 COÄNG Phạm Thị Kim Liên Hoàng Thị Ngọc Bích Nguyễn Thị Hải Thiên Phạm Thị Lan Nguyễn Thị Lợi COÄNG TOAØN TRƯỜNG 30 35 15 35 35 36 36 14 K.đạt 26 3.2 Giải pháp thực nếp “Vở - Chữ đẹp” năm học tiếp theo: a) Thùc hiÖn KÕ ho¹ch: Qua năm thực sáng kiến giải pháp đạo xây dựng nếp “Vở - Chữ đẹp” cho học sinh, chúng tôi nhận thấy việc học sinh viết chữ đẹp, giữ phải đợc thực cách thờng xuyên, liên tục Đồng thời chúng tôi nhận đợc đồng tình ủng hộ giáo viên, học sinh và các bậc phụ huynh, chính vì năm học chúng tôi tiếp tục đạo giáo viên, học sinh trờng trì nếp “Vở - Chữ đẹp” theo kế hoạch (21) và đẩy mạnh thành phong trào thi đua suốt năm học 2012-2013 đến và càng ngày càng vào chiều sâu, chất lợng chữ đẹp học sinh tăng rõ rệt Chất lợng chữ viết học sinh tham gia các kỳ thi chữ viết đẹp cấp HuyÖn t¨ng c¶ vÒ sè lîng còng nh chÊt lîng b) KÕt qu¶ - Dựa trên tiêu chí đánh giá, xếp loại “Vở - Chữ đẹp” học sinh, năm học 2013 - 2014 chúng tôi đã đánh giá xếp loại “Vở - Chữ đẹp” học sinh và kết đạt đợc cụ thể nh sau: (Trích bảng tổng hợp đánh giá xếp loại “Vở - Chữ đẹp” năm học 2013 - 2014) CHẤT LƯỢNG VỞ SẠCH CHỮ ĐẸP HKII Naêm hoïc 2013 -2014 Đạt Cuối HKII – 2013 -2014 TT Lớp 5A1 5A2 5A3 5A4 4A1 4A2 4A3 4A4 10 11 12 13 3A1 3A2 3A3 3A4 3A5 14 15 16 17 2A1 2A2 2A3 2A4 GVCN Phạm Thị Kim Nhung Nguyeãn Thò Kim Khánh Lê Thị Phượng Lê Thị Điểm COÄNG Lê Thị Kim Oanh Lê Văn Mạnh Nguyễn Thị Kim Sinh Nguyễn Thị Kim Lan COÄNG Nguyễn Thị Ngân Vũ Thị Tình Phạm Thị Ánh Lưu Thị Đức Phạm Thị Anh Phương COÄNG Trần Thị Hương Phạm Thị Ngọc Lụa Nguyễn Thị Vợi Nguyễn Thị Tân COÄNG TS 32 33 34 40 139 33 33 32 36 134 30 29 29 30 35 153 35 35 36 36 142 LOẠI A LOẠI B TS % TS % 27 27 29 36 119 30 29 29 34 122 26 25 25 26 33 135 32 31 31 32 126 84 82 85 90 86 91 88 91 94 91 87 86 86 87 94 88 91 89 86 89 88 20 12 4 4 18 16 26 18 15 10 14 12 9 13 14 14 13 12 11 14 11 12 lớp LOẠI C TS % 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 VSCÑ Đạt Đạt Đạt Đạt Đạt Đạt Đạt Đạt Đạt Đạt Đạt Đạt Đạt Đạt Đạt Đạt Đạt Đạt (22) 18 19 20 21 22 1A1 1A2 1A3 1A4 1A5 Phạm Thị Kim Liên Hoàng Thị Ngọc Bích Nguyễn Thị Hải Thiên Phạm Thị Lan Nguyễn Thị Lợi COÄNG TOAØN TRƯỜNG 31 30 28 26 28 143 711 27 28 25 22 25 127 629 87 93 89 85 89 89 88 4 16 82 13 11 15 11 11 12 0 0 0 0 0 0 0 Đạt Đạt Đạt Đạt Đạt III KẾT QUẢ SO SÁNH - ĐỐI CHỨNG Qua năm học làm việc miệt mài và phối hợp khéo léo các biện pháp đã nêu trên , tôi thấy việc giữ , viết chữ đẹp học sinh trường Tiểu học Phương Trung I tôi thấy có tiến rõ rệt và thu kết khả quan Cụ thể là: Xếp loại chữ Tổng số Lớp 2,3,4,5 Toàn trường Toàn trường Tổng Các đợt số HS KTCL 568 Đầu năm 711 Cuối HKI 711 Cuối HKII Loại A T/S % 184 32 Loại B T/S % 344 60 Loại C T/S % 40 404 57 281 40 26 629 88 82 12 0 Xếp loại vở: Tổng số Lớp 17 22 22 Các đợt KTCL Đầu năm Cuối HKI Cuối HKII Lớp đạt VSCĐ 10 17 22 Lớp không đạt VSCĐ So sánh kết đánh giá xếp loại “Vở - Chữ đẹp” các năm học cho thÊy chÊt lîng n¨m sau cao h¬n n¨m häc tríc rÊt nhiÒu IV BÀI HỌC KINH NGHIỆM : Từ thực tế giảng dạy và thử nghiệm các biện pháp đã nêu trên , tôi nhận (23) thấy rèn chữ đẹp cho học sinh cần chú trọng tới số vấn đề sau : - Giáo viên cần thực hăng say với việc này - Giáo viên cần tự mình rèn luyện viết chữ đẹp đúng - Giáo viên cần hiểu phương pháp dạy tập viết cho học sinh - Giáo viên cần kiên trì , nhẫn nại , thường xuyên khích lệ động viên các em - Cơ sở vật chất tối thiểu đảm bảo đúng yêu cầu - Học sinh hiểu và say mê luyện tập - Có giúp đỡ , ủng hộ đồng nghiệp , nhà trường và phụ huynh học sinh - Tuyên dương khen thưởng kịp thời em có nhiều cố gắng, có tiến việc “Rèn chữ - Giữ vở” .- Luôn tạo hứng thú cho các em các học nhiều hình thức như: sưu tầm tranh ảnh, chữ mẫu đẹp để phục vụ bài học -Trên sở thực tiễn và phân tích kết đối chiếu với yêu cầu đặt ra, tôi đã thực phần lớn - Điều tra thực tế và phân tích kết đối chiếu với yêu cầu đặt để nắm bắt tình hình cụ thể - Đánh giá đúng mức trình độ học sinh, động viên kịp thời, gây hứng thú cho học sinh học tập, là việc rèn chữ cho học sinh tiểu học - Phối kết hợp phụ huynh, nhà trường và đồng nghiệp (giáo viên môn) để nâng cao chất lượng “rèn chữ giữ vở” cho học sinh - Phải thường xuyên hàng ngày, hàng để học sinh luôn có ý thức chăm lo việc giữ gìn sách sạch, rèn chữ đẹp mình V KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ Kết luận: *Đối với học sinh (24) Việc rèn chữ giữ tôi đã thực từ năm các em vào lớp 1.Song càng lên các lớp cuối cấp, các em học nhiều môn hơn, chương trình dài, kiến thức khó cộng với thiếu tự giác, thiếu kiên trì lửa tuổi học sinh tiểu học chắn không tránh khỏi vội vàng, cẩu thả Nếu giáo viên không kiểm tra sát sao, nhắc nhở và uốn nắn thường xuyên thì các em khó có thể đạt yêu cầu “rèn chữ đẹp, giữ sạch” Việc rèn chữ giữ thường xuyên còn tạo điều kiện cho học sinh học tốt các môn học khác Bởi lẽ với môn học nào phải đạt yêu cầu trọng tâm kiến thức kỹ và ý nghĩa giáo dục thẩm mỹ, đức tính kiên trì, bền bỉ, thận trọng và chính xác *Đối với giáo viên Xây dựng nếp “Giữ - Viết chữ đẹp” cho học sinh Tiểu học tôi nhËn thÊy ®©y lµ mét viÖc lµm - mét nhiÖm vô hÕt søc quan träng vµ thiÕt thùc Trong viÖc gióp häc sinh, gi¸o viªn n©ng cao chÊt lîng ch÷ viÕt, tÝnh cÈn thÈn, tính kỷ luật, tính thẩm mĩ, giúp học sinh có ý thức viết đúng mẫu chữ - ý thức điều chỉnh, trình bày bài viết đẹp Hơn còn giúp giáo viên nâng cao đợc kh¶ n¨ng viÕt ch÷ cña m×nh, tù tin h¬n c¸c giê d¹y TËp viÕt, chÝnh t¶ ChÊt lợng học tập lớp đợc nâng cao qua đó giáo viên nhìn nhận rõ khả mình, cố gắng phấn đấu để hiệu công việc giáo dục học sinh ngày cao Thúc đẩy phong trào “Giữ - Viết chữ đẹp” học sinh còn là dịp động viên, khích lệ các thầy cô giáo chăm lo rèn luyện chữ viÕt, tr× nÒn nÕp thãi quen tèt häc tËp cña häc sinh Ph¸t huy tèi ®a vai trò, trách nhiệm ngời giáo viên Huy động quan tâm, giúp đỡ phụ huynh học sinh và các tổ chức xã hội việc “ Luyện nét chữ - rèn nết ngời”, Phụ huynh tin tởng nhà trờng, uy tín nhà trờng, thầy cô giáo đợc nâng lên góp phần giáo dục thái độ quý trọng và giữ gìn nét đẹp Tiếng nãi - Ch÷ viÕt d©n téc Chính vì vây việc rèn chữ cho học sinh tiểu học là việc cần thiết thường xuyên giáo viên tiểu học nói riêng và người làm công tác giáo dục nói chung Trên đây là số suy nghĩ và biện pháp mà tôi đó áp dụng việc rèn chữ giữ cho học sinh trường tiểu học phương Trung I Là giáo viên say mê với nghiệp “Trồng người “ nhìn thấy các em học sinh trường mình ngày càng viết đẹp lên tôi sung sướng vô cùng Do đó tôi mạnh dạn viết kinnh nghiệm nhỏ mà thân tôi đã thử nghiệm và đạt kết bước đầu để đồng nghiêp cùng tham khảo Tôi mong mình tiếp cận nhiều với kinh nghiệm rèn chữ (25) đồng nghiệp để việc “ Giữ -Rèn chữ đẹp ” cho học sinh ngày càng hoàn thiện Khuyến nghị : - Nhà trường nên tạo điều kiện tốt c sở vật chất cho giáo viên học sinh quá trình giảng dạy và học tập: bàn ghế đúng chuẩn, lớp học đầy đủ ánh sáng, quạt mát, - Khuyến khích học sinh trường thống sử dụng loại viết, loại bút viết, loại mực, - Nên trang bị cho giáo viên chữ hoa mẫu theo kiểu lật trang nét chữ để giúp học sinh có hình ảnh cụ thể, sinh động chữ mẫu cần viết - Thường xưyên tổ chức các thi, giao lưu “Viết chữ đẹp” cho học sinh và giáo viên các sở giáo dục toàn huyện -Tổ chức các buổi sinh hoạt chuyên môn để trau dồi kinh nghiệm cho các đồng nghiệp, các trường có phong trào “Vở – Chữ đẹp” tiêu biểu + Tăng cờng tổ chức các thi viết chữ đẹp cho giáo viên và học sinh tham dù Trªn ®©y lµ toµn bé néi dung thùc hiÖn gi¶i ph¸p x©y dùng nÒn nÕp “Gi÷ - Viết chữ đẹp” cho học sinh trường tiểu học (trong phạm vi áp dụng đối víi trêng TiÓu häc Phương Trung I) mµ chóng t«i võa nghiªn cøu vµ ¸p dông c¸c n¨m häc võa qua, Nhµ trêng chóng t«i gãp phÇn nhá bÐ lµm nªn thµnh tích chung Ngành Giải pháp xây dựng nếp “Giữ - Viết chữ đẹp” cho học sinh chúng tôi đợc rút quá trình đạo học sinh, giáo viªn thùc hiÖn “RÌn ch÷ - gi÷ vë” Tuy kÕt qu¶ bíc ®Çu kh¶ quan, song kh«ng thÓ dừng lại đó mà hàng năm cần bổ sung kế hoạch nâng cao chất lợng “Vở – Chữ đẹp trờng” Tôi mong nhận đợc đóng góp, xây dựng các nhà chuyên môn, bạn bè đồng nghiệp và đặc biệt là Hội đồng sáng kiến kinh nghiệm các cấp để sáng kiến giải pháp tôi đợc hoàn thiện Tôi xin chân thành cảm ơn! VI TÀI LIỆU THAM KHẢO 1/ Chỉ thị nhiệm vụ năm học Bộ Giáo Dục và Đào tạo 2/ Điều lệ nhà trường (26) 3/ Báo Giáo dục và thời đại 4/ Tập san Giáo dục Tiểu học 5/ Dạy tập viết trường Tiểu học 6/ Vở Tập viết ( tập ) 7/ Vở Luyện viết chữ đẹp 8/ Giải đáp 88 câu hỏi giảng dạy Tiếng Việt Tiểu học 9/ Nét chữ - Nết người XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ Hà Nội, ngày tháng năm 2014 Tôi xin cam đoan đây là SKKN mình viết, không chép nội dung người khác Người viết Hoàng Thị Minh Xuyến Ý KIẾN NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ VÀ XẾP LOẠI CỦA HĐKH CỞ SỞ CHỦ TỊCH HỘI ĐỒNG (27) …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… ………………………… Ý KIẾN NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ VÀ XẾP LOẠI CỦA HĐKH CẤP HUYỆN CHỦ TỊCH HỘI ĐỒNG …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… ………………………… (28) PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH OAI TRƯỜNG TIỂU HỌC PHƯƠNG TRUNG I ************ SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM (29) MỘT VÀI BIỆN PHÁP XÂY DỰNG PHONG TRÀO “ VỞ SẠCH – CHỮ ĐẸP ” TRƯỜNG TIỂU HỌC PHƯƠNG TRUNG I SƠ YẾU LÝ LỊCH * Họ và tên: Hoàng Thị Minh Xuyến * Ngày sinh: 28 - 01-1972 * Năm vào ngành: 01-11-1992 * Chức vụ: Phó hiệu trưởng * Đơn vị công tác: Trường tiểu học Phương Trung I Thanh Oai – Hà Nội * Trình độ chuyên môn: Đại học tiểu học * Hệ đào tạo: Từ xa (30)