SKKN Quản lý

Kinh nghiệm huy động cộng Kinh nghiệm huy động cộng đồng tham gia xây dựng cơ sở đồng tham gia xây dựng cơ sở vật chất của trường chuẩn vật chất của trường chuẩn quốc gia ở quốc gia ở trường tiểu học Thống Nhất trường tiểu học Thống Nhất năm hoc: 2006 2007 năm hoc: 2006 2007 Tác giả: Phan Nguyên Tác giả: Phan Nguyên Mét sè h×nh ¶nh vÒ tr­êng tiÓu häc Thèng NhÊt Mét sè h×nh ¶nh vÒ tr­êng tiÓu häc Thèng NhÊt Tr ­ ên g BD v¨n nghÖ Gi ê TD Líp b¸n tró Khu b¸n tró S©n tr­ êng Trèng ®ång BD quy ho¹ch Mục lục A.đặt vấn đề I. Lời nói đầu: .Trang 1 II.Thực trạng của vấ đề: .Trang 2 B. giải quyết vấn đề I. Các giải pháp thực hiện: Trang 6 II. Các biện pháp thực hiện: .Trang 8 C. kết luận I . Kết quả nghiên cứu: .Trang 14 II.Bài học kinh nghiệm: .trang 15 III.ý kiến đề xuất: Trang16 I. lêi nãi ®Çu II. thực trạng của vấn đề xây dựng cơ sở vật chất của trư ờng chuẩn quốc gia mức độ II ở trường tiểu học Thống Nhất 1. Thực trạng của vấn đề 1.1 khái quát về tình hình địa phương và nhà trường 1.1.a Khái quát về tình hình địa phương: + Thuận lợi : + Khó khăn : 1.1.b khái quát tình hình CSVC của nhà trường: 1.2 Thực trạng về CSVC của trường đầu năm học2005 - 2006 Còn thiếu nhiều phòng chức năng như: - Phòng Đoàn đội - Phòng thư viên - Phòng đa năng - Phòng thường trực bảo vệ - Phòng học tiếng nước ngoài - Phòng học âm nhạc - Phòng tin học - Phòng truyền thống - Phòng văn phòng -Trang thiết bị phục vụ học tập các bộ môn âm nhạc, rèn luyện thể chất còn -Trang thiết bị phục vụ công tác văn phòng tài liệu cho các bộ phận còn thiếu. -Hệ thống bàn ghế phòng họp, các loại bảng công tác, phông màn trang trí - Khuôn viên tuy rộng nhưng sân chơi chưa gạch hoá - Cơ sở vật chất phục vụ cho học bán trú - Trường chưa được nhà nước cấp giấy chứng nhận quyền sử dụng đất lâu dài 2. Kết quả của thực trạng trên Từ thực trạng trên để công việc đạt hiệu quả hơn tôi mạnh dạn tiến hành vận dụng các biện pháp huy động cộng đồng tham gia xây dựng cơ sở vật chất trường học tiến tới trường chuẩn quốc gia mức độ II. B. giải quyết vấn đề I. các giải pháp thực hiện 1. Tham mưu cho Đảng uỷ, Hội đồng nhân dân 2. Dựa vào gia đình học sinh, hội cha mẹ học sinh trong việc huy động cộng đồng của nhà trường. Đây cũng là lực lượng nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện đối với học sinh. 3. Dựa vào các cơ quan, ban ngành, các đơn vị bạn có điều kiện hỗ trợ nhà trường 4. Dựa vào các hội kết nghĩa với trường như hội cựu học sinh, hội dâu rể. 5. Dựa vào nội lực của nhà trường: khai thác các tiềm năng vốn có trong tập thể cán bộ giáo viên, nhân viên và thân nhân của họ . đối tượng huy động Nguồn lực huy đông chủ yếu Hinh thức và biên pháp huy động Thời điểm hợp lý nhất Kết qủa mong đợi quan trọng nhất Lãnh đạo địa phương - Chủ trương, chính sách đầu tư cho giáo dục, Cơ chế huy động cộng đồng - Chủ động tham mưu đúng hướng, đúng lúc, hợp lý - Trước khi khai giảng, ngày lễ, thời cơ khác - Thể chế hoá hoạt động huy động cộng đồng. Trực tiếp đầu tư CSVC cho nhà trường. Hội cha mẹ học sinh Sự đóng góp tài lực, vật lực, tham gia giáo dục học sinh. Công khai các hoản đóng góp, vân động xây dựng các loại quỹ. Các cuộc họp Phụ huynh, các cuộc gặp gỡ riêng. - kế hoạch phối hợp chi tiết, một khoản đóng góp hợp lý. Các cơ quan, ban ngành, đơn vị trên địa bàn -Sự phối hợp, sự hỗ trợ, đóng góp Giao lưu, đề xuất, phối hợp -Những ngày kỷ niệm, tuỳ thời cơ Chia sẻ một số nhiệm vụ Các hội kết nghĩa với trư ờng -Sự phối hợp, sự đóng góp Giao tiếp, đề xuất, cộng đồng trách nhiệm. Bất kỳ, thường xuyên, khi có cơ hội Tạo môi trường, hỗ trợ các nguồn lực Nội lực của nhà trường Chủ trương, cơ chế Tiết kiệm, đóng góp sức lao động, kinh phí Đại hội đầu năm, kỷ niệm thành lập, các cơ hội bất kỳ Trách nhiệm đối với trư ờng lớp, chia sẻ nhiệm vụ II. các biện pháp tổ chức thực hiện. 1.Tổ chức liên hệ giữa lãnh đạo nhà trường với lãnh đạo địa phương bằng các hình thức. 2. Xác định các công việc phải làm, thứ tự các công việc, xác định các khâu mấu chốt. Tiến hành đồng thời hoặc cuốn chiếu từng phần việc. Các thứ tự được xác định đó là: a. Xin cấp quyền sở dụng đất cho trường học [...]... bài học kinh nghiệm: Một là: Muốn xây dựng một kế hoạch nào đó trướng hết phải tìm hiểu xem kế hoạch đó có phù hợp với chủ trương đường lối chính sách của Đảng và nhà nước hay không? Có được cơ quan chủ quản, chính quyền địa phương ủng hộ và đặc biệt chủ trương đó có được phụ huynh học sinh và dư luận quần chúng nhân dân ủng hộ hay không? Hai là: Hiệu trưởng nhà trường phải thật sự cố gắng, đối mới tư . động Nguồn lực huy đông chủ yếu Hinh thức và biên pháp huy động Thời điểm hợp lý nhất Kết qủa mong đợi quan trọng nhất Lãnh đạo địa phương - Chủ trương, chính. dục, Cơ chế huy động cộng đồng - Chủ động tham mưu đúng hướng, đúng lúc, hợp lý - Trước khi khai giảng, ngày lễ, thời cơ khác - Thể chế hoá hoạt động huy