SKKN quan lý

(Sáng kiến kinh nghiệm về công tác quản lý trong trờng THCS) . Kinh nghiệm nâng cao chất lợng đánh giá xếp loại thi đua cán bộ,giáo viên bằng lợng hoá các tiêu chí công việc A. Phần mở đầu 1. Đặt vấn đề: - Trong những năm đổi mới, sự nghiệp giáo dục của nớc ta tiếp tục phát triển về quy mô,đáp ứng yêu cầu học tập ngày càng cao của nhân dân ta, chất lợng giáo dục đang có bớc chuyển biến tích cực.Nghị quyết Đại Hội Đảng toàn quốc lần thứ X tiếp tục khẳng định Giáo dục và đào tạo là quốc sách hàng đầu,trong đó nhấn mạnh việc đổi mới toàn diện giáo dục và đào tạo, phát triển nguồn nhân lực chất lợng cao, chấn hng nền giáo dục Việt Nam. - Quán triệt Nghị quyết của đảng, chính phủ tiếp tục chỉ đạo mạnh mẽ việc đổi mới giáo dục, thực hiện chuẩn hoá, hiện đại hoá giáo dục, mở rộng hợp tác quốc tế nâng cao chất lợng đào tạo nguồn nhân lực nhằm đáp ứng yêu cầu công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nớc,tiếp cận với trình độ giáo dục tiên tiến của khu vực và thế giới.Nhiều văn bản pháp luật đợc ban hành trong những năm gần đây về giáo dục đã thể hiện rõ quan điểm đổi mới toàn diện giáo dục, từ những quy định về đổi mới nội dung chơng trình,phơng pháp giáo dục; Xây dựng đội ngũ nhà giáo đạt chuẩn về trình độ; Xây dựng mô hình xã hội học tập, đổi mới cơ chế quản lý giáo dục những quy định về chống tiêu cực, khắc phục bệnh thành tích trong giáo dục trong đó có cuộc vận động Hai không với 4 nội dung của ngành giáo dục nhằm lập lại trật tự, kỷ cơng trong dạy và học góp phần nâng cao chất lợng và hiệu quả giáo dục. - Việc đổi mới nâng cao chất lợng giáo dục là vấn đề cấp bách đối với sự đi lên của đất nớc,là quá trình lâu dài và không ít khó khăn đòi hỏi sự đồng tình,hởng ứng của toàn xã hội.Hiệu trởng là ngời chịu trách nhiệm trớc trớc nhà nớc,tổ chức đảng và pháp luật về các hoạt động của nhà trờng,chất lợng giáo dục ở trờng mình.Tuy có các phó hiệu trởng giúp việc và chịu liên đới nhng HiệuTrởng giữ vai trò thủ trởng thờng xuyên nắm bắt thông tin và có những quyết định kịp thời,lựa chọn các phơng án quản lý phù hợp Trích cuốn ngời Hiệu trởng THCS nhà xuất bản giáo dục năm 1997chuyên đề quản lý ; Để làm tốt công tác quản lý, nâng cao chất lợng giáo dục toàn diện trong nhà trờng ngoài những nội dung quản lý khác thì công tác đánh giá thi đua trong nhà trờng là công việc hết sức quan trọng mà bản thân tôi và nhiều Hiệu Trởng nhà trờng rất quan tâm. Một số đơn vị trờng học do không cụ thể hoá các tiêu chí đánh giá, sau khi đánh giá xếp loại thi đua có nhiều d âm để lại về sự không chính xác,không công bằng, không khách quan một số không thoả mãn. - Đánh giá xếp loại cán bộ giáo viên trong nhà trờng nếu không lợng hoá chi tiết cụ thể của công việc thì nhiều lúc đánh giá chung chung, mang tính nể nang cào bằng không thể động viên đợc phong trào thi đua trong đơn vị. Qua nhiều năm làm quản lý mỗi năm rút thêm đợc những kinh nghiệm trong công tác đánh giá thi đua tôi nhận thấy các tiêu chí công việc đợc lợng hoá chi tiết thành điểm thì công tác đánh giá thi đua chính xác,nhẹ nhàng, khách quan.Động viên đợc tất cả các thành viên thi đua hoàn thành tốt các nhiệm vụ đợc giao.Mấy năm nay trờng chúng tôi đều đánh giá thi đua bằng lợng hoá các tiêu chí công việc, đã góp phần nâng cao chất lợng quản lý,chất lợng giáo dục toàn diện có nhiều tiến bộ. Lợng hoá các công việc đợc rút kinh nghiệm bổ sung hàng năm ngày càng hoàn thiện phù hợp thực tế. Dựa trên cơ sở lý luận và thực tiễn do đó tôi chọn đề tài ( Đánh giá xếp loại thi đua cán bộ giáo viên bằng bản lợng hoá các tiêu chí công việc ) ----------------------------------------------------------------------------------- - 1 - (Sáng kiến kinh nghiệm về công tác quản lý trong trờng THCS) . 2. Mục đích nghiên cứu. Nghiên cứu các biện pháp hữu hiệu về công tác đánh giá thi đua trong nhà trờng để đánh giá đúng thực chất và công bằng các thành viên trong nhà trờng nhằm thúc đẩy các hoạt động.Để hởng ứng và thực hiện tốt cuộc vận độngHai khôngvới 4 nội dung của ngành giáo dục,Các phong trào giáo dục trong nhà trờng nhất là nhằm nâng cao chất lợng dạy học,công tác ở trờng chúng tôi. 3. Nhiệm vụ nghiên cứu . - Xác định rõ những cơ sở lý luận và thực tiễn trong việc quản lý dạy và học ở trờng THCS.Căn cứ vào Luật giáo dục,Các văn bản chỉ đạo thực hiện nhiệm vụ năm học của bộ giáo dục và các cấp. - Nghiên cứu thực trạng của công tác quản lý giáo dục nhất là công tác thi đua trong nhà trờng qua nhiều năm làm quản lý trờng THCS và ở trờngTHCS mà tôi đang công tác để đề xuất một biện pháp quản lý( Đánh giá xếp loại thi đua cán bộ giáo viên bằng bản lợng hoá các tiêu chí công việc) nhằm nâng cao chất lợng dạy và học,các hoạt động thi đua trong các nhà trờng THCS, nhất là ở trờngTHCS chúng tôi. 4. Ph ơng pháp nghiên cứu . - Phơng pháp nghiên cứu lý thuyết: Đọc và nghiên cứu các văn bản, chỉ thị tài liệu có liên quan đến đề tài: Luật giáo dục, điều lệ trờng phổ thông, các nghị quyết của ban chấp hành TW,cácvăn bản của ngành về đánh giá thi đua trong nhà trờng, h- ớng dẫn thực hiện về cuộc vận động Hai không của ngành,công văn 3040/BGD&ĐT- TCCB ngày 17 tháng 04 năm 2006 hớng dẫn một số điều trong Quy chế đánh giá,xếp loại giáo viên mầm Non và giáo viên phổ thông công lập . Quyết định số 06/2007/QĐ-BNVngày 21/03/2006, Các chuyên đề về công tác quản lý của ngời Hiệu Trởng nhà xuất bản Giáo Dục năm 1997. - Phơng pháp nghiên cứu thực tiễn:Tích luỹ một số kinh nghiệm, trong công tác đánh giá thi đua hàng năm của trờng mình quản lý và công tác đánh giá thi đua của các trờng bạn,để đề xuất một biện pháp đánh giá thi đua bằng lợng hoá các tiêu chí công việc.Nhằm nâng cao chất lợng công tác thi đua, đảm bảo dân chủ công bằng nâng cao chất lợng công tác đánh giá thi đua, chất lợng dạy và học phù hợp với điều kiện hoàn cảnh của nhà trờng. B. Phần Nội dung I/- Cơ sở lý luận. - Việc đánh giá xếp loại thi đua là việc làm hết sức quan trọng và thờng xuyên trong công tác quản lý trờng học.Nhiệm vụ của ban giám hiệu đặc biệt là Hiệu Trởng bất cứ vấn đề gì,việc gì thuộc phạm vi quản lý của minh cũng phải có kế hoạch, phải biết tổ chức điều hành và đánh giá công việc một cách công bằng,dân chủ khách quan.Muốn đánh giá một con ngời, một công việc gì cũng phải có tiêu chí cụ thể và đợc mọi ngời ủng hộ, chấp thuận.Từ đó trong tập thể đơn vị mọi ngời sẽ phấn đấu một cách tự giác theo tiêu chí, nội quy đề ra đã đợc thống nhất trong hội nghị công chức thì công tác quản lý thi đua trong các nhà trờng luôn nhẹ nhàng và hiệu quả làm thúc đẩy các hoạt động giáo dục trong nhà trờng luôn đạt đợc hiệu quả cao. - Bản lợng hoá đánh giá xếp loại thi đua và các biên bản kèm theo đã đáp ứng đợc công tác quản lý thi đua ở trờng học, mang tính khoa học nó phù hợp với yêu cầu dân chủ công khai ở cơ sở của quy chế dân chủ ở cơ sở,ở nhà trờng mà nhà nớc ta đã ban ----------------------------------------------------------------------------------- - 2 - (Sáng kiến kinh nghiệm về công tác quản lý trong trờng THCS) . hành.Việc đánh giá xếp loại cán bộ giáo viên phải đợc xem xét trên nhiều mặt nh: Kỷ luật lao động,Phẩm chất đạo đức,tác phong,kỷ luật chuyên môn,chuyên môn,các hoạt động đoàn thể .Tất cả đều đợc các ban thi đua đánh giá bằng văn bản mang rõ nét tính pháp lý. II./ Cơ sở thực tiễn: - Bản này đã đợc sửa đổi,điều chỉnh hàng năm cho phù hợp với nhiệm vụ công tác của từng năm học.Năm học 2006-2007 tôi đã điều chỉnh thêm nhiều nội dung cho phù hợp với tinh thần cuộc vận động chống tiêu cực trong ngành giáo dục,nhất là cuộc vân độngHai không của toàn ngành( nh vấn tác s phạm đạo đức nhà giáo,chất lợng giảng,Gian lận trong kiểm tra,thi cử, hồ sơ .) Qua thực tế đổi mới công tác quản lý,từ khi áp dụng bảng lợng hoá và các văn bản quản lý,Trờng chúng tôi chúng tôi đã động viên đợc phong trào thi đua, góp phần đa phong trào của nhà trờng đạt kết quả cao trong một thời gian ngắn.Lợng hoá công việc trong đánh giá thi đua đã đợc một số trờng phác thảo ra theo nhiều kiểu để vận dụng. Khi xây dựng bản bản lợng hoá này chúng tôi có tham khảo một số trờng trong Cụm,Huyện,Huyện bạn và một số trờng xa ở Hà Nội, Hà Tây, Hà Tĩnh .lợng hoá các tiêu chí các trờng đó có trờng còn cha chi tiết, hoặc điểm trừ nhiều hơn điểm cộng còn lợng hoá các tiêu chí của chúng tôi chi tiết hơn,chúng tôi dùng điểm cộng nhiều hơn khi đánh giá có vẻ nh nhẹ nhàng hơnDùng điểm cộng nhiều hơn dẽ thúc đẩy đợc các thành viên tích cực,phát huy đợc chuyên môn và khả năng của họ. - Bản lợng hoá này năm học 2007-2008 đã đợc phổ biến áp dụng ở một số trờng bạn bớc đầu đã phát huy tác dụng tích cực.Tuyrằng nếu bớc đầu áp dụng một số cán bộ, giáo viên ngộ nhận là quá vất vả ví quá tỉ mỷ.Nhng khi áp dụng mội thời gian ngắn thì đại đa số cán bộ giáo viên đã quen, nhiều ngời đã đánh giá cao vì các quy định chi tiết trong bảng lợng hoá này buộc tất cả các thành viên đều phải tự giác chấp hành,bản thân mỗi thành viên tự điều chỉnh đợc điểm cho mình qua thành tích phấn đấu.Từ khi có bản lợng hoá nhà trờng đã tránh đợc cách đánh giá ôm đồm, dẽ dãi, cào bằng, nể nang thiếu động viên nh trớc đây ở trờng tôi và một só trờng bạn.Cán bộ giáo viên tự giác phấn đấu theo các tiêu chí thi đua làm việc đều tay,họp hành đánh giá nhẹ nhành chính xác có tác dụng thúc đẩy các mặt hoạt động giáo dục. III, l ợng hoá các tiêu chí công việc thành điểm : A. - Tổng điểm quy chuẩn làm mốc cho mội CB,GV: 50 điểm 1.- Ngày công lao động,giờ giấc, đạo đức, tác phong : 15 điểm 2.- Nhiệm vụ chuyên môn, chuyên môn nghiệp vụ 25điểm 3.- Hoạt động Đoàn thể,chủ nhiệm,kiêm nhiễm 10 điểm B.-Phâncông trách nhệm của Ban thi đua, ban kiểm tra nhàtr ờng 1/- Hiệu trởng : Trởng ban thi đua Trởng ban kiểm tra a, Chịu trách nhiệm chung b, Phần kỷ luật lao động,đạo đức tác phong. 2/- Phó hiệu trởng : ( Phó ban thi đua- phó ban kiểm tra) a,Cùng hai tổ trởng chuyên môn chịu trách nhiệmvề kỷ luật chuyên môn. b, Cùng phụ trách đội xếp loại thi đua các lớp qua sổ đầu bài, sổ đội 3/- Chủ tịch công đoàn,bí th chi đoàn và tổng phụ trách: Phối hợp chịu trách nhiệm: a, Đánh giá xếp loại các lớp, công tác chủ nhiệm lớp . b, Đánh giá xếp loại hoạt động đoàn thể. Yêu cầu: ----------------------------------------------------------------------------------- - 3 - (Sáng kiến kinh nghiệm về công tác quản lý trong trờng THCS) . Hàng tháng bắt buộc các bộ phận phải tự vạch kế hoạch trên cơ sở kế hoạch của tr- ờng và các đoàn thể, chỉ đạo,kiểm tra và đánh giá xếp loại các thành viên ít nhất 1 lần và có biên bản lu kèm theo IV- Phần lợng hoá công việc A/- Đối với các thành viên trong ban thi đua khi họp thi đua . 1/-Khi họp ban thi đua phải có đủ sô liệu cần thiết,nếu 1thành viên vắng : - Không có giấy xin phép, không có số liệu gửi đến bị trừ 4điểm/ lần - Có giấy phép nghỉ họp,không có số liệu gửi đến thì bị trừ 2điểm/ lần - Có giấy xin phép nghỉ họp, có số liệu gửi đến chỉ bị trừ 0.5 1điểm/ lần - Có lý do đột xuất chính đáng, có ssó liệu gửi đến không trừ điểm 2/- Trởng các bộ phận ( CM,CĐ,Tổng phụ trách đội) không tổ chức kiểm tra,đánh giá xếp loại sẽ bị trừ 4 điểm/ tháng 3/- Các thành viên nhận xét, đánh giá không kịp thời thì: a,- Sáng thứ 4 hàng tuần, tổ trởng cha kiểm tra, xác nhận ở sổ báo giảng của giáo viên tổ mình, tổ trởng sẽ bị trừ 1điểm/ sổ. b,- Hiệu trởng hoặc hiệu phó đợc phân công ( HP cuối tuần 2, HTcuối tháng) nhng quên kiểm tra, nhận xét ở sổ đầu bài, hàng tháng sẽ bị trừ 1điểm/ sổ/ tháng c,- Hiệu trởng chậm nhận xét ở sổ điểm lớp quá ngày 5 hàng tháng bị trừ 1điểm / sổ /tháng 4/- BGH,CTCĐ, Tổng phụ trách đội lên lịch chậm bị trừ 0,5 1điểm/ lần, không lên lịch trừ 4 điểm / lần 5- Không thực hiện kế hoạch đã triển khai khi có điều kiện trừ 5điểm/ đợt B- Đối với tất cả cán bộ giáo viên I- Ngày công lao động, giờ giấc- tác phong đạo đức nhà giáo : 1/- Vắng họp, nghỉ dạy : - Không có giấy phép trừ 4 điểm/ lần. - Có lý do nhng không có giấy xin phép trừ 2 điểm / lần - Có lý do và có giấy xin phép trừ (0,5 1điểm / lần) - Có lý do đột xuất chính đáng, có xin phép không trừ điểm 2/- Tham gia chào cờ đầu tuần, các buổi hoạt động: - Tham gia đầy đủ,đúng giờ các buổi chào cờ trong tháng cộng 1 điểm / tháng - Tham gia đầy đủ đúng giờ các buổi hoạt động trong tháng cộng 1 điểm/ tháng 3/- Bỏ tiết dạy không xin phép trừ 2điểm / tiết.( Phải dạy bù buổi khác)đi chậm lần đầu dới 5 phút hoặc (có lý do đột xuất chính đáng báo cáo) đợc nhắc nhở, trên 5 phút hoặc lần tiếp theo vẫn vi phạm trừ 0.5 1điểm / lần 2/- Tác phong nhà giáo: Nói năng ăn mặc thiếu mô phạm sai quy định xúc phạm danh dự đồng nghiệp, học sinh vi phạm an toàn trật tự giao thông bị trừ 1-3điểm / lần nếu có hành vi làm ảnh hởng đến uy tín của nhà trờng, của ngành trừ 2-5điểm / lần 4/- Vi phạm các điều cấm: Hút thuốc,uống rợu trong các hoạt động giáo dục tuỳ nặng nhẹ bị trừ 1-3 điểm /hành vi. II- Hoạt động chuyên môn- nghiệp vụ. 1.Lên lịch và lịch báo giảng: Chậm ở thời điểm kiểm tra bị trừ1 điểm / lần. 2/. Sổ điểm: a, Điểm diện chậm sau ngày 2 của tháng tiếp theo ,giáo viên chủ nhiệm bị trừ 1-2 điểm/ tháng . ----------------------------------------------------------------------------------- - 4 - (Sáng kiến kinh nghiệm về công tác quản lý trong trờng THCS) . b, Vào điểm chậm ở thời điểm kiểm tra trừ 1điểm/ môn/lớp. Sửa điểm sai quy chế bị trừ 1điểm / con điểm. Vào điểm cuối kỳ, cuối năm chính xác kịp thời cộng thêm 1điểm /môn 3/.Sổ đầubài:Sổ đầu bài quên ghi, ghi sai quy định trừ 1điểm/tiết.Cuối tuần nộp chậm, giáo viên chủ nhiệm bị trừ 2 điểm / lần, lớp tuần đó xếp thi đua cuối cùng. 4/.Làm học bạ học sinh: Nộp chậm, vào sai vào thiếu theo quy định trừ 1-2điểm / học bạ làm chính xác kịp thời cộng 2 điểm/ kỳ 5/.Các loại báo cáo:Báo cáo nộp chậm , báo cáo có nội dung không chính xác trừ 1- 2điểm /lần 6/. Năng lực s phạm: - Tiết dạy giáo viên không quản lý đợc lớp, lớp ồn, bị phát hiện trừ 1điểm / tiết - Tự ý đuổi học sinh ra khỏi lớp trừ 1điểm / trờng hợp ( khi cha có ý kiến của ban giám hiệu) 7/.Thực hiện giờ dạy : Lên lớp không soạn bài bị trừ 2-3 điểm /tiết, bị đình chỉ tiết dạy đó phải dạy bù buổi khác, 8/.Thực hiện chơng trình : Dạy sai chơng trình, dạy gộp hay giảm tiết trừ 1-2điểm / trờng hợp 9/. Sử dụng thiết bị dạy học :Dạy chay, có đồ dùng dạy học ỏ phòng thiết bị vẫn không sử dụng trừ 1điểm / tiết ( Theo đăng ký mợn đồ dùng, tổng hợp báo cáo tổng hợp của cán bộ phụ trách thiết bị,xếp loại của tổ ) 10/.Thực hiện công tác tổ chuyên môn: Chuyên môn phân công dạy thay, dạy bù vẫn không chấp hành trừ 2điểm/ tiết 11/.Công Tác thao giảng thực tập : Bỏ thao giảng , bỏ dự giờ thực tập, chuyên đề trừ 2điểm /đợt, ở huyện 3điểm 12/.Tự ý đổi giờ, gửi giờ trừ 1điểm /tiết 13/. Dự giờ thăm lớp: Dự giờ không đủ theo quy định tại thời điểm kiểm tra thiếu 2tiết trừ 1điểm 14/.Gian lận trong chuyên môn:(Làm hồ sơ, coi chấm bài kiểm tra, thi,ghi điểm sai) Lập biên bản xử lý vi phạm và trừ 1 3 điểm / lần vi phạm tuỳ theo mức độ 15/.Thi Sáng kiến kinh nghiệm,đồ dùng dạy học,Giáo viên dạy giỏi : a- SKKN đạt bậc 1(trờng)cộng 2 điểm; Đạt bậc 2(có đánh may đa đi cum) cộng 3 điểm; Bậc 3 cộng 4 điểm ; Bậc 4 cộng 5 điểm ; ( khuyến thởng Chung của năm học ) b- Có đồ dùng dạy học (ở trờng) cộng1 điểm ; đợc tham dự cấp huyện cộng 2 điểm, cấp tỉnh cộng 3 đỉêm; đạt giải cấp huyện cộng thêm 2-3 điểm , đạt giải tỉnh cộng ( Thêm) 4-5 điểm ( khuyến thởng Chung của năm học ) c- Giáo viên dạy giỏi trờng cộng 1điểm; Giáo viên dạy giỏi Huyện cộng 2-3 điểm ; cấp tỉnh 4-5 điểm ( khuyến thởng Chung của năm học ) 16/ . Hồ Sơ: Đơn vị KT: Đạt loại tốt cộng 2 điểm,khá cộng 1điểm; Loại cha đạt yêu cầu bị trừ 1 điểm/ lần - Không xuất trình hồ sơ, nộp hồ sơ thiếu bị trừ từ 1-3 điểm tuỳ mức độ 17/. Chất lợng giáo dục hiệu quả công tác giảng dạy : * Chất lợng đại trà của môn lớp mình phụ trách theo kết quả khảo sát cuối năm căn cứ vào chất lợng đầu năm và( Đăng ký chất lợng đầu năm) và chất lợng bình quân của toàn huyện ; ( khuyến thởng trừ chung cho cả năm học) - Tăng so với đầu năm 1-5% thì đợc cộng 1 điểm ----------------------------------------------------------------------------------- - 5 - (Sáng kiến kinh nghiệm về công tác quản lý trong trờng THCS) . - Tăng so với đầu năm 6-10% thì đợc cộng 2 điểm - Tăng so với đầu năm 11-20% thì đợc cộng 3 điểm - Tăng so với đầu năm trên 20% thì đợc cộng 4-5điểm - Giảm so với đầu năm 1-5% ( Thấp hơn bình quân huyện )thì bị trừ 1 điểm - Giảm so với đầu năm 6-10%( Thấp hơn bình quân huyện ) thì bị trừ 2 điểm - Giảm so với đầu năm 11-20%( Thấp hơn bình quân huyện ) thì bị trừ 3 điểm - Giảm so với đầu năm trên 20%( Thấp hơn bình quân huyện ) thì bị trừ 4 điểm 18/. Học sinh giỏi: Giáo viên có học sinh giỏi tỉnh .Học sinh đạt,đạt giải trong kỳ thi khảo sát chất lợng của phòng giáo dục, chọn học sinh giỏi trờng sẽ đợc cộng điểm từ 1đến 4 điểm ( Tuỳ theo năm học) đợc hội nghị công chức có nghị quyết từ đầu năm học . ( khuyến thởng Chung của năm học ) III- Hoạt động đoàn thể kiêm nhiễm : 1/- CB-GV-NV bỏ hoạt động của đoàn thể tuỳ mức độ trừ từ: 1 điểm/ hoạt động, tham gia đầy đủ cộng 1điểm/ hoạt động,Tham gia tốt cộng 2điểm / hoạt động 2/- Giáo viên chủ nhiệm có học sinh vi phạm điều cấm ( Đánh nhau, ăn cắp; nghiện bia rợu, thuốc lá; Vô lễ; Phá cơ sở vật chất ) tuỳ theo mức độ bị trừ từ 1-3 điểm. 3/- Không thực hiện công tác chủ nhiệm lớp nh: Tổ chức các cuộc thi, tổ chức lao động , trực tuần.v.v.trừ từ 1-3 điểm 4/- Giáo viên chủ nhiệm: 1/3 số lớp đạt ở tốp đầu của trờng( theo các buổi học) giáo viên chủ nhiệm đợc cộng2điểm /tháng ; 1/3 lớp ở tốp xếp cuối GVCN bị trừ 1 điểm/ tháng 5/- Các hoạt động nh: Thi văn nghệ, TDTT .Giáo viên tham dự ở cấp huyện đợc cộng 2 điểm; Cấp tỉnh cộng 3 điểm; Nếu đạt giải cấp huyện GV đợc cộng 2 điểm; đạt giải cấp tỉnh cộng 4-5điểm ( khuyến thởng Chung của năm học ) IV/- Cách xếp loại : * Hàng tháng tổng điểm đợc chia thành 5 mức: 1/- Loại xuất sắc : Đạt 52 điểm trở lên 2/- Loại tốt : Đạt từ 50điểm đến 51,9 điểm 3/- Loại khá:Đạt từ 47 điểm đến 49,9 điểm 4/- Loại TB: Đạt từ 45 điểm đến 46,9 điểm 5/- Loại cha đạt : Dới 45 điểm * Xếp loại cuối học kỳI: Bình quân của 4 tháng cộng kết quả kiểm tra cuối kỳ 1/- Loại xuất sắc : Đạt 52 điểm trở lên 2/- Loại tốt : Đạt từ 50,5điểm đến 51,9 điểm 3/- Loại khá:Đạt từ 49 điểm đến 50,4 điểm 4/- Loại TB: Đạt từ 47 điểm đến 49 điểm 5/- Loại cha đạt : Dới 47 điểm * Xếp loại cuối năm học: Bình quân của 9 tháng cộng kết quả điẻm thởng 1/- Loại xuất sắc : 55 điểm trở lên 2/- Loại tốt : 52 54.9điểm 3/- Loại khá: 50,5 51,9điểm 4/- Loại TB: 47 50,4điểm 5/- Loại cha đạt : Dới 47điểm * Cuối kỳ I: Kết quả thi đua là tổng điểm 4 tháng đầu năm và kết quả kiểm tra cuối kỳI. ----------------------------------------------------------------------------------- - 6 - (Sáng kiến kinh nghiệm về công tác quản lý trong trờng THCS) . Cuối kỳ II; Kỳ II: kết quả thi đua là tổng điểm các tháng cuối năm và kết quả kiểm tra cuối kỳ II. * Cả năm học: Kết quả thi đua là tổng điểm của 9 tháng của năm học và kết quả của các loại điểm khuyến thởng chung của năm học: * Các đanh hiệu cuối kỳ, cuối năm đều căn cứ vào kết quả này để thực hiện V- Bài học kinh nghiệm: 1/- Hàng năm, trớc năm học mới họp liên tịch thảo luận dự thảo bản lợng hoá mới trên cơ sở bổ sung bản lợng hoá cũ. Bản này sẽ đợc thông qua đại hội công nhân viên chức đầu năm để cán bộ giáo viên góp ý đa vào nghị quyết.Cuối cùng, đợc in và phô tô phát cho mỗi ngời một bản với đầy đủ chữ ký của ban liên tịch để cán bộ và giáo viên thực hiện. 2/- Các thành viên trong ban thi đua phải hết sức gơng mẫu chấp hành quy định của nội dung bản lợng hoá, lên kế hoạch, tổ chức, kiểm tra đánh giá bộ phận mình phụ trách, một cách khách quan.Văn bản ghi phải rõ ràng, nộp và họp liên tịch đúng thời gian quy định.Các thành viên trong ban liên tịch sẽ bị điểm trừ nghiêm túc hơn các cán bộ giáo viên khác. 3/- Bản lợng hoá và các biên bản kèm theo mang tính pháp quy cao,đợc văn bản hoá và nhập dữ liệu hàng tháng cập nhật vào máy và quản lý trên máy tính. 4/- Bản lợng hoá này về căn bản khác một số bản trớc đây ở chỗ: Nó không có điểm thành phần mà nó đã có một mức điểm cho trớc Ví dụ: - Ngày công lao động,đạo đức,tác phong : 15điểm - Nhiệm vụ chuyên môn,chuyên môn nghiệp vụ : 25 điểm - Hoạt động các đoàn thể kiê3m nhiễm 10 điểm Qua các đợt kiểm tra thi đua hàng tháng của các bộ phận, mỗi thành viên sẽ đợc thêm,hoặc bớt đi một số điểm nhất định tuỳ thuộc vào thành tích phấn đấu của cá nhân Ví dụ : * Chuyên môn kiểm tra hồ sơ đạt loại tốt cộng 2 điểm, đạt loại khá cộng 1 điểm, cha đạt yêu cầu trừ 1điểm * Tổng phụ trách đội Hiệu phó: Xếp loại sổ đầu bài,Sổ cờ đỏ thì 5 lớp dẫn đầu giáo viên chủ nhiệm đợc cộng1điểm,5 lớp về cuối trừ 1 điểm ( đã có hệ số cho lớp chọn và lớp đại trà) * Có gắn chất lợng giáo dục học sinh cho các giáo viên ,chất lợng đại trà của môn lớp mình phụ trách theo kết quả khảo sát cuối năm căn cứ vào chất lợng đầu năm và( Đăng ký chất lợng đầu năm) và chất lợng bình quân của toàn huyện ; - Tăng so với đầu năm 1-5% thì đợc cộng 1 điểm - Tăng so với đầu năm 6-10% thì đợc cộng 2 điểm - Tăng so với đầu năm 11-20% thì đợc cộng 3 điểm - Tăng so với đầu năm trên 20% thì đợc cộng 4-5điểm - Giảm so với đầu năm 1-5% ( Thấp hơn bình quân huyện )thì bị trừ 1 điểm - Giảm so với đầu năm 6-10%( Thấp hơn bình quân huyện ) thì bị trừ 2 điểm - Giảm so với đầu năm 11-20%( Thấp hơn bình quân huyện ) thì bị trừ 3điểm - Giảm so với đầu năm trên 20%(Thấp hơn bình quân huyện) thì bị trừ 4 điểm 5/- Trong đánh giá xếp loại thi đua: Bộ phận thi đua đánh giá phải khách quan, công bằng, từ Hiệu Trởng đến nhân viên đều chịu sự chi phối,ràng buộc của nội dung bản lợng hoá,không có một trờng hợp ngoại lệ châm chớc nào. 6/- Hàng tháng sau khi nghe phổ biến kế hoạch hàng tháng, hiệu trởng công bố bảng xếp loại thi đua tháng đó trớc mọi ngời,thay mặt ban thi đua giải đáp thắc mắc của ----------------------------------------------------------------------------------- - 7 - (Sáng kiến kinh nghiệm về công tác quản lý trong trờng THCS) . cán bộ giáo viên.Cuối buổi họp hiệu trởng cho th ký ghi kết quả thi đua lên bảng xếp loại,treo công khai ở văn phòng và vào dữ liệu máy tính kết quả trên . 7/ - Đánh giá xếp loại cuối năm: Căn cứ vào kết quả của 9 tháng cộng lại rồi xếp thứ tự số điểm từ cao xuống thấp,việc khen thởng cũng căn cứ vào số điểm của mỗi thành viên có đợc,kết quả thi đua của cả năm là một căn cứ để đánh giá phân xếp loại phân xết loại cán bộ giáo viên cuối năm. VI/- Kết luận : Để từng bớc nâng cao hiệu quả của công tác quản lý nhà trờng THCS chúng tôi đã áp dụng bản lợng hoá này để xếp loại thi đua cán bộ giáo viên trờng mình.Từ khi áp dụng cách thức quản lý này nhà trờng chúng tôi liên tục có những bớc tiến bộ rõ rệt về chất lợng giáo dục .Tất cả cán bộ giáo viên khi áp dụng bản lợng hoá các tiêu chí công việc đều có thể tự điều chỉnh để nâng cao điểm xếp loại của mình bằng phấn đấu tăng điểm thởng.Từ khi áp dụng cách đánh giá này công tác đánh giá thi đua của trờng luôn chính xác, nhẹ nhàng.luôn thúc đẩy đợc các hoạt động trong nhà trờng. Tôi xin giới thiệu bản lợng hoá và các biên bản kèm theo để các đồng nghiệp tham khảo và áp dụng nếu thấy phù hợp với trờng mình. Bản lợng hoá này tuy đã có nhiều cố gắng, song không thể tránh khỏi thiếu sót,phiến diện cha hợp lý chỗ này,chỗ kia, chúng tôi rất mong đợc sự trao đổi, góp ý về vấn đề này. Xin tỏ lòng biết ơn. VII Mục Lục Bản kinh nghiệm này gồm: A, Phần mở đầu: B, Phần nội dung: I, Cơ sở lý luận II, Cơ sở thực tiễn III, Lợng hoá các tiêu chí thành điểm: IV, Bài học kinh nghiệm: ----------------------------------------------------------------------------------- - 8 - (Sáng kiến kinh nghiệm về công tác quản lý trong trờng THCS) . C, Phần kết luận : D, Các phụ lục kèm theo: Mẫu 1: Bản quy định đánh giá xếp loại giáo viên.(Bản lợng hoá) Mẫu 2: Biên bản đánh giá công tác sử dụng TB (Dành cho cán bộ TB, tổ,Ban thi đua đánh giá công tác sử dụng TB của giáo viên) Mẫu 2 Mẫu 3: Phiéu Tổng hợp sử dụng đồ dùng hàng tháng Mẫu 4: Báo cáo công tác TBDH tháng Mẫu 5: Biên bản cho điểm xếp loại chuyên môn hành tháng Mẫu 6: biên bản xếp loại hoạt động đoàn thể hàng tháng Mẫu 7: Biên bản đánh giáphan xếp loại các lớp hàng tháng Mẫu 8: Biên bản ghi nhớ Mẫu 9: Biên bản xếp loại thi đua hàng tháng Mẫu 10: Biên bản xếp loại thi đua cuối kỳ I Mẫu 11: Biên bản xếp loại thi đua cuối năm Mẫu 1 Phòng GD Đô Lơng Cộng hoà x hội chủ nghĩa việt nam ã Trờng THCS : Độc lập Tự do Hạnh phúc Quy định đánh giá xếp loại giáo viên ( Lu hành nội bộ ) A. - Tổng điểm quy chuẩn làm mốc cho mội CB,GV: 50 điểm 1.- Ngày công lao động,giờ giấc, đạo đức, tác phong : 15 điểm 2.- Nhiệm vụ chuyên môn, chuyên môn nghiệp vụ 25điểm ----------------------------------------------------------------------------------- - 9 - (Sáng kiến kinh nghiệm về công tác quản lý trong trờng THCS) . 3.- Hoạt động Đoàn thể,chủ nhiệm,kiêm nhiễm 10 điểm B.-Phâncông trách nhệm của Ban thi đua, ban kiểm tra nhàtr ờng 1/- Hiệu tr ởng : Trởng ban thi đua Trởng ban kiểm tra a, Chịu trách nhiệm chung b, Phần kỷ luật lao động,đạo đức tác phong. 2/- Phó hiệu tr ởng : ( Phó ban thi đua- phó ban kiểm tra) a,Cùng hai tổ trởng chuyên môn chịu trách nhiệmvề kỷ luật chuyên môn. b, Cùng phụ trách đội xếp loại thi đua các lớp qua sổ đầu bài, sổ đội 3/- Chủ tịch công đoàn,bí th chi đoàn và tổng phụ trách: Phối hợp chịu trách nhiệm: a, Đánh giá xếp loại các lớp, công tác chủ nhiệm lớp . b, Đánh giá xếp loại hoạt động đoàn thể. Yêu cầu: Hàng tháng bắt buộc các bộ phận phải tự vạch kế hoạch trên cơ sở kế hoạch của tr- ờng và các đoàn thể, chỉ đạo,kiểm tra và đánh giá xếp loại các thành viên ít nhất 1 lần và có biên bản lu kèm theo III/- Phần l ợng hoá công việc A/- Đối với các thành viên trong ban thi đua khi họp thi đua . 1/-Khi họp ban thi đua phải có đủ sô liệu cần thiết,nếu 1thành viên vắng : - Không có giấy xin phép, không có số liệu gửi đến bị trừ 4điểm/ lần - Có giấy phép nghỉ họp,không có số liệu gửi đến thì bị trừ 2điểm/ lần - Có giấy xin phép nghỉ họp, có số liệu gửi đến chỉ bị trừ 0.5 1điểm/ lần - Có lý do đột xuất chính đáng, có ssó liệu gửi đến không trừ điểm 2/- Trởng các bộ phận ( CM,CĐ,Tổng phụ trách đội) không tổ chức kiểm tra,đánh giá xếp loại sẽ bị trừ 4 điểm/ tháng 3/- Các thành viên nhận xét, đánh giá không kịp thời thì: a,- Sáng thứ 4 hàng tuần, tổ trởng cha kiểm tra, xác nhận ở sổ báo giảng của giáo viên tổ mình, tổ trởng sẽ bị trừ 1điểm/ sổ. b,- Hiệu trởng hoặc hiệu phó đợc phân công ( HP cuối tuần 2, HTcuối tháng) nhng quên kiểm tra, nhận xét ở sổ đầu bài, hàng tháng sẽ bị trừ 1điểm/ sổ/ tháng c,- Hiệu trởng chậm nhận xét ở sổ điểm lớp quá ngày 5 hàng tháng bị trừ 1điểm / sổ /tháng 4/- BGH,CTCĐ, Tổng phụ trách đội lên lịch chậm bị trừ 0,5 1điểm/ lần, không lên lịch trừ 4 điểm / lần 5- Không thực hiện kế hoạch đã triển khai khi có điều kiện trừ 5điểm/ đợt B- Đối với tất cả cán bộ giáo viên I- Ngày công lao động, giờ giấc- tác phong đạo đức nhà giáo : 1/- Vắng họp, nghỉ dạy : - Không có giấy phép trừ 4 điểm/ lần. - Có lý do nhng không có giấy xin phép trừ 2 điểm / lần - Có lý do và có giấy xin phép trừ (0,5 1điểm / lần) - Có lý do đột xuất chính đáng, có xin phép không trừ điểm 2/- Tham gia chào cờ đầu tuần, các buổi hoạt động: - Tham gia đầy đủ,đúng giờ các buổi chào cờ trong tháng cộng 1 điểm / tháng - Tham gia đầy đủ đúng giờ các buổi hoạt động trong tháng cộng 1 điểm/ tháng 3/- Bỏ tiết dạy không xin phép trừ 2điểm / tiết.( Phải dạy bù buổi khác)đi chậm lần đầu ----------------------------------------------------------------------------------- - 10 - [...]... thi,ghi điểm sai) Lập biên bản xử lý vi phạm và trừ 1 3 điểm / lần vi phạm tuỳ theo mức độ 15/.Thi Sáng kiến kinh nghiệm,đồ dùng dạy học,Giáo viên dạy giỏi : d- SKKN đạt bậc 1cộng 2 điểm; Đạt bậc 2 cộng 3 điểm; Bậc 3 cộng 4 điểm ; Bậc 4 cộng 5 điểm ; ( khuyến thởng Chung của năm học ) - - 11 - (Sáng kiến kinh nghiệm về công tác quản lý trong trờng THCS) . e-...(Sáng kiến kinh nghiệm về công tác quản lý trong trờng THCS) . dới 5 phút hoặc (có lý do đột xuất chính đáng báo cáo) đợc nhắc nhở, trên 5 phút hoặc lần tiếp theo vẫn vi phạm trừ 0.5 1điểm / lần 2/- Tác phong nhà giáo: Nói năng ăn mặc thiếu mô phạm sai quy định... 1-2điểm / học bạ làm chính xác kịp thời cộng 2 điểm/ kỳ 5/.Các loại báo cáo:Báo cáo nộp chậm , báo cáo có nội dung không chính xác trừ 13 điểm /lần 6/ Năng lực s phạm: - Tiết dạy giáo viên không quản lý đợc lớp, lớp ồn, bị phát hiện trừ 1điểm / tiết - Tự ý đuổi học sinh ra khỏi lớp trừ 1điển / trờng hợp 7/.Thực hiện giờ dạy : Lên lớp không soạn bài bị trừ 2-3 điểm /tiết, bị đình chỉ tiết dạy đó phải... loại cuối học kỳI: Bình quân của 4 tháng cộng kết quả kiểm tra cuối kỳ 1/- Loại xuất sắc : Đạt 52 điểm trở lên - - 12 - (Sáng kiến kinh nghiệm về công tác quản lý trong trờng THCS) . 2/- Loại tốt : Đạt từ 50,5điểm đến 51,9 điểm 3/- Loại khá:Đạt từ 49 điểm đến 50,4 điểm 4/- Loại TB: Đạt từ 47 điểm đến 49 điểm 5/- Loại cha đạt : Dới 47 điểm * Xếp loại cuối... lập Tự do Hạnh Phúc Phiếu đăng ký mợn TBDH Họ và tên ngời mợn : Tuần từ ngày / / đến ngày / / tổ - - 13 - (Sáng kiến kinh nghiệm về công tác quản lý trong trờng THCS) . TT Tên TBDH Số lợng Môn,lớp, tiết Tình trạng khi mợn Xác nhận của cán bộ TB 1 2 3 4 Ngời mợn TB ( ký,ghi rõ họ tên) Hớng dẫn: - Giáo viên bộ môn dựa vào PPCT để thống kê những... Phúc Phiếu tổng hợp sử dụng TBDH hàng tuần ( Dùng cho cán bộ phụ trách TB) Tuần từ ngày / / đến ngày / / tổ - - 14 - (Sáng kiến kinh nghiệm về công tác quản lý trong trờng THCS) . TT Họ và tên TBDH Số lợng Môn, lớp, tiết Ngày mợn Ngày trả Tình trạng khi trả Ngời mợn ký 1 2 3 4 CB phụ trách TB ( ký,ghi rõ họ tên) Hớng dẫn: - Thứ tự họ tên ghi theo thứ tự... nghĩaviệt nam Độc lập Tự do Hạnh Phúc Báo cáo công tác TBDH tháng Năm học 200 - 200 ( Dùng cho tổ trởng TB) - - 15 - TT 5 (Sáng kiến kinh nghiệm về công tác quản lý trong trờng THCS) . Họ và tên ngời m- Số lần Nhận xét u,khuyết điểm Điểm trừ Ghi chú mợn ợn Cô B 6 Cô A 7 8 18 17 0 1 ( thiếu 1 lần Tổng cộng M ột số ý kiến đề xuát ... Biên bản cho điểm - xếp loại chuyên môn Tháng: năm 200 Hôm nay là ngày: .tháng năm 200 Tại phòng trờng THCS: - - 16 - (Sáng kiến kinh nghiệm về công tác quản lý trong trờng THCS) . Chúng tôi gồm: 1 ông: 2 Bà: 3 Ông: Phó hiệu trởng chủ trì Tổ trởng tổ TH Th ký Tổ trởng tổ XH Uỷ viên Nội dung: - Căn cứ vào việc thực hiện kế hoạch chuyên môn tháng... xếp loại hoạt động đoàn thể Tháng: năm 200 Trờng THCS Hôm nay là ngày: .tháng năm 200 Tại phòng trờng THCS: - - 17 - (Sáng kiến kinh nghiệm về công tác quản lý trong trờng THCS) . Chúng tôigồm: 1 ông: 2 Bà: 3 Ông: CTCĐ chủ trì Tổng phụ trách đội Th ký Đại diện chi bộ BGH Nội dung: Căn cứ vào kế hoạch hoạt động, thành tích của từng đồng chí... Tháng: năm 200 Trờng THCS: Hôm nay là ngày: .tháng năm 200 Tại phòng văn phòng trờng THCS Chúng tôigồm: - - 18 - (Sáng kiến kinh nghiệm về công tác quản lý trong trờng THCS) . 1 ông: Phó hiệu trởng chủ trì 2 Bà: Tổng phụ trách đội Th ký 3 Ông: Đại diện BGH Uỷ viên 4, Em: Đại diện liên đội Uỷ viên Nội dung: Sau khi xem xét sổ đầu bài, . các phơng án quản lý phù hợp Trích cuốn ngời Hiệu trởng THCS nhà xuất bản giáo dục năm 1997chuyên đề quản lý ; Để làm tốt công tác quản lý, nâng cao chất. dung quản lý khác thì công tác đánh giá thi đua trong nhà trờng là công việc hết sức quan trọng mà bản thân tôi và nhiều Hiệu Trởng nhà trờng rất quan tâm.