- Các đồng chí giáo viên trong tổ phối hợp với BGH để cùng thống nhất về nội dung và có biện pháp nâng cao công tác bồi dưỡng học sinh giỏi.. Gồm 5 mạch kiến thức cơ bản.[r]
(1)Trường Tiểu học Thị Trấn Hòn Đất Tổ khối KẾ HOẠCH BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI Năm học 2012 - 2013 _ I Đặc điểm tình hình Đội ngũ cán bộ, giáo viên Tổng số có : đ/c đó + Đại học: đ/c + Cao đẳng sư phạm : đ/c + Trung cấp: đ/c + Chưa qua đào tạo: đ/c Đội ngũ học sinh : + Tổng số : lớp + Tổng số học sinh : 95 học sinh Trong đó : Lớp5: Lâm: 18 học sinh Ánh : 26 học sinh Bích : 27 học sinh Oanh : 18 học sinh Những thuận lợi và khó khăn a Thuận lợi: - Tổ khối luôn nhận quan tâm đạo Phòng giáo dục đào tạo huyện Hòn Đất, BGH nhà trường và các cấp ủy đảng, chính quyền địa phương công tác giảng dạy và giáo dục - Có giáo viên chuyên bồi dưỡng học sinh giỏi b Khó khăn - Giáo viên chưa có nhiều kinh nghiệm công tác bồi dưỡng h/s giỏi - Trong năm qua HS trường đạt thành tích h/s giỏi các cấp không cao II Phương hướng và nhiệm vụ việc bồi dướng học sinh giỏi năm học 2012 – 2013 Phương hướng - Giáo viên phân công bồi dưỡng có nội dung học nâng cao dành cho học sinh khá giỏi cách cụ thể - Lựa chọn các em học sinh khá giỏi các lớp giáo viên chủ nhiệm tự bồi dưỡng học sinh giỏi lớp Nhiệm vụ - Bồi dưỡng tất các học sinh có học lực khá, giỏi tất các lớp khối học chương trình nâng cao hai môn Toán và Tiếng Việt - Bồi dưỡng và chọn lựa các em học sinh giỏi có đủ tiêu chuẩn và điều kiện dự thi toán tuổi thơ cấp huyện Tạo điều kiện cho các em tiếp tục bồi dưỡng thi toán tuổi thơ cấp tỉnh (nếu các em đạt giải HS giỏi cấp huyện) (2) III Các tiêu và biện pháp cụ thể công tác bồi dưỡng học sinh giỏi Chỉ tiêu: - Căn vào tiêu, kế hoạch tổ năm học 2012 – 2013 - Căn vào tiêu kế hoạch, tình hình thực tế đội ngũ giáo viên và học sinh - Căn vào thuận lợi và khó khăn nhà trường, tổ khối để đề tiêu sau: 100% các lớp có học sinh đạt học lực giỏi - Thành lập đội tuyển toán tuổi thơ cấp huyện khoảng em cho Toán Các biện pháp thực - Tổ khối phối hợp với BGH nhà trường và các đoàn thể xây dựng đầy đủ các loại kế hoạch và đạo thực theo kế hoạch Thường xuyên phối kết hợp đạo thực phù hợp với kế hoạch tổ, lớp và nhiệm vụ năm học cùng với điều kiện thực tế tổ, nhà trường - Phân công bố trí xếp đội ngũ cán giáo viên cách hợp lí, phù hợp với điều kiện thực tế tổ và lực cá nhân giáo viên - 100% giáo viên phải học tập thị và biên chế, nhiệm vụ năm học - Xây dựng tốt đội ngũ nòng cốt chuyên môn, tập thể giáo viên có tinh thần đoàn kết giúp đỡ lẫn cùng chia sẻ, có ý thức trách nhiệm vươn lên lĩnh vực công việc, chú trọng công tác bồi dưỡng thường xuyên để không ngừng nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ - Các đồng chí giáo viên chủ động sưu tầm nội dung bài dạy và chịu trách nhiệm nội dung bài dạy nâng cao cho học sinh lớp mình - Các đồng chí giáo viên tổ phối hợp với BGH để cùng thống nội dung và có biện pháp nâng cao công tác bồi dưỡng học sinh giỏi VI Hệ thống kiến thức lớp và MÔN TOÁN I Gồm mạch kiến thức Số học Đại lượng và đo đại lượng Các yếu tố hình học yếu tố thống kê Giải toán có lời văn II Các dạng toán Các bài toán dãy số: - Điền thêm số hạng vào sau, trước dãy số - Xác định số a có thuộc dãy số đó cho hay không - Tìm số hạng dãy số - Tìm số hạng thứ n dãy số - Tìm số chữ số dãy biết số số hạng - Tìm số số hạng dãy biết số chữ số - Tìm chữ số n dãy - Tìm số hạng thứ n biết tổng dãy số - Tìm tổng các số hạng dãy số Các Bài toán dãy chữ: (3) - Tìm hai số biết tổng và hiệu - Tìm hai số biết tổng và tỉ số hai số - Tìm hai số biết hiệu và tỉ số hai số Các bài toán so sỏnh hai phân số, so sánh hai số thập phân Các bài toán tỉ số phần trăm Bài toán liên quan rút đơn vị Các bài toán tỉ lệ thuận, tỉ lệ nghịch Các bài toàn tính chu vi, diện tích và thể tích các hình Các bài toán tính vận tốc, quãng đường, thời gian Kế hoạch cụ thể thực cho năm học 2012 – 2013: Tháng Phân môn - Toán 10 - Toán 11 - Toán 12 Nội dung Người thực - Số học; đại lượng và đo đại lượng - Điền thêm số hạng vào sau, trước dãy số - Xác định số a có thuộc dãy số đó cho hay không - Tìm số hạng dãy số - Tìm số hạng thứ n dãy số - Tìm số chữ số dãy biết số số Lâm, Ánh hạng - Tìm số số hạng dãy biết số chữ số - Tìm chữ số n dãy - Tìm số hạng thứ n biết tổng dãy số - Tìm tổng các số hạng dãy số - Đại lượng và đo đại lượng; các yếu tố hình học - Tìm hai số biết tổng và hiệu - Tìm hai số biết tổng và tỉ số hai số - Tìm hai số biết hiệu và tỉ số hai số Đại lượng và đo đại lượng; các yếu tố hình học Yếu tố thống kê - Các bài toán so sánh hai phân số, so sánh hai số thập phân - Các bài toán tỉ số phần trăm - Bài toán liên quan rút đơn vị - Các bài toán tỉ lệ thuận, tỉ lệ nghịch - Đại lượng và đo đại lượng; các yếu tố hình học Yếu tố thống kê; Giải toán cố lời Lâm, Ánh Lâm, Ánh Lâm, Ánh (4) - Toán - Toán - Toán - Toán văn - Các bài toán so sánh hai phân số, so sánh hai số thập phân - Các bài toán tỉ số phần trăm - Đại lượng và đo đại lượng; các yếu tố hình học Yếu tố thống kê; Giải toán cố lời văn - Các bài toàn tính chu vi, diện tích và thể tích các hình - Hệ thống lại số học, đại lượng và đo đại lượng; các yếu tố hình học Yếu tố thống kê; Giải toán cố lời văn - Các bài toán tính vận tốc, quãng đường, thời gian - Ôn theo hệ thống đề các mạch kiến thức đã ôn trước - Hệ thống lại số học, đại lượng và đo đại lượng; các yếu tố hình học Yếu tố thống kê; Giải toán cố lời văn - ôn theo hệ thống đề các mạch kiến thức đó ôn trước Lâm, Ánh Lâm, Ánh Lâm, Ánh - Toán - Hệ thống lại các kiến thức đã ôn Lâm, Ánh - Toán - Hệ thống lại các kiến thức đã ôn - Kiểm tra đánh giá Lâm, Ánh Hòn Đất, ngày 30 tháng năm 2012 Người xây dựng kế hoạch Nguyễn Thanh Lâm (5)