Giáo án ngữ văn 11, soạn chuẩn cv 3280 và cv 5512, có chủ đề tích hợp (kì 1)

Giáo án ngữ văn 11, soạn chuẩn cv 3280 và cv 5512, có chủ đề tích hợp (kì 1) giáo án saonj chi tiết, công phu, rất hữu ích cho các thày cô giảng dạy

GIÁO ÁN NGỮ VĂN LỚP 11, HỌC KÌ SOẠN CHUẨN CV 3280 VÀ CV 5512 MỚI NHẤT (CÓ CHỦ ĐỀ TÍCH HỢP) Ngày soạn: / ./2021 Ngày dạy: / ./2021 Tiết – : KHGD Tên dạy: VÀO PHỦ CHÚA TRỊNH (Trích Thượng kinh kí sự) - Lê Hữu Trác Thời lượng: tiết I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT Kiến thức: - Biết, hiểu tranh chân thực, sinh động sống xa hoa uy quyền nơi phủ chúa Trịnh thái độ, tâm trạng nhân vật “tôi” vào phủ chúa chữa bệnh cho Trịnh Cán - Cảm nhận vẻ đẹp tâm hồn Lê Hữu Trác: danh y, nhà thơ, nhà văn, nhà nho, cao, coi thường danh lợi Những nét đặc sắc bút pháp kí sự: tài quan sát, miêu tả sinh động việc có thật; lối kể chuyện lơi cuốn, hấp dẫn; chọn lựa chi tiết đặc sắc; đan xen văn xuôi thơ Bảng mô tả lực, phẩm chất cần phát triển cho HS STT MỤC TIÊU MÃ HĨA NĂNG LỰC ĐẶC THÙ : Đọc – nói – nghe –viết Năng lực thu thập thông tin liên quan đến Lê Hữu Trác Đ1 Phân tích chi tiết tiêu biểu, đề tài, câu chuyện, kiện, nhân vật mối quan hệ chúng tác phẩm Đ2 Nhận xét chi tiết quan trọng việc Đ3 thể nội dung văn Phân tích đánh giá chủ đề tư tưởng, thông điệp mà văn gửi gắm Đ4 Nhận biết phân tích số yếu tố nghệ thuật tiêu biểu thể loại kí Đ5 Biết cảm nhận, trình bày ý kiến vấn đề thuộc giá trị nội dung nghệ thuật đoạn trích Vào phủ chúa Trịnh nói riêng tác phẩm Thượng kinh kí nói riêng N1 Có khả tạo lập văn nghị luận văn học V1 NĂNG LỰC CHUNG: GIAO TIẾP VÀ HỢP TÁC, GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Phân tích cơng việc cần thực để hồn thành nhiệm vụ nhóm GV phân cơng GT-HT Hợp tác trao đổi, thảo luận giá trị tư tưởng nghệ thuật tác phẩm Biết thu thập làm rõ thơng tin có liên quan GQVĐ đến vấn đề; biết đề xuất phân tích số giải pháp giải vấn đề PHẨM CHẤT CHỦ YẾU: TRÁCH NHIỆM - Trân trọng nhân cách cao đẹp danh y Lê Hữu Trác 10 - Có trách nhiệm lương tâm nghề nghiệp chọn TN II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Thiết bị dạy học: Máy chiếu/Tivi, giấy A0, A4,… Học liệu: SGK, hình ảnh tác giả, tác phẩm; phiếu học tập,… III TIẾN TRÌNH DẠY - HỌC HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a Mục tiêu: Kết nối học b Nội dung: HS quan sát tranh trả lời câu hỏi: Những tranh khiến em liên tưởng đến tác phẩm học chương trình THCS? c Sản phẩm Câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: - Bước 1: GV giao nhiệm vụ cho HS: Đưa tranh phủ chúa Trịnh  Bức tranh khiến em nhớ tới tác phẩm học chương trình Ngữ văn THCS? Nêu hiểu biết em đoạn trích học? - Bước 2: HS thực nhiệm vụ: quan sát, suy nghĩ trả lời - Bước 3: HS báo cáo kết thực nhiệm vụ: (Đoạn trích “Chuyện cũ phủ chúa Trịnh” – trích Vũ trung tùy bútPhạm Đình Hổ) - Bước 4: Nhận xét liên hệ dẫn vào mới: Lê Hữu Trác không thầy thuốc tiếng mà xem tác giả văn học có đóng góp lớn cho đời phát triển thể loại kí Ơng ghi chép cách trung thực sắc sảo thực sống phủ chúa Trịnh qua “Thượng kinh kí sự” (Kí lên kinh) Để hiểu rõ tài năng, nhân cách Lê Hữu Trác thực xã hội Việt Nam kỉ XVIII, tìm hiểu đoạn trích Vào phủ chúa Trịnh (Trích Thượng kinh kí sự) HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC a Mục tiêu: Đ1, Đ2, Đ3, Đ4, Đ5, N1, GT-HT, GQVĐ b Nội dung: Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm c Sản phẩm: Câu trả lời, sản phẩm hoạt động nhóm HS d Tổ chức thực dự kiến sản phẩm HĐ Hoạt động GV HS Dự kiến sản phẩm Họat động 1: TÌM HIỂU CHUNG * Thao tác : Hướng dẫn HS tìm hiểu chung tác I TÌM HIỂU CHUNG giả tác phẩm Tác giả Lê Hữu Trác (1724 – 1791) hiệu Hải - Bước 1: Giáo viên giao nhiệm vụ: Thượng Lãn Ông; danh y, nhà văn, nhà thơ lớn nửa cuối kỉ XVIII Ông + HS đọc nhanh Tiểu dẫn (Sgk, tr.3) tác giả sách y học tiếng Hải + Em nêu nét tác thượng y tông tâm lĩnh giả, tác phẩm? Tác phẩm ( SGK) - Bước 2: HS làm việc cá nhân - Đoạn trích rút từ Thượng kinh - Bước 3: HS báo cáo kí - tập kí chữ Hán hoàn thành - Bước 4: GV nhận xét chuẩn kiến năm 1783, xếp cuối Hải thượng y tông tâm lĩnh- ghi lại việc tác giả thức triệu vào phủ cúa để khám bệnh kê đơn cho tử - Đọc văn * Thao tác 2: Hướng dẫn HS đọc văn GV hướng dẫn cách đọc: giọng chậm rãi, từ tốn, ý đọc số câu thoại, lời quan chánh đường, lời tử, lời người thầy thuốc phủ, lời tác giả, - GV đọc trước đoạn - HS đọc, lớp theo dõi Hoạt động 2: ĐỌC HIỂU CHI TIẾT VĂN BẢN - Bước 1; Giáo viên giao nhiệm vụ: Cảnh sống xa hoa đầy uy quyền nhóm với câu hỏi chúa Trịnh thái độ tác giả + Nhóm 1: Quang cảnh sống đầy * Cảnh sống xa hoa đầy uy quyền chúa uy quyền chúa Trịnh tác giả Trịnh miêu tả nào? + Vào phủ chúa phải qua nhiều lần + Nhóm 2: Thái độ tác giả bộc lộ cửa “ Những dãy hành lang quanh co trước quang cảnh phủ nối liên tiếp” “ Đâu đâu chúa? em có nhận xét thái độ ấy? cối um tùm chim kêu ríu rít, danh hoa đua thắm, gió đưa thoang thoảng mùi hương” + Nhóm 3: Nhân vật Thế tử Cán nào? + khuôn viên phủ chúa “ Người giữ cửa truyền báo rộn ràng, người + Nhóm 4: Thái độ Lê Hữu Trác có việc quan qua lại mắc cửi phẩm chất thầy lang thể khám bệnh cho Thế (phân tích thơ mà tác giả tử? ngâm) - Bước 2: HS thảo luận khoảng phút + Nội cung miêu tả gồm chiếu gấm, là, sập vàng, ghế rồng, đèn - Bước 3: Đại diện nhóm trình bày sáng lấp lánh, hương hoa ngào ngạt, cung sản phẩm nhóm nhân xúm xít, mặt phần áo đỏ - Các nhóm khác nhận xét chéo + ăn uống “ Mâm vàng, chén bạc, -Bước 4: GV nhận xét chuẩn kiến đồ ăn toàn ngon vật lạ” thức + Về nghi thức: Nhiều thủ tục Nghiêm tác giả phải “ Nín thở đứng chờ xa) => Phủ chúa Trịnh lộng lẫy sang trọng uy nghiêm tác giả miêu tả bặng tài quan sát tỷ mỷ, ghi chép trung thực, tả cảnh sinh động người với cảnh vật Ngôn ngữ giản dị mộc mạc * Thái độ tác giả - Tỏ dửng dưng trước quyến rũ vật chất Ông sững sờ trước quang cảnh phủ chúa “ Khác ngư phủ đào nguyên thủa nào” - Mặc dù khen đẹp sang nơi phủ chúa xong tác giả tỏ không đồng tình với sống no đủ tiện nghi thiếu khí trời khơng khí tự Thế tử Cán thái độ, người Lê Hữu Trác * Nhân vật Thế tử Cán: - Lối vào chỗ vị chúa nhỏ “ Đi tối om ” - Nơi tử ngự: Vây quanh vật dụng gấm vóc lụa vàng ngọc Người đơng im lặng - Hình hài, vóc dáng Thế tử Cán: + Mặc áo đỏ ngồi sập vàng + Biết khen người phép tắc “Ông lạy khéo” + Đứng dậy cởi áo “Tinh khí khơ hết, mặt khơ, rốn lồi to, gân xanh ngun khí hao mịn âm dương bị tổn hại -> thể ốm yếu, thiếu sinh khí => Tác giả vừa tả vừa nhận xét khách quan Thế tử Cán tái lại thật đáng sợ Tác giả ghi đơn thuốc “ mạch tế sác vô lực trống” Phải sống vật chất đầy đủ, giàu sang phú quý tất nội lực bên tinh thần ý chí, nghị lực, phẩm chất trống rỗng? * Thái độ Lê Hữu Trác phẩm chất thầy lang khám bệnh cho Thế tử - Một mặt tác giả bệnh cụ thể, nguyên nhân nó, mặt ngầm phê phán “Vì Thế tử chốn che trướng phủ, ăn no, mặc ấm nên tạng phủ yếu đi” + Ông hiểu bệnh Trịnh Cán, đưa cách chữa thuyết phục lại sợ chữa có hiệu ngay, chúa tin dùng, cơng danh trói buộc Đề tránh việc chữa cầm chừng, dùng thuốc vô thưởng vô phạt Song, làm lại trái với y đức Cuối phẩm chất, lương tâm trung thực người thày thuốc thắng Khi tác giả thẳng thắn đưa - Bước 1: Em có suy nghĩ vẻ đẹp lý lẽ để giải thích -> Tác giả thày tâm hồn Lê Hữu Trác? thuốc giỏi có kiến thức sâu rộng, có y đức - Bước 2; HS suy nghĩ, trả lời cá nhân - Bước 3: GV nhận xét - Bước 4: Chuẩn kiến thức Vẻ đẹp tâm hồn, nhân cách Lê Hữu Trác: -Là người thầy thuốc giỏi, có kiến thức sâu rộng dày dặn kinh nghiệm - Bên cạnh tài năng, ông cịn thầy thuốc có lương tâm đức độ - Hơn ơng cịn có phẩm chất cao quý khinh thường lợi danh, quyền quý, yêu thích tự nếp sống đạm, giản dị nơi quên nhà… Hoạt động 3: Hướng dẫn HS tổng kết học - Bước 1: GV nêu câu hỏi: Nghệ thuật: + Giá trị bật đoạn trích gì? Giá -Bút pháp ký đặc sắc tác giả- Quan trị thể khía cạnh nào? sát tỉ mỉ ghi chép trung thực, miêu tả cụ thể, sống động, chọn lựa chi + Nhận xét nghệ thuật viết kí tác giả? tiết “đắt”, gây ấn tượng mạnh + Qua đoạn trích, bày tỏ suy nghĩ vẻ - Lối kể hấp dẫn, chân thực, hài hước đạp tâm hồn tác giả? - Kết hợp văn xuôi thơ làm tăng chất + Nêu ý nghĩa văn bản? trữ tình cho tác phẩm, góp phần thể - Bước 2; HS suy nghĩ, trả lời cá nhân cách kín đáo thái độ người viết - Bước 3: GV nhận xét Ý nghĩa văn bản: - Bước 4: Chuẩn kiến thức Đoạn trích Vào phủ chúa Trịnh phản ánh quyền lực to lớn Trịnh Sâm, sống xa hoa, hưởng lạc phủ chúa đồng thời bày tỏ thái độ coi thường danh lợi, quyền quý tác giả HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a Mục tiêu: Đ4, Đ5, N1, GQVĐ b Nội dung: Thảo luận nhóm theo cặp đôi c Sản phẩm: Bài làm HS d Tổ chức thực dự kiến sản phẩm HĐ Hoạt động GV - HS Dự kiến sản phẩm CÁC BƯỚC TIẾN HÀNH: - Bước 1: GV giao nhiệm vụ: (Thảo luận theo cặp đôi) BT1: Sắp xếp việc diễn sau BT1: theo trình tự: 1->5->6->3->7->9->8->2->4->10 1.Thánh 2.Qua lần trướng gấm 3.Vườn cây, hành lang 4.Bắt mạch kê dơn 5.Vào cung 6.Nhiều lần cửa 7.Hậu mã qn túc trực 8.Gác tía,phịng trà 9.Cửa lớn, đại đường, quyền bổng 10.về nơi trọ Trả lời:…………………… BT2: Qua đoạn trích anh (chị) thấy Lê Hữu Trác người nào? + Là người thầy thuốc …………… BT2: + Là nhà văn……………… + Là thầy thuốc giỏi, có y đức + Là ơng quan… + Là nhà văn với bút pháp kí đặc sắc + Là ơng quan liêm, trực BT3: So sánh đoạn trích “Vào phủ chúa Trịnh”- Lê Hữu Trác với đoạn BT3: trích “Chuyện cũ phủ chúa Trịnh” – Phạm Đình Hổ nhận xét giống khác hai đoạn trích? Giống nhau: gần gũi đề tài, không gian địa điểm – phủ chúa Trịnh; giá trị thực; thái độ kín đáo, giọng văn điềm đạm,… - Bước 2; HS thực nhiệm vụ: Khác nhau: - Bước 3: HS báo cáo kết thực nhiệm vụ: Mỗi tập GV gọi đại diện -2 cặp đôi lên báo cáo kết - Bước 4: GV nhận xét, chữa + Đoạn trích Lê Hữu Trác: Giới hạn lần vào phủ, trực tiếp mắt thấy tai nghe Kể thứ nhất; khơng có chi tiết hư cấu, kì ảo + Đoạn trích Phạm Đình Hổ: tập hợp, tổng hợp thực nhiều nguồn trực tiếp, gián tiếp Kể ngơi thứ 3, có sử dụng chi tiết hư cấu, kì ảo HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a Mục tiêu: Đ5, GQVĐ b Nội dung hoạt động: HS sử dụng sách giáo khoa, tài liệu - Đọc ghi nhớ, tư duy, trình bày vấn đề để trả lời vấn đề mà GV đưa c Sản phẩm: Bài làm HS d Tổ chức thực dự kiến sản phẩm HĐ Hoạt động GV - HS CÁC BƯỚC TIẾN HÀNH: -Bước 1: GV giao nhiệm vụ: Đọc văn sau trả lời câu hỏi: “Bệnh khơng bổ khơng Nhưng sợ khơng lâu, làm có kết bị danh lợi ràng buộc, khơng núi Chi ta dùng thứ phương Dự kiến sản phẩm 1/ Văn có nội dung: thể suy nghĩ, băn khoăn người thầy thuốc Băn khoăn thể thái độ ông danh lợi lương tâm nghề nghiệp, y đức người thầy thuốc Khơng đồng tình ủng hộ xa hoa nơi phủ chúa, không màng danh lợi ông làm trái lương tâm 2/ Câu văn“Bệnh khơng bổ khơng được” thuộc loại câu phủ định lại có nội dung khẳng thuốc hịa hỗn, khơng trúng khơng sai Nhưng lại nghĩ: Cha ơng đời đợi chịu ơn chịu nước, ta phải dốc hết lòng thành, để nối tiếp lịng trung cha ơng được” định 3/ Những diễn biến tâm trạng Lê Hữu Trác kê đơn : - Có mâu thuẫn, giằng co: + Hiểu bệnh, biết cách chữa trị sợ chữa có hiệu ( Trích Vào phủ chúa Trịnh, chúa tin dùng, bị cơng danh trói buộc Tr8, SGK Ngữ văn 11 NC,Tập I, + Muốn chữa cầm chừng lại NXBGD 2007) sợ trái với lương tâm, y đức, sợ phụ lịng 1/ Văn có nội dung gì? cha ơng 2/ Xác định hình thức loại câu - Cuối phẩm chất, lương tâm câu văn“Bệnh khơng bổ người thầy thuốc thắng Ơng gạt khơng được” Câu có nội dung sang bên sở thích cá nhân để làm trịn khẳng định, hay sai ? trách nhiệm 3/ Trình bày diễn biến tâm - Là thầy thuốc có lương tâm trạng Lê Hữu Trác kê đơn? đức độ; - Bước 2; HS suy nghĩ, trả lời cá - Khinh thường lợi danh, quyền nhân quý, yêu thích tự nếp sống đạm, giản dị nơi quê nhà - Bước 3: GV nhận xét - Bước 4: Chuẩn kiến thức HOẠT ĐỘNG TÌM TỊI, MỞ RỘNG a Mục tiêu: Đ5, V1 b Nội dung hoạt động: HS sử dụng sách giáo khoa, tài liệu để viết đoạn văn theo yêu cầu c Sản phẩm: Bài viết HS d, Tổ chức thực dự kiến sản phẩm HĐ 10 + Tác phẩm lên án, tố cáo tội ác chế độ thực dân nửa phong kiến đàn áp bóc lột nhân dân lao động Qua nhà văn đồng cảm với nỗi khổ đau, bị đày đọa lăng nhục người nông dân Đồng thời nhà văn kịp thời phát trân trọng trước vẻ đẹp tâm hồn nhân vật khao khát thay đổi thực để mang đến sống tốt đẹp + Nhân vật CP trở thành sáng tạo nghệ thuật đặc biệt, điển hình nghệ thuật xuất sắc ngòi bút Nam Cao, sinh động cá tính mà giàu tính khái quát - “Chí Phèo” xứng đáng kiệt tác Nam Cao, đưa ông vào vị trí hàng đầu văn xuôi Việt Nam đại Kết bài: Đề 2: Phân tích diễn biến tâm trạng Chí Phèo (truyện ngắn: “Chí Phèo” Nam Cao) từ buổi sáng sau gặp Thị Nở đến kết thúc đời để làm rõ bi kịch nhân vật Hướng dẫn làm Mở bài: - NCao nhà văn thực xuất sắc, tràn đầy tinh thần nhân đạo Sáng tác ông trước cách mạng thường xoay quanh hai đề tài nơng dân nghèo trí thức nghèo Bao trùm lên sáng tác NCao nỗi đau đớn dai dẳng trước tình trạng nhân cách người bị hủy hoại - Bên cạnh nhà văn cịn gây ấn tượng khuynh hướng thực đào sâu vào giới tâm lý nhân vật - Truyện ngắn “Chí Phèo” vừa tác phẩm tiêu biểu cho sáng tác viết người nông dân nghèo vừa thể nét riêng nghệ thuật viết truyện nhà văn Trong tác phẩm, NCao thành công miêu tả diễn biến tâm lý nhân vật Chí Phèo kể từ gặp thị Nở đền kết thúc đời để làm rõ bi kịch nhân vật Thân bài: Giới thiệu khái quát: 485 - Truyện ngắn “Chí Phèo” ban đầu có tên “Chiếc lị gạch cũ”, in thành sách lần đầu, nhà xuất đổi lại tên “Đôi lứa xứng đôi” Đến in lại tập “Luống cày”, tác giả đặt lại tên theo nhân vật “Chí Phèo” - Thiên truyện viết bi kịch bị cự tuyệt quyền làm người nhân vật Chí Phèo Bi kịch Chí Phèo gồm hai bi kịch nối tiếp nhau: bi kịch bị tha hóa, đầy đọa lăng nhục, từ người nông dân lương thiện bị xã hội biến thành kẻ bất lương, chí thành “con quỷ dữ” bi kịch bị từ chối quyền làm người Đoạn mơ tả Chí Phèo từ buổi sáng sau gặp Thị Nở đến kết thúc đời thuộc bi kịch thứ hai Phân tích cụ thể diễn biến tâm trạng Chí Phèo a Trước hết, ta nhận thấy thay đổi diễn biến tâm lý nhân vật thức tỉnh: NC phát chiều sâu nhân vật tính tốt đẹp, cần chút tình thương chạm khẽ vào sống dậy mãnh liệt, tha thiết Sự xuất nhân vật Thị Nở tác phẩm có ý nghĩa thật đặc sắc Con người xấu đến "ma chê quỉ hờn", kỳ diệu thay, lại nguồn ánh sáng rọi vào chốn tối tăm tâm hồn Chí Phèo để thức tỉnh, gợi dậy tính người nơi Chí Phèo, thắp sáng trái tim ngủ mê qua bao ngày tháng bị dập vùi, hắt hủi Chính tình ngắn ngủi với Thị Nở đêm trăng vơ tình thắp lên lửa sống Chí Từ đây, nhà văn đánh dấu trình phục sinh tâm hồn nhân vật Đó biểu lịng trân trọng nhà văn phẩm giá người lao động * Bắt đầu, Nam Cao đơn miêu tả cảnh CP tỉnh rượu: - Lần sau năm, Chí thực tỉnh rượu Hắn “bâng khuâng” “tỉnh dậy sau say dài”, “lịng mơ hồ buồn” - Chí có cảm nhận khơng gian, thời gian: bên mặt trời lên cao “trong lều ẩm thấp lờ mờ” cảm nhận sống xung quanh với âm quen thuộc hàng ngày: “tiếng chim hót ríu rít bên ngồi”, “tiếng cười nói người chợ”, “tiếng anh thuyền chài gõ mái chèo đuổi cá”… - Đặc biệt tỉnh rượu, Chí nhận tình tạng thê thảm thân: 486 + Nghe câu chuyện hai người đàn bà chợ về, lại “nao nao buồn” nhớ tới khứ xa xôi thời với mơ ước lương thiện “một gia đình nho nhỏ Chồng cày thuê cuốc mướn, vợ dệt vải Chúng lại bỏ lợn nuôi để làm vốn liếng Khá giả mua dăm ba sào ruộng” + Thực tại, thấy “hắn già mà cịn độc”, “đói rét ốm đau” * Từ tỉnh rượu, Chí thấy tỉnh ngộ: - Được chăm sóc ân tình Thị Nở, Chí Phèo thấy ngạc nhiên(vì lần người khác cho, cho từ tay người đàn bà Xưa nay, có, toàn cướp giật người khác) Hết ngạc nhiên, Chí lại thấy “mắt ươn ướt” Hắn nhận thực tế đau lịng chưa chăm sóc - Hắn nhận bát cháo hành từ Thị Nở thấy rằng: “những người suốt đời không ăn cháo hành cháo hành ngon Nhưng đến tận nếm mùi vị cháo?” Hương vị bát chào hành hay hương vị tình yêu chân thành cảm động, hạnh phúc giản dị thấm thía lần Chí Phèo hưởng ? Chi tiết bát cháo hành hình ảnh Chí Phèo khóc dấu hiệu nhân tính bị vùi lấp trở lại b Như quy luật tâm lý tất yếu, hết tỉnh ngộ, Chí lại hy vọng: - Ước mơ lương thiện trở về, Chí Phèo thèm lương thiện hy vọng lớn vào Thị Nở Ncao diễn tả thật cảm động mong ước nhân vật: “Trời ơi! Hắn thèm lương thiện, muốn làm hòa với người biết bao! Thị Nở mở đường cho hắn” - Chí có hình dung tương lai sống Thị Nở ngỏ lời với thị câu nói canh điền: “Hay sang nhà với tớ cho vui” - Tâm trạng trông đợi Thị Nở thưa chuyện với bà cô nhà văn khắc họa tinh tế Vì sốt ruột nên lại lơi rượu uống “lầm bầm chửi thị nhà lâu” Tất thay đổi tâm lý Chí Phèo cho thấy khát khao lương thiện hy vọng hạnh phúc biểu mạnh mẽ nhân tính nhân vật 487 c Những tưởng, đời Chí rẽ sang trang tươi đẹp song bi kịch đau đớn thay, rốt Thị Nở khơng thể gắn bó với Chí Phèo, lâm vào tâm trạng thất vọng đau đớn: - Chí đau khổ bà Thị Nở khơng đồng ý cho thị lấy hắn; Thị Nở lại vô tình cự tuyệt Nhưng nguyên nhân sâu xa CP bị xã hội quay lưng lại Lời nói bà Thị Nở làm tắt ngúm lửa lịng vừa nhen lên Chí:“Ai lại đâm đầu lấy thằng không cha không mẹ thằng Chí Phèo” trở thành định kiến khắc nghiệt lấp lối Chí - Những sóng tình cảm Chí trỗi dậy: + Ban đầu, thấy Thị Nở chửi, CP thú vị “lắc lư đầu cười” Khi nghĩ ngợi hiểu lời thị, “hắn nhiên ngẩn người” thoáng thấy cháo hành + Thị Nở bỏ đi, “sửng sốt đứng lên gọi lại”, chạy theo nắm lấy tay thị nỗ lực cuối để níu thị lại với Nhưng Thị Nở đẩy Chí ngã, tỏ cắt đứt dứt khốt Đau đớn căm hận mù quáng, Chí nguyền rủa giết chết bà cô Thị Nở thị Nỗi đau đớn Chí nỗi niềm tuyệt vọng người vừa khát khao lương thiện bị cự tuyệt d Bi kịch đời đẩy lên đỉnh điểm, Chí trở nên phẫn uất, tuyệt vọng: - Sau bị Thị Nở cự tuyệt, Chí tìm đến rượu lạ thay “càng uống tỉnh”, “tỉnh ra, chao ôi, buồn” Hơi rượu không sặc sụa mà “thoang thoảng thấy cháo hành” Hắn “ơm mặt khóc rưng rức” Đây lúc đau đớn bi kịch Chí Phèo - Đau đớn, cực, xách dao đi, miệng nói đâm chết “nó” mà “chân lại đến nhà bá Kiến” Tác giả lý giải: “những thằng điên thằng say rượu không làm mà lúc chúng định làm” - Có thể nói, đến đây, CP nhận bi kịch đời Hắn đến nhà bá Kiến “dõng dạc” đòi lương thiện Hắn thấy rõ tình đầy bi kịch “khơng thể lương thiện nữa” CP đâm chết bá Kiến tự sát Mâu thuẫn giai cấp lên tới đỉnh điểm, người nông dân bị đẩy vào bi kịch lớn đời mình, khơng có lối đành phải tự kết liễu Đó bi kịch người “sinh người mà không làm người” 488 Đánh giá: - Thông qua viếc phân tích, ta nhận thấy am hiểu sâu sắc nhà văn đời sống tâm lý người nông dân Biệt tài miêu tả tâm lý nhân vật ngòi bút Ncao sâu vào ngõ ngách, phản ánh diễn biến sâu thẳm tâm hồn - Tấm lòng nhân đạo sâu sắc nhà văn biểu rõ nét Ncao khám phá phẩm chất lương thiện người bị vùi dập Nhà văn trân trọng ước mơ, khát vọng hướng thiện với hy vọng : “Cái đẹp cứu rỗi người” Đồng thời, qua diễn biến tâm lý nhân vật CP, Ncao “vạch khổ” cho người lao động Đúng nhà phê bình NĐăng Mạnh nhận xét: “Chị Dậu bán con, bán chó, bán sữa làm người … CP phải bán nhân hình lẫn nhân tính mà khơng làm người” Đề 3: Phân tích hồi sinh ý thức người, ý thức người lao động nhân vật Chí Phèo qua đoạn văn sau, từ khái quát chiều sâu giá trị nhân đạo tác phẩm: “…Khi Chí Phèo mở mắt trời sáng lâu Mặt trời lên cao nắng bên ngồi rực rỡ (…)Tiếng chim hót ngồi vui vẻ q! Có tiếng cười nói người chợ Anh thuyền chài gõ mái chèo đuổi cá Những tiếng quen thuộc hôm chả có Nhưng hơm nghe thấy Chao buồn! - Vải hôm bán mấy? - Kém xu dì ạ! - Thế cịn ăn thua gì! - Có khéo co xu - Thật đấy! Nhưng lại chơi… Chí Phèo đốn có người đàn bà hỏi người đàn bà khác bán vải Nam Định Hắn lại nao nao buồn, mẩu chuyện nhắc cho xa xơi Hình có thời ao ước có gia đình nho nhỏ, chồng cuốc mướn cày thuê, vợ dệt vải Chúng lại bỏ lợn ni để làm vốn liếng Khá giả mua dăm ba sào ruộng làm 489 Tỉnh dậy, thấy già mà cịn độc Buồn thay cho đời (…) Chí Phèo trơng thấy trước tuổi già hắn, đói rét ốm đau, độc, cịn đáng sợ đói rét ốm đau.” (“Chí Phèo”- Nam Cao) Mở bài: - NCao nhà văn thực xuất sắc, tràn đầy tinh thần nhân đạo Sáng tác ông trước cách mạng thường xoay quanh hai đề tài nơng dân nghèo trí thức nghèo Bao trùm lên sáng tác NCao nỗi đau đớn dai dẳng trước tình trạng nhân cách người bị hủy hoại - Truyện ngắn “Chí Phèo” vừa tác phẩm tiêu biểu cho sáng tác viết người nông dân nghèo vừa thể nét riêng nghệ thuật viết truyện nhà văn Trong tác phẩm, NCao thành công miêu tả hồi sinh ý thức người, ý thức người lao động nhân vật Chí Phèo qua đoạn văn ngắn thấm đẫm tinh thần nhân đạo Thân bài: Giới thiệu khái quát: - Truyện ngắn “Chí Phèo” ban đầu có tên “Chiếc lị gạch cũ”, in thành sách lần đầu, nhà xuất đổi lại tên “Đôi lứa xứng đôi” Đến in lại tập “Luống cày”, tác giả đặt lại tên theo nhân vật “Chí Phèo” - Thiên truyện viết bi kịch bị cự tuyệt quyền làm người nhân vật Chí Phèo Bi kịch Chí Phèo gồm hai bi kịch nối tiếp nhau: bi kịch bị tha hóa, đầy đọa lăng nhục, từ người nông dân lương thiện bị xã hội biến thành kẻ bất lương, chí thành “con quỷ dữ” bi kịch bị từ chối quyền làm người Đoạn văn cho đề mô tả thay đổi Chí Phèo từ buổi sáng sau gặp Thị Nở Qua người đọc khái quát chiều sâu giá trị nhân đạo tác phẩm Phân tích cụ thể đoạn văn: a Trước hết, ta nhận thấy thay đổi CP thức tỉnh: 490 NC phát chiều sâu nhân vật tính tốt đẹp, cần chút tình thương chạm khẽ vào sống dậy mãnh liệt, tha thiết Sự xuất nhân vật Thị Nở tác phẩm có ý nghĩa thật đặc sắc Con người xấu đến "ma chê quỉ hờn", kỳ diệu thay, lại nguồn ánh sáng rọi vào chốn tối tăm tâm hồn Chí Phèo để thức tỉnh, gợi dậy tính người nơi Chí Phèo, thắp sáng trái tim ngủ mê qua bao ngày tháng bị dập vùi, hắt hủi Chính tình ngắn ngủi với Thị Nở đêm trăng vơ tình thắp lên lửa sống Chí Từ đây, nhà văn đánh dấu trình phục sinh tâm hồn nhân vật Đó biểu lịng trân trọng nhà văn phẩm giá người lao động * Bắt đầu, Nam Cao đơn miêu tả cảnh CP tỉnh rượu: - Lần sau năm, Chí thực tỉnh rượu Hắn “bâng khuâng” “tỉnh dậy sau say dài”, “lịng mơ hồ buồn” - Chí có cảm nhận khơng gian, thời gian: bên ngồi mặt trời lên cao “trong lều ẩm thấp lờ mờ” cảm nhận sống xung quanh với âm quen thuộc hàng ngày: “tiếng chim hót ríu rít bên ngồi”, “tiếng cười nói người chợ”, “tiếng anh thuyền chài gõ mái chèo đuổi cá”… - Đặc biệt tỉnh rượu, Chí nhận tình tạng thê thảm thân: + Nghe câu chuyện hai người đàn bà chợ về, lại “nao nao buồn” nhớ tới q khứ xa xơi thời với mơ ước lương thiện “một gia đình nho nhỏ Chồng cày thuê cuốc mướn, vợ dệt vải Chúng lại bỏ lợn nuôi để làm vốn liếng Khá giả mua dăm ba sào ruộng” + Thực tại, thấy “hắn già mà cịn độc”, “đói rét ốm đau” * Từ tỉnh rượu, Chí thấy tỉnh ngộ: - Phần quỷ bị lấp đi, Chí phần người dần hồi sinh Những cảm nhậncủa Chí sống xung quanh đầy màu sắc âm mà lại đời thường Chỉ cần vài chi tiết nhỏ vậy, Ncao biểu rõ lòng yêu sống nhât vật 491 - Ý thức sống bộc lộ qua tâm trạng Chí đoạn văn Xuyên suốt mạch văn tâm trạng buồn Ban đầu “Chao buồn!”, buồn người bỏ quên sống, hay xác bị sống lãng quên Rồi Chí lại “nao nao buồn”, lần nỗi buồn cho khứ thời trai trẻ lương thiện Khép lại đoạn văn, tác giả viết “Buồn thay cho đời”, tiếng buồn lên từ đáy lòng nhân vật than thở cho thực sống đầy nghiệt ngã Không phải ngẫu nhiên mà CP lại sợ “cô độc”, sợ “tuổi già đói rét” Phải khơng có nỗi đau nỗi đau không xã hội thừa nhận? Có thể nói lần sau tù, Chí nhìn nhận bi kịch đời tha hóa thân Bản chất lương thiện người lao động thật mạnh mẽ Qua đày đọa, vùi dập xã hội, nhen nhóm chờ đợi giây phút phục sinh b Từ đoạn văn, người đọc hiểu chiều sâu giá trị nhân đạo tác phẩm: - Ncao khám phá phẩm chất lương thiện người bị vùi dập Cùng viết đề tài tha hóa, “Bỉ vỏ”, Ngun Hồng khơng cho nhân vật Tám Bính giây phút hối hận, với “Số đỏ” VTP lên án gay gắt tha hóa xã hội thượng lưu…NC có nhìn riêng Nhà văn ln trân trọng ước mơ, khát vọng hướng thiện với hy vọng : “Cái đẹp cứu rỗi người” - Đồng thời, qua đoạn văn, Ncao “vạch khổ” cho người lao động Đúng nhà phê bình NĐăng Mạnh nhận xét: “Chị Dậu bán con, bán chó, bán sữa làm người … CP phải bán nhân hình lẫn nhân tính mà không làm người” Ta thấy vút lên lời kêu cứu: cứu lấy nhân phẩm người thái độ phê phán xã hội phi nhân tính chà đạp lên quyền sống người * Đặc sắc nghệ thuật: - Chỉ qua đoạn văn ngắn mà ngòi bút miêu tả tâm lý nhà văn biểu lộ thật sắc sảo sâu vào ngõ ngách, phản ánh diễn biến sâu thẳm tâm hồn người lao động - Sự kết hợp nhuần nhuyễn độc thoại nội tâm, lời nhân vật lời tác giả khiến người đọc không cảm nhận tâm trạng nhân vật mà nhận thấy tình cảm chan chứa nhà văn Ncao vậy, bên ngồi ơng ln tỏ lạnh lùng bên lại sôi sục yêu thương 492 - Nghệ thuật tả cảnh để bộc lộ tình cảm nhân vật NC vận dụng thành công, tạo nên ấn tượng định cho đoạn văn Đề 4: Phân tích đường hồn lương nhân vật Chí Phèo truyện ngắn Chí Phèo Nam Cao Mở bài: Thân bài: - Số phận cảnh ngộ Chí Phèo + Một cố nông, không nhà cửa, không họ hàng thân thích + Bị áp bóc lột, bị đẩy vào đường lưu mạnh + Bị lợi dụng, tha hoá nhân hình, nhân tính - Những thay đổi Chí Phèo từ gặp Thị Nở + Thay đổi từ tâm tính đến hành xử: khỏi say triền miên, nhận thức giới bên ngoài, cảm nhận hạnh phúc đơn sơ, giản dị sống đời thường + Thị Nở khơi dậy khát vọng hồn lương Chí Phèo: bát cháo hành Thị Nở làm Chí Phèo ngạc nhiên, xúc động, nhận hồn cảnh độc, đáng sợ mình, nhận ý nghĩa vơ giá sống lương thiện tình người sống Từ thức tỉnh khát vọng lương thiện Chí Phèo - Cái chết ước mơ hồn lương khơng thành Chí Phèo + Định kiến xã hội (sự ngăn cản bà cô Thị Nở) cắt đứt đường hồn lương Chí Phèo + Sự vùng lên địi quyền làm người Chí Phèo (giết chết Bá Kiến) bất lực bế tắc (Chí Phèo tự kết liễu đời mình) - Đánh giá: 493 Qua việc miêu tả đường hoàn lương bế tắc Chí Phèo tác phẩm lên án xã hội thực dân phong kiến tước đoạt quyền sống làm người người nông dân khốn khổ - Nam Cao đào sâu giới nội tâm nhân vật, phát ngợi ca phẩm chất tinh thần tốt đẹp người nông dân họ bị tha hoá - Khẳng định sức mạnh tình người việc đánh thức tình người người bị tha hoá VI Đề tự luyện Đề 5:Phân tích tính điển hình nhân vật CP? Hướng dẫn: Mở bài: Thân bài: Khái niệm tính điển hình: -Nhân vật điển hình hay cịn gọi hình tượng điển hình, tính cách điển hình hình tượng nghệ thuật sáng tạo phương pháp điển hình hóa vừa có cá tính sắc nét vừa phản ánh số chất đời sống xã hội, thể tính xã hội người, -Như nhân vật điển hình vừa mang nét riêng biệt lại mang điểm chung xã hội.Nhà văn Nga Bi-E-Lin-ski khẳng định nhân vật điển hình kiểu nhân vật “vừa quen vừa lạ” Biểu tính điển hình nhân vật CP a.CP coi n/vật điển hình Chí mang đặc điểm hồn tồn riêng biệt từ ngoại hình, xuất xứ lai lịch đến ngơn ngữ tính cách: *CP có lai lịch đặc biệt: -Hắn đứa trẻ bị bỏ rơi từ lọt lòng.Một anh thả ống lươn nhặt Chí “trần truồng xám ngắt” váy đụp lò gạch bỏ hoang vắng người qua lại 494 -Anh thả ống lươn đem Chí cho bà góa mù.Bà lại bán Chí cho bác phó cối sau bác phó cối chết, trở thành kẻ bơ vơ không cha, không mẹ, không nhà cửa, khơng tấc đất cắm dùi -Lớn lên, Chí làm canh điền cho nhà bá Kiến.Anh chàng nông dân nghèo, lương thiện lúc thật giàu lòng tự trọng dám ước mơ gia đình nho nhỏ “chồng cày thuê cuốc mướn, vợ dệt vải” =>Ngay từ lúc sinh ra, CP trở thành hàng hóa trao tay từ hết người đến người khác.Lúc trưởng thành, Chí lại sống kiếp trâu ngựa người nông dân trước cách mạng, trở thành công cụ làm giàu cho bá Kiến công cụ để thỏa mãn nhục dục bà Ba *Không vậy, CP cịn gây ấn tượng vs người đọc ngoại hình xấu xí, lưu manh bị tha hóa: -Trước tù,Chí anh trai điền lực lưỡng bà Ba nhà bá Kiến để ý tới, bị bá Kiến ghen ghét đẩy vào tù -Sau từ nhà tù thực dân trở về, Chí trở thành kẻ có ngoại hình trơng “gớm chết”.Nhìn đặc thằng “săng đá”, “cái đầu trọc lốc”, “cái cạo trắng hớn”…Sau lần rạch mặt ăn vạ, mặt “vằn ngang dọc vết sẹo” trông giống mặt “một vật lạ” *Ngay lời ăn tiếng nói nhân vật mang nét cá tính đặc trưng: -CP xuất ban đầu tác phẩm vs lời chửi đầy phẫn uất.Như thành lệ, rượu xong chửi Ban đầu, “chửi trời”,rồi chửi “đời”, chửi làng Vũ Đại, chửi không chịu chửi vs chí chửi “đứa chết mẹ sinh hắn”.Song điều CP nhận ko thềm đáp lại.Hiện thực đau đớn quẫn Chí biểu qua tiếng chửi: Chí bị xã hội lồi người quay lưng lại -Trong q khứ, ngơn ngữ Chí lại lời ăn tiếng nói anh canh điền mộc mạc, tốt tính.Điều bộc lộ lần qua lời Chí tỏ tình vs Thị Nở: “Hay sang nhà vs tớ cho vui” 495 =>Lời nhân vật phần biểu đc tính cách, nội tâm, chất làm nên riêng ,độc đáo *Một đặc điểm tạo nên tính điển hình cho nhân vật CP mà ta cần phải đề cao cá tính sắc nét nhân vật này: - Trước tù, Chí anh chàng nơng dân chất phác, trung thực Khi bị bà Ba nhà bá Kiến bắt bóp chân mà lại địi bóp lên cao nữa, Chí khơng thấy niềm sung sướng mà thấy nhục “Hai mươi tuổi người ta khơng thích mà người ta khinh” - Nhưng xô đẩy XHTDPK trước CMT8 khiến CP bị tha hóa: + Sau tù về, Chí khơng thay đổi nhân dạng mà cịn hồn tồn biến đổi nhân tính Hắn trở thành kẻ lưu manh say triền miên chuyên rạch mặt ăn vạ la làng, khơng cịn hiền cục đất mà trở nên “hung hăng, liều lĩnh” Hắn hành động tên đầu bị cống Mới làng, Chí đến nhà bá Kiến gây dẫn đến xô xát với lý Cường trai cụ bá + Hơn từ kẻ lưu manh, Chí Phèo bị lợi dụng, tha hóa biến chất thành “con quỷ làng Vũ Đại” Bá Kiến mua chuộc Chí trở thành tay sai đắc lực Hắn làm điều mà người khác sai, làm “tan vỡ bao cảnh yên vui” làm chảy máu, nước mắt bao người dân lương thiện Chí chìm đắm đâm thuê chém mướn, men rượu Thậm chí, cịn say ảo tưởng: “Anh hùng làng cóc thằng ta” - Tưởng chừng, Chí trở thành kẻ cặn bã đáy xã hội thật bất ngờ cho người đọc lại đột ngột tỉnh ngộ thèm lương thiện: + NC phát chiều sâu nhân vật tính tốt đẹp, cần chút tình thương chạm khẽ vào sống dậy mãnh liệt, tha thiết Sự xuất nhân vật Thị Nở tác phẩm có ý nghĩa thật đặc sắc Con người xấu đến "ma chê quỉ hờn", kỳ diệu thay, lại nguồn ánh sáng rọi vào chốn tối tăm tâm hồn Chí Phèo để thức tỉnh, gợi dậy tính người nơi Chí Phèo, thắp sáng trái tim ngủ mê qua bao ngày tháng bị dập vùi, hắt hủi Chính tình ngắn ngủi với Thị Nở đêm trăng vơ tình thắp lên lửa sống Chí Từ đây, nhà văn đánh dấu q trình phục sinh tâm hồn nhân 496 vật Đó biểu lòng trân trọng nhà văn phẩm giá người lao động + Chí nhận tình tạng thê thảm thân sau lần tỉnh rượu Nghe câu chuyện hai người đàn bà chợ về, lại “nao nao buồn” nhớ tới q khứ xa xơi thời với mơ ước lương thiện “một gia đình nho nhỏ Chồng cày thuê cuốc mướn, vợ dệt vải Chúng lại bỏ lợn nuôi để làm vốn liếng Khá giả mua dăm ba sào ruộng” Thực tại, thấy “hắn già mà cịn độc”, “đói rét ốm đau” + Được chăm sóc ân tình Thị Nở, Chí Phèo thấy ngạc nhiên(vì lần người khác cho, cho từ tay người đàn bà Xưa nay, có, tồn cướp giật người khác) Hết ngạc nhiên, Chí lại thấy “mắt ươn ướt” Hắn nhận thực tế đau lịng chưa chăm sóc Chi tiết bát cháo hành hình ảnh Chí Phèo khóc dấu hiệu nhân tính bị vùi lấp trở lại + Ước mơ lương thiện trở về, Chí Phèo thèm lương thiện hy vọng lớn vào Thị Nở Ncao diễn tả thật cảm động mong ước nhân vật: “Trời ơi! Hắn thèm lương thiện, muốn làm hòa với người biết bao! Thị Nở mở đường cho hắn” Chí có hình dung tương lai sống Thị Nở ngỏ lời với thị câu nói canh điền: “Hay sang nhà với tớ cho vui” b Không mang nét riêng, CP mang nét chung chất đời sống xã hội: - Có thể nói, Chí Phèo hội tụ tất nỗi thống khổ người dân lao động ách áp XHPKTD trước CMT8: + Cuộc đời Chí chuỗi dài bi kịch Ngay từ lọt lòng bị bỏ rơi, lớn lên lại sống kiếp trâu ngựa mướn, đợ Vì lịng ghen cụ bá mà bị đẩy vào tù – ngun nhân bắt đầu đường tha hóa + Đau đớn Chí hai bi kịch: bị tha hóa bị tước đoạt quyền làm người Dù sau tha hóa, Chí có khát vọng lương thiện lại nhanh chóng tuyệt vọng Lý sâu xa định kiến nghiệt ngã, chối bỏ xã hội Đau đớn, phẫn uất, xách dao đến nhà bá Kiến nhận bi kịch mình: “Khơng cho tao lương thiện” Kết cục, Chí đam chết bá Kiến tự sát Số phận 497 cực, khơng lối người nơng dân nghèo Ncao phản ánh chân thật, đầy kịch tính => Nhà phê bình Nguyễn Đăng Mạnh khẳng định: “Khi “Tắt đèn” Ngô Tất Tố “Bước đường cùng” Nguyễn Công Hoan đời, nghĩ rằng, thân phận nông dân ách đế quốc phong kiến lại có nỗi khổ nỗi khổ chị Dậu, anh Pha Nhưng CP ngật ngưỡng bước từ trang sách Nam Cao người ta liền nhận thân đầy đủ gọi khốn khổ, tủi nhục người dân nước thuộc địa…Chị Dậu bán con, bán chó, bán sữa chị cịn gọi người, CP phải bán diện mạo linh hồn để trở thành quỷ làng Vũ Đại” - CP điển hình cho quy luật làng quê VN trươc CM: + Trước CP làng VĐại có Năm Thọ, Binh Chức kẻ lưu manh Sau CP nhà văn lại dự báo “CP con” đời qua hình ảnh “Thị Nở nhìn nhanh xuống bụng óc thị thống lên hình ảnh lị gạch cũ bỏ hoang” + Qua nhân vật CP, Ncao muốn nói lên thực đau đớn diễn nông thôn VN lúc giờ: phận người nông dân bị tha hóa mặt nhân hình lẫn nhân tính.Ta thấy vút lên lời kêu cứu: cứu lấy nhân phẩm người thái độ phê phán xã hội phi nhân tính chà đạp lên quyền sống người Đánh giá: - Tác phẩm lên án, tố cáo tội ác chế độ thực dân nửa phong kiến đàn áp bóc lột nhân dân lao động Qua nhà văn đồng cảm với nỗi khổ đau, bị đày đọa lăng nhục người nông dân Đồng thời nhà văn kịp thời phát trân trọng trước vẻ đẹp tâm hồn nhân vật khao khát thay đổi thực để mang đến sống tốt đẹp - Nhân vật CP trở thành sáng tạo nghệ thuật đặc biệt, điển hình nghệ thuật xuất sắc ngịi bút Nam Cao, sinh động cá tính mà giàu tính khái quát - “Chí Phèo” xứng đáng kiệt tác Nam Cao, đưa ông vào vị trí hàng đầu văn xi Việt Nam đại 498 Củng cố: - Các dạng đề liên quan đến tác phẩm - Nắm vững phương pháp làm Dặn dị: - Ơn lại - Làm tập tự luyện theo hướng dẫn Rút kinh nghiệm: TIẾT 66,67,68 –KHDH VĂN HỌC ĐỊA PHƯƠNG 499 ... 7, 8, CHỦ ĐỀ TÍCH HỢP: ĐỌC - HIỂU VÀ NGHỊ LUẬN VỀ THƠ TRỮ TÌNH TRUNG ĐẠI VIỆT NAM (Chương trình Ngữ văn 11, học kì I, 07 tiết) I PHẠM VI NGHIÊN CỨU CỦA CHỦ ĐỀ VÀ THỜI LƯỢNG THỰC HIỆN Chủ đề gồm... phẩm, văn nghị luận Có khả tạo lập văn nghị luận văn học (biết cách phân tích V1 đề, lập dàn ý văn nghị luận; cách sử dụng thao tác lập luận phân tích văn nghị luận) NĂNG LỰC CHUNG: GIAO TIẾP VÀ HỢP... (cách nói nhiều ngữ, sử dụng tiếng chửi) HS CÓ THỂ DÙNG SƠ ĐỒ TƯ DUY ĐỂ TỔNG KẾT 40 NỘI DUNG 3: TÍCH HỢP ĐỌC - HIỂU VĂN BẢN VĂN HỌC VỚI LÀM VĂN Tiết 5: PHÂN TÍCH ĐỀ, LẬP DÀN Ý BÀI VĂN NGHỊ LUẬN