giao an GDCD 62014

* Hoạt động1: Học sinh tìm hiểu phần lí thuyết Bài 12: Công ước Liên hợp quốc về quyền trẻ em Bài 13: Công dân nước cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam Bài 14: Thực hiện trật tự an toàn g[r]

PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN LỚP CẢ NĂM: 37 TUẦN / 35 TIẾT HỌC KỲ I : 19 Tuần :1 tiết / tuần = 18 tiết HỌC KỲ II : 18 Tuần :1 tiết / Tuần = 17Tiết HỌC KÌ I Tuần Tiết theo PPCT 1 3 4 5 6 7 8 Hướng dẫn thực giảm tải và lồng ghép - Lồng ghép an toàn giao thông và bảo vệ môi trường Bài : Tự chăm sóc, rèn - Tích hợp giáo dục pháp luyện thân thể luật (GDPL) vào mục a phần nội dung bài học - Câu hỏi c phần gợi ý Bài : Siêng năng, kiên trì truyện đọc (trang 5): Không yêu cầu hs trả lời) Tên bài dạy - Lồng ghép tư tưởng Hồ Chí Minh và bảo vệ môi trường Bài 3: tiết kiệm - Tích hợp giáo dục pháp luật vào mục b phần nội dung bài học - Câu hỏi c phần gợi ý truyện Bài 4: lễ độ đọc (trang 10): Không yêu cầu HS trả lời - Lồng ghép tư tưởng Hồ Chí Minh và an toàn giao thông Bài : Tôn trọng kỷ luật - Tích hợp giáo dục pháp luật vào mục a phần nội dung bài học - Lồng ghép tư tưởng Hồ Chí Minh Bài : Biết ơn - Tích hợp giáo dục pháp luật vào mục a phần nội dung bài học - Lồng ghép bảo vệ môi Bài : Yêu thiên nhiên, trường sống hoà hợp với thiên - Tích hợp giáo dục pháp nhiên luật vào mục c phần nội dung bài học 9 10 10 11 11 Kiểm tra viết Bài : Sống chan hoà với người Bài : Lịch sự, tế nhị - Nội dung mục 2a, 2b (trang 21): Dạy các biểu lịch sự, tế nhị Bổ sung số ví dụ hành vi giao tiếp thể lịch sự, tế nhị : biết chào hỏi, giới thiệu, tự giới thiệu, cảm ơn, xin lỗi, nói lời yêu cầu, đề nghị ; thể lời nói, hành vi nhã nhặn, từ tốn, khéo léo nơi công cộng… - Bài tập a phần Bài tập (trang 22): Không yêu cầu HS làm bài.) 12 12 - Nội dung a, b, c phần “Nội dung bài học” (trang 24): Bài 10: Tích cực, tự giác Chỉ cần nêu nào là hoạt động tập thể và tích cực, tự giác hoạt hoạt động xã hội động tập thể và hoạt động xã hội - Lồng ghép an toàn giao thông 13 13 14 14 15 15 16 16 17 17 18 18 19 Bài 10: Tích cực, tự giác hoạt động tập thể và hoạt động xã hội Bài 11: Mục đích học tập học sinh Bài 11: Mục đích học tập - Bài tập d (trang 28): Không học sinh yêu cầu HS làm bài Thực hành ngoại khoá các vấn đề địa phương và các nội dung đã học ( Chủ đề: “Công cha nghĩa mẹ”) Ôn tập học kì I Kiểm tra học kì I Hoàn tất chương trình HK I 20 19 21 20 22 21 23 22 HỌC KÌ II Bài 12 : Công ước Liên hợp quốc quyền trẻ em Bài 12 : Công ước Liên hợp quốc quyền trẻ em Bài 13: Công dân nước - Tình phần Tình Cộng hoà xã hội chủ nghĩa (trang 32): Không Việt Nam dạy Bài 13: Công dân nước - Lồng ghép an toàn giao Cộng hoà xã hội chủ nghĩa thông Việt Nam 23 Bài 14: Thực trật tự an - Bảng Thống kê tình hình tai toàn giao thông nạn giao thông (trang 35): Cập nhật số liệu 25 24 - Nội dung “Trẻ em 12 tuổi Bài 14: Thực trật tự an không xe đạp người lớn” toàn giao thông phần Nội dung bài học (trang 37): (đọc thêm.) 26 25 27 26 28 27 24 29 28 30 29 31 30 32 31 Bài 15: Quyền và nghĩa vụ học tập Bài 15: Quyền và nghĩa vụ học tập Kiểm tra viết Bài 16 :Quyền pháp luật bảo hộ tính mạng, thân thể, sức khoẻ, danh dự và nhân phẩm Bài 16 :Quyền pháp luật bảo hộ tính mạng, thân thể, sức khoẻ, danh dự và nhân phẩm Bài 17 : Quyền bất khả xâm phạm chỗ Bài 18 : Quyền bảo đảm an toàn và bí mật thư tín, điện thoại, điện tín Thực hành, ngoại khoá các vấn đề địa phương và các nội dung đã học (Chủ đề: “Tác hại việc đam mê quá mức trò chơi điện tử”) Thực hành, ngoại khoá các vấn đề địa phương và các nội dung đã học ( Chủ đề: “Phòng chống bạo lực học đường”) 33 32 34 33 35 34 Ôn tập học kì II 36 35 Kiểm tra học kì II 37 36 Hoàn tất chương trình học kì II KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN GDCD NĂM HỌC 2014-2015 I Mục tiêu Về kiến thức: - Hiểu chuẩn mực đạo đức, pháp luật phổ thông, thiết thực, phù hợp với lứa tuổi học sinh THCS quan hệ thân với công việc, với người khác, với môi trường sống với lí tưởng dân tộc - Hiểu ý nghĩa chuẩn mực đó phát triển cá nhân và xã hội - Cần rèn luyện để đạt các chuẩn mực đó Về kĩ năng: - Biết đánh giá hành vi mình và người xung quanh; Biết lựa chọn cách ứng xử phù hợp với các chuẩn mực đạo đức và pháp luật - Biết cách tổ chức cách học tập và rèn luyện thân theo yêu cầu các chuẩn mực đã học Về thái độ: - Có thái độ đúng đắn, rõ ràng trước kiện, tượng đạo đức, pháp luật, văn hoá sống hàng ngày; Có tình cảm sáng, lành mạnh người, gia đình,quê hương - có niềm tin và hướng tới các chuẩn mực - Có trách nhiệm với hành động thân, có nhu càu tự điều chỉnh để tự hoàn thiện, để trở thành chủ thể xã hội tích cực, động II Kế hoạch dạy học cụ thể Tuần Tiết Kiến Mục Tên / thức đích yêu bài trọng cầu tâm Bài 1: - Hiểu Hiểu Tự chăm tự sóc, rèn biểu chăm luyện sóc thân thân thể việc tự thể là chăm gì ? sóc rèn ý nghĩa luyện việc thân thể, tự chăm ý nghĩa sóc rèn việc luyện tự chăm thân thể sóc, rèn - Biểu luyện Phương pháp DH - Đối thoại - Thảo luận nhóm - Diễn đàn Đồ dùng, phương tiện DH Bảng phụ tranh ảnh minh họa - SGK, SGV - Tục ngữ, ca dao Việt Nam Điều chỉnh - Lồng ghép ATGT và bảo vệ MT - Tích hợp GDPL vào mục a phần nội dung bài học 2, 2, 4 Bài 2: Siêng kiên trì Bài Tiết kiệm thân thể, có ý thức thường xuyên rèn luyện thân thể, biết tự chăm sóc và đề kế hoạch luyện tập TDTT - Hs hiểu Siêng kiên trì Ý nghĩa Siêng kiên trì Biết tự đánh giá hành vi thân có lối sống Siêng kiên trì - Hs hiểu biểu tiết kiệm tự chăm sóc rèn luyện thân thể - Khái niệm Siêng kiên trì và các biểu Siêng kiên trì Ý nghĩa Siêng kiên trì - Đối thoại, thảo luận nhóm, diễn đàn, đóng vai Bảng phụ tranh ảnh minh họa - SGK, SGV - Tục ngữ, ca dao Việt Nam - Hiểu nào là Tiết kiệm Biết - Đối thoại - Thảo luận nhóm - Diễn đàn Bảng phụ tranh ảnh minh họa - SGK, Câu hỏi c phần gợi ý truyện đọc (trang 5): Không yêu cầu hs trả lời) - Lồng ghép TT HCM và bảo vệ MT Tích hợp 5 6 sống và ý nghĩa Tiết kiệm - Phân biết các hành vi thể Tiết kiệm và không Tiết kiệm, biết sống Tiết kiệm Hs hiểu biểu lễ độ - ý nghĩa và Bài 4: cân thiết Lễ độ việc rèn luyện tính lễ độ, có thói quen rèn luyện tính lễ độ Bài 5: - Hiểu Tôn trọng kỷ nào là luật tôn trọng kỷ luật, - Kích biểu thích tư tiết kiệm sống và ý nghĩa Tiết kiệm SGV - Tục ngữ, ca dao Việt Nam Hs hiểu biểu lễ độ - ý nghĩa và cân thiết việc rèn luyện tính lễ độ - Thảo luận nhóm - Kích thích tư Bảng phụ tranh ảnh minh họa - SGK, SGV - Tục ngữ, ca dao Việt Nam Hiểu nào là tôn trọng kỷ luật, - Đối thoại - Thảo luận nhóm Bảng phụ, tranh ảnh minh GDPL vào mục b phần nội dung bài học Câu hỏi c phần gợi ý truyện đọc (trang 10): Không yêu cầu HS trả lời - Lồng ghép TT HCM và bảo vệ MT 7 biết tự đánh giá hành vi thân và người khác ý thức, thái độ tôn trọng kỷ luật, biết rèn luyện tính kỷ luật và nhắc nhở người khác cùng thực Bài 6: Hiểu Biết ơn nào là biết ơn, biểu lòng biết ơn, ý nghĩa việc rèn luyện lòng biết ơn, biết tự đánh giá hành vi thân và người khác lòng biết ý nghĩa - Diễn và đàn cần thiết tôn trọng kỷ luật họa - SGK, SGV - Một số văn luật Bản nội quy Tích hợp trường GDPL vào mục a phần nội dung bài học Hiểu nào là biết ơn, vì phải lòng biết ơn, ý nghĩa việc rèn luyện lòng biết ơn Bảng phụ, tranh ảnh minh họa - SGK, SGV Tục ngữ, ca dao Việt Nam - Đối thoại - Thảo luận nhóm - Lồng ghép TT HCM - Tích hợp GDPL vào mục a phần nội dung bài học 8 9 Bài : Yêu thiên nhiên, sống hoà hợp với thiên nhiên Kiểm tra viết ơn Có ý thức tự nguyện làm việc thể lòng biết ơn với cha mẹ, thầy cô Biết thiên nhiên bao gồm gì, hiểu vai trồ thiên nhiên Biết cách giữ gìn bảo vệ môi trường thiên nhiên, hình thành HS có thái độ tôn trọng, yêu quý gần gũi với thiên nhiên Kiểm tra, đánh giá kết học Biết thiên nhiên bao gồm gì, hiểu vai trồ thiên nhiên Hiểu tác hại việc phá hoại thiên nhiên mà người phải gánh chịu - Đối thoại - Thảo luận nhóm - Diễn đàn Bảng phụ tranh ảnh minh họa - SGK, SGV Đề kiểm tra - Lồng ghép bảo vệ MT Tích hợp GDPL vào mục c phần nội dung bài học 10 10 tập hs, Rèn ý thức tự giác học tâp Có thái độ đúng đắn học tập Bài : Hiểu Sống chan hoà biểu với người người biết sống chan hoà và biểu không biết sống chan hoà với người xung quanh Hiểu lợi ích việc sống chan hoà và cần phải xây dựng mối quan hệ sống chan hoà Hiểu biểu người biết sống chan hoà và biểu không biết sống chan hoà với người xung quanh Hiểu lợi ích việc sống chan hoà và cần phải xây dựng mối quan hệ sống chan hoà Thảo luận nhóm - Diễn đàn Tranh ảnh, SGK, SGV Những mẩu chuyện gương biết sống chan hoà với người xung quanh 11 11 12 13 12 13 cởi mở Có kỹ giao tiếp ứng xử cởi mở có kỹ đánh giá thân và người xung quanh Hiểu biểu lịch tế nhị giao tiếp hàng ngày, Hiểu lợi Bài : ích Lịch sự, việc tế nhị sống lịch tế nhị sống, biết tự rèn luyện và đánh giá hành vi lịch tế nhị Cs ý thức Bài 10: Tích cực Tích tự giác cởi mở Lịch - Thảo tế nhị luận nhóm giao tiếp hàng ngày biểu ntn? Hiểu lợi ích việc sống lịch tế nhị sống Phiếu học tập - SGK, SGV - Những mẩu chuyện sống lịch tế nhị sống - Hiểu - Thảo Tích cực luận Bảng phụ - Nội dung mục 2a, 2b Dạy các biểu lịch - Bài tập a phần Bài tập Không yêu cầu làm bài.) - Nội cực, giác hoạt động thể hoạt động hội 14 15 14 15 tự tập và xã Bài 11: Mục hoạt động tập thể và hoạt động xã hội, hiểu tác dụng việc tích cực tự giác tham gia hoạt động tạp thể và hoạt động xã hội Có ý thức lập kế hoạch cân đối giữa nhiệm vụ học tập các hoạt động khác Biết tự giác chủ động tích cực học tập, các hoạt động Xác định đúng tự giác nhóm là gì - Diễn Biểu đàn tích cực tự giác hoạt động tập thể và hoạt động xã hội tranh ảnh minh họa - SGK, SGV - Một số câu chuyện, gương HS nghèo vượt khó vươn lên Hiểu mục Bảng phụ - Đối thoại dung a, b, c Chỉ cần nêu nào là tích cực, tự giác hoạt động tập thể và hoạt động xã hội - Lồng ghép an toàn giao thông - Bài tập d (trang đích học tập học sinh 16 16 Thực hành ngoại khoá các vấn đề địa phương và các nội dung mục đích học tập hs Hiểu ý nghĩa việc Xác định đúng mục đích học tập hs và cần thiết phải xây dựng và thực kế hoạch học tập Có nghị lực ý chí tự giác quá trình thực mục đích,kế hoạch học tập Biết xây dựng kế hoạch HS hiểu rõ vai trò các hoạt động ngoại khoá, nhằm đích học tập hs là gì ? Vì phải Xác định đúng mục đích học tập hs - Thảo luận nhóm - Diễn đàn - SGK, SGV Tục ngữ, ca dao Việt Nam 28): Không yêu cầu HS làm bài - Đối thoại - Thảo luận nhóm - Diễn đàn Phiếu học tập Tài liệu chương trình Địa phương đã học (Chủ đề: “Công cha nghĩa mẹ”) 17 18 19 20 21 củng cố khắc sâu kiến thức thực tế Nêu lên nội dung đã học Rèn khả Ôn tập 17 tư học kì I lôgich Có thái độ học tập đúng đắn Kiểm tra, đánh giá kết học tập hs, Rèn ý thức tự Kiểm tra 18 giác học kì I học tâp Có thái độ đúng đắn học tập Hoàn tất chương trình HK I 19 Bài 12 : - Hiểu 20 Công các ước Liên quyền hợp quốc trẻ em quyền hiểu ý - Liệt kê, -Tài liệu, so sánh - Thảo luận Kiểm tra, đánh giá Nắm nhóm quyền trẻ em ý - Đối thoại - Thảo luận nhóm - Diễn Bảng phụ - SGK, SGV - Một số tư liệu 22 21 nghĩa quyền trẻ em phát triển trẻ em HS tự hào là tương lai dân tộc việt nam và nhân loại Biết ơn trẻ em người chăm sóc giáo dục Phân biệt việc vi phạm quyền trẻ em, thực hiẹn tốt quyền và bổn phận mình Bài 13: Công Công dân là dân dân nước Cộng nước, hoà xã mang hội chủ quốc nghĩa đàn quyền trẻ em phát triển trẻ em Mỗi chúng ta cần phải biết bảo vệ quyền mình và người khác quyền trẻ em - Công dân là gì? Vài trò, trách nhiệm người Bảng phụ, phiếu học tập - Hiến pháp năm - Đối thoại - Thảo luận nhóm - Diễn đàn - Tình phần Tình (trang 32): 23 22 tịch nước đó Công dân việt nam là người có quốc tịch việt nam Tự hào là công dân VN, mong muốn góp nghĩa phần xây Việt dựng Nam nhà nướcVN Biết phân biệt công dân nướcCH XHCN Việt Nam, biết cố gắng học tập để trở thành người công dân có ích Bài 13: Hiểu Công tính chất dân nguy nước hiểm và Cộng nguyên hoà xã nhân hội chủ phổ biến công dân Việt Nam - Nắm nguyên nhân các vụ tai nạn Một số - Đối thoại Thảo luận nhóm - Diễn đàn 1992 - SGK, SGV Không dạy Bảng phụ, tranh ảnh - SGV - Lồng ghép an toàn giao thông - Hiến 24 25 23 24 các vụ tai nạn Hiểu tầm quan trọng an toàn giao thông Hiểu ý ngiã việc chấp hành trật tự an toàn nghĩa giao Việt thông Nam Có ý thức tôn trọng an toàn giao thông Biết đánh giá hành vi đúng sai người khác việc chấp hành trật tự an toàn giao thông Bài 14: Hiểu ý Thực nghĩa quy định đường pháp năm 1992 Học tập - Đối là gì? Vì thoại Bảng phụ Bảng Thống kê trật tự an toàn giao thông 26 27 25 26 Bài 15: Quyền và nghĩa vụ học tập việc học tập, hiểu nội dung và nghĩa vụ học tập công dân thấy quan tâm nhà nước, xã hội quyền lợi học tập công dân và tách nhiệm thân học tập Tự giác học tập và yêu thích việc học tập Thực đúngnhi ệm vụ học tập Hiểu ý nghĩa việc học tập, hiểu nội dung và phải học tập Nắm quy định pháp luật Quyền và nghĩa vụ học tập - Thảo luận nhóm - Diễn đàn - SGV Hiến pháp năm 1992 Học tập là gì? Vì phải học tập Nắm - Đối thoại - Thảo luận nhóm - Diễn Bảng phụ - SGV Hiến pháp năm tình hình tai nạn giao thông Cập nhật số liệu - Nội dung “Trẻ em 12 tuổi không xe đạp người lớn” (đọc thêm.) nghĩa vụ học tập công dân thấy quan tâm nhà nước, xã hội quyền lợi học tập công dân và tách nhiệm thân học tập Tự giác học tập và yêu thích việc học tập Thực đúngnhi ệm vụ học tập 28 27 Kiểm tra Kiểm viết tra, đánh giá kết học tập hs, Rèn ý thức tự giác quy định đàn pháp luật Quyền và nghĩa vụ học tập Kiểm tra , đánh giá 1992 29 30 28 29 Bài 16 : Quyền pháp luật bảo hộ tính mạng, thân thể, sức khoẻ, danh dự và nhân phẩm học tâp Có thái độ đúng đắn học tập Hiểu quy định pháp luật quyền pháp luật bảo hộ tính mạng, thân thể, sức khoẻ, danh dự, nhân phẩm Hiểu đó là tài sản quý người Cần phải giữ gìn và bảo vệ Có thái độ quý trọng tính mạng sức khoẻ dnh dự nhân phẩm Quy định pháp luật quyền pháp luật bảo hộ tính mạng ,thân thể, sức khoẻ, danh dự, nhân phẩm Phát triển kĩ nhận biết và ứng xử trước các tình liên quan đến quyền đảm bảo - Đối thoại - Thảo luận nhóm - Diễn đàn Bảng phụ - SGK, SGV - Hiến pháp năm 1992 31 30 32 31 Bài 17 : Quyền bất khả xâm phạm chỗ Bài 18 : Quyền mình, người khác Hiểu và nắm vững nội dung quyền bất khả xâm phạm chỗ công dân Biết phân biệt đâu là hành vi vi phạm, tố cáo làm trái pháp luật xâm phạm đến chỗ người khác Có ý thức tôn trọng chỗ người khác Hiểu và nắm vững Hiểu và nắm vững nội dung quyền bất khả xâm phạm chỗ công dân? Vì chúng ta cần phải tôn trọng chỗ người khác - Thảo luận nhóm - Đối thoại Phiếu học tập - SGK, SGV - Hiến pháp năm 1992 Hiểu và - Đối nắm thoại vững - Thảo Bảng phụ - SGK, bảo đảm an toàn và bí mật thư tín, điện thoại, điện tín nội dung quyền đảm bảo an toàn và bí mật thư tín, điện thoại, điện tín Biết phân biệt đâu là hành vi vi phạm, tố cáo làm trái pháp luật xâm phạm đến quyền đảm bảo an toàn và bí mật thư tín, điện thoại, điện tín Có ý thức và trách nhiệm việc thực luận nội dung nhóm - Diễn đàn quyền đảm bảo an toàn và bí mật thư tín, điện thoại, điện tín Vì chúng ta cần phải có ý thức và trách nhiệm việc thực quyền đảm bảo an toàn và bí mật thư tín, điện thoại, điện tín SGV - Hiến pháp và số luật, luật 33 32 34 33 Thực hành, ngoại khoá các vấn đề địa phương và các nội dung đã học (Chủ đề: “Tác hại việc đam mê quá mức trò chơi điện tử”) Thực hành, ngoại khoá các vấn đề địa phương và các nội dung đã học Chủ đề: “Phòng chống bạo lực quyền đảm bảo an toàn và bí mật thư tín, điện thoại, điện tín HS hiểu rõ vai trò các hoạt động ngoại khoá, nhằm củng cố khắc sâu kiến thức thực tế HS hiểu rõ vai trò các hoạt động ngoại khoá, nhằm củng cố khắc sâu kiến thức thực tế - Hệ thống, liệt kê, so sánh Bảng phụ - Hệ thống, liệt kê, so sánh Bảng phụ học 35 36 37 Nêu - Liệt kê, Bảng lên so sánh, phụ, thảo phiếu nội dung luận học tập đã học Rèn khả Ôn tập 34 tư học kì II lôgich Có thái độ học tập đúng đắn Kiểm Đánh tra,đánh giá, giá kết kiểm tra học tập hs, Rèn ý thức tự Kiểm tra 35 giác học kì II học tâp Có thái độ đúng đắn học tập 36 Hoàn tất chương trình học kì II Người Tân Phú, ngày tháng năm 2014 duyệt kế Người lập kế hoạch hoạch Ngô Thế Hiệp Tuần Tiết BÀI Ngày 1:TỰ soạn: CHĂM 16/08/20 SÓC, 14 RÈN Ngày dạy: 20/08/20 14 LUYỆ N THÂN THỂ A Mục tiêu bài học: Kiến thức: - Hiểu thân thể và sức khoẻ là tải sản quý người, cần phải tự chăm sóc, rèn luyện để phát triển tốt - Hiểu ý nghĩa việc tự chăm sóc sức khoẻ, rèn luyện thân thể - Nêu cách tự chăm sóc, rèn luyện thân thể thân Kỹ năng: - Biết nhận xét, đánh giá hành vi tự chăm sóc, rèn luyện thân thể thân và người khác -Biết đưa cách xử lý phù hợp các tình đề tự chăm sóc rèn luyện thân thể - Biết đặt kế hoạch tự chăm sóc rèn luyện thân thể thân và thực theo kế hoạch đó Thái độ: Có ý thức tự chăm sóc, rèn luyện thân thể Nội dung lồng ghép: Lồng ghép an toàn giao thông và bảo vệ môi trường - Tích hợp giáo dục pháp luật vào mục a phần nội dung bài học B Các kĩ sống giáo dục: -KN tư phê phán -KN tự nhận thức -KN sáng tạo - Kĩ đặt mục tiêu -KN lập kế hoạch C Các phương pháp: - Giải vấn đề -Động não -Xử lí tình -Liên hệ và tự liên hệ - Thảo luận nhóm - Kích thích tư - Sắm vai D Tài liệu và phương tiện: - SGK- SGV- STH GDCD - Truyện đọc - Phiếu học tập - Tranh ảnh E Các hoạt động dạy học chủ yếu: 1.Giới thiệu bài: Tại người ta lại nói “sức khoẻ quý vàng” Vậy để có sức khoẻtốt chúng ta cần phải làm gì? Bài mới: Hoạt động thầy và trò Nội dung Hoạt động 1: Tìm hiểu và phân tích truyện đọc GVHD: Học sinh đọc phần truyện đọc- SGK CHTL1: Điều kì diệu nào đã đến với Minh mùa hè vừa qua? TL: Chân tay rắn chắc, dáng nhanh nhẹn CHTL2: Vì Minh có điều kì diệu ấy? TL: Vì: Minh siêng năng, kiên trì và có tâm cao CH: Trong quá trình tập bơi Minh gặp phải khó khăn gì? TL: - Đường từ nhà đến bể bơi khá xa - Nước vào mắt, mũi, mồm Tự chăm sóc và rèn - Toàn thân Minh ê ẩm luyện thân thể là gì? CH: Qua phân tích em thấy bạn Minh đã rèn luyện Là biết giữ gìn vệ sinh cá sức khoẻ cách nào? nhân, ăn uống điều độ, TL: Bằng cách rèn chơi thể thao ( môn bơi ) luyện tập thể dục, CH: Có người cho muốn có sức khoẻ tốt và chơi thể thao và tích cực cường tráng cần rèn luyện thể thao Theo em là phòng bệnh, chữa bệnh đúng hay sai? Vì sao? TL: Theo em đúng chưa đủ Vì muốn có sức khoẻ tốt còn phải ăn uống điều độ, vệ sinh cá nhân và tích cực phòng bệnh, chữa bệnh Hoạt động 2: Liên hệ thực tế để tìm ý nghĩa việc chăm sóc và rèn luyện thân thể CHTL: Em hãy lấy ví dụ kể việc làm biết và chưa biết tự chăm sóc sức khoẻ và thân thể? Chăm sóc và rèn luyện Chưa chăm sóc và rèn thân thể luyện thân thể - Ăn uống điều độ - Vệ sinh cá nhân bẩn - Rửa tay trước ăn - Chủ quan có bệnh Tác dụng: Giúp ta học tập, lao động có hiệu - Ngủ có mắc mùng, dịch,… và sống lạc quan vui vẻ CH: điều gì xảy chưa biết tự chăm sóc và rèn luyện thân thể? TL: Không có sức khoẻ tốt, lao động và học tập kém hiệu CHTH: Nếu bị dụ dỗ hít thử Hêrôin, em ứng xử nào? Vì sao? TL: Em kiên từ chối Vì Hêrôin là chất kích thích có hại cho sức khoẻ, gây thiệt hại kinh tế và làm suy thoái giống nòi CH: qua phân tích em thấy việc tự chăm sóc và rèn luyện thân thể có tác dụng gì? Hoạt động 3: Luyện tập, củng cố kiến thức SĐTD: GVHD: học sinh làm bài tập sách trang - Bài b: Tác hại việc nghiện rượu, bia, thuốc lá đến sức khoẻ người: Làm cho sức khoẻ suy giảm, dễ mắc bệnh tật, đặc biệt là ung thư phổi, gan, dày Hướng dẫn học tập nhà: - Học bài và làm bài tập b,d - Chuẩn bị bài mới: Tìm các biểu siêng năng, kiên trì ( Các truyện đọc kể các gương siêng năng, kiên trì) Rút kinh nghiệm: Tuần 2-3 Tiết 2-3 Ngày soạn: 16/08/2014 Ngày dạy: 27/08/2014 BÀI 2: SIÊNG NĂNG, KIÊN TRÌ A Mục tiêu bài học: Kiến thức: - Nêu nào là siêng năng, kiên trì - Hiểu ý nghĩa siêng năng, kiên trì Kĩ năng: - Tự đánh giá hành vi thân và người khác siêng năng, kiên trì học tập, lao động… - Biết siêng năng, kiên trì học tập, lao động và các hoạt động sống ngày Thái độ: Quý trọng người siêng năng, kiên trì; không đồng tình với người lười biếng hay nản lòng B Các kĩ sống giáo dục: -KN tư phê phán -KN tự nhận thức -KN sáng tạo -KN đặt mục tiêu -KN xác địng giá trị biểu và ý nghĩa giá trị -Kĩ tư phê phán C Các phương pháp: -Liên hệ và tự liên hệ - Thảo luận nhóm - Sắm vai -Xử lí tình D Tài liệu và phương tiện: - SGK- SGV- STH GDCD - Truyện đọc - Phiếu học tập - Tranh ảnh - Kịch sắm vai - ca dao tục ngữ E Các hoạt động dạy học chủ yếu: Kiểm tra bài cũ: CH: Tự chăm sóc và rèn luyện thân thể là gì? Tác dụng? Em hãy việc làm em tự chăm sóc sức khoẻ và thân thể? Giới thiệu bài: TH: Bạn Giang học giỏi Vậy bạn đã học tập nào để có kết đó? Bài mới: Hoạt động thầy và trò Nội dung Hoạt động 1: Khai thác nội dung truyện đọc GVHD: Học sinh đọc phần truyện đọc- SGK CHTL1: Qua câu truyện trên em thấy Bác Hồ đã tự học ngoại ngữ nào? TL: - Tự học - Vừa học vừa làm - Học thầy - Có cách học độc CHTL2: Nhờ có cách học mà Bác Hồ đã học ngoại ngữ nào? TL: Pháp Anh, Trung Quốc, Nga và sau này Bác còn nói nhiều thứ tiếng khác như: Ý, Thái Lan, Đức…( Bác sử dụng 12 ngoại ngữ) Siêng năng, kiên trì là CH: Trong quá trình tự học Bác đã gặp khó gì? khăn gì? Bác đã vượt qua khó khăn đó a Siêng năng: Là cần cách nào? cù, tự giác, miệt mài làm TL: + Khi làm việc trên tàu La tút sơ tơ rê vin: Làm việc thường xuyên đặn việc nhiều: ngày làm việc 18 tiếng b Kiên trì: Là tâm + Ở Luôn Đôn: học vào sáng sớm và buổi làm việc đến cùng dù gặp chiều ngày và ngày nghỉ khó khăn gian khổ CH: Qua phân tích em thấy cách học Bác Hồ thể đức tính gì? TL: Siêng năng, kiên trì CH: Theo em người làm việc và học tập nào là siêng năng, kiên trì? TL: Là làm việc và học tập cần cù, tự giác, miệt mài làm việc thường xuyên, đặn và làm đến cùng dù gặp khó khăn, gian khổ CH: Em hãy kể việc làm thể siêng năng, kiên trì em? ( HS kể mình) Hết tiết Hoạt động 2: Phân tích biểu siêng năng, kiên trì lĩnh vực học tập, lao động GVTC: Cho học sinh tìm biểu dạng trò chơi CH 1: Em hãy tìm biểu siêng năng, kiên trì và không siêng kiên trì lĩnh vực học tập và lao động Siêng kiên trì Không siêng năng, kiên trì - Học tập chăm chỉ, đến - Lười không học bài và lớp luôn thuộc bài và không tham gia làm bài đầy đủ hoạt động lao động - Lao động không ngại nào khó, ngại khổ - luôn nản trí nản lòng gặp khó khăn CH2: Em hãy tìm câu tục ngữ, ca dao nói siêng năng, kiên trì và không siêng kiên trì? Siêng kiên trì Không siêng năng, kiên trì - Siêng làm thì có - Tay quai miệng Siêng học thì hay - Giàu đâu kẻ - Miệng nói tay ngủ chưa - Ai giữ trí cho bền Sang đâu kẻ say Dù xoay hướng đổi xưa tối này mặc - Lười người không ưa CH: Người siêng năng, kiên trì thường thu kết gì? CH: người lười nhác, thiếu kiên trì công việc chúng ta cần có thái độ gì? Vì sao? TL: Lên án, phê phán Vì người lười nhác, thiếu kiên trì công việc là gánh nặng cho gia đình, đất nước Củng cố kiến thức SĐTD Ý nghĩa: Siêng năng, kiên trì giúp cho người thành công công việc, sống Hoạt động 3: GV tổ chức cho HS kể chuyện và sắm vai theo chủ đề đã chuẩn bị HS: Từng tổ trình bày theo chủ đề phân công GV: Nhận xét, khen thưởng tổ chuẩn bị chu đáo và nhắc nhở tổ khác cần cố gắng buổi sau Hướng dẫn học tập nhà: - Học bài và làm nốt bài tập c, d - chuẩn bị bài 3: Sưu tầm mẩu chuyện, tình thể biết tiết kiệm Rút kinh nghiệm: Tuần Tiết Ngày soạn: 17/08/2014 Ngày dạy: 10/09/2014 BÀI 3: TIẾT KIỆM A Mục tiêu bài học: Kiến thức: - Nêu nào là tiết kiệm - Hiểu ý nghĩa sống tiết kiệm Kĩ năng: - Biết nhận xét, đánh giá việc sử dụng sách vở, đồ dùng, tiền của, thời gian thân và người khác - Biết đưa cách xử lý phù hợp, thể tiết kiệm đồ dùng, tiền bạc, thời gian, công sức cách hợp lý, tiết kiệm Thái độ: - Ưa thích lối sống tiết kiệm, không thích lối sống xa hoa lãng phí Nội dung lồng ghép: - Lồng ghép tư tưởng HCM và bảo vệ môi trường - Tích hợp giáo dục pháp luật vào mục b phần nội dung bài học B Các kĩ sống giáo dục: -KN tư phê phán -KN tự nhận thức -KN sáng tạo -KN đặt mục tiêu C Các phương pháp: - Giải vấn đề -Động não -Xử lí tình -Liên hệ và tự liên hệ - Thảo luận nhóm - Kích thích tư duy; Sắm vai D Tài liệu và phương tiện: - SGK- SGV- STH GDCD - Truyện đọc - Phiếu học tập - Tranh ảnh - Ca dao tục ngữ E Các hoạt động dạy học chủ yếu: 1.Kiểm tra bài cũ: CH: Siêng năng, kiên trì là gì? Ý nghĩa? Em hãy nêu việc làm em thể siêng và biểu chưa siêng kiên trì? Biện pháp khắc phục? Giới thiệu bài: TH: Bác A là người chăm chỉ, bền bỉ, làm việc có thu nhập cao Nhưng Bác A nghèo Vì vậy? GV: Ta thấy làm việc có thu nhập cao, vì không biết tiết kiệm tiêu dùng thì sống thiếu thốn, nghèo khổ ta không lao động Vậy tiết kiệm là gì? Vì phải tiết kiệm Bài mới: Hoạt động thầy và trò Nội dung Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh thảo luận theo chủ đề “ Em đã tiết kiệm nào” - Về thời Tranh thủ học tập; Không lãng gian: phí thời gian chơi trò chơi vô bổ Về công Luôn làm việc có ích cho mình, sức: gia đình - Về tiền của: Chi tiêu, tiêu dùng hợp lí CH: Vậy suy nghĩ bạn Thảo và Hà câu chuyện sau theo em có hợp lí không? Hoạt động 2: Khai thác nội dung truyện đọc GVHD: Học sinh đọc phần truyện đọc- SGK CH: Qua câu truyện em thấy Thảo và Hà có điểm chung và riêng nào? Điểm - Đều vào lớp 10 chung: - Điểm riêng: - Hà xin tiền Mẹ chơi - Thảo không nhận tiền Mẹ cho CHTL1: Qua câu truyện trên, em thấy Thảo có suy nghĩ gì Mẹ thưởng tiền? Việc làm Thảo thể đức tính gì? TL: - Thảo nghĩ: Nhà mình hết gạo - Thể là người biết suy nghĩ, chi tiêu hợp lí, biết tiết kiệm và tranh thủ thời gian giúp đỡ gia đình CHTL2: Em hãy phân tích diễn biến suy nghĩ và hành vi Hà trước và sau đến nhà Thảo Từ đó em hãy cho biết ý kiến mình hai nhân vật trên? TL: - Lúc đầu Hà xin tiền Mẹ để chơi, sau đến nhà Thảo, Hà cảm thấy hối hận - Hà và Thảo là hai người bạn đáng để chúng 1.Thế nào là tiết kiệm? -Là biết sử dụng cách hợp lí, đúng mức cải vật chất, thời gian, sức lực mình và người khác - Là thể quý trọng kết lao động thân mình và người khác ta học tập, bạn Hà đã đánh giá hành vi mình và biết sai để sửa chữa, còn Thảo thì biết chi tiêu hợp lí CH: Qua câu chuyện trên em hiểu nào là tiết kiệm? Hoạt động 3: phân tích biểu tiết kiệm và lãng phí BTTN: Em hãy nối cột A với cột B cho phù hợp Cột A Cột B Tiết kiệm Trời còn sáng mà Lan đã bật đèn Trời nóng A không bật Ý nghĩa: Tiết kiệm đem quạt vì sợ tốn điện lại sống ấm no, tự Nhà An giàu bạn không hạnh phúc tiêu sài hoang phí Trái với Mới nhận lương nên Nam tiết kiệm mua sắm 5.Hải xé để gấp máy bay Mẹ cho tiền Huy luôn để giành, hết bút mực Huy lấy mua HS: Giải thích vì mình chọn đáp án đó CH: Tiết kiệm có ý nghĩa gì? Tại lại cần phải chống lãng phí? GV: Tiết kiệm khác với bủn xỉn, keo kiệt Hoạt động 4: Hướng dẫn học sinh làm bài tập GV: Yêu cầu học sinh làm bài tập a GV: Hướng dẫn và khuyến khích các em giải thích số câu ca dao, thành ngữ nói tiết kiệm và trái với tiết kiệm Hướng dẫn học tập nhà: - Về nhà học bài và làm bài - Ứng dụng nội dung học tập vào sống hàng ngày VD: thu gom phế liệu góp phần tái sản xuất - Chuẩn bị bài 4: Tìm hành vi, cử lễ độ và thiếu lễ độ sống hàng ngày và gương học tập Rút kinh nghiệm: Tuần Tiết Ngày soạn: 12/09/14 Ngày dạy: 17/09/14 BÀI 4: LỄ ĐỘ A Mục tiêu bài học: Kiến thức: - Nêu nào là lễ độ - Hiểu ý nghĩa việc cư xử lễ độ người Kĩ năng: - Biết nhận xét, đánh giá hành vi thân, người khác lễ độ giao tiếp, ứng xử - Biết đưa cách ứng xử phù hợp thể lễ độ các tình giao tiếp - Biết cư xử lễ độ với người xung quanh Thái độ: - Đồng tình, ủng hộ các hành vi cư xử lễ độ với người, không đồng tình với hành vi thiếu lễ độ B Các kĩ sống giáo dục: - Kĩ tư phê phán, kĩ tìm và xử lí thông tin C Phương pháp: - Thảo luận nhóm, động não, nghiên cứu trường hợp điển hình D Tài liệu và phương tiện: - SGK- SGV- STH GDCD - Truyện đọc - Phiếu học tập - Ca dao tục ngữ E Các hoạt động dạy học chủ yếu: 1.Kiểm tra 15’: Câu hỏi: Câu 1: Em hãy viết câu tục ngữ, ca dao thể tiết kiệm? Câu 2: Thế nào là tiết kiệm ? Nêu ý nghĩa? Đáp án: Tích tiểu thành đại 2.Thế nào là tiết kiệm: -Là biết sử dụng cách hợp lí, đúng mức cải vật chất, thời gian, sức lực mình và người khác - Là thể quý trọng kết lao động thân mình và người khác Giới thiệu bài: CH: Em hiểu nào là “ kính trên nhường dưới” TL: Là người biết kính trọng người lớn tuổi mình, biết lễ phép, nhường nhịn em nhỏ Người có phải là người lễ độ không? bài mới: Hoạt động thầy và trò Nội dung Hoạt động 1: Khai thác nội dung truyện đọc GVHD: Học sinh đọc phần truyện đọc- SGK và chia nhóm thảo luận Lễ độ là gì? CH 1: Em hãy kể lại việc làm Thuỷ - Là cách cư xử đúng mực khách đến nhà? giao tiếp với TL: Mời khách vào nhà chơi, kéo ghế mời khách, người khác giới thiệu khách với bà, pha trà mời khách, xin phép - Thể tôn trọng, quý bà nói chuyện với khách, mời trà hai mến mình với người tay, khác CH2: Những việc làm và lời nói Thuỷ thể - Thể là người có văn Thuỷ là người nào hoá, đạo đức TL: Lịch sự, ngoan ngoãn, lễ phép, lễ độ, kính trọng người trên CH: Em hiểu nào là lễ độ? Hoạt động 2: Phân tích thái độ đúng và không đúng quan hệ giao tiếp GVTC: học sinh thảo luận theo chủ đề sau: Em hãy nêu biểu lễ độ và trái với lễ độ học sinh? Lễ độ Trái với lễ độ - Kính trọng, lễ phép - Vô lễ với thầy, cô và với thầy cô, cha mẹ và người lớn tuổi người lớn tuổi - Có cử chỉ, hành động - Luôn biết lắng nghe thiếu lịch Ý nghĩa: - có thái độ, lời nói nhã - Cãi lời cha mẹ,… - Giúp cho quan hệ nhặn, lịch CH: Theo em chúng ta cần có thái độ nào người và người trở nên tốt đẹp hành vi thiếu lễ độ? - Góp phần làm cho xã hội TL: Lên án và phê phán hành vi trên văn minh CH: Những hành vi lễ độ đem lại ý nghĩa gì? TL: - Giúp cho quan hệ người với người trở nên tốt đẹp - Góp phần làm cho xã hội văn minh Hoạt động: Luyện tập, củng cố: GV: Hướng dẫn cho HS chơi sắm: “ Hỏi thăm đường” - Diễn viên: - Trang phục: Bà: Khăn, gậy HS: Cặp, bóng - Kịch bản: B: Cháu ơi! Cho Bà hỏi thăm chút! HS: Dạ thưa Bà! Bà hỏi gì ạ! B: Cháu cho bà hỏi, đường xuống bến sông để qua Lâm Đồng chỗ nào? HS: Dạ thưa Bà,….( Rồi tận tình, Bà cần thì có thể giúp đỡ.) Hoặc tình này GV cho học sinh ngược lại GV: Yêu cầu HS đọc số câu thành ngữ nói lễ độ và giải thích Hướng dẫn học sinh học tập nhà: - Học bài và làm bài tập nhà - Rèn luyện để trở thành người lễ độ - Chuẩn bị bài 5: Em đã tôn trọng kỉ luật nào? Ở trường, ngoài đường, địa phương Rút kinh nghiệm: Tuần Tiết Ngày soạn: 20/09/14 Ngày dạy: 24/09/14 BÀI 5: TÔN TRỌNG KỈ LUẬT A Mục tiêu bài học: Kiến thức: - Nêu nào là tôn trọng kỉ luật - Nêu ý nghĩ tôn trọng kỉ luật - Biết được: tôn trọng kỉ luật là trách nhiệm thành viên gia đình, tập thể, xã hội Kĩ năng: - Tự đánh giá ý thức tôn trọng kỷ luật thân và bạn bè - Biết chấp hành tốt nề nếp gia đình, nội quy nhà trường và quy định chung đời sống cộng đồng và nhắc nhở bạn bè, anh chị em cùng thực Thái độ: Tôn trọng kỷ luật và tôn trọng người biết chấp hành kỷ luật Nội dung lồng ghép: - Lồng ghép tư tưởng HCM và an toàn giao thông - tích hợp giáo dục pháp luật vào mục a phần nội dung bài học B Các kĩ sống giáo dục: - Kĩ tư phê phán, KN phân tích so sánh C Phương pháp: - Thảo luận nhóm, động não, nghiên cứu trường hợp điển hình D Tài liệu và phương tiện: - SGK- SGV- SBT-STH GDCD - Truyện đọc - Phiếu học tập E Các hoạt động dạy học chủ yếu: Kiểm tra: Câu hỏi: Thế nào là lễ độ? Em hãy nêu vài biểu lễ độ và thiếu lễ độ? Thái độ em nào? Giới thiệu bài: TH: bạn An lớp 6A trước đến lớp không học bài, làm bài, ngồi lớp hay nói chuyện và đôi còn bỏ tiết chơi - Em có nhận xét gì bạn An? TL: An không tôn trọng nội quy trường học CH: Là lớp trưởng em làm gì? TL: Khuyên nhủ bạn thực đúng theo nội quy CH: Vì chúng ta lại phải khuyên nhủ bạn vậy? TL: Vì có nhà trường có nề nếp kỉ cương bài Hoạt động thầy và trò Nội dung Hoạt động 1: Khai thác nội dung truyện đọc GVHD: Học sinh đọc phần truyện đọc- SGK và chia nhóm thảo luận CH 1: Qua câu chuyện trên em thấy Bác Hồ đã tôn trọng quy định chung nào? TL: - Bác Hồ bỏ dép trước vào chùa - Bác theo hướng dẫn vị sư - Bác đến gian thờ thắp nhang - Gặp đèn đỏ Bác bảo dừng xe lại, phải Tôn trọng kỉ luật là gì? gương mẫu chấp hành luật lệ giao thông - Là tự giác chấp hành CH: Việc thực quy định chung nói quy định chung tập thể, lên đức tính gì Bác Hồ ? tổ chức xã hội lúc, TL: Bác tự giác chấp hành kỉ luật nơi CH: Em hiểu nào tôn trọng kỉ luật? - Là chấp hành phân GVKL: Mặc dù là chủ tịch nước, cử công tập thể lớp, Bác Hồ đã thể tôn trọng luật lệ quan chung đặt cho công dân Hoạt động 2: Phân tích nội dung tính tôn trọng kỉ luật học sinh GVTC: học sinh thảo luận và chơi trò chơi “ nhanh hơn” - Hình thức: Hai HS cùng lên tìm viết biểu thể tôn trọng kỉ luật học sinh nhà trường và ngoài xã hội? Biểu tôn trọng kỉ luật Trong nhà - Học bài, làm bài trước trường đến lớp - Tích cực xây dựng bài - Chấp hành đúng nội quy nhà trường Ngoài xã hội - Không xâm phạm công Ý nghĩa: - Thực đúng theo luật giao thông đường và qui - Cuộc sống gia đình, nhà trường và xã hội có nề nếp, kỉ định pháp luật CH: Theo em thì chúng ta lại phải tôn cương - Đảm bảo cho lợi ích cộng trọng kỉ luật? TL: Gia đình, nhà trường và xã hội có nề nếp đồng và thân kỉ cương hơn, lợi ích người đảm bảo CH: không tôn trọng kỉ luật, gây hậu gì? Em hãy nêu vài ví dụ không tôn trọng kỉ luật? TL: - vô lễ với thầy cô - Không học bài và không chuẩn bị bài - Không chấp hành luật lệ giao thông và cố tình vi phạm quy định tập thể, xã hội Hậu quả: làm cho xã hội trở nên rối loạn Hoạt động 3: Luyện tập, củng cố: BTTH: Thầy giảng bài, Thái ngủ gục trên bàn Thầy ngưng giảng bài nhìn Thái Hoàng ngồi bên cạnh đập vào vai bạn để lay dậy Thái giật mình sừng sộ với Hoàng: - Sao cậu lại đánh tớ? Hoàng đưa mắt hiệu cho bạn nhìn lên mục giảng Thái ngơ ngác nhìn theo lớp cười ầm lên, có bạn la to: - Trò Thái nói mê đó Thầy - Cho quỳ gối Thầy Thầy ôn tồn nói với Thái: - Em rửa mặt vào học lại Thái đứng lên xin lỗi thầy và khỏi lớp CH: Em hãy cho nhận xét thái độ học sinh lớp học trên? GVHD: HS làm bài tập b SGK 16 Hướng dẫn học sinh học tập nhà: - Vẽ SĐTD - Học bài và làm bài tập nhà - Rèn luyện để trở thành người biết tôn trọng kỉ luật - Chuẩn bị bài 6: Biết ơn - Em hãy giải thích gia đình nào thờ cúng tổ tiên và dân tộc lại có ngày giỗ tổ, ngày kỉ niệm lớn Rút kinh nghiệm: Tuần Tiết Ngày soạn: 26/09/14 Ngày dạy: 01/10/14 BÀI 6: BIẾT ƠN A Mục tiêu bài học: Kiến thức: - Nêu nào là biết ơn - Nêu ý nghĩa lòng biết ơn Kĩ năng: - Biết nhận xét, đánh giá biết ơn ông bà, cha mẹ, thầy cô giáo thân và bạn bè xung quanh - Biết đưa cách ứng xử phù hợp để thể biết ơn các tình cụ thể - Biết thể biết ơn ông bà, cha mẹ thầy cô giáo, các anh hùng, liệt sĩ thân việc làm cụ thể Thái độ: - Quý trọng người đã quan tăm giúp đỡ mình - Trân trọng, ủng hộ hành vi thể lòng biết ơn Nội dung lồng ghép: - Lồng ghép tư tưởng HCM - Tích hợp giáo dục pháp luật vào mục a nội dung bài học B Các kĩ sống giáo dục: - Kĩ tư phê phán, đánh giá hành vi thân và người khác lòng biết ơn - KN thu thập và xử lí thông tin hoạt động thể lòng biết ơn C Phương pháp: - Thảo luận nhóm, động não, nghiên cứu trường hợp điển hình D Tài liệu và phương tiện: - SGK- SGV- SBT-STH GDCD - Truyện đọc, Phiếu học tập, Tranh ảnh E Các hoạt động dạy học chủ yếu: Kiểm tra: Câu hỏi: Thế nào là tôn trọng kỉ luật ? Ý nghĩa? Em hãy nêu vài biểu tôn trọng kỉ luật và không tôn trọng kỉ luật? Giới thiệu bài: CH: Hàng năm đến ngày 10 tháng âm lịch, nhân dân nước lại nô nức dự ngày giỗ tổ Hùng Vương Việc làm đó thể điều gì? TL: Việc làm đó nhân dân nước thể lòng biết ơn mình các vua Hùng đã có công dựng nước Vậy ngoài chúng ta cần phải biết ơn ai? Lòng biết ơn thể nào? Bài Hoạt động thầy và trò Nội dung Hoạt động 1: Khai thác nội dung truyện đọc GVHD: Học sinh đọc phần truyện đọc- SGK và chia nhóm thảo luận CH 1: Vì chị Hồng không quyên người thầy giáo cũ dù đã 20 năm? TL: Vì : Thầy là người đã giúp chị Hồng viết quen tay trái sang viết tay phải Thầy sửa cách cầm tay chị hướng dẫn chị viết, Thầy còn nói nét chữ là nết người Thế nào là lòng biết ơn? CH2: Chị Hồng đã có việc làm và ý định gì để Là bày tỏ thái độ trân trọng, tỏ lòng biết ơn thầy Phan? tình cảm và việc làm đền TL: - Ân hận vì trái lời thầy ơn đáp nghĩa người đã - Quyết tâm tập viết tay phải giúp dỡ mình và người - Viết thư thăm hỏi thầy và mong có dịp có công với dân tộc, đất nước đến thăm thầy CH: Ý nghĩ và việc làm chị Hồng nói lên đức tính gì? CH: Qua truyện đọc em hiểu nào là lòng biết ơn? Hoạt động 2: Phân tích nội dung phẩm chất biết ơn CHTL: Chúng ta cần biết ơn ai? Vì sao? TL: Ông bà, cha me, thầy cô giáo, người có công với dân tộc, quê hương, đất nước Vì:  Bố Mẹ, ông bà: có công sinh thành, nuôi dưỡng, chăm sóc, dạy bảo  Thầy cô: Cho chúng ta tri thức để phát triển toàn diện nhân cách  Các anh hùng, liệt sĩ: đã hy sinh để đem lại sống ấm no, tự do, hạnh phúc  Những người giúp đỡ chúng ta gặp khó khăn: Ý nghĩa: CH: Các em đã làm gì để tỏ lòng biết ơn? - Tạo mối quan hệ tốt đẹp TL: - Ngoan ngoãn, học tập tốt, vâng lời và người với người giúp đỡ gia đình - Góp phần xây dựng xã hội văn - Nỗ lực phấn đấu để trở thành chủ nhân minh đất nước, đem sức mình phục vụ cho quê hương đất nước CH: Gia đình em đã làm gì để thể lòng biết ơn tổ tiên? CH: Các em nhận thức và làm tốt điều nói trên đem lại ý nghĩa gì? Hoạt động 3: Tìm hiểu và bày tỏ thái độ với việc làm trái ngược biết ơn? CH: Em hãy kể biểu trái ngược với biết ơn? TL: Vô ơn , bội bạc TH1: Trước đây ông An ông Bình giúp đỡ vốn và dạy cách làm nghề truyền thống Ông An đã vượt qua đói nghèo và trở nên giàu có Bây gặp lại ông Bình, ông An có vẻ lảng tránh - Em có nhận xét gì thái độ ông An? - Nếu em là ông An em làm gì? Hoạt động 4: Luyện tập, củng cố - TH: Hải và Tâm cùng học lớp 6a, biết nhà Hải nghèo nên Tâm thường hay giúp đỡ Hôm thi kiểm tra học kì I- môn Toán, Tâm không làm bài Sắp hết giờ, Tâm cuống quýt giật bài Hải để chép Hải từ chối Sau đó, Tâm trách Hải là vô ơn và không chơi với Hải - Tâm trách Haỉ có đúng không? Nếu em là Hải em làm gì? GV: Gọi HS lên bảng làm bài tập a-SGK Hướng dẫn học sinh học tập nhà: Vẽ SĐTD - Học bài và làm bài tập nhà - Nhà nước và nhân dân đã có việc làm gì để thể lòng biết ơn người có công với dân tộc - Chuẩn bị bài 7: Yêu thiên nhiên, sống hòa hợp với thiên nhiên Rút kinh nghiệm: Tuần Tiết Ngày soạn: 04/10/14 Ngày dạy: 08/10/14 BÀI 7: YÊU THIÊN NHIÊN, SỐNG HÒA HỢP VỚI THIÊN NHIÊN A Mục tiêu bài học: Kiến thức: - Nêu nào là yêu và sống hoà hợp với thiên nhiên - Hiểu vì phải yêu và sống hoà hợp với thiên nhiên - Nêu số biện pháp cần làm để bảo vệ thiên nhiên Kĩ năng: - Biết nhận xét, đánh giá hành vi thân và người khác thiên nhiên - Biết cách sống hoà hợp với thiên nhiên, thể tình yêu thiên nhiên - Biết bảo vệ thiên hiên và tham gia các hoạt động tuyên truyền, vận động người bảo vệ thiên nhiên Thái độ: - Yêu thiên nhiên, tích cực bảo vệ thiên nhiên - Biết phản đối hành vi phá hoại thiên nhiên Nội dung lồng ghép: - Lồng ghép bảo vệ môi trường - Tích hợp giáo dục pháp luật vào mục c nội dung bài học B Các kĩ sống giáo dục: - Kĩ giải vấn đề việc bảo vệ thiên nhiên - Kĩ tư phê phán, đánh giá hành vi bảo vệ thiên nhiên và phá hoại thiên nhiên - Kỹ đảm nhận trách nhiệm để giữ gìn, bảo vệ thiên nhiên C Phương pháp: - phương pháp dự án - Giải vấn đề - Tổ chức trò chơi - Thảo luận nhóm D Tài liệu và phương tiện: - SGK- SGV- SBT-STH GDCD - Truyện đọc - Phiếu học tập - Tranh ảnh - Đèn chiếu E Tiến trình lên lớp: Kiểm tra bài cũ: Thế nào là biết ơn? Vì phải biết ơn? Chúng ta cần biết ơn ai? Giới thiệu bài mới: GV cho hs quan sát tranh, băng hình cảnh đẹp thiên nhiên tươi đẹp đất nước, địa phương sau đó GV yêu cầu HS nêu cảm nghĩ mình Bài : Hoạt động thầy và trò Nội dung Hoạt động : Tìm hiểu truyện đọc GV: Gọi HS đọc truyện sgk: “ Một ngày chủ nhật bổ ích.” GV nêu câu hỏi: CH: Ngày chủ nhật “tôi” đâu? Tâm trạng nào? TL : “Tôi” tham quan Tam Đảo với tâm trạng háo hức, phấn khởi CH : Em thấy cảnh thiên nhiên trên đường đến Tam Đảo và Tam Đảo tác giả tả nào ? TL : Những đồi xanh mướt Núi Tam Đảo hùng vĩ, mờ sương, cây xanh ngày càng nhiều, mây trắng Quang cảnh thiên nhiên đẹp hùng vĩ, thơ mộng CH: “Tôi và các bạn cảm thấy nào trước thiên nhiên ? TL : Các bạn cảm thấy ngơ ngác, ngây ngất trước cảnh đẹp thiên nhiên CH : Theo em thiên nhiên cần thiết và có tác dụng nào tới sống người TL : Thiên nhiên làm cho tâm hồn sảng khoái sau ngày làm việc mệt mỏi CH : Để bảo vệ thiên nhiên chúng ta cần làm gì TL : Thiên nhiên làm đẹp cho môi trường, giúp không khí lành, bảo vệ sống người CH : Qua truyện đọc chúng ta thấy nhân vật “tôi” và các bạn yêu thiên nhiên, hiểu tầm quan trọng thiên nhiên đời sống người TL : Chúng ta phải biết chăm sóc, bảo vệ và hiểu vẻ đẹp, tác dụng thiên nhiên với chính mình và sống cộng đồng Hoạt động : Khai thác nội dung bài học Thiên nhiên là gì? CH : Em hiểu thiên nhiên gồm gì TL : Không khí, bầu trời, sông suối, rừng cây, đồi a Thiên nhiên bao gồm: Không khí, bầu trời, sông núi, động thực vật, khoáng sản suối, rừng cây, đồi núi, động CH: Thiên nhiên là gì? CH: Hãy kể số danh lam thắng cảnh đất thực vật, khoáng sản nước mà em biết? Gv: Thế nào là yêu thiên nhiên sống hoà hợp với thiên nhiên? b Yêu thiên nhiên sống GV: Để hiểu thiên nhiên có vai trò nào hoà hợp với thiên nhiên: là gắn bó, rung động chúng ta sang phần trước cảnh đẹp thiên Thảo luận nhóm 1.Thiên nhiên cần thiết cho sống nhiên; Yêu quý, giữ gìn và bảo vệ thiên nhiên người nào? Cho ví dụ? + Thiên nhiên cần thiết cho sống người, thiên nhiên cung cấpcho người thứ cần thiết sống : thức ăn, nước uống, không khí để thở, đáp ứng nhu cầu tinh thần người + Nó là yếu tố quan trọng để phát triển kinh tế + Đáp ứng nhu cầu thẩm mĩ nhân dân Cuộc sống người thiên nhiên bị tàn phá? + Thiên nhiên bị tàn phá làm cho sống người gặp nhiều khó khăn, ảnh hưởng xấu đến sức khoẻ, thiệt hại tài sản, tính mạng Vì người phải biết yêu quý và bảo vệ thiên nhiên, sống hoà hợp với thiên nhiên Gv: cho hs quan sát tranh CH: Em hãy nhận xét hành động người thiên nhiên qua các tranh? HS: nhận xét tranh GV: chốt lại: Tranh 1: Hành động tàn phá thiên nhiên người để phục vụ sống mình, người đã vô tình huỷ hoại rừng, làm cân sinh thái ->bị pháp luật nghiêm cấm Tranh 2: Thể hành động bảo vệ, giữ gìn và tái tạo thiên nhiên người-> thể tình yêu Vai trò thiên nhiên: - Thiên nhiên giúp tâm hồn sảng khoái, làm bầu không khí lành, bảo vệ sống người, gắn bó và cần thiết đời sống người Là tài sản chung vô giá dân tộc và nhân loại - Thiên nhiên bị tàn phá ảnh hưởng đến chất lượng sống và tồn người và sống hoà hợp với thiên nhiên của người Tranh 3: Hậu việc tàn phá thiên nhiên mà người phải gánh chịu Trách nhiệm học CH: Hãy nêu hành động bảo vệ thiên nhiên sinh: và phá hoại thiên nhiên khác mà em biết? - Phải bảo vệ thiên nhiên CH: Chúng ta cần làm gì để bảo vệ thiên nhiên? - Sống gần gũi, hoà hợp với CH: Hãy nêu các hoạt động trường em để bảo thiên nhiên vệ thiên nhiên và môi trường - Kịp thời phản ánh, phê KL: Bằng việc làm thiết thực, các em hãy phán việc làm sai trái góp phần dù nhỏ bé mình vào việc bảo vệ, giữ phá hoại thiên nhiên gìn thiên nhiên, thể tình yêu thiên nhiên mình Hoạt động 3: Luyện tập Gv: HD học sinh làm bài tập a sgk/22 Bài tập a HS trình bày, nhận xét, bổ sung, sau đó gv chốt lại - Đáp án đúng: 1, 2, 3, 4 Củng cố: Vẽ SĐTD GV Kết luận: Thiên nhiên là tài sản chung vô giá, là nguồn sống người Thiên nhiên bị tàn phá ảnh hưởng đến chất lượng sống Sống hoà hợp với thiên nhiên là sống gần gũi với thiên nhiên, tôn trọng, không làm trái quy luật thiên nhiên, biết khai thác từ thiên nhiên gì có lợi cho ngưòi, mặt khác biết tìm cách khắc phục, hạn chế tác hại thiên nhiên gây Dặn dò: - Học bài, làm bài tập b SGK/22 - Xem lại nội dung các bài đã học, tiết sau kiểm tra tiết Rút kinh nghiệm: Tuần: – Tiết: ĐỀ KIỂM TRA TIẾT Ngày soạn: 11/10/2014 GDCD Ngày dạy: 15/10/2014 A Mục tiêu: Về kiến thức: - Nêu nào là biết ơn - Nêu số biện pháp cần làm để bảo vệ thiên nhiên - Hiểu thân thể, sức khỏe là tài sản quý người, cần phải tự chăm sóc, rèn luyện để phát triển tốt Về kĩ năng: - Biết siêng năng, kiên trì học tập, lao đông và các hoạt động sống hàng ngày - Biết đưa cách xử lí phù hợp, thể tiết kiệmđồ dùng, tiền bạc, thời gian, công sức các tình - Biết đưa cách ứng xử phù hợp thể lễ độ các tình giao tiếp - Biết đưa cách ứng xử phù hợp để thể biết ơn các tình cụ thể Về thái độ: - Có ý thức bảo vệ thiên nhiên, sống hòa hợp với thiên nhiên - Biết nhắc nhở người phải biết ơn, tiết kiệm, siêng năng, kiên trì,… C Ma trận đề: Cấp độ Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Cấp độ thấp Chủ đề TN Siêng kiên trì Số câu Số điểm Tỉ lệ Tiết kiệm TL TN Hiểu nào là siêng kiên trì 0,25 2,5% TL TN Biết siêng năng, kiên trì học tập, lao đông và các hoạt động sống hàng ngày 0,25 2,5% Biết đưa cách xử lí phù hợp, thể tiết kiệm đồ dùng, tiền bạc, TL Cộng Cấp độ cao TN TL 0,5 5% Số câu Số điểm Tỉ lệ Lễ độ Số câu Số điểm Tỉ lệ Biết ơn Số câu Số điểm Tỉ lệ Yêu thiên nhiên sống hòa hợp với thiên nhiên TS câu thời gian, công sức các tình 0,25 2,5% Biết đưa cách ứng xử phù hợp thể lễ độ các tình giao tiếp 1 10% Biết đưa cách ứng xử phù hợp để thể biết ơn các tình cụ thể Hiểu biểu lễ độ 0,25 2,5% Nêu nào là biết ơn 1/2 10% Nêu số biện pháp cần làm để bảo vệ thiên nhiên 1/2 0,5 5% 0,25 2,5% 1,25 12,5% Biết nhận xét, đánh giá biết ơn ông bà, cha mẹ, thầy cô và bạn bè xung quanh 1/2 20% 3,5 35% Hiểu vì phải yêu và sống hòa hợp với thiên nhiên 1/2 TS điểm Tỉ lệ Tự chăm sóc và rèn luyện thân thể TS câu TS điểm Tỉ lệ TS câu TS điểm Tỉ lệ 20% 30% Hiểu thân thể, sức khỏe là tài sản quý người, cần phải tự chăm sóc, rèn luyện để phát triển tốt 0,5 2,5% 10 % 20% 40% 1/2 20% 0,5 5% 11 10 100% 20% 1/2 20% I Trắc nghiệm: (3đ) Hãy khoanh tròn vào câu trả lời đúng cho các câu sau Mỗi câu đúng 0.25 điểm Câu 1(0,5đ): Hãy nối cột A với cột B cho phù hợp Cột A Nối Cột B a Biết ơn Kính trên nhường Ân trả, nghĩa đền b Vô ơn Lười người không ưa Ăn cây táo, rào cây sung Ăn cháo, đá bát Câu (0,25đ): Em hãy khoanh tròn vào chữ cái (a,b,c,…) đầu câu thể tiết kiệm C Kiếm củi ba năm thiêu A Cơm thừa, gạo thiếu D Vung tay quá trán B Ăn lành, để dành đau Câu (0,25 đ): Em hãy điền dấu (X) vào ô trống môn thể thao phù hợp với lứa tuổi các em A Bơi lội B Cử tạ Câu 4(1đ): Em hãy điền vào chỗ trống để hoàn thiện câu tục ngữ sau: A Đi thưa, ………………………………………… B Kính trên, ……………………………………… Những câu tục ngữ, ca dao trên thể phẩm chất đạo đức nào? …………………………………………………………………………………… Câu 5(0,25đ): Em hãy khoanh tròn vào chữ cái (a,b,c,…) đầu câu thể tính siêng năng, kiên trì A Đi học chuyên cần, không ngại khó C Không làm hỏng tài sản chung ngại khổ B Gặp bài tập khó Bắc không làm D Luôn chào hỏi người lớn tuổi Câu 6(0,25đ): Để có sức khoẻ tốt chúng ta phải làm gì? A Nếu bị bệnh chúng ta có thể tự điều trị B Luyện tập thể dục ngày, chơi thể thao C Nên ăn cơm ít, ăn vặt nhiều để giảm cân D Cả ý trên đầu đúng Câu 7(0,25đ): Ý kiến nào sau đây em cho là đúng nhất? A Lễ độ thể người có đạo đức, có văn hoá B Lễ độ là việc riêng người C sống đại lễ độ là không cần thiết D Lễ độ là nếp sống văn hoá phong kiến Câu 8(0,25đ): Hành vi nào là thể là người siêng kiên trì? A là tâm làm việc đến cùng dù gặp khó khăn B Là việc làm thường xuyên tự giác C Là sử dung hợp lí thời gian sức lực người khác D Là làm việc không có kế hoạch II Tự luận (7 điểm) Câu 1(4đ): - Thiên nhiên bao gồm gì? - Thiên nhiên có vai trò nào sống người? - Bản thân em đã làm gì thể mình yêu thiên nhiên và biết bảo vệ thiên nhiên? Câu 2(3đ): Biết ơn là gì? Chúng ta cần phải biết ơn ai? Vì chúng ta cần biết người đó? ĐÁP ÁN I Trắc nghiệm khách quan.( điểm) Câu Đáp án a-2 b-5 B A A gửi A B nhường dưới, biết ơn B A II Tự luận (7 điểm) 1 Thiên nhiên bao gồm: Không khí, bầu trời, sông suối, rừng cây, đồi núi, động thực vật, khoáng sản Vai trò thiên nhiên: - Thiên nhiên giúp tâm hồn sảng khoái, làm bầu không khí lành, bảo vệ sống người, gắn bó và cần thiết đời sống người Là tài sản chung vô giá dân tộc và nhân loại - Thiên nhiên bị tàn phá ảnh hưởng đến chất lượng sống và tồn người HS nêu số biểu biết yêu thiên nhiên, sống hòa hợp với thiên nhiên Biết ơn: Là bày tỏ thái độ trân trọng, tình cảm và việc làm đền ơn đáp nghĩa người đã giúp dỡ mình và người có công với dân tộc, đất nước Biết ơn: - Ông bà, cha mẹ - Thầy cô - Giúp đỡ mình - Người có công với dân tộc, đất nước, Vì đó là người đã sinh mình, nuôi mình khôn lớn, dạy dỗ mình thành người, giúp đỡ mình sống, người đã có công lao to lớn hi sinh xương máu giành độc lập tự cho đất nước có sống hoà bình hôm A 1đ 2đ 1đ 3đ Tuần 10 Tiết 10 Ngày soạn: 17/10/14 BÀI 8: SỐNG CHAN HÒA VỚI MỌI NGƯỜI Ngày dạy: 22/10/14 A Mục tiêu bài học: Về kiến thức: - Nêu các biểu cụ thể sống chan hòa với người - Nêu ý nghĩa việc sống chan hòa với người Về kĩ năng: - Biết sống chan hòa với bạn bè và người xung quanh Về thái độ: Yêu thích lối sống vui vẻ, cởi mở, chan hoà với người B Các kĩ sống giáo dục: - Kĩ trình bày suy nghĩ - Kĩ giao tiếp ứng xử chan hòa với người - Kỹ phản hồi/lắng nghe tích cực - Kĩ thể cảm thông ới người khác C Phương pháp: - Nghiên cứu điển hình - Giải vấn đề - Tổ chức trò chơi - Thảo luận nhóm D Tài liệu và phương tiện: - SGK- SGV- SBT-STH GDCD - Tranh ảnh - Phiếu học tập E Các hoạt động dạy học chủ yếu: Kiểm tra: Câu hỏi: Thế nào là yêu thiên nhiên, sống hòa hợp với thiên nhiên? Ý nghĩa? Em hãy kể số việc làm thể yêu thiên nhiên, sống hòa hợp với thiên nhiên thân? Giới thiệu bài: Yêu thiên nhiên, sống hòa hợp với thiên nhiên là đúng chưa đủ Vậy ngoài yêu thiên nhiên, sống hòa hợp với thiên nhiên các em cần làm gì để xây dựng mối quan hệ người với người ngày càng tốt đẹp Các em hãy quan sát tình huống: Lớp 6a có bạn bị tật bẩm sinh, lớp không xa lánh, mà luôn gần gũi, giúp đỡ - Em có nhận xét gì cách ứng xử học sinh lớp 6a? - Việc làm đó có ý nghĩa nào? Bài Hoạt động thầy và trò Nội dung * Hoạt động 1: Khai thác nội dung truyện đọc GVHD: Học sinh đọc phần truyện đọc- SGK CH: Trong truyện cử chỉ, lời nói nào Bác Thế nào là sống chan Hồ chứng tỏ Bác sống chan hòa, quan tâm đến hòa: người Là sống hòa hợp, vui vẻ TL: Thăm hỏi đồng bào nơi, đặc biệt là đồng với người và cùng bào gặp khó khăn tham gia vào các hoạt - Quan tâm đến ; cụ già- em nhỏ động chung có ích - Cùng ăn, cùng chơi, cùng làm với người GVHD: Học sinh quan sát ảnh và rút nhận xét CH: Qua truyện đọc và quan sát ảnh, em hiểu nào là sống chan hòa với người * Hoạt động 2: Liên hệ thực tế GV: Tổ chức cho học sinh chơi trò chơi “ nhanh hơn” HTTC: GV chia học sinh thành đội, đội 2-3 nhóm, tiến hành thảo luận khoảng phút để tìm biểu theo chủ đề nhóm mình Chủ đề 1: Tìm cử chỉ, hành động sống chan hòa với người? Chủ đề 2: Tìm cử hành động sống thiếu Ý nghĩa: sống chan chan hòa với người? hòa người quý mến và giúp đỡ, góp Sống chan hòa Không sống chan hòa - Không phân biệt - Mắng nhiếc người khác phần vào việc xây dựng - Sống cởi mở, gần gũi -Hắt hủi người già, mối quan hệ xã hội tốt đẹp - Quan tâm, chia sẻ với người tàn tật bạn bè, đặc biệt là - Sống biết mình, bạn gặp khó khăn không quan tâm đến - Tham gia tích cực vào - Không tham gia vào bất các hoạt động lớp, hoạt động nào trường và đia phương, trường, lớp, địa - Cùng học tập, cùng làm phương, việc - Ngại tiếp xúc; không có - Giúp đỡ nhu cầu chia sẻ, không sống, quan tâm đến người, … CH: Sống chan hòa đem lại ý nghĩa gì? * Hoạt động 3: Luyện tập, củng cố: BT3: Để sống chan hòa với người em cần thấy Bài tập: phải học tập và rèn luyện nào? TL: Biết chăm lo, giúp đỡ người xung quanh; Phản đối llối sống ích kỉ GV: Em hãy cho biết ý kiến hành vi sau: - Bác An là đội, Bác luôn vui vẻ với người - Cô giáo Hà tập thể luôn chia sẻ suy nghĩ với người - Vợ chồng chú Hùng giàu có không quan tâm đến họ hàng quê - Chú Hà lái xe ôm biết giúp đở người nghèo Hướng dẫn học sinh học tập nhà: Vẽ SĐTD - Học bài và làm bài tập nhà - Tìm hiểu bài 9: Lịch sự, tế nhị Tuần 11 Tiết 11 Ngày soạn: 24/10/14 Ngày dạy: 29/10/13 BÀI 9: LỊCH SỰ, TẾ NHỊ A Mục tiêu bài học: Về kiến thức: - Nêu nào là lịch sự, tế nhị - Nêu ý nghĩa lịch sự, tế nhị gia đình, với người xung quanh Về kỹ năng: - Phân biệt hành vi lịch sự, tế nhị với hành vi chưa lịch sự, tế nhị - Biết giao tiếp lịch sự, tế nhị với người xung quanh Về thái độ: - Yêu mến, quý trọng người lịch sự, tế nhị giao tiếp Nội dung lồng ghép: - Bổ sung số ví dụ hành vi giao tiếp thể lịch sự, tế nhị: biết chào hỏi, giới thiệu, tự giới thiệu, xin lỗi, nói lời yêu cầu, đề nghị; thể lời nói, hành vi nhã nhặn, từ tốn, khéo léo nơi công cộng vào mục 2a, 2b nội dung bài học B Các kĩ sống giáo dục: - Kĩ giao tiếp/ ứng xử thể lịch sự, tế nhị trình bày suy nghĩ - Kĩ thể tôn trong giao tiếp với người khác - Kĩ tư duy, phê phán, đánh giá hành vi lịch sự, tế nhị và hành vi chưa lịch sự, tế nhị C Phương pháp: - Giải vấn đề - Tổ chức trò chơi - Thảo luận nhóm D Tài liệu và phương tiện: - SGK- SGV- SBT-STH GDCD - Tình - Phiếu học tập E Các hoạt động dạy học chủ yếu: Kiểm tra: CH: Thế nào là sống chan hòa? Ý nghĩa? TH: Bạn em gặp khó khăn thì em làm gì? Giới thiệu bài: TH: bạn Lan là lớp trưởng lớp 6A Cậy mình học giỏi, tin tưởng cô chủ nhiệm Lan thường xuyên quát mắng bạn không làm theo ý mình CH: Em có nhận xét gì cách ứng xử bạn Lan? TL: Lan kiêu căng, tự phụ, thiếu tế nhị bạn bè lớp Bài Hoạt động thầy và trò Nội dung * Hoạt động 1: Phân tích tình để nêu lên nội dung GVHD: Học sinh đọc phần tình - SGK CH: Hành vi các bạn chạy vào lớp thầy Hùng mnói, có bạn không chào, có bạn chào to Hành vi đó thể điều gì? TL: Thiếu lịch sự, thiếu tế nhị CH: các em có nhận xét gì cách ứng xử bạn Thế nào là lịch sự, tế Tuyết? nhị: TL:-Cử đứng nép ngoài cửa thể khiêm tốn, - Lịch sự, tế nhị thể lịch sự, tế nhị thái độ, lời nói và hành vi - Chờ thầy nói hết câu bước cửa,… đó là giao tiếp hành vi thể kính trọng, thể kính trọng, - Thể hiểu biết các thể hành vi đạo đức quan hệ thầy trò phép tắc, quy địch CH: Nếu các em đến họp lớp, Đội, Đoàn muộn mà chung xã hội người điều khiển buổi sinh hoạt là bạn cùng tuổi, quan hệ người với ít tuổi Em ứng xử nào? người TL: Hs có thể đưa nhiều cách ứng xử khác - Thể tôn trọng Nhưng xin lỗi đến muộn và xin phép vào họp là người giao tiếp và cần thiết người xung quanh Có thể không cần xin lỗi, nhẹ nhàng vào họp CH: Nếu em là thầy Hùng Em cư xử nào các bạn đến lớp muộn? TL: HS nêu cách ứng xử: - Phê bình gắt gao - Nhắc nhở nhẹ nhàng - Coi bình thường - Góp ý riêng - Kể cho học siinh nghe câu chuyện thể lịch tế nhị CH: Lịch sự, tế nhị là gì? * Hoạt động 2: Liên hệ thực tế GVHDHS: Thảo luận theo chủ đề  Chủ đề 1: Em hãy nêu cách ứng xử lịch sự, tế nhị mà em biết? Ý nghĩa: TL: Nói nhẹ nhàng; Biết lắng nghe; biết cảm ơn, xin lỗi, - Thể người có trên kính, nhường,… văn hóa, có đạo đức  Chủ đề 2: Em hãy nêu cách ứng xử mà em người quý cho là thiếu lịch sự, tế nhị? mến TL: Nói trống không; cư xử thô lỗ, cục cằn; quát mắng - Góp phần xây người khác; Vô lễ với người lớn tuổi,… dựng mối quan hệ xã CH: Em có thái độ nào hành vi thiếu hội tốt đẹp lịch sự, tế nhị? TL: Lên án, phê phán, nhắc nhở,… CH: Lịch sự, tế nhị đem lại ý nghĩa gì? TL: Mối quan hệ người với người trở nên tốt đẹp, góp phần làm cho xã hội văn minh CH: Lịch sự, tế nhị biểu hành vi nào? HS: Thảo luận, bổ xung rút bài học * Hoạt động 3: Luyện tập, củng cố GV: Hướng dẫn cho học sinh làm bài tập d Bài d: Bài tập: - Quang ứng xử lịch sự, tế nhị - Tuấn cư xử thiếu lịch sự, tế nhị Hướng dẫn học sinh học tập nhà: Vẽ SĐTD - Học bài và làm bài tập nhà - Chuẩn bị bài mới: "Tích cực, tự giác xã hội" + Vẽ tranh tuyên truyền, cổ động Rút kinh nghiệm: Tuần 12-13 Tiết 12-13 BÀI 10: TÍCH CỰC, TỰ GIÁC TRONG Ngày soạn: 31/10/14 HOẠT ĐỘNG TẬP THỂ VÀ TRONG Ngày dạy: 05/11/14 HOẠT ĐỘNG XÃ HỘI A Mục tiêu bài học: Về kiến thức: - Nêu nào là tích cực, tự giác hoạt động tập thể và hoạt động xã hội - Hiểu ý nghĩa việc tích cực, tự giác hoạt động tập thể và hoạt động xã hội Về kỹ năng: - Biết nhận xét, đánh giá tính tích cực, tự giác tham gia hoạt dộng tập thể, hoạt động xã hội thân và người - Biết động viên bạn bè, anh chị em tích cực, tự giác tham gia hoạt dộng tập thể, hoạt động xã hội Về thái độ: - Có ý thức tích cực, tự giác tham gia hoạt dộng tập thể, hoạt động xã hội Nội dung lồng ghép: Lồng ghép an toàn giao thông B Các kĩ sống giáo dục: - Kĩ hợp tác việc thực các hoạt động tập thể, hoạt động xã hội - Kĩ thể tự tin trước động người - Kỹ đảm nhiệm trách nhiệm hoạt động tập thể, hoạt động xã hội - Kĩ tư duy, phê phán, đánh giá hành vi, việc làm thể tích cực, tự giác hoạt động tập thể và hoạt động xã hội C Phương pháp: - Nghiên cứu điển hình - Giải vấn đề - Tổ chức trò chơi - Thảo luận nhóm D Tài liệu và phương tiện: - SGK- SGV- SBT-STH GDCD - Tình huống, tranh ảnh, kịch xắm vai - Phiếu học tập E Các hoạt động dạy học chủ yếu: Kiểm tra: CH: Thế nào là lịch sự, tế nhị? Em hãy nêu vai biểu lịch sự, tế nhị và chưa lịch sự, tế nhị? Bài Hoạt động thầy và trò * Hoạt đống; Giới thiệu bài: CH: Em hãy kể số hoạt động, phong trào phát động trường, lớp thời gian vừa qua? TL: Tổ chức vui trung thu; Làm vệ sinh; ủng hộ đồng bảo bị thiên tai; nộp bọc nilon gây quỹ,… CH: các em có tham gia hoạt động này không? Tham gia nào? GV: Đây chính là hoạt động chính trị, xã hội Vậy tham gia nào là tích cực, tự giác? Nội dung * Hoạt động 2: Khai thác nội dung truyện đọc GVHD: Học sinh đọc truyện đọc - SGK và thảo luận CHTL1:Những tình tiết nào chứng tỏ Chi là người Trách nhiệm tichqh cực, tự giác tham gia các hoạt động tập thể, xã người: hội? - Cần phải có ước mơ TL: Nỗ lực học tập, say xưa viết văn, dịch thơ, làm - Phải tâm thực thơ, vẽ tranh kế hoạch đã định để học - Sáng lập nhóm “ người nói tiếng Pháp trẻ giỏi và tham gia các hoạt tuổi trường” động tập htể và hoạt động - Tham gia câu lạc thơ, câu lạc hài hước xã hội - Tích cực tham gia các hoạt động tập thể cộng đồng dan cư,… CH2: EM đánh giá Chi là người nào? Có đức tính gì đáng học hỏi? TL: là người tích cực, tự giác; kiên trì, vượt khó, tự giác, xây dựng thời gian biểu hàng ngày CH3: Động nào giúp Chi hoạt động tích cực, tự giác vậy? TL: Chi xác định ước mơ CH: Em hiểu nào là tích cực, tự giác? * Hoạt động 2: Liên hệ thực tế GVHDHS: Thảo luận theo chủ đề Chủ đề 1: Em hãy nêu biểu tích cực, tự giác hoạt động tập thể, xã hội? TL: Vẽ tranh tuyên truyền phòng chống ma túy, bảo vệ môi trường,… Chủ đề 2: Em hãy nêu biểu thiếu tích cực, tự giác hoạt động tập thể, xã hội? HS: Liên hệ hoạt động các thành viên lớp, trường nêu * Hoạt động 3: Hướng dẫn học tập, chuẩn bị nhà - Xây dựng kịch xắm vai thể tích cực, tự giác và ngựơc lại Hết t1 * Hoạt động 4: Học sinh diễn kịch xắm vai nhóm mình GVYC: Tùng tổ xắm vai, các nhóm nhận xét ( Cách diễn, thể rõ chủ đề hay không, rút kinh nghiệm), rút bài học gì qua kịch * Hoạt động 5: Xử lí tình TH1: Tuấn rủ Phương xem bóng đá để cổ vũ cho đội trường Phương từ chối không vì ngủ Tuấn phải rủ các bạn khác Em có nhận xét gì việc làm Tuấn và từ chối Phương? TL: Tuấn tích cực, tự giác còn Phương chưa tích cực, tự giác TH2: Bạn Hạnh không tự giác, không tích cực học tập Em thử đoán xem điều gì xảy ra? TL: Kết học tập kém, không tiếp thu bài mới,… CH: Vậy tích cực tự giác có ý nghĩa nào? Hướng dẫn học sinh học tập nhà: VẽSĐTD Ý nghĩa: - Sẽ mở rộng hiểu biết mặt và rèn luyện kĩ cần thiết thân - Xây dựng mối quan hệ tình cảm, thân ái và người yêu quý - Học bài và làm bài tập nhà - Chuẩn bị bài 11: Mục đích học tập học sinh Rút kinh nghiệm: Tuần 14-15 Tiết 14-15 Ngày soạn: 14/11/14 Ngày dạy: 21/11/14 BÀI 11: MỤC ĐÍCH HỌC TẬP CỦA HỌC SINH (2T) A Mục tiêu bài học: Về kiến thức: - Nêu nào là mục đích học tập học sinh - Phân biệt mục đích học tập đúng và mục đích học tập sai - Nêu ý nghĩa mục đích học tập đúng đắn Về kỹ năng: - Biết xác định mục đích học tập đúng đắn cho thân và việc cần làm để thực mục đích đó Về thái độ: - Quyết tâm thực mục đích học tập đã xác định B Các kĩ sống giáo dục: - Kĩ đặt mục tiêu bài học - Kĩ lập kế hoạch để thực mục tiêu C Phương pháp: - Nghiên cứu điển hình - Tổ chức trò chơi - Thảo luận nhóm D Tài liệu và phương tiện: - SGK- SGV- SBT-STH GDCD - Tình huống, tranh ảnh - Phiếu học tập E Các hoạt động dạy học chủ yếu: Kiểm tra: CH: Tích cực, tự giác là gì? Nêu ý nghĩa việc tích cực, tự giác hoạt động tập thể, xã hội? Giới thiệu mới: TH: Người nông dân nắng, hai sương lam lũ cày cấy, mong mùa gặt bội thu Học sinh chuyên cần học tập để trở thành người có lực, có ích cho xã hội Những người bạn đến thăm để hiểu và thắt chặt tình cảm bạn bè CH: Những người nói trên, lao động họ nhằm đạt điều gì? TL:Họ nhằm đạt mục đích định mà họ đã xác định trước GV: Cuộc sống và công việc người đa dạng và phức tạp Mỗi cá nhân, hệ có mục đích khác Mục đích trước hết người học sinh là học tập tốt, rèn luyện tốt để trở thành ngoan, trò giỏi Bài mới: Hoạt động thầy và trò Nội dung * Hoạt động 1: Khai thác nội dung truyện đọc GVHD: Học sinh đọc truyện đọc - SGK và thảo luận CHTL1: Hãy nêu biểu tự học, kiên trì, vượt khó bạn Tú? HS: - Sau học trên lớp bạn Tú thường tự giác Mục đích học tập học thêm nhà học sinh là gì? - Mỗi bài toán Tú thường cố tìm nhiều cách giải - Phải nỗ lực học tập để - Say mê học tiếng anh trở thành ngoan, trò Giao tiếp với bạn bè tiếng anh giỏi, cháu ngoan Bác Hồ CH2: Vì bạn Tú đạt thành tích cao - Trở thành người công học tập? dân tốt có đủ khả lao TL: Bạn Tú đã học tập và rèn luyện tốt động và góp phần xây CH: Tú đã ước mơ gì? Để đạt ước mơ đó Tú dựng quê hương đất nước đã suy nghĩ và hành động nào? TL: Tú ước mơ trở thành nhà toán học Tú đã tự học, rèn luyện, kiên trì vượt khó, không phụ lòng cha mẹ thầy cô CH: Em đã học tập gì bạn Tú? TL: - Sự độc lập suy nghĩ - Say mê tìm tòi học tập CH: Bạn Tú học tập, rèn luyện để làm gì? TL: Để đạt mục đích CH: Mục đích học tập học sinh là gì? * Hoạt động 2: Liên hệ thực tế CH: Ước mơ em là gì? - Bác sỹ - Giáo viên - Nhà nghiên cứu khoa học - Công an,… CH: Vì em lại có mơ ước đó? Em đã làm gì để biến ước mơ thành thực? Hết tiết * Hoạt động 1: Xác định mục đích học tập đúng đắn BTTH: Nhân dịp đầu năm lớp 6b tổ chức thảo luận mục đích học tập học sinh có ý kiến Mục đích học tập đúng sau: đắn: vì tương lai Học tập vì danh dự thân và gia đình thân gắn liền với tương lai Học tập để có đủ khả góp phần xây dựng dân tộc quê hương đất nước Học tập để kiếm việc làm nhàn hạ Học tập để khỏi hổ thẹn với bạn bè - Em đồng ý với quan điểm nào? Vì sao? TL: - Đồng ý quan điểm 1,2,4 vì đây là mục đích đúng chưa hoàn chỉnh - Không đồng ý với ý Vì đây là mục đích không đúng đắn Vậy mục đích mà coi là đúng đắn phải đảm bảo yếu tố nào? TL: Vì tương lai thân gắn liền với tương lai dân tộc GV: Cho học sinh quan sát tranh CH: Bức tranh nào thể hiên mục đích học tập đúng đắn CH: Hậu việc xác định không đúng mục đích học tập là gì? CH: Ý nghĩa việc xác định đúng đắn mục đích học tập? * Hoạt động 2: Xác định việc cần làm để đạt mục đích đã đề CH: Để đem lại vinh dự cho thân, gia đình, quê hương đất nước Ngay từ bây học sinh cần phải thực nhiệm vụ nào? TL: Tu dưỡng đạo đức, học tập tốt, tích cực tham gia các hoạt động tập thể và xã hội để phát triển toàn diện nhân cách CH: Vậy em có kế hoạch học tập nào để thực tốt nhiệm vụ mình? TL: Có kế hoạch; tự giác; học các môn; đọc tài liệu; chuẩn bị tốt nhà; vận dụng vào sống; tham gia các hoạt động tập thể và xã hội (Thực Nhiệm vụ chủ yếu tốt luật giao thông, Bảo vệ môi trường) học sinh: Tu dưỡng CH: Trong quá trình thực kế hoạch em có gặp đạo đức, học tập tốt, tích khó khăn gì không? Vậy em đã làm gì để khắc cực tham gia các hoạt phục? động tập thể và xã hội để CH: Theo em chúng ta cần phải rèn luyện phát triển toàn diện nhân đức tính nào để thực tốt kế hoạch đề ra? cách TL: Siêng năng, kiên trì, vượt khó, khiêm tốn học hỏi bạn bè và sẵn sàng hợp tác với bạn bè hoạt động học tập * Hoạt động 3: Luyện tập: Bài tập tình huống: Bạn Quang đến nhà bạn Tuấn Bài tập: định trao đổi nội dung kiểm tra bài “Tích cực, tự giác hoạt động tập thể và hoạt động xã hội”, thấy Tuấn đọc sách “Người tốt, việc tốt” Bạn Quang hỏi: - Ngày mai kiểm tra môn giáo dục công dân, cậu lại đọc sách này? Câu hỏi: Em thử đoán xem Tuấn trả lời Quang nào? HS: Đưa cách trả lời mình: - Tìm gương tính tích cực, tự giác hoạt động tập thể và hoạt động xã hội sách để chuẩn bị cho nôị dung kiểm tra hôm sau - Để chuẩn bị cho bài - Sách này đọc bổ ích với học sinh (liên hệ với thân để rèn luyện) - Đọc để giải trí,… GV: Kết luận Hướng dẫn học sinh học tập nhà: - Học bài và làm bài tập nhà - Tìm các câu chuyện người tốt việc tốt, các gương học sinh nghèo vượt khó học giỏi thực tiễn - Lập kế hoạch học tập môn học yếu - Chuẩn bị cho tiết ôn tập: Xem lại các bài đã học Rút kinh nghiệm: Tuần 16- Tiết 16 Ngày soạn: 28/11/14 ÔN TẬP HỌC KÌ I Ngày dạy: 10/12/14 A Mục tiêu: - Giúp học sinh nắm vững kiến thức đã học chuẩn bị cho thi học kì I - Rèn luyện cho học sinh kĩ nămg cần thiết và phân biệt thái độ, hành vi, hành động thực tế B Các bước lên lớp: Ổn định: Bài mới: Hoạt động thầy (1) Tiết kiệm: (2) Lễ độ: (3) Tôn trọng kỉ luật: Hoạt động trò * Hoạt động 1: Tìm hiểu lí thuyết - Thế nào là tiết kiệm? Ý nghĩa? - Sau học xong bài này em đã vận dụng vào thực tế nào? TL: Chi tiêu hợp lí; sử dụng đồ dùng học tập tiết kiệm,… - Thế nào là lễ độ? Ý nghĩa? - Em đã lễ độ với người nào? TL : Vâng lời người lớn ; tôn trọng người già ; - Thế nào là tôn trọng kỉ luật? TL: + Là tự giác chấp hành quy định chung tập thể, tổ chức xã hội lúc, nơi + Là chấp hành phân công tập thể lớp, quan - Tại người phải tôn trọng kỉ luật? - Bản thân em đã tôn trọng kỉ luật nào? TL: Đi học đúng giờ, học bài, làm bài trước đến lớp,… (4) Biết ơn: - Thế nào là biết ơn? TL: Là bày tỏ thái độ trân trọng, tình cảm và việc làm đền ơn đáp nghĩa người đã giúp dỡ mình và người có công với dân tộc, đất nước - Vì chúng ta cần phải có lòng biết ơn? - Để thể lòng biết ơn với cha mẹ, em đã làm gì? - Kể tên số ngày lễ, kỉ niệm lớn? TL: 20/11; 22/12; 27/7… (5) Sống chan hòa với - Thế nào là sống chan hòa? Ý nghĩa? người: - Em hãy lấy ví dụ thể mình đã sống chan hòa với người khuyết tật? (6) Lịch sự, tế nhị: - Em hãy nêu các biểu lịch sự, tế nhị? Ý nghĩa? TL: Biết cảm ơn, xin lỗi, biết giới thiệu,… - Em hãy kể vài việc làm em thể em là người lịch sự, tế nhị? HS: liên hệ theo tình hình thực tế (7) Yêu thiên nhiên sống - Thiên nhiên bao gồm gì? hòa hợp với thiên nhiên TL: Cây cối, sông suối, đồi núi, động thực vật,… - Em có việc làm nào thể yêu thiên nhiên, sống hòa hợp với thiên nhiên? TL: Chăm sóc cây cảnh; trồng cây xanh; không xả rác bừa bãi,… - Thiên nhiên có vai trò quan trọng nào sống người? (8) Mục đích học tập - Mục đích học tập học sinh là gì? học sinh: TL: + Phải nỗ lực học tập để trở thành ngoan, trò giỏi, cháu ngoan Bác Hồ + Trở thành người công dân tốt có đủ khả lao động và góp phần xây dựng quê hương đất nước - Nhiệm vụ chủ yếu học sinh là gì? TL: Tu dưỡng đạo đức, học tập tốt, tích cực tham gia các hoạt động tập thể và xã hội để phát triển toàn diện nhân cách - Bản thân em đã thực tốt mục đích học tập học sinh chưa? Nếu chưa thì hãy nêu biện pháp khắc phục? HS: liên hệ theo tình hình thực tế * Hoạt động 2: Làm bài tập GV: Trong các bài tập sách giáo khoa bài tập nào các em cho là khó đưa để chúng ta cùng làm GV: Cho các em thảo luận và giúp các em giải bài tập khó * Hoạt động 3: Một số lưu ý làm bài kiểm tra - không viết tắt bài kiểm tra - Khi trình bày cần sạch, bỏ phần nào thì phải gạch tréo - Ghi đầy đủ họ tên,lớp - Chú ý sửa lỗi chính tả,… Hướng dẫn học tập nhà: Vẽ SĐTD Ôn bài chuẩn bị kiểm tra học kì I Tuần17 - Tiết 17 Ngày soạn: Ngày dạy: NGOẠI KHÓA CHỦ ĐỀ: TÌM HIỂU MÔI TRƯỜNG A Mục tiêu bài học: - Giúp học sinh quan sát và nhận biết môi trường nào là xanh-sạchđẹp - Có thái độ lên án, phê phán hành vi thiếu ý thức bảo vệ môi trường - Tuyên truyền cho bạn bè và người tầm quan trọng việc phải bảo vệ môi trường B Hình thức tiến hành: Phần thăm quan: GV tổ chức cho học sinh thăm quan Viết bài thu hoạch: Chủ đề: Em nhận xét gì môi trường xung quanh trường học? Nêu số biện pháp để môi trường đẹp Hướng dẫn học tập nhà: Ôn tập lại bài đã học, chuẩn bị thi học kì Tuần 18: Tiết 18 Ngày soạn: 05/12/13 Ngày KT: 24/12/13 THI HỌC KÌ I (2013-2014) A Mục tiêu: Về kiến thức: - Hiểu nào là siêng năng, kiên trì - Biết ý nghĩa siêng năng, kiên trì - Biết nào là lễ độ - Hiểu ý nghĩa cư xử lễ độ với người - Hiểu vì phải sống hoà hợp với thiên nhiên - Biết nào là mục đích học tập HS - Nêu ý nghĩa mục đích học tập đúng Về kĩ năng: - Biết tự đánh giá hành vi thân và người khác siêng năng, kiên trì học tập, lao động và công tác - Biết nhận xét đánh giá hành vi thân, người khác lễ độ giao tiếp ứng xử - Biết thể biết ơn ông bà, cha mẹ, thầy cô giáo và các anh hùng liệt sĩ việc làm cụ thể - Biết xác định mục đích học tập đúng đắn cho thân Về thái độ: - Quý trọng người siêng năng, kiên trì - Đồng tình ủng hộ các hành vi cư xử, lễ độ - Quý trọng người quan tâm giúp đỡ mình - Quyết tâm thực mục đích học tập mình C Ma trận đề: Cấp độ Nhận biết Chủ đề TN Siêng Biết ý kiên nghĩa trì siêng năng, kiên trì Số câu Số điểm 0,5 Tỉ lệ 5% Lễ độ Biết nào là lễ độ TL Vận dụng Thông hiểu TN Hiểu nào là siêng kiên trì TL TN TL 0,5 5% Hiểu ý nghĩa cư xử lễ độ với Cộng 10% Vận dụng giải thích trường hợp người Số câu Số điểm Tỉ lệ Biết ơn 1/2 0,5 5% Số câu Số điểm Tỉ lệ Yêu thiên nhiên sống hòa hợp với thiên nhiên TS câu TS điểm Tỉ lệ Mục Biết đích học tập mục đích HS học tập HS TS câu TS điểm Tỉ lệ TS câu TS điểm Tỉ lệ 0,5 5% 3,5 1,5 15 % cụ thể lễ độ 20% 1/2 0,5 5% Hiểu ý nghĩa lòng biết ơn 20% 30% 20% Hiểu vì phải yêu và sống hòa hợp với thiên nhiên 0,5 5% Biết ý nghĩa mục đích học tập đúng đắn ½ 1,5 15 % ½ 1,5 15 % 0,5 5% Xác định mục đích học tập HS 4,5 1,5 15 % 20 % ½ 1,5 15 % 1,5 3,5 35 % 3,5 35 % 11 10 100 % ĐỀ I Trắc nghiệm: (3đ) Câu 1(0,25đ): Để rèn luyện tính siêng năng, kiên trì em cần phải A Làm cầm chừng và trốn tránh việc B Làm qua loa cho xong việc C Làm đến nơi, đến trốn việc D Việc dễ thì làm, việc khó thì bỏ Câu (0,25đ): Điền vào chỗ trống còn thiếu câu sau: Siêng năng, kiên trì giúp cho người …………… công việc, sống Câu (0,25 đ): Hành vi nào sau đây trái ngược với siêng năng, kiên trì A Luôn tìm việc để làm B Luôn đùn đẩy công việc cho người khác C Luôn làm việc tự giác D Luôn làm việc thường xuyên, đặn Câu 4(0,25 đ): Em đồng ý với ý kiến nào sau đây: A Không cần siêng năng, kiên trì vẩn có thể làm tốt công việc B Người siêng năng, kiên trì là người bắt buộc phải lao động C Siêng năng, kiên trì là đức tính cần có trước hết người D Người siêng năng, kiên trì là người làm công dã tràng Câu 5(1đ): Em hãy điền cụm từ còn thiếu câu sau: Lễ độ là cách …………………của người giao tiếp với người khác Lễ độ là thể tôn trọng ……………………………… người Lễ độ biểu người …………………………, có đạo đức Lễ độ giúp cho quan hệ ……………………………… trở lên tốt đẹp Câu 6(0,25đ): Thiên nhiên có vai trò nào người? A Là tài sản vô giá người B Là cần thiết đối vời người C Là điều kiện để người sống và phát triển D Cả ý trên đúng Câu 7(0,25đ): Thế nào là sống hoà hợp với thiên nhiên? A Sống gần gũi cảm nhận vẻ đẹp thiên nhiên B Sống có ý thức giữ gìn cảnh quan thiên nhiên C Biết tiết kiệm tài nguyên thiên nhiên D Cả ý trên đúng Câu 8(0,5đ): Điền cụm từ còn thiếu câu sau? Nhiệm vụ chủ yếu học sinh là ………………………………… , học tập tốt, tích cực tham gia các hoạt động tập thể và hoạt động xã hội để …………………………… II Tự luận (7 điểm) Câu 1(2đ): Em hiểu nào là “ Tiên học lễ, hậu học văn” ? Câu 2(2đ): Vì chúng ta phải biết ơn ông bà, cha mẹ, thầy cô giáo, người giúp đỡ mình và các anh hùng liệt sĩ thương binh Câu 3(3đ): Theo em mục đích học tập đúng học sinh là gì? Xác định đúng mục đích học tập có ý nghĩa gì? ĐÁP ÁN I Trắc nghiệm khách quan.( điểm) Câu Đáp C Thành B C Cư xử đúng mực D án công Quý mến mình Người có văn hoá Con người với người D Tu dưỡng đạo đức Phát triển toàn diên nhân cách II Tự luận (7 điểm) Chữ “ lễ” đây theo nghĩa rộng là đạo đức, học làm người trước học kiến thức văn hoá, kiến thức khoa học sau - Ông bà, cha, mẹ vì có công sinh thành nuôi dưỡng chúng ta - Thầy, cô giáo đã dạy dỗ dìu dắt chúng ta nên người - Người giúp đỡ đã mang điều tốt đẹp đến cho chúng ta - Anh hùng liệt sĩ, thương binh đã hi sinh xương máu để bào vệ tổ quốc - Học sinh nêu được: + Mục đích học tập HS là phãi nỗ lực học tập và phấn đấu để trở thành người ngoan trỏ giỏi, cháu ngoan Bác Hồ, người công dân tốt, trở thành người trân chính có đủ khả lao động tự lập và góp phần xây dựng quê hương đất nước + Xác định đúng mục đích học tập thì chúng ta có thể học tập tốt 2đ 0,5 đ 0,5 đ 0,5 đ 0,5 đ 2đ 1đ Tuần 20-21 Tiết 19-20 Ngày soạn: 02/12/2012 Ngày dạy: …/01/2013 BÀI 12: CÔNG ƯỚC LIÊN HỢP QUỐC VỀ QUYỀN TRẺ EM (2T) A Mục tiêu bài học: Về kiến thức: - Nêu tên bốn nhóm quyền và số quyền bốn nhóm theo công ước LHQ quyền trẻ em - Nêu ý nghĩa công ước LHQ quyền trẻ em Về kĩ năng: - Biết hận xét, đánh giá việc thực quyền và bổn phận trẻ em thân và bạn bè - Biết thực quyền và bổn phận thân Về thái độ: Tôn trọng quyền mình và người B Phương pháp: - Thảo luận - Tình - Phân tích - Kể chuyện C Tài liệu và phương tiện: - SGK- SGV- SBT-STH GDCD - Tình huống, tranh ảnh - Phiếu học tập D Các hoạt động dạy học chủ yếu: Ổn định: Giới thiệu mới: “ Trẻ em hôm nay, giới ngày mai” đã khẳng định vai trò em xã hội người “ Trẻ em búp trên cành” Vậy để bảo vệ trẻ em Công ước LHQ đã quy định nào? Chúng ta cùng tìm hiểu nội dung bài hôm Bài mới: Hoạt động thầy và trò Nội dung * Hoạt động 1: Khai thác nội dung truyện đọc GVHD: Học sinh đọc truyện đọc - SGK và thảo luận I Đặt vấn đề: CHTL: Tết làng trẻ em SOS Hà Nội diễn nào? CH2: Em có nhận xét gì sống trẻ em làng SOS Hà Nội? GVKL: Trẻ em mồ côi làng trẻ em SOS sống hạnh phúc Đó là quyền mà trẻ em không nơi nương tựa nhà nước bảo vệ, chăm sóc Điều 20: Trẻ em tạm thời hay vĩnh viễn bị tước khỏi môi trường gia đình mình…có quyền hưởng bảo vệ và giúp đỡ đặc biệt nhà nước * Hoạt động 2: Giới thiệu khái quát công ước GV: Giới thiệu Công ước: II Nội dung bài học: - Công ước LHQ là luật quốc tế quyền trẻ em - Năm 1989 Công ước - Việt Nam là nước đầu tiên châu Á và thứ giới LHQ quyền trẻ em tham gia công ước, đồng thời ban hành luật đảm đời bảo việc thực quyền rẻ em Việt nam - Năm 1990, Việt Nam kí - GV: Giới thiệu sơ qua số điều quyền trẻ em: và phê chuẩn công ước Đ 6, 7, 13, 20, 23, 24, 28, 37, 33, 34 - Năm 1991, việt Nam CH: Công ước liên hợp quốc quyền trẻ em gồm ban hành luật bảo vệ, nhóm quyền? chăm sóc và giáo dục trẻ TL: Gồm nhóm quyền: Sống còn, bảo vệ, tham gia, em phát triển CH: Vậy thân em hưởng quyền nào? Các nhóm quyền Nếu không hưởng lấy ví dụ? trẻ em HD học tập nhà: a Nhóm quyền sống còn: + Các tổ xây dựng kịch xắm vai, chủ đề theo bài b Nhóm quyền bảo vệ: tập e và chủ đề làm việc quá sức c Nhóm quyền phát triển + Mỗi tổ vẽ tranh theo chủ đề nhóm d Nhóm quyền tham gia: quyền ( Nội dung xem _Hết T1 _ SGK) * Hoạt động 3:Tổ chức cho học sinh sắm vai và trưng bày tranh GV: giới thiệu tổ lên sắm vai, trưng bày tranh tổ mình HS: Quan sát, nhận xét cách giải các bạn đúng hay sai, thân có cách giải khác hay không * Hoạt động 4:Thảo luận nhóm, xử lí tình Tình huống: Trên bài báo có đoạn tin vắn sau: “ Bà A Nam Định vì ghen tuông với người vợ trước chồng đã lên tục hành hạ, đánh đập, làm nhục riêng chồng và không cho học Thấy HLH phụ nữ địa phương đã đến can thiệp nhiều Trách nhiệm trẻ lần bà A không thay đổi nên đã lập hồ sơ em: đưa bà A kiểm điểm và kí cam kết chấm dứt - Cần phải biết tự bảo vệ tượng này” Câu hỏi: Hãy nhận xét hành vi ứng xử bà A tình huống? Em làm gì em chứng kiến việc làm đó? TL: - Bà A vi phạm quyền trẻ em: Đ 24, 28, 37 - Lên án, can thiệp kịp thời Việc làm hội phụ nữ địa phương có gì đáng quý? Qua đó em thấy trách nhiệm Nhà nước công ước quyền trẻ em nào? TL: NN quan tâm đảm bảo quyền trẻ em và trừng phạt nghiêm khắc hành vi vi phạm Bài d,đ: CH: Điều gì xảy quyền trẻ em không thực hiện? CH: Là trẻ em chúng ta cần phải làm gì để thực và đảm bảo quyền mình? * Hoạt động 5: Làm bài tập quyền mình và tôn trọng quyền người khác - Phải thực tốt bổn phận và nghĩa vụ mình Bài tập g: Hãy tự nhận xét xem thân đã thực III Bài tập: tốt bổn phận mình cha mẹ và thầy cô giáo chưa? Những điều gì mà em đã thực tốt và còn điều gì chưa tốt? Hãy tự đặt kế hoạch rèn luyện nhằm khắc phục điều chưa tốt đó? Hướng dẫn học sinh học tập nhà: - Học bài và làm bài tập nhà - Tìm hiểu xem là công dân Việt Nam Tuần 22-23 Tiết 21-22 Ngày soạn: 04/12/2012 Ngày dạy: …/01/2013 BÀI 13: CÔNG DÂN NƯỚC CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM (2t) A Mục tiêu bài học: Về kiến thức: - Nêu nào là công dân; để xác định công dân nước; nào là công dân nước CHXHCN Việt Nam - Nêu mối quan hệ công dân và nhà nước Về kĩ năng: Biết thực quyền và nghĩa vụ công dân phù hợp với lứa tuổi Về thái độ: - Tự hào là công dân nước CHXHCN Việt Nam Nội dung lồng ghép: - Lồng ghép nội dung an toàn giao thông vào tiết B Phương pháp: - Thảo luận - Vấn đáp - Tình C Tài liệu và phương tiện: - SGK- SGV- SBT-STH GDCD - Tình - Phiếu học tập D Các hoạt động dạy học chủ yếu: Kiểm tra bài: CH: Công ước LHQ gồm có nhóm quyền? trình bày nội dung nhóm quyền? TH: Theo em tình nào đây vi phạm quyền tẻ em? a Tổ chức việc làm cho trẻ em gặp khó khăn b Lợi dụng trẻ em để buôn bán ma túy c bắt trẻ em làm việc nặng quá sức d Đánh đập trẻ em đ Tổ chức hội trại trung thu cho các em Giới thiệu mới: Trẻ em mồ côi có phải là công dân Việt Nam hay không? Cơ sở nào để chúng ta có thể xác định công dân nước? Đó chính là lí chúng ta cần tìm hiểu nội dung bài học hôm Bài mới: Hoạt động thầy và trò Nội dung * Hoạt động 1: Thảo luân giúp các em nhận biết công dân Việt Nam gồm ? GV: Nêu tình SGK và hướng dẫn học I Đặt vấn đề: sinh thảo luận, để HS tìm hiểu tình nhận biết công dân Việt Nam gồm ai? CH: Theo em bạn A-li-a nói có đúng không? vì sao? TL: A-li-a là công dân Việt nam vì bố là người Việt Nam ( Nếu bố, mẹ chọn quốc tịch việt Nam cho A-lia) CH: Vậy điều kiện nào để có quốc tịch Việt Nam? II Nội dung bài học: GVGT: Công dân nước Mọi người dân sinh sống trên lãnh thổ Việt Nam có CHXH chủ nghĩa Việt quyền có quốc tịch Việt Nam Nam: Đối với công dân nước ngoài và người không có - Công dân: là dân quốc tịch: nước - Phải từ 18 tuổi trở lên, biết tiếng Việt, có ít - Quốc tịch là xác năm cư trú Việt nam, tự nguyện tuân theo pháp định công dân luật Việt nam nước - Là người có công lao đóng góp xây dựng, bảo vệ tổ Công dân nước quốc Việt Nam CHXHCN Việt Nam là - Là vợ, chồng, con, bố, mẹ ( kể nuôi, bố mẹ người có quốc tịch Việt nuôi) công dân nước Việt Nam nam Đối với trẻ em: - Trẻ em có cha, mẹ là người Việt Nam - Trẻ em sinh Việt Nam và xin thường trú Việt Nam - Trẻ em sinh Việt Nam không rõ cha, mẹ là TL: Các trường hợp trên là công dân Việt nam CH: Người nước ngoài đến Việt nam công tác có coi là công dân Việt nam hay không? TL: Không phải là công dân Việt Nam CH: Người nước ngoài làm ăn sinh sống lâu dài Ở nước CHXHCN Việt Nam có coi là công dân Việt Nam hay Việt Nam: không? - Mọi người dân Việt TL: Người nước ngoài làm ăn sinh sống lâu dài và tự Nam có quyền có nguyện tuân theo pháp luật Việt Nam thì coi là quốc tịch công dân Việt Nam - Mọi công dân thuộc các CH: Từ các tình trên em hiểu công dân là gì? dân tộc cùng sinh sống Căn để xác định công dân nước? trên lãnh thổ Việt Nam có quốc tịch Việt Nam * Hoạt động 2: Giải tình Tình huống: có số trẻ em có mẹ là người Việt Nam Các em không có bố và không biết bố là công dân nước nào Từ sinh các em hưởng chế độ chăm sóc y tế, văn hóa, giáo dục, xã hội,… nhà Nước quy định, không có phân biệt đối xử nào Nhưng số người hoài nghi, không biết các em có phải là công dân nước CHXHCN Việt Nam hay không? CH: Có nên hoài nghi hay không và vì sao? _Hết T1 _ * Hoạt động 2: Tìm hiểu mối quan hệ nhà nước và công dân CHTL1: Nêu các quyền công dân mà em biết? TL: các quyền công dân: - Quyền học tập - Quyền nghiên cứu khoa học kĩ thuật - Quyền hưởng chế độ bảo vệ sức khỏe - Quyền tự lại, cư trú - Quyền bất khả xâm phạm thân thể - Quyền bất khả xâm phạm chỗ CHTL2: nêu các nghĩa vụ công dân nhà nước mà em biết: TL: - Nghĩa vụ học tập - Bảo vệ môi trường - Bảo vệ tổ quốc - Nghĩa vụ quân sự, tôn trọng và bảo vệ tài sản nhà nước, tuân theo hiến pháp và pháp luật, đóng thuế và lao động công ích CH: trẻ em có quyền và nghĩa vụ gì? Vì công dân phải thực đúng quyền và nghĩa vụ mình? TL: Có thì quyền công dân đảm bảo * Hoạt động 3:Luyện tập GVHDHS: Làm bài tập lớp a Những trường hợp là công dân Việt Nam: Công dân Việt Nam có quyền và nghĩa vụ nhà nước cộng hòa XHCN Việt Nam - Nhà nước CHXHCN Việt Nam bảo vệ và đảm bảo việc thực các quyền và nghĩa vụ theo quy định pháp luật III Bài tập: + Người VN công tác có thời hạn nước ngoài + Người VN phạm tội bị phạt tù giam + Người VN 18 tuổi Hướng dẫn học sinh học tập nhà: - Học bài và làm bài tập nhà - Tìm hiểu các loại biển báo và số quy định đường Tuần 24-25 Tiết 23-24 Ngày soạn: 06/12/2012 Ngày dạy: …/02/2013 BÀI 14: THỰC HIỆN TRẬT TỰ AN TOÀN GIAO THÔNG A Mục tiêu bài học: Về kiến thức: - Nêu nguyên nhân phổ biến tai nạn giao thông - Nêu quy định pháp luật người bộ, xe đạp, trẻ em - Nhận biết tín hiệu đèn giao thông và số biển báo thông dụng trên đường - hiểu ý nghĩ việc thực trật tự an toàn giao thông Về kĩ năng: - Biết phân biệt hành vi thực đúng với hành vi vi phạm pháp luật trật tự an toàn giao thông - Biết thực đúng quy định trật tự an toàn giao thông và nhắc nhở bạn bè cùng thực tốt Về thái độ: - Tôn trọng quy định trật tự an toàn giao thông - Đồng tình ủng hộ các hành vi thực đúng, phê phán hành vi vi phạm trật tự an toàn giao thông Nội dung lồng ghép: - Trẻ em 12 tuổi không xe đạp người lớn phần nội dung bài học - Bản thống kê tình hình tai nạn giao thông trang 35 cập nhật B Tài liệu và phương tiện: - SGK- SGV- SBT-STH GDCD - Tranh ảnh, sa bàn - Phiếu học tập C Các hoạt động dạy học chủ yếu: Kiểm tra: Giới thiệu mới: Một số nhà nghiên cứu nhận định rằng: “Sau chiến tranh và thiên tai thì tai nạn giao thông là thảm họa thứ gây cái chết và thương vong cho loài người” Vì họ lại khẳng định vậy? Và chúng ta phải làm gì để khắc phục tình trạng đó? Hôm chúng ta cùng tìm hiểu bài “Thực trật tự an toàn giao thông” Bài mới: Hoạt động thầy và trò Nội dung * Hoạt động 1: Giúp học sinh tìm hiểu tình hình tai nạn giao thông HS: Đọc phần thông tin kiện- SGK- 43-44 CHTL: Em hãy nêu nhận xét tình hình tai nạn giao I Thông tin, kiện: thông, mức độ thiệt hại người tai nạn gây ra? TL: - Nhìn vào bảng thống kê chúng ta thấy tình hình tai nạn giao thông ngày càng gia tăng với mức độ báo động, gây thiệt hại người lẫn tài sản GV: Vậy nguyên nhân nào gây tai nạn? * Hoạt động 2:Tìm hiểu nguyên nhân gây tai nạn giao thông CHTL: Theo em nguyên nhân nào dẫn đến tình II Bài học: trạng tai nạn giao thông nay? Để đảm bảo an toàn TL: đường: Ta phải - Dân cư tăng tuyệt đối chấp hành hệ - Các phương tiện tham gia giao thông ngày càng thống báo hiệu giao nhiều thông - Quản lí nhà nước giao thông còn hạn chế - Ý thức số người tham gia giao thông còn cưa tốt CHTL: Theo các em nguyên nhân nào là nguyên nhân chính? TL: - Sự thiếu hiểu biết người tham gia giao thông - Ý thức kém tham gia giao thông CH: Làm nào để tránh tai nạn giao thông, đảm bảo an toàn đường? TL: Phải tuyệt đối chấp hành hệ thống báo hiệu giao thông GV: ATGT là niềm hạnh phúc người, nhà, chúng ta hãy giơ cao hiệu: “An toàn là bạn, tai nạn là thù” * Hoạt động 3: Tìm hiểu các tín hiệu đèn giao thông CH: Khi tham gia giao thông em thấy kiểu đèn tín hiệu gì? TL: Đèn xanh, đèn đỏ, đèn vàng CH: Em hãy cho tôi biết đèn tín hiệu có ý nghĩa gì? TL: - Đèn xanh Được - Đèn vàng Đi chậm lại - Đèn đỏ Cấm * Hoạt động 4:Tìm hiểu các loại biển báo giao thông GV: Cho học sinh quan sát biển báo gồm loại Các loại biển báo CH: Dựa vào màu sắc hình khối, hãy phân loại các thông dụng: biển báo? - Biển báo cấm: hình TL: Gồm có loại biển báo: tròn, màu trắng có - Biển báo cấm: hình tròn, màu trắng có viền đỏ, viền đỏ, hình vẽ mù đen hình vẽ mù đen thể điều cấm thể điều cấm - Biển báo nguy hiểm: Hình tam giác đều, màu - Biển báo nguy hiểm: vàng có viền đỏ, hình vẽ màu đen thể điều nguy Hình tam giác đều, hiểm cần đề phòng màu vàng có viền đỏ, hình - Biển hiệu lệnh: hình tròn, màu xanh lam, hình vẽ vẽ màu đen thể điều màu trắng nhằm báo hiệu điều phải thi hành nguy hiểm cần đề phòng - Biển dẫn: hình chữ nhật hình vuông, - Biển hiệu lệnh: hình xanh lam tròn, màu xanh lam, TÌNh huống: Sau thời gian tập xe máy, anh Ba hình vẽ màu trắng nhằm xin dự thi để lấy bắng lái xe Lúc đi, thiếu úy báo hiệu điều phải thi cảnh sát ngồi sau để kiểm tra Đi qua nhiều dãy phố hành anh Ba tuân theo đúng luật đường, thiếu úy cảnh sát nói nhỏ với anh Ba: “Đi vào đường này (ngược chiều) để mua gói thuốc thi nốt” Nể thiếu úy cảnh sát, anh Ba lái xe vào đường ngược chiều CH: Anh Ba và thiếu úy cảnh sát đúng, sai? Theo em dự đoán thì anh Ba đỗ hay hỏng thi? Hết tiết _ * Hoạt động 5:Xây dựng kịch đóng vai và xử lí tình TH1: Tan học trưa, đường vắng muốn thể mình với các bạn, Hưng xe đạp thả hai tay và đánh quy định đường: vong 4, lạng lách Không may, xe Hưng vướng phải * Người bộ: quang gánh bác bán rau lòng - Phải trên hè phố, lề đường đường, không có lề đường CH: Hãy thử đặt mình vào địa vị là người công thì sát mép đường an, em giải việc này nào? - Đi đúng phần đường quy TL:- Hưng vi phạm: Thả hai tay, đánh võng, lạng định lách, va phải người - Đi theo tín hiệu giao - Người bán rau vi phạm: lòng đường thông GV: đưa ảnh sai tín hiệu giao thông CH: Em hãy nhận xét hành vi người tham gia giao * Người xe đạp: thông? - Không xe dàn hàng, TH2: Một nhóm bạn học sinh xe đạp các lạng lách đánh võng bạn hàng 3, có lúc xe còn kéo đẩy - Không vào phần Gần đến ngã tư, xe chưa tới vạch dừng, đường cho người đèn vàng sáng, tăng tốc tạt qua đầu xe phương tiện khác máy chạy rẽ vào đường ngược chiều - Không sử dụng xe để CH: Theo em bạn học sinh này đã vi phạm lỗi gì trật tự an toàn giao thông? TL: - Trở - Đi hàng - Kéo, đẩy - Không tuân thủ tín hiệu đèn giao thông và biển báo giao thông ( đèn vàng sáng không dừng, rẽ vào đường ngược chiều, tạt qua đầu xe giới CH: Vậy theo các em thì bao nhiêu tuổi phép điều khiển xe giới? TL: Trẻ em 16 tuổi không điều khiển xe giới GV: Em hãy quan st1 H1 bài a Cho biết việc làm bạn đó đúng hay sai? Vì sao? kéo đẩy xe khác - Không mang vác và trở vật cồng kềnh - Không buông thả hai tay xe bánh * Trẻ em 16 tuổi không điều khiển xe giới * Quy định an toàn đường sắt: - Không chăn thả trâu, bò, gia súc chơi đùa trên đường sắt - Không thò đầu, chân tay ngoài tàu chạy - Không ném đất đá và các vật nguy hiểm lên tàu từ trên tàu xuống * Hoạt động 6: Liên hệ thực tế CH: Ở địa phương chúng ta nhà nước đã có Trách nhiệm học việc làm nào nhằm bảo đảm trật tự an toàn giao sinh trật ATGT thông? - Học và thực đúng HS: Liên hệ trả lời theo quy định CHTL: Em đã làm gì để góp phần đảm bảo tật tự an luật giao thông toàn giao thông? - Tuyên truyền quy TL: Học và thực đúng theo quy định đinh luật giao thông luật giao thông - Nhắc nhở cho người - Tuyên truyền quy đinh luật giao thông cùng thực là các - Nhắc nhở cho người cùng thực là các em nhỏ em nhỏ - Lên án tình trạng cố tình - Lên án tình trạng cố tình vi phạm luật giao thông vi phạm luật giao thông 4.Hướng dẫn học sinh học tập nhà: - Học bài và làm bài tập nhà - Tìm hiểu xem thân mình có quyền và nhĩa vụ học tập nào Rút kinh nghiệm: Tuần 26-27 Tiết 25-26 Ngày soạn: 08/12/2012 Ngày dạy: …/02/2013 BÀI 15: QUYỀN VÀ NGHĨA VỤ HỌC TẬP A Mục tiêu bài học: Về kiến thức: - Nêu ý nghĩa việc học tập - Nêu nội dung quyền và nghĩa vụ học tập công dân nói chung, trẻ em nói riêng - Nêu trách nhiệm gia đình học tập em và vai trò nhà nước việc thực công giáo dục Về kĩ năng: - Phân biệt hành vi đúng với hành sai việc thực quyền và nghĩa vụ học tập - Thực tốt quyền và nghĩa vụ học tập, giúp đỡ bạn bè và em nhỏ cùng thực Về thái độ: - Tôn trọng quyền và nghĩa vụ học tập mình và người khác B Tài liệu và phương tiện: - SGK- SGV- SBT-STH GDCD - Tranh ảnh - Phiếu học tập C Các hoạt động dạy học chủ yếu: Kiểm tra: CH: Em hãy trình bày đặc điểm các loại biển báo thông dụng? CH: Pháp luật có quy định nào đường? Giới thiệu bài mới: GV: Cho HS quan sát ảnh SGK-50 CH: Em có nhận xét gì việc làm Tổng Bí Thư Nông Đức Mạnh? TL: Thể quan tâm đến việc học người dân Bài mới: Hoạt động thầy và trò Nội dung * Hoạt động 1: Khai thác nội dung truyện đọc HS: Đọc truyện đọc: “Quyền học tập trẻ em I Truyện đọc: huyện đảo Cô Tô” CHTL1: Cuộc sống nhân dân huyện đảo Cô Tô trước đây nào? TL: Quần đảo hoang vắng, trình độ dân trí thấp, trẻ em thất học nhiều CH2: Điều đặc biệt đổi thay Cô Tô ngày là gì? TL: Trẻ em đến tuổi đến trường CH3: Gia đình và nhà trường, xã hội đã làm gì để tất II Bài học: trẻ em đến trường? Ý nghĩa việc học TL: Gia đình, nhà trường, hội khuyến học đã tạo điều tập: Giúp chúng ta có kiện cho em học: Vận động, hỗ trợ kiến thức, hiểu biết, phát CH4: Tại chúng ta phải học tập? Học tập để làm triển toàn diện và trở gì? Nếu không học tập thiệt thòi nào? thành người có ích cho HS: Trình bày, giáo viên kết luận rút bài học gia đình và xã hội * Hoạt động 2:Xử lí tình TH: Bạn A là học sinh giỏi, dưng không Quy định pháp thấy học Cô giáo chủ nhiệm đến nhà thì thấy mẹ kế luật: Học tập là quyền và bạn đánh bạn tệ Khi cô giáo hỏi lí nghĩa vụ công dân vì không cho bạn A học thì biết gia đình a Quyền: thiếu người phụ bán hàng - Học không hạn chế CHTL: - Học nhiều hình ? Em có nhận xét gì việc trên? thức ? Nếu em là bạn A em làm gì để giúp A b Nghĩa vụ: tiếp tục học? - Hoàn thành bậc giáo dục TL: tiểu học - Mẹ kế bạn A đã vi phạm: Quyền học tập trẻ em, - Gia đình có nghĩa vụ tạo Vi phạm vào luật bảo vệ, chăm sóc và giáo dục trẻ em điều kiện cho em - Để giúp A: mình hoàn thành nghĩa vụ GVGT: Đ: 59 HP 1992; Đ 10 luật chăm sóc và giáo học tập dục trẻ em; Đ luật GD CH: Pháp luật quy định trẻ em có quyền và nghĩa vụ học tập nào? GVKL và rút bài học Hết T1 _ * Hoạt động 3: Xử lí tình TH: Ờ lớp 6a, An và Khoa tranh luận với Trách nhiệm nhà quyền học tập nước và công dân: An nói: a Nhà nước: - Học tập là quyền mình thì mình học -Đảm bảo công mà không học chẳng sao, không bắt giáo dục mình - Tạo điều kiện để Còn Khoa nói: học hành - Tớ chẳng muốn học lớp này tí nào vì toàn các bạn b Công dân: Phải thực nghèo, quê là quê Chúng nó lẽ không tốt quyền và nghĩa học đúng vụ mình CH1: Em suy nghĩ gì An và Khoa? TL: Bạn An và khoa suy nghĩ sai - An: Hiểu sai quyền học tập - Khoa: thiếu tôn trọng các bạn khác và có tư tưởng không tốt thiếu công việc học tập CH2: Ý kiến em việc học là gì? CH: Theo em nhà nước và xã hội đã tạo điều kiện nào để trẻ em nghèo lại có điều kiện học tập? TL: NN mở mang hệ thống trường lớp, miễn phí cho học sinh tiểu học, giúp đỡ trẻ em khó khăn,… * Hoạt động 4:Liên hệ thực tế và phân tích tình Hs: làm bài tập a,b CH: Em thấy các bạn đó có đức tính gì đáng quý, đáng học hỏi? HS: Tự trả lời theo ví dụ mình đã nêu GV: Cho Hs đọc và làm bài tập c-SGK HD: - Có, Có trường mà nhà nước dành riêng cho họ và với trẻ em có hoàn cảnh khó khăn thì lựa chọn hình thức học tập phù hợp HSTL: bài tập d- SGK-43 HD: Ý đúng: Ngoài học trường, có kế hoạch tự học nhà, lao động giúp cha mẹ, vui chơi giải trí, rèn luyện thân thể.Vì bạn đã cân đố việc học tập với nhiệm vụ khác * Hoạt động 5: Tổ chức thi đấu Chủ đề: Sưu tầm tục ngữ, ca dao, danh ngôn học tập Hình thức: Lớp chia làm đội, thảo luận vòng phút lên bảng viết nhanh, đội nào viết nhiều, đúng chiến thắng Hướng dẫn học sinh học tập nhà: - Học bài và làm bài tập nhà - Ôn lại các bài HKII chuẩn bị kiểm tra tiết Tuần 28 - Tiết 27 Ngày soạn: 10/12/2012 Ngày dạy: …/03/2013 KIỂM TRA TIẾT A Mục tiêu đề kiểm tra: Về kiến thức: - Giúp học sinh củng cố và nắm vững kiến thức đã học Về kỹ năng: - Rèn luyện kĩ nhận biết và liên hệ với thực tế - Đánh giá kết rèn luyện học sinh các chuẩn mực đạo đức đã học B Hình thức kiểm tra: Tự luận kết hợp trắc nghiệm khách quan C Ma trận đề: Cấp Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Cộng độ Chủ đề Công ước LHQ quyền trẻ em Số câu Số điểm Tỉ lệ Thực ATGT TN Biết hành vi thực quyền trẻ em và hành vi vi phạm quyền trẻ em 10% Biết hành vi vi phạm Luật giao thông Số câu Số điểm 0,5 Tỉ lệ 5% Quyền và nghĩa vụ học tập trẻ TL TN TL TN TL Hiểu nhóm quyền sống trẻ em 0.5 5% 1.5 15% Hiểu quy định Pháp luật xe đạp 20% Hiểu quyền và nghĩa vụ học tập 2,5 25% Nêu hành vi chưa em trẻ em Số câu Số điểm Tỉ lệ ½ 10% thực tốt quyền và nghĩa vụ học tập trẻ em ½ 20% 1,5 30% Xác định công dân nước 30% 2,5 50% Công dân nước CHXHCN Việt Nam Số câu Số điểm Tỉ lệ Số câu Số điểm Tỉ lệ 1,5 15% 0,5 5% 30% 30% 10 100 % D Phát đề: Đề bài: I Trắc nghiệm: (3đ) Câu 1(0,5đ): Hãy khoanh tròn vào chữ cái đầu câu, thể việc làm vi phạm quyền trẻ em? a Tổ chức việc làm cho trẻ em khó khăn c Bắt trẻ em làm việc quá sức b Miễn học phí cho trẻ em vùng khó khăn d Không đánh đập trẻ em Câu 2(0,5đ): Em hãy chọn đáp án đúng để điền vào chỗ trống hoàn thiện nhóm quyền sống còn: Nhóm quyền sống còn là quyền sống và đáp ứng các nhu cầu để tồn như: ……… a Bóc lột và xâm hại c Được chăm sóc sức khỏe b Được nuôi dưỡng d Cả b và c Câu 3(0,5đ): Hãy khoanh tròn vào hành vi thực quyền trẻ em: a Tổ chức việc làm cho trẻ em có hoàn cảnh khó khăn b Lợi dụng trẻ em để buôn ma túy c Cha mẹ ly hôn không chăm sóc cái d Bắt trẻ em làm việc nặng quá sức Câu 4(1đ): Em hãy nối cột A với cột B cho phù hợp Cột A Cột B Chăm sóc cây khuôn viên trường a Không sống hòa hợp với Nam bẻ hoa công viên mang nhà thiên nhiên cắm Hương luôn chấp hành tốt luật giao thông b Sống hòa hợp với thiên Hà cảm thấy khó chịu nghe tiếng nhiên thác đổ Vui chơi nơi có quang cảnh thiên nhiên Câu 5(0,5đ): Hành vi nào sau đây thể vi phạm Luật giao thông: a Đi trên mép phải đường b Đi xe đạp hàng c Dừng lại thấy tín hiệu đèn đỏ ngã ba, ngã tư d Trẻ em 12 -13 tuổi xe đạp người lớn II Tự luận (7đ): Câu 1(3đ): Công dân có quyền và nghĩa vụ học tập nào? Em hãy nêu hành vi chưa thực tốt quyền và nghĩa vụ học tập học sinh lớp em? Câu 2(2đ): Pháp luật quy định người xe đạp phải nào? Câu 3(2đ): Tình huống: Bố mẹ Gimmi là công dân Pháp làm việc trên lãnh thổ Việt Nam Gimmi sinh trên lãnh thổ Việt Nam Hỏi Gimmi là công dân nước nào vì sao? ĐÁP ÁN: I Trắc nghiệm (3đ): Câu Đáp án c d a 1,5 nối b; 2,4 nối a d II Tự luận(7đ): a Quyền học tập: Học suốt đời, học không hạn chế b.Nghĩa vụ học tập: Hoàn thành bậc giáo dục tiểu học c Bản thân: Học sinh trình bày theo tình hình thực tế các em * Người xe đạp: - Không xe dàn hàng, lạng lách đánh võng - Không vào phần đường cho người phương tiện khác - Không sử dụng xe để kéo đẩy xe khác - Không mang vác và trở vật cồng kềnh - Không buông thả hai tay xe bánh - Trẻ em 12 tuổi không xe đạp người lớn Gimmi là công dân Pháp Vì bố mẹ Gimmi là công dân Pháp Điểm 0,5đ 0,5đ 0,5đ 1đ 1đ 1đ 1đ (2đ) 2đ Tuần 29-30 Tiết 28-29 Ngày soạn: 12/12/2012 Ngày dạy: …/03/2013 BÀI 16: QUYỀN ĐƯỢC PHÁP LUẬT BẢO HỘ VỀ TÍNH MẠNG, THÂN THỂ, SỨC KHỎE, DANH DỰ VÀ NHÂN PHẨM (2T) A Mục tiêu bài học: Về kiến thức: - Nêu nội dung quyền bất khả xâm phạm thân thể và quyền pháp luật bảo hộ tính mạng, sức khoẻ, danh dự và nhân phẩm công dân - Nêu ý nghĩa quyền đó công dân Về kĩ năng: - Biết xử lý các tình phù hợp với quy định pháp luật quyền đảm bảo an toàn tính mạng, thân thể, sức khoẻ, danh dự và nhân phẩm - Biết bảo vệ thân thể, sức khoẻ, danh dự và nhân phẩm mình Về thái độ: - Tôn trọng sức khoẻ, tính mạng, danh dự, nhân phẩm người khác; phản dối hành vi xâm phạm thân thể, tính mạng, sức khoẻ, danh dự,nhân phẩm công dân B Pương pháp: - Thảo luân nhóm - Xử lí thông tin - Động não C Tài liệu và phương tiện: - SGK- SGV- SBT-STH GDCD - Hiến pháp 1992 - Bộ luật hình năm 1999 - Tranh ảnh - Phiếu học tập D Các hoạt động dạy học chủ yếu: Ổn định: TH: Nhà Nam nghèo, không đủ điều kiện để học tập Nhưng bố mẹ cố gắng không để Nam thất học Vậy mà vào lớp, Nam lại lười học, Nam cho nhà mình nghèo có cố gắng học cho tốt không có lợi ích gì Nam đến trường vì bị cha mẹ bắt buộc mà thôi Câu hỏi: Em có đồng ý với suy nghĩ Nam không? Vì sao? Giới thiệu bài mới: Bài mới: Hoạt động thầy và trò Nội dung * Hoạt động 1: Khai thác nội dung truyện đọc HS: Đọc truyện đọc: Một bài học I Truyện đọc: Một bài CH1: Vì ông Hùng gây cái chết cho ông Nở? học Hành vi ông Hùng có phải cố ý không? TL: Ông Hùng bẫy chuột điện Không phải là hành vi cố ý CH: Việc ông Hùng bị khởi tố chứng tỏ điều gì? TL: Pháp luật nước ta nghiêm minh, bảo vệ tính mạng người CH: Theo em người thì gì quý giá nhất? Vì sao? TL: Thân thể, sức khỏe, tính mạng, danh dự, nhân phẩm người là quý Vì đây là quyền quan trọng nhất, đáng quý công dân Vì nên quyền này pháp luật bảo hộ Để tìm hiểu kĩ nội dung này cô trò cùng tìm hiểu phần bài học * Hoạt động 2: Tìm hiểu quyền pháp luật bảo hộ thân thể, tính mạng, sức khỏe, danh dự, nhân phẩm CH: Vậy em hiểu nào là quyền pháp luật bảo hộ? TL: Chính là quyền pháp luật che chở, bảo vệ và đảm bảo an toàn các biện pháp cần thiết Có nghĩa là, nhà nước thông qua pháp luật và các quan bảo vệ pháp luật đảm bảo cho công dân bình an, an toàn tính mạng, thân thể,… TH: Nam và Sơn là học sinh lớp ngồi cạnh Một hôm Sơn bị bút máy đẹp vừa mua Tìm mãi không thấy, Sơn đổ tội cho Nam lấy cắp Nam II Bài học: và Sơn to tiếng, tức quá Nam xông vào đánh Sơn Quyền pháp luật chảy máu mũi Cô giáo đã kịp thời mời bạn lên bảo hộ tính mạng, sức phòng hội đồng kỉ luật khỏe, thân thể, danh dự và Câu hỏi: Em hãy nhận xét cách ứng xử hai bạn? nhân phẩm TL: - Là không xâm  Sơn sai: Vì chưa có chứng đã khẳng định phạm tới tính mạng, thân Nam ăn cắp  Như là xúc phạm danh thể, sức khỏe người dự, nhân phẩm bạn khác  Nam sai: Vì không khéo léo giải mà đánh Sơn đến chảy máu  Như Nam đã - Mọi người tôn trọng danh xâm hại bất hợp pháp đến thân thể Sơn, làm ảnh hưởng đến sức khỏe Sơn CH: Nếu là hai bạn, em ứng xử nào? TL: Không buộc tội bạn chưa có chứng và khéo léo giải CH: Nếu là bạn cùng lớp với Sơn và Nam em làm gì? TL: Cùng với các bạn lớp tìm bút giúp bạn và khuyên can để không xảy xô xát, đánh GV: Nếu việc trầm trọng bị xử lí theo pháp luật CH: Em hãy kể việc làm xâm phạm tới tính mạng, thân thể, sức khỏe người khác? - Tính mạng: Giết người - Thân thể: đánh người - Sức khỏe: gây thương tích CH: em hãy cho biết việc làm nào là xúc phạm đến danh dự nhân phẩm người khác? TL: Bịa đặt, vu cáo, vu khống người khác cốt để hạ uy tín và bêu xấu người khác Hiến pháp 1992 - điều 71: Công dân có quyền bất khả xâm phạm thân thể, pháp luật bảo hộ tính mạng, sức khỏe, danh dự, nhân phẩm Không bị bắt, không có định tòa án nhân dân, trừ trường hợp phạm tội tang Việc bắt giữ người phải đúng pháp luật Nghiêm cấm hình thức truy bức, nhục hình, xúc phạm danh dự, nhân phẩm người khác Bộ luật hình 1999- Điều 104: Tội cố ý gây thương tích gây tổn hại cho sức khỏe người khác (trích) Người nào cố ý gây thương tích gây tổn hại cho sức khỏe người khác mà tỷ lệ thương tật từ 11% đến 30% 11% thuộc các trường hợp sau đây, thì bị phạt cải tạo không giam giữ đến năm phạt tù từ tháng đến năm: a Dùng khí… dự, nhân phẩm người khác - Mọi việc làm xâm phạm đến thân thể, tính mạng người khác là phạm tội và bị xử lí nghiêm khắc b Gây cố tật nhẹ cho nạn nhân c Phạm tội nhiều lần; d trẻ em, phụ nữ có thai, người già, ốm đau, không có khả tự vệ đ Đối với ông bà, cha mẹ, thầy cô giáo mình e Có tổ chức g Cản trở người thi hành công vụ… Điều 121: Tội làm nhục người khác (trích) Người nào xúc phạm nghiêm trọng danh dự, nhân phẩm, danh dự người khác, thì bị phạt cảnh cáo, cải tạo không giam giữ đến năm phạt tù từ tháng đến năm * Hoạt động 3: Vui để học GV: Sau đây các em quan sát tranh và hãy tưởng tượng điều gì xảy ra? GV: Tổ chức trò chơi “chung sức” * Hoạt động 4: Học sinh liên hệ thực tế GV: Cho HS đọc phần tư liệu tham khảo SGK-53 CH: Em hãy nêu ví dụ vi phạm quyền Quy định pháp luật: bảo hộ thân thể, sức khỏe, danh dự nhân phẩm… - Không xâm phạm người mà em biết? tới thân thể người khác HS: Trả lời - Việc bắt giữ người phải CH: Thái độ em trước việc đó? theo đúng quy định pháp luật - Mọi người phải biết bảo vệ quyền mình, tôn trọng quyền người khác Nếu vi phạm bị pháp luật trừng phạt nghiêm khắc - Lên án, phê phán việc làm trái với quy định pháp luật * Hoạt động 4:Hình thành ý thức trách nhiệm thân và kĩ nhận biết, ứng xử TH: Tuấn và Hải cạnh nhà Do nghi ngờ Hải nói xấu mình, Tuấn đã chửi Hải và còn rủ anh trai đánh Hải Theo em tình trên là người vi phạm pháp luật? vi phạm điều gì? Trong trường hợp đó, Hải có thể có cách ứng xử nào? Cách nào là tốt nhất? HSTL: - Tuấn vi phạm pháp luật: đã chửi và rủ người đánh Hải (lôi kéo người cùng phạm tội)Xâm phạm danh dự, nhân phẩm và sức khỏe Hải - Anh trai Tuấn sai: vì không can ngăn em, mà còn tiếp tay cho Tuấn, đã sai lại còn sai - Cách ứng xử: đánh lại, bỏ chạy, nhờ người giúp đỡ, báo cho thầy cô… KL: Khi thân thể, sức khỏe, danh dự, nhân phẩm mình mà bị người khác xâm hại thì cần phải biết phản kháng và thông báo, tìm người giúp đỡ có tránh nhiệm * Hoạt động 5:Rèn luyện kĩ ứng xử để thực các quyền bài học HS: Sắm vai TH1: Làm ảnh hưởng đến sức khỏe người khác TH2:Bị người khác lôi kéo xâm phạm tới thân thể, sức khỏe người khác GV: Nhận xét các tình sắm vai GV: cho Hs đọ HP1992 điều 71 và luật hình điề 93, 104, 121, 122 GVNX và rút kết luận: Hướng dẫn học sinh học tập nhà: - Học bài và làm bài tập nhà - Chuẩn bị bài 17 Tuần 31 Tiết 30 Ngày soạn: 14/12/2012 Ngày dạy: …/03/2013 BÀI 17: QUYỀN BẤT KHẢ XÂM PHẠM VỀ CHỖ Ở A Mục tiêu bài học: Về kiến thức: - Nêu nội dung quyền bất khả xâm phạm chỗ Về kĩ năng: - Nhận biết các hành vi vi phạm pháp luật chỗ công dân - Biết đưa cách ứng xử các tình phù hợp với quy định pháp luật quyền bất khả xâm phạm chổ - Biết bảo vệ quyền bất khả xâm phạm chỗ mình Về thái độ: - Tôn trọng chỗ người khác - Biết phê phán, tố cáo hành vi vi phạm quyền bất khả xâm phạm chỗ người khác B Phương pháp: - Động não - Thảo luận nhóm - Xử lí tình - Tư vấn chuyên gia C Tài liệu và phương tiện: - SGK- SGV- SBT-STH GDCD - Hiến pháp 1992 - Bộ luật hình năm 1999 - Tình sắm vai - Phiếu học tập D Các hoạt động dạy học chủ yếu: kiểm tra bài cũ: Tình huống: Bà Hai thiếu nợ nhiều người nên luôn đóng cửa nhà để trốn Các chủ nợ đến đòi nhiều lần mà không gặp Tức giận, họ đã phá cửa xông vào nhà nhìn thấy bà Hai họ đã chửi bới tệ CH: - Theo em hành động các chủ nợ là đúng hay sai? - Họ có vi phạm pháp luật không và họ vi phạm tội gì? TL: Hành động chủ nợ là sai, họ có vi phạm pháp luật: xâm phạm đến danh dự, nhân phẩm và chỗ người khác Bài tập: Giới thiệu bài mới: Căn vào tình trên thì chúng ta thấy người có quyền bất khả xâm phạm chỗ Vậy quyền bất khả xâm phạm chỗ là gì? Cô trò ta cùng tìm hiểu bài hôm Bài mới: Hoạt động thầy và trò Nội dung * Hoạt động 1: Thảo luận phân tích tình HS: Đọc tình SGK I Tình huống: CH: Chuyện gì xảy với gia đình bà Hòa? Trước việc xảy bà Hòa có suy nghĩ và hành động nào? TL: *Gia đình bà Hòa: - Mất gà mái hoa mơ độ đẻ chứng - Mất quạt bàn * Bà Hòa nghĩ: + Chỉ có nhà T lấy trộm + Bà Hòa chửi suốt ngày + Bà chạy sang nhà T đòi khám nhà, mẹ nhà T không cho, Bà Hòa nghi ngờ và xông vào khám CHTL1: Theo em bà Hòa hành động là đúng hay sai, vì sao? TL: Hành động bà Hòa xông vào khám nhà T là sai, là hành vi vi phạm pháp luật CHTL2: Theo em bà Hòa nên làm nào để có thể xác minh nhà T lấy trộm tài sản mình mà không vi phạm đến quyền bất khả xâm phạm chỗ người khác? TL: Bà Hòa: - Quan sát, theo dõi - Cần báo với chính quyền địa phương để nhờ can thiệp - Không tự ý xông vào lục lọi khám xét nhà người khác Làm là vi phạm pháp luật * Hoạt động 2: Khai thác nội dung bài học CH: Tại chỗ công dân lại pháp luật bảo hộ? TL: Vì đây là quyền công dân CH: Nếu chỗ gia đình các em mà không pháp luật bảo hộ thì điều gì xảy ra? TL: Sẽ bị người khác xâm phạm CH: Quyền bất khả xâm phạm chỗ công dân là gì? GVGT: Điều 73- Hiến pháp 1992: “ Công dân có quyền bất khả xâm phạm chỗ Không tự ý vào chỗ người khác người đó không đồng ý, trừ trường hợp pháp luật cho phép”… GV: đưa tình sắm vai GV: Căn vào nội dung bài học các em hãy quan sát tình cho trước và cho biết cách xử lí tình II Bài học: Quyền bất khả xâm phạm chỗ là gì? - Là quyền quan nhà nước và người tôn trọng chỗ - Không tự ý vào chỗ người khác, trừ trường hợp pháp luật cho phép đúng hay sai? TH1: Hai anh công an rượt đuổi phạm nhân trốn trại, có lệnh truy nã Hắn chạy vào ngõ hẻm hút Hai anh công an nghi là tên này chạy vào nhà ông Tá Hỏi ông Tá, ông Tá nói không thấy Hai anh công an đề nghị ông Tá cho vào khám nhà, ông Tá không đồng ý Biết cần lơi lỏng chút là tên này sổng nên hai anh công an bàn định vào khám nhà ông Tá Câu hỏi: Trong trường hợp này hai anh công an có vi phạm quyền bất khả xâm phạm chỗ ông Tá không? Tại sao? TL: Có Vì hai anh công an tự ý định vào khám nhà ông Tá ông Tá không đồng ý và chưa có lệnh cấp trên Theo em hai anh công an nên hành động nào? TL: Hai anh công an có thể: - Giải thích cho ông Tá rõ kẻ trốn chạy là tội phạm nguy hiểm, bị truy nã, ông tá có quyền và trách nhiệm bắt để giao cho quan công an, đồng ý để công an vào khám nhà - Cử người lại phối hợp với nhân dân, theo dõi, giám sát bên ngoài Còn người thứ hai phải khẩn trương xin lệnh khám nhà Sau có lệnh hai anh công an vào khám nhà (Lệnh trưởng công an, Phó trưởng công an huyện thủ trưởng quan điều tra cấp tỉnh trở lên) Điều 115: Căn để khám người, chỗ ở, địa điểm, đồ vật, thư tín, bưu kiện, bưu phẩm “ Việc khám người, chỗ ở, địa điểm tiến hành có để nhận định người, chỗ ở, địa điểm người có công cụ, phương tiện phạm tội, đồ vật, tài sản phạm tội mà có đồ vật, tài liệu khác có liên quan đến vụ án Việc khám chỗ ở, địa điểm tiến hành cần phát người bị truy nã” (Trích Bộ luật tố tụng hình năm 1999) TH2: Nhà hàng xóm không có nhà, lại thấy có khói bốc lên nhà, có thể là cái gì đó bị cháy Em làm gì? a Một mình phá cửa vào nhà xem cái gì cháy b Đợi chủ nhà thì báo cho biết c Kêu gọi người hàng xóm cùng tham gia chữa cháy Bài tập tình huống: a Lỡ đá banh (bóng) vào nhà hàng xóm mà chủ nhà vắng b Bạn em leo tường vào nhà hàng xóm hái trộm bưởi c Nhìn thấy kẻ trộm leo tường vào nhà hàng xóm  Nhóm 1,2,3 đưa cách ứng xử tôn trọng, bảo vệ chỗ người khác  Nhóm 4,5,6 đưa cách ứng xử không tôn trọng,không bảo vệ chỗ người khác GV: Từ phần bài tập và tình trên em hãy cho biết người cần phải có trách nhiệm gì chỗ mình và chỗ người khác? CH: Người vi phạm chỗ công dân có bị pháp luật xử lí không và xử lí nào? GVGT: Điều 124-BLHS 1999: Tội xâm phạm chỗ công dân “ Người vào khám xét trái pháp luật chỗ người khác, đuổi trái pháp luật người khác khỏi chỗ họ có hành vi trái pháp luật khác xâm phạm quyền bất khả xâm phạm chỗ công dân thì bị phạt cảnh cáo, cải tạo không giam giữ đến năm phạt tù từ tháng đến năm” Trách nhiệm công dân, học sinh: - Phải biết tôn trọng chỗ người khác và tự bảo vệ chỗ mình - Tố cáo hành vi trái pháp luật * Hoạt động 3: Học sinh liên hệ Bài tập: Em hãy lựa trọn câu trả lời đúng các tình sau: a Công dân có quyền các quan nhà nước và người tôn trọng chỗ b Không tự ý vào chỗ người khác c Chỉ cần bảo vệ chỗ mình, không cần tôn trọng chỗ người khác d Khi bị người khác xâm phạm chỗ ở, cần phải phản đối và tố cáo CH: Em hãy kể vài trường hợp vi phạm chỗ người khác mà em biết Hướng dẫn học sinh học tập nhà: - Học bài và làm bài tập nhà - Chuẩn bị bài 18: Quyền bảo đảm an toàn và bí mật thư tín, điện thoại, điện tín Tuần 32 Tiết 31 Ngày soạn: 16/12/2012 Ngày dạy: …/04/2013 BÀI 18: QUYỀN ĐƯỢC BẢO ĐẢM AN TOÀN VÀ BÍ MẬT THƯ TÍN, ĐIỆN THOẠI, ĐIỆN TÍN A Mục tiêu bài học: Về kiến thức: - Nêu nội dung quyền đảm bảo an toàn và bí mật thư tín, điện thoại, điện tín Về kĩ năng: - Phân biệt hành vi thực đúng và hành vi xâm phạm an toàn và bí mật thư tín, điện thoại, điện tín công dân - Biết xử lý các tình phù hợp với quyền bảo đảm an toàn và bí mật thư tín, điện thoại, điện tín - Biết bảo vệ quyền mình không xâm phạm an toàn an toàn và bí mật thư tín, điện thoại, điện tín người khác Về thái độ: - Tôn trọng quyền đảm bảo an toàn và bí mật thư tín mình và người khác B Phương pháp: - Động não - Thảo luận nhóm - Xử lí tình - Tư vấn chuyên gia C Tài liệu và phương tiện: - SGK- SGV- SBT-STH GDCD - Hiến pháp 1992 - Bộ luật tố tụng hình năm 1988 - Tình sắm vai - Phiếu học tập D Các hoạt động dạy học chủ yếu: Kiểm tra bài cũ: CH: Quyền bất khả xâm phạm chỗ là gì? CH: Trách nhiệm công dân học sinh nào? TH: Em làm gì tình sau: - Đến nhà bạn mựon truyện không có nhà - Quần áo` nhà em phơi trên dây, gió làm bay sang nhà hàng xóm Em muốn sang lấy bên đó không có nhà Giới thiệu bài mới: TH: Trên đường học em nhặt lá thư bạn cùng lớp em làm gì? Bài mới: Hoạt động thầy và trò Nội dung * Hoạt động 1: Thảo luận phân tích tình GV: Cho học sinh đọc tình SGK- 57 I Tình huống: CHTL: Theo em Phượng có thể đọc thư gửi Hiền mà không cần đồng ý Hiền không? Vì sao? TL: Phượng không thể đọc thư Hiền, vì đó không phải thư Phượng Dù Hiền là bạn thân, không đồng ý Hiền thì không đọc Em có đồng ý với giải pháp Phượng là đọc xong thư, dán lại đưa cho Hiền không? TL: Không Vì làm là lừa dối bạn, là vi phạm quyền bảo đảm an toàn và bí mật thư tín, điện thoại, điện tín Nếu là Loan em làm nào? TL: Cần giải thích để bạn hiểu, làm là vi phạm quyền bất khả xâm phạm chỗ GV: Giới thiệu 73- Hiến pháp 1992 “…Thư tín, điện thoại, điện tín công dân bảo đảm an toàn và bí mật …Việc bóc mở, kiểm soát Thu giữ thư tín, điện tín công dân phải người có thẩm quyền tiến hành theo quy định pháp luật.” * Hoạt động 2: Khai thác nội dung bài học CH: Tại công dân lại bảo đảm an toàn, bí mật thư tín, điện thoại, điện tín? TL: Vì đây là quyền công dân CH: Theo em nào là quyền bảo đảm an toàn, bí mật thư tín, điện thoại, điện tín? CHTL: Những hành vi nào là vi phạm và không vi phạm pháp luật bí mật và an toàn thư tín điện thoại, điện tín? GV: Chia cột HS thảo luận và điền vào bảng? Hành vi vi phạm Không vi phạm p.luật - Chiếm đoạt thư - Nhặt thư trả lại - Nghe trộm điện thoại - Không nghe trộm điện - Đọc trộm thư… thoại II Bài học: Quyền bảo đảm an toàn và bí mật thư tín, điện thoại, điện tín công dân có nghĩa là: Không chiếm đoạt tự ý mở thư tín, điện tín người khác; - Không đọc trộm thư CH: Em có thái độ nào các hành vi không nghe trộm điện thoại vi phạm pháp luật? - Nhắc nhở bạn không hành động - Phân tích để bạn thấy đó là hành vi vi phạm pháp luật - Nếu bạn không nghe có thể nhờ đến thầy cô, cha mẹ can thiệp * Hoạt động 3: Luyện tập Bài tập: Em phải làm gì các trường hợp sau: Nhặt thư người khác Bố mẹ, anh chị xem thư em mà không hỏi ý kiến em Nếu bố, mẹ đọc nhật kí em thì em làm gì GV cho học sinh xây dựng kịch sắm vai các tình trên HS: sắm vai và thể cách ứng xử mình HS: nhận xét chéo và rút kinh nghiệm Bài tập: Em hãy trả lời nhanh các tình sau cách đánh dấu đúng(Đ)- sai (S) vào ô  tương ứng - Minh đọc trộm thư Hà  - Mai nghe điện thoại Đông  - Nhặt thư đem trả lại  - Phê bình bạn An bóc thư người khác  Hướng dẫn học sinh học tập nhà: - Học bài và làm bài tập nhà - Chuẩn bị bài: Ngoại khóa Tuần 33-34 - Tiết 32-33 Ngày soạn: 16/12/2012 Ngày dạy: …/04/2013 THỰC HÀNH NGOẠI KHOÁ (Kể chuyện đạo đức) A Mục tiêu bài học: - Giúp học sinh thấy các cách ứng xử sống - Hiểu lòng bao dung độ lượng cha mẹ, thầy cô và tình thương yêu, nhân ái với người B Tài liệu và phương tiện: Những câu chuyện: tình mẫu tử, tình cha, tình thân ái, tình thầy trò, gia đình, trái tim người thầy C Các hoạt động dạy học chủ yếu: Giáo viên sưu tầm các câu chuyện và hướng dẫn học sinh đọc truyện, lắng nghe và đưa cảm nhận mình, HS tự rút bài học cho thân Tuần 35 Tiết 34 Ngày soạn: 18/12/2012 ÔN TẬP HỌC KÌ II Ngày dạy: …/05/2013 A Mục tiêu bài học: Ôn lại nội dung kiến thức cho học sinh, giúp học sinh làm bài tốt B Nội dung: các bài học kì II C Tài liệu và phương tiện - Sgk, sgv gdcd.9 - Tình D.Các hoạt động dạy và học chủ yếu: Kiểm tra: Bài mới: Hoạt động thầy và trò Nội dung * Hoạt động1: Học sinh tìm hiểu phần lí thuyết Bài 12: Công ước Liên hợp quốc quyền trẻ em Bài 13: Công dân nước cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam Bài 14: Thực trật tự an toàn giao thông Bài 15: Quyền và nghĩa vụ học tập Bài 16: Quyền pháp luật bảo hộ tính mạng, thân thể, sức khoẻ, danh dự, nhân phẩm Bài 17: Quyền bất khả xâm phạm chỗ Bài 18: Quyền bảo đảm an toàn bí mật thư tín, điện thoại, điện tín * Hoạt động 2: Làm bài tập GV: Trong các bài tập sách giáo khoa bài tập nào các em cho là khó đưa để chúng ta cùng làm GV: Cho các em thảo luận và giúp các em giải bài tập khó * Hoạt động 3: Một số lưu ý làm bài kiểm tra -K hông viết tắt bài kiểm tra - Khi trình bày cần sạch, bỏ phần nào thì phải gạch tréo - Ghi đầy đủ họ tên,lớp - Chú ý sửa lỗi chính tả,… Hướng dẫn học tập nhà: - Học bài, làm bài tập SGK - Chuẩn thi học kì II Tuần 36 - Tiết 35 Ngày soạn: 20/12/2012 Ngày dạy: …/05/2013 ĐỀ THI HỌC KÌ II A Mục tiêu bài học: Về kiến thức: - Giúp học sinh củng cố và nắm vững kiến thức Về kỹ năng: - Rèn luyện kĩ nhận biết và liên hệ với thực tế - Đánh giá kết rèn luyện học sinh các chuẩn mực đạo đức đã học sau năm B Hình thức kiểm tra: Tự luận kết hợp với trắc nghiệm khách quan C Ma trận đề thi học kỳ II: Cấp Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Cộng độ Chủ đề Quyền bảo vệ tính mạng, thân thể, sức khỏe, danh dự, nhân phẩm công dân Số câu Số điểm Tỉ lệ Quyền bất khả xâm phạm chỗ TN Biết hành vi xâm phạm chỗ công dân TL Biết quyền bất khả xâm phạm chỗ công dân TN TL Hiểu hành vi xâm phạm thân thể, danh dự công dân 1 10% Quyền PL bảo vệ tính mạng, thân thể công dân TN TL 20% 30% Xử lý tình đúng xâm phạm chỗ công Vận dụng giải tình xâm phạm chỗ dân Số câu Số điểm Tỉ lệ Quyền và nghĩa vụ học tập công dân Số câu Số điểm Tỉ lệ 1 10% 20% Biết mục đích học tập học sinh 0,5 5% Công dân nước CHXHCN Việt Nam Số câu Số điểm Tỉ lệ TS câu TS điểm Tỉ lệ 1,5 15% 20% 1 10% Hiều để xác định công dân nước 0,5 5% 1,5 15% 20% 1 10% công dân 20% 55% Vì chúng ta phải học tập 1 10% 1,5 15% 30% 0,5 5% 10 100% D Phát đề: I Trắc nghiệm: (3,5đ) Câu 1(0,5đ): Hãy khoanh tròn vào chữ cái đầu câu, thể mục đích học tập đúng đắn? a Vận dụng điều đã học vào thực tế b Làm bài tập qua loa c Tranh thủ thời gian chơi d Không tự giác học tập Câu 2(1đ): Em hãy nối cột A với cột B cho phù hợp Cột A 1.Xâm phạm tính mạng, thân thể Xâm phạm danh dự, nhân phẩm Nối Cột B a Làm chết người b Nó xấu người khác c Chửi người khác tệ d Phóng nhanh vượt ẩu gây tai nạn nghiêm trọng Câu 3(0,5đ):Tình huống: Quần áo nhà Hà phơi trên dây, gió làm bay sang nhà hàng xóm, Hà vội vàng vượt rào sang lấy Theo em việc làm Hà đúng hay sai a Đúng  b sai  Câu 4(0,5đ):Em hãy giải ô chữ sau: (Ô chữ gồm chữ cái) Gợi ý: Đây là để xác định công dân nước Câu 5(0,5đ): Hành vi xâm phạm đến quyền bất khả xâm phạm chỗ công dân bị pháp luật trừng phạt nào? (chọn đáp án đúng nhất) a Phạt cảnh cáo, cải tạo không giam giữ đến năm b Bị phạt tù từ tháng đến năm c bị phạt cảnh cáo, caỉ tạo không giam giữ đến năm bị phạt tù từ tháng đến năm d Bị phạt tù từ tháng đến năm II Tự luận (6,5đ): Câu 1(1,5đ) : Quyền pháp luật bảo hộ tính mạng, thân thể, sức khỏe, danh dự và nhân phẩm là gì? Câu2(2đ) : Quyền bất khả xâm phạm chỗ công dân là gì? Câu 3(1đ): Vì chúng ta phải học tập? Câu (2đ): Tình huống: Nhà hàng xóm không có nhà, lại thấy có khói bốc lên nhà, có thể là cái gì đó cháy Em làm gì? ĐÁP ÁN: I Trắc nghiệm (3,5đ): Câu Đáp án Điểm a 0,5đ nối với a,d; nối với b,c 1đ b 1đ Quốc tịch 0,5đ c 0,5đ II Tự luận(6,5đ): Quyền pháp luật bảo hộ tính mạng, thân thể, sức khỏe, danh dự, nhân phẩm: - Đây là quyền quan trọng nhất, đáng quý nhất, công dân - Không xâm phạm, việc bắt giữ người phải đúng quy định pháp luật - Mọi người tôn trọng tính mạng, TT, SK, DD, NP người khác - Quyền bất khả xâm phạm chỗ công dân: Mọi người và quan nhà nước cần tôn trọng chỗ người khác - Không tự ý vào nhà người khác chưa chủ nhà, pháp luật cho phép - Vì học tập giúp chúng ta có kiến thức,có hiểu biết góp phần xây dựng quê hương đất nước 1,5đ - Em làm: Kêu người sung quanh đến cứu giúp 2đ (2đ) 1đ Tuần 37 Tiết 36 Ngày soạn: 21/12/2012 Ngày dạy: …/05/2013 NGOẠI KHÓA TÌM HIỂU VỀ MÔI TRƯỜNG A Mục tiêu bài học: - Giúp học sinh nhận biết vai trò quan trọng môi trường sống người - Có thái độ lên án, phê phán hành vi vi phạm pháp luật - Tuyên truyền và có việc làm thiết thực để bảo vệ môi trường B Tài liệu: Tài liệu liên quan đế môi trường: Luật môi trường, báo rừng xanh C Hình thức tiến hành: Tổ chức cho học sinh thăm quan môi trường địa phương sau đó GV tổ chức cho học sinh viết bài Câu hỏi: Em có cảm nhận gì sống môi trường xanhsạch-đẹp? Và cần làm gì để giữ mãi môi trường đó ĐỀ BÀI: I Trắc nghiệm: (3đ) Câu 1(0,5đ): Hãy nối cột A với cột B cho phù hợp Cột A Nối Cột B a Biết ơn Kính trên nhường Ân trả, nghĩa đền b Vô ơn Lười người không ưa Thắt lưng, buộc bụng Ăn cháo, đá bát Câu (0,5đ): Em hãy khoanh tròn vào chữ cái (a,b,c,…) đầu câu thể tiết kiệm a Cơm thừa, gạo thiếu c Kiếm củi ba năm thiêu b Ăn lành, để dành đau d Vung tay quá trán Câu (0,5đ): Em hãy điền dấu (X) vào ô trống môn thể thao phù hợp với lứa tuổi các em Bơi lội Cử tạ Chạy Câu 4(1đ): Em hãy điền vào chỗ trống để hoàn thiện câu tục ngữ sau: a Đi thưa, ………………………………………… b Kính trên, ……………………………………… Những câu tục ngữ, ca dao trên thể phẩm chất đạo đức nào? …………………………………………………………………………………… … Câu 5(0,5đ): Em hãy khoanh tròn vào chữ cái (a,b,c,…) đầu câu thể tính siêng năng, kiên trì a Đi học chuyên cần, không ngại khó c Không làm hỏng tài sản chung ngại khổ b Gặp bài tập khó Bắc không làm d Luôn chào hỏi người lớn tuổi II Tự luận: Câu 1(3đ): - Thiên nhiên bao gồm gì? - Thiên nhiên có vai trò nào sống người? - Bản thân em đã làm gì thể mình yêu thiên nhiên và biết bảo vệ thiên nhiên? Câu 2(3đ): Biết ơn là gì? Chúng ta cần phải biết ơn ai? Vì chúng ta cần biết người đó? Câu 3(1đ): Có ý cho việc tôn trọng kỉ luật chung làm quyền tự cá nhân Em đồng ý với ý kiến đó không? Tại sao? MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA TIẾT LỚP Nội dung chủ đề ( Mục tiêu) Các cấp độ tư Nhận biết Thông hiểu Vận dụng A Biết việc sử dụng cách hợp Câu hỏi TN lý, đúng mức cải vật chất, thời gian, (0,5đ) sức lực mình và người khác B Cư xử đúng mực giao tiếp với Câu hỏi TN người khác (0.5đ) C Tự giác chấp hành quy định Câu hỏi TN chung tập thể, các tổ chức xã (0.5đ) hội D.Cần cù, tự giác, tâm làm Câu hỏi TN việc (0.5đ) E Bày tỏ thái độ trân trọng, tình cảm và Câu hỏi TN việc làm đền ơn, đáp nghĩa (0.5đ) G Biết cách giữ gìn sức khoẻ Câu hỏi TL (1đ) H Xác định các hành vi hút thuốc Câu hỏi lá, uống rượu, bia là có hại TL (1đ) I Siêng kiên trì có ý nghĩa Câu hỏi TL nào K Những việc làm nào thể tính siêng kiên trì (1 điểm ) L.Biết ơn có ý nghĩa nào,Cần biết ơn và nhớ các ngày lễ năm Tổng số câu hỏi Tổng điểm Tỉ lệ 20 % Câu hỏi TL (1.5 đ) 4 40 % Câu hỏi TL (1 điểm) Câu hỏi TL (2 điểm) 40 % C Tiến trình lên lớp: I Ổn định: II Nội dung: Ra đề: Câu 1: ( 2,5 điểm) Cho hành vi sau đây, hãy điền vào cột tương ứng với bổn phận đạo đức đã học: Những hành vi biểu Phẩm chất đạo đức Biết sử dụng cách hợp lí, đúng mức cải vật chất, thời gian, sức lực mình và người khác Cư xử đúng mực giao tiếp với người khác Tự giác chấp hành quy định chung tập thể, các tổ chức xã hội Cần cù, tự giác, tâm làm việc Bày tỏ thái độ trân trọng, tình cảm và việc làm đền ơn, đáp nghĩa Câu 2: (2 điểm) a Muốn có sức khoẻ tốt, chúng ta cần phải làm gì? b Khi có người dụ dỗ em hút thuốc lá, uống rượu, bia em làm gì? Câu 3: ( điểm) a Vì phải siêng năng, kiên trì? b.Hãy kể việc làm thể tính siêng em? Câu 4: ( 3.5 điểm) a.Vì phải biết ơn? b Chúng ta cần biết ơn ai? c Hãy nêu chủ đề và ý nghĩa ngày kỉ niệm sau: - Ngày 20 tháng 10 - Ngày 20 tháng 11 - Ngày 27 tháng - Ngày 10 tháng ( âm lịch) - Ngày 19 tháng III Thu bài- Dặn dò Xem trước nội dung bài “ Sống chan hoà với người ” tiết theo Đáp án, biểu điềm: Câu 1: ( 2,5 điểm) Tiết kiệm Lễ độ Tôn trọng kỉ luật 4.Siêng năng, kiên trì Biết ơn Câu 2:(1,5 điểm) a Muốn có sức khoẻ tốt, chúng ta cần phải biết tự chăm sóc, rèn luện thân thể cụ thể là: - Biết giữ gìn vệ sinh cá nhân - Ăn uống điều độ - Tích cực phòng và chữa bệnh - Thường xuyên luyện tập thể dục, chơi thể thao - Không hút thuốc lá và dùng các chất kích thích khác b Em kiên từ chối và khuyên người đó không nên sử dụng các chất đó vì nóp có hại cho sức khoẻ Câu 3: ( điểm) a Vì siêng năng, kiên trì giúp cho người thành công công việc, sống b ( tuỳ theo cách trình bày HS để đánh giá) Câu 4: ( điểm) a Phải biết ơn vì: - Biết ơn là nét đẹp truyền thống dân tộc ta - Tạo nên mối quan hệ tốt đẹp, lành mạnh người với người b Chúng ta cần biết ơn: Ông bà, cha mẹ, Thầy cô giáo, người đã giúp đỡ mình, các anh hùng liệt sỹ, các nhà khoa học ) c Chủ đề và ý nghĩa ngày trên là: - Ngày thành lập hội liên hiệp phụ nữ Việt Nam ( Nhớ công lao bà, mẹ chị, cô giáo ) - Ngày hiến chương nhà giáo Vn ( nhớ công lao các thầy cô giáo ) - Ngày thương binh liệt sĩ ( nhớ công lao các anh hùng ) - Ngày sinh Bác Hồ ( nhớ công lao Bác) - Ngày giỗ tổ hùng vương ( nhớ công lao các vua Hùng đã có công dựng nước)