HS biết vận dụng một cách hợp lý các tính chất của phép cộng và phép nhân vào giải toán.. Kỹ năng: - Rèn luyện kỹ năng vận dụng các tính chất trên vào các bài tập tính nhẩm, tính nhanh.[r]
(1)Tuần: Tiết : Ngày soạn: 03– 09 – 2014 Ngày dạy : 06 – 09 – 2014 LUYỆN TẬP §5.1 I Mục Tiêu: Kiến thức: - Củng cố cho HS các tính chất phép cộng, phép nhân các số tự nhiên HS biết vận dụng cách hợp lý các tính chất phép cộng và phép nhân vào giải toán Kỹ năng: - Rèn luyện kỹ vận dụng các tính chất trên vào các bài tập tính nhẩm, tính nhanh Thái độ: - Giáo dục tính chính xác, và biết sử dụng thành thạo máy tính bỏ túi II Chuẩn Bị: Giáo Viên Học Sinh - Giáo án, SGK - SGK, chuẩn bị bài - Máy tính bỏ túi, bảng phụ - Máy tính bỏ túi, bảng nhóm và bút viết bảng III Phương pháp: - Đặt và giải vấn đề, thảo luận nhóm IV Tiến Trình: Ổn định lớp: (1’) 6A2:……/……… 6A5:……/……… HS vắng: HS vắng: Kiểm tra bài cũ: (7’) GV gọi HS lên bảng kiểm tra HS1:- Phát biểu và viết dạng tổng quát tính chất giao hoán phép cộng? Làm bài 28 HS2:- Phát biểu và viết dạng tổng quát tính chất kết hợp phép cộng Làm bài 27b,d Nội dung bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ GHI BẢNG Hoạt động 1: (7’) Bài 30: GV gợi ý cho HS tính chất HS: nhắc lại tính chất Nhân với số số nhân với Tìm số tự nhiên x, biết: (x-34).15 = thì (x-34) = ? vì vì 15.0 = sao? nên x -34 = a) (x – 34).15 = ; x -34 = ; x = 34 Vậy x = ? x = 34 Nhân với số vì 18.1 = 18 18.(x –16) =18 thì (x –16)= ? vì nên x – 16 = b) 18.(x –16) = 18 ; x – 16 = ; x = 17 ? Vậy x = ? x = 17 Hoạt động 2: (10’) Bài 31: Gợi ý cách nhóm: (kết HS: lên bảng Tính nhanh: hợp các số hạng cho số làm theo hướng dẫn a) 135 + 360 + 65 + 40 tròn chục tròn trăm) GV = (135+65)+(360+40) HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ GHI BẢNG Câu a) kết hợp =200+400 = 600 (2) cặp số nào?) a) (135+65)+(360+40 ) Câu b) kết hợp cặp số nào? b) (463+137)+(318+22) b) 463 + 318 + 137 + 22 = (463+137)+(318+22) = 600+340 = 940 Câu c) kết hợp cặp số nào? GV; cho HS nhận xét bài trên bảng c) (20+30)+(21+29)+(22+28) +(23+27)+(24+26)+25 HS nhận xét c) 20+21+22+…+29+30 = (20+30)+(21+29)+(22+28) +(23+27)+(24+26)+25 = 50 + 50 + 50 + 50 + 50 + 25 = 275 Hoạt động 3: (9‘) Bài 32: GV cho HS tìm hiểu HS: tìm hiểu bài làm mẫu, rút phần hướng dẫn sách sau cách làm đó vận dụng cách tính Câu a: HD tách số 45= 41 + Yêu cầu HS lên bảng làm a) 996 + 45= 996 + (4 + 41) = (996 + 4) + 41 Câu b: HD tách số 37= 35 + Yêu cầu HS lên bảng làm b) 37 + 198 = (35+2) +198 =35+(2+198 GV yêu cầu HS cho biết đã vận dụng tính chất nào - áp dụng tính chất kết hợp phép cộng để tính nhanh phép cộng để tính nhanh Hoạt động 4: (6‘) Ví dụ: 97 + 19 = 97 + ( + 16) = (97+3) +16 = 100 + 16 = 116 a) 996 + 45 = 996 + (4 + 41) = (996 + 4) + 41 =1 000 + 41 = 1041 b) 37 + 198 = (35+2) +198 = 35+(2+198) = 35+200 = 235 Bài 33: 1,1,2;3;5;8;13;21;34;55 GV hướng dẫn HS tìm quy luật HS: tìm thử cặp số vd: = 2+1 dãy số cách phân tích = 3+ lời giải SGK 13 = + Hãy viết tiếp bốn số vào dãy Một HS lên viết số Cứ số 1, 1, 2, 3, 5, 8, theo qui vậy, cho HS lên bảng luật Củng Cố: ( 3’) - Nhắc lại các tính chất phép cộng số tự nhiên Các tính chất này có ứng dụng gì tính toán Dặn Dò: (2’) - Về nhà xem lại các bài tập đã giải Rút kinh nghiệm tiết dạy: (3)