Tiết trước ta đã xem xét khái niệm phân số, một vấn đề đặt ra là nếu có hai phân số.. soá naøy coù baèng nhau khoâng.[r]
Tuần: 23 Tiết: 70 Ngày soạn: 21 – 01 – 2018 Ngày dạy : 24 – 01 – 2018 §2 PHÂN SỐ BẰNG NHAU I Mục Tiêu Kiến thức: - HS nhận biết hai phân số Kỹ năng: - Nhận dạng phân số nhau, không Thái độ: - Vận dụng kiến thức vào làm tập II Chuẩn Bị: - GV: SGK, giáo án - HS: SGK, đọc trước III Phương pháp: - Đặt giải vấn đề, thảo luận nhóm IV Tiến Trình: Ổn định lớp (1’): 6A6:…………………………………….………; Kiểm tra cũ: (5’) HS1/ Phân số gì? cho ví dụ HS2/ Biểu diễn phần tô xanh dạng phân số Tiết trước ta xem xét khái niệm phân số, vấn đề đặt có hai phân số −8 13 hai phân số có không Bài học hôm ta tìm hiểu (GV ghi đề bài) Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GV Em có nhận xét hai phần tơ xanh hai hình vẽ bên? Mà hình biểu diễn phân số nào? Hình biểu diễn phân số nào? Như em có kết luận hai phân số ? Vậy = em có nhận xét hai tích 1.6 3.2? Từ rút định nghĩa hai phân số nhau? vaø Có hai phân số 21 12 HOẠT ĐỘNG CỦA HS GHI BẢNG Hoạt Động 1: Định nghĩa (14’) Hai phân số nhau: Các phần tô xanh phân số Là phân số => Hai phân số nhau: = tử phân số thứ mẫu phân số thứ hai… 1.6 = 2.3 (= 6) HS nêu định nghĩa hai phân số , Ta có: Định nghĩa: phân số a c Hai phân số b d a.d = b.c hai phân số có hay Ta có 7.12 = 4.21 (= 84) => khơng? 21 12 Hoạt Động 2: Ví dụ: (15’) GV cho học sinh tìm năm phân −4 số phân số Cho học sinh làm ?1 Cho học sinh lên bảng làm ? GV nu ví dụ 2, hướng dẫn: + Hai phn số nhau, ta suy đđiều gì? + Từ đđó tìm x? Học sinh tự tìm phân số phân số cho (có giải thích lý do) HS lên bảng làm ?1 HS khác làm nháp học sinh trình bày miệng ?2 HS đọc đề ví dụ 2, trả lời câu hỏi: + Ta suy đẳng thức x.10 = 12.5 => x 1 HS lên bảng trình bày 10.x = 12.5 Ví dụ: a/VD1: 12 (9).(4) = 3.12 10 5.6 10.2 ?1 a;c ?2 Câu a, b phân số thứ nhỏ Phân số thứ hai lớn b/Ví dụ2: x 12 10 Tìm x biết: x 12 10 nên Vì 10.x = 12.5 10x = 60 x= 6 Củng Cố: (7’) - Giáo viên học sinh làm tập 9/9 Hướng dẫn về nhà: (3’) - Về nhà học theo sách ghi, làm tập 6,7,8,10 Rút kinh nghiệm tiết dạy: