Đánh giá kết quả học tập ở các môn học bằng điểm số Tiếng Việt, Toán, Khoa học, Lịch sử và Địa lý theo chuẩn kiến thức, kỹ năng của chương trình.. Sử dụng thành thạo các tính năng cơ bản[r]
(1)Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam Độc lập – Tự – Hạnh phúc KẾ HOẠCH BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN GIÁO VIÊN TIỂU HỌC NĂM HỌC 2013 - 2014 Họ và tên : Nguyễn Thị Thanh Chức vụ : Giáo viên Tổ : Tổ 4+5 Trường : Trường Tiểu học Tôn Đức Thắng Căn Chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên tiểu học Ban hành kèm theo Thông tư số 32/2011/TT-BGDĐT ngày 08/8/2011 Bộ trưởng Bộ giáo dục và Đào tạo; Căn Thông tư số 26/2012/TT-BGDĐT ngày 10/7/2012 Bộ trưởng Bộ giáo dục và Đào tạo Ban hành Quy chế bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non, phổ thông và giáo dục thường xuyên; Thực hướng dẫn số: 1292/ SGDĐT-TCCB sở Giáo dục & Đào tạo Đăk Lăk việc hướng dẫn thực Thông tư số 26/2012/TT-BGDĐT ngày 10/7/2012 Bộ trưởng Bộ giáo dục và Đào tạo Ban hành Quy chế bồi dưỡng thường xuyên giáo viên phổ thông và giáo dục thường xuyên Thực công văn số 26/PGDĐT-TC và thực kế hoạch số 133/KHPGD&ĐT ngày 13/6/2013 PGD việc bồi dưỡng thường xuyên năm học 20132014 Căn vào kế hoạch Nhà trường và tổ 1+2+3 Căn vào khả năng, lực thân, cá nhân tôi xây dựng kế hoạch tự bồi dưỡng thường xuyên năm học 2013 – 2014 sau : I/- ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH Thuận lợi - Nhà trường và tổ chuyên môn luôn quan tâm tạo điều kiện thuận lợi cho giáo viên công tác giảng dạy các hoạt động tự học, tự bồi dưỡng nhằm nâng cao phẩm chất chính trị, nghiệp vụ chuyên môn - Bản thân an tâm công tác, có tinh thần trách nhiệm cao nhiệm vụ giao Khó khăn - Do số lượng tài liệu học tập có hạn nên triển khai đến giáo viên còn chậm nên ảnh hưởng đến kế hoạch tự bồi dưỡng II/ HÌNH THỨC BỒI DƯỠNG Khối kiến thức bắt buộc: a Nội dung bồi dưỡng đáp ứng yêu cầu thực nhiệm vụ năm học cấp Tiểu học áp dụng nước: Bộ GD&ĐT quy định cụ thể theo năm học các nội dung bồi (2) dưỡng đường lối, chính sách phát triển giáo dục tiểu học, chương trình, sách giáo khoa, kiến thức các môn học, hoạt động giáo dục thuộc chương trình giáo dục tiểu học b Nội dung bồi dưỡng đáp ứng yêu cầu thực nhiệm vụ phát triển giáo dục Tiểu học theo thời kỳ địa phương theo quy định Sở GD&ĐT Đăk Lăk Khối kiến thức tự chọn: Khối kiến thức tự chọn bao gồm các mô đun bồi dưỡng nhằm phát triển lực nghề nghiệp giáo viên Trong quá trình dạy học, thân tôi tự nhận thấy còn nhiều hạn chế cách vận dụng các phương pháp dạy học tích cực và còn bỡ ngỡ vận dụng số kĩ thuật dạy học tích cực nên lựa chọn nội dung bồi dưỡng đó là: Mô đun TH15; Mô đun TH21; Mô đun TH28 và Mô đun TH41 III Kế hoạch và nội dung bồi dưỡng: Khối kiến thức bắt buộc Sở GD&ĐT, Phòng GD&ĐT bồi dưỡng: STT NỘI DUNG BỒI DƯỠNG Dự bồi dưỡng chính trị hè - Tìm hiểu tình hình chung giới và biển Đông - Học tập nhiệm vụ năm học Cách lập các loại kế hoạch, cách ghi hồ sơ đầu năm - Xây dựng các loại kế hoạch: Tổ, Công tác chủ nhiệm lớp - Học tập cách Soạn - Dạy giáo án điện tử - Thăm lớp dự đồng nghiệp trao đổi nội dung, phương pháp và công tác chủ nhiệm lớp -Tham gia chuyên đề, rút kinh nghiệm, thống phương pháp tiến trình tiết dạy - Bổ trợ thêm kĩ tin học - Giải toán nâng cao, Tiếng Việt nâng cao PHƯƠNG PHÁP THỜI GIAN SỐ TIẾT -Tập huấn Hội trường UBND xã Tháng EaNgai 8/2013 18 -Tập huấn trường, học hỏi, trao đổi với Tháng đồng nghiệp 9/2013 10 - Học bạn bè, cá nhân vào diễn đàn tìm hiểu - Dự giờ, trao đổi sinh hoạt chuyên môn theo tổ Trao đổi thảo luận cùng giáo viên - Tập trung giáo viên toàn trường, dự Tháng đồng nghiệp 10/2013 - Cá nhân, tranh thủ học hàng ngày - Tập giải toán, tiếng Việt tài liệu tham khảo, giải toán trên internet - Học tập thêm số nội dung cần thiết để phục vụ công tác chuyên - Cá nhân tự tranh môn 10 (3) thủ - Sinh hoạt chuyên môn - Tham gia chuyên đề Tham gia thao giảng, dự trao đổi chuyên môn cùng đồng nghiệp - Cá nhân, tranh thủ - Bổ trợ thêm kĩ tin học - Cá nhân, tranh thủ - Giải toán, Tiếng Việt nâng cao học hàng ngày - Học tập thêm số nội dung cần - Cá nhân, tranh thủ Tháng thiết để phục vụ công tác chuyên 11/2013 môn - Nghiên cứu lại cách ghi sổ điểm, - Nhóm, tổ thảo luận học bạ học sinh để đạo thực hồ sơ cuối học kỳ - Giải toán, Tiếng Việt nâng cao - Cá nhân tự học - Bổ trợ thêm kĩ tin học - Cá nhân vào diễn Tháng đàn tìm hiểu 12/2013 - Học tập thêm số nội dung cần - Cá nhân tự học thiết để phục vụ công tác chuyên môn 10 12 2.Nội dung bồi dưỡng theo đối tượng học sinh STT NỘI DUNG BỒI DƯỠNG PHƯƠNG PHÁP Thảo luận tổ các kiến thức khó, kiến thức giảm tải, lồng ghép phương pháp dạy học theo đối tượng học sinh Giáo viên tổ THỜI GIAN Tháng 1/2014 Xây dựng giáo án dạy theo đối tượng học sinh SỐ TIẾT 10 Giáo viên Thực hành dạy học theo đối tượng học sinh 3.Nội dung bồi dưỡng khối kiến thức tự chọn STT NỘI DUNG BỒI DƯỠNG MODULE TH15: Một số phương pháp dạy học tích cực tiểu học MỤC TIÊU BỒI DƯỠNG THỜI GIAN Hiểu mục đích, Tháng đặc điểm, quy trình 2/2014 SỐ TIẾT 13 (4) Phương pháp giải vấn đề Phương pháp làm việc theo nhóm Phương pháp hỏi đáp… và điều kiện để thực có hiệu số phương pháp dạy học tích cực tiểu học Biết cách vận dụng số phương pháp dạy học tích cực vào dạy các môn học tiểu học 4 MODULE TH21: Ứng dụng phần mềm trình diễn Microsoft PowerPoint dạy học Xác định các tính phần mềm trình diễn Microsoft Các tính phần PowerPoint và biết mềm trình diễn Microsoft tệp tin trình PowerPoint diễn Thực hành các tính phần mềm trình diễn PowerPoint để xây dựng tệp tin trình diễn phục vụ cho việc dạy học tiểu học MODULE TH28: Kiểm tra, đánh giá các môn học điểm số (kết hợp với nhận xét) Đổi đánh giá kết học tập tiểu học thông qua đánh giá điểm số kết hợp với đánh giá nhận xét Yêu cầu, tiêu chí xây dựng đề kiểm tra, quy trình đề kiểm tra học kỳ Đánh giá kết học tập các môn học điểm số (Tiếng Việt, Toán, Khoa học, Lịch sử và Địa lý) theo chuẩn kiến thức, kỹ chương trình Sử dụng thành thạo các tính phần mềm trình diễn Microsoft PowerPoint để để xây dựng tệp tin trình diễn phục vụ cho việc dạy học tiểu học Hiểu quan niệm hình thức đánh giá kết học tập các môn học điểm số.Đánh giá thuận lợi và khó khăn việc thực đánh giá điểm số Có kỹ xây dùng đề kiểm tra học kỳ các môn học Tiếng Việt, Toán, Khoa học, Lịch sử và Địa lý 14 Tháng 3/2014 Tháng 4/2014 15 Tháng 5/2014 (5) MODULE TH41:Giáo dục kĩ sống qua các hoạt động giáo dục Một số vấn đề chung giáo dục kĩ sống qua các hoạt động giáo dục (mục đích, yêu cầu…) Các nội dung kĩ sống có thể tích hợp lồng ghép các hoạt động văn nghệ, các hoạt động thể dục thể thao, các sinh hoạt tập thể, các hình thức ngoại khóa dã ngoại… Phương pháp và kĩ thuật tích hợp lồng ghép các nội dung kĩ sống các hoạt động giáo dục Hiểu rõ tầm quan trọng giáo dục kĩ sống cho học sinh tiểu học qua các hoạt động giáo dục.Nhận biết các kĩ sống và các nội dung giáo dục kĩ sống số hoạt động giáo dục tiểu học Xác định các phương pháp, kĩ thuật giáo dục kĩ sống cho học sinh số hoạt động giáo dục trường tiểu học - Đánh giá, rút kinh nghiệm quá Đánh giá rút kinh trình tự bồi dưỡng năm 2013 – 2014 nghiệm Tháng - Xây dựng kế hoạch BDTX năm 5/2014 học 2014 - 2015, đăng ký chuyên đề bồi dưỡng 13 5 Trên đây là kế hoạch tự bồi dưỡng thường xuyên cá nhân tôi Do kinh nghiệm lập kế hoạch còn nhiều hạn chế nên mong đóng góp ý kiến BGH và các đồng chí đồng nghiệp để kế hoạch tự bồi dưỡng tôi hoàn thiện và thực có hiệu năm học này PHÊ DUYỆT CỦA HIỆU TRƯỞNG Ea Ngai, Ngày tháng năm 201 Người lập kế hoạch PHÒNG GD&ĐT KRÔNG BÚK CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG TH TÔN ĐỨC THẮNG Độc lập – Tự – Hạnh phúc Nguyễn Thị Thanh BÁO CÁO TỰ ĐÁNH GIÁ BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN THEO CÁC MODULE (6) NĂM HỌC 2013 - 2014 Họ và tên : Nguyễn Thị Thanh Chức vụ : Giáo viên Tổ chuyên môn: Khối + Trường : Tiểu học Tôn Đức Thắng Thực kế hoạch số 133/KH- PGD&ĐT, ngày 13/06/2013 Phòng giáo dục và đào tạo Kroong Buk việc bồi dưỡng thường xuyên năm học 2013 – 2014 Thực kế hoạch số 52/Sở GD&ĐT – TCTB, ngày 07/8/2013 Sở giáo dục và đào tạo Đăk Lăk việc bồi dưỡng thường xuyên cho giáo viên mầm non, phổ thông và giáo dục thường xuyên năm học 2013 - 2014 Thực công văn số 26/PGD&ĐT, ngày 11/2/2014 Phòng giáo dục đào tạo Krông Buk việc hướng dẫn đánh giá và công nhận kết bồi dưỡng thường xuyên năm học 2013 – 2014 Căn chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên Tiểu học ban hành kèm theo thông tư số 32/2011/TT- Bộ giáo dục – Đào tạo ngày 08/08/2011 Bộ trưởng giáo dục và đào tạo Căn thông tư số 26/2012/TT- Bộ GDĐT ngày 10/7/2012 Bộ trưởng giáo dục ban hành quy chế bồi dưỡng thường xuyên cho giáo viên mầm non, phổ thông và giáo dục thường xuyên năm học 2013 - 2014 Căn kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên đầu năm học 2013 – 2014 Tôi xin báo cáo kết tự bồi dưỡng thường xuyên sau: MODULE TH15: Một số phương pháp dạy học tích cực tiểu học Ưu điểm: Nhược điểm: MODULE TH21: Ứng dụng phần mềm trình diễn Microsoft Powerpoint dạy học Ưu điểm: - Với Microsoft PowerPoint, tôi có thể dễ dàng trình bày các biểu đồ, số liệu, ý tưởng mình thông qua hình ảnh, chữ viết và âm - HS hứng thú với học – Tiếp thu bài tốt Nhược điểm: MODULE TH28: Kiểm tra, đánh giá các môn học điểm số (kết hợp với nhận xét) Ưu điểm:Khi vận dụng mô đun này giúp việc đánh giá kết học tập học sinh bảo đảm tính toàn diện, khoa học, khách quan, trung thực Nhược điểm: MODULE TH41: Một số vấn đề chung giáo dục kĩ sống qua các hoạt động giáo dục Ưu điểm: (7) - Luôn "làm mới" các hình thức thực chủ đề hoạt động giáo dục ngoài lên lớp - Đa dạng hoá các loại hình hoạt động hoạt động GD ngoài lên lớp - Tổ chức các hoạt động giáo dục ngoài lên lớp để thu hút học sinh tích cực tham gia - Sự lạ có sức hấp dẫn học sinh khiến các em say mê khám phá Nhược điểm: Các hoạt động mà nội dung đơn điệu, hình thức không phong phú học sinh dễ chán nản thờ Vì cần sử dụng linh hoạt các loại hình hoạt động, các hình thức tổ chức hoạt động giáo dục ngoài lên lớp để thực mục tiêu giáo dục kỹ sống cho học sinh Qua học tập, tôi tự đánh giá kết sau: MODULE TH15: điểm MODULE TH21: điểm MODULE TH28: điểm MODULE TH41: điểm Điểm trung bình bồi dưỡng thường xuyên nội dung 3: điểm EaNgai, ngày 08 tháng 04 năm 2014 Người viết Nguyễn Thị Thanh DUYỆT CỦA TỔ CHUYÊN MÔN ĐÁNH GIÁ CỦA BGH (8)