mau bao cao ket qua bdtx cua giao vien tài liệu, giáo án, bài giảng , luận văn, luận án, đồ án, bài tập lớn về tất cả cá...
Báo cáo kết BDTX giáo viên PHÒNG GD & ĐT CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG TH Độc lập – Tự – Hạnh phúc Số: / , ngày tháng năm 2017 BÁO CÁO Kết bồi dưỡng thường xuyên năm 2016 -2017 Căn kế hoạch số 325/ KH- PGD ĐT ngày 31 tháng năm 2016 việc BDTX cho CBQL, GV Mầm non, phổ thông năm học 2016-2017 ; Căn kế hoạch 423/ KH-PGDĐT ngày 28/10/2016 v/v Bồi dưỡng thường xuyên cho CBQL giáo dục bậc TH THCS năm học 2016-2016 Căn công văn số 02 ngày 14 tháng việc thực kiểm tra công tác Bồi dưỡng thường xuyên năm học 2016 -2017 Phòng GD Vũ Quang Trường TH báo cáo kết việc bồi dưỡng thường xuyên giáo viên CBQL sở giáo dục năm học 2016-2017, cụ thể sau: I ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH: Nhân sự: Tổng số cán quản lí giáo viên có: 10 người Trong đó: Cán quản lí: 02 người, giáo viên: người; Thuận lợi khó khăn việc triển khai cơng tác BDTX: 2.1 Thuận lợi: - Tất tài liệu bồi dưỡng thường xuyên niêm yết cổng thơng tin điện tử nhà trường, giáo viên có điều kiện để học tập, trao đổi - Hiệu trưởng nhà trường quan tâm, theo dõi kiểm tra trình tự học, tự bồi dưỡng cán bộ, giáo viên - Đội ngũ cán bộ, giáo viên có tinh thần tự học, tự nghiên cứu cao 2.2 Khó khăn: Các mô-đun nội dung CBQL chưa có nội dung HD, khai thác tài liệu khó khăn, khơng có địa để vào khai thác tải phục vụ cho việc tự học nên lúng túng, chưa có thống Cơng tác chuẩn bị: Cơ sở vật chất trang thiết bị: Đảm bảo cho việc học tập BDTX cho tất CBGV Kế hoạch triển khai: Căn công văn số 325/ KH- PGD ngày 31 tháng năm 2016 việc XD kế hoạch BDTX nhà trường tổ chức sinh hoạt CM triển khai kế hoạch hướng dẫn GV lựa chọn nội dung học tập nội bắt buộc từ thống từ GV đến tổ CM đến nhà trường thống nội dung học tập bồi dưỡng Nội dung bồi dưỡng: Toàn trường thống lựa chọn MODULE: TH 7; TH 8; TH 9; TH 35; riêng CBQL học tập số MODULE liên quan đến công tác quản lý theo công văn số 423/ KH PGDĐT ngày 28 tháng 10 năm 2016 Kết quả: TSCBQL , GV Tổng số tham gia Đạt cầu Kết Giỏi Khá TB yêu Chưa HT TS % TS % TS % TS % 10 10 40 40 20 0 Cộng 10 40 40 20 0 10 10 đ/c III Đánh giả chung: Ưu điểm: Đa số CBGV ý thức ý nghĩa, tác dụng công tác học tập BDTX, tự giác học tập nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ, tay nghề Hạn chế: Vẫn tồn số GV chưa coi trọng việc học tập BDTX Nguyên nhân hạn chế: - Thời gian dành cho công tác học tập BDTX q trường dạy học buổi /ngày - Ý thức số phận CB GV chưa thật coi trọng công tác tự học tự bồi dưỡng Yêu cầu khắc phục: Nâng cao ý thức coi trọng việc học tập bồi dưỡng thường xun nâng cao trình độ chun mơn, tay nghề IV Kiến nghị đề xuất: Đối với Phòng GD&ĐT: Nên xây dựng lộ trình theo dõi kiểm tra giám sát cơng tác BDTX, có chế tài nghiêm khắc trường hợp vi phạm Cần có định hướng modul tự học theo nội dung cho CBQL trường theo bậc học HD cách khai thác tài liệu từ địa Đối với Sở GD&ĐT: Khơng Nơi nhận: HIỆU TRƯỞNG - Phịng GD (để BC) - Lưu hồ sơ BDTX - Lưu VT Nguyễn Thị Xuân Song Mẫu báo cáo kết BDTX giáo viên: Mẫu CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc KẾ HOẠCH Tự bồi dưỡng thường xuyên giáo viên năm học 2016– 2017 Họ tên: Chức vụ: Môn: Tổ: I ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH Thuận lợi: Khó khăn: II HÌNH THỨC BỒI DƯỠNG III NỘI DUNG BỒI DƯỠNG Nội dung bồi dưỡng kiến thức bắt buộc (60 tiết) STT NỘI DUNG BỒI DƯỠNG ĐỊA ĐIỂM Nội dung bồi dưỡng kiến thức tự chọn (60 tiết) MÔ ĐUN NỘI DUNG DƯỠNG THỜI SỐ TIẾT BỒI THỜI GIAN SỐ TIẾT GIAN TỰ LÝ ĐĂNG KÝ THỰC HÀNH HỌC THUYẾT PHÊ DUYỆT CỦA TTCM Ngày tháng năm 2017 NGƯỜI LẬP KẾ HOẠCH PHÊ DUYỆT CỦA HIỆU TRƯỞNG Mẫu PHÒNG GD-ĐT TRẢNG BÀNG CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG THCS PHƯỚC CHỈ Độc lập – Tự – Hạnh phúc BÁO CÁO KẾT QUẢ THỰC HIỆN BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN CÁ NHÂN NĂM HỌC: 2016 – 2017 Họ tên: Giới tính: Ngày tháng năm sinh: Năm vào ngành: Trình độ chuyên môn: Tổ chuyên môn: Môn dạy: Chức vụ: Căn Kế hoạch số /KH-PGDĐT ngày tháng năm Phòng GD&ĐT Kế hoạch Bồi dưỡng thương xuyên giáo viên năm học 2016 – 2017 Thực Kế hoạch Bổi dưỡng thường xuyên giáo viên năm học 2016 – 2017 trường THCS Phước Chỉ, kế hoạch đăng ký thân, xin báo cáo kết thực BDTX cá nhân năm học 2016 – 2017 sau: Một số đặc điểm ảnh hưởng đấn kết thực hiện: a) Thuận lợi b) Khó khăn: Kết thực nội dung: a) Nội dung 1: - Thời gian bắt đầu thực hiện: - Thời gian hoàn thành: - Kết vận dụng: + Tiêu chí 1: Phần nhận thức việc tiếp thu kiến thức kỹ quy định mục đích, nội dung chương trình, tài liệu BDTX ……………………… Điểm: + Tiêu chí 2: Phần vận dụng kiến thức, kỹ bồi dưỡng vào hoạt động nghề nghiệp thông qua hoạt động dạy học giáo dục ……………………… Điểm: b) Nội dung 2: - Thời gian bắt đầu thực hiện: - Thời gian hoàn thành: - Kết vận dụng: + Tiêu chí 1: Phần nhận thức việc tiếp thu kiến thức kỹ quy định mục đích, nội dung chương trình, tài liệu BDTX ……………………… Điểm: + Tiêu chí 2: Phần vận dụng kiến thức, kỹ bồi dưỡng vào hoạt động nghề nghiệp thông qua hoạt động dạy học giáo dục ……………………… Điểm: c) Nội dung 3: * Mô đun 1: - Thời gian bắt đầu thực hiện: - Thời gian hoàn thành: - Kết vận dụng: + Tiêu chí 1: Phần nhận thức việc tiếp thu kiến thức kỹ quy định mục đích, nội dung chương trình, tài liệu BDTX ……………………… Điểm: + Tiêu chí 2: Phần vận dụng kiến thức, kỹ bồi dưỡng vào hoạt động nghề nghiệp thông qua hoạt động dạy học giáo dục ……………………… Điểm: * Mô đun 2: - Thời gian bắt đầu thực hiện: - Thời gian hoàn thành: - Kết vận dụng: + Tiêu chí 1: Phần nhận thức việc tiếp thu kiến thức kỹ quy định mục đích, nội dung chương trình, tài liệu BDTX ……………………… Điểm: + Tiêu chí 2: Phần vận dụng kiến thức, kỹ bồi dưỡng vào hoạt động nghề nghiệp thông qua hoạt động dạy học giáo dục ……………………… Điểm: * Mô đun 3: - Thời gian bắt đầu thực hiện: - Thời gian hoàn thành: - Kết vận dụng: + Tiêu chí 1: Phần nhận thức việc tiếp thu kiến thức kỹ quy định mục đích, nội dung chương trình, tài liệu BDTX ……………………… Điểm: + Tiêu chí 2: Phần vận dụng kiến thức, kỹ bồi dưỡng vào hoạt động nghề nghiệp thông qua hoạt động dạy học giáo dục ……………………… Điểm: * Mô đun 4: - Thời gian bắt đầu thực hiện: - Thời gian hoàn thành: - Kết vận dụng: + Tiêu chí 1: Phần nhận thức việc tiếp thu kiến thức kỹ quy định mục đích, nội dung chương trình, tài liệu BDTX ……………………… Điểm: + Tiêu chí 2: Phần vận dụng kiến thức, kỹ bồi dưỡng vào hoạt động nghề nghiệp thông qua hoạt động dạy học giáo dục ……………………… Điểm: Đánh giá kết thực hiện, kiến nghị: a Ưu điểm: b Hạn chế: c Kiến nghị: (Nếu có) d Tổng điểm số: e Tự xếp loại: Phước Chỉ, ngày tháng năm 2017 Người viết báo cáo Ý kiến tổ chuyên môn …………………… …………………… Xếp loại: Phước Chỉ, ngày tháng năm 2017 TỔ TRƯỞNG Phước Chỉ, ngày tháng năm 2017 HIỆU TRƯỞNG Mẫu PHÒNG GD-ĐT TRẢNG BÀNG CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG THCS PHƯỚC CHỈ Độc lập – Tự – Hạnh phúc Phước Chỉ, ngày tháng năm 2017 BIÊN BẢN NHẬN XÉT ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ BDTX GIÁO VIÊN I Thời gian – Địa điểm: Hôm nay, vào lúc … giờ… phút, ngày tháng năm 2017 Địa điểm: II Thành phần tham dự: …………………… …………………… …………………… …………………… …………………… …………………… …………………… III Nộ dung: Thông qua nội dung họp: Tiến hành, nhận xét đánh giá nội dung BDTX giáo viên: - Điểm tự đánh giá giáo viên: - Điểm đánh giá tổ chuyên môn: - Nhận xét, đánh giá nhà trường: + Ưu điểm: …………… + Tồn tại: …………… + Điểm đánh giá nhà trường: Qua đánh giá nội dung BDTX có … giáo viên cơng nhân hồn thành cơng tác BDTX (Trong đó: Loại giỏi: …; Loại khá: …; Loại trung bình:…); có … giáo viên khơng hồn thành BDTX; có … giáo viên miễn BDTX Biên kết thúc lúc … … phút, ngày./ Thư ký Chủ trì Chữ ký thành viên hội đồng Mẫu PHÒNG GD-ĐT TRẢNG BÀNG CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc TRƯỜNG THCS PHƯỚC CHỈ Phước Chỉ, ngày tháng năm 2017 TỔNG HỢP KẾT QUẢ BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN NĂM HỌC: 2016 -2017 S T T HỌ VÀ TÊN Ngày tháng năm sinh Chứ c vụ ĐIỂM THÀNH PHẦN Điể CÁC NỘI DUNG BỒI m TB DƯỠNG Nội Nội Nội Xế p loạ i Gh i ch ú dung dung dung Tổng cộng danh sách có … cán bộ, giáo viên Trong đó: - Khơng hồn thành: … người - Hồn thành (Loại G + K + TB): … người Trong đó: + Loại G: … người + Loại K: … người + Loại TB: … người Người lập biểu Phước Chỉ, ngày tháng năm 2017 Thủ trưởng đơn vị Mẫu PHÒNG GD-ĐT TRẢNG BÀNG CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG THCS PHƯỚC CHỈ Độc lập – Tự – Hạnh phúc DANH SÁCH GIÁO VIÊN ĐƯỢC CƠNG NHẬN HỒN THÀNH BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN NĂM HỌC: 2016 -2017 TT Họ tên Chức vụ Xếp loại Ghi Tổng số giáo viên cơng nhận hồn thành cơng tác BDTX: Trong đó: - Loại giỏi: - Loại khá: - Loại trung bình: Người lập bảng Phước Chỉ, ngày tháng năm 2017 Thủ trưởng đơn vị Mẫu PHÒNG GD-ĐT TRẢNG BÀNG CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG THCS PHƯỚC CHỈ Độc lập – Tự – Hạnh phúc Số: /BC-THCS Phước Chỉ, ngày tháng năm 2017 BÁO CÁO KẾT QUẢ BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN NĂM HỌC 2016 – 2017 Căn thông tư số 26/2012/TT-BGDĐT ngày 10/7/2012 Bộ Giáo dục Đào tạo việc Ban hành quy chế bồi dưỡng thường xuyên cho giáo viên mầm non, phổ thông giáo dục thường xuyên; Căn kế hoạch số 1238/KH-SGDĐT ngày 04/7/2016 Sở Giáo dục Đào tạo kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên cho cán quản lý giáo viên năm học 2016 – 2017; Căn kế hoạch số ……ngày ……tháng…….năm 201… đơn vị trường……………………….báo cáo kết bồi dưỡng thường xuyên năm học 2016 – 2017 sau: I ĐẶC DIỂM TÌNH HÌNH Nhân sự: Tổng số Cán quản lý (CBQL) giáo viên (GV)……trong : - Ban giám hiệu:… - Giáo viên: ……… Trong : Giáo viên trực tiếp giảng dạy : ……., giáo viên không giảng dạy (nghỉ ốm ….): …… Thuận lợi khó khăn việc triển khai công tác bồi dưỡng thường xuyên ( BDTX ) năm học 2016 – 2017: 2.1 Thuận lợi: 2.2 Khó khăn: II KẾT QUẢ CƠNG TÁC BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN Việc xây dựng kế hoạch BDTX năm học 2016 – 2017 - Đối với cá nhân, tổ chuyên môn, nhà trường - Ra định thành lập tổ công tác BDTX năm học 2016 - 2017 Việc triển khai thực BDTX năm học 2016 – 2017: 2.1 Tổng số Cán quản lý (CBQL) giáo viên (GV)……trong đó: - Ban giám hiệu:… Tỉ lệ: - Giáo viên: ……….Tỉ lệ: Trong : Giáo viên trực tiếp giảng dạy: ……., giáo viên không giảng dạy (nghỉ ốm ….): …… - Số lượng CBQL : …… không tham gia Tỷ lệ:…… Trường hợp 1: Lý do:…… Trường hợp 2: Lý do:…… - Số lượng GV: …… không tham gia Tỷ lệ:…… Trường hợp 1: Lý do:…… Trường hợp 2: Lý do:…… - Số lượng mô đun CBQL, giáo viên chọn bồi dưỡng Mã mơ Tên mơđun đun Hình thức tổ chức Số lượng Ghi tham gia Kết đánh giá BDTX CBQL, giáo viên năm học 2016 - 2017: - Loại Giỏi (G) : …… Tỷ lệ : … - Loại Khá (K) : …… Tỷ lệ : … - Loại Trung bình (TB) : …… Tỷ lệ : … - Khơng hồn thành (KHT) : …… Tỷ lệ : … III NHẬN XÉT ĐÁNH GIÁ Mặt mạnh Mặt hạn chế Biện pháp khắc phục IV ĐỀ XUẤT, KIẾN NGHỊ - Với Phòng Giáo dục Đào tạo - Với Sở Giáo dục Đào tạo Trân trọng báo cáo./ Phước Chỉ, ngày tháng năm 2017 HIỆU TRƯỞNG ( Ký, đóng dấu, ghi rõ họ tên ) ... tập BDTX, tự giác học tập nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ, tay nghề Hạn chế: Vẫn tồn số GV chưa coi trọng việc học tập BDTX Nguyên nhân hạn chế: - Thời gian dành cho công tác học tập BDTX. .. giá nhà trường: Qua đánh giá nội dung BDTX có … giáo viên cơng nhân hồn thành cơng tác BDTX (Trong đó: Loại giỏi: …; Loại khá: …; Loại trung bình:…); có … giáo viên khơng hồn thành BDTX; có … giáo... thật coi trọng công tác tự học tự bồi dưỡng Yêu cầu khắc phục: Nâng cao ý thức coi trọng việc học tập bồi dưỡng thường xun nâng cao trình độ chun mơn, tay nghề IV Kiến nghị đề xuất: Đối với Phịng