Cơ sở giáo dục được công nhận đạt tiêu chuẩn chất lượng giáo dục cấp độ 1 và cấp độ 2, sau ít nhất 2 năm học được thực hiện tự đánh giá, đăng ký đánh giá ngoài để đạt cấp độ cao hơn.... [r]
(1)KIỂM ĐỊNH CHẤT LƯỢNG KIỂM ĐỊNH CHẤT LƯỢNG KIỂM ĐỊNH CHẤT KIỂM ĐỊNH CHẤT LƯỢNG LƯỢNG GIÁO DỤC GIÁO DỤC GIÁO GIÁO DỤC DỤC Đồng Tháp, tháng 8/2013 (2) TỰ ĐÁNH GIÁ (BÁO CÁO TỰ ĐÁNH GIÁ) Kiểm định chất lượng giáo dục ĐÁNH GIÁ NGOÀI (3) LÀM THẾ NÀO ĐỂ THỰC HIỆN ĐƯỢC BÁO CÁO TỰ ĐÁNH GIÁ CÓ CHẤT LƯỢNG (4) Hiểu rõ mục đích phải thực báo cáo tự đánh giá Nắm vững các văn Bộ GDĐT Nắm vững cách thể nội dung (viết gì), kèm theo minh chứng Viết đúng theo Đề cương quy định Bộ GDĐT (5) Hiểu rõ mục đích phải thực BÁO CÁO TỰ ĐÁNH GIÁ Mục đích nhà trường viết BÁO CÁO TỰ ĐÁNH GIÁ để làm gì? Nhà trường viết BÁO CÁO TỰ ĐÁNH GIÁ để đọc? Tại viết BÁO CÁO TỰ ĐÁNH GIÁ cần phải có MINH CHỨNG? (6) Mục đích BÁO CÁO TỰ ĐÁNH GIÁ là đánh giá tất hoạt động trường Tìm ĐIỂM MẠNH, ĐIỂM YẾU Có KẾ HOẠCH CẢI TIẾN (7) Nhà trường viết BÁO CÁO TỰ ĐÁNH GIÁ để đọc? Để Cán quản lý, giáo viên, nhân viên, HS, cha mẹ HS nhà trường đọc Để Khắc phục ĐIỂM YẾU mà nhà trường đã nêu báo cáo tự đánh giá (8) Mục đích MINH CHỨNG là nhằm muốn các trường phải Mô tả trạng ĐÚNG SỰ THẬT nhà trường mình Tìm ĐIỂM YẾU Có KẾ HOẠCH CẢI TIẾN (9) Nắm vững các văn Bộ GDĐT (10) VĂN BẢN CỦA BỘ GDĐT (đối với trường mầm non) + Thông tư 07/2011/TT-BGDĐT (17/02/2011) Ban hành Quy định tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục trường mầm non + Thông tư 45/2011/TT-BGDĐT (11/10/2011) Ban hành Quy định quy trình và chu kỳ KĐCLGD trường mầm non + Công văn 7886/BGDĐT-KTKĐCLGD (23/11/2011) V/v hướng dẫn tự đánh giá trường mầm non + Công văn 1007/KTKĐCLGD-KĐPT (21/12/2011) V/v xác định nội hàm, tìm minh chứng theo tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục trường mầm non 10 (11) VĂN BẢN CỦA BỘ GDĐT (đối với TH, THCS, THPT, GDTX) + Thông tư 42/2012/BGDĐT (23/11/2012) Ban hành Quy định tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục và quy trình, chu kỳ KĐCLGD sở giáo dục phổ thông và sở giáo dục thường xuyên + Công văn 8987/BGDĐT-KTKĐCLGD (28/12/2012) V/v hướng dẫn tự đánh giá và đánh giá ngoài sở giáo dục phổ thông, sở giáo dục thường xuyên + Công văn 46/KTKĐCLGD-KĐPT (15/01/2013) V/v xác định yêu cầu, gợi ý tìm minh chứng theo tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục trường tiểu học và trường trung học + Công văn 430 /KTKĐCLGD-KĐPT (04/5/2013) V/v xác định yêu cầu, gợi ý tìm minh chứng theo tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục trung tâm giáo dục thường xuyên 11 (12) MẦM NON (31 tiêu chí) TIỂU HỌC TRUNG HỌC GDTX (28 tiêu chí) (36 tiêu chí) (24 tiêu chí) Tiêu chuẩn 1: (9) Tiêu chuẩn 1: (7) Tiêu chuẩn 1: (10) Tiêu chuẩn 1: (7) Tổ chức và quản lý nhà trường Tổ chức và quản lý nhà trường Tổ chức và quản lý nhà trường Công tác quản lý Tiêu chuẩn 2: (7) Tiêu chuẩn 2: (5) Tiêu chuẩn 2: (5) Tiêu chuẩn 2: (5) Cán quản lý, giáo viên, nhân viên Cán quản lý, giáo viên, nhân viên và học sinh Cán quản lý, giáo viên, nhân viên và học sinh Cán quản lý, giáo viên, nhân viên và học viên Tiêu chuẩn 3: (6) Tiêu chuẩn 3: (6) Tiêu chuẩn 3: (6) Tiêu chuẩn 3: (4) Cơ sở vật chất và trang thiết bị Cơ sở vật chất và trang thiết bị dạy học Cơ sở vật chất và trang thiết bị dạy học Cơ sở vật chất và trang thiết bị Tiêu chuẩn 4: (2) Tiêu chuẩn 4: (3) Tiêu chuẩn 4: (3) Tiêu chuẩn 4: (3) Quan hệ nhà Quan hệ nhà trường, gia đình và trường, gia đình và xã hội xã hội Quan hệ nhà trường, gia đình và xã hội Công tác xã hội hóa GD Tiêu chuẩn 5: (7) Tiêu chuẩn 5: (7) Tiêu chuẩn 5: (12) Tiêu chuẩn 5: (5) Kết chăm sóc giáo dục trẻ Hoạt động giáo dục và kết giáo dục Hoạt động giáo dục và kết giáo dục Hoạt động giáo dục và kết giáo dục 12 (13) • Tiêu chuẩn Tiêu chí • a • b • c Tiêu chí • a • b • c Tiêu chí • a • b • c Tiêu chí • a • b • c ……… Chỉ số 13 (14) Làm nào để xác định nội hàm (yêu cầu)? Ví dụ: • Tiêu chí Nhà trường chủ động tham mưu với cấp ủy Đảng, chính quyền và phối hợp với các tổ chức đoàn thể ở địa phương để huy động nguồn lực xây dựng nhà trường và môi trường giáo dục • a) Chủ động tham mưu cho cấp ủy Đảng, chính quyền địa phương kế hoạch và các biện pháp cụ thể để phát triển nhà trường; • b) Phối hợp với các tổ chức, đoàn thể, cá nhân địa phương để xây dựng môi trường giáo dục an toàn, lành mạnh; • c) Huy động và sử dụng có hiệu các nguồn lực tự nguyện, theo quy định các tổ chức, cá nhân để xây dựng sở vật chất; tăng thêm phương tiện, thiết bị dạy học; khen thưởng học sinh học giỏi, học sinh có thành tích xuất sắc khác và hỗ trợ học sinh có hoàn cảnh khó khăn 14 (15) QUY ĐỊNH VỀ QUY TRÌNH VỀ CHU KỲ KIỂM ĐỊNH CHẤT LƯỢNG CƠ SỞ GIÁO DỤC Chu kỳ kiểm định chất lượng giáo dục sở giáo dục là năm, tính từ thời gian ký định cấp giấy chứng nhận chất lượng giáo dục Cơ sở giáo dục công nhận đạt tiêu chuẩn chất lượng giáo dục cấp độ và cấp độ 2, sau ít năm học thực tự đánh giá, đăng ký đánh giá ngoài để đạt cấp độ cao 15 (16) Trường Mầm non Tiêu chuẩn Cấp độ 1: Trường mầm non có ít các tiêu chí sau đạt yêu cầu 1, 2, 3, 4, 6, 1, 2, 3 3, 1, 2, 3, 4, Cấp độ 2: Tiêu chí phải đạt yêu cầu có ít 80% tiêu chí đạt yêu cầu, đó phải đạt các tiêu chí quy định cấp độ 16 (17) Trường Tiểu học Tiêu chuẩn Cấp độ Cấp độ 2: Trường tiểu học có từ 70% đến 85% tiêu chí đạt yêu cầu, đó phải đạt các tiêu chí sau: Cấp độ 3: Tiêu chí phải đạt yêu cầu có từ 60% tiêu chí trở lên đạt yêu cầu; 1, 2, 4, 1, 2,3,5 1, 2, 4, 6,7 có ít 85% tiêu chí đạt yêu cầu, đó phải đạt các 17 tiêu chí quy định cấp độ (18) Trường Trung học Tiêu chuẩn Cấp độ Cấp độ 2: có từ 70% đến 85% tiêu chí đạt yêu cầu, đó phải đạt các tiêu chí sau: Cấp độ 3: Tiêu chí phải đạt yêu cầu có từ 60% tiêu chí trở lên đạt yêu cầu; 1, 2, 4, 6,8,9 1,3,5 1,2,4,7,9,10,12 có ít 85% tiêu chí đạt yêu cầu, đó phải đạt các tiêu chí quy định cấp độ 18 (19) QUY ĐỊNH VỀ QUY TRÌNH VỀ CHU KỲ KIỂM ĐỊNH CHẤT LƯỢNG CƠ SỞ GIÁO DỤC GIÁO DỤC THƯỜNG XUYÊN a) Cấp độ 1: TTGDTX có từ 60% tiêu chí trở lên đạt yêu cầu; b) Cấp độ 2: TTGDTX có từ 70% đến 85% tiêu chí đạt yêu cầu c) Cấp độ 3: TTGDTX có ít 85% tiêu chí đạt yêu cầu 19 (20) CẤP GIẤY CHỨNG NHẬN Giám đốc Sở GDĐT định cấp GIẤY CHỨNG NHẬN CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC cho sở giáo dục 20 (21) QUY ĐỊNH VỀ QUY TRÌNH VỀ CHU KỲ KIỂM ĐỊNH CHẤT LƯỢNG CƠ SỞ GIÁO DỤC Chu kỳ kiểm định chất lượng giáo dục sở giáo dục là năm, tính từ thời gian ký định cấp giấy chứng nhận chất lượng giáo dục Cơ sở giáo dục công nhận đạt tiêu chuẩn chất lượng giáo dục cấp độ và cấp độ 2, sau ít năm học thực tự đánh giá, đăng ký đánh giá ngoài để đạt cấp độ cao 21 (22) TRÁCH NHIỆM SỞ GDĐT Xây dựng kế hoạch KĐCLGD các sở giáo dục thuộc quyền quản lý, hướng dẫn, đạo, theo dõi, kiểm tra, tra Tổ chức tập huấn chuyên môn, nghiệp vụ Giám sát, đạo các sở giáo dục thuộc quyền quản lý thực kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục Cuối năm học báo cáo UBND TỈNH,Bộ GDĐT số lượng hoàn thành BCTĐG, số lượng chấp nhận đánh giá ngoài, 22 (23) TRÁCH NHIỆM PHÒNG GDĐT Xây dựng kế hoạch KĐCLGD các sở giáo dục thuộc quyền quản lý, hướng dẫn, đạo, theo dõi, kiểm tra, tra Giám sát, đạo các sở giáo dục thuộc quyền quản lý thực kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục Cuối năm học báo cáo UBND huyện, Tx, TP, Sở GDĐT danh sách CSGD hoàn thành BCTĐG; sở giáo dục chấp nhận đánh giá ngoài; sở giáo dục đánh giá ngoài, kết đánh giá ngoài và các hoạt động liên quan đến KĐCLGD để hướng dẫn, đạo, kiểm tra, tra và giám sát 23 (24) TRÁCH NHIỆM CÁC NHÀ TRƯỜNG Thực tự đánh giá theo quy định các quan quản lý GD Thực các kế hoạch cải tiến chất lượng đã đề báo cáo tự đánh giá, theo đạo quan quản lý trực tiếp và các khuyến nghị đoàn đánh giá ngoài Chuẩn bị đầy đủ hồ sơ, liệu liên quan đến hoạt động sở giáo dục, các điều kiện cần thiết khác để phục vụ công tác đánh giá ngoài; phản hồi ý kiến dự thảo báo cáo đánh giá ngoài đúng thời hạn Củng cố và phát huy kết KĐCLGD, không ngừng nâng cao và cải tiến chất lượng giáo dục 24 (25) BÁO CÁO TỰ ĐÁNH GIÁ 25 (26) BƯỚC BÁO CÁO TỰ ĐÁNH GIÁ 26 (27) QUYẾT ĐỊNH thành lập HĐTĐG KẾ HOẠCH TỰ ĐÁNH GIÁ BƯỚC BƯỚC Viết PHIẾU TIÊU CHÍ ĐÁNH GIÁ BƯỚC THẢO LUẬN Nội dung PHIẾU TIÊU CHÍ ĐÁNH GIÁ BƯỚC BÁO CÁO TỰ ĐÁNH GIÁ BƯỚC 27 (28) Thành lập hội đồng tự đánh giá Hiệu trưởng định thành lập HỘI ĐỒNG TỰ ĐÁNH GIÁ (ít thành viên) Hiệu trưởng: Chủ tịch P Hiệu trưởng P Chủ tịch Thư ký HĐ, Tổ trưởng: Thư ký Đại diện HĐ trường, Tổ trưởng, đại diện cấp uỷ đảng, tổ chức đoàn thể Thành viên Nhóm thư ký (2-3 người) Các nhóm công tác (2- người) 28 (29) Mục đích KẾ HOẠCH TỰ ĐÁNH GIÁ Phân công Tập huấn nghiệp vụ Dự kiến các nguồn lực và thời điểm cần huy động; Dự kiến các minh chứng cần thu thập cho tiêu chí Xác định thời gian thực cho hoạt động 29 (30) QUYẾT ĐỊNH thành lập HĐTĐG KẾ HOẠCH TỰ ĐÁNH GIÁ Viết PHIẾU TIÊU CHÍ ĐÁNH GIÁ BƯỚC BƯỚC BƯỚC Hiệu trưởng Hiệu trưởng Nhóm (cá nhân) phụ trách Nhóm phụ trách THẢO LUẬN Nội dung PHIẾU TIÊU CHÍ ĐÁNH GIÁ BƯỚC Tất các thành viên HĐTĐG BÁO CÁO TỰ ĐÁNH GIÁ BƯỚC Nhóm thư ký 30 (31) BÁO CÁO TỰ ĐÁNH GIÁ Phần I CƠ SỞ DỮ LIỆU Phần II TỰ ĐÁNH GIÁ I Đặt vấn đề II Tự đánh giá III Kết luận Phần III PHỤ LỤC 31 (32) HỒ SƠ LƯU TRỮ Quyết định thành lập hội đồng tự đánh giá Kế hoạch tự đánh giá Các phiếu đánh giá tiêu chí Báo cáo tự đánh giá Các minh chứng Các văn liên quan (nếu có) 32 (33) KẾT LUẬN KIỂM ĐỊNH CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC LÀ GIẢI PHÁP ĐỂ NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC TRONG NHÀ TRƯỜNG 33 (34) XIN CHÂN THÀNH CÁM ƠN 34 (35)