GA Ki thuat

- Gv nêu tiêu chuẩn đánh giá sản phẩm thực +Dựa vào tiêu chí trên để đánh giá sản hành : phẩm của mình và của bạn + Lắp đươc mô hình tự chọn + Lắp đúng kĩ thuật , đúng quy trình + Lắp đư[r]

TUẦN 1: Ngày soạn: 17/8/2014 Ngày dạy: 21/8/2014 Bài 1: ĐÍNH KHUY HAI LỖ (T.1) I.Mục tiêu: - Biết cách đính khuy hai lỗ - Đính ít khuy hai lỗ Khuy đính tương đối chắn - HS khéo tay: Đính ít khuy lỗ đúng đường vạch dấu Khuy đính chắn - Giáo dục HS ý thức lao động tự phục vụ thân II Chuẩn bị: -Mẫu đính khuy lỗ; vải, khuy, chỉ, kim, kéo, thước chia vạch cm III Các hoạt động dạy - học: (36’) Giáo viên Học sinh A Kiểm tra đồ dùng học (2’) - Để đồ dùng học trên bàn B Bài mới: Giới thiệu bài: (1’) - Nghe Hoạt động Quan sát và nhận xét (10’) - Cho HS QS số mẫu khuy lỗ H1a SGK: +Khuy có đặc điểm, hình dáng, kích thước, - QS mẫu khuy, nhận xét màu sắc nào? + Có loại khuy lỗ? - QS- trả lời + Đường đính trên khuy nào ? + Khoảng cách các khuy ? - Kết luận: Khuy (hay còn gọi là cúc - Nghe nút) làm nhiều vật liệu khác nhựa, trai, gỗ, với nhiều màu sắc, Hoạt động HD thao tác kĩ thuật (18’) -YCHS đọc lướt mục II và nêu các bước - Đọc, nêu quy trình đính khuy quy trình đính khuy hai lỗ -Gọi HS đọc mục và quan sát H2a SGK - Đọc mục +QS H2a, TLCH +Cách vạch dấu các điểm đính khuy ntn? - Gọi HS lên bảng thao tác bước - 1HS lên bảng thao tác – Lớp NX -Gọi HS đọc phần 2a: - Đọc mục 2a, TLCH +Khi chuẩn bị đính khuy ta làm các bước nào? -GV thao tác mẫu - Quan sát -Cho HS đọc mục 2b +QS hình (SGK) - Đọc (2b) + QS H4, nêu cách đính khuy -HD HS thao tác -HS thực -Cho HS đọc phần 2c + QS hình (SGK) -Đọc (2c) + QS hình 5, TLCH +Quấn quanh chân khuy có tác dụng gì? -Gọi HS đọc phần 2d + QS hình (SGK) - Đọc (2d) + QS hình 6, TLCH + Hãy so sánh cách kết thúc đường khâu với cách kết thúc đính khuy - Tổ chức cho HS thực hành -T/hành gấp nẹp, khâu lược, vạch dấu … C Củng cố- Dặn dò: (5’) - Gọi HS nhắc lại nội dung bài học - Nhắc lại nội dung bài học - Nhận xét chung tiết học -Nghe - Dặn dò chuẩn bị cho tiết sau thực hành TUẦN 2: Ngày soạn: 24/8/2014 Ngày dạy: 28/8/2014 Bài 1: ĐÍNH KHUY HAI LỖ (T.2) I.Mục tiêu: - Biết cách đính khuy hai lỗ - Đính ít khuy hai lỗ Khuy đính tương đối chắn - HS khéo tay: Đính ít khuy lỗ đúng đường vạch dấu Khuy đính chắn - Giáo dục HS ý thức lao động tự phục vụ thân II Chuẩn bị: -Mẫu đính khuy lỗ; vải, khuy, chỉ, kim, kéo, thước chia vạch cm III Các hoạt động dạy - học: (36’) Giáo viên Học sinh A Kiểm tra bài cũ, đồ dùng học (2’) - Để đồ dùng học trên bàn B Bài mới: Giới thiệu bài: (1’) - Nghe Hoạt động Thực hành đính khuy (22’) - Gọi HS nhắc lại quy trình đính khuy lỗ - Nêu quy trình đính khuy lỗ +Bước 1: Vạch dấu các điểm đính khuy trên vải +Bước 2: Đính khuy vào các điểm vạch dấu - Nhận xét - Gọi HS lên thao tác - HS lên thao tác - Nhận xét và nhắc lại số điểm cần lưu ý - Nghe đính khuy lỗ * Tổ chức cho HS thực hành: - Nêu yêu cầu thực hành - HS thực hành cá nhân - GV QS, HD, giúp đỡ HS hoàn thành bài - Khen các em thực hành nhanh, đúng kĩ thuật Hoạt động Đánh giá sản phẩm (6’) -Chọn số SP đẹp, chưa đẹp để NX- đánh -Trưng bày SP giá - NX – Đánh giá - Chọn SP đẹp - Gợi ý HS nhận xét, đánh giá - GV nhận xét, đánh giá IV Nhận xét - Dặn dò: (5’) - Gọi HS nhắc lại nội dung bài học - Nhắc lại nội dung bài học - Nhận xét chung tiết học -Nghe - Dặn dò: + Về nhà ôn lại bài cũ + Đọc trước bài mới, chuẩn bị vật liệu (vải), dụng cụ (chỉ thêu, kim thêu, … đầy đủ để học bài “Thêu dấu nhân” TUẦN 3: Ngày soạn: 01/9/2013 Ngày dạy: 9/9/2013 Bài 2: THÊU DẤU NHÂN (T.1) I.Mục tiêu: - Biết cách thêu dấu nhân Thêu mũi thêu dấu nhân Các mũi thêu tương đối Thêu ít năm dấu nhân Đường thêu có thể bị dúm - Không bắt buộc HS nam thực hành tạo SP thêu HS nam có thể thực hành đính khuy - Với HS khéo tay: + Thêu ít tám dấu nhân Các mũi thêu Đường thêu ít bị dúm + Biết ứng dụng thêu dấu nhân để thêu trang trí sản phẩm đơn giản II Chuẩn bị: -Mẫu thêu dấu nhân; Một số SP may mặc tr.trí thêu dấu nhân; Vật liệu và dụng cụ thêu III Các hoạt động dạy - học: (36’) Giáo viên Học sinh A Kiểm tra bài cũ, đồ dùng học (2’) - Để đồ dùng học trên bàn B Bài mới: Giới thiệu bài: (1’) - Nghe Hoạt động Quan sát nhận xét mẫu (10’) -Giới thiệu mẫu thêu dấu nhân - QS mẫu thêu dấu nhân- Nêu nhận xét: + Em hãy QS hình mẫu và H.1 SGK nêu đặc +Mặt phải là hình thêu dấu điểm, hình dáng đường thêu dấu nhân nhân Mặt trái là đường khâu cách mặt phải và mặt trái đường thêu và thẳng hàng song song với + Mấu thêu dấu nhân thường ứng dụng +…thêu trang trí thêu chữ trên các trên sản phẩm nào? SP may mặc như: váy, áo, vỏ gối, khăn -Giới thiệu số sản phẩm trang trí tay, khăn trang trí trải bàn … mẫu thêu dấu nhân -GV tóm tắt nội dung HĐ 1: (SGV) - Nghe Hoạt động HD thao tác kĩ thuật (18’) -YCHS đọc nội dung mục II SGK: - Đọc nội dung mục II SGK, TL: +Nêu cách vạch dấu đường thêu dấu nhân? + Vạch đường dấu song song cách 1cm trên mặt phải vải +Để thêu đường thêu dấu nhân, bước +Vạch dấu các điểm cách 1cm đầu tiên ta cần làm gì? trên đường vạch dấu - Gọi HS lên bảng thao tác vạch đường thêu - 1HS lên bảng thao tác – Lớp NX -Gọi HS đọc phần 2a và QS H.3 nêu cách bắt - Đọc mục 2a, và QS H.3 nêu cách bắt đầu thêu theo H.3 (SGK) đầu thêu dấu nhân -Gọi HS đọc mục 2b, 2c (SGK) +Hãy QS hình 4b, 4c, 4d để nêu cách thêu - QS, nêu cách thêu mũi thêu thứ nhất, … -GVHD chậm các thao tác, lưu ý số điểm -1HS lên thực các mũi thêu -YCQS H.5 và nêu cách kết thúc đường thêu -QS H.5 và nêu cách kết thúc đường thêu - Tổ chức cho HS thực hành tập thêu - HS thực hành tập thêu C Củng cố- Dặn dò: (5’) - GVHD nhanh lần cách thêu dấu nhân - Nhắc lại cách thêu dấu nhân - Nhận xét chung tiết học -Nghe - Dặn dò chuẩn bị cho tiết sau thực hành TUẦN 4: Ngày soạn: 8/9/2013 Ngày dạy: 12/9/2013 Bài 2: THÊU DẤU NHÂN (T.2) I.Mục tiêu: - Biết cách thêu dấu nhân Thêu mũi thêu dấu nhân Các mũi thêu tương đối Thêu ít năm dấu nhân Đường thêu có thể bị dúm - Không bắt buộc HS nam thực hành tạo SP thêu HS nam có thể thực hành đính khuy - Với HS khéo tay: + Thêu ít tám dấu nhân Các mũi thêu Đường thêu ít bị dúm + Biết ứng dụng thêu dấu nhân để thêu trang trí sản phẩm đơn giản II Chuẩn bị: -Mẫu thêu dấu nhân; Một số SP may mặc tr.trí thêu dấu nhân; Vật liệu và dụng cụ thêu III Các hoạt động dạy - học: (36’) Giáo viên Học sinh A Kiểm tra bài cũ, dụng cụ học (3’) + Em hãy nêu quy trình thêu dấu nhân B Bài mới: - Để dụng cụ học trên bàn Giới thiệu bài: (1’) - Nghe Hoạt động Thực hành (20’) -Gọi HS nhắc lại quy trình thêu dấu nhân - Nhắc lại quy trình thêu dấu nhân: Gồm bước: +Bước 1: Vạch dấu đường thêu dấu nhân +B.2: Thêu d/nhân theo đường vạch dấu -Cho HS xem tranh quy trình vừa nhắc lại - QS, nghe toàn quy trình thêu dấu nhân - Gọi HS lên bảng thao tác - HS lên thao tác – HS khác nhận xét -Gợi ý HS nhận xét * Tổ chức cho HS thực hành - Nêu yêu cầu thực hành -Thực hành cá nhân - GV QS, HD, giúp đỡ HS hoàn thành bài Hoạt động Đánh giá sản phẩm (6’) -Chọn số SP đẹp, chưa đẹp để NX- đánh -Trưng bày SP giá - NX – Đánh giá - Chọn SP đẹp - Gợi ý HS nhận xét, đánh giá - GV nhận xét, đánh giá IV Nhận xét - Dặn dò: (6’) - Gọi HS nhắc lại cách thêu dấu nhân - Nhắc lại cách thêu dấu nhân - Nhận xét chung tiết học -Nghe - Dặn dò: + Về nhà ôn lại bài cũ + Đọc trước bài mới: Một số dụng cụ nấu ăn và ăn uống gia đình Hỏi người thân để tìm hiểu thêm … TUẦN 5: Ngày soạn: 14/9/2013 Ngày dạy: 19/9/2013 Bài 3: MỘT SỐ DỤNG CỤ NẤU ĂN VÀ ĂN UỐNG TRONG GIA ĐÌNH I.Mục tiêu: - Biết đặc điểm, cách sử dụng, bảo quản số dụng cụ nấu ăn thông thường gia đình - Biết giữ vệ sinh, an toàn quá trình sử dụng dụng cụ nấu ăn, ăn uống -Có thể tổ chức cho HS tham quan, tìm hiểu các dụng cụ nấu ăn bếp ăn tập thể trường (nếu có) II Chuẩn bị: -Tranh số dụng cụ nấu ăn và ăn uống thông thường -1 số loại phiếu học tập III Các hoạt động dạy - học: (37’) Giáo viên Học sinh A Kiểm tra bài cũ, dụng cụ học (2’) + Nhắc lại quy trình thêu dấu nhân B Bài mới: Giới thiệu bài: Nêu MĐ bài học (1’) - Nghe HĐ 1: Xác định các dụng cụ đun, nấu, ăn uống thường dùng gia đình (10’) + Quan sát hình 1, em hãy kể tên loại -QS - Trả lời - Nhận xét, bổ sung bếp đun sử dụng nấu ăn gia đình + Quan sát hình 2, em hãy nêu tác dụng dụng cụ nấu ăn gia đình ? + Hãy kể tên số dụng cụ nấu, ăn thường dùng gia đình ? + Quan sát hình 3, em hãy kể tên dụng cụ thường dùng để bày thức ăn và ăn uống gia đình -GV ghi tên các dụng cụ HS kể theo -HS nhắc lại nhóm lên bảng Hoạt động 2: Tìm hiểu đặc điểm, cách sử dụng, bảo quản số dụng cụ đun, nấu, ăn uống thường dùng gia đình (16’) -Cho HS thảo luận nhóm - Điền vào phiếu -Thảo luận nhóm - Ghi vào phiếu HT HT GV HD cách ghi KQ vào các ô phiếu -Gợi ý: Ngoài các dụng cụ nêu sách,Các em có thể bổ sung các d/cụ khác mà em biết gia đình em sử dụng ghi vào phiếu Hoạt động 3: Đánh giá kết học tập (5’) - Dùng phiếu câu hỏi trắc nghiệm - Nối nội dung cột A với nội dung cột B -Cho các nhóm trình bày kết -Đại diện nhóm trình bày kết thảo -Gợi ý HSNX luận – Lớp nhận xét -GV kết luận và nhắc HS học thuộc ghi nhớ C Củng cố- Dặn dò: (3’) -NX tiết học -HS trả lời -Dặn dò: Tìm hiểu cách t/hiện số công việc nấu ăn g/đình để học bài “Ch.bị nấu ăn” -Nghe TUẦN 6: Ngày soạn: 21/9/2013 Ngày dạy: 26/9/2013 Bài 4: CHUẨN BỊ NẤU ĂN I.Mục tiêu: - Nêu tên công việc chuẩn bị nấu ăn - Biết cách thực số công việc nấu ăn Có thể sơ chế số thực phẩm đơn giản, thông thường phù hợp với gia đình - Biết liên hệ với việc chuẩn bị nấu ăn gia đình II Chuẩn bị: -Tranh, ảnh số loại thực phẩm thông thường: số loại rau xanh, củ, quả, thịt, trứng, -Một số loại rau xanh, củ, còn tươi; Dao thái, dao gọt; Phiếu học tập III Các hoạt động dạy - học: (37’) Giáo viên Học sinh A Kiểm tra bài cũ, dụng cụ học (2’) - Nêu số dụng cụ nấu ăn, ăn uống và B Bài mới: cách bảo quản Giới thiệu bài: Nêu MĐ bài học (1’) - Nghe HĐ 1: Xác định số công việc chuẩn bị nấu ăn (8’) - YC HS đọc ND SGK, nêu tên các công việc +2HS đọc; Nêu:…chọn thực phẩm, sơ chế cần thực chẩn bị nấu ăn thực phẩm -NX và tóm tắt ND chính HĐ1 (SGV) - Nghe Hoạt động 2: Tìm hiểu cách thực số công việc chuẩn bị nấu ăn (18’) a)Tìm hiểu cách chọn thực phẩm: - Gọi HS đọc ND mục 1+ QS H.1, hỏi: -Lớp đọc ND mục 1, QS H1, TL: + Em hãy nêu các chất dinh dưỡng cần cho + Rau, quả, thịt, cá, trứng,… người + Dựa vào H1 Hãy kể tên loại TP + Xem H1, lựa chọn thường đc GĐ em chọn làm bữa ăn chính? + Nêu cách lựa chọn TP mà em biết + Nêu theo hiểu biết - NX, tóm tắt ND chính chọn TP (SGK) - Nghe b)Tìm hiểu cách sơ chế thực phẩm: -YC HS đọc ND mục (SGK -Đọc – ) nêu công việc thường làm -Tóm tắt ND Nêu mục đích việc sơ chế trước nấu món ăn nào đó thực phẩm (SGK) -Phát phiếu học tập cho các nhóm thảo luận - Nhận phiếu học tập, thảo luận (nhóm 4) cách sơ chế thực phẩm theo CH -Đại diện nhóm lên trình bày – NX - GV tóm tắt nội dung chính hoạt động -Lắng nghe - HD nhà giúp gia đình chuẩn bị nấu ăn Hoạt động 3: Đánh giá kết học tập (5’) - Nêu câu hỏi cuối bài (SGK) ? - TLCH cuối bài IV Nhận xét - Dặn dò: (3’) -Nhận xét chung tiết học -Nghe -Dặn dò: Đọc trước bài “Nấu cơm”, tìm hiểu cách nấu cơm gia đình TUẦN 7: Ngày soạn: 28/9/2013 Bài 5: NẤU CƠM I.Mục tiêu: - Biết cách nấu cơm - Biết liên hệ với việc nấu cơm gia đình - Không yêu cầu HS thực hành nấu cơm lớp II Chuẩn bị: - Phiếu học tập III Các hoạt động dạy - học: (35’) Giáo viên A Kiểm tra bài cũ, dụng cụ học (3’) B Bài mới: Giới thiệu bài: Nêu MĐ bài học (1’) Tìm hiểu cách nấu cơm gia đình (8’) +Hiện có cách nấu cơm? +Nấu cơm bếp đun sử dụng miền nào? +Các em hãy nêu ưu điểm và nhược điểm cách nấu cơm trên -GV bổ sung thêm số kiến thức cách nấu cơm trên Tìm hiểu cách nấu cơm bếp đun (20’) -GV giới thiệu nội dung phiếu học tập và cách tìm thông tin để hoàn thành nhiệm vụ thảo luận nhóm (YCHS đọc mục kết hợp quan sát hình 1,2,3 (SGK) và liên hệ thực tiễn nấu cơm gia đình -Phát phiếu học tập -Cho HS thảo luận -Cho HS trình bày Ngày dạy: 3/10/2013 (T.1) Học sinh - Nêu cách sơ chế loại rau em biết -Theo em làm cá cần loại bỏ phần nào? - Nghe +Có cách: nấu cơm soong nồi trên bếp và nấu cơm = nồi cơm điện +…Nông thôn - Nêu theo hiểu biết – HS#NX, bổ sung - Nghe - Nghe - Nhận phiếu học tập -Thảo luận nhóm 4HS (Đọc mục kết hợp quan sát hình 1,2,3 (SGK)) - Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận Nêu thực tiễn nấu cơm gia đình * Lưu ý: - Nên chọn nồi có đáy dày (như nồi gang) … - Nghe - Muốn nấu cơm ngon cần cho lượng nước vừa phải Đun sôi nước cho gạo vào thì cơm ngon Khi đặt nồi cơm lên bếp phải đun lửa to, Khi nước đã cạn thì phải giảm lửa thật nhỏ để cơm không bị cháy, khê C Củng cố - Dặn dò: (3’) - Em hãy nêu lại cách nấu cơm bếp đun - Nêu lại cách nấu cơm bếp đun - Về nhà giúp gia đình nấu cơm - Chuẩn bị tiêt sau: Nấu cơm (tiếp theo) TUẦN 8: Ngày soạn: 5/10/2013 NẤU CƠM I.Mục tiêu: - Biết cách nấu cơm - Biết liên hệ với việc nấu cơm gia đình - Không yêu cầu HS thực hành nấu cơm lớp II Chuẩn bị: - Phiếu học tập III Các hoạt động dạy - học: (35’) Giáo viên A Kiểm tra bài cũ, dụng cụ học (3’) B Bài mới: Giới thiệu bài: Nêu MĐ bài học (1’) Tìm hiểu cách nấu cơm nồi cơm điện (8’) - HDHS đọc ND mục và QS hình (SGK) + Cho biết giống và khác chuẩn bị nguyên liệu nấu cơm bếp đun và nấu cơm nồi cơm điện -GV chốt lại -Phát phiếu học tập, YC thảo luận nhóm +Nêu cách nấu cơm nồi cơm điện ? +So sánh với cách nấu cơm bếp đun +Muốn nấu cơm đạt yc (cơm chín đều, dẻo) cần chú ý khâu nào? - Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận - GV chốt lại ý đúng + Ở gia đình em thường cho nước vào nồi cơm điện để nấu nào ? - GV tóm tắt cách nấu cơm nồi cơm điện, lưu ý HS cách xác định lượng nước vào nồi nấu cơm, cách san mặt gạo nồi, lau khô đáy nồi trước nấu HĐ4: Đánh giá kết học tập (5’) - Sử dụng các câu hỏi cuối bài (SGK) - NX, đánh giá IV Nhận xét - Dặn dò: (3’) - Nhận xét chung tiết học - Học thuộc phần ghi nhớ (SGK) - Về giúp gia đình nấu cơm - Chuẩn bị bài Luộc rau - Nghe Ngày dạy: 10/10/2013 (T.2) Học sinh - Hãy nêu cách nấu cơm bếp đun? - NX - Nghe -HS đọc ND mục và QS hình (SGK) * Giống: Cùng phải chuẩn bị gạo, nước sạch, rá và chậu để vo gạo * Khác: khác dụng cụ nấu và nguồn cung cấp nhiệt nấu cơm - Nhận phiếu học tập, thảo luận nhóm - Đại diện nhóm trình bày - Trả lời theo hiểu biết thực tế gia đình - Nghe - Trả lời ND bài -Nghe TUẦN 9: Ngày soạn: 12/10/2013 Ngày dạy: 17/10/2013 IV Nhận xét - Dặn dò: (3’) -Nghe - Nhận xét chung tiết học - Học thuộc phần ghi nhớ (SGK) -Dặn dò: Chuẩn bị bài 10: Bày, dọn bữa ăn ttrong gia đình TUẦN 10: Ngày soạn: 20/10/2013 Ngày dạy: 24/10/2013 Bài 7: BÀY, DỌN BỮA ĂN TRONG GIA ĐÌNH I.Mục tiêu: - Biết cách bày, dọn bữa ăn gia đình - Biết liên hệ với việc bày, dọn bữa ăn gia đình II Chuẩn bị: - Phiếu đánh giá kết học tập III Các hoạt động dạy - học: (37’) Giáo viên Học sinh A Kiểm tra bài cũ, dụng cụ học (3’) +Nêu quy trình luộc rau B Bài mới: - NX Giới thiệu bài: Nêu MĐ bài học (1’) - Nghe Hoạt động 1: Tìm hiểu cách bày món ăn và dụng cụ ăn uống trước bữa ăn (13’) -QS hình 1, + đọc ND 1a(SGK) và -HDHSQS hình 1,2 và đọc ND 1a(sgk),hỏi: TLCH +Viêc bày món ăn, dụng cụ ăn uống trước +…bữa ăn hấp dẫn, thuận tiện và vệ sinh bữa ăn có tác dụng gì? - GV tóm tắt,giải thích,minh họa ăn mục đích, -Nghe tác dụng việc bày món ăn,dụng cụ ăn uống trước bữa ăn +Em hãy nêu cách sếp các món ăn,dụng -Nêu cách xếp các món ăn,dụng cụ ăn cụ ăn uống trước bữa ăn gia đình em uống trước bữa ăn - GVNX, tóm tắt số cách trình bày bàn ăn -Nghe phổ biên (nông thơn, thành phố), G/t tranh … -QS tranh, ảnh minh họa-nhận biết… +Nêu yêu cầu việc bày dọn trước bữa ăn +Dụng cụ ăn uống và dụng cụ bày món ăn phải khô ráo, hợp vệ sinh, xếp hợp lý +Em hãy nêu các công việc cần thực -HĐ nhóm đôi trình bày món ăn và các dụng cụ ăn uống -Đại diện số em trình bày(như SGK) trước bữa ăn -GV tóm tắt ND chính hoạt động (SGV) Hoạt động 2: Thu dọn sau bữa ăn (14’) -Nêu mục đích việc thu dọn sau bữa ăn +…sạch sẽ, gọn gàng sau bữa ăn -Trình bày cách thu dọn bữa ăn gia đình + Dồn thức ăn thừa, cất thức ăn có thể em? dùng được,xêp các DC ăn uống mang rửa -GVNX, tóm tắt ý HS vừa trình bày -HD cách thu dọn bữa ăn theo đúng ND SGK -Lắng nghe -HD nhà giúp gia đình bày dọn bữa ăn Hoạt động 3: Đánh giá kết học tập (6’) -Ăn ngon miệng,vệ sinh +Em hãy nêu tác dụng việc bày món ăn bữa ăn và dụng cụ ăn uống trước bưa ăn? -HS TL +Em hãy kể tác cộng việc em có thể giúp đỡ gia đình trước và sau bữa ăn? - số em đọc phần ghi nhớ -Cho HS đọc lại phần ghi nhớ -GV nhận xét tiết học -Dặn dò: Đọc trước bài”Rửa dụng cụ nấu ăn và ăn uống”, tìm hiểu cách rửa d/cụ nấu ăn TUẦN 11: -Nghe Ngày soạn: 26/10/2013 Ngày dạy: 31/10/2013 Bài 8: RỬA DỤNG CỤ NẤU ĂN VÀ ĂN UỐNG I.Mục tiêu: - Nêu tác dụng việc rửa dụng cụ nấu ăn và ăn uống - Biết cách rửa dụng cụ nấu ăn và ăn uống gia đình - Biết liên hệ với việc rửa dụng cụ nấu ăn và ăn uống gia đình I Chuẩn bị: - Tranh ảnh minh họa theo nội dung SGK - Phiếu đánh giá kết học tập III Các hoạt động dạy - học: (37’) Giáo viên Học sinh A Kiểm tra bài cũ, dụng cụ học (3’) - Nêu cách bày dọn bữa ăn, …tác dụng? B Bài mới: - NX Giới thiệu bài: Nêu MĐ bài học (1’) - Nghe Hoạt động 1: Tìm hiểu mục đích, tác dụng việc rửa dụng cụ nấu ăn và ăn uống gia đình (8’) +Em hãy kể tên số dụng cụ nấu ăn và ăn - Vài HS kể uống thường dùng gia đình -HDHS đọc ND 1(sgk), hỏi: +Viêc rửa dụng cụ nấu ăn và ăn uống -Đọc ND 1(SGK), TL gia đình nhằm mục đích gì? - GVNX và tóm tắt hoạt động -Nghe Hoạt động 2: Tìm hiểu cách rửa dụng cụ nấu ăn và ăn uống gia đình (10’) -Em hãy mô tả cách rửa dụng cụ nấu ăn và ăn -Thảo luận nhóm đôi, trả lời uống sau bữa ăn gia đình +Em hãy QS h.1,2,3 và đọc ND mục (SGK), -QS h.1,2,3 và đọc ND mục (SGK), nêu nêu trình tự rửa bát đũa sau bữa ăn trình tự rửa bát đũa sau bữa ăn +Em hay so sánh cách rửa bát gia đình với +So sánh cách rửa bát gia đình với cách cách rửa bát nêu SGK rửa bát nêu SGK -NX, HDHS rửa DC … theo ND SGK -Nghe Lưu ý HS số điểm (SGV) Hoạt động 3: Đánh giá kết học tập (6’) +GV nêu câu hỏi cuối bài, YCHSTL - Rút nội dung bài học +Qua bài học, em đã học … gì? - Cho HS đọc lại phần ghi nhớ - HS đọc lại phần ghi nhớ Hoạt động 4: Nhận xét – Dặn dò (3’) -GV nhận xét chung tiết học -Nghe -Dặn dò: +Về nhà thực hành rửa bát đũa giúp gia đình +Học bài xem lại các bài đã học +Chuẩn bị vật liệu, dụng cụ cho tiết sau học “Cắt khâu thêu tự chọn” TUẦN 12: Ngày soạn: 3/11/2013 Ngày dạy: 7/11/2013 Bài 9: CẮT, KHÂU, THÊU TỰ CHỌN (T.1) I.Mục tiêu: Vận dụng kiến thức, kĩ đã học để thực hành làm sản phẩm yêu thích I Chuẩn bị: - Một số sản phẩm, tranh ảnh cắt, khâu, thêu - Vật liệu, dụng cụ cần thiết III Các hoạt động dạy - học: (36’) Giáo viên Học sinh A Kiểm tra bài cũ, đồ dùng học (5’) ? Em hãy cho biết vì phải rửa bát +Nhằm làm và giữ vệ sinh dụng cụ, sau ăn xong? bảo quản dụng cụ nấu ăn và ăn uống - Gọi 1HS đọc phần ghi nhớ (bài 8) - Đọc thuộc phần ghi nhớ bài - Nhận xét, đánh giá - Kiểm tra đồ dùng học tập HS - Để vật liệu, dụng cụ lên bàn B Bài mới: Giới thiệu bài (1’) - Nghe Hoạt động 1: Ôn tập kiến thức cắt, khâu, thêu (6’) - Gọi HS nêu tên các bài đã học (Chương I) - Nêu tên các bài đã học Chương I - Giới thiệu mục tiêu ôn tập: cắt, khâu, thêu làm sản phẩm tự chọn - Cho HSQS số sản phẩm, tranh ảnh - QS và nêu nhận xét cắt, khâu, thêu - Gợi ý HS nhận xét - Chia nhóm 4HS, nêu YC thảo luận: - HS tự hình thành nhóm 4HS + Quy trình đính khuy hai lỗ - Thảo luận yêu cầu + Quy trình thêu dấu nhân - Cử đại diện nhóm trình bày - Nhóm khác nhận xét - GVNX và kết luận Hoạt động 2: Chọn SP thực hành (6’) -GV nêu mục đích, yêu cầu làm SP tự chọn -Nghe (Mỗi em, phải hoàn thành SP tự chon) - Cho HS nêu chọn SP thực hành - GV ghi tên các SP các em đã chọn - HS nêu chọn SP để thực hành Hoạt động 3: Th/hành làm SP tự chọn (15’) +GV nêu yêu cầu - Thực hành cá nhân +Quan sát, giúp đỡ HS IV Nhận xét – Dặn dò (3’) -GV nhận xét chung tiết học -Nghe -Dặn dò: +Học bài xem lại các bài đã học +Chuẩn bị vật liệu, dụng cụ cho tiết sau tiếp tục thực hành làm SP tự chọn TUẦN 13: Ngày soạn: 10/11/2013 Ngày dạy: 14/11/2013 Bài 9: CẮT, KHÂU, THÊU TỰ CHỌN (T.2) I.Mục tiêu: Vận dụng kiến thức, kĩ đã học để thực hành làm sản phẩm yêu thích I Chuẩn bị: - Một số sản phẩm, tranh ảnh cắt, khâu, thêu - Vật liệu, dụng cụ cần thiết III Các hoạt động dạy - học: (36’) Giáo viên Học sinh A Kiểm tra đồ dùng học (2’) - Để vật liệu, dụng cụ lên bàn B Bài mới: Giới thiệu bài: Nêu MĐ bài học (1’) - Nghe Hoạt động 3: Thực hành làm sản phẩm tự chọn (30’) - Yêu cầu HS nêu quy trình làm sản phẩm tự - Nêu quy trình làm sản phẩm đã tự chọn chọn cuả mình - Nhận xét - Gợi ý HS nhận xét - Tổ chức HS thực hành nội dung tự chọn - GV theo dõi hướng dẫn thêm cho HS - Thực hành làm sản phẩm tự chọn IV Nhận xét – Dặn dò (3’) -GV nhận xét chung tiết học -Dặn dò: +Học bài xem lại các bài đã học +Chuẩn bị vật liệu, dụng cụ cho tiết sau tiếp tục thực hành làm SP tự chọn -Nghe TUẦN 14: Ngày soạn: 17/11/2013 Ngày dạy: 21/11/2013 Bài 9: CẮT, KHÂU, THÊU TỰ CHỌN (T.3) I.Mục tiêu: Vận dụng kiến thức, kĩ đã học để thực hành làm sản phẩm yêu thích I Chuẩn bị: - Một số sản phẩm, tranh ảnh cắt, khâu, thêu - Vật liệu, dụng cụ cần thiết III Các hoạt động dạy - học: (36’) Giáo viên Học sinh A Kiểm tra đồ dùng học (2’) - Để vật liệu, dụng cụ lên bàn B Bài mới: Giới thiệu bài: Nêu MĐ bài học (1’) - Nghe Hoạt động 3: Thực hành làm sản phẩm tự chọn (30’) - Yêu cầu HS nêu quy trình làm sản phẩm tự - Nêu quy trình làm sản phẩm đã tự chọn chọn cuả mình - Nhận xét - Gợi ý HS nhận xét - Tổ chức HS thực hành nội dung tự chọn - Thực hành làm sản phẩm tự chọn - GV theo dõi hướng dẫn thêm cho HS - Nhắc: Mỗi em cố gắng hoàn thành sản phẩm đã tự chọn Hoạt động 4: Đánh giá kết thực hành - Tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm - Trưng bày sản phẩm - GV nêu tiêu tiêu chuẩn đánh giá sản phẩm - Nhận xét - Nhận xét, đánh giá sản phẩm HS IV Nhận xét – Dặn dò (3’) -GV nhận xét chung tiết học -Nghe -Dặn dò: +Học bài xem lại các bài đã học +Chuẩn bị vật liệu, dụng cụ cho tiết sau tiếp tục thực hành làm SP tự chọn TUẦN 15: Ngày soạn: 24/11/2013 Ngày dạy: 28/11/2013 Bài 10: LỢI ÍCH CỦA VIỆC NUÔI GÀ I.Mục tiêu: - Nêu ích lợi việc nuôi gà - Biết liên hệ với lợi ích việc nuôi gà gia đình địa phương (nếu có) I Chuẩn bị: - Tranh, ảnh minh họa các lợi ích việc nuôi gà - Phiếu học tập III Các hoạt động dạy - học: (37’) Giáo viên Học sinh A Kiểm tra đồ dùng học (2’) - Để vật liệu, dụng cụ lên bàn B Bài mới: Giới thiệu bài: Nêu MĐ bài học (1’) - Nghe Hoạt động 1: Tìm hiểu lợi ích việc nuôi gà (24’) - Chia nhóm HS, nêu yêu cầu, giới thiệu ND -Hình thành nhóm (4HS) và nhận việc phiếu, cách thức ghi kết và phát phiếu -Đọc thông tin Sgk, QS các hình ảnh thảo luận cho các nhóm CH thảo luận là: bài học và liên hệ thực tiễn gia Em hãy kể tên các SPcủa chăn nuôi gà đình, thảo luận nhóm để ghi ND vào Nuôi gà đem lại lợi ích gì ? phiếu theo hướng dẫn Nêu các sản phẩm chế biến từ thịt gà và trứng gà ? - Thảo luận nhóm (thời gian 15 phút) - YCHS cử đại diện nhóm trình bày kết - Đại diện nhóm trình bày kết - GV kết luận -Nhóm khác nhận xét Hoạt động 2: Đánh giá kết học tập (7’) -Phát phiếu đ/ giá kết học tập trắc nghiệm Đúng/Sai: - Nhận phiếu và làm bài theo nhóm * Nêu lợi ích việc nuôi gà: + Cung cấp thịt và trứng làm thực phẩm +Cung cấp chất bột đường +C/cấp ng/liệu cho CN chế biến thực phẩm +Đem lại nguồn thu nhập cho người ch/nuôi +Làm thức ăn cho vật nuôi +Làm cho môi trường xanh, ,đẹp +Cung cấp phân bón cho cây trồng +Xuất - Cho HS làm bài tập - Kiểm tra đánh giá kết - Đại diện các nhóm đọc kết - Nhận xét - Nhóm khác nhận xét IV Nhận xét – Dặn dò (3’) -GV nhận xét chung tiết học -Dặn dò: + Về nhà học bài +Đọc trước bài “Một số giống gà …” -Nghe TUẦN 16 Ngày soạn: 01/12/2013 Ngày dạy: 5/12/2013 Bài 11: MỘT SỐ GIỐNG GÀ ĐƯỢC NUÔI NHIỀU Ở NƯỚC TA I.Mục tiêu: - Kể tên, nêu đặc điểm chủ yếu số giống gà nuôi nhiều nước ta - Biết liên hệ thực tế để kể tên và nêu đặc điểm chủ yếu số giống gà nuôi gia đình địa phương (nếu có) II Chuẩn bị: - Tranh ảnh minh hoạ đặc điểm hình dạng số giống gà tốt - Phiếu thảo luận và phiếu đánh giá kết học tập HS III Các hoạt động dạy - học: (37’) Giáo viên Học sinh A Kiểm tra bài cũ, đồ dùng học (3’) B Bài mới: +Nêu lợi ích việc nuôi gà? Giới thiệu bài: (1’) Hoạt động 1: Kể tên số giống gà nuôi nhiều nước ta và địa phương (10’) +Hiện nước ta nuôi nhiều giống gà khác Em hãy kể tên giống gà mà -Hs liên hệ thực tế để trả lời em biết -Gv ghi tên các giống gà lên trên bảng theo nhóm: gà nội , gà nhập nội , gà lai -Gv kết luận HĐ (SGV) Hoạt động2: Tìm hiểu đặc điểm số giống gà nuôi nhiều nước ta (15’) -Cho Hs làm phiếu học tập theo nội dung sau: Ơ 1.Hãy đọc ND bài học và tìm các thông tin cần thiết để hoàn thành bảng sau: Tên giống gà Đặc điểm hình dạng Ưu điểm chủ yếu Gà ri Gà ác Gà lơ-go Gà Tam hoàng -QS các nhóm thảo luận -NX kết qủa các nhóm, dùng tranh minh họa để Hs nhớ đặc điểm chính giống gà -Kết luận *Hoạt động 3: (5’) Đánh giá kết học tập +Vì gà ri nuôi nhiều nước ta +Em hãy kể tên số giống gà Nhược điểm chủ yếu - Đọc (SGK) thảo luận nhóm để hoàn thành phiếu học tập - Đại diện nhóm lên trình bày kết HĐ nhóm.Các nhóm khác NX - Đọc ghi nhớ (Sgk) +Vì thịt chắc, thơm, ngon, để nhiều trứng, nuôi khéo, it bị bênh, … nuôi gia đình địa phương em IV Nhận xét-dặn dò: (3’) - Nhận xét chung tiết học - H/d HS đọc trước bài "Thức ăn nuôi gà " TUẦN 17 Ngày soạn: 8/12/2013 Ngày dạy: 12/12/2013 Bài 12: THỨC ĂN NUÔI GÀ (T.1) I.Mục tiêu: - Nêu tên và biết tác dụng chủ yếu số loại thức ăn thường dùng để nuôi gà - Biết liên hệ thực tế để nêu tên và tác dụng chủ yếu số thức ăn sử dụng nuôi gà gia đình địa phương (nếu có) II Chuẩn bị: -Tranh ảnh minh hoạ số loại thức ăn chủ yếu nuôi gà - Một số mẫu thức ăn nuôi gà ( lúa, ngô, đỗ tương ) - Phiếu học tập và phiếu đánh giá kết học tập HS III Các hoạt động dạy - học: (37’) Giáo viên Học sinh A Kiểm tra bài cũ, đồ dùng học (3’) +Kể tên số giống gà đc nuôi n n ta? B Bài mới: +Vì gà ri đc nuôi nhiều nước ta? Giới thiệu bài: (1’) * Hoạt động1: Tìm hiểu tác dụng thức ăn nuôi gà (7’) + Động vật cần yếu tố nào để tồn tại, + Ánh sáng, không khí, nước và các chất để sinh trưởng và phát triển? dinh dưỡng +Các chất dinh dưỡng cung cấp cho thể +Từ nhiều loại thức ăn khác động vật lấy từ đâu +Nêu tác dụng thức ăn thể gà +Thức ăn là nguồn cung cấp lượng để trì các h/động sống gà ăn, - Giải thích, minh hoạ tác dụng thức ăn uống, lại, hô hấp, tuần hoàn, bài tiết,…là theo nội dung sgk tr56 nguồn cung cấp các chất dinh dưỡng cần -Kết luận HĐ1 thiết để tạo xương, thịt, trứng gà * Hoạt động2: Tìm hiểu các loại thưc ăn nuôi gà (8’) -Liên hệ thực tế + q/s H1 sgk để trả lời: + Kể tên các loại thức ăn nuôi gà? +Thóc, ngô, tấm, khoai, sắn, rau xanh, cào -Gv ghi tên các các thức ăn gà Hs cào, châu chấu, ốc, tép, vừng, bột khoáng, nêu lên bảng.( Gv ghi theo nhóm) võ trứng, bột tổng hợp… *Hoạt động 3: Tìm hiểu tác dụng và sử dụng loại thức ăn nuôi gà (15’) + Thức ăn gà chia làm loại? - Đọc ND mục Sgk để trả lời Hãy kể tên các loại thức ăn đó +…5 loại (a, b, c, d, e (sgk) - NX, tóm tắt bổ sung các ý trả lời hs - Nghe - Cho Hs thảo luận nhóm tác dụng và sử - Hình thành nhóm và nhận phiếu h/tập dụng các loại thức ăn nuôi gà Phiếu học tập: điền thông tin thích hợp vào bảng ( SGV) GV giới thiệu và HD ghi phiếu học tập - Thảo luận nhóm, báo cáo kết - NX - GV NX, đánh giá kết IV Nhận xét-dặn dò: (3’) - NX tinh thần thái độ, ý thức xây dựng bài - H/d HS ôn bài tiết sau học tiếp tiết2 TUẦN 18 -Nghe Ngày soạn: 14/12/2013 Ngày dạy: 18/12/2013 THỨC ĂN NUÔI GÀ (T.2) I.Mục tiêu: - Nêu tên và biết tác dụng chủ yếu số loại thức ăn thường dùng để nuôi gà - Biết liên hệ thực tế để nêu tên và tác dụng chủ yếu số thức ăn sử dụng nuôi gà gia đình địa phương (nếu có) II Chuẩn bị: -Tranh ảnh minh hoạ số loại thức ăn chủ yếu nuôi gà - Một số mẫu thức ăn nuôi gà ( lúa, ngô, đỗ tương ) - Phiếu học tập và phiếu đánh giá kết học tập HS III Các hoạt động dạy - học: (37’) Giáo viên Học sinh A Kiểm tra bài cũ, đồ dùng học (3’) +Kể tên các loại thức ăn nuôi gà? B Bài mới: +Nêu tác dụng t/ ăn thể gà? Giới thiệu bài: (1’) Hoạt động 4: Trình bày tác dụng và sử dụng t/ăn cung cấp chất đạm, c/khoáng, vita-min, thức ăn tổng hợp (14’) -Gọi HS nhắc lại ND đã học tiết -Hs nhắc lại ND đã học tiết - Lần lượt các nhóm còn lại lên trình bày - Gv theo dõi NX kết thảo luận nhóm NX - Gv nêu tóm tắt tác dụng, cách sử dụng loại thức ăn theo ND Sgk tr 57 và liên hệ thực tiễn +Nêu khái niệm, tác dụng t/ăn hỗn hợp -Đọc ND e) (sgk) để trả lời câu hỏi - Gv kết luận HĐ -Đọc ghi nhớ (sgk) Hoạt động 5: Đánh giá kết h/tập (15’) Vì phải sử dụng nhiều loại thức ăn để nuôi gà -H liên hệ thực tế + q/s H1 sgk để trả lời +Vì cho gà ăn thức ăn hỗn hợp giúp gà khoẻ mạnh, lớn nhanh, đẻ trứng to và nhiều? - Gv sử dụng số câu hỏi trắc nghiệm để đánh giá kết học tập Phiếu học tập: Hãy điền chữ Đ( đúng) S (sai) cho đúng Tác dụng thức ăn gà là: - Cung cấp lượng cho các HĐ gà - Cung cấp nhiệt độ, không khí cho gà - Cung cấp các chất dinh dưỡng cần thiết cho gà Hs làm bài tập, Gv đưa đáp án, Hs tự đánh giá kết làm bài tập mình IV Nhận xét-dặn dò: (4’) - Nhận xét tinh thần thái độ, ý thức xây dựng bài hs - Về nhà học thuộc phần ghi nhớ - C/bị tiết sau: Đọc trước bài “Nuôi dưỡng gà” TUẦN 19 Ngày soạn: … /… /201 Ngày dạy: … /… /201 Bài 13: NUÔI DƯỠNG GÀ I.Mục tiêu: - Biết mục đích việc nuôi dưỡng gà - Biết cách cho gà ăn, cho gà uống Biết liên hệ thực tế để nêu cách cho gà ăn uống gia đình địa phương (nếu có) II Chuẩn bị: - Hình ảnh minh hoạ cho bài học theo nội dung Sgk - Phiếu đánh giá kết học tập III Các hoạt động dạy - học: (37’) Giáo viên Học sinh A Kiểm tra bài cũ, đồ dùng học (3’) +Kể tên các loại thức ăn nuôi gà? B Bài mới: +Nêu t/dụng t/ ăn thể Giới thiệu bài: (1’) gà? *Hoạt động 1: Tìm hiểu mục đích, ý nghĩa cua việc nuôi dưỡng gà (10’) + Thế nào là nuôi dưỡng gà? +HS thảo luận nhóm đôi, phát biểu theo -Gv nêu khái niệm: công việc cho gà ăn, uống cách hiểu mình gọi chung là nuôi dưỡng -Gv nêu số VD công việc nuôi dưỡng thực tế giúp HS hiểu rõ khái niệm trên +Nêu MĐ, ý nghĩa việc nuôi dưỡng gà? - Đọc mục (Sgk) để TLCH - Gv tóm tắt ND chính hoạt động *HĐ 2: Tìm hiểu cách cho gà ăn, uống (15’) a)Cách cho gà ăn +Nêu cách cho gà ăn thời kì sinh - Đọc ND mục 2a (Sgk) để TLCH trưởng? So sánh cách cho gà ăn gia đình (gà nở, gà giò, gà đẻ trứng) địa phương với cách cho gà ăn Sgk +Vì gà giò cần ăn nhiều thức ăn cung cấp chất bột đường và chất đạm? -Theo em, cần cho gà đẻ ăn t/ăn nào để cung cấp nhiều chất đạm, c/khoáng, vi-ta-min -HS liên hệ bài “Thức ăn nuôi gà” để - Gv tóm tắt cách cho gà ăn theo ND Sgk TL b) Cách cho gà uống +Nêu vai trò nước đời sống động vật? - Nhớ lại kiến thức (Khoa học) đã học - GV NX và giải thích (Sgv tr69) lớp để TLCH +Nêu cần thiết phải thường xuyên cung cấp - Đọc mục 2b (Sgk) để TLCH đủ nước cho gà? +Nêu cách cho gà uống? -GVNX, tóm tắt cách cho gà uống nước * Hoạt động 3: Đánh giá kết học tập (5’) +Vì phải cho gà ăn, uống đầy đủ, đảm bảo -TL chất lượng và hợp vệ sinh? IV.Nhận xét-dặn dò: (3’) - NX chung tiết học Chuẩn bị bài "Chăm sóc gà " TUẦN 20 Ngày soạn: 5/01/2014 Ngày dạy: 9/01/2014 Bài 14: CHĂM SÓC GÀ I.Mục tiêu: - Nêu mục đích, tác dụng việc chăm sóc gà - Biết cách chăm sóc gà Biết liên hệ thực tế để nêu cách chăm sóc gà gia đình địa phương (nếu có) II Chuẩn bị: - Một số tranh ảnh minh hoạ Sgk - Phiếu đánh giá kết học tập III Các hoạt động dạy - học: (37’) Giáo viên Học sinh A Kiểm tra bài cũ, đồ dùng học (3’) +Thế nào là nuôi dưỡng gà? B Bài mới: +Nêu cách cho gà ăn, cách cho uống Giới thiệu bài: (1’) * Hoạt động 1: Tìm hiểu mục đích, tác dụng cua việc chăm sóc gà (10’) + Thế nào là chăm sóc gà? +Thảo luận nhóm đôi, phát biểu theo -Gv nêu khái niệm: việc chăm sóc gà sưởi cách hiểu mình ấm cho gà nở, che nắng, chắn gió lùa… để giúp gà không bị rét nóng +Nêu mục đích, t/dụng việc chăm sóc gà? - Đọc mục (Sgk) để TLCH - Gv NX và tóm tắt ND chính hoạt động *Hoạt động 2: Tìm hiểu cách ch/sóc gà (15’) - HDHS đọc mục (SGK), hỏi: - Đọc ND mục (Sgk) để TLCH + Em hãy nêu tên các công việc chăm sóc gà? + Sưởi ấm cho gà + Chống nóng , ch/rét, phòng ẩm cho a) Sưởi ấm cho gà gà - Gợi ý: Dựa vào môn KH lớp E/hãy nhớ lại + Phòng ngộ độc thức ăn cho gà và nêu vai trò nhiệt độ đời sống +…nếu nhiệt độ thấp quá cao quá động vật? thì động vật có thể bị chết … - GV NX và giải thích (Sgv) +Nêu d/cụ dùng để sưởi ấm cho gà con; Nêu - Nghe cần thiết phải s/ấm, cách sưởi ấm cho gà - Đọc ND mục 2a (Sgk) để TLCH -Liên hệ thực tế gia đình -NX, nêu số cách s/ấm cho gà nở Sgk - Đọc ND mục 2b (Sgk) để TLCH b) Chống nóng , ch/rét, phòng ẩm cho gà - Nghe - GVHD tương tự trên - Đọc ND mục 2c (Sgk) để TLCH c) Phòng ngộ độc thức ăn cho gà - GVHD tương tự trên + Nêu thức ăn không cho gà ăn - GV NX và kết luận h/đ * Hoạt động 3: Đánh giá kết học tập (5’) + Dùng câu hỏi cuối bài IV.Nhận xét-dặn dò: (2’) - NX chung tiết học - Dặn: Đọc trước bài V " S phòng bệnh cho gà" TUẦN 21 - Báo cáo kết và tự đánh giá - Nghe Chuẩn bị bài V " S phòng bệnh cho gà" Ngày soạn: 12/01/2014 Ngày dạy: 16/01/2014 Bài 15: VỆ SINH PHÒNG BỆNH CHO GÀ I.Mục tiêu: Nêu mục đích, tác dụng và số cách vệ sinh phòng bệnh cho gà Biết liên hệ thực tế để nêu số cách vệ sinh phòng bệnh cho gà gia đình địa phương (nếu có) II Chuẩn bị: - Một số tranh ảnh minh hoạ theo ND trong; Phiếu đánh giá kết học tập III Các hoạt động dạy - học: (36’) Giáo viên Học sinh A Kiểm tra bài cũ, đồ dùng học (3’) +Thế nào là chăm sóc gà? B Bài mới: +Nêu cách cho gà ăn, cách cho uống Giới thiệu bài: (1’) * Hoạt động 1: Tìm hiểu mục đích, tác dụng cua việc vệ sinh phòng bệnh cho gà (10’) +Kể tên các công việc VS phòng bệnh cho gà + …VS dụng cụ cho gà ăn, uống; VS - GVNX , tóm tắt chuồng nuôi; Tiêm, nhỏ thuốc phòng - Nêu vấn đề: Những công việc trên gọi dịch bệnh cho gà chung là công việc VS phòng bệnh cho gà + Vậy, nào là VS phòng bệnh và +HS TLCH theo cách hiểu các em phải VS phòng bệnh cho gà ? -GV tóm tắt ý TL HS và nêu kh/niệm (SGV) -HS nhắc lại khái niệm +VS dụng cụ cho gà ăn, uống có tác dụng gì? -HS nêu MĐ, t/dụng VSPB cho gà - Gv NX và tóm tắt ND chính hoạt động *H/ động 2: Tìm hiểu cách VSPB cho gà (15’) - HS nhắc lại công việc VS phòng bệnh a) Vệ sinh dụng cụ cho gà ăn, uống - Đọc ND mục (Sgk) để TLCH + Hãy kể tên các dụng cụ cho gà ăn, uống và + …gồm máng ăn, máng uống; để giữ nêu cách vệ sinh các dụng cụ đó VS …cần cọ rửa thường xuyên -GVNX, giải thích hàng ngày -Tóm tắt ND cách VS dụng cụ cho gà ăn, uống b) Vệ sinh chuồng nuôi -HS đọc mục 2b) để TLCH - Gọi HS nhắc lại tác dụng chuồng nuôi gà +Nêu t/d chuồng nuôi gà +Nêu t/d kh/khí đời sống động vật +Nêu t/d việc vệ sinh chuồng nuôi +Nếu không th/xuyên VS ch/nuôi thì K2 … ntn ? - GVNX, nêu t/d, cách VS ch/nuôi theo ND Sgk c) Tiêm thuốc, nhỏ thuốc phòng bệnh… +Nêu t/d việc tiêm, nhỏ thuốc phòng ? +Em hãy cho biết vị trí tiêm và nhỏ thuốc phòng dịch bệnh cho gà - GV NX và kết luận h/đ * Hoạt động 3: (5’) Đánh giá kết học tập + Dùng câu hỏi cuối bài IV.Nhận xét-dặn dò: (2’) NX chung tiết học, dặn chuẩn bị Bộ lắp ghép TUẦN 22 - Báo cáo kết và tự đánh giá - Nghe Ngày soạn: 19/01/2014 Ngày dạy: 23/01/2014 Bài 16: LẮP XE CẦN CẨU (T.1) I.Mục tiêu: - Chọn đúng, đủ số lượng các chi tiết lắp xe cần cẩu - Biết cách lắp và lắp xe cần cẩu theo mẫu Xe lắp tương đối chắn và có thể chuyển động - Với HS khéo tay: Lắp xe cần cẩu theo mẫu Xe lắp chắn, chuyển động dễ dàng; tay quay, dây tời quấn vào và nhả II Chuẩn bị: - Mẫu xe cần cẩu đã lắp sẵn; Bộ lắp ghép mô hình kĩ thuật III Các hoạt động dạy - học: (37’) Giáo viên Học sinh A Kiểm tra bài cũ, đồ dùng học (3’) - Để lắp ghép mô hình KT lên bàn B Bài mới: - Nghe Giới thiệu bài: (1’) * Hoạt động 1: (5’) QS, NX mẫu - Cho HS quan sát mẫu xe cần cẩu đã lắp sẵn + Hãy nêu t/dụng xe cần cẩu t/tế - …để nâng hàng, nâng các vật nặng + Để lắp xe cần cẩu theo em cần lắp - phận; giá đỡ cẩu; cần cẩu; ròng phận? Hãy kể tên các phận đó rọc; dây tời; trục bánh xe *Hoạt động 2: (25’) HD thao tác kĩ thuật a/ Hướng dẫn chọn các chi tiết - GV cùng HS chọn đúng các chi tiết theo bảng - HS chọn các chi tiết vào nắp hộp theo SGK, xếp các chi tiết đó vào nắp hộp nhóm b) Lắp phận * Lắp giá đỡ (hình SGK) +Để lắp giá đỡ cẩu, em phải chọn chi - QS H2 sgk để trả lời tiết nào? - Gọi HS lên bảng chọn các chi tiết để lắp -HS lên bảng chọn các chi tiết - GV lắp thẳng lỗ vào nhỏ + Phải lắp các thẳng lỗ vào hàng lỗ thứ thẳng lỗ? - Vào lỗ thứ - HD lắp lỗ vào lỗ -Gọi H lên lắp U dài vào các lỗ * Lắp cần cẩu (Hình SGK) -lên lắp U dài vào các lỗ - Gọi HS lên lắp hình 3a; 3b; 3c (lưu ý HS vị - HS nhận xét trí các lỗ lắp các thẳng * Lắp các phận khác - YCHSQS hình để trả lời câu hỏi SGK c) Lắp ráp xe cần cẩu (Hình SGK) - GV lắp xe cần cẩu theo các bước SGK d) Hướng dẫn HS tháo rời các chi tiết và xếp gọn vào hộp *Củng cố - Dặn dò: (4’) - Nhận xét chung tiết học, dặn chuẩn bị bài sau TUẦN 23 - Quan sát -Tháo rời các chi tiết, xếp gọn vào hộp - HS nêu ghi nhớ - Nghe Ngày soạn: 9/02/2014 Ngày dạy: 13/02/2014 Bài 16: LẮP XE CẦN CẨU (T.2) I.Mục tiêu: - Chọn đúng, đủ số lượng các chi tiết lắp xe cần cẩu - Biết cách lắp và lắp xe cần cẩu theo mẫu Xe lắp tương đối chắn và có thể chuyển động - Với HS khéo tay: Lắp xe cần cẩu theo mẫu Xe lắp chắn, chuyển động dễ dàng; tay quay, dây tời quấn vào và nhả II Chuẩn bị: - Mẫu xe cần cẩu đã lắp sẵn; Bộ lắp ghép mô hình kĩ thuật III Các hoạt động dạy - học: (36’) Giáo viên Học sinh A Kiểm tra bài cũ, đồ dùng học (3’) -Nêu quy trình lắp xe cần cẩu B Bài mới: - Để lắp ghép mô hình KT lên bàn Giới thiệu bài: (1’) - Nghe *Hoạt động 3: (22’) Th/hành lắp xe cân cẩu a) Chọn các chi tiết - YC HS chọn các chi tiết đúng đủ theo sgk… - HS chọn đúng đủ các chi tiết theo sgk - Kiểm tra việc chọn các chi tiết HS và xếp loại vào nắp hộp b) Lắp phận - GV gọi HS đọc phần ghi nhớ SGK - Đọc phần ghi nhớ - Yêu cầu HS quan sát kĩ hình SGK và - QS kĩ hình SGK và nội dung nội dung bước lắp bước lắp, c/bị th/hành - YCHS thực hành lắp phận -HS thực hành ( nhóm HS) - GVQS, giúp đỡ nhóm còn lúng túng * Lắp ráp xe cần cẩu - HS lắp ráp theo các bước SGK - GV nêu: Khi lắp xong cần chú ý: + Quay tay quay để kiểm tra xem dây tời quấn vào, nhả có dễ dàng không + Kiểm tra cần cẩu có quay theo các hướng và có nâng hàng lên và hạ hàng xuống không *Hoạt động 4: (7’) Đánh giấ sản phẩm - GV tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm -HS trưng bày sản phẩm theo nhóm - GV nêu tiêu chuẩn đánh giá sản phẩm theo mục III SGK - Cử HS dựa vào tiêu chuẩn đánh giá -Đánh giá SP bạn - GV nhận xét đánh giá sản phẩm HS - Cho HS thao rời và xếp các chi tiết vào hộp -HS tháo rời và xếp các chi tiết vào hộp VI Nhận xét - Dặn dò: (4’) - Nhận xét chung tiết học - Dặn dò: Đọc trước bài “Lắp xe ben” Mang lắp ghép … TUẦN 24 - Nghe Ngày soạn: 16/2/2014 Ngày dạy: 20/2/2014 Bài 17: LẮP XE BEN (T.1) I.Mục tiêu: - Chọn đúng, đủ số lượng các chi tiết lắp xe ben - Biết cách lắp và lắp xe ben theo mẫu Xe lắp tương đối chắn, có thể chuyển động -Với HS khéo tay: Lắp xe ben theo mẫu Xe lắp chắn, chuyển động dễ dàng; thùng xe nâng lên, hạ xuống II Chuẩn bị: - Mẫu xe ben đã lắp sẵn; Bộ lắp ghép mô hình kĩ thuật III Các hoạt động dạy - học: (36’) Giáo viên Học sinh A Kiểm tra bài cũ, đồ dùng học (3’) -Nêu quy trình lắp xe cần cẩu B Bài mới: - Để lắp ghép mô hình KT lên bàn Gtb: (1’) Nêu t/dụng xe ben thực - Nghe tế *Hoạt động 1: (5’) Quan sát , nhận xét mẫu - Cho HS QS mẫu xe ben đã lắp sẵn YCQS - QS mẫu xe ben và nêu nhận xét toàn và QS kĩ phận + Để lắp xe ben, theo em cần phải lắp +Đọc bài, TL: Cần lắp BP: nêu các phận? Hãy kể tên phận đó mục a,b,c,d (H.1,2,3,4 và H.5a, 5b) sgk *Hoạt động2: (25’) HD thao tác kĩ thuật a) Chọn các chi tiết - HS lên bảng gọi tên, chọn loại - NX chi tiết đúng đủ xếp vào nắp hộp b) Lắp phận *Lắp khung sàn xe và các giá đỡ (H2- Sgk ) +Để lắp khung sàn xe và các giá đỡ em cần - QS kĩ hình SGK, TL phải chọn chi tiết nào? -Gọi HS lên chọn các chi tiết, lắp khung sàn xe - HS lên thực - GV lắp các giá đỡ theo thứ tự -QS *Lắp sàn ca bin và các đỡ (H3-Sgk ) + Để lắp sàn ca bin và các đỡ, em -TL phải chọn thêm các chi tiết nào? -Gv lắp chữ L vào đầu thẳng -QS 11 lỗ cùng với chữ U dài *Lắp hệ thống giá đỡ trục bánh xe sau (H4) -QS kĩ H.4, TLCH SGK và thực lắp - GVNX và HD lắp tiếp trục *Lắp trục bánh xe trước, lắp ca bin (H5a,b) -HS lên lắp – HSNX c) Lắp ráp xe ben (H1-Sgk) -GV tiến hành lắp ráp -QS -Kiểm tra SP, mức độ nâng, hạ thùng xe d) HD tháo rời các chi tiết và xếp gọn vào hộp *Củng cố - Dặn dò: (3’) - Nhận xét chung tiết học - Nghe - Dặn dò: tiết sau mang BLG … để thực hành… TUẦN 25 Ngày soạn: 23/2/2014 Ngày dạy: 27/2/2014 Bài 17: LẮP XE BEN (T.2) I.Mục tiêu: - Chọn đúng, đủ số lượng các chi tiết lắp xe ben - Biết cách lắp và lắp xe ben theo mẫu Xe lắp tương đối chắn, có thể chuyển động -Với HS khéo tay: Lắp xe ben theo mẫu Xe lắp chắn, chuyển động dễ dàng; thùng xe nâng lên, hạ xuống II Chuẩn bị: - Mẫu xe ben đã lắp sẵn; Bộ lắp ghép mô hình kĩ thuật III Các hoạt động dạy - học: (38’) Giáo viên Học sinh A Kiểm tra bài cũ, đồ dùng học (3’) - Nêu quy trình lắp xe ben B Bài mới: - Để lắp ghép mô hình KT lên bàn Giới thiệu bài: (1’) - Nghe *Hoạt động 3: (30’) Thực hành lắp xe ben a) Chọn các chi tiết - YC HS chọn các chi tiết đúng đủ theo sgk… - HS chọn đúng đủ các chi tiết theo sgk - Kiểm tra việc chọn các chi tiết HS và xếp loại vào nắp hộp b) Lắp phận - Gọi HS đọc phần ghi nhớ SGK - Đọc phần ghi nhớ - Yêu cầu HS quan sát kĩ các hình SGK -QS kĩ hình SGK và nội dung và đọc nội dung bước lắp bước lắp, c/bị th/hành - YCHS thực hành lắp phận -HS thực hành ( nhóm HS)  Chú ý: Khi lắp khung sàn xe, các giá đỡ (H.2) chú đến vị trí trên, các thẳng lỗ, 11 lỗ và chữ u dài Khi lắp H.3 chú ý thứ tự lắp Khi lắp hệ thống trục bánh xe sau, cần lắp đủ số vòng hãm trục - GVQS, giúp đỡ nhóm còn lúng túng * Lắp ráp xe ben - HS lắp ráp theo các bước - Chú ý: Khi lắp ca bin cần t/hiện theo các SGK bước: +Lắp bên chữ U vào bên nhỏ +Lắp mặt ca bin vào bên chữ U +Lắp sau chữ U vào phía sau - Sau lắp xong cần kiểm tra nâng lên và hạ xuống thùng xe *Củng cố - Dặn dò: (4’) - Nhắc lại trình tự lắp các phận xe ben - Nhắc lại trình tự lắp các phận - Nhận xét chung tiết học xe ben - Dặn dò: nhà tiếp tục xem kĩ các hình - Nghe SGK và đọc nội dung bước lắp - Các phận đã lắp giữ cẩn thận Tiết sau tiếp tục thực hành hoàn chỉnh TUẦN 26 Ngày soạn: 2/3/2014 Ngày dạy: 6/3/2014 Bài 17: LẮP XE BEN (T.3) I.Mục tiêu: - Chọn đúng, đủ số lượng các chi tiết lắp xe ben - Biết cách lắp và lắp xe ben theo mẫu Xe lắp tương đối chắn, có thể chuyển động -Với HS khéo tay: Lắp xe ben theo mẫu Xe lắp chắn, chuyển động dễ dàng; thùng xe nâng lên, hạ xuống II Chuẩn bị: - Mẫu xe ben đã lắp sẵn; Bộ lắp ghép mô hình kĩ thuật III Các hoạt động dạy - học: (36’) Giáo viên Học sinh A Kiểm tra bài cũ, đồ dùng học (3’) - Nêu quy trình lắp xe ben B Bài mới: - Để lắp ghép mô hình KT lên bàn Giới thiệu bài: (1’) - Nghe *Hoạt động 3: (25’) Tiêp tục Thực hành lắp xe ben a) Chọn các chi tiết - HS chọn đúng đủ các chi tiết theo sgk - YC HS chọn các chi tiết đúng đủ theo sgk… và xếp loại vào nắp hộp - Kiểm tra việc chọn các chi tiết HS b) Lắp phận - Đọc phần ghi nhớ - Gọi HS đọc phần ghi nhớ SGK -QS kĩ hình SGK và nội dung - Nhắc HS: cần QS kĩ các hình SGK và bước lắp, c/bị th/hành đọc nội dung bước lắp - YCHS thực hành lắp phận -HS thực hành ( nhóm HS)  Nhắc HS chú ý lắp khung sàn xe, các giá đỡ (H.2) chú đến vị trí trên, các thẳng lỗ, 11 lỗ và chữ u dài; chú ý thứ tự lắp (H.3) và lắp hệ thống trục bánh xe sau - GVQS, giúp đỡ nhóm còn lúng túng * Lắp ráp xe ben - HS lắp ráp theo các bước Chú ý: Khi lắp ca bin cần t/hiện theo các SGK bước đã HD Sau lắp xong cần kiểm tra nâng lên và hạ xuống thùng xe *Hoạt động 4: (6’) Đánh giá sản phẩm - GV tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm - GV nêu tiêu chuẩn đánh giá sản phẩm theo mục III SGK - Cử HS dựa vào tiêu chuẩn để đánh giá sản phẩm bạn - GV nhận xét đánh giá sản phẩm HS - Cho HS thao rời và xếp các chi tiết vào hộp VI Nhận xét - Dặn dò: (1’) - Nhận xét chung tiết học - Dặn dò: chuẩn bị bài sau TUẦN 27 -HS trưng bày sản phẩm theo nhóm -Đánh giá SP bạn -HS tháo rời và xếp các chi tiết vào hộp - Nghe Ngày soạn: 9/3/2014 Ngày dạy: 13/3/2014 Bài 17: LẮP MÁY BAY TRỰC THĂNG (T.1) I.Mục tiêu: - Chọn đúng, đủ số lượng các chi tiết lắp máy bay trực thăng - Biết cách lắp, lắp máy bay trực thăng theo mẫu Máy bay lắp tương đối chắn -Với HS khéo tay: Lắp máy bay trực thăng theo mẫu Máy bay lắp chắn II Chuẩn bị: - Mẫu máy bay trực thăng đã lắp sẵn; Bộ lắp ghép mô hình kĩ thuật III Các hoạt động dạy - học: (37) Giáo viên Học sinh A Kiểm tra bài cũ, đồ dùng học (3’) - Nêu quy trình lắp xe ben B Bài mới: - Để lắp ghép mô hình KT lên bàn Giới thiệu bài: (1’) - Nghe 1.Hoạt động 1: (5’) Quan sát , nhận xét mẫu - Cho HS QS mẫu máy bay trực thăng đã lắp - QS mẫu máy bay trực thăng, nêu nhận sẵn YCQS toàn và QS kĩ phận xét + Để lắp máy bay trực thăng, theo em +Cần lắp BP: nêu các mục a,b,c,d,e cần phải lắp phận? Hãy kể tên (H.2,3,4, 5, 6) sgk phận đó 2.Hoạt động2: (25’) HD thao tác kĩ thuật a) Chọn các chi tiết - HS lên bảng gọi tên, chọn loại - NX chi tiết đúng đủ xếp vào nắp hộp b) Lắp phận *Lắp thân, đuôi máy bay trực thăng (H2-Sgk) +Để lắp thân, đuôi máy bay, em cần phải - QS kĩ hình SGK, TL chọn chi tiết nào? Số lượng bao nhiêu? -Gọi HS lên chọn các chi tiết, lắp - HS lên thực - GV lắp … theo thứ tự -QS *Lắp sàn ca bin và giá đỡ (H3-Sgk ) + Để lắp sàn ca bin và giá đỡ, em phải -TL Chọn nhỏ, chữ L và chọn thêm các chi tiết nào? chữ U dài *Lắp ca bin (H4-Sgk) -QS - Gọi HS lên lắp - HS lên lắp ca bin – Lớp NX - GVNX, bổ sung -Nghe *Lắp cánh quạt (H5 -Sgk) -YCHS QS kĩ hình và TLCH SGK * Lắp càng máy bay (H6-Sgk) -GV lắp càng -Gọi HS lên lắp càng thứ hai c) Lắp ráp máy bay trực thăng (theo SGK) d) Hướng dẫn tháo rời các chi tiết và xếp gọn vào hộp các tiết trước *Củng cố - Dặn dò: (3’) - Nhận xét chung tiết học - Dặn dò: tiết sau mang BLG … để thực hành… TUẦN 28 -HS QS, TLCH -QS TLCH (SGK) - QS -QS - Nghe Ngày soạn: 16/3/2014 Ngày dạy: 20/3/2014 Bài 17: LẮP MÁY BAY TRỰC THĂNG (T.2) I.Mục tiêu: - Chọn đúng, đủ số lượng các chi tiết lắp máy bay trực thăng - Biết cách lắp, lắp máy bay trực thăng theo mẫu Máy bay lắp tương đối chắn -Với HS khéo tay: Lắp máy bay trực thăng theo mẫu Máy bay lắp chắn II Chuẩn bị: - Mẫu máy bay trực thăng đã lắp sẵn; Bộ lắp ghép mô hình kĩ thuật III Các hoạt động dạy - học: (36’) Giáo viên Học sinh A Kiểm tra bài cũ, đồ dùng học (3’) - Nêu quy trình lắp máy bay trực thăng B Bài mới: - Để lắp ghép mô hình KT lên bàn Giới thiệu bài: (1’) - Nghe *Hoạt động 3: (30’) Thực hành + Hãy nêu quy trình lắp máy bay trực thăng -Chọn chi tiết; Lắp phận; Lắp ráp máy bay hoàn chỉnh - NX -Gọi HS đọc phần ghi nhớ (SGK) - HS đọc phần ghi nhớ (SGK) - Tổ chức cho HS thực hành - Thực hành theo nhóm a Chọn chi tiết (Mục I - SGK) -Chọn loại chi tiết xếp vào nắp - Kiểm tra HS chọn các chi tiết hộp b Lắp phận - Tự phân công nhóm để t.hành -Yêu cầu HS QS kĩ các hình và đọc ND - QS kĩ các hình và đọc ND bước bước lắp sgk lắp sgk - Lưu ý số điểm sau: -Nghe + Lắp thân và đuôi máy bay: thẳng lỗ lắp vào thẳng 11 lỗ và lắp ngoài thẳng lỗ chéo Phân biệt mặt trái, mặt phải thân và đuôi máy bay + Lắp cánh quạt phải lắp đủ số vòng hãm + Lắp càng máy bay phải chú ý đến vị trí trên, các ; mặt phải, mặt trái càng máy bay để sử dụng vít - Theo dõi, giúp đỡ HS còn lúng túng c Lắp ráp máy bay trực thăng (H1-Sgk) - Lắp ráp máy bay theo các bước (sgk) - Chú ý bước lắp thân máy bay vào sàn ca bin và giá đỡ phải lắp đúng vị trí - Bước lắp giá đỡ sàn ca bin và càng máy bay phải lắp thật chặt *Củng cố - Dặn dò: (3’) - Nhận xét chung tiết học - Nghe - Dặn dò: tiết sau mang BLG … để thực hành… TUẦN 29 Ngày soạn: 23/3/2014 Ngày dạy: 27/3/2014 Bài 17: LẮP MÁY BAY TRỰC THĂNG (T.3) I.Mục tiêu: - Chọn đúng, đủ số lượng các chi tiết lắp máy bay trực thăng - Biết cách lắp, lắp máy bay trực thăng theo mẫu Máy bay lắp tương đối chắn -Với HS khéo tay: Lắp máy bay trực thăng theo mẫu Máy bay lắp chắn II Chuẩn bị: - Mẫu máy bay trực thăng đã lắp sẵn; Bộ lắp ghép mô hình kĩ thuật III Các hoạt động dạy - học: (37’) Giáo viên Học sinh A Kiểm tra bài cũ, đồ dùng học (3’) - Nêu quy trình lắp máy bay trực thăng B Bài mới: - Để lắp ghép mô hình KT lên bàn Giới thiệu bài: (1’) - Nghe *Hoạt động 3: (25’) Tiếp tục thực hành - Kiểm tra sản phẩm HS tiết trước - NX - Tổ chức cho HS thực hành - Thực hành theo nhóm - QS, giúp đỡ HS còn lúng túng -Chọn loại chi tiết xếp vào nắp hộp * Lắp phận -Yêu cầu HS QS kĩ các hình và đọc ND - Tự phân công nhóm để t.hành bước lắp sgk - QS kĩ các hình và đọc ND bước - Lưu ý số điểm sau: lắp sgk + Lắp thân và đuôi máy bay: thẳng lỗ -Nghe lắp vào thẳng 11 lỗ và lắp ngoài thẳng lỗ chéo Phân biệt mặt trái, mặt phải thân và đuôi máy bay + Lắp cánh quạt phải lắp đủ số vòng hãm + Lắp càng máy bay phải chú ý đến vị trí trên, các thanh; mặt phải, mặt trái càng máy bay để sử dụng vít - Theo dõi, giúp đỡ HS còn lúng túng c Lắp ráp máy bay trực thăng (H1-Sgk) - Lắp ráp máy bay theo các bước (sgk) - Chú ý bước lắp thân máy bay vào sàn ca bin và giá đỡ phải lắp đúng vị trí - Bước lắp giá đỡ sàn ca bin và càng máy bay phải lắp thật chặt *Hoạt động 4: (5’) Đánh giá sản phẩm - GV tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm - GV nêu tiêu chuẩn đánh giá - GV nhận xét đánh giá sản phẩm HS - Cho HS thao rời và xếp các chi tiết vào hộp -HS trưng bày sản phẩm theo nhóm -Đánh giá SP các nhóm -HS tháo rời và xếp các chi tiết vào hộp IV Nhận xét - Dặn dò: (3’) - Nhận xét chung tiết học - Nghe -Dặn dò: đọc trước bài Lắp-rô-bốt; mang BLG TUẦN 30 Ngày soạn: 30/3/2014 Ngày dạy: 3/4/2014 Bài 17: LẮP RÔ-BỐT (T.1) I.Mục tiêu: - Chọn đúng, đủ số lượng các chi tiết lắp rô-bốt - Biết cách lắp và lắp rô-bốt theo mẫu Rô-bốt lắp tương đối chắn - Với HS khéo tay: Lắp rô-bốt theo mẫu Rô-bốt lắp chắn Tay rô-bốt có thể nâng lên, hạ xuống II Chuẩn bị: - Mẫu rô-bốt đã lắp sẵn; Bộ lắp ghép mô hình kĩ thuật III Các hoạt động dạy - học: (37) Giáo viên Học sinh A Kiểm tra bài cũ, đồ dùng học (3’) - Nêu quy trình lắp máy bay trực thăng B Bài mới: - Để lắp ghép mô hình KT lên bàn Giới thiệu bài: (1’) - Nghe 1.Hoạt động 1: (5’) Quan sát , nhận xét mẫu - Cho HS QS mẫu rô-bốt đã lắp sẵn YCQS - QS - Nhận xét toàn và QS kĩ phận +Cần lắp BP: nêu các mục a,b,c,d, + Để lắp máy bay trực thăng, theo em (H.2,3,4, 5) sgk cần phải lắp phận? Hãy kể tên phận đó 2.Hoạt động2: (25’) HD thao tác kĩ thuật a) Chọn các chi tiết - HS lên bảng gọi tên, chọn loại - NX chi tiết đúng đủ xếp vào nắp hộp b) Lắp phận *Lắp chân và đỡ thân rô-bốt (H2-Sgk) +Để lắp chân và đỡ thân rô-bốt em - QS kĩ hình SGK, TL cần phải chọn chi tiết nào? Số lượng ? -Gọi HS lên chọn các chi tiết, lắp - HS lên thực - GV lắp … theo thứ tự -QS *Lắp thân rô-bốt (H3-Sgk ) + Để lắp thân rô-bốt em phải chọn thêm - QS kĩ hình SGK, TL các chi tiết nào? *Lắp đầu rô-bốt (H4-Sgk) - Gọi HS lên lắp - GVNX, bổ sung *Lắp các phận khác (H5 -Sgk) -YCHS QS kĩ hình và TLCH SGK c) Lắp ráp rô-bốt (theo H.1 SGK) d) Hướng dẫn tháo rời các chi tiết và xếp gọn vào hộp các tiết trước *Củng cố - Dặn dò: (3’) - Nhận xét chung tiết học - Dặn dò: tiết sau mang BLG … để thực hành… TUẦN 31 - HS lên lắp đầu rô-bốt – Lớp NX -Nghe -HS QS, TLCH - QS -QS - Nghe Ngày soạn: 6/4/2014 Ngày dạy: 10/4/2014 Bài 17: LẮP RÔ-BỐT (T.2) I.Mục tiêu: - Chọn đúng, đủ số lượng các chi tiết lắp rô-bốt - Biết cách lắp và lắp rô-bốt theo mẫu Rô-bốt lắp tương đối chắn - Với HS khéo tay: Lắp rô-bốt theo mẫu Rô-bốt lắp chắn Tay rô-bốt có thể nâng lên, hạ xuống II Chuẩn bị: - Mẫu rô-bốt đã lắp sẵn; Bộ lắp ghép mô hình kĩ thuật III Các hoạt động dạy - học: (37) Giáo viên Học sinh A Kiểm tra bài cũ, đồ dùng học (3’) - Nêu quy trình lắp rô-bốt B Bài mới: - Để lắp ghép mô hình KT lên bàn Giới thiệu bài: (1’) - Nghe *Hoạt động 3: (30’) Thực hành + YC HS quy trình lắp rô-bốt -Chọn chi tiết; Lắp phận; Lắp ráp rô-bốt hoàn chỉnh - NX -Gọi HS đọc phần ghi nhớ (SGK) - HS đọc phần ghi nhớ (SGK) - Tổ chức cho HS thực hành - Thực hành theo nhóm a Chọn chi tiết (Mục I - SGK) -Chọn loại chi tiết xếp vào nắp - Kiểm tra HS chọn các chi tiết hộp b Lắp phận - Tự phân công nhóm để t.hành -Yêu cầu HS QS kĩ các hình và đọc ND - QS kĩ các hình và đọc ND bước bước lắp sgk lắp sgk - Lưu ý số điểm sau: -Nghe +Lắp chân Rô-bốt là chi tiết khó lắp vì lắp cần chú ý vị trí trên, chữ U dài Khi lắp chân vào nhỏ lắp đỡ thân Rô-bốt cần lắp các ốc , vít phía trước +Lắp tay Rô-bốt phải q/s kĩ H5a-Sgk và chú ý lắp tay đối +Lắp đầu Rô-bốt cần chú ý vị trí chữ U ngắn và thẳng lỗ phải vuông góc với -G cần theo dõi uốn nắn kịp thời HS còn lúng túng *Củng cố - Dặn dò: (3’) - Nhận xét chung tiết học: tinh thần, thái độ - Nghe học tập và kĩ lắp ghép Rô-bốt - Dặn dò: chuẩn bị tiết sau tiếp tục thực hành TUẦN 32 Ngày soạn: 13/4/2014 Ngày dạy: 17/4/2014 Bài 17: LẮP RÔ-BỐT (T.3) I.Mục tiêu: - Chọn đúng, đủ số lượng các chi tiết lắp rô-bốt - Biết cách lắp và lắp rô-bốt theo mẫu Rô-bốt lắp tương đối chắn - Với HS khéo tay: Lắp rô-bốt theo mẫu Rô-bốt lắp chắn Tay rô-bốt có thể nâng lên, hạ xuống II Chuẩn bị: - Mẫu rô-bốt đã lắp sẵn; Bộ lắp ghép mô hình kĩ thuật III Các hoạt động dạy - học: (37) Giáo viên Học sinh A Kiểm tra bài cũ, đồ dùng học (3’) - Nêu quy trình lắp rô-bốt B Bài mới: - Để lắp ghép mô hình KT lên bàn Giới thiệu bài: (1’) - Nghe *Hoạt động 3: (25’) Thực hành + YC HS quy trình lắp rô-bốt -Chọn chi tiết; Lắp phận; Lắp ráp rô-bốt hoàn chỉnh - NX -Gọi HS đọc phần ghi nhớ (SGK) - HS đọc phần ghi nhớ (SGK) - Tổ chức cho HS thực hành - Thực hành theo nhóm a Chọn chi tiết (Mục I - SGK) -Chọn loại chi tiết xếp vào nắp - Kiểm tra HS SP và các chi tiết tiết trước hộp b Lắp phận - Tự phân công nhóm để t.hành -Nhắc HS QS kĩ các hình và đọc ND bước - QS kĩ các hình và đọc ND bước lắp sgk lắp sgk +Lắp rô-bốt ta cần chú ý số điểm gì? +Lắp chân Rô-bốt là chi tiết khó lắp vì lắp cần chú ý vị trí trên, chữ U dài Khi lắp chân vào nhỏ lắp đỡ thân Rô-bốt cần lắp các ốc , vít phía trước +Lắp tay Rô-bốt phải q/s kĩ H5a-Sgk - GV cần theo dõi uốn nắn kịp thời HS còn lúng túng *Hoạt động 4: Đánh giá sản phẩm (5’) - GV tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm - GV nêu tiêu chuẩn đánh giá - GV nhận xét đánh giá sản phẩm HS - Cho HS thao rời và xếp các chi tiết vào hộp và chú ý lắp tay đối +Lắp đầu Rô-bốt cần chú ý vị trí chữ U ngắn và thẳng lỗ phải vuông góc với -HS trưng bày sản phẩm theo nhóm -Đánh giá SP các nhóm -HS tháo rời và xếp các chi tiết vào hộp IV Nhận xét - Dặn dò: (3’) - Nhận xét chung tiết học: tinh thần, thái độ - Nghe học tập và kĩ lắp ghép Rô-bốt - Dặn dò: chuẩn bị trước mô hình mình định lắp để học bài "Lắp ghép mô hình tự chọn " TUẦN 33 Ngày soạn: 20/4/2014 Ngày dạy: 24/4/2014 Bài 17: LẮP MÔ HÌNH TỰ CHỌN (T.1) I.Mục tiêu: - Chọn các chi tiết để lắp ghép mô hình tự chọn - Lắp mô hình tự chọn Với HS khéo tay: - Lắp ít mô hình tự chọn - Có thể lắp mô hình ngoài mô hình gợi ý SGK II Chuẩn bị: - Mẫu rô-bốt đã lắp sẵn; Bộ lắp ghép mô hình kĩ thuật III Các hoạt động dạy - học: (37) Giáo viên Học sinh A Kiểm tra bài cũ, đồ dùng học (3’) - Nêu quy trình lắp rô-bốt B Bài mới: - Để lắp ghép mô hình KT lên bàn Giới thiệu bài: (1’) - Nghe Hoạt động : (5’) Chọn mô hình lắp ghép - HDHS chọn mô hình lắp ghép (nhóm) - HS tự chọn mô hình lắp ghép Hoạt động : Thao tác kĩ thuật (5’) - HDHS chọn các chi tiết - Kiểm tra HS chọn các chi tiết Hoạt động 3: (15’) Thực hành a ) Lắp phận b ) Lắp ráp mô hình hoàn chỉnh Hoạt động : (6’) - Đánh giá kết học tập -Chọn và kiểm tra các chi tiết đúng và đủ Các chi tiết phải xếp theo loại vào nắp hộp - HS thực hành lắp, ráp - HS trưng bày sản phẩm thực hành xong - Gv nêu tiêu chuẩn đánh giá sản phẩm thực +Dựa vào tiêu chí trên để đánh giá sản hành : phẩm mình và bạn + Lắp đươc mô hình tự chọn + Lắp đúng kĩ thuật , đúng quy trình + Lắp mô hình chắn , không bị xộc xệch - GV nhận xét đánh giá kết học tập qua sản phẩm HS -Nhắc HS tháo các chi tiết và xếp gọn vào hộp - Tháo các chi tiết và xếp gọn vào hộp IV Nhận xét - Dặn dò: (3’) - Nhận xét chung tiết học: tinh thần, thái độ - Nghe học tập và kĩ lắp ghép Rô-bốt - Dặn dò: chuẩn bị tiết sau tiếp tục "Lắp ghép mô hình tự chọn " TUẦN 34 Ngày soạn: 29/4/2014 Ngày dạy: 01/5/2014 (Dạy bù) Bài 17: LẮP MÔ HÌNH TỰ CHỌN (T.2) I.Mục tiêu: - Chọn các chi tiết để lắp ghép mô hình tự chọn - Lắp mô hình tự chọn Với HS khéo tay: - Lắp ít mô hình tự chọn - Có thể lắp mô hình ngoài mô hình gợi ý SGK II Chuẩn bị: - Mẫu rô-bốt đã lắp sẵn; Bộ lắp ghép mô hình kĩ thuật III Các hoạt động dạy - học: (37) Giáo viên Học sinh A Kiểm tra bài cũ, đồ dùng học (3’) - Nêu quy trình lắp rô-bốt B Bài mới: - Để lắp ghép mô hình KT lên bàn Giới thiệu bài: (1’) - Nghe Hoạt động : (5’) Chọn mô hình lắp ghép - HDHS chọn mô hình lắp ghép (nhóm) - HS tự chọn mô hình lắp ghép Hoạt động : Thao tác kĩ thuật (5’) - HDHS chọn các chi tiết - Kiểm tra HS chọn các chi tiết Hoạt động 3: (15’) Thực hành a ) Lắp phận b ) Lắp ráp mô hình hoàn chỉnh Hoạt động : (6’) - Đánh giá kết học tập - Gv nêu tiêu chuẩn đánh giá sản phẩm thực -Chọn và kiểm tra các chi tiết đúng và đủ Các chi tiết phải xếp theo loại vào nắp hộp - HS thực hành lắp, ráp - HS trưng bày sản phẩm thực hành xong +Dựa vào tiêu chí trên để đánh giá sản hành : phẩm mình và bạn + Lắp đươc mô hình tự chọn + Lắp đúng kĩ thuật , đúng quy trình + Lắp mô hình chắn , không bị xộc xệch - GV nhận xét đánh giá kết học tập qua sản phẩm HS - GV nhắc HS tháo các chi tiết và xếp gọn vào hộp IV Nhận xét - Dặn dò: (3’) - Nhận xét chung tiết học: tinh thần, thái độ - Nghe học tập và kĩ lắp ghép Rô-bốt - Dặn dò: chuẩn bị tiết sau tiếp tục "Lắp ghép mô hình tự chọn " TUẦN 35 Ngày soạn: 4/5/2014 Ngày dạy: 08/5/2014 Bài 17: LẮP MÔ HÌNH TỰ CHỌN (T.3) I.Mục tiêu: - Chọn các chi tiết để lắp ghép mô hình tự chọn - Lắp mô hình tự chọn Với HS khéo tay: - Lắp ít mô hình tự chọn - Có thể lắp mô hình ngoài mô hình gợi ý SGK II Chuẩn bị: - Mẫu rô-bốt đã lắp sẵn; Bộ lắp ghép mô hình kĩ thuật III Các hoạt động dạy - học: (37) Giáo viên Học sinh A Kiểm tra bài cũ, đồ dùng học (3’) - Nêu quy trình lắp rô-bốt B Bài mới: - Để lắp ghép mô hình KT lên bàn Giới thiệu bài: (1’) - Nghe Hoạt động : (5’) Chọn mô hình lắp ghép - HDHS chọn mô hình lắp ghép (nhóm) - HS tự chọn mô hình lắp ghép Hoạt động : Thao tác kĩ thuật (5’) - HDHS chọn các chi tiết - Kiểm tra HS chọn các chi tiết Hoạt động 3: (15’) Thực hành a ) Lắp phận b ) Lắp ráp mô hình hoàn chỉnh Hoạt động : (6’) - Đánh giá kết học tập - Gv nêu tiêu chuẩn đánh giá sản phẩm thực -Chọn và kiểm tra các chi tiết đúng và đủ Các chi tiết phải xếp theo loại vào nắp hộp - HS thực hành lắp, ráp - HS trưng bày sản phẩm thực hành xong +Dựa vào tiêu chí trên để đánh giá sản hành : phẩm mình và bạn + Lắp đươc mô hình tự chọn + Lắp đúng kĩ thuật , đúng quy trình + Lắp mô hình chắn , không bị xộc xệch - GV nhận xét đánh giá kết học tập qua sản phẩm HS - GV nhắc HS tháo các chi tiết và xếp gọn vào hộp IV Nhận xét - Dặn dò: (3’) - Nhận xét chung tiết học: tinh thần, thái độ - Nghe học tập và kĩ lắp ghép Rô-bốt - Dặn dò: chuẩn bị tiết sau tiếp tục "Lắp ghép mô hình tự chọn "