Giao an chinh dau du cac mon

HOẠT ĐỘNG DẠY 1.Kiểm tra: 2 hs Em hãy kể lại một câu chuyện đã nghe, đã đọc về các anh hùng, danh nhân của nước ta Ý nghĩa câu chuyện Nhận xét ghi điểm 2.Bài mới: Giảng bài a.Giới thiệu[r]

TUẦN Thứ hai ngày 16 tháng năm 2013 TẬP ĐỌC LÒNG DÂN I.MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: - Đọc đúng văn kịch, ngắt giọng, thay đổi thay đổi giọng đọc phù hợp với tính cách nhân vật -Hiểu ND: Ca ngợi dì Năm dũng cảm, mưu trí lừa giặc cứu cán cách mạng 2.Kĩ năng: Biết đọc diễn cảm đoạn kịch theo cách phân vai, ngắt giọng, thay đổi giọng đọc phù hợp với tính cách nhân vật tình kịch *KNS: kĩ giao tiếp, kĩ thể cảm thông, kĩ đảm nhận trách nhiệm 3.Thái độ: -Giáo dục học sinh hiểu lòng người dân Nam nói riêng và nước nói chung cách mạng II.PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: Bảng phụ tên các nhân vật III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY 1.Kiểm tra: (2 hs ) Em hãy đọc thuộc lòng 2/3 khổ thơ em thích bài sắ mau em yêu Kể tên vật khổ thơ em đọc có màu sắc ? Nhận xét ghi điểm 2.Giảng bài a.Giới thiệu bài: b.Hướng dẫn hs luyện đọc và tìm hiểu bài *Luyện đọc đúng văn kịch Gv đọc diễn cảm Gv hd chia đoạn -Đoạn 1: Từ đầu là -Đoạn 2: Chồng chị à ? tao bắn -Đoạn 3: Còn lại -Kết hợp sửa lỗi đọc và giải nghĩa từ Em hiểu “cai” nghĩa ntn? HOẠT ĐỘNG HỌC -1hs đọc lời giới thiệu - Hs quan sát tranh - 1hs đọc toàn bài -3 HS nối tiếp đọc đoạn L1 -3 HS nối tiếp đọc đoạn L2 -Chức vụ thấp quân đội thời trước -Hs luyện đọc theo cặp - -1 hs đọc các từ ngữ khó -Hs luyện đọc theo cặp -1hs đọc toàn bài - Hs đọc thầm trao đổi cặp Gv quan sát uốn nắn các từ ngữ khó: quẹo vô, ráng, rõ ràng Nhận xét: *Tìm hiểu bài: -Chú cán gặp nguy hiểm nào? -Chú bị bọn giặc rượt đuổi bắt, chạy và nhà gì Năm -Dì Năm đã nghĩ cách gì để cứu chú cán bộ? -Chi tiết nào đoạn kịch làm em thích thú ? Vì ? Nội dung chính kịch phần ? -Dì đưa chú áo để thay, bảo chú ngồi xuống chõng vờ ăn cơm -Dì Năm bình tĩnh nhận chú cán là chồng, tên cai xẵng giọng , hỏi lại : Chồng chị à ?, dì khẳng định : Dạ, chồng tui / … -Dì Năm làm bọn giặc hí hửng tưởng nhầm dì khai nên mừng hụt là tình hấp dẫn vì đẩy mâu thuẫn kịch lên đến đỉnh điểm sau đó cởi nút nhanh và khéo -Ca ngợi di Năm dũng cảm, mưu trí lừa giặc cưu cán cách mạng -Hs nhận vai đọc nhóm *Hd hs đọc diễn cảm - GV hướng dẫn hs lớp luyện đọc diễn cảm theo phân vài - Gv theo dõi, uốn nắn: + Cai và lính, hống hách, xấc xược + An: giọng đứa trẻ khóc + Dì Năm và cán đoạn đầu: tự nhiên, đoạn sau: than vãn, nghẹn ngào - Gv nhận xét 3.Củng cố - Dặn dò: Em học tập điều gì nhân vật dì Năm ? - Nhận xét -Hs thi đọc trước lớp - Hs nhận xét TOÁN LUYỆN TẬP I.MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: -HS biết cộng, trừ, nhân, chia hỗn số và biết so sánh các hỗn số 2.Kĩ năng: -Rèn luyện học sinh chuyển hỗn số thành phân số nhanh và so sánh các hỗn số chính xác 3.Thái độ: - Giáo dục học sinh tính cẩn thận, chính xác II.PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: SGK, phiếu học tập III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY 1.Kiểm tra: (2 hs ) Chuyển các hỗn số sau thành phân số: HOẠT ĐỘNG HỌC ;8  Nhận xét ghi điểm: 2.Bài mới: Giảng bài a.Giới thiệu bài: b.Thực hành BT1: (2 ý sau giảm) -2 hs nêu yêu cầu bài Muốn chuyển hỗn số thành phân số ta làm -Hs thực hành làm cá nhân, hs nối tiếp ntn ? lên bảng làm Gv quan sát uốn nắn Nhận xét: Bài (ý c, b giảm) Muốn so sánh các hỗn số ta làm ntn ? Gv quan sát uốn nắn cách so sánh Nhận xét: KL - So sánh phần nguyên trước so sánh phần phân số -Phần nguyên hỗn số nào lớn thì lớn Nếu phần nguyên thì so sánh phần phân số (dựa vào cách so sánh hai phân số) Bài 3: Gv uốn nắn các bước chuyển và qui đồng mẫu số các phân số x  13   5 25 x  49   9 59 - Hs nhận xét - Hs nêu yêu cầu đề bài - Chuyển các hỗn số thành phân số so sánh -Hs làm cá nhân, hs nối tiếp làm bảng 9 39 29 39 29  a) 10 và 10 10 và 10 mà 10 > 10 9 nên 10 > 10 34 17 34 34  d) 10 và 10 và = 10 và 10 và 34 34 10 = 10 nên 10 = -Hs so sánh nhận xét - Hs nêu yêu cầu đề bài - Hs làm cá nhân, hs nối tiếp làm bảng a) b) Nhận xét: 3.Củng cố - Dặn dò: -Để so sánh hỗn số ta làm ntn ? -Chuẩn bị trước bài sau Nhận xét c) 1  17    6 12 + 13= 11 56  33 23   21 - 1- 7 = 21 21 168 x5  x  21 23 1 28 :2  :  x  4 18 d) -Hs so sánh nhận xét ĐẠO ĐỨC CÓ TRÁCH NHIỆM VỀ VIỆC LÀM CỦA MÌNH I MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: -HS biết nào là có trách nhiệm việc làm mình Khi làm việc gì sai biết nhận và sửa chữa Biết định và kiên định bảo vệ ý kiến đúng mình 2.Kĩ năng: -Khi làm việc gì sai biết nhận và sửa chữa *KNS: kĩ đảm nhận trách nhiệm, kĩ kiên định, kĩ tư phê phán 3.Thái độ: -Tán thành hành vi đúng và không tán thành việc trốn tránh trách nhiệm, đổ lỗi cho người khác II.PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: - Mẫu chuyện gương thật thà, dũng cảm nhận lỗi - Bảng phụ BT1 III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY 1.Kiểm tra (2 hs) Em đã thực hành điều gì sau học song bài em là hs lớp Nhận xét 2.Bài mới: Giảng bài a.Giới thiệu bài: b.HĐ: *Hoạt động 1: Tìm hiểu chuyện HOẠT ĐỘNG HỌC -1Hs đọc Chuyện bạn Đức -Hs đọc thầm -Thực hành thảo luận nhóm 1/ Đức đã gây chuyện gì? Đó là việc vô -Đá bóng trúng vào bà Doan gánh hàng làm bà bị ngã, gánh hàng đổ tình hay cố ý ? vỡ Đó là việc vô tình -Rất ân hận và xấu hổ 2/ Sau gây chuyện, Đức cảm thấy nào? 3/ Theo em ,Đức nên giải việc này -Nói cho bố mẹ biết việc làm mình, đến nhận và xin lỗi bà Doan vì nào cho tốt ? Vì sao? việc làm thân đã gây hậu không tốt cho người khác Nếu em là bạn Đức em làm nào ? Bài học gì đã giúp em câu truyện -2 hs nêu yêu cầu bài này ? Kl: Đức vô ý đá bóng vào bà Doan và -Hs hđ thảo luận nhóm Những biểu người sống có có trách nhiệm là: a, b, d,g *HĐ2: Thực hành Vì cần suy nghĩ phải trái đúng sai trước BT1: Gv gắn bảng phụ hd giao việc hành động Biểu người thiếu tráchnhiệm: Gv quan sát uốn nắn c, đ, e Nhận xét: Đại diện nhóm báo cáo kết *HĐ3: Bày tỏ thái độ BT2: Gv nêu các ý kiến Nhân xét -Hs trao đổi trước lớp Kl: 3.Củng cố - Dặn dò: Em làm gì em làm truyện bạn ? Nhận xét: KỂ CHUYỆN KỂ CHUYỆN CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA I.MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: - Học sinh kể câu chuyện (đã chứng kiến, tham gia biết qua truyền hình ,phin ảnh hay đã nghe, đã đọc) nói việc làm tốt người mà em biết góp phần xây dựng đất nước Trao đổi ý nghĩa chuyện đã kể 2.Kĩ năng: - Kể rõ ràng, tự nhiên, thể qua cử chỉ, nét mặt *KNS: kĩ tư sáng tạo, kĩ thể tự tin 3.Thái độ: - Có ý thức làm việc tốt để góp phần xây dựng quê hương II.PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: Bảng phụ ghi gợi ý cách kể III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY 1.Kiểm tra: (2 hs ) Em hãy kể lại câu chuyện đã nghe, đã đọc các anh hùng, danh nhân nước ta Ý nghĩa câu chuyện Nhận xét ghi điểm 2.Bài mới: Giảng bài a.Giới thiệu bài: b.Hd hs kể chuyện *Hd hs hiểu yêu cầu đề bài Đề bài: Kể việc làm tốt góp phần xây dựng quê hương đất nước Gv hd phân tích *Gợi ý kể chuyện Gv gắn bảng phụ hd: -Việc làm tốt là việc gì ? HOẠT ĐỘNG HỌC -2 hs nêu yêu cầu bài -3 hs nối tiếp đọc gợi ý Những việc em đã chứng kiến tham gia nơi địa phương Giữ gìn vệ sinh, bảo vệ môi trường, trồng cây, trồng hoa -Kể câu chuyện có mở đầu, diễn biến, -Kể câu chuyện cần phải đảm bảo các yêu kết thúc cầu nào ? -Giới thiệu người có hành động việc Giới thiệu ? Người có lời nói, làm tốt hành động gì đẹp ? -Hs thi giới thiệu: Em hãy giới thiệu câu chuyện mình định Tôi muốn kể câu chuyện bác Hai kể ? tôi Nhận xét: *Hs thực hành kể chuyện -KC theo cặp: Gv quan sát uốn nắn -Thi kể trước lớp -Em thích hành động nào nhân vật ? Nhận xét: -Hs làm việc theo cặp -Từng hs kể câu chuyện mình -Hs thi kể trước lớp -Hs nhận xét bình chọn 3.Củng cố - Dặn dò: -Ý nghĩa câu chuyện em kể muốn nói gì ? Kể lại câu chuyện cho người thân em nghe Nhận xét: KHOA HỌC CẦN LÀM GÌ ĐỂ CẢ MẸ VÀ EM BÉ ĐỀU KHỎE ? I.MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: -Học sinh biết nêu việc nên và không nên làm để chăm sóc phụ nữ mang thai 2.Kĩ năng: -Học sinh có kỹ chăm sóc, giúp đỡ phụ nữ có thai *KNS: kĩ đảm nhận trách nhiệm thân với mẹ và em bé Cảm thông, chia sẻ và có ý thức giúp đỡ phụ nữ có thai 3.Thái độ: -Giáo dục học sinh có ý thức giúp đỡ người phụ nữ có thai II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: -Tranh nhóm thức ăn III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY 1.Kiểm tra:(2 hs) Cơ thể chúng ta hình thành ntn ? Nhận xét ghi điểm 2.Bài mới: Giảng bài a.Giới thiệu bài: b.Hoạt động *Hoạt động 1:Làm việc với sgk B1: Gvhd giao việc: - Chỉ và nói nội dung hình 1, 2, 3, 4, trang 12 SGK - Thảo luận câu hỏi: Nêu việc nên và không nên làm phụ nữ có thai và giải thích sao? B2: Thực hành trao đổi HOẠT ĐỘNG HỌC -Hs quan sát tranh trao đổi cặp -Nội dung -Hình: nên 1;3 -Hình: không nên 2;4 Gv quan sát hd trao đổi nội dung các hình B3: Làm việc lớp Nhận xét kl: Phụ nữ có thai cần: *HĐ2: Thảo luận lớp B1: Gv giao việc hd Quan sát hình 5, 6, / 13 và nêu nội dung hình 1-Các nhóm thức ăn có lợi cho sức khỏe bà mẹ và thai nhi Một số thứ không tốt gây hại cho sức khỏe bà mẹ và thai nhi Người phụ nữ có thai khám thai sở y tế Người phụ nữ có thai gánh lúa và tiếp xúc với các chất độc hóa học thuốc trừ sâu, thuốc diệt cỏ … - Học sinh trình bày kết làm việc -Hs trao đổi thảo luận -Hình : Người chồng gắp thức ăn cho vợ -Hình : Người phụ nữ có thai làm công việc nhẹ cho gà ăn; người chồng gánh nước -Hình : người chồng quạt cho vợ và gái học khoe điểm 10 -Không làm ảnh hưởng đến sức khoẻ, tỏ quan tâm tình cảm hỏi thăm, chăm sóc ăn uống B2: -Mọi người gia đình cần làm gì để thể quan tâm, chăm sóc phụ nữ có thai ?Kl: HĐ3: Đóng vai B1: Thảo luận lớp Thực hành đóng vai nhóm -Khi gặp phụ nữ có thai xách nặng -Hs thực hành trình diễn trước lớp trên cùng chuyến ô tô mà không còn chỗ ngồi, bạn có thể làm gì để giúp đỡ ? B2: Làm việc theo nhóm B3: Trình diễn Nhận xét: 3.Củng cố - Dặn dò: Khi gặp phụ nữ có thai xách nặng em cần làm gì ? Nhận xét: Thứ ba ngày 17 tháng năm 2013 CHÍNH TẢ (Nhớ – viết) THƯ GỬI CÁC HỌC SINH I.MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: -Nhớ và viết lại đúng chính tả đoạn bài "Thư gửi các học sinh", trình bày đúng hình thức bài văn xuôi - Chép đúng vần tiếng vào mô hình cấu tạo vần, biết cách đặt dấu âm chính 2.Kĩ năng: -Luyện tập cấu tạo vần ; bước đầu làm quen với vần có âm cuối “u” Nắm quy tắc đánh dấu tiếng 3.Thái độ: -Gd hs trung thực viết bài II.PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: Bảng phụ kẻ sẵn mô hình cấu tạo vần III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1.Kiểm tra bài cũ: (2 hs) Em hãy nêu cấu tạo tiếng ? Nhận xét: 2.Bài mới: Giảng bài a.Giới thiệu bài: b.Hd nhớ - viết: -2 hs đọc thuộc lòng đoạn bài viết Gv đọc toàn bài -Hs có nhiệm vụ ntn công kiến -Hs cần siêng học tập, ngoan ngoãn, thiết đất nước ? nghe thầy yêu bạn -Trong đoạn bài viết từ ngữ nào viết dễ lẫn, dễ sai ? Gv đọc: Nhận xét: -Cách trình bày bài ntn ? c.Bài viết: Gv quan sát uốn nắn tư tế ngồi, d.Chấm chữa bài (5 bài) Nhận xét: *Hd hs làm BT BT1: Gv gắn bảng phụ hd giao việc: Nhận xét: BT2: Nhận xét: 3.Củng cố - Dặn dò: Em hãy nêu mô hình cấu tạo từ ? Nhận xét: -Hs nêu: -Hs viết bảng con, bảng lớp: hoàn cầu, kiến thiết, tươi đẹp, cường quốc -Viết hoa chữ cái đầu câu -Hs thực hành viết -2 hs nêu yêu cầu bài -Hs làm bài cá nhân, hs làm bảng lớp Tiếng Vần Âm đệm Âm chính Âm cuối Em e m Sim i m -Hs so sánh nhận xét -2 hs nêu yêu cầu bài -Hs trao đổi trước lớp Dấu đặt âm chính -Hs nhận xét Toán LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU: Kiến thức: -HS chuyển phân số thành phân số thập phân -Chuyển hỗn số thành phân số -Chuyển số đo từ đơn vị bé đơn vị lớn, số đo có tên đơn vị đo thành số đo có tên đơn vị đo ( tức là số đo viết dạng hỗn số kèm theo tên đơn vị đo ) Kĩ năng: -Rèn học sinh nhận biết phân số thập phân nhanh Chuyển phân số thành phân số thập phân, chuyển hỗn số thành phân số chính xác Thái độ: -Giáo dục học sinh say mê học Toán Vận dụng điều đã học vào thực tế để chuyển đổi, tính toán II.PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: - SGK, bảng phụ III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY 1.Kiểm tra bài cũ: (2 hs) Chuyển các phân số sau thực hiện: HOẠT ĐỘNG HỌC 3  ;3  7 Nhận xét ghi điểm 2.Bài mới: Giảng bài a.Giới thiệu bài: b.Thực hành Bài 1: Thế nào là phân số thập phân? -Phân số thập phân là phân số có mẫu sốlà Em hãy nêu cách chuyển từ phân số thành 10, 100, 1000, … phân số thập phân? -Nhân (hoặc chia) tử và mẫu cho cùng số tự nhiên khác không để mẫu số phân số là các số 10, 100 1000, … -Hs làm bài cá nhân, hs nối tiếp làm bảng lớp 14 14 : 11 11 x 44   ;   70 70 : 10 25 25 x 100 -Gv quan sát uốn nắn Giáo viên nhận xét Bài 2: (2 ý cuối bỏ) -Hỗn số gồm có phần? 75 75 : 25 23 23 x 46   ;   300 300 : 100 500 500 x 1000 -Hs so sánh nhận xét -Hỗn số gồm phần, phàn nguyên và phần thập phân -Em hãy nêu cách chuyển từ hỗn số thành phân số? -Lấy phần nguyên nhân với mẫu số phần phân số cộng với tử số -Hs làm cá nhân, hs làm bảng lớp -Gv quan sát uốn nắn x  42   5 5 x 3 23   4 Nhận xét Bài 3: Gv hd 1dm  m 10 -Hs so sánh nhận xét -2 hs nêu yêu cầu bài -Hs nối tiếp làm bảng lớp 10dm = 1m -Gv quan sát uốn nắn Nhận xét Bài 4: Gv hd mẫu m dm = 5m  7 m 5 m 10 10 1 1dm  m b) 1g  kg 10 1000 3dm  m 8g  kg 10 1000 25 9dm  m 25 g  kg 1000 1000 a) c) 1phút = 60 6 phút = 60 12 12 phút = 60 Nhận xét: -Hs so sánh nhận xét 3.Củng cố - Dặn dò: -Em hãy nêu cách chuyển từ hỗn số thành -Hs làm bài cá nhân phân số? 3 2m3dm 2m  m 2 m Nhận xét: 10 10 37 37 4m 37cm 4m  m 4 m 100 100 53 53 1m 53cm 1m  m 1 m 100 100 -Hs so sánh nhận xét LUYỆN TỪ VÀ CÂU MỞ RỘNG VỐN TỪ: NHÂN DÂN I.MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: -Xếp từu ngữ cho trước voà nhóm thích hợp vẻ đẹp người Việt Nam hiểu nghĩa,tìm từ và đặt câu với từ có tiếng đồng vừa tìm được, nắm số thành ngữ, tục ngữ nói phẩm chất tốt đẹp người Việt Nam; hiểu nghĩa từ đồng bào, tìm số từ bắt đầu tiếng đồng, đặt câu với số từ có tiếng đồng vừa tìm (BT3) 2.Kỹ năng: -Hs có kỹ dùng từ đặt câu *KNS: kĩ hợp tác, kĩ đảm nhận trách nhiệm, kĩ đặt mục tiêu 3.Thái độ: -Giáo dục ý thức sử dụng chính xác, hợp lí từ ngữ thuộc chủ điểm II PHƯƠNG TIỆN DẠY – HỌC: -Bảng phụ bài tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY 1.Kiểm tra bài cũ (2hs) -Em hãy đặt câu với từ: quê hương, non sông Nhận xét nhận xét ghi điểm 2.Bài mới: Giảng bài a.Giới thiệu bài: b.Hd hs làm bài tập: BT1: Gv gắn bảng phụ hd giao việc Gv: “tiểu thương” là người buôn bán nhỏ HOẠT ĐỘNG HỌC Hs nêu yêu câu bài -Hs trao đổi cặp a.Công nhân: thợ điện, thợ khí b.Nông dân: thợ cấy, thợ cày c.Doanh nhân: tiểu thương, chủ tiệm d.Quân nhân: đại uý, trung sĩ e.Tri thức: giáo viên, bác sỹ, kỹ sư g.Học sinh: học sinh tiểu học, học sinh trung học -Hs trao đổi trước lớp Nhận xét: -2 Hs nêu yêu câu bài Bài 3: -1 hs đọc truyện: Con Rồng cháu Tiên -Hs hđ cá nhân -Vì người VN ta gọi là đồng bào ? - Vì… Vì sinh ratừ bọc trăm trứng mẹ Âu -Hs trao đổi cặp Cơ b Đồng hương, đồng chí, đồng ca, đồng nghiệp, đồng hành, đồng đội, đồng nghĩa, đồng phục, đồng ý, đồng lòng… -Hs so sánh nhận xét c.Đặt câu Gv quan sát uốn nắn cách đặt câu -Chúng em đồng lòng cùng học tập tốt -Tất hs mặc đồng phục tới Nhận xét: trường -Hs báo cáo kết 3.Củng cố - Dặn dò: -Hs so sánh nhận xét Em hãy tìm thêm số thành ngữ, tục ngữ nói phẩm chất tốt đồng bào ta ? Nhận xét: Thứ tư ngày 18 tháng năm 2013 TOÁN LUYỆN TẬP CHUNG I.MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: -Cộng, trừ hai phân số, hỗn số -Chuyển các số đo có hai tên đơn vị thành số đo là hỗn số có tên đơn vị -Giải bài toán tìm số biết giá trị phân số số đó 2.Kĩ năng: -Rèn cho học sinh tính nhanh chính xác các bài tập cộng trừ phân số, tìm thành phần chưa biết, tìm số biết giá trị phân số số đó 3.Thái độ: -Hs vận dụng điều đã học vào thực tế sống II.PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: Bảng phụ BT1 III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY 1.Kiểm tra bài cũ: (2hs) Chuyển các hỗn số sau thành phân số: HOẠT ĐỘNG HỌC 3 ;5 Nhận xét ghi điểm 2.Bài Giảng bài a.Giới thiệu bài: b.Thực hành BT1:(ý c bỏ) -Muốn cộng hai phân số khác mẫu số ta làm nào? Gv quan sát uốn nắn -2 hs nêu yêu cầu bài -Quy đồng mẫu số hai phân số cộng hai phân số tìm -Hs làm việc cá nhân, 2hs nối tiếp làm bảng lớp 70  81 151 a)    10 90 90 40  42 82 b)    48 48 Nhận xét: BT2: (bỏ cột c) -Hs so sánh nhận xét -Muốn trừ hai phân số khác mẫu số ta làm -2 hs nêu yêu cầu bài sao? -Quy đồng mẫu số hai phân số trừ hai phân số tìm -Hs làm việc cá nhân, 2hs nối tiếp làm bảng lớp Gv quan sát uốn nắn Nhận xét BT3: (bỏ) BT4: Gv hd mẫu: 9m5dm  9m  25  16    40 40 11 44  30 14 b)1      10 10 40 40 a) 5 m 9 m 10 10 -Hs so sánh nhận xét -2hs nêu yêu cầu bài -Hs làm bảng Nhận xét: BT5: Gv hd 3 m 7 m 10 10 9 8dm9cm 8dm  dm 8 dm 10 10 m3dm 7 m  12km 10 ? km 10 -Hs so sánh nhận xét -2hs nêu yêu cầu bài Nhận xét: 3.Củng cố - Dặn dò: -Muốn cộng hai phân số khác mẫu số ta làm ntn ? Nhận xét: -Hs thực hành làm cá nhân, hs làm bảng lớp Quãng đường AB dài là: (12 : ) x 10 = 40 (km) Đs -Hs so sánh nhận xét TẬP ĐỌC LÒNG DÂN (tiếp theo) I MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: - Đọc đúng văn kịch - Đọc đúng ngữ điệu các câu kể, câu hỏi, câu cầu khiến, câu cảm bài, biết ngắt giọng, thay đổi giọng đọc phù hợp tính cách nhân vật và tình đoạn kịch - Hiểu ND: Ca ngợi mẹ dì Năm dũng cảm, mưu trí lừa giặc, cứu cán 2.Kĩ năng: -Biết đọc diễn cảm đoạn kịch theo cách phân vai -Giọng đọc phù hợp với tính cách nhân vật, hợp với tình căng thẳng, đầy kịch tính *KNS: kĩ giao tiếp, kĩ giải mâu thuẫn 3.Thái độ: - Học sinh hiểu lòng người dân nói riêng và nhân dân nước nói chung cách mạng II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: Bảng phụ ghi câu nói khó III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY 1.Kiểm tra bài cũ: (2 hs) Em hãy đọc đ1 bài Lòng dân HOẠT ĐỘNG HỌC -Chú cán gặp nguy hiểm nào? Nhận xét ghi điểm: 2.Bài mới: Giảng bài a.Giới thiệu bài: b.Hướng dẫn hs luyện đọc và tìm hiểu bài *Luyện đọc đúng văn kịch Em hãy nêu tính cách nhân vật ? Em hiểu từ “ngượng ngập” ntn ? Gv hd đọc số từ khó: thằng ranh,vọng ra, ông Dừa, gà vịt gì Gv quan sát uốn nắn Nhận xét: Gv đọc diễn cảm toàn bài *Tìm hiểu bài: -An đã làm cho bọn giặc mừng hụt nào? -Những chi tiết nào cho thấydì Năm ứng xử thông minh? -Vì kịch đặt tên là Lòng Dân? Nêu nội dung kịch phần Nhận xét: *Hd đọc diễn cảm Gv gắn bảng phụ hd số câu nói khó: Dạ, hổng phải tía Có không má thằng An ? Nhận xét: 3.Củng cố - Dặn dò: Em yêu thích nhân vật nào bài vì ? Nhận xét: 1hs đọc toàn bài -Hs quan sát tranh -3hs đọc nối tiếp đoạn lần -Ngượng ngập câu vì nói không đúng nên -1hs đọc -3hs đọc nối tiếp lần Hs luyện đọc theo cặp -1hs đọc toàn bài -Hs đọc thầm trao đổi cặp -Khi bọn giặc hỏi An: chú cán có phải tía em không, An trả lời không phải tía làm chúng hí hửng sau đó, chúng tẽn tò nghe em giải thích: kêu ba, không kêu tía -Dì vờ hỏi chú cán để giấy tờ chỗ nào, vờ không tìm thấy, đến bọn giặc toan trói chú, dì đưa giấy tờ Dì nói tên, tuổi chồng, tên bố chồng tưởng là nói với giặc thực thông báo khéo cho chú cán để chú biết và nói theo -Vì kịch thể lòng người dân với cách mạng -Ca ngợi mẹ dì Nămdũng cảm, mưu trí lừa giặc, cứu cán -Hs luyện đọc theo nhóm -Hs thi đọc trước lớp theo vai -Hs so sánh nhận xét TẬP LÀM VĂN LUYỆN TẬP TẢ CẢNH I MỤC TIÊU: Kiến thức: -Tìm dấu hiệu báo mưa sặp đến, từ ngữ tả tiếng mưa và hạt mưa, tả cây cối, vật, bầu trời bài Mưa rào; nắm cách quan sát và chọn lọc chi tiết bài văn miêu tả -Lập dàn ý bài văn miêu tả mưa Kĩ năng: -Biết chuyển điều mình quan sát mưa thành dàn ý chi tiết, với các phần cụ thể Biết trình bày dàn ý rõ ràng, tự nhiên *KNS: kĩ giao tiếp, kĩ lắng nghe tích cực, kĩ tư sáng tạo Thái độ: -Giáo dục học sinh lòng yêu quý cảnh vật thiên nhiên và say mê sáng tạo II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: -2 phiếu khổ lớn -Hs: Những ghi chép học sinh quan sát mưa III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY 1.Kiểm tra: -Kiểm tra ghi chép quan sát cảnh vật đã chuẩn bị nhà Nhận xét 2.Bài mới: Giảng bài a.Giới thiệu bài: b Hướng dẫn luyện tập Bài 1: Gv hd -Những dấu hiệu nào báo hiệu đến ? -Tìm từ ngữ tả tiếng mưa và hạt mưa từ lúc bắt đầu đến lúc kết thúc mưa ? -Tìm từ ngữ tả cây cối, vật và bầu trời và sau trận mưa ? HOẠT ĐỘNG HỌC -2hs nêu nội dung yêu cầu -2hs đọc bài văn -Hs trao đổi theo cặp viết ý vào nháp -Mây: bay về, mây lớn, nặng, đặc xịt, lổm ngổm đầy trời, mây tản sàn trên đen -Gió: thổi giật, đổi mát lạnh, nhuốm nước, điên đảo trên cành cây -Tiếng mưa: lẹt đẹt, ù lách tách, rào rào, sầm sập, đồm độp, bùng bùng, ồ, xối -Hạt mưa: giọt lăn tăn, giọt tuôn rào rào, xiên xuống, lao xuống, lao vào bụi cây, giọt ngã, giọt bay Trong mưa: -Lá đào, lá na, lá sói vẫy tay run rẫy -Con gà trống ứơt lướt thướt ngật ngưỡng tìm chỗ trú -Nước chảy đỏ ngón, bốn bề sân cuồn cuộn dìn vào cái rãnh -Cuối mưa, vòm trời tối thẳm vang lên hồi ục ục Sau mưa: -Trời rạng dần -Chim chào mào hót râm ran - Tác giả quan sát mưa giác quan nào? -Gv quan sát uốn nắn Nhận xét sửa bài Bài 2: Gv phát phiếu hd giao việc -Gv quan sát uốn nắn 3.Củng cố - Dặn dò: -Khi quan sát cảnh vật ta nên quan sát giác quan nào ? -Hoàn chỉnh dàn ý Nhận xét: -Phía đông mảng trời vắt -Mặt trời ló ra, chói lọi trên vòm lá bưởi lấp lánh -Mắt: mây biến đổi, mưa rơi, đổi thay cây cối, vật, bầu trời, cảnh xung quanh -Tai: tiếng gió, tiếng mưa, tiếng sấm, tiếng chim hót -Cảm giác: mát lạnh làn gió, mát lạnh nhuốm nước -Hs trao đổi trước lớp -2hs nêu nội dung yêu cầu -Hs làm việc cá nhân, hs làm trên phiếu -Hs thực hành viết dàn ý -Hs trình bày kết -Hs nhận xét KĨ THUẬT THÊU DẤU NHÂN ( Tiết ) I MỤC TIÊU : -Biết cách thêu dấu nhân -Thêu mũi thêu dấu nhân Các mũi thêu tương đối Thêu ít dấu nhân Đường thêu không bị dúm II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC : - Mẫu thêu dấu nhân - Một số sản phẩm may mặc thêu trang trí mũi thêu dấu nhân - Vật liệu và dụng cụ : Vải trắng, kim, thêu, len, kéo , phấn màu , … III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : HOẠT ĐỘNG DẠY Khởi động: Bài cũ: - GV kiểm tra chuẩn bị HS - GV nêu câu hỏi : + Đính khuy lỗ thực theo bước ? Giới thiệu bài mới: Giới thiệu: Nêu mục tiêu bài học Phát triển các hoạt động:  H đ1 : Quan sát, nhận xét mẫu - GV giới thiêu số mẫu thêu dấu HOẠT ĐỘNG HỌC - HS hát - HS trình bày sản phẩm - HS nêu - HS nhận xét - Lắng nghe - Hoạt động nhóm , lớp HS quan sát , so sánh đặc điểm nhân mẫu thêu dấu nhân với mẫu thêu chữ V (mặt phải và mặt trái thêu dấu nhân ) + Nêu đặc điểm mẫu thêu dấu nhân - Thêu dấu nhân là cách thêu để tạo mặt phải, mặt trái đường thêu thành các mũi thêu giống dấu nhân nối liên tiếp đường thẳng song song mặt phải đường thêu + Em hãy cho biết ứng dụng thêu dấu - Thêu dấu nhân ứng dụng để thêu nhân ? trang trí thêu chữ trên các sản phẩm may mặc váy, áo, vỏ gối, khăn ăn, khăn trải bàn - GV giới thiệu mũi thêu dấu nhân trên sản phẩm may mặc - GV chốt ý : SGV / 26 H đ2 : Hướng dẫn thao tác kĩ thuật Hoạt động cá nhân, lớp - GV nêu vấn đề : - HS đọc mục II / SGK và nêu các bước thêu dấu nhân + Em hãy nhắc lại cách vạch dấu đường - HS lên bảnh thực thao tác vạch thêu dấu nhân dấu đường thêu dấu nhân + Hãy so sánh cách vạch dấu đường thêu + Giống : vạch đường dấu nhân song chữ V với cách vạch dấu đường thêu chữ V song cách cm +Khác : Thêu chữ V vạch dấu các điểm theo trình tự từ trái sang phải, còn điểm vạch dấu các điểm thêu dấu nhân theo chiều từ phải sang trái; các điểm vạch dấu để thêu chữ V nằm so le trên đường vạch dấu , còn các điểm vạch dấu để thêu dấu nhân nằm thẳng hàng với trên đường vạch dấu - GV hướng dẫn HS cách bắt đầu thêu theo - HS quan sát H 3, và nêu cách bắt H3,4 đầu thêu và cách thêu các mũi thêu dấu - Lưu ý : Lên kim để bắt đầu thêu điểm nhân vạch dấu thứ hai phía bên phải đường dấu - GV lưu ý HS : + Các mũi thêu luân phiên thực trên đường kẻ cách + Khoảng cách xuống kim và lên kim đường dấu thứ hai dài gấp đôi khoảng cách xuống kim và lên kim đường dấu thứ + Sau lên kim cần rút từ từ,chặt vừa phải để mũi thêu không bị dúm - GV quan sát và uốn nắn - Hướng dẫn HS quan sát H / SGK để nêu cách kết thúc đường thêu dấu nhân  Hoạt động : Củng cố - GV hình thành ghi nhớ Tổng kết- dặn dò : - Dặn dò : Về nhà tập thêu dấu nhân - Chuẩn bị : Thực hành thêu dấu nhân - Nhận xét tiết học - HS lên bảng thực các mũi - HS lên bảng thực thao tác kết thúc đường thêu dấu nhân Hoạt động cá nhân, lớp - HS nhắc lại cách thêu dấu nhân - Lắng nghe Thứ năm ngày 19 tháng năm 2013 TOÁN: LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU: Kiến thức: -HS biêt: nhân, chia hai phân số - tìm thành phần chưa biết phép tính với phân số -Chuyển các số đo có tên đơn vị thành số đo dạng hỗn số với tên đơn vị đo Kĩ năng: -Rèn kỹ tính nhanh nhân chia phân số Thái độ: -Hs vận dụng tính nhanh vào thực tế II.PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: -Bảng phụ ghi mẫu BT3 III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY 1.Kiểm tra bài cũ: (3 hs) Chuyển hỗn số sau thành phân số: HOẠT ĐỘNG HỌC 2 ;2 ;3 Nhận xét ghi điểm 2.Bài mơi Giảng bài a.Giới thiệu bài b.Thực hành: Bài 1: Muốn nhân hai phân số ta làm nào? Muốn chia hai phân số ta làm nào? -2 hs nêu yêu cầu bài -Lấy tử nhân tử, mẫu nhân mẫu -Lấy phân số thứ nhất, nhân phân số thứ hai đảo ngược -Hs làm bài cá nhân, 4hs nối tiếp làm bảng lớp 28 x  45 17 153 b) x  x  5 20 8 c) :  x  35 1 6 18 d )1 :1  :  x  5 20 a) Gv quan sát uốn nắn hướng cách tính nhẩm -Hs so sánh nhận xét -2 hs nêu yêu cầu bài -Lấy tích chia cho thừa số đã biết Bài 2: -Hs làm cá nhân, hs nối tiếp làm Muốn tìm thừa số chưa biết ta làm ntn ? Muốn tìm số bị chia chưa biết ta làm ntn ? bảng Gv quan sát uốn nắn hướng cách tìm sbt, a) X   ; b) X   10 số hạng 1 Nhận xét X   X   Nhận xét: X  10  11 X  : 11 42 X  22 c) X x X  2m15cm  2m  15 15 m 2 m 100 100 Nhận xét: 3.Củng cố - Dặn dò: -Muốn tìm số bị trừ, số trừ chưa biết ta làm ntn ? Nhận xét: -2 hs nêu yêu cầu bài -Hs làm bảng 75 75 m 1 m 100 100 36 36 5m36cm  5m  m 5 m 100 100 8 8m8cm  8m  m 8 m 100 100 1m75cm  1m  LUYỆN TỪ VÀ CÂU LUYỆN TẬP TỪ ĐỒNG NGHĨA I MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: 10  X  x X  d) X : -Hs so sánh nhận xét BT3: Gv gắn bảng phụ hd mẫu -Biết sử dụng từ đồng nghĩa cách thích hợp, hiểu ý nghĩa chung số tục ngữ Viết đoạn văn miêu tả vật có sử dụng 1, từ đồng nghĩa dựa vào khổ thơ bài Sắc mau em yêu 2.Kĩ năng: -Học sinh biết sử dụng đúng chỗ số nhóm từ đồng nghĩa viết câu, đoạn văn và giao tiếp *KNS: kĩ hợp tác, kĩ tư sáng tạo, kĩ định 3.Thái độ: -Giáo dục học sinh ý thức lựa chọn cẩn thận từ đồng nghĩa để sử dụng cho phù hợp hoàn cảnh II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: - Phiếu khổ lớn BT1 III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY 1.Kiểm tra bài cũ:(2 hs) Em hãy đặt câu với từ: Công nhân, nông dân Nhận xét ghi điểm 2.Bài mới: Giảng bài a.Giới thiệu bài: b.Hd hs làm BT BT1: Gv phát phiếu hd giao việc Em hãy nhận xét các từ em vừa điền ? (Từ đồng nghĩa không hoàn toàn) BT2: Gv hd giao việc Gv quan sát giải nghĩa BT3: Em phải tả miêu tả gì ? Gv quan sát uốn nắn cách dùng từ, đặt câu 3.Củng cố - Dặn dò: Khi dùng từ đồng mghĩa em cần chú ý điều gì ? HOẠT ĐỘNG HỌC -2 hs nêu yêu cầu bài -Hs quan sát tranh làm bài cá nhân, hs làm bài trên phiếu Đeo, vác, khiêng, kẹp, xách -Hs so sánh nhận xét -2 hs nêu yêu cầu bài -Hs trao đổi cặp Gắn bó với quê hương là tình cảm tự nhiên -Hs trình bày kết -Miêu tả sắc đẹp vật -Hs làm bài cá nhân -Hs thực hành viết -Hs trình bày trước lớp LỊCH SỬ CUỘC PHẢN CÔNG Ở KINH THÀNH HUẾ I MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: - Kể số kiện phản công kinh thành Huế Tôn Thất Thuyết và số quan lại yêu nước tổ chức, biét nội triều đình Huế có hai phái: chủ hoà và chủ chiến Kể tên số khởi nghĩa tiêu biểu phong trào Cần Vương 2.Kĩ năng: -Rèn kỹ tường thuật rõ ràng *KNS: kĩ lắng nghe tích cực, kĩ hợp tác, kĩ kiên định 3.Thái độ: -Trân trọng, tự hào truyền thống yêu nước, bất khuất dân tộc II.PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: -Lược đồ kinh thành Huế -Phiếu học tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY a.Kiểm tra bài cũ: (2 hs) Nguyễn Trường Tộ đã làm gì để mong muốn canh tân đất nước ? Nhận xét ghi điểm b.Bài mới: Giảng bài Giới thiệu bài: b.Hoạt động: *Hoạt động 1: (làm việc lớp) Gv giới thiệu bối cảnh lịch sử nước ta sau triều Nguyễn kí với Pháp hiệp ước Patơ-nốt (1884) , công nhận quyền đô hộ thực dân Pháp trên toàn đất - Phân biệt điểm khác chủ trương phái chủ chiến và phái chủ hòa triều đình nhà Nguyễn ? -Tôn Thất Thuyết đã làm gì để chuẩn bị chống Pháp? Nhận xét: Kl *Hoạt động 2: Làm việc theo nhóm B1: -Gv phát phiếu hd giao việc -Cuộc phản công kinh thành Huế diễn nào? -Do huy? -Cuộc phản công diễn nào? -Vì phản công bị thất bại? B2: Báo cáo Nhận xét: Kl *Hoạt động 3: Làm việc lớp Sau phản công thất bại, Tôn Thất HOẠT ĐỘNG HỌC -1 hs đọc mục gsk - Phái chủ hòa chủ trương hòa với Pháp ; phái chủ chiến chủ trương chống Pháp - Tôn Thất Thuyết cho lập kháng chiến -Hs hđ thảo luận nhóm dựa vào sgk - Đêm ngày 5/7/1885 - Tôn Thất Thuyết - Hs tường thuật sơ lược phản công - Vì trang bị vũ khí ta quá lạc hậu Trong đó giặc lại có ưu vũ khí - Đại diện nhóm trình bày kết - Hoạt động lớp Tôn Thất Thuyết định đưa vua hàm Thuyết đã có định gì? Chiếu cần vương có tác dụng gì ? 3.Củng cố - Dặn dò: -Em hãy thuật lại sơ lược phản công kinh thành Huế ? Nhận xét: Nghi và đoàn tùy tùng lên vùng rừng núi Quảng Trị Chiếu "Cần Vương", kêu gọi nhân dân nước đứng lên giúp vua đánh Pháp KHOA HỌC TỪ LÚC MỚI SINH ĐẾN TUỔI DẬY THÌ I MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: -HS nêu các giai đoạn phát triển người từ lúc sinh đến tuổi dậy thì -Nêu số thay đổi sinh học và mối quan hệ xã hội tuổi dậy thì 2.Kĩ năng: -Học sinh nắm đặc điểm và tầm quan trọng tuổi dậy thì đời người *KNS: kĩ tự nhận thức, kĩ xác định xác định giá trị, kĩ tìm kiếm hỗ trợ 3.Thái độ: -Giáo dục học sinh giữ gìn sức khỏe để thể phát triển tốt II.PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: -Bảng phụ ghi thông tin tuổi dậy thì -Hs: Ảnh chụp còn nhỏ (nếu có) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY 1.Kiểm tra bài cũ: (2 hs) Em hãy nêu số việc có thể giúp phụ nữ có thai ? Nhận xét ghi điểm 2.Bài mới: Giảng bài a.Giới thiệu bài: b.HĐ: *HĐ1: Thảo luận lớp: Em hãy giới thiệu ảnh em có ? Em bé tuổi đã biết làm gì ? *Hoạt động 2: Trò chơi nhanh đúng Bước 1: Hd phổ biến cách chơi và luật chơi Bước 2: Thực hành chơi Gv quan sát HOẠT ĐỘNG HỌC -Hs trưng bày giới thiệu ảnh -Ñaây laø aûnh cuûa em toâi, em tuoåi, đã biết nói và nhận người thân, bieát chæ ñaâu laø maét, toùc, muõi, tai -Ñaây laø aûnh em beù tuoåi, neáu mình không lấy bút và cất cẩn thận là em vẽ lung tung vào -Hs hđ nhóm đọc các thông tin trao đổi nhanh -Hs thực hành chơi theo nhóm nói tiếp Bước 3: Làm việc lớp Nhận xét, tuyên dương chọn các đáp án 1-b; 2-a; 3-c -Hs hđ cá nhân đọc các thông tin trả lời các câu hỏi *HĐ3: Thực hành B1: Hd B2: Trao đổi trước lớp Kết luận: Tuổi dậy thì có tầm quan trọng đặc biệt Nhận xét: 3.Củng cố - Dặn dò: Em hãy nêu số điểm tuổi dậy thì ? -Hs trình bày trước lớp: Vì đây là thời kỳ thể có nhiều thay đổi nhất: -Cơ thể phát triển nhanh chiều cao và cân nặng - Cơ quan sinh dục Thứ sáu ngày 20 tháng năm 2013 TOÁN ÔN TẬP VỀ GIẢI TOÁN I MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: -Hs Làm bài tập dạng tìm hai số biết tổng (hiệu) và tỉ số hai số đó 2.Kĩ năng: -Rèn học sinh cách nhận dạng toán và giải nhanh, chính xác, khoa học 3.Thái độ: -Giáo dục học sinh say mê học toán, thích tìm tòi học hỏi cách giải toán có lời văn II.PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY 1.Kiểm tra bài cũ: (2 hs) HOẠT ĐỘNG HỌC 1 1 :1 ;3 5 Tính: 4 Nhận xét ghi điểm: 2.Bài mới: Giảng bài a.Giới thiệu bài: b.Hướng dẫn ôn tập Bài 1: Gv hd -Muốn tìm hai số biết tổng và tỉ hai số đó ta thực theo bước? -2 hs nêu yêu cầu bài -Hs trao đổi cặp -Tìm tổng số phần -Tìm giá trị phần -Tìm số bé -Tìm số lớn Tổng 121, tỉ Theo đề bài muốn tìm số đó ta làm Gọi số bé là phần thì số lớn là phần ntn ? Tổng số phần là: + = 11 (phần) Số bé là: 121 : 11 = 55 Hd Số lớn là: 121- 55 = 66 Nhận xét: Đáp số : 55 và 66 BT2 -2 hs nêu yêu cầu bài Muốn tìm hai số biết hiệu và tỉ hai số đó ta thực theo bước? -Tìm hiệu số phần -Tìm giá trị phần -Tìm số bé -Tìm số lớn Theo sơ đồ hiệu số phần là: – = (phần) Số bé là: 192 : x = 288 Số lớn là: 288 + 192 = 480 Nhân xét Kl: Đs *Thực hành Bài 1: -2 hs nêu yêu cầu bài -Hs làm bài cá nhân, hs nối tiếp làm a.Tổng số là số nào ? bảng b.Hiêu cau số là số nào ? Tổng số phần là: + = 16 (phần) Gv quan sát uốn nắn Số thứ la: 80 : 16 x = 35 Số thứ hai là: 80 – 35 = 45 Đáp số: 35 và 45 b) Giải Hiệu số phần là: Nhân xét: – = (phần) BT2/3 (bỏ) Số thứ nhát là: 3.Củng cố - Dặn dò: 55 : x = 99 -Muốn tìm hai số biết tổng và tỉ Số thứ hia là: hai số đó ta thực theo bước? 99 - 55 = 44 Nhân xét: Đáp số: 55 và 44 -Hs so sánh nhận xét: TẬP LÀM VĂN LUYỆN TẬP TẢ CẢNH I.MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: -Nắm ý chính đoạn văn và chọn đoạn để viết hoàn chỉnh -Dựa vào dàn ý bài văn miêu tả mưa đã lập, viết đoạn văn có chi tiết và hình ảnh hợp lí 2.Kĩ năng: -Biết hoàn chỉnh các đoạn văn dựa theo nội dung chính đoạn *KNS: kĩ tự nhận thức, kĩ tìm kiếm hỗ trợ, kĩ tư sáng tạo 3.Thái độ: -Giáo dục học sinh lòng yêu quý cảnh vật thiên nhiên và say mê sáng tạo II.PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: -Bảng phụ ghi nội dung chính đoạn văn -2 phiếu khổ lớn III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY 1.Kiểm tra bài cũ: (3 hs) Kiểm tra bài lập dàn ý bài văn tả cơm mưa Nhận xét: 2.Bài mới: Giảng bài a.Giới thiệu bài: b.Hd hs luyện tập: BT1: Gv hd giao việc -Em hãy nêu ý chính môi đoạn ? Em chọn đoạn nào để viết thêm vào dấu ? Bài 2: Gv phát phiếu giao việc Gv quan sát uốn nắn cách dùng từ đặt câu Nhận xét: 3.Củng cố - Dặn dò: -Bài văn tả cảnh thường có phân ? HOẠT ĐỘNG HỌC -1hs nêu nội dung yêu cầu bài -1hs đọc đoạn văn -Hs làm việc cá nhân -Lớp đọc thầm các đoạn văn Đoạn 1: Giới thiệu mưa rào - ào ạt tạnh Đoạn 2: Cảnh tượng muôn vật sau mưa Đoạn 3: Cây cối sau mưa Đoạn 4: Đường phố và người sau mưa -Hs lựa chọn đoạn -Hs thực hành viết: Từ nhà nhìn đường thấy màn nước trắng xoá, bóng cây cối ngả nghiêng, ô tô phóng qua -Hs trao đổi trước lớp -1hs nêu yêu cầu bài -Hs làm bài cá nhân, hs làm phiếu -Hs thực hành làm -Hs trình bày Nhận xét -Hs so sánh nhận xét ĐỊA LÝ KHÍ HẬU I MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: -Nêu đặc điểm chính khí hậu nhiệt đới gió mùa nước ta Có khác hai miền Nhận biết ảnh hưởng khí hậu tới đời sống và sản xuất nhân dân ta Chỉ ranh giới khí hậu Bắc – Nam Nhận xét bảng số liệu khí hậu mức độ đơn giản 2.Kĩ năng: - Chỉ trên đồ ranh giới khí hậu miền Bắc và Nam - Bước đầu biết giải thích vì có khác miền khí hậu Bắc và Nam - Nêu các mùa khí hậu miền Bắc và miền Nam * KNS: kĩ tìm kiếm hỗ trợ, kĩ thể tự tin 3.Thái độ: -Nhận thức khó khăn khí hậu nước ta và khâm phục ý trí cải tạo thiên nhiên nhân dân ta II.PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: - Bản đồ tự nhiên Việt Nam, khí hậu Việt Nam - Tranh ảnh hậu lũ lụt hạn hán III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY Kiểm tra: (2 hs) Em hãy nêu tên ĐB, dãy núi chính nước ta ? Nhận xét ghi điểm: 2.Bài mới: Giảng bài *Giới thiệu bài: *Hoạt động 1: Làm việc theo nhóm Bước 1: Tổ chức hd (Gv gắn đồ khí hậu VN) - Nước ta nằm đới khí hậu nào? - Ở đới khí hậu đó, nước ta có khí hậu nóng hay lạnh? HOẠT ĐỘNG HỌC *Nước ta có khí hậu nhiệt đới gí mùa -Hs làm việc theo nhóm: - Nhiệt đới - Nói chung là nóng, trừ số vùng núi cao thường mát mẻ quanh năm -Vì nằm vị trí gần biển, vùng có gió mùa nên gió và mưa thay đổi theo mùa -Nêu đặc điểm khí hậu nhiệt đới gió mùa nước ta Thời gian gió mùa thổi Tháng Tháng Bước 2: Hướng gió chính Đại diện cho mùa gió đông bắc Đại diện cho mùa gió tây nam đông nam -Đánh giá nhận xét: Kl: Nước ta có khí hậu nhiệt đới *HĐ2: Làm việc theo cặp Bước 1: Gv gắn đồ tự nhiên Việt Nam hd -Chỉ dãy núi Bạch Mã trên đồ ? (Dãy núi Bạch Mã là danh giới khí hậu ) -Hãy tìm khác khí hậu MB và MN ? Bước 2: Báo cáo Nhận xét: KL Khí hậu nước ta có khác HĐ3: Làm việc lớp -Khí hậu có ảnh hưởng gì tới đời sống và sản xuất nhân dân ta? Gv đưa số hình ảnh hậu lũ lụt hạn hán Nhân xét: 3.Củng cố - Dặn dò: Khí hậu quan trọng ntn đói với người ? Em phải làm gì để có moi trường lành? -Đại diện nhóm báo cáo kêt qủa *Khí hậu các miền có khác -Hs làm việc với sgk trao đổi theo cặp - Sự chênh lệch nhiệt độ tháng và -Miền Bắc: hạ và đông -Miền Nam: mưa và khô -Do lãnh thổ kéo dài và nhiều nơi núi sát tận biển -Hs trao đổi trước lớp -Hs so sánh nhận xét *Ảnh hưởng khí hậu - Thuận lợi: cây cối xanh tốt quanh năm, đánh bắt, nuôi trồng thuỷ,hải sản - Khó khăn: độ ẩm lớn gây nhiều sâu bệnh, nấm mốc, ảnh hưởng lũ lụt, hạn hán, bão -Hs quan sát SINH HOẠT LỚP I MỤC TIÊU : Đánh giá ưu, khuyết điểm tuần Đề phương hướng tuần Giáo dục HS có ý thức phấn đấu tốt II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC Đánh giá việc đã làm tuần qua: * Nề nếp: - Đi học đầy đủ, đúng Lắng nghe - Duy trì SS lớp tốt - Nề nếp lớp tương đối ổn định * Học tập: - Dạy-học đúng PPCT và TKB, có học bài và làm bài trước đến lớp * Văn thể mĩ: - Thực hát đầu giờ, và cuối nghiêm túc - Tham gia đầy đủ các buổi thể dục - Thực vệ sinh hàng ngày các buổi học - Vệ sinh thân thể, vệ sinh ăn uống : tốt * Hoạt động khác: - Bao bọc sách đúng quy định Kế hoạch tuần 4: * Nề nếp: - Tiếp tục trì SS, nề nếp vào lớp đúng quy định - Nhắc nhở HS học đều, nghỉ học phải xin phép - Khắc phục tình trạng nói chuyện riêng học - Chuẩn bị bài chu đáo trước đến lớp * Học tập: - Tiếp tục dạy và học theo đúng PPCT – TKB tuần - Tích cực tự ôn tập kiến thức đã học - Tổ trực trì theo dõi nề nếp học tập và sinh hoạt lớp - Thi đua hoa điểm 10 lớp, trường - Khắc phục tình trạng quên sách và đồ dùng học tập HS * Vệ sinh: - Thực VS và ngoài lớp - Giữ vệ sinh cá nhân, vệ sinh ăn uống - Thực trang trí lớp học * Hoạt động khác: - Nhắc nhở HS , học và tham gia đầy đủ các hoạt động ngoài lên lớp