Với đặc thù là một môn học luôn cần có sự hỗ của các phương tiện dạy học như tranh ảnh, đồ vật thật, biểu đồ minh hoạ...v.v thì việc ứng dụng CNTT vào việc dạy học bộ môn tiếng Anh không[r]
(1)BÁO CÁO VỀ VIỆC ỨNG DỤNG CNTT TRONG DẠY TIẾNG ANH
Sự bùng nổ Công nghệ thông tin tác động mạnh mẽ vào sự phát triển tất ngành đời sống xã hội Việc ứng dụng CNTT việc dạy học yêu cầu thiết ngành giáo dục giai đoạn Cũng môn học khác, việc áp dụng CNTT việc dạy học tiếng Anh góp phần thúc đẩy trình đổi phương pháp dạy học nhằm nâng cao hiệu việc dạy học Càng quan tâm hết nhờ ứng dụng nghệ thông tin mà giảng trở nên sinh động, hút người học hơn, giúp cho người học mạnh dạn tham gia vào hoạt động học Với đặc thù mơn học ln cần có hỗ phương tiện dạy học tranh ảnh, đồ vật thật, biểu đồ minh hoạ v.v việc ứng dụng CNTT vào việc dạy học môn tiếng Anh giúp cho người dạy phần tiết kiệm thời gian chuẩn bị đồ dùng dạy học cho tiết học mà giúp cho người học tiếp cận giảng cách dễ dàng Xuất phát từ nhu cầu thiết thực việc dạy học môn tiếng Anh, xin báo cáo lại việc ứng dụng phần mềm Microsoft PowerPoint có kết hợp số phần mềm ứng dụng khác : Violet 1.5 Violet 1.7, Adobe presenter việc soạn giảng môn tiếng Anh cho học sinh bậc THCS năm học 2013 – 2014 sau:
Microsoft PowerPoint phần mềm có khả trình diễn linh hoạt, cụ thể ứng dụng cho dạy từ vựng (vocabulary), ngữ pháp (grammar), dạy rèn luyện kỹ kỹ nghe – nói (speaking and listening), kỹ viết (writing) kỹ đọc hiểu (reading)
(2)mỗi GV góp phần chủ yếu việc thực vận động động '' Mỗi thầy giáo, cô giáo gương đạo đức, tự học sáng tạo ''
* Kết đạt từ việc ứng dụng CNTT dạy học tiếng Anh
Với CNTT giáo viên giới thiệu ngữ liệu tình sinh động với tranh ảnh minh họa phong phú, với hỗ trợ công nghệ Multimedia sẽ tạo thành giáo án hoàn hảo giúp học sinh say mê học tập, phát huy tính chủ động tìm hiểu khắc sâu kiến thức học.
- Góp phần giúp học sinh lĩnh hội kiến thức vững vàng thông qua những minh hoạ xác.
Ở bậc THCS, việc học ngoại ngữ nói chung mơn học tiếng Anh nói riêng mơn học mẽ Để giúp cho em học sinh bước đầu có khái niệm môn học làm quen với ngơn ngữ mới, địi hỏi giáo viên phải thật khéo léo việc giới thiệu ngữ liệu mới, giáo viên cần phải dùng giáo cụ minh họa cách thật xác Vì vậy, muốn em làm quen với từ vựng giáo viên dùng nhiều hình thức khác để minh họa sử dụng tranh, ảnh, tình huống… nhờ phần mềm hỗ trợ, học sinh tiếp cận với kiến thức hoạt động gần với thực tế hơn, thay hình thức tiếp thu kiến thức qua giảng giáo viên trước qua tham khảo sách báo Học sinh quan sát hình ảnh thực tế nhiều góc độ, đoạn phim tư liệu có tính trực quan sinh động, dễ tiếp thu Do vậy, học sinh lĩnh hội kiến thức nhanh vững Mặt khác có chuẩn bị chu đáo từ phía giáo viên soạn giảng, học sinh tiếp thu lượng kiến thức lớn khó thời gian ngắn
- Góp phần giúp học sinh tập trung ý vào nội dung học:
(3)tập trung vào nội dung giảng Trong thực tế, ứng dụng CNTT vào soạn giảng, hầu hết giáo viên sử dụng tranh ảnh minh họa chủ yếu từ nguồn ảnh tư liệu như: ảnh quét từ máy Scan, ảnh download từ internet Chính vậy, khó để có hình ảnh minh họa giảng thích hợp mặt sư phạm thẩm mỹ Cụ thể, ảnh quét từ máy Scan thường chất lượng không đủ độ tương phản cần thiết, ảnh download từ internet thơng thường có nhiều nội dung thừa hay dòng quảng cáo; mà ảnh hưởng lớn đến tập trung lĩnh hội kiến thức học sinh
* Một số thuận lợi trình ứng dụng CNTT
- Môi trường đa phương tiện, kết hợp với hình ảnh, âm thanh, video, văn bản, biểu đồ… trình bày qua máy tính theo kịch vạch sẵn nhằm đạt hiệu tối đa qua trình học tập đa giác quan
- Kỹ thuật đồ họa nâng cao mơ nhiều thí nghiệm, q trình, tượng tự nhiên, xã hội mà thực điều kiện nhà trường
- Những ngân hàng liệu khổng lồ đa dạng kết nối với với người sử dụng thơng qua mạng máy tính mạng Internet… khai thác để tạo nên điều kiện thuận lợi để HS học tập tự giác, tích cực sáng tạo - Những kiến thức, kỹ cung cấp nhiều kênh: Kênh hình, kênh chữ, âm sống động làm cho HS dễ thấy, dễ tiếp thu suy luận có lý, HS có dự đốn tính chất, quy luật Đây cơng dụng lớn CNTT q trình đổi phương pháp dạy học Có thể khẳng định rằng, mơi trường CNTT chắn tác động tích cực tới phát triển trí tuệ HS điều làm nảy sinh lý thuyết học tập
* Những khó khăn q trình ứng dụng CNTT
(4)khơng phải tồn chương trình nhiều nguyên nhân mà cụ thể là, với học có nội dung ngắn, khơng nhiều kiến thức mới, việc dạy học theo phương pháp truyền thống thuận lợi cho học sinh, giáo viên ghi tất nội dung học mặt bảng dễ củng cố học từ đầu đến cuối mà lật lại “Slide” dạy MTĐT Những mạch kiến thức vận dụng đòi hỏi GV phải kết hợp với phấn trắng bảng đen phương pháp dạy học truyền thống rèn luyện kỹ cho HS
- Việc sử dụng CNTT để đổi phương pháp dạy học chưa nghiên cứu kỹ, dẫn đến việc vận dụng khơng chỗ, khơng lúc, nhiều lạm dụng - Các phương tiện thiết bị phục vụ cho việc đổi phương pháp dạy học ứng dụng CNTT thiếu chưa đồng bộ, chưa hướng dẫn sử dụng đầy đủ nên chưa thể triển khai thác rộng khắp hiệu
- Việc kết nối sử dụng Internet chưa thực triệt để có chiều sâu Công tác đào tạo, bồi dưỡng, tự bồi dưỡng dừng lại việc xóa mù tin học nên giáo viên cịn nhiều thời gian cơng sức để ứng dụng CNTT lớp học cách có hiệu
- Cịn phía học sinh, có thói quen thụ động, quen nghe, quen chép, ghi nhớ tái lại cách máy móc, giáo viên giảng, biết kiến thức mà giáo viên cung cấp Bên cạnh đó, thiếu thốn sở vật chất, trang thiết bị, đặc biệt phòng học đa phương tiện, thiết bị nghe, nhìn để minh họa cho giảng giáo viên khiến cho việc ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy học gặp nhiều bất lợi việc dạy học
(5)đề chuyên môn việc thiết kế giảng điện tử không nên lạm dụng hiệu ứng, cần phải biết kết hợp với phương pháp truyền thống, tạo slice mang tính sư phạm cao…
* Một số kinh nghiệm rút qua trình ứng dụng CNTT vào dạy học Tiếng Anh THCS.
- Việc soạn giáo án điện tử cần đến nhiều nỗ lực cố gắng giáo viên Trong q trình giảng dạy, tơi thấy GV có ý thức việc chuẩn bị nguồn tài nguyên file tranh, ảnh SGK, file âm thanh, video clips có liên quan đến nội dung học việc thiết kế giáo án điện tử không nhiều thời gian
- Càng bắt tay vào thực tế, đúc rút kinh nghiệm hay, phát nhược điểm để từ điều chỉnh, bổ sung khiếm khuyết trình thiết kế để tạo giảng hoàn chỉnh
- Việc ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy môn Tiếng Anh nói riêng mơn học khác nói chung cần đến làm việc nghiêm túc, say mê, sáng tạo, tinh thần tự học giáo viên Bên cạnh cần có quan tâm, tạo điều kiện cấp quản lý giáo dục Nếu có yếu tố vậy, việc ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy học định thành công
Trên báo cáo việc ứng dụng CNTT vào dạy học tiếng Anh năm học 2013 – 2014 Xin trình đến BGH trường THCS Long Điền Tiến Rất mong góp ý từ quý lãnh đạo
Long Điền, ngày tháng năm 2014 Người viết báo cáo
Hồ Chí Thuận
(6)