Giao an dia ly 6 Ca nam

- Kiểm tra mức độ nắm vững kiến thức, kĩ năng cơ bản ở 3 cấp độ nhận thức: biết, hiểu và vận dụng sau khi học xong nội dung: cấu tạo lớp vỏ khí, thời tiết, khí hậu, khí áp và gió trên Tr[r]

GIÁO ÁN ĐỊA LÍ HỌC KÌ I- NĂM HỌC 2013-2014 Ngày soạn: 08/08/2013 Ngày dạy:13&17/08/2013 Tiết : BÀI MỞ ĐẦU I MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức: - HS nắm nội dung chính môn địa lí lớp Cho các em biết cần phải học môn địa lí nào Kỹ năng: - Rèn kỹ đọc và phân tích, liên hệ thực tế địa phương vào bài học Thái độ: - Giáo dục tư tưởng yêu thiên nhiên, đất nước, người II.CHUẨN BỊ 1.Thầy: SGK 2.Trò: SGK III.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC ổn định : Kiểm tra bài cũ: Bài mới: Hoạt động 1- Giáo viên giới thiệu bài Hoạt động GV và HS Nội dung *Hoạt động : Tìm hiểu nội dung môn địa 1.Nội dung môn địa lí 6: lí - GV giới thiệu: Các em bắt đầu làm quen với kiến thức - Nghiên cứu trái đất-môi trường môn địa lí từ lớp 6, đây là môn học riêng trường sống người với các đặc điểm THCS riêng vị trí vũ trụ, hình dáng, G: Yêu cầu HS n/c sgk cho biết: kích thước, vận động nó ? Môn địa lí giúp các em hiểu điều gì ? Hãy kể số tượng xảy thiên nhiên mà em thường gặp - HS: nêu số tượng - Nghiên cứu các thành phần tự nhiên + Nắng cấu tạo nên trái đất như: đất đá, không + Mưa khí, nước, sinh vật + Gió Cùng đặc điểm riêng + Bão chúng + Động đất * GV: Ngoài nội dung đồ quan trọng: Nội dung đồ là phần chương trình, giúp học sinh có kiến thức ban đầu đồ, phương pháp sử dụng, rèn kỹ đồ, kỹ thu thập, phân tích, xử lý thông tin - Nội dung đồ là phần chương trình, giúp học sinh kiến thức ban đầu đồ, phương pháp sử dụng, rèn kỹ đồ, kỹ thu thập, phân tích, xử lý thông tin * Hoạt động 3: Tìm hiểu phương pháp học tập môn địa lí - HS nghiên cứu sgk G: ? Phương pháp học tập môn địa lí để đạt kết tốt - HS: + Khai thác kênh hình và kênh chữ + Liên hệ thực tế và bài học + Tham khảo SGK, tài liệu Cần học môn địa lí nào? - Quan sát vật tượng địa lý trên thực tế, trên đồ, tranh ảnh, hình vẽ… - Khai thác kiến thức kênh hình và kênh chữ - Liên hệ điều đã học với thực tế * Hoạt động :Củng cố-dặn dò.: - Nội dung môn địa lí 6? - Cách học môn địa lí nào cho tốt? - Học sinh học bài và trả lời các câu hỏi SGK - Đọc trước bài Rút kinh nghiệm: ******************************* Ngày soạn:20 /08/2013 Ngày dạy: 23&24 /08/2013 CHƯƠNG I: TRÁI ĐẤT Tiết 2: Bài 1: VỊ TRÍ, HÌNH DẠNG VÀ KÍCH THƯỚC CỦA TRÁI ĐẤT I MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức: - Biết vị trí Trái Đất hệ Mặt Trời; hình dạng và kích thước Trái Đất - Trình bày khái niệm kinh tuyến, vĩ tuyến Biết quy ước kinh tuyến gốc, vĩ tuyến gốc; kinh tuyến Đông, kinh tuyến Tây; vĩ tuyến Bắc, vĩ tuyến Nam; nửa cầu Đông, nửa cầu Tây, nửa cầu Bắc, nửa cầu Nam Kĩ năng: - Xác định vị trí Trái Đất hệ Mặt Trời trên hình vẽ - Xác định được: Kinh tuyến gốc, các kinh tuyến Đông và kinh tuyến Tây; vĩ tuyến gốc, các vĩ tuyến Bắc và vĩ tuyến Nam; nửa cầu Đông, nửa cầu Tây, nửa cầu Bắc và nửa cầu Nam trên đồ và địa cầu Thái độ: - Yêu thích môn học, khám phá tìm tòi cái II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - Tranh vẽ các hành tinh hệ Mặt Trời - Quả Địa cầu - Các hình vẽ SGK III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định lớp: Kiểm tra bài cũ: (3’) - Em hãy cho biết nội dung môn Địa lí nghiên cứu vấn đề gì? - Làm nào để học tốt môn Địa lí? Bài mới: Hoạt động 1: Giới thiệu bài: Trái Đất là nơi tồn tại, phát triển xã hội loài người Con người có ý thức tìm hiểu Trái Đất từ sớm Tiết học này chúng ta lại cùng trở câu hỏi cổ xưa loài người Trái Đất: Trái Đất đâu? Hình dạng, kích thước Trái Đất nào? Ngoài ra, sách báo và thực tế, các em còn hay nghe đến “kinh tuyến”, “vĩ tuyến”, kinh tuyến, vĩ tuyến là gì? Các em tìm thấy lời giải cho các câu hỏi đó bài học hôm Hoạt động GV - HS Nội dung chính Hoạt động 2:(5’)Tìm hiểu vị trí Trái Đất Vị trí Trái Đất hệ Mặt hệ Mặt Trời Trời - GV: Yêu cầu HS nghiên cứu nội dung phần kết hợp cho HS xem tranh vẽ các hành tinh hệ Mặt Trời, trả lời câu hỏi: ? Thế nào là Mặt Trời, hệ Mặt Trời ? Hãy kể tên hành tinh hệ Mặt Trời ? Trái Đất nằm vị thứ hành tinh theo thừ tự xa dần - Trái Đất nằm vị trí thứ số - HS: TL hành tinh theo thứ tự xa dần Mặt Trời - GV: Chuẩn kiến thức * Lưu ý : kể từ tháng 8/2006 có hành tinh chuyển động quanh Mặt Trời - GV (mở rộng): Về hệ địa tâm (Pôtêlêmê: Xem Trái Đất là trung tâm vũ trụ và Hệ nhật tâm (Côpécníc (1473-1543)): Lấy Mặt Trời là trung tâm vũ trụ - GV phân biệt: Hành tinh, hệ Mặt Trời, hệ Ngân Hà Các hành tinh là các thiên thể nhỏ và không phát ánh sáng mà có khả phản xạ ánh sáng từ các và luôn chuyển động không ngừng - GV: Trong Hệ Mặt Trời có hành tinh thì có Trái Đất là có sống Em có suy nghĩ gì mối liên quan vị trí Trái Đất hệ Mặt Trời với điều đó không? (HS đọc bài đọc thêm) Hoạt động 3:(8’) Tìm hiểu hình dạng và kích thước Trái Đất - GV: Theo em Trái Đất có dạng hình gì? - GV dùng địa cầu khẳng định rõ hình dạng Trái Đất + Hình tròn là hình trên mặt phẳng + Hình cầu (hình khối ) là hình Trái Đất - HS dựa vào H2 trang 7: Hãy cho biết độ dài bán kính, đường xích đạo Trái Đất? - GV cho HS xem Địa cầu (mô hình thu nhỏ Trái Đất) kết hợp hình chụp trang - GV cung cấp cho HS số liệu diện tích Trái Hình dạng, kích thước Trái Đất - Hình dạng: Dạng hình cầu - Kích thước lớn: + Bán kính: 6370 km Đất + Xích đạo dài: 40076km ? GV: Hình dạng, kích thước Trái Đất có ý + Diện tích: 510 triệu km2 nghĩa lớn nào sống trên Trái Đất? (HS nhà suy nghĩ trả lời) Hoạt động 3: (25’) Tìm hiểu hệ thống kinh, vĩ Hệ thống kinh, vĩ tuyến tuyến - GV dùng Địa cầu minh họa cho lời giảng: Trái Đất tự quay quanh trục tưởng tượng gọi là Địa trục Địa trục tiếp xúc với bề mặt Trái Đất điểm Đó chính là địa cực: cực Bắc và cực Nam + Địa cực là nơi gặp các kinh tuyến + Địa cực là nơi vĩ tuyến còn là điểm 900) + Khi Trái Đất tự quay, địa cực không di chuyển vị trí Do đó, địa cực là điểm mốc để vẽ mạng lưới kinh, vĩ tuyến - GV: Các em hãy quan sát H3 cho biết: G: ? Các đường nối liền điểm cực Bắc và cực Nam trên bề mặt Địa cầu là đường gì? Điểm chung các kinh tuyến là gì? H: (Có độ dài nhau) G: ? Nếu cách 10 tâm, thì có bao nhiêu đường kinh tuyến? H: (360 đường kinh tuyến) G: ? Những vòng tròn trên Địa cầu vuông góc với các kinh tuyến là đường gì? Chúng có đặc điểm gì? H: (song song với và có độ dài nhỏ dần từ xích đạo cực) G: ? Nếu vĩ tuyến cách 10 thì trên Địa cầu từ cực Bắc đến cực Nam, có tất bao nhiêu vĩ tuyến? H: (181 vĩ tuyến) - GV: Ngoài thực tế trên bề mặt Trái Đất không có đường kinh, vĩ tuyến Đường kinh, vĩ tuyến thể trên đồ và Địa Cầu phục vụ cho - Kinh tuyến: Đường nối liền điểm cực Bắc và cực Nam trên bề mặt Địa Cầu - Vĩ tuyến: Vòng tròn trên bề mặt Địa cầu vuông góc với kinh tuyến nhiều mục đích sống, sản xuất… người - GV: Hãy xác định trên Địa cầu đường kinh tuyến gốc và vĩ tuyến gốc? Kinh tuyến gốc là kinh tuyến bao nhiêu độ? Vĩ tuyến gốc là vĩ tuyến bao nhiêu độ? - Kinh tuyến đối diện với kinh tuyến gốc là kinh tuyến bao nhiêu độ? (kinh tuyến 1800) - Tại phải chọn kinh tuyến gốc, vĩ tuyến gốc? H: (+ Để tính số trị các kinh, vĩ tuyến - Kinh tuyến gốc: Kinh tuyến số 0, qua đài thiên văn Grin-uýt ngoại ô thành phố Luân Đôn (nước Anh) - Vĩ tuyến gốc: Vĩ tuyến số 00 (xích đạo) khác + Để làm ranh giới bán cầu Đông, bán cầu Tây, nửa cầu Nam, nửa cầu Bắc.) - Xác định: - Kinh tuyến Đông: Những kinh tuyến + Kinh tuyến Đông, kinh tuyến Tây? nằm bên phải kinh tuyến gốc +Vĩ tuyến Bắc, vĩ tuyến Nam? - Kinh tuyến Tây: Những kinh tuyến + Nửa cầu Đông, nửa cầu Tây nằm bên trái kinh tuyến gốc + Nửa cầu Bắc, nửa cầu Nam? - Vĩ tuyến Bắc: Những vĩ tuyến nằm từ ? Việt Nam nằm nửa cầu nào? Bán cầu xích đạo đến cực Bắc Đông hay Tây? - Vĩ tuyến Nam: Những vĩ tuyến nằm - HS: TL: - Nửa cầu Bắc từ xích đạo đến cực Nam - Bán cầu Đông G: ? Hệ thống các kinh, vĩ tuyến có ý nghĩa gì? - Nửa cầu Đông: Nửa cầu nằm bên phải 0 H:( Dùng để xác định vị trí địa điểm trên bề vòng kinh tuyến 20 T và 160 Đ, trên đó có các châu: Âu, Á, Phi và Đại Dương mặt Trái Đất) - GV: Giải thích: Ranh giới bán cầu Đông và - Nửa cầu Tây: Nửa cầu nằm bên trái Tây là kinh tuyến 00 và 1800 (trong thực tế là kinh vòng kinh tuyến 200T và 1600Đ, trên đó tuyến 00 và kinh tuyến 200 Tây); ranh giới nửa cầu có toàn châu Mĩ Bắc và Nam là đường xích đạo - Nửa cầu Bắc: Nửa bề mặt địa cầu tính - GV: Yêu cầu 2-3 HS trên Địa cầu từ xích đạo đến cực Bắc đồ: Các kinh tuyến Đông, Tây; các vĩ - Nửa cầu Nam: Nửa bề mặt Địa Cầu tuyến Bắc và Nam tính từ xích đạo đến cực Nam Hoạt động Đánh giá: (3’) Hãy xác định trên địa cầu: Cực Bắc, Nam; kinh tuyến, vĩ tuyến gốc - Bán cầu Đông, bán cầu Tây; Kinh tuyến Đông, kinh tuyến Tây - Bán cầu Bắc, bán cầu Nam; Vĩ tuyến Bắc, vĩ tuyến Nam Điền vào chỗ trống từ cho đúng: - Vĩ tuyến gốc là vĩ tuyến số…độ, đó chính là đường…,ở phía Bắc đường xích đạo là bán cầu…,ở phía Nam đường xích đạo là bán cầu… - Kinh tuyến gốc là kinh tuyến số…độ, đối diện với nó là kinh tuyến số…độ, các đường kinh tuyến từ đến 179 bên trái kinh tuyến gốc là kinh tuyến…bán cầu Hoạt động Dặn dò: - Về nhà học bài và làm các bài tập cuối bài - Chuẩn bị trước bài theo các câu hỏi SGK Rút kinh nghiệm: ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Ngày soạn:26 /08/2013 Ngày dạy: 30& 31/08/2013 Tiết 3: Bài 3: TỈ LỆ BẢN ĐỒ I MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức: - Hiểu đồ và tỉ lệ đồ là gì? - Nắm ý nghĩa loại số tỷ lệ và thước tỷ lệ Kỹ năng: - Biết cách tính khoảng cách thực tế dựa vào số tỷ lệ và thước tỷ lệ Thái độ: - Yêu thích môn học II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - Một số đồ có tỷ lệ khác - H8 (SGK), thước cuộn III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định lớp: Kiểm tra bài cũ: (3’) - GV vẽ sơ đồ Trái đất lên bảng - ? Điền các điểm cực Bắc, cực Nam, đường xích đạo, các kinh tuyến, vĩ tuyến Bản đồ là gì? Để vẽ đồ người ta cần làm công việc gì? Bài mới: Hoạt động 1: Giới thiệu bài - GV dựa vào nội dung câu hỏi bài cũ: Rút ngắn khoảng cách tỷ lệ → tỷ lệ đồ (vào bài mới) Hoạt động GV - HS Nội dung chính HÑ2: Tìm hiểu khái niệm đồ Khái niệm đồ: - GV cho HS thông tin bài 2( giảm tải) - Là hình vẽ thu nhỏ tương đối chính xác vùng đất hay toàn bề mặt Trái đất trên để tìm hiểu khái niệm đồ mặt phẳng ? Bản đồ là gì? HÑ3: Tìm hiểu ý nghĩa tỷ lệ đồ Ý nghĩa tỷ lệ đồ: - HS quan sát H8 và H9 (SGK) (cùng nội - Tỉ lệ đồ là tỉ lệ các khoảng cách dung, tỷ lệ khác nhau), cho biết: trên đồ, so với các khoảng cách tương ? Tỉ lệ đồ là gì? ứng trên thực địa ? Tỉ lệ đồ thể dạng? Đó - Có dạng tỷ lệ là dạng gì? a) Tỷ lệ số: là phân số có tỷ số là 1: ? Thế nào là tỉ lệ số? Khoảng cách 1cm trên đồ có tỉ lệ 1: 2000000 bao VD: 1:200000 hay trên đồ là 200000 nhiêu km trên thực địa? 1cm thì thực là 200000cm hay 20km H: TL Tỷ lệ càng lớn, đồ càng chi tiết b) Tỷ lệ thước: là tỉ dạng thước đo ? Thế nào là tỉ lệ thước? - GV yêu cầu HS quan sát đồ H8, đoạn ghi số đo đoạn ghi số đo H9 và cho biết: - GV gợi ý HS trả lời: lệ vẽ cụ thể đã tính sẵn, đã tính sẵn, độ dài tương ứng trên ? Mỗi cm trên đồ tương ứng với bao thực địa nhiêu Km trên thực địa? ? Bản đồ nào hai đồ có tỉ lệ lớn? Bản đồ nào thể đối tượng địa lý chi tiết hơn? - HS trả lời – nhận xét – bổ sung - GV chuẩn kiến thức - GV yêu cầu HS dựa vào SGK/12 cho biết: ? Có loại đồ?Ý nghĩa loại? -H: TL Vd: 75km 1cm=75km - Có loại đồ: + Bản đồ tỉ lệ lớn: lớn 1:200 000 + Bản đồ tỉ lệ trung bình: từ 1:200 000 -> 1: 000 000 + Bản đồ tỉ lệ thu nhỏ: nhỏ 1: 1000000 *Ý nghĩa: Tỉ lệ đồ cho biết đồ thu nhỏ bao nhiêu lần so với thực địa Đo tính các khoảng cách thực địa dựa vào tỉ lệ thước và tỉ lệ số trên đồ a Tính khoảng cách dựa vào tỉ lệ thước: - Lưu ý: Đo theo đường chim bay + B1: Đánh dấu địa điểm cần đo vào cạnh tờ giấy thước kẻ + B2: Đặt cạnh tờ giấy thước kẻ đã + Nhóm 1-2: đo tính khoảng cách từ khách đánh dấu dọc theo thước tỉ lệ và đọc trị số sạn Hải Vân đến khách sạn Thu Bồn + Nhóm 3-4: đo tính chiều dài đường khoảng cách trên thước tỉ lệ Phan Bội Châu ( đoạn từ đường Trần Quý b Đo khoảng cách dựa vào tỉ lệ số: ( Đo và tính toán tương tự đo tỉ lệ Cáp đến đường Lý Tự Trọng) thước) - HS thực hành HĐ4: Tìm hiểu cách đo khoảng cách trên thực địa dựa vào tỉ lệ thước và tỉ lệ số * Thực hành/ thảo luận nhóm nhỏ - GV yêu cầu HS thực hành đo tính khoảng cách từ H8 - GV nhận xét HĐ Đánh giá: - HS quan sát đồ treo tường - ? Đọc tỷ lệ đồ, ý nghĩa - HS lên bảng tính khoảng cách thực tế điểm dựa vào tỷ lệ đồ đó - ? Câu hỏi SGK: Tính tỷ lệ đồ 15 = 10500000 700000 HĐ6 Dặn dò: - Học và trả lời câu hỏi, bài tập SGK, TBĐ Rút kinh nghiệm …………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………\ Ngày soạn : /09/2013 Ngày dạy : 6&7 /09/2013 Tiết Bài PHƯƠNG HƯỚNG TRÊN BẢN ĐỒ KINH ĐỘ, VĨ ĐỘ VÀ TỌA ĐÔ ĐỊA LÝ (Tiết 1) I MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức - HS cần nắm các quy định phương hướng trên đồ( hướng chính) - Hiểu nào là Kinh độ, vĩ độ và tọa độ địa lí, địa cầu Kỹ Xác định phương hướng , tọa độ địa lý điểm trên đồ và địa cầu Thái độ Yêu thích môn học II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - Bản đồ Châu á, Bản đồ ĐNA - Quả địa cầu III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP Ổn định lớp Kiểm tra bài cũ : ?Tỉ lệ đồ dùng để làm gì? Cho VD? Đáp án: Dùng để tính khoảng cách trên đồ ứng với các khoảng cách trên thực tế VD: cm trên đồ = 100.000cm = 1km trên thực tế (1:100.000) Bµi míi: HĐ : Giới thiệu bài : Khi sử dụng đồ, điều quan trọng là phải biết xác định phương hướng và địa điểm chính xác trên đồ Để làm điều đó, các em chú ý nội dung bài số Hoạt động GV và HS Nội dung chính HĐ2: Tìm hiểu cách xác định phương 1.Phương hướng trên đồ: hướng trên đồ - GV: Treo đồ bất kì Lưu ý HS: phần chính đồ quy ước là phần trung tâm - GV: cho Hs dựa vào phần kênh chữ sgk nêu cách xác định hướng - GV: chuẩn kiến thức - Tiếp đó: GV treo đồ có hệ thống kinh tuyến là đường cong - GV: hướng dẫn HS xác định hướng và yêu cầu HS nhận xét - GV: Chuẩn kiến thức Lưu y: HS cần phải dựa vào các đường kinh tuyến và vĩ tuyến - GV yêu cầu HS nêu cách xác định phương hướng dựa vào kinh tuyến và vĩ tuyến - GV: Nhận xét và giới thiệu H10, chuẩn kiến thức - GV cho HS quan sát đồ không có các đường kinh vĩ tuyến và hướng dẫn Hs xác định hướng dựa vào mũi tên hướng Bắc HĐ 3: Tìm hiểu niệm cách xác định kinh độ, vĩ độ và tọa độ địa lí - Gv yêu cầu Hs dựa vào kênh chữ sgk cho biết: ? Muốn tìm vị trí địa điểm trên đồ trên địa cầu, người ta phải làm gì? - HS: trả lời-nhận xét-bổ sung - GV: chuẩn kiến thức - GV yêu cầu HS tìm vị trí điểm C trên - Muốn xác định phương hướng trên đồ, chúng ta cần phải dựa vào các đường kinh tuyến, vĩ tuyến * Quy ước: - Đầu trên kinh tuyến là hướng bắc - Đầu kinh tuyến là hướng nam - Đầu bên phải vĩ tuyến là hướng đông - Đầu bên trái vĩ tuyến hướng tây Kinh độ, vĩ độ và toạ độ địa lí HĐ Củng cố Viết gọn tọa độ địa lý các điểm sau: a Điểm A nằm kinh tuyến số 180 bên phải kinh tuyến gốc và vĩ tuyến 22 0, phía trên xích đạo b Điểm B nằm kinh tuyến số 200, bên trái kinh tuyến gốc và vĩ tuyến 12 0, phía xích đạo HĐ Dặn dò - Về nhà học bài cũ, làm bài tập - Chuẩn bị tiết sau luyện tập Rút kinh nghiệm ************************* Ngày soạn:10 /09/2013 Ngày dạy:13&14 /09/2013 Tiết Bài PHƯƠNG HƯỚNG TRÊN BẢN ĐỒ KINH ĐỘ, VĨ ĐỘ VÀ TỌA ĐÔ ĐỊA LÝ (Tiết 2) I MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức - Hiểu cách tìm phương hướng, kinh độ, vĩ đô, toạ độ địa lí điểm trên đồ, địa cầu - Nắm cách xác định phương hướng trên đồ Về kĩ - Có kĩ xác định hướng, kinh độ, vĩ độ và toạ độ địa lí trên hình vẽ, lược đồ, đồ II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - Quả địa cầu Bản đồ châu A (ĐNÁ) - Sgk + h10, h11, h12, h13 III TIEÁN TRÌNH DAÏY HOÏC Ổn định lớp Kiêm tra bài cũ: ? Trình bày cách xác định phương hướng trên đồ Bài Hoạt động 1: Giới thiệu bài Hoạt động GV - HS Hoạt đông : Hướng dần hoc sinh phần bài tập - GV: Yêu cầu HS đọc ND bài tập a, b, c, d cho biÕt: HS: Chia thµnh nhãm + Nhãm 1: lµm phÇn a + Nhãm 2: lµm phÇn b + Nhãm 3: lµm phÇn c - HS: Lµm bµi vµo phiÕu häc tËp - GV: §a phiÕu th«ng tin ph¶n håi - GV: ChuÈn kiÕn thøc a) Híng bay tõ HN - Viªng Ch¨n: TN - HN  Giac¸cta: N Nội dung chính Bµi tËp: a) Híng bay: - Hµ néi Viªng Ch¨n: híng T©y Nam - Hµ Néi  Giac¸cta: híng Bắc - Nam - Hµ Néi  Manila: híng Đ«ng Nam - Cualal¨mp¬  B¨ng Cèc: híng Nam - B¾c - Cualal¨mp¬  Ma-ni-la: Đông – Bắc - Ma-ni-la -> Băng Cốc: Đông - Tây 1100§ b) A 130o§ B 10oB 100B - HN  Manila: §N - Cualal¨mp¬  B¨ng Cèc: B 1300§ C 1400§ E 00 00 1000§ D 100B d) Tõ  A: híng B¾c + Tõ O  B: híng §«ng + Tõ O  C : híng Nam + Tõ O D : híng T©y Luyện tập Hoạt động 3: Luyện tập Bài tập 1: Xác định tọa độ địa lý các điểm A, B, C, D hình đây: 200 A 100 C - GV các bài tập, yêu cầu lớp làm - Sau đó mời em lên bảng trình bày và chấm điểm 200 00 100 Đ 100 B 200 D - GV chuẩn kiến thức KT gốc ĐA: 300§ 300§ A B 20 B 100N 200T C 100T D 10 B 200N Bài tập 2: Trên đia cầu, hãy tìm các điểm có tọa độ địa lý sau: 800Đ 600 T A B - GV gọi HS lên bảng xác định trên 300B 400 N địa cầu ĐA: - Điêm A thuộc khu vực sống đất gần Trung Ấn Độ Dương - Điêm B thuộc khu vực đồng Ác-henti-na Bài tập 3: Trên đường xích đạo địa cầu, vẽ 360 kinh tuyến Hỏi kinh tuyến cách bao nhiêu km? ĐA: Độ dài đường xích đạo: 40 076km => Khoảng cách kinh tuyến là: 40 076 : 360 = 111km HĐ Củng cố - Cách xác định phương hướng và tọa độ địa lý trên đồ HĐ Dặn dò - Hoàn thành bài tập 1,2 /17 sgk - Chuẩn bị trước bài Rút kinh nghiệm **************************** Ngày soạn: /09/2013 Ngày dạy : /09/2013 Tiết Bài Ký hiệu đồ CÁC BIỂU HIỆN CỦA ĐỊA HÌNH TRÊN BẢN ĐỒ I Mục tiêu Kiến thức: - HS hiểu kí hiệu đồ là gì? - Biết các đặc điểm và phân loại đồ, kí hiệu đồ - Biết cách dựa vào bảng chú giải để đọc các kí hiệu trên đồ Kỹ năng: Rèn kỹ quan sát và đọc các kí hiệu trên đồ Thái độ: - Yêu thích môn học II Phương tiện dạy học - Bản đồ TN Châu Á III.Tiến trình lên lớp Ổn định lớp Kiểm tra bài cũ: Mời học sinh lên bảng xác định tọa độ địa lý địa điểm trên đồ? Bµi míi: HĐ 1: Bất kỳ đồ nào dùng loại ngôn ngữ đặc biệt Đó là hệ thống các ký hiệu để biểu các đối tượng địa lý trên đồ Vậy trên đồ thường sử dụng loại ký hiệu nào để biểu hiện, chúng ta cùng tìm hiểu bài học hôm Hoạt động GV - HS * HĐ 2: Tìm hiểu Các loại ký hiệu đồ: - GV hướng dẫn HS quan sát số kí hiệu bảng chú giải số đồ yêu cầu HS: - G ? Tại muốn hiểu kí hiệu phải đọc chú giải - H: (bảng chú giải giải thích nội dung và ý nghĩa kí hiệu ) Nội dung chớnh Các loại ký hiệu đồ: - Các kí hiệu dùng cho đồ đa dạng và có tính quy ước - bảng chú giải giải thích nội dung và ý nghĩa kí hiệu - G? Có loại kí hiệu dùng để biểu các đối tượng địa lý trên đồ H: (Thường phân loại : Điểm, đường, diện - Thường phân loại kí hiệu: tích) + Điểm -G ? Quan sát H.14 sgk, hãy kể tên số đối + Đường tượng địa lý biểu các loại kí hiệu + Diện tích điểm, đường, diện tích - HS: Quan sát H15, H16 cho biết: - Phân dạng: - G? Có dạng kí hiệu trên đồ + Ký hiệu hình học ? ý nghĩa thể các loại kí hiệu ? + Ký hiệu chữ -H: TL + Ký hiệu tượng hình *HĐ 3: Tìm hiểu Cách biểu địa hình Cách biểu địa hình trên đồ trên đồ GV: Yêu cầu HS quan sát H16 (SGK) cho - Biểu độ cao địa hình thang biết: màu hay đường đồng mức ? Mỗi lát cắt cách bao nhiêu mét? - H:(Cách 100 mét) - Quy ước các đồ giáo khoa địa ?Dựa vào đâu để ta biết sườn tây - hình Việt Nam đông sườn nào dốc, sườn nào thoải? + Từ 0m -200m màu xanh lá cây - H: (Dựa vào khoảng cách đường đồng + Từ 200m - 500m màu vàng hay hồng mức,nằm gần hay cách xa ta có thể nhạt thấy sườn nào dốc, sườn nào thoải) + Từ 500m - 1000m màu đỏ - GV giới thiệu quy ước dùng thang màu biểu + Từ 2000m trở lên màu nâu độ cao và minh họa trên đồ HĐ Củng cố ? Em hãy vẽ lại ký hiệu địa lí số đối tượng sau: Sân bay, Chợ, Câu lạc bộ, Khách sạn , Bệnh viện (HS lên bảng vẽ, HS lớp nhận xét, bổ sung, GV đánh giá.) HĐ Dặn dò - Làm các bài tập SGK - Ôn tập bài đến bài Rút kinh nghiệm ……………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Ngµy so¹n:24 /09/2013 Ngµy d¹y: 27&28/09/2013 TiÕt ÔN TẬP I Môc tiªu bài học Kiến thức: – Đặc điểm Trái Đất – Bản đồ là gì? – Tỉ lệ đồ – Phương hướng trên đồ – Kí hiệu đồ Kỹ năng: Rèn kỹ ôn tập và vận dụng kiến thức vào làm bài tập Thái độ: yêu thích môn học, tự giác làm bài tập II Phương tiện dạy học: - Bản đồ Đông Nam Á - Qủa địa cầu III TiÕn tr×nh lên lớp Ổn định lớp KiÓm tra bµi cò: Kiểm tra bài tập Bài ôn tập HĐ : Ôn và luyện - GV cho HS hoàn thiện các bài tập lí thuyết Hãy nối ý A và ý B cho đúng: Các khái niệm Kinh tuyến Đáp án Nội dung khái niệm a Vòng tròn trên bề mặt Địa Cầu vuông góc với kinh tuyến Vĩ tuyến b Đường nối liền hai điểm cực Bắc và cực Nam trên bề mặt Địa Cầu c Những kinh tuyến nằm bên trái kinh tuyến gốc d Kinh tuyến số 00, qua đài thiên văn Grin- uýt ngoại ô thành phố Luân Đôn (nước Anh) e Những kinh tuyến nằm bên phải kinh tuyến gốc f Những vĩ tuyến nằm từ Xích đạo đến cực Bắc g Những vĩ tuyến nằm từ Xích đạo đến cực Nam h Vĩ tuyến số 00 (Xích đạo) i Nửa cầu nằm bên trái vòng kinh tuyến 200T và 1600Đ, trên đó có toàn châu Mĩ k Nửa cầu nằm bên phải vòng kinh tuyến 20 0T và 1600Đ, trên đó có các châu: Âu, Á, Phi và Đại Dương l Nửa bề mặt địa cầu tính từ Xích đạo đến cực Bắc m Nửa bề mặt địa cầu tính từ Xích đạo đến cực Nam Kinh tuyến gốc Kinh tuyến tây Kinh tuyến đông Vĩ tuyến gốc Vĩ tuyến Bắc Vĩ tuyến Nam Nửa cầu Đông 10 Nửa cầu Tây 11 Nửa cầu Bắc 12 Nửa cầu Nam - GV cho HS hoạt động nhóm hoàn thiện trên phiếu bài tập Nhóm 1: Nhóm Trái Đất: Đặc điểm Trái Đất: a Hoàn thành sơ đồ sau: Vị trí Trái Đất vũ trụ Hình dạng, kích thước Hệ thống kinh, vĩ tuyến - Kinh tuyến: ……………………………………… ……………………………………… - Vĩ tuyến: ……………………………………… ………………… b Hãy vẽ hình tròn tượng trưng cho Trái Đất và ghi trên đó: cực Bắc, cực Nam, đường xích đạo, nửa cầu Bắc, nửa cầu Nam Nhóm 2: Nhóm Tỉ lệ đồ a Hãy nối cặp ô chữ bên trái và ô chữ bên phải để thành câu đúng: Tỉ lệ đồ Tỉ lệ đồ càng lớn thì Tỉ lệ đồ có liên quan đến Mức độ thể các đối tượng địa lí trên đồ Mức độ chi tiết nội dung đồ càng cao Mức độ thu nhỏ khoảng cách vẽ trên đồ so với thực tế mặt đất b - Tỉ lệ đồ là gì? Có loại tỉ lệ đồ? - Hai thành phố A và B cách 85 km Hỏi trên đồ tỉ lệ: 1: 000.000 khoảng cách đó là bao nhiêu cm? Nhóm 3: Nhóm phương hướng trên đồ kinh độ, vĩ độ và toạ độ địa lí a Điền các từ còn thiếu vào chỗ … sau đây: - Kinh độ: ……………………………………………………………………………… - Vĩ độ: ……………………………………………………………………………… - Toạ độ địa lí điểm: … … … … … … … … … … … … … … … - Cách viết toạ độ địa lí điểm: … … … … … … … … … … … … … … b Xác định tọa độ địa lý các địa điểm hình dới 200 100 00 DACB 300 - 100 200 A B 200 100 00 (Xích đạo) 100 200 300 - C D - - Nhóm 4: Nhóm kí hiệu đồ a Kí hiệu đồ là gì?Vì muốn hiểu kí hiệu đồ phải xem bảng chú giải? b Quan sát bảng chú giải sau hãy: - Kể tên số đối tượng địa lí biểu các loại kí hiệu: điểm, đường, diện tích? - Kể tên các đối tượng địa lí biểu các dạng kí hiệu: hình học, chữ, tượng hình? c Có cách thể độ cao địa hình trên đồ? - Cho biết sườn phía Đông và phía Tây sườn nào dốc hơn? Tại em biết? HĐ 2:* Câu hỏi ôn tập: Trình bày vị trí, hình dạng, kích thước Trái Đất Thế nào là kinh tuyến? Vĩ tuyến? Kinh tuyến gốc? Vĩ tuyến gốc? Tỷ lệ đồ cho chúng ta biết gì ? Dựa vào số ghi tỷ lệ đồ sau đây : 1: 250 000 và 1: 000 000 Cho biết 10cm đồ tơng ứng với bao nhiêu km ngoài thực tế ? Tại sử dụng đồ , trớc tiên phải xem bảng chú giải ? Các bài tập xác định phương hướng, tọa độ địa lý trên đồ HĐ Củng cố GV hệ thống cách sơ lược toàn kt đã học HĐ Dặn dò Hs học bài thật tốt, chuẩn bị đồ dùng học tập tiết sau KT tiết Rút kinh nghiệm ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ***************************** Ngày soạn:1/10/2013 Ngày dạy: 4&5/10/2013 Tiết KIỂM TRA TIẾT I Mục tiêu: Kiến thức - Hệ thống lại các kiến thức đã học - Phát phân hoá trình độ học lực HS quá trình dạy học, để đặt các biện pháp dạy học phân hóa cho phù hợp Kỹ - Rèn luyện kỹ tự giải vấn đề - Thu thập thông tin phản hồi để điều chỉnh quá trình dạy học và quản lí giáo dục II PHẠM VI KIỂM TRA - Từ bài đến bài III YÊU CẦU - Kiểm tra viết, hình thức tự luận - Không trao đổi và không sử dụng tài liệu IV XÂY DỰNG MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA Chủ đề (nội dung)/mức độ nhận thức Trái đất Số câu: Số điểm: Nhận biết Thông hiểu - Trình bày vị trí, Nêu ý nghĩa hình dạng, kích thước Trái đất Trái đất 0,5 0,5 3,0 điểm 1,0 điểm 30% 10% Vận dụng cấp độ thấp Vận dụng cấp độ cao Tổng cộng 4,0 40% Tỉ lệ Bản đồ Số câu: Số điểm: Tỉ lệ - Nêu cách xác - Căn để xác định phương hướng định phương trên đồ hướng trên đồ 0,5 0,5 2,0 điểm 1,0 điểm 20% 10% 3,0 30% Vận dụng để xác định tọa độ địa lý điểm 3,0 điểm 30% 3,0 30% Bài tập Số câu: 3,0 Số điểm: 30% Tỉ lệ 1,0 Số câu: 5,0 2,0 10 Số điểm: 50 % 20% 100% Tỉ lệ V VIẾT ĐỀ KIỂM TRA TỪ MA TRẬN ĐỀ I: Câu (4 điểm): Trình bày vị trí địa lý, hình dạng và kích thước Trái Đất? Ý nghĩa? Câu 2.( điểm): ): Trình bày cách xác định phương hướng trên đồ? Muốn xác định phương hướng trên đồ cần dựa vào yếu tố nào? Câu 3: (3 điểm) : Xác định tọa độ địa lý các điểm A, B, C hình vẽ đây: 200 20 100 00 X 100 100 KT 0gốc 100 200 300 C A Đ B 200 ĐÁP ÁN VÀ THANG ĐIỂM ĐỀ I ĐÁP ÁN Câu - Vị trí: (4 điểm) + Trái Đất nằm vị trí thứ số hành tinh theo thứ tự xa dần Mặt Trời - Hình dạng: THANG ĐIỂM 1,0 điểm 0,5 điểm + Dạng hình cầu - Kích thước: lớn + Bán kính: 6370 km + Xích đạo dài: 40076km + Diện tích: 510 triệu km2 - Ý nghĩa: + Trái đất là hành tinh hệ Mặt Trời mà sống có thể phát sinh, tồn và phát triển * Cách xác định phương hướng trên đồ: Câu (3 điểm) - Đầu trên kinh tuyến là hướng Bắc - Đầu kinh tuyến là hướng Nam - Đầu bên phải vĩ tuyến là hướng Đông - Đầu bên trái vĩ tuyến hướng Tây * Muốn xác định phương hướng trên đồ cần dựa vào yếu tố sau: - Dựa vào hướng chính - Dựa vào các đường kinh tuyến và vĩ tuyến Câu (3 điểm) 1,5 điểm 0,5 điểm 0,5 điểm 0,5 điểm 1,0 điểm 2,0 điểm 0,5 điểm 0,5 điểm 0,5 điểm 0,5 điểm 1,0 điểm 0,5 điểm 0,5 điểm 3,0 điểm - 200Đ A - 300Đ B - 00 1,0 điểm - 100N - 200T 1,0 điểm - 100B 1,0 điểm C Dặn dò: Về nhà chuẩn bị bài Rút kinh nghiệm: Ngày soạn: /10/2013 Ngày dạy: 11&12/10//2013 Tiết Bài 7: SỰ VẬN ĐỘNG TỰ QUAY QUANH TRỤC CỦA TRÁI ĐẤT VÀ CÁC HỆ QUẢ I Mục tiêu bài học : Kiến thức: - HS nắm được: Sự chuyển động tự quay quanh trục tưởng tượng Trái đất Hướng chuyển động nó từ Tây sang Đông - Thời gian tự quay vòng quanh trục Trái đất là 24 hay ngày đêm - Trình bày hệ vận động Trái đất quanh trục - Hiện tượng ngày và đêm khắp nơi trên Trái đất - Mọi vật chuyển động trên bề mặt Trái đất có chênh lệch Kỹ năng: - Quan sát và sử dụng Địa cầu 3.Thái độ : - Giúp các em hiểu biết thêm trái đất và say mê nghiên cứu khoa học II Phương tiện dạy học : - Quả địa cầu, máy chiếu - Tranh mô hình vận động tự quay quanh trục Trái đất III.Tiến trình tổ chức dạy học: Ổn định tổ chức Kiểm tra bài cũ: Trả bài kiểm tra tiết Bài mới: Hoạt động : Giới thiệu :TĐ có nhiều vận động Vận động tự quay quanh trục là vận động chính TĐ, vận động này đã làm cho TĐ có tượng ngày đêm liên tục khắp nơi và làm lệch hướng các vật chuyển động trên nửa cầu Hoạt động thầy và trò * Hoạt động 2: Tìm hiểu vận động Trái đất quanh trục -G: Yêu cầu HS Quan sát H 19 và kiến thức (SGK) cho biết: -G:? Trái đất quay trên trục và nghiêng trên MP quỹ đạo bao nhiêu độ.? H: TL GV: Chuẩn kiến thức Nội dung Vận động Trái đất quanh trục - Trái Đất tự quay quanh trục tưởng tượng nối liền cực và nghiêng 66033) trên mặt phẳng quỹ đạo G:? Trái đất quay quanh trục theo hướng nào? ? Vậy thời gian Trái đất tự quay quanh nó vòng ngày đêm qui ước là bao nhiêu? (24h) ? Tính tốc độ góc tự quay quanh trục trái đất là ? H: Lần lượt trả lời (3600:26=150/h -> 60phút :150 =4phút /độ) G:? Cùng lúc trên trái đất có bao nhiêu khác ?(24 ) H: XĐ - GV: 24giờ khác ->24 khu vực (24 múi ) G:? Vậy khu vực (mỗi múi giờ, chênh bao nhiêu giờ? Mỗi khu vực rộng bao nhiêu? H: Kinh tuyến ?(360:24=15kt) G? Sự chia bề mặt trái đất thành 24khu vực có ý nghĩa gì ? H: TL - GV: để tiện tính trên toàn giới năm 1884 hội nghị quốc tế thống lấy khu vực có kt gốc làm gốc Từ khu vực gốc phía đông là khu có thứ tự từ 1-12 - Yêu cầu HS quan sát H 20 cho biết : G ? Nước ta nằm khu vực thứ mấy? (7) ? Khi khu vực gốc là 12 thì nước ta là giờ?(19giờ ) H : XĐ -GV Như quốc gia có quy định riêng Trái đất quay từ tây sang đông phía tây qua 15kinh độ chậm 1giờ (phía đông nhanh - Hướng tự quay trái đất Từ Tây sang Đông - Thời gian tự quay vòng 24 (1 ngày đêm) Vì vậy, bề mặt Trái Đất chia 24 khu vực 1giừ phía tây ) - GV để trách nhầm lẫn có quy ước đường đổi ngày quốc tế kt1800 * Hoạt động : Hệ vận động tự Hệ vận động tự quay quanh trục quay quanh trục Trái đất Trái đất GV: Yêu cầu HS quan sát H 21 cho biết: a Hiện tượng ngày đêm - Trái đất có hình gì? - Khắp nơi Trái đất có ngày - Em hãy giải thích cho tượng ngày đêm và đêm trên Trái đất? - Diện tích mặt trời chiếu sáng gọi là (Chuyển ý) ngày còn dt nằm bóng tối là đêm GV: Yêu cầu HS quan sát H 22 và cho biết: b Do vận động tự quay quanh trục - Ở nửa cầu Bắc vật chuyển động theo Trái đất nên các vật chuyển động trên bề mặt hướng nào? trái đất bị lệch hướng - Còn bán cầu Nam? + Bán cầu Bắc: -> S (bên phải) GV: Chuẩn kiến thức + Bán cầu Nam: P -> N (bên trái) HĐ Củng cố: + Bài tập: Khoanh tròn vào ý đúng - Trái đất có hình gì? a Hình bầu dục c Hình tròn b Hình cầu d Hình vuông HĐ Dặn dò : - Làm BT 1, 2, (SGK) - Đọc trước bài (Giờ sau học) Rút kinh nghiệm : Ngày soạn: 15/10/2013 Ngày dạy: 18&19/10/2013 Tiết 10 Bài SỰ CHUYỂN ĐỘNG CỦA TRÁI ĐẤT QUANH MẶT TRỜI I Mục tiêu: Kiến thức: - Hiểu chế chuyển động Trái đất quanh mặt trời - Thời gian chuyển động và tính chất chuyển động - Nhớ vị trí: Xuân phân, hạ chí, thu phân, đông chí Kĩ năng: - Biết sử dụng Quả địa cầu để lặp lại tượng chuyển động tịnh tiến Trái đất Thái độ : - Giúp các em hiểu biết thêm thực tế II Phương tiện dạy học - Quả địa cầu, máy chiếu - Tranh vẽ chuyển động Trái đất quanh mặt trời III Hoạt động dạy học Ổn định tổ chức: Kiểm tra bài : - Trái đất nằm nghiêng trên MPQĐ là bao nhiêu? Trái đất chuyển động quanh trục theo hướng nào (66033’ – Tây -> Đông) Bài Hoạt động 1: giới thiệu Hoạt động GV - HS * Hoạt động 2: Tìm hiểu Sự chuyển động Trái đất quanh Mặt trời GV: Treo tranh vẽ H 23 (SGK) cho HS quan sát ? Nhắc lại chuyển động tự quay quanh trục, hướng độ nghiêng trục trái đất các vị trí xuân phân, hạ chí, thu phân, đông chí ? G: ? Theo dõi chiều mũi tên trên quỹ đạo và trên trục trái đất thì trái đất cùng lúc tham gia chuyển động? hướng các vận động trên ?sự chuyển động đó gọi là gì ? H: TL Nội dung chính Sự chuyển động Trái đất quanh Mặt trời - Trái đất chuyển động quanh mặt trời theo quỹ đạo có hình elíp gần tròn - Hướng chuyển động: Từ Tây sang Đông - Thời gian TĐ chuyển động quanh mặt trời vòng là 365 ngày và - Trong chuyển động trên quỹ đạo quanh - GV dùng địa cầu lặp lại tượng mặt trời, trục Trái Đất lúc nào giữ nguyên chuyển động tịnh tiến trái đất các vị trí độ nghiêng 66033 trên mặt phẳng quỹ đạo và xuân phân, hạ chí, thu phân, đông chí Yêu cầu học sinh làm lại hướng nghiêng trục không đổi Đó là G? Thời gian Trái đất quay quanh trục chuyển động tịnh tiến trái đất 1vòng là bao nhiêu ?(24h) ? Thời gian chuyển động quanh Mặt trời 1vòng trái đất là bao nhiêu? H: (365ngày 6h ) Hoạt động 3: Tìm hiểu tượng các mùa Hiện tượng các mùa GV: Yờu cầu HS quan sỏt H23 cho biết: - Khi chuyển động trên quỹ đạo trục trái đất bao ? Khi chuyển động trờn quỹ đạo trục có độ nghiêng không đổi nên lúc nửa cÇu b¾c, lóc nöa cÇu nam ng¶ vÒ phÝa mÆt trêi nghiêng và hướng tự quay trái đất sinh c¸c mïa : có thay đổi không? + Nửa cầu hớng phía mặt trời nhận đợc nhiều H : (có độ nghiêng không đổi, hướng ¸nh s¸ng lµ mïa nãng + Nửa cầu chếch xa mặt trời nhận đợc ít ánh phía ) s¸ng lµ mïa l¹nh Các mùa đối lập nửa cầu n¨m G :?- Ngày 22/6 (hạ chí ) nửa cầu nào - Ngày 22/6 (hạ chí): Nửa cầu Bắc ngả phía Mặt trời nhiều ngả phía Mặt trời? H : (Ngày 22/6 (hạ chí): Nửa cầu Bắc ngả phía Mặt trời nhiều hơn.) G :? Ngày 22/12 nửa cầu nào ngả - Ngày 22/12 (đông chí): Nửa cầu Nam ngả phía Mặt trời nhiều phía Mặt trời? H : (Ngày 22/12 (đông chí): Nửa cầu Nam ngả phía Mặt trời nhiều hơn) - GV: nửa cầu nào ngả phía mặt trời nhận nhiều ánh sáng và nhiệt là mùa nóng và ngược lại nên ngày hạ chí 22/6 là mùa nóng bán cầu bắc, bán cầu nam là mùa lạnh GV: Yêu cầu HS quan sát H 23 (SGK) cho biết: - Trái đất hướng nửa cầu Bắc và - Ngày 21/3 và ngày 23/9 (ánh sáng Mặt trời Nam Mặt trời vào các ngày chiếu thẳng vào đường xích đạo.) nào? H : (Ngày 21/3 và ngày 23/9 (ánh sáng Mặt trời chiếu thẳng vào đường xích đạo.) - Một năm có mùa: Xuân – Hạ - Thu - Đông - Vậy năm có mùa? (Xuân – Hạ Thu - Đông) HĐ4 Củng cố : Bài tập 1: Đánh dấu (x) vào ô trống có ý đúng:(3phút ) Mặt trời luôn chuyển động Trái đất đứng im Trái đất luôn luôn chuyển động quay quanh Mặt trời X Trái đất và Mặt trời chuyển động Bài tập ? Tại có các mùa trên trái đất HĐ Dặn dò: - Làm BT (SGK) - Đọc trước bài Rút kinh nghiệm ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… Ngày soạn: 22/10/2013 Ngày dạy: 25&26/10/2013 Tiết 11 Bài HIỆN TƯỢNG NGÀY, ĐÊM DÀI NGẮN THEO MÙA I Mục tiêu: Kiến thức: - HS cần nắm tượng ngày đêm chênh lệch các mùa là hệ vận động Trái đất quanh Mặt trời - Có khái niệm các đường: Chí tuyến Bắc, Nam, vòng cực Bắc, vòng cực Nam Kĩ năng: - Biết cách dùng Quả địa cầu và đèn để giải thích thượng ngày đêm dài ngắn theo mùa 3.Thái độ: - Giúp các em hiểu biết thêm thiên nhiên, khí hậu nước II Phương tiện dạy học - Quả địa cầu - Mô hình: Trái đất quay quanh Mặt trời III Hoạt động dạy học 1.Ổn định lớp : Kiểm tra bài cũ: - Trái đất chuyển động quanh Mặt trời theo hướng nào? Khi chuyển động quanh Mặt trời, Trái đất có chuyển động quanh trục không? ( từ tây –sang đông Vẫn chuyển động quanh trục chuyển động tịnh tiến) Bài mới: Hoạt động : Giới thiệu bài : Sự vận động Trái đất quanh Mặt trời có hệ quan trọng Bài vừa đã tìm hiểu hệ là các mùa Bài này, ta cùng phân tích h/quả thứ Đó là ngày, đêm dài, ngắn theo mùa Hoạt động GV - HS * Hoạt động 2: Tìm hiểu Hiện tượng ngày, đêm dài ngắn các vĩ độ khác trên Trái đất GV: Yêu cầu HS dựa vào H 24 (SGK) cho biết: G:? Tại đường biểu trục Trái đất và đường phân chia sáng, tối không trùng nhau? H: TL (Đường biểu truc nằm nghiêng Nội dung chính Hiện tượng ngày, đêm dài ngắn các vĩ độ khác trên Trái đất: - Trong quay quanh mặt trời trái đất có lúa chóc nöa cÇu b¾c, cã lóc ng¶ nöa cÇu Nam vÒ phÝa mÆt trêi - Do đờng phân chia sáng tối không trùng với trục trái đất nên các địa điểm nửa cầu Bắc và nửa cầu Nam có tợng ngày đêm dài ngắn trờn MPTĐ 66033’, Đường phõn chia sỏng – khác theo vĩ độ tối vuông góc vưói MPT) G:? - Vào ngày 22/6 (hạ chớ) ỏnh sỏng - Hiện tợng ngày đêm dài ngắn địa Mặt trời chiếu thẳng gúc vào mặt đất điểm có vĩ độ khác nhau, càng xa xích đạo phÝa cùc cµng biÓu hiÖn râ vĩ tuyến bao nhiêu? Vĩ tuyến đó là đường gì? H: ( 23027’ Bắc, Chí tuyến Bắc) G? Vào ngày 22/ 12 (đông chí) ánh sáng Mặt trời chiếu thẳng vào mặt đất vĩ tuyến bao nhiêu? Vĩ tuyến đó là gì? H: (23027’ Nam, Chí tuyến Nam) GV: Yêu cầu HS quan sát H 25 cho biết: -G:? Sự khác độ dài ngày, đêm các điểm A, B nửa cầu Bắc - Các địa điểm nằm trên đờng xích đạo quanh và A’, B’ nửa cầu Nam vào ngày năm có ngày, đêm dài ngắn nh 22/6 và 22/12 ? -H: Ngày 22/6 nửa cầu B có tượng ngày dài, đêm ngắn, còn nửa cầu N ngc lại - Ngày 22/12 ngược lại nửa cầu N có tượng ngày dài,đêm ngắn miền cực số ngày có ngày, đêm dài suốt 24 thay đổi theo mùa: -G:? Độ dài ngày, đêm ngày 22/6 và ngày 22/12 điểm C nằm trên Phụ lục đường xích đạo? H: XĐ * Hoạt động3: Tìm hiểu miền cực số ngày có ngày, đêm dài suốt 24 - Các địa điểm từ 66033’B và Nam đến cực có thay đổi theo mùa: số ngày có ngày, đêm dài suốt 24 dao động GV: Yêu cầu HS dựa vào H 25 (SGK) từ ngày đến tháng cho biết: - Vào các ngày 22/6 và 22/12 độ dài ngày, đêm các đuểm D và D’ vĩ tuyến 66033’ Bắc và Nam nửa địa cầu nào? -Vĩ tuyến 66033’ Bắc và Nam là đường gì? H: XĐ HĐ Củng cố:- Dựa vào H24: Em hãy phân tích tượng ngày, đêm dài ngắn khác các ngày 22/6 và 22/12? HĐ Dặn dò- Hướng dẫn tự học - Làm BT 2,3 (SGK) - Đọc trước bài 10 PHỤ LỤC Ngày 22/6 22/12 21/3 - 23/9 Vĩ độ 66033’ B 66033’ N 66033’ B 66033’ N Cực bắc Cực nam Số ngày có ngày dài 24h 1 186 (6 tháng) Số ngày có đêm Mùa dài 24h Hạ Đông Đông Hạ 186 (6 tháng) Hạ Đông 23/9 -21/3 Cực bắc Cực nam Kết luận 186 (6 tháng) 186 (6 tháng) Mùa hè 1- tháng Mùa đông 1- tháng Đông Hạ Rút kinh nghiệm………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Ngày soạn: 27/10/2013 Ngày dạy: 1/11/2013 Tiết 12 Bài 10 CẤU TẠO BÊN TRONG CỦA TRÁI ĐẤT I Mục tiêu Kiến thức: - Biết và trình bày cấu tạo bên Trái Đất gồm: lớp ( Vỏ, trung gian, lõi - Đặc tính riêng lớp độ dày, trạng thái, tính chất nhiệt độ - Biết lớp vỏ Trái Đất cấu tạo mảng lớn và nhỏ - Các địa mảng có thể di chuyển, tách xa xô vào nhau, - Tạo nên các tượng động đất, núi lửa Kĩ năng: - Sử dụng địa cầu Phân tích lược đồ Thái độ: - Giúp các em hiểu biết thêm thực tế II Phương tiện dạy học - Quả địa cầu - Mô hình: Trái đất quay quanh Mặt trời III Tiến trình tổ chức dạy học: Ổn định tổ chức: Kiểm tra bài cũ: - Vào ngày nào thì tượng ngày đêm diễn suốt 24h cực? ( vào ngày 22/6 và 22/12 các vĩ tuyến 660B và 66oN.) Bài Hoạt đọng 1: Giới thiệu : Trái đất là hành tinh hệ Mặt trời có sống Chính vì vậy, từ lâu các nhà khoa học đã dày công tìm hiểu Trái đất cấu tạo sao? Bên nó gồm gì? Sự phân bố các lục địa, đại dương trên lớp vỏ Trái đất nào ? Đó chính là nội dung bài cần giải Hoạt động GV - HS *Hoạt động 2: Cấu tạo bên trái đất GV: Yêu cầu HS quan sát H26 và bảng thống kê (SGK) cho biết: G:? - Hãy cho biết Trái Đất gồm lớp ? H: (3 lớp ) G:? - Em hãy trình bày cấu tạo và đặc điểm lớp? - Nêu vai trò lớp vỏ đời sống sản xuất người ? H : TL (lớp vỏ mỏng nhất, quan trọng là nơi tồn các thành phần tự nhiên, môi trường xã hội loài người) G:? - Tâm động đất là lò mắc ma phần nào trái đất? Lớp đó có trạng thái vật chất nào? Nhiệt độ, lớp này có ảnh hưởng đến đời sống xã hội loài người trên bề mặt đất không ? H: Thảo luận nhỏ, trả lời Lớp Độ dày Trạng Thái Nhiệt độ Từ – 70 Rắn Càng xuống sâu km nhiệt độ càng Vỏ Trái cao tối đa Đất tới 10000C Gần 3000 Từ quánh Khoảng từ Lớp Trung km dẻo đến lỏng 15000C đến gian 47000C Lõi Trên Lỏng Cao khoảng 3000 km ngoài, rắn 50000C Nội dung chính Cấu tạo bên trái đất Gồm lớp: - Lớp vỏ - Trung gian - Nhân a Lớp vỏ: - Lớp vỏ mỏng nhất, quan trọng là nơi tồn các thành phần tự nhiên, môi trường xã hội loài người b Lớp trung gian: - Có thành phần vật chất trạng thái dẻo quánh là nguyên nhân gây nên di chuyển các lục địa trên bề mặt trái đất c Lớp nhân: - Ngoài lỏng, nhân rắn đặc *Hoạt động 3: Cấu tạo lớp vỏ trái đất G:? - Vị trí các lục địa đại dương trên Cấu tạo lớp vỏ Trái Đất cầu? - HS đọc SGK nêu các vai trò lớp vỏ trái đất ? GV: Yêu cầu HS quan sát H27 (SGK) cho biết các mảng chính lớp vỏ trái đất, đó là - Vỏ Trái đất đựơc số địa mảng địa mảng nào nằm kề - HS rèn luyện kĩ xác định mảng kiến tạo lớn đồ TN TG.=> (Lớp vỏ Trái đất gồm địa mảng chính (mảng Bắc Mĩ, Nam Mĩ; Phi, Á-Âu; TBD; Nam Cực, Ấn Độ) GV kết luận: vỏ trái đất không phải là khối liên tục, số địa mảng kề tạo thành Các địa mảng có thể di chuyển với tốc độ chậm, các mảng có cách tiếp xúc là tách xa nhau, xô vào nhau, trượt bậc Kết đó hình thành dãy núi ngầm đại dương, đá bị ép nhô lên thành núi, - Lớp vỏ trái đất chiếm 1% thể tích và xuất động đất núi lửa 0.5% khối lượng Trái Đất, có G:? Vai trò lớp vỏ Trái Đất xã vai trò quan trọng, vì là nơi tồn hội loài người và các động thực vật trên Trái các thành phần tự nhiên khác và là nơi sinh Đất? sống, hoạt động xã hội loại người H: TL HĐ Củng cố: Hãy vẽ sơ đồ: Cấu tạo Trái Đất gồm các phận sau: Vỏ, Lớp trung gian, nhân? HĐ Dặn dò- Hướng dân tự học: - Trả lời câu hỏi 1,2.(SGK) - Làm BT 3(SGK) - Đọc trước bài 11 Rút kinh nghiệm Ngày soạn : 5/11/2013 Ngày dạy :8&9/ 11/2013 Tiết 13 Bài 11 THỰC HÀNH : SỰ PHÂN BỐ CÁC LỤC ĐỊA VÀ ĐẠI DƯƠNG TRÊN BỀ MẶT TRÁI ĐẤT I.Mục tiêu Kiến thức: - HS nắm được: Sự phân bố lục địa và đại dương trên bề mặt Trái Đất nửa cầu Bắc và Nam - Biết tên và vị trí lục địa và đại dương trên địa cầu trên đồ giới Kĩ năng: - Phân tích tranh ảnh, lược đồ, bảng số liệu Thái độ : - Giúp các em hiểu biết thêm thực tế II Phương tiện day học Quả địa cầu.bản đồ tự nhiên giới III Hoạt động dạy học Ổn định tổ chức: Kiểm tra bài cũ: - Trình bày cấu tạo lớp Vỏ Trái Đất? + Vỏ: dày từ 5km -> km, rắn chắc, càng xuống sâu nhiệt độ càng cao + Trung gian: Dày từ gần 3000 km, từ từ quánh dẻo đến lỏng, to 1500oC -> 4700oC + Lõi: Dày trên 3000 km, lỏng ngoài rắn trong, to cao 5000oC Bài Hoạt động GV - HS Nội dung chính * Hoạt động 1: Bài 1: - Yêu cầu HS quan sát H28 (SGK) cho biết: - Tỉ lệ diện tích lục địa và đại dương nửa cầu Bắc ? (diện tích lục địa: 39,4%, diện tích đại dương: 60,6 %) - Tỉ lệ diện tích lục địa và đại dương nửa cầu Nam? ( diện tích lục địa: 19,0%, diện tích đại dương: 81%) - HS xác định trên đồ các lục địa và đại dương ? * Hoạt động 2: Bài 2: - Quan sát đồ giới HS quan sát bảng (SGK) tr34 cho biết Có bao nhiêu lục địa trên giới?(6 lục địa ) ? Lục địa có diện tích nhỏ nhất? Lục địa có diện tích lớn ? (Lục địa Ôxtrâylia Á - Âu (Cầu Bắc) - Các lục địa nằm nửa cầu Bắc và nửa cầu Nam? ( Lục địa Phi.) Bài 1: + Nửa cầu Bắc: - Diện tích lục địa: 39,4% - Diện tích đại dương: 60,6 % + Nửa cầu Nam: - Diện tích lục địa: 19,0% - Diện tích đại dương: 81,0% Bài 2: + Có lục địa trên Thế giới - Lục địa Á - Âu - Lục địa Phi - Lục địa Bắc Mĩ - Lục địa Nam Mĩ - Lục địa Nam Cực - Lục địa Ôxtrâylia + Lục địa có S nhỏ nhất: Lục địa Ôxtrâylia (cầu nam) + Lục địa có S lớn nhất: Á - Âu (Cầu Bắc) - Lục địa nằm cầu Bắc: Á - Âu, Bắc Mĩ - Lục địa nằm cầu Bắc và Nam: Lục địa Phi - Lục địa nằm cầu Nam: Nam Mĩ, Ôxtrâylia, Nam Cực Bài 3: ko yêu cầu làm- giảm tải *Hoạt động Bài 4: Bài 4: GV: Yêu cầu HS quan sát H 29 (SGK) - Thềm lục địa: 100m cho biết: - Sườn lục địa: - 200m - Rìa lục địa gồm phận nào? Nêu độ sâu? HĐ4 Củng cố Học sinh nhắc lại kiến thức bài học HĐ5 Dặn dò Đọc bài đọc thêm Đọc trước bài 12 Rút kinh nghiệm *************************** Ngày soạn: 12/11/2013 Ngày dạy: 15&16/11/2013 Chương II: CÁC THÀNH PHẦN TỰ NHIÊN CỦA TRÁI ĐẤT Tiết 14 Bài 12 TÁC ĐỘNG CỦA NỘI LỰC VÀ NGOẠI LỰC TRONG VIỆC HÌNH THÀNH ĐỊA HÌNH BỀ MẶT TRÁI ĐẤT I Mục tiêu Kiến thức: - HS hiểu nguyên nhân việc hình thành địa hình trên bề mặt trái đất là tác động nội lực và ngoại lực - Hai lực này có luôn có tác động đối lập - Hiểu nguyên nhân sinh và tác hại tượng núi lửa và động đất - Cấu tạo núi lửa Kĩ - Quan sát tranh ảnh Thái độ - Giúp các em hiểu biết thêm lực Từ II Phương tiện dạy học - Tranh núi lửa, máy chiếu III Hoạt động dạy học Ổn định lớp Kiểm tra bài cũ Thu số học sinh chấm TH lấy điểm Bài mới: Hoạt động : Giới thiệu :Qua phim ảnh và thực tế, các em thấy địa hình trên bề mặt đất các nơi có giống không ?(HS trả lời) GV: Có nơi núi cao, nơi là đồi, nơi đồng Sở dĩ có khác biệt đó là kết tác động lâu dài và liên tục lực đối nghịch nhau, lực đó là hai lực gì ? Chúng ảnh hưởng nào đến hình thành địa hình bề mặt Trái đất Đó chính là nội dung bài học hôm Hoạt động GV - HS Nội dung chính * Hoạt động 2: Tìm hiểu tác dụng Tác dụng nội lực và ngoại lực nội lực và ngoại lực + Nội lực GV: Yêu cầu HS đọc kiến thức (SGK) - Là lực sinh bên Trái Đất cho biết: ? Nguyên nhân nào sinh khác biệt địa hình bề mặt trái đất ?(Nội lực, ngoại lực) G :? Thế nào là nội lực? H : TL (Là lực sinh bên Trái Đất, có tác động ném ép vào các lớp đá, làm cho chúng uốn nếp, đứt gãy đẩy vật chất nóng chảy sâu ngoài mặt đất thành tượng núi lửa động đất ) G :? Ngoại lực là gi`? H : TL (Là lực sinh từ bên ngoài, trên bề mặt Trái Đất, chủ yếu là quá trình: Phong hoá các loại đá và xâm thực (Nước chảy, gió) * Hoạt động 3: Tìm hiểu Núi lửa và động đất GV: Yêu cầu HS đọc kiến thức (SGK) cho biết và Hình 31,32,33(SGK) G :? - Núi lửa là gì H : TLG :? Thế nào là núi lửa phun trào và núi lửa đã tắt? H : TL (Núi lửa phun phun là + Ngoại lực - Là lực sinh từ bên ngoài, trên bề mặt Trái Đất + Tác động nội lưc và ngoại lực: - Nội lực và ngoại lực là hai lực đối nghịch xảy đồng thời và tạo nên địa hình bề mặt Trái Đất - Tác động nội lực thường làm cho bề mặt Trái Đất gồ ghề, còn tác động ngoại lực lại thiên san bằng, hạ thấp địa hình - Do tác động nội, ngoại lực nên địa hình bề mặt Trái Đất có nơi cao, thấp, có nơi phẳng, có nơi gồ ghề Núi lửa và động đất + Núi lửa - Là hình thức phun trào mác ma sâu lên mặt đất - Mác ma: Là nhứng vật chất nóng chảy, nằm sâu, vỏ Trái Đất, nơi có nhiêt độ trên 10000C núi lửa hoạt động Núi lửa ngừng phun + Động đất đã lâu là núi lửa tắt.) - Là tượng tự nhiên xảy đột ngột từ G :? ? Động đất là nào? điểm sâu lòng đất, làm cho các lớp H : TL đá gần mặt đất rung chuyển G :? - Những thiệt hại động đất gây + Tác hại động đất và núi lửa: ra? - Người.- Nhà cửa.- Đường sá.- Cầu cống H : (Người, nhà cửa, đường sá, cầu cống, - Công trình xây dựng - Của cải Công trình xây dựng, cải.) G :? - Người ta làm gì để đo - Để đo các chấn động động đất người ta trấn động động đất? dùng thang RICHTE ( bậc ) H : TL Hoạt động4 Củng cố : Tại nói: Nội lực và ngoại lực là lực đối lực nhau? - Con người đã làm gì dể giảm các thiệt hại động đất gây nên? Hoạt động Dặn dò: Học và trả lời câu hỏi SGK - Đọc trước Bài 13, đọc bài đọc thêm (SGK) Rút kinh nghiệm……………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Ngày soạn: 18 /11/2013 Ngày dạy:22 /11/2013 Tiết 15 Bài 13 ĐỊA HÌNH BỀ MẶT TRÁI ĐẤT I Mục tiêu Kiến thức - HS phân biệt được: Độ cao tuyệt đối và độ cao tương đối địa hình - Biết khác niệm núi và phân loại núi theo độ cao - Hiểu khác núi già và núi trẻ - Hiểu nào là địa hình Caxtơ Kĩ - Phân tích tranh ảnh Thái độ - Giúp các em hiểu biết thêm thực tế II Phương tiện dạy học - Bản đồ địa hình Việt Nam III Hoạt động dạy học Ổn định lớp Kiểm tra bài cũ: - Phân biệt khác nội lực và ngoại lực ? Ví dụ? - Nội lực: là lực sinh từ bên Trái Đất (Núi lửa, động đất, tạo núi) - Ngoại lực: là lực sinh từ bên ngoài bề mặt đất ( Nước chảy chỗ trũng, gió thổi bào nùm đá, nước lấn bờ) Bài Hoạt động 1: Giới thiệu Hoạt động GV - HS *Hoạt đông 2: Tìm hiểu Núi và độ cao núi GV: Yêu cầu HS quan sát kiên thức và bảng thống kê, Hình 34 (SGK) cho biết: ? Núi là gì? Đặc điểm núi là? + Đỉnh (nhọn) + Sườn (dốc) + Chân núi (Chỗ tiếp giáp mặt đất) G:? Phân loại núi? Nội dung chính Núi và độ cao núi + Núi: là dạng địa hình nhô cao rõ rệt trên mặt đất + Núi gồm các phận: - Đỉnh - Sườn - Chân núi H: ( Núi thấp: Dưới 1000 m Núi cao: Từ 2000 m trở lên.Núi trung bình: Từ 1000 m -> 2000 m.) G:? -Treo BĐ địa hình VN cho HS núi cao nước ta ? H: XĐ -G:? QS H34 cho biết cách tính độ cao tuyệt + Độ cao núi thường trên 500m so đối núi khác cách tính độ cao tương mực nước biển ( Độ cao tuyệt đối) nào? H: (Độ cao tương đối: Đo từ điểm thấp đến đỉnh Núi già, núi trẻ núi Độ cao tuyệt đối: Đo từ mực nước biển lên đỉnh a) Núi già núi.) - Được hình thành cách đây hàng trăm *Hoạt động 3: Tìm hiểu núi già, núi trẻ triệu năm + Hoạt động nhóm :4 nhóm - Trải qua các quá trình bào mòn mạnh - B1: giao nhiệm vụ cho các nhóm - Có đỉnh tròn, sườn thoải, thung lũng - Yêu cầu HS đọc kiến thức SGK và quan sát rộng H35 phân loại núi già và núi trẻ b) Núi trẻ - B2: thảo luận thống ghi vào phiếu - Được hình thành cách đây vài chục -B3: thảo luận trước toàn lớp triệu năm Treo phiếu học tập –GV đưa đáp án-các nhóm - Có đỉnh nhọn, sườn dốc,thung lũng sâu nhận xét Địa hình cacxtơ * Hoạt động 4: Tìm hiểu địa hình cactơ - Là loại địa hình đặc biệt vùng núi - Yêucầu HS QS H37cho biết: đá vôi -G:? Địa hình cacxtơ là nào? - Các núi đây lởm chởm, sắc H: TL nhọn -G;? Đặc điểm địa hình? H: (Các núi đây lởm chởm, sắc nhọn Nước + Hang động: mưa có thể thấm vào khe và kẻ đá, tạo thành hang - Là cảnh đẹp tự nhiên động rộng và sâu) -Yêu cầu HS quan sát H37, H38 (SGK) cho - Hấp dẫn khách du lịch - Có các khối thạch nhũ đủ màu sắc biết: VD: Động Phong Nha – Kẻ Bàng ? Nêu đặc điểm hang động? (Quảng Bình ) H: TL HĐ Củng cố - Núi và cách tính độ cao núi ? Phân biệt núi già và núi trẻ ? - Địa hình cacxtơ và hang động ? HĐ Dặn dò- Đọc bài đọc thêm - Trả lời câu: 1,2,3,4 (SGK) Rút kinh nghiệm…………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Ngày soạn:24 /11/2013 Ngày dạy: 29&30/11/2013 Tiết 16 Bài 14 ĐỊA HÌNH BỀ MẶT TRÁI ĐẤT (tiếp) I Mục tiêu: Kiến thức - HS nắm đặc điểm hình thái dạng địa hình (Đồng bằng, cao nguyên, đồi) Kĩ năng: - Quan sát tranh ảnh, lược đồ Phân biệt dạng địa hình Thái độ: - Giúp các em hiểu biết thêm thực tế II Phương tiện dạy học - Bản đồ TN Việt Nam và Thế giới III Hoạt động dạy học Ổn định lớp: Kiểm tra bài cũ: ? So sánh điểm giống và khác núi già và núi trẻ? ? Nêu đặc điểm địa hình Caxtơ Bài HĐ 1; Giới thiệu Hoạt động GV - HS Nội dung chính * Hoạt động 2:Tìm hiểu đặc điểm bình Bình nguyên (Đồng bằng): nguyên và cao nguyên - Là dạng địa hình thấp, có bề mặt tương đối GV: Yêu cầu HS đọc kiến thức phẳng gợn sóng Các bình (SGK) nguyên bồi tụ các sông lớn gọi là + Hoạt động nhóm : châu thổ - Bước 1: Chia làm nhóm Cao nguyên: N1: nghiên cứu cao nguyên - Có bề mặt tương đối phẳng gợn N2: nghiên cứu đồi sóng, có sườn dốc; độ cao tuyệt đối N3: nghiên cứu bình nguyên trên 500m - HS: Kẻ bảng trên viết Đồi: - HS: Thảo luận vào phiếu HT - Là dạng địa hình nhô cao, có đỉnh tròn GV: Yêu cầu HS nêu vào phiếu sườn thoải, độ cao tương đối không quá - Bước 2: thảo luận thống ghi vào 200m phiếu (5phút ) - Bước 3: thảo luận trước toàn lớp Treo phiếu học tập, GV đưa đáp án các nhóm nhận xét Đặc điểm Cao nguyên Bình nguyên (đồng bằng) - Độ cao tuyệt đối trên - Độ cao tuyệt đối (200 -> 500m) 500 m Đặc - Bề mặt tương đối - Hai loại đồng bằng: điểm phẳng gợn sóng, + Bào mòn: Bề mặt gợn sóng hình thái sườn dốc + Bồi tụ: Bề mặt phẳng - Cao nguyên Tây Tạng - Đồng bào mòn: Châu Âu, Canada Khu vực (Trung Quốc) - Đồng bồi tụ: Hoàng Hà, sông Hồng, Sông tiếng - Cao nguyên Lâm Viên Cửu Long (Việt Nam) (Việt Nam) - Trồng cây công nghiệp, - Trồng cây Nông nghiệp, lương thực thực chăn nuôi gia súc lớn theo phẩm, Giá trị vùng - Dân cư đông đúc Thành phố lớn kinh tế - Chuyên canh cây công nghiệp trên qui mô lớn HĐ Củng cố - Giáo viên đưa bảng phụ - Nhận xét khái quát các dạng địa hình HĐ Dặn dò - Học bài cũ, trả lời câu hỏi: 1, 2, (SGK) - Ôn tập lại các bài: Từ bài -> 14 Giờ sau ôn tập học kì I - Rút kinh nghiệm ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Độ cao Ngày soạn: 3/12/2013 Ngày dạy: 6&7/12/2013 Tiết 17 ÔN TẬP HỌC KỲ I I Mục tiêu Kiến thức - Nhằm củng cố thêm phần kiến thức cho HS - Hướng HS vào phân kiến thức trọng tâm chương trình HS có kiến thức vững để bước vào kì thi HKI Kĩ - Đọc biều đồ, lược đồ, tranh ảnh - Sử dụng mô hình Trái Đất (Quả địa cầu) Thái độ - Giúp các em hiểu biết thêm thực tế II Phương tiện dạy học - Quả địa cầu, đồ tự nhiên giới III Hoạt động dạy học Ổn định lớp Kiểm tra bài cũ Em hãy phân biệt khác bình nguyên và cao nguyên? Bài mới: Hoạt động GV - HS *Hoạt động 1: Nhắc lại kiến thức phần Trái Đất Bài 1: Vị trí, hình dạng và kích thước trái đất ?Trình bày đặc điểm, kích thước, hình dạng Trái đất Bài 3: Tỉ lệ đồ ?Bản đồ là gì? Tỉ lệ đồ là gì? Có loại tỉ lệ đồ? Bài 4: Phương hướng trên đồ, kinh độ, vĩ độ và toạ độ địa lý ?Nêu cách xác định phương hướng trên đồ? Bài 5: Kí hiệu đồ Cách biểu địa hình trên đồ ?Có bao nhiêu loại kí hiệu?Nêu đặc Nội dung chính I Trái đất - Trái Đất có dạng hình cầu - Có hành tinh hệ Mặt Trời - 360 kinh tuyến - 181 vĩ tuyến - Vẽ đồ là biểu mặt cong hình cầu Trái Đất lên mặt phẳng giấy - Có nhiều phương pháp chiếu đồ - Tỉ lệ thước: 1cm = 10 km - Tỉ lệ số: 1:100 000 = 100.000 cm = 1km - Đo khoảng cách - Phương hướng: Tây, Bắc, Đông, Nam - Phân loại kí hiệu: A: Kí hiệu điểm B: Kí hiệu đường C: Kí hiệu diện tích - Các dụng kí hiệu: a Kí hiệu hình học điểm loại? b Kí hiệu chữ c Kí hiệu tượng hình Bài 6: Thực hành - Chuyển động tự quay quanh trục Trái Bài 7: Sự vận động tự quay quanh trục Đất Trái Đất và các hệ - Trái đất quay quanh trục tưởng tượng nối ?Nêu đặc điểm vận động tự quay quanh liền cực và nghiêng trên mặt phẳng quỹ đạo trục Trái đất? 660 33/ Bài 8: Sự chuyển động Trái Đất quanh mặt trời ?Nêu đặc điểm vận động quay quanh Mặt Trời Trái đất? Bài 9: Hiện tượng ngày đêm dài ngắn theo mùa Bài 10: Cấu tạo bên Trái Đất ?Trái đất cấu tạo gồm bao nhiêu phận?Nêu đặc điểm phận? Bài 11: Thực hành - Hướng tự quay: từ Tây sang Đông - Thời gian tự quay vòng quanh trục là 24h (một ngày đêm) - Chia bề mặt Trái Đất 24 khu vực - Khu vực có kinh tuyến gốc qua là khu vực gốc (GMT), phía đông sớm phía tây - Hệ tượng tự quay quanh trục Trái đất + Hiện tượng ngày đêm + Sự lệch hướng chuyển động các vật thể - Chuyển động Trái Đất quanh Mặt Trời: + Trái Đất chuyển động vòng quanh Mặt Trời theo quỹ đạo có hình elip gần tròn + Hướng tự quay: từ Tây sang Đông + Thời gian Trái Đất vòng quanh Mặt Trời là 365 ngày + Khi chuyển động xung quanh Mặt Trời trục Trái Đất lúc nào giữ nguyên độ nghiêng và hướng nghiêng - Hệ tượng quay quanh Mặt Trời Trái đất + Hiện tượng các mùa trên Trái Đất + Hiện tượng ngày và đêm dài ngắn theo mùa, theo vĩ độ - Cấu tạo Trái Đất + Vỏ + Trung Gian + Lõi - Các lục địa ?Nêu tên các lục địa, các châu lục và các đại dương trên Trái Đất? *Hoạt động 2: Nhắc lại kiến thức phần Các thành phần tự nhiên Trái Đất Bài 12: Tác động nội lực và ngoại lực việc hình thành địa hình bề mặt Trái Đất ?Thế nào là nội lực, ngoại lực?Tác động nội lực và ngoại lực đến địa hình bề mặt Trái đất? Bài 13: Địa hình bề mặt Trái Đất ?Thế nào là núi?So sánh núi gì và núi trẻ? - Các châu lục - Các đại dương II Các thành phần tự nhiên trái đất - Nội lực: Là lực sinh từ bên - Ngoại lực: là lực sinh từ bên ngoài - Núi lửa: Nội lực - Động đất: Nội lực * Núi: - Núi già: + Đỉnh tròn + Sườn thoải + Thung lũng nông - Núi trẻ: + Đỉnh nhọn + Sườn dốc ?Bình nguyên, cao nguyên, đồi là gì? So + thung lũng sâu sánh cao nguyên và bình nguyên? * Bình nguyên, cao nguyên, đồi HĐ 3.Củng cố : - Giáo viên hệ thống lại kiên thức bài ôn tập HĐ Dặn dò - Về nhà ôn tập - Giờ sau thi học kì I Rút kinh nghiệm ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Ngày soạn:7/ 12/2013 Ngày dạy: 13&14/ 12/2013 Tiết 18 KIỂM TRA HỌC KỲ I Mục tiêu kiểm tra: - Đánh giá kết học tập học sinh nhằm điều chỉnh nội dung, phương pháp dạy học và giúp đỡ học sinh cách kịp thời - Kiểm tra mức độ nắm vững kiến thức, kĩ cấp độ nhận thức: biết, hiểu và vận dụng sau học xong nội dung chương trình học kỳ I Hình thức kiểm tra: - Tự luận Ma trận đề kiểm tra: - Trên sở phân phối số tiết, kết hợp với việc xác định chuẩn quan trọng ta xây dựng ma trận đề kiểm tra sau: I MA TRẬN ĐỀ Chủ đề (nội dung)/mức độ nhận thức Sự vận động tự quay quanh trục và các hệ Số câu: Số điểm: Tỉ lệ: Cấu tạo bên Trái Đất Số câu: Số điểm: Tỉ lệ: Địa hình bề mặt Trái Đất Nhận biết Thông hiểu Vận dụng cấp độ thấp - Trình bày đặc điểm và hệ vận động quay quanh Mặt Trời Trái Đất 3,0 30% - Biết cấu tạo bên Trái đất gồm lớp - Trình bày cấu tạo lớp 3,0 30% Vận dụng cấp độ cao Tổng 3,0 30% 3,0 30% So sánh khác hai lực là nội lực và ngoại lực 4,0 40% Số câu: Số điểm: 4,0 Tỉ lệ: 40% Tổng số Số câu: Số điểm: 6,0 4,0 10,0 Tỉ lệ: 60% 40% 100% II ĐỀ RA Câu 1: (3,0 điểm): Trình bày đặc điểm và hệ vận động quay quanh Mặt Trời Trái Đất? Câu (3,0 điểm): Cấu tạo bên Trái đất gồm lớp? Nêu độ dày và trạng thái lớp Câu 3: (4,0 điểm): So sánh khác nội lực và ngoại lực? III HƯỚNG DẪN CHẤM ĐÁP ÁN THANG ĐIỂM 2,0 điểm Câu - Chuyển động Trái Đất quanh Mặt Trời: (3 điểm) + Trái Đất chuyển động vòng quanh Mặt Trời theo quỹ đạo có hình elip gần tròn + Hướng tự quay: từ Tây sang Đông + Thời gian Trái Đất vòng quanh Mặt Trời là 365 ngày + Khi chuyển động xung quanh Mặt Trời trục Trái Đất lúc nào giữ nguyên độ nghiêng và hướng nghiêng 1,0 điểm - Hệ tượng quay quanh Mặt Trời Trái đất + Hiện tượng các mùa trên Trái Đất + Hiện tượng ngày và đêm dài ngắn theo mùa, theo vĩ độ Câu * Cấu tạo bên Trái Đất gồm lớp: Vỏ, trung gian, lõi điểm (3 điểm) - Lớp vỏ: dày 5km đến 70 km, trạng thái rắn chắc, càng xuống sâu nhiệt độ càng cao tối đa 10000 C - Lớp trung gian: dày gần 3000km, trạng thái từ quánh dẻo đến lỏng, nhiệt độ từ 15000 C đến 47000C - Lõi: dày trên 3000km, trạng thái lỏng ngoài rắn trong, nhiệt độ khoảng 50000C Câu *So sánh nội lực và ngoại lực: điểm (4 điểm) - Nội lực : + Là lực sinh bên Trái Đất + Tác động nội lực thường làm cho bề mặt Trái Đất gồ gề - Ngoại lực : + Là lực sinh bên ngoài trên bề mặt Trái Đất + Tác động ngoại lực làm cho bề mặt bị san bằng, hạ thấp địa hình - Đây là hai lực đối nghịch xãy đồng thời và tạo nên bề mặt địa hình Trái Đất - Rút kinh nghiệm HỌC KỲ II Ngày soạn: 20/ 12/2013 Ngày dạy: 23&27/12/2013 Tiết 19 Bài 15 CÁC MỎ KHOÁNG SẢN I Mục tiêu Kiến thức: - HS hiểu: KN khoáng vật, đá, khoáng sản, mỏ khoáng sản - Biết phân loại các khoáng sản theo công dụng - Hiểu biết khai thác và bảo vệ hợp lí nguồn TN khoáng sản Kĩ năng: - Phân loại các khoáng sản 3.Thái độ: - Giúp các em hiểu biết thêm thực tế II Phương tiện dạy học - Bản đồ khoáng sản Việt Nam, Mẫu khoáng sản III.Hoạt động dạy học: 1.Ổn định lớp: Kiểm tra bài cũ: Nhận xét bài kiểm tra học kỳ Bài mới: Hoạt điộng 1: Giới thiệu Hoạt động GV - HS Nội dung chính * Hoạt động 2: Các loại khoáng sản Các loại khoáng sản: GV: Yêu cầu HS đọc kiến thức (SGK) cho biết: Khoáng sản là gì? H: (Là khoáng vật và đá có ích a Khoáng sản: người khai thác sử dụng) - Là tích tụ tự nhiên các khoáng vật và (Là nơi tập trung nhiều khoáng sản có khả đá có ích người khai thác sử dụng khai thác) - Mỏ khoáng sản: là nơi tập trung GV: HS đọc bảng công dụng các loại khoáng sản khoáng sản - Em hãy phân loại khoáng sản tự nhiên? H: (3 loại khoáng sản: b Các loại khoáng sản phổ biến: + Khoáng sản lượng (nhiên liệu) + Khoáng sản lượng (nhiên liệu): than, + Khoáng sản kim loại dầu mỏ, khí đốt + Khoáng sản phi kim loại) G:? - Xác định trên đồ việt nam + Khoáng sản kim loại: sắt, mangan, đồng, chì, kẽm nhóm khoáng sản trên ? + Khoáng sản phi kim loại: muối mỏ, apatit, H: XĐ * Hoạt động 3: Các mỏ khoáng sản nội đá vôi Các mỏ khoáng sản nội sinh và ngoại sinh và ngoại sinh: GV: Yêu cầu HS đọc kiến thức sinh: (SGK) cho biết: - Các mỏ khoáng sản nội sinh hình a Mỏ khoáng sản nội sinh: Là các mỏ hình thành nội lực thành nào? H: (Là khoáng sản hình thành mắcma VD: đồng, chì, kẽm, thiếc,vàng, bạc Được đưa lên gần mặt đất) VD: đồng, chì, kẽm, thiếc,vàng, bạc G: ?Qúa trình hình thành các mỏ khoáng sản ngoại sinh? b Mỏ khoáng sản ngoại sinh: H:? - Được hình thành quá trình tích tụ Là các mỏ hình thành quá trình ngoại lực vật chất, thường chỗ trũng (thung lũng) - Được hình thành quá trình hàng vạn, hàng triệu năm Cần khai thác và sử dụng hợp lí.) VD: Quặng sắt… GV: Một số khoáng sản có nguồn gốc nội, ngoại sinh (quặng sắt) ? Dựa vào đồ Việt Nam đọc tên và số khoáng sản chính? H: XĐ GV: Thời gian hình thành các mỏ khoáng sản là 90% mỏ quặng sắt hình thành cách đây 500 – 600 triệu năm: + Than hình thành cách đây 230 – 280 triệu năm + Dầu mỏ từ xác sinh vật chuyển thành dầu mỏ cách đây 2-5 triệu năm GV kết luận: Các mỏ khoáng sản hình thành thời gian lâu, chúng quý không phải vô tận dó vấn đề khai thác và sử dụng, bảo vệ phải coi trọng HĐ Củng cố: - Khoáng sản là gì? - Khoáng sản phân thành loại ? HĐ Dặn dò- HDTH: - Học bài cũ và trả lời câu: 1, 2, (SGK) - Đọc trước bài 16 Rút kinh nghiệm : Ngày soạn: 27/12/2013 Ngày dạy: 30/12&3/01/2014 Tiết 20 Bài 16 THỰC HÀNH ĐỌC BẢN ĐỒ (HOẶC LƯỢC ĐỒ) ĐỊA HÌNH TỈ LỆ LỚN I Mục tiêu: Kiến thức: - HS nắm được: Khái niệm đường đồng mức - Có khả tính độ cao và khoảng cách thực tế dựa vào đồ - Biết đọc đường đồng mức Kĩ năng: - Biết đọc các lược đồ, đồ địa hình có tỉ lệ lớn Thái độ: - Giúp các em hiểu biết thêm thực tế II Phương tiện dạy học - Bản đồ địa hình Việt Nam III Tiến trình dạy học Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số Kiểm tra bài cũ Khoáng sản là gì? Thế nào gọi là mỏ khoáng sản ? - Là khoáng vật và đá có ích người khai thác và sử dụng - Là nơi tập trung nhiều khoáng sản có khả khai thác Bài Hoạt động 1: Giới thiệu: Để biết địa hình khu vực cao hay thấp, dốc hay thoải người ta dựa vào các đường đồng mức Vậy đường đồng mức là gì? Cách đo đường đồng mức sao? Để hiểu rõ hơn, cô trò chúng ta cùng tìm hiểu bài thực hành hôm Hoạt động GV - HS *Hoạt động 2: Xác định yêu cầu bài thực hành *Hoạt động 3: Nội dung thực hành Bài GV: Yêu cầu HS đọc bảng tra cứu thuật ngữ (SGK-85) cho biết: Nội dung chính I Yêu cầu II Thực hành Bài a) Đường đồng mức - Là đường đồng nối điểm có cùng độ cao so với mực biển lại với G: ? Thế nào là đường đồng mức? H: (Là đường đồng nối điểm có cùng độ cao so với mực biển lại với nhau) G: ?Tại dựa vào các đường đồng mức ta có thể biết hình dạng địa hình? H: (do các điểm có độ cao nằm cùng b) Hình dạng địa hình biết là các điểm có độ cao nằm cùng trên đường đồng mức, biết độ cao tuyệt đối các điểm và đặc điểm hình dạng địa hình, độ dốc, trên đường đồng mức, biết độ cao tuyệt hướng nghiêng đối các điểm và đặc điểm hình dạng địa hình, độ dốc, hướng nghiêng) Bài GV: Yêu cầu Hs dựa vào Hình 44 a) (SGK) cho biết : Hướng đỉnh núi - Từ A1 -> A2 A1-> A2 là hướng nào? (Từ tây sang - Từ tây sang Đông Đông) - G? Sự chênh lệch độ cao các đường đồng mức là bao nhiêu? H: (100 m) *Hoạt động nhóm : B1: GV chia lớp thành nhóm B2: GV giao nhiệm vụ cho các nhóm - Xác định có độ cao A1, A2, B1, B2, B3? B3: thảo luận thống ghi vào phiếu (5phút) -B4: thảo luận trước toàn lớp Treo phiếu học tập – GV đưa đáp án, các nhóm nhận xét b) - Là 100 m c) - A1 = 900 m - A2 = 700 m - B1 = 500 m - B2 = 600 m - B3 = 500 m - A1 = 900 m - A2 = 700 m - B1 = 500 m - B2 = 600 m d.Tính khoảng cách đường chim bay từ đỉnh - B3 = 500m A1 -> A2 = 7500m - G? Dựa vào tỉ lệ lược đồ để tính khoảng cách theo đường chim bay từ đỉnh A1 -> A2? GV: (gợi ý Đo khoảng cách A1 - A2 trên lược đồ H44 đo 7,5cm Tính khoảng cách thực tế mà tỉ lệ lược đồ e) 1:100000 - Sườn Tây dốc Vậy: 7,5 100000 = 750000cm = 7500m - Sườn Đông thoải G ? Quan sát sườn Đông và Tây núi A1 xem sườn bên nào dốc hơn? H; (Sườn Tây dốc Sườn Đông thoải hơn) Hoạt động Củng cố: - GV nhận xét và đánh giá lại các bài tập thực hành Hoạt động Dặn dò - Hoàn thành bài tập đồ - Đọc trước bài 17 - Giờ sau học Rút kinh nghiệm Ngày soạn: /1/2014 Ngày dạy: 6&10 /1/2014 Tiết 21 Bài 17 LỚP VỎ KHÍ I Mục tiêu : Kiến thức: - HS nắm Thành phần lớp vỏ khí - Biết vị trí của các tầng lớp vỏ khí, vai trò lớp ôdôn tầng bình lưu - Giải thích nguyên nhân và tích chất các khối khí Kĩ năng: - Biết sử dụng các kênh hình để trình bày kiến thức bài Thái độ: - Giúp các em hiểu biết thêm thực tế II Phương tiện dạy học - Tranh thành phần các tầng khí III.Tiến trình dạy học: Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số Kiểm tra bài cũ: Thu thực hành số em chấm Bài HĐ 1: Giới thiệu: Hoạt động GV - HS Nội dung chính Hoạt động 2: Tìm hiểu Thành phần Thành phần không khí không khí GV: Yêu cầu HS quan sát H45 (SGK) cho biết: G? Các thành phần không khí? Tỉ lệ? - Thành phần không khí gồm: H: (Thành phần không khí gồm: + Khí Nitơ: 78% + Khí Nitơ: 78% + Khí Ôxi: 21% + Khí Ôxi: 21% + Hơi nước và các khí khác: 1% + Hơi nước và các khí khác: 1%) - Lượng nước chiếm tỉ lệ Gv không có nước không khí thì nhỏ, lại là nguồn gốc sinh các bầu khí không có tượng khí tượng là tượng mây, mưa mây, mưa, sương mù ) * Chuyển ý: Xung quanh trái đất có lớp không khí bao bọc gọi là khí Khí cỗ máy thiên nhiên sử dụng lượng mặt trời phân phối điều hoà nước trên khắp hành tinh hình thức mây, mưa điều hoà cácbonníc và ôxi trên trái đất Con người không nhìn thấy không khí quan sát các tượng khí tượng xảy khí Vậy khí có cấu tạo nào, đặc đIểm sao? Cấu tạo lớp vỏ khí (lớp khí quyển) *Hoạt động 3: Tìm hiểu Cấu tạo lớp vỏ khí - HS quan sát H 46 (SGk) tranh cho biết : G:? Lớp vỏ khí gồm tầng nào? H: (Các tầng khí quyển: A: Tầng đối lưu: 0-> 16km B: Tầng bình lưu: 16 -> 80km C: Các tầng cao khí quyển: 80 km) G:? Vai trò tầng? H: (Tầng đối lưu: là nơi sinh tất các tượng: Mây, mưa, sấm, chớp, - Nhiệt độ tầng này cú lên cao 100m lại giảm 0,6oC + Tầng bình lưu: Có lớp ôzôn giúp ngăn cản tia xạ có hại cho sinh vật và người.) *Các tầng khí quyển: - Tầng đối lưu: 0-> 16km nằm sát mặt đất, tập trung 90% không khí + Không khí chuyển động theo chiều thẳng đứng + Nhiệt độ giảm dần lên cao ( TB lên cao 100m thì nhiệt độ giảm 0,60C Là nơi sinh các tượng khí tượng - Tầng bình lưu: Nằm trên tầng đối lưu từ 16 -> 80km + Có lớp ô dôn, lớp này có tác dụng ngăn cản tia xạ có hại cho sinh vật và người - Tầng cao khí quyển: Các tầng cao năm trên tâng đối lưu và bình lưu, không khí tầng này cực loãng Các khối khí *Hoạt động 4: Tìm hiểu Các khối khí GV: yêu cầu HS đọc nội dung kiến thức (SGK) cho biết: G:? ?Nguyên nhân hình thành các khối khí? H: (Do vị trí lục địa hay đại dương ) - HS đọc bảng các khối khí cho biết: G:? Khối khí nóng, khối khí lạnh hình thành đâu? Nêu tính chất + Khối khí nóng: Hình thành trên các vùng vĩ độ thấp, có nhiệt độ tương đối cao loại? H: (+ Khối khí nóng: Hình thành trên các vùng + Khí lạnh: Hình thành trên các vùng vĩ độ cao, có nhiệt độ tương đối thấp vĩ độ thấp, có nhiệt độ tương đối cao + Khí lạnh: Hình thành trên các vùng vĩ độ cao, có nhiệt độ tương đối thấp.) G:? - Khối khí đại dương, khối khí lục địa hình thành đâu? Nêu tính chất loại? H: (Hình thành trên các biển và đại dương, có độ + Khối khí đại dương hình thành trên các biển và đại dương, có độ ẩm lớn + Khối khí lục địa: Hình thành trên các vùng đất liền, có tính chất tương đối khô ẩm lớn + Khối khí lục địa: Hình thành trên các vùng đất liền, có tính chất tương đối khô.) => Kết luận: Sự phân biệt các khối khí chủ yếu là vào tính chất chúng là nóng, lạnh, khô, ẩm -G:? Tại có đợt gió mùa Đông Bắc vào mùa đông? H: (Khối khí luôn luôn di chuyển làm thay đổi thời tiết) HĐ5 Củng cố: - Nêu thành phần không khí ? - Lớp vỏ khí chia làm tầng? - Dựa vào đâu người ta chia thành khối khí khác nhau? HĐ6 Dặn dò - Học bài cũ - Đọc trước bài 18 Giờ sau học Rút kinh nghiệm Ngày soạn: 10/01/2014 Ngày dạy: 13&17/01/2014 Tiết 22 Bài 18 THỜI TIẾT KHÍ HẬU VÀ NHIỆT ĐỘ KHÔNG KHÍ I Muc tiêu Kiến thức: - Phân tích và trình bày khái niệm : Thời tiết và khí hậu - Hiểu nhiệt độ không khí và nguyên nhân có yếu tố này - Biết đo nhiệt độ TB ngày, tháng, năm Kĩ năng: - Biết sử dụng các kênh hình để trình bày kiến thức bài Thái độ: - Giúp các em hiểu biết thêm thực tế II Phương tiện dạy học - Nhiệt kế III Tiến trình dạy học Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số Kiểm tra bài cũ: ? Thành phần không khí? Khí Nitơ 78 %., Khí Ô xi 21 %, Hơi nước và các khí khác 1% ? Trình bày cấu tạo lớp vỏ khí? Bài Hoạt động : Giới thiệu : Hằng ngày, chúng ta nghe tin dự báo thời tiết các tỉnh Vậy thời tiết là gì ? Thời tiết khác khí hậu điểm nào ? Và làm cách nào để người ta dự báo thời tiết Bài học hôm giúp các em hiểu rõ điều đó Hoạt động GV – HS *Hoạt động : Tìm hiểu khí hậu và thời tiết GV: Yêu cầu HS đọc (SGK) và cho biết: - G :? Theo các em chương trình dự báo thời tiết trên phương, Khu vực địa phương định thông báo điều gì? - Thời tiết là gì ? H : (là biểu tượng khí tượng địa phương thời gian ngắn định.) -G : Khí tượng là gì ? H : (như gió, mây, mưa ) Nội dung chính Khí hậu và Thời tiết a) Thời tiết - Là biểu tượng khí tượng địa phương thời gian ngắn định -G :? Đặc điểm chung thời tiết là gì? H : (Thời tiết luôn thay đổi Trong ngày có thời tiết thay đổi đến lần) b) Khí hậu - G : ?Vậy khí hậu là gì? - Khí hậu nơi là lặp lặp lại tình H : ( Khí hậu nơi là lặp lặp lại hình thơì tiết nơi nào đó, thời gian tình hình thơì tiết nơi nào đó, thời dài, từ năm này qua năm khác và đã trở gian dài, từ năm này qua năm khác và thành qui luật đã trở thành qui luật - G :? Thời tiết khác khí hậu nào? H : (Thời tiết là tình trạng khí thời gian ngắn, khí hậu tình trạng khí thời gian dài ) Nhiệt độ không khí và cách đo nhiệt độ *Hoạt động 3: Nhiệt độ không khí và không khí cách đo nhiệt độ không khí GV: Yêu cầu HS đọc (SGK) cho biết: a) Nhiệt độ không khí ? Nhiệt độ không khí là gì? - Độ nóng lạnh không khí gọi là nhiệt độ H : (Khi các tia xạ Mặt trời qua khí không khí quyển, chúng chưa trực tiếp làm cho không khí nóng lên Mặt đất hấp thụ lượng nhiệt Mặt trời, xạ lại vào không khí Lúc đó Không khí nóng lên Độ nóng lạnh đó gọi là nhiệt độ không khí.) - G :?Làm nào để tính nhiệt độ b Cách tính to TB : trung bình ngày? H : (Để nhiệt kế bóng râm, cách mặt Để nhiệt kế bóng râm ,cách mặt đất 2m - to TB ngày: Đo lần: 5h, 13h, 21h đất 2m VD: (20 + 23 + 21 ):3 - to TB ngày: Đo lần: 5h, 13h, 21h VD: ( 20 + 23 + 21 ) :3) -G ? Tính to TB tháng, năm thì làm nào? H : TL *Hoạt động 4: Tìm hiểu Sự thay đổi nhiệt độ không khí GV: Yêu cầu HS đọc kiến thức và quan sát các hình 47, 48,49 (SGK) - G ? Tại lại có khí hậu lục địa và đại dương ? - to TB tháng: to các ngày chia số ngày - to TB năm: to các thángchia 12 tháng Sự thay đổi nhiệt độ không khí Các nhân tố ảnh hưởng đến thay đổi nhiệt độ không khí: a) Nhiệt độ không khí thay đổi tuỳ theo vị trí xa hay gần biển: Nhiệt độ không khí miền nằm gần biển và miền nằm sâu lục địa có H : ( Do tăng giảm to đất và nước khác khác nhau) - G :? Tại to không khí lại thay đổi b) Nhiệt độ không khí thay đổi theo độ cao: theo độ cao? - Trong tâng đối lưu, Càng lên vao to không H : ( Càng lên vao to không khí càng giảm khí càng giảm - Cứ lên cao 100 m to lại giảm 0,6 to C.) -G? Hãy giải thích chênh lệch to c) Nhiệt độ không khí thay đổi theo vĩ độ đỉêm hình 48 (SGK)? Không khí vùng vĩ độ thấp nóng không - Nhiệt độ không khí còn thay đổi theo vĩ khí vùng vĩ độ cao độ, điều đó thể nào ? (Hình 48) H: TL Hoạt động Củng cố: - Nhiệt độ và khí hậu? - Cách tính to TB: Ngày tháng năm ? - Sự thay đổi nhiệt độ không khí? Hoạt động Dặn dò - Học bài cũ: Trả lời câu 1,2 (SGK) - Làm bài tập 3,4 (SGK) - Đọc trước bài 19 Rút kinh nghiệm ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ******************** Ngày soạn: 17/01/2014 Ngày dạy: 20&24/01/2014 Tiết 23 Bài 19 KHÍ ÁP VÀ GIÓ TRÊN TRÁI ĐẤT I Mục tiêu Kiến thức: - HS nắm được: Khí áp là gì? Cách đo và dụng cụ đo khí áp - Các đai khí áp trên Trái Đất - Gió và các hoàn lưu khí Trái Đất Kĩ năng: - HS phân tích các hình và tranh ảnh 3.Thái độ: - Giúp các em hiểu biết thêm thực tế II Phương tiện dạy học - Tranh: các đai khí áp và gió trên Trái Đất III Tiến trình tổ chức dạy học Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số Kiểm tra bài cũ -Thế nào là thời tiết? Khí hậu? Phân biệt thời tiết và khí hậu? - Nêu cách đo nhiệt độ trung bình ngày, nhiệt độ trung bình năm? Cho ví dụ? Bài Hoạt động 1: Giới thiệu Hoạt động thầy và trò Nội dung *Hoạt động 2: Tìm hiểu Khí áp, các Khí áp, các đai khí áp trên Trái Đất đai khí áp trên Trái Đất a) Khí áp: - G:? Nhắc lại chiều dày khí là bao nhiêu ? H: (60000km) GV: độ cao 16km sát mặt đất không khí tập trung là 90%, không khí tạo thành sức ép lớn không khí nhẹ song bề dày khí tạo sức ép lớn mặt đất gọi là khí áp GV: Yêu cầu HS đọc (SGK) cho biết: - Là sức ép không khí lên bề mặt Trái - G:? Khí áp là gì ? Đất H: (1 sức ép lớn lên bề mặt Trái Đất Sức ép đó gọi là khí áp.) G:? Người ta đo khí áp dụng cụ gì - Đơn vị đo: mm thủy ngân H: (Khí áp kế ) b) Các đai khí áp trên bề mặt Trái Đất GV: Yêu cầu HS đọc kiến thức và quan - Khí áp phân bố trên Trái Đất thành các sát H50 (SGK) cho biết: - ? Có bao nhiêu đại áp phân bố trên bề đai khí áp thấp và khí áp cao từ xích đạo mặt Trái Đất ? cực H: (3 đai áp thấp là XĐ, vĩ độ 60độ bắc, + Các đai khí áp thấp nằm khoảng vĩ độ 0 và nam, đai áp cao vĩ độ 30 độ bắc nam và khoảng vĩ độ 600 Bắc và Nam cực) + Các đai khí áp cao nằm khoảng vĩ độ 300 và khoảng vĩ độ 900 Bắc và Nam ( Cực Bắc và *Hoạt động 3: Tìm hiểu Gió và các cực Nam) hoàn lưu khí Gió và các hoàn lưu khí GV: Yêu cầu HS quan sát H51.1 (SGK) * Gió: Là chuyển động không khí từ và kiến thức (SGK) cho biết: nơi áp cao nơi áp thấp - ¿ Nguyên nhân sinh gió ? Gió là gì ? - Các loại gió chính: H: (Không khí luôn luôn chuyển động từ * Các loại gió thường xuyên thổi trên Trái nơi áp cao nơi áp thấp Sự chuyên động Đất: không khí sinh gió.) + Gió tín phong: Thổi từ khoảng các vĩ độ 300 G: Quan sát H52 cho biết có loại gió Bắc, Nam (Các đai áp cao chí tuyến) xích chính trên Trái Đất ? đạo ( Đai áp thấp xích đạo) H: - Các loại gió chính: Hướng gió: Nửa cầu Bắc hướng Đông Bắc; + Gió Đông cực Gió Tây ôn đới Gió tín nửa cầu Nam hướng Đông Nam phong) + Gió Tây ôn đới: Thổi từ khoảng các vĩ độ 300 Bắc, Nam (Các đai áp cao chí tuyến) lên khoảng vĩ độ 600 Bắc, Nam (Đai áp thấp ôn đới) Hướng gió: Nửa cầu Bắc hướng Tây Nam; nửa cầu Nam hướng Tây Bắc + Gió Đông cực: Thổi từ khoảng các vĩ độ 900 Bắc, Nam (Cực Bắc, Nam) khoảng vĩ độ 600 Bắc, Nam ( Đai áp thấp ôn đới) Hướng gió: Nửa cầu Bắc hướng Đông Bắc; -G ? Hoàn lưu khí là gì ? nửa cầu Nam hướng Đông Nam H : Trên bề mặt Trái Đất, chuyển động - Hoàn lưu khí Trên bề mặt Trái Đất, không khí các đai khí áp cao và chuyển động không khí các đai thấp tạo thành các hệ thống gió thổi vòng khí áp cao và thấp tạo thành các hệ thống gió tròn Gọi là hoàn lưu khí thổi vòng tròn Gọi là hoàn lưu khí - Có vòng hoàn lưu khí quyển) Hoạt động Củng cố - Khí áp là gì? Tại lại có khí áp? - Nguyên nhân nào sinh gió? Hoạt động Dặn dò - Học bài và làm BT4 (SGK) - Đọc trước Bài 20 Rút kinh nghiệm ******************************** Ngày soạn: 07/02/2014 Ngày dạy: 10&14/02/2014 Tiết 24 Bài 20: HƠI NƯỚC TRONG KHÔNG KHÍ - MƯA I Mục tiêu Kiến thức: - Khái niệm độ ẩm không khí, độ bão hoà nước không khí và tượng ngưng tụ nước không khí - Biết tính lượng mưa ngày, tháng, lượng mưa TB năm Kĩ năng: - Đọc lược đồ phân bố lượng.Phân tích lược đồ 3.Thái độ: - Giúp các em hiểu biết thêm thực tế II.Phương tiện dạy học - Tranh : mô tả nước không khí III Tiến trình tổ chức dạy học Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số Kiểm tra bài cũ: Khí áp là gì? Người ta đo khí áp bằng? Bài HĐ : Giới thiệu Hoạt động GV và HS Nội dung *Hoạt động 2: Hơi nước và độ ẩm Hơi nước và độ ẩm không khí: không khí: a) Độ ẩm không khí: GV: Yêu cầu HS đọc (SGK) cho biết: -G:? Trong thành phần không khí lượng nước chiếm bao % ? H: (1%) Không khí Bao chứa lượng - G:? Nguồn cung cấp nước nước định lượng nước đó làm không khí ? cho không khí có độ ẩm H: ( tượng bốc nước các biển, hồ, ao, sông, suối ) -G:? Độ ẩm không khí là gì? H: ( Là nước có không khí nên không khí có độ ẩm.) -G: Người ta đo độ ẩm không khí ẩm kế - G:? QS Bảng có nhận xét gì mối quan hệ nhiệt độ và lượng nước đó không khí ? H: ( nhiệt độ không khícàng cao càng chứa nhiều nước ) *Hoạt động 3: Mưa và phân bố lượng mưa trên trái đất GV: Yêu cầu HS quan sát H52 và H53 cho biết: -G:? Mưa hình thành đâu? H: (Khi không khí bốc lên cao, bị lạnh dần nước ngưng tụ thành các hạt nước nhỏ, tạo thành mây.Gặp điều kiện thuận lợi, nước tiếp tục ngưng tụ làm các hạt nước ta dần rơi xuống đất thành mưa.) b) Mối quan hệ nhiệt độ không khí và độ ẩm: - Nhiệt độ có ảnh hưởng đến khả chứa nước không khí Nhiệt độ không khí càng lên cao,lượng nước chứa càng nhiều (Độ ẩm cànG cao) 2- Mưa và phân bố lượng mưa trên trái đất * Quá trình tạo thành Mây,Mưa: - Khi không khí bốc lên cao, bị lạnh dần nước ngưng tụ thành các hạt nước nhỏ, tạo thành mây Gặp điều kiện thuận lợi, nước tiếp tục ngưng tụ làm các hạt nước ta dần rơi xuống đất thành mưa a) Tính lượng mưa trung bình địa - G:? Cách tính lượng mưa tháng ? H: ( Cộng tất lượng mưa các ngày phương - Đo dụng cụ: Thùng đo mưa (Vũ kế) tháng) -Tính lượng mưa năm: Cộng toàn - Tính lượng mưa tháng: Cộng tất lượng mưa các ngày tháng lượng mưa 12 tháng lại - Tính lượng mưa năm: Cộng toàn - Cách tính lượng mưa trung bình năm H: (Tổng lượng mưa nhiều năm chia số năm) lượng mưa 12 tháng lại GV: Yêu cầu HS quan sát hình 54 (SGK) cho biết: - G:? Sự phân bố lượng mưa trên giới? b) Sự phân bố lượng mưa trên giới H: NX (Phân bố không đồng - Mưa nhiều vùng xích đạo - Mưa ít vùng cực và gần cực) - Phân bố không đồng từ xích đạo cực Mưa nhiều vùng xích đạo, mưa ít là vùng cực Bắc và cực Nam Hoạt động Củng cố - Hơi nước và độ ẩm không khí? - Mưa và phân bố lượng mưa trên giới? Hoạt động Dặn dò - Trả lời câu hỏi và bài tập: 1, 2, 3, (SGK) - Đọc trước bài 21 - Giờ sau học Rút kinh nghiệm Ngày soạn: 14/02/2014 Ngày dạy:17&21/02/2014 Tiết 25 Bài 21 THỰC HÀNH PHÂN TÍCH BIỂU ĐỒ NHIỆT ĐỘ, LƯỢNG MƯA I- Mục tiêu: Kiến thức: - Học sinh biết cách đọc và khai thác thông tin, rút nhận xét thời gian và lượng mưa địa phương thể trên biểu đồ Kĩ năng: - Nhận biết dạng biểu đồ.Phân tích và đọc biểu đồ 3.Thái độ: - Giúp các em hiểu biết thêm thực tế II Phương tiện dạy học - Biểu đồ nhiệt độ, lượng mưa III- Tiến trình dạy học: 1.Ổn định tổ chức: Kiểm tra bài cũ: Trình bày khái niệm mưa là gì? ( Khi không khí bốc lên cao, bị lạnh dần nước ngưng tụ thành các hạt nước nhỏ, tạo thành mây Gặp điều kiện thuận lợi, nước tiếp tục ngưng tụ làm các hạt nước ta dần rơi xuống đất thành mưa) Bài mới: HĐ1 :Giáo viên giới thiệu bài Hoạt động GV và HS *Hoạt động Thực hành Bài 1: GV: Yêu cầu học sinh quan sát H55 (SGK) cho biết: - Những yếu tố nào biểu trên biểu đồ? -Yếu tố nào biểu theo đường, yếu tố nào biểu theo cột? - Trục bên nào biểu nhiệt độ? Trục bên nào biểu lượng mưa? - Đơn vị biểu lượng mưa và nhiệt độ là gì? - Hoạt động nhóm : nhóm HS: Dựa vào bảng trị số vừa hoàn thành và H55 (SGK) cho biết: Nhóm 1,2 Nhận xét nhiệt độ Nhóm3,4 nhận xét lượng mưa Hà Nội? - B2: thảo luận thống ghi vào phiếu (5phút ) - B3: thảo luận trước toàn lớp Treo phiếu học tập – GV đưa đáp án các nhóm nhận xét - Lượng mưa: Mưa nhiều vào các tháng 6, 7, 8, Còn mưa ít vào các tháng 10- - Nhiệt độ: Cao các tháng 6, 7, 8, Thấp các tháng 10, 11, 12, 1, 2, 3, Nội dung I Yêu cầu II Thực hành 1.Bài 1: a Nhiệt độ và lượng mưa - Nhiệt độ biểu theo đường - Lượng mưa biểu theo hình cột - Trục dọc bên phải (Nhiệt độ) - Trục dọc bên trái (Lượng mưa) - Đơn vị thể nhiệt độ là:0C - Đơn vị thể lượng mưa là: mm b.ghi kết vào bảng : Cao Nhiệt độ chênh lệch tháng Trị Trị Tháng Tháng thấp và số số tháng cao 0 29 C 16 C 130C Cao Trị số 300m m Thấp Thấp Thán g Trị số Thá ng 20m m 12 Lượng mưa chênh lệch tháng thấp và tháng cao 280mm c Nhận xét: + Lượng mưa: Mưa nhiều vào các tháng 6, 7, 8, Còn mưa ít vào các tháng 10 – + Nhiệt độ: Cao các tháng 6, 7, 8, Thấp các tháng 10, 11, 12, 1, 2, 3, Hoạt động Củng cố Giáo viên nhắc lại kiến thức các bài tập Hoạt động Dặn dò Hoàn thành các bài tập Đọc trước bài 22 Rút kinh nghiệm Ngày soạn: 21/02/2014 Ngày dạy: 24&28/02/2014 Tiết 26 Bài 22 CÁC ĐỚI KHÍ HẬU TRÊN TRÁI ĐẤT I.Mục tiêu Kiến thức: - Học sinh nắm vị trí và ưu điểm các chí tuyến và vùng cực trên bề mặt trái đất - Trình bày vị trí các đai nhiệt, các đới khí hậu và đặc điểm các đới khí hậu theo vĩ độ trên bề mặt trái đất Kỹ năng: - Phân tích hình vẽ, lược đồ, tranh ảnh Thái độ: - Giúp các em hiểu biết thêm thực tế II Phương tiện dạy học - Tranh: Các đới khí hậu trên Trái đất III Tiến trình dạy học: 1.Ổn định tổ chức Kiểm tra sĩ số Kiểm tra bài cũ Thu thực hành học sinh chấm lấy điểm Bài mới: Hoạt động : Giới thiệu : Hoạt động thầy và trò Nội dung *Hoạt động 2: Tìm hiểu Các chí tuyến Các chí tuyến và các vòng cực trên trái và các vòng cực trên trái đất đất: Các chí tuyến và các vòng cực trên trái đất: - G:? Nhắc lại ngày mặt trời chiếu thẳng góc vào đường XĐ và đường chí tuyến B.N? H: (Hạ chí và đông chí ) - G:? Trên trái đất có đường chí tuyến? ( Đ) - G:? Các vòng cực là giới hạn khu vực có đặc điểm gì? H: (Có ngày và đêm dài 24h) - ? Trên trái đất có vòng cực? (2) *Hoạt động 3: Tìm hiểu Sự phân chia bề mặt trái đất các đới khí hậu theo vĩ độ Sự phân chia bề mặt trái đất các đới khí hậu theo vĩ độ - G:? Dựa vào H58 cho biết có vành đai nhiệt trên trái đất? H: (Có vành đai nhiệt) +Hoạt động nhóm : nhóm - B1: Gvgiao nhiệm vụ cho các nhóm Xác định vị trí đới khí hậu H58 (SGK) nêu đặc điểm cácđới khí hậu Nhóm 1: N/C đặc điểm đới nóng Nhóm 2: N/Cđặc điểm đới ôn hòa? Nhóm3: N/Cđặc điểm đới lạnh - B2: Thảo luận thống ghi vào phiếu - B3: Thảo luận trước toàn lớp - GV đưa đáp án -các nhóm nhận xét a) Đới nóng: (Nhiệt đới) - Quanh năm nóng - Gió thổi thường xuyên: Tín phong - Lượng mưa TB: 1000mm – 2000mm b) Hai đới ôn hòa: (Ôn đới) - Có nhiệt độ trung bình - Gió thổi thường xuyên: Tây ôn đới - Trên bề mặt trái đất có đường chí tuyến + Chí tuyến Bắc + Chí tuyến Nam - Có vòng cực trên trái đất + Vòng cực Bắc + Vòng cực Nam Các vòng cực l và chí tuyến là gianh giới phân chia các vành đai nhiệt Sự phân chia bề mặt trái đất các đới khí hậu theo vĩ độ - Có vành đai nhiệt - Tương ứng với đới khí hậu trên trái đất (1đới nóng, 2đới ôn hoà, 2đới lanh) a) Đới nóng: (Nhiệt đới) - Giới hạn: từ chí tuyến Bắc đến chí tuyến Nam - Đặc điểm: Quanh năm có góc chiếu ánh sáng mặt trời lúc trưa tương đối lớn và thời gian chiếu năm chênh lệch ít Lượng nhiệt hấp thụ tương đối nhiều nên quanh năm nóng Gió thổi thường xuyên: Tín phong Lượng mưa TB: 1000mm – 2000mm b) Hai đới ôn hòa: (Ôn đới) - Giới hạn: từ chí tuyến Bắc, Nam đến vòng cực Bắc, Nam - Đặc điểm: Lượng nhiệt nhận TB, các mùa thể rõ rệt năm Gió thổi thường xuyên: Tây ôn đới Lượng mưa TB: 500 – 1000mm c) Hai đới lạnh: (Hàn đới) - Lượng mưa TB: 500 – 1000mm c) Hai đới lạnh: (Hàn đới) - Có nhiệt độ trung bình lạnh, băng tuyết quanh năm - Gió đông cực thổi thường xuyên Lượng mưa 500mm - Giới hạn: từ vòng cực Bắc, Nam đến cực Bắc, Nam - Đặc điểm: Khí hậu giá lạnh, có băng tuyết quanh năm Gió Đông cực thổi thường xuyên Lượng mưa 500mm HĐ Củng cố : Vị trí các đới khí hậu và đặc điểm các đới khí hậu HĐ Dặn dò- HDTH: - Học bài theo câu hỏi SGK - Ôn tập các nội dung học kỳ Chuẩn bị tiết sau ôn tập Rút kinh nghiệm: Ngày soạn: 01/3/2014 Ngày dạy: 03&7/03/2014 Tiết 27 ÔN TẬP I Mục tiêu Kiến thức - Giúp HS khái quát hoá và hệ thống hoá các kiến thức đã học từ bài 19 đến bài 26 qua đó củng cố các kiến thức đã học cho HS - Để chuẩn bị làm bài kiểm tra Kỹ năng: - Rèn kỹ phân tích, tổng hợp kiến thức 3.Thái độ: - Giúp các em hiểu biết thêm thực tế II Phương tiện dạy học - Quả địa cầu, đồ giới III Tiến trình dạy học 1.Ổn định tổ chức: Kiểm tra bài cũ - Có kiểu đới khí hậu trên trái đất? Nêu đặc điểm đới? Có đới khí hậu trên trái đất + đới nhiệt đới + đới ôn đới + đới lạnh Bài -HĐ 1: Giáo viên giới thiệu bài Hoạt động GV và trò *Hoạt động 2: Nhắc I Lý thuyết lại Các phần đã học 1- C¸c má kho¸ng s¶n : Nội dung + Các mỏ khoáng sản, lớp vỏ khí, thời tiết khí hậu, khí áp và gió trên trái đất + Má néi sinh : + Má ngo¹i sinh : 2- Líp vá khÝ : - C¸c tÇng khÝ quyÓn : 3- Thêi tiÕt, khÝ hËu : - Sù kh¸c gi÷a thêi tiÕt vµ khÝ hËu : 4- Cách tính nhiệt độ TB tháng, nhiệt độ trung bình năm : 5- KhÝ ¸p vµ giã : - Khái niệm khí áp, sơ đồ các vành đai khí áp trên trái đất : - Các loại gió chính trên trái đất, nguyên nhân hình thành, vẽ sơ đồ và ghi chú thích 6- Nhiệt độ không khí : -Sự thay đổi nhiệt độ không khí theo độ cao, theo vĩ độ, giải thích 7- C¸c đíi khÝ hËu : -Tơng ứng với đới khí hậu trên trái đất.(1đới nóng ,2đới ôn hoà , 2đới lanh) a) Đới nóng: (Nhiệt đới) - Quanh n¨m nãng - Giã thæi thêng xuyªn: TÝn phong - Lîng ma TB: 1000mm – 2000mm b) Hai đới ôn hòa: (Ôn đới) - Có nhiệt độ trung bình - Gió thổi thờng xuyên: Tây ôn đới - Lîng ma TB: 500 – 1000mm c) Hai đới lạnh: (Hàn đới) - Có nhiệt độ trung bình lạnh, băng tuyết quanh năm - Gió đông cực thổi thờng xuyên Lợng ma 500mm II Bài tập Dựa vào bảng sau : lượng mưa (mm) Tháng TP.H 13, 4, CM *Hoạt động : Bài tập *Hoạt động 4: 10, 50, 218 ,4 311 293 ,7 ,7 269 ,8 10 32 266 ,7 11 116 ,5 12 48, a Tính tổng lượng mưa năm TP HCM Nêu cách tính ? b Ở Sơn Tây, người ta đo nhiệt độ lúc 5h 22 0C, lúc 13h 320C, lúc 21h 210C Hỏi nhiệt độ trung bình ngày hôm đó là bao nhiêu ? Hãy nêu cách tính III Hệ thống các câu hỏi Câu 1: Thời tiết và khí hậu khác điểm nào? Câu 2: Cách tính nhiệt độ trung bình tháng và nhiệt độ TB năm? Câu : Tại đo nhiệt độ không khí người ta lại đặt nhiệt kế GV: Đưa hệ thống các câu hỏi ôn tập cho HS HS: Trả lời GV: Chuẩn kiến thức bóng râm và cách mặt đất 2m Câu 4: Khí áp là gì? Nguyên nhân nào sinh khí áp? Câu 5: Nhiệt độ là gì? Câu 6: Khi nào sinh mưa? Câu 7: Các đường chí tuyến? Các vòng cực? Các vành đai nhiệt? Câu 8: Đặc điểm đới khí hậu trên trái đất? Câu 9: Gió sinh từ đâu? Các vòng hoàn lưu khí trên trái đất? Không khí luôn luôn chuyển động từ nơi áp cao nơi áp thấp Sự chuyên động không khí sinh gió - Các loại gió chính: + Gió Đông cực + Gió Tây ôn đới + Gió tín phong GV: Đưa lược đồ phù hợp với câu hỏi và các hình ảnh phù hợp cho HS quan sát để trả lời HS: Trả lời GV: Chuẩn kiến thức GV: Nhận xét câu trả lời HĐ Củng cố - Giáo viên nhắc lại kiến thức bài ôn tập HĐ Dặn dò- HDTH: Học bài Giờ sau kiểm tra 45 - Rút kinh nghiệm Ngày soạn: 07/03/2014 Ngày dạy: 10&14/03/2014 Tiết 28 KIỂM TRA MỘT TIẾT Mục tiêu kiểm tra: - Đánh giá kết học tập học sinh nhằm điều chỉnh nội dung, phương pháp dạy học và giúp đỡ học sinh cách kịp thời - Kiểm tra mức độ nắm vững kiến thức, kĩ cấp độ nhận thức: biết, hiểu và vận dụng sau học xong nội dung: cấu tạo lớp vỏ khí, thời tiết, khí hậu, khí áp và gió trên Trái đất, nước không khí, các đới khí hậu trên trái đất, kỹ tính toán lượng mưa địa phương Hình thức kiểm tra: - Tự luận Ma trận đề kiểm tra: - Trên sở phân phối số tiết (từ tiết 19 đến hết tiết 26), kết hợp với việc xác định chuẩn quan trọng ta xây dựng ma trận đề kiểm tra sau: KHUNG MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA TIẾT LỚP Cấp độ Tên chủ đề (nội dung, chương…) Chủ đề Thời tiết, khí hậu, nhiệt độ không khí Số câu: Số điểm: Tỉ lệ: Chủ đề Các đới khí hậu trên Trái đất Số câu: Số điểm: Tỉ lệ: Chủ đề Hơi nước không khí - mưa Vận dụng Nhận biết Thông hiểu Cộng Cấp độ thấp Cấp độ cao So sánh giống và khác thời tiết và khí hậu Số câu: Số điểm 3đ Tỉ lệ : 30% Số câu:01 Số điểm=3đ Tỉ lệ: 30% Trình bày các đới khí hậu trên Trái đất Số câu: 01 Số điểm: 3đ Tỉ lệ: 30% Số câu:01 Số điểm=3đ Tỉ lệ: 30% Dựa vào BSL, tính lượng mưa tb năm, xác định lượng mưa Số câu: Số điểm: Tỉ lệ: Tổng số câu: Tổng số điểm: Tỉ lệ: Số câu: Số điểm: 3đ Tỉ lệ: 30% Số câu: Số điểm: 3đ Tỉ lệ: 30% cao nhất, lượng mưa thấp Số câu: Số điểm: 4đ Tỉ lệ: 40% Số câu: 01 Số điểm: 4đ Tỉ lệ: 40% Số câu: Số điểm: 4đ Tỉ lệ: 40% Số câu: 03 Số điểm:10đ Tỉ lệ: 100% Đề kiểm tra Câu (3,0 điểm): Phân biệt thời tiết và khí hậu? Câu (3,0 điểm): Trình bày đặc điểm các đới khí hậu trên Trái đất? Câu 3(4,0 điểm): Lượng mưa thành phố Đồng Hới ( Quảng Bình) (mm) Tháng I II III IV V VI VII VIII IX X XI XII Đồng 62,4 43,4 43,8 56,1 106 84,2 86,9 140,4 444,6 596,5 366,2 128,9 Hới a Tính lượng mưa trung bình năm Đồng Hới? Nêu cách tính? b Xác định tháng có lượng mưa cao nhất? Lượng mưa có tháng thấp Đồng Hới? Hướng dẫn chấm và biểu điểm: đáp án và biểu điểm C©u §¸p ¸n §iÓm * So sánh thời tiết và khí hậu: 1® - Giống nhau: + Đều là các tượng khí tượng xảy tự nhiên 1® - Khác nhau: C©u + Thời tiết: Là biểu tượng khí tượng địa phương (3®) thời gian ngắn định 1,0® - Khí hậu - Khí hậu nơi là lặp lặp lại tình hình thơì tiết nơi nào đó, thời gian dài, từ năm này qua năm khác và đã trở thành qui luật C©u Đới nóng: (Nhiệt đới) 0,25đ (3đ) - Giới hạn: từ chí tuyến Bắc đến chí tuyến Nam - Đặc điểm: Quanh năm có góc chiếu ánh sáng mặt trời lúc trưa tương đối lớn và thời gian chiếu năm chênh lệch ít Lượng nhiệt hấp thụ tương đối nhiều nên quanh năm nóng Gió thổi 0,75đ thường xuyên: Tín phong Lượng mưa TB: 1000mm – 2000mm Hai đới ôn hòa: (Ôn đới) 0,25đ - Giới hạn: từ chí tuyến Bắc, Nam đến vòng cực Bắc, Nam - Đặc điểm: Lượng nhiệt nhận TB, các mùa thể rõ rệt năm Gió thổi thường xuyên: Tây ôn đới Lượng mưa TB: 500 – 0,75đ 1000mm Hai đới lạnh: (Hàn đới) - Giới hạn: từ vòng cực Bắc, Nam đến cực Bắc, Nam 0,25đ - Đặc điểm: Khí hậu giá lạnh, có băng tuyết quanh năm Gió 0,75đ đông cực thổi thường xuyên Lượng mưa 500mm 1,0đ a Lượng mưa TB: 2159 mm 1,0đ - Cách tính: Cộng lượng mưa 12 tháng lại C©u 1,0đ (4,0®) b Tháng có lượng mưa cao nhất: tháng X: 596,5mm 1,0đ Tháng có lượng mưa thấp nhất: tháng II: 43,4mm Tæng ®iÓm 10,0® Hoạt động kiểm tra - GV chép đề - Học sinh làm bài nghiêm túc - Hết giáo viên thu bài Dặn dò - Về nhà chuẩn bị bài - Rút kinh nghiệm Ngày soạn : 14/ 03/2014 Ngày dạy : 17&21/ 03/2014 Tiết 29 Bài 23 SÔNG VÀ HỒ I./ Mục tiêu : Kiến thức - Học sinh hiểu khái niệm sông, phụ lưu, chi lưu, hệ thống sông, lưu vực sông, lưu lượng nước, chế độ nước - Trình bày khái niệm hồ, biết nguyên nhân hình thành số hồ Kỹ - Qua mô hình tranh ảnh, hình vẽ, mô tả hệ thống sông, các loại hồ II./ Phương tiện dạy học : - Mô hình hệ thống sông và lưu vực sông - Tranh ảnh các loại hồ - Bản đồ tự nhiên Việt Nam III./ Hoạt động dạy – học : Ổn định lớp: Bài cũ : Nhận xt bài kiểm tra tiết Bài : HĐ 1: Giới thiệu bài: Hoạt động giáo viên và học sinh *Hoạt động 2: Tìm hiểu Sông và lượng nước sông - G:? Quê em có dòng sông nào chảy qua không ? Bằng hiểu biết thực tế, em hãy mô tả lại dòng sông mà em đã gặp ? - H: TL - G? Vậy sông là gì ? - H: TL - G:? Những nguồn nước nào cung cấp nước cho sông ? Em hãy kể số sông lớn Việt Nam mà em biết ? - H: (học sinh lên trên đồ) Nội dung Sông và lượng nước sông a Sông - Là dòng chảy tự nhiên, thường xuyên, tương đối ổn định trên bề mặt lục địa - Nguồn nước cung cấp cho sông là : Nước mưa, nước ngầm, tuyết tan - Giáo viên : Sông Hồng cung cấp nước từ các vùng đất xung quanh Các vùng đất gọi là lưu vực sông - G:? Lưu vực sông là gì ? Trên giới sông nào có diện tích lưu vực lớn ? H: (Sông amadôn) - G:? Quan sát H 59 và mô hình hệ thống sông, hãy cho biết phận nào chập thành hệ thống sông? - Sông chính cùng với phụ lưu và Hệ thống sông là gì ? chi lưu hợp thành hệ thống sông H: TL Giáo viên : Lưu lượng hay lượng chảy b Lưu lượng nước sông : Là sông địa điểm là lượng nước (tính m3) chảy lượng nước chảy qua mặt cắt qua mặt cắt ngang dòng sông địa điểm đó ngang lòng sông địa điểm thời gian giây - G:? Theo em lưu lượng sông lớn hay nhỏ phụ thuộc vào điều kiện nào ? Mùa nào nước sông lên cao, chảy xiết ? Ngược lại H: TL - Giáo viên : Sự thay đổi lưu lượng năm gọi là chế độ nuớc sông hay thuỷ chế Vậy thuỷ chế là gì ? - H: TL - Thảo luận : Nhịp điệu thay đổi lưu lưọng nước sông năm -G:? Đặc điểm sông thể qua các yếu tố gì ? Sông có lợi ích, tác hại gì ? Làm nào hạn chế tác hại sông gây ? H: TL *Hoạt động 3: Tìm hiểu hồ - G:? Hồ là gì ? Kể tên số hồ mà em biết ? Hồ và sông khác điểm nào ? H: TL - G:? Căn vào đặc điểm gì để chia loại hồ ? -H: : - Nước mặn - Nước - G:? Nguồn gốc H thành hồ ?Xác định trên đồ số hồ tiếng ? H: XĐ - G:? Tại lục địa lại có hồ nước mặn ? Hồ nhân tạo là gì ? Kể tên các hồ nhân tạo nước ta? -H: TL - G:? Xây dựng hồ nhân tạo có tác dụng gì ?Vì tuổi thọ hồ không dài ? Sự bị lấp đầy các hồ gây tác hại gì cho sống người ? H : TL HĐ Củng cố : - Hồ khác sông nào ? giây - Đặc điểm sông thể qua lưu lượng và chế độ chảy nó Hồ - Hồ là khoảng nước đọng tương đối rộng và sâu đất liền - Hồ có nhiều nguồn gốc hình thành + Hồ vết tích khúc sông + Hồ miệng núi lửa + Hồ nhân tạo - Thế nào là hệ thống sông ? Lưu vực sông ? - Có loại hồ ? HĐ Dặn dò - HDTH : - Học bài cũ và làm bài tập 1,2,3,4 - TÌm hiểu muối ăn là gì ? Ở đâu ? Nước biển từ đâu đến ? Rót kinh nghiÖm: ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Ngày soạn: 21/03/2014 Ngày dạy: 24&28/03/2014 Tiết 30 Bài 24 BIỂN VÀ ĐẠI DƯƠNG I Mục tiêu : - Học sinh biết độ muối biển và nguyên nhân làm nước biển, đại dương có muối - Biết các hình thức vận động nước biển và đại dương và nguyên nhân chúng II Phương tiện dạy học : - Bản đồ giới - Tranh ảnh sóng, thuỷ triều III Hoạt động lên lớp : Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số Bài cũ : - Sông là gì ? Lưu vực sông là gì ? Lợi ích và tác hại sông mang lại ? - Hồ là gì ? Nguyên nhân hình thành hồ ? Bài HĐ 1: Giới thiệu:-GV dùng đồ để giới thiệu bài Hoạt động GV – HS * Hoạt động 2: Tìm hiểu độ muối biển và đại dương - G:? Nước biển có vị gì ?Tại nước biển mặn ? Độ muối đó đâu mà có ? - H: TL - G:? Độ muối các biển và đại dương có giống không ? Vì ? Tại nước biển các vùng chí tuyến lại mặn các vùng khác ? H: TL - HS xác định trên đồ biển Bantích, Hồng Hải - G:? Vì biển Hồng Hải mặn biển Bantích H: XĐ TL - G:? Độ mặn biển nước ta là bao nhiêu ? Tại độ muối biển nước ta lại thấp mức trung bình ? H: TL * Hoạt động 3: Tìm hiểu vận động nước biển và đại dương - G:? Khi biển em thấy mặt nước nào ? Nhận xét gì đứng trên bờ biển ? (quan sát H 61 mô tả tượng sóng)? Vậy sóng là gì ? H: TL - G:? Nguyên nhân tạo sóng ? Nguyên nhân có sóng thần ? H: TL - Quan sát H 62 ,63 nhận xét thay đổi lân nước ven bờ - G:? Hiện tượng nước lên xuống đó gọi là gì ? Tại có tượng đó ? - H: TL - G?: Thuỷ triều có loại ? Ngày triều cường vào thời gian nào ? Nguyên nhân (ngược lại) Việc nghiên cứu và nắm vững quy luật thuỷ triều có ý nghĩa nào ? Nội dung Độ muối biển và đại dương - Các biển và đại dương thông với nhau, độ mặn trung bình 350/00 - Nguyên nhân là sông, suối hoà tan muối lục địa đưa Sự vận động nước biển và đại dương a Sóng biển : Là chuyển động chỗ các hạt nước theo vòng tròn thẳng đứng - Nguyên nhân : Do gió b Thuỷ triều : - Là tượng nước biển lên xuống theo chu kì - Nguyên nhân : Do sức hút mặt trăng và phần mặt trời lớp nước trên Trái Đất H: LL TL - G:? Dòng biển là gì ?Nguyên nhân ? c Dòng biển : Là chuyển động - Quan sát H 64, đọc tên dòng biển nóng, lạnh ? nước biển với lưu lượng lớn, Nhận xét ? Dựa vào đâu người ta chia dòng biển trên quãng đường dài - Nguyên nhân : Do các loại gió nóng, lạnh ? thổi thường xuyên trên Trái Đất H: TL NX - G;? Các dòng biển có ảnh hưởng nào đến gió tây ôn đới, gió tín phong khí hậu lục địa nơi mà chúng qua ? Tại ? - Các dòng biển có ảnh hưởng - H: TL - G:? Biển có vai trò gì đời sống người lớn đến khí hậu các vùng ven bờ mà chúng qua ? Vì phải bảo vệ biển ? H: TL HĐ Củng cố :1 Vì nước sông không mặn mà nước biển và đại dương lại mặn ? Độ muối biển và đại dương l bao nhiêu? HĐ Dặn dò HDTH : - Chuẩn bị bài 25 : - Rót kinh nghiÖm: Ngày soạn: 28/03/2014 Ngày dạy: 31/3&4/04/2014 Tiết 31 Bài 25 THỰC HÀNH: SỰ CHUYỂN ĐỘNG CỦA CÁC DÒNG BIỂN TRONG ĐẠI DƯƠNG I Mục tiêu : - Xác định vị trí, hướng chảy dòng biển nóng và lạnh trên đồ - Rút nhận xét hướng chảy dòng biển nóng, lạnh trên đại dương giới - Nêu mối quan hệ dòng biển nóng, lạnh với khí hậu nơi chúng chảy qua Kể tên dòng biển chính II Phương tiện dạy học - Bản đồ các dòng biển đại dương - Hình 65 sách giáo khoa phóng nhiệt độ III Hoạt động lên lớp : Ổn định lớp Bài cũ : - Vì độ muối biển và đại dương lại khác ? - Nguyên nhân sinh sóng và các dòng biển ? Nguyên nhân tượng thuỉy triều trêb Trái Đất ? - Dựa vào đâu người ta chia dòng biển nóng, dòng biển biển lạnh ? Kể tên xác định vị trí, hướng chảy vài dòng biển, nóng, dòng biển lạnh chính trên đồ dòng chảy Bài : - Hoạt động 1: Giáo viên : Giới thiệu các hải lưu hai đại dương trên đồ + Thái Bình Dương + Đại Tây Dương - Yêu cầu học sinh theo dõi và điền bổ sung tên các dòng biển chưa có hình vẽ và các dòng biển sách giáo khoa - Hoạt động 2: Thực hành: Bài tập : ( học sinh học tập cá nhân) - Trả lời các câu hỏi bài tập , dựa vào các đồ các dòng biển - Các bước làm sau - Xác định các dòng biển nóng, lạnh hai đại dương : Thái Bình Dương , Đại Tây Dương (dòng nóng : màu đỏ, dòng lạnh : màu xanh) - Các dòng biển nóng, lạnh hai nửa cấu xuất phát từ đâu ?Hướng chảy nào ? - Rút nhận xét chung - Học sinh tự làm việc, trình bày trên đồ - Cả lớp theo dõi, góp ý bổ sung - Gv nhận xét, chuẩn xác kiến thức bài tập Đại Hải Bắc bán cầu Tên hải lưu Vị trí - hướng chảy dương lưu Thái Nóng Cưrôsiô Từ xích đạo lên Đông Bình Alaxca Bắc Dương Từ xích đạo lê Tây Bắc Lạnh Cabi Pdrinia 400B chảy xích đạo Ôriasiô Bắc Băng Dương chảy ôn đới Đại Tây Nóng Guyan Bắc xích đạo – 300B Dương Gơnxtrim Từ chí tuyến Bắc – Bắc Âu (Đông Bắc Mĩ) Lạnh Labrađô Bắc – 400B Canari 400B - 300B Tên Đông Úc Nam bán cầu Vị trí - hướng chảy Từ xích đạo chảy hướng Đông Nam Pêru (Tây Từ phía Nam (600N) chảy Nam Mĩ) lên xích đạo Braxin Xích đạo - Nam Benghila Phía Nam – xích đạo (Tây Nam Phi) Kết luận : Hầu hết các dòng biển nóng hai bán cầu xuất phát từ vĩ độ thấp (khí hậu nhiệt đới) chảy lên vùng vĩ độ cao (khí hậu ôn đới) Các dòng biển lạnh hai bàn cầu xuất phát từ vĩ độ cao (vùng cực) chảy vĩ độ thấp (khí hậu ôn đới và khí hậu nhiệt đới) Bài tập : Giáo viên hướng dẫn lớp trả lời câu hỏi dựa vào lược đồ H 65 theo dàn ý sau: - Vị trí điểm đó nằm vĩ độ nào ?(600B) - Đánh dấu địa điểm từ phải sang trái theo thứ tự ,2 ,3 ,4 Địa điểm nào gần dòng biển nóng (tên), địa điểm nào gần dòng biển lạnh (tên dòng biển) + Địa điểm nào gần dòng biển nóng (1 ,2) có nhiệt độ bao nhiêu ? + Địa điểm gần dòng lạnh (3 ,4) có nhiệt độ bao nhiêu ? - Rút kết luận ảnh hưởng của dòng biển nóng và lạnh đến khí hậu vùng ven biển chúng qua Dòng biển nóng làm cho nhiệt độ các vùng cao Ví dụ : Dòng hải lưu nóng vịnh Mexicô làm thay đổi nhiều đặc trưng khí hậu Tây Âu… Dòng biển lạnh làm cho nhiệt độ các vùng ven biển thấp các vùng cùng vĩ độ + Nắm vũng quy luật hải lưu có ý nghĩa lớn việc vận tải biển, phát triển nghề cá, củng cố quốc phòng + Nơi gặp gỡ dòng biển nóng và dòng biển lạnh thường hình thành ngư trường tiếng giới Hoạt động Củng cố : - Nhận xét chung hướng chảy các dòng biển nóng, lạnh trên giới ? - Mối quan hệ các dòng biển nóng, lạnh với khí hậu nơi chúng chảy qua Hoạt động Daën doø- HDTH : - Hoàn thiện bài tập đồ - Đọc trước bài 26 - Rót kinh nghiÖm: ………… …………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… *********************************** Ngày soạn:28/03/2014 Ngày dạy: 7&11/04/2014 Tiết 32 Bài 26 ĐẤT CÁC NHÂN TỐ HÌNH THÀNH ĐẤT I Mục tiêu: Kiến thức: - Học sinh biết khái niệm đất (hay thổ nhưỡng) - Biết các thành phần đất các nhân tố hình thành đất Kỹ năng: - Rèn luyện kỹ khai thác kiến thức từ tranh ảnh Thái độ - Hiểu tầm quan trọng độ phì đất và ý thức vai trò người việc làm độ phi đất tăng hay giảm II Phương tiện dạy học : - Tranh ảnh mẫu đất - Bản đồ thổ nhưỡng giới đồ thổ nhưỡng Việt Nam III Hoạt động dạy học : Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số Kiểm tra bài cũ: Thu thực hành em chấm lấy điểm Bài mới: * HĐ 1: Giới thiệu: Trên bề mặt các lục địa có lớp vật chất xốp gọi là thổ nhưỡng quyền hay gọi là lớp đất Do sinh từ các sản phẩm phong hoá các lớp đá trên bề mặt Trái Đất nên các loại đất có đạc điểm riêng Điểm mấu chốt phân biệt đất và đá là độ phì Độ phì đất càng cao, sinh trưởng và phát triển thực vật càng thuận lợi Hoạt động GV - HS *HĐ2: Tìm hiểu lớp đất trên bề mặt lục địa Giáo viên : Khái niệm đất (Thổ nhưỡng) - Giải thích : Thổ là đất Nhưỡng là loại đất mềm xốp - Phân biệt : Đất trồng Đất (thổ nhưỡng) địa lí ? *HĐ3: Tìm hiểu thành phần và đặc điểm đất - G:? Quan sát mẫu đất H 66 Nhận xét mầu sắc và độ dày các lớp đất khác ? - H: TL -G? Tầng A có giá trị sinh trưởng thực vật ? - G? Yêu cầu học sinh đọc sách giáo khoa cho biết các thành phần đất Đặc điểm ? Vai trò thành phần ? Thảo luận : Thành phần đất + Khoáng chất (90 – 95%) + Chất hữu + Nước, không khí - G? Dựa vào kiến thức đã học, cho biết nguồn Nội dung chính Lớp đất trên bề mặt các lục địa - Đất là lớp vật chất mỏng, vụn bở, bao phủ trên bề mặt các lục địa (gọi là lớp đất hay là thổ nhưỡng) Thành phần và đặc điểm thổ nhưỡng a Thành phần thổ nhưỡng - Thành phần khoáng chất chiếm phần lớn trọng lượng đất - Khoáng chất có nguồn gốc từ sản phẩm phong hoá đá gốc - Thành phần chất hữu + Chiếm tỉ lệ nhỏ có vài trò gốc thành phần khoáng đất.? quan trọng chất lượng đất - H: TL + Chất hữu có nguồn gốc từ xác - G:? Tại chất hữu chiếm tỉ lệ nhỏ động thực vật bị biến đổi các vi đất lại có vai trò lớn lao thực vật ? sinh vật đất tạo thành chất mùn ? Cho biết nguồn gốc thành phần hữu đất ? - H:TL + Chất mùn là nguồn thức ăn dồi dào, - G:? Tại chất mùn lại là thành phần quan cung cấp chất cần thiết cho trọng chất hữu cơ? thực vật nhiệt đƠI và phát triển - H: TL - Giáo viên :? Nêu giống, khác đá và đất b./ Đặc điểm thổ nhưỡng - Thảo luận : Đá vụn và đất giống là : có tính - Độ phì là đặc điểm quan trọng chất chế độ nước, tính thấm khí, độ chua đất vì : Độ phì đất là khả + Điểm mấu chốt để phân biệt đá với đất là phì cung cấp cho thực vật: nước, các chất nhiêu, đó là đặc trưng đất dinh dưỡng và các yếu tố khác ( - G? Độ phì là gì ? nhiệt độ, không khí v.v…) để - H : TL sinh trưởng - G : ? Con người đã làm nghèo đất và phát triển nào? - H : TL - G : ? Trong sản xuất nông nghiệp, người đã có nhiều biện pháp làm tăng độ phì đất (làm đất nhiệt đột) ? Hãy trình bày số biện pháp làm tăng độ phì mà em biết ? - H: TL - G: ? Con người đã làm giảm độ phì sản xuất và đời sống sinh hoạt nào ? - H: (Phá rừng gây sói mòN đất, sử dụng không hợp lí phân bón hoá học, thuốc trừ sâu, đất bị mặn, nhiễm phèn, bị hoang mạc hoá … ) - G: ? Em biết gì 10 vết thương Trái Đất ? - Sự thoái hoá đất đai là vết thương đầu Các nhân tố hình thành đất tiên nói đến - Các nhân tố quan trọng hình *HĐ 4: Tìm hiểu các nhân tố hình thành đất Giáo viên : Giới thiệu các nhân tố hình thành đất : + Đá mẹ + Sinh vật Ba nhân tố quan trọng hình + Khí hậu thành đất + Địa hình + Thời gian và người thành các loại đất trên bề mặt Trái Đất là: Đá mẹ, sinh vật, và khí hậu - Ngoài hình thành đất còn chịu ảnh hưởng địa hình và thời gian - G:? Tại đá mẹ là nhân tố quan trọng ? - H: (Đá mẹ là nguồn gốc sinh thành phần khoáng đất) -G:? Sinh vật có vai trò quan trọng nào quá trình hình thành đất ? - ? Tại khí hậu là nhân tố tạo thuận lợi khó khăn quá trình hình thành đất ? -H: TL HĐ5 Củng cố : - Đất là gì ? Nêu các thành phần đất ? - Chất mùn có vai trò nào lớp đất ? - Độ phì đất là gì ? Vai trò người thể nào việc tăng và giảm độ phì đất ? HĐ6 Dặn dò : - Tìm hiểu cho biết : Đất có ảnh hưởng nào đôí với phân bố thực động vật trên Trái Đất - Sưu tầm tranh, ảnh tư liệu các loài thực vật, động vật các đới khí hậu trên Trái Đất - Rót kinh nghiÖm: ……………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… Ngày soạn: 10/4/2014 Ngày dạy: 14&18/04/2013 Tiết 33 ÔN TẬP HỌC KỲ II I Mục tiêu Kiến thức - Giúp HS khái quát hoá và hệ thống hoá các kiến thức đã học từ bài 19 đến bài 26 qua đó củng cố các kiến thức đã học cho HS - Để chuẩn bị làm bài kiểm tra Kỹ năng: - Rèn kỹ phân tích, tổng hợp kiến thức 3.Thái độ: - Giúp các em hiểu biết thêm thực tế II Phương tiện dạy học - Quả địa cầu, đồ giới III Tiến trình dạy học 1.Ổn định tổ chức: Kiểm tra bài cũ ? Trình bày thành phẩn và đặc điểm thổ nhưỡng? Đất hình thành nhân tố nào? Bài - Giáo viên giới thiệu bài Hoạt động GV và trò *Hoạt động 1: Nhắc lại Các phần đã học + Các mỏ khoáng sản, lớp vỏ khí, thời tiết khí hậu, khí áp và gió trên trái đất, sông và hồ, biển và đại dương, đất – các Nội dung I Lý thuyết 1- C¸c má kho¸ng s¶n : + Má néi sinh : + Má ngo¹i sinh : 2- Líp vá khÝ : - C¸c tÇng khÝ quyÓn : 3- Thêi tiÕt, khÝ hËu : - Sù kh¸c gi÷a thêi tiÕt vµ khÝ hËu : 4- Cách tính nhiệt độ TB tháng, nhiệt độ trung bình năm : 5- KhÝ ¸p vµ giã : nhân tố hình thành đất - H : Lần lượt nhắc lại kiến thức - Khái niệm khí áp, sơ đồ các vành đai khí áp trên trái đất : - Các loại gió chính trên trái đất, nguyên nhân hình thành, vẽ sơ đồ và ghi chú thích 6- Nhiệt độ không khí : -Sự thay đổi nhiệt độ không khí theo độ cao, theo vĩ độ, giải thích 7- C¸c đíi khÝ hËu : -Tơng ứng với đới khí hậu trên trái đất.(1đới nóng, đới ôn hoà, 2đới lạnh) a) Đới nóng: (Nhiệt đới) - Quanh n¨m nãng - Giã thæi thêng xuyªn: TÝn phong - Lîng ma TB: 1000mm – 2000mm b) Hai đới ôn hòa: (Ôn đới) - Có nhiệt độ trung bình - Gió thổi thờng xuyên: Tây ôn đới - Lîng ma TB: 500 – 1000mm c) Hai đới lạnh: (Hàn đới) - Có nhiệt độ trung bình lạnh, băng tuyết quanh năm - Gió đông cực thổi thờng xuyên Lợng ma 500mm Sông và hồ - Sơng Là dòng chảy tự nhiên, thường xuyên, tương đối ổn định treân beà maët luïc ñòa - Nguồn nước cung cấp cho sông là : Nước mưa, nước ngầm, tuyeát tan - Hệ thống sông gồm sông chính, chi lưu và phụ lưu - Hồ là khoảng nước đọng tương đối rộng và sâu trên bề mặt lục địa Biển và đại dương - Độ muối nước biển từ 33 – 35%0 - Nước biển có hình thức vận động + Sóng + Thủy triều + Dòng biển 10 Đất – Các nhân tố hình thành đất * Thành phần đất: - Thành phần khoáng chất chiếm phần lớn trọng lượng đất Gồm hạt khoáng có màu sắc loang lỗ, kích thước to nhỏ khác + Khoáng chất có nguồn gốc từ sản phẩm phong hóa đá gốc - Thành phần chất hữu cơ: + Chiếm tỉ lệ nhỏ có vai trò quan trọng chất lượng đất + Chất hữu có nguồn gốc từ xác động thự vật bị biến đổi các vi sinh vật đất tạo thành chất mùn + Chất mùn là nguồn thức khoaăn dồi dào, cung cấp chất cần thiết cho thực vật tồn và phát triển * Các nhân tố hình thành đất: - Các nhân tố quan trọng hình thành đất là: đá mẹ, sinh vật, khí hậu + Đá mẹ: là nguồn gốc sinh thành phần khoáng + Sinh vật là nguồn gốc sinh thành phần hữu + Khí hậu xúc tiến quá trình phong hóa đất - Ngoài ra, hình thành đất còn chịu ảnh hưởng địa hình và thời gian II Bài tập Dựa vào bảng sau : lượng mưa (mm) Tháng TP.H 13, 4, CM 10, 50, 218 ,4 311 ,7 293 ,7 10 11 269 32 266 116 ,8 ,7 ,5 12 48, c Tính tổng lượng mưa năm TP HCM Nêu cách tính ? d Ở Sơn Tây, người ta đo nhiệt độ lúc 5h 22 0C, lúc 13h 320C, lúc 21h 210C Hỏi nhiệt độ trung bình ngày hôm đó là bao nhiêu ? Hãy nêu cách tính III Hệ thống các câu hỏi Câu 1: Thời tiết và khí hậu khác điểm nào? Câu 2: Cách tính nhiệt độ trung bình tháng và nhiệt độ TB năm? Câu : Tại đo nhiệt độ không khí người ta lại đặt nhiệt kế bóng râm và cách mặt đất 2m Câu 4: Khí áp là gì? Nguyên nhân nào sinh khí áp? *Hoạt động 3: Câu 5: Nhiệt độ là gì? GV: Đưa hệ thống Câu 6: Khi nào sinh mưa? các câu hỏi ôn tập Câu 7: Các đường chí tuyến? Các vòng cực? Các vành đai nhiệt? cho HS Câu 8: Đặc điểm đới khí hậu trên trái đất? HS: Trả lời Câu 9: Gió sinh từ đâu? Các vòng hoàn lưu khí GV: Chuẩn kiến thức trên trái đất? Câu 10 : Thế nào là sông và hồ ? Sông và hồ giống và khác *Hoạt động : Bài tập điểm nào ? Câu 11 : Nước biển có hình thức vận động nào ?Trình bày khái niệm và đặc điểm các hình thức vận động đó ? Câu 12: Trình bày thành phần đất? Câu 13 : Trình bày các nhân tố hình thành đất ? - Hoạt động Củng cố - Giáo viên nhắc lại kiến thức bài ôn tập Hoạt động Dặn dò- HDTH Về nhà soạn đề cương ôn tập Chuẩn bị tốt cho bài kiểm tra học kỳ - Rút kinh nghiệm Ngày soạn: 17/04/2014 Ngày dạy: 21&25/4/2014 Tiết 34: KIỂM TRA HỌC KÌ II I Mục tiêu kiểm tra - Đánh giá kết học tập HKII - Kiểm tra kiến thức, kỹ lớp vỏ khí, lớp nước, lớp vỏ sinh vật - Kiểm tra cấp độ : biết, hiểu và vận dụng II Hình thức kiểm tra - Tự luận ( 100%) III Ma trận đề kiểm tra Tên chủ đề Nhận biết Sông và hồ - Sông -Hệ thống sông -Tên các sông lớn Số câu: Số câu: 0,5 Số điểm: Số điểm: Tỷ lệ: Tỷ lệ: 20% Biển và đại - Hình thức dương vận động Số câu: Số câu: 0,5 Số điểm: Số điểm: Tỷ lệ: Tỷ lệ: 10% Khí áp và gió trên trái đất Số câu: Số điểm: Tỷ lệ: Tổng sốcâu: Tổng sốđiểm: Tỷ lệ: % Số câu: Số điểm: Tỷ lệ: 30% Thông hiểu Vận dụng Cộng - Nguồn cung cấp nước sông Số câu: 0,5 Số điểm: Tỷ lệ: 10% - Đặc điểm, nguyên nhân Số câu: 0,5 Số điểm: Tỷ lệ: 30% Số câu: Số điểm: Tỷ lệ: 40% Số câu: Số điểm: Tỷlệ: 30% Số câu: Số điểm: Tỷ lệ: 40% Vẽ hình biểu thị các đai áp và gió trên trái đất Số câu: Số điểm: Tỷ lệ: 30% Số câu: Số điểm: Tỷ lệ: 30% Số câu: Số điểm: Tỷlệ: 30% Số câu: Sốđiểm: 10 Tỷlệ: 100% IV.ĐỀ KIỂM TRA: - Học sinh làm bài 45 phút, hết thu bài - GV nhận xét kiểm tra Câu (3 điểm): Thế nào là sông, hệ thống sông? Theo em nguồn cung cấp nước cho sông là đâu? Kể tên sông lớn miền Bắc Câu (4 điểm): Nước biển và đại dương có hình thức vận động nào? Trình bày đặc điểm, nguyên nhân sinh các hình thức vận động đó? Câu (3 điểm): Hãy vẽ hình tròn tượng trưng cho Trái Đất, trình bày trên đó các đai khí áp cao, khí áp thấp và các loại gió chính trên Trái Đất V: ĐÁP ÁN - BIỂU ĐIỂM CHẤM Câu 1(3 điểm): - Sông là dòng nước chảy thường xuyên, tự nhiên, tương đối ổn định trên bề mặt lục địa - Hệ thống sông gồm phụ lưu, chi lưu và sông chính (1 điểm) - Nguồn cung cấp nước là nước mưa, nước ngầm, băng tan (1 điểm) - sông lớn miền Bắc: sông Hồng, sông Đà, sông Chảy (1 điểm) Câu (4 điểm): - Nước biển và đại dương có ba hình thức vận động: sóng biển, dòng biển và thủy triều ( điểm) - Sóng biển: là chuyển động chỗ các hạt nước theo các vòng tròn thẳng đứng Nguyên nhân: gió (1,0 điểm) - Thủy triều: là tượng nước biển lên xuống theo chu kì Nguyên nhân: sức hút mặt trăng và phần mặt trời.(1 điểm) - Dòng biển: Là chuyển động nước biển với lưu lượng lớn, trên quãng đường dài Nguyên nhân: gió.(1 điểm) Câu 3: ( điểm)Vẽ hình tròn tượng trưng cho Trái Đất (0,5 điểm) - Điền đúng vị trí đai áp thấp, đai áp cao (1 điểm) - Vẽ đúng hướng và ghi tên đúng loại gió chính trên địa cầu (1,5 điểm) 900B Đai áp cao Gió Đông cực 600B Gió Tây ôn đới Đai áp thấp 300 Đai áp cao Gió Tín phong XĐ Đai áp thấp 300 Gió Tây ôn đới Đai áp cao 600N Gió Đông cực Đai áp thấp 900N Đai áp cao Lưu ý : Học sinh có thể trả lời đáp án có ý đáp án không cần phải giống nguyên văn đạt điểm tối đa Nếu học sinh trả lời chưa đủ ý tuỳ vào mức độ đạt GV cho điểm phù hợp Củng cố- Dặn dò : - Chuẩn bị bài 27 - Rót kinh nghiÖm: …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Ngày soạn: 25/04/2014 Ngày dạy: 28/4& 2/05/2014 Tiết 35 Bài 27 LỚP VỎ SINH VẬT CÁC NHÂN TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN SỰ PHÂN BỐ, THỰC ĐỘNG VẬT TRÊN TRÁI ĐẤT I Mục tiêu : - Học sinh nắm khái niệm lớp vỏ sinh vật - Phân tích ảnh hưởng các nhân tố tự nhiên đến phân bố đông thực vật trên Trái Đất và mối quan hệ chúng - Trình bày ảnh hưởng tích cực, tiêu cực người đến phân bố thực vật và thấy cần thiết phải bảo vệ động thực vật II Phương tiện dạy học : - Tranh ảnh, băng hình các loại thực vật, động vật các miền khí hậu khác và các cảnh quan giới III Hoạt động dạy học Ổn định lớp Bài cũ : Nhận xt bi kiểm tra học kỳ Bài : Hoạt động GV - HS Nội dung *Hoạt động 1: Tìm hiểu lớp vỏ sinh vật Lớp vỏ sinh vật - Giáo viên : Yêu cầu học sinh đọc mục có khái - Các sinh vật sống trên bề mặt niệm lớp vỏ sinh vật Trái Đất tạo thành lớp vỏ sinh vật - Sinh vật có mặt trên Trái Đất từ ? - Sinh vật xâm nhập lớp đất ? Sinh vật nhiệt độn và phát triển đâu đá (thổ nhưỡng quyển), khí trên bề mặt Trái Đất ? và thuỷ Giáo viên : kết luận, đưa sơ đồ vị trí lớp vỏ sinh vật (sinh quyển) Hoạt động 2: Tìm hiểu Các nhân tố tự nhiên có Các nhân tố tự nhiên có ảnh ảnh hưởng đến phânbố thực vật, động vật hưởng đến phânbố thực vật, Giáo viên : Chuẩn bị tranh, ảnh đại diện cho cảnh động vật quan thực vật đới khí hậu trên Trái Đất a Đối với thực vật - Giới thiệu H 67 : Rừng mưa nhiệt đới - Nằm đới khí hậu nào ? - Đặc điểm thực vật nào ? - Thực vật ôn đới – Vành đai khí hậu ? - Thực vật hàn đới – Vành đai khí hậu ? - Em có nhận xét gì khác biệt đặc điểm cảnh quan thực vật trên ? Nguyên nhân khác biệt - Khí hậu là yếu tố tự nhiên có ảnh hưởng rõ rệt đến phân bố đó ? ? Quan sát các H 67 ,68 Cho biết phát triển và đặc điểm thực vật thực vật hai nơi này khc nào ? Tại - Trong yếu tố khí hậu thì lượng ? Yếu tố nào khí hậu định mưa và nhiệt độ ảnh hưởng tới phất triển thực vật phát triển cảnh qua thực vật ? Giáo viên : Vẽ sơ đồ ảnh hưởng địa hình đến - Ảnh hưởng địa hình tới sự phân bố thực vật phân bố thực vật : - Thực vật chân núi : Rừng lá ? Cho nhận xét thay đổi loại rừng theo độ rộng cao ? Tại có thay đổi loại rừng ? - Thực vật sườn núi : Rừng hỗn (Càng lên cao nhiệt độ càng hạ, phân bố thực vật hợp - Thực vật sườn cao (gần đỉnh): thay đổi …) ? Hãy cho ví dụ với đặc điểm loại đất trồng Rừng lá kim khác có thực vật khác ? Địa phương em có trồng đặc sản gì ? Ví dụ : Nhãn lồng, vải thiều, ổi,… - Ảnh hưởng đất tới phân Giáo viên giải thích : loại đất cung cấp cho bố thực vật Vì các loại có cây số khoáng chất định, phù hợp với các chất dinh dưỡng, độ ẩm khác vài loại cây nào đó nhau, nên thực vật mọc trên đó ? Quan sát H 69, 70 cho biết các loại động vật khác miền Vì loại động vật hai miền lại có khác ? (Khí hậu, địa hình ảnh hưởng đến sinh trưởng và phát triển giống loài …) b./ Đôí với động vật ? Sự ảnh hưởng khí hậu tác động tới động vật - Khí hậu ảnh hưởng đến phân khác thực vật nào ? bố động vật trên bề mặt Trái Đất Ví dụ : Em hãy kể tên số loài động vật trốn rét cách ngủ đông, di trú theo mùa (gấu ngủ đông, - Sự ảnh hưởng khí hậu chim thiên nga, chim én…) vì động vật có thể di chuyển theo địa H, theo mùa ? Hãy cho ví dụ mối quan hệ chặt chẽ thực vật và động vật ? Ví dụ : + Rừng ôn đới : cây lá kim và cây hỗn hợp có động vật hay ăn cây lá kim (hươu, nai, tuần lộc, sóc ….) + Rừng cây nhiệt đới : phát triển nhiều tầng,, dây leo chằng chịt, rừng có thảm lá mục + Trên cây : Khỉ, vượn, sóc v.v … + Nền rừng có hổ, báo, voi, gấu + Dưới thảm cỏ mục : chỗ các loại côn trùng, gặm nhấm + Động vật sống trung gian các tầng rừng : các loại trăn, rắn v.v … + Dưới suối, sông : cá sấu, các loài cá + Vùng hoang mạc : thực vật nghèo, có cây chịu nhiệt xương rồng v.v … có động vật chịu khát lạc đà, thằn lằn v.v … Hoạt động 3: Tìm hiểu Ảnh hưởng người phân bố thực vật, động vật trên Trái Đất c./ Mối quan hệ thực vật và động vật - Sự phân bố các loại thực vật có ảnh hưởng sâu sắc đến phân bố các loại động vật - Thành phần, mức độ tập trung thực vật ảnh hưởng đến phân bố các koại động vật 3./ Ảnh hưởng người phân bố thực vật, động vật trên Trái Đất a./ Ảnh hưởng tích cực ? Tại nói người có ảnh hưởng tích cực và - Mang giống cây trồng vật nuôi tiêu cực tới phân bố thực vật, động vật trên Trái từ nơi khác để mở rộng Đất ? phân bố - Sự ảnh hưởng tích cực ? Ví dụ - Cải tạo nhiều giống cây, vật nuôi có hiệu kinh tế và chất lượng - Sự ảnh hưởng tiêu cực cao Ví dụ : - Phá rừng - Ô nhiễm môi trường sống - Sinh vật quý có nguy bị tiêu diệt ? Con người phải làm gì để bảo vệ động thực vật trên Trái Đất ? (Biện pháp vệ, trì sinh vật quý : “Sách đỏ”, “Sách xanh” quốc gia) b./ Ảnh hưởng tiêu cực - Phá rừng bừa bãi làm tiêu diệt thực vật, động vật nơi cư trú sinh sống - Ô nhiễm môi trường phát triển công nghiệp, phát triển dân số….thu hẹp môi trường sống sinh vật - Đã đến lúc phải có biện pháp tích cực để bảo vệ vùng sinh sống các loài động, thực vật trên Trái Đất HĐ Củng cố : - Khí hậu ảnh hưởng đến phân bố sinh vật trên Trái Đất nào ? - Con người có ảnh tới phân bố động thực vật ? - Tại nói người bảo vệ và huỷ diệt các giống loài trên hành tinh xanh ? HĐ5 Dặn dò : - Làm các bài tập đầy đủ - Rót kinh nghiÖm: …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………