SKKN 2019 2020

Quản lý chuyên môn nâng cao chất lợng Giáo dục ë trêng PTDTBT THCS NËm KÌ PHỤ LỤC STT I II III NỘI DUNG TRANG A SỰ CẦN THIẾT, MỤC ĐÍCH CỦA VIỆC THỰC HIỆN SÁNG KIẾN Mục đích thực sáng kiến 2 Sự cần thiết B PHẠM VI TRIỂN KHAI THỰC HIỆN C NỘI DUNG I Tình trạng giải pháp biết II Nội dung giải pháp III Khả áp dụng giải pháp 10 IV Hiệu quả, lợi ích thu 11 V Phạm vi ảnh hưởng giải pháp 12 VI Kết luận, kiến nghị, đề xuất 13 Lò Văn Thanh Trờng PTDTBT THCS Nậm Kè Quản lý chuyên môn nâng cao chất lợng Giáo dục trờng PTDTBT THCS Nậm Kè A MỤC ĐÍCH VÀ SỰ CẦN THIẾT: Mục đích thực sáng kiến: Qua thời gian nghiên cứu, phân tích, tìm hiểu, thu thập thông tin hoạt động dạy – học trường phổ thông dân tộc bán trú trung học sở Nậm Kè Tôi rút số học kinh nghiệm công tác quản lý chuyên môn nâng cao chất lượng giáo dục trường trung học sở Sự cần thiết: Trong công đẩy mạnh cơng nghiệp hóa đại hố đất nước hội nhập kinh tế Quốc tế, nguồn lực người có ý nghĩa quan trọng, định thành cơng cơng phát triển đất nước Trong Giáo dục giữ vị trí, vai trị nhiệm vụ quan trọng việc xây dựng người Việt Nam, hệ người lao động vừa hồng vừa chuyên mục tiêu Đảng Nhà nước ta đề cập đến văn kiện đại hội Đảng Để đáp ứng vai trò nhiệm vụ quan trọng đó, giáo dục cần có bước chuyển mạnh mẽ, đổi toàn diện, Trước hết đổi quản lý, đổi phương pháp dạy học, đồng thời tích cực thực vận động: “Nói không với tiêu cực thi cử bệnh thành tích giáo dục”; “Dân chủ – Kỷ cương – Tình thương – Trách nhiệm”; “Mỗi thầy gương sáng đạo đức, tự học sáng tạo” Với sở lý luận, thực tiễn công tác quản lý chuyên môn nhà trường Nắm rõ nhiệm vụ, văn thông tư hướng dẫn thực nhiệm vụ năm học, phương pháp giáo dục, chương trình giáo dục THCS để tổ chức dạy, học có hiệu Lò Văn Thanh Trờng PTDTBT THCS Nậm Kè Quản lý chuyên môn nâng cao chất lợng Giáo dục trờng PTDTBT THCS Nậm Kè Với cương vị Hiệu trưởng phụ trách chung hoạt động nhà trường, tìm tịi, trau dồi kiến thức, giao lưu học hỏi hay, đẹp từ đơn vị bạn, suy nghĩ, trăn trở làm để nâng cao chất lượng giáo dục, trường vùng sâu vùng xa trường Qua nhiều năm làm công tác quản lý trường phổ thông dân tộc bán trú trung học sở Nậm Kè, đúc rút số kinh nghiệm quản lý chuyên môn nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường Để không ngừng nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường, thực chủ đề năm học “Tiếp tục đổi quản lý nâng cao chất lượng giáo dục”, từ lý thúc nghiên cứu đề tài “Quản lý chuyên môn nâng cao chất lượng giáo dục trường phổ thông dân tộc bán trú THCS Nậm Kè” B PHẠM VI TRIỂN KHAI THỰC HIỆN: Cán giáo viên học sinh trường phổ thông dân tộc bán trú THCS Nậm Kè Cơng tác phát triển số lượng trì sĩ số, chất lượng đại trà chất lượng mũi nhọn trường phổ thông dân tộc bán trú THCS Nậm Kè thời gian từ năm học 2017 – 2018 đến C NỘI DUNG I Tình trạng giải pháp biết * Thuận lợi: Đa số Nhân dân địa bàn xã có truyền thống hiếu học, cầu tiến bộ, quyền địa phương quan tâm đến cơng tác dạy học, đa số phụ huynh học sinh có tâm nguyện đầu tư cho em học tốt nên tạo điều kiện tốt để em đến trường Trường có đội ngũ giáo viên trẻ khỏe, nhiệt tình, động sáng tạo Lò Văn Thanh Trờng PTDTBT THCS Nậm Kè Quản lý chuyên môn nâng cao chất lợng Giáo dục trờng PTDTBT THCS Nậm Kè Học sinh phần lớn ngoan ngỗn, lễ phép, chăm học tập, có hồi bão lí tưởng sống, kính thầy, yêu bạn, chấp hành tốt nội quy nhà trường đề * Khó khăn: Địa hình xã khó khăn hiểm trở, trường cách xa trung tâm huyện, dân cư phần lớn người dân tộc Mông Nhân dân chủ yếu sống nghề nơng, đời sống gặp nhiều khó khăn, 70% gia đình thuộc Hộ nghèo Cận nghèo quan tâm đến việc học hành em mình, khơng đầu tư nhiều thời gian, vật chất, tinh thần cho em học tập, nên ảnh hưởng phần đến kết học tập rèn luyện học sinh kết phấn đấu nhà trường Đội ngũ giáo viên nhiệt tình, chất lượng giáo viên không đồng đều, đa số giáo viên trẻ, kinh nghiệm giảng dạy phần hạn chế II Nội dung giải pháp Trên sở nhiệm vụ trọng tâm năm học nhà trường tiến hành xây dựng kế hoạch chuyên môn, kế hoạch năm, kế hoạch học kỳ, kế hoạch tháng, kế hoạch tuần phù hợp với đặc điểm tình hình nhà trường, địa phương * Điều kiện thực giải pháp, biện pháp: - Cơ sở vật chất: Trường có tương đối đầy đủ phòng học, phòng thư viện, phòng thiết bị, phòng máy tính; sân chơi bãi tập, - Đội ngũ giáo viên: Đội ngũ giáo viên tương đối đầy đủ theo định biên; có trình độ, lực; có phẩm chất đạo đức tốt; động nhiệt tình, sáng tạo; yêu nghề, mến trẻ; tập thể sư phạm đoàn kết - Học sinh: Ngoan, chăm học, chấp hành tốt nội quy, quy định trường * Mối quan hệ giải pháp, biện pháp: Lò Văn Thanh Trờng PTDTBT THCS Nậm Kè Quản lý chuyên môn nâng cao chất lợng Giáo dục ë trêng PTDTBT THCS NËm KÌ Các giải pháp, biện pháp có mối quan hệ thống biện chứng với nhau, cần phối kết hợp sử dụng nâng cao chất lượng hiệu công tác giáo dục cho học sinh Sau số biện pháp thực có hiệu cơng tác quản lý đạo tôi: Các biện pháp giáo dục đạo đức cho học sinh: Bác Hồ kính u dạy: “Có tài mà khơng có đức người vơ dụng” Giáo dục đạo đức cho học sinh vô quan trọng học sinh bậc THCS Các phương pháp: - Tác động vào nhận thức tình cảm: Đàm thoại, tranh luận, kể chuyện, giảng giải, khuyên răn - Tổ chức hoạt động thực tiễn: Giao việc, rèn luyện, tập thói quen, - Kích thích tình cảm hành vi: Thi đua, nêu gương, khen thưởng, trách phạt - Gắn kết hoạt động lớp lên lớp - CB – GV - CNV phải làm gương cho học sinh mặt: Giao tiếp, ứng xử, lời nói, việc làm, Lò Văn Thanh Trờng PTDTBT THCS Nậm Kè Quản lý chuyên môn nâng cao chất lợng Giáo dơc ë trêng PTDTBT THCS NËm KÌ Các biện pháp phát triển số lượng trì sĩ số: Trường vùng có điều kiện kinh tế xã hội đặc biệt khó khăn, dân tộc thiểu số chiếm phần đa trường phổ thơng dân tộc ban trú THCS Nậm Kè cơng tác phát triển trì sĩ số vơ quan trọng việc nâng cao chất lượng giáo dục Nhận thức tầm quan trọng công tác phát triển số lượng trì sĩ số, BGH nhà trường đặc biệt quan tâm đến vấn đề đề nhiều biện pháp để nâng cao lực chun mơn phát triển số lượng trì sĩ số học sinh cụ thể sau: 2.1 Biện pháp phát triển số lượng: Hàng năm vào đầu tháng sau nhận kế hoạch tuyển sinh PGD&ĐT Nhà trường lên kế hoạch, gửi thông báo tuyển sinh thôn bản, đồng thời phân công giáo viên xuống thôn tuyên truyền vận động phụ huynh có em hồn thành chương trình tiểu học, mang hồ sơ em trường nhập học Huy động hết số học sinh hoàn thành chương trình tiểu học vào lớp Chính mà năm nhà trường đạt vượt kế hoạch tuyển sinh phòng đề 2.2 Biện pháp trì sĩ số: - Cơng tác tư tưởng: Tăng cường quán triệt đầy đủ quan điểm, đường lối giáo dục Đảng đến tập thể sư phạm nhà trường tuyên truyền sâu rộng nhân dân công tác xã hội hoá giáo dục phổ cập THCS - Tăng cường hoạt động Đoàn - Đội hoạt động tập thể: Nắm bắt tâm lý học sinh bậc THCS thích hoạt động tập thể, nhà trường ln coi trọng hoạt động tập thể - Nâng cao tinh thần trách nhiệm: Để nâng cao tinh thần trách nhiệm giáo viên chủ nhiệm giáo viên môn, hàng năm vào đầu năm học nhà trường tổ chức Lß Văn Thanh Trờng PTDTBT THCS Nậm Kè Quản lý chuyên môn nâng cao chất lợng Giáo dục trờng PTDTBT THCS NËm KÌ bàn giao lớp khoán sĩ số đến tận GVCN, GV môn đưa vào tiêu xếp loại thi đua - Nâng cao uy tín CB – GV - NV: Nhà trường khuyến khích tạo điều kiện cho CB – GV - CNV theo học lớp nâng cao trình độ chun mơn, nâng cao tay nghề để truyền thụ thuyết phục có hiệu cao - Tăng cường vận động: Khi có học sinh nghỉ học trước hết GVCN trực tiếp gặp gia đình, bạn bè tìm hiểu nguyên nhân, bàn cách động viên em, đồng thời tổ chức cho nhóm bạn thân gặp trực tiếp học sinh làm công tác tư tưởng thuyết phục bạn đến trường, khơng GVCN trực tiếp gặp học sinh trị chuyện tâm tình chia sẻ vướng mắc, kiên trì động viên học sinh đến trường, khơng để tình trạng học sinh nghỉ học kéo dài, lây lan Cuối BGH, chi nhà trường vào kết hợp với gia đình, thơn kiên trì thuyết phục, thực mưa dầm thấm sâu (Các tổ chức không nên tập trung mà riêng lẻ vào thời gian khác có hiệu lúc tập trung đông người học sinh mắc cỡ, tránh mặt, ta gặp học sinh được) Các biện pháp nâng cao chất lương đại trà: - Tăng cường quán triệt tư tưởng: Ơng cha ta có câu: “Tư tưởng khơng thơng đeo bình tơng nặng” Để tập thể sư phạm nhà trường đoàn kết, vui vẻ, thoải mái, thực tốt nhiệm vụ năm học BGH nhà trường cần làm tốt công tác tư tưởng: Ngay từ đầu năm nhà trường quán triệt sâu sắc nhiệm vụ năm học ngành, cấp trên, nêu cao tinh thần tự học sáng tạo chuyên môn - Tăng cường áp dụng quy chế chuyên môn: Biện pháp mang tính pháp lý, yêu cầu tất cán bộ, giáo viên, công nhân viên phải thực hiện: + Thực tốt quy chế chuyên môn Lò Văn Thanh Trờng PTDTBT THCS Nậm Kè Quản lý chuyên môn nâng cao chất lợng Giáo dục trờng PTDTBT THCS Nậm Kè + Tích cực đổi phương pháp dạy học, không truyền thụ kiến thức chiều, bắt học sinh ghi nhớ kiến thức, mà phải hướng dẫn học sinh tích cực chủ động, sáng tạo, rèn luyện thói quen tự học, tinh thần hợp tác, niềm say mê học tập + Thực chấm trả quy định, đảm bảo tiết dạy phải đạt từ trở lên, hạn chế đến mức thấp số tiết dạy trung bình + Soạn công nghệ thông tin phần mềm mới, khuyến khích soạn giáo án điện tử, tăng cường trao đổi kinh nghiệm ứng dụng công nghệ thông tin giảng dạy + Giáo viên tích cực tham gia dự thăm lớp, học hỏi kinh nghiệm đồng nghiệp thường xuyên, liên tục + Tăng cường sử dụng có hiệu thiết bị dạy học + Đổi hình thức kiểm tra đánh giá học sinh, đổi cách đề kiểm tra, đề thi theo hướng phát triển phẩm chất lực học sinh, vận dụng sáng tạo kiến thức học vào kiểm tra, tránh học vẹt, học đối phó + BGH thường xuyên tra, kiểm tra đột xuất đặc biệt tăng cường dự thăm lớp + Quản lý kiểm tra chung, hoán đổi chấm kiểm tra giáo viên môn, quản lý điểm phần mềm, thư kí cập nhật điểm tuần Giáo viên trả phải công bố đáp án thang điểm để học sinh tự đối chiếu mình, thơng báo kết kiểm tra kịp thời cho phụ huynh học sinh biết + Đảm bảo tốt tiết thực hành thí nghiệm mơn khoa học tự nhiên (Vật lý, Hoá học), trọng tiết Văn học, Lịch sử, Địa lý địa phương + Để giáo viên tự chủ, tự chịu trách nhiệm chất lượng + Phân cơng giáo viên có lực kinh nghiệm giảng dạy giúp đỡ giáo viên trường Lò Văn Thanh Trờng PTDTBT THCS Nậm Kè Quản lý chuyên môn nâng cao chất lợng Giáo dục trờng PTDTBT THCS NËm KÌ + Bám sát phương hướng, nhiệm vụ trọng tâm toàn ngành năm học + Thực nghiêm túc phân phối chương trình nội dung giảm tải + Thực nghiêm túc kỷ luật lao động, đảm bảo ngày cơng, soạn giảng đầy đủ, chấm trả xác kịp thời, giáo viên phải phê ý kiến nhận xét kết kiểm tra để học sinh đối chiếu trả bài, đảm bảo giấc lên lớp, không vào muộn sớm + Đánh giá chất lượng học sinh phải đảm bảo khách quan, trung thực xác với đối tượng theo thơng tư hướng dẫn + Khen thưởng kịp thời giáo viên có thành tích cao giảng dạy, nghiêm khắc phê bình giáo viên, cơng nhân viên vi phạm quy chế chuyên môn - Đẩy mạnh phong trào thi đua: + Phát động phong trào viết sáng kiến kinh nghiệm, tổ chức chuyên đề xây dựng giải pháp để nâng cao chất lượng + Các tổ tăng cường đổi sinh hoạt tổ, nhóm chun mơn theo hướng nghiên cứu học + Phối hợp với Ban đại diện cha mẹ học sinh, quyền đồn thể tuyên truyền nhân dân đồng thuận vận động “Nói khơng với tiêu cực thi cử bệnh thành tích giáo dục” + Phát động phong trào dạy tốt - học tốt + Tổ chức thao giảng chào mừng ngày lễ lớn - Nâng cao hiệu đạo tổ chức thực hiện: + Lập kế hoạch bồi dưỡng học sinh giỏi quan tâm phụ đạo học sinh có nhận thức chậm từ đầu năm tất khối lớp, khốn chất lượng đến giáo viên mơn Lò Văn Thanh Trờng PTDTBT THCS Nậm Kè Quản lý chuyên môn nâng cao chất lợng Giáo dục trờng PTDTBT THCS NËm KÌ + Đoàn – Đội thường xuyên tổ chức hoạt động để thu hút học sinh, tìm hiểu lịch sử nhà trường, địa phương + Tham mưu tốt nguồn kinh phí đảm bảo sở vật chất tốt đáp ứng cho nhu cầu học tập học sinh Biện pháp nâng cao chất lượng mũi nhọn: - Trước hết nhà trường phải xây dựng kế hoạch cụ thể, lâu dài: + Lựa chọn GV có lực có kinh nghiệm dạy bồi dưỡng đội tuyển học sinh giỏi + Đầu năm tổ chức khảo sát lựa chọn đội tuyển học sinh giỏi để tạo nguồn từ lớp Hàng năm tổ chức thi học sinh giỏi cấp trường để lựa chọn đội tuyển học sinh giỏi tham gia thi Olympic học sinh giỏi cấp huyện, cấp tỉnh + Lên kế hoạch thi chọn, bồi dưỡng tổ chức thi chọn đội tuyển; tiến hành bồi dưỡng từ đầu năm học - Các biện pháp thực hiện: + Tác động tư tưởng: Để giáo viên học sinh phát huy hết khả năng, lực BGH nhà trường cần làm tốt công tác tư tưởng: - Đối với giáo viên có lịng tự trọng kiêu hãnh, đặc biệt uy tín danh dự nên nhà quản lý phải biết cách khích lệ, tác động, khơi dậy kiêu hãnh để giáo viên phát huy hết khả - Đối với học sinh: Động viên khích lệ lịng tự hào thân gia đình, phát huy truyền thống trường, thể lịng biết ơn thầy cho em thấy tương lai quyền lợi em đạt học sinh giỏi để em nhiệt tình tham gia thi tuyển cố gắng học tập 10 Lò Văn Thanh Trờng PTDTBT THCS Nậm Kè Quản lý chuyên môn nâng cao chất lợng Giáo dục trêng PTDTBT THCS NËm KÌ + Để giáo viên tự chịu trách nhiệm: Cũng chất lượng đại trà BGH để giáo viên tự chủ tự chịu trách nhiệm như: Hàng năm tổ trưởng xây dựng kế hoạch cho giáo viên đăng ký học sinh giỏi trường, huyện, tỉnh quốc gia Những giáo viên có lực kinh nghiệm nhà trường cho giáo viên tự chọn cam kết bồi dưỡng đội tuyển thi đạt học sinh giỏi huyện giỏi tỉnh + Tuyển chọn đội tuyển: Đây khâu quan trọng để có đội tuyển học sinh giỏi khối nhà trường phải tiến hành tuyển chọn bồi dưỡng tạo nguồn từ lớp (Mơn Ngữ văn, Tốn) mơn khác từ lớp 7, lớp chọn lọc dần đến đầu năm lớp tuyển chọn đội hình thức + Cơng tác bồi dưỡng: Được BGH nhà trường đặc biệt quan tâm từ khâu chọn lựa giáo viên dạy bồi dưỡng đến xếp thời khố biểu ơn tập; tạo điều kiện thời gian sở vật chất III Khả áp dụng giải pháp Trong năm học qua, trường phổ thông dân tộc bán trú THCS Nậm Kè có nhiều nổ lực cơng tác giáo dục đào tạo, có đặc biệt trọng đến công tác quản lý đạo chuyên môn nhằm nâng cao chất lượng hai mặt giáo dục cho học sinh Tuy nhiên, công tác quản lý đạo chuyên môn nhà trường quen thuộc, công tác quản lý đạo chuyên môn hoạt động nhà trường lại có nét đặc trưng riêng lẽ nên tơi tiến hành nghiên cứu, đúc rút kinh nghiệm từ cơng tác quản lý bậc quản lý trước, để bổ sung hoàn thiện nghiên cứu Khi đưa vào thử nghiệm áp dụng Trường phổ thông dân tộc bán trú THCS Nậm Kè khơng trình độ lực chuyên môn giáo viên vững vàng hơn, chất lượng hai mặt giáo dục học sinh cao hẳn, tinh thần đoàn kết nội 11 Lò Văn Thanh Trờng PTDTBT THCS Nậm Kè Quản lý chuyên môn nâng cao chất lợng Giáo dục trờng PTDTBT THCS Nậm Kè nhà trường bền vững tượng phân biệt, chia bè phái, đơn thư khiếu nại vượt cấp Với lý kết đạt thấy đề tài đưa nhân rộng, phổ biến rộng rãi đơn vị trường địa bàn IV Hiệu quả, lợi ích thu * Kết khảo nghiệm, giá trị khoa học vấn đề nghiên cứu: Nhờ áp dụng biện pháp hợp lý, phù hợp với đặc điểm tình hình nhà trường, địa phương nên hoạt động chuyên môn chất lượng giáo dục nhà trường năm qua không ngừng nâng cao, chất lượng mũi nhọn chất lượng đại trà Tơi xin lấy ví dụ ba năm gần đây: + Kết công tác tuyển sinh trì sĩ số: Năm học Tuyển SL 117 116 122 2017 – 2018 2018 - 2019 2019 - 2020 Bỏ học % 100 100 100 SL 0 % Kết xếp loại chất lượng giáo dục ba năm: Năm học Tổng số HS 2017-2018 2018-2019 2019-2020 447 437 456 Học tập Năng lực HTT HT Có Tốt Đạt NDCHT Phẩm chất Tốt Đạt Cần rèn luyện thêm 315 128 191 20 99 338 Còn hạn chế 10 186 191 97 33 357 86 102 348 395 54 201 25 Chất lượng mũi nhọn ba năm qua: 12 Lò Văn Thanh Trờng PTDTBT THCS Nậm Kè Quản lý chuyên môn nâng cao chất lợng Giáo dơc ë trêng PTDTBT THCS NËm KÌ Năm học Giỏi trường Giỏi huyện Giỏi tỉnh Giỏi quốc gia 2017-2018 45 2018-2019 186 2019-2020 201 + Kết nâng cao chất lượng đội ngũ: Năm học GV Giỏi trường GV Giỏi huyện GV Giỏi tỉnh 19 21 19 8 10 1 2017-2018 2018-2019 2019-2020 * Qua trình nghiên cứu rút học kinh nghiệm quản lý chuyên môn sau: - Xây dựng kế hoạch cụ thể, rõ ràng, có tính khả thi theo thơng tư hướng dẫn, phù hợp đặc điểm tình hình trường địa phương - Thực hiện, đạo thực hiện, phải động, sáng tạo; mềm dẻo cương - Coi trọng giáo dục đạo đức cho học sinh làm tốt công tác tư tưởng cho giáo viên - Các tổ chức nhà trường phải hoạt động đồng - Đa dạng hoá hoạt động nhà trường - Đẩy mạnh xã hội hoá giáo dục, kết hợp chặt chẽ ba môi trường giáo dục: Gia đình, nhà trường, xã hội V Phạm vi ảnh hưởng giải pháp Đối tượng nghiên cứu đề tài: Đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên học sinh từ năm học 2017 - 2018 hết năm học 2019 - 2020 trường phổ thông dân tộc bán trú THCS Nậm Kè huyện Mường Nhé 13 Lò Văn Thanh Trờng PTDTBT THCS Nậm Kè Quản lý chuyên môn nâng cao chất lợng Giáo dục trờng PTDTBT THCS NËm KÌ Phạm vi nghiên cứu: áp dụng hoạt động giáo dục nhà trường, góp phần nâng cao chất lượng thực tốt mục tiêu giáo dục nhà trường + Giáo viên: Tổng số CB – GV - CNV 37 đ/c, trình độ đại học 30 đ/c; trình độ cao đẳng 03 đ/c; Trung cấp 01 đ/c; chưa qua đào tạo 03 đ/c + Học sinh: Tổng số 456 em; Trong đó: Nữ: 238 học sinh; Dân tộc: 443 học sinh; Nữ dân tộc: 234 học sinh VI Kết luận, kiến nghị, đề xuất * Kết luận: Từ năm học 2017 – 2018 năm mạnh dạn nghiên cứu, đúc kết trình bày quan điểm vấn đề “ Quản lý chuyên môn nâng cao chất lượng giáo dục trường phổ thông dân tộc bán trú THCS Nậm Kè” Những tơi nghiên cứu có tính chất tổng kết nguyên nhân, biện pháp kết đạt Để chất lượng giáo dục ngày nâng cao người quản lý giáo dục trước hết phải có tâm, tầm, hết lịng học sinh thân yêu, coi trường nhà, ân cần, tận tụy với học sinh, luôn trăn trở, tìm biện pháp tối ưu biết kết hợp tổng hợp biện pháp, phát huy mặt mạnh trường, tranh thủ ủng hộ xã hội Chăm sóc, bồi dưỡng, đào tạo, phát huy nguồn lực người nhiệm vụ trọng tâm toàn Đảng, toàn dân với đội ngũ cán quản lý giáo dục nòng cốt Để mục tiêu giáo dục đạt chất lượng cao việc trường THCS giáo dục đạo đức cho em, giúp em hiểu đúng, sai, việc nên làm, việc khơng nên làm Tiếp theo phải làm tốt cơng tác trì sĩ số, đảm bảo tỉ lệ chuyên cần cao, giảm thiểu tỉ lệ học sinh bỏ học ta phải kết hợp: Tuyên truyền vận động, gắn kết gia 14 Lò Văn Thanh Trờng PTDTBT THCS Nậm Kè Quản lý chuyên môn nâng cao chất lợng Giáo dơc ë trêng PTDTBT THCS NËm KÌ đình nhà trường với xã hội Thường xuyên tổ chức hoạt động tập thể, vui chơi, văn nghệ, thể thao phải thật kiên trì vận động Đặc biệt thầy giáo, giáo phải có trình độ, có lực, có khả truyền thụ, học sinh tin yêu kính phục Tuy nhiên vấn đề tơi nghiên cứu trình bày khơng tránh khỏi hạn chế Tôi mong chia sẻ đóng góp ý kiến bạn bè đồng nghiệp sáng kiến tơi hồn thiện có tính khả thi cao góp phần thực tốt chủ đề năm học là: “Đổi công tác quản lý nâng cao chất lượng giáo dục” * Kiến nghị, đề xuất: - Đối với gia đình: Cần quan tâm, theo dõi việc học tập em nữa, thường xuyên liên lạc với giáo viên chủ nhiệm giáo viên môn để phối hợp giáo dục em - Đối với nhà trường: Tăng cường cơng tác xã hội hóa giáo dục để phát huy nguồn lực vào hoạt động giáo dục - Đối với Phòng GD &ĐT: Thường xuyên đôn đốc, kiểm tra, đánh giá mức công tác đạo chuyên môn nhà trường Đặc biệt có kế hoạch đạo nâng cao chất lượng đồng từ cấp Mầm Non, Tiểu học để tạo “Chất lượng đầu vào” cho trường THCS tốt Tạo nguồn kinh phí nhiều cho cơng tác chuyên môn, đặc biệt dành cho công tác mũi nhọn như: Làm chuyên đề; Bồi dưỡng học sinh giỏi Việc tuyển dụng, bố trí tiêu giáo viên giảng dạy cho trường cần đảm bảo theo yêu cầu số lượng chất lượng Trên kinh nghiệm thành công bước đầu q trình quản lý chun mơn, mà thân nghiên cứu vận dụng Do khả có hạn nên 15 Lß Văn Thanh Trờng PTDTBT THCS Nậm Kè Quản lý chuyên môn nâng cao chất lợng Giáo dục trờng PTDTBT THCS NËm KÌ trình nghiên cứu, trình bày khơng tránh khỏi sai sót, hạn chế Rất mong đồng nghiệp góp ý để thân rút kinh nghiệm, hoàn thiện hơn./ Xin chân thành cảm ơn! Nậm kè, ngày tháng năm 2020 XÁC NHẬN THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ (Ký tên, đóng dấu) Nậm kè, ngày 24 tháng 06 năm 2020 NGƯỜI VIẾT SÁNG KIẾN (Ký, ghi rõ họ tên) Lò Văn Thanh 16 Lò Văn Thanh Trờng PTDTBT THCS Nậm Kè Quản lý chuyên môn nâng cao chất lợng Giáo dục trờng PTDTBT THCS Nậm KÌ TÀI LIỆU THAM KHẢO Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ VI Đảng, NXB Chính trị Quốc gia Hà Nội –1986 Văn kiện Đại hội đại biểu tồn quốc lần thứ IX Đảng, NXB Chính trị Quốc gia Hà Nội –2001 Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XI Đảng, NXB Chính trị Quốc gia Hà Nội –2011 Luật giáo dục sửa đổi, bổ sung có hiệu lực từ 01/07/2010 Điều lệ Trường Trung học - Bộ giáo dục Đào tạo - NXB giáo dục 2000 Giáo trình vấn đề Nhà nước Pháp luật xã hội chủ nghĩa NXB trị - hành Giáo dục 2012 Một số chuyên đề - SKKN thân bạn bè đồng nghiệp Một số tài liệu trang WEB liên quan đến vấn đề nghiên cứu 17 Lò Văn Thanh Trờng PTDTBT THCS NËm KÌ ... gia 2017-2018 45 2018-2019 186 2019-2020 201 + Kết nâng cao chất lượng đội ngũ: Năm học GV Giỏi trường GV Giỏi huyện GV Giỏi tỉnh 19 21 19 8 10 1 2017-2018 2018-2019 2019-2020 * Qua q trình nghiên... 100 100 SL 0 % Kết xếp loại chất lượng giáo dục ba năm: Năm học Tổng số HS 2017-2018 2018-2019 2019-2020 447 437 456 Học tập Năng lực HTT HT Có Tốt Đạt NDCHT Phẩm chất Tốt Đạt Cần rèn luyện thêm... trình vấn đề Nhà nước Pháp luật xã hội chủ nghĩa NXB trị - hành Giáo dục 2012 Một số chuyên đề - SKKN thân bạn bè đồng nghiệp Một số tài liệu trang WEB liên quan đến vấn đề nghiên cứu