Đang tải... (xem toàn văn)
1. Triết học là gì? Triết học ra đời ở cả phương Đông và phương Tây gần như cùng một thời gian (khoảng từ thế kỷ VIII đến thế kỷ VI trước CN). Ở phương Đông, theo quan niệm của người Trung Quốc, thuật ngữ triết học có gốc là chữ triết, dựa theo từ nguyên chữ Hán có nghĩa là định vị, chỉ sự hiểu biết, nhận thức sâu sắc của con người. thế giới và về quản lý con người. Còn lại theo quan niệm của người An Độ, triết học được gọi là Darshara, có nghĩa là chuyển đổi, nhưng với ý nghĩa là sự hiểu biết dựa trên vị trí, là con đường suy ngẫm để hướng dẫn con người có thể phải.
1 Triết học gì? Triết học đời phương Đông phương Tây gần thời gian (khoảng từ kỷ VIII đến kỷ VI trước CN) - Ở phương Đông, theo quan niệm người Trung Quốc, thuật ngữ triết học có gốc chữ "triết", dựa theo từ nguyên chữ Hán có nghĩa định vị, hiểu biết, nhận thức sâu sắc người giới quản lý người Còn lại theo quan niệm người An Độ, triết học gọi Darshara, có nghĩa chuyển đổi, với ý nghĩa hiểu biết dựa vị trí, đường suy ngẫm để hướng dẫn người phải - Ở phương Tây, thuật ngữ "triết học" có nguồn gốc từ tiếng Hy Lạp gọi Philosophia, có nghĩa yêu mến (philo) thông thái (sophia) Ở đây, nói tới triết học, tới triết học, người Hy Lạp cổ đại khơng muốn nói tới hiểu biết sâu sắc nhiều lĩnh vực tri thức tầm cao (tức vật thơng tin) mà lên khát vọng to that got cao got Đối với người đại cổ Hy Lạp, triết học cao hình thái tri thức Nhà triết học nhà thơng tin, người có khả tiếp cận chân lý, làm sáng chất vật Có thể thấy rằng, khái niệm "triết", "triết học" dù phương Đông hay phương Tây bao hàm hai yếu tố: yếu tố nhận thức (sự hiểu biết vũ trụ người, giải thích giới hạn tư liệu định) định nghĩa yếu tố (đánh giá mặt quản lý để có chế độ hành động tương ứng) - Theo quan điểm triết học Mác - Lênin: Triết học hệ thống tri thức chung người giới, vị trí vai trị người giới Gốc nguồn điểm đặc biệt triết học a) Nguồn gốc Nguồn gốc nhận thức: Để tồn thích nghi với giới, người cần phải có hiểu biết giới xung quanh thân Xuất phát từ yêu cầu khách hàng, câu hỏi như: Thế giới xung quanh ta gì? Nó có bắt đầu kết thúc hay không? Sức mạnh chi phối giới? Con người gì? Nó sinh có hệ thống với bên giới? Thực sống chất đâu? v.v has been set up at a theest level, under the most format of the format, and has been set up from the resource time Tuy nhiên, đến thời kỳ cổ đại, when that tri thức người giới tích lũy tới mức độ cho phép, tư người "mài sắc" nâng cao lên mức cho phép đủ để mô tả giới cách thức hệ thống phạm trù, khái niệm, lúc đó, câu hỏi trả lời cách sâu sắc Nói cách khác, người đạt tới trình độ khác biệt tư tưởng phát triển, tới lúc đó, triết học với cách tính lý luận, hệ thống quan niệm chung giới sống người đời Nguồn gốc xã hội: Thứ nhất, phát triển sản phẩm chất lượng q trình phân tích lao động xã hội To triết học đời cần phải có người chun mơn lao động Bởi vì, có họ khái quát tri thức mà nhân loại tích lũy thành hệ thống quan niệm điều chỉnh giới - tức tri thức triết học Sự phát triển chất lượng sản xuất đến mức dẫn đến phân công lao động xã hội, phân chia thành hai loại lao động: lao động chân tay lao động trí óc Chính xuất lao động, biểu tầng tầng lớp tạo điều kiện cho triết học đời Thứ hai, với trình phát triển sản xuất phân cơng lao động xã hội, phân chia cấp hệ thống xã hội giá trị, bóc bị bóc, xuất trình đấu tranh giai đoạn cấp trị giá, bóc lộ chống hệ thống cấp trị giá, bóc lộ nguồn gốc hội học sinh triết học By because, nhằm mục đích bảo vệ quyền lợi cấp mà đại diện, nhà tư vấn xây dựng học thuyết triết học khác nhau, với điểm khác giá trị Trên thực tế, từ đời, triết học mang tính chất giai cấp, nghĩa ln phục vụ cho lợi ích giai cấp, lực lượng xã hội định Điều góp phần giải thích triết học khơng đời thời kỳ cộng sản nguyên thủy mà đến thời kỳ sử dụng nô lệ, với xã hội xuất phân chia cấp độ đời phận lao động Eroge a new life b) Đặc điểm - Hệ thống tính tốn: Triết học hệ thống khái niệm chung giới Không giống cơng cụ học tập xem xét giới phương pháp cụ thể, định, triết học xem xét giới điều chỉnh sở tìm cách đưa hệ thống quan niệm chung việc điều chỉnh giới Tư triết học, đó, tư việc chỉnh sửa - Tính giới quan: Thế giới quan hệ thống quan niệm giới, vị trí người giới quan niệm thân sống người Trong giới quan khơng có quan niệm giới mà bao hàm nhân sinh quan, quan niệm sống người loài người Chính triết học có hệ thống tính tốn, bao gồm hệ thống quan niệm chung giới tính tốn điều chỉnh, đồng thời mang tính chất giới quan, cịn nhân giới quan - Tính giai cấp: Do triết học đời tồn điều kiện xã hội phân chia giai cấp ln mang tính chất giai đoạn Khơng có triết học phi cấp, mà đây, triết học khái niệm giai cấp xã hội giới sống người, nhận thức, chế độ lợi ích giai đoạn level that Thực tế, nhà triết học lịch sử xuất phát từ lợi ích cấp mà khái niệm triết học, đưa khái niệm giới nói chung, sống riêng người nói Nghiên cứu đối tượng triết học đối tượng Nghiên cứu triết học thay đổi từ đời - Thời đại cổ đại, tri thức nghèo, khơng có khoa học phân tích, đời, với tư cách tri thức cao cho phép người ta hiểu chất vật triết học khơng có riêng đối tượng nghiên cứu Nói cách khác, nghiên cứu đối tượng triết học lúc bao gồm tất lĩnh vực tri thức, tự động xã hội Triết học coi "khoa học khoa học" Nhà triết học coi nhà thông tin, đồng thời nhà khoa học cụ thể - Thời kỳ Trung cổ, điều kiện kiến trúc chế độ giáo hội La Mã ảnh hưởng mạnh châu Âu, triết học khơng cịn khoa học độc lập mà trở thành phận thần học , có nhiệm vụ giải vấn đề tôn giáo Nghiên cứu đối tượng triết học lúc khơng cịn vấn đề tri thức, xã hội vấn đề có tính chất tơn giáo tồn vai trò thượng đế, niềm tin tôn giáo, v.v - Thời gian phục hồi - cận đại, với phát triển mạnh mẽ khoa học thực nghiệm nhằm đáp ứng nhu cầu người thực hiện, đặc biệt thực công việc xuất khẩu, mà từ kỷ XV trở đi, triết học thay đổi độ sâu Do hình thành môn học độc lập mà tham vọng triết học muốn đóng vai trị "khoa học khoa học" bị phá sản Triết học đối tượng khơng cịn bao hàm lĩnh vực khoa học thức thời đại cổ đại Đồng thời, triết học không phận thần học, "tôi tớ" thần học thời trung cổ Sự phát triển khoa học thực nghiệm có ảnh hưởng tích cực đến thời kỳ học tập Triết học khơi phục lại vị trí với tính cách khái niệm tri thức lĩnh vực tồn Hoàn cảnh kinh tế - xã hội phát triển mạnh mẽ khoa học vào kỷ XIX dẫn tới đời triết học Mác Triết học Mác đời đoạn tuyệt với quan niệm "triết học khoa học khoa học"; đồng thời xác định riêng đối tượng nghiên cứu Other với cơng cụ học tập xem xét lĩnh vực tồn tại, triết học quan hệ ý thức vật chất, quy định pháp luật chung chi phối vận hành, phát triển giới (tự nhiên, xã hội tư người) Câu 2: Triết học vấn đề Cơ sở phân tích vật chủ nghĩa tâm triết học? Trả lời Sự cố triết học vấn đề Trong tác phẩm Lútvích Phoiơbắc cáo chung triết học cổ điển Đức, Ph.Angghen xác định: "Bản lớn vấn đề triết học, đặc biệt triết học đại, vấn đề quan hệ tư vấn tồn " Sở dĩ gọi vấn đề quan hệ ý thức vật chất, tư tồn vấn đề triết học: Thứ nhất, vấn đề liên quan trực tiếp tới hệ thống vấn đề linh hồn người xác định mà từ thời cổ đại người đặt Chính từ việc giải thích giấc mơ, người xưa đến quan niệm tách rời linh hồn thể xác, linh hồn Từ nảy sinh vấn đề quan hệ linh hồn người với giới bên Khi triết học đời với tư cách luận giới quan hệ người với giới, khơng thể giải vấn đề Thứ hai, suy cho cùng, tất tượng xuất giới quy hai mảng lớn giới - thuộc vật chất, thuộc tượng Vấn đề quan hệ tinh thần vật chất, hay tư tồn vấn đề quan hệ hai mảng lớn giới Triết học với tư cách luận chung giới cập nhật, giải quan hệ họ Điều hiển thị chỗ, tất mơn học triết học, dù có khác phải trả lời câu hỏi như: Tư người có quan hệ với bên vật thể? Thế giới tạo đầu người có quan hệ với giới tồn bên đầu người? Tư người có khả hiểu biết có tồn bên ngồi hay khơng? vv Thứ ba, vấn đề tư tồn tại, ý thức vật chất coi vấn đề cao triết học cơng việc giải vấn đề sở để giải vấn đề triết học khác vấn đề Thực tế lịch sử tư tưởng triết học cho thấy, thuộc chế độ, lập trường biểu công việc giải vấn đề ý thức vật chất mà người ta có chế độ, quan điểm tương ứng công việc định vấn đề khác triết học, chí vấn đề khơng triết học chính, đạo đức, v.v tư tồn vấn đề triết học, mà khơng giải vấn đề học thuyết khơng thể gọi triết học nghĩa Fptshop.com.vn Về nội dung, vấn đề triết học có hai mặt, mà mặt, nhà triết học phải trả lời cho câu hỏi lớn: Một là, ý thức vật chất, có trước có sau, định nào? Hai là, ý thức người phản hồi ánh sáng trung thực giới bên ngồi khơng? nói khác cách, người nhận thức giới hay không? Các trường phái triết học a) Chủ nghĩa chủ nghĩa tâm Việc giải vấn đề thứ triết học hình thành lịch sử triết học hai trường phái triết học lớn - chủ nghĩa chủ nghĩa tâm • Chủ nghĩa quan điểm triết gia, học thuyết coi vật chất, tự nhiên có trước định ý thức, tinh thần người Nói cách khác, định nghĩa trì chủ nghĩa giới vật chất tồn cách khách quan, độc lập với người thức; ý thức cho phản hồi giới vật chất đưa vào đầu người Trong trình hình thành, phát triển triết học lịch sử, chủ nghĩa có ba hình thức biểu sau: nhiều dân tộc giới, nước An Độ, Trung Quốc, Hy Lạp Đại biểu tiếng chủ nghĩa vật cổ đại là: Talét (Thales), Hêraclít (Heraclite), Đêmơcrít (Democrite), Epiquya (Epicure) Hy Lạp cổ đại, trường phái Lôkayata An Độ cổ đại vv the active the method of the only old big is to set up to the current client quan, độc lập với ý thức người tự nhiên, lấy tự nhiên để giải thích giới tự nhiên Tuy nhiên, giới hạn chủ nghĩa vật cổ đại tính trực tiếp Các kỳ quan điểm chủ yếu dựa vào hoạt động giám sát trực tiếp không dựa vào thành phần khoa học cụ thể, vào thời điểm này, khoa học cụ thể khơng thể phát triển Điều quan niệm thời kỳ đồng vật chất với vật chất Có thể định nghĩa, quan điểm chủ nghĩa vật cổ đại giới nhìn chung đắn tính chất thơ ngây, chất phác + Chủ siêu hình máy chủ nghĩa (thế kỷ XVIIXVIII): This format of the master Nghĩa tồn giai đoạn khoa học cụ thể, đặc biệt sở học có phát triển mạnh mẽ Đại biểu ngữ this format is T.Hốpxơ (T.Hobbs, 1588-1679), Gi.Lôccơ (J.Locke, 1632-1679) Sự phát triển rực rỡ sở học khoa học cụ thể khác mặt tạo sở học tập cho điểm việc giải thích giới, hát khác tạo lại cho điểm mang nặng máy tính siêu cấu hình Tính điểm máy tính biểu nhà trì máy xem tự động người hệ thống máy tính bảng mà thơi Tính siêu hình chất lượng điểm biểu chỗ đại biểu xem xét vật thể trạng thái cô lập, tách rời, không quan hệ với nhau, trạng thái tĩnh tại, không vận hành, không phát triển + Chủ chứng bảo vệ nghĩa: This format is out of between the world kỷ XIX in too the recovery of the server method of the only body to and the master of the body fps, siêu hình kỷ XVII-XVIII Đại biểu chủ nghĩa vật chứng minh C.Mác (1818-1883), Ph.Angghen (1820–1895), V.I.Lênin (1870–1924) Dựa sở thành lập khoa học cụ thể vào cuối kỷ XVIII đầu kỷ XIX, chủ nghĩa vật chứng đưa quan niệm đắn tồn giới vận hành, phát triển khách hàng Chứng bảo vệ chủ nghĩa, mặt, định dạng giới hạn chế tồn tại, độc lập với ý thức người; Other surface, it also boots of the quality is not a a valid factor is complete to the quality, which left, it is have the effect to make the quality variable of external quality side information Nói cách khác, theo chủ nghĩa vật biện chứng, mối quan hệ vật chất với ý thức mối quan hệ chiều mà mối quan hệ chứng minh, mối quan hệ hệ thống chứng minh • Chủ nghĩa tâm điểm quan trọng triết gia, học thuyết coi ý thức, tinh thần có trước giới tự nhiên, có trước giới vật chất Trong q trình hình thành, phát triển lịch sử triết học, chủ nghĩa tâm có hai sở hình thức sau: + Chủ nghĩa tâm khách quan: Đại biểu chủ nghĩa tâm khách hàng Platông (Platon, 427– 347 tr.CN), Ph.Hêghen (F.Hégel, 1770–1831) Chủ nghĩa tâm khách hàng cho yếu tố tinh thần định vật chất tinh thần, ý thức mà tinh thần siêu tự nhiên tồn trước, bên người giới vật chất Thực tinh thần sinh vật chất định toàn vật chất + Chủ nghĩa tâm chủ quan: Đại biểu G.Beccơly (G.Berkeley, 1685–1753), Đ.Hium (D.Hume, 1711–1776) Chủ nghĩa tâm chủ cho cảm giác, ý thức người có trước vật, tượng bên Sự tồn bên vật kết hợp giác quan mà Trong sống, quan niệm cho ý thức hay ý kiến người đóng vai trị định, bất chấp hồn cảnh, vật chất điều kiện khách hàng biểu quan điểm tâm chủ quan § Chủ nghĩa tâm đời từ hai nguồn gốc: Một là, nguồn gốc nhận thức: Đó tuyệt đối hóa, thổi phồng lên nhân tố thức, nhận thức thực Sai sót chủ nghĩa tâm triết học biểu công việc quản lý tồn trước có vai trị định nhân tố, tinh thần nhân tố trước hết bắt nguồn từ chỗ sống người (cả nhận thức thực hiện), ý thức có vai trị to, tích cực Chính xuất phát từ khả sáng tạo ý thức, tư người với "mơ hình" tồn đầu, thơng qua hoạt động thực người cho đời giới vật thể, làm cho mặt vật chất giới, xã hội biến đổi sâu sắc Tương tự, nhận thức vậy, để đến định giá định vật, tượng bên ngoài, người hỏi ta phải thông qua ý thức, cảm giác, phải dựa vào vốn hiểu biết lực Từ thực tế đó, nhà triết học tâm tới quan điểm tiền tố, tinh thần có trước bên ngồi vật thể, tồn độc lập với bên ngồi vật thể, chí định tồn vật thể bên ngồi Họ khơng biết hay cố tình khơng biết, dị xét đến cùng, hình ảnh đầu, "mơ hình" có sẵn, thơng qua phản hồi vật bên ngồi vào đầu người Có thể định nghĩa, chủ nghĩa tâm thể điểm quan, ý thức nhân tố vai trò, tinh thần VILênin rõ: "Theo quan điểm chủ nghĩa vật thô lỗ, đơn giản, siêu hình, chủ nghĩa tâm triết học việc ngu xuẩn Còn lại, theo quan điểm chủ nghĩa biện pháp chứng minh, chủ nghĩa tâm triết học phát triển (một thổi, mặt phẳng, trạng thái ( ) đặc trưng, mặt, in the way of the got form to an precision, tách rời khỏi vật chất, từ tự nhiên, thần thánh hóa "() Hai là, nguồn gốc xã hội: Đó tách rời lao động lao động chân hội nghị chế độ có phân chia giai - tầng, đẳng cấp: hệ thống giá trị, bóc tách bị lộ Trong xã hội chế độ, tách rời lao động chân tay lao động chân tay thể giá trị hệ thống địa điểm lao động chân tay That Statement to the gioi quan niệm cho nhân tố thần, tư tưởng có vai trò định đến thay đổi, phát triển xã hội nói riêng, giới nói chung Hạn chế Nho giáo quan niệm yếu tố đạo đức đóng vai trị định ổn định phát triển xã hội Quan điểm tâm lại hệ thống cấp độ ủng hộ, bảo vệ để làm sở luận cho điểm trị - xã hội phục vụ cho việc trì vị trí Chính mà lịch sử triết học, đấu tranh chủ nghĩa ý nghĩa tâm thường liên kết với đấu tranh hệ thống tư tưởng trị Chủ nghĩa vật liên kết với tư tưởng dân chủ trị, tơn trọng quyền lợi giới lao động chân tay, giá trị xã hội Chủ nghĩa tâm thường liên kết với tư tưởng trị độc đốn, phi dân chủ, thiếu tơn trọng, chí khơng quan tâm đến quyền lợi người lao động § Vai trị chủ nghĩa tâm biểu chỗ, nhấn mạnh vào vai trò mạnh nhân tố thần, lý tính tồn phát triển xã hội Mặc dù diễn giải nhân tố tinh thần, tính tốn định dạng tâm thần bí, mà thực tuyệt đối hóa nhân tố, tách rời khỏi tồn khỏi hoạt động người, hát trọng xem xét, phân tích, đánh giá trị chơi nhân tố tinh thần chủ nghĩa tâm góp phần quan trọng vào phát triển lý nhân loại, tạo nên tượng mà VILênin gọi "chủ nghĩa tâm thơng minh" • Trong cách giải vấn đề thứ triết học, bên hai cách giải - chủ nghĩa chủ nghĩa tâm - gọi chung quan điểm nguyên, có cách giải thứ ba, theo quan điểm nhị nguyên Đại biểu triết học nhị nguyên R.Đêcáctơ (R.Descartes, 1596– 1650), I.Cantơ (I.Kant, 1724–1804) If you are the best school of the best resors between the current object or quality, tinh thần tự nhiên có quan hệ với nhau: vật chất, tự nhiên sinh định ý thức, tinh thần (nhất vật chất ) hay ý thức, tinh thần sinh định chất, tự nhiên (nhất nguyên tâm) nhà triết học theo quan điểm nhị nguyên cho hai tượng vật chất (tinh thần tự nhiên ) độc lập với nhau, song song tồn tại, khơng có sinh Thực chất, nhà triết học nhị phân tìm cách dung hịa chủ nghĩa chủ nghĩa tâm, quan điểm họ thường không quán nhất, cuối cùng, họ thường theo lập trường tâm rơi vào quan điểm b) Thuyết minh biết thuyết trình khơng thể biết Việc giải thứ hai vấn đề triết học, biểu trả lời câu hỏi: Con người nhận thức giới hay không? làm xuất lịch sử triết học hai quan điểm trái ngược - thuyết biết thuyết khơng thể biết • Thuyết minh biết định nghĩa người hồn tồn giới nhận thức khả Đa số nhà triết học (cả vật tâm) theo thuyết thuyết biết Left, số triết gia theo thuyết biết lại phủ nhận thức người • Thuyết minh khơng thể biết người nhận thức giới, hay chí khơng thể nhận thức chất giới Bởi chất vật nói riêng, giới nói chung nằm phía sau, ẩn giấu qua vơ số, bề Con người, dù cố gắng lắm, nhận thức tượng, bề ngồi biết chất tận họ Như vậy, thuyết trình khơng thể biết trạng thái hoài nghi, bi quan khả nhận thức giới người Cơ sở đời thuyết trình khơng thể biết là: Thứ nhất, xuất phát từ khó khăn mà người gặp khó khăn phải q trình nhận thức, đánh giá vật, tượng Năng lực nhận thức người, loài giai đoạn lịch sử có giới hạn Các giác quan với tư cách quan nhận thức ban đầu chế độ trước biến đổi, phát triển khách hàng giới (cả không gian thời gian) Từ khó khăn thực tế đó, thuyết khơng thể biết đến kết luận hồn tồn khơng có khả đánh giá vật, tượng, khơng có khả nhận thức giới hạn Thứ hai, xuất phát từ tương đối tính chân lý Chân lý với cách tính hiểu biết đắn vật khách hàng khơng có tính tốn mà có tương đồng Tính tương đối chỗ ngồi biểu chân, làm việc tồn trạng thái vận hành không ngừng đánh giá vật điều kiện, hoàn cảnh coi chân lý, trở lại thành sai sót điều kiện, khác hồn cảnh Sai sót thuyết trình khơng thể biết tuyệt đối hóa tính tốn đối chiếu chân lý, dẫn đến nghi ngờ tính đắn chân lý cuối bao phủ giới hạn nhận thức người có khả Thực ra, người hồn tồn nhận thức với vật khách hàng, nhận thức giới Hơn nữa, người kiểm tra đánh giá điều vật khách quan bên hay sai thực tiễn If thơng qua thực tế, người ta tái tạo lại dựa vật thể dựa hiểu biết nó, điều chứng tỏ hiểu biết vật Câu 3: Chứng khốn phương pháp siêu hình phương pháp có khác nhau? Trả lời Sự kiện đối lập phương pháp biện pháp chứng minh phương pháp siêu hình Trong lịch sử triết học, bên cạnh vấn đề chất lượng giới vật chất hay tinh thần, vấn đề quan trọng khác cần triết học để giải - That is problem about the current status of the world The problem is used to the current question set up: All the things, current object in the world keep at the status status, split left, stand im, any variable or has an system, binding with nhau, không ngừng vận động, biến đổi? Giải đáp câu hỏi làm nảy sinh hai phương pháp (quan điểm) nhận thức đối lập - phương pháp biện pháp siêu hình phương pháp a) Siêu hình phương pháp phương pháp xem xét vật thể trạng thái đặc biệt, tách rời với vật khác; see the object in the status not a auto, not variable Phương pháp bắt nguồn siêu hình từ quan niệm cho muốn nhận thức đối tượng trước tách khỏi đối tượng khỏi mối quan hệ với đối tượng, đối tượng khác; đồng thời phải nhận thức đối tượng trạng thái không vận hành, không biến đổi The view the object of the concept as also have the most effect Tuy nhiên, sai sót siêu hình phương pháp tuyệt đối hóa tĩnh trạng thái vật đối tượng Trong thực tế, vật, tượng không tồn tĩnh trạng thái, bất biến cách tuyệt đối Left, vật nằm mối quan hệ trạng thái vận hành biến đổi không ngừng Ph.Ăngghen vạch rõ giới hạn siêu phương pháp "Chỉ nhìn thấy việc mà khơng nhìn thấy mối quan hệ qua lại vật thể đó, nhìn thấy tồn vật thể mà khơng Nhìn thấy phát sinh tiêu điểm vật thể đó, nhìn thấy tĩnh trạng thái vật thể mà quên vận hành vật đó, nhìn thấy mà khơng thấy rừng ” b) Phương pháp biện pháp chứng minh phương pháp xem xét vật thể hệ thống trạng thái, ràng buộc với vật thể khác xung quanh; xem vật vận hành trạng thái, biến đổi không ngừng Phương pháp biện pháp chứng minh hệ thống tất yếu quan điểm chứng minh, - điểm quản lý tượng tồn vận hành trạng thái mối quan hệ chủ sở với Do that, want to accept the true about the object, must begnition, the view of the item in the status, variable not stop of it, in the status system over, the used between it with the things xung quanh khác Có thể kết luận rằng: Sự khác biệt siêu hình phương pháp phương pháp biện pháp chứng minh chỗ, siêu hình phương pháp nhận dạng vật thể tư vấn cứng, máy móc; but the certificate method method, see the object with a private soft dẻo, linh hoạt Chứng nhận biện pháp Method khơng nhìn thấy công cụ thể mà thấy mối quan hệ qua lại chúng tôi; not only be being being current of the things that but found on the all of life, the vong of they; is not only the static status but found the all status of the object; not only "the tree but found" Đối với siêu hình phương pháp, vật thể hữu, không tồn tại; or is this giới, giới khác; "or is… or is…", vừa vừa khác; "medium is… medium is…” Đối với chứng khoán phương pháp, phương tiện vừa giới vừa giới kia, "vừa là… vừa là…” Phương pháp chứng minh phản ánh thực tồn Vì vậy, chứng khốn phương pháp trở thành công cụ hữu hiệu giúp người trình nhận thức cải tạo giới Chứng minh thư định dạng phương pháp nhận thức đắn giới, chứng minh biện pháp phương pháp đời, hồn thành, mà cịn lại phát triển qua thời kỳ liên kết giai đoạn với phát triển tư người Trong lịch sử triết học, phát triển phương pháp chứng minh biểu qua ba hình thức sử dụng biện pháp: + Chứng tự động ủy quyền biện pháp chứng minh hình dạng tồn thời đại cổ đại Các nhà biện pháp chứng minh cổ đại phương Đông phương Tây nhận thức vật, tượng vũ trụ tồn trạng thái hoạt động, biến đổi mối liên hệ với Tuy nhiên, nhận biết nhà biện pháp chứng minh cổ đại vận hành, thay đổi vật thể, vật chủ yếu kết quan sát, trực tiếp thiên tài kết việc Nghiên cứu khoa học thực nghiệm Vì vậy, tư tưởng biện pháp chứng minh kỳ hạn chủ yếu dừng lại mức đánh giá biến đổi tượng, mối liên hệ vật không thực sâu vào xem xét thân việc để có nhận xét sâu sắc vận hành vật Theo Ph.Ăngghen, cách nhận biết giới nhà chứng minh cổ đại cách nhận xét nguyên thủy, thơ ngây + Phép chứng minh tâm biểu tập trung, rõ nét triết học cổ điển Đức, mà người khởi tạo I.Cantơ người hồn thiện Ph.Hêghen Có thể nói, lần lịch sử tư nhân loại, nhà chứng minh triết học cổ điển Đức trình bày cách có hệ thống nội dung quan trọng chứng Các nhà chứng minh cổ điển Đức khơng nhìn giới trình vận hành, phát triển, hệ thống chỉnh sửa định mà định hướng tính quy luật phát triển Tuy nhiên, phép chứng minh lại mang tính chất tâm, biểu định hướng phát triển giới xuất phát từ tinh thần kết thúc tinh thần Theo Ph.Hêghen, chất lượng phát triển q trình vận hành, tính phát triển yếu tố tinh thần gọi "ý niệm tuyệt đối" hay "tinh thần tuyệt đối" Trong trình phát triển mình, "ý tưởng tuyệt đối" tự động chuyển đổi thành tự nhiên, xã hội để sau quay lại trở thân Như vậy, cơng ty chứng nhận tâm này, phát triển giới hạn thực chép lại vận hành tự động "ý niệm tuyệt đối" + Phép chứng minh vật hình thức chứng minh biểu triết học C.Mác Ph.Ăngghen xây dựng sở phục hồi chất lượng chứng tâm cổ điển Đức, sau VILênin phát triển C.Mác Ph.Angghen gạt bỏ tính chất tâm, thần bí đồng thời thừa kế nhân hợp lý phép chứng tâm để xây dựng phép biện chứng tâm với tính cách khoa học mối liên hệ phổ biến phát triển Câu 4: Vai trò triết học đời sống xã hội Vai trò triết học - Lenin hoạt động nhận thức thực công việc người Trả lời Vai trò triết học đời sống xã hội a) Vai trò giới + Thế giới quan toàn quan niệm người giới, vị trí người giới thân sống người The giới hạn có quan trọng trị chơi việc định hướng hoạt động người sống mình; may in the gioi quan bao gồm không yếu tố định thức mà có yếu tố tình cảm, niềm tin, lý tưởng, sống biểu người Trong giới quan, có tất yếu tố khác niềm tin, lý tưởng kiến thức phụ tố đóng vai trị định By may, tri thức tảng, sở niềm tin xác lập lý tưởng Niềm tin người cần phải dựa tri thức sở Nếu niềm tin không xây dựng tri thức, niềm tin biến thành niềm tin mù quáng Tương tự, tư tưởng phải dựa tri thức sở Nếu lý tưởng không dựa vào tri thức, lý tưởng biến thành tín hiệu cuồng nhiệt Tuy nhiên, tri thức thân giới quan Tri thức gia nhập quan, trở thành phận giới chừng mực chuyển thành niềm tin cao hơn, chuyển tưởng sống người, mà lý tưởng sống đó, người ta sẵn sàng hy sinh thân By may mắn, tri thức chuyển thành niềm tin, lý tưởng tri thức trở nên vững chắc, trở thành sở cho hoạt động người Như nói, giới quan có kết cấu phức tạp, tri thức yếu tố, niềm tin, lý tưởng giới quan không tách rời mà hòa hợp vào nhau, tạo thành hệ thống thể tri thức sở để định hướng hoạt động người Thế giới đắn tiền tệ quan trọng để xác lập nhân sinh quan tích cực, biểu chế độ sống tích cực Vì thế, giới hạn phát triển trình độ quan trọng tiêu chuẩn để đánh giá mức độ phát triển, trưởng thành cá nhân cộng đồng định Hạn chế, thời kỳ thủy nguyên, thủy nguyên giới huyền thoại chứa đựng nhiều tư tưởng phi thực tế, phi khoa học, điều cho thấy trình độ q Lạc lậu, mơng họ + Khi nói tới tri thức giới quan, người ta phải nói tới tồn tri thức lĩnh vực, bao gồm tri thức khoa học tự nhiên, tri thức khoa học xã hội tri thức triết học, kinh nghiệm sống người Tuy nhiên, tất tri thức đó, tri thức học cốt lõi nhân tố, trực tiếp tạo nên giới quan Sở dĩ lẽ, xuất phát từ chất mình, triết học có triết học đặt, cách trực tiếp, rõ ràng để tìm lời giải đáp cho vấn đề mang tính chất giới quan chất giới gì? Con người có quan hệ với giới? Con nguời có vị trí vai trị giới này? v.v Qua đó, triết học tạo nên hệ thống luận bao gồm điểm chung giới điều chỉnh, có người mối quan hệ người với giới xung quanh Như vậy, định nghĩa lại, giới quan hệ thống yếu tố cịn có niềm tin, lý tưởng vv , định thức hệ yếu tố giới khơng phải có học thuật tri thức but have all other tri thức (bao gồm tri thức khoa học cụ thể tri thức kinh nghiệm), song tri thức triết học đóng vai trị nhân lý luận giới quan + Triết học, với tư cách nhân luận giới quan, đời trả lại cho giới quan thay đổi sâu sắc Với điểm đặc biệt mình, triết học cho phát triển giới quan chuyển từ trình tự phát, thiếu thực hiện, phi khoa học, nặng cảm xúc, lên trình tự giác, có sở thực khoa học, giàu trí tuệ, lý tính Điều tạo sở để người xây dựng, mức sống đắn, tích cực, biểu việc giải vấn đề đưa sống Có thể định nghĩa, tìm hiểu, học tập triết học quan trọng tiền tệ để nâng cao hiểu biết, trình độ lực lý để từ xây dựng giới quan, nhân sinh quan đắn , phù hợp với phát triển giới đại thời đại b) Vai trò phương pháp luận + Phương pháp luận hiểu ngắn gọn phương pháp luận phương pháp luận Phương pháp luận hệ thống điểm, nguyên tắc đạo hoạt động nhận thức thực công việc người + Triết học với tư cách hệ thống quan điểm luận giới, không biểu giới quan định mà biểu phương pháp luận phổ biến đạo hoạt động nhận thức thực người Bởi vì, triết học đời, quan điểm, giải thích định vật, tượng, đồng thời lộ phương pháp xem xét công cụ thể (biện pháp chứng minh hay siêu hình) about the object, current object Hơn nữa, triết học cịn biểu điểm đạo phương pháp Nói cách khác, điểm triết học luận nguyên tắc phương pháp xác định, phương pháp luận Một buổi học thuyết minh triết học hệ thống chung nguyên tắc, bản, điểm xuất phát đạo hoạt động nhận thức thực thi Vai trò, chức phương pháp luận học thuyết triết học đời sống người lớn học thuyết phản ánh đắn, khoa học tồn trạng thái giới khách hàng Việc tìm hiểu, học tập triết học khơng góp phần xây dựng giới đắn mà có ý nghĩa quan trọng công việc thành phương pháp luận chung thực đắn, đưa lại kết tích cực hoạt động nhận thức thực thi công việc người Tóm tắt lại, triết học đóng vai trò đặc biệt quan trọng tồn phát triển đời sống xã hội Tìm hiểu, vận dụng triết học điều kiện thiếu việc nâng cao hiểu biết lực tư duy, điều kiện quan trọng phát triển cá nhân, cộng đồng dân tộc Ph.Ăngghen định hướng: "Một dân tộc muốn đứng đỉnh cao khoa học khơng thể có tư luận" Đồng thời ông biết rõ "Song tư đặc tính sinh dạng lực người mà thơi Năng lực cần phải phát triển hồn thiện, muốn hồn thiện đến this, does not any other way is more than Research of the short learning before " Vai trò triết học Mác - Lênin - Triết học Mác - Là triết học Mác xây dựng vào kỷ XIX sở kế thừa phát triển thành phần quan trọng tư triết học nhân type, đồng thời phát triển, hoàn thiện vào giới kỷ XX Triết học Mác - Lenin hệ thống luận lý mà tiểu luận để, mang tính chất khoa học cao làm chỗ is at that - Trọng triết học Mác - Lê nin, giới quan phương pháp luận hợp với Thế giới quan triết học Mác - Lênin giới quan vật chứng Phương pháp luận triết học Mác - Lênin phương pháp luận chứng minh vật Điều ra, luận điểm triết học Mác - Lê nin vừa mang tính chất giới vừa mang tính chất phương pháp luận Do đó, triết học Mác - Lenin có quan trọng đặc biệt việc trang bị cho người giới quan phương pháp luận đắn đạo hoạt động nhận thức thực công việc người Việc tìm hiểu, vận dụng triết học Mác - Lenin tìm hiểu, tiếp thu vận dụng giới quan khoa học phương pháp luận đắn Điều khách hàng trạng thái đánh giá vật thể, biết tôn trọng vật khách hàng, biểu phương pháp tư biện pháp chứng minh, xem xét, đối xử với vật thể cách linh hoạt, phần mềm dẻo Nói cách khác, bồi dưỡng giới quan vật rèn luyện tư biện chứng trình nhận thức vận dụng triết học Mác - Lenin mục tiêu kết cao để bỏ rơi vào chủ quan chủ nghĩa phương pháp tư siêu hình ... Research of the short learning before " Vai trò triết học Mác - L? ?nin - Triết học Mác - Là triết học Mác xây dựng vào kỷ XIX sở kế thừa phát triển thành phần quan trọng tư triết học nhân type, đồng... với Thế giới quan triết học Mác - L? ?nin giới quan vật chứng Phương pháp luận triết học Mác - L? ?nin phương pháp luận chứng minh vật Điều ra, luận điểm triết học Mác - Lê nin vừa mang tính chất giới... Triết học Mác - Lenin hệ thống luận lý mà tiểu luận để, mang tính chất khoa học cao làm chỗ is at that - Trọng triết học Mác - Lê nin, giới quan phương pháp luận hợp với Thế giới quan triết học