Giáo án đạo đức sách kết nối lớp 1

TUẦN TIẾT Thứ hai ngày tháng ĐẠO ĐỨC năm 2020 KẾ HOẠCH DẠY HỌC Chủ đề: TỰ CHĂM SĨC BẢN THÂN Bài 1: EM GIỮ SẠCH ĐƠI TAY Thời lượng: tiết I MỤC TIÊU Phẩm chất chủ yếu - Chăm chỉ: Thường xuyên thực cơng việc để giữ đơi tay, có ý thức vận dụng kiến thức học vào sống - Trách nhiệm: Có ý thức giữ gìn vệ sinh cho đơi tay nhằm chăm sóc sức khỏe cho thân Năng lực chung - Tự chủ tự học: Tự thực giữ vệ sinh đôi bàn tay cách 3.Năng lực đặc thù 3.1Năng lực điều chỉnh hành vi - NL nhận thức chuẩn mực hành vi: Nêu việc cần làm để giữ đôi bàn tay; trình bày phải làm - NL điều chỉnh hành vi: Tự thực giữ vệ sinh đôi bàn tay cách Năng lực phát triển thân - Thực việc chăm sóc thân giữ đơi tay, biết vệ sinh răng, miệng, tóc, thể, ăn mặc gọn gàng, - Tự tìm hiểu thêm số cách để chăm sóc thân nói chung, giữ đơi tay nói riêng qua việc học bạn, người thân, người xung quanh, thầy cô, II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH Giáo viên: Tranh, phiếu đánh giá hoạt động học tập lớp, xà bông, nước Học sinh: Bút, vật dụng cá nhân khăn lau tay III CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC Hoạt động khởi động: Trị chơi " Tơi yêu” a Mục tiêu: Học sinh có tâm thoải mái, vui vẻ b Cách tiến hành - HS ngồi chỗ chơi trị chơi “Tơi u” - HS lắng nghe giáo viên nói: “ Tơi u, tơi u - HS hỏi: “ u gì, u gì” - GV đưa yêu cầu, ví dụ u bàn, u mái tóc, u đơi bàn tay Khi gv nhắc đến phận HS phải nhanh chóng phận - GV hô minh họa hành động chạm vào phận khác để HS lúng túng nhầm lẫn nhằm tạo khơng khí vui vẻ trước vào học - HS lắng nghe GV tổng kết: Để có thể khỏe mạnh điều phải giữ đôi tay c.Dự kiến sản phẩm: -Trò chơi học sinh -Các câu trả lời học sinh *Dự kiến đánh giá: - Học sinh tự đánh giá hành vi bạn chơi - Học sinh tự đánh giá, học sinh đánh giá đồng đẳng (2 ý kiến) - HS lắng nghe GV tổng kết: Giữ đơi bàn tay có ích lợi cho thân, cho người tiếp xúc với bạn? Cách thực nào? em cô (thầy) khám phá qua bài: Em giữ đôi tay => HS chuẩn bị tâm vào mới: “ Chủ đề 1: Tự chăm sóc thân; Em giữ đôi tay" Hoạt động khám phá vấn đề: 2.1.Hoạt động 1: Khám phá lợi ích việc giữ đôi tay HS quan sát tranh trả lời câu hỏi a Mục tiêu - Học sinh biết giữ đôi tay bảo vệ sức khỏe cho thân - Có ý thức giữ gìn vệ sinh, chăm sóc sức khỏe b Cách tiến hành Học sinh quan sát tranh trang (SGK) trả lời câu hỏi: - Vì em phải cần giữ đôi tay? Nếu không giữ đôi tay điều xảy ra? - HS trả lời cá nhân ( vài em học sinh nêu) - HS mô hình có sách: hình thứ bình thường, thứ hai đau bụng, thứ bệnh - Học sinh nêu cách giữ đơi tay ( 3-5 học sinh nêu) c.Dự kiến sản phẩm: Câu trả lời HS * Dự kiến tiêu chí đánh giá - HS trả lời thành câu hoàn chỉnh, nêu phải giữ đơi tay, khơng giữ đơi tay điều xảy (HS đánh giá HS, GV đánh giá HS) d Kết luận Giữ đôi bàn tay giúp em bảo vệ sức khỏe, khỏe mạnh vui vẻ Nếu không giữ đôi tay khiến tay bị bẩn, khó chịu, đau bụng, ốm yếu, 2.2 Hoạt động 2: Em giữ đôi tay a Mục tiêu - Thường xuyên thực bước rửa tay để tự chăm sóc đơi bàn tay b Cách tiến hành GV treo tranh bước rửa tay lên bảng HS quan sát bước rửa tay trang SGK GV hỏi: Quan sát tranh cho biết: Em rửa tay theo bước nào? GV gợi ý em rửa tay theo bước sau: 1/ Làm ướt hai lòng bàn tay nước 2/ Xoa xà phòng vào hai lòng bàn tay 3/ Chà hai lòng bàn tay vào nhau, miết ngón tay vào kẽ ngón tay 4/ Chà ngón tay vào lịng bàn tay 5/ Rửa tay vịi nước 6/ Làm khơ tay khăn GV hướng dẫn HS thực HS lên thực hiện, HS nhận xét c.Dự kiến sản phẩm: HS thực * Dự kiến tiêu chí đánh giá - HS thực (HS đánh giá HS, GV đánh giá HS) Kết luận: Em cần thực bước rửa tay để có bàn tay Hoạt động luyện tập 3.1 Hoạt động luyện tập 1: “Ai nhanh hơn” a Mục tiêu - Học sinh học tập bạn biết giữ đôi tay b Cách tiến hành - Bước 1: Chia nhóm ngẫu nhiên theo số đếm từ đến 4; học sinh số tạo thành nhóm - Bước 2: Nhóm quan sát tranh lựa chọn bạn biết giữ vệ sinh đôi tay SGK trang 7: - Những bạn biết giữ vệ sinh đôi tay? +Tranh 1: Rửa tay +Tranh 3: Cắt móng tay - Tranh thể bạn khơng biết giữ gìn - Hành động nên làm, hành động không nên làm để giữ đơi tay? Vì sao? - Nhóm trình bày vào bảng nhóm đính lên bảng hết thời gian - Tun dương nhóm làm tốt, động viên nhóm cịn lại Học sinh tranh sau chia sẻ với bạn cách em giữ vệ sinh đôi tay c.Dự kiến sản phẩm học tập: Câu trả lời HS * Dự kiến tiêu chí đánh giá HS trả lời thành câu hồn chỉnh, nên học tập bạn biết giữ đơi tay (HS đánh giá HS, GV đánh giá HS) Kết luận: - Em cần học tập giữ vệ sinh đôi tay bạn tranh 1, 3; không nên làm theo hành động bạn hình 2, 3.2 Hoạt động luyện tập 2: Em chọn hành động nên làm để giữ vệ sinh đôi tay a Mục tiêu - Học sinh học tập bạn biết giữ đôi tay b Cách tiến hành - Bước 1: HS thảo luận nhóm đơi quan sát trả lời câu hỏi - Bước 2: Nhóm quan sát tranh lựa chọn bạn biết giữ vệ sinh đôi tay SGK trang 7: - Những bạn biết giữ vệ sinh đôi tay? +Tranh 1: Rửa tay +Tranh 2: Lau tay khăn khô + Tranh 3: Dùng tay bốc thức ăn + Tranh 4: Cắt móng tay - Nhóm trình bày - Tuyên dương nhóm làm tốt, động viên nhóm cịn lại c.Dự kiến sản phẩm học tập: Câu trả lời HS * Dự kiến tiêu chí đánh giá HS trả lời thành câu hoàn chỉnh, nên học tập bạn biết giữ đôi tay (HS đánh giá HS, GV đánh giá HS) Kết luận: - Em cần làm theo hành động tranh 1, 2, để giữ vệ sinh đôi tay, không nên thực theo hành động tranh Hoạt động luyện tập 3: Chia sẻ bạn -GV nêu u cầu: HS thảo luận nhóm đơi chia sẻ với bạn cách giữ đôi tay - Đại diện nhóm trình bày -GV nhận xét điều chỉnh cho HS Hoạt động vận dụng: Hoạt động 1: “Đưa lời khuyên cho bạn” a Mục tiêu - Học sinh tự biết rửa tay trước ăn - Tập thói quen giữ đơi tay để thể khỏe mạnh b Cách tiến hành - Bước 1: Học sinh quan sát tranh thảo luận nhóm đơi trả lời câu hỏi - GV giới thiệu tình gợi ý: + Bạn cần rửa tay trước ăn + Bạn không nên bốc thức ăn + Bạn giữ vệ sinh để có thể khỏe mạnh - Bước 2: Học sinh thực nêu lới khuyên khác chọn lời khuyên hay - Bước 3: Học sinh trình bày - Bước 4: GV lắng nghe học sinh, khen học sinh thực tốt, động viên, hướng dẫn giữ vệ sinh cách đơi tay c.Dự kiến sản phẩm học tập: Câu trả lời HS * Dự kiến tiêu chí đánh giá HS trả lời thành câu hoàn chỉnh, nêu lời khuyên hay (HS đánh giá HS, GV đánh giá HS) Kết luận: Chúng ta cần rửa tay trước ăn để bảo vệ sức khỏe thân Hoạt động 2: Em giữ đôi tay ngày a Mục tiêu - Học sinh tự đánh giá thân biết rửa tay ngày - Tập thói quen giữ đôi tay để thể khỏe mạnh b Cách tiến hành - Học sinh thảo luận nhóm đơi xem tay - Học sinh thực - Học sinh trình bày - GV lắng nghe học sinh, khen học sinh thực tốt, động viên, hướng dẫn giữ vệ sinh cách đơi tay c.Dự kiến sản phẩm học tập: Câu trả lời HS * Dự kiến tiêu chí đánh giá HS trả lời thành câu hoàn chỉnh, (HS đánh giá HS, GV đánh giá HS) Kết luận: Em giữ miệng ngày để có nụ cười xinh, thở thơm tho… Hoạt động tổng kết: - HS trả lời câu hỏi: Các em rút điều sau học này? GV chốt lại nội dung bài: - Chúng ta cần phải rửa tay trước ăn để bảo vệ sức khỏe thân - Em giữ đôi tay ngày để thể khỏe mạnh GV cho HS đọc lời khuyên SGK, trang Như búp hoa nhỏ Đôi bàn tay xinh Chăm rửa Tay thơm, trắng tinh GV nhận xét, đánh giá tham gia HS, tuyên dương HS học tập tích cực hiệu TUẦN TIẾT Thứ hai ngày tháng năm 2020 ĐẠO ĐỨC KẾ HOẠCH DẠY HỌC Chủ đề: TỰ CHĂM SÓC BẢN THÂN Bài 2: EM GIỮ SẠCH RĂNG MIỆNG Thời lượng: tiết I.MỤC TIÊU 1.Phẩm chất chủ yếu - Chăm chỉ: Thường xuyên thực công việc để giữ miệng, có ý thức vận dụng kiến thức học vào sống - Trách nhiệm: Có ý thức giữ gìn vệ sinh miệng nhằm chăm sóc sức khỏe cho thân Năng lực chung - Tự chủ tự học: Tự thực giữ vệ sinh miệng cách 3.Năng lực đặc thù 3.1 Năng lực điều chỉnh hành vi - NL nhận thức chuẩn mực hành vi: Nêu việc cần làm để giữ miệng; trình bày phải làm - NL điều chỉnh hành vi: Tự thực giữ vệ sinh miệng cách 3.2 Năng lực phát triển thân - Thực việc chăm sóc thân giữ miệng, biết vệ sinh răng, miệng, tóc, thể, ăn mặc gọn gàng, - Tự tìm hiểu thêm số cách để chăm sóc thân nói chung, giữ miệng nói riêng qua việc học bạn, người thân, người xung quanh, thầy cô, II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH Giáo viên: Tranh, truyện, hình dán mặt cười- mặt miếu , âm nhạc (bài hát “Anh Tí sún”sáng tác Hùng Lân Học sinh: Bút, vật dụng cá nhân III CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC Hoạt động khởi động: “ Bài hát: Anh Tí sún" a Mục tiêu - Học sinh có tâm thoải mái, vui vẻ - Học sinh nêu việc cần làm để giữ miệng b Cách tiến hành - HS xem video vừa hát vừa vỗ tay hát “ Anh Tí sún” -GV nêu: + Bài hát nói đến nội dung gì? + Em khun bạn Tí điều để khơng bị sâu răng? + Các em có thường xuyên đánh không? - HS trả lời - HS lắng nghe GV tổng kết: Giữ miệng có ích lợi cho thân, cho người tiếp xúc với bạn? Cách thực nào? em cô (thầy) khám phá qua bài: Em giữ miệng => HS chuẩn bị tâm vào mới: “ Chủ đề 1: Tự chăm sóc thân; Em giữ miệng" Hoạt động khám phá vấn đề: 2.1.Hoạt động 1: Khám phá lợi ích việc giữ đôi tay Quan sát tranh trả lời câu hỏi a Mục tiêu - Học sinh biết giữ miệng bảo vệ sức khỏe cho thân - Có ý thức giữ gìn vệ sinh, chăm sóc sức khỏe b Cách tiến hành Học sinh quan sát tranh trang (SGK) trả lời câu hỏi - Bạn biết giữ vệ sinh miệng? - Vì em phải cần giữ vệ sinh miệng? -Nếu giữ vệ sinh miệng dẫn đến hậu gì? - HS trả lời cá nhân ( vài em học sinh nêu) - HS mơ hình có sách: hình thứ bạn gái tranh đánh răng, thứ hai bạn nam ăn kẹo bị đau c.Dự kiến sản phẩm: Câu trả lời HS * Dự kiến tiêu chí đánh giá - HS trả lời thành câu hồn chỉnh, nêu phải giữ miệng, khơng giữ miệng điều xảy (HS đánh giá HS, GV đánh giá HS) d Kết luận - Bạn gái tranh biết giữ vệ sinh miệng cách đánh ngày - Giữ vệ sinh miệng giúp em có thở thơm tho nụ cười xinh - Khơng chăm vệ sinh miệng khiến bị sâu, bị đau 2.2 Hoạt động 2: Em đánh cách a Mục tiêu - Thường xuyên thực bước đánh cách để có hàm khỏe b Cách tiến hành GV treo tranh bước chải lên bảng HS quan sát GV hỏi: Quan sát tranh cho biết: Em chải theo bước nào? GV gợi ý em chải theo bước sau: Quy trình đánh cách, gồm bước sau đây: Bước 1: Chuẩn bị bàn chải kem đánh Bước 2: Lấy kem đánh bàn chải Bước 3: Lấy nước Bước 4: Sử dụng bàn chải để vệ sinh miệng Bước 5: Súc miệng nước Bước 6: Vệ sinh bàn chải đánh cất nơi qui định GV hướng dẫn HS thực HS lên thực hiện, HS nhận xét c.Dự kiến sản phẩm: HS thực * Dự kiến tiêu chí đánh giá - HS thực (HS đánh giá HS, GV đánh giá HS) d Kết luận: - Giữ miệng giúp em có thở thơm tho nụ cười xinh - Không chăm vệ sinh miệng khiến bị sâu, bị đau - Chải cách giúp em giữ vệ sinh miệng để có hàm khỏe Hoạt động luyện tập Hoạt động 1: “Ai nhanh hơn” a Mục tiêu - Học sinh học tập bạn biết giữ vệ sinh miệng b Cách tiến hành - Bước 1: Chia nhóm ngẫu nhiên theo số đếm từ đến 4; học sinh số tạo thành nhóm - Bước 2: Nhóm quan sát tranh trả lời câu hỏi SGK trang 9: - Những bạn biết giữ vệ sinh miệng? - Hành động nên làm, hành động khơng nên làm để giữ miệng? Vì sao? - Nhóm trình bày vào bảng nhóm đính lên bảng hết thời gian - Tuyên dương nhóm làm tốt, động viên nhóm cịn lại c.Dự kiến sản phẩm học tập: Câu trả lời HS * Dự kiến tiêu chí đánh giá HS trả lời thành câu hoàn chỉnh, nên học tập bạn biết giữ vệ sinh miệng (HS đánh giá HS, GV đánh giá HS) Kết luận: - Em cần học tập giữ vệ sinh miệng bạn tranh 1, 2, 3; khơng nên làm theo hành động bạn hình Hoạt động 2: Chia sẻ bạn -GV nêu u cầu: HS thảo luận nhóm đơi chia sẻ với bạn cách em giữ miệng - Đại diện nhóm trình bày -GV nhận xét điều chỉnh cho HS Hoạt động vận dụng: Hoạt động 1: “Đưa lời khuyên cho bạn” a Mục tiêu - Học sinh tự biết đánh vào buổi sáng tối trước ngủ - Tập thói quen giữ vệ sinh miệng nhằm chăm sóc sức khỏe cho thân b Cách tiến hành - Bước 1: Học sinh quan sát tranh thảo luận nhóm đơi trả lời câu hỏi - GV giới thiệu tình gợi ý: + Bạn ơi! Không nên ăn kẹo trước ngủ sâu đấy! + Bạn ơi! Nên đánh trước ngủ! + Bạn ơi! Vào buổi tối khơng nên ăn kẹo nhé! - Bước 2: Học sinh thực nêu lới khuyên khác chọn lời khuyên hay - Bước 3: Học sinh trình bày - Bước 4: GV lắng nghe học sinh, khen học sinh thực tốt, động viên, hướng dẫn giữ vệ sinh miệng cách c.Dự kiến sản phẩm học tập: Câu trả lời HS * Dự kiến tiêu chí đánh giá HS trả lời thành câu hoàn chỉnh, nêu lời khuyên hay (HS đánh giá HS, GV đánh giá HS) Kết luận: Chúng ta không nên ăn kẹo vào buổi tối trước ngủ khiến bị sâu Hoạt động 2: Em vệ sinh miệng ngày a Mục tiêu - Học sinh nêu việc làm để giữ vệ sinh miệng b Cách tiến hành - Học sinh thảo luận nhóm đơi xem biết giữ vệ sinh miệng ngày - Học sinh thực - Học sinh trình bày - GV lắng nghe học sinh, khen học sinh thực tốt, động viên, hướng dẫn giữ vệ sinh miệng cách c.Dự kiến sản phẩm học tập: Câu trả lời HS * Dự kiến tiêu chí đánh giá HS trả lời thành câu hoàn chỉnh, (HS đánh giá HS, GV đánh giá HS) Kết luận: Em giữ miệng ngày để có nụ cười xinh, thở thơm tho… Hoạt động tổng kết: - HS trả lời câu hỏi: Các em rút điều sau học này? GV chốt lại nội dung bài: GV cho HS đọc lời khuyên SGK, trang Bạn nhớ Chải ngày Hai lần sáng, tối Nụ cười thêm xinh GV chiếu bảng cho lớp đọc khắc sâu thông điệp 10 TUẦN 32 Thứ hai ngày tháng năm 2021 ĐẠO ĐỨC KẾ HOẠCH DẠY HỌC Chủ đề 8: PHÒNG TRÁNH TAI NẠN THƯƠNG TÍCH Bài 29: PHỊNG, TRÁNH NGỘ ĐỘC THỰC PHẨM Thời lượng: tiết I.MỤC TIÊU Phẩm chất chủ yếu - Trách nhiệm: Có ý thức thực số cách đơn giản phù hợp để phòng tránh ngộ độc thực phẩm Năng lực chung -Tự chủ tự học: Thực số cách đơn giản phù hợp để phòng, tránh ngộ độc thực phẩm Năng lực đặc thù Năng lực điều chỉnh hành vi - NL nhận thức chuẩn mực hành vi: Nhận biết nguyên nhân hậu ngộ độc thực phẩm - NL đánh giá hành vi thân người khác: Thực số cách đơn giản phù hợp để phòng, tránh ngộ độc thực phẩm - NL điều chỉnh hành vi: Chủ động thực số cách đơn giản phù hợp để phòng, tránh ngộ độc thực phẩm II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH - SGK, SGV, Vở tập Đạo đức 1; - Tranh ảnh, truyện, hình dán mặt cười - mặt mếu, thơ, hát, video clip gắnvới học “Phòng, tránh ngộ độc thực phẩm”; - Máy tính, máy chiếu projector, giảng powerpoint, (nếu có điều kiện) III CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC Hoạt động khởi động: Tổ chức hoạt động tập thể - đọc "Về ngộ độc thực phẩm" a Mục tiêu - Học sinh có tâm thoải mái, vui vẻ b Cách tiến hành GV đặt câu hỏi: Qua vè em biết cách phòng, tránh ngộ độc nào? - HS suy nghĩ, trả lời 130 Kết luận: Có nhiều cách để phịng, tránh ngộ độc: khơng ăn thức ăn khơng rõ nguồn gốc, tránh xa loại hố chất, không thử thức ăn lạ, không uống thuốc liều, Em cần học cách phòng, tránh ngộ độc => HS chuẩn bị tâm vào mới: “ Chủ đề 8: Phịng, tránh tai nạn thương tích, bài: Phòng, tránh ngộ độc thực phẩm” Hoạt động khám phá vấn đề: Hoạt động 1: Nhận diện tình dẫn tới ngộ độc thực phẩm a Mục tiêu - HS nhận biết nguyên nhân hậu ngộ độc thực phẩm b Cách tiến hành - GV chiếu/treo tranh mục Khám phá lên bảng để HS quan sát (hoặc HS quan sáttranh SGK) - GV nêu yêu cầu: + Em quan sát tranh cho biết tình dẫn tới ngộ độc thực phẩm? + Em nêu hậu ngộ độc thực phẩm + Theo em, cịn tình khác dấn đến ngộ độc thực phẩm? + Em cần làm để phòng, tránh ngộ độc thực phẩm? - GV gợi ý để HS trả lời: + Có nhiêu nguyên nhân dẫn đến ngộ độc thực phâm: ăn thức ăn khơng che đậy kín, uống nước chưa đun sơi, ăn thực phẩm không rõ nguồn gốc, xuất xứ + Những nguyên nhân gây hậu quả: đau bụng, ảnh hưởng đến sức khoẻ c Dự kiến sản phẩm: Câu trả lời HS * Dự kiến tiêu chí đánh giá - HS trả lời thành câu hoàn chỉnh (HS đánh giá HS, GV đánh giá HS) d Kết luận Bảo vệ thức ăn khỏi ruồi muỗi, ăn chín, uống sôi, để riêng thịt rau quả, rửa thực phẩm, rửa taỵ trước ăn để tránh vi khuẩn ngộ độc thực phẩm Hoạt động luyện tập Hoạt động 1: Em chọn việc nên làm a Mục tiêu HS biết lựa chọn hành vi an tồn hành vi khơng an tồn b Cách tiến hành GV chiếu treo tranh mục Luyện tập lên bảng, HS quan sát bảng hoặctrong SGK Sau đó, chia HS thành nhóm giao nhiệm vụ cho nhóm:Hãy quan sát tranh, thảo luận lựa chọn việc nên làm, việc khơngnên làm giải thích - HS thảo luận, cử đại diện nhóm lên bảng, dán sticker mặt cười vào hành vi nên làm,sticker mặt mếu vào hành vi khơng nên làm HS dùng thẻ học tập dùngbút chì đánh dấu vào tranh, sau đưa lời giải thích cho lựa chọn - GV gọi HS khác nhận xét, bổ sung sau đưa kết luận c.Dự kiến sản phẩm: Câu trả lời HS * Dự kiến tiêu chí đánh giá 131 HS trả lời thành câu hoàn chỉnh (HS đánh giá HS, GV đánh giá HS) d.Kết luận: - Việc nên làm: Rửa tay trước ăn (tranh 1); Đậy kín thức ăn để tránh ruồi(tranh 2); Uống nước đun sôi (tranh 4) - Việc không nên làm: Uống nước trực tiếp từ vịi (tranh 3); Ăn bắp ngơ bị ruồi đậu (tranh 5) - Hoạt động 2: Chia sẻ bạn GV nêu yêu cầu: Em phòng, tránh ngộ độc thực phẩm nào? Hãy chia sẻvới bạn - GV tuỳ thuộc vào thời gian tiết học mời số HS chia sẻ trước lớp hoặccác em chia sẻ theo nhóm đơi - HS chia sẻ qua thực tế thân - GV nhận xét khen ngợi bạn biết cách phòng, tránh ngộ độc thực phẩm - Hoạt động vận dụng: Hoạt động 1: Xử lí tinh a Mục tiêu HS biết xử lí tình nguy hiểm dẫn đến ngộ độc thực phẩm b Cách tiến hành - GV giới thiệu tình huống: Hiếu em hội chợ gần nhà Em Hiếu thíchnước có màu xanh đỏ đòi Hiếu mua Nếu Hiếu, em nói gì? - GV gợi ý phương án trả lời nhận xét tính hợp lí phương án 1/ Em ơi, khơng nên uống nước khơng rõ nguồn gốc 2/ Em ơi, vê nhà anh nói với mẹ pha nước cam cho anh em 3/ Em ơi, nước có phẩm màu độc hại khơng nên mua uống - GV cho HS trình bày lời khuyên khác phân tích chọn lời khuyên hay c.Dự kiến sản phẩm học tập: Đưa cách xử lí hay * Dự kiến tiêu chí đánh giá HS đưa lời khuyên phù hợp (HS đánh giá HS, GV đánh giá HS) d Kết luận: Không nên sử dụng đồ ăn, nước uống không rõ nguồn gốc Hoạt động 2: Em thực số cách phòng, tránh ngộ độc thực phẩm a Mục tiêu Rèn luyện thói quen phịng, tránh ngộ độc thực phẩm b Cách tiến hành - HS đóng vai nhắc phịng, tránh ngộ độc thực phẩm HS tưởng tượng đóng vai nhắc bạn cách phịng, tránh ngộ độc thực phẩm (ăn chín, uống sôi, khôngdùng thực phẩm hạn sử dụng, không rõ nguồn gốc xuất xứ, khơng ăn q vặt ngồi đường, ) tình khác - Ngồi ra, GV cho HS đưa lời khuyên việc không nên làm phần Luyện tập Kết luận: Em thực phòng, tránh ngộ độc thực phẩm để đảm bảo an toàn cho thân 132 Thông điệp:GV chiếu/viết thông điệp lên bảng (HS quan sát bảng nhìn vào SGK), đọc TUẦN 33 Thứ hai ngày tháng năm 2021 ĐẠO ĐỨC KẾ HOẠCH DẠY HỌC Chủ đề 8: PHÒNG TRÁNH TAI NẠN THƯƠNG TÍCH Bài 30: PHỊNG, TRÁNH XÂM HAI Thời lượng: tiết I.MỤC TIÊU Phẩm chất chủ yếu - Trách nhiệm: Có ý thức thực số cách đơn giản phù hợp để phòng tránh bị xâm hại Năng lực chung - -Tự chủ tự học: Thực cách đơn giản phù hợp để phòng, tránh bị xâm hại Năng lực đặc thù Năng lực điều chỉnh hành vi - NL nhận thức chuẩn mực hành vi: Nhận biết vùng cấm thể mà người khác không chạm vào; việc cần làm để phòng, tránh bị xâm hại - NL đánh giá hành vi thân người khác: Thực cách đơn giản phù hợp để phòng, tránh bị xâm hại - NL điều chỉnh hành vi: Chủ động thực số cách đơn giản phù hợp để phòng, tránh bị xâm hại II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH - SGK, SGV, Vở tập Đạo đức 1; - Tranh ảnh, video hát, trò chơi, gắn với học “Phòng, tránh xâm hại”; 133 Máy tính, máy chiếu projector, giảng powerpoint, (nếu có điểu kiện) III CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC Hoạt động khởi động: Tổ chức HS chơi trò chơi “ Sói bắt cừu” a Mục tiêu - Học sinh có tâm thoải mái, vui vẻ b Cách tiến hành - GV hướng dẫn HS chơi trò chơi “Sói bắt cừu” - GV mời - 10 HS lên chơi Một bạn đóng vai sói, bạn cịn lại cừu Sói dụ dỗ cừu cỏ non Nếu cừu ham ăn bị sói bắt - GV đặt câu hỏi: “Trong trị chơi, sói dùng thứ để dụ dỗ cừu?” Kết luận: Sói dụ dỗ cừu cỏ non, giống có người lạ dụ dỗ đồ chơi, bánh kẹo, Chúng ta cần học cách từ chối để bảo vệ thân => HS chuẩn bị tâm vào mới: “ Chủ đề 8: Phịng, tránh tai nạn thương tích, bài: Phịng, tránh bị xâm hại” Hoạt động khám phá vấn đề: *Hoạt động 1: Nhận biết vùng cấm thể - a Mục tiêu - HS nhận biết vùng cấm thể b Cách tiến hành - GV cho HS quan sát tranh mục Khám phá để trả lời câu hỏi: “Người khác không chạm vào vùng thể em?” - HS suy nghĩ, trả lời c Dự kiến sản phẩm: Câu trả lời HS * Dự kiến tiêu chí đánh giá - HS trả lời thành câu hoàn chỉnh (HS đánh giá HS, GV đánh giá HS) d Kết luận Không cho người khác chạm vào miệng, ngực, phần hai đùi mơng mình, vùng bất khả xâm phạm, trừ mẹ giúp em tắm bác sĩ khám bệnh có liên quan đến vùng kín *Hoạt động 2: Tìm hiểu việc cần làm để phòng tránh bị xâm hại a Mục tiêu - HS hiểu việc cần làm để phòng tránh bị xâm hại b Cách tiến hành - GV chia HS thành nhóm, đóng vai để thể “Quy tắc ngón tay” (hoặc HS quan sát tranh SGK) - HS thảo luận cặp đôi để trả lời câu hỏi: “Quy tắc ngón tay” dạy em điều gì? + Ngón cái: Ơm (với người thân gia đình ơng bà, bố mẹ, anh chị em ruột) + Ngón trỏ: Nắm tay, khốc tay (với bạn bè, thầy cơ, họ hàng) + Ngón giữa: Bắt taỵ (khi gặp người quen) + Ngón áp út: vẫy tay (nếu người lạ) 134 + Ngón út: Xua tay khơng tiếp xúc, chí hét to bỏ chạy (nếu người xa lạ mà cảm thây bất an, tiến lại gần có cử thân mật) - GV nhận xét, bổ sung ý kiến c Dự kiến sản phẩm: Câu trả lời HS * Dự kiến tiêu chí đánh giá - HS trả lời thành câu hoàn chỉnh (HS đánh giá HS, GV đánh giá HS) d Kết luận Để phịng, tránh bị xâm hại em khơng tiếp xúc với người lạ Giữ khoảng cách an toàn tiếp xúc với người Hoạt động luyện tập Hoạt động 1: Em chọn việc nên làm a Mục tiêu HS biết lựa chọn hành vi an toàn hành vi khơng an tồn b Cách tiến hành GV treo/chiếu tranh mục Luyện tập SGK lên bảng (hoặc HS quan sáttranh SGK), chia HS thành nhóm giao nhiệm vụ: “Hãy quan sát tranh, thảo luận lựa chọn việc nên làm, việc khơng nên làm để phịng,tránh bị xâm hại” - HS thảo luận, cử đại diện nhóm lên bảng, dán sticker mặt cười vào việc nên sticker mặt mếu vào việc khơng nên làm (có thể dùng thẻ học tập dùng bút chì đánh dấu vào tranh) - GV nhận xét, bổ sung ý kiến c.Dự kiến sản phẩm: Câu trả lời HS * Dự kiến tiêu chí đánh giá HS trả lời thành câu hồn chỉnh (HS đánh giá HS, GV đánh giá HS) d Kết luận: - Việc nên làm là: Chống lại hét to người lạ muốn ôm, hôn (tranh 1); Hét to, bỏ chạy người lạ có ý định xâm hại (tranh 3); Chia sẻ với mẹ gặp nguy bị xâm hại (tranh 4); Từ chối nhận quà người lạ (tranh 5) - Việc không nên làm là: Đi nơi tối, vắng vẻ (tranh 2) - Hoạt động 2: Chia sẻ bạn GV nêu yêu cầu: Hãy chia sẻ với bạn cách em làm để phòng, tránh bị xâm hại - GV tuỳ thuộc vào thời gian tiết học mời số em chia sẻ trước lớp em chia sẻ theo nhóm đơi - HS chia sẻ qua thực tế thân - GV nhận xét bổ sung ý kiến Hoạt động vận dụng: Hoạt động 1: Xử lí tinh a Mục tiêu - HS biết xử lí tình nguy hiểm bị xâm hại b Cách tiến hành - GV chia nhóm, giao nhiệm vụ cho nhóm: Quan sát tranh mục Vận dụng SGK, thảo luận đưa phương án xử lí tình huống: Một người đàn ông dụ dỗ bé gái: “Cháu bé, vào nhà chơi, có nhiều đồ ăn ngon lắm!” 135 GV gợi ý số cách xử lí: 1/ Chạy rủ bạn vào nhà chú; 2/ Bảo mang đồ ăn cho; 3/ Từ chối không vào nhà chú; - GV cho HS nhóm đóng vai cách xử lí nhóm, nhóm khác quan sát, nhận xét, bổ sung - GV nhận xét, chỉnh sửa, bổ sung, khen ngợi nhóm đóng vai hay có cách xử lí tình tốt; phân tích để định hướng cho HS cách xử lí tốt (cách 3) Lưu ý: Nếu số em, có em cảm thấy khơng an tồn gặp nguy bị xâm hại, gặp riêng bố mẹ, thầy cô, người em tin tưởng để chia sẻ Mọi người sẵn sàng lắng nghe giúp đỡ em c.Dự kiến sản phẩm học tập: Đưa cách xử lí hay * Dự kiến tiêu chí đánh giá HS đưa lời khuyên phù hợp (HS đánh giá HS, GV đánh giá HS) d Kết luận: Nếu số em, có em cảm thấy khơng an tồn gặp nguy bị xâm hại, gặp riêng bố mẹ, thầy cô, người em tin tưởng để chia sẻ Mọi người sẵn sàng lắng nghe giúp đỡ em Hoạt động 2: Em thực số cách phòng, tránh bị xâm hại a Mục tiêu Rèn luyện thói quen phòng, tránh bị xâm hại b Cách tiến hành - HS đóng vai nhắc phịng, tránh bị xâm hại HS tưởng tượng đóng vainhắc bạn cách phịng, tránh bị xâm hại: khơng nơi tối, vắng vẻ; khôngnhận quà người lạ; giữ khoảng cách an toàn tiếp xúc với người lạ; có nguy bị xâm hại, em la hét tìm cách chạy thật xa, tìm kiếm giúp đỡ từ người em tin tưởng, - Ngồi ra, GV cho HS đưa lời khuyên đổi với việc không nên làm phần Luyện tập Kết luận: Em thực phòng, tránh xâm hại để đảm bảo an toàn cho thân Thông điệp: GV chiếu/ viết thông điệp lên bảng (HS quan sát - 136 TUẦN 34 Thứ hai ngày tháng ĐẠO ĐỨC năm 2021 KẾ HOẠCH DẠY HỌC Bài: ÔN TẬP ĐÁNH GIÁ Thời lượng: tiết I.MỤC TIÊU Học xong này, HS cần đạt yêu cầu sau: - Được củng cố, khắc sâu chuẩn mực: tự giác làm việc mình; thật - Thực hành vi theo chuẩn mực học phù hợp với lứa tuổi II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH Giáo viên: - Một số dụng cụ: chuông, micro đô chơi -Bảng con, phấn - Phần thưởng cho người xuất sắc (nếu có) - Hoa khen Học sinh: - SGK, Vở tập Đạo đức III CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC Hoạt động khởi động: “ Bài hát: Hai mèo ngoan" a Mục tiêu 137 - Học sinh có tâm thoải mái, vui vẻ b Cách tiến hành - HS vừa hát vừa vỗ tay hát “ Hai mèo ngoan” -GV nêu: Vì mèo đen mèo vàng hát lại cô yêu, bạn quý, mẹ khen? GV dẫn dắt vào học Hoạt động luyện tập Hoạt động 1: Cuộc thi “Rung chuông vàng” Mục tiêu: - HS củng cố hiểu biết chuẩn mực học: tự giác làm việc mình; thật - HS phát triển lực tư hợp tác Cách tiến hành: GV tổ chức cho HS thi “Rung chuông vàng” : + Cách chơi: GV chiếu câu hỏi bảng với phương án trả lời HS trả lời câu hỏi cách ghi đáp án vào bảng giơ lên có chng hiệu lệnh + Luật chơi: Sau câu hỏi, HS trả lời đáp án quyền trả lời câu hỏi HS trả lời sai bị loại khỏi chơi Những HS trả lời đến câu hỏi cuối lên bảng rung chuông vàng HS thực trò chơi GV nhận xét đánh giá trò chơi khen ngợi HS trả lời nhiều câu hỏi Câu Các biểu tự giác học tập? a Tự thực nhiệm vụ học tập cách chủ động mà không cần nhắc b Học để đối phó c Khơng chịu tiếp nhận học Câu Hành vi tự giác học tập ? a Đọc truyện học b Tích cực phát biểu c Vẫn ngồi chơi dù đến ôn Câu Hành vi chưa tự giác tham gia hoạt động trường? a, Các bạn tích cực tham gia nhi đồng b Hai bạn đùa chưa tự chăm sóc cây, hoa bạn khác c Bạn nhanh chóng đưa thơng báo lớp việc ủng hộ bạn nghèo cho mẹ Câu Việc làm tự giác làm việc nhà? a Nhặt rau giúp mẹ b Gấp cất quần áo vào tủ 138 c Cả A B Câu Em chọn cách làm đúng? Tình mẹ hỏi bạn nhỏ: Con ôn à? a Bạn nói: Con ơn ạ? ( Khi chơi xếp hình) b Bạn nói: Con chơi xếp hình ạ! c Bạn nói: Vâng ạ! Câu Em chọn việc nên làm nhặt rơi? a Mình nhặt b Mình khơng nhặt khơng phải c Tìm cách trả lại GV tổng kết kết thi, vinh danh cảc trạng nguyên thi“Rung chuông vàng” Lưu ý: GV thay đổi, bổ sung hay điều chinh nội dung câu trắc nghiệm khách quan tùy theo tình hình cụ thể Hoạt động 2: Trị chơi “Phóng viên” Mục tiêu: HS nêu việc thân thực theo chủ đề học: Tự giác làm việc nhà; Thật Cách tiến hành: - GV tổ chức cho HS chơi trị “Phóng viên” để vấn bạn lớp việc thực chuẩn mực: Tự giác làm việc nhà; Thật - HS thực trò chơi Một số câu hỏi gợi ý cho phóng viên: + Bạn nêu việc bạn tự giác tham gia trường? + Hãy nêu việc cần làm nhà lợi ích việc đó? + Vì cần tự giác học tập? + Bạn làm nhặt rơi? + Bạn làm mắc lỗi? + Hãy kế lại trường hợp bạn dũng cảm nói thật + Khi nhặt rơi, bạn làm cách để trả lại cho người bị mất? GV khen ngợi HS có nhiều việc làm tốt nhắc nhở em tiếp tục thực hành vi, việc làm theo chuẩn mực: Tự giác làm việc nhà; Thật Lưu ý: GV nên cho HS luân phiên làm phóng viên sau số câu hỏi 139 TUẦN 35 Thứ hai ngày tháng ĐẠO ĐỨC năm 2021 KẾ HOẠCH DẠY HỌC Bài: ÔN TẬP ĐÁNH GIÁ Thời lượng: tiết I.MỤC TIÊU Học xong này, HS cần đạt yêu cầu sau: - Được củng cố, khắc sâu chuẩn mực: phịng, tránh tai nạn thương tích - Thực hành vi theo chuẩn mực học phù hợp với lứa tuổi II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH Giáo viên: - Một số dụng cụ: chuông, micro đô chơi -Bảng con, phấn - Phần thưởng cho người xuất sắc (nếu có) - Hoa khen Học sinh: - SGK, Vở tập Đạo đức 140 III CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC Hoạt động khởi động: “ Bài hát: Vui đến trường" a Mục tiêu - Học sinh có tâm thoải mái, vui vẻ b Cách tiến hành - HS vừa hát vừa vỗ tay hát “ vui đến trường” -GV nêu: Bài hát nói điều gì? GV dẫn dắt vào học Hoạt động luyện tập Hoạt động 1: Cuộc thi “Rung chuông vàng” Mục tiêu: - HS củng cố hiểu biết chuẩn mực học: phịng, tránh tai nạn thương tích - HS phát triển lực tư hợp tác Cách tiến hành: GV tổ chức cho HS thi “Rung chuông vàng” : + Cách chơi: GV chiếu câu hỏi bảng với phương án trả lời HS trả lời câu hỏi cách ghi đáp án vào bảng giơ lên có chng hiệu lệnh + Luật chơi: Sau câu hỏi, HS trả lời đáp án quyền trả lời câu hỏi HS trả lời sai bị loại khỏi chơi Những HS trả lời đến câu hỏi cuối lên bảng rung chuông vàng HS thực trò chơi GV nhận xét đánh giá trò chơi khen ngợi HS trả lời nhiều câu hỏi Câu Hành vi sau an tồn? a Ngồi ngắn, tay ơm người lái ngồi sau xe máy b Cầm đồ chơi xe đạp c Chạy nhảy lòng đường Câu Việc nên làm để phòng, tránh đuối nước? a Lội xuống suối bắt cá b Tập bơi có áo phao hướng dẫn người lớn c Chơi đùa sát bờ ao Câu Em làm để phịng bị bỏng? a, Em rót nước sơi vào phích b Em sờ vào âm nước nóng cắm điện c Em cần tránh xa nguồn gây bỏng bình nước sơi, chảo thức ăn nóng Câu Em chọn việc nên làm? a Mặc đồ bảo hộ chơi thể thao b Không trèo hái c Cả A B 141 GV tổng kết kết thi, vinh danh cảc trạng ngun thi“Rung chng vàng” Lưu ý: GV thay đổi, bổ sung hay điều chỉnh nội dung câu trắc nghiệm khách quan tùy theo tình hình cụ thể Hoạt động 2: Trị chơi “Phóng viên” Mục tiêu: HS nêu việc thân thực theo chủ đề học: Phòng, tránh tai nạn thương tích Cách tiến hành: - GV tổ chức cho HS chơi trị “Phóng viên” để vấn bạn lớp việc thực chuẩn mực: Phịng, tránh tai nạn thương tích - HS thực trị chơi Một số câu hỏi gợi ý cho phóng viên: + Bạn làm để phịng tránh bị ngã? + Bạn nêu cách phòng tránh đuối nước? + Để phịng tránh bị bỏng, bạn nên làm gì? + Khi nhìn thấy dây điện bị hở chuột cắn, bạn nên làm gì? GV khen ngợi HS có nhiều việc làm tốt nhắc nhở em tiếp tục thực hành vi, việc làm theo chuẩn mực: phịng tránh tai nạn, thương tích Lưu ý: GV nên cho HS luân phiên làm phóng viên sau số câu hỏi GV khen ngợi HS có nhiều việc làm tốt nhắc nhở em tiếp tục thực hành vi, việc làm theo chuẩn mực: Phòng, tránh tai nạn thương tích PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH MƠN ĐẠO ĐỨC-KHỐI NĂM HỌC: 2020-2021 142 Chủ đề Tuần Tiết 1 Bài 1: Em giữ đôi tay Bài 2: Em giữ miệng Bài 3: Em tắm gội Bài 4: Em giữ trang phục gọn gàng, Bài 5: Gia đình em Bài 6: Lễ phép, lời ông bà, cha mẹ, anh chị Bài 7: Quan tâm, chăm sóc ơng bà Bài 8: Quan tâm, chăm sóc cha mẹ Bài 9: Chăm sóc, giúp đỡ em nhỏ 10 Thực hành kĩ HK1 11 Bài 10: Đi học 12 Bài 11: Học làm đầy đủ 13 Bài 12: Giữ trật tự truờng, lớp 14 Bài 13: Giữ gìn tài sản trường, lớp 15 Bài 14: Giữ vệ sinh truờng, lớp 5/ Sinh hoạt nếp Ôn tập 16 Bài 15: Gọn gàng, ngăn nắp 17 Bài 16: Học tập, sinh hoạt 18 Ôn tập, đánh giá 6/Tự giác làm việc 19 Bài 17: Tự giác học tập 20 21 Bài 18: Tự giác tham gia hoạt động truờng Bài 19: Tự giác làm việc nhà 22 Bài 20: Khơng nói dối 23 24 25 Bài 21: Không tự ý lấy sử dụng đồ người khác Bài 22: Nhận đuợc rơi trả lại người đánh Bài 23: Biết nhận lỗi Thực hành 26 Thực hành kĩ HK2 8/ Phòng, tránh tai nạn, thương tích 27 Bài 24: Phịng, tránh tai nạn giao thơng 28 Bà 25: Phịng, tránh đuối nước 29 Bài 26: Phòng, tránh bỏng 30 31 Bài 27: Phịng, tránh thương tích ngã Bài 28: Phòng, tránh điện giật 32 33 Bài 29: Phòng, tránh ngộ độc thực phẩm Bài 30: Phòng, tránh xâm hại 34 Ôn tập, đánh giá 1/Tự chăm sóc thân 2/u thương gia đình 3/Quan tâm, chăm sóc người thân gia đình Thực hành 4/Thực nội quy trường, lớp 7/ Thật Ôn tập Thời gian 9/9/2020 Bài dạy Ghi 143 144 ... SGK, trang 11 Bạn nhớ Đầu tóc gọn gàng Hằng ngày tắm gội Mình đẹp xinh GV nhận xét, đánh giá tham gia HS, tuyên dương HS học tập tích cực hiệu 15 TUẦN TIẾT Thứ hai ngày tháng năm 2020 ĐẠO ĐỨC KẾ... chị II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH 26 Giáo viên: - SGK, Vở tập Đạo đức 1; - Tranh ảnh, truyện, hình dán mặt cười – mặt mếu, âm nhạc (bài hát “Con chim vành khuyên” – sáng tác: Hoàng Vân),…gắn... lời ông bà II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH Giáo viên: - SGK, Vở tập Đạo đức 1; - Tranh ảnh, truyện, hình dán mặt cười – mặt mếu, âm nhạc (bài hát “Cháu yêu bà” – sáng tác: Hoàng Vân),… gắn