Với sáng kiến này bản thân tiếp tục tìm, đưa ra những giải pháp, biện pháp khả thi nhất để thực hiện trong giờ lên lớp nhằm thu hút học sinh đến môn học, nâng cao chất lượng dạy và học m[r]
(1)CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc BẢNG ĐĂNG KÝ ĐỀ TÀI SÁNG KIẾN, NĂM 2014 Kính gửi: Hội đồng Thi đua - Khen thưởng truờng THCS Mỹ Hội I SƠ LƯỢC BẢN THÂN - Họ và tên: Lê Minh Qúy Năm sinh: 1982 - Trình độ chuyên môn nghiệp vu: ĐHSP Lịch sử - Chức năng, nhiệm vụ phân công: Giảng dạy, Chủ nhiệm Lớp 8a4 - Đơn vị công tác: truờng THCS Mỹ Hội II NỘI DUNG - Tên đề tài sáng kiến: “Một số biện pháp nâng cao chất lượng dạy và học môn Lịch sử” - Những cứ, lý chọn đề tài sáng kiến: Hiện đa số học sinh nhàm chán môn Sử, không chú ý bài học, mà còn nói chuyện riêng làm bài môn học khác….làm cho tỉ lệ học sinh giỏi khá ít, tỉ lệ yếu kém nhiều Từ đó chất lượng dạy và học chưa cao - Mục tiêu đề tài sáng kiến: Thông qua số biện pháp nhằm kích thích say mê, đầu tư nhiều cho môn Chất lượng dạy và học nâng cao Trên đây là bảng đăng ký đề tài sáng kiến, cải tiến, giải pháp mới, kỹ thuật thân tôi năm 2014 Thủ trưởng đơn vị Mỹ Hội, ngày 27 tháng năm 2013 Người đăng ký Lê Minh Qúy CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM (2) Độc lập – Tự – Hạnh phúc BÁO CÁO SÁNG KIẾN, CẢI TIẾN ĐỀ NGHỊ XÉT CÔNG NHẬN DANH HIỆU CHIẾN SĨ THI ĐUA CƠ SỞ NĂM 2014 Kính gửi: Hội đồng Thi đua - Khen thưởng huyện Cao Lãnh I SƠ LƯỢC BẢN THÂN - Họ và tên: Lê Minh Qúy Năm sinh: 1982 - Trình độ chuyên môn nghiệp vu: ĐHSP Lịch sử - Chức năng, nhiệm vụ phân công: Dạy lớp, Chủ nhiệm Lớp 8a4 - Đơn vị công tác: Trường THCS Mỹ Hội II NỘI DUNG Nêu thực trạng tình hình tập thể, cá nhân trước lập thành tích, có sáng kiến, giải pháp, đề tài nghiên cứu; Trong năm học 2012 – 2013 số học sinh khá giỏi còn chiếm tỉ lệ thấp số học sinh yếu kém còn nhiều cụ thể sau: giỏi 48 (23.6%), khá 55 (27.1%), trung bình 90 (43.3%), yếu (4.5%), kém (0.5%) Bản thân giảng dạy môn Lịch sử, nên định nghiên cứu các giải pháp làm để nâng cao chất lượng dạy và học môn Lịch sử Bước đầu thực các giải pháp nhằm nâng cao chất lượng dạy và học năm học Với sáng kiến này thân tiếp tục tìm, đưa giải pháp, biện pháp khả thi để thực lên lớp nhằm thu hút học sinh đến môn học, nâng cao chất lượng dạy và học môn Lịch sử Tên sáng kiến và lĩnh vực áp dụng; - Tên sáng kiến: “Một số biện pháp nâng cao chất lượng dạy và học môn Lịch sử” - Lĩnh vực áp dụng: Gỉang dạy môn Lịch sử khối và khối Trường THCS Mô tả nội dung, chất sáng kiến; Nội dung sáng kiến là nêu thực trạng học sinh không ham thích học môn đó tỉ lệ học sinh giỏi khá ít, tỉ lệ yếu kém nhiều Trình bày số biện pháp nhằm thu hút học sinh đến môn học, học sinh đầu tư nhiều hơn, từ đây chất lượng dạy và học nâng cao, từ đó so sánh tỉ lệ học sinh khá gỏi sau thực sáng kiến Khả và phạm vi áp dụng sáng kiến; (3) Sáng kiến này có thể áp việc giảng dạy môn Lịch sử khối và khối bậc THCS Nêu lợi ích và hiệu mang lại nhân rộng sáng kiến; Khi người thầy khéo léo tổ chức việc khắc hoạ sâu sắc hình ảnh nhân vật lịch sử, có tác dụng lớn việc gây hứng thú học tập cho học sinh, đây là việc cần phải làm giáo viên, vì có hứng thú học tập, rung cảm người học là học sinh trung học sở, là lứa tuổi nhạy cảm việc tìm tòi cái cái chưa biết Từ đó các em ham thích đến môn học Gây hứng thú học tập là cầu nối, là phương tiện để góp phần nâng cao chất lượng dạy và học tập môn lịch sử Những cách thức, đường hay và biện pháp đã tạo nên hứng thú cho các em phấn khởi học tập tiết dạy môn lịch sử là nhiều phương pháp để gây hứng thú học tập học sinh Trên đây là sáng kiến, cải tiến, giải pháp mới, kỹ thuật (gọi chung là sáng kiến) thân tôi năm 2014 Kính đề nghị Hội đồng xét duyệt sáng kiến xem xét, công nhận đề tài sáng kiến cấp sở Mỹ Hội, ngày 03 tháng 04 năm 2014 Thủ trưởng đơn vị Người báo cáo Lê Minh Qúy CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc (4) Mỹ Hội, ngày tháng năm 2014 BÁO CÁO TÓM TẮT NỘI DUNG SÁNG KIẾN, HIỆU QUẢ SÁNG KIẾN, CẢI TIẾN ĐỀ NGHỊ XÉT CÔNG NHẬN DANH HIỆU CHIẾN SĨ THI ĐUA CƠ SỞ NĂM 2014 Kính gửi: Hội đồng Thi đua - Khen thưởng huyện Cao Lãnh Họ và tên: Lê Minh Qúy Chức vụ: Giáo viên Đơn vị công tác: Trường THCS Mỹ Hội Những sáng kiến, cải tiến, giải pháp mới, kỹ thuật (gọi chung là sáng kiến) góp phần hoàn thành nhiệm vụ kế hoạch đơn vị năm 2014 : STT Nội dung sáng kiến Hiệu sáng kiến Thực trạng Biện pháp nâng cao chất + Bước đầu Tôi nhận thấy đa số giáo viên có cố gắng lượng dạy và học môn Lịch sử - Thống kế thực trạng tỉ lệ học sinh việc đổi phương pháp dạy và đầu năm học 2013-2014, giỏi khá ít, tỉ lệ học môn Lịch sử, song lên lớp yếu kém nhiều thể qua số liệu hầu hết giáo viên giảng bài các kiến sau: giỏi 55 (23.6%), khá 62 (26.6%), thức bài giảng trùng khớp với trung bình 101 (43.3%), yếu 12 (5.2%), sách giáo khoa, dẫn đến học sinh nhàm chán không muốn nghe thầy kém (1.3%) giảng mà còn nói chuyện riêng + Xuất phát từ thực tế đó, từ tầm quan làm bài môn học khác… trọng, từ nhiệm vụ giảng dạy môn nhà Trường, Tôi đưa biện pháp + Môn lịch sử nội dung và chương cụ thể nhằm góp phần cải thiện thực trạng trình thật không khô khan, không việc dạy và học môn Lịch sử ngày kém phần hấp dẫn, thầy giáo biết cách sử dụng và khai thác nó + Phương pháp sử dụng hệ thống câu hỏi cách có hiệu lên lớp để phát huy tính tích cực học sinh và Để làm việc đó, yêu cầu khắc họa sâu sắc biểu tượng nhân vật Lịch người giáo viên hướng dẫn học sinh sử lên lớp Lịch sử 8, là hai học tập, chuẩn bị đồ dùng dạy học, biện pháp quan trọng, có ưu để chuẩn bị tài liệu tham khảo…Tất phát triển tư học sinh Để góp phần chuẩn bị nói trên gây cho các em vào việc đổi phương pháp dạy học nói hứng thú học tập, tiếp thu bài giảng chung, dạy học Lịch sử nói riêng, nhằm có hiệu quả, để nâng cao chất lượng tạo yếu thích môn dạy và học Một số giải pháp thực tế việc sử + Kết học tập học sinh lớp dụng hệ thống câu hỏi để phát huy tính tôi phụ trách có nhiều tiến rõ rệt, tích cực cho học sinh lớp và lớp 9: trên 90 % số học sinh lớp tham (5) - Nêu câu hỏi đặt vấn đề: Các câu hỏi đặt vấn đề đưa vào đầu học nhằm gây chú ý, huy động nhận thức học sinh - Xây dựng hệ thống câu hỏi trên lớp: Trong quá trình giảng dạy trên lớp, giáo viên cần phải biết đặt và giúp hs giải các câu hỏi Một hệ thống câu hỏi tốt nêu quá trình giảng dạy phù hợp với khả các em, kích thích gia cùng thầy giáo để khai thác kiến thức bài giảng, kết chất tư phát triển lượng đạt kết cao hơn: thể Khắc hoạ sâu sắc biểu tượng nhân vật qua số liệu sau: giỏi 111 (47.6%), Lịch sử lên lớp Lịch sử - khá 84 (36.1%), trung bình 36 phần sử giới: (15.6%), yếu (0.9%), kém - Trước hết giáo viên cần phải khắc sâu (0.0%) hình dáng nhân vật lịch sử: dạy đến + Trên 90% học sinh biết cách ghi nhân vật lịch sử, giáo viên phải giới thiệu phân tích, đánh giá thầy vài đặc điểm hình dáng nhân vật lịch sử, kiện, tượng lịch sử khắc sâu hình dáng riêng, đặc điểm riêng + Trên 95 % học sinh đến lớp có để các em dể làm quen, dể hiểu biết và chuẩn bị bài trước nhà nhớ lâu nhân vật đó + 95% học sinh nghiêm túc tiếp thu + Có nhân vật lịch sử cần mô tả và ghi nội dung bài học phong thái và đặc điểm chung: vài nét + 95% học sinh tích cực thảo luận, chung đó có thể làm cho học sinh thấy đóng góp xây dựng nội dung bài phẩm chất nhân vật lịch sử đó học + Ngoài chúng ta cần chọn + Có 04 học sinh khối 08 đăng kí thi hai nét hình dáng người: để học sinh giỏi minh hoạ nhằm khắc sâu hình ảnh + Có 03 học sinh khối đăng kí học nhân vật lịch sử vào trí nhớ các sinh giỏi em + Có 04 học sinh khối đạt học sinh - Ngoài việc chọn hình dáng đặc điểm giỏi cấp Trường riêng nhân vật lịch sử để gây + Có 03 em học sinh Khối đạt học hứng thú học tập cho học sinh, thì giáo sinh giỏi cấp Trường viên còn phải biết chọn lọc hoạt + Có 01 em đạt giải khuyến khích động tiêu biểu hay nghiệp nhân vật học sinh giỏi cấp Huyện đó để khắc sâu kiến thức cho các em: - Cuối cùng giáo viên phải khắc sâu vài chi tiết phụ nhân vật lịch sử: Qua đó thấy rằng, muốn tiết học thành công góp phần nâng cao chất lượng dạy và học, giáo viên phải tự bồi dưỡng, tự rèn luyện và nâng cao tay nghề để kỹ dạy học ngày càng thành thạo (6) Trên đây là sáng kiến, cải tiến, giải pháp mới, kỹ thuật (gọi chung là sáng kiến) thân tôi năm 2014 Kính đề nghị Hội đồng xét duyệt và công nhận danh hiệu Chiến sĩ thi đua sở XÁC NHẬN NGƯỜI BÁO CÁO Lê Minh Qúy (7)