-Muốn biết các vật trong rổ chìm hay nổi các con hãy thả từng vật vào chậu nước và theo dõi, nếu vật nó nổi hãy dán hình tròn đỏ vào cột vật nổi trên bảng kết quả, vật chìm thì dán hìn[r]
(1)GIÁO ÁN TỔ CHỨC CHẾ ĐỘ SINH HOẠT CHO TRẺ
TRONG MỘT NGÀY
Chủ đề: Những vật đáng yêu Đối tượng: Mẫu giáo lớn (5-6 tuôi)
Lớp A10 – Trường mầm non Họa Mi Số lượng: Cả lớp.
Người thực hiện: Phan Hải Yến Ngày điều khiển: 20/1/2014 Thời gian: Cả ngày
Ngày soạn: 13/1/2014
I) Đón trẻ.
1- Mục đích – u cầu.
- Rèn luyện thói quen tự phục vụ cho trẻ, tự cất quần áo, giầy dép, ba lô cho vào nơi quy định
- Rèn cho trẻ lễ phép với giáo viên, trẻ biết chào cô, chào ông bà, bố mẹ trước vào lớp - Tạo tình cảm cô trẻ, tạo niềm tin cho phụ huynh
- Giúp trẻ có tâm thoải mái, hứng thú khỏe khoắn bước vào hoạt động ngày - Phát triển thể tạo thói quen nề nếp cho trẻ
- Trẻ biết cô gọi tên, tập cho trẻ biết quan tâm đến bạn lớp
2- Chuẩn bị:
Cô đến sớm 15 phút thơng thống phịng học, qt dọn, lau phịng làm ướt khăn, trải chiếu đón trẻ Chuẩn bị đồ dùng, đồ chơi ngày
3- Tiến hành
a Đón trẻ (Cơ A đón trẻ, 7h30 – 8h10)
- Cơ đứng cửa đón trẻ với thái độ niềm nở, thể quan tâm đến trẻ, trao đổi nhanh với phụ huynh tình hình trẻ
- Cho trẻ chơi đồ chơi lắp ghép, ngồi tập chung trẻ - Cô lưu ý trẻ bị ốm, mệt
b Thể dục sáng (8h10 – 8h30)
- Cô cho tổ lấy dép sân trường, đứng nơi quy định lớp để tập thể dục buổi sáng
- Điểm danh: cô điểm danh lớp theo sổ điểm danh II) Hoạt động chung (8h30 – 9h30)
- Tạo hình: Vẽ gà trống - Giáo viên dạy: Phan Hải Yến III) Hoạt động trời
1 Nội dung:
- Hoạt động có chủ đích: Thí nghiệm “Vật chìm – Vật nổi” - Trị chơi vận động: Rồng rắn lên mây
(2)2 Mục đích – Yêu cầu:
- Trẻ biết vật chìm, vật xung quanh
- Thỏa mãn tính tị mị, ham hiểu biết trẻ
- Trẻ có hứng thú trị chuyện trả lời câu hỏi cô giáo - Rèn luyện ý quan sát cho trẻ
- Trẻ chơi với bạn đoàn kết, vui vẻ, hứng thú chơi với bạn - Biết sở thích đặc điểm
3 Chuẩn bị:
- Địa điểm: Địa hình phẳng, sẽ, khơng gian thống mát
- Đồ chơi: Xắc xơ, sỏi, cây, phấn, hạt vịng, chậu nước, vật chìm: thìa inox,chùm chìa khóa,… vật nổi: cây, tờ giấy,…2 bảng kết thí nghiệm
- Trang phục: Gọn gàng, phù hợp với thời tiết - Tâm sinh lý: Khỏe khoắn, vui vẻ, thoải mái
4 Tiến hành:
a-Hoạt động có chủ đích:
Các bước Hoạt động cô HĐ trẻ
1- Ổn định tổ chức
2- Nội dung
+Cho trẻ hát :”Cá vàng bơi”
- Chúng vừa hát gì? (Cá vàng bơi)
- Bài hát nói điều gì? (Con cá vàng bơi…) +Thí nghiệm: “Vật chìm – vật nổi”
-Cơ g.thiệu tên thí nghiệm số đồ vật dùng để thí nghiệm
-Chia lớp làm tổ, tổ có chậu nước bảng kết thí nghiệm số đồ vật chìm, để rổ -Muốn biết vật rổ chìm hay thả vật vào chậu nước theo dõi, vật dán hình trịn đỏ vào cột vật bảng kết quả, vật chìm dán hình trịn xanh vào cột vật chìm => Vật vật nhẹ cây, tờ giấy mặt nước Cịn vật thìa inox, chùm chìa khóa nặng nên chìm mặt nước *Trị chơi “Rồng, Rắn nên mây”
- luật chơi: Khi đọc đến câu “tha hồ thầy đuổi” thầy thuốc “đuổi rắn” bắt đuôi rắn, đuôi đứt coi bị thua
-Cách chơi:Chọn cháu làm thầy thuốc ngồi chỗ , cháu lại xếp thành hàng dọc nắm áo nhau, cháu nhanh nhẹn tháo vát cho đứng đầu hàng, vừa vừa đọc lời ca (đi lượn hình rắn) “Rồng rắn lên mây
Có lúc lắc Có nhà hiển vinh Hỏi thăm thầy thuốc
(3)3- Chơi tự do.
Có nhà hay khơng ?”
( Câu cuối trẻ dừng trước mặt thầy thuốc)
- Thầy thuốc: Đang ngủ - Rắn : Lại tiếp đọc lời ca
- Thầy thuốc : Thầy thuốc đánh - Rắn : Lại tiếp đọc lời ca
- Thầy thuốc : Có nhà Mẹ rắn đâu ? - Rắn : Mẹ rồng rắn xin thuốc - Thầy thuốc : Xin khúc đầu
- Rắn : Cùng xương xẩu - Thầy thuốc : Xin khúc - Rắn : Cùng máu mẹ - Thầy thuốc : Xin khúc đuôi - Rắn : Tha hồ thầy đuổi
Thầy thuốc đuổi bắt rắn, lừa để bắt lấy đuôi Cháu đứng đầu chắn không cho thầy thuốc bắt Đầu chạy phía chạy phía nấy.Nếu thầy thuốc khơng bắt rắn vịng phút thua
- Cô cho trẻ chơi, bao quát trẻ động viên trẻ chơi
- Cô giới thiệu đồ chơi như: sỏi, phấn, hạt vịng, … hỏi trẻ thích chơi với đồ chơi mời trẻ nhóm chơi
- Trong trẻ chơi cô bao quát, quan sát trẻ điều chỉnh số trẻ nhóm Xử lí tình xảy (nếu có)
- Cơ nhận xét khen ngợi trẻ
- Trẻ chơi trò chơi
IV) Hoạt động góc:
1- Dự kiến nội dung chơi:
- Góc nội trợ: Làm bánh mì phết bơ (trọng tâm) - Góc tạo hình: Vẽ vật
- Góc bác sĩ: Khám bệnh
- Góc truyện: Xem truyện tranh theo chủ đề - Góc xây dựng: Xây vườn bách thú
- Góc âm nhạc: Hát biểu diễn hát động vật: “Chú khỉ con”, “Gấu vào rừng xanh”,…
- Góc bán hàng: Bán thức ăn động vật, đóng túi thức ăn
2- Mục đích – Yêu cầu:
a- Kiến thức:
- Thỏa mãn nhu cầu chơi trẻ
- Biết nhận vai thao tác hành động vai chơi - Biết bàn bạc, thảo luận công việc trước chơi
(4)b- Kỹ năng:
- Trẻ biết liên kết nhóm chơi lớp - Vận dụng kinh nghiệm có để chơi
- Có kỹ thao tác, khéo léo góc chơi: nội trợ, tạo hình, xây dựng - Rèn kỹ giao tiếp cho trẻ
c- Thái độ:
- Trẻ hào hứng tham gia hoạt động
- Biết lấy đồ dùng, đồ chơi nơi quy định, gọn gàng, ngắn - Biết đoàn kết nhường nhịn chơi
3- Chuẩn bị:
- Góc xây dựng: Cỏ, hàng rào, cối, động vật,… - Góc bán hàng: Túi đựng, dây buộc, lọ đựng gạo,…
- Góc tạo hình: Bàn, giấy, màu sáp,…
- Góc bác sĩ: Ống nghe, sổ y bạ, kim tiêm,… - Góc nội trợ: Bánh mì, bơ, đường, thìa, đĩa,…
4- Tiến hành:
Các bước Hoạt động cô HĐ trẻ
1- Ổn định tổ chức 2- Nội dung
-Cô trẻ hát hát: “Gấu vào rừng xanh” - Cô khen ngợi trẻ
a) Thỏa thuận trước chơi:
- Các có biết tìm hiểu khám phá chủ đề khơng?
- Chúng học chủ đề động vật
Hôm chuẩn bị nhiều góc chơi với nhiều đồ dùng đồ chơi Vậy với chủ đề động vật chơi góc nào?
- Ai muốn chơi góc nội trợ?
+Góc nội trợ chuẩn bị bánh mì, bơ, đường,… Vậy bác nội trợ dự định làm gì?
Ai muốn chơi góc nội trợ nào? Góc bán hàng:
- Ai muốn chơi góc bán hàng nào?
+Góc tạo hình hơm cô chuẩn bị nhiều túi đựng, lọ thức ăn, dây buộc,…
Chúng làm nhỉ? Góc xây dựng:
- Ở góc xây dựng cô mang đến nhiều cối, hàng rào, thảm cỏ, động vật, làm nhỉ? - Ai muốn làm kĩ sư xây dựng nào?
Vậy với đồ dùng xây gì? + Ngồi cịn chuẩn bị số góc chơi khác như: góc truyện, góc âm nhạc, góc gia đình, góc bác sĩ,…
- Các chọn góc chơi cho chưa?
- Trẻ hát
-động vật - Trẻ kể tên góc Bánh mì phết bơ
(5)3- Kết thúc
- Trong chơi phải chơi nhỉ? (các phải chơi đồn kết, khơng tranh giành đồ chơi) Cô cho trẻ nhẹ nhàng góc chơi
b) Q trình chơi:
- Cô quan sát trẻ vui chơi cách thể vui chơi trẻ - Cô nhập vai chơi trẻ để giúp đỡ trẻ chưa biết chơi, khuyến khích giao lưu liên kết góc chơi, nhóm chơi - Cơ quan sát xử lí tình (nếu có)
- Hết chơi: Cơ xem xét qua góc chơi sau tập chung trẻ lại góc chơi đối thoại
- Cô nhắc trẻ thu dọn đồ chơi gọn gàng, cẩn thận
- Thu dọc đồ chơi xong tập trung trẻ lại góc nội trợ nhận xét Hơm bác góc nội trợ làm gì?
Quy trình làm nào?
=> Các bác làm bánh mì phết bơ ngon bổ dưỡng, bác làm giã muối vừng cho lần chơi
V) Vệ sinh ăn trưa:
1- Vệ sinh:
- Cơ A tập trung trẻ lại góc hướng dẫn trẻ cách vệ sinh rửa tay trước ăn
2- Ăn trưa:
a- Mục đích – Yêu cầu:
- Đảm bảo cho trẻ đủ chất dinh dưỡng ngày (trẻ ăn ngon miệng, ăn hết xuất) - Để trẻ biết có sức khỏe tốt phải ăn đủ chất dinh dưỡng
- Trẻ có thói quen văn minh ăn uống
- Biết rửa tay trước ăn lau miệng, xúc miệng nước muối uống nước sau ăn
b- Chuẩn bị:
Bàn ăn lau sẽ, bát, thìa, khay, đĩa đựng cơm rơi, đĩa đựng khăn lau tay, khăn lau miệng, khăn lau bàn, nước muối, nước uống,
c- Tiến hành:
- Sau vệ sinh xong, cô cho trẻ ngồi vào bàn ăn
- Cô C tổ trực nhật chuẩn bị cho ăn: Lấy khăn lau tay, thìa xếp đĩa bàn - Cô B nhận cơm canh lấy bát cho trẻ ăn
- Cô A gọi trẻ rửa tay bàn, đảm bảo số lượng nhắc trẻ khơng nói chuyện * Cách chia cơm:
- Cô chia thức ăn mặn bát tô theo số lượng trẻ lớp, chia tương ứng với bát cơm trẻ, cô chia bát ăn cơm trẻ thành chồng tương ứng với số trẻ Cô xơi cơm vào bát hết chồng cô chia thức ăn mặn lên cho trẻ
- Cô A giới thiệu ăn, chúc bé ăn ngon miệng trẻ mời cô, mời bạn ăn - Cô chia cơm canh vào tô to theo số bàn tương ứng
- Nhắc trẻ khơng nói chuyện, nhặt cơm rơi vào đĩa - Cô A bào quát, nhắc trẻ ăn hết xuất
- Khi ăn xong trẻ cất bát thìa vào nơi quy định
(6)VII) Ngủ trưa:
1- Mục đích – Yêu cầu:
- Đảm bảo giấc ngủ cho trẻ - Trẻ ngủ sâu, ngủ ngon giấc - Đảm bảo yên tĩnh cho trẻ ngủ - Tạo cho trẻ thói quen ngủ
2- Chuẩn bị:
- Phòng ngủ thoáng mát, sách - Ánh sáng dịu nhẹ
- Đồ dùng: Chiếu, chăn, gối, đệm (theo mùa)
3- Tiến hành:
- Cô trải chiếu, đệm, buông rèm, cho tổ vệ sinh nhắc trẻ nhẹ nhàng lấy gối chỗ nằm
- Cơ bao qt nhắc nhở trẻ khơng nói chuyện, khơng đùa nghịch B ln có mặt phòng ngủ để giữ yên tĩnh xử lý tình xảy
- Cơ ý sửa tư cho trẻ ngủ
- Đến dậy cô kéo rèm, đánh thức trẻ dậy vệ sinh - Cơ thu dọn phịng ngủ
- Cô nhắc trẻ lấy ghế ngồi theo tổ để chuẩn bị ăn quà chiều VIII) Vận động nhẹ - Ăn quà chiều:
1- Mục đích – Yêu cầu:
Tạo cho trẻ cảm giác ngủ dậy thoải mái
2– Chuẩn bị:
Bàn ghế để ăn quà chiều
3- Tiến hành:
- Cho trẻ ăn quà chiều (tương tự ăn trưa)
- Cô giới thiệu quà chiều nhắc nhở trẻ mời cô, mời bạn, trẻ ăn hết xuất
- Sau ăn xong cô nhắc nhở trẻ xúc miệng, uống nước, sau thu dọn phịng ăn IX) Hoạt động chiều:
1- Nội dung:
Tự chọn: Đọc thơ, hát trẻ học
2- Mục đích:
- Thỏa mãn nhu cầu trẻ
- Rèn luyện tạo thói quen quan tâm chia sẻ với bạn
3- Chuẩn bị:
- Lớp học
- số thơ, câu đố trò chơi động vật
4- Tiến hành:
- Cho trẻ biểu diễn hát, thơ lồi động vật - Cơ mời lớp, tổ, cá nhân
- Cô quan sát sửa sai cho trẻ - Cho trẻ chơi tự chọn
X) Trả trẻ:
1- Mục đích – Yêu cầu:
(7)2- Chuẩn bị: Đồ chơi lắp ghép
3- Tiến hành: Cho trẻ chơi đồ chơi mà trẻ thích - phịng chơi trẻ (cô B + C)
- Cô A đứng cửa lớp trả trẻ
- Trong trả trẻ trao đổi nhanh với phụ huynh tình hình trẻ ngày - Thái độ cơ: ân cần, tạo cảm giác cho trẻ lưu luyến
- Nhắc trẻ chào cô, chào bố mẹ, chào bạn - Trẻ tự cất ghế cất đồ chơi
- Khi trẻ hết, thu gọn đồ dùng, đồ chơi, quét nhà, cọ nhà vệ sinh - Kiểm tra điện, nước đóng cửa trước