Đang tải... (xem toàn văn)
Các nhiệm vụ cụ thể thực hiện trong năm học 2013 – 2014: - Phát huy hiệu quả, tiếp tục thực hiện tốt các cuộc vận động và phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tíc[r]
(1)Phòng GD&ĐT Cái Bè CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Trường TH Đoàn Thị Nghiệp Độc lập - Tự - Hạnh phúc BÀI KIỂM TRA BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN Họ và tên: Đỗ Văn Hùng Tổ: Nghệ Thuật A Phần chung: Câu Các nhiệm vụ cụ thể thực năm học 2013 – 2014: - Phát huy hiệu quả, tiếp tục thực tốt các vận động và phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”: + Thực Chỉ thị số 03-CT/TW Bộ Chính trị tiếp tục đẩy mạnh việc học tập và làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh, củng cố kết các lĩnh vực chống tiêu cực và khắc phục bệnh thành tích giáo dục, "Mỗi thầy giáo, cô giáo là gương đạo đức, tự học và sáng tạo" + Tiếp tục thực Chỉ thị số 40/2008/CT-BGDĐT ngày 22/7/2008 và Kế hoạch số 307/KH-BGDĐT ngày 22/7/2008 Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo phát động và triển khai phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” - Tập trung nâng cao chất lượng và hiệu giáo dục Tiểu học: + Thực kế hoạch giáo dục và kế hoạch thời gian năm học + Tiếp tục thực chương trình lớp học buổi/ ngày và lớp học buổi/ ngày đúng theo quy định + Thực chương trình dạy Tiếng Anh và Tin học + Nâng cao chất lượng giáo dục + Đánh giá xếp loại học sinh, thực theo thông tư 32/2009/TT-BGD&ĐT và công văn 717/BGD&ĐT – GDTH Đặc biệt, lớp 1, khuyến khích giáo viên nhận xét, không chấm điểm học sinh; có chấm điểm, giáo viên không nên thông báo điểm cho gia đình học sinh; giáo viên tuyệt đối không có biểu so sánh các học sinh, chê trách học sinh hoàn cảnh nào, với động nào + Giáo dục trẻ khuyết tật hoà nhập (2) + Thực họp chuyên môn, hội giảng, sinh hoạt chuyên đề đúng quy định - Thực chương trình, sánh, thiết bị giáo dục - Củng cố vững thành tựu phổ cập giáo dục tiểu học – chống mù chữ, nâng cao chất lượng phổ cập giáo dục tiểu học đúng độ tuổi - Tăng cường đạo, kiểm tra, nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo và cán quản lý giáo dục tiểu học - Tăng cường đầu tư, xây dựng trường, lớp theo chuẩn Quốc gia; xây dựng môi trường giáo dục lành mạnh - Thực ứng dụng công nghệ thông tin quản lý và dạy học Câu Để tiếp tục củng cố thực các vận động và phông trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”, “Trường không có rác – Trường xanh, sạch, đẹp” chúng ta cần phải làm việc sau: - Giáo dục đạo đức, kĩ sống cho học sinh thông qua các môn học, hoạt động giáo dục và xây dựng quy tắc ứng xử văn hoá Nhà trường phối hợp với gia đình và cộng đồng giáo dục đạo đức và kĩ sống cho học sinh - Giáo viên dạy học có hiệu quả, giúp các em tự tin học tập, có phương pháp dạy, giáo dục và hướng dẫn học sinh học tập nhằm khuyến khích chuyên cần, tích cực, chủ động, sáng tạo và ý thức vươn lên, góp phần hình thành khả tự học học sinh - Đẩy mạnh xây dựng, chỉnh trang trường, lớp xanh hơn, hơn, đẹp Bảo đảm trường sẽ, có cây xanh, thoáng mát, lớp học đủ ánh sáng, thoáng đãng, bàn ghế hợp lứa tuổi học sinh Trường tổ chức cho học sinh trồng cây (dịp đầu xuân) và chăm sóc cây thường xuyên Có đủ nhà vệ sinh và giữ gìn vệ sinh sẽ, không ảnh hưởng xấu đến lớp học và cảnh quan môi trường Học sinh tích cực tham gia giữ vệ sinh các công trình công cộng, nhà trường, lớp học và cá nhân, không xả rác bừa bãi Tổ chức chiến dịch “bảo vệ môi trường” cho học sinh, hưởng ứng chiến dịch “giờ Trái đất” - Đưa các nội dung giáo dục văn hoá truyền thống vào nhà trường Tổ chức các hoạt động vui chơi, giải trí tích cực, các hoạt động văn hoá, thể thao, trò chơi dân gian, dân ca, hoạt động giáo dục ngoài lên lớp, ngoại khoá, rèn luyện kỹ sống cho học sinh, kỹ ứng xử hợp lý với các tình sống, sinh hoạt, ứng xử văn hóa, loại bỏ (3) bạo lực và tệ nạn xã hội học đường, phù hợp với điều kiện cụ thể nhà trường và địa phương Hướng dẫn để học sinh chủ động tổ chức các hoạt động tập thể và hoạt động giáo dục ngoài lên lớp Hình thành thói quen làm việc theo nhóm - Tổ chức "Tuần làm quen" đầu năm học lớp 1, tuần lễ ổn định tổ chức nhằm giúp học sinh thích nghi với môi trường học tập và cảm thấy vui thích học - Nhận chăm sóc và phát huy giá trị các di tích lịch sử, văn hóa, cách mạng địa phương Thực lồng ghép với các môn học để giáo dục truyền thống văn hoá dân tộc, tinh thần cách mạng cách có hiệu cho tất học sinh Phối hợp với chính quyền, đoàn thể và nhân dân phát huy giá trị các di tích lịch sử, văn hoá cách mạng cho sống cộng đồng địa phương và khách du lịch - Tổ chức sinh hoạt, giã ngoại, cắm trại, báo cáo truyền thống trên khu di tích lịch sử các em có điều kiện gần gũi với khu di tích, gắn bài học với thực tiễn để giáo dục truyền thống văn hoá, tinh thần cách mạng cách có hiệu B Phần chuyên môn: Câu Cấu trúc bài kiểm tra định kì môn Tiếng Anh lớp 3: Gồm 10 Questions, Question gồm câu, câu 0,25 điểm, chia làm phần (Part) Part I Listening (20’) Bài kiểm tra kỹ nghe thiết kế riêng vào tờ giấy A4 (2 mặt) gồm 05 Questions; Mỗi Question gồm câu, câu 0,25đ Question Listen and number Question Listen and colour Question Listen and draw the lines./ Listen and match Question Listen and tick./ Listen and circle Question Listen and complete Part II Reading and writing (15’) (4) Bài kiểm tra kỹ đọc- viết thiết kế riêng vào tờ giấy A4 (2 mặt) gồm 04 Questions; Mỗi Question gồm câu, câu 0,25đ Question 6.Look and read Put a tick ( )or a cross ( ) in the box Question Look and read Write Yes or No on the line Question 8.Look at the pictures and the letters Write the words Question Fill in each gap with a suitable word from the box Part III Speaking (5’) Bài kiểm tra kỹ nói: Question 10 với nội dung: - Listen and repeat - Point, ask and answer (GV vào tranh và hỏi) - Listen and comment (GV vào người, đồ vật, tranh … và đưa câu mô tả Học sinh đáp lại: Yes/ No True/ False.) - Interview (Phương án 1: Nếu GV hỏi đồng loạt lớp, có thể kết hợp hỏi máy người, tranh, đồ vật để hỏi cho có câu trả lời thống theo chủ điểm đã học; Phương án 2: GV cho HS làm việc theo nhóm, cử em làm trưởng nhóm và hỏi các bạn theo phiếu hỏi mà GV đã chuẩn bị sẵn Mỗi nhóm giao chủ đề khác Câu hỏi có thể GV viết đầy đủ là đồ vật từ gợi ý để nhóm thảo luận và lắp ghép xây dựng thành câu hỏi đầy đủ và đưa câu trả lời phù hợp.) Câu Để học sinh thi Tiếng Anh qua mạng đạt kết cao, người giáo viên cần lưu ý: - Phát và thành lập đội tuyển học sinh từ đầu năm học Hướng dẫn học sinh lập nick và hướng dẫn các em cách làm bài Muốn giải Tiếng Anh qua mạng đạt kết cao không yêu cầu học sinh có kiến thức vững mà còn đòi hỏi các em phải có kĩ làm bài nhanh, kĩ thao tác trên máy tính thành thạo, linh hoạt, đặc biệt là kĩ nghe, nói, đọc, viết tốt Chính vì giáo viên phải hướng dẫn học sinh giải theo hệ thống kiến thức dạng đề, dạng đề giáo viên luôn hướng dẫn học sinh mẹo tìm đáp án nhanh mà không bị tốn nhiều thời gian Giáo viên phải miệt mài hướng dẫn học sinh ôn luyện các chơi, các tiết bồi dưỡng học sinh giỏi lớp , (5) khối Ngoài giáo viên cần phải phối hợp chặt chẽ với các bậc phụ huynh việc kiểm soát học sinh tự luyện nhà - Để giúp học sinh có kĩ thực hành Tiếng Anh trên mạng Internet thì trước hết giáo viên cần truy cập mạng và vào giải học sinh Từ đó nắm bắt cách thức vào thi, các dạng đề, kĩ cần thiết để hướng dẫn học sinh Đồng thời qua đó dự đoán dạng bài mà học sinh có thể lúng túng chỗ nào để có biện pháp khắc phục Điều cần thiết là giáo viên cần thường xuyên tổ chức, theo dõi học sinh thực hành để nắm bắt lỗi mà học sinh còn mắc phải để uốn nắn kịp thời Thực tế cho thấy không uốn nắn kịp thời thì em giỏi lại dễ bị rớt từ vòng cấp trường, các em thường giải theo thói quen nhà là không cần phải suy nghĩ kĩ, thi bị điểm thấp thì thoát thi lại để đạt điểm cao Cần khuyến khích học sinh lập nhiều nick để thực hành thành thạo Việc giúp các em vững vàng tâm lý trước và thi quan trọng Bởi các em học sinh Tiểu học thường “ lĩnh” thi cử chưa tốt Một số em hồi hộp, lo sợ vào phòng thi; có em tâm lý làm bài chưa tốt đã nghĩ là mình hỏng là buông xuôi, chí bỏ bài sau thoát Vì giáo viên cần giúp các em có tâm lý thoải mái trước vào phòng thi, đồng thời dặn dò các em bình tĩnh, suy nghĩ kĩ càng, thi mình cho dù điểm có thấp - Để giúp học sinh có kĩ nghe, nói, đọc, viết tốt Đòi hỏi học sinh phải chú ý nghe giảng, hoàn thành bài tập, có thái độ nghiêm túc, luyện thành thói quen tự học, tự hành Ngoài các bài tập sách, các bài tự luyện, giáo viên cần hướng dẫn các em tìm thêm các sách bài tập phù hợp, khuyến khích các em xem phim, nghe nhạc, đọc các loại sách báo Tiếng Anh Luyện nói và viết thường xuyên để học sinh có kỹ và có khả phản xạ tốt với các dạng đề Giáo viên cần giải thích và đưa ví dụ cấu trúc ngữ pháp mới, nâng cao, luyện cho các em làm bài tập thành thạo, cung cấp cho các em vốn kiến thức từ vựng cấu trúc ngữ pháp Đặc biệt giáo viên cần tự học, tự trao dồi thêm kiến thức ngôn ngữ để là gương cho các em - Đăc biệt là người giáo viên cần có cái tâm, đặt hết tâm và niềm đam mê mình vào các em học sinh, truyền cho học sinh lòng nhiệt huyết mình để các em hiểu người giáo viên luôn hết lòng vì học sinh thân yêu và chúng cố gắng, phấn đấu hết (6) mình dù kết có Nhất là luôn theo dõi, động viên học sinh chịu khó luyện tập, an ủi em em làm không kết cao, dặn dò em em “tự kiêu” vì thi đạt điểm cao mà phải luôn cố gắng để luôn đạt kết cao Câu Các điểm cần lưu ý tổ chức kiểm tra theo kỹ Các câu hỏi phải viết tiếng Anh với tiêu chí ngắn gọn, quen thuộc và phải có câu trả lời mẫu Mỗi bài không quá trang A (kể hình vẽ) Kiểm tra kỹ nghe Học sinh làm bài nghe trên tờ giấy A4 (2 mặt) 20 phút GV cho HS nghe lần (lời thoại cần phải đọc rõ ràng, tốc độ vừa phải) Sau đó cho học sinh 01 phút để kiểm tra lại bài làm mình thu bài trước phát bài đọc – viết Kiểm tra kỹ đọc – viết Học sinh làm bài đọc – viết trên tờ giấy A4 (2 mặt) 15 phút GV thu bài trước cho HS kiểm tra kỹ nói Kiểm tra kỹ nói: Nhà trường có thể lựa chọn các hình thức sau: 3.1 Kiểm tra nói vào buổi riêng tất các cá nhân hình thức vấn trực tiếp 3.2 Kiểm tra vào phút cuối bài kiểm tra định kỳ (sau thu bài nghe và bài đọc- viết) Có thể bố trí hay nhiều GV kết hợp với thiết bị để kiểm tra lớp Giáo viên chuẩn bị đầy đủ các nội dung kiểm tra tương xứng với trình độ HS thời điểm làm bài kiểm tra Có thể dùng hình thức hoạt động nhóm các mục Point, ask and answer, Listen and comment, Interview GV phát cho nhóm/cặp tờ giấy ghi nhiệm vụ/ chủ đề nhóm đồ vật, tranh để các em tổ chức hỏi và trả lời Nhóm trưởng báo cáo lại với GV kết làm việc nhóm mình phiếu kiểm tra mà GV đã chuẩn bị sẵn (7)