Dạy học lý thuyết ngôn ngữ và tiếng việt trong chương trình ngữ văn trung học phổ thông

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH PHẠM THỊ TƯỜNG DẠY HỌC LÝ THUYẾT NGÔN NGỮ VÀ TIẾNG VIỆT TRONG CHƯƠNG TRÌNH NGỮ VĂN TRUNG HỌC PHỔ THÔNG LUẬN VĂN THẠC SĨ NGỮ VĂN NGHỆ AN - 2014 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH PHẠM THỊ TƯỜNG DẠY HỌC LÝ THUYẾT NGÔN NGỮ VÀ TIẾNG VIỆT TRONG CHƯƠNG TRÌNH NGỮ VĂN TRUNG HỌC PHỔ THƠNG Chun ngành: Lý luận PPDH mơn Văn Tiếng Việt Mã số: 60.14.01.11 LUẬN VĂN THẠC SĨ NGỮ VĂN Người hướng dẫn khoa học: TS ĐẶNG LƯU NGHỆ AN - 2014 MỤC LỤC Trang MỞ ĐẦU 1 Lí chọn đề tài n đề .1 Đối tượng nghiên cứu 4 Nhiệm vụ nghiên cứu Mụ đí ng iên ứu P ương p áp ng iên ứu C u trúc luận ăn C n CƠ SỞ L THU ẾT V TH C TIỄN CỦA ĐỀ T I .6 Cơ t t đề t i V it tit ứ t ọ ng i ng 1.1.2 V i t t tit ứ tượng, 1.1.3 Đ ọ t t ti n ợp p n t n g át t t đối ọ i iệ n ện tư in T PT .9 ọ t ng n ng in T PT ti p ti ng Việt .11 t ng n ng ti ng Việt t ng ương ăn T PT .12 iệ đ i ng ti ng Việt t t ng iệ ti ng Việt ọ ti ng Việt đề t i .12 p T Ti u k t t t i iệ in T PT in n ận t i t ứ Cơ t đối i p ương p áp ương t n ọ ợp p n t ng T PT iện n ọ giá t t t ng n .15 t ng n ng 21 ương 31 C n NGU N TẮC PHƯƠNG PH P NG N NGỮ V Ạ HỌC L THU ẾT TIẾNG VIỆT TRONG CHƯƠNG TRÌNH NGỮ VĂN TRUNG HỌC PHỔ TH NG 33 2.1 Cá ng ên t ọ t đ ối ợp p n t ng ương t n 33 g ên t g n g ên t t t it ọ Đọ nê giá ận n P n tí t p n t t n 34 p át t i n .36 t ố p ương p áp T C t n ệ gi ti ng Việt 33 g ên t P ối ợp i n gi ng Ti t ng n ng t t ng n ng ti ng Việt 38 n đề 40 đ t i 49 59 ng n ng 65 ương 71 n TH C NGHIỆM SƯ PHẠM 73 ụ đí , ê 3 ụ đí ê 3 3 i Cá T ứ t C ọn T i t 3 t ,n i t ng t ứ t ng iệ 73 ng iệ .73 t ng iệ .73 ng t ng iệ .73 t ứ t ng iệ 74 ng iệ .74 pt ng iệ giá án t ng iệ p đối ứng 74 ng iệ 75 đối ứng .108 3 Đán giá t 33 ận 33 ng iệ 109 t át n í ố iệ t t ận ng ề t t ọ tập pt ng iệ 109 ng iệ .109 ng iệ 112 KẾT LUẬN 115 T I LIỆU THAM H O 118 DANH MỤC CÁC B NG Trang ng T ống ê i t ti ng Việt t ng ợp p n t t ng n ng ương t n T PT 13 B ng 1.2 K t qu điều tra nhận thức c a giáo viên ph n Ti ng Việt t ng ương t n g ăn T PT 24 B ng 1.3 K t qu điều tra nhận thức c a giáo viên nh ng ăn d y học ti ng Việt 25 B ng 1.4 K t qu điều tra nhận thức c a giáo viên ện S ương trình Ng ọ p n Ti ng Việt t a giáo viên t i p n Ti ng Việt t ng B ng 1.6 K t qu điều tra t đ c t n ăn T PT 26 B ng 1.5 K t qu điều tra nhận S đối ụ tiê t ng n ng t ng ọ ương t n giá g ăn T PT 27 iên đối v i ợp p n ti ng Việt t ng ương t n g ăn T PT 29 B ng 1.7 K t qu điều tra th c tr ng áp dụng p ương p áp họ đối v i ợp p n ương t n g t t ng n ng y ti ng Việt t ng ăn T PT 30 B ng 3.1 Thống kê k t qu ki m tra nhóm l p th c nghiệm 110 ng Thống kê k t qu ki m tra l p đối chứng 110 B ng 3.3 T ng hợp k t qu ki m tra nhóm l p th c nghiệ B ng 3.4 So sánh k t qu ki m tra gi đối chứng 111 đối chứng th c nghiệm 111 MỞ ĐẦU Lí chọn đề tài T ng ương t n g ăn T PT iện nay, lý thuy t ngôn ng ti ng Việt m t hợp ph n có m t t l p đ n l p v n đề h t sứ Đ n ng n, không trang b cho HS nh ng tri thức khái quát ngơn ng Việt ng , mà cịn có tác dụng soi sáng nh ng v n đề thu c hợp ph n n T ng , Ng pháp, Phong cách học M t khác, có tri thức lý thuy t ngôn ng ti ng Việt, HS học ngo i ng thuận lợi ơn ên yêu c đượ nh trang b tri thức, hình thành kỹ năng, iệc rèn luyện tư ng đ u c a giáo dục đ i Ở lứa tu i học THPT, HS c n n t n n ng tư át P n lý thuy t ngơn ng ti ng Việt có th góp ph n đ m trách nhiệm vụ 1.2 T m quan trọng c a việc d y học lý thuy t ngôn ng ti ng Việt đ i ỏi ph i nhận thức m t p ương p áp, t n đ n đ tìm nh ng pháp d y học phù hợp Tuy nhiên, ph i nói rằng, hợp ph n n ận s ph m Các vi t, nt ức c a gi i nghiên n ng t n đề cập đ n p ương p áp d y lý thuy t ngơn ng ti ng Việt ơn ẳn so v i ph n T ng , Ng pháp, Phong cách học Ngay nh ng tài liệu có, n i dung d y họ đượ ũng v i ương t n SGK Ng nđ n ăn t ng ọc ph thông hành Xu t phát t nh ng lý trên, m nh d n chọn đề tài: “Dạy học lý thuyết ngôn ngữ tiếng việt chương trình ngữ văn trung học phổ thông” đ tri n khai nghiên cứu, v i mong muốn đề xu t m t số cách thức nhằm nâng cao hiệu qu d y họ đối v i hợp ph n L s n i n u v n đề Ti ng Việt ăn tí n ợp t n t i n giá t ụ ,p n ng t t i t n n đ iệ T ng t ng n t ng t ng n t ng, đ ng ng n ng t n iề i i t, ti ng Việt ương đ Việt T i n ứ ín ng ng ng t tn , ng, đượ n ng ng n ng g nT t T n iệ ên i ọ ng n ti ng ng ận, n gi i đ iệ ng ti ng n in ận i ưng t t ên ợp p n C ốn t t ề ng í t ng t n ng iên ứ n ơn p n iệt gi n đượ TS ng t n ng iên ứ t ng n iề t i tt đ , tá gi nê ã t ật ng ng g n ng p áp đ n ng ọ iề i án n i t ố , ti ng ọ ng n ng n i ống Điề n i i t Việt t ng n n t ọng ận n t ọ t ti p t ng i ti p, đ iệ ng n ng t C p át it gi i í ũng ng ng ng iên ứ ng n ng t iệ t ng i ọ ti ng Việt t ũng ọ ng n ng ứ gi ng, p át t i n t gi ẳng đ n gi i ng iên ứ ọ ti ng Việt n i riêng iệ ăn C ng ọ ti ng Việt, t ên t n p át t i n t ng n ng n g ng ng i ng - ng n ng t ứ đ i, iệ tên gọi i Đọ - i ọ t ng t ng p n ng ng t ng V t , p ương p áp nt i ti ng n ọ t ng n ật ng n t ọng, n Ti ng Việt ng ng iêng g t n n iện ng, ề ợp p n t t t n Ti ng , ố ượng t ng n ng t n ề p ương p áp ương n , n ề ti ng Việt ũng n tá gi t ê ọ p n ũng ỉ iên t t ng n ng t í, n iệ ụ, n ẳn ti ng ương t n n Ti ng Việt t ng T PT T ng p ương p áp Việt, n đề n đối tượng, n iệ ụ, p ương p áp, ng ên t , t p áp ọ đượ ốn n , ỉ Đ iệt t ng v n đề p ương p áp ng i n i t ng ng p ương p áp p n n ọ C t t ng n ng vi t ng np t ụt S n đề í t nn t i ti n, in T án đề cập đ n ng ề ti ng Việt ụ đí , n i n i, đ t n Ti ng Việt ũng t t í, ọ Ti ng t t ng ng ng n ương t n , t tài liệu nói ợp ti ng Việt Tuy nhiên, m t số n i dung cụ th c a ợp v i ương t n S Ng ăn iên n ề ợp theo nguyên t c tích hợp g i p n HS n , ti ng Việt t gi , í i i t, ọ tí ng ố t ợp, n ệ ọ Ti ng Việt n ọ ti ng Việt ng p át tín tí ng tập t ng t ng n ng t t i tá đ ng nn , V t n đề t ng p n , ng t i ọ t đ ng đ ng n đề t ọng t ti ng Việt, n ưng ọ tốt ơn ợp p n n Việt đề ng t n ng iên ứ ng t ng iệ ọ ti ng Việt n ằ đượ đ n ng ên t ti p, p áp t n iề ụ đí p ương t , n Ti ng ối ng rèn luyện kỹ ng , n i, đọc, vi t cho HS D y gì? D t i nào? n đề đượ ê n đ n vi t D y ti ng Vi t d y ho t động ho t động [2] Tác gi quan tâm đ n v n đề s dụng ngôn ng giao ti p, trình t d y học ti ng Việt v i m t số t tá n d y học (thao tác phân tích - phát hiện, phân tích - chứng minh, phân tích - p án đ án) i i t ũng gi i thiệu p ương tiện d y học Grap - đồ m ng đ trình bày nh ng v n đề c n truyền đ t Có th nói, vi t m t gợi ý tốt cho việc t chức ho t đ ng d y học, l a chọn s dụng p ương p áp, p ương tiện d y học t t ng n ng ậ , ti ng Việt t n đề ọ ng t n ng iên ứ đ nn ọ trun t ng n ng i i t nh ng ng t n ti p ti ng Việt, ũng n T n iên, ng iên ứ t n iện y học hợp ph n n , đ c biệt t hai b sách Ng n n ng áp dụng đ i trà t u ết n ơn n ọ p t n cịn thi u nh ng p ương p áp T PT p ương p áp gi t ôn t tiến Việt tron úng t i n n đề đ , iệ t i n ăn i đề t i n tr n N Văn pt i t Đối t ợng nghiên c u - N i dung lý thuy t ngôn ng ti ng Việt t ng Ng ăn T PT ( ương t n n nâng cao) - Ho t đ ng d y học lý thuy t ngôn ng ti ng Việt ương t n g ăn T PT ( n nâng cao) Nhiệm vụ nghiên c u - T ng hợp m t số v n đề lý thuy t iên n đ n đề tài - Điều tra, kh o sát th c t d y học lý thuy t ngôn ng ti ng Việt m t số t ng trung học ph thông - Đề xu t m t số biện pháp nâng cao hiệu qu d y học lý thuy t ngôn ng ti ng Việt - So n giáo án d y m t số Mụ đí n i n i đ ki m nghiệm gi i p áp đư u Đề t i ng t i nâng cao ch t ượng hiệu qu d y học lý thuy t ngôn ng ti ng Việt nói riêng, ph n ti ng Việt nói chung ương t n P g ăn t ng ọc ph thông n p áp n i n u 108 “ tởm ô “mà đ “B n o tro i t E R T i át n v n ti t t S t ng t i gi n + V ệ t ống iệ gi ận ã i ch ng t ng iệ ỏ ngư i n) ô, i ng úng t i t ng i đối i iệ t i t ti t ti ng Việt t ng in t ứng ứ p ối ợp t đ ng t ng iệ ỹ đối ương t n T PT ng i n t ứ ống n n i ợp gồ n ề ỹ iệ p át t i n ng n ng t ề ận i n ỹ gi i ọ ,n tá nt ng in n , ũng n át n ng n ng đơn ện đối ti p i S n t i t đ đ t đượ đượ t ng ọ tập t ng + Rút n n t n ận iện đượ ận ụng nđ n p át t i n ti ng Việt; th n ti p iên ọ tập ng ồn gố ti ng Việt ng ê ti ng Việt đ t , i nt ứ g V t ng ệ, gi g n ng ti ng Việt đ gn , điện t Q it n ti p t ng n n + ứ : t n đ ập ọ t ng n ng n đề gi đ đ ạy ng iệ , n t ứ , p ương p áp ( ỏi t ă INH NGHIỆM C úng t i ti n p n ng) ô ăn ố ạy th c nghiệ đán 0) -C T ng ượn ) sứ ( a (ăn t Sư t ng (đi gi n iệ ng n ng ti p i t t ng iệ ụng ệ, gi Việt S t ng t đ ng gi ti p ụ ti ng Việt tá 109 n iệ ng + i S đối i iệ iệ tn ống ng n S ệ gi g n t ng ện tập t ng ti ng Việt i ọ ận ụng t ng ọ tập ũng n gi ti p ằng ng 3.3 Đán iá t n iệm Nh n x t qu trình v Về p í ợp p n it V, t ng t , n t tit ứ i gi n n t ứ t S, t n ng iệ i gi đượ ng ti p * Tiê át n t đượ t ứ S S i nt ứ iệu th c nghiệ ọ tập S i ng p t , ng iệ gi i n ti ằng tin t n p n đ i n i i t ng tín t ng ợp, ng nt i t t S ọ ốn đượ i n S ằng ứ gi ng t t ượng ọ tập t ợp tá V tú t i i í đán giá ọ i p ương p áp ng it tđ ng ố t i t ứ ọ s i gi n in i ọ đượ t n đư ng, n C úng t i đán giá t pt i ũng t n t i t ứ , ng i gi n ng n ng ng iệ V đề n iệt t n i ng i ươn ên t ng ọ tập, đồng t ằng n t n iệt t n , ng iê t ứng t ú ớp th c nghiệ nđ ntit ứ t ứ đ i p ương p áp t ên t it ứ t ận iên iện tiên tỏ S i, C ín t đ tí Về p í ứ ng ố t i t ứ S p đề t i t điề i ti ng Việt, đ ng t ện tập, t tập át n ti n t ng n ng đề ết qu học t p c ỹ ối đợt n ện 110 + t t ng iệ ), gồ ứ t n i i t S (tiê đượ t iện ằng đ đán giá ố t i t ng 0, : i giỏi : i : : : i t ng n i + ứ đ + iá án t n * ọ tập S ,6 t 0đ n t S t ng gi ọ : ng iệ + ng t , , ứng t ú * Phương tiện đán giá pt í i ti n ng iệ n i nt ứ , n g ăn 0, , n át át n ọ đượ t S n t p đối ng iệ ứng, úng t i t S n : B ng 3.1 Th ng kê kết qu ki m tra nhóm lớp th c nghiệm L p S số 10B3 Điểm 10 45 0 13 10 11B2 47 0 13 10 12B4 48 0 10 10 ng L p S số 10B9 Th ng kê kết qu ki m tra lớp i ch ng4 Điểm 10 45 0 2 11 10 11B7 47 0 4 12 12B6 48 0 11 13 111 B ng 3.3 Tổng h p kết qu ki m tra nhóm lớp v th c nghiệ i ch ng Kết Hình S số Yếu, th c L p Trung bình Khá Giỏi SL % SL % SL % SL % 10B3 TN 45 4,4 17,8 13 28,9 22 48,9 10B9 ĐC 45 8,9 19 42,2 10 22,2 12 26,7 11B2 TN 47 4,3 19,1 13 27,7 23 48,9 11B7 ĐC 47 17,1 21 44,7 19,1 19,1 12B4 TN 48 6,3 15 31,2 10 20,8 20 41,7 12B6 ĐC 48 14,6 24 50 18,7 16,7 B ng 3.4 So sánh kết qu ki m tra giữ Đối ch ng (140) Th c nghiệm (140) Kết i ch ng th c nghiệm Chênh lệch SL TL% SL TL SL TL% Giỏi 65 46,4 29 20,7 36 TN > 25,7 Khá 36 25,7 28 20,0 TN> 5,7 Trung bình 32 22,9 64 45,7 32 TN< 22,8 Y u - 5,0 19 13,6 12 TN< 8,6 T S t ống ê pt á, t ng t t ng iệ n , p đối , gi ng iệ , ố ượng ng đối ứng, S giỏi S S pt ng , pt 33 úng t i n ận t ứng đề đ t t p á, giỏi ng iệ ng iệ ên ơn n iề n iề ệ i ơn 36 ơn 3t ên Số S giỏi, n Ởn p đối S (T S (T t ng p ứng, ụ t , ) i p , ) i p 112 t ng iệ Số S t ng p đối ứng, ụ t p đối ứng ơn ng n gi i ứng ng iệ ,6 ) T đ t t tú t ng ợp ứng t t ằng, p ương p áp C t ượng t ọng t đượ i i t , i S đối i t ê tập đ ng i n đề ,n i pt i ăn t ng C á ứng in , ng iệ tốt ơn t i t ố it ề ng n ng ti ng Việt (t i t ứ ập n t i ọ t n t ứ n iệ ng, n ti ng Việt, t ê p, t ện, n ng ng ng iê ệt Điề n S n V pt ng iệ ứng, i n t ứ t pt p đối ống iệt S giỏi, đi p ương p áp ợp í t ng đ ng iệ , đ i đ t n ) t đ , ố đ át n ậ , t á i ti ng đượ Việt n gi tit ứ ti p ằng ng n ng , đ Cá n úng t i đề ỏi, i n đ t n iệ úng t i ti n ọ i ăn gi p ối ọ t , ín ậ í S đượ t t ợp n iề át n t t í tá ti p ằng ti ng n V i gi iện t ng ận n ọ t ng iệ ng iệ iệt S t ng gi t i ng iệ ứng i i iệm n pt t ối đợt t ơn đối đề t i đượ gi ứng n n t ng iệ t ng n t i ứng t ú n p đối pt n ng iệ i ơn S (T un t p đối ng iệ pt ứ đ i i pt ơn ẳn , n V t , tín ăn ứ n ứng t i đề ết uận ng iệ ), ố ượng S t đ ng p gi pt , n t S (T t ng , ố ượng S t ng p đối n , đượ n t ứ n t ợp n iề ng iện í i, n ứng t ú ọ đượ t i n 113 i t ng t n ên ng t gi nt ng ptit ứ ọ ng i iệ át n ti n V ẽ t t n iề t ứ p ọ ng ng t iệ iệ ng nt t ống, n ưng + Về p í t V n ọ p ương tiện ật iệ p n t ti t t V n giá án n giá ưng t át n t , ng iệ , t i n gi t t ng t ng tí ng t đề t i ng iên ứ úng t i đề n n i Đ ọ t n iên t t ng đề i p ương p áp t ố t ập, n tit ứ p ụ ng p i n g p úng túng t n t t n n đề ề n t ng đ n ng t đ đ p ương tiện gi i t T ng ọ tí n ền t n ưng ận ụng t n đề ọ t HS: ợp p n ận ụng, p ối ợp p ương p áp t i tập úng t i n ận t ng iệ , n ụt t S S t ng t i t ứ n i ứ n ơn át n iá án t t ợp iện p ương p áp úng t i n ận ọ ơn i iệ ọ i t nt n t ng ti t t i tt ọ t ng t ẳn n ng ng Q át n t n V i it ng ơn n ận đượ t ti t úng t i t in i ,t i t đọng đáng S ứng t ú, tí T t i gi n n ọ pn pđ ti p n t đ ng ng i i t t n n đ ứ ng iệ án, t n tư itit ứ t ng iệ án i , n ện tập nên t t đ ng gi S p át t i n đ ng t ng iệ t đượ t ng iện i iệ p ối ợp n iề p ương p áp n đơn điệ , n át n t V ng iệ V iện đ ng t tin t ng iệ t ng ơn ứ điề ọ St ê ọ tập t i ọ t gi giá t ợp ẽ giúp ỉ t ng n T ng t ng p ọ i n ọ t i, ợp 114 p ương p áp ũ ứng n , S t n đượ n t t n ng nề ng iệ i ỏ T ê i ọ t iệ n n i , St ậ , i ng đượ úng t i đề ng ngư i giá ụ i nt ứ i ng iêng ề ti p t T ê đ nhiề i S ng đ t nđ n ng tí ng ng iệ n n ,đ ũng t iệ n i gi n đ ưp ẳng đ n tín đượ p ụ gi ng ợp p n giúp đ , giá án t ợp đ S ng p ợp, n n t i t T ng gi t ng iệ p át đượ t át n t ốn ng n đề t úng t i út t t i t đượ t đề t i n ương t n p n n tí n i nt ứ ện tập, t t ẽ n i ọ ng t tt ê t gi tí t n ã n t ố t ng n ng i n g p n ưng n ụ đí t đ ối ng ti ng Việt n i iêng ng Đ V, ng iệ úng t i đề n t iện, ng đ n n ti ng Việt n i t át n t ng p ương p áp tăng ứng t ú ọ tập ợp p n đ ng i n t ứ ng ố i n t ứ S đượ n ã ng ẳn i p át ng p n n t nên n t ọ ũ đượ n iề t t đ ,đ S ng n p i gi n ện t ố T ên đ t ng giá án n đ ng ti p ận ề Ti ng Việt, ụ t p i t t i i nt ứ ng iêng n S ỉđ ăn t ng iệ p ối ề p n ụ C ín ng c ương t n n ng iđ it ứ ng iệ ối pp in ứng t ú í, t g p ứ ,đ i + Về p í t V ợp p n n ợp p ương p áp gi ng ti t đ p ụ đượ n S, n ng iệp giá ụ n i ng n í giá ng 115 KẾT LUẬN T ng đượ p ương t n pđ n ợp t ng t n t ng ip n t ưng iêng t đ ng ọ t ên t ứng t ng p n t ợp n in g T ng ương t n p n đượ ốtí i i nt ứ t t t t n t t t tit ứ t ện tư t in ậ ,đ n p n Đ n Ti ng Việt, t ng p i ợp i đối đượ t ng ng p ti ọ t n đề n , t nt t t ng iệ ọ ti ng Việt i , iệ t t ận ăn át ương t n ợp p n p i S ng ê t ợp p n ũng ng p ương p áp n t ọng í ứ t i S T PT đối ọ ọ ti ng ợp p n ng iêng ề n t ọng tượng, ng p ương ng p ương p áp tương đương i át n tư n Ti ng Việt T PT, ợp p n lý t n ận t ứ đượ t ọ Về ứ đ n Ti ng Việt T PT đ điề i gi n, t i ê t i, t p 0, đ , iệ t ng tú n t ng ợp p n n ợp p n n đề t i t nn t i, ố ti t ti p, ơn n t nn tí ng tỉ ệ tương đối t ng p n p ối ương t n i S t ứ p n i ọ Ti ng Việt ố ụt ip i ương t n ti ng Việt n in n iên, n V iệ gi i, đồng t ăn n T n Ti ng Việt ng ên t S n n iề t ọ t ng p n iện đ i đượ ăn t ương t n ọ , Vp i ợp ng n ng i t ng p n đ i ỏi ngư i V p i i t i n Đọ ng n đề p ương p áp nư ăn T PT iện n , p n g ên t it ,đ p áp p g đ nn S úng t i t i n t ăn ứ ng n đề ốt t t in ọ ng i ng n ng ti p n ận t i t ứ i i S, đ t t 116 ng n ng ti ng Việt Về t i p ương p áp đ n t S t ti n, ận ăn n ận t ương t n t ọ S ợp p n n ,t t ng áp t đ i ụng ti ng Việt t t ng n ng ti ng Việt n ng đ i ỏi ề t ng T PT iện n T t ăn ứ t ng đượ p n án n t ọng đ úng t i t i n i ận ăn iệ t n T ọng t p ương p áp ương t n g p it nt t t ợp p n ợp p n n tđn t ng iệ ối t ọn p ương p áp ố p ương p áp ọ p ương p áp đượ úng t i đề nê p n tí ọ t i á t t iêng, n n p i ận ụng in p ương p áp p n ọ in n t n tá n t t, t í đ p át t iện tốt đ ọ t i tiên ng áp ụng t n n ng ận n đề tài, , úng ụt t t ng t t t i p ương p áp đề át n á n iệ iệt n n đọ i, t ằng n t ti ng Việt Cá ợp p n n ận ăn ũng đề ng t ợp p n n ng p ương p áp n , i g iêng t g n t ng n ng tđ i ọ t ng ợp p n n đ ợp p n í gi i, p n tí ọ , p ương p áp n ệ gi iện đ đn n đề, p ối ợp i n gi ng ng n ng t điề ận ăn tập t ng nê , i n gi i, p n tí giá ợp p n ương t nh, ng ên t t t ứ ti ng Việt t ng ọ đ ợp p n t ng ên t , p át t i n Việ đ ọ t ọ t ng n ng ng ên t t ận t, t ng t ng n , ng ên t ng ên t t ăn T PT T ng ên t t ọ t ọ , tố tí t n V ng ọ Đ chứng minh tính kh thi c p ương p áp họ đề xu t, chúng t i ti n hành th c nghiệ t pháp d y p m Các luận m 117 đề tài th khoa học nêu nghiệm d Việ ụng n đ đối chứng n giá án t ng iệ ng p ương p áp tư t t khâu so n giáo án th c nghiệm, d y th c i gi n ng n ọ công ứ iện gi T ng gi ũng n t t trọng tâm, Đ n t ứ Vp i t i ng iên ứ t i iệ , đề Vt S ũng tỏ n ng ận t đ i ỏi ng iệ n t n ng iệ , ọ tập, t ti t ọ t úng t i đề ứ gi t át n theo n iề ứ ũng ph i theo ê t cách thức, t gi t n i, t tt í p ương p áp n n i n đ ng, n iệt t n t ng iệt, át n t ú i ỏi i gi ọ đượ t i t gi ọ ọ ,t in đ ng, sôi n i Q t n t ng n i t ố ượt t i n ận úng t i p ọ n tđn , đ đ p ương p áp đượ đề ng n ng i nt ng iệ ti ng Việt ng tí t n t ứ ưng, t ng Vt gi t ọ T n iên, đ gi p i ận ụng n t ứ n t n, in đ ng m i k t qu ề tá ọ n S gi ụng tín ợp p n n t i gi n nn ng t t ng n ũng n ợp í t ượng n ên, n n t ng úng t i t qu nghiên cứu c đề tài đ u Trong q trình d y học, chúng tơi cố g ng áp dụng t ng xuyên nh ng p ương p áp luận ăn tt ợp p n úng t i t ọ n t cố g ng, n ưng ọ đán giá ng iệ t ng ẳng đ n tđ đ , t ỉ i n t p áp nê t ng u nh ng cách thức d y học y th c s có hiệu qu , t nghiệm thu xác nh t k t qu c đề tài đ 118 T I LIỆU THAM [1] Việt ê ( ê ê [2] ứu ê t, tái [4] iệp Q ng [5] iệp Q ng iá n ( t [8] t g [9] g nT ti ng ovê C iá [11] P n n in T , iá ã ố , ụ , i s t ảo), ứu trì , á t ng 00 -80-16, i t ( ), ụ Việt , tí i ự - s Đ i ọ Sư p ng í t t , (4), i u i iệ t 2004 - 200 ) mô ọ u ê vă , n , ng tí ợp o n i ậ C n ( 00 ), ọ ng t ng t ng t ng ọ p g ệ n p t o (2004), ụ , vă t o s t ố t ng , u ê án Việt - ỉ, n , Đ iá ổt ô iên, 0), D , T n ụ , s n ( đ t ng n iá [10] o g t uật t i đề t i 00 ), ì t t u n ăng t i ng ng ệ n - ụ , t uật n iệ ọ ng ằng t 0, đ , a t đ ng iá iên ( 00 ), qu - ọ ti ng , in T án ( 00 ), , n ( 0), t Đề t i [7] i n nt ứ ụ Việt ô t in , n ng iệ i n Q ng t [6] ti ng Việt , (4), g n i , (12), ô , n đề o ( 00 ), đ ng , [3] 0), H O trì ăn t t ng p n s o n , oa m tí u ộ t ảo ậ , 119 [12] Đ C , iá i ụ , [13] Ngu n i C ( 00 ), , gọ C ô v iá , Vũ Đứ ô ụ , t, , tập , ả trì i ng T ọng P i n ( 003), C sở iá n Văn Cư ng ( 0), tr đề g iệ , t g [15] 6), i qu trì [14] in T án ( ụ , ột s v tru i đề u ổt ô đổ m , Đ i ọ Q ố gi i [16] T ương n ( ê g [17] ứu ), o n T iện i ti p ng n ng n đề n ng , i , (5), iáp ( 003), D uậ ô , iá ụ , i [18] C n ( a, iá [19] C n [20] Vũ T T n ọ t, m ụ , t, vă ê [21] Vũ T g n Việt t ng gi ng - ru tâm [23] Đin T ọng , iá ổ ( ụ , i iệ ng v n , đề đào t o i giá t 06 ), Ti ng Việt ô iên, 1994), ổ ta t i i t ọ tập ti ng ả iện i ố ng (đăng ng i iệ giá t Nam - ), C n ộ m T iên đối tở ương ( , , t, giá Đ i ọ Q ố gi T n âm, t, ương t n Q ố t ứu, tt t đề ương ( ), T đ n Ti ng Việt t v i ( 00 ), it [22] ), n , , ăn ô i t ổ t ô tru 120 [24] Đ T i đ ng gi iên ( 00 ), ti p ằng ng n ng ( g ộ t ảo trì oa iên, 0), ụ 00 ( đ i [27] Đ ng ( 00 ), Đ t ng ọ p t n ), [29] T n T ê P ương ọ in ti t u , g ứu vă n ng i 2009) u ộ t ảo oa trì m i, g ăn g ệ n ọ Ti ng Việt t i t đề đào t o ê ương Q ố t ứu, Đ i ô , ti t i i o t độ 0, tập ) - Đ i điề ao t nt đ i oa g ( ằ ng t vă tr m , g ệ n ), ồi ng i n t ứ ọ : n i tập n iện , ổ t ô t o t ng ng điề n , TC o gọ (2005), D tro Đ i ọ Sư p ả [33] n i iệ v iề tá gi ( 00 ), [32] t o , (1) [31] P n T ọng tr u ụ , ăn T PT , t am - ộ t ảo trì [30] đ i i ( 00 ), Về vă u p g ọ Q ố gi iá ng, t o giá tở ) , (tập , ), n, i) , ổt ô [28] Đ ng ( t tốt p n Ti ng Việt t ng t ng ( vă tr n ng ổt ô vă vă 12 (tập , ) ật iá 1( ăn 0, i g ệ n ận ( (tập , ), tợ vă tr m , [25] P n T ọng [26] t ố i nt ứ , n Q ng o đề o Tit ứ , i in ( ), Về í ận , ( 0), v i a - qua đ m iệ ti ng , ê 121 [34] g n P i ( 00 ), ô , (8), ọ ti ng Việt v đề, P iá ụ , o trì ọ ã mô [40] [41] ( 00 ), u mô , ng P ê vă 10 (tập , ), vă 11 , iá ụ , iá ụ , tro [42] iá đ ụ , , i trì s o oa trì s o oa trì s o oa i o vê t ự vă 12 (200 ), ụ , n i o vê t ự vă ụ đ đ iên, 0), (2006), Nxb Giá u mô ô o vê t ự vă ả iá i vă 12 (tập , ), n ng u , ô i, [38] T n Đ n S (t ng [39] t ng , i [37] F.D Saussure (1973), , T tĐ [36] I.U V Rozdextvenxki (1997), (tập , ), t ng p i [35] I.Ia Lecne (1977), D , n i điện t ô, ng 27/05/2010 đ [43] B oa t , [44] g n nT i t ng v T n ), V n đề tr , ọn p ương p áp ti ng , it ê gọ T ống ( 00 ), ổ m iá ụ , gọ T ống ( 006), ìm , t tro 9), i đề đào t o sở, vă iên ( i [45] Vũ Văn T i ( [47] Đ ( 00 ), i Đ i ọ Q ố [46] Đ t am, tập iá ụ , Q ố t p át t i n tở ứu, Đ i ọ Q ố gi v mơ trì s t am i vă tru i u i o oa 122 g [48] n in T t ng , g [49] n t ự n t am, , ê Tỉn in , ê g g v t p ương p áp gi vă tr , i tt ự đề o , iá t tro n T ọng S ,T p í n v đề ện ng n ng gi ti p t ng ọ ti ng t t tro i v tr đề í uậ , ọ n t - Đ i ọ Q ố gi , p ương p áp i ọ tí i , (171), ũng Vũ ( 003), i , (11), ( 00 ), o t tro i , (3), Đ i ọ Q ố gi t t i ), Về o ), R n n Đứ Tồn ( 003), g ), a ề ng, n ( ứu ứu , t [58] , Đ Việt n Đứ Tồn ( 00 ), tr [57] ê Việt , [56] qu Đ i ọ Sư p ồng in T án ( [55] ti ng Việt t Đ i ọ Q ố gi , i [54] iệp ( i n Đứ Tồn ( 00 ), ọ n Văn i tr [53] g ), oa t ng p i iên), t( in T án, ê g [52] , (12), t( u ộ t ảo ụ , ọ ti ng Việt Đ i ọ Q ố gi ổt ô i ), Về o in T ti p , [51] ứu in T h, g [50] ê t ( ô đ - s t ảo ú , VIET Stuttgart - Germany [59] g n , iá iên ( ụ , 6), i đ ả t í t uật ... GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH PHẠM THỊ TƯỜNG DẠY HỌC LÝ THUYẾT NGÔN NGỮ VÀ TIẾNG VIỆT TRONG CHƯƠNG TRÌNH NGỮ VĂN TRUNG HỌC PHỔ THƠNG Chun ngành: Lý luận PPDH mơn Văn Tiếng Việt Mã số:... 32 ch t ượng d y học ợp p n t n g ăn T PT t t ng n ng ti ng Việt t ng ương 33 C NGU n N TẮC PHƯƠNG PH P Ạ HỌC L THU ẾT NG N NGỮ V TIẾNG VIỆT TRONG CHƯƠNG TRÌNH NGỮ VĂN TRUNG HỌC PHỔ TH NG Cá... học Ngay nh ng tài liệu có, n i dung d y họ đượ ũng v i ương t n SGK Ng nđ n ăn t ng ọc ph thông hành Xu t phát t nh ng lý trên, m nh d n chọn đề tài: ? ?Dạy học lý thuyết ngôn ngữ tiếng việt chương